第一篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

家長(zhǎng)會(huì)資料

現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無(wú)疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”。因此，每一次開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們都會(huì)有老師又要發(fā)惱騷了，又會(huì)怎樣挖苦我們呢？今后的家長(zhǎng)會(huì)我們將改變觀念，我們主要是給家長(zhǎng)們帶來(lái)好的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，讓你對(duì)孩子有方法、有指導(dǎo)！讓到會(huì)的家長(zhǎng)滿意而歸。下面我將介紹幾種好的家庭教育：

作為班主任，在與家長(zhǎng)的交往和對(duì)學(xué)生的教育中，感覺到有些家庭教育觀點(diǎn)很值得大家借鑒。

一、有意識(shí)地對(duì)小孩進(jìn)行“吃苦”教育?，F(xiàn)在的小孩是“享受”的一代，從凈水到飲料再到 “八+八”臺(tái)灣珍珠奶茶，一步一個(gè)臺(tái)階。純凈水還說(shuō)得過(guò)去（但也沒必要，因?yàn)閷W(xué)校已提供開水），飲料已是高級(jí)享受，珍珠奶茶乃是超級(jí)享受。據(jù)說(shuō)，只有“八+八”才合口味，有些學(xué)生非進(jìn)口水果不吃，這樣一種消費(fèi)觀念，帶來(lái)的是許多負(fù)面影響。還不知錢是如何辛苦地賺來(lái)的，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)享受，在同學(xué)中也造成一種不好的相互攀比的現(xiàn)象。有了這種思想，就不知“艱苦”二字的內(nèi)涵，看不到在還有大量失學(xué)兒童的背后他們所擁有的幸福，就不會(huì)尊重勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果，嫌棄學(xué)校為他們配好的營(yíng)養(yǎng)餐不合口味，不按正常就餐，結(jié)果許多學(xué)生得了胃病（不要以為生活好了，就不得胃病）。國(guó)外有種觀念：富家“窮”孩子，就是有意識(shí)地對(duì)小孩進(jìn)行吃苦教育。

二、父母既要言傳也要身教，身教更重要。在家庭中父母的言行對(duì)小孩的生活起決定作用。家庭集體成員之間的道德、精神、心理等方面的關(guān)系，無(wú)不構(gòu)成孩子最初的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而這對(duì)孩子的一生所起的作用是無(wú)可估量的。在孩子面前打開的第一扇通向周圍世界的窗戶就是父親、母親的個(gè)人榜樣。因此，父母的舉止行動(dòng)非常重要。首先，父母在人與人之間的美好關(guān)系上做出榜樣。父母有責(zé)任在家庭中創(chuàng)造一種最有利于教育子女的氣氛，那就是父母相互尊重、相親相愛、對(duì)老人體貼關(guān)懷、對(duì)孩子的情緒和心情細(xì)心關(guān)注、對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求又要尊重他的人格和自尊心、為人善良樂(lè)于助人。這樣的家庭環(huán)境才能使孩子對(duì)人類美好的品質(zhì)形成信念，內(nèi)心充滿平靜和安寧。還有父母應(yīng)當(dāng)將更為重要的東西教給孩子，那就是一些精神上的東西，如：勤奮、堅(jiān)韌、豁達(dá)、協(xié)作、責(zé)任心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。在家庭中，也要讓孩子看看自己為事業(yè)努力奮斗的模樣，看見父親孜孜不倦的精神，孩子才會(huì)了解努力是多么重要。一面看電視或一面打麻將，一面督促孩子用功的父親，是不可能給孩子有效的影響的。

三、不被孩子的要求所左右。在“可以”和“不可以”、“應(yīng)當(dāng)”和“不應(yīng)當(dāng)”這樣一些基本概念上要有一個(gè)較明確的界限。在某些問(wèn)題上要大膽地說(shuō)“不”。有些父母從不拒絕孩子的要求，惟恐孩子不能事事如意。這種溺愛是一種家庭創(chuàng)傷，它給孩子們帶來(lái)的絕不是家長(zhǎng)所希望的幸福，而是與年齡不相符的幼稚和自私自利。父母對(duì)子女那種無(wú)私的愛，必須與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)才是真正的愛，才能把子女培養(yǎng)成為真正的人。

四、對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育。不用隱藏父母的喜怒哀樂(lè)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從小知道人間的艱辛。不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，因此，總設(shè)法讓孩子繞開艱難困苦，盡量不讓他們經(jīng)歷傷心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦難。以致于不少小孩到了一定年齡還不知道人的生活中竟有痛苦和悲傷。人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的。挫折、失敗、困難總是與人結(jié)伴而行。從挫折本身來(lái)說(shuō)，它具有兩重性，一方面它給人帶來(lái)痛苦和不幸，帶來(lái)各種壓力，另一方面它又能鍛煉人的意志，使人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。如有時(shí)候挫折把人逼上絕路，人便產(chǎn)生背水一戰(zhàn)的決心，集中精力想對(duì)策，往往會(huì)出現(xiàn)一種超越自身的潛力和智慧。人們能抵御各種挫折壓力而使人獲得心理上的平衡的能力，就叫耐受力，或叫挫折承受力。從人才成長(zhǎng)的一般規(guī)律來(lái)看，順境可以出人才，逆境也可以出人才。從某個(gè)角度看，在逆境中經(jīng)過(guò)挫折錘煉成長(zhǎng)起來(lái)的人才，其生存力、競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)?？茖W(xué)史家貝里奇指出：人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可以成為精神上的興奮劑。中國(guó)有許多格言：“天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”；“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”??講的就是這個(gè)道理。一個(gè)人從小經(jīng)過(guò)逆境磨煉，或經(jīng)過(guò)良好心理健康教育，才會(huì)不斷增強(qiáng)承受挫折的能力。

五、敢于體罰孩子。由于教育方式的改變與社會(huì)風(fēng)氣的民主化，近來(lái)很多做父母的都盡量避免體罰 孩子。可因?yàn)楠?dú)生子女的受寵，令許多父母抱有一種“愛還愛不來(lái)，怎么舍得打”的心態(tài)，愈發(fā)使得孩子缺乏一種具有震撼力度的家庭教育。記得在我小學(xué)時(shí)，由于調(diào)皮，一次，我和二個(gè)男孩推著建筑工地上的手推車玩，兩人坐在上面，一人在后面推，為了滿足冒險(xiǎn)心，一人在后推，兩人坐在車上，從一個(gè)很陡的坡上往下沖，結(jié)果我們都掛彩了，現(xiàn)在想起來(lái)都出冷汗?；氐郊依铮赣H狠狠地揍了我這個(gè)“冒險(xiǎn)隊(duì)”的“隊(duì)長(zhǎng)”，我雖然極不情愿地接受了這個(gè)體罰，但當(dāng)父親寬大厚實(shí)的手掌，打在我臉頰上的同時(shí)，我卻感覺到父親的愛意，這種既愛又恨的感受，至今仍深深地鐫刻于心中，久久不能忘懷?！绑w罰”，它把父親的教誨，直截了當(dāng)、毫無(wú)修飾地傳達(dá)給孩子，而其中的寓意，不外乎是—“親情”。在這個(gè)時(shí)候，母親或父母的父母有可能充當(dāng)孩子守護(hù)神的角色，不要理會(huì)他們，因?yàn)槟闶呛⒆拥母赣H，你必須對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，你自己可能也是從小被體罰而長(zhǎng)大的。有句俗語(yǔ)：“木棒下出好人”。當(dāng)然，“暴君式”的教育也會(huì)對(duì)小孩的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面的影響，隨著父母的素質(zhì)的提高，我想能處理好這種關(guān)系的。

六、教育的責(zé)任不能全委諸學(xué)校。有少部分人單純地認(rèn)為，學(xué)生發(fā)展的情況如何，功過(guò)全歸于學(xué)校。蘇霍姆林斯基早就不同意這種觀點(diǎn)，他說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程中會(huì)像紙鑄的房子一樣倒塌下來(lái)?！奔彝ナ侨松牡谝粚W(xué)校，父母是孩子最早和不可替代的教師，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充。學(xué)校和家庭相互支持和配合，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。不管工作多忙，都別忘了家里還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作—教育人的工作。任何人，從部長(zhǎng)到看門人，都可以找到替代的人選，可一個(gè)真正的父親是不能由旁人來(lái)替代的。如果孩子的學(xué)校請(qǐng)你去談?wù)?，你就一定要?qǐng)假到學(xué)校去，這是一個(gè)極好的三方交流的機(jī)會(huì)。并且最好你能主動(dòng)地把與老師交流的時(shí)間安排到你的日程表中去，給小孩的最好鼓勵(lì)是讓小孩感覺得到你對(duì)他的關(guān)心。

