第一篇：吉隆縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉課堂微視頻教學模式論文選題題目

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吉隆縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉課堂|微視頻|教學模式論文選題題目

吉隆縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是翻轉課堂|微視頻|教學模式職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經過大數據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供翻轉課堂|微視頻|教學模式職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為翻轉課堂|微視頻|教學模式畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：建筑施工工程師論文，建筑?？普撐?，小學教育論文網

1……高校翻轉課堂教學模式優(yōu)化設計與實踐反思 2……英語教學不可一味追逐翻轉課堂

3……中職財會實訓課程翻轉課堂教學探究——以黃巖區(qū)第一職業(yè)技術學校為例 4……翻轉課堂在民族地區(qū)初三化學復習課教學的應用策略研究 5……微課程翻轉課堂,助推教學改革 6……淺析翻轉課堂在小學數學教學中的探索

7……翻轉課堂模式下的物理教學效果精準診斷策略初探——以粵教版必修1“研究摩擦力”一課教學為例

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8……翻轉課堂教學模式的選用應注重教學實際

9……淺談翻轉課堂教學模式在小學語文閱讀教學中的應用研究

10……藝術設計專業(yè)研究生ESP“翻轉課堂”教學模式研究——以山東大學(威海)藝術學院為例

11……游戲理論在翻轉課堂的應用 12……微課在詩詞教學中的有效嘗試

13……巧用微課技術 閃耀詩歌課堂——淺談詩歌教學中微課堂教學模式研究 14……新課改下小學數學課堂教學研究

15……游戲化學習理念在翻轉課堂教學中的應用探索

16……立足最近發(fā)展區(qū) 激發(fā)學生求知潛能——也談后“茶館式”教學模式的啟示 17……以《條形統(tǒng)計圖的認識》為例談小學數學翻轉課堂的實施 18……基于微課的初中數學智慧課堂構建 19……淺析提高微生物學課堂教學效果的方法 20……淺議小學數學課板書有效性設計

21……基于 FPGA 和 DSP 的抗單粒子高清圖像采集處理系統(tǒng)設計 22……應用于14 bit 低功耗流水線 ADC 的 sub-ADC 電路設計 23……基于節(jié)點活性的硬件木馬檢測方法

24……基于微視頻的翻轉課堂教學模式在食品檢驗課程教學中的應用 25……基于微視頻的翻轉課堂教學模式在研究生內鏡診斷教學中的應用初探 26……對翻轉課堂中教學微視頻的探討 27……微視頻在地理教學中的運用簡

28……翻轉課堂詞匯教學模型構建及其有效性研究——基于三所高校的教學實踐

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29……高校翻轉課堂與PBL教學融合模式初探——以食品微生物檢驗課程教學為例 30……“互聯(lián)網+”背景下的微課設計與翻轉課堂應用——評《微課程設計制作與翻轉課堂教學應用》

31……翻轉課堂在成人教育中的應用研究 32……翻轉課堂的有效微設計

33……翻轉課堂教學模式的研究——以《程序設計基礎》課程為例 34……翻轉課堂的教學實踐與反思——以人教版“熱力環(huán)流”一節(jié)為例 35……翻轉課堂課前教師任務分析

36……翻轉課堂,能服語文教學的“水土”嗎 37……信息技術背景下翻轉課堂的文化適應性分析 38……翻轉課堂教學中“邊緣人”現象及其轉化 39……翻轉課堂教學模式的認識誤區(qū)及對策研究 40……高職思政課翻轉課堂教學模式的實效性 41……基于MOOCs的成人高校翻轉課堂教學模式論

42……數學教學模式改革的課堂教學實踐——以第十五屆全國多媒體課件大賽數學課件獲獎作品為例

43……基于“SPOC+小課堂”的大學英語翻轉課堂教學模式設計研究 44……從知識內化的角度論如何提升翻轉課堂中學生的自主學習能力 45……微課在地理教學中的應用

46……基于視頻輔助的“翻轉課堂”技術在高分子化學實驗課程中的應用 47……互聯(lián)網+時代的高職課堂教學創(chuàng)新實踐——以臺州職業(yè)技術學院為例 48……基于微信公眾平臺和微社區(qū)的醫(yī)學英語閱讀翻轉課程的設計與實踐

