第一篇：家長會資料

大班家長會

尊敬的各位家長朋友：

下午好！

我是大三班的吳老師，根據(jù)幼兒園的安排，本次家長會由大一班和大三班承辦。

首先請允許我代表大班組的所有老師，對各位家長朋友的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

大班是孩子們在幼兒園學習生活的最后一年，也是孩子們進入小學前十分重要的一年。如果說小班是三年幼兒園學習生活的基礎，中班是過渡時期，那么大班就是進入小學前的關鍵。在這一年里，我們將重點圍繞“習慣養(yǎng)成”這個核心話題，通過多種形式和方法，強化孩子良好學習習慣的養(yǎng)成，加強孩子知識經(jīng)驗的豐富，著力各項能力的發(fā)展，努力為孩子順利過渡到小學打下良好的基礎。在過去的兩年里，各位家長朋友給了我們很多的理解與支持，相信在這最后關鍵的一年里，我們將會用更多的默契，來詮釋“家園共育”，實現(xiàn)“一切為了孩子”這個共同的目標！

今天的家長會主要有三個議程：

1.由大一班的 丁老師向大家匯報班級管理與教育教學中的一些情況。

2.由我們交換一下當前需要家長配合的事項

3.請大家聆聽兒童教育專家孫曉云的講座錄像，《習慣決定命運》

一、好，下面有請大三班的丁老師向大家匯報班級管理教育教學中的一些情況。

各位家長朋友：大家好！

很高興在這里向大家匯報本學期我們大班組在班級管理與教育教學方面的一些情況。

孩子們經(jīng)過兩年幼兒園的生活與學習，無論在知識、能力、習慣方面都有了很大的發(fā)展，規(guī)則意識也有了明顯增強。那么，孩子進入大班以后,我們又是如何圍繞“能力、素質(zhì)”的提高，有計劃地開展學習生活的呢？下面，我就將有關實施情況和孩子最近的發(fā)展狀況，跟大家做一個交流。

一、幼兒能力、習慣的培養(yǎng)

1.注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)

幼兒園大班階段，集體活動時間是三十分鐘左右，而小學上課時間規(guī)定是四十分鐘，那么孩子從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，這對很多孩子來講，無疑是一場嚴峻的考驗。如何讓孩子逐漸適應這漫長的上課時間呢？幾個月以來，我們更多地有意識的培養(yǎng)孩子的有意注意，利用新穎有趣的教學形式提升孩子的學習興趣、結合豐富多彩的游戲。來延長孩子有意注意的時間。如：利用課件新穎的動畫、ppt、實物投影、游戲等形式，提升孩子有意注意的時間，讓幼兒在不知不覺中渡過了三十分鐘。如果遇到操作性比較強的數(shù)學活動、美術活動，我們就讓注意力強的幼兒帶動身邊的幼兒。用表揚鼓勵的方法激勵孩子，培養(yǎng)孩子的堅持性。（插幼兒聽課的照片）。但說實話現(xiàn)在獨生子女多，大部分的孩子特別在家中還是相當?shù)淖运饺涡缘模貏e是男孩，雖然思維敏捷，但行為習慣上還存在著不良之處。他們的自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識較薄弱。特別是傾聽能力，我們老師常常會發(fā)現(xiàn)這些小朋友在集體活動中比較能傾聽老師的語言，但就是當別的小朋友在發(fā)言時他們安奈不住喜歡插嘴。沒有這種傾聽其他同伴說話的習慣，尊重他人的意識較薄弱。自我中心太強。我們知道孩子的個性差異還是挺大的。每個班中或多過少都會有這樣一些孩子，這就需要我們家長和老師密切合作，傾注更多的耐心，和施以正確的教育手段。找孩子感興趣的話題，讓他們定下心來認真聽你把話講完。

2.注重幼兒書寫姿勢的培養(yǎng)。

按照教學目標，孩子進入大班后，要逐漸增加有關書寫的要求，現(xiàn)在我們書寫的就是寫數(shù)字。我們也經(jīng)常跟小學的老師交流。她們最頭疼的就是孩子的書寫姿勢。所以我們從現(xiàn)在就要抓起，幫助孩子養(yǎng)成正確的握筆姿勢、書寫姿勢和正確的坐勢。第一次接觸到書寫，我們就提出明確的要求，并反復進行示范，讓孩子準確地模仿，并在每一次書寫前再次強化要求，過程中加強檢查、指導，及時對不正確的姿勢進行糾正。（插正確的書寫姿勢的圖片可從網(wǎng)上插圖片）為了讓家長能更好地配合我們，共同培養(yǎng)幼兒正確地書寫方法，這里進行一個詳細的描述 ：寫字姿勢：①要做到“兩個平”，（即兩肩齊平，兩腳自然平放地上）；②“三個一”，（即手指離筆端一寸、胸脯離桌邊一拳、眼睛離書本一尺）；③還要特別強調(diào)的是握筆姿勢，讓孩子學會用拇指、食指、中指互相配合輕輕捏住筆桿，食指在前，拇指在左后，中指在右下，握筆時，食指的第三關節(jié)不能向內(nèi)

凹下,筆桿上部要靠在食指第一關節(jié),不能靠著“虎口”，筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜。

值得一提的是，許多家長都很想讓孩子學寫漢字，我們目前只是讓孩子學寫自己的名字、書寫數(shù)字等活動鞏固練習養(yǎng)成良好的習慣，鍛煉幼兒的??小肌肉，認真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)個別幼兒的不良姿勢，及時糾正。（插書寫姿勢，書寫得好的作業(yè)本）

3.注重幼兒自理能力的培養(yǎng)。

大班的孩子在各方面都有了的變化，在生活自理方面也不例外。為了培養(yǎng)他們做事的有序性，我們常常教他們學習削鉛筆、整理自己的物柜、（插圖片）學會管理自己的衣物和文具用品、聽指令完成任務或聽老師口頭通知完成一定的學習任務等，初步培養(yǎng)孩子解決問題的能力，并形成忙而不亂、有條不紊的生活習慣。另外，我們還讓孩子在班級中輪流做值日生，指導他為同伴服務，（插圖片）并提醒同伴遵守常規(guī)。通過這一系列的常規(guī)培養(yǎng)，孩子們有了較強的規(guī)則意識，知道在集體中要服從一定的規(guī)則，接受一定的行為自我約束與片控制。在家庭中我們也希望家長們讓孩子能自己做的事自己去做，克服依賴性，培養(yǎng)自立能力，學習用品要讓孩子自己去整理，父母可以指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事要鼓勵幼兒主動去與人交往，學會表達。一定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次的經(jīng)歷和一個個的感受，使孩子真正從心里明白：在這個世界上誰不比誰特殊，自己的事情必須自己去做。

二、主題教育、教學活動情況

根據(jù)《綱要》要求和結合我們城鎮(zhèn)幼兒園統(tǒng)一使用的教材緊扣我園辦園思想，開學初我們年級組共同討論研制了本學期教育教學計劃，具體主題教育有：了不起的我、中國娃、豐收的季節(jié)、動物王國、我們愛運動、擁抱冬天等。

隨著孩子自我意識和自我評價能力的增強，九月份，我們對剛升入大班的他們開展了“了不起的我，主題教育，通過年級互動、以大帶小等活動，讓幼兒充分感受做哥哥姐姐的快樂與自豪，知道自己已能做許多事情，變得越來越能干了，有效地增強孩子的自信心。

為了讓孩子們在主動探索中知道我們祖國人口眾多，地域廣闊，是個多民族的國家，有豐富的物產(chǎn)和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，我們在十月份，開展了“中國娃”的主題教育?；顒又校⒆觽兒图胰艘黄鹗占P于祖國的圖片、資料，布置了相應的主題墻，觀看國慶閱兵、等錄