七、不要讓孩子強(qiáng)詞奪理。太過(guò)民主，你太多的聽他的，他反過(guò)來(lái)倒不聽你的了。小孩做錯(cuò)事情時(shí)，有時(shí)他會(huì)找來(lái)種種理由，這時(shí)你如果過(guò)多地聽他狡辯，與他論理，就會(huì)茲長(zhǎng)他以后沒理也說(shuō)三分，與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)頂撞，父母的威信在他心目中就會(huì)降低，他就可以聽從也可以不聽從，這樣的教育是很難有教育效果的。

八、要帶領(lǐng)孩子走出家庭認(rèn)識(shí)世界。小孩的思維，首先就是發(fā)展他的觀察能力，這就需要通過(guò)對(duì)周圍世界的視覺感知來(lái)豐富他的思想。開啟孩子視野和思維的世界。所謂行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。以上觀點(diǎn)不一定全對(duì)，但從某一角度去思索，卻有它的一定道理，可給人以啟迪。故謂之為“雜談”，他山之石，可以攻玉。

親愛的各位家長(zhǎng)朋友:

家長(zhǎng)會(huì)資料

大家好!非常高興能和在座的家長(zhǎng)和老師共同討論如何教育好我們的孩子，不能說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)，更不能說(shuō)是名言，只是我對(duì)孩子家庭教育的一點(diǎn)看法和心得。其實(shí)教育沒有固定的方法和模式，因?yàn)槲覀兊暮⒆觼?lái)自不同的生活環(huán)境，不同的家庭，所以性格千差萬(wàn)別，如果我今天說(shuō)的方法能讓您的孩子改正一個(gè)小小的缺點(diǎn)，那我就感到很欣慰了。下面我就關(guān)于對(duì)三年級(jí)孩子如何進(jìn)行家庭教育，談一些自己的看法，說(shuō)的不對(duì)的地方還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們多多包涵，希望與大家共勉.。

一、家長(zhǎng)如何在三年級(jí)孩子面前樹立好威信

（一）、三年級(jí)孩子的性格 俗話說(shuō)“知彼知己，百戰(zhàn)百勝”。下面我們先來(lái)分析一下三年級(jí)孩子的性格，三年級(jí)孩子的性格呈馬鞍形，這就意味著三年級(jí)孩子各方面都是起伏不定的，時(shí)好時(shí)壞，其心理特點(diǎn)就是在各方面都似懂非懂，他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，可以自己決定很多事情，所以開始不聽家長(zhǎng)和老師的話，只是按照自己的想法去做事，在他們心里可能也有自己的小算盤了吧。這讓我們做家長(zhǎng)的很頭疼。

我們都知道在小學(xué)階段三、四年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)型期，所以這個(gè)時(shí)期的家庭教育也顯得至關(guān)重要。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子在高年級(jí)就比較好教育，否則孩子就變得很難管教，也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的煩惱，所以我們要非常重視三、四年級(jí)對(duì)孩子的引導(dǎo)與教育。三年級(jí)孩子懂得很多，他們甚至想試試自己的做法會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果，從而就對(duì)我們家長(zhǎng)有了新的挑戰(zhàn)，此時(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，甚至用以前的“大忽悠”對(duì)孩子都失效了，所以我們要另辟蹊徑。對(duì)于三年級(jí)的孩子，我們首先要樹立家長(zhǎng)的威信，此時(shí)的威信絕不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥與責(zé)罵，而是讓孩子信服家長(zhǎng)，崇拜家長(zhǎng)，讓孩子感受到自己的家長(zhǎng)和老師都很棒，還有很多事情是自己不懂的，但是家長(zhǎng)和老師都要明白，必要時(shí)候我們可以在孩子的興趣點(diǎn)上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，孩子就會(huì)對(duì)你敬佩有加，從而就很愿意接受你的建議。

在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)常可以聽到年輕家長(zhǎng)這樣抱怨：“我的孩子越來(lái)越不聽話，有時(shí)還敢當(dāng)眾頂撞我。”“這孩子沒大沒小的，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣。說(shuō)輕了，他無(wú)所謂；說(shuō)重了，他還頂嘴，跟你賭氣、鬧別扭；搞急了，家長(zhǎng)狠狠地收拾一頓，但過(guò)不了多久又舊病復(fù)發(fā)；當(dāng)著家長(zhǎng)一套，背地里又是一套；當(dāng)著爸爸的面還老實(shí)一點(diǎn)，在媽媽面前就任性撒嬌，說(shuō)要干啥就一定要干啥，不聽商量……類似的表現(xiàn)家長(zhǎng)們可以舉出無(wú)數(shù)的實(shí)例?！敝T如此類的話，仔細(xì)推敲起來(lái)，的確反映了當(dāng)前一部分家庭在教養(yǎng)孩子過(guò)程中存在的問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。

（二）、什么是威信

世界著名的教育藝術(shù)大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長(zhǎng)者的尊嚴(yán)、他的力量和價(jià)值。”父母的威信是父母與孩子之間的一種積極的、肯定的相互關(guān)系。這種關(guān)系的基礎(chǔ)，是父母對(duì)孩子的尊重與孩子對(duì)父母的愛戴。它排斥訓(xùn)斥與聽命、支配與服從的封建君主專制式的“威信”，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹立的那種虛假的權(quán)威。（在生活中，父母對(duì)孩子的關(guān)懷與幫助，對(duì)孩子人格的尊重與信賴，可引發(fā)孩子內(nèi)心深處的真誠(chéng)感激，從而使得孩子對(duì)父母提出的合理要求能積極、自覺地接受，并努力按照父母的要求去做。這樣，日久天長(zhǎng)，父母和孩子之間就會(huì)形成親密的關(guān)系。父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎(chǔ)上的巨大的教育力量，即威信的力量）。威信這種無(wú)形的、潛在的教育魅力，無(wú)處不在的指引著孩子健康的成長(zhǎng)；同時(shí)它還有著巨大的教育力量，引領(lǐng)著孩子前行的方向，使孩子向著精彩出發(fā)。威信如同家風(fēng)一樣，是無(wú)形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的；但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無(wú)處不有、無(wú)所不在的。父母對(duì)孩子所說(shuō)的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，威信無(wú)不隱約滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽(yù)；從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設(shè)在父母與孩子之間的橋梁。

父母的威信是父母與孩子之間的達(dá)成的一種默契，一種積極、肯定的互動(dòng)關(guān)系。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，威信是一種威望信譽(yù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種尊重和信從。那么父母?jìng)冇忠鯓訕淞⒆约旱耐拍兀?/p>

（三）、在孩子面前樹立威信的幾個(gè)方面

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1、注重“言傳身教”。古語(yǔ)說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此父母應(yīng)當(dāng)首先以身作則，在要求孩子的同時(shí)，自己要率先垂范，身體力行。這是樹立威信的關(guān)鍵。讓父母的言行滲透到孩子生活得方方面面，在點(diǎn)滴的日常生活中潛移默化的影響著孩子。如積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，飽滿激情的投入工作，孝順和善的對(duì)待家人，真摯坦誠(chéng)的對(duì)待朋友……在生活的各個(gè)方面為孩子樹立值得效仿學(xué)習(xí)的良好榜樣。人們常說(shuō)的“父母是孩子的第一任老師”，“孩子是父母的影子”就是這個(gè)意思。

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2、做到“言必行，行必果！”這是父母獲得孩子信任的基礎(chǔ)。父母對(duì)孩子要真誠(chéng)，言而有信，說(shuō)到做到，且言行一致，表里如一。

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3、學(xué)會(huì)“嚴(yán)”與“慈”并重。這是父母樹立威信的重要手段。父母對(duì)孩子思想品德的教育、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技能的鍛煉等各方面都應(yīng)嚴(yán)格要求，使孩子努力做到良好；當(dāng)對(duì)孩子批評(píng)教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓孩子心服口服，從而做到信服；同時(shí)還要以一顆寬容的心對(duì)待孩子，不過(guò)份的苛求孩子做不到的、不愿做的事情，做一個(gè)理解孩子、尊重孩子的父母。

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4、懂得“知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”這是父母良好的教育孩子的必修課。父母應(yīng)當(dāng)進(jìn)入孩子的世界，和孩子做知心的朋友。

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5、熟記“父母配合要一致！”這是父母樹立威信的重要保障。對(duì)孩子切忌雙重標(biāo)準(zhǔn)，雙重態(tài)度。這樣長(zhǎng)此以往，不僅滋長(zhǎng)了孩子的僥幸心理，使孩子變得“兩面派”，而且父母的威信在孩子面前也將蕩然無(wú)存?！?/p>

