第一篇：傳承剪紙文化,剪出快樂(lè)童年

傳承剪紙文化，剪出快樂(lè)童年

蘭坡小學(xué) 黃靖

快樂(lè)是一種心情，童年離不開剪紙。多年來(lái)我一直默念著這句話進(jìn)行著我的剪紙教學(xué)。剪紙是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史，以方法簡(jiǎn)便、造型多樣獲得了人們的喜愛(ài)。?？吹接行├先诵攀终郫B，剪出栩栩如生、造型獨(dú)特的藝術(shù)作品，給人以美的享受。但是，這項(xiàng)民間藝術(shù)與現(xiàn)在的孩子距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。在我的美術(shù)教學(xué)中，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，幫助孩子從低年級(jí)掌握簡(jiǎn)單的剪紙方法與技能。

首先，每年新學(xué)期開始，我鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備多種有關(guān)剪紙的書籍，博覽群書才能提高興趣。我鼓勵(lì)興趣小組成員嘗試各種剪紙作品方法，特別是低年級(jí)學(xué)生，從簡(jiǎn)單的折疊圖案做起，如對(duì)邊折、三角折、四角折、五角折、六角折、二方連續(xù)、連續(xù)折疊、立體折剪等的具體方法。這些剪紙看似容易，其實(shí)每種方法都有意想不到的美的效果。讓孩子們能夠體會(huì)到親手創(chuàng)造美的驚喜。為不斷的創(chuàng)作開辟了道路，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化很多，剪紙是其中的一種，而且是最簡(jiǎn)單容易操作，信手拈來(lái)并充滿樂(lè)趣的手工活動(dòng)。剪紙來(lái)自于民間，特別是在農(nóng)村寒冬農(nóng)閑時(shí)，人們盤腿坐在熱炕上，邊聊天邊剪紙，隨心所欲，剪成各種各樣動(dòng)物人物的圖案，或反映精彩的生活，或表現(xiàn)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景。來(lái)裝扮墻壁或透明的玻璃，讓它變

得越來(lái)越漂亮，當(dāng)然還有一些剪紙還可以用在更需要的地方。比如婚禮場(chǎng)面時(shí)的喜字、姑娘出嫁時(shí)嫁妝上貼的“云子”。

我從小就喜歡剪紙，也會(huì)剪紙，尤其是剪喜字，和老奶奶學(xué)習(xí)，先把紙對(duì)折一下，然后拿起剪刀左右飛舞，一個(gè)喜字就剪成了。因?yàn)樗罋獬脸?，沒(méi)有一點(diǎn)活力，我決定給它穿上一身紅色的大棉襖，便拿起紅筆小心翼翼的給它描邊，看，一個(gè)紅色的喜字就呈現(xiàn)在眼前?？粗M(fèi)了很大功夫才剪出來(lái)的成果，我快樂(lè)無(wú)比，以前我還從來(lái)沒(méi)有成功的剪過(guò)一個(gè)喜字，我想功夫不負(fù)有心人，以后我一定要加強(qiáng)練習(xí)剪紙的技巧。后來(lái)師范畢業(yè)走上工作崗位，我又嘗試把喜字周圍加上龍鳳、鴛鴦等等，多年來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究簡(jiǎn)單的剪紙藝術(shù)知識(shí)，樂(lè)在其中。

一次，一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生專門找到我，真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，我想?yún)⒓蛹艏埿〗M，行嗎？”我摸摸他的小臉，問(wèn)為什么，他以為我不同意，沉默一會(huì)兒，臉通紅對(duì)我說(shuō)“我喜歡剪紙，因?yàn)閺募艏堉心艿玫胶芏鄻?lè)趣?！蔽抑?，多年我們剪紙小組的成果感染了很多同學(xué)，我的努力已經(jīng)生根發(fā)芽，開花結(jié)果了。

在不斷地學(xué)習(xí)中，孩子們還逐漸舉一反三，不僅剪出參考圖樣，還能剪出自己設(shè)計(jì)的新圖樣。

我們班為剪紙開辟了專門的區(qū)域，墻面、窗戶都成了剪紙?zhí)斓亍Ｕn間時(shí)分，孩子們喜歡在那里駐足，或欣賞同伴的作品，或者趁空閑剪上幾張，也是一種不小的樂(lè)趣。如今，剪紙活動(dòng)研究已開展了一年，孩子們的剪紙興趣愈發(fā)濃厚，技藝上也有了很大 的發(fā)展，我想，不久的將來(lái)，一群剪紙小能手已經(jīng)走出校園，在春節(jié)時(shí)的窗臺(tái)上，在婚禮時(shí)的場(chǎng)景上，就來(lái)看看孩子們的表現(xiàn)吧！

第二篇：傳承剪紙文化

傳承剪紙文化 創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@

——韓城鎮(zhèn)中門莊小學(xué)