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49……基于深度學習的翻轉課堂教學模式實踐 50……語文“翻轉課堂”應該緩行 51……翻轉課堂視域下的高級英語教學模式研究 52……基于翻轉課堂的任務驅動法教學模式研究

53……融合“MOOC”課程和“翻轉課堂”理念優(yōu)勢的信息素養(yǎng)教學模式構建與實踐 54……“翻轉課堂”教學模式的實踐與探索

55……基于翻轉課堂的混合式教學模式設計與實現 56……翻轉課堂模式在教學中的應用研究 57……翻轉課堂的思想政治理論課教學模式設計 58……“互聯(lián)網+”時代的翻轉課堂教學模式芻議 59……大學英語翻轉課堂教學模式的實驗研究 60……文獻檢索翻轉課常教學模式及支撐平臺研究

61……“翻轉課堂”教學模式在《生物制品學》課程中的應用與實踐 62……大學英語“翻轉課堂”教學模式研究 63……基于翻轉課堂視角下的成人教育教學模式 64……論翻轉課堂教學模式在動畫專業(yè)教學中的應用 65……基于信息技術背景下翻轉課堂教學模式的應用研究 66……翻轉課堂教學模式在《中國旅游地理》教學中的應用 67……翻轉課堂模式在大學英語教學中的實證研究

68……新建本科院校:“翻轉課堂”探索與應用型人才培養(yǎng)模式研究——基于主修經濟學課程群222名大學生的問卷調查

69……國外“翻轉課堂”教學模式的理論與實踐探析

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70……翻轉課堂教學模式的價值追求與實施策略 71……高校試行“翻轉課堂”教學模式芻議

72……“翻轉課堂”教學模式在《各家針灸學說》課程教學中的探索與實踐 73……基于網絡平臺的“翻轉課堂”教學模式在《醫(yī)學免疫學》實驗課上的應用 74……慕課與翻轉課堂的教學模式構建研究 75……高職院校翻轉課堂教學模式的實證研究 76……對高職思政課實施翻轉課堂教學模式的思考

77……翻轉課堂教學模式中的學習策略研究--以小學課外英語教學為例 78……高校公共藝術課程翻轉課堂教學模式探析

79……“翻轉課堂”教學模式在《各家針灸學說》課程教學中的探索與實踐 80……MOOC翻轉課堂教學模式的構建與實驗研究——以高校武術選項課為例 81……“慕課+翻轉課堂”教學模式下的《中學數學教學設計》課程建設及實踐 82……我的“微”教學

83……融合Seminar教學的翻轉課堂模式建構 84……翻轉課堂——舞蹈教育走進微課時代 85……基于微書的翻轉課堂教學法研究

86……課堂之外——微生物學“翻轉課堂”的改革實踐

87……教學視頻設計策略研究——基于網絡科普微視頻的啟示 88……主題微視頻入課堂

89……淺談翻轉課堂對于數學高效課堂的作用 90……中藥化學雙語教學的微課程資源設計模式探索 91……用影像激發(fā)思路——“世界是永恒發(fā)展的”視頻教學微探

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92……心傳導系統(tǒng)微課的教學設計 93……“慕課”背景下地理微課程教學設計 94……生物課如何培養(yǎng)學生自主學習

95……基于SRL結構的抗輻射SRAM單元設計

96……文化人類學視野中的教師研究:以一項師生互動研究為例 97……“微課堂”視角下的教師專業(yè)發(fā)展模式新思考 98……慕課、翻轉課堂、微課及微視頻的五大關系辨析

99……課堂教學的“翻轉”變革——讀《翻轉課堂與微課程教學法》 100……翻轉課堂模式應用于高校教學的實驗研究

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第二篇：來安縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-慕課教學實踐教學翻轉課堂論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！http://004km.cnKI數據庫的詞頻分析 45……現狀與反思:國內翻轉課堂研究評述

46……現代職業(yè)技術教育課堂教學運用優(yōu)質MOOC資源探析 47……基于微課的翻轉課堂在病原生物學實踐教學中應用研究 48……同濟大學“高等數學”SPOC開發(fā)與應用探索 49……解剖學教學中開展微課的建議 50……讓技術真正成為師生的好幫手

