第一篇：家長會資料

各位家長：

下午好！歡迎加入星光大家庭。我是二年級十二班的班主任兼語文教師李紅，非常高興能有這樣的機會與各位家長交流。今天我們能聚在這里，只有一個目的——孩子。有人說，人生唯一不能失敗的事業(yè)是教育孩子的事業(yè)。的確，一個人事業(yè)上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾。當孩子進入小學(xué)一年級這個新的人生階段，我想，每一位家長都或多或少有些激動、忐忑和期待。這種復(fù)雜的情緒里，有對學(xué)校的，有對孩子的，有對自己的，更多的，還是對老師的。我非常理解您的心情。那么，作為家長，應(yīng)該如何幫助孩子來順利地適應(yīng)小學(xué)生活呢？讓我們先從一部電影談起。

一、《功夫熊貓》給我們的教育啟示

《功夫熊貓》是08年上映的一部電影，被評為“十佳教育電影”，建議沒有看過的家長可以在網(wǎng)上下載來看一看。而且家長們不要受到國內(nèi)動畫片低幼化的影響，國外的動畫片是拍給孩子看的，也是拍給成人看的，比如《冰河世紀》、《瘋狂原始人》、《馴龍高手》等，都是非常精彩的影片，《功夫熊貓》也是其中的一部。影片講述了浣熊師傅因為溺愛，為徒弟太郎規(guī)劃了過高的人生目標，致使太郎在無法達到這個目標之后，心里無法接受而氣急敗壞，成為山谷禍害。為了維護山谷的和平，烏龜大師決定選出“神龍武士”來對付太郎。出身面條世家的熊貓，機緣巧合，非常意外被烏龜大師選為“神龍武士”，浣熊師傅有五個很厲害的徒弟：蛇、螳螂、猴子、飛虎、鶴，他完全無法接受又肥又笨的熊貓怎么的熊貓怎么可能是打敗太郎的“神龍武士”？

這個片段就是浣熊師傅去找烏龜大師的畫面，他們之間的對話堪稱經(jīng)典。（播放視頻）

關(guān)鍵詞一：信任

這個片段里不斷重現(xiàn)這個詞：“你必須去相信?！币驗橹挥邢嘈牛庞锌赡?。我知道在座的很多家長都是事業(yè)比較成功的家長，對自己的孩子有很高的期望，對我們學(xué)校和老師也抱有很高的期望，但是我們學(xué)校成立時間不長，很多工作還在不斷地學(xué)習(xí)摸索中，而一年級的很多老師都是剛剛從學(xué)校畢業(yè)出來的年輕老師或者是從其他地方調(diào)入的優(yōu)秀教師，對于孩子和家長來說，一切是新的，其實對于這些老師來說，一切也是新的，需要時間去適應(yīng)，去調(diào)整。加上一年級開學(xué)工作千頭萬緒，大到學(xué)校的課程安排、活動參與，小到廁所的位置，吃飯的禮儀，都需要老師悉心指導(dǎo)，他們就更加需要您的信任、等待與支持。

習(xí)近平總書記今年教師節(jié)去看望北師大師生，對教師提出了做“四有”教師的要求：有理想 有情操 有學(xué)識 有愛心。我認為我們瞿校長一直都是這樣一位“四有”教育工作者，他也一直是這樣要求我們?nèi)w教師的，但是人無完人，工作中難免有差池、有不如意的地方，但是，請相信學(xué)校，相信老師，我們想教育好孩子的心情和您一樣的迫切！您的信任和支持是老師前進的力量。

同時，也請把您的信任給予孩子！您的孩子剛從幼兒園進入小學(xué)，會有很多地方不適應(yīng)：對環(huán)境的不適應(yīng)，對人際關(guān)系的不適應(yīng)，對學(xué)習(xí)要求的不適應(yīng)，這些都非常非常正常。請不要著急，要多一點耐心，多一點鼓勵，多一點指導(dǎo)。“世上沒有巧合”，一切皆有原因。連那么笨的熊貓都可能是“神龍武士”，只要你相信他，愿意耐心的去教導(dǎo)他。

留給家長的思考一：面對學(xué)校、老師、孩子這樣那樣的不完美，你是選擇信任還是質(zhì)疑？正面還是負面？

關(guān)鍵詞二：方法 僅僅只有信任，肯定不能取得教育的成功。要想教育好孩子，必須找到適合自己孩子、正確的方法?！豆Ψ蛐茇垺蜂叫軒煾祻娖茸约合嘈胚@只熊貓就是神龍武士，但一直沒有找到合適的方法。就在他準備放棄的時候，偶然發(fā)現(xiàn)熊貓?zhí)貏e貪吃，為了吃到東西，他可以爬到很高的地方去，于是浣熊師傅就悟出了教熊貓功夫的特殊方法：每一次練功，都從搶食物開始。見片段二。（播放視頻）

浣熊師傅找到了正確的方法，讓熊貓在搶食物的過程中練就了一身好功夫?？墒?，在現(xiàn)實生活中，又有多少家長真正地俯下身子，去了解孩子每一個年齡階段的特點，去傾聽他們內(nèi)心的需求，去發(fā)現(xiàn)他的潛能呢？毋庸置疑，每個家長都愛自己的孩子，但是你愛的方式是正確的嗎？要知道，地獄之路通常都是善意鋪就的。請看圖?！赌笎鄣姆疵妗?，令人震驚，引人深思。

圖一：乍眼一看，覺得這是一幅多么有愛的圖片，母親臉上的微笑，干凈的衣服、妝容。你是否以愛的名義給孩子套上了鎖鏈？

圖二：肥胖的母親旁站著一位跳芭蕾舞的女兒。你是否將自己無法實現(xiàn)的夢想寄托在孩子的身上？

圖三：完全無視孩子的想法，讓孩子成為了一個按照你說的去做的木偶。過度保護下的將要窒息的孩子！

圖四：被禁錮在父母身邊的孩子，永遠長不大。

其實，你的孩子不是你的孩子，他們是生命自身渴望的兒女。他們通過你出生，可并非來自于你，雖然他們和你在一起，卻不屬于你。

很多學(xué)校是設(shè)立一個“好”的標準，讓老師、讓孩子靠過去。而我個人認為我們學(xué)校做得最好的就是讓每一位老師、每一位孩子做最好的自己。就像今天這樣的活動，是我們星光學(xué)校一年級第一次家長會，都說第一印象是最重要的，我覺得校長應(yīng)該從我們學(xué)校眾多有播音員水準的老師中、或者是氣質(zhì)出眾、才華橫溢、幽默風(fēng)趣的老師中選擇一位，一上臺、一出聲就把家長們震住，就覺得，哇，星光的水準就是不一樣。但校長卻出乎意料地選擇了我，他覺得我才教過一年級，更加實在一些。其他學(xué)校都喜歡班級之間排名，學(xué)生排名，校長總是說：每個班級情況不一樣，每個孩子的情況不一樣，他更看重的是一個班級、一個老師、一個孩子自身縱向的發(fā)展。作為家長，作為教師，最重要的就是要不斷地學(xué)習(xí)，去了解孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特點與需求，去引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，認識自己：“我的潛質(zhì)在哪里？我的優(yōu)勢在哪里？在一個團隊里，我的位置在哪里？”你要去了解孩子，他是一棵桃樹，就只能結(jié)出桃子來，而不能結(jié)出西瓜，但是誰說西瓜一定比桃子好呢？去找到最適合孩子的方法，去激發(fā)出孩子自身的潛能，從而讓他成為最好的自己，每個孩子都可成為獨一無二的“神龍武士”。

留給家長的思考二：是讓孩子遵循家長的標準成長，還是讓他成為最好的自己？

讓我們來小結(jié)一下： 思考一：面對學(xué)校、老師、孩子這樣那樣的不完美，你是選擇信任還是質(zhì)疑？正面還是負面？ 思考二：讓孩子遵循家長的標準成長，還是讓他成為最好的自己？ 關(guān)鍵詞：信任、方法

想清楚了這兩個問題，牢牢記住了這兩個關(guān)鍵詞，在面對孩子小學(xué)六年可能出現(xiàn)的問題時，你就會平和很多。記住了這兩個關(guān)鍵詞，當孩子成長過程中出現(xiàn)問題的時候，家長和老師之間，家長和學(xué)校之間才有了成功對話的基礎(chǔ)和可能。二、一年級新生常遇見的八個問題及應(yīng)對策略

問題一：孩子特別好動，靜不下心來，上課不遵守紀律，愛講話，影響同學(xué)和老師上課。我猜測可能有的家長已經(jīng)接到了老師的電話，說孩子上課專注度不夠。好動是正常的，這是小學(xué)一二年級的孩子共同的特點。但是家長要告訴孩子上課是在一個集體中學(xué)習(xí)，“不能影響他人”是最基本的準則。要注意培養(yǎng)孩子善于傾聽、專注等，當孩子很專注地在做一件事情的時候，千萬不要打擾他，比如他看電視的時候。你給孩子說一件事的時候要求孩子看著你的眼睛，重復(fù)你說的話，來培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。專注和有毅力是一個人能取得成功的最重要的兩個品質(zhì)。

養(yǎng)育6——12歲的小孩，必須：

1、在自由與紀律之間取得平衡。

2、成為孩子的模范。比如傾聽。你都從來不聽孩子說，他又怎么能聽你說呢？

問題二：孩子老是丟三落四怎么辦？

1、孩子的生活技能，主要是在家里培養(yǎng)的。我們學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)條件和模式對生活技能的培養(yǎng)這一塊很薄弱，條件也不具備。班主任在學(xué)?？赡軆H僅能對孩子做要求比如課前準備、組織一次系紅領(lǐng)巾比賽、系鞋帶比賽、整理書包比賽來促進孩子，但是鍛煉和培養(yǎng)孩子的生活技能在家里進行是最適合不過了。每天晚上睡覺前跟孩子一起檢查孩子第二天上學(xué)需要的各種物品，順便也可以讓孩子跟你一起準備你明天上班需要的物品。

2、培養(yǎng)孩子“從哪里拿的東西放回哪里去”?？梢詫⒋藯l做成卡片貼在孩子的房間里。

3、教會孩子珍視自己的東西。我們班級的講臺上經(jīng)常就會有很多孩子掉在地上的鉛筆盒橡皮，我就會問：“這些筆是誰的？”基本上都不會有人來領(lǐng)。然后我們學(xué)校復(fù)印室里，有很多孩子丟的衣服，比如上體育課的時候，跑熱了就把外套、背心掛在樹上，下課了又忘記拿回去。在操場上上體育課的班級很多，老師一般就交到復(fù)印室，但是好多孩子都不去找了。我看到了就很震驚，因為都是很好很新的衣服，孩子丟了衣服，家長肯定知道，為什么不來找回呢？

這些現(xiàn)象就表現(xiàn)出家長沒有重視這個問題，這種做法會傳遞給孩子一種不好的信息：家里鉛筆很多，丟了還有。衣服丟了也沒有關(guān)系。

教會孩子珍視自己的東西。珍視自己的文具、珍視自己的衣服，珍視自己的每一幅作品，不要隨便丟棄，如果養(yǎng)成了隨便丟棄的習(xí)慣，長大了他也會不珍視自己的工作，不珍視自己的感情。