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出了中小學(xué)校“辦出各自特色”的要求。學(xué)校特色，主要表現(xiàn)為特色項(xiàng)目建設(shè)，而學(xué)校特色項(xiàng)目的常態(tài)化和精細(xì)化建設(shè)又是學(xué)校特色和特色學(xué)校建設(shè)的有力保證。下面就結(jié)合我校以校本綜合實(shí)踐活動(dòng)—剪紙為切入點(diǎn)，談一談我校“傳承民族文化 創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@”的思路和具體的做法：

一、特色項(xiàng)目創(chuàng)建目標(biāo)

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)。因此，我校剪紙?zhí)厣哪繕?biāo)是：讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息；通過(guò)剪紙讓學(xué)生了解剪紙豐富多彩的歷史文化，掌握剪紙的技能技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣，落實(shí)我?！皞鞒忻褡逦幕嘤龝r(shí)代新人”的辦學(xué)理念。

二、創(chuàng)建依據(jù)

1、《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出,要“重視中華民族傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。在有條件的中小學(xué)開設(shè)書法、繪畫、傳統(tǒng)工藝等課程,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容”。

2、學(xué)校辦學(xué)理念：傳承民族文化 培育時(shí)代新人

此理念包含了兩個(gè)基本內(nèi)涵——培養(yǎng)有民族情懷和時(shí)代素養(yǎng)的人?！懊褡迩閼选敝?jìng)鞒忻褡逦幕嘤褡迩楦校瑯淞⒚褡寰?，使學(xué)生具有民族魂、中華情，成為根植于民族土壤的“有根的一代” ；“時(shí)代素養(yǎng)”指培養(yǎng)現(xiàn)代文明素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，成為與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代新人。在學(xué)校的發(fā)展上，我們的定位是創(chuàng)建“ 一所以傳承民族文化為特色、以弘揚(yáng)民族精神為己任、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)校”，我們的辦學(xué)目標(biāo)或形象定位是：建有民族文化的校園，塑有思想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。

3、良好的社會(huì)氛圍。我校坐落在中門莊村，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校辦學(xué)理念的實(shí)施和創(chuàng)建特色校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)。

三、創(chuàng)建思路

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)——處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。

因此，我校確定的基本創(chuàng)建思路是——讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程包括：基礎(chǔ)挖掘，高雅追求，制度保障，活動(dòng)實(shí)施。

四、創(chuàng)建活動(dòng)的原則

著眼全員性——校園文化建設(shè)暨校本課程《剪紙伴我成長(zhǎng)》的開發(fā)、實(shí)施堅(jiān)持以人為本、全員參與，發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。

追求高品味——拉近剪紙民間文化藝術(shù)與校園的距離，培植校園師生藝術(shù)修養(yǎng)。

堅(jiān)持傳承性——搭建剪紙藝術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作、展示平臺(tái)，傳承弘揚(yáng)民族文化和剪紙一般技法。

五、創(chuàng)建特色校園的實(shí)施

1、創(chuàng)建基礎(chǔ)

（1）剪紙民間文化底蘊(yùn)

“鏤金做勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪紙藝術(shù)源于南北朝，盛于清朝中期，蒼茫幾千年承傳延續(xù)至今；大量的剪紙作品剪出農(nóng)家婦女的生活情趣和心中理想，彰顯中華民族文化的恢弘氣度和深邃底蘊(yùn)。我校坐落在中門莊村，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

（2）校園剪紙活動(dòng)基礎(chǔ)

回顧校園剪紙活動(dòng)風(fēng)雨春秋七八載，在全體老師的共同努力下，“彩之韻”剪紙小組的系列剪紙作品《十二生肖》、《魚中嬌子》、《雄雞爭(zhēng)僑》、《奧運(yùn)福娃》等每年都獲區(qū)、市藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)；通過(guò)多年發(fā)展學(xué)校實(shí)現(xiàn)了剪紙活動(dòng)的全員化參與，基本達(dá)到“人人都了解一些剪紙文化；人人都能剪出剪紙作品；初步形成學(xué)校亮點(diǎn)”的目標(biāo)。

（3）廣泛的社會(huì)認(rèn)知度

幾年來(lái)，我校在扎實(shí)抓好校園普及的同時(shí)，更是注重品牌的打造。近兩年先后參加了：唐山市首屆剪紙藝術(shù)大展、唐山市百龍鬧春剪紙展、唐山市民俗館剪紙展、蔚縣中國(guó)第二屆剪紙藝術(shù)展等活動(dòng)。我們的師生作品得到了原唐山市常委、宣傳部長(zhǎng)郭彥宏，唐山市人大副主任莫連營(yíng)等領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和稱贊。并有三十多幅作品被唐山博物館永久收藏。

唐山市非物質(zhì)文化剪紙傳人---艾俊波現(xiàn)為我校剪紙校外輔導(dǎo)員。通過(guò)交流、介紹“中華文化促進(jìn)會(huì)剪紙藝術(shù)委員會(huì)主任，著名的剪紙藝術(shù)家、評(píng)論家，剪紙界理論和實(shí)踐的權(quán)威張樹賢先生”了解到我校的情況，今年10月欣然為我校題寫了“傳承民族文化培育時(shí)代新人”辦學(xué)理念。