3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！http://004km.cnKI期刊2503篇文獻統(tǒng)計分析 56……微課評價指標體系的構建與實施 57……信息化背景下的主動性學習研究

58……“翻轉課堂”教學模式在《各家針灸學說》課程教學中的探索與實踐 59……“翻轉課堂”教學模式在《各家針灸學說》課程教學中的探索與實踐 60……基于信息化教學的大學翻轉課堂教學實踐探索研究 61……“大學英語慕課”建設思路與體系結構研究 62……基于“翻轉課堂”的新城疫免疫抗體監(jiān)測教學實踐 63……基于深度學習的翻轉課堂教學模式實踐 64……數據結構翻轉課堂教學實踐

65……醫(yī)學統(tǒng)計學翻轉課堂的教學實踐與評價 66……慕課時代大學新型“教”與“學”教學實踐模式研究 67……國外“翻轉課堂”教學模式的理論與實踐探析 68……基于SPOC翻轉課堂教學模式的探索與反思

69……后慕課時期“SPOC”在職業(yè)教育中應用的可能路徑探析

70……巧借微課教學 翻轉別樣課堂——“文化創(chuàng)新的途徑”一框的實踐與思考

71……教師教育課程開放資源建設與翻轉課堂實踐研究——以教師教育國家級精品資源共享課“有效教學”的建設為例

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72……新形勢下高校語言類課程群及教學資源體系化建設芻議 73……關于“微課”與高中物理教學相結合的幾點思考 74……談翻轉課堂設計思路

75……淺談翻轉課堂對于數學高效課堂的作用

76……翻轉課堂在大學教學中的優(yōu)勢和局限性研究——以化工制圖課程為例 77……“互聯(lián)網+”時代的翻轉課堂教學模式芻議 78……基于翻轉課堂視角下的成人教育教學模式 79……高校公共藝術課程翻轉課堂教學模式探析 80……論建構主義學習理論對翻轉課堂的教學啟示

81……MOOC翻轉課堂教學模式的構建與實驗研究——以高校武術選項課為例 82……Journal of Higher Education Management 83……需要不斷注入活力四射的課堂新文化 84……本科電子文件管理課程改革初探 85……“慕課加翻轉課堂教學”成效的實證研究 86……翻轉課堂與慕課融合促進教學資源均衡研究

87……“翻轉課堂”、“反慕課”影響下的研究生文檢課改革探索與實踐 88……慕課時代翻轉課堂在藥物化學教學中的應用

89……基于交互式實驗模擬軟件的翻轉課堂模式設計與應用——以“虛擬多媒體教學系統(tǒng)”為例

90……高校翻轉課堂:現狀、成效與挑戰(zhàn)--基于實踐一線教師的調查 91……中學地理翻轉課堂與微課(慕課)教學研究進展 92……慕課、翻轉課堂、微課及微視頻的五大關系辨析

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93……基于SPOC的翻轉課堂教學設計模式在開放大學中的應用研究 94……“慕課”背景下高校形勢與政策課教學模式創(chuàng)新之思 95……通達翻轉學習:慕課時代翻轉課堂新模式 96……依托慕課理念探索我國高職英語教學改革 97……翻轉課堂教學:經驗與趨勢 98……慕課背景下中國高校教學模式研究

99……基于網絡資源的高職翻轉課堂教學改革的探索與思考——以浙江工商職業(yè)技術學院《公共關系》課程為例

100……“以學生為中心”視角下的北京大學課堂教學改革的實踐與探索

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第三篇：向陽區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉課堂普通高中課題教學論文選題題目

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向陽區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉課堂|普通高中|課題|教學論文選題題目

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關鍵詞：建筑專業(yè)的論文，怎樣發(fā)醫(yī)學論文，動物藥學論文

1……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉課堂教學的嘗試、收獲與展望 2……翻轉課堂的實踐維度

