第一篇：泰安市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)混合式教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選匯總表 - 泰安市教育局

泰安市第二屆初中數(shù)學(xué) “混合式教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選結(jié)果公示

根據(jù)《泰教基研[2017]13號(hào)》文的要求，泰安市第二屆初中數(shù)學(xué)“混合式教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選于2017年11月21日?23日在新泰市青云中學(xué)進(jìn)行,經(jīng)評(píng)委公平、公正打分，現(xiàn)將評(píng)選結(jié)果予以公示。

公示期為：2017年11月24日至11月30日;如有異議請(qǐng)撥打電話：6991334（局紀(jì)委），8203445（基礎(chǔ)教研室）

一等獎(jiǎng)（8名）：

姓名 單位

朱寧廣 宋洪波 宋其輝 康豐利 侯曉青 王開文 劉洪潔 孫寶端

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)

泰安南關(guān)中學(xué)

肥城市白云山學(xué)校

岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)

東平實(shí)驗(yàn)中學(xué)

肥城市潮泉中學(xué)

泰安第六中學(xué)

泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

二等獎(jiǎng)（８名）

孫 娜 張 蜜 劉明星

新泰市果都中學(xué) 泰山學(xué)院附屬中學(xué) 泰安第十中學(xué) 張衍霞 齊曉燕 桑運(yùn)祥 鄭冬梅 劉

勇

東平佛山中學(xué) 寧陽第二十中學(xué)

寧陽第十二中學(xué)

北集坡辦事處第一中學(xué)

泰山區(qū)大津口中學(xué)

泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室2017年11月24日

第二篇：泰安市“混合式教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選學(xué)習(xí)心得

泰安市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)

“混合式教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選學(xué)習(xí)心得

2017年9月25日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我觀摩了泰安市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)“混合式教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)。這對(duì)于新踏上工作崗位的我來說的確是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也格外的重視，每一堂課都認(rèn)真聽取，并且認(rèn)真做筆記。每一堂課都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。

一、突出《課標(biāo)》充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) 幾乎每一堂課都打破了傳統(tǒng)教師“滿堂灌”的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)的教學(xué)。整堂課教師只是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己探索其中的奧秘，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。比如王圣楠老師的《長方體的認(rèn)識(shí)》先就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，再提出問題，最后學(xué)生解決問題并且總結(jié)出解決問題的方法。整個(gè)過程老師只是簡單的引導(dǎo)，完全體現(xiàn)以教師引導(dǎo)為主，尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體的原則，使學(xué)生在自主探索、合作交流中有快樂的體驗(yàn)和收獲。

二、合理運(yùn)用多媒體

多媒體課件的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)書本、粉筆的束縛。多媒體的運(yùn)用不僅讓教學(xué)更直觀，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生身臨其境的感受其場(chǎng)景肯定比教師單純的描述要強(qiáng)很多倍。很多老師在課堂上都應(yīng)用了平板電腦來進(jìn)行互動(dòng)，它既能及時(shí)上傳

學(xué)生們的動(dòng)手操作過程和結(jié)果，也激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。

三、教師素質(zhì)好，駕馭課堂的能力強(qiáng)

都說小學(xué)教師是“萬精油”，通過這次賽課我總算深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。在課堂上他們一會(huì)是老師，一會(huì)又如朋友，不時(shí)的變換自己的角色，但是卻將孩子們玩轉(zhuǎn)的不亦樂乎，學(xué)習(xí)的積極性也一次次的高漲。他們不僅應(yīng)變能力強(qiáng)，而且教師基本功也相當(dāng)?shù)纳詈?，普通話、板書全都不在話下?/p>

所謂金無足赤人無完人，在本次賽課大賽中還是難免有值得改進(jìn)的地方：比如有位老師將長方體說成了立方體，有兩位老師存在超時(shí)現(xiàn)象，有一位老師在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)還出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)斷開的現(xiàn)象。這些也是我學(xué)習(xí)引以為戒的地方。

雖然這次沒能全部聽完，只是學(xué)習(xí)10位老師的精彩課程，但是通過觀摩本次賽課我看到了自己的不足，找到了自己需要改進(jìn)的方向，同時(shí)我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)確實(shí)是一本永遠(yuǎn)研究不透的書，以它的不變應(yīng)萬變就看自己是怎么駕馭的。在今后的工作中我也會(huì)不斷努力提升自己，讓自己不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。

第三篇：“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)

“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)

在領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我有幸參加了在泰安舉辦的“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課” 觀摩活動(dòng)，聽取了來自各地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，在聽課活動(dòng)中，我看到了優(yōu)秀教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，大部分教師有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。聽了這些優(yōu)秀教師的課，使我更加深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。

1、每節(jié)課都注重體現(xiàn)課標(biāo)精神。通過聆聽教師的數(shù)學(xué)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性 的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生 在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教 師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧，愉快的課堂，彰顯自己的先進(jìn)教學(xué)理念。

2、對(duì)教材的熟練把握。教師們對(duì)教材的熟悉達(dá)到了得心應(yīng)手的程度，每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的是比較 合理。真正理解了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生通過課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌 握的知識(shí)，對(duì)教材中的難點(diǎn)，突破的方法也是形式多樣，有的教師設(shè)計(jì)了直觀 形象的課件，有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具，在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，結(jié)合實(shí)際實(shí)施教 學(xué)，實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的智力。

3、扎實(shí)的基本功。講課教師扎實(shí)的基本功給我們留下了深刻印象，大部分 教師的板書認(rèn)真,字跡工整，流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學(xué)生 融為一體，使課堂活動(dòng)自然、流暢。這與這些教師的平時(shí)自己對(duì)自己的嚴(yán)格要 求是分不開的，小學(xué)生的模仿性較強(qiáng)，教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生，每位教師都確實(shí)起到了為人師表，言傳身教的作用。

4、對(duì)課堂教學(xué)的大膽改革。每個(gè)教師的課堂教學(xué)都設(shè)計(jì)科學(xué)合理，獨(dú)出心裁。在課前的導(dǎo)入，與學(xué)生 的交流，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學(xué)中 充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，該放給學(xué)生的知識(shí)大膽放給學(xué)生去探索研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)研究的積極性、主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來。

5、體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，重視情景教學(xué)。新課標(biāo)明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性”，讓學(xué)生在具體的生活情境中 理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)素質(zhì)。知識(shí)來源于生活，運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。這一點(diǎn) 我們都是深有感受。在這些數(shù)學(xué)課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教 學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體 會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在這些課的設(shè)計(jì)里無論 是在知識(shí)鋪墊、知識(shí)新授、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂的總結(jié)評(píng)價(jià)中老師的設(shè)計(jì)都是結(jié)合 生活中的實(shí)際問題。

6、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作?？茖W(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。課中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)：探究主題廣泛,概念、生活知識(shí)都成了探究的載體；探究形式多樣，有擺學(xué)具、臨摹討論、動(dòng)畫演示等 尋找規(guī)律等；探究活動(dòng)實(shí)在，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過程中的重要一 環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場(chǎng)。在教學(xué)中，很多老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。如《圖形的旋轉(zhuǎn)》中的擺學(xué)具，想象等等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

7、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體的最大優(yōu)勢(shì)就是可達(dá)到直觀，高效，生動(dòng)有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要制作精致的課件，使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要 特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互 動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起 了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。老師在每個(gè) 教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自 己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又 不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這天的聽課中我發(fā)現(xiàn)授課的大部分教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有著良好的課堂調(diào)控能力。

三、在導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)新知時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生積極參 與到課堂教學(xué)中來。在這一環(huán)節(jié)中善于創(chuàng)設(shè)一些話題，達(dá)到交際的目的。課堂 中有了交際，師生之間有了平等說話的機(jī)會(huì)，我們的課堂才真正體現(xiàn)了以人為 本的新課程理念。

四、拓展運(yùn)用時(shí)激發(fā)學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用生活中去。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎 所有的老師設(shè)計(jì)了一些貼近學(xué)生真實(shí)生活的任務(wù)，將數(shù)學(xué)融入生活，提高學(xué)生 的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走 出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。

第四篇：泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課心得體會(huì)

泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課心得體會(huì)

2012年3月12—14日三天，泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評(píng)在泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，很有幸去參加2012年泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課活動(dòng),感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我從中受到很大啟發(fā)。

此次活動(dòng)重點(diǎn)探討了五年級(jí)單詞和對(duì)話課的課堂教學(xué)模式。通過三天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各地老師的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談具體感受：

一、課前熱身形式多樣

每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動(dòng)，或是free talk,從而消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。特別是泰安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉海萍老師設(shè)計(jì)的采蘑菇游戲，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我留下了很深的印象，從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

二、結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)生活化場(chǎng)景

這次參賽的所有教師都設(shè)計(jì)了自己的課件、教具，都很精致。還有實(shí)物都應(yīng)用恰到好處。我在教學(xué)的過程中，每次講授新課之前總是絞盡腦汁的想出各種方法，設(shè)計(jì)教學(xué)大場(chǎng)景，有的時(shí)候和生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，由于缺乏生活化的場(chǎng)景，以致于孩子們有的時(shí)候根本無法融入教學(xué)，教學(xué)效果也就收效甚微。

而在這次聽課的過程中，我看到其他的老師設(shè)計(jì)的教學(xué)場(chǎng)景不僅

自然，而且簡潔易于操作，學(xué)生的參與性和運(yùn)用性也非常高，真正達(dá)到了教學(xué)的真正目的，在學(xué)中用，在用中學(xué)。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動(dòng)給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的短語后，并導(dǎo)入對(duì)話后，鄭老師設(shè)計(jì)了和Amy進(jìn)行QQ聊天的活動(dòng)，這是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，切合學(xué)生的生活，通過聊天鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并進(jìn)行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過一系列拓展活動(dòng)，孩子們用自己剛剛學(xué)會(huì)的新知識(shí)表達(dá)自己的，和別人歡快的交流。

三、“玩”字貫穿其中

小學(xué)英語教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)會(huì)常用的口語，掌握簡單的語法常識(shí)，從英語學(xué)習(xí)中獲得樂趣。因此，在小學(xué)階段，英語授課主要是創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中積累，進(jìn)而達(dá)到掌握英語的目的。

四、課堂語言流利，基本功扎實(shí)

英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語口語上課，很有必要。泰山外國語學(xué)校的李秀芹老師、泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李海玲老師、東平第二實(shí)小的黃麗娟老師等，一口流利的口語，讓學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，今后一定要注意在這方面的提高。

五、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的方式多樣

1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。OK!Very good!

Wonderful!Well done!這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

2、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了今后努力的方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。

第五篇：泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課心得體會(huì)

泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課心得體會(huì)

2012年3月12—14日三天，泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評(píng)在泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，很有幸去參加2012年泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課活動(dòng),感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我從中受到很大啟發(fā)。

此次活動(dòng)重點(diǎn)探討了五年級(jí)單詞和對(duì)話課的課堂教學(xué)模式。通過三天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各地老師的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談具體感受：

一、課前熱身形式多樣

每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動(dòng)，或是free talk,從而消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。特別是泰安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉海萍老師設(shè)計(jì)的采蘑菇游戲，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我留下了很深的印象，從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

二、結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)生活化場(chǎng)景

這次參賽的所有教師都設(shè)計(jì)了自己的課件、教具，都很精致。還有實(shí)物都應(yīng)用恰到好處。我在教學(xué)的過程中，每次講授新課之前總是絞盡腦汁的想出各種方法，設(shè)計(jì)教學(xué)大場(chǎng)景，有的時(shí)候和生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，由于缺乏生活化的場(chǎng)景，以致于孩子們有的時(shí)候根本無法融入教學(xué)，教學(xué)效果也就收效甚微。

而在這次聽課的過程中，我看到其他的老師設(shè)計(jì)的教學(xué)場(chǎng)景不僅

自然，而且簡潔易于操作，學(xué)生的參與性和運(yùn)用性也非常高，真正達(dá)

到了教學(xué)的真正目的，在學(xué)中用，在用中學(xué)。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下

里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動(dòng)給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)

在進(jìn)行時(shí)的短語后，并導(dǎo)入對(duì)話后，鄭老師設(shè)計(jì)了和Amy進(jìn)行QQ聊

天的活動(dòng)，這是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，切合學(xué)生的生活，通過聊天鞏固

復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并進(jìn)行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過一系列拓展活動(dòng)，孩子們用自己剛剛學(xué)會(huì)的新知識(shí)表達(dá)自己的，和別人歡快的交流。

三、“玩”字貫穿其中

小學(xué)英語教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)會(huì)常用的口語，掌握簡單的語法

常識(shí)，從英語學(xué)習(xí)中獲得樂趣。因此，在小學(xué)階段，英語授課主要是

創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩

中學(xué)，在學(xué)中積累，進(jìn)而達(dá)到掌握英語的目的。

四、課堂語言流利，基本功扎實(shí)

英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過

硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。

堅(jiān)持用常用的英語口語上課，很有必要。泰山外國語學(xué)校的李秀芹老

師、泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李海玲老師、東平第二實(shí)小的黃麗娟老師等，一

口流利的口語，讓學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，今后一定要注意在這

方面的提高。

五、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的方式多樣

1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。OK!Very good!

Wonderful!Well done!這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上隨處可見，并

且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)，這也極大的調(diào)

動(dòng)了孩子的積極性。

2、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)

教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)

無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了今后努力的方向。同時(shí)

我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣

讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。