6、樹立父母威信還有一個(gè)重要的砝碼，那就是“愛”。父母愛孩子是他們的天職，同時(shí)也一定要讓孩子了解、懂得父母對(duì)他們的愛。讓孩子心懷感恩之情，在心中銘記“父母都是為了我們好！”讓孩子心存敬畏之心，但絕無(wú)憎恨之意”。

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7、思想健康，品德端正，不說(shuō)有損形象的話，不做有損形象的事，給孩子一個(gè)文明高雅的印象。家長(zhǎng)的下列言行都是會(huì)影響你在孩子心中的形象，比如：

①語(yǔ)言粗俗，常說(shuō)臟話；

②脾氣暴躁，蠻不講理，或者得理不饒人； ③打牌賭博；

④言而無(wú)信，欺詐霸道；

⑤對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，自由散漫； ⑥自私自利，不關(guān)心他人； ⑦生活無(wú)規(guī)律，不不拘小節(jié)； ⑧看不健康的影視或書籍；

⑨心胸狹窄，常常用言語(yǔ)貶損他人； ⑩業(yè)余生活貧乏，無(wú)所事事……

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8、關(guān)注孩子當(dāng)下流行的游戲、玩具和一些讀物，研究它的優(yōu)缺點(diǎn)，以便跟孩子交流心得。這一點(diǎn)很重要。如孩子喜歡籃球，作父母就能說(shuō)出NBA，說(shuō)出一些籃球明星，有些孩子喜歡陀螺，喜歡遙控賽車，你能說(shuō)出遙控賽車1、2、3例如雷速登—閃電沖線-----分影，電光，雷林，劍沙，等等，你和孩子有共同語(yǔ)言了。孩子特別崇拜你，特別是孩子的同學(xué)來(lái)家玩時(shí)，孩子們?cè)谕骐娔X游戲，或是玩賽車家長(zhǎng)如果能與他們?nèi)谠谝黄?，在給他們講感興趣的游戲等，他們很崇拜你的，這樣的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)，這也是樹立威信最好方法，你爸真棒，你爸真好。例如元旦3.1班要舉行聯(lián)歡會(huì)，霍天一要唱周杰倫的西部牛仔，〃

9、放下架子與孩子交朋友，勤查勤問(wèn)，勤與教師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有的放矢地與孩子交流思想。要平等交流，而不要總是訓(xùn)斥，你這里那里做的不好。（例如霍天一托兒所小班迎新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)，他和一個(gè)小女孩做主持人，有一個(gè)互動(dòng)的游戲家長(zhǎng)搶凳子，霍天一讓我參加，我不太好意思，就沒參加，霍天一就哭了，我不想掃他的興，第二組我上去參加了，由于參加的家長(zhǎng)大多是媽媽，再說(shuō)凳子也小，繞了一圈我就故意下來(lái)了，霍天一很不高興，撅著小嘴?？粗⒆与y受的心情，想想自己，確實(shí)自己沒有融進(jìn)去，沒有放下架子，孩子認(rèn)為爸爸應(yīng)該得第一名的。爸爸也是最棒的，但是我做的很不好，回家后我就給他賠禮道歉了。

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10、少與孩子談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)或當(dāng)著孩子的面埋怨老師。多跟孩子一起分析老師的良苦用心，讓孩子真正樹立起尊師的意識(shí)，養(yǎng)成尊師的品德，積極地適應(yīng)教師，配合老師搞好教學(xué)。家長(zhǎng)能這樣做，本身就體現(xiàn)了良好的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬以待人，這樣的表現(xiàn)會(huì)贏得孩子的尊重和敬佩，對(duì)樹立威信很有利。

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11、多看書、多看報(bào)、多學(xué)習(xí)，平時(shí)多了解其它知識(shí)，包括政治、安全，動(dòng)物方面的，要跟上孩子的腳步。

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12、家長(zhǎng)還要有一顆博愛的心

（四）、錯(cuò)誤的教育方法難以樹立威信以下幾種“威信”屬于不正常的情況：

一是“壓制的威信” 把威信建立在威脅、懲罰和恐嚇之上，使子女對(duì)父母產(chǎn)生畏懼；

1.用高壓的教育方法。父母嚴(yán)而無(wú)慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時(shí)常恐嚇、責(zé)罵孩子。動(dòng)輒體罰孩子，實(shí)施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

二是“慈愛的威信” 寵愛孩子，助長(zhǎng)孩子的利己傾向；

用寵愛的教育方法。父母對(duì)孩子?jì)煽v溺愛，姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

三是“收買的威信” 使孩子為利益所動(dòng)。這幾種威信都不利于孩子的正常成長(zhǎng)。

但是，在家庭教育中，父母出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，為了讓孩子服從自己，常利用上述“威信”。如：父親采取“壓制的威信”，母親采取“慈愛的威信”，甚至發(fā)展到采取“收買的威信”。這樣的家庭教育環(huán)境，往往使孩子得到好的品質(zhì)，使孩子深受其害。

以上這幾種錯(cuò)誤的教育方法，在父母教育孩子的過(guò)程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時(shí)對(duì)孩子?jì)蓱T遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、甚至毆打孩子，對(duì)他施行種種限制，而當(dāng)責(zé)打、限制過(guò)分于心不忍時(shí)，又對(duì)孩子百依百順起來(lái)，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無(wú)條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)加以摒棄。

教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，在孩子面前樹立起自己威信，要講究方法，愿我們每一位家長(zhǎng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子信任你，聽你的話，沿著健康的道路邁開人生的步伐.。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來(lái)，父母就和孩子在一起，孩子的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。那么也正是如此，家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。每一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有一個(gè)成功的家庭教育。

“近來(lái)，我確實(shí)感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，而是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助！”

孩子的教育向來(lái)都是一個(gè)家庭的頭等大事，尤其現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，很多家庭對(duì)孩子的重心慢慢只轉(zhuǎn)移到孩子的成績(jī)上，仿佛決定一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)的好壞。很多家長(zhǎng)肯定會(huì)有這樣的困惑，不知不覺自家的孩子就和別人家的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上拉開了差距，自己卻找不到原因。其實(shí)，這都是平常沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣造成的，父母作為孩子的第一任老師，我們必須言傳身教，幫助孩子在學(xué)習(xí)上找到好的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能培育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

昨天晚上收到一位家長(zhǎng)的微信留言：老師，你好，我家孩子剛上初中，以前成績(jī)還不錯(cuò)，但是最近卻下滑的厲害，在家也是各種的不聽話，我也想過(guò)很多辦法，但是都沒什么用，我真的很擔(dān)心后面到了初三面臨中考該怎么辦，老師，你有沒有什么好的建議？首先，我很感謝這位家長(zhǎng)對(duì)我的信任，孩子會(huì)出現(xiàn)這種情況，很有可能和平時(shí)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度有關(guān)系。

我在我的免費(fèi)公益課上也強(qiáng)調(diào)過(guò)：孩子的學(xué)習(xí)最重要的就是學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，初一不分上下，初二兩級(jí)分化，初三天上地下。因此，家長(zhǎng)在平常的家庭教育中，也要要注意好培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，好好把握初中這個(gè)難關(guān)，才能將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，孩子學(xué)習(xí)上有了波動(dòng)，我們也要時(shí)刻關(guān)注，及時(shí)幫孩子調(diào)整，不然一不小心掉了隊(duì)，后面想要再追上來(lái)，就更難了。

作為一名從事教育行業(yè)多年的老師，我經(jīng)常會(huì)跟家長(zhǎng)在微信上探討孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正，這樣才能更好的提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中像無(wú)頭蒼蠅一樣，很努力卻找不到方向，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間精力，在學(xué)習(xí)上的效率也是很低。所以，我們也要從根本去解決孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們的共同目標(biāo)都是要幫助孩子提高成績(jī)，所以家長(zhǎng)和老師的配合是尤為的重要，有時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有著至關(guān)重要的影響。

鑒于很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著很大的困惑，今天就跟大家一起分享這篇文章，孩子最容易被忽略的6大學(xué)習(xí)現(xiàn)象。這些現(xiàn)象很多時(shí)候都沒有受到家長(zhǎng)和孩子的重視，但是卻是影響孩子成績(jī)的關(guān)鍵因素，家長(zhǎng)們可以對(duì)照看看，好好學(xué)習(xí)借鑒一下。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)教育上還有什么問(wèn)題，可以用文末方式與我溝通，我也會(huì)根據(jù)大家所說(shuō)的情況一一做出指導(dǎo)。