問題三：家長需要輔助孩子的學(xué)習(xí)嗎？

答案當然是肯定的。任何一種能力都是需要培養(yǎng)的，獨立自主能力是這樣，學(xué)習(xí)能力也是這樣。比較常見的誤區(qū)一是直接幫孩子做了，比如整理第二天要用的物品，家長覺得讓孩子來弄，可能10多分鐘都還沒有弄好，還不如直接就家長做了。這樣做的后果是孩子永遠不會做。孩子他必須經(jīng)歷這樣一個鍛煉的過程。第二種是在孩子還沒有養(yǎng)成習(xí)慣的時候，直接推開他，這樣家長樂得輕松，但是如果家長僅僅只做一個“推”的動作就能培養(yǎng)出孩子好的習(xí)慣和能力嗎？如果這么簡單的話，那么教育類書籍就不會這么火爆，每個父母就不會有那么多的困惑了。就舉個例子，孩子小時候?qū)W走路的時候，你肯定不是粗暴地一把把他推開，“你自個去走，直到會走了為止”，不管他了吧？而是先幫著帶一點，給他營養(yǎng)，讓他長強壯點，并不斷地鍛煉他，在這個過程中，還會摔跤，再練習(xí)，直到完全能獨立走路為止。為什么到了小學(xué)，在對待孩子的學(xué)習(xí)和獨立自主能力的時候就不能這樣做了呢？培養(yǎng)孩子的培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、獨立性，不能包辦，但是也不能粗魯?shù)赝崎_，需要的家長和老師更多的耐心，讓孩子在一次次或成功或失敗的體驗中成長起來。

問題四：孩子需要報名各種各樣的興趣班嗎？

我們學(xué)校下午放學(xué)時間是3點30分，因為幼兒園普遍放學(xué)時間比較晚，而很多家長3點30分的時候都沒有下班，不方便接送，為了方便家長們，學(xué)校提供教室，方便下午興趣課的開展，并由校級家委會全權(quán)管理。但是如果家里有人接送，如果你的孩子適應(yīng)能力比較差，動作比較慢，我僅僅從一個班主任的角度來建議的話，個人建議一年級上冊不要報太多的興趣班，甚至可以不報，這樣孩子有更多的時間來適應(yīng)小學(xué)生活。一年級雖然不會有書面作業(yè)，但是會有一些讀、背誦等作業(yè)，特別是開始的拼音學(xué)習(xí)比較枯燥，也很艱苦。當然了，如果你的孩子適應(yīng)力比較強，比較利索，或者家里3點30分不方便接送，報多一點的興趣班也沒有問題。

而且，就拿學(xué)鋼琴為例，很多4、5歲開始學(xué)習(xí)的孩子不能堅持下來，8歲左右孩子真的有興趣了才開始學(xué)習(xí)，反而能堅持下來。

問題五：孩子沒有上過學(xué)前班，我沒有教孩子識字，有關(guān)系嗎？

這個問題是上次我跟珊瑚幼兒園家長交流的時候，一位家長的提問。那位家長說：李老師，我的孩子可能最多只認識20個字，他進入一年級學(xué)習(xí)有問題嗎？我當時肯定地告訴他：短期內(nèi)肯定有問題。“學(xué)前不識字，上學(xué)困難多?！币荒昙壓⒆訉W(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是識字，一篇課文要求識字“20”個左右，一個孩子一節(jié)課注意力集中時間最多20分鐘，字就像人，你讓孩子在20分鐘之內(nèi)記住20個陌生人，并且每個都對上號，你覺得困難嗎？江浙一帶的教育一直是走在前沿的，書香門第特別多，讀書氛圍濃厚，是我們內(nèi)陸城市學(xué)習(xí)的對象。南京紅山小學(xué)前兩年做了一次入學(xué)時孩子識字量檢測，一年級孩子入學(xué)時人均識字量達到627個，為什么在短暫的課堂時間內(nèi)能夠完成任務(wù)，因為20個字中有10多個孩子已經(jīng)認識了，他需要識記的是少數(shù)幾個。

我們現(xiàn)在普遍的觀點是“多識字，少寫字?！币驗閷懽炙枰凇⒀?、腦的配合，這些需要孩子稍微大一點能力發(fā)展足夠了才能進行，不然的話對孩子有害無益。而識字不一樣，完全可以早一些，因為孩子對字有一個敏感期，當他3歲左右很好奇，指著外面的廣告牌問你：這是什么？你一定就要告訴他。識字多少與聰明無關(guān)、與面子無關(guān)，識字就是為了盡快走上閱讀之路。識字量大、愛閱讀的孩子你會發(fā)現(xiàn)他上課專注（因為他聽得懂老師講的什么）、完成作業(yè)后能安靜地看書。我們班級有一個小妹妹，班級最小的，應(yīng)該是入學(xué)時識字量接近2000字，雖然她很多舉動很幼稚，比如排隊這些，但是她每天很多時候都有自習(xí)時間，比如10分鐘的寫字任務(wù)，大部分孩子10分鐘就能完成，而有的孩子要30分鐘完成，就能一個人安靜地看書，而其他一些小朋友就在哪里無所事事的，不是他不想看，而是看不懂。長此以往，你就可以想象孩子與孩子之間的差距。拿一本書給她，她基本就能很流暢地朗讀出來。

當然如果你的孩子確實識字量很小，也不用過于焦慮，因為我的回答是：短期內(nèi)有問題。如果你現(xiàn)在開始努力，一年級可能有差距，二年級差距就很小了，三年級基本上就可以沒有差距了。

識字兩個建議：

1、家長大聲讀給孩子聽。每天固定一個時間，讀故事給孩子聽。最好讓孩子看著，家長用手指著書上的字，孩子跟字見面多了，自然而然識字量就上去了。聽也是一種讀。就像今天的講座，我們完全可以把紙質(zhì)檔傳給你們，讓家長們自己看嘛，為什么還要召集在一起，聽老師講呢？因為聽起來要輕松得多。而且親子閱讀也是增進家長和孩子之間感情的重要方式。

2、生活中識字。出去吃飯的時候指著餐館的名字，逛超市的時候，標志牌很大，還有一些家長比如在家里用記號筆在一些大的卡片寫詞語，比如電視上就貼一個電視，冰箱上貼一個“冰箱”。

把這兩點做好了，孩子的識字基本沒有問題。

問題六：當孩子與同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，怎么辦？

當孩子之間發(fā)生矛盾時，不要逞一時之快，替孩子“伸張正義”。兒童的社交能力是在不斷的接觸和沖突之中逐漸建立起來的，他們大腦中主管社交能力的邊緣系統(tǒng)需要直接的體驗才能得到正常的發(fā)展，我們干涉、教導(dǎo)、管理他們，看上去似乎是在幫助或者保護他們，其實是在阻礙他們的成長。不如放手讓他們自己進行直接的交往，試探，摸索，總結(jié)出經(jīng)驗、規(guī)律和準則來，這樣才有助于他們的信心和能力的開發(fā)。當孩子向你描述他在學(xué)校與同學(xué)的摩擦的時候，你可以平靜地聽著，然后問問孩子你覺得應(yīng)該怎樣做？

孩子喜歡追跑，安全意識不強，我們的墻壁、桌子等，不管老師家長怎么強調(diào)都難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情。我會第一時間通知家長。如果不太嚴重的，我會用班級醫(yī)藥箱消一下毒，醫(yī)務(wù)室簡單處理，然后給家長打電話，回家觀察。班級做得好的家長很多，打電話去道歉，詢問。周末約出去玩等。（舉例）

有的時候，如果老師沒有發(fā)現(xiàn)，家長要將情況反應(yīng)給班主任。跟同學(xué)家長熟悉一點之后也可以直接跟同學(xué)家長溝通。切忌不要沖到班級，擰住和孩子鬧矛盾的同學(xué)，這樣可能會嚇住那個孩子，但是也會把你自己的孩子嚇住（以前學(xué)校發(fā)生過）。遇到任何問題你要思考：怎樣處理才是對孩子真正好的？而不是很沖動，為了自己出氣。

問題七：孩子撒謊了，怎么辦？ 我們大家習(xí)慣上認為，兒童是天真的、純潔的、無邪的，他們沒有那么多復(fù)雜的思想。于是，對孩子說出來的話，我們往往堅信不疑——父母通常的臺詞是“我的孩子不可能撒謊，我對我的孩子100%的信任?！睂嶋H上，在這個假期之前，我和家長們一樣都是這樣認為的。但是教學(xué)一年級以來，班級發(fā)生了一些小事，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在對同一事件的描述，通常都是不一樣的，那么肯定就有孩子“撒謊”，便有意識地看了一些相關(guān)的教育書籍，結(jié)果令我大吃一驚。兒童心理學(xué)家皮亞杰說，兒童的“撒謊”無關(guān)乎我們成年人心目中的道德理念，而是兒童心理發(fā)展的必經(jīng)之路。因為他們真的“看到”了嗎？他們真的“記住”了嗎？他們能夠準確描述嗎？ 他們并非要欺騙誰，他們甚至不知道自己在做什么。他們一般只挑對自己有利的來說。有時他們會負面夸大與同學(xué)、與老師之間的小矛盾，六、七歲的孩子不是一個合格的小郵差，家長和老師都不能依賴孩子向?qū)Ψ絺鬟f信息。因此，當孩子的敘述與旁人的敘述不相吻合時，不要篤定地認為是別人錯了。而要多方面觀察，了解事實。當發(fā)現(xiàn)孩子的敘述與事實不相吻合時，也不要大發(fā)雷霆，不要給他扣上一個“不誠實的人”的帽子，而要給他一點時間和空間，讓他幫你收拾殘局。

如果孩子帶回一些不明物體，家長要問清來源，孩子之間經(jīng)常是一個孩子說“他送給我的”另一個孩子說“我沒有”……問清楚了，讓孩子將東西歸還。

問題八：孩子過生日時，需要買蛋糕來分享嗎？ 我個人覺得意義不大，集體過生日或者是重大活動比如圣誕元旦班會順便過生日的時候可以有，平時不需要。幼兒園比較流行分享蛋糕，就是哪個小朋友過生日，家長就買一個蛋糕來與同學(xué)們分享，我們臨近的班級有一周就分了3次蛋糕。其實我個人覺得這種方式并不是特別好。一是有的家長送來了，另外的家長覺得不好意思，容易攀比。二是老師分蛋糕、吃完后打掃是非常耗時間的。三是因為季節(jié)不同，有的孩子吃了奶油后反而拉肚子，本來家長是好意，但是出現(xiàn)這種情況就不太好了。我們班級的家長非常有心，過生日時會給全班同學(xué)派送禮物，書、小玩具、零食等。但是一年下來我覺得也不太好，過生日的同學(xué)不是應(yīng)該得到大家的祝福，大家送他禮物嗎？怎么反過來了，反而要他送大家禮物了呢？以前我們學(xué)校只有幾百個學(xué)生的時候?qū)W校會給過生日的同學(xué)送一張卡片，其實卡片并不值錢，但是孩子很榮耀，哦，我今天過生日，我才有這樣的禮物。但是隨著學(xué)生人數(shù)的增多，這個派發(fā)工作量太大，顯然在學(xué)校層面做已經(jīng)不合適，但是班級層面完全可以做。所以今年我跟班級家委會家長的商量，我們班級會統(tǒng)一準備一個成長禮物，成長禮物里就是班級全體師生、家長送給這個鍋生日同學(xué)的，有賀卡、書簽寄語、父母寄語、禮物等。過生日的同學(xué)可以得到這個禮物。

