第一篇：九年級后期復(fù)習教學與管理指導(dǎo)意見

九年級后期復(fù)習教學與管理指導(dǎo)意見

一.強化目標，明確責任，確保九年級后期備考工作規(guī)范開展、科學進行。

要科學制定復(fù)習計劃，要精細化指導(dǎo)，提高課堂教學效率；要加強學法指導(dǎo)，要解決后期復(fù)習“時間緊，任務(wù)重”的矛盾，就必須突出九年級后期復(fù)習的特點：精講精練，講精練透。（1）減少老師講的時間，增加學生自主學習的時間，加強以限時訓練為主要方式的專題訓練、綜合訓練，提高后期復(fù)習質(zhì)量。

(2)把落實《規(guī)范》與提高效率、減輕師生不必要的課業(yè)負擔結(jié)合起來。

具體來講，要做好三個方面的工作：①做題態(tài)度是關(guān)鍵：把訓練內(nèi)容做會、做透，是后期復(fù)習要遵循的原則。這就要求學生要對自己嚴格要求，形成一種決不放過疑難的做題心理。②習題質(zhì)量是保證：題不在于多而在于精，質(zhì)量高的模擬題應(yīng)該是考生們后期復(fù)習的首選訓練材料。③重視錯題是智慧：要引導(dǎo)學生明確錯題的真正價值，可以對一輪復(fù)習時的錯誤點進行充分回顧，同時建立新的錯題備忘錄，錯題恰恰是訓練的重要收獲，是成績的增長源泉。

二、團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，突出九年級教學工作的中心地位，發(fā)揮團隊精神，建設(shè)備考合力，提高升學成績

1、明確九年級后期備考工作的中心任務(wù)，即在鞏固一輪復(fù)習成果的基礎(chǔ)上，進一步挖掘?qū)W生學習潛能，拓展學生思維，提高學業(yè)考試的能力與素質(zhì)。

2、備課組要注意以下問題：

（1）研究初中學生學業(yè)考試樣題，關(guān)注考試動向。認真研讀《課程標準》和《考試說明》?！墩n程標準》和《考試說明》是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習備考的依據(jù)。學校要認真落實有關(guān)學業(yè)考試改革的精神，在信息來源上、工作重點上多向九年級傾斜。九年級教師要加強對06、07年我市升學試題和樣題的研究，準確把握試題設(shè)計形式、試題難易程度，及時調(diào)整教學策略，要結(jié)合《同步學習與探究》及課本上的習題，注意習題的變化，在“學與用的環(huán)節(jié)上”、在“知識落實的方法上”、在“學生‘學會’上”多研究。

（2）備課組要通力合作，細化安排復(fù)習任務(wù)，制定周密計劃。一是各備課組要切實進行集體備課，目標一致，通力合作，心往一處想，勁往一處使。只有坐下來，深下去，集思廣益，才能“強弱聯(lián)手無弱師”。二是各備課組要把下一階段的課堂教學任務(wù)、具體落實的計劃分配到每一天，做到天天有計劃、課課有目標、人人有事做，超前運行。三是加強集體教研，研討有創(chuàng)意的復(fù)習課。

三.加強管理，統(tǒng)籌規(guī)劃，教師要以提高學生的應(yīng)考能力為中心，優(yōu)化教學方式，提高課堂教學效益。

1.科學地制定課堂教學策略，精心設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學的針對性 “誰能把簡單題做好，誰就能在考試中得高分。”這句話雖不完全正確，但卻一語中的，道出了雙基教學的重要性?！罢n本中的基礎(chǔ)知識，永遠是考試天平上最重要的砝碼”，一切題目的變式、拓展、深化，其“根”在教材之中，離開教材一切都會成為無源之水，無本之木。“得基礎(chǔ)者得天下”。

首先，要做到“四個重視”：重視對基礎(chǔ)知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視思維訓練，多給學生消化吸收的時間；重視規(guī)范訓練，要在學生審題、做題、書寫上下功夫；重視針對性訓練，反對大搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加選擇地訓練。其次，要精心設(shè)計教學過程。要求教師對教學的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，要充分明確教學目標、教學實施手段、教學的時間安排、反思教學效果等。第三，要尋求課堂復(fù)習的高效益。選點（知識點、疑難點、側(cè)重點）要準，落的要實（一切環(huán)節(jié)都要落在學生身上，如落實疑點、落實方法等），復(fù)習要透（抓住考點不放、抓住疑點不放、抓住重點不放），拓展知識要寬（加強知識間的聯(lián)系、加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、加強與熱點的聯(lián)系），加強變式教學（變式訓練、多角度呈現(xiàn)、舉一能反三），加強規(guī)范教學（問題設(shè)計要規(guī)范符合學業(yè)考試要求、做題要規(guī)范、書寫要規(guī)范，向規(guī)范化要質(zhì)量）。第四，要減少無效勞動。訓練學生養(yǎng)成仔細審題的習慣，學會“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢，學會具體問題具體分析，尋求單位時間內(nèi)的最高效率。

2.后期復(fù)習內(nèi)容的指導(dǎo)要特別注意以下問題：③內(nèi)容的拓展，要注重與社會現(xiàn)實、熱點問題的聯(lián)系。④內(nèi)容的回扣，注重回扣教材的實效性，回扣課本不等于放手不管。⑤要防止四種導(dǎo)考“不到位”現(xiàn)象：盲目拔高現(xiàn)象、簡單重復(fù)現(xiàn)象、貪多求全現(xiàn)象、放任自流現(xiàn)象。

3、要注重教學過程的精細化設(shè)計，提高課堂效率

4、課堂教學過程中，教師要特別注意以下幾點：①要進行課內(nèi)幫扶。②要狠抓課內(nèi)落實。③要注重課內(nèi)學情反饋，通過抽批、提問、板演等形式及時了解學生的需求，提高講的針對性。④要注重心理減負。心理減負的主陣地在課堂，心里減負的主要責任人是教師。教師要通過調(diào)節(jié)課堂氣氛、增加感情投入、正面激勵肯定學生學習成績等方式來實現(xiàn)。

5、要特別重視各種訓練與考試的實效性。要注意以下幾個方面：①鞏固性訓練、拓展性訓練、模擬性訓練要以落實基礎(chǔ)知識、查漏補缺為主，要根據(jù)學情確定主次輕重。②要適量、適度，防止題海戰(zhàn)術(shù)，防止以練代學、以練代教、以練代導(dǎo)的問題。③要保證考試環(huán)節(jié)的完整性，考、評、補做得到位，做到考必收、收必批、批必改、改必評、評必補。④要訓練學生答題的規(guī)范性。按照縣教研室印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范初中學生答題的基本要求》要求學生。讓學生掌握答題的規(guī)范、答案的概括精煉等方法技巧。⑤重視基本能力訓練。要防止過于注重相關(guān)學科知識的復(fù)習，忽視與社會現(xiàn)實以及熱點問題相聯(lián)系的傾向。⑥注意處理好文綜、理綜學科間考試的時間分配問題。