3……翻轉課堂教學模式在高中英語課堂的運用

4……“翻轉課堂”在高職平面設計課程中的教學設計——以新疆石河子職業(yè)技術學院為例 5……小議微課同高中化學翻轉課堂教學的有機結合 6……高中物理電磁教學中翻轉課堂教學模式的應用 7……大數據思維下高中物理常態(tài)化翻轉課堂教學實踐研究 8……高職院校翻轉課堂教學模式的實證研究

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9……高中化學“翻轉課堂”存在問題及對策研究 10……高中地理翻轉課堂問題設計策略 11……中美翻轉課堂比較及其啟示 12……對翻轉課堂中教學微視頻的探討 13……談翻轉課堂設計思路 14……“翻轉課堂”顛覆了什么? 15……基于建模機制的中學物理翻轉課堂教學效果研究 16……翻轉課堂教學模式的認識誤區(qū)及對策研究

17……翻轉課堂對提升大學英語教學質量的意義與實現途徑 18……基于SPOC翻轉課堂教學模式的探索與反思 19……“翻轉課堂”在高師鋼琴教學中的實施路徑 20……基于“翻轉課堂”的課程教學改革

21……融合“MOOC”課程和“翻轉課堂”理念優(yōu)勢的信息素養(yǎng)教學模式構建與實踐

22……翻轉課堂:從有效教學到優(yōu)效教學

23……基于“翻轉課堂”理念的課程平臺的教學應用研究 24……翻轉課堂模式在大學英語教學中的應用研究述評 25……高等教育翻轉課堂教學效果分析與思考 26……小學語文教學中如何更好運用翻轉課堂 27……翻轉課堂在醫(yī)學院校衛(wèi)生化學實驗教學中的應用 28……生態(tài)學視閾下翻轉課堂教學生態(tài)研究

29……翻轉課堂在初中地理教學中的應用——以“滔滔黃河”一節(jié)教學為例

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30……翻轉課堂在中國的發(fā)展與實務研究——評《翻轉課堂與微課程教學法》 31……軍事理論教學的“翻轉課堂”論 32……翻轉課堂的“翻”與“不翻”——基于文化視角的思考 33……翻轉課堂在醫(yī)學免疫學教學中的應用探索

34……淺析微課與翻轉課堂在英語教學中的應用(上)——評《微課、翻轉課堂與慕課實操教程》

35……基于翻轉課堂的混合式教學模式設計與實現

36……語文教學與“翻轉課堂”——語文教學進入“翻轉”時代了嗎

37……翻轉課堂在軟件類課程教學中的應用 ——以本科生“二維動畫”課程為例 38……翻轉課堂,能服語文教學的“水土”嗎 39……翻轉課堂理念在零售學教學中的應用 40……論ADDIE模型對翻轉課堂教學設計的啟示 41……融合Seminar教學的翻轉課堂模式建構 42……翻轉課堂教學文化的意蘊與生成 43……“翻轉課堂”促有效教學

44……基于網絡平臺的“翻轉課堂”教學模式在《醫(yī)學免疫學》實驗課上的應用 45……基于翻轉課堂教學模式在汽修專業(yè)的應用研究 46……翻轉課堂對基礎教育領域教學變革的價值與限度分析 47……翻轉課堂的內在意蘊及高校教學改革的未來走向

48……翻轉課堂詞匯教學模型構建及其有效性研究——基于三所高校的教學實踐 49……論線索效應及其對翻轉課堂教學的啟示 50……翻轉課堂在少數民族預科英語教學中的應用

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51……西部地區(qū)“翻轉課堂”的實施

52……翻轉課堂模式下語文課堂教學設計與教師角色轉變 ——以《鴻門宴》課案為例 53……基于MOOCs的成人高校翻轉課堂教學模式論 54……突破翻轉課堂應用瓶頸的一次嘗試 55……高校公共藝術課程翻轉課堂教學模式探析