像，說唱京劇，中秋賞月、吃月餅。（插圖片）為自己是中國人而驕傲，萌發(fā)了從小學好本領、長大建設祖國的愿望。

十一月份，我們結合季節(jié)特點，開展了“豐收的季節(jié)”主題活動，引導孩子關注周圍的事物變化，感受秋天的美，并能用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)、表達自己對秋天的認識。實施過程中，我們開展了一系列的教育活動：說秋天、畫秋天、秋天的種子黏貼畫、唱秋天，“找秋天”開展“掰玉米”、“挖紅薯、挖芋頭”、等戶外活動，（插相應的圖片）將濃濃的秋意融入孩子的心里，留在孩子的腦中。（看幻燈）

隨著隆冬的臨近，本月我們開展的主題教育是“我們愛運動”，以此激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，形成良好的運動習慣，科學活動中，利用多媒體幫助孩子了解運動賽場各種運動標志，拓寬知識面；體育活動中，帶領孩子做各種運動，并利用晨間、課間等，組織孩子開展、跳繩、跑步、踢毽子等冬季鍛煉，尤其是跳繩，因為它是孩子進入小學后體能測試的重要內(nèi)容。以此主題來增強孩子體質(zhì)，提高動作協(xié)調(diào)性，激發(fā)運動興趣的目標。（放幻燈）

以上就是我向大家匯報的本學期我們大班的教育教學、班級管理的一些情況。如有不當之處，還請家長當面與我們溝通，我們一定會有則改之，無則加勉。

家長朋友們，有人說，播下一個行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。幼兒時期，最好的教育莫過于養(yǎng)成良好的習慣。為了更好地做好幼小銜接工作，更好地讓家長配合班級，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、學習習慣，下面請大家觀看：“兒童教育專家孫云曉老師”的講座——習慣決定孩子的命運。

2011年10月

第二篇：家長會資料

俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學習、心理思想態(tài)度、行為舉止習慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。那么也正是如此，家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。每一個優(yōu)秀的孩子背后都有一個成功的家庭教育。

“近來，我確實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，而是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助！”

孩子的教育向來都是一個家庭的頭等大事，尤其現(xiàn)在這個社會，競爭如此激烈，很多家庭對孩子的重心慢慢只轉(zhuǎn)移到孩子的成績上，仿佛決定一個孩子是否優(yōu)秀的唯一標準就是成績的好壞。很多家長肯定會有這樣的困惑，不知不覺自家的孩子就和別人家的孩子在學習成績上拉開了差距，自己卻找不到原因。其實，這都是平常沒有養(yǎng)成良好的習慣造成的，父母作為孩子的第一任老師，我們必須言傳身教，幫助孩子在學習上找到好的方法，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，這樣才能培育出一個優(yōu)秀的孩子。

昨天晚上收到一位家長的微信留言：老師，你好，我家孩子剛上初中，以前成績還不錯，但是最近卻下滑的厲害，在家也是各種的不聽話，我也想過很多辦法，但是都沒什么用，我真的很擔心后面到了初三面臨中考該怎么辦，老師，你有沒有什么好的建議？首先，我很感謝這位家長對我的信任，孩子會出現(xiàn)這種情況，很有可能和平時學習的方法和態(tài)度有關系。

我在我的免費公益課上也強調(diào)過：孩子的學習最重要的就是學習方法的運用和平常行為習慣的養(yǎng)成，初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。因此，家長在平常的家庭教育中，也要要注意好培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，幫助孩子找到適合自己的學習方法，好好把握初中這個難關，才能將孩子的學習成績穩(wěn)定下來，孩子學習上有了波動，我們也要時刻關注，及時幫孩子調(diào)整，不然一不小心掉了隊，后面想要再追上來，就更難了。

作為一名從事教育行業(yè)多年的老師，我經(jīng)常會跟家長在微信上探討孩子學習上的問題，幫助他們及時改正，這樣才能更好的提高孩子的學習成績，很多學生在學習的過程中像無頭蒼蠅一樣，很努力卻找不到方向，這樣不僅浪費了時間精力，在學習上的效率也是很低。所以，我們也要從根本去解決孩子學習上的問題，我們的共同目標都是要幫助孩子提高成績，所以家長和老師的配合是尤為的重要，有時候家長的態(tài)度對孩子的學習也有著至關重要的影響。

鑒于很多家長都對孩子的學習有著很大的困惑，今天就跟大家一起分享這篇文章，孩子最容易被忽略的6大學習現(xiàn)象。這些現(xiàn)象很多時候都沒有受到家長和孩子的重視，但是卻是影響孩子成績的關鍵因素，家長們可以對照看看，好好學習借鑒一下。當然，如果家長們在孩子學習教育上還有什么問題，可以用文末方式與我溝通，我也會根據(jù)大家所說的情況一一做出指導。

從事中學一線教學二十多年，作為班主任我接觸過很多家長和孩子。經(jīng)常會有家長困惑，孩子升了初中后，怎么成績直線下降??？我仔細觀察過班上很多孩子，發(fā)現(xiàn)有些學生付出常常與回報卻不成正比。時間、精力都不比別人少，為什么就是沒有任何進步，其實主要是因為他們總是在在盲目地學習，實施題海戰(zhàn)術導致。說到底就是由于在小學階段，沒有掌握一個好的學習方法，升入了高年級后，由于學習任務增加，難度的加大，學的越來越吃力，成績當然就不理想了。

家長反映過的問題，我認為應該也是其他大部分家長所擔憂的，所以我都會第一時間整理分享，鑒于最近很多家長都說孩子現(xiàn)在正是初中階段，在學習上明顯跟不上老師的進度。所以老師今天就特意整理出來這份學習方法和計劃，家長們看過后定要轉(zhuǎn)達給孩子！此外看過我文章的家長都知道，我經(jīng)常會分享一些學習方法，記憶方法，教育類型的文章，可供家長免費查看。如果您的孩子在學習上或者需要其他科的學習資料，可通過文末方式前來與我咨詢，我將竭力為大家解答，同時，還有免費的公益課程供大家學習。

聽課不認真，可不是小事

孩子的學習主要是在課堂上，課堂學習效率低，勢必影響成績。而孩子又處在大腦極其活躍，好奇心特別重，很容易分心走神的一個年紀，所以很容易在聽課的時候開小差。課上錯過的知識點，要在課下花更多時間去理解。

建議家長們這樣幫助孩子：

（1）試著教育和幫助孩子不要一心二用，在同一時間只做一件事。

（2）幫助孩子制定學習計劃和目標，讓他有計劃地去展開學習，每完成一個目標都會獲得一次榮譽感和自信。

（3）在孩子寫作業(yè)的時候，盡量不要在他周圍放與學習無關的東西，不僅如此，和學習有關而與當下學習內(nèi)容無關的也別放。比如學習數(shù)學的時候，不要放語文的東西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要給孩子別的壓力。

（4）我們每個人的注意力都不可能一直集中，孩子在學習的時候也會出現(xiàn)思維停滯的狀況，這個時候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習，建議孩子在家里的學習，每1小時要休息10分鐘左右。

（5）有了好的身體才有一切。這句話我們都知道，可是并不一定真的執(zhí)行。要注意讓孩子多鍛煉身體，勞逸結合，身體好了，精神才會好，注意力才能更好地集中。

（6）學習要循序漸進，不要著急。要從簡單到難，慢慢解決問題，幫助孩子建立學習的自信心和興趣。這樣學習起來才會相對輕松，才會長久地喜歡學習。

沒有學習規(guī)劃，效率低下

我們大人都知道，不管工作還是生活中，有規(guī)劃才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻煩?？墒呛⒆油鶝]有主動規(guī)劃的能力和想法，這就需要家長來培養(yǎng)和幫助他。這一點不僅對學習有效，也會幫助他在其他方面變成一個更優(yōu)秀的人。