從事中學(xué)一線教學(xué)二十多年，作為班主任我接觸過(guò)很多家長(zhǎng)和孩子。經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)困惑，孩子升了初中后，怎么成績(jī)直線下降??？我仔細(xì)觀察過(guò)班上很多孩子，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生付出常常與回報(bào)卻不成正比。時(shí)間、精力都不比別人少，為什么就是沒有任何進(jìn)步，其實(shí)主要是因?yàn)樗麄兛偸窃谠诿つ康貙W(xué)習(xí)，實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致。說(shuō)到底就是由于在小學(xué)階段，沒有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，升入了高年級(jí)后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)增加，難度的加大，學(xué)的越來(lái)越吃力，成績(jī)當(dāng)然就不理想了。

家長(zhǎng)反映過(guò)的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該也是其他大部分家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，所以我都會(huì)第一時(shí)間整理分享，鑒于最近很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子現(xiàn)在正是初中階段，在學(xué)習(xí)上明顯跟不上老師的進(jìn)度。所以老師今天就特意整理出來(lái)這份學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，家長(zhǎng)們看過(guò)后定要轉(zhuǎn)達(dá)給孩子！此外看過(guò)我文章的家長(zhǎng)都知道，我經(jīng)常會(huì)分享一些學(xué)習(xí)方法，記憶方法，教育類型的文章，可供家長(zhǎng)免費(fèi)查看。如果您的孩子在學(xué)習(xí)上或者需要其他科的學(xué)習(xí)資料，可通過(guò)文末方式前來(lái)與我咨詢，我將竭力為大家解答，同時(shí)，還有免費(fèi)的公益課程供大家學(xué)習(xí)。

聽課不認(rèn)真，可不是小事

孩子的學(xué)習(xí)主要是在課堂上，課堂學(xué)習(xí)效率低，勢(shì)必影響成績(jī)。而孩子又處在大腦極其活躍，好奇心特別重，很容易分心走神的一個(gè)年紀(jì)，所以很容易在聽課的時(shí)候開小差。課上錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，要在課下花更多時(shí)間去理解。

建議家長(zhǎng)們這樣幫助孩子：

（1）試著教育和幫助孩子不要一心二用，在同一時(shí)間只做一件事。

（2）幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，讓他有計(jì)劃地去展開學(xué)習(xí)，每完成一個(gè)目標(biāo)都會(huì)獲得一次榮譽(yù)感和自信。

（3）在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，盡量不要在他周圍放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，不僅如此，和學(xué)習(xí)有關(guān)而與當(dāng)下學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的也別放。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要放語(yǔ)文的東西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要給孩子別的壓力。

（4）我們每個(gè)人的注意力都不可能一直集中，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)思維停滯的狀況，這個(gè)時(shí)候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習(xí)，建議孩子在家里的學(xué)習(xí)，每1小時(shí)要休息10分鐘左右。

（5）有了好的身體才有一切。這句話我們都知道，可是并不一定真的執(zhí)行。要注意讓孩子多鍛煉身體，勞逸結(jié)合，身體好了，精神才會(huì)好，注意力才能更好地集中。

（6）學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要著急。要從簡(jiǎn)單到難，慢慢解決問(wèn)題，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心和興趣。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)相對(duì)輕松，才會(huì)長(zhǎng)久地喜歡學(xué)習(xí)。

沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃，效率低下

我們大人都知道，不管工作還是生活中，有規(guī)劃才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻煩?？墒呛⒆油鶝]有主動(dòng)規(guī)劃的能力和想法，這就需要家長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)和幫助他。這一點(diǎn)不僅對(duì)學(xué)習(xí)有效，也會(huì)幫助他在其他方面變成一個(gè)更優(yōu)秀的人。

那些成績(jī)好的孩子普遍知道自己什么時(shí)間該做什么事，他們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，所以學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)孩子的成績(jī)是很重要的。在這里提供給大家一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃的思路：學(xué)習(xí)計(jì)劃跟其他計(jì)劃一樣，要有一個(gè)系統(tǒng)。最好包括平日計(jì)劃、短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃三個(gè)部分。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃開始考慮，以孩子的升學(xué)目標(biāo)或整個(gè)學(xué)年的目標(biāo)為考量，比如小升初、中高、高考；稍微短點(diǎn)的可以以期末考試的成績(jī)提高多少，分?jǐn)?shù)達(dá)到多少等為目標(biāo)。

其次，把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)拆分成短期計(jì)劃。比如中招考試的目標(biāo)是哪所學(xué)校，要去這個(gè)學(xué)校應(yīng)該最終達(dá)到多少成績(jī)，而每學(xué)期應(yīng)該提高多少，一點(diǎn)點(diǎn)的去接近和實(shí)現(xiàn)這個(gè)分?jǐn)?shù)。

有了這個(gè)短期計(jì)劃，就要放在平日去執(zhí)行了。比如找到哪幾科是弱項(xiàng)，哪些知識(shí)點(diǎn)是弱項(xiàng)，為了克服這些，要做哪些題去提高，從而分?jǐn)偟矫恳惶烊ネ瓿伞?/p>

做題的時(shí)候，習(xí)慣翻閱參考資料

數(shù)學(xué)，忘了公式看一眼資料；英語(yǔ)，忘了語(yǔ)法看一眼資料…… 總是要對(duì)著書上的知識(shí)點(diǎn)才能把題做出來(lái)，可是下次遇到同樣的問(wèn)題還是不會(huì)，不知不覺就養(yǎng)成了依賴資料的壞習(xí)慣。

這其實(shí)和開卷考試是一個(gè)意思，解決的問(wèn)題都是一時(shí)的，而不是徹底的。

正確的方法應(yīng)該是把該記的知識(shí)點(diǎn)記在腦子里，這樣做起題來(lái)才會(huì)思路清晰。當(dāng)然了，一開始難免不能記住全部知識(shí)點(diǎn)，可以翻書，但要通過(guò)復(fù)習(xí)加深度知識(shí)點(diǎn)的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。時(shí)間久了，自然會(huì)有進(jìn)步。

只顧埋頭做題，沒有自主思考

很多孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)忽高忽低的現(xiàn)象，這就有點(diǎn)像“瞎貓撞上死耗子”，成績(jī)高的時(shí)候是因?yàn)榍∏捎龅搅俗约簳?huì)的題，而遇到不會(huì)的就不會(huì)融會(huì)貫通。

有很多學(xué)科，比如數(shù)學(xué)是一個(gè)很講邏輯的學(xué)科，只有自己去思考了，才能真正掌握知識(shí)，而不僅僅是死背書。

很多學(xué)科的考核都是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，只有徹底理解這些知識(shí)點(diǎn)，再去解題，才能鞏固知識(shí)。因此學(xué)習(xí)和答題時(shí)，要教會(huì)孩子去分析這個(gè)題是在考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)題之間有什么聯(lián)系和異同點(diǎn)。

學(xué)會(huì)整合分析知識(shí)點(diǎn)，自然就有了思路，以后遇到相同的問(wèn)題才會(huì)順暢。思考得多了，印象就會(huì)深刻，從而逐漸形成自己的知識(shí)體系。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)之外，也要讓孩子知道“思考”的重要性，讓他成長(zhǎng)為一個(gè)真正有獨(dú)立自主思考的人。

打草稿的時(shí)候，太潦草零落

很多孩子在解題的時(shí)候，特別是理科類科目，明明草稿上是有思路的，可是返回頭來(lái)正式做題的時(shí)候卻反而混亂了。就是因?yàn)樗牟莞逄珌y，太隨心所欲，沒有形成很清晰的邏輯和思路。

其實(shí)，每個(gè)班都有不少學(xué)生有同樣的問(wèn)題，明明有思路，卻因草稿亂，最后自己把自己思維弄混亂了。

所以，平時(shí)一定要培養(yǎng)孩子打草稿要條理清晰的習(xí)慣，這樣會(huì)幫助他理順自己的思路，在考場(chǎng)上做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不丟這些冤枉的分?jǐn)?shù)。而且培養(yǎng)孩子做事有條理，對(duì)他成長(zhǎng)以后也會(huì)有很大的幫助。

聽課不愛記筆記

人都有遺忘曲線，很多東西當(dāng)時(shí)記下了，但是過(guò)后又忘了。尤其像孩子在學(xué)校有太多東西要記憶，課堂聽懂了，課下?lián)Q了思路，再看到同樣的知識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)又不會(huì)了。俗話講“好記性不如爛筆頭”，這并不是沒有道理的，課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點(diǎn)的知識(shí)，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候也更有針對(duì)性。

做事毛毛躁躁，會(huì)的也答錯(cuò)

不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場(chǎng)上看到自己似乎會(huì)的題，就急于下手，結(jié)果本來(lái)能做對(duì)的題目最后卻沒得分。