56……基于網絡平臺的“翻轉課堂”教學模式在《醫(yī)學免疫學》實驗課上的應用簡 57……翻轉課堂在高校課堂中的應用與思考

58……“翻轉”復習課堂,提高復習效率——以“地球的自轉”為例

59……巧用課堂觀察量表 提升對話教學效率——“傳統(tǒng)文化的繼承”課堂觀察與反思 60……淺談如何打造高效課題教學模式

61……關于哲學通識教育效果、問題及改進對策的調查研究

62……認知學習理論視角下高校音樂課題教學及實踐研究——評《新課程音樂教學法——音樂課堂教學方法與實踐》

63……英語翻轉課堂教學生態(tài)的建構 64……英語翻轉課堂:模式、評價及優(yōu)化 65……互動教學應用模式探索 66……高中數學新教材教學策略探究

67……淺談新課標下高中英語教學中呈現行為的有效性 68……論如何提高高中文言文課堂教學效果 69……淺談初中物理課堂信息技術教學 70……淺談小學數學游戲在課堂教學中的運用 71……淺探高中語文課堂提問的有效視角

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72……創(chuàng)設課堂寬松和諧的教學氛圍

73……信息技術與生物實驗課堂教學整合——培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力 74……數學課堂如何調動學生積極思維 75……翻轉復習:事半功倍顯成效

76……大學物理翻轉課堂教學效果的準實驗研究 77……高中地理翻轉課堂教學方式探析 78……基于創(chuàng)新教育的“翻轉課堂”教學模式探究

79……基于高中生物學微課的翻轉課堂教學模式的運用研究

80……基于翻轉課堂模式的中學地理教學設計——以高中《地理》(人教版·必修1)“鋒與天氣”為例

81……高中地理“進階課堂”教學設計

82……翻轉課堂教學法在美國:歷史、現狀與課題 83……翻轉課堂模式在服裝實踐類課程教學中的運用 84……翻轉課堂理念及其對我國課堂教學改革的啟示 85……微課程背景下高中英語語法課堂設計研究 86……翻轉課堂在英語教學中的應用

87……翻轉課堂應用于高校財務管理課程教學芻議 88……“翻轉課堂”教學模式在對外漢語教學中的應用

89……翻轉課堂在我國基礎教育課堂教學中應用的適切性分析 90……藝術院校翻轉課堂教學模式研究與實踐 91……翻轉課堂與慕課融合促進教學資源均衡研究

92……基于翻轉課堂的大學會計專業(yè)本科教學過程設計研究——以“中級財務會計”課程教

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學為例

93……基于網絡資源的高職翻轉課堂教學改革的探索與思考--以浙江工商職業(yè)技術學院《公共關系》課程為例

94……翻轉課堂的學習心理與教學分析 95……淺談翻轉課堂模式下的初中物理教學 96……好的“翻轉課堂”究竟需要哪些因素

97……課堂話語環(huán)境的構建策略探究——基于“翻轉課堂”的教學實踐 98……“翻轉課堂”在基礎會計教學中的設計及應用 99……翻轉課堂教學模式的學習評價研究 100……“慕課加翻轉課堂教學”成效的實證研究

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第四篇：扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學化學教學論文選題題目

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扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學化學|教學論文選題題目

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關鍵詞：有關醫(yī)學論文，設施規(guī)劃論文，小學論文發(fā)表

1……提高中學化學教學效果的方法途徑探討 2……談中學化學教學中綠色化學理念的滲透 3……中學化學教師教學決策能力的調查研究

4……中學教學案例分析框架的構建及其應用——以中學化學教學案例的分析為例 5……中學化學教學領域心智模型研究述評 6……中學化學教學中平衡常數的價值和意義的分析 7……中學化學跨學科教學研究評述

8……中學化學教學中以論文和答辯方式提升學生科學素養(yǎng) 9……情境相似性原理在中學化學實驗教學中的應用研究

10……專家型中學化學教師課堂教學個案研究——基于弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)

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11……中學化學課堂“低效”交流的問題診斷與改進策略 12……中學化學課堂學習疲勞成因及對策研究

13……從文物中學化學——鐵、銅性質主題式復習教學設計與實施 14……美國加州中學化學實驗室安全手冊的特點及啟示 15……中學化學“學習進程”研究方法分析 16……中學化學熱重曲線類試題文獻分析及建議

17……德國中學化學教材中核心概念的編寫特色研究——以“化學平衡”內容板塊為例 18……中學新手—熟手型教師化學課堂教學行為特征的對比分析——以《鐵的重要化合物》為例