2、制度保障

（1）制定實(shí)施《校本課程實(shí)施方案》

（2）成立校本綜合實(shí)踐剪紙教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

3、創(chuàng)建特色校園實(shí)施策略：五個(gè)結(jié)合

剪紙與校本課程相結(jié)合（校本課程開發(fā)建特色）

剪紙與綜合實(shí)踐相結(jié)合（綜合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展）

剪紙與德育教育相結(jié)合（德育教育平臺(tái)育新人）

剪紙與課題研究相結(jié)合（課題實(shí)驗(yàn)研究助提升）剪紙與社會(huì)推介相結(jié)合（社會(huì)活動(dòng)推介增見識(shí)）

◆校本課程開發(fā)建特色

1、課程開發(fā)：走訪當(dāng)?shù)氐木用瘢私猱?dāng)?shù)孛袼?，訪問(wèn)剪紙老藝人，上網(wǎng) 查閱資料，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，編制了我校校本課程《剪紙伴我成長(zhǎng)》

2、課程內(nèi)容：

a、剪紙歷史文化

b、剪紙的基本工具介紹

c、剪紙的基本符號(hào)

d、剪紙的種類和技法

e、剪紙名家及作品介紹與欣賞

3、課程落實(shí)：

a、納入教學(xué)計(jì)劃，每周按課時(shí)安排授課。

b、分年級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，責(zé)任教師按學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。

c、師生完成規(guī)定的剪紙作品數(shù)量

d、利用每年6月、12月份的藝術(shù)節(jié)展示師生作品，評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀作品。

e、學(xué)校把校本課程的落實(shí)情況納入教師考核?！艟C合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展

1、活動(dòng)開發(fā)：在校本課程《剪紙伴我成長(zhǎng)》的基礎(chǔ)上，開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)--剪紙，并編制了《剪紙伴我成長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》?；顒?dòng)主旨是以校本課程為載體，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為媒介，把校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校特色的深入持續(xù)發(fā)展。

2、《剪紙伴我成長(zhǎng)-----綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》內(nèi)容包含： A序《校長(zhǎng)寄語(yǔ)》 B我們的活動(dòng)主題

C我們的計(jì)劃 D我們的實(shí)踐活動(dòng)

E我們的活動(dòng)成果 F我們的活動(dòng)評(píng)價(jià)

H剪紙知識(shí)小鏈接 G師生優(yōu)秀作品展

3、措施保障：

A納入教學(xué)計(jì)劃，按課時(shí)安排授課

B開展各種培訓(xùn)、講座提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì) C開展“1+1”活動(dòng)。組成班主任與科任教師相結(jié)合的綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。

D形成學(xué)--仿--創(chuàng)的推進(jìn)策略。

E成立“彩之韻”剪紙小組，促進(jìn)提高。

F學(xué)期末各年級(jí)推薦最佳綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行表彰。

G搭建平臺(tái)參加各種活動(dòng)。◆德育教育平臺(tái)育新人

1、開展主題剪紙（名人系列主題剪紙、英雄烈士系列剪紙)。主要做法就是教師在學(xué)生資料的搜集、交流過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)、歸納、總結(jié)、教育。以剪紙為主線，滲透德育教育內(nèi)容，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、與活動(dòng)相結(jié)合。如窗花展：每年新年前，各年級(jí)為了增加節(jié)日的喜慶，都會(huì)用窗花裝扮自己的教室。今年結(jié)合教師職業(yè)道德教育，我們提出了“讓每一位學(xué)生享受陽(yáng)光”活動(dòng)，要求讓每位學(xué)生參與其中，無(wú)論窗花剪的好與壞、美與丑，給每一位學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，把他的窗花貼在窗上，讓他享受“愛(ài)的陽(yáng)光”。

3、每年新年師生都為緊鄰我校的敬老院貼上親手剪制的窗花，為老人們送去溫暖、送去歡樂(lè)，送去幸福，受到社會(huì)各界好評(píng)。

◆課題實(shí)驗(yàn)研究助提升

1、搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)：

a、參加全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。b、組織教師參加全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)論壇。

c、與綜合實(shí)踐專家郭元祥、沈旎、書林保持密切學(xué)習(xí)交流聯(lián)系。

d、派教師參加全國(guó)綜合實(shí)踐論壇與會(huì)交流學(xué)習(xí)。

2、做為“全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程先進(jìn)試驗(yàn)單位”，我校主動(dòng)參加了“教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組”的十一五課題實(shí)驗(yàn)研究，子課題《構(gòu)建以剪紙為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程》，現(xiàn)已結(jié)題。十二五課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施》現(xiàn)正在研究實(shí)施。

◆社會(huì)活動(dòng)推介增見識(shí)