小結(jié)：教育需要“三分教，七分等?！闭埾嘈藕⒆觾?nèi)在的成長力量。

三、家長與學(xué)校、與老師之間應(yīng)該如何形成合力？ 家長處理好與老師的關(guān)系重要嗎？當然重要！

古人說，人生四憾：少無良師，長無益友，壯無實事，老無令名。反之，如果小學(xué)階段就遇到一位好老師，是人生中的第一幸運的事情。家長應(yīng)該如何處理好與老師之間的關(guān)系，與學(xué)校、與老師之間形成合力呢？

1、尊重

尊重人與人之間建立良好關(guān)系的前提。我知道，家長們要得很簡單，僅僅是希望老師能更多地關(guān)注到自己的孩子，自己的孩子能在溫馨、公平的環(huán)境里健康快樂成長，其實老師要的也很簡單，僅僅是希望家長們能夠給予我們更多的尊重、理解和支持。舉例：比如我開家長會的時候我就會特別留意，那種聽得很認真的，時不時跟我有點互動的，比如眼神看著我，微笑一下，講到什么的時候點點頭，或是拿個本子在那里寫，至于寫什么我就不知道了哈，反正這種家長給我感覺特別好，我就會想“哇，家長聽得好認真，我下次一定要更用心的準備”。其實這也就是體現(xiàn)了一種尊重吧。（QQ群回復(fù)。掃地的例子。）

2、信任

看電影的時候已經(jīng)看過了，我在這里就不再贅述。

3、理解

很多家長不了解老師的工作，特別是不了解小學(xué)老師尤其是小學(xué)班主任的工作，可能會覺得老師是一份非常輕松的工作，事實上完全不是這樣！我們學(xué)校的班主任除了語文教學(xué)，還要承擔(dān)“班隊活動”“思想品德”等課程的教學(xué)，除此之外，還要參加各種學(xué)習(xí)活動，每周固定的在校內(nèi)或者校外的教研活動，特色教研組活動的教研活動，還有班主任活動（每一學(xué)期德育活動重點每一個月都有德育活動）。還需要撰寫日志、論文、黨員活動心得，還有學(xué)校的各種記錄：聽課、會議、教研組記錄、學(xué)習(xí)記錄等等。這張圖表是我一年級的工作安排表。橙色部分就是我完全不能休息的時間，灰色部分是下課時間，但是由于一年級孩子喜歡追跑打鬧，所以也需要經(jīng)常去提醒，去看看，包括解決一些突發(fā)事件之類的。白色的地方才是完全屬于我的個人安排的時間，但是這些時間里我們還批改作業(yè)、備課、準備活動、收回執(zhí)單、統(tǒng)計資料等等工作要做。

所以，當老師出現(xiàn)錯誤的時候你要理解；當老師沒有及時回復(fù)你，或者你要他轉(zhuǎn)告的“給孩子隔汗呀”“我的孩子大便時不會擦屁股，麻煩幫他擦一下”之類的要求他因為一些原因沒有做到的；你要理解。老師覺得你是一個很理解他的家長，老師必定也會更加用心、更加努力。家長越坦誠，老師越真誠。智慧的家長會給老師留下深刻的印象，會更加引起老師的關(guān)注。老師是非常辛苦的。所以我在這里也想真誠地對各位家長說一聲：看看我們，然后請珍惜你的美好工作。請不要羨慕我們有寒暑假，如果沒有寒暑假，90%以上的教師都會崩潰掉。如果你身邊有單身男性朋友，想找一位小學(xué)班主任當老婆，告訴他：“慎重?！?/p>

4、智慧

A 不要繞過班主任去找上級領(lǐng)導(dǎo) 可能有的家長跟領(lǐng)導(dǎo)比較熟悉，有事就直接跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說……但是這樣，會讓老師感覺到你不信任他，而且最終領(lǐng)導(dǎo)還是會找班主任解決。

Ｂ

不要在辦公室里逗留太長的時間 在辦公室，最好有事說事，老師事情非常多，而且辦公室里有很多其他的老師，你一直在那里說也會令其他老師不高興。如果需要詳談的要提前跟老師約，老師好空出時間來，在我們學(xué)校的沙龍教室里細談，里面有咖啡、茶、音樂等，環(huán)境也比辦公室好。

C 盡量不要在下班期間給老師打電話。老師也有自己的家庭，自己的孩子，老師只有先照顧好自己的家庭，培養(yǎng)好自己的孩子，自己擁有幸福的人生才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。D 別在老師面前推卸責(zé)任。孩子出現(xiàn)問題時，老師提建議的時候家長不要推卸責(zé)任，一年級家長最容易出現(xiàn)的口頭禪是“我們孩子在幼兒園的時候……”孩子在變，孩子個體教育和在集體中會呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。老師只是客觀地跟你描述他在學(xué)校觀察到的孩子的舉動，因為孩子在學(xué)校集體活動中和在家里個體表現(xiàn)肯定是會有一些差異的。舉例（優(yōu)秀的家長面對孩子問題是如何處理的。）

E 巧妙地跟老師提意見

提意見要選合適的時機，跟老師溝通。舉例。

提意見要找合適的平臺。在班級qq群里肯定是不恰當?shù)?。?yīng)跟老師單獨私聊。這是一種智慧，也是一種尊重。和老師溝通后要有反饋。要追蹤孩子的表現(xiàn)。舉例。可以通過寫信、短信、微信等方式聯(lián)絡(luò)。F 善于利用老師的優(yōu)勢

讓孩子愛上學(xué)習(xí)的重要一點就是幫助孩子愛上他的老師，每個老師有自己的風(fēng)格，有自己的優(yōu)勢，比如年輕老師可能比較創(chuàng)新、有激情，年老教師比較有經(jīng)驗，你要盡量去尋找老師的優(yōu)點，然后在孩子面前說：“我覺得你的老師很有耐心，我很喜歡她。”“你們老師今天告訴我，你上課發(fā)言的聲音很洪亮?！边@樣說了之后，孩子會用心學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。千萬不要在孩子面前說老師的壞話，或者是質(zhì)疑老師，老師不在乎你的質(zhì)疑，但是你的孩子在乎，因為你摧毀了他們心中的偶像，他們心中會萬分失望，從而也會瞧不起這位老師，甚至厭惡所教的學(xué)科。孩子的綜合素質(zhì)其實拼的是家長的綜合素質(zhì)，而不是老師的素質(zhì)？因為家長完全可以善加利用老師的優(yōu)勢，盡量減少老師劣勢帶來的負面影響。

5、配合

對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。我非常贊同。

國外研究表明：當學(xué)校、家庭和社區(qū)共同參與課堂教學(xué)時，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)更積極，愿意在學(xué)校，而且心情更好。無論家庭收入和背景如何，只要家長積極參與教學(xué)，學(xué)生就更可能得到更好的考試成績，得到更健全的發(fā)展。歐洲一些國家十分重視家長的參與，通過制定相關(guān)法律與法規(guī)，建立相應(yīng)組織機構(gòu)，采取多種手段和措施，保障家長參與學(xué)校管理的權(quán)利，調(diào)動家長關(guān)心和支持教育的主動和積極性。我們學(xué)校在家長參與學(xué)校管理這一塊即使算不上最好的，應(yīng)該也是走在前沿的，至少是重慶市的前沿。我覺得我們班級的家委會工作即使不算我們學(xué)校最好的，也應(yīng)該是走在前沿的。

結(jié)合圖片資料介紹我們班級的家委會。歡迎有空、有熱情的家長加入班級家委會。A、家委會章程.分工：班級通訊錄。每一次重大活動的攝影。報紙《小小星辰》 B、充分利用家長資源，開展家長課堂。C、班級合唱團“小小星辰”合唱團

D、周末活動。跟山區(qū)的孩子接對子。

E、有錢出錢，有力出力。換窗簾啦，捐書啦，捐醫(yī)藥箱，捐拖把。裝飾教室啦，換音響，消毒——課件圖片。

總之，“和孩子一起成長，共同努力，就好象雙人騎的自行車，兒童和父母都騎在座上，齊心協(xié)力，共同踩著腳蹬，互相鼓勵、互相監(jiān)督，任何一方的懈怠都會加劇行程的艱難。”這句話同樣適用于老師和家長。一位老師，他做到60分和做到90分，他的工資是固定的，得到的物質(zhì)報酬是一樣多，但是，家長們朋友們，你知道，一位老師要從60分做到90分，他需要付出多少努力和心血嗎？是什么促使這位老師能以最大的熱情投入到工作中，用最真誠的愛去教育孩子？是你們的尊重、理解和支持，是孩子對老師的愛，孩子的努力，孩子的進步讓老師有動力。

去年，我上一屆學(xué)生畢業(yè)前兩個月，我為了讓班級每個孩子有意義地度過最后一個“六一”兒童節(jié)，我花了大量休息時間，構(gòu)思、編排了一個涵蓋唱歌、舞蹈、詩朗誦的節(jié)目。我組織孩子們、家長們幾易其稿，修改、創(chuàng)作了我們的“畢業(yè)紀念詩”，并精心編排了班級紀念冊，所有的文字、圖片搜集均來自平時的習(xí)作和活動，我給孩子們寫信，自己掏錢給孩子買書，寫書簽，送給他們最后的祝福和警醒。

那兩個月真的特別累，特別辛苦，除了得到一張紙質(zhì)的獎狀，沒有得到任何額外的報酬，我在做這些事的時候，根本就沒有想過報酬，我覺得非常自然，因為我與孩子們、與家長們有深厚的信任與感情，就像一位媽媽，就向一位朋友，為孩子做的。我覺得比較幸運的是當我從事教育工作10幾年后，我還保持一份對教育工作的熱愛和激情，而這種勁頭、這種幸福感是家長給我的，孩子給我的。

總之，孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結(jié)底，還是你們的。所以，我也把今天反復(fù)出現(xiàn)的這個詞送給各位家長：請你們一定要相信自己。學(xué)校教育只是教育的一部分，不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學(xué)，也不現(xiàn)實的要求。據(jù)研究，學(xué)校教育對一個人的影響最多只占30%，剩下的則是家庭教育和社會教育，其中家庭教育才是最重要的教育。世界上最幸福但又最復(fù)雜、最艱難的職業(yè)莫過于當父母，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起努力，真誠溝通，家校間形成合力，為孩子們的6年星光生活保駕護航！誦讀是我們學(xué)校的語文學(xué)科特色，最后，讓我們一起齊誦這首詩，共勉。從此刻起：

我要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責(zé)、埋怨孩子。因為我知道只有鼓勵和贊美 才能帶給孩子自信和力量，批評、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄 我的情緒，傷害孩子的心靈；

從此刻起：

我要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。因為我知道孩子的行為 不是被教導(dǎo)而成，而是被影響和模仿而成；