19……中學化學教科書中情感態(tài)度與價值觀空無內容研究——以人教版高中化學教科書為例

20……在常規(guī)課堂教學中實施項目式學習——以化學教學為例 21……C60分子信息模塊教學探索 22……對常壓過濾教學的若干補遺 23……初中化學課堂教學邏輯的實踐追求 24……構建初中化學實驗教學的有效策略

25……“先學后教”教學模式在高中化學教學中的應用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質”教學設計

26……有機化學教學中易混易錯點辨析 27……例析高中化學課堂教學動態(tài)生成途徑 28……燃燒條件“3+1” 29……巧用“學生錯誤”生成教學資源--對一道高三化學模擬題的分析和加工

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30……高中化學復習中IMMEX-C系統(tǒng)應用初探——以“元素周期律”復習課的教學設計為例 31……化學實驗中的“教學做合一”

32……基于SOLO分類理論探討化學核心概念的學習進階與教學銜接——以人教版“中和反應”為例

33……實踐“表現性評價” 促進學生深度發(fā)展——以魯科版高中化學1“硝酸的性質及應用”為例

34……翻轉課堂,能服語文教學的“水土”嗎

35……不同認知風格學生化學學習策略的差異性研究 36……核心素養(yǎng)的研究進展及對化學核心素養(yǎng)構建的啟示

37……對初中化學用語教材編寫的幾點建議——以人教版九年級化學教材為例 38……長柄V形玻璃管在化學實驗中的新應用

39……教師應該這樣做研究——由一篇論文引用的參考文獻所獲得的啟示 40……“弱電解質的電離”課例的再研究 41……對幾種共軛分子中原子共面問題的淺析 42……乙醇消去反應實驗的改進設計 43……課堂五環(huán)節(jié)中如何引導學生提出問題 44……氫氣制取和性質實驗的改進與建議 45……“燃燒條件”探究實驗的創(chuàng)新設計

46……從插入和替換原子的視角推衍物質的分子結構 47……對鋼鐵吸氧腐蝕過程的實驗探究 48……浙江師范大學附屬中學化學組

49……化學教學2015十佳文章評選活動通知

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50……中學教學參考雜志社暨基礎教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 51……第五屆全國高等院?；瘜W專業(yè)師范生教學素質大賽的通知(第一輪)52……陜西師范大學出版總社基礎教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 53……淺談中學化學課堂教學的品位問題

54……HPS教學模型及其在中學化學教學中的運用 55……國內中學化學符號教學研究的綜述

56……實踐取向的高師“中學化學教學設計”課程建設的思考 57……從興趣到探究——構建交叉式中學化學實驗教學模式 58……中學化學教師對教學反饋認識的調查與思考

59……對話教學視閾下的學案教學及其啟示——以中學化學學案教學中開展對話教學為例 60……淺論中學化學科學風險認知教學*--以“天然氣的利用--甲烷”為例 61……北京師范大學“中學化學教學設計與實踐”課程及發(fā)展 62……TPACK知識框架下中學化學體驗式教學的研究

63……中學化學教學中促進學生認識發(fā)展的問題設置有效性研究——以“基于代表物學習鐵及其化合物的性質”為例

64……北京市中學化學教師開展探究式教學的現狀與分析 65……新課程中學化學實驗系統(tǒng)設計與實踐研究

66……中學化學實驗中的開放性問題:特征、類型及教學策略 67……對“中學化學中若干似是而非的論斷”的再認識

68……教學方式對中學生學科思維發(fā)展的影響——一項基于化學實驗教學的研究

69……手持技術在《化學實驗教學研究》課程中的應用--基于補鈣藥片中鈣含量測定實驗的研究

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70……增進中學化學作業(yè)交流功能的實踐與思考 71……關注氯離子效應在中學化學實驗中的應用

72……德國中學化學教材的編寫特點及其啟示——以“化學反應速率”專題為例

73……基礎化學實驗課程中學生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)——無機元素化合物實驗教學方法探究

74……元素化合物認識模型及其在復習教學中的應用——以高中《化學1》“金屬元素及其化合物”單元復習為例

75……我國2001-2013年中學化學實驗學習研究熱點的知識譜圖 76……化學新課改實踐中的教師教學自由及其實現 77……“變革課堂模式 促進自主學習”研討活動紀實 78……“中物參”讓我們教學更精彩 79……物理知識在化學實驗中的應用研究 80……物理與化學橫向聯(lián)系探微