那些成績好的孩子普遍知道自己什么時間該做什么事，他們的學習更有針對性，所以學習計劃對孩子的成績是很重要的。在這里提供給大家一個學習規(guī)劃的思路：學習計劃跟其他計劃一樣，要有一個系統(tǒng)。最好包括平日計劃、短期計劃和長遠計劃三個部分。

在制定學習計劃的時候，我們應該從長遠計劃開始考慮，以孩子的升學目標或整個學年的目標為考量，比如小升初、中高、高考；稍微短點的可以以期末考試的成績提高多少，分數(shù)達到多少等為目標。

其次，把長遠目標拆分成短期計劃。比如中招考試的目標是哪所學校，要去這個學校應該最終達到多少成績，而每學期應該提高多少，一點點的去接近和實現(xiàn)這個分數(shù)。

有了這個短期計劃，就要放在平日去執(zhí)行了。比如找到哪幾科是弱項，哪些知識點是弱項，為了克服這些，要做哪些題去提高，從而分攤到每一天去完成。

做題的時候，習慣翻閱參考資料

數(shù)學，忘了公式看一眼資料；英語，忘了語法看一眼資料…… 總是要對著書上的知識點才能把題做出來，可是下次遇到同樣的問題還是不會，不知不覺就養(yǎng)成了依賴資料的壞習慣。

這其實和開卷考試是一個意思，解決的問題都是一時的，而不是徹底的。

正確的方法應該是把該記的知識點記在腦子里，這樣做起題來才會思路清晰。當然了，一開始難免不能記住全部知識點，可以翻書，但要通過復習加深度知識點的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。時間久了，自然會有進步。

只顧埋頭做題，沒有自主思考

很多孩子會出現(xiàn)成績忽高忽低的現(xiàn)象，這就有點像“瞎貓撞上死耗子”，成績高的時候是因為恰巧遇到了自己會的題，而遇到不會的就不會融會貫通。

有很多學科，比如數(shù)學是一個很講邏輯的學科，只有自己去思考了，才能真正掌握知識，而不僅僅是死背書。

很多學科的考核都是對知識點的運用，只有徹底理解這些知識點，再去解題，才能鞏固知識。因此學習和答題時，要教會孩子去分析這個題是在考哪個知識點，每個題之間有什么聯(lián)系和異同點。

學會整合分析知識點，自然就有了思路，以后遇到相同的問題才會順暢。思考得多了，印象就會深刻，從而逐漸形成自己的知識體系。

當然，在學習之外，也要讓孩子知道“思考”的重要性，讓他成長為一個真正有獨立自主思考的人。

打草稿的時候，太潦草零落

很多孩子在解題的時候，特別是理科類科目，明明草稿上是有思路的，可是返回頭來正式做題的時候卻反而混亂了。就是因為他的草稿太亂，太隨心所欲，沒有形成很清晰的邏輯和思路。

其實，每個班都有不少學生有同樣的問題，明明有思路，卻因草稿亂，最后自己把自己思維弄混亂了。

所以，平時一定要培養(yǎng)孩子打草稿要條理清晰的習慣，這樣會幫助他理順自己的思路，在考場上做到準確無誤，不丟這些冤枉的分數(shù)。而且培養(yǎng)孩子做事有條理，對他成長以后也會有很大的幫助。

聽課不愛記筆記

人都有遺忘曲線，很多東西當時記下了，但是過后又忘了。尤其像孩子在學校有太多東西要記憶，課堂聽懂了，課下?lián)Q了思路，再看到同樣的知識點發(fā)現(xiàn)又不會了。俗話講“好記性不如爛筆頭”，這并不是沒有道理的，課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點的知識，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復習的時候也更有針對性。

做事毛毛躁躁，會的也答錯

不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場上看到自己似乎會的題，就急于下手，結果本來能做對的題目最后卻沒得分。

做題的時候要認真沉著，多看幾遍題目，尤其綜合類的大題。細心地分析題目，條例地列出答案才會萬無一失。

這是一個以小見大的問題，做事急躁的孩子在長大之后也常常容易吃虧，所以要從小開始培養(yǎng)，從做題開始培養(yǎng)，讓孩子改掉急躁的毛病。

草草看完答案，不糾錯

孩子都有偷懶的心理，做完題對完答案，對了就對了，錯了就錯了，很少進一步去分析答案是如何得出的。

建議家長們督促孩子準備一個糾錯本，定時對錯誤進行深入分析，杜絕“一錯再錯”的情況。

（1）準備糾錯本，定期查閱

首先準備一個本子，遇到錯題要記下來。當然記下來不是結果，而是要經(jīng)常翻閱，別當成廢紙放在一旁。除去正常的練習題以外，可以根據(jù)糾錯本增加復習題?？荚嚽胺喴幌?，更是能加深印象，對提分很有幫助。

（2）同學之間分享錯題本，相互借鑒 鼓勵孩子們相互傳閱、分享自己的錯題本，從別人的錯誤里吸取經(jīng)驗教訓也是學習的一種途徑。

（3）分類進行訓練

孩子愛出錯的地方，就是他學習的難點。要從中總結規(guī)律，帶著孩子一起分析總結，抓住重點，有針對性地復習和訓練。

不注重勞逸結合

這樣不僅讓孩子吃苦，而且因為疲憊和心理壓力太大，孩子的學習狀態(tài)其實是“虛高”，看似很努力，實則大腦疲勞，思維緩慢，效率極低。

所以，該休息的時候一定要讓孩子休息。學習歸學習，娛樂歸娛樂，做到勞逸結合，才能真正實打?qū)嵉奶岣叱煽儭?/p>

以上這些學習中普遍存在的壞習慣，是影響大多數(shù)孩子成績提升的主要問題所在。

希望各位家長能多留意、多觀察自己的孩子，幫助孩子認清自己的實際情況。有針對性的、勞逸結合的去解決問題，才是提升成績的王道

第三篇：家長會資料

你應該來

“孩子不是老師的，是你的?！币晃话嘀魅卧诩议L會上對家長直言。雖然老師對孩子的成長具有不可推卸的重要責任，雖然這位班主任的話也許讓某些父母感覺心里不舒服，但這確實給很多父母提了個醒，孩子需要家校共育，孩子的成長大部分時間在家中度過，孩子的習慣養(yǎng)成更多靠的是父母。

1、我不感謝你來，這是你應該的

我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機;你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的。

來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。

2、孩子不是老師的，是你的

對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。

但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動聽聽算了。

總是指著你們應該怎么管好孩子，你們心里難過，老師心里也不好受。

3、學習好壞，你責任最大

你的孩子學習成績好，你不用感謝我;你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。

學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長的功勞。

學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。

同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分;對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。

4、教師只能給出自己的教育建議

教師只是一種職業(yè)，一個謀生的手段。

其實你想想自己對工作的態(tài)度，也就對我們多了點寬容還是對我們老師提更高的要求。這都很正常的。

所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費心思。

所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著;說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

5、父母的自身行為，才最關鍵

家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視;如果你花很多的精力去關注孩子的細節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成很多壞習慣也難。

你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。

在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同!接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長接納了孩子的感受后，可以引導示范孩子怎樣用正面行為來表達自己的感受，怎樣調(diào)整自己的行為來改善現(xiàn)狀。

6、請主動與我多交流

我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。

大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。

不要隨便參合孩子“減負”這回事！

這是言語尖銳的話題，相信不少家長會反對。這個觀點在某種程度上也算是道出了現(xiàn)實：我們天天想著給孩子減負，真的是為我們的孩子好嗎？應試教育，至少是公平的，給了孩子自由選擇的權利??