“酒香也怕巷子深”，積極參與社會(huì)活動(dòng)既是推介自己，擴(kuò)大自己知名度的有力手段；也是增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野的有效途徑。兩年來(lái)我校師生先后參加了“唐山市首屆剪紙藝術(shù)展”“河北蔚縣第二屆中國(guó)剪紙藝術(shù)節(jié)”“唐山市剪紙協(xié)會(huì)ˋ百龍鬧春ˊ剪紙展”，唐山民俗館剪紙展。

我校是“校安工程”項(xiàng)目校，今年9月工程剛剛完工，校園環(huán)境和校園文化布置還需要不斷完善，我們將緊緊圍繞我校的辦學(xué)理念，用精美的剪紙文化裝點(diǎn)布置自己的校園，讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙文化氣息，形成自己鮮明的辦學(xué)風(fēng)格和校園文化特色，提升學(xué)校文化品位，促進(jìn)了學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。以剪益德，以剪增智，以剪育美，以剪興校，剪紙教育將成為我校特色校園文化建設(shè)的“支點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”。

2013年3月

第三篇：傳承剪紙文化 創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@

傳承剪紙文化

創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@

——永勝小學(xué)

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出了中小學(xué)校“辦出各自特色”的要求。學(xué)校特色，主要表現(xiàn)為特色項(xiàng)目建設(shè)，而學(xué)校特色項(xiàng)目的常態(tài)化和精細(xì)化建設(shè)又是學(xué)校特色和特色學(xué)校建設(shè)的有力保證。下面就結(jié)合我校以校本綜合實(shí)踐活動(dòng)—剪紙為切入點(diǎn)，談一談我校“傳承民族文化 創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@”的思路和具體的做法：

一、特色項(xiàng)目創(chuàng)建目標(biāo)

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)。因此，我校剪紙?zhí)厣哪繕?biāo)是：讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息；通過(guò)剪紙讓學(xué)生了解剪紙豐富多彩的歷史文化，掌握剪紙的技能技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣，落實(shí)我校“傳承民族文化培育時(shí)代新人”的辦學(xué)理念。

二、創(chuàng)建依據(jù)

1、《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出,要“重視中華民族傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。在有條件的中小學(xué)開設(shè)書法、繪畫、傳統(tǒng)工藝等課程,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容”。

2、學(xué)校辦學(xué)理念：傳承民族文化

培育時(shí)代新人

此理念包含了兩個(gè)基本內(nèi)涵——培養(yǎng)有民族情懷和時(shí)代素養(yǎng)的人?！懊褡迩閼选敝?jìng)鞒忻褡逦幕?，培育民族情感，樹立民族精神，使學(xué)生具有民族魂、中華情，成為根植于民族土壤的“有根的一代” ；“時(shí)代素養(yǎng)”指培養(yǎng)現(xiàn)代文明素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，成為與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代新人。在學(xué)校的發(fā)展上，我們的定位是創(chuàng)建“ 一所以傳承民族文化為特色、以弘揚(yáng)民族精神為己任、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)?！?，我們的辦學(xué)目標(biāo)或形象定位是：建有民族文化的校園，塑有思想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。

3、良好的社會(huì)氛圍。我校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校辦學(xué)理念的實(shí)施和創(chuàng)建特色校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)。

三、創(chuàng)建思路

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)——處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。

因此，我校確定的基本創(chuàng)建思路是——讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程包括：基礎(chǔ)挖掘，高雅追求，制度保障，活動(dòng)實(shí)施。

四、創(chuàng)建活動(dòng)的原則

著眼全員性——校園文化建設(shè)暨校本課程《剪紙伴我成長(zhǎng)》的開發(fā)、實(shí)施堅(jiān)持以人為本、全員參與，發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。

追求高品味——拉近剪紙民間文化藝術(shù)與校園的距離，培植校園師生藝術(shù)修養(yǎng)。

堅(jiān)持傳承性——搭建剪紙藝術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作、展示平臺(tái)，傳承弘揚(yáng)民族文化和剪紙一般技法。

五、創(chuàng)建特色校園的實(shí)施

1、創(chuàng)建基礎(chǔ)

（1）剪紙民間文化底蘊(yùn)

“鏤金做勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪紙藝術(shù)源于南北朝，盛于清朝中期，蒼茫幾千年承傳延續(xù)至今；大量的剪紙作品剪出農(nóng)家婦女的生活情趣和心中理想，彰顯中華民族文化的恢弘氣度和深邃底蘊(yùn)。我校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

（2）校園剪紙活動(dòng)基礎(chǔ)

回顧校園剪紙活動(dòng)風(fēng)雨春秋七八載，在全體老師的共同努力下，“彩之韻”剪紙小組的系列剪紙作品《十二生肖》、《魚中嬌子》、《雄雞爭(zhēng)僑》、《奧運(yùn)福娃》等每年都獲區(qū)、市藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)；通過(guò)多年發(fā)展學(xué)校實(shí)現(xiàn)了剪紙活動(dòng)的全員化參與，基本達(dá)到“人人都了解一些剪紙文化；人人都能剪出剪紙作品；初步形成學(xué)校亮點(diǎn)”的目標(biāo)。（3）廣泛的社會(huì)認(rèn)知度