從此刻起：

我要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。因為我知道聆聽才是 最好的溝通；

從此刻起：

我要無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子；

因為我知道那是我的自私和自我；

從此刻起：

我要多為孩子種善因，行善事。因為我知道種善因，方能結(jié)善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；

從此刻起：

我要通過孩子的問題，找出我自己的問題，修正我自己，因為我知道孩子所有的問題

都是我的問題，我是一切的根源；

從此刻起：

我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的爸爸（媽媽）

謝謝大家的朗誦，非常美妙。祝愿孩子們在星光度過快樂充實的六年。請家長們回到各自的教室，你們的班主任和學(xué)科老師在教室等你們。謝謝。

第二篇：家長會資料

俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。那么也正是如此，家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。每一個優(yōu)秀的孩子背后都有一個成功的家庭教育。

“近來，我確實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，而是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助！”

孩子的教育向來都是一個家庭的頭等大事，尤其現(xiàn)在這個社會，競爭如此激烈，很多家庭對孩子的重心慢慢只轉(zhuǎn)移到孩子的成績上，仿佛決定一個孩子是否優(yōu)秀的唯一標準就是成績的好壞。很多家長肯定會有這樣的困惑，不知不覺自家的孩子就和別人家的孩子在學(xué)習(xí)成績上拉開了差距，自己卻找不到原因。其實，這都是平常沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣造成的，父母作為孩子的第一任老師，我們必須言傳身教，幫助孩子在學(xué)習(xí)上找到好的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能培育出一個優(yōu)秀的孩子。

昨天晚上收到一位家長的微信留言：老師，你好，我家孩子剛上初中，以前成績還不錯，但是最近卻下滑的厲害，在家也是各種的不聽話，我也想過很多辦法，但是都沒什么用，我真的很擔(dān)心后面到了初三面臨中考該怎么辦，老師，你有沒有什么好的建議？首先，我很感謝這位家長對我的信任，孩子會出現(xiàn)這種情況，很有可能和平時學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度有關(guān)系。

我在我的免費公益課上也強調(diào)過：孩子的學(xué)習(xí)最重要的就是學(xué)習(xí)方法的運用和平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。因此，家長在平常的家庭教育中，也要要注意好培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，好好把握初中這個難關(guān)，才能將孩子的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定下來，孩子學(xué)習(xí)上有了波動，我們也要時刻關(guān)注，及時幫孩子調(diào)整，不然一不小心掉了隊，后面想要再追上來，就更難了。

作為一名從事教育行業(yè)多年的老師，我經(jīng)常會跟家長在微信上探討孩子學(xué)習(xí)上的問題，幫助他們及時改正，這樣才能更好的提高孩子的學(xué)習(xí)成績，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中像無頭蒼蠅一樣，很努力卻找不到方向，這樣不僅浪費了時間精力，在學(xué)習(xí)上的效率也是很低。所以，我們也要從根本去解決孩子學(xué)習(xí)上的問題，我們的共同目標都是要幫助孩子提高成績，所以家長和老師的配合是尤為的重要，有時候家長的態(tài)度對孩子的學(xué)習(xí)也有著至關(guān)重要的影響。

鑒于很多家長都對孩子的學(xué)習(xí)有著很大的困惑，今天就跟大家一起分享這篇文章，孩子最容易被忽略的6大學(xué)習(xí)現(xiàn)象。這些現(xiàn)象很多時候都沒有受到家長和孩子的重視，但是卻是影響孩子成績的關(guān)鍵因素，家長們可以對照看看，好好學(xué)習(xí)借鑒一下。當然，如果家長們在孩子學(xué)習(xí)教育上還有什么問題，可以用文末方式與我溝通，我也會根據(jù)大家所說的情況一一做出指導(dǎo)。

從事中學(xué)一線教學(xué)二十多年，作為班主任我接觸過很多家長和孩子。經(jīng)常會有家長困惑，孩子升了初中后，怎么成績直線下降??？我仔細觀察過班上很多孩子，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生付出常常與回報卻不成正比。時間、精力都不比別人少，為什么就是沒有任何進步，其實主要是因為他們總是在在盲目地學(xué)習(xí)，實施題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致。說到底就是由于在小學(xué)階段，沒有掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，升入了高年級后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)增加，難度的加大，學(xué)的越來越吃力，成績當然就不理想了。

家長反映過的問題，我認為應(yīng)該也是其他大部分家長所擔(dān)憂的，所以我都會第一時間整理分享，鑒于最近很多家長都說孩子現(xiàn)在正是初中階段，在學(xué)習(xí)上明顯跟不上老師的進度。所以老師今天就特意整理出來這份學(xué)習(xí)方法和計劃，家長們看過后定要轉(zhuǎn)達給孩子！此外看過我文章的家長都知道，我經(jīng)常會分享一些學(xué)習(xí)方法，記憶方法，教育類型的文章，可供家長免費查看。如果您的孩子在學(xué)習(xí)上或者需要其他科的學(xué)習(xí)資料，可通過文末方式前來與我咨詢，我將竭力為大家解答，同時，還有免費的公益課程供大家學(xué)習(xí)。

聽課不認真，可不是小事

孩子的學(xué)習(xí)主要是在課堂上，課堂學(xué)習(xí)效率低，勢必影響成績。而孩子又處在大腦極其活躍，好奇心特別重，很容易分心走神的一個年紀，所以很容易在聽課的時候開小差。課上錯過的知識點，要在課下花更多時間去理解。

建議家長們這樣幫助孩子：

（1）試著教育和幫助孩子不要一心二用，在同一時間只做一件事。

（2）幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃和目標，讓他有計劃地去展開學(xué)習(xí)，每完成一個目標都會獲得一次榮譽感和自信。

（3）在孩子寫作業(yè)的時候，盡量不要在他周圍放與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，不僅如此，和學(xué)習(xí)有關(guān)而與當下學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的也別放。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，不要放語文的東西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要給孩子別的壓力。

（4）我們每個人的注意力都不可能一直集中，孩子在學(xué)習(xí)的時候也會出現(xiàn)思維停滯的狀況，這個時候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習(xí)，建議孩子在家里的學(xué)習(xí)，每1小時要休息10分鐘左右。

（5）有了好的身體才有一切。這句話我們都知道，可是并不一定真的執(zhí)行。要注意讓孩子多鍛煉身體，勞逸結(jié)合，身體好了，精神才會好，注意力才能更好地集中。

（6）學(xué)習(xí)要循序漸進，不要著急。要從簡單到難，慢慢解決問題，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心和興趣。這樣學(xué)習(xí)起來才會相對輕松，才會長久地喜歡學(xué)習(xí)。

沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃，效率低下

我們大人都知道，不管工作還是生活中，有規(guī)劃才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻煩?？墒呛⒆油鶝]有主動規(guī)劃的能力和想法，這就需要家長來培養(yǎng)和幫助他。這一點不僅對學(xué)習(xí)有效，也會幫助他在其他方面變成一個更優(yōu)秀的人。

那些成績好的孩子普遍知道自己什么時間該做什么事，他們的學(xué)習(xí)更有針對性，所以學(xué)習(xí)計劃對孩子的成績是很重要的。在這里提供給大家一個學(xué)習(xí)規(guī)劃的思路：學(xué)習(xí)計劃跟其他計劃一樣，要有一個系統(tǒng)。最好包括平日計劃、短期計劃和長遠計劃三個部分。

在制定學(xué)習(xí)計劃的時候，我們應(yīng)該從長遠計劃開始考慮，以孩子的升學(xué)目標或整個學(xué)年的目標為考量，比如小升初、中高、高考；稍微短點的可以以期末考試的成績提高多少，分數(shù)達到多少等為目標。

其次，把長遠目標拆分成短期計劃。比如中招考試的目標是哪所學(xué)校，要去這個學(xué)校應(yīng)該最終達到多少成績，而每學(xué)期應(yīng)該提高多少，一點點的去接近和實現(xiàn)這個分數(shù)。

有了這個短期計劃，就要放在平日去執(zhí)行了。比如找到哪幾科是弱項，哪些知識點是弱項，為了克服這些，要做哪些題去提高，從而分攤到每一天去完成。

做題的時候，習(xí)慣翻閱參考資料

數(shù)學(xué)，忘了公式看一眼資料；英語，忘了語法看一眼資料…… 總是要對著書上的知識點才能把題做出來，可是下次遇到同樣的問題還是不會，不知不覺就養(yǎng)成了依賴資料的壞習(xí)慣。

這其實和開卷考試是一個意思，解決的問題都是一時的，而不是徹底的。

正確的方法應(yīng)該是把該記的知識點記在腦子里，這樣做起題來才會思路清晰。當然了，一開始難免不能記住全部知識點，可以翻書，但要通過復(fù)習(xí)加深度知識點的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。時間久了，自然會有進步。

只顧埋頭做題，沒有自主思考

很多孩子會出現(xiàn)成績忽高忽低的現(xiàn)象，這就有點像“瞎貓撞上死耗子”，成績高的時候是因為恰巧遇到了自己會的題，而遇到不會的就不會融會貫通。

有很多學(xué)科，比如數(shù)學(xué)是一個很講邏輯的學(xué)科，只有自己去思考了，才能真正掌握知識，而不僅僅是死背書。

很多學(xué)科的考核都是對知識點的運用，只有徹底理解這些知識點，再去解題，才能鞏固知識。因此學(xué)習(xí)和答題時，要教會孩子去分析這個題是在考哪個知識點，每個題之間有什么聯(lián)系和異同點。

學(xué)會整合分析知識點，自然就有了思路，以后遇到相同的問題才會順暢。思考得多了，印象就會深刻，從而逐漸形成自己的知識體系。

當然，在學(xué)習(xí)之外，也要讓孩子知道“思考”的重要性，讓他成長為一個真正有獨立自主思考的人。

打草稿的時候，太潦草零落

很多孩子在解題的時候，特別是理科類科目，明明草稿上是有思路的，可是返回頭來正式做題的時候卻反而混亂了。就是因為他的草稿太亂，太隨心所欲，沒有形成很清晰的邏輯和思路。

其實，每個班都有不少學(xué)生有同樣的問題，明明有思路，卻因草稿亂，最后自己把自己思維弄混亂了。

所以，平時一定要培養(yǎng)孩子打草稿要條理清晰的習(xí)慣，這樣會幫助他理順自己的思路，在考場上做到準確無誤，不丟這些冤枉的分數(shù)。而且培養(yǎng)孩子做事有條理，對他成長以后也會有很大的幫助。

聽課不愛記筆記

人都有遺忘曲線，很多東西當時記下了，但是過后又忘了。尤其像孩子在學(xué)校有太多東西要記憶，課堂聽懂了，課下?lián)Q了思路，再看到同樣的知識點發(fā)現(xiàn)又不會了。俗話講“好記性不如爛筆頭”，這并不是沒有道理的，課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點的知識，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復(fù)習(xí)的時候也更有針對性。

做事毛毛躁躁，會的也答錯

不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場上看到自己似乎會的題，就急于下手，結(jié)果本來能做對的題目最后卻沒得分。