做題的時(shí)候要認(rèn)真沉著，多看幾遍題目，尤其綜合類的大題。細(xì)心地分析題目，條例地列出答案才會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。

這是一個(gè)以小見大的問(wèn)題，做事急躁的孩子在長(zhǎng)大之后也常常容易吃虧，所以要從小開始培養(yǎng)，從做題開始培養(yǎng)，讓孩子改掉急躁的毛病。

草草看完答案，不糾錯(cuò)

孩子都有偷懶的心理，做完題對(duì)完答案，對(duì)了就對(duì)了，錯(cuò)了就錯(cuò)了，很少進(jìn)一步去分析答案是如何得出的。

建議家長(zhǎng)們督促孩子準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，定時(shí)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析，杜絕“一錯(cuò)再錯(cuò)”的情況。

（1）準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，定期查閱

首先準(zhǔn)備一個(gè)本子，遇到錯(cuò)題要記下來(lái)。當(dāng)然記下來(lái)不是結(jié)果，而是要經(jīng)常翻閱，別當(dāng)成廢紙放在一旁。除去正常的練習(xí)題以外，可以根據(jù)糾錯(cuò)本增加復(fù)習(xí)題?？荚嚽胺喴幌?，更是能加深印象，對(duì)提分很有幫助。

（2）同學(xué)之間分享錯(cuò)題本，相互借鑒 鼓勵(lì)孩子們相互傳閱、分享自己的錯(cuò)題本，從別人的錯(cuò)誤里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的一種途徑。

（3）分類進(jìn)行訓(xùn)練

孩子愛出錯(cuò)的地方，就是他學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要從中總結(jié)規(guī)律，帶著孩子一起分析總結(jié)，抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

不注重勞逸結(jié)合

這樣不僅讓孩子吃苦，而且因?yàn)槠v和心理壓力太大，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實(shí)是“虛高”，看似很努力，實(shí)則大腦疲勞，思維緩慢，效率極低。

所以，該休息的時(shí)候一定要讓孩子休息。學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，娛樂(lè)歸娛樂(lè)，做到勞逸結(jié)合，才能真正實(shí)打?qū)嵉奶岣叱煽?jī)。

以上這些學(xué)習(xí)中普遍存在的壞習(xí)慣，是影響大多數(shù)孩子成績(jī)提升的主要問(wèn)題所在。

希望各位家長(zhǎng)能多留意、多觀察自己的孩子，幫助孩子認(rèn)清自己的實(shí)際情況。有針對(duì)性的、勞逸結(jié)合的去解決問(wèn)題，才是提升成績(jī)的王道

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

你應(yīng)該來(lái)

“孩子不是老師的，是你的?！币晃话嘀魅卧诩议L(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)直言。雖然老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有不可推卸的重要責(zé)任，雖然這位班主任的話也許讓某些父母感覺心里不舒服，但這確實(shí)給很多父母提了個(gè)醒，孩子需要家校共育，孩子的成長(zhǎng)大部分時(shí)間在家中度過(guò)，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成更多靠的是父母。

1、我不感謝你來(lái)，這是你應(yīng)該的

我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的。

來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。

2、孩子不是老師的，是你的

對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。

但每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)們也只是被動(dòng)聽聽算了。

總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過(guò)，老師心里也不好受。

3、學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大

你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。

學(xué)習(xí)成績(jī)好，自然有她好的原因，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長(zhǎng)的功勞。

學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒管理好。

同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分;對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。

4、教師只能給出自己的教育建議

教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。

其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容還是對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。

所以對(duì)我今天說(shuō)的話，絕對(duì)不是你必須要聽的，我沒有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思。

所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽，你就聽著;說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。

5、父母的自身行為，才最關(guān)鍵

家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用，考上大學(xué)照樣沒有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視;如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。

你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個(gè)喜歡讀書的人，孩子對(duì)閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。

在某些情況下，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同!接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長(zhǎng)接納了孩子的感受后，可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用正面行為來(lái)表達(dá)自己的感受，怎樣調(diào)整自己的行為來(lái)改善現(xiàn)狀。

6、請(qǐng)主動(dòng)與我多交流

我剛才說(shuō)的都是心里話，但不一定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過(guò)來(lái)。

大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的能力有限，無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jī)，這一點(diǎn)同樣是真心話。

不要隨便參合孩子“減負(fù)”這回事！

這是言語(yǔ)尖銳的話題，相信不少家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)。這個(gè)觀點(diǎn)在某種程度上也算是道出了現(xiàn)實(shí)：我們天天想著給孩子減負(fù)，真的是為我們的孩子好嗎？應(yīng)試教育，至少是公平的，給了孩子自由選擇的權(quán)利??

1.學(xué)生減負(fù)，影響的是普通人家的孩子

有經(jīng)濟(jì)條件和自我意識(shí)高的家長(zhǎng)，無(wú)論怎么改，他都有能力和意識(shí)讓自己小孩接受更好的教育，因?yàn)樗廊缃裆鐣?huì)需要什么樣的人才，你要讓小孩具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)樽鳛槌醯冉逃瑢W(xué)科內(nèi)容和強(qiáng)度，我覺得正常人都可以接受。

2.減少課程內(nèi)容，競(jìng)爭(zhēng)和壓力依然存在。減負(fù)之后，教育差距會(huì)越拉越大

學(xué)生歡樂(lè)的玩耍著，沒有大量的作業(yè)，刪掉了他們覺得比較難的課程，施施然上升？就沒人墊底了？接著大家集體進(jìn)入重點(diǎn)高中，交給那些神奇的重點(diǎn)高中老師之后，大家會(huì)正步踢進(jìn)大學(xué)。國(guó)外9點(diǎn)上課，3點(diǎn)放學(xué)，大把娛樂(lè)體育活動(dòng)（因?yàn)榇髮W(xué)招生有40%，是針對(duì)有特長(zhǎng)學(xué)生，而且有專門的體育獎(jiǎng)勵(lì)基金）減負(fù)、不做作業(yè)和創(chuàng)造力、素質(zhì)提高間存在因果關(guān)系嗎？

描述一下現(xiàn)在減負(fù)之后的實(shí)際情況吧：

小學(xué)四點(diǎn)多就放學(xué)了，老師不允許學(xué)生在學(xué)校逗留一分鐘，放學(xué)了必須走，每到放學(xué)時(shí)間家長(zhǎng)就必須人山人海站在學(xué)校外面，現(xiàn)在誰(shuí)放心自己家的孩子一個(gè)人回家？

怎么可能你一方面要減少上課時(shí)間，一方面還要學(xué)校免費(fèi)幫你看孩子啊？一個(gè)上班族下了班趕到學(xué)校也許還是能接到你的孩子，要不堵車不塞車哦，如果你不是上班族呢！

你到了初中，你突然發(fā)現(xiàn)為什么自己的小孩評(píng)不上三好學(xué)生，為什么他考試總是抓不住重點(diǎn)。然后你霸氣的一說(shuō)：誒，這老師不行，甚至投訴，然后各條戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)都找老師談話，批一頓，那種委屈也只有老師能體會(huì)。以后你小孩的老師對(duì)你唯恐避之而不及，微妙的氛圍留給你小孩自己體會(huì)。但你能罵老師師德淪喪，因?yàn)槲乙惨B(yǎng)家糊口。學(xué)校減負(fù)意味著小型教育的興起，課本刪減，但是并不意味這選拔性考試這些范圍會(huì)刪減。（深圳龍初，周邊補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和老師課后輔導(dǎo)）而有時(shí)這種小型教育會(huì)進(jìn)一步拉大學(xué)生與學(xué)生差距。沒考進(jìn)重點(diǎn)高中啊，中專，可以談?wù)剳賽鄞荡蹬＃院竽愠鳇c(diǎn)錢讓孩子開個(gè)公司，他是沒機(jī)會(huì)進(jìn)入公務(wù)員律師醫(yī)生教師研究人員之類的行業(yè)了。別跟我說(shuō)你沒錢給孩子開公司，要孩子白手起家成為青年才俊。他想進(jìn)體制，那不好意思，你之前就該好好掌握應(yīng)試的能力，因?yàn)楝F(xiàn)在大大小小的資格考試，全部都是和應(yīng)試能力有關(guān)，有些人就可以書都沒背完就可以考進(jìn)去，有些人書都翻爛了，就是考不進(jìn)去。畢業(yè)之后你想要好工作想繼續(xù)升學(xué)，對(duì)不起，繼續(xù)考試。

另外一些極端例子。逃學(xué)早戀和父母吵架，家長(zhǎng)似乎相信送到了國(guó)外，他只要呼吸到了國(guó)外的空氣，一定可以改邪歸正，成為一個(gè)一心苦讀、勤勉踏實(shí)的好學(xué)生，多年之后一定能拿到國(guó)外的學(xué)位，然后進(jìn)入國(guó)外的主流社會(huì)，回來(lái)光宗耀祖——說(shuō)得國(guó)外的大學(xué)好像不用看書不用考試一樣。

