第一篇：word中的表格教案

4.3 作品登記表（WORD中表格制作）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：使學(xué)生會利用文字工具軟件WORD對表格信息進行加工與表達。

過程與方法：通過演示的方法，讓學(xué)生先理解操作任務(wù)所用的命令，然后再自主實踐和探究完成操作任務(wù)，合作探究操作中所碰到的問題

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，樹立學(xué)生積極向上的求學(xué)精神

二、學(xué)情分析

對于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)有一定程度接觸。對所涉及的命令，學(xué)生會有不同程度的掌握，有的學(xué)生的操作已經(jīng)熟悉，而有的學(xué)生可能沒有學(xué)過，因此老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué) 三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

Word 對現(xiàn)在的學(xué)生來說，是一個比較簡單的操作模塊，因此我選用了自主實踐與合作探究相結(jié)合的方法，充分利用電子教室讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，揚長避短，而且這樣也可以照顧到各個水平的學(xué)生，保證不放棄每一個學(xué)生，以達到教學(xué)的目的

四、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：利用WORD軟件靈活處理表格信息 教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主實踐與探究能力

2、調(diào)動學(xué)生間相互協(xié)作的積極性

五、教學(xué)過程 課堂引入：

1、同學(xué)們都看一下p54表4-3-1這個表格，我們在學(xué)習(xí)生活中是不是經(jīng)常碰到呢？那你們知不知道用什么工具軟件來處理？那我們一塊看一看WORD軟件是否具有這種功能？思考并回答（師生互動）

2、任務(wù)：實踐1

請同學(xué)們參考p54操作提示，老師演示一步，你們跟著老師操作一步。a.設(shè)置頁面

b.建立一個5行4列的規(guī)則表格 c.合并單元格 d.調(diào)整行高、列寬

e.輸入文本并設(shè)置文字格式 f.保存文件

3、自主實踐：

學(xué)生自主完成p55實踐2，可以互相交流討論，老師巡回指導(dǎo)。

4、優(yōu)秀作品展示：

在班上抽兩三名學(xué)生的優(yōu)秀作品進行展示，供其他學(xué)生借鑒比較。

5、課堂小結(jié)：

老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下一塊回顧梳理本節(jié)課的知識，并且盡量讓小組與小組之間能碰出火花，加深對知識的理解深度。

六、作業(yè)：p57試一試

第二篇：網(wǎng)頁中表格教案

第三課 在網(wǎng)頁中插入表格

一、教材分析

網(wǎng)頁制作中用表格來規(guī)劃整個網(wǎng)頁的布局，是我們設(shè)計制作網(wǎng)頁常用的手法。所以學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表格是網(wǎng)頁制作中的一個重要的部分。本課的主要內(nèi)容包括在網(wǎng)頁中插入表格，表格的編輯和修飾，在表格中插入文字、圖片等。通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁會使網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)顯得清晰明快。在網(wǎng)頁制作中，引導(dǎo)學(xué)生用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁，為以后網(wǎng)頁的開發(fā)設(shè)計打下一個良好的基礎(chǔ)。

重點：學(xué)會使用多種方法在FrontPage中插入表格。難點： FrontPage表格的美化。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會在FrontPage中插入表格及美化表格的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用表格設(shè)計來美化網(wǎng)頁的能力。

過程與方法：采用研究體驗式和協(xié)作式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對計算機知識的遷移能力和綜合運用知識的能力。

情感態(tài)度、價值觀：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。使學(xué)生逐步形成用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁布局的網(wǎng)頁制作習(xí)慣，為今后網(wǎng)頁的開發(fā)設(shè)計打下一個良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件環(huán)境：使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配備寬帶網(wǎng)絡(luò)。軟件環(huán)境：WinXP操作系統(tǒng)、FrontPage2000以上版本。素材資源：

1、在教師機或?qū)W生機上為學(xué)生建立相關(guān)的素材資源文件夾。

2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備上課演示用的教師制作的網(wǎng)頁1。

我打算出示一組關(guān)于學(xué)生作文的中學(xué)生作文網(wǎng)。

3、為學(xué)生準(zhǔn)備上課演示用的教師制作的網(wǎng)頁2-----情感小屋網(wǎng)頁，通過在情感小屋的首頁內(nèi)插入表格，通過進一步用表格規(guī)劃情感小屋首頁的網(wǎng)頁布局來學(xué)習(xí)網(wǎng)頁中表格的設(shè)計與制作。

五、教學(xué)流程

出示課前準(zhǔn)備的含有表格的網(wǎng)頁1中學(xué)生作文網(wǎng)，（一）創(chuàng)設(shè)情境，確定問題，布置任務(wù)

師：當(dāng)你漫步在環(huán)境優(yōu)雅的校園時，是否考慮過校園里的林蔭道和綠化帶的作用？ 生：起著綠化與方便交通的作用

師：其實還有著非常重要的作用，將行政區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)分成各自獨立的區(qū)域，使整個校園錯落有致，美麗如畫，同樣，如何將網(wǎng)頁布置的美觀整齊，結(jié)構(gòu)清晰呢我們運用表格來布局與美化網(wǎng)頁？

任務(wù)一：在FrontPage中有幾種創(chuàng)建表格的方法？它們各有什么優(yōu)點？

方法一：“常用”工具欄“插入表格”命令。

優(yōu)點：操作速度快

方法二：“表格”菜單“插入”→“表格”命令。優(yōu)點：能對表格預(yù)先進行設(shè)置。

方法三：“表格”菜單的“繪制表格”命令，手工繪制表格。優(yōu)點：能做出特殊的表格，可以對表格進行修改。

任務(wù)二：

如何隱藏表格邊框？-----推出表格屬性的用法 任務(wù)三：

請同學(xué)們嘗試著在FrontPage中制作如下表格：

（二）學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)我 就 是 我姓名 年齡 學(xué)校 家庭住址 特長

姓別 QQ1、在FrontPage插入簡單表格這一教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生已有Word知識的基礎(chǔ)，故在此可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過讓同學(xué)演示示范，得出插入表格的幾種基本方法。并利用同Word相類似的編輯方法來體會FrontPage中表格的簡單編輯。完成表格的簡單制作。

2、為完成“表格的調(diào)整”這一教學(xué)任務(wù)，教師可提前演示制作好的表格，帶著如下問題以小組為單位，研究和嘗試對表格進一步美化：

（1）怎樣進行行高與列寬的調(diào)整（2）怎樣進行單元格的合并和拆分（3）怎樣進行插入或刪除表格中的行或列，（4）怎樣進行平均分布行和列等基本操作（5）怎樣進入表格屬性對話框？

（6）表格屬性對話框中相應(yīng)選項的改變會給網(wǎng)頁的效果帶來哪些變化，起到什么修飾作用？

在此過程中，教師也可深入到各小組的研究討論中去，和同學(xué)們共同尋找答案。然后，請完成表格美化的同學(xué)演示示范，以此突破本課利用表格屬性來美化表格這一教學(xué)難點。

（四）創(chuàng)設(shè)任務(wù)，小組協(xié)作，鞏固新知

在學(xué)生已基本學(xué)會插入表格和美化表格的基礎(chǔ)上，再次創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組為單位，打開站點“情感小屋”，并打開首頁文件index.htm,分別插入四個表格，依次為：2╳3、2╳2、1╳4、2╳

1、寬度為780像素，水平居中。

最后展示各小組學(xué)生的作品，展開自評與互評。

六、評價建議：

本課的評價環(huán)節(jié)貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)活動的全過程，在學(xué)生每完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)之后教師都要予以充分肯定，尤其在小組的作品展示階段，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度評

價每個小組的作品，如對各小組的網(wǎng)頁作品，可在網(wǎng)頁內(nèi)容、網(wǎng)頁規(guī)劃及網(wǎng)頁美化等方面進行自評和互評。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

第三篇：表格中主要事跡

“先進基層黨組織”主要事跡模板

某某學(xué)院黨委在開展群眾路線教育實踐活動過程中，以一份專業(yè)水準(zhǔn)的調(diào)查問卷、一場推心置腹的民主生活會、兩項專項整治方案，推動整改環(huán)節(jié)，提高師生滿意度；立足學(xué)院特色，以“傳承文脈、創(chuàng)新形式、提升內(nèi)涵”為主線開展多種形式的文化建設(shè)活動，營造優(yōu)雅、自由、學(xué)術(shù)、創(chuàng)造的文化環(huán)境；聚焦青年教師，實施采礦計劃，搭建學(xué)科平臺，海納天下英才，不斷提升教師隊伍的教學(xué)科研水平；結(jié)合院系整體考核、聘期考核和考核，制定多項考核方案以及績效獎勵實施辦法，努力提高管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化水平；秉承“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促中心”的理念，切實抓好黨的自身建設(shè)，積極開展黨建理論研究和實踐探索，以推進管理改革為抓手，加強服務(wù)型黨組織建設(shè)。

“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”主要事跡模板

某某同志擔(dān)任某學(xué)院某系系主任、教授級高級工程師，嚴(yán)于律己、樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，追求卓越，在教學(xué)科研、學(xué)生培養(yǎng)方面均表現(xiàn)突出。身為系主任，他帶領(lǐng)全系教師積極探索新形勢下的教學(xué)和管理模式，努力創(chuàng)建本系學(xué)生培養(yǎng)特色。他刻苦鉆研，注重創(chuàng)新，吸引國外同行投資，共建聯(lián)合實驗室，該實驗室是國內(nèi)大學(xué)中僅有的一間數(shù)字微鏡應(yīng)用與開發(fā)方面的專門實驗室。他踏實負責(zé)，精心育人，探索“以培養(yǎng)研發(fā)工程師為目標(biāo)”的研究生培養(yǎng)模式，取得了很大成績。他提升修養(yǎng)，樂于奉獻，積極響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的號召，主動參加無償獻血、義務(wù)捐款等活動，在學(xué)生中樹立了良好榜樣。

“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”主要事跡模板

某某同志擔(dān)任某某黨委書記，從事此項工作以來，始終以飽滿的工作熱情，熱忱的服務(wù)態(tài)度，務(wù)實的工作作風(fēng)，創(chuàng)新的工作思路，熱心、細心、貼心地為大家服務(wù)。他每年走訪大量服務(wù)對象家庭，傾心照顧、知性服務(wù)；提出家庭、社區(qū)、學(xué)校三方聯(lián)手推進“四個就近”的創(chuàng)新工作思路；利用“微論壇”、“流動黨支部”、學(xué)校報刊等多種創(chuàng)意形式凝聚服務(wù)對象，開展黨建工作。在注重調(diào)研、學(xué)思結(jié)合的基礎(chǔ)上，取得多項本職工作優(yōu)秀成果獎，被評為上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)先進工作者，所帶團隊獲得教衛(wèi)黨委系統(tǒng)先進稱號四項，上海市先進稱號兩項，為教衛(wèi)系統(tǒng)提供了可資交流學(xué)習(xí)的工作經(jīng)驗。

第四篇：《網(wǎng)頁設(shè)計中的表格排版》教案

《網(wǎng)頁設(shè)計中的表格排版》教案

授課老師：陳清鋒

總1課時

本周第5課時

備課時間:2010年11月30日

授課班級:高一（2）班

授課時間:2010年12月9日

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、掌握網(wǎng)頁設(shè)計中的格式化操作

2、掌握網(wǎng)頁設(shè)計中表格底紋設(shè)置

3、掌握表格的屬性設(shè)置

4、掌握網(wǎng)頁設(shè)計中表格的排版 過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)、比較、歸納等思想方法和自覺學(xué)習(xí)的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的動手能力，形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生基本的網(wǎng)頁制作流程，培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)驅(qū)動方法。情感態(tài)度與價值觀

1、在操作過程中體會網(wǎng)頁編輯的整體美感，培養(yǎng)學(xué)生基本審美的觀點。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)方式。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和道德情感。教學(xué)重點

1、表格中單元格的美感排版

2、掌握表格中的底紋操作 教學(xué)難點

1、網(wǎng)頁設(shè)計中的表格美感排版

2、網(wǎng)頁設(shè)計中表格嵌套操作 教學(xué)用時 1課時 教學(xué)地點 三樓機房 教學(xué)過程

一、課堂準(zhǔn)備及引入（2分鐘）

師生問好。清點人數(shù)。安全教育：大家剛才來到機房是怎么來的？蹦過來的？！不要急沖沖地來，要做一個文明學(xué)生，有一個大將風(fēng)范，從容地走進機房，如果你是跑來，容易撞到別人，自己也容易摔倒。

大家都知道，現(xiàn)在每個公司，每個學(xué)校，每個企業(yè)都有了自己的網(wǎng)站，他們的網(wǎng)站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其實，你們也是有能力達到那種水平的，關(guān)鍵是看你要不要學(xué)的問題，如果你要學(xué)，你們完全有可能超越他們。那么，在制作網(wǎng)頁之前我們應(yīng)該做一個什么重要的步驟呢？建立網(wǎng)站站點，下面，讓一個同學(xué)來建立一個網(wǎng)站。由學(xué)生上臺操作完成。網(wǎng)站建好以后，我們就可以制作網(wǎng)頁了。今天我們的主要內(nèi)容是如何利用網(wǎng)頁設(shè)計中的表格對網(wǎng)頁進行排版。（展示課題和重難點）

接著，展示本次訓(xùn)練的網(wǎng)頁效果。要求學(xué)生按要求完成本次作業(yè)效果。（發(fā)素材到學(xué)生機）

二、提出自學(xué)訓(xùn)練題目（5分鐘）

學(xué)生自己建立一個以自己名字命名的站點，新建一個主頁頁面，同時再建3個頁面作子頁面。

1、建立主頁，同時建立三個子頁面，制作主頁網(wǎng)頁背景，字體大小和網(wǎng)頁標(biāo)題。

2、制作LOGO欄（一行3列）。

3、制作導(dǎo)航條（首頁、湄州之旅、三字公約等8個導(dǎo)航）

4、制作主頁面的排版。（注意各排版的關(guān)系和位置）。

5、制作頁面底部的版權(quán)和與子頁面的鏈接部分。

三、學(xué)生操作，教師巡視（5分鐘）

四、學(xué)生演示操作結(jié)果，檢查學(xué)生的自學(xué)效果（5分鐘）學(xué)生操作結(jié)果。（分別由學(xué)生來完成題目）

五、教師講解，指出學(xué)生的不足（板書）（8分鐘）

1、建立主頁，“文件”→“新建”→“基本頁”→“HTML” →“確定”。保存存“index.html”，用同樣的方法建立三個子頁面，分別保存。a“屬性”→“頁面屬性”→點擊“背景圖像”右邊的“瀏覽”按鈕，選擇“pic/bggreen.gif”這個圖像文件，作為網(wǎng)頁的背景。

b在標(biāo)題右邊輸入：歡迎進入充滿朝氣蓬勃的高一（2）班級網(wǎng)站。

2、制作LOGO：制作一行三列的表格，分別插入各自的圖像和文件。

3、制作導(dǎo)航：a新建一個頁面文件，然后在編輯區(qū)域中插入一個 2 × 1 的表格，并設(shè)置表格的基本屬性參數(shù)。b將光標(biāo)置于第一行的單元格中，再將單元格的背景顏色設(shè)置為 # 69A 538，并應(yīng)用同樣的方法將第二行單元格的背景顏色設(shè)置為 #8FCB 5A。設(shè)置完成后將光標(biāo)至于第一行的單元格中，然后在此單元格中插入一個 1 × 8 的表格，并設(shè)置表格的基本屬性參數(shù).。c錄入文字并設(shè)置單元格。在新插入的表格的所有單元格中輸入文字，然后選中所有單元格，設(shè)置單元格的相關(guān)屬性。d改變其中一個單元格的文字顏色和背景顏色，使其突出顯示。e此時即可得到帶有層次感的表格效果。

4、主頁面的排版：（重點講解，讓學(xué)生明白為什么要這樣操作）

a插入一個一行三列的表格（重點說明：大的外表格起到排版布局作用）b左邊的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。c中間的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。d右邊的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。（查看結(jié)果與教師的效果有何不一樣）

e左邊的一列：插入三行三列的表格，并輸入必要的圖像和文字。f中間的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。g右邊的一列：插入三行三列的表格，并輸入必要的圖像和文字。

（整調(diào)排版使用網(wǎng)頁整潔美觀，關(guān)鍵利用網(wǎng)頁設(shè)計中的空表格作用進行排版）

5、制作版權(quán)和子頁面：一行一列表格，輸入版權(quán)。制作部分超鏈接。

六、學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練（8分鐘）

學(xué)生繼續(xù)完善網(wǎng)頁主頁和子頁面的設(shè)計及超鏈接制作。

七、學(xué)生提交作業(yè)（2分鐘）

讓學(xué)生把作業(yè)提交上來，檢查學(xué)生的作業(yè)。

八、作業(yè)講評，比較，推優(yōu)（1分鐘）

把學(xué)生作業(yè)進行講評，學(xué)生之間對比在學(xué)習(xí)中形成一個比學(xué)趕幫的氣氛。（做好學(xué)生作業(yè)情況記錄）

九、小結(jié)（1分鐘）

1、網(wǎng)頁中的表格排版一定少用空格。

2、頁面要整齊美觀。

3、網(wǎng)頁中排版要注意空隙的使用。

4、使用擴展布局。

5、只設(shè)寬度，不設(shè)高度。

十、作業(yè)（10秒）

制作一個關(guān)于個人的網(wǎng)站。

十一、思考題，指導(dǎo)下一節(jié)講課內(nèi)容（30秒）

1、網(wǎng)頁設(shè)計中有否其他的頁面排版？

2、預(yù)習(xí)層的使用？它與網(wǎng)頁有什么不一樣的地方？

十二、檢查計算機硬件配件，師生問好，有秩序下課。（5秒）

十三、教學(xué)反思

第五篇：wps表格中的數(shù)據(jù)運算(教案)

《wps表格中的數(shù)據(jù)運算》

【教材分析】

《wps表格中的數(shù)據(jù)運算》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社2013年出版的江蘇省中學(xué)信息技術(shù)（初中）七年級第四章第2節(jié)的內(nèi)容。本套教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生負責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取、處理、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

本節(jié)課是學(xué)生在掌握完wps的表格處理能力后，進一步學(xué)習(xí)其強大的數(shù)據(jù)計算功能。教材列舉了學(xué)生較為感興趣的一些實例操作，引導(dǎo)學(xué)生由簡到難地動手操作完成相應(yīng)地任務(wù)。在實際動手操作地過程中，適時地了解有關(guān)的概念與思想，掌握相應(yīng)的操作方法。【學(xué)情分析】

本節(jié)課的教學(xué)對象是本校初一年級學(xué)生。初一同學(xué)課堂紀(jì)律較好，大部分同學(xué)在上信息課的時候都能夠認真聽課，積極思考，喜歡通過“動手”活動進行學(xué)習(xí)，喜歡多種刺激同時作用的學(xué)習(xí)，需要經(jīng)常受到鼓勵和安慰，喜歡與同伴一起學(xué)習(xí)。前幾節(jié)課布置的制作校運會成績表和學(xué)生成績表都能夠順利完成，因此，本節(jié)課我依然用這些表格作為演示操作的實例，有助于同學(xué)盡快掌握新技能?？紤]到時間的關(guān)系和知識的連貫性，舍棄“如何使用單元格引用”這部分，增加“Max函數(shù)”內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：

（1）了解wps表格中公式和函數(shù)的概念及其格式。

（2）學(xué)習(xí)用wps表格處理數(shù)據(jù)的基本技巧，掌握公式與函數(shù)的應(yīng)用，并能夠利用復(fù)制公式的方法來提高表格數(shù)據(jù)處理的效率。（3）靈活利用函數(shù)運算來解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

2、過程與方法：

在教師、同學(xué)及現(xiàn)代媒體的幫助下，感受學(xué)習(xí)wps表格中數(shù)據(jù)運算與數(shù)據(jù)分析的過程；通過任務(wù)驅(qū)動和自學(xué)，掌握復(fù)雜函數(shù)使用方法。初步學(xué)會解決問題的過程和方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生利用電腦處理一些簡單的實際問題的能力，通過體驗用wps表格進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)wps表格的熱情。【教學(xué)重點】

公式、函數(shù)以及公式復(fù)制的實際應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點】

公式和函數(shù)的概念與思想、數(shù)據(jù)范圍的選?。òㄟB續(xù)和不連續(xù)的）?！静呗栽O(shè)計】

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)特點（數(shù)據(jù)運算的三個方法在理解上越來越困難，但是在實際操作中越來越快捷、簡單），我設(shè)計了幾個與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)聯(lián)的實例，創(chuàng)設(shè)情境激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過提出任務(wù)和問題、假設(shè)構(gòu)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展思維，開拓創(chuàng)新，激勵學(xué)生探究新知，把學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。充分考慮到該班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生利用了“嘗試探究”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生們動手解決問題的能力和交流合作的意識得到了有效的鍛煉，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、硬件：網(wǎng)絡(luò)機房。

2、軟件：教學(xué)廣播軟件、wps表格、演示幻燈片、演示以及試驗操作所需的Excel文檔（潘家中學(xué)學(xué)校運動會成績表、初一（1）班成績表）。【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

師展示《校運會成績表》，并發(fā)問：這張表格是我們上節(jié)課利用wps表格完成的“校運會成績表”的工作表。注意到我們當(dāng)時將其中的“總分”列空在那里?，F(xiàn)在我們要討論的問題就是應(yīng)該如何計算這些班級的“總分”？ 生答：紙算、計算器、電腦??

師演示利用電腦中的“計算器”軟件計算初一（1）班的總分。

點評：這樣做合理嗎？如果像我們潘家中學(xué)，有三個年級，總共有12個班級，你每個班級都要一項一項加過去，等于說要做12次的加法運算，并且手工算的時候還特別容易出錯。如果說讓我們同學(xué)有機會擔(dān)任校運會的成績統(tǒng)計員，我們應(yīng)該怎樣利用電腦來提供自己工作的效率呢？（引出課題）

二、新課教學(xué) 放映幻燈片一

師：wps表格除了具有一般的表格處理功能，還具有很強的數(shù)據(jù)處理能力，高效率的數(shù)據(jù)處理也是wps表格這個軟件的精華之所在。因此，我們可以利用wps表格來實現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)運算與數(shù)據(jù)分析。放映幻燈片二 師：表達式的應(yīng)用、函數(shù)的應(yīng)用、公式的復(fù)制，這是Excel用來處理數(shù)據(jù)計算的方法，這三個知識點也是我們今天學(xué)習(xí)的重點。

（一）表達式的應(yīng)用

1、概念：對工作表中的數(shù)據(jù)進行分析運算的算式稱為表達式。習(xí)慣上把表達式叫做公式。

2、如何使用公式呢？選定單元格，輸入“=”，再輸入表達式內(nèi)容，然后按“回車”。

3、師演示：用表達式法計算初一（1）班的總分。并提示學(xué)生注意：地址名與單元格顏色相對應(yīng)，如c3和c3的框都為藍色；單元格地址名不區(qū)分大小寫。

4、學(xué)生活動：分別請兩位同學(xué)上臺使用表達式法計算初一（2）、（3）班的總分。老師指導(dǎo)后點評：表達式的優(yōu)點和不足（引導(dǎo)學(xué)生認識到wps表格數(shù)據(jù)運算的優(yōu)勢）。優(yōu)點：（教師試驗演示）在wps表格表達式運算的計算方法中，一旦相應(yīng)的單元格數(shù)據(jù)發(fā)生了變化（比如，C3的 3000米成績變成了4分，那么總成績也會自動地更正為20.1。這一優(yōu)勢是手工運算所不能匹及的。不足：當(dāng)參與數(shù)據(jù)運算的單元格很多的時候，簡單表達式會變得很長，不方便用戶迅速輸入（比如運動會的項目有100項）。為了彌補這一不足，開發(fā)人員在wps表格中引入了函數(shù)的概念，以進一步提高數(shù)據(jù)運算的效率。

（二）函數(shù)的應(yīng)用

1、概念：函數(shù)是wps表格將許多復(fù)雜的計算過程設(shè)計成簡單的函數(shù)，提供給用戶使用。函數(shù)的種類有很多，最常用的有求和函數(shù)(SUM)和求平均值函數(shù)(AVERAGE)。

2、SUM的格式：fx=SUM(C3:I3)AVERAGE的格式：fx=AVERAGE(C3:C11)說明：“:”表示“到”的意思，“C3:I3”表示一個連續(xù)的區(qū)域。

3、如何插入函數(shù)呢？

選定單元格---插入菜單---“函數(shù)”-----選擇所需的函數(shù)-----輸入?yún)?shù)-----“確定”

4、師演示：使用函數(shù)法計算“初一（1）班”的總分、“3000米”項目的平均分。提示：3000米項目的平均分計算出來為3.1556，而課本答案為3.16，原因講解如下。

5、學(xué)生活動：分別請兩位同學(xué)上臺使用函數(shù)計算“初一（1）班”的總分、“800米”項目的平均分。

老師指導(dǎo)后點評：如果已經(jīng)很熟悉這些函數(shù)了以后，可以直接輸入函數(shù)來計算結(jié)果，老師演示另外一種方法。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們所使用的方法是不是越來越好，計算速度越來越快呢？其實，今天的終極武器還沒有登臺亮相，給出比喻：表達式---手槍、函數(shù)----步槍、復(fù)制公式----機槍，引出“復(fù)制公式”。

（三）公式的復(fù)制

1、優(yōu)點：使用自動填充的方法可以完成公式的復(fù)制，這樣可以極大地提高工作效率。

2、回顧本章第一節(jié)“自動填充柄”的使用，引出利用“自動填充”完成公式的復(fù)制。

3、方法：（以輸出校運會各班總分為例）①選中J3單元格

②將鼠標(biāo)指針移至選中單元格右下角，鼠標(biāo)指針變成實心“+”，拖曳“+”到J11單元格后釋放

4、師演示：表中總分欄中剩余的空格。

5、學(xué)生活動：請一位同學(xué)完成平均分中剩余的空格。

三、實踐環(huán)節(jié)

1、基本任務(wù)：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，請同學(xué)通過所學(xué)知識完成如下表格中的“總分”和“平均分”。

2、研究任務(wù)：為了進一部提高大家的運用能力，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)Max函數(shù)，請同學(xué)幫助另一份表格的統(tǒng)計，完成結(jié)果如下：

四、分組學(xué)習(xí)

學(xué)生分組討論，自主學(xué)習(xí)解決問題，老師巡視個別輔導(dǎo)，搜集同學(xué)們的典型錯誤：忘記了函數(shù)名，不懂得看提示；函數(shù)中參數(shù)的選擇有誤，拾取操作不熟；使用自動填充柄復(fù)制函數(shù)有誤。

五、教師總結(jié)

對于同學(xué)們存在的典型錯誤（特別是數(shù)據(jù)范圍的選取，選擇數(shù)據(jù)時對于連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，對于不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵），進行廣播演示糾正。表揚表現(xiàn)較好的同學(xué)，并鼓勵大家發(fā)揚協(xié)作探究的精神，積極思考，勤于動手；對于還沒有完成任務(wù)的同學(xué)，不要放棄，可到網(wǎng)上鄰居找老師共享的資料和答案，或者找同學(xué)幫忙。