做題的時候要認真沉著，多看幾遍題目，尤其綜合類的大題。細心地分析題目，條例地列出答案才會萬無一失。

這是一個以小見大的問題，做事急躁的孩子在長大之后也常常容易吃虧，所以要從小開始培養(yǎng)，從做題開始培養(yǎng)，讓孩子改掉急躁的毛病。

草草看完答案，不糾錯

孩子都有偷懶的心理，做完題對完答案，對了就對了，錯了就錯了，很少進一步去分析答案是如何得出的。

建議家長們督促孩子準備一個糾錯本，定時對錯誤進行深入分析，杜絕“一錯再錯”的情況。

（1）準備糾錯本，定期查閱

首先準備一個本子，遇到錯題要記下來。當然記下來不是結(jié)果，而是要經(jīng)常翻閱，別當成廢紙放在一旁。除去正常的練習(xí)題以外，可以根據(jù)糾錯本增加復(fù)習(xí)題?？荚嚽胺喴幌?，更是能加深印象，對提分很有幫助。

（2）同學(xué)之間分享錯題本，相互借鑒 鼓勵孩子們相互傳閱、分享自己的錯題本，從別人的錯誤里吸取經(jīng)驗教訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的一種途徑。

（3）分類進行訓(xùn)練

孩子愛出錯的地方，就是他學(xué)習(xí)的難點。要從中總結(jié)規(guī)律，帶著孩子一起分析總結(jié)，抓住重點，有針對性地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

不注重勞逸結(jié)合

這樣不僅讓孩子吃苦，而且因為疲憊和心理壓力太大，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實是“虛高”，看似很努力，實則大腦疲勞，思維緩慢，效率極低。

所以，該休息的時候一定要讓孩子休息。學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，娛樂歸娛樂，做到勞逸結(jié)合，才能真正實打?qū)嵉奶岣叱煽儭?/p>

以上這些學(xué)習(xí)中普遍存在的壞習(xí)慣，是影響大多數(shù)孩子成績提升的主要問題所在。

希望各位家長能多留意、多觀察自己的孩子，幫助孩子認清自己的實際情況。有針對性的、勞逸結(jié)合的去解決問題，才是提升成績的王道

第三篇：家長會資料

你應(yīng)該來

“孩子不是老師的，是你的?！币晃话嘀魅卧诩议L會上對家長直言。雖然老師對孩子的成長具有不可推卸的重要責(zé)任，雖然這位班主任的話也許讓某些父母感覺心里不舒服，但這確實給很多父母提了個醒，孩子需要家校共育，孩子的成長大部分時間在家中度過，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成更多靠的是父母。

1、我不感謝你來，這是你應(yīng)該的

我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機;你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應(yīng)該的。

來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。

2、孩子不是老師的，是你的

對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。

但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動聽聽算了。

總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過，老師心里也不好受。

3、學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大

你的孩子學(xué)習(xí)成績好，你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績差，你也不用埋怨我。

學(xué)習(xí)成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長的功勞。

學(xué)習(xí)成績差，總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長老師沒管理好。

同一個班學(xué)生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分;對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。

4、教師只能給出自己的教育建議

教師只是一種職業(yè)，一個謀生的手段。

其實你想想自己對工作的態(tài)度，也就對我們多了點寬容還是對我們老師提更高的要求。這都很正常的。

所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費心思。

所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著;說得不好，你就當耳旁風(fēng)過去就行了。

5、父母的自身行為，才最關(guān)鍵

家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用，考上大學(xué)照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學(xué)習(xí)太重視;如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。

你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。

在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同!接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長接納了孩子的感受后，可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用正面行為來表達自己的感受，怎樣調(diào)整自己的行為來改善現(xiàn)狀。

6、請主動與我多交流

我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。

大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關(guān)注，無法給每個同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。

不要隨便參合孩子“減負”這回事！

這是言語尖銳的話題，相信不少家長會反對。這個觀點在某種程度上也算是道出了現(xiàn)實：我們天天想著給孩子減負，真的是為我們的孩子好嗎？應(yīng)試教育，至少是公平的，給了孩子自由選擇的權(quán)利??

1.學(xué)生減負，影響的是普通人家的孩子

有經(jīng)濟條件和自我意識高的家長，無論怎么改，他都有能力和意識讓自己小孩接受更好的教育，因為他知道如今社會需要什么樣的人才，你要讓小孩具有社會競爭力。因為作為初等教育，學(xué)科內(nèi)容和強度，我覺得正常人都可以接受。

2.減少課程內(nèi)容，競爭和壓力依然存在。減負之后，教育差距會越拉越大

學(xué)生歡樂的玩耍著，沒有大量的作業(yè)，刪掉了他們覺得比較難的課程，施施然上升？就沒人墊底了？接著大家集體進入重點高中，交給那些神奇的重點高中老師之后，大家會正步踢進大學(xué)。國外9點上課，3點放學(xué)，大把娛樂體育活動（因為大學(xué)招生有40%，是針對有特長學(xué)生，而且有專門的體育獎勵基金）減負、不做作業(yè)和創(chuàng)造力、素質(zhì)提高間存在因果關(guān)系嗎？

描述一下現(xiàn)在減負之后的實際情況吧：

小學(xué)四點多就放學(xué)了，老師不允許學(xué)生在學(xué)校逗留一分鐘，放學(xué)了必須走，每到放學(xué)時間家長就必須人山人海站在學(xué)校外面，現(xiàn)在誰放心自己家的孩子一個人回家？

怎么可能你一方面要減少上課時間，一方面還要學(xué)校免費幫你看孩子啊？一個上班族下了班趕到學(xué)校也許還是能接到你的孩子，要不堵車不塞車哦，如果你不是上班族呢！

你到了初中，你突然發(fā)現(xiàn)為什么自己的小孩評不上三好學(xué)生，為什么他考試總是抓不住重點。然后你霸氣的一說：誒，這老師不行，甚至投訴，然后各條戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)都找老師談話，批一頓，那種委屈也只有老師能體會。以后你小孩的老師對你唯恐避之而不及，微妙的氛圍留給你小孩自己體會。但你能罵老師師德淪喪，因為我也要養(yǎng)家糊口。學(xué)校減負意味著小型教育的興起，課本刪減，但是并不意味這選拔性考試這些范圍會刪減。（深圳龍初，周邊補課機構(gòu)和老師課后輔導(dǎo)）而有時這種小型教育會進一步拉大學(xué)生與學(xué)生差距。沒考進重點高中啊，中專，可以談?wù)剳賽鄞荡蹬?，以后你出點錢讓孩子開個公司，他是沒機會進入公務(wù)員律師醫(yī)生教師研究人員之類的行業(yè)了。別跟我說你沒錢給孩子開公司，要孩子白手起家成為青年才俊。他想進體制，那不好意思，你之前就該好好掌握應(yīng)試的能力，因為現(xiàn)在大大小小的資格考試，全部都是和應(yīng)試能力有關(guān)，有些人就可以書都沒背完就可以考進去，有些人書都翻爛了，就是考不進去。畢業(yè)之后你想要好工作想繼續(xù)升學(xué)，對不起，繼續(xù)考試。

另外一些極端例子。逃學(xué)早戀和父母吵架，家長似乎相信送到了國外，他只要呼吸到了國外的空氣，一定可以改邪歸正，成為一個一心苦讀、勤勉踏實的好學(xué)生，多年之后一定能拿到國外的學(xué)位，然后進入國外的主流社會，回來光宗耀祖——說得國外的大學(xué)好像不用看書不用考試一樣。

3.教育從來就不是“小孩自己努力”就可以達到的事情，大家都必須感謝考試。

你看得見或者看不見的地方，都是出身的比拼，有些家長可以靠錢，有些家長可以靠人脈，有些家長本身素質(zhì)就高。不管形形色色的學(xué)生背后有什么樣的東西支持，至少考試這條線是公平的，大家做的題目都是一樣的，在來到這條線之前，當學(xué)生的還是有機會努力的。不管你們怎么不喜歡體制，或者覺得自己的環(huán)境有多么艱難，但是至少要獲得選擇的權(quán)利，而不是等著這個社會來選擇你們。

教育懲罰的缺失，滋生了孩子在校園里的丑惡行為！

新加坡的崛起和興盛與政治福利和教育有關(guān)。政府實行高薪養(yǎng)廉政策。官員沒必要貪，完善的監(jiān)管體制，貪的官員不僅身敗名裂，同時要面對牢獄之災(zāi)。同樣新加坡在教育懲戒方面有完善的立法規(guī)定，新加坡教育部特別制定了《處理學(xué)生紀律問題的指導(dǎo)原則》（簡稱《指導(dǎo)原則》）。明確指出：新加坡所有中小學(xué)可以處罰學(xué)生，并對學(xué)校、警方、社會等相關(guān)部門提出了要求，如：設(shè)立紀律委員會，以電腦化方式記錄各校違紀問題并作出系統(tǒng)化分析，允許授權(quán)教師（當事教師除外）鞭打違紀學(xué)生，警方協(xié)助校方對付滋事分子及少年罪犯，社會發(fā)展部調(diào)派輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)輔導(dǎo)對滋事分子的教育等。

處于成長期的孩子，懵懂無知，必須采取措施讓其認識到必要的準則的重要性，并嚴格執(zhí)行。我們的教育缺乏有機、靈活的、健全的懲罰機制，而當下，某些媒體以及社會主流思想，鼓吹以學(xué)生為主體，教師喪失懲罰權(quán)，對教師正常的教育權(quán)指手畫腳，導(dǎo)致孩子們的天性過于散漫，缺少應(yīng)有的規(guī)矩意識和道德立場。對于紀律和規(guī)范，充滿了挑戰(zhàn)色彩。1.管也不對，不管也不對；管嚴了不對，管松了也不對。

抱著負責(zé)任的態(tài)度批評個別調(diào)皮的學(xué)生，但他的心理根本無法接受，然后向父母訴苦。家長們溺愛孩子，根本不考慮教師的初衷，跑到學(xué)校向校長投訴，結(jié)果是老師的好心沒有得到好報。教師的心理也有了包袱和壓力，積極性受到嚴重的挫傷，無形之中，傷了老師的心。逼著老師按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)不學(xué)，學(xué)得如何，學(xué)生能力有沒有發(fā)展，根本與我無關(guān)。學(xué)校教育只能是簡單的說服，對于頑劣的孩子，無疑是隔靴搔癢，不但沒有作用，反而還助長了他們的囂張氣焰，導(dǎo)致更多孩子跟著學(xué)壞，亦步亦趨，敗壞了校園風(fēng)氣。2.懲罰教育的缺失，必然導(dǎo)致人性中丑惡行為的滋生和惡化。我們的教育，不能只給鮮花和掌聲，還應(yīng)該有懲戒和處理。教育不能一味注重賞識，只會縱容孩子的缺點。只有輔之以懲戒，才能促進全面、健康發(fā)展。溫室里面的孩子，永遠無法成長成為有擔(dān)當?shù)娜瞬拧，F(xiàn)實告訴我們，教育缺失了懲罰，教育就不再完整。如果教育僅有鼓勵和贊賞，或僅限于道德說教，那么國家也許就不需要法律，只需要多一些道德家，讓他們來感化即可。來到社會上，國家有法律來約束和懲戒犯罪分子，為什么作為微縮社會的校園卻沒有強而有力的懲罰機制，為什么我們想的都是如何鼓勵獎賞孩子？道理難道不是一樣的嗎？與我而言我會很感激小孩能遇到一個嚴格，嚴厲，獎罰分明，又有愛的老師。挫折和成功體驗第人生兩大法寶，缺一不可，請家長們感激你孩子遇到了嚴師，起碼孩子有人替你失心裂肺的管著。