3.教育從來(lái)就不是“小孩自己努力”就可以達(dá)到的事情，大家都必須感謝考試。

你看得見或者看不見的地方，都是出身的比拼，有些家長(zhǎng)可以靠錢，有些家長(zhǎng)可以靠人脈，有些家長(zhǎng)本身素質(zhì)就高。不管形形色色的學(xué)生背后有什么樣的東西支持，至少考試這條線是公平的，大家做的題目都是一樣的，在來(lái)到這條線之前，當(dāng)學(xué)生的還是有機(jī)會(huì)努力的。不管你們?cè)趺床幌矚g體制，或者覺得自己的環(huán)境有多么艱難，但是至少要獲得選擇的權(quán)利，而不是等著這個(gè)社會(huì)來(lái)選擇你們。

教育懲罰的缺失，滋生了孩子在校園里的丑惡行為！

新加坡的崛起和興盛與政治福利和教育有關(guān)。政府實(shí)行高薪養(yǎng)廉政策。官員沒必要貪，完善的監(jiān)管體制，貪的官員不僅身敗名裂，同時(shí)要面對(duì)牢獄之災(zāi)。同樣新加坡在教育懲戒方面有完善的立法規(guī)定，新加坡教育部特別制定了《處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題的指導(dǎo)原則》（簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)原則》）。明確指出：新加坡所有中小學(xué)可以處罰學(xué)生，并對(duì)學(xué)校、警方、社會(huì)等相關(guān)部門提出了要求，如：設(shè)立紀(jì)律委員會(huì)，以電腦化方式記錄各校違紀(jì)問(wèn)題并作出系統(tǒng)化分析，允許授權(quán)教師（當(dāng)事教師除外）鞭打違紀(jì)學(xué)生，警方協(xié)助校方對(duì)付滋事分子及少年罪犯，社會(huì)發(fā)展部調(diào)派輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)輔導(dǎo)對(duì)滋事分子的教育等。

處于成長(zhǎng)期的孩子，懵懂無(wú)知，必須采取措施讓其認(rèn)識(shí)到必要的準(zhǔn)則的重要性，并嚴(yán)格執(zhí)行。我們的教育缺乏有機(jī)、靈活的、健全的懲罰機(jī)制，而當(dāng)下，某些媒體以及社會(huì)主流思想，鼓吹以學(xué)生為主體，教師喪失懲罰權(quán)，對(duì)教師正常的教育權(quán)指手畫腳，導(dǎo)致孩子們的天性過(guò)于散漫，缺少應(yīng)有的規(guī)矩意識(shí)和道德立場(chǎng)。對(duì)于紀(jì)律和規(guī)范，充滿了挑戰(zhàn)色彩。1.管也不對(duì)，不管也不對(duì)；管嚴(yán)了不對(duì)，管松了也不對(duì)。

抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度批評(píng)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，但他的心理根本無(wú)法接受，然后向父母訴苦。家長(zhǎng)們溺愛孩子，根本不考慮教師的初衷，跑到學(xué)校向校長(zhǎng)投訴，結(jié)果是老師的好心沒有得到好報(bào)。教師的心理也有了包袱和壓力，積極性受到嚴(yán)重的挫傷，無(wú)形之中，傷了老師的心。逼著老師按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)不學(xué)，學(xué)得如何，學(xué)生能力有沒有發(fā)展，根本與我無(wú)關(guān)。學(xué)校教育只能是簡(jiǎn)單的說(shuō)服，對(duì)于頑劣的孩子，無(wú)疑是隔靴搔癢，不但沒有作用，反而還助長(zhǎng)了他們的囂張氣焰，導(dǎo)致更多孩子跟著學(xué)壞，亦步亦趨，敗壞了校園風(fēng)氣。2.懲罰教育的缺失，必然導(dǎo)致人性中丑惡行為的滋生和惡化。我們的教育，不能只給鮮花和掌聲，還應(yīng)該有懲戒和處理。教育不能一味注重賞識(shí)，只會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。只有輔之以懲戒，才能促進(jìn)全面、健康發(fā)展。溫室里面的孩子，永遠(yuǎn)無(wú)法成長(zhǎng)成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧，F(xiàn)實(shí)告訴我們，教育缺失了懲罰，教育就不再完整。如果教育僅有鼓勵(lì)和贊賞，或僅限于道德說(shuō)教，那么國(guó)家也許就不需要法律，只需要多一些道德家，讓他們來(lái)感化即可。來(lái)到社會(huì)上，國(guó)家有法律來(lái)約束和懲戒犯罪分子，為什么作為微縮社會(huì)的校園卻沒有強(qiáng)而有力的懲罰機(jī)制，為什么我們想的都是如何鼓勵(lì)獎(jiǎng)賞孩子？道理難道不是一樣的嗎？與我而言我會(huì)很感激小孩能遇到一個(gè)嚴(yán)格，嚴(yán)厲，獎(jiǎng)罰分明，又有愛的老師。挫折和成功體驗(yàn)第人生兩大法寶，缺一不可，請(qǐng)家長(zhǎng)們感激你孩子遇到了嚴(yán)師，起碼孩子有人替你失心裂肺的管著。

孩子，外面的世界不會(huì)輕易原諒你！

這是一件真事兒：兩名高中男生圍毆老師，還對(duì)著鏡頭嘶吼：“我是學(xué)生，你們能把我怎樣？”這就是被《未成年人保護(hù)法》喂得無(wú)知無(wú)畏的初生牛犢?。∪涡」适?，告訴各位家長(zhǎng)及孩子，親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。我有一個(gè)學(xué)生，喜歡鉆研奧數(shù)，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學(xué)給他起了個(gè)雅號(hào)叫“奧特慢”。后來(lái)他被父母送到英國(guó)念高中。有一次回國(guó)，他給我們講了個(gè)經(jīng)歷，卻對(duì)自己感觸很深。原來(lái)他假期去一家華人開的中餐廳打工，結(jié)果第一天上班就遲到了五分鐘，于是被解雇了。他沒有想到，第一次因?yàn)檫t到所受到的嚴(yán)厲懲罰，竟是丟了飯碗。而最令他醍醐灌頂?shù)?，是那個(gè)華人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多殘酷！” 在中國(guó)式教育的嬌寵之下，讓學(xué)生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。但多年以后，因一種積習(xí)所引發(fā)的重創(chuàng)，這該是多么痛的領(lǐng)悟??！前幾日有個(gè)新聞：一名中國(guó)留學(xué)生為了和女友約會(huì)，未經(jīng)同意，私自闖入女友的寄宿家庭，被警察以“私闖民宅”的罪名逮捕了。這個(gè)熱戀中的大孩子怎么都沒有想到，一次浪漫的約會(huì)竟會(huì)約來(lái)荷槍實(shí)彈的警察。校園里的溫和與包容，讓我們已經(jīng)習(xí)慣了肆無(wú)忌憚地侵犯別人的領(lǐng)地，可以把同桌的課本藏起來(lái)，可以在別人的背后畫烏龜。但外面世界的秩序和文化卻各不相同，所以，這次你不是被警告了，你被捕了！記得多年前，當(dāng)班主任，處理過(guò)一起校園單車失竊案，案情很快就水落石出，主演就是班上的一個(gè)熊孩子。單車物歸原主后我將他和他的家長(zhǎng)叫來(lái)，準(zhǔn)備和犯錯(cuò)的孩子和家長(zhǎng)好好聊聊，他的父親卻說(shuō)：“我們家不差錢，孩子就是一時(shí)貪玩，說(shuō)多了會(huì)傷害他的自尊?！币苍S，這位天真的爸爸認(rèn)為，有錢即不算竊，貪玩就不犯法。如果有一天，比爾蓋茨突發(fā)奇想去難民營(yíng)行竊，那就只能當(dāng)做過(guò)家家嗎？ 其實(shí)，我只是想叮囑一句——孩子，長(zhǎng)大之后沒有兒戲，校園之外沒有溫室！請(qǐng)記住，外面的世界不會(huì)輕易原諒你！是的，親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。家長(zhǎng)，你可以原諒孩子，但外面的世界不會(huì)輕易原諒。孩子的成長(zhǎng)沒有兒戲。

現(xiàn)代教育要解放天性，不能拿老一套束縛孩子。一個(gè)孩子最后是要成為公民的，是要進(jìn)入社會(huì)的，如果漠視別人的存在，當(dāng)別人的權(quán)利受到傷害的時(shí)候，他的天性能保證他一生的幸福嗎？如果一個(gè)孩子沒有被自己的爹媽管教，那他被社會(huì)修理的時(shí)候會(huì)付出怎樣的代價(jià)？