四.增強服務(wù)，協(xié)調(diào)發(fā)展，學校要以滿足學生的升學需求為中心，全方位提高保學能力，確保備考工作有序進行。

九年級后期要通過管理重點解決好以下問題：①學科計劃的制定與落實問題。要周密安排，倒排工期，保證計劃的細致、全面與可行性。要具體到年級、班級、學科、備課組、教師、學生。學科復(fù)習計劃要進入教室，與學生見面。②考試的調(diào)度問題。要協(xié)調(diào)好各科考試的數(shù)量、次數(shù)，防止學科題海戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)象的發(fā)生。③尖子生的幫扶問題。對尖子生的幫扶要尊重學生的意愿，避免幫扶過度的現(xiàn)象。學校要幫助教師解決落實幫扶任務(wù)的具體困難。④學生情緒的穩(wěn)定問題。教師對學生要“多一點鼓勵，少一點指責”，讓學生產(chǎn)生信心，相信“我能行”。要充分發(fā)揮班主任、任課教師的主體作用，同時開展一系列針對性的主題活動，營造一種輕松活潑的迎考氛圍，緩解學生的壓力與緊張情緒，保持健康向上的心態(tài)。⑤文科綜合、理科綜合考試時間的分科調(diào)整。加強適應(yīng)性訓練，要讓學生正確把握各科的做題時間，避免前松后緊，避免會做的題目沒有時間做。⑥加強涂卡訓練。用合格的2B鉛筆涂卡，不要過濃或過淡；不要用玻璃或者很光滑的東西墊著涂卡等。⑦指導(dǎo)學生注意休息、飲食衛(wèi)生及注意交通安全等。

總之，九年級教學工作是學校的形象工程，是學生的前途命運工程，來不得半點馬虎，容不得一絲大意。切實增強“只要有時間，就會有變化”的意識。各項工作要在“早”字上動腦筋，先下手為強，才能處處主動。在“全”字上做文章，尖子生、優(yōu)等生、邊緣生（偏科生）、特長生、反復(fù)跳躍生全抓抓全，各學科方方面面抓全抓細，做強做大。在“研”字上找出路，出效益，在“新”字上上臺階，在解題上，激發(fā)思路，在“準”字上出成績，把握考試方向，吃透考試精神。

第二篇：曹中九年級后期復(fù)習教學與管理計劃

曹灣中學九年級后期復(fù)習教學與管理設(shè)想

2008—2009學第二學期已經(jīng)開始，通過上一學期的緊張教學，多數(shù)科目已結(jié)束了課程，進入復(fù)習迎考的關(guān)鍵階段。本學期時間短、任務(wù)重，短短14周的時間，既是學生進一步鞏固知識、整合知識、拓展知識、提高綜合運用能力的黃金階段，也是學校兌現(xiàn)對上級的承諾、實現(xiàn)自我跨越的重要時期。為切實做好復(fù)習備考工作，我的設(shè)想是：

一.強化目標，明確責任，嚴格執(zhí)行我區(qū)中考有關(guān)規(guī)定與要求，確保九年級后期復(fù)習工作規(guī)范開展、科學進行。自去年政史、體育列入必考科目之后，與往年相比，學科教學時間相對減少，學生自習時間增多，九年級后期復(fù)習?時間緊，任務(wù)重?的矛盾尤為突出。為此，各科任老師要科學制定復(fù)習計劃，合理調(diào)整和分配課時，確保復(fù)習教學任務(wù)按時完成；教師要精細化指導(dǎo)，提高課堂教學效率；要加強學法指導(dǎo)，使學生學會學習，主動學習。

要解決九年級后期復(fù)習?時間緊，任務(wù)重?的矛盾，就必須突出九年級后期復(fù)習的特點：精講精練，講精練透。

一是要減少老師講的時間，增加學生自主學習的時間，加強以限時訓練為主要方式的專題訓練、綜合訓練；把訓練內(nèi)容做會、做透。這就要求學生要對自己嚴格要求，形成一種決不放過疑難的做題心理。提高后期復(fù)習質(zhì)量。

二是要提高復(fù)習效率、以質(zhì)量高的模擬題作為考生們后期復(fù)習的首選訓練材料。減輕師生不必要的課業(yè)負擔和心理負擔。

三是要要引導(dǎo)學生明確錯題的真正價值，要對每一輪復(fù)習時的錯誤點進行充分回顧，同時抓好用好糾錯本讓錯題成為學生成績增長有效源泉。

二、團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，以九年級教學工作為龍頭，切實提高升學成績。全體九年級教師要明確九年級后期備考工作的中心地位，把學科成績的提高兌現(xiàn)目標的的有效保障。切實做好以下以下幾方面工作：

一是以省教科所研編制的會考指導(dǎo)和套題為依據(jù)關(guān)注考試動向，把握命題原則。在信息來源上、工作重點上多向這方面傾斜。特別要加強對07、08年我區(qū)升學試題和樣題的研究，準確把握試題設(shè)計形式、試題難易程度，及時調(diào)整教學策略，結(jié)合課本上的習題，在?學與用的環(huán)節(jié)上?、在?知識落實的方法上?、在?學生‘學會’上?多研究。

二是要以學科為單位，切實進行集體備課。目標一致，通力合作，心往一處想，勁往一處使。集思廣益，才能實現(xiàn)?強弱聯(lián)手無弱師?。各科任老師要把每堂課的教學任務(wù)、具體落實的計劃分配到每一天，做到天天有計劃、課課有目標、人人有事做，超前運行。

三是要突出復(fù)習課的強化、增效作用，在復(fù)習課上體現(xiàn)?十化?：①概念、定理習題化；②基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化；③習題、例題典型化；④教法、學法科學化；⑤學生訓練規(guī)范化；⑥析題、解題標準化；⑦綜合訓練梯度化；⑧新舊知識兼顧常規(guī)化；⑨能力培養(yǎng)經(jīng)?；?；⑩接觸社會問題要強化。

四是要全方位提高學生的考試能力與素質(zhì)。做到以下幾點：①全面提高，既要提高學生基礎(chǔ)知識掌握的程度，又要提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，同時保持良好的心理狀態(tài)；②全程提高，要保障學生學習環(huán)節(jié)的完整性，做到學、練、考有機結(jié)合；③均衡提高，要幫助學生補弱促強，盡量避免偏科現(xiàn)象；④全員提高，要讓學生通過后期的復(fù)習與努力，各有所得，各得其所，力爭讓學生?考得上、考得多、考得好?。

三.加強管理，統(tǒng)籌規(guī)劃，以提高學生的應(yīng)考能力為中心，優(yōu)化教學方式，提高課堂教學效益。

一是要做到?四個重視?：重視對基礎(chǔ)知識的記憶、．．理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視思維訓練，．．多給學生消化吸收的時間；重視規(guī)范訓練，要在學生審題、．．做題、書寫上下功夫；重視針對性訓練，反對大搞題海戰(zhàn)．．術(shù)，不加選擇地訓練。

二是要要精心設(shè)計教學過程。要求教師對教學的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，要充分明確教學目標、教學實施手段、教學的時間安排、反思教學效果等。

三是要尋求課堂復(fù)習的高效益。選點（知識點、疑難點、側(cè)重點）要準，落的要實（一切環(huán)節(jié)都要落在學生身．．上，如落實疑點、落實方法等），復(fù)習要透（抓住考點不．放、抓住疑點不放、抓住重點不放），拓展知識要寬（加．強知識間的聯(lián)系、加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、加強與熱點的聯(lián)系），加強變式教學（變式訓練、多角度呈現(xiàn)、舉一能．．反三），加強規(guī)范教學（問題設(shè)計要規(guī)范符合學業(yè)考試要．．求、做題要規(guī)范、書寫要規(guī)范，向規(guī)范化要質(zhì)量）。

四是要減少無效勞動。訓練學生養(yǎng)成仔細審題的習慣，學會?熟題找差異，生題找聯(lián)系?，克服思維定勢，學會具體問題具體分析，尋求單位時間內(nèi)的最高效率。

五是要注重心理減負。心理減負的主陣地在課堂，心里減負的主要責任人是教師。教師要通過調(diào)節(jié)課堂氣氛、增加感情投入、正面激勵肯定學生學習成績等方式來實現(xiàn)。

六是要特別重視各種訓練與考試的實效性，模擬性訓練要以落實基礎(chǔ)知識、查漏補缺為主，要根據(jù)學情確定主次輕重；防止以練代學、以練代教、以練代導(dǎo)的問題。要訓練學生答題的規(guī)范性，掌握答題的規(guī)則、答案的概括精

煉等方法技巧。做到考必收、收必批、批必改、改必評、評必補。

四.增強服務(wù)，協(xié)調(diào)發(fā)展，以滿足學生的升學需求為中心，全方位提高保學能力，確保復(fù)習工作有序開展。

一是要加強教學常規(guī)管理，通過對教師教學質(zhì)量的監(jiān)控滿足學生的學習需求；

二是做好后勤保障工作，滿足學生的生活與安全等方面的需求，指導(dǎo)學生注意休息、飲食衛(wèi)生及注意交通安全等，同時也滿足教師教學的各種需求

三是要樂于奉獻，做好尖子生的幫扶問題。要尊重學生的意愿，避免幫扶過度的現(xiàn)象。學校要幫助教師解決落實幫扶任務(wù)的具體困難。四是要循循善誘，做好學生情緒的穩(wěn)定問題。教師對學生要?多一點鼓勵，少一點指責?，讓學生產(chǎn)生信心，相信?我能行?。要充分發(fā)揮班主任、任課教師的主體作用，同時開展一系列針對性的主題活動，營造一種輕松活潑的迎考氛圍，緩解學生的壓力與緊張情緒，保持健康向上的心態(tài)。

總之，九年級教學工作是學校的形象工程，是學校的聲譽工程，是學生的前途命運工程，來不得半點馬虎，容不得一絲大意。切實增強?只要有時間，就會有變化?的意識。各項工作要在?早?字上動腦筋，先下手為強，才能處處主動。在?全?字上做文章，尖子生、優(yōu)等生、邊

緣生（偏科生）、特長生、反復(fù)跳躍生全抓抓全，各學科方方面面抓全抓細，做強做大。在?新?字上上臺階，在解題上，激發(fā)思路。在?準?字上出成績，把握考試方向，吃透考試精神。

2009年3月

第三篇：九年級教育教學指導(dǎo)意見

九年級教育教學指導(dǎo)意見

學校的生命是發(fā)展、提升教育教學質(zhì)量是發(fā)展的前提。九年級的教學質(zhì)量，在某種意義上決定著送表初中的健康發(fā)展，決定著送表初中在全區(qū)父老鄉(xiāng)親心中的形象和分量。上一階段，在九年級師生的共同努力下，我們雖然也取得了一定的成績，然而與去年及其他學校相比，我們?nèi)杂泻艽蟛罹?。因此我們九年級老師一定要發(fā)揮干事創(chuàng)業(yè)的積極性，樹立主人公意識，繼續(xù)發(fā)揚“自加壓力，永爭第一”的送表精神，撲下身子，臥薪嘗膽，為我校教學質(zhì)量的提升和今年中招目標的完成做出自己最大的貢獻。

一、現(xiàn)狀分析

1、教育形勢分析

（1）、社會對教育的關(guān)注度越來越高，很多學校面臨著合并及生源少問題，我校也不例外。（2）、其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育蓬勃發(fā)展，中招市局分配目標遠遠低于八升九上線人數(shù)，而我校八升九上線人數(shù)僅為**人，市局分配目標卻為**人，（3）、第三次月考采用去年一測試卷，成績卻遠遠遜色于去年教學成績。

2、教師隊伍現(xiàn)狀分析

我們九年級教師隊伍是一支敢打硬仗的隊伍，是一支召之即來，來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)則能勝的隊伍，是一支愛崗敬業(yè)無私奉獻的隊伍。總之，是一支十分優(yōu)秀的隊伍。但同時也存在一定的問題。

（1）、教師真正投入教學的時間太少。教學以外的雜事太多，占用了教師絕大部分的時間和精力；另外，部分教師沒有擺正心態(tài)，合理分配時間，導(dǎo)致無精力投入教學。

（2）、目標加大，學生基礎(chǔ)過差，兩方面的原因?qū)е陆處熡形冯y情緒，缺乏信心。

（3）、個別教師對目標內(nèi)學生看不牢，頂不緊，跟不上，甚至連本班目標內(nèi)**人是誰都搞不清楚，那么，盯緊目標就無從談起，培優(yōu)補差更無從談起。

（4）、個別教師備課不充分，上課不扎實，落實不到位。

3、學生情況分析

（1）、學生學習主動性不高。突出表現(xiàn)在老師布置的作業(yè)任務(wù)不能按時完成，課外練習題能按時上交的更是少之又少，就更不用說能主動問老師題的了。

（2）、沒有科學有效的學習方法，知識負積累嚴重，課堂效率低下，直接影響學生成績的提高。

（3）、部分學生學習態(tài)度不端正，學生主動學習的良好習慣有待進一步培養(yǎng)，勤奮務(wù)實的學習風氣有待形成，學習紀律有待整頓。

二、采取的措施及對策

（一）、學校管理方面

1、學校要繼續(xù)加大對教師集體備課的檢查力度。每天帶班領(lǐng)導(dǎo)親自深入各集體備課組，檢查固定備課時間及其備課情況，并做出詳細的記錄；對備課敷衍了事的，備課不充分的提出批評或通報。

2、學校要進一步加大上課督察力度。堅決杜絕不備課上課的現(xiàn)象，學校領(lǐng)導(dǎo)組將深入課堂聽課，檢查集體備課 的教案是否詳細，課堂練習的設(shè)計是否典型，教學設(shè)計是否恰當，課下作業(yè)的布置是否合理。要求教師立足課堂，向課堂45分鐘要效益，大力提升教育教學質(zhì)量。