孩子，外面的世界不會輕易原諒你！

這是一件真事兒：兩名高中男生圍毆老師，還對著鏡頭嘶吼：“我是學(xué)生，你們能把我怎樣？”這就是被《未成年人保護法》喂得無知無畏的初生牛犢啊！三段小故事，告訴各位家長及孩子，親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。我有一個學(xué)生，喜歡鉆研奧數(shù)，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學(xué)給他起了個雅號叫“奧特慢”。后來他被父母送到英國念高中。有一次回國，他給我們講了個經(jīng)歷，卻對自己感觸很深。原來他假期去一家華人開的中餐廳打工，結(jié)果第一天上班就遲到了五分鐘，于是被解雇了。他沒有想到，第一次因為遲到所受到的嚴厲懲罰，竟是丟了飯碗。而最令他醍醐灌頂?shù)?，是那個華人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多殘酷！” 在中國式教育的嬌寵之下，讓學(xué)生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。但多年以后，因一種積習(xí)所引發(fā)的重創(chuàng)，這該是多么痛的領(lǐng)悟??！前幾日有個新聞：一名中國留學(xué)生為了和女友約會，未經(jīng)同意，私自闖入女友的寄宿家庭，被警察以“私闖民宅”的罪名逮捕了。這個熱戀中的大孩子怎么都沒有想到，一次浪漫的約會竟會約來荷槍實彈的警察。校園里的溫和與包容，讓我們已經(jīng)習(xí)慣了肆無忌憚地侵犯別人的領(lǐng)地，可以把同桌的課本藏起來，可以在別人的背后畫烏龜。但外面世界的秩序和文化卻各不相同，所以，這次你不是被警告了，你被捕了！記得多年前，當班主任，處理過一起校園單車失竊案，案情很快就水落石出，主演就是班上的一個熊孩子。單車物歸原主后我將他和他的家長叫來，準備和犯錯的孩子和家長好好聊聊，他的父親卻說：“我們家不差錢，孩子就是一時貪玩，說多了會傷害他的自尊?！币苍S，這位天真的爸爸認為，有錢即不算竊，貪玩就不犯法。如果有一天，比爾蓋茨突發(fā)奇想去難民營行竊，那就只能當做過家家嗎？ 其實，我只是想叮囑一句——孩子，長大之后沒有兒戲，校園之外沒有溫室！請記住，外面的世界不會輕易原諒你！是的，親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。家長，你可以原諒孩子，但外面的世界不會輕易原諒。孩子的成長沒有兒戲。

現(xiàn)代教育要解放天性，不能拿老一套束縛孩子。一個孩子最后是要成為公民的，是要進入社會的，如果漠視別人的存在，當別人的權(quán)利受到傷害的時候，他的天性能保證他一生的幸福嗎？如果一個孩子沒有被自己的爹媽管教，那他被社會修理的時候會付出怎樣的代價？

青春期孩子對抗父母，無理取鬧

每個孩子和我們家長一樣，在學(xué)習(xí)生活中難免遇到挫折，難免產(chǎn)生負面情緒，他們也會郁郁寡歡、怒不可遏、無理取鬧，這很正常。有什么辦法，能化解這些負面情緒呢？

1、先接納

首先，父母要接納孩子的負面情緒。孩子在生活中流露出負面情緒，其實只是孩子的一種表達方式。不要把它想象的多么嚴重。

但是我們常常會說：“別這樣，你怎么這么不懂事?！逼鋵?，這樣說等于否認了孩子的不良情緒。這樣做非但不會使孩子負性情緒消失，反而會助長孩子的壓抑和否認，會對孩子產(chǎn)生傷害。

在面對孩子的負性情緒時，家長要保持冷靜。很多時候，雖然你的內(nèi)心是愛著的孩子的，可由于你太生氣了，表現(xiàn)出來的卻是全然的否定、責(zé)備，而這會讓孩子忽略你講話的內(nèi)容，而關(guān)注你的情緒。

比如，孩子本來已經(jīng)很懊惱自己考試考不好，在尋思著改進的方法，可是，你很生氣，把他痛罵了一頓。這時候，孩子的注意力就會從“考試不好”轉(zhuǎn)移到“媽媽在生氣”上。

2、讓孩子自己接納負面情緒 當懊悔、憤怒、委屈等等負面情緒出現(xiàn)時，父母要引導(dǎo)孩子認識它，接納它。不要與它對抗，因為那樣做無濟于事。記得有一幅對聯(lián)說得好：你無法改變天氣，卻可以改變心情；你無法控制別人，但能夠掌握自己。橫批：操之在我。

承認了負面情緒的存在，就等于你控制了它，把它擺在了明面上。

3、用討論代替簡單粗暴的回答 當孩子提出類似“為什么別人能去跳迪斯科直到深夜而我不能去，為什么我的是華為別人的是蘋果”的疑問，如果家長只是回答：“這是命令，不許再問！”這對孩子來說就如同挨了一記耳光。

家長應(yīng)該借此機會和孩子展開有關(guān)價值觀的討論。如果孩子要買一件昂貴的名牌衣服，你可以不表示反對，但事先要和孩子們進行充分討論，并向他們解釋清楚如此昂貴的消費實際上并無什么意義。

如果你的孩子的確使你生了氣，你就到另一間屋子去，平靜下來，然后再做反應(yīng)。在氣頭上，你不可能將問題想得很清楚。

你有責(zé)任和義務(wù)幫孩子做好前途規(guī)劃 1.因為老師的話你未必會相信。2.你有了解孩子的現(xiàn)狀嗎？ 3.你了解深圳的招生狀況嗎？ 4.你希望看到頹廢，喪氣的孩子嗎？

心靈雞湯

1.告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學(xué)的孩子永遠成績好!

2.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

3.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

4.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

5.“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩聿唤o孩子講故事的父母，是不負責(zé)任的父母。

6.人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性，請不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛情。”（蘇格拉底語）

7.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

8.有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。

9.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

第四篇：家長會資料

家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

大家好！我是七二班班主任兼數(shù)學(xué)和政治老師，我叫蔡亞紅，聯(lián)系電話是***。首先我來介紹一下出席這次家長會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。我代表七2班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持理解以及配合。大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

一．學(xué)校管理及要求 1.1、早上7:00上早自習(xí)，中午12:00放學(xué)，中午12:40上自習(xí)，下午5:10放學(xué)，晚上8:20放學(xué)。我們每周五3:00放學(xué)，要求學(xué)生星期天下午5:00以后到校。放學(xué)時有值周老師護送學(xué)生過馬路，保障學(xué)生安全。下自習(xí)后住校生一律不許出校園。早讀、上課、晚自習(xí)不得無故遲到、早退、曠課。如遇特殊情況需要提前向班主任請假，必須要有假條。

2、我們學(xué)校規(guī)定學(xué)生在學(xué)校期間嚴禁拿手機，如果你一定要拿我們?nèi)魏卫蠋煻加袡?quán)沒收，然后讓家長親自來拿。

3、關(guān)于收費問題：我們學(xué)校不向?qū)W生收取一分錢費用。

4、宿舍管理:免費給學(xué)生提供熱水。我們要求，晚上休息時，分時段要查四次宿舍，但還有部分學(xué)生不按時休息，躺在床上玩手機，說閑話。對這種累教不改者，我們聯(lián)系家長讓其搬出去。

二、班級情況介紹

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生31人，其中男生17人，女生14人。經(jīng)過了一個學(xué)期的磨合，本學(xué)期班級大多學(xué)生已經(jīng)能夠和睦相處，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀律、團結(jié)同學(xué)、對班里的工作認真負責(zé)，學(xué)習(xí)自覺主動、勤奮刻苦，成績也較好。學(xué)生集體榮譽感較強，同學(xué)間比較團結(jié)。但班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在一些問題。并能關(guān)心熱愛我們這個班集體。班級的班干部都能各盡其責(zé)，毫無怨言的為老師為同學(xué)服務(wù)。

2、中考成績分析

期中考試，數(shù)、語、外三科及格8人（龔曉蓉、程彥星、王文玉、車通、樊秀文、路麗靜、夏丹、韓琦）。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的有龔曉蓉、程彥星、車通、樊秀文等；跟上學(xué)期比較進步較大者有：龔曉蓉，程彥星、樊秀文、夏丹、羅永鑫、張世昌等。退步較大者有：路麗靜、孫紅霞、張盼盼、楊子震等。從期中的成績，我們看得出來，學(xué)生不單是偏科現(xiàn)象嚴重（韓鋮、楊文選、張瞻忠、王文哲、孫楠、孫紅霞、孫小霞、孫金、雨水情長、夏香香等），甚至有的學(xué)生根本沒把考試當回事，沒把學(xué)習(xí)放在心里。班級里有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動，甚至有一些同學(xué)，根本不學(xué)習(xí)。不聽課，不交作業(yè)等，甚至還有些學(xué)生不但自己不學(xué)，還影響課堂紀律。

3、學(xué)生存在的問題

（1）部分同學(xué)的責(zé)任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如以前。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)極為不好。（2）學(xué)習(xí)上相當一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不主動，不思進取，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，成績較差。沒從根本上認識到學(xué)習(xí)的重要性。

（3）部分同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感，請家長們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。

（4）對待老師的批評教育顯得不耐煩。

（5）缺乏吃苦耐勞的精神?？梢哉f，有相當一部分同學(xué)都存在這個問題。他們喜歡自由自在，喜歡輕松灑脫，一旦學(xué)習(xí)擔(dān)子加重、壓力加大，他們都會怨聲載道，會抱怨連天，會馬上表現(xiàn)出不滿的情緒，甚至有個別學(xué)生還會以此為由向家長告些與事實不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。

4、班級今后的打算

（1）.我班從衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)各方面從嚴要求、從嚴管理。早晨6:20，通生最遲6:40到教室讀書，晚飯后自覺在校園讀書。按時打掃衛(wèi)生，嚴格遵守學(xué)校的一些規(guī)章制度。課堂上認真聽講，不頂撞老師。課間十分鐘不得在教室和樓道高聲喧嘩，追逐打鬧。學(xué)校提倡課余時間多讀書。

（2）不得在學(xué)校抽煙、喝酒、賭博、打架

（3）制定七2班班級公約，依據(jù)違規(guī)行為制訂了相應(yīng)的處罰措施，或讓學(xué)生寫檢討，或讓學(xué)生打掃衛(wèi)生，或讓學(xué)生請家長配合教師管理。這一點要感謝在座家長的配合，學(xué)生之間互相監(jiān)督，有問題及時匯報班主任。