青春期孩子對(duì)抗父母，無(wú)理取鬧

每個(gè)孩子和我們家長(zhǎng)一樣，在學(xué)習(xí)生活中難免遇到挫折，難免產(chǎn)生負(fù)面情緒，他們也會(huì)郁郁寡歡、怒不可遏、無(wú)理取鬧，這很正常。有什么辦法，能化解這些負(fù)面情緒呢？

1、先接納

首先，父母要接納孩子的負(fù)面情緒。孩子在生活中流露出負(fù)面情緒，其實(shí)只是孩子的一種表達(dá)方式。不要把它想象的多么嚴(yán)重。

但是我們常常會(huì)說(shuō)：“別這樣，你怎么這么不懂事。”其實(shí)，這樣說(shuō)等于否認(rèn)了孩子的不良情緒。這樣做非但不會(huì)使孩子負(fù)性情緒消失，反而會(huì)助長(zhǎng)孩子的壓抑和否認(rèn)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生傷害。

在面對(duì)孩子的負(fù)性情緒時(shí)，家長(zhǎng)要保持冷靜。很多時(shí)候，雖然你的內(nèi)心是愛著的孩子的，可由于你太生氣了，表現(xiàn)出來(lái)的卻是全然的否定、責(zé)備，而這會(huì)讓孩子忽略你講話的內(nèi)容，而關(guān)注你的情緒。

比如，孩子本來(lái)已經(jīng)很懊惱自己考試考不好，在尋思著改進(jìn)的方法，可是，你很生氣，把他痛罵了一頓。這時(shí)候，孩子的注意力就會(huì)從“考試不好”轉(zhuǎn)移到“媽媽在生氣”上。

2、讓孩子自己接納負(fù)面情緒 當(dāng)懊悔、憤怒、委屈等等負(fù)面情緒出現(xiàn)時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)它，接納它。不要與它對(duì)抗，因?yàn)槟菢幼鰺o(wú)濟(jì)于事。記得有一幅對(duì)聯(lián)說(shuō)得好：你無(wú)法改變天氣，卻可以改變心情；你無(wú)法控制別人，但能夠掌握自己。橫批：操之在我。

承認(rèn)了負(fù)面情緒的存在，就等于你控制了它，把它擺在了明面上。

3、用討論代替簡(jiǎn)單粗暴的回答 當(dāng)孩子提出類似“為什么別人能去跳迪斯科直到深夜而我不能去，為什么我的是華為別人的是蘋果”的疑問(wèn)，如果家長(zhǎng)只是回答：“這是命令，不許再問(wèn)！”這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就如同挨了一記耳光。

家長(zhǎng)應(yīng)該借此機(jī)會(huì)和孩子展開有關(guān)價(jià)值觀的討論。如果孩子要買一件昂貴的名牌衣服，你可以不表示反對(duì)，但事先要和孩子們進(jìn)行充分討論，并向他們解釋清楚如此昂貴的消費(fèi)實(shí)際上并無(wú)什么意義。

如果你的孩子的確使你生了氣，你就到另一間屋子去，平靜下來(lái)，然后再做反應(yīng)。在氣頭上，你不可能將問(wèn)題想得很清楚。

你有責(zé)任和義務(wù)幫孩子做好前途規(guī)劃 1.因?yàn)槔蠋煹脑捘阄幢貢?huì)相信。2.你有了解孩子的現(xiàn)狀嗎？ 3.你了解深圳的招生狀況嗎？ 4.你希望看到頹廢，喪氣的孩子嗎？

心靈雞湯

1.告訴你的孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好!

2.成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。

3.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

4.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。

5.“只要還在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩?lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

6.人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個(gè)異性，請(qǐng)不要嘲笑他?！鞍祽偈鞘澜缟献蠲利惖膼矍??！保ㄌK格拉底語(yǔ)）

7.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。

8.有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。

9.孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！我是七二班班主任兼數(shù)學(xué)和政治老師，我叫蔡亞紅，聯(lián)系電話是***。首先我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。我代表七2班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持理解以及配合。大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

一．學(xué)校管理及要求 1.1、早上7:00上早自習(xí)，中午12:00放學(xué)，中午12:40上自習(xí)，下午5:10放學(xué)，晚上8:20放學(xué)。我們每周五3:00放學(xué)，要求學(xué)生星期天下午5:00以后到校。放學(xué)時(shí)有值周老師護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路，保障學(xué)生安全。下自習(xí)后住校生一律不許出校園。早讀、上課、晚自習(xí)不得無(wú)故遲到、早退、曠課。如遇特殊情況需要提前向班主任請(qǐng)假，必須要有假條。

2、我們學(xué)校規(guī)定學(xué)生在學(xué)校期間嚴(yán)禁拿手機(jī)，如果你一定要拿我們?nèi)魏卫蠋煻加袡?quán)沒收，然后讓家長(zhǎng)親自來(lái)拿。

3、關(guān)于收費(fèi)問(wèn)題：我們學(xué)校不向?qū)W生收取一分錢費(fèi)用。

4、宿舍管理:免費(fèi)給學(xué)生提供熱水。我們要求，晚上休息時(shí)，分時(shí)段要查四次宿舍，但還有部分學(xué)生不按時(shí)休息，躺在床上玩手機(jī)，說(shuō)閑話。對(duì)這種累教不改者，我們聯(lián)系家長(zhǎng)讓其搬出去。

二、班級(jí)情況介紹

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生31人，其中男生17人，女生14人。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的磨合，本學(xué)期班級(jí)大多學(xué)生已經(jīng)能夠和睦相處，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)、勤奮刻苦，成績(jī)也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。但班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在一些問(wèn)題。并能關(guān)心熱愛我們這個(gè)班集體。班級(jí)的班干部都能各盡其責(zé)，毫無(wú)怨言的為老師為同學(xué)服務(wù)。

2、中考成績(jī)分析

期中考試，數(shù)、語(yǔ)、外三科及格8人（龔曉蓉、程彥星、王文玉、車通、樊秀文、路麗靜、夏丹、韓琦）。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的有龔曉蓉、程彥星、車通、樊秀文等；跟上學(xué)期比較進(jìn)步較大者有：龔曉蓉，程彥星、樊秀文、夏丹、羅永鑫、張世昌等。退步較大者有：路麗靜、孫紅霞、張盼盼、楊子震等。從期中的成績(jī)，我們看得出來(lái)，學(xué)生不單是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重（韓鋮、楊文選、張瞻忠、王文哲、孫楠、孫紅霞、孫小霞、孫金、雨水情長(zhǎng)、夏香香等），甚至有的學(xué)生根本沒把考試當(dāng)回事，沒把學(xué)習(xí)放在心里。班級(jí)里有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，甚至有一些同學(xué)，根本不學(xué)習(xí)。不聽課，不交作業(yè)等，甚至還有些學(xué)生不但自己不學(xué)，還影響課堂紀(jì)律。

3、學(xué)生存在的問(wèn)題

（1）部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降，進(jìn)取心也不如以前。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)極為不好。（2）學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不思進(jìn)取，不積極回答問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，成績(jī)較差。沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

（3）部分同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語(yǔ)，編造無(wú)聊的低級(jí)話題，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個(gè)人形象和班集體的形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感，請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。

（4）對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩。

（5）缺乏吃苦耐勞的精神。可以說(shuō)，有相當(dāng)一部分同學(xué)都存在這個(gè)問(wèn)題。他們喜歡自由自在，喜歡輕松灑脫，一旦學(xué)習(xí)擔(dān)子加重、壓力加大，他們都會(huì)怨聲載道，會(huì)抱怨連天，會(huì)馬上表現(xiàn)出不滿的情緒，甚至有個(gè)別學(xué)生還會(huì)以此為由向家長(zhǎng)告些與事實(shí)不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。

4、班級(jí)今后的打算

（1）.我班從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理。早晨6:20，通生最遲6:40到教室讀書，晚飯后自覺在校園讀書。按時(shí)打掃衛(wèi)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一些規(guī)章制度。課堂上認(rèn)真聽講，不頂撞老師。課間十分鐘不得在教室和樓道高聲喧嘩，追逐打鬧。學(xué)校提倡課余時(shí)間多讀書。

（2）不得在學(xué)校抽煙、喝酒、賭博、打架

（3）制定七2班班級(jí)公約，依據(jù)違規(guī)行為制訂了相應(yīng)的處罰措施，或讓學(xué)生寫檢討，或讓學(xué)生打掃衛(wèi)生，或讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師管理。這一點(diǎn)要感謝在座家長(zhǎng)的配合，學(xué)生之間互相監(jiān)督，有問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)班主任。