3、學校要加大“三清”工作的落實力度。要求教師切實做好“日清”、“周清”、“月清”的落實工作。

4、學校的一切工作都要圍繞教育教學工作來開展。教學質(zhì)量的提升才是學校發(fā)展的根本。學校要立足現(xiàn)實，從實際出發(fā)，樹立服務(wù)意識，使全體教師都能安下心來教學，為廣大教師營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

5、學校要加大后勤保障力度。九年級中考信息采集工作，試卷印刷保障工作，各種教學資料的優(yōu)質(zhì)快速配備工作等等，為教育教學提供強有力的支持和保證。

6、學校要進一步壓縮會議時間、保證會議質(zhì)量。每周除周日例會，教研會，班主任例會外，其它臨時會議、大型會議等會議的召開必須經(jīng)校委會研究決定。

（二）年級管理方面

1、加強班主任管理，及時了解班主任工作狀況，思想狀況，生活狀況等。樹立服務(wù)意識，為班主任排憂解難，幫助班主任解決棘手問題，協(xié)助管理班級。

2、加強班主任出勤檢查。做到四到，早操到，課間操到，三餐后到，晚自習第三節(jié)輔導(dǎo)到。

3、加強班級管理。指導(dǎo)每個班級均衡、健康和和諧發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)不良問題并做出相應(yīng)的及時的處理，特別是對各班弱勢學科要跟蹤指導(dǎo)，及時補救，指導(dǎo)各班制定詳細的培優(yōu)補差方案。

4、加強教師管理，檢查各老師出勤情況，杜絕遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象。配合學校抓好集體備課工作，使每個教師都能備出精品課、上好精品課。提高教學質(zhì)量。

5、加強課堂巡視力度。嚴禁教師上課接打手機、會客、對違紀學生視而不見、見而不問、遲到、早退等不良現(xiàn)象，重點查處學生上課擾亂課堂秩序，看課外書、睡覺、做小動作等不良行為，對違紀師生通報批評，徹底肅清影響上課教學秩序的不利因素，提高課堂效率。

6、進一步做好每次月考質(zhì)量分析工作。每個班級，每位師生要認真分析，肯定成績、尋找不足，及時采取補救措施，盡快提升教學成績。指導(dǎo)各班班主任要重點召開本班目標內(nèi)學生質(zhì)量分析會議，幫助他們樹立信心，鼓舞斗志，查漏補缺，奮勇向前，創(chuàng)造佳績。

（三）班級管理方面

1、班主任要有目標意識、責任意識。班主任要盯緊、看牢、跟上本班十五人目標不放松，特別是偏科學生要引起高度重視，多找其談心，幫助他們樹立信心，并給以科學有效的學習方法指導(dǎo)，制定詳細的培優(yōu)補差方案，確保本班各項目標任務(wù)的完成，或超額完成。

2、班主任工作要勤字當先。做到四到，早操到，課間操到，三餐后到，晚自習輔導(dǎo)到。要求班主任每周早操及時出操，指導(dǎo)學生課間操體育考試項目的訓練，作好三餐后班級紀律管理，晚自習第三節(jié)巡視輔導(dǎo)，形成良好的班風。

3、班主任要開好三會。班主任要善于利用早操或早飯后十分鐘時間對全班學生進行思想、學習方法、紀律、衛(wèi)生、團隊等方面的教育工作，使全班同學統(tǒng)一思想、鼓足干勁，促進學習。班主任要開好每周班會，及時總結(jié)上周工作，并為本周工作制定詳細計劃，營造良好的學習氛圍。班主任要開好前20名學生的月考質(zhì)量分析會。

4、班主任要協(xié)調(diào)好各任課教師。根據(jù)月考成績，協(xié)調(diào)任課教師做好培優(yōu)補差工作，把培優(yōu)補差工作分解到學科，分解到學生，對不同層次的學生采用不同的方法，提高上線率

5、班主任要加強學法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。加強對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，注意采用多種方法，對學生進行學習方法指導(dǎo)，解題方法指導(dǎo)，通過和學生談心，思想教育，調(diào)控學生心理，提高學生應(yīng)試能力。

（四）學科教學方面。

語文學科

1、語文教學要緊扣新課程標準，及時了解中招動向，有針對性的備課，發(fā)揮團隊精神，共同出點子，想辦法搞好復(fù)習備考工作。

2、語文復(fù)習要搞好專題強化訓練，要按照基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文三種文體（記敘文、說明文和議論文），文言文，作文四個板塊進行復(fù)習，力求課課過關(guān)，章章過關(guān)，課本中的內(nèi)容力求一分不失。復(fù)習依據(jù)課本的同時，要加強對課外內(nèi)容的選練，引導(dǎo)學生進行課外閱讀，特別是優(yōu)秀古典名著的選讀，拓展學生的視野，提高學生文學素養(yǎng)和語文成績。

3、做好相應(yīng)的復(fù)習指導(dǎo)工作，規(guī)范學生的答題行為，做到有的放矢，確保學生的得分率。

數(shù)學學科

今年九年級學生基礎(chǔ)十分不令人樂觀，面臨一測，我們數(shù)學教師首先要從思想上打消畏難情緒，同時團結(jié)協(xié)作，加強集體備課，向課堂要質(zhì)量，抓好輔導(dǎo)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

一、抓好數(shù)學復(fù)習的三個階段

1、抓好分章節(jié)的復(fù)習備考工作。此環(huán)節(jié)的復(fù)習要求教師把每個章節(jié)的知識點抓實、抓細，并有針對性的重點訓練，夯實學生基本知識和基本技能，并結(jié)合試卷達到章章清的目的。

2、作好專題訓練工作。要求備課組把專題復(fù)習內(nèi)容分到每位教師，該教師要負責專題訓練中例題的選擇和練習題的設(shè)計，并出好一份試卷。

3、作好綜合模擬訓練工作。備課組至少要進行兩次模擬訓練，以此來提升學生綜合解題的能力和應(yīng)試能力。

二、作好四項工作。

1、作好培優(yōu)補差工作，對前20名學生的作業(yè)和試卷要作到重點批改，重點糾錯，目標內(nèi)數(shù)學偏科學生要“開小灶”或重新補考。

2、加強數(shù)學輔導(dǎo)。利用每周補差時間，和每天中午數(shù)學輔導(dǎo)時間，對目標內(nèi)學生重點輔導(dǎo)，提升數(shù)學成績。

3、進一步加強集體備課。繼續(xù)實行主備課制度，每人備好一個單元，一個專題，另外出好一份試卷，負責出試卷的教師必須有高標意識，出好試卷，負責印刷到底，備課要作到有活頁教案，提供小黑板（小黑板上設(shè)計的例題、練習題要典型）

4、課堂要高效，落實“六步教學法”，提高課堂效率。

英語學科

1、樹立學生學習英語的信心，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，注重學法指導(dǎo)。

2、盯緊目標內(nèi)學生，抓基礎(chǔ)，重落實。現(xiàn)階段九年級學生英語偏科現(xiàn)象嚴重，要時刻盯緊英語偏科學生和踩線生，從抓單詞、常用句型抓起。早讀時，分層次布置任務(wù)，教師要親自檢查，人人過關(guān)，對完不成任務(wù)的學生，教師可采取相關(guān)措施，如抄寫有關(guān)內(nèi)容，課外找其談話等，克服思想問題，從而較好完成任務(wù)。

3、加強專項復(fù)習力度

（1）、強化聽力訓練。可利用早飯后10分鐘，每周聽2—3篇聽力材料，針對錯題加強技能訓練，如巧用符號記憶、采用簡寫法、利用自己獨特記憶法等突破聽力上的不足。平時指導(dǎo)學生先讀題，然后帶著問題去聽，要憑著第一感覺確定答案，只要天天訓練，聽力一定會有提高。

（2）、小作文專項練習。在課堂教學中，要遵循一句—段—篇的訓練程序，通過聽寫書中的原句，漢譯英，課文防寫，改寫，看圖寫話，給材料作文等不同形式訓練學生寫作，作到每周寫2—3篇小作文，尤其對英語學困生，要求他們準備6—12句不同的話題作文內(nèi)容，記在腦中，并會默寫，考試時適當潤色書寫工整即可得分，大幅度提升英語成績。

（3）、加強補全對話訓練和詞語的運用，擴大閱讀量。

政治學科政治學科為開卷考試，必須要求學生熟練地掌握教材，在復(fù)習中，要對課本的知識進行系統(tǒng)的梳理，夯實學生基礎(chǔ)，提高學生基本能力。利用下午輔導(dǎo)時間，落實學生的讀背任務(wù)，要求有布置、有落實、有檢查。進行專題訓練。將相關(guān)的中考類型，如概括題，辨析題，簡答題，活動探究題等，進行重點訓練。加強時政要點的整理。通過訂閱《時事政治報》和上網(wǎng)查找資料等多種途徑，開闊學生視野，加強課本知識與社會生活的聯(lián)系，從而使學生更加適應(yīng)中招考試。

歷史學科

1、作好八、九年級歷史課本的復(fù)習工作。制訂復(fù)習計劃，扎實進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習。

2、作好專題復(fù)習工作。注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將時間、人物、事件、改革、文化等相關(guān)專題進行系統(tǒng)的總結(jié)和歸納，提升學生歷史成績。

3、抓好落實。利用課上和下午輔導(dǎo)時間，落實學生的讀背任務(wù)，要求有布置、有落實、有檢查，提升學生歷史成績。

物理學科

1、夯實基礎(chǔ)知識和基本技能。通過立足課本讀背概念，加大課堂基本習題的訓練量，加強實際生活現(xiàn)象與物理課的聯(lián)系，夯實基礎(chǔ)知識和基本技能。

2、進行專題教學和訓練。復(fù)習時進行專題教學，特別是壓強、浮力、機械效率、功率的專題訓練。

3加大培優(yōu)補差力度。針對學優(yōu)生使他們優(yōu)中更優(yōu)，對物理學困生，要利用補習時間，及時補習、輔導(dǎo)，落實到每一位學生，不斷提高學困生成績，全面提升物理成績。

4、加強中考模擬訓練，通過至少2套模擬試卷，或把《中招必備》中的相關(guān)的試題畫出來讓學生自己做，提升學生的綜合能力。

化學學科

1、研究考綱，有的放矢。

每年中考都是嚴格按照課標。要仔細研讀考試內(nèi)容和要求，每年的考試內(nèi)容雖然變化不大，但考試要求等級有著一定的微調(diào)（A、B、C等級），即哪些知識是了解水平、哪些是理解水平、哪些是應(yīng)用水平、哪些是模仿水平和獨立操作水平等，在復(fù)習前一定要細細研究，制定出復(fù)習的策略和計劃，把握知識的內(nèi)涵和外延的尺度，做到有的放矢復(fù)習，提高復(fù)習效率。

2、注重雙基，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

近年來的中考，雖然強調(diào)的是三維目標，但基礎(chǔ)知識、基本技能仍然是學生能力提高的基礎(chǔ)，是學生各種能力發(fā)展的根本。所以每一單元的知識一定要條理化，形成小的知識網(wǎng)絡(luò)，清晰地了解各知識的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習時要將各個單元的知識連成一個網(wǎng)絡(luò)，注意學科內(nèi)綜合和學科間綜合，不搞偏難題。

3、重視實驗，提高探究能力。

實驗是化學學科的靈魂。綜觀近幾年中考試題，都加大了實驗考查的力度，更加注重實驗方案的設(shè)計和評價。通常在試卷中的各種題型中出現(xiàn)，要認真對待教材中的每個實驗，注意每一個重點實驗的延伸，更重要的是在每次的實驗探究中要注意培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出自己的看法，針對實驗?zāi)康?，設(shè)計出自己的實驗方案。

4、聯(lián)系實際，關(guān)注社會生活。

如今的中考化學試題以聯(lián)系實際，聯(lián)系社會和生活為基本點，人文化、情境化，體現(xiàn)“以學生為本”的思想。因此，在復(fù)習時要注意緊密聯(lián)系實際，選擇以環(huán)境保護、生態(tài)平衡、生活健康、化工、高科技、資源和能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景材料設(shè)計的題目，以檢查自己對所學化學知識的理解和應(yīng)用。

5、模擬訓練，查漏糾錯補差。

要盡快把新課結(jié)束，進行一到兩次模擬訓練，培養(yǎng)學生綜合觸題能力和應(yīng)考能力，有針對性地補缺補差，選擇適量、難度適當?shù)牧曨}作為鞏固和強化。學會審題，做到基礎(chǔ)題不丟分，新意題有思路，難點題能解決，將易錯點、易混點、疑似點有意識地進行強化，減少失誤。

第四篇：初三二輪復(fù)習教學指導(dǎo)意見

九年級二輪復(fù)習教學指導(dǎo)意見

按照教研室中考復(fù)習計劃安排，目前九年級已進入二輪復(fù)習階段，這一階段復(fù)習教學的質(zhì)量和效果，對于提高中考成績起著至關(guān)重要的作用。為切實加強二輪復(fù)習教學管理，提高二輪復(fù)習的實際效果，根據(jù)二輪復(fù)習教學的特點以及一輪復(fù)習、驗收考試存在的問題，特提出如下意見。

一、搞好分析，強化管理

1.搞好質(zhì)量分析。各學校要充分利用教研室下發(fā)的一輪復(fù)習驗收考試成績統(tǒng)計，對學校總成績以及各學科、班級成績，從縱橫兩個方面進行詳細的分析。通過分析，各學校要正確把握自己的的變化情況，不但要讓每一位教師知道自己當前的教學成績狀況，更要引導(dǎo)他們反思前段復(fù)習教學的得失，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，揚長避短。要注重多從積極的方面進行總結(jié)，對存在的差距要作客觀分析和評價，提出希望和要求要中肯，使質(zhì)量分析收到鼓舞士氣，激勵干勁，激發(fā)教學積極性的效果。