（4）教育學(xué)生做一個尊敬師長，誠實守信、孝敬文明，聽教師父母話的優(yōu)秀學(xué)生。

（5）尊重學(xué)生，挖掘他們的優(yōu)點，樹立榜樣，以正面教育為主，多鼓勵表揚，少批評。

（6）想方設(shè)法狠抓成績的提高，我班部分同學(xué)們自主性還不強，離不開教師的引導(dǎo)與督促，對學(xué)生來說，我班的要求是：

?精心聽好每一節(jié)課：聽懂每個知識點，理解基本概念、性質(zhì)，落實基礎(chǔ)知識，抓住重點，攻克難點。

精心做好每次作業(yè)：將作業(yè)當作考試，將考試當作作業(yè)。

三、學(xué)生代表發(fā)言

有請龔曉蓉同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！

四、學(xué)校對家長的希望及建議

1.家長要常與老師聯(lián)系溝通，全方位了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、行為、身體等情況，積極配合老師做好思想教育工作。

2.我們要愛自己的孩子，但不要溺愛孩子、嬌慣孩子。給孩子的零花錢要適中。不要拿錢太多丟了，也不好查。而且容易滋生經(jīng)濟糾紛。提議家長考慮周內(nèi)送錢，或者是讓學(xué)生把錢給自己信的過的老師保管。

3.支持學(xué)校和班主任的工作，班里搞文藝節(jié)目，現(xiàn)在就咱們班沒有音響設(shè)備，希望各位家長贊助一下每位同學(xué)10元。

4.關(guān)于學(xué)校的寄宿生補助和一些特殊獎勵，分配到班里名額有限時獎勵標準：優(yōu)先考慮家庭經(jīng)濟特別困難且學(xué)習(xí)在校表現(xiàn)良好的學(xué)生，思想品德得分高的。家里有車的放在后面考慮。在校表現(xiàn)不好，而且屢教不改的。和給班級帶來極差影響的不再考慮。同時如若享受后在校有重大違紀事件的，取消補助。

5.關(guān)于周六放假問題。

①嚴格要求孩子按時回家，對個別學(xué)生家長要親自接送，注意路上安全。

②回家時少看電視，少玩電腦和手機，合理安排時間。參與家里力所能及的勞動。③了解您的孩子周末和那些孩子交往。提醒自己的孩子不要和社會上的閑散人員交往。

④不出遠門，同學(xué)之間盡量不串門 ⑤放長假時要督促完成適量的作業(yè) 6.加強對孩子的安全教育和管理。

五、任課教師談?wù)剬W(xué)生在校的表現(xiàn)。

六、親情互動（家長與老師互動，家長與學(xué)生互動等）。

七、班主任宣布家長會結(jié)束。

學(xué)生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們及時了解孩子情況！指導(dǎo)我們的工作！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展。最后，在這里我謹代表七2班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多包涵指正。謝謝大家

八、家長填寫《意見建議調(diào)查表》

第五篇：家長會資料

家長會資料

現(xiàn)在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的評價，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”。因此，每一次開家長會，家長們都會有老師又要發(fā)惱騷了，又會怎樣挖苦我們呢？今后的家長會我們將改變觀念，我們主要是給家長們帶來好的家庭教育經(jīng)驗，讓你對孩子有方法、有指導(dǎo)！讓到會的家長滿意而歸。下面我將介紹幾種好的家庭教育：

作為班主任，在與家長的交往和對學(xué)生的教育中，感覺到有些家庭教育觀點很值得大家借鑒。

一、有意識地對小孩進行“吃苦”教育?，F(xiàn)在的小孩是“享受”的一代，從凈水到飲料再到 “八+八”臺灣珍珠奶茶，一步一個臺階。純凈水還說得過去（但也沒必要，因為學(xué)校已提供開水），飲料已是高級享受，珍珠奶茶乃是超級享受。據(jù)說，只有“八+八”才合口味，有些學(xué)生非進口水果不吃，這樣一種消費觀念，帶來的是許多負面影響。還不知錢是如何辛苦地賺來的，小小年紀就學(xué)會享受，在同學(xué)中也造成一種不好的相互攀比的現(xiàn)象。有了這種思想，就不知“艱苦”二字的內(nèi)涵，看不到在還有大量失學(xué)兒童的背后他們所擁有的幸福，就不會尊重勞動，不珍惜勞動成果，嫌棄學(xué)校為他們配好的營養(yǎng)餐不合口味，不按正常就餐，結(jié)果許多學(xué)生得了胃?。ú灰詾樯詈昧耍筒坏梦覆。?。國外有種觀念：富家“窮”孩子，就是有意識地對小孩進行吃苦教育。

二、父母既要言傳也要身教，身教更重要。在家庭中父母的言行對小孩的生活起決定作用。家庭集體成員之間的道德、精神、心理等方面的關(guān)系，無不構(gòu)成孩子最初的社會經(jīng)驗，而這對孩子的一生所起的作用是無可估量的。在孩子面前打開的第一扇通向周圍世界的窗戶就是父親、母親的個人榜樣。因此，父母的舉止行動非常重要。首先，父母在人與人之間的美好關(guān)系上做出榜樣。父母有責(zé)任在家庭中創(chuàng)造一種最有利于教育子女的氣氛，那就是父母相互尊重、相親相愛、對老人體貼關(guān)懷、對孩子的情緒和心情細心關(guān)注、對孩子既要嚴格要求又要尊重他的人格和自尊心、為人善良樂于助人。這樣的家庭環(huán)境才能使孩子對人類美好的品質(zhì)形成信念，內(nèi)心充滿平靜和安寧。還有父母應(yīng)當將更為重要的東西教給孩子，那就是一些精神上的東西，如：勤奮、堅韌、豁達、協(xié)作、責(zé)任心、競爭意識等。在家庭中，也要讓孩子看看自己為事業(yè)努力奮斗的模樣，看見父親孜孜不倦的精神，孩子才會了解努力是多么重要。一面看電視或一面打麻將，一面督促孩子用功的父親，是不可能給孩子有效的影響的。

三、不被孩子的要求所左右。在“可以”和“不可以”、“應(yīng)當”和“不應(yīng)當”這樣一些基本概念上要有一個較明確的界限。在某些問題上要大膽地說“不”。有些父母從不拒絕孩子的要求，惟恐孩子不能事事如意。這種溺愛是一種家庭創(chuàng)傷，它給孩子們帶來的絕不是家長所希望的幸福，而是與年齡不相符的幼稚和自私自利。父母對子女那種無私的愛，必須與嚴格要求結(jié)合起來才是真正的愛，才能把子女培養(yǎng)成為真正的人。

四、對孩子進行一些挫折教育。不用隱藏父母的喜怒哀樂，家長應(yīng)該讓孩子從小知道人間的艱辛。不少家長認為孩子還小，因此，總設(shè)法讓孩子繞開艱難困苦，盡量不讓他們經(jīng)歷傷心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦難。以致于不少小孩到了一定年齡還不知道人的生活中竟有痛苦和悲傷。人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的。挫折、失敗、困難總是與人結(jié)伴而行。從挫折本身來說，它具有兩重性，一方面它給人帶來痛苦和不幸，帶來各種壓力，另一方面它又能鍛煉人的意志，使人堅強起來。如有時候挫折把人逼上絕路，人便產(chǎn)生背水一戰(zhàn)的決心，集中精力想對策，往往會出現(xiàn)一種超越自身的潛力和智慧。人們能抵御各種挫折壓力而使人獲得心理上的平衡的能力，就叫耐受力，或叫挫折承受力。從人才成長的一般規(guī)律來看，順境可以出人才，逆境也可以出人才。從某個角度看，在逆境中經(jīng)過挫折錘煉成長起來的人才，其生存力、競爭力更強。科學(xué)史家貝里奇指出：人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可以成為精神上的興奮劑。中國有許多格言：“天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”；“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”??講的就是這個道理。一個人從小經(jīng)過逆境磨煉，或經(jīng)過良好心理健康教育，才會不斷增強承受挫折的能力。

五、敢于體罰孩子。由于教育方式的改變與社會風(fēng)氣的民主化，近來很多做父母的都盡量避免體罰 孩子?？梢驗楠毶优氖軐?，令許多父母抱有一種“愛還愛不來，怎么舍得打”的心態(tài)，愈發(fā)使得孩子缺乏一種具有震撼力度的家庭教育。記得在我小學(xué)時，由于調(diào)皮，一次，我和二個男孩推著建筑工地上的手推車玩，兩人坐在上面，一人在后面推，為了滿足冒險心，一人在后推，兩人坐在車上，從一個很陡的坡上往下沖，結(jié)果我們都掛彩了，現(xiàn)在想起來都出冷汗?；氐郊依?，父親狠狠地揍了我這個“冒險隊”的“隊長”，我雖然極不情愿地接受了這個體罰，但當父親寬大厚實的手掌，打在我臉頰上的同時，我卻感覺到父親的愛意，這種既愛又恨的感受，至今仍深深地鐫刻于心中，久久不能忘懷?！绑w罰”，它把父親的教誨，直截了當、毫無修飾地傳達給孩子，而其中的寓意，不外乎是—“親情”。在這個時候，母親或父母的父母有可能充當孩子守護神的角色，不要理會他們，因為你是孩子的父親，你必須對孩子將來的成長負責(zé)，你自己可能也是從小被體罰而長大的。有句俗語：“木棒下出好人”。當然，“暴君式”的教育也會對小孩的成長帶來負面的影響，隨著父母的素質(zhì)的提高，我想能處理好這種關(guān)系的。

六、教育的責(zé)任不能全委諸學(xué)校。有少部分人單純地認為，學(xué)生發(fā)展的情況如何，功過全歸于學(xué)校。蘇霍姆林斯基早就不同意這種觀點，他說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程中會像紙鑄的房子一樣倒塌下來?！奔彝ナ侨松牡谝粚W(xué)校，父母是孩子最早和不可替代的教師，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補充。學(xué)校和家庭相互支持和配合，才能促進學(xué)生的健康發(fā)展。不管工作多忙，都別忘了家里還有更重要、更復(fù)雜、更細致的工作—教育人的工作。任何人，從部長到看門人，都可以找到替代的人選，可一個真正的父親是不能由旁人來替代的。如果孩子的學(xué)校請你去談?wù)?，你就一定要請假到學(xué)校去，這是一個極好的三方交流的機會。并且最好你能主動地把與老師交流的時間安排到你的日程表中去，給小孩的最好鼓勵是讓小孩感覺得到你對他的關(guān)心。

七、不要讓孩子強詞奪理。太過民主，你太多的聽他的，他反過來倒不聽你的了。小孩做錯事情時，有時他會找來種種理由，這時你如果過多地聽他狡辯，與他論理，就會茲長他以后沒理也說三分，與家長爭執(zhí)頂撞，父母的威信在他心目中就會降低，他就可以聽從也可以不聽從，這樣的教育是很難有教育效果的。

八、要帶領(lǐng)孩子走出家庭認識世界。小孩的思維，首先就是發(fā)展他的觀察能力，這就需要通過對周圍世界的視覺感知來豐富他的思想。開啟孩子視野和思維的世界。所謂行萬里路，讀萬卷書。以上觀點不一定全對，但從某一角度去思索，卻有它的一定道理，可給人以啟迪。故謂之為“雜談”，他山之石，可以攻玉。

親愛的各位家長朋友:

家長會資料

大家好!非常高興能和在座的家長和老師共同討論如何教育好我們的孩子，不能說是經(jīng)驗，更不能說是名言，只是我對孩子家庭教育的一點看法和心得。其實教育沒有固定的方法和模式，因為我們的孩子來自不同的生活環(huán)境，不同的家庭，所以性格千差萬別，如果我今天說的方法能讓您的孩子改正一個小小的缺點，那我就感到很欣慰了。下面我就關(guān)于對三年級孩子如何進行家庭教育，談一些自己的看法，說的不對的地方還請家長朋友們多多包涵，希望與大家共勉.。

一、家長如何在三年級孩子面前樹立好威信

（一）、三年級孩子的性格 俗話說“知彼知己，百戰(zhàn)百勝”。下面我們先來分析一下三年級孩子的性格，三年級孩子的性格呈馬鞍形，這就意味著三年級孩子各方面都是起伏不定的，時好時壞，其心理特點就是在各方面都似懂非懂，他們認為自己長大了，可以自己決定很多事情，所以開始不聽家長和老師的話，只是按照自己的想法去做事，在他們心里可能也有自己的小算盤了吧。這讓我們做家長的很頭疼。

我們都知道在小學(xué)階段三、四年級是孩子的轉(zhuǎn)型期，所以這個時期的家庭教育也顯得至關(guān)重要。如果這個時期順利通過了，孩子在高年級就比較好教育，否則孩子就變得很難管教，也會給我們帶來無窮無盡的煩惱，所以我們要非常重視三、四年級對孩子的引導(dǎo)與教育。三年級孩子懂得很多，他們甚至想試試自己的做法會帶來怎樣的結(jié)果，從而就對我們家長有了新的挑戰(zhàn)，此時簡單的說教，甚至用以前的“大忽悠”對孩子都失效了，所以我們要另辟蹊徑。對于三年級的孩子，我們首先要樹立家長的威信，此時的威信絕不是簡單的訓(xùn)斥與責(zé)罵，而是讓孩子信服家長，崇拜家長，讓孩子感受到自己的家長和老師都很棒，還有很多事情是自己不懂的，但是家長和老師都要明白，必要時候我們可以在孩子的興趣點上發(fā)揮自己的特長，孩子就會對你敬佩有加，從而就很愿意接受你的建議。

在現(xiàn)實生活中，時?？梢月牭侥贻p家長這樣抱怨：“我的孩子越來越不聽話，有時還敢當眾頂撞我?！薄斑@孩子沒大沒小的，動不動就對我們發(fā)脾氣。說輕了，他無所謂；說重了，他還頂嘴，跟你賭氣、鬧別扭；搞急了，家長狠狠地收拾一頓，但過不了多久又舊病復(fù)發(fā)；當著家長一套，背地里又是一套；當著爸爸的面還老實一點，在媽媽面前就任性撒嬌，說要干啥就一定要干啥，不聽商量……類似的表現(xiàn)家長們可以舉出無數(shù)的實例?！敝T如此類的話，仔細推敲起來，的確反映了當前一部分家庭在教養(yǎng)孩子過程中存在的問題。之所以出現(xiàn)這些問題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。

（二）、什么是威信

世界著名的教育藝術(shù)大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經(jīng)說過：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長者的尊嚴、他的力量和價值。”父母的威信是父母與孩子之間的一種積極的、肯定的相互關(guān)系。這種關(guān)系的基礎(chǔ)，是父母對孩子的尊重與孩子對父母的愛戴。它排斥訓(xùn)斥與聽命、支配與服從的封建君主專制式的“威信”，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹立的那種虛假的權(quán)威。（在生活中，父母對孩子的關(guān)懷與幫助，對孩子人格的尊重與信賴，可引發(fā)孩子內(nèi)心深處的真誠感激，從而使得孩子對父母提出的合理要求能積極、自覺地接受，并努力按照父母的要求去做。這樣，日久天長，父母和孩子之間就會形成親密的關(guān)系。父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎(chǔ)上的巨大的教育力量，即威信的力量）。威信這種無形的、潛在的教育魅力，無處不在的指引著孩子健康的成長；同時它還有著巨大的教育力量，引領(lǐng)著孩子前行的方向，使孩子向著精彩出發(fā)。威信如同家風(fēng)一樣，是無形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的；但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無處不有、無所不在的。父母對孩子所說的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個眼神、一個動作，威信無不隱約滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽；從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設(shè)在父母與孩子之間的橋梁。

父母的威信是父母與孩子之間的達成的一種默契，一種積極、肯定的互動關(guān)系。對父母來說，威信是一種威望信譽，對孩子來說是一種尊重和信從。那么父母們又要怎樣樹立自己的威信呢？

（三）、在孩子面前樹立威信的幾個方面

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1、注重“言傳身教”。古語說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此父母應(yīng)當首先以身作則，在要求孩子的同時，自己要率先垂范，身體力行。這是樹立威信的關(guān)鍵。讓父母的言行滲透到孩子生活得方方面面，在點滴的日常生活中潛移默化的影響著孩子。如積極樂觀的面對生活，飽滿激情的投入工作，孝順和善的對待家人，真摯坦誠的對待朋友……在生活的各個方面為孩子樹立值得效仿學(xué)習(xí)的良好榜樣。人們常說的“父母是孩子的第一任老師”，“孩子是父母的影子”就是這個意思。

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2、做到“言必行，行必果！”這是父母獲得孩子信任的基礎(chǔ)。父母對孩子要真誠，言而有信，說到做到，且言行一致，表里如一。

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3、學(xué)會“嚴”與“慈”并重。這是父母樹立威信的重要手段。父母對孩子思想品德的教育、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技能的鍛煉等各方面都應(yīng)嚴格要求，使孩子努力做到良好；當對孩子批評教育時，應(yīng)當“曉之以理，動之以情”，讓孩子心服口服，從而做到信服；同時還要以一顆寬容的心對待孩子，不過份的苛求孩子做不到的、不愿做的事情，做一個理解孩子、尊重孩子的父母。

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4、懂得“知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”這是父母良好的教育孩子的必修課。父母應(yīng)當進入孩子的世界，和孩子做知心的朋友。

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5、熟記“父母配合要一致！”這是父母樹立威信的重要保障。對孩子切忌雙重標準，雙重態(tài)度。這樣長此以往，不僅滋長了孩子的僥幸心理，使孩子變得“兩面派”，而且父母的威信在孩子面前也將蕩然無存?！?/p>

6、樹立父母威信還有一個重要的砝碼，那就是“愛”。父母愛孩子是他們的天職，同時也一定要讓孩子了解、懂得父母對他們的愛。讓孩子心懷感恩之情，在心中銘記“父母都是為了我們好！”讓孩子心存敬畏之心，但絕無憎恨之意”。

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7、思想健康，品德端正，不說有損形象的話，不做有損形象的事，給孩子一個文明高雅的印象。家長的下列言行都是會影響你在孩子心中的形象，比如：

①語言粗俗，常說臟話；

②脾氣暴躁，蠻不講理，或者得理不饒人； ③打牌賭博；

④言而無信，欺詐霸道；

⑤對工作不負責(zé)任，自由散漫； ⑥自私自利，不關(guān)心他人； ⑦生活無規(guī)律，不不拘小節(jié)； ⑧看不健康的影視或書籍；

⑨心胸狹窄，常常用言語貶損他人； ⑩業(yè)余生活貧乏，無所事事……

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8、關(guān)注孩子當下流行的游戲、玩具和一些讀物，研究它的優(yōu)缺點，以便跟孩子交流心得。這一點很重要。如孩子喜歡籃球，作父母就能說出NBA，說出一些籃球明星，有些孩子喜歡陀螺，喜歡遙控賽車，你能說出遙控賽車1、2、3例如雷速登—閃電沖線-----分影，電光，雷林，劍沙，等等，你和孩子有共同語言了。孩子特別崇拜你，特別是孩子的同學(xué)來家玩時，孩子們在玩電腦游戲，或是玩賽車家長如果能與他們?nèi)谠谝黄?，在給他們講感興趣的游戲等，他們很崇拜你的，這樣的機會家長不要錯過，這也是樹立威信最好方法，你爸真棒，你爸真好。例如元旦3.1班要舉行聯(lián)歡會，霍天一要唱周杰倫的西部牛仔，〃

9、放下架子與孩子交朋友，勤查勤問，勤與教師聯(lián)系，及時了解孩子的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，有的放矢地與孩子交流思想。要平等交流，而不要總是訓(xùn)斥，你這里那里做的不好。（例如霍天一托兒所小班迎新年聯(lián)歡會時，他和一個小女孩做主持人，有一個互動的游戲家長搶凳子，霍天一讓我參加，我不太好意思，就沒參加，霍天一就哭了，我不想掃他的興，第二組我上去參加了，由于參加的家長大多是媽媽，再說凳子也小，繞了一圈我就故意下來了，霍天一很不高興，撅著小嘴。看著孩子難受的心情，想想自己，確實自己沒有融進去，沒有放下架子，孩子認為爸爸應(yīng)該得第一名的。爸爸也是最棒的，但是我做的很不好，回家后我就給他賠禮道歉了。

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10、少與孩子談?wù)摾蠋煹娜秉c或當著孩子的面埋怨老師。多跟孩子一起分析老師的良苦用心，讓孩子真正樹立起尊師的意識，養(yǎng)成尊師的品德，積極地適應(yīng)教師，配合老師搞好教學(xué)。家長能這樣做，本身就體現(xiàn)了良好的道德修養(yǎng)，嚴于律己，寬以待人，這樣的表現(xiàn)會贏得孩子的尊重和敬佩，對樹立威信很有利。

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11、多看書、多看報、多學(xué)習(xí)，平時多了解其它知識，包括政治、安全，動物方面的，要跟上孩子的腳步。

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12、家長還要有一顆博愛的心

（四）、錯誤的教育方法難以樹立威信以下幾種“威信”屬于不正常的情況：

一是“壓制的威信” 把威信建立在威脅、懲罰和恐嚇之上，使子女對父母產(chǎn)生畏懼；

1.用高壓的教育方法。父母嚴而無慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時?？謬槨⒇?zé)罵孩子。動輒體罰孩子，實施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

二是“慈愛的威信” 寵愛孩子，助長孩子的利己傾向；

用寵愛的教育方法。父母對孩子嬌縱溺愛，姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

三是“收買的威信” 使孩子為利益所動。這幾種威信都不利于孩子的正常成長。

但是，在家庭教育中，父母出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，為了讓孩子服從自己，常利用上述“威信”。如：父親采取“壓制的威信”，母親采取“慈愛的威信”，甚至發(fā)展到采取“收買的威信”。這樣的家庭教育環(huán)境，往往使孩子得到好的品質(zhì)，使孩子深受其害。

以上這幾種錯誤的教育方法，在父母教育孩子的過程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時對孩子嬌慣遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進行訓(xùn)斥、責(zé)罵、甚至毆打孩子，對他施行種種限制，而當責(zé)打、限制過分于心不忍時，又對孩子百依百順起來，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長，應(yīng)當加以摒棄。

教育孩子是一門學(xué)問，在孩子面前樹立起自己威信，要講究方法，愿我們每一位家長在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，讓孩子信任你，聽你的話，沿著健康的道路邁開人生的步伐.。