1.學生減負，影響的是普通人家的孩子

有經(jīng)濟條件和自我意識高的家長，無論怎么改，他都有能力和意識讓自己小孩接受更好的教育，因為他知道如今社會需要什么樣的人才，你要讓小孩具有社會競爭力。因為作為初等教育，學科內(nèi)容和強度，我覺得正常人都可以接受。

2.減少課程內(nèi)容，競爭和壓力依然存在。減負之后，教育差距會越拉越大

學生歡樂的玩耍著，沒有大量的作業(yè)，刪掉了他們覺得比較難的課程，施施然上升？就沒人墊底了？接著大家集體進入重點高中，交給那些神奇的重點高中老師之后，大家會正步踢進大學。國外9點上課，3點放學，大把娛樂體育活動（因為大學招生有40%，是針對有特長學生，而且有專門的體育獎勵基金）減負、不做作業(yè)和創(chuàng)造力、素質(zhì)提高間存在因果關系嗎？

描述一下現(xiàn)在減負之后的實際情況吧：

小學四點多就放學了，老師不允許學生在學校逗留一分鐘，放學了必須走，每到放學時間家長就必須人山人海站在學校外面，現(xiàn)在誰放心自己家的孩子一個人回家？

怎么可能你一方面要減少上課時間，一方面還要學校免費幫你看孩子?。恳粋€上班族下了班趕到學校也許還是能接到你的孩子，要不堵車不塞車哦，如果你不是上班族呢！

你到了初中，你突然發(fā)現(xiàn)為什么自己的小孩評不上三好學生，為什么他考試總是抓不住重點。然后你霸氣的一說：誒，這老師不行，甚至投訴，然后各條戰(zhàn)線的領導都找老師談話，批一頓，那種委屈也只有老師能體會。以后你小孩的老師對你唯恐避之而不及，微妙的氛圍留給你小孩自己體會。但你能罵老師師德淪喪，因為我也要養(yǎng)家糊口。學校減負意味著小型教育的興起，課本刪減，但是并不意味這選拔性考試這些范圍會刪減。（深圳龍初，周邊補課機構和老師課后輔導）而有時這種小型教育會進一步拉大學生與學生差距。沒考進重點高中啊，中專，可以談談戀愛吹吹牛，以后你出點錢讓孩子開個公司，他是沒機會進入公務員律師醫(yī)生教師研究人員之類的行業(yè)了。別跟我說你沒錢給孩子開公司，要孩子白手起家成為青年才俊。他想進體制，那不好意思，你之前就該好好掌握應試的能力，因為現(xiàn)在大大小小的資格考試，全部都是和應試能力有關，有些人就可以書都沒背完就可以考進去，有些人書都翻爛了，就是考不進去。畢業(yè)之后你想要好工作想繼續(xù)升學，對不起，繼續(xù)考試。

另外一些極端例子。逃學早戀和父母吵架，家長似乎相信送到了國外，他只要呼吸到了國外的空氣，一定可以改邪歸正，成為一個一心苦讀、勤勉踏實的好學生，多年之后一定能拿到國外的學位，然后進入國外的主流社會，回來光宗耀祖——說得國外的大學好像不用看書不用考試一樣。

3.教育從來就不是“小孩自己努力”就可以達到的事情，大家都必須感謝考試。

你看得見或者看不見的地方，都是出身的比拼，有些家長可以靠錢，有些家長可以靠人脈，有些家長本身素質(zhì)就高。不管形形色色的學生背后有什么樣的東西支持，至少考試這條線是公平的，大家做的題目都是一樣的，在來到這條線之前，當學生的還是有機會努力的。不管你們怎么不喜歡體制，或者覺得自己的環(huán)境有多么艱難，但是至少要獲得選擇的權利，而不是等著這個社會來選擇你們。

教育懲罰的缺失，滋生了孩子在校園里的丑惡行為！

新加坡的崛起和興盛與政治福利和教育有關。政府實行高薪養(yǎng)廉政策。官員沒必要貪，完善的監(jiān)管體制，貪的官員不僅身敗名裂，同時要面對牢獄之災。同樣新加坡在教育懲戒方面有完善的立法規(guī)定，新加坡教育部特別制定了《處理學生紀律問題的指導原則》（簡稱《指導原則》）。明確指出：新加坡所有中小學可以處罰學生，并對學校、警方、社會等相關部門提出了要求，如：設立紀律委員會，以電腦化方式記錄各校違紀問題并作出系統(tǒng)化分析，允許授權教師（當事教師除外）鞭打違紀學生，警方協(xié)助校方對付滋事分子及少年罪犯，社會發(fā)展部調(diào)派輔導員協(xié)調(diào)輔導對滋事分子的教育等。

處于成長期的孩子，懵懂無知，必須采取措施讓其認識到必要的準則的重要性，并嚴格執(zhí)行。我們的教育缺乏有機、靈活的、健全的懲罰機制，而當下，某些媒體以及社會主流思想，鼓吹以學生為主體，教師喪失懲罰權，對教師正常的教育權指手畫腳，導致孩子們的天性過于散漫，缺少應有的規(guī)矩意識和道德立場。對于紀律和規(guī)范，充滿了挑戰(zhàn)色彩。1.管也不對，不管也不對；管嚴了不對，管松了也不對。

抱著負責任的態(tài)度批評個別調(diào)皮的學生，但他的心理根本無法接受，然后向父母訴苦。家長們溺愛孩子，根本不考慮教師的初衷，跑到學校向校長投訴，結果是老師的好心沒有得到好報。教師的心理也有了包袱和壓力，積極性受到嚴重的挫傷，無形之中，傷了老師的心。逼著老師按部就班地完成教學任務，學生學不學，學得如何，學生能力有沒有發(fā)展，根本與我無關。學校教育只能是簡單的說服，對于頑劣的孩子，無疑是隔靴搔癢，不但沒有作用，反而還助長了他們的囂張氣焰，導致更多孩子跟著學壞，亦步亦趨，敗壞了校園風氣。2.懲罰教育的缺失，必然導致人性中丑惡行為的滋生和惡化。我們的教育，不能只給鮮花和掌聲，還應該有懲戒和處理。教育不能一味注重賞識，只會縱容孩子的缺點。只有輔之以懲戒，才能促進全面、健康發(fā)展。溫室里面的孩子，永遠無法成長成為有擔當?shù)娜瞬拧，F(xiàn)實告訴我們，教育缺失了懲罰，教育就不再完整。如果教育僅有鼓勵和贊賞，或僅限于道德說教，那么國家也許就不需要法律，只需要多一些道德家，讓他們來感化即可。來到社會上，國家有法律來約束和懲戒犯罪分子，為什么作為微縮社會的校園卻沒有強而有力的懲罰機制，為什么我們想的都是如何鼓勵獎賞孩子？道理難道不是一樣的嗎？與我而言我會很感激小孩能遇到一個嚴格，嚴厲，獎罰分明，又有愛的老師。挫折和成功體驗第人生兩大法寶，缺一不可，請家長們感激你孩子遇到了嚴師，起碼孩子有人替你失心裂肺的管著。

孩子，外面的世界不會輕易原諒你！

這是一件真事兒：兩名高中男生圍毆老師，還對著鏡頭嘶吼：“我是學生，你們能把我怎樣？”這就是被《未成年人保護法》喂得無知無畏的初生牛犢??！三段小故事，告訴各位家長及孩子，親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。我有一個學生，喜歡鉆研奧數(shù)，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學給他起了個雅號叫“奧特慢”。后來他被父母送到英國念高中。有一次回國，他給我們講了個經(jīng)歷，卻對自己感觸很深。原來他假期去一家華人開的中餐廳打工，結果第一天上班就遲到了五分鐘，于是被解雇了。他沒有想到，第一次因為遲到所受到的嚴厲懲罰，竟是丟了飯碗。而最令他醍醐灌頂?shù)?，是那個華人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多殘酷！” 在中國式教育的嬌寵之下，讓學生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。但多年以后，因一種積習所引發(fā)的重創(chuàng)，這該是多么痛的領悟??！前幾日有個新聞：一名中國留學生為了和女友約會，未經(jīng)同意，私自闖入女友的寄宿家庭，被警察以“私闖民宅”的罪名逮捕了。這個熱戀中的大孩子怎么都沒有想到，一次浪漫的約會竟會約來荷槍實彈的警察。校園里的溫和與包容，讓我們已經(jīng)習慣了肆無忌憚地侵犯別人的領地，可以把同桌的課本藏起來，可以在別人的背后畫烏龜。但外面世界的秩序和文化卻各不相同，所以，這次你不是被警告了，你被捕了！記得多年前，當班主任，處理過一起校園單車失竊案，案情很快就水落石出，主演就是班上的一個熊孩子。單車物歸原主后我將他和他的家長叫來，準備和犯錯的孩子和家長好好聊聊，他的父親卻說：“我們家不差錢，孩子就是一時貪玩，說多了會傷害他的自尊。”也許，這位天真的爸爸認為，有錢即不算竊，貪玩就不犯法。如果有一天，比爾蓋茨突發(fā)奇想去難民營行竊，那就只能當做過家家嗎？ 其實，我只是想叮囑一句——孩子，長大之后沒有兒戲，校園之外沒有溫室！請記住，外面的世界不會輕易原諒你！是的，親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。家長，你可以原諒孩子，但外面的世界不會輕易原諒。孩子的成長沒有兒戲。

現(xiàn)代教育要解放天性，不能拿老一套束縛孩子。一個孩子最后是要成為公民的，是要進入社會的，如果漠視別人的存在，當別人的權利受到傷害的時候，他的天性能保證他一生的幸福嗎？如果一個孩子沒有被自己的爹媽管教，那他被社會修理的時候會付出怎樣的代價？

青春期孩子對抗父母，無理取鬧

每個孩子和我們家長一樣，在學習生活中難免遇到挫折，難免產(chǎn)生負面情緒，他們也會郁郁寡歡、怒不可遏、無理取鬧，這很正常。有什么辦法，能化解這些負面情緒呢？

1、先接納

首先，父母要接納孩子的負面情緒。孩子在生活中流露出負面情緒，其實只是孩子的一種表達方式。不要把它想象的多么嚴重。

但是我們常常會說：“別這樣，你怎么這么不懂事?！逼鋵崳@樣說等于否認了孩子的不良情緒。這樣做非但不會使孩子負性情緒消失，反而會助長孩子的壓抑和否認，會對孩子產(chǎn)生傷害。

在面對孩子的負性情緒時，家長要保持冷靜。很多時候，雖然你的內(nèi)心是愛著的孩子的，可由于你太生氣了，表現(xiàn)出來的卻是全然的否定、責備，而這會讓孩子忽略你講話的內(nèi)容，而關注你的情緒。

比如，孩子本來已經(jīng)很懊惱自己考試考不好，在尋思著改進的方法，可是，你很生氣，把他痛罵了一頓。這時候，孩子的注意力就會從“考試不好”轉(zhuǎn)移到“媽媽在生氣”上。

2、讓孩子自己接納負面情緒 當懊悔、憤怒、委屈等等負面情緒出現(xiàn)時，父母要引導孩子認識它，接納它。不要與它對抗，因為那樣做無濟于事。記得有一幅對聯(lián)說得好：你無法改變天氣，卻可以改變心情；你無法控制別人，但能夠掌握自己。橫批：操之在我。

承認了負面情緒的存在，就等于你控制了它，把它擺在了明面上。

3、用討論代替簡單粗暴的回答 當孩子提出類似“為什么別人能去跳迪斯科直到深夜而我不能去，為什么我的是華為別人的是蘋果”的疑問，如果家長只是回答：“這是命令，不許再問！”這對孩子來說就如同挨了一記耳光。

家長應該借此機會和孩子展開有關價值觀的討論。如果孩子要買一件昂貴的名牌衣服，你可以不表示反對，但事先要和孩子們進行充分討論，并向他們解釋清楚如此昂貴的消費實際上并無什么意義。

如果你的孩子的確使你生了氣，你就到另一間屋子去，平靜下來，然后再做反應。在氣頭上，你不可能將問題想得很清楚。

你有責任和義務幫孩子做好前途規(guī)劃 1.因為老師的話你未必會相信。2.你有了解孩子的現(xiàn)狀嗎？ 3.你了解深圳的招生狀況嗎？ 4.你希望看到頹廢，喪氣的孩子嗎？

心靈雞湯

1.告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好!

2.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

3.夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

4.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

5.“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。

6.人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性，請不要嘲笑他?！鞍祽偈鞘澜缟献蠲利惖膼矍??！保ㄌK格拉底語）

7.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

8.有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。

9.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

第四篇：家長會資料

家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

大家好！我是七二班班主任兼數(shù)學和政治老師，我叫蔡亞紅，聯(lián)系電話是***。首先我來介紹一下出席這次家長會的學校領導和老師。我代表七2班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持理解以及配合。大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

一．學校管理及要求 1.1、早上7:00上早自習，中午12:00放學，中午12:40上自習，下午5:10放學，晚上8:20放學。我們每周五3:00放學，要求學生星期天下午5:00以后到校。放學時有值周老師護送學生過馬路，保障學生安全。下自習后住校生一律不許出校園。早讀、上課、晚自習不得無故遲到、早退、曠課。如遇特殊情況需要提前向班主任請假，必須要有假條。

2、我們學校規(guī)定學生在學校期間嚴禁拿手機，如果你一定要拿我們?nèi)魏卫蠋煻加袡鄾]收，然后讓家長親自來拿。

3、關于收費問題：我們學校不向?qū)W生收取一分錢費用。

4、宿舍管理:免費給學生提供熱水。我們要求，晚上休息時，分時段要查四次宿舍，但還有部分學生不按時休息，躺在床上玩手機，說閑話。對這種累教不改者，我們聯(lián)系家長讓其搬出去。

二、班級情況介紹

1、學生情況：本班學生31人，其中男生17人，女生14人。經(jīng)過了一個學期的磨合，本學期班級大多學生已經(jīng)能夠和睦相處，絕大部分同學在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀律、團結同學、對班里的工作認真負責，學習自覺主動、勤奮刻苦，成績也較好。學生集體榮譽感較強，同學間比較團結。但班級的班風和學風還存在一些問題。并能關心熱愛我們這個班集體。班級的班干部都能各盡其責，毫無怨言的為老師為同學服務。

2、中考成績分析

期中考試，數(shù)、語、外三科及格8人（龔曉蓉、程彥星、王文玉、車通、樊秀文、路麗靜、夏丹、韓琦）。學習成績優(yōu)異的有龔曉蓉、程彥星、車通、樊秀文等；跟上學期比較進步較大者有：龔曉蓉，程彥星、樊秀文、夏丹、羅永鑫、張世昌等。退步較大者有：路麗靜、孫紅霞、張盼盼、楊子震等。從期中的成績，我們看得出來，學生不單是偏科現(xiàn)象嚴重（韓鋮、楊文選、張瞻忠、王文哲、孫楠、孫紅霞、孫小霞、孫金、雨水情長、夏香香等），甚至有的學生根本沒把考試當回事，沒把學習放在心里。班級里有一部分學生，學習不主動，甚至有一些同學，根本不學習。不聽課，不交作業(yè)等，甚至還有些學生不但自己不學，還影響課堂紀律。

3、學生存在的問題

（1）部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如以前。班風和學風極為不好。（2）學習上相當一部分同學存在厭學情緒，學習不主動，不思進取，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，成績較差。沒從根本上認識到學習的重要性。

（3）部分同學思想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數(shù)同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，也造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感，請家長們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。

（4）對待老師的批評教育顯得不耐煩。

（5）缺乏吃苦耐勞的精神?？梢哉f，有相當一部分同學都存在這個問題。他們喜歡自由自在，喜歡輕松灑脫，一旦學習擔子加重、壓力加大，他們都會怨聲載道，會抱怨連天，會馬上表現(xiàn)出不滿的情緒，甚至有個別學生還會以此為由向家長告些與事實不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。

4、班級今后的打算

（1）.我班從衛(wèi)生、紀律、學習各方面從嚴要求、從嚴管理。早晨6:20，通生最遲6:40到教室讀書，晚飯后自覺在校園讀書。按時打掃衛(wèi)生，嚴格遵守學校的一些規(guī)章制度。課堂上認真聽講，不頂撞老師。課間十分鐘不得在教室和樓道高聲喧嘩，追逐打鬧。學校提倡課余時間多讀書。

（2）不得在學校抽煙、喝酒、賭博、打架

（3）制定七2班班級公約，依據(jù)違規(guī)行為制訂了相應的處罰措施，或讓學生寫檢討，或讓學生打掃衛(wèi)生，或讓學生請家長配合教師管理。這一點要感謝在座家長的配合，學生之間互相監(jiān)督，有問題及時匯報班主任。

（4）教育學生做一個尊敬師長，誠實守信、孝敬文明，聽教師父母話的優(yōu)秀學生。

（5）尊重學生，挖掘他們的優(yōu)點，樹立榜樣，以正面教育為主，多鼓勵表揚，少批評。

（6）想方設法狠抓成績的提高，我班部分同學們自主性還不強，離不開教師的引導與督促，對學生來說，我班的要求是：

?精心聽好每一節(jié)課：聽懂每個知識點，理解基本概念、性質(zhì)，落實基礎知識，抓住重點，攻克難點。

精心做好每次作業(yè)：將作業(yè)當作考試，將考試當作作業(yè)。

三、學生代表發(fā)言

有請龔曉蓉同學發(fā)言，大家歡迎！

四、學校對家長的希望及建議

1.家長要常與老師聯(lián)系溝通，全方位了解孩子的學習、思想、行為、身體等情況，積極配合老師做好思想教育工作。

2.我們要愛自己的孩子，但不要溺愛孩子、嬌慣孩子。給孩子的零花錢要適中。不要拿錢太多丟了，也不好查。而且容易滋生經(jīng)濟糾紛。提議家長考慮周內(nèi)送錢，或者是讓學生把錢給自己信的過的老師保管。

3.支持學校和班主任的工作，班里搞文藝節(jié)目，現(xiàn)在就咱們班沒有音響設備，希望各位家長贊助一下每位同學10元。

4.關于學校的寄宿生補助和一些特殊獎勵，分配到班里名額有限時獎勵標準：優(yōu)先考慮家庭經(jīng)濟特別困難且學習在校表現(xiàn)良好的學生，思想品德得分高的。家里有車的放在后面考慮。在校表現(xiàn)不好，而且屢教不改的。和給班級帶來極差影響的不再考慮。同時如若享受后在校有重大違紀事件的，取消補助。

5.關于周六放假問題。

①嚴格要求孩子按時回家，對個別學生家長要親自接送，注意路上安全。

②回家時少看電視，少玩電腦和手機，合理安排時間。參與家里力所能及的勞動。③了解您的孩子周末和那些孩子交往。提醒自己的孩子不要和社會上的閑散人員交往。

④不出遠門，同學之間盡量不串門 ⑤放長假時要督促完成適量的作業(yè) 6.加強對孩子的安全教育和管理。

五、任課教師談談學生在校的表現(xiàn)。

六、親情互動（家長與老師互動，家長與學生互動等）。

七、班主任宣布家長會結束。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們及時了解孩子情況！指導我們的工作！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展。最后，在這里我謹代表七2班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多包涵指正。謝謝大家

八、家長填寫《意見建議調(diào)查表》

第五篇：家長會資料

家長會資料

現(xiàn)在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的評價，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”。因此，每一次開家長會，家長們都會有老師又要發(fā)惱騷了，又會怎樣挖苦我們呢？今后的家長會我們將改變觀念，我們主要是給家長們帶來好的家庭教育經(jīng)驗，讓你對孩子有方法、有指導！讓到會的家長滿意而歸。下面我將介紹幾種好的家庭教育：

作為班主任，在與家長的交往和對學生的教育中，感覺到有些家庭教育觀點很值得大家借鑒。

一、有意識地對小孩進行“吃苦”教育。現(xiàn)在的小孩是“享受”的一代，從凈水到飲料再到 “八+八”臺灣珍珠奶茶，一步一個臺階。純凈水還說得過去（但也沒必要，因為學校已提供開水），飲料已是高級享受，珍珠奶茶乃是超級享受。據(jù)說，只有“八+八”才合口味，有些學生非進口水果不吃，這樣一種消費觀念，帶來的是許多負面影響。還不知錢是如何辛苦地賺來的，小小年紀就學會享受，在同學中也造成一種不好的相互攀比的現(xiàn)象。有了這種思想，就不知“艱苦”二字的內(nèi)涵，看不到在還有大量失學兒童的背后他們所擁有的幸福，就不會尊重勞動，不珍惜勞動成果，嫌棄學校為他們配好的營養(yǎng)餐不合口味，不按正常就餐，結果許多學生得了胃病（不要以為生活好了，就不得胃病）。國外有種觀念：富家“窮”孩子，就是有意識地對小孩進行吃苦教育。

二、父母既要言傳也要身教，身教更重要。在家庭中父母的言行對小孩的生活起決定作用。家庭集體成員之間的道德、精神、心理等方面的關系，無不構成孩子最初的社會經(jīng)驗，而這對孩子的一生所起的作用是無可估量的。在孩子面前打開的第一扇通向周圍世界的窗戶就是父親、母親的個人榜樣。因此，父母的舉止行動非常重要。首先，父母在人與人之間的美好關系上做出榜樣。父母有責任在家庭中創(chuàng)造一種最有利于教育子女的氣氛，那就是父母相互尊重、相親相愛、對老人體貼關懷、對孩子的情緒和心情細心關注、對孩子既要嚴格要求又要尊重他的人格和自尊心、為人善良樂于助人。這樣的家庭環(huán)境才能使孩子對人類美好的品質(zhì)形成信念，內(nèi)心充滿平靜和安寧。還有父母應當將更為重要的東西教給孩子，那就是一些精神上的東西，如：勤奮、堅韌、豁達、協(xié)作、責任心、競爭意識等。在家庭中，也要讓孩子看看自己為事業(yè)努力奮斗的模樣，看見父親孜孜不倦的精神，孩子才會了解努力是多么重要。一面看電視或一面打麻將，一面督促孩子用功的父親，是不可能給孩子有效的影響的。

三、不被孩子的要求所左右。在“可以”和“不可以”、“應當”和“不應當”這樣一些基本概念上要有一個較明確的界限。在某些問題上要大膽地說“不”。有些父母從不拒絕孩子的要求，惟恐孩子不能事事如意。這種溺愛是一種家庭創(chuàng)傷，它給孩子們帶來的絕不是家長所希望的幸福，而是與年齡不相符的幼稚和自私自利。父母對子女那種無私的愛，必須與嚴格要求結合起來才是真正的愛，才能把子女培養(yǎng)成為真正的人。

四、對孩子進行一些挫折教育。不用隱藏父母的喜怒哀樂，家長應該讓孩子從小知道人間的艱辛。不少家長認為孩子還小，因此，總設法讓孩子繞開艱難困苦，盡量不讓他們經(jīng)歷傷心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦難。以致于不少小孩到了一定年齡還不知道人的生活中竟有痛苦和悲傷。人的一生都不可能是一帆風順的。挫折、失敗、困難總是與人結伴而行。從挫折本身來說，它具有兩重性，一方面它給人帶來痛苦和不幸，帶來各種壓力，另一方面它又能鍛煉人的意志，使人堅強起來。如有時候挫折把人逼上絕路，人便產(chǎn)生背水一戰(zhàn)的決心，集中精力想對策，往往會出現(xiàn)一種超越自身的潛力和智慧。人們能抵御各種挫折壓力而使人獲得心理上的平衡的能力，就叫耐受力，或叫挫折承受力。從人才成長的一般規(guī)律來看，順境可以出人才，逆境也可以出人才。從某個角度看，在逆境中經(jīng)過挫折錘煉成長起來的人才，其生存力、競爭力更強?？茖W史家貝里奇指出：人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可以成為精神上的興奮劑。中國有許多格言：“天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”；“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”??講的就是這個道理。一個人從小經(jīng)過逆境磨煉，或經(jīng)過良好心理健康教育，才會不斷增強承受挫折的能力。

五、敢于體罰孩子。由于教育方式的改變與社會風氣的民主化，近來很多做父母的都盡量避免體罰 孩子。可因為獨生子女的受寵，令許多父母抱有一種“愛還愛不來，怎么舍得打”的心態(tài)，愈發(fā)使得孩子缺乏一種具有震撼力度的家庭教育。記得在我小學時，由于調(diào)皮，一次，我和二個男孩推著建筑工地上的手推車玩，兩人坐在上面，一人在后面推，為了滿足冒險心，一人在后推，兩人坐在車上，從一個很陡的坡上往下沖，結果我們都掛彩了，現(xiàn)在想起來都出冷汗?；氐郊依?，父親狠狠地揍了我這個“冒險隊”的“隊長”，我雖然極不情愿地接受了這個體罰，但當父親寬大厚實的手掌，打在我臉頰上的同時，我卻感覺到父親的愛意，這種既愛又恨的感受，至今仍深深地鐫刻于心中，久久不能忘懷?！绑w罰”，它把父親的教誨，直截了當、毫無修飾地傳達給孩子，而其中的寓意，不外乎是—“親情”。在這個時候，母親或父母的父母有可能充當孩子守護神的角色，不要理會他們，因為你是孩子的父親，你必須對孩子將來的成長負責，你自己可能也是從小被體罰而長大的。有句俗語：“木棒下出好人”。當然，“暴君式”的教育也會對小孩的成長帶來負面的影響，隨著父母的素質(zhì)的提高，我想能處理好這種關系的。

六、教育的責任不能全委諸學校。有少部分人單純地認為，學生發(fā)展的情況如何，功過全歸于學校。蘇霍姆林斯基早就不同意這種觀點，他說：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程中會像紙鑄的房子一樣倒塌下來?！奔彝ナ侨松牡谝粚W校，父母是孩子最早和不可替代的教師，家庭教育是學校教育的基礎和重要補充。學校和家庭相互支持和配合，才能促進學生的健康發(fā)展。不管工作多忙，都別忘了家里還有更重要、更復雜、更細致的工作—教育人的工作。任何人，從部長到看門人，都可以找到替代的人選，可一個真正的父親是不能由旁人來替代的。如果孩子的學校請你去談談，你就一定要請假到學校去，這是一個極好的三方交流的機會。并且最好你能主動地把與老師交流的時間安排到你的日程表中去，給小孩的最好鼓勵是讓小孩感覺得到你對他的關心。

七、不要讓孩子強詞奪理。太過民主，你太多的聽他的，他反過來倒不聽你的了。小孩做錯事情時，有時他會找來種種理由，這時你如果過多地聽他狡辯，與他論理，就會茲長他以后沒理也說三分，與家長爭執(zhí)頂撞，父母的威信在他心目中就會降低，他就可以聽從也可以不聽從，這樣的教育是很難有教育效果的。

八、要帶領孩子走出家庭認識世界。小孩的思維，首先就是發(fā)展他的觀察能力，這就需要通過對周圍世界的視覺感知來豐富他的思想。開啟孩子視野和思維的世界。所謂行萬里路，讀萬卷書。以上觀點不一定全對，但從某一角度去思索，卻有它的一定道理，可給人以啟迪。故謂之為“雜談”，他山之石，可以攻玉。

親愛的各位家長朋友:

家長會資料

大家好!非常高興能和在座的家長和老師共同討論如何教育好我們的孩子，不能說是經(jīng)驗，更不能說是名言，只是我對孩子家庭教育的一點看法和心得。其實教育沒有固定的方法和模式，因為我們的孩子來自不同的生活環(huán)境，不同的家庭，所以性格千差萬別，如果我今天說的方法能讓您的孩子改正一個小小的缺點，那我就感到很欣慰了。下面我就關于對三年級孩子如何進行家庭教育，談一些自己的看法，說的不對的地方還請家長朋友們多多包涵，希望與大家共勉.。

一、家長如何在三年級孩子面前樹立好威信

（一）、三年級孩子的性格 俗話說“知彼知己，百戰(zhàn)百勝”。下面我們先來分析一下三年級孩子的性格，三年級孩子的性格呈馬鞍形，這就意味著三年級孩子各方面都是起伏不定的，時好時壞，其心理特點就是在各方面都似懂非懂，他們認為自己長大了，可以自己決定很多事情，所以開始不聽家長和老師的話，只是按照自己的想法去做事，在他們心里可能也有自己的小算盤了吧。這讓我們做家長的很頭疼。

我們都知道在小學階段三、四年級是孩子的轉(zhuǎn)型期，所以這個時期的家庭教育也顯得至關重要。如果這個時期順利通過了，孩子在高年級就比較好教育，否則孩子就變得很難管教，也會給我們帶來無窮無盡的煩惱，所以我們要非常重視三、四年級對孩子的引導與教育。三年級孩子懂得很多，他們甚至想試試自己的做法會帶來怎樣的結果，從而就對我們家長有了新的挑戰(zhàn)，此時簡單的說教，甚至用以前的“大忽悠”對孩子都失效了，所以我們要另辟蹊徑。對于三年級的孩子，我們首先要樹立家長的威信，此時的威信絕不是簡單的訓斥與責罵，而是讓孩子信服家長，崇拜家長，讓孩子感受到自己的家長和老師都很棒，還有很多事情是自己不懂的，但是家長和老師都要明白，必要時候我們可以在孩子的興趣點上發(fā)揮自己的特長，孩子就會對你敬佩有加，從而就很愿意接受你的建議。

在現(xiàn)實生活中，時?？梢月牭侥贻p家長這樣抱怨：“我的孩子越來越不聽話，有時還敢當眾頂撞我?！薄斑@孩子沒大沒小的，動不動就對我們發(fā)脾氣。說輕了，他無所謂；說重了，他還頂嘴，跟你賭氣、鬧別扭；搞急了，家長狠狠地收拾一頓，但過不了多久又舊病復發(fā)；當著家長一套，背地里又是一套；當著爸爸的面還老實一點，在媽媽面前就任性撒嬌，說要干啥就一定要干啥，不聽商量……類似的表現(xiàn)家長們可以舉出無數(shù)的實例?！敝T如此類的話，仔細推敲起來，的確反映了當前一部分家庭在教養(yǎng)孩子過程中存在的問題。之所以出現(xiàn)這些問題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。

（二）、什么是威信

世界著名的教育藝術大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經(jīng)說過：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長者的尊嚴、他的力量和價值?！备改傅耐攀歉改概c孩子之間的一種積極的、肯定的相互關系。這種關系的基礎，是父母對孩子的尊重與孩子對父母的愛戴。它排斥訓斥與聽命、支配與服從的封建君主專制式的“威信”，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹立的那種虛假的權威。（在生活中，父母對孩子的關懷與幫助，對孩子人格的尊重與信賴，可引發(fā)孩子內(nèi)心深處的真誠感激，從而使得孩子對父母提出的合理要求能積極、自覺地接受，并努力按照父母的要求去做。這樣，日久天長，父母和孩子之間就會形成親密的關系。父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎上的巨大的教育力量，即威信的力量）。威信這種無形的、潛在的教育魅力，無處不在的指引著孩子健康的成長；同時它還有著巨大的教育力量，引領著孩子前行的方向，使孩子向著精彩出發(fā)。威信如同家風一樣，是無形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的；但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無處不有、無所不在的。父母對孩子所說的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個眼神、一個動作，威信無不隱約滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽；從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設在父母與孩子之間的橋梁。

父母的威信是父母與孩子之間的達成的一種默契，一種積極、肯定的互動關系。對父母來說，威信是一種威望信譽，對孩子來說是一種尊重和信從。那么父母們又要怎樣樹立自己的威信呢？

（三）、在孩子面前樹立威信的幾個方面

〃

1、注重“言傳身教”。古語說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此父母應當首先以身作則，在要求孩子的同時，自己要率先垂范，身體力行。這是樹立威信的關鍵。讓父母的言行滲透到孩子生活得方方面面，在點滴的日常生活中潛移默化的影響著孩子。如積極樂觀的面對生活，飽滿激情的投入工作，孝順和善的對待家人，真摯坦誠的對待朋友……在生活的各個方面為孩子樹立值得效仿學習的良好榜樣。人們常說的“父母是孩子的第一任老師”，“孩子是父母的影子”就是這個意思。

〃

2、做到“言必行，行必果！”這是父母獲得孩子信任的基礎。父母對孩子要真誠，言而有信，說到做到，且言行一致，表里如一。

〃

3、學會“嚴”與“慈”并重。這是父母樹立威信的重要手段。父母對孩子思想品德的教育、生活習慣的培養(yǎng)、學習技能的鍛煉等各方面都應嚴格要求，使孩子努力做到良好；當對孩子批評教育時，應當“曉之以理，動之以情”，讓孩子心服口服，從而做到信服；同時還要以一顆寬容的心對待孩子，不過份的苛求孩子做不到的、不愿做的事情，做一個理解孩子、尊重孩子的父母。

〃

4、懂得“知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”這是父母良好的教育孩子的必修課。父母應當進入孩子的世界，和孩子做知心的朋友。

〃

5、熟記“父母配合要一致！”這是父母樹立威信的重要保障。對孩子切忌雙重標準，雙重態(tài)度。這樣長此以往，不僅滋長了孩子的僥幸心理，使孩子變得“兩面派”，而且父母的威信在孩子面前也將蕩然無存。〃

6、樹立父母威信還有一個重要的砝碼，那就是“愛”。父母愛孩子是他們的天職，同時也一定要讓孩子了解、懂得父母對他們的愛。讓孩子心懷感恩之情，在心中銘記“父母都是為了我們好！”讓孩子心存敬畏之心，但絕無憎恨之意”。

〃

7、思想健康，品德端正，不說有損形象的話，不做有損形象的事，給孩子一個文明高雅的印象。家長的下列言行都是會影響你在孩子心中的形象，比如：

①語言粗俗，常說臟話；

②脾氣暴躁，蠻不講理，或者得理不饒人； ③打牌賭博；

④言而無信，欺詐霸道；

⑤對工作不負責任，自由散漫； ⑥自私自利，不關心他人； ⑦生活無規(guī)律，不不拘小節(jié)； ⑧看不健康的影視或書籍；

⑨心胸狹窄，常常用言語貶損他人； ⑩業(yè)余生活貧乏，無所事事……

〃

8、關注孩子當下流行的游戲、玩具和一些讀物，研究它的優(yōu)缺點，以便跟孩子交流心得。這一點很重要。如孩子喜歡籃球，作父母就能說出NBA，說出一些籃球明星，有些孩子喜歡陀螺，喜歡遙控賽車，你能說出遙控賽車1、2、3例如雷速登—閃電沖線-----分影，電光，雷林，劍沙，等等，你和孩子有共同語言了。孩子特別崇拜你，特別是孩子的同學來家玩時，孩子們在玩電腦游戲，或是玩賽車家長如果能與他們?nèi)谠谝黄?，在給他們講感興趣的游戲等，他們很崇拜你的，這樣的機會家長不要錯過，這也是樹立威信最好方法，你爸真棒，你爸真好。例如元旦3.1班要舉行聯(lián)歡會，霍天一要唱周杰倫的西部牛仔，〃

9、放下架子與孩子交朋友，勤查勤問，勤與教師聯(lián)系，及時了解孩子的思想和學習動態(tài)，有的放矢地與孩子交流思想。要平等交流，而不要總是訓斥，你這里那里做的不好。（例如霍天一托兒所小班迎新年聯(lián)歡會時，他和一個小女孩做主持人，有一個互動的游戲家長搶凳子，霍天一讓我參加，我不太好意思，就沒參加，霍天一就哭了，我不想掃他的興，第二組我上去參加了，由于參加的家長大多是媽媽，再說凳子也小，繞了一圈我就故意下來了，霍天一很不高興，撅著小嘴?？粗⒆与y受的心情，想想自己，確實自己沒有融進去，沒有放下架子，孩子認為爸爸應該得第一名的。爸爸也是最棒的，但是我做的很不好，回家后我就給他賠禮道歉了。

〃

10、少與孩子談論老師的缺點或當著孩子的面埋怨老師。多跟孩子一起分析老師的良苦用心，讓孩子真正樹立起尊師的意識，養(yǎng)成尊師的品德，積極地適應教師，配合老師搞好教學。家長能這樣做，本身就體現(xiàn)了良好的道德修養(yǎng)，嚴于律己，寬以待人，這樣的表現(xiàn)會贏得孩子的尊重和敬佩，對樹立威信很有利。

〃

11、多看書、多看報、多學習，平時多了解其它知識，包括政治、安全，動物方面的，要跟上孩子的腳步。

〃

12、家長還要有一顆博愛的心

（四）、錯誤的教育方法難以樹立威信以下幾種“威信”屬于不正常的情況：

一是“壓制的威信” 把威信建立在威脅、懲罰和恐嚇之上，使子女對父母產(chǎn)生畏懼；

1.用高壓的教育方法。父母嚴而無慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時?？謬槨⒇熈R孩子。動輒體罰孩子，實施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

二是“慈愛的威信” 寵愛孩子，助長孩子的利己傾向；

用寵愛的教育方法。父母對孩子嬌縱溺愛，姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應，一概滿足，導致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

三是“收買的威信” 使孩子為利益所動。這幾種威信都不利于孩子的正常成長。

但是，在家庭教育中，父母出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，為了讓孩子服從自己，常利用上述“威信”。如：父親采取“壓制的威信”，母親采取“慈愛的威信”，甚至發(fā)展到采取“收買的威信”。這樣的家庭教育環(huán)境，往往使孩子得到好的品質(zhì)，使孩子深受其害。

以上這幾種錯誤的教育方法，在父母教育孩子的過程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時對孩子嬌慣遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進行訓斥、責罵、甚至毆打孩子，對他施行種種限制，而當責打、限制過分于心不忍時，又對孩子百依百順起來，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長，應當加以摒棄。

教育孩子是一門學問，在孩子面前樹立起自己威信，要講究方法，愿我們每一位家長在實踐中不斷總結經(jīng)驗，讓孩子信任你，聽你的話，沿著健康的道路邁開人生的步伐.。