2.搞好學情分析。學情分析，一方面要對學生心理狀態(tài)進行分析，包括升學的愿望和信心，對復(fù)習方式方法的接受和認同等；另一方面要對學生的學習狀況進行分析，包括學習習慣、學習能力、發(fā)展?jié)摿σ约胺侵橇Φ梅忠蛩氐取W情分析的目的一是幫助教師全面了解學生，不斷調(diào)整和改進教學實施，提高復(fù)習教學的針對性；二是有利于學校加強學生后期管理，穩(wěn)定學生情緒，為復(fù)習教學營造一個良好的秩序和環(huán)境。

3.搞好教情分析。搞好教情分析，一要重點針對教師復(fù)習的目標定位不準——過于拔高，忽視基礎(chǔ)，忽視邊緣生，落實不到位；二要重點針對教師的教學惰性——復(fù)習教學更容易滋生教學惰性，例如教師不加選擇的將現(xiàn)成材料推給學生，甚至采取“放羊式”的高耗低效的復(fù)習方式；三要重點針對教師的教學慣性——沿襲以往的經(jīng)驗和做法，不去探求新的思路和方法，簡單粗放，方法單一，不去積極開發(fā)教與學的潛能，因循守舊，造成復(fù)習教學中的低慢差費；四要重點針對教學成績的不平衡性——班級之間、學科之間、教師之間的差異是影響總體成績的重要因素。教情分析的根本目的是為了更好的調(diào)動教師的積極性和能動性，促進協(xié)調(diào)發(fā)展和同步提高。

二、注重研究，提高實效

1.重視中考命題研究。進入二輪復(fù)習，對《考試說明》要再研讀，根據(jù)今年課改命題新的變化及一輪驗收考試中出現(xiàn)的問題，及時補償；著眼考試熱點編擬中考模擬試卷，編創(chuàng)中考打靶題；重視探究型題目的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)教師尋找和觸摸中考命題的思路和脈搏，努力提高中考復(fù)習指導(dǎo)的針對性和有效性。2.重視專題復(fù)習研究。專題復(fù)習作為二輪復(fù)習的主要教學組織形式，要基本遵循教研室下發(fā)的《2010年中考復(fù)習學科指導(dǎo)意見》的精神。要遵循專題認知強化、專題挖掘提煉、專題訓練指導(dǎo)、專題講評補償?shù)某绦蜻M行。這就要求教師要把功夫下在備課環(huán)節(jié)上，教師要在深入分析教材的基礎(chǔ)上，構(gòu)建容知識概括、能力綜合于一體的復(fù)習模塊，并著眼知識的聯(lián)系性和能力的遷移性，力求實現(xiàn)復(fù)習內(nèi)容的拓展和思維能力的升華。專題復(fù)習教學，要結(jié)合中考命題研究，提高復(fù)習設(shè)計的合理性和科學性。

3.重視學生的分類研究。教師要切實樹立以學生為中心的理念，參照一輪驗收考試成績分析，開好班級教學會，對每一個學生準確定位，特別要關(guān)注到邊緣生、進線生，根據(jù)各類學生的實際，采取不同的復(fù)習策略，確保各類學生都有提高。針對今年學生基礎(chǔ)薄弱的實際，在系統(tǒng)復(fù)習的同時，堅持抓基礎(chǔ)，“得基礎(chǔ)者，得天下”，基本題目要一遍遍做，如不能得滿分，找出錯因，再找題補做，決不放過。

4.重視復(fù)習方法的研究。突出“練、考、批、評、補”環(huán)節(jié)的研究，強化訓練，增加模擬考試，注重講評，堅持批改。合理調(diào)控復(fù)習的節(jié)奏，合理分配時間，做到復(fù)習環(huán)節(jié)的有機融合。

5.重視復(fù)習資料的研究。優(yōu)質(zhì)的復(fù)習資料決定著二輪復(fù)習的高質(zhì)量，各學校要為教師提供充足的復(fù)習資料，重視發(fā)揮學科組的集體備課作用，要坐下來研題、組題、拼題，做到每課有題，每題必做，每做必批，不陷于題海，不用成品題，關(guān)鍵是落實、落實、再落實。

6.重視應(yīng)試技能研究。習慣決定命運，細節(jié)決定成敗。培養(yǎng)學生的答題技巧和應(yīng)試技能，是提高考試非智力因素得分的必要措施和重要保證。各學校要對教研室下發(fā)的《應(yīng)考基本策略》《答題規(guī)范要求》落實到學生應(yīng)試實踐中，要對前面考試存在和出現(xiàn)的問題，進行詳細總結(jié)和全面分析，認真落實整改措施，通過最后階段的訓練與指導(dǎo)，從審題方法、心理狀態(tài)、答卷策略等各個方面進行強化訓練。使學生答題規(guī)范水平再提高一步。

7.重視復(fù)習氛圍的研究。二輪復(fù)習時間緊，任務(wù)重，急躁情緒、恐懼心理、焦慮心態(tài)等不同程度的表現(xiàn)出來，這就需要學校為初三復(fù)習創(chuàng)造和諧的氛圍，群策群力，凝神聚力，以最昂揚的姿態(tài)奪取中考的最大勝利。

附1：應(yīng)考基本策略 附2：答題規(guī)范要求

附1

應(yīng) 考 基 本 策 略

一、心平氣和，超常發(fā)揮?！霸囋嚲湍苄?，爭爭就會贏”！相信自己潛力無窮，堅信塵埃落定之前一切皆有可能；懷著必勝的信心走進考場，主動問同學好、老師好，回想以前的成功體驗，給自己一個愉悅心情，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心境；學會自我鼓勵，每答完一題，緩沖幾秒鐘，肯定一下自己，不斷激發(fā)思維的活力。

二、統(tǒng)攬全卷，規(guī)范答題。答題卡、試卷發(fā)到手后，首先按要求寫好、涂好所有項目。之后，不忙答卷，先檢查試卷有無白頁、缺頁、印刷不清等問題，再用開考前的幾分鐘瀏覽一遍試卷，做到心中有數(shù)。涂卡要粗細適宜，用力適中，注意防止污染，不要折疊。解答主觀題，答案簡明扼要，合理布局，步驟規(guī)范條理，書寫工整美觀。打草紙注意有序使用，便于檢查。

三、合理安排答題的順序。開考后一般應(yīng)按照試卷的順序答題，采用先易后難的策略。先做有把握的小題，順利地拿到基本分，給自己增添信心，使思維逐步活躍，再去做難題就容易成功。遇有做選擇題就“卡殼”的情況，要暫時放棄，“跳過攔路虎，再殺回馬槍”。也可用“三輪答題法”：首先將會做的題分數(shù)拿到手；其次，做稍加思考就能做出的中檔題；第三，在低、中檔題分數(shù)拿到手后，全力以赴攻克難題，多得一分是一分。

四、細心審題。審題是正確解題的基礎(chǔ)和前提，要咬文嚼字抓“題眼”，觀察分析抓“特征”，千萬不要還未看完題，就急于作答、下結(jié)論。審題還要注意題目設(shè)問中隱藏的信息，往往后邊的設(shè)問對解答前邊的問題有一定的暗示作用。所以我們強調(diào)一定要讀完全題再做解答。有的考生特別是學習成績好的考生，在做簡單題時易犯常識性錯誤，以為這些題很簡單，無意之中放松了警惕性，或把題看錯或分析過程中馬虎大意，以致丟分較多。

五、正確對待生題與熟題?！笆祛}找差異，生題找聯(lián)系”。中考很少有成題，謹防有“陷阱”。正確面對新情景、新材料題，其實很多題都是課本題目的變式，材料沒見過，情景沒出現(xiàn)過，應(yīng)該說這也是命題者的初衷。但這類試題有個共同的特點：“熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉”，“起點高，落點低”，在平常訓練的題目中一定能找到相關(guān)的模型。因此，絲毫不用驚慌，只要冷靜細心，分解轉(zhuǎn)換，生題得分便不難。

六、恰當處理難題與易題?！拔译y人也難，我不怕難；我易人也易，我不大意”。易題力求全對，分分必得。難題，固然總體難度較大，但近年來各科命題都講究“入題容易”，真正難的往往只是最后的一兩問。面對一時不會的題目，切忌胡亂嘗試，要靜下心來想：是忘記了有關(guān)知識，還是題目沒理解透徹？或是題目線索太多，一時難以理出頭緒？只要不急不躁，很可能瞬間豁然開朗。即使題目仍未解出，也不要嚇唬自己，“這下完了，要考砸了”！而要自慰自勵：“這題對我做不出來，別人也不可能?！比绻y題久攻不克，要舍得放棄，以免耽誤過多時間，而且影響自己的情緒。對于平時成績不太突出的學生，更要善于把時間用在中低檔題上。當然，實在不會的題目也要不留空白，寫一點就可能得一兩分。

七、解題力求一遍成功。在答題時要保持日?？荚嚧痤}的節(jié)奏，不要急于答完而“求快”，也不要過于謹慎而“放慢”。凡是會做的題目，從分析到一步步解題，完成答案，一定要完整，力爭拿全分，切不能因步驟不全而失分，更不能以為“反正還要復(fù)查”而粗枝大葉?！安慌码y題不得分，就怕題題被扣分”。在時間和情緒都比較緊張的情況下，不要指望能抽出時間把前面的答題細致檢查，要力爭一遍成功。

八、答案檢查有重點。先檢查答題卡有沒有涂錯位（可用抽檢的辦法）；再檢查答題過程中感到“別扭”和標記過的題目，檢查選擇題題干中帶有“錯誤的”、“不正確的”等字樣的題目是不是選成了相反的選項；檢查解題過程是否有漏缺，答案是否正確等。檢查時必須以重新、認真地讀完原題為基礎(chǔ)，切不可“斷章取義”地去改動原來的答案。即使臨近收卷，也要靜下心來，切忌浮躁，堅持利用好每一秒鐘。

九、善于自我調(diào)節(jié)?？荚嚲o張，是激發(fā)大腦活力的催化劑。如果過于緊張，例如手發(fā)抖等，要學會通過深呼吸法、放松法、意象法等進行自我調(diào)節(jié)。如果出現(xiàn)以前記住的東西一時想不起來的現(xiàn)象，不可慌亂地在記憶中搜索，企圖“碰上”想要找到的東西。因為這種無秩序搜索的成功率一般都很低，并且隨著時間的延長而更加重了自己的緊張情緒。此時正確的策略是善于運用聯(lián)想，你可聯(lián)想老師講這段知識的具體情景，也可聯(lián)想與這段知識相關(guān)的知識，以尋找回憶的線索。

十、向前看，不回頭。不管輸贏才會贏。每場考完，不要與別人對答案，不要討論不會做的題目，不要計較一城一池的得失，集中精力準備下一場。只要放開心去考，竭力一搏，就能弱項變強項，實現(xiàn)超水平的發(fā)揮，創(chuàng)造自己都意想不到的奇跡。

附2

答題規(guī)范要求

一、卷面

1、在答題過程中，要保持桌面開闊，使紙面平整放置，四周不受搓壓、折疊。忌在紙面上玩物或做擦手等動作，以免弄臟紙面，特別注意墨水污染。

2、答卷時，看準試卷四周答題邊界。密封線一側(cè)，絕不越界，其他三側(cè)不出界。

3、根據(jù)答題空，本著合理、美觀、和諧的原則安排字距、行距和字體大小，謀劃好答案的整體布局。不可擅自添加附頁。

二、用筆

1、平時書寫用筆要與中考要求一致，要求使用鋼筆，鋼筆墨水為藍黑或純藍，不要兩種顏色混用，不得使用紅色墨水。做圖時可適當使用鉛筆。

2、鋼筆粗細均勻，運筆用力平穩(wěn)，以免筆太粗造成擁擠、筆太細造成輕飄或劃破紙面的現(xiàn)象。

三、書寫

1、漢字書寫。書寫要認真，一筆一劃，橫平豎直，字形要工整，字體大小要適中，字跡要清晰；不要連筆、連體，更不要隨意勾劃和涂抹。

2、標點符號。使用要明確，不能模糊使用、以點代替或一逗到底。

3、字母書寫。漢語拼音絕不連寫，以防英文字母、拼音字母混淆，注加聲調(diào)位置要明確，不能介于兩個字母之間；英語要注意拼寫規(guī)則，正確使用大小寫及標點符號。

4、數(shù)字書寫及排序。數(shù)字書寫同字母書寫一樣，也要慢運筆，筆劃規(guī)范，另外還要注意漢字數(shù)字及阿拉伯數(shù)字的混用，防止出現(xiàn)數(shù)字、漢字的互相混淆。用數(shù)字標號或排序時要規(guī)范、統(tǒng)一，一般情況下應(yīng)按“一”、“

（一）”、“1”、“⑴”、“①”順序使用，特別情況時應(yīng)給學生以明確提示。

5、作圖。多數(shù)情況下要使用鉛筆作圖，劃線要輕、要細；作圖要線條化、示意性，做到簡潔明快，一目了然；圖上的標識符號及漢字要清晰、準確，字體相對要小些；作圖位置要考究，大小要合適；關(guān)鍵或主要線條的勾畫要使用專用工具，切不可為圖省事而隨手亂畫。

6、要保持正常的書寫速度，但同時要認識到加快書寫速度并不能節(jié)約多少時間，所以不要一味求快。

四、格式

1、文科要參照題目文字敘述，前面空兩格寫“答：”；理科要頂格寫“解：”（或“證明：”），接著寫下第一步驟，以下按步驟分行與第一步驟對齊（步驟較多的，也可分欄書寫）。步驟要完整、條理，條目清晰，答案內(nèi)容較多或復(fù)雜時要習慣分段，不可一段到底。條目或要點較多的答題，要習慣使用數(shù)字序號標排層次。即答案要點化，要點序號化，序號整齊化。還要用學科的、專業(yè)的語言表達。

2、語文中的作文，標題（包括副標題、小標題）要居中寫，使前后空格基本對等或前略多于后，標題要寫在稿紙的第一行，不要寫在上邊框外；文中引用的資料，屬于三言兩語的要用引號標注，屬于整段的要單獨成段并標明作者或出處；段落層次要分明，標點符號要明確，占整格。整個卷面要清潔；最后稿紙空余一般不要多于1/3頁。

3、答題不留空白。對于任何題目，都不要輕易放棄。不能全部作答的，要盡量根據(jù)自己的理解力所能及的寫出部分解答過程（包括作圖），爭取得分。

五、修改

答題過程中，不可能一揮而就。需要調(diào)整和添加的，要用規(guī)范的符號作標注，一般而言，作文批改中使用的修改符號基本上通用，其他各科可借鑒使用；需要刪減的，對刪除部分要用橫線輕輕劃去，不可劃斜線、網(wǎng)線、打叉、涂黑，或用涂改液覆蓋；需要改寫的，要在原答題處修改，不要大跨度轉(zhuǎn)移，不要用修正紙打補丁。

第五篇：畢業(yè)(設(shè)計)論文后期工作指導(dǎo)意見

2014屆10級物理畢業(yè)論文（設(shè)計）后期工作導(dǎo)師指導(dǎo)意見

1、為不斷提高畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的水平，要求根據(jù)學校和院系有關(guān)制定畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃和實施細則，畢業(yè)論文（設(shè)計）中后期工作在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要求本組同學做到：

（1）在畢業(yè)論文（設(shè)計）研究中，能充分體現(xiàn)教育科學研究的特點，在前期調(diào)查研究基礎(chǔ)上，對中學開展的相關(guān)基礎(chǔ)物理教育教學問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查進行相關(guān)的統(tǒng)計分析和研究，做出相關(guān)的統(tǒng)計圖、表。

（2）在實踐的基礎(chǔ)上展開對理論的探究，要求在各類物理教學科研實踐活動中開展相應(yīng)的教學實踐實驗，進行有關(guān)的教學實踐實驗案例進行分析總結(jié)。同時，在進行相關(guān)的基礎(chǔ)物理教育教學問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析研究和教育科學實驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)文獻資料，進行有針對性的理論研究，而不是純粹從理論到理論的研究。

（3）努力鉆研，能使對所研究的課題進行深入的剖析，所探討的問題具有一定的新意，論文所論述的論點、論據(jù)具有一定的創(chuàng)新性。

（4）在理論和實踐的深入研究中，進一步完善論文編寫提綱的設(shè)計，要求能提出自己有創(chuàng)見的論點。

（5）在論文初稿的設(shè)計與編寫工作完成，并提交指導(dǎo)教師初審后，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下對論文進行多次修改。修改稿要求每次都送指導(dǎo)教師審閱，直至定稿。

2、實事求是是科學研究的根本原則和良好學風的體現(xiàn)。在設(shè)計與編寫有關(guān)論文選題時，充分認識到做好畢業(yè)論文（設(shè)計）對自身思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作能力和綜合素質(zhì)的提高具有深遠影響；要倡導(dǎo)科學、求實、勇于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風，切實糾正畢業(yè)論文（設(shè)計）中脫離實際的傾向，嚴格杜絕弄虛作假、單純抄襲等不良行為。

根據(jù)學校要求：每位畢業(yè)生要與所在二級學院簽署“誠信承諾書”，嚴禁弄虛作假，不得剽竊、抄襲他人已有的學術(shù)觀點、思想和成果，不得篡改實驗數(shù)據(jù)，不得侵犯任何方面的知識產(chǎn)權(quán)。

論文定稿前，要求自行上網(wǎng)或到學校圖書館進行查驗，確保論文抄襲率達到學校要求的30%以下。

3、對論文格式、行文要求、論文篇幅、參考文獻的要求等等，要按照學校畢業(yè)論文（設(shè)計）的版面格式有關(guān)的規(guī)定來完成。

4、畢業(yè)論文（設(shè)計）的版面格式要求：（1）封面格式：按學校統(tǒng)一的格式

（2）文章格式：

頁面設(shè)置：A4、頁邊距：上下左右各2.5厘米，頁眉頁腳各1.5厘米； 文章題目：宋體、二號、居中、段前30磅、段后10磅；

文 摘：楷體、五號、左縮進2字符、懸掛2字符、右縮進2字符、行距1.25倍；

目 錄：楷體、五號、左右對齊，中間隔以小圓點、行距1.25倍； 正 文：宋體、小四號、行距1.25倍；

一級標題：宋體、四號、加粗、行距1.25倍； 二級標題：宋體、小四號、加粗、行距1.25倍； 三級標題：宋體、小四號、行距1.25倍； 表序表題：宋體、小五號、表格上方居中； 圖序圖題：宋體、小五號、圖位下方居中； 參考文獻：宋體、小五號、左對齊。

5、參考文獻的格式要按照學校要求，刊物名稱、作者姓名、作者單位、刊物的版別或引用的頁碼等不要出現(xiàn)錯誤或疏漏。另外，與結(jié)束語部分的間隔兩行空行就可以，不要間隔太多。學校要求：參考文獻資料10篇以上，要盡量多參考和引用一些文獻資料，篇數(shù)如有不足要求補齊。

6、學校要求：畢業(yè)設(shè)計（論文）打印順序依次為：①論文題目②學院、專業(yè)、學號、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、指導(dǎo)教師職稱③摘要④關(guān)鍵詞⑤目錄（可省項）⑥正文⑦文后注（可省項）⑧參考文獻⑨英文翻譯（包括：論文題目、學院、專業(yè)、學號、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、指導(dǎo)教師職稱、摘要、關(guān)鍵詞）

補充要求：在①的前面再加上封面頁，目錄頁，最后面還有“致謝”、“附錄：調(diào)查報告原件”，學校要求的專業(yè)外文原文和譯文放在附錄最后。

6、按照導(dǎo)師指導(dǎo)意見進行論文修改。并對論文中需要補充和修改的地方查閱文獻資料進行補充修訂，并閱讀全文，對論文中的錯、漏處，進行自查自改。論文修改完成后，要求編寫論文答辯稿，并制作論文答辯的課件，同時打印與裝訂一定份數(shù)，答辯時提供給老師，做好答辯所有準備工作等。

7、平時與導(dǎo)師保持聯(lián)系，隨時接受指導(dǎo)。每周至少集中一次，匯報畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進展情況；接受導(dǎo)師對畢業(yè)論文（設(shè)計）的檢查與指導(dǎo)工作。

8、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的全過程都必須記錄在教務(wù)處印發(fā)的“畢業(yè)論文（設(shè)計）工作記錄本”上，每周至少記錄一次，以備學校檢查。

2014年3月25日