（4）教育學(xué)生做一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)守信、孝敬文明，聽教師父母話的優(yōu)秀學(xué)生。

（5）尊重學(xué)生，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，樹立榜樣，以正面教育為主，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

（6）想方設(shè)法狠抓成績(jī)的提高，我班部分同學(xué)們自主性還不強(qiáng)，離不開教師的引導(dǎo)與督促，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我班的要求是：

?精心聽好每一節(jié)課：聽懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解基本概念、性質(zhì)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

精心做好每次作業(yè)：將作業(yè)當(dāng)作考試，將考試當(dāng)作作業(yè)。

三、學(xué)生代表發(fā)言

有請(qǐng)龔曉蓉同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！

四、學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議

1.家長(zhǎng)要常與老師聯(lián)系溝通，全方位了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、行為、身體等情況，積極配合老師做好思想教育工作。

2.我們要愛自己的孩子，但不要溺愛孩子、嬌慣孩子。給孩子的零花錢要適中。不要拿錢太多丟了，也不好查。而且容易滋生經(jīng)濟(jì)糾紛。提議家長(zhǎng)考慮周內(nèi)送錢，或者是讓學(xué)生把錢給自己信的過(guò)的老師保管。

3.支持學(xué)校和班主任的工作，班里搞文藝節(jié)目，現(xiàn)在就咱們班沒有音響設(shè)備，希望各位家長(zhǎng)贊助一下每位同學(xué)10元。

4.關(guān)于學(xué)校的寄宿生補(bǔ)助和一些特殊獎(jiǎng)勵(lì)，分配到班里名額有限時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)先考慮家庭經(jīng)濟(jì)特別困難且學(xué)習(xí)在校表現(xiàn)良好的學(xué)生，思想品德得分高的。家里有車的放在后面考慮。在校表現(xiàn)不好，而且屢教不改的。和給班級(jí)帶來(lái)極差影響的不再考慮。同時(shí)如若享受后在校有重大違紀(jì)事件的，取消補(bǔ)助。

5.關(guān)于周六放假問(wèn)題。

①嚴(yán)格要求孩子按時(shí)回家，對(duì)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)要親自接送，注意路上安全。

②回家時(shí)少看電視，少玩電腦和手機(jī)，合理安排時(shí)間。參與家里力所能及的勞動(dòng)。③了解您的孩子周末和那些孩子交往。提醒自己的孩子不要和社會(huì)上的閑散人員交往。

④不出遠(yuǎn)門，同學(xué)之間盡量不串門 ⑤放長(zhǎng)假時(shí)要督促完成適量的作業(yè) 6.加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。

五、任課教師談?wù)剬W(xué)生在校的表現(xiàn)。

六、親情互動(dòng)（家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)等）。

七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！指導(dǎo)我們的工作！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展。最后，在這里我謹(jǐn)代表七2班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多包涵指正。謝謝大家

八、家長(zhǎng)填寫《意見建議調(diào)查表》

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

永樂(lè)中學(xué)2015-2016學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)材料

一、致歡迎詞（班主任）

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了永樂(lè)中學(xué)，走進(jìn)了九年級(jí)（1）班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已經(jīng)兩年有余，在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步。再過(guò)7到8個(gè)月又是一年畢業(yè)季，而孩子們的在校時(shí)間不足6個(gè)月，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期我們組織召開這次家長(zhǎng)會(huì)其目的是為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

二、參會(huì)人員介紹（班主任）

首先由我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課老師：這次參會(huì)家長(zhǎng)應(yīng)到 位，缺席 位;永樂(lè)中學(xué)副校長(zhǎng)張校長(zhǎng)，語(yǔ)文科孫健周老師，英語(yǔ)科王炳榮老師，化學(xué)科韓小勇老師，體育科車曉峰老師，我是本班班主任兼數(shù)學(xué)老師——田建榮、以及九年級(jí)41名同學(xué)，大家歡迎！

三、班級(jí)情況介紹（班主任）

1、學(xué)生情況介紹

我們班共有學(xué)生41人，其中男生22人，女生19人；住宿生共7人，留守兒童9人，特殊家庭2人，全班學(xué)生共來(lái)自12個(gè)自然村。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如我們班計(jì)盼盼王明飛等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)；還有其他一些同學(xué),像張澤輝、萬(wàn)晶晶、胡彤博、韓思琪、鄒珊珊等同學(xué)很能以學(xué)業(yè)為重，處處為班級(jí)集體著想，使得個(gè)人與班集體得到了共同發(fā)展。學(xué)生遲到早退現(xiàn)象較少，大部分同學(xué)有事能自覺請(qǐng)假，學(xué)習(xí)積極向上尤其是每天的晚自習(xí)，全體同學(xué)能夠自覺參與，曾被校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)表?yè)P(yáng)。同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛。

但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。尤其是住校生和在學(xué)校附近暫住的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒注意飲食衛(wèi)生和自我保護(hù)意識(shí)。

2、學(xué)科設(shè)置

按照中招考試要求九年級(jí)共設(shè)置10門課程。其中本學(xué)期開設(shè)8門課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、體育下學(xué)期加開地理和生物2科。

3、班級(jí)管理理念

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初中生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等這些習(xí)慣對(duì)孩子的未來(lái)有著重要的意義。

四、成績(jī)匯報(bào)（班主任）

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試結(jié)果喜憂參半：全級(jí)總分在500分以上的我班共4人：張澤輝、萬(wàn)晶晶、胡彤博、韓江鵬,成績(jī)穩(wěn)中有升。全級(jí)總分在400分以上的我班共17人。其中像鄒珊珊、韓思琪等進(jìn)步較大;同時(shí)也反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。這次相對(duì)第一次月考退步18人，其中有個(gè)別同學(xué)退步達(dá)30多個(gè)名次。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。放學(xué)后不及時(shí)回家上網(wǎng)，或是在家用手機(jī)上網(wǎng)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊趕著．

6、怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．

8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩。

對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各位家長(zhǎng)足夠重視。

五、學(xué)生代表發(fā)言；

有請(qǐng)張澤輝同學(xué)發(fā)言，大家歡迎；

有請(qǐng)王文澤同學(xué)發(fā)言，大家歡迎； 有請(qǐng)韓思琪同學(xué)發(fā)言；大家歡迎。

六、任課教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)。語(yǔ)文科孫健周老師 英語(yǔ)課王炳榮老師 化學(xué)科韓小勇老師 體育科車曉峰老師 班主任兼數(shù)學(xué)科田建榮老師 永樂(lè)中學(xué)副校長(zhǎng)張校長(zhǎng)

七、致結(jié)束語(yǔ)（班主任）

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流，指導(dǎo)工作！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為明年6月份升入理想的高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在這里我謹(jǐn)代表九年級(jí)一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

謝謝大家！

尊敬的各位爺爺奶奶叔叔阿姨們，尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們今天的家長(zhǎng)會(huì)由我來(lái)為大家主持。今天的會(huì)議共有七項(xiàng)議程：

一、致歡迎詞

二、參會(huì)人員介紹

三、班級(jí)情況介紹

四、成績(jī)匯報(bào)

五、學(xué)生代表發(fā)言

有請(qǐng)張澤輝同學(xué)發(fā)言，大家歡迎； 有請(qǐng)王文澤同學(xué)發(fā)言，大家歡迎； 有請(qǐng)韓思琪同學(xué)發(fā)言；大家歡迎。

六、任課老師、校領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)發(fā)言 語(yǔ)文科孫健周老師 英語(yǔ)課王炳榮老師 化學(xué)科韓小勇老師 體育科車曉峰老師 學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言

1、張澤輝家長(zhǎng)

2、王文澤家長(zhǎng)

3、韓思琪家長(zhǎng)

4、鄒珊珊家長(zhǎng)

5、其他家長(zhǎng)

班主任兼數(shù)學(xué)科田建榮老師 永樂(lè)中學(xué)副校長(zhǎng)張校長(zhǎng)

七、致結(jié)束語(yǔ)

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 永樂(lè)中學(xué) 田建榮

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友大家好！

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。

一.生理特點(diǎn)

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。

二.心理特點(diǎn)

1、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>

2、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

3、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

4、開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

5、與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，1、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。

2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。

3、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

（1）、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

作業(yè)督促：

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

（5）、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，如果能常來(lái)學(xué)校交流，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。我的電話號(hào)碼是：***。

各位家長(zhǎng)朋友，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。

剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我們絕不拋棄，不放棄，想培養(yǎng)自己的孩子一樣對(duì)待這41名孩子，讓其在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍。