第一篇：wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算(教案)

《wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算》

【教材分析】

《wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社2013年出版的江蘇省中學(xué)信息技術(shù)（初中）七年級第四章第2節(jié)的內(nèi)容。本套教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，從知識層面、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取、處理、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

本節(jié)課是學(xué)生在掌握完wps的表格處理能力后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算功能。教材列舉了學(xué)生較為感興趣的一些實(shí)例操作，引導(dǎo)學(xué)生由簡到難地動(dòng)手操作完成相應(yīng)地任務(wù)。在實(shí)際動(dòng)手操作地過程中，適時(shí)地了解有關(guān)的概念與思想，掌握相應(yīng)的操作方法。【學(xué)情分析】

本節(jié)課的教學(xué)對象是本校初一年級學(xué)生。初一同學(xué)課堂紀(jì)律較好，大部分同學(xué)在上信息課的時(shí)候都能夠認(rèn)真聽課，積極思考，喜歡通過“動(dòng)手”活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡多種刺激同時(shí)作用的學(xué)習(xí)，需要經(jīng)常受到鼓勵(lì)和安慰，喜歡與同伴一起學(xué)習(xí)。前幾節(jié)課布置的制作校運(yùn)會(huì)成績表和學(xué)生成績表都能夠順利完成，因此，本節(jié)課我依然用這些表格作為演示操作的實(shí)例，有助于同學(xué)盡快掌握新技能?？紤]到時(shí)間的關(guān)系和知識的連貫性，舍棄“如何使用單元格引用”這部分，增加“Max函數(shù)”內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：

（1）了解wps表格中公式和函數(shù)的概念及其格式。

（2）學(xué)習(xí)用wps表格處理數(shù)據(jù)的基本技巧，掌握公式與函數(shù)的應(yīng)用，并能夠利用復(fù)制公式的方法來提高表格數(shù)據(jù)處理的效率。（3）靈活利用函數(shù)運(yùn)算來解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

2、過程與方法：

在教師、同學(xué)及現(xiàn)代媒體的幫助下，感受學(xué)習(xí)wps表格中數(shù)據(jù)運(yùn)算與數(shù)據(jù)分析的過程；通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和自學(xué)，掌握復(fù)雜函數(shù)使用方法。初步學(xué)會(huì)解決問題的過程和方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生利用電腦處理一些簡單的實(shí)際問題的能力，通過體驗(yàn)用wps表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)wps表格的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

公式、函數(shù)以及公式復(fù)制的實(shí)際應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】

公式和函數(shù)的概念與思想、數(shù)據(jù)范圍的選取（包括連續(xù)和不連續(xù)的）?！静呗栽O(shè)計(jì)】

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)特點(diǎn)（數(shù)據(jù)運(yùn)算的三個(gè)方法在理解上越來越困難，但是在實(shí)際操作中越來越快捷、簡單），我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)聯(lián)的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過提出任務(wù)和問題、假設(shè)構(gòu)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展思維，開拓創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生探究新知，把學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。充分考慮到該班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生利用了“嘗試探究”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生們動(dòng)手解決問題的能力和交流合作的意識得到了有效的鍛煉，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、硬件：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。

2、軟件：教學(xué)廣播軟件、wps表格、演示幻燈片、演示以及試驗(yàn)操作所需的Excel文檔（潘家中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績表、初一（1）班成績表）?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

師展示《校運(yùn)會(huì)成績表》，并發(fā)問：這張表格是我們上節(jié)課利用wps表格完成的“校運(yùn)會(huì)成績表”的工作表。注意到我們當(dāng)時(shí)將其中的“總分”列空在那里?，F(xiàn)在我們要討論的問題就是應(yīng)該如何計(jì)算這些班級的“總分”？ 生答：紙算、計(jì)算器、電腦??

師演示利用電腦中的“計(jì)算器”軟件計(jì)算初一（1）班的總分。

點(diǎn)評：這樣做合理嗎？如果像我們潘家中學(xué)，有三個(gè)年級，總共有12個(gè)班級，你每個(gè)班級都要一項(xiàng)一項(xiàng)加過去，等于說要做12次的加法運(yùn)算，并且手工算的時(shí)候還特別容易出錯(cuò)。如果說讓我們同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)任校運(yùn)會(huì)的成績統(tǒng)計(jì)員，我們應(yīng)該怎樣利用電腦來提供自己工作的效率呢？（引出課題）

二、新課教學(xué) 放映幻燈片一

師：wps表格除了具有一般的表格處理功能，還具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力，高效率的數(shù)據(jù)處理也是wps表格這個(gè)軟件的精華之所在。因此，我們可以利用wps表格來實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算與數(shù)據(jù)分析。放映幻燈片二 師：表達(dá)式的應(yīng)用、函數(shù)的應(yīng)用、公式的復(fù)制，這是Excel用來處理數(shù)據(jù)計(jì)算的方法，這三個(gè)知識點(diǎn)也是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

（一）表達(dá)式的應(yīng)用

1、概念：對工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析運(yùn)算的算式稱為表達(dá)式。習(xí)慣上把表達(dá)式叫做公式。

2、如何使用公式呢？選定單元格，輸入“=”，再輸入表達(dá)式內(nèi)容，然后按“回車”。

3、師演示：用表達(dá)式法計(jì)算初一（1）班的總分。并提示學(xué)生注意：地址名與單元格顏色相對應(yīng)，如c3和c3的框都為藍(lán)色；單元格地址名不區(qū)分大小寫。

4、學(xué)生活動(dòng)：分別請兩位同學(xué)上臺(tái)使用表達(dá)式法計(jì)算初一（2）、（3）班的總分。老師指導(dǎo)后點(diǎn)評：表達(dá)式的優(yōu)點(diǎn)和不足（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到wps表格數(shù)據(jù)運(yùn)算的優(yōu)勢）。優(yōu)點(diǎn)：（教師試驗(yàn)演示）在wps表格表達(dá)式運(yùn)算的計(jì)算方法中，一旦相應(yīng)的單元格數(shù)據(jù)發(fā)生了變化（比如，C3的 3000米成績變成了4分，那么總成績也會(huì)自動(dòng)地更正為20.1。這一優(yōu)勢是手工運(yùn)算所不能匹及的。不足：當(dāng)參與數(shù)據(jù)運(yùn)算的單元格很多的時(shí)候，簡單表達(dá)式會(huì)變得很長，不方便用戶迅速輸入（比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有100項(xiàng)）。為了彌補(bǔ)這一不足，開發(fā)人員在wps表格中引入了函數(shù)的概念，以進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)運(yùn)算的效率。

（二）函數(shù)的應(yīng)用

1、概念：函數(shù)是wps表格將許多復(fù)雜的計(jì)算過程設(shè)計(jì)成簡單的函數(shù)，提供給用戶使用。函數(shù)的種類有很多，最常用的有求和函數(shù)(SUM)和求平均值函數(shù)(AVERAGE)。

2、SUM的格式：fx=SUM(C3:I3)AVERAGE的格式：fx=AVERAGE(C3:C11)說明：“:”表示“到”的意思，“C3:I3”表示一個(gè)連續(xù)的區(qū)域。

3、如何插入函數(shù)呢？

選定單元格---插入菜單---“函數(shù)”-----選擇所需的函數(shù)-----輸入?yún)?shù)-----“確定”

4、師演示：使用函數(shù)法計(jì)算“初一（1）班”的總分、“3000米”項(xiàng)目的平均分。提示：3000米項(xiàng)目的平均分計(jì)算出來為3.1556，而課本答案為3.16，原因講解如下。

5、學(xué)生活動(dòng)：分別請兩位同學(xué)上臺(tái)使用函數(shù)計(jì)算“初一（1）班”的總分、“800米”項(xiàng)目的平均分。

老師指導(dǎo)后點(diǎn)評：如果已經(jīng)很熟悉這些函數(shù)了以后，可以直接輸入函數(shù)來計(jì)算結(jié)果，老師演示另外一種方法。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們所使用的方法是不是越來越好，計(jì)算速度越來越快呢？其實(shí)，今天的終極武器還沒有登臺(tái)亮相，給出比喻：表達(dá)式---手槍、函數(shù)----步槍、復(fù)制公式----機(jī)槍，引出“復(fù)制公式”。

（三）公式的復(fù)制

1、優(yōu)點(diǎn)：使用自動(dòng)填充的方法可以完成公式的復(fù)制，這樣可以極大地提高工作效率。

2、回顧本章第一節(jié)“自動(dòng)填充柄”的使用，引出利用“自動(dòng)填充”完成公式的復(fù)制。

3、方法：（以輸出校運(yùn)會(huì)各班總分為例）①選中J3單元格

②將鼠標(biāo)指針移至選中單元格右下角，鼠標(biāo)指針變成實(shí)心“+”，拖曳“+”到J11單元格后釋放

4、師演示：表中總分欄中剩余的空格。

5、學(xué)生活動(dòng)：請一位同學(xué)完成平均分中剩余的空格。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1、基本任務(wù)：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，請同學(xué)通過所學(xué)知識完成如下表格中的“總分”和“平均分”。

2、研究任務(wù)：為了進(jìn)一部提高大家的運(yùn)用能力，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)Max函數(shù)，請同學(xué)幫助另一份表格的統(tǒng)計(jì)，完成結(jié)果如下：

四、分組學(xué)習(xí)

學(xué)生分組討論，自主學(xué)習(xí)解決問題，老師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，搜集同學(xué)們的典型錯(cuò)誤：忘記了函數(shù)名，不懂得看提示；函數(shù)中參數(shù)的選擇有誤，拾取操作不熟；使用自動(dòng)填充柄復(fù)制函數(shù)有誤。

五、教師總結(jié)

對于同學(xué)們存在的典型錯(cuò)誤（特別是數(shù)據(jù)范圍的選取，選擇數(shù)據(jù)時(shí)對于連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，對于不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵），進(jìn)行廣播演示糾正。表揚(yáng)表現(xiàn)較好的同學(xué)，并鼓勵(lì)大家發(fā)揚(yáng)協(xié)作探究的精神，積極思考，勤于動(dòng)手；對于還沒有完成任務(wù)的同學(xué)，不要放棄，可到網(wǎng)上鄰居找老師共享的資料和答案，或者找同學(xué)幫忙。

第二篇：WPS表格教學(xué)工作總結(jié)

WPS表格教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我主要擔(dān)任14計(jì)機(jī)班班的wps表格教學(xué)任務(wù)。計(jì)算機(jī)是當(dāng)今最熱門的學(xué)科之一。我非常熱愛這門學(xué)科，因?yàn)樽鳛橐幻處煵粌H要熱愛學(xué)生，還應(yīng)熱愛自己所教的學(xué)科，只有熱愛了才會(huì)花時(shí)間刻苦鉆研，才能教得更好?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下匯報(bào)：

一、加強(qiáng)思想認(rèn)識：

在本學(xué)期，本人首先加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識，并充分的認(rèn)識到，開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要武器，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想像，觀察，和實(shí)踐能力。學(xué)好計(jì)算機(jī)，對學(xué)生了解世界，了解知識，并對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義！

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法

知識爆炸的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和更新相當(dāng)?shù)乜?，剛接觸了WPS表格,讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個(gè)問題，是一味地教技術(shù)，還是教方法，其實(shí)技術(shù)和方法并不相同，技術(shù)只強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)，方法則包含有理解，我提倡教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，去肯定有用的部分，否定不實(shí)際的部分。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才不至于在知識更新中落伍。

我除了研究教學(xué)方法外，每次課前都會(huì)作好充分的準(zhǔn)備工作，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都是“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，做到及時(shí)更新知識點(diǎn)，把最新最好的知識傳授給學(xué)生。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”作為一個(gè)老師，不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學(xué)如何為人處世，如何用自己的努力使這個(gè)世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學(xué)生，那無論如何也不能說我們是成功的。因此，我在教育教學(xué)中非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育。在教育學(xué)生時(shí)，力求對癥下藥，幫助他們改正缺點(diǎn)，讓后進(jìn)學(xué)生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠(yuǎn)都和別人一樣。

四、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

信息技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。

五、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

以上是本人在本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。

王東

2015年6月20日

第三篇：1課認(rèn)識WPS表格

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）了解WPS表格的功能與特點(diǎn)。

（2）了解WPS表格中工作簿、工作表、活動(dòng)單元格等有關(guān)概念。（3）掌握工作簿的建立、保存和打開等操作。（4）掌握輸入和修改數(shù)據(jù)的方法。

（5）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

2、過程與方法

（1）用具體的情景展示W(wǎng)PS表格的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣

（2）由于學(xué)生是初次接觸WPS表格軟件，所以在講解三個(gè)基本概念的時(shí)候采用的是啟發(fā)式與學(xué)生與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方法。

（3）三個(gè)基本操作的講解采用的是“學(xué)生攻關(guān)”的游戲互動(dòng)教學(xué)，力求把枯糙的知識變得生動(dòng)，讓學(xué)生樂意接受。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）活動(dòng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)WPS表格的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生利用WPS表格觀察問題、分析問題和解決問題的能力；（3）培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：理解工作表中各種概念，以及WPS表格的基本操作。（2）難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的修改、保存。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、問題導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境：

師：（用PPT出示第一張幻燈片：國旗）同學(xué)們，當(dāng)我們聽到國歌，看到國旗的時(shí)候，心中總會(huì)涌起一種激動(dòng)的情緒，對嗎？同學(xué)們在什么樣的場合我們也能看到國旗，聽到國歌？

學(xué)生：亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)。

師：是的，當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國健兒為祖國爭光的時(shí)候，我們就能看到國旗在國歌聲中冉冉升起了，是嗎？（設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行愛國教育）在2010年的廣東亞運(yùn)會(huì)上，中國健兒就為我們祖國贏得了榮譽(yù)，同學(xué)們想看一下獎(jiǎng)牌榜嗎？

生：很想 師：（出示第二張PPT，獎(jiǎng)牌榜）這個(gè)獎(jiǎng)牌榜只有金牌、銀牌和銅牌，卻沒有總數(shù)和排名，現(xiàn)在就請同學(xué)們一起心算來計(jì)算出這個(gè)總數(shù)，只給你們半分鐘哦！

學(xué)生計(jì)算。

師：時(shí)間到。有沒有同學(xué)已經(jīng)算出了這些數(shù)目？

師：同學(xué)們剛剛算得都很認(rèn)真哦，可是要在這么短的時(shí)間內(nèi)計(jì)算出獎(jiǎng)牌總數(shù)并且排名，實(shí)在是有些為難大家了，現(xiàn)在老師要請出一個(gè)好幫手，大家一起來看看，用這個(gè)幫手來計(jì)算結(jié)果到底怎么樣？

教師在WPS表格里快速的演示求和、排序。激發(fā)學(xué)生對這個(gè)“新幫手”的興趣。師：同學(xué)們覺得老師的這個(gè)幫手怎么樣??？我今天請出的這個(gè)幫手的名字叫做WPS表格——電子表格，是有我們中國人自己的公司金山軟件開發(fā)的，同學(xué)們可別小看它哦，它的功能可不止剛才老師的這些，那么今天就讓我們一起來認(rèn)識它吧。（PPT出示課題：初識WPS表格）

設(shè)計(jì)意圖：教師通過現(xiàn)場展示W(wǎng)PS表格強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課講解：（1）介紹功能。

教師介紹：在日常生活中，這個(gè)軟件可是我們的好幫手。那么它究竟還具有哪些功能呢？

教師活動(dòng)：打開用WPS表格做好的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到WPS表格帶給我們的方便。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對這個(gè)軟件的認(rèn)識還是一片空白，通過別的實(shí)例的講解，讓學(xué)生對這個(gè)軟件有更深的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

（2）啟動(dòng)程序并認(rèn)識界面

師：知道了WPS 表格有這樣強(qiáng)大的功能后，想必同學(xué)們現(xiàn)在一定迫不及待地想要啟動(dòng)它了吧？好，那就讓我們一起來打開這個(gè)它，一起走進(jìn)EXCEL！

教師演示：“開始→程序→WPS office→WPS 表格” 提問學(xué)生：還有什么簡單的方法可以啟動(dòng)它？

學(xué)生：雙擊桌面快捷方式。

學(xué)生實(shí)踐操作：啟動(dòng)WPS 表格

師：現(xiàn)在展示在同學(xué)們面前的就是WPS表格窗口，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)一步了解窗口的組成。

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生對比WORD窗口，找出兩個(gè)窗口組成的不同之處。（3）WPS表格基本概念 讓學(xué)生回答WPS表格和WORD的不同之處。

師：同學(xué)們說得都很好，其實(shí)每個(gè)軟件的窗口都有它的基本組成部分，象菜單欄、工具欄等。WPS表格中就有與眾不同的地方——（出示PPT）WPS表格的基本概念：工作表、工作簿、單元格。

◆工作表：一張表格就是一個(gè)工作表，每一個(gè)表格都有一個(gè)標(biāo)簽。工作表默認(rèn)是三個(gè)，我們可以給它重命名，還可以添加和刪除工作表，◆工作簿：多個(gè)工作表就組成了一個(gè)工作簿。就好比很多張裝訂好形成了一本書。向?qū)W生演示工作簿和工作表的基本操作。

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自己使用WPS表格來進(jìn)行工作簿的新建，工作表的增加，刪除，重命名。

◆單元格：單元格是工作表的基本組成單位。一個(gè)網(wǎng)格就稱之為一個(gè)單元格。當(dāng)我們單擊某一個(gè)單元格后，這個(gè)單元格的邊框是粗的黑色邊框，特別醒目，這樣的單元格稱為“當(dāng)前活動(dòng)單元格”，輸入的數(shù)據(jù)將存入到當(dāng)前活動(dòng)單元格中。教師單擊單元格，讓學(xué)生觀察編輯欄里有何變化。讓學(xué)生自己得出結(jié)論，單元格的地址的命名規(guī)律。每一個(gè)單元格都有唯一的地址。

學(xué)生活動(dòng)：打開“課堂練習(xí)”.XLS文件，通過“破解密碼”游戲鞏固單元格知識

設(shè)計(jì)意圖：

1、緩解剛剛這么多知識點(diǎn)講解后帶來的疲勞

2、讓學(xué)生通過這個(gè)游戲，熟練掌握單元格的定位方法。最終找到“單元格地址密碼”對應(yīng)的一句話“我是最棒的”。讓學(xué)生有種驚喜和成功后快樂感覺。

（4）WPS表格的基本操作 層層攻關(guān)（任務(wù)驅(qū)動(dòng) 逐步提高 分層教學(xué)）

師：大家都是最棒的！了解了這么多，現(xiàn)在我們要一起學(xué)習(xí)WPS表格的基本操作了。它們分別是輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、保存數(shù)據(jù)。那么這三個(gè)操作，我們就當(dāng)它是三個(gè)關(guān)口，我們要來層層攻破它。

◆第一關(guān)：基本任務(wù)------數(shù)據(jù)的輸入

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生齊聲回答：好了！

教師關(guān)閉WPS表格窗口后ppt出示第一關(guān)幻燈片，顯示第一關(guān)任務(wù)：按照手中樣例表輸入數(shù)據(jù)。

學(xué)生：自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作，參考手中樣例表完成數(shù)據(jù)的輸入操作。師：教師巡回輔導(dǎo)并觀察哪些學(xué)生用的方法最快、最簡便。設(shè)計(jì)意圖：這是第一關(guān)任務(wù)，相對較簡單。由于學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，再加上剛才有了定位單元格的基礎(chǔ)，所以我讓學(xué)生自己去過這第一關(guān)。

完成任務(wù)后教師鎖定學(xué)生機(jī)：同學(xué)們過關(guān)速度很快，都是電腦高手嘛！下面請一位學(xué)生上臺(tái)來演示一下。

學(xué)生：一位學(xué)生快速演示了用選定單元格的方法輸入完數(shù)據(jù)。

教師根據(jù)學(xué)生上來演示的情況，指出：在輸入數(shù)據(jù)的時(shí)候，從一個(gè)單元格定位到另一個(gè)單元格有幾種方法：

1、enter鍵

2、TAB鍵

3、方向鍵 這個(gè)環(huán)節(jié)上可以讓學(xué)生起來說你用的什么方法切換單元格。老師需要引導(dǎo)的是：一個(gè)結(jié)果可以有很多過程實(shí)現(xiàn)，選擇最合適的方法才是最重要的。

◆ 第二關(guān)：進(jìn)階任務(wù)------數(shù)據(jù)的修改

師：接下來我們來過第二關(guān)并出示第二關(guān)幻燈片。指出原始表中有數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，須修改。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，講課時(shí)分三部分講解——

1、單元格內(nèi)容的修改

2、行、列信息的增加

3、行列信息的刪除。

在講解第1小點(diǎn)的時(shí)候說明有幾種方法可以完成操作，用單元格修改方法演示數(shù)據(jù)修改，巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生：根據(jù)書本，對照手中的正確樣例表自主完成數(shù)據(jù)的修改操作。先完成的 “小組長”對組里其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生用“單元格”修改數(shù)據(jù)，少數(shù)學(xué)生在用“編輯欄”修改數(shù)據(jù)。

教師則根據(jù)學(xué)生操作情況，引導(dǎo)學(xué)生知道修改單元格數(shù)據(jù)有2種方法。

對于2和3，教師可利用實(shí)際生活中學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出，來引入行列信息的增加和刪除。設(shè)計(jì)意圖：這是第二關(guān)任務(wù)，其中數(shù)據(jù)的修改也是本節(jié)課的難點(diǎn)，所以教師先用一種常用方法演示一下，同時(shí)讓小組長輔導(dǎo)其他學(xué)生，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性與成就感，又可以培養(yǎng)他們之間互相幫助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。方法多樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的操作方法來解決實(shí)際問題，但得讓他們自己去實(shí)踐，這有助于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

◆第三關(guān)：重要任務(wù)——保存數(shù)據(jù)

師：同學(xué)們完成得都很好?，F(xiàn)在的這個(gè)關(guān)，是最簡單卻是最重要的一個(gè)關(guān)——保存數(shù)據(jù)。生：自主學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們都完成的不錯(cuò)，基本全部已順利過關(guān)，下面我們來請一位同學(xué)來演示一下操作。

學(xué)生：一位學(xué)生演示操作，其余學(xué)生觀摩。師：根據(jù)學(xué)生操作情況，說明“保存”與“另存為”命令的區(qū)別。

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是對第二關(guān)知識的鞏固，由學(xué)生自己來演示，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體性。講解“保存”與“另存為”操作的區(qū)別是對學(xué)生操作時(shí)出現(xiàn)問題的反饋。當(dāng)然這也是一個(gè)重要拓展知識點(diǎn)。

第四篇：wps數(shù)據(jù)收集與編輯 教案

數(shù)據(jù)收集編輯（2）

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能

1.掌握工作表的增加、刪除、復(fù)制、移動(dòng)、重命名等操作；

2.掌握調(diào)整行高、列寬的方法 ；

3.熟練掌握使用工具與菜單對工作表進(jìn)行調(diào)整、修飾與美化 ； 4.掌握問卷調(diào)查獲取數(shù)據(jù)的方法

過程與方法

1.通過創(chuàng)設(shè)情景，來引出工作表的規(guī)劃，使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)孛枋龊痛鎯?chǔ)從實(shí)際生活中獲取的數(shù)據(jù)；

2．通過啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表格的修飾

情感態(tài)度價(jià)值觀

1．通過實(shí)踐、討論、總結(jié)等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；

2．利用情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過比較、分析、嘗試的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.工作表的增加、刪除、復(fù)制、移動(dòng)、重命名等操作 ；

2.調(diào)整行高、列寬的方法；設(shè)置對齊方式，合并單元格，自動(dòng)換行； 3.問卷的編制

【教學(xué)難點(diǎn)】

問卷的編制和問卷數(shù)據(jù)收集

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們平時(shí)都喜歡喝飲料嗎，喜歡喝什么樣的飲料呢

學(xué)生對這樣的問題很感興趣，且有話可說（導(dǎo)入時(shí)要從學(xué)生感興趣的點(diǎn)或者學(xué)生熟悉的話題切入）

氣氛熱烈，學(xué)生回答問題

農(nóng)夫山泉、脈動(dòng)、海之鹽、芬達(dá)??

二、飲料對青少年身體健康有什么樣的影響呢？

學(xué)生回答有利有弊

三、這是有爭議的問題，那么在討論這個(gè)問題之前，我們要弄清楚中學(xué)生飲料消費(fèi)的現(xiàn)狀，就以我們班學(xué)生為例，想獲取你們飲料消費(fèi)的現(xiàn)狀，收集資料時(shí)從一手資料獲取還是二手資料獲取

一手資料，且適合才用問卷調(diào)查的方式

四、請同學(xué)們想想可以問哪些問題來調(diào)查我們班飲料消費(fèi)情況呢

學(xué)生舉手回答問題，老師將回答的問題寫在黑板上 一個(gè)星期花多少錢在飲料上 喜歡什么口味的飲料

買飲料時(shí)考慮的首要因素是什么？ 家長贊同你買飲料嗎（這個(gè)問題很有創(chuàng)意）

教師總結(jié)，并點(diǎn)評問題的有效性（對教師的問卷編制能力要求高）

五、（為節(jié)約時(shí)間，教師將書中39頁的問卷調(diào)查轉(zhuǎn)成電子檔，并把每題輸入到問卷星中，以方便調(diào)查）

同學(xué)們腦袋瓜子真靈，想出來的問題很好，問卷編制好了我們該如何施測呢？ 放在網(wǎng)絡(luò)上(因?yàn)槲疑瞎?jié)課讓他們體驗(yàn)過了網(wǎng)絡(luò)問卷收集數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，因此他們第一時(shí)間就想到了。)好的，為了節(jié)約時(shí)間，老師這里已經(jīng)提前輸入問卷了，相信你們都躍躍欲試，想填填問卷了解我們班飲料消費(fèi)的情況了吧，那我們現(xiàn)在開始吧

注意：此問卷為匿名調(diào)查方式，大家盡可能按照自己真實(shí)情況填寫好了（發(fā)送問卷地址鏈接，學(xué)生開始填寫調(diào)查問卷）

六、Wps表格的編輯

數(shù)據(jù)收集好了，老師也及時(shí)下載了問卷調(diào)查結(jié)果，首先我們來對問卷表格進(jìn)行適當(dāng)美化，并完成一下任務(wù)

任務(wù)1：（把問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果以txt文檔格式發(fā)給學(xué)生）

要求導(dǎo)入數(shù)據(jù)，完成以下表格（連續(xù)區(qū)域的表示方法）操作要求

選定單元格B2 選定一行 選定一列

選定連續(xù)數(shù)行或者數(shù)列 選定一個(gè)連續(xù)區(qū)域 選定多個(gè)不連續(xù)區(qū)域 選定整張工作表

方法一 單擊該單元格 單擊行號

方法二

利用鍵盤上的方向鍵

任務(wù)2：按照以下操作對初一信息技術(shù)調(diào)查表進(jìn)行操作

在第一條記錄前插入一行，并在這一行中填寫標(biāo)題“初一信息技術(shù)調(diào)查表”，加粗，小三字體

刪除第一條記錄（第一條記錄為老師隨便填寫的，因此數(shù)據(jù)無效）刪除D列和E列數(shù)據(jù) 清楚B列內(nèi)容

把sheet1所有內(nèi)容復(fù)制到sheet2中，并給sheet2重命名為“復(fù)制表格”

任務(wù)3 工作表的修飾

調(diào)整H列所有單元格的寬度，使單元格的內(nèi)容都可見 設(shè)置G列單元格自動(dòng)換行

合并A1到F1單元格，并把合并后的單元格設(shè)置為淡黃色，字體居中對齊

完成后，教師點(diǎn)評作業(yè)

七、留下懸念，激起求知欲

師：我們來總覽我們班飲料消費(fèi)的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，你們最想了解什么呢？ 生：男生和女生哪個(gè)群體消費(fèi)比較多？（情緒高漲）師：那怎么統(tǒng)計(jì)呢？

生：首先篩選男女（一個(gè)比較聰明的學(xué)生）生：一個(gè)一個(gè)加起來 生：求平均值

師：你還想從這個(gè)數(shù)據(jù)看出什么呢？

生：都想知道，但是不知道怎么統(tǒng)計(jì)，不知道怎么下手 一個(gè)一個(gè)加起來比較費(fèi)時(shí)間，有什么快捷的方法嗎？看來你們對表格處理技巧并不了解，想知道更多關(guān)于飲料消費(fèi)情況的信息，我們還得從wps最基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)技能講起呢，欲知詳情，我們下節(jié)課再見吧

給學(xué)生留下懸念，激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，且讓課程學(xué)習(xí)更加連貫 教學(xué)反思：這一節(jié)課最成功的是把問卷的編制、數(shù)據(jù)的收集和表格的編輯有機(jī)的串連在一起，借助于本班學(xué)生飲料消費(fèi)情況的一手資料的收集，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后通過設(shè)置懸念，讓學(xué)生持續(xù)保持后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣

第五篇：表格數(shù)據(jù)的處理教案

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課以“初中八年級4班中考成績單”為載體，學(xué)習(xí)使用公式表達(dá)式，對數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算，用Excel中的求和函數(shù)（SUM）求學(xué)生的總分，平均分，理解函數(shù)的參數(shù)和函數(shù)參數(shù)的格式是應(yīng)用函數(shù)的關(guān)鍵，進(jìn)而學(xué)習(xí)利用MAX、MIN等函數(shù)計(jì)算指定區(qū)域數(shù)值的最大值、最小值。

教學(xué)對象分析：

上節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了EXCEL工作界面，感受了EXCEL電子表格魅力，了解了EXCEL的常用數(shù)據(jù)類型和輸入格式，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。單元格地址是理解公式表達(dá)式、公式參數(shù)、公式運(yùn)算和公式復(fù)制的關(guān)鍵，教學(xué)中，教師應(yīng)利用EXCEL公式運(yùn)算操作本身，通過實(shí)際操作演示，來揭示公式運(yùn)算的本質(zhì)。EXCEL函數(shù)的概念比較抽象，教學(xué)中，以練習(xí)為主，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步理解函數(shù)的概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用公式法計(jì)算工作表中的數(shù)據(jù)；

2、學(xué)會(huì)復(fù)制公式；

3、了解函數(shù)的定義、組成和使用方法；

4、學(xué)會(huì)利用函數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算；

5、體驗(yàn)在EXEL工作表中計(jì)算數(shù)據(jù)的快捷和便利。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用公式表達(dá)式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算

教學(xué)難點(diǎn)：

使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)；

理解函數(shù)的參數(shù)和函數(shù)參數(shù)的格式是應(yīng)用函數(shù)的關(guān)鍵。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、知識回顧

生活中我們常常用表格來處理各種各樣的數(shù)據(jù)，如課程表、成績表、學(xué)籍表、調(diào)查表，等等。在很多時(shí)候我們會(huì)根據(jù)需要，把各種各樣的信息利用表格來組織和存放，也需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，得到我們所需要的分析結(jié)果，從而讓我們了解更多的事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題或者得到某些結(jié)論。上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了目前較為流行的數(shù)據(jù)處理軟件EXCEL。

1、EXCEL的工作界面

2、EXCEL中單元格的基本操作

二、用公式表達(dá)式計(jì)算數(shù)據(jù)

1、復(fù)習(xí)：算術(shù)四則運(yùn)算算式

① 運(yùn)算符：+、-、*、/（說明計(jì)算機(jī)使用的算術(shù)運(yùn)算符與數(shù)學(xué)的運(yùn)算符的區(qū)別）

② 冪運(yùn)算和圓括號。（說明：括號只能使用圓括號，且圓括號可以多層嵌套）

③ 運(yùn)算規(guī)則：先乘除、后加減，內(nèi)層括號中的式子優(yōu)先計(jì)算。

2、嘗試計(jì)算

教師打開“初中八年級4班中考成績單.xls”,讓學(xué)生說說如何計(jì)算選手張美美的成績。

3、歸納小結(jié)

一個(gè)完整的公式通常由三部分組成，即公式起始符、數(shù)據(jù)及運(yùn)算符等。其中，公式必須以“=”或“+”開頭。

公式中的數(shù)據(jù)是參與運(yùn)算的數(shù)、運(yùn)算符、單元格地址或函數(shù)。

運(yùn)算符包括加“+”、減“-”、乘“*”、除“/”、冪運(yùn)算“^”和圓括號“（）”。

4、學(xué)生練習(xí)：下發(fā)“初中八年級4班中考成績單.xls”，讓學(xué)生嘗試?yán)霉奖磉_(dá)式計(jì)算前三位同學(xué)的成績。

5、自動(dòng)復(fù)制公式

提出問題：計(jì)算三位同學(xué)的成績輸入了三次公式。若此次參加考試的同學(xué)多達(dá)50人，那么我們是否需要輸入50次公式？

仔細(xì)觀察公式的組成，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)G3、G4、G5三個(gè)單元格中的公式是相似的，差別在于計(jì)算不同行中的數(shù)據(jù)時(shí)，公式中的行號不一樣。在這種情況下，我們只要輸入第一個(gè)公式，其他公式用復(fù)制公式的方法來實(shí)現(xiàn)。

三、函數(shù)的使用

除了用公式計(jì)算外，還可以用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)。

1、什么是函數(shù)

函數(shù)是EXCEL預(yù)先定義的內(nèi)置公式，EXCEL將許多常用的或復(fù)雜的計(jì)算過程設(shè)計(jì)成簡單的函數(shù)提供給用戶使用。用戶只需輸入函數(shù)名和相關(guān)的參數(shù)，就可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算過程。

2、演示操作步驟

用求和函數(shù)（SUM）計(jì)算學(xué)生的成績。

3、常用函數(shù)

求和函數(shù)：SUM

求平均值：AVERAGE

最大值：MAX

最小值：MIN

4、學(xué)生練習(xí)：打開“初中八年級4班中考成績單.xls”，利用函數(shù)計(jì)算學(xué)生們的總成績、最高分和最低分。

教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。并提示學(xué)生觀察函數(shù)參數(shù)變化規(guī)律，嘗試復(fù)制函數(shù)。

5、自主探究，完成“初中八年級4班中考成績單.xls”數(shù)據(jù)運(yùn)算。

四、課堂總結(jié)

1、公式的使用；

2、函數(shù)的使用。

附：初中八年級4班中考成績單.xls