幾年來(lái)，我校在扎實(shí)抓好校園普及的同時(shí)，更是注重品牌的打造。近兩年先后參加了：唐山市首屆剪紙藝術(shù)大展、唐山市百龍鬧春剪紙展、唐山市民俗館剪紙展、蔚縣中國(guó)第二屆剪紙藝術(shù)展等活動(dòng)。我們的師生作品得到了原唐山市常委、宣傳部長(zhǎng)郭彥宏，唐山市人大副主任莫連營(yíng)等領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和稱贊。并有三十多幅作品被唐山博物館永久收藏。

唐山市非物質(zhì)文化剪紙傳人---艾俊波現(xiàn)為我校剪紙校外輔導(dǎo)員。通過(guò)交流、介紹“中華文化促進(jìn)會(huì)剪紙藝術(shù)委員會(huì)主任，著名的剪紙藝術(shù)家、評(píng)論家，剪紙界理論和實(shí)踐的權(quán)威張樹賢先生”了解到我校的情況，今年10月欣然為我校題寫了“傳承民族文化培育時(shí)代新人”辦學(xué)理念。

2、制度保障

（1）制定實(shí)施《校本課程實(shí)施方案》

（2）成立校本綜合實(shí)踐剪紙教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

3、創(chuàng)建特色校園實(shí)施策略：五個(gè)結(jié)合

剪紙與校本課程相結(jié)合（校本課程開發(fā)建特色）

剪紙與綜合實(shí)踐相結(jié)合（綜合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展）

剪紙與德育教育相結(jié)合（德育教育平臺(tái)育新人）

剪紙與課題研究相結(jié)合（課題實(shí)驗(yàn)研究助提升）

剪紙與社會(huì)推介相結(jié)合（社會(huì)活動(dòng)推介增見識(shí)）◆校本課程開發(fā)建特色

1、課程開發(fā)：走訪當(dāng)?shù)氐木用?，了解?dāng)?shù)孛袼?，訪問(wèn)剪紙老藝人，上網(wǎng)

查閱資料，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，編制了我校校本課程《剪紙伴我成長(zhǎng)》

2、課程內(nèi)容：

a、剪紙歷史文化

b、剪紙的基本工具介紹

c、剪紙的基本符號(hào)

d、剪紙的種類和技法

e、剪紙名家及作品介紹與欣賞

3、課程落實(shí)：

a、納入教學(xué)計(jì)劃，每周按課時(shí)安排授課。

b、分年級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，責(zé)任教師按學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。

c、師生完成規(guī)定的剪紙作品數(shù)量

d、利用每年6月、12月份的藝術(shù)節(jié)展示師生作品，評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀作品。

e、學(xué)校把校本課程的落實(shí)情況納入教師考核?！艟C合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展

1、活動(dòng)開發(fā)：在校本課程《剪紙伴我成長(zhǎng)》的基礎(chǔ)上，開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)--剪紙，并編制了《剪紙伴我成長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》?；顒?dòng)主旨是以校本課程為載體，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為媒介，把校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校特色的深入持續(xù)發(fā)展。

2、《剪紙伴我成長(zhǎng)-----綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》內(nèi)容包含：

A序《校長(zhǎng)寄語(yǔ)》

B我們的活動(dòng)主題

C我們的計(jì)劃

D我們的實(shí)踐活動(dòng)

E我們的活動(dòng)成果

F我們的活動(dòng)評(píng)價(jià)

H剪紙知識(shí)小鏈接

G師生優(yōu)秀作品展

3、措施保障：

A納入教學(xué)計(jì)劃，按課時(shí)安排授課

B開展各種培訓(xùn)、講座提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

C開展“1+1”活動(dòng)。組成班主任與科任教師相結(jié)合的綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。

D形成學(xué)--仿--創(chuàng)的推進(jìn)策略。

E成立“彩之韻”剪紙小組，促進(jìn)提高。

F學(xué)期末各年級(jí)推薦最佳綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行表彰。

G搭建平臺(tái)參加各種活動(dòng)?！舻掠逃脚_(tái)育新人

1、開展主題剪紙（名人系列主題剪紙、英雄烈士系列剪紙)。主要做法就是教師在學(xué)生資料的搜集、交流過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)、歸納、總結(jié)、教育。以剪紙為主線，滲透德育教育內(nèi)容，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、與活動(dòng)相結(jié)合。如窗花展：每年新年前，各年級(jí)為了增加節(jié)日的喜慶，都會(huì)用窗花裝扮自己的教室。今年結(jié)合教師職業(yè)道德教育，我們提出了“讓每一位學(xué)生享受陽(yáng)光”活動(dòng)，要求讓每位學(xué)生參與其中，無(wú)論窗花剪的好與壞、美與丑，給每一位學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，把他的窗花貼在窗上，讓他享受“愛(ài)的陽(yáng)光”。

第四篇：傳承經(jīng)典文化 絢麗精彩童年

傳承經(jīng)典文化 絢麗精彩童年——小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例

一、產(chǎn)生背景：

中華民族有著幾千年的悠久歷史和文化積淀，我們的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)中華民族的統(tǒng)一、穩(wěn)定和自立于世界民族之林起到了巨大的作用。只有深深植根于民族土壤，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)為民族文化的繼承和發(fā)展作些實(shí)實(shí)在在的工作。

二、實(shí)施過(guò)程

（一）禮儀教育

中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。我校扎實(shí)開展師生文明禮儀教育,使我校學(xué)生養(yǎng)成更好的文明禮貌習(xí)慣, 引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百萬(wàn)家庭傳播禮儀”，來(lái)形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，以文明的行為迎接各方來(lái)賓到來(lái)。

開展文明禮儀教育、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。

利用升旗儀式，黑板報(bào)、展牌等宣傳渠道進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的，自覺(jué)地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。開學(xué)初的新學(xué)年開學(xué)、感恩主題、弘揚(yáng)民族精神主題、革命傳統(tǒng)教育主題，奧運(yùn)期間的奧運(yùn)禮儀等等都是宣傳陣地的主要素材。

2、加強(qiáng)日常禮儀培訓(xùn)，引領(lǐng)師生形成習(xí)慣。

以身作則、為人師表形容的是教師示范、榜樣作用。學(xué)期初，德育處就制訂了教師禮儀培訓(xùn)計(jì)劃，將“金正昆教授的教師禮儀講座”利用教師會(huì)的時(shí)間帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習(xí)，并要求教師在教學(xué)中規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到良好的示范、榜樣作用。

學(xué)生利用班會(huì)、萌芽廣播時(shí)間學(xué)習(xí)“學(xué)生基本禮儀”和“奧運(yùn)觀賽、接待客人”等方面的禮儀教育

3、抓“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)

以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以“唱響國(guó)歌、遵守規(guī)則”為突破口，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素質(zhì)，把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高德育實(shí)效的重要內(nèi)容來(lái)抓，從小處入手，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)校園禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

（二）開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，在全校學(xué)生中開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)具有十分重大的意義。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是傳承中華傳統(tǒng)美德。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓傳統(tǒng)美德根植于中小學(xué)生的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，并與構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)、學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系相契合。

二是夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。利用中小學(xué)這一人生的黃金時(shí)間廣泛誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅拓展了學(xué)生的閱讀范圍，增加閱讀量、提高閱讀能力，而且對(duì)于夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，具有積極的促進(jìn)作用。

三是有效補(bǔ)充語(yǔ)文教材教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)義務(wù)教育階段語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，1--6年級(jí)應(yīng)學(xué)會(huì)2500個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3000個(gè)生字。把國(guó)學(xué)經(jīng)典中的精華部分移植到學(xué)校誦讀中，為完成中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)、識(shí)字教學(xué)等目標(biāo)開辟了一條捷徑。如《三字經(jīng)》（1128字）、《百家姓》（568字）、《千字文》（1000字）、《弟子規(guī)》（1080字）等四個(gè)篇目，其文字總量達(dá)到3776字，其中不重復(fù)的字近2500字，如此凝煉，是現(xiàn)行其它教材所不及的。因此，廣泛深入地開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，一舉多得，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承??”伴隨著這韻律怡人的誦讀聲，讓我們時(shí)時(shí)處處感受到了和諧校園與經(jīng)典文化的快樂(lè)融合。

通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華文化的精髓，不斷提高道德品質(zhì)、生活學(xué)習(xí)韻味、思維能力、智力和美德，逐漸感悟“做人”的道理，“生活的藝術(shù)”，“文學(xué)”的境界，真正成為與時(shí)俱進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的一代英才。

（三）書法教育。

漢字書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是一個(gè)反映生命的藝術(shù)，同時(shí)也是整個(gè)中華民族的象征，是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)?！保ㄉ蛞Z(yǔ)）正如香港著名人士陳焦桐所說(shuō)：“熱愛(ài)中國(guó)必?zé)釔?ài)書法，因?yàn)橹袊?guó)字是代表中國(guó)的徽號(hào)?！?“書，心畫也。”（漢 楊雄語(yǔ)）“寫字者，寫志也?！薄翱傊缙淙硕?。”（清 劉熙載《藝概》）“字品”體現(xiàn)“人品”！通過(guò)書法教育，可以使學(xué)生“發(fā)展個(gè)人潛能，提高生活情趣，健全人格，使藝術(shù)能力與人文素質(zhì)得到綜合發(fā)展?！笔箤W(xué)生“手腦雙揮”創(chuàng)造“理想的人生”，成為“教學(xué)做合一”的“創(chuàng)造真善美的活人?！保ㄌ招兄Z(yǔ)）然而，縱觀當(dāng)前中小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀，卻不容樂(lè)觀！我校設(shè)置了書法課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法教育，在校園內(nèi)形成“人人愛(ài)書法”的文化氛圍，做到人人寫規(guī)范字，真正達(dá)到寫字育人的目的。每學(xué)期末進(jìn)行全校的書法特色成果展示和優(yōu)秀書法作品展覽。校園書法景點(diǎn)設(shè)置豐富，書法教育氛圍濃厚.（四）花毽教育。

踢毽子，是我國(guó)一項(xiàng)流傳很廣，有著悠久歷史的民族體育活動(dòng)。經(jīng)常進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，可以活動(dòng)筋骨，促進(jìn)健康。在古都北京，踢毽子還有個(gè)富有詩(shī)意的名字——翔翎。我校專門設(shè)置了花毽課，請(qǐng)專業(yè)的花毽老師對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。還特別編制了一套花毽操，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)。

（五）我們開辟了“明禮軒”、“墨香閣”、“花毽亭”、“文辭苑”的主體文化墻，使學(xué)生在悄然無(wú)聲的文化穿行中受到熏染；進(jìn)而熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

（六）我校還利用黑板報(bào)、展牌，校園萌芽廣播站等宣傳渠道對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化進(jìn)行宣傳。同學(xué)們?cè)趥鹘y(tǒng)經(jīng)典文化中受到美的教育，更加喜歡我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

四、基本成效

我校于2010年5月31日上午9時(shí)，舉行了 “做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)。學(xué)校為隆重慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)的到來(lái)，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶著節(jié)日的祝福與全校師生共度節(jié)日，共享歡樂(lè)，童心同樂(lè)，共育共建，讓每一個(gè)少年兒童感受到來(lái)自社會(huì)的濃郁關(guān)懷，培育每一顆陽(yáng)光心靈，激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本次主題活動(dòng)進(jìn)行了異彩紛呈的展示：書法展示了同學(xué)們 的優(yōu)秀作品，服裝設(shè)計(jì)展示，小模特們身著散發(fā)著稚氣的服飾全部來(lái)自學(xué)校美術(shù)小組的老師和同學(xué)們的精心制作，從剪裁到制作，從繪畫到涂色，都別具一格。情景劇帶著對(duì)美好生活的祝福，讓學(xué)生對(duì)生活對(duì)未來(lái)的憧憬。

在彌漫著音樂(lè)聲聲的書館里，在氤氳著書香陣陣的書屋中，孩子與經(jīng)典對(duì)話，與閑著為伴，怡然自得。

以字會(huì)友，以墨為緣，透過(guò)斑斑墨跡講述傳統(tǒng)文化的博大精深，書法筆會(huì)將會(huì)為孩子們奉上一個(gè)別樣的節(jié)日。

這些多姿多彩、風(fēng)格迥異的活動(dòng)，攜帶著民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚、寄托著先輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)，在全校同學(xué)心中留下了深深地刻痕。對(duì)于我們民族的傳統(tǒng)文化，孩子們提起時(shí)，總是引以為豪，一臉驕傲的神情。我們?cè)诮o孩子們講解知識(shí)時(shí)，他們的態(tài)度變得樂(lè)意接受了，不再覺(jué)得沒(méi)勁。孩子們自己的思想道德認(rèn)識(shí)有了一定的提高，自身的素質(zhì)也有了比較明顯的提升。許多孩子從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的霸道、不講理、不安心，漸漸轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的安靜、講禮貌、愿意服務(wù)別人等。

五、社會(huì)反響

我校開展的一系列傳統(tǒng)教育活動(dòng)，掀起了認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的活動(dòng)高潮。大家在這個(gè)活動(dòng)中，讀好書，背好詩(shī)，寫好字，說(shuō)好話，做好事，成好人，一起重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化在活動(dòng)中重新煥發(fā)了生機(jī)。家長(zhǎng)也在這個(gè)活動(dòng)中，發(fā)揮了很大的作用，協(xié)助我們開展積累活動(dòng)，背誦活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，孩子們的人文知識(shí)有了很大的擴(kuò)展，待人接物方面有了禮貌，對(duì)于一些社會(huì)現(xiàn)象也能進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)論。家長(zhǎng)們很高興看到孩子們的成長(zhǎng)。我們的老師也從這次活動(dòng)中感受到傳統(tǒng)文化強(qiáng)大的號(hào)召力，認(rèn)識(shí)到自己在宣傳傳統(tǒng)文化中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起傳揚(yáng)的作用。

六、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

詩(shī)意流淌，墨香飄蕩，無(wú)不彰顯著我校一直致力于“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的主題特色，我們緊扣中國(guó)傳統(tǒng)文化，加快品牌校園建設(shè)，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂，讓經(jīng)典文化陶冶少年兒童的性靈，學(xué)生們徜徉在中華悠久的歷史長(zhǎng)河中。我們開辟了“明禮軒”、“墨香閣”、“花毽亭”、“文辭苑”的主體文化墻，使學(xué)生在悄然無(wú)聲的文化穿行中受到熏染；我們進(jìn)行了藝術(shù)小組的研發(fā)與校本課程的建設(shè)，從一枝獨(dú)秀到春色滿園，使全校師生傳統(tǒng)文化教育的普及率達(dá)到了100%；同時(shí)，我們還開展了豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富閱歷，在體驗(yàn)中累積學(xué)識(shí)。我們力爭(zhēng)通過(guò)多元立體的主題文化教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)浸潤(rùn)在傳統(tǒng)文化中，與經(jīng)典對(duì)話，與圣賢為友，一路走來(lái)，我們的主題教育呈現(xiàn)出姹紫嫣紅的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們欣喜地看到“千樹萬(wàn)樹梨花開”的可喜成果：而今漫步校園，書法作品初見端倪，或俊逸，或靈秀；禮儀的笑臉張張動(dòng)人，溫情、友愛(ài)、文明、摯誠(chéng)；花毽的翻飛中有童年的無(wú)限歡樂(lè)，詩(shī)意的流淌中有經(jīng)典的無(wú)限魅力。我們堅(jiān)信，被經(jīng)典文化浸潤(rùn)的童年最精彩，被傳統(tǒng)文化陶冶的人生最豐厚。依托傳統(tǒng)文化開展系列活動(dòng)，讓學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，塌實(shí)做人，是我系列活動(dòng)的最終目標(biāo)。在這系列活動(dòng)我，我潛心研究傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，挖掘其中的教育元素，放大其教育功效，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦，集中精力做好每一件事情。事實(shí)證明，只要我們善于發(fā)現(xiàn)教育元素，愿意等待學(xué)生改變，允許學(xué)生慢慢長(zhǎng)大，用自己的耐心和寬容去詮釋教育的真諦。教育是一種智慧，也是一種藝術(shù)，我們教育工作者只有懷揣著一份執(zhí)著、真誠(chéng)，積極投身教育實(shí)踐，必能使教育彰顯使本色。我們只有真心愛(ài)每一個(gè)孩子，孩子一定會(huì)微笑著向我們綻開笑臉。

第五篇：傳承剪紙藝術(shù) 創(chuàng)建校園特色文化

傳承剪紙藝術(shù) 創(chuàng)建校園特色文化

濮陽(yáng)縣第八中學(xué)

剪紙創(chuàng)美藝術(shù)社團(tuán)

負(fù)責(zé)人：張麗霞

郭志強(qiáng)

王玉玲

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出了中小學(xué)?！稗k出各自特色”的要求及素質(zhì)教育，學(xué)校特色是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的具體體現(xiàn)。我校秉以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念和育人模式，充分利用教育資源，積極傳承民間剪紙藝術(shù)，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)——處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。因此，我校剪紙?zhí)厣哪繕?biāo)是：讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息（在班級(jí)和校園墻可體現(xiàn)），通過(guò)剪紙讓學(xué)生了解剪紙豐富多彩的歷史文化，掌握剪紙的技能技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣，落實(shí)我?！皞鞒忻褡逦幕嘤龝r(shí)代新人”的教育理念。

我校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了剪紙藝術(shù)的傳承精神，我們以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校社團(tuán)的實(shí)施和創(chuàng)建特色校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。

創(chuàng)建本社團(tuán)，也拉近了剪紙民間藝術(shù)文化與學(xué)校的距離，培植校園師生藝術(shù)修養(yǎng)。堅(jiān)持傳承性——搭建剪紙藝術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作和展示平臺(tái)，傳承弘揚(yáng)民族文化和剪紙的一般技法。

2017—2018學(xué)年我們社團(tuán)的宗旨是：提高社團(tuán)學(xué)生的鑒賞力和創(chuàng)作能力，以及他們傳授學(xué)弟學(xué)妹的實(shí)踐能力，重點(diǎn)是讓社團(tuán)的學(xué)生到各班傳授剪紙的知識(shí)和技巧，目的是為了撒播剪紙的種子——遍地開花。

回顧我們剪紙創(chuàng)美藝術(shù)社團(tuán)的成就：首先得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，也得到了周圍群眾的好評(píng)；其次在2016年冬季，我被教育局陳永臻老師去濮陽(yáng)縣城東中學(xué)演講；再次2017年5月份青少年活動(dòng)中心在柳屯一中驗(yàn)收藝術(shù)節(jié)節(jié)目的活動(dòng)中，也得到了兄弟姐妹學(xué)校的稱贊，且在2017年6月1日在濮陽(yáng)縣二中舉辦的濮陽(yáng)縣第四屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，也得到了縣長(zhǎng)楊艷虹和其他領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)的鼓勵(lì)。

愿剪紙精神永駐！愿?jìng)鞒屑艏埶囆g(shù)！