81……“氫氣制取及性質驗證”家庭趣味實驗的設計 82……化學教學內容的呈現方式 83……活性炭還原氧化銅實驗條件探究 84……用元素消去法配平氧化還原反應方程式 85……新高考方案下高一化學課堂教學改進策略

86……知識的科學性是化學教學的原點——以電化學教學為例 87……“摩爾”概念難點成因及化解策略

88……發(fā)展學生思維品質的初中化學實驗教學策略 89……“質量守恒定律”探究實驗的衍變與作用剖析

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90……例析SMART原則在高三化學教學中的應用

91……優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提升化學課堂教學的有效性——“利用化學方程式的簡單計算”教學設計和反思

92……例談初中化學實驗教學中培養(yǎng)學生控制變量思想的方法 93……基于科學本質的HPS教學實踐——初中化學緒言教學設計 94……化學微觀表征的方法與教學策略 95……MOOC與我國高校化學類課程教學改革 96……乙酸乙酯制備演示實驗的改進 97……“教學即研究”的現實困境與改進對策

98……從課堂教學行為維度解讀高中生化學學習困難——基于《化學反應原理》模塊 99……例談初中化學趣味實驗的設計及應用

100……日常新課邏輯主線和亮點的教學設計——以“弱電解質的電離”教學設計為例

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第五篇：渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治教學論文選題題目

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渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治|教學論文選題題目

渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中政治|教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經過大數據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中政治|教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中政治|教學畢業(yè)論文撰寫選題參考。

更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網站自主選擇！

關鍵詞：發(fā)表醫(yī)學論文的期刊，建筑分析論文，建筑工程施工組織設計

1……高中政治教學的要點解析 2……論高中政治課堂教學語言技巧

3……新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的方法 4……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設

5……結合《生活與哲學》淺議高中思想政治課概念解析方法 6……淺析高中政治學科素養(yǎng)內涵的培養(yǎng) 7……淺談高中政治課堂中如何進行案例選擇 8……高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文精神 9……走向學科素養(yǎng):高中政治第一課的氣勢 10……核心素養(yǎng)視野下高中政治課的實踐與思考

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11……現代教育技術對思想政治教育的影響探究——兼評《現代教育技術與高中思想政治教學》

12……高中思想政治課教學中小組合作學習問題設計的科學性 13……從“綜合探究”看高中政治課標修訂

14……引熱點 設問題 提知能——高中政治二輪復習新探索 15……融入“互聯(lián)網+”,積極推進高中政治學科移動學習

16……2016年江蘇省高中思想政治學業(yè)水平測試與課程標準一致性研究——基于SEC分析模式

17……朝雨澠輕塵 青青柳色新——高中生“政治逆反心理”疏導轉化例說 18……檔案袋評價在高中思想政治課中的應用

19……課堂教學主題的提煉——以“處理民族關系的原則:平等、團結、共同繁榮”為例 20……沈陽市思想政治學科發(fā)展現狀調查 21……“說書”復習法

22……政治課教學要有“侵略性”

23……高中政治《經濟生活》教材的二次開發(fā) 24……課堂情境的有效設置

25……凸顯實踐育人理念

推進學科社會實踐——從2016年高考北京文綜卷政治試題說起

26……聚焦格式規(guī)范 助推作業(yè)提質

27……核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標準修訂看德育課程的發(fā)展趨勢 28……生活化:讓《政治生活》更加真實可信 29……“博大精深的中華文化”教學設計

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30……作業(yè)講評巧處理

31……“公民關注:校園門口垃圾站是否應該搬遷”教學實錄 32……善用哲學思維 注重差異教學——以高中藝術生為例 33……社會調查巧運用 34……不忘初心 奮力前行

35……高中教育如何培養(yǎng)理性批判精神 36……選修時代,重在教師自身的“修煉” 37……政治課堂問題設計不能追求“高大上” 38……用“情”點亮教育人生

39……“從徽州文化保護談傳統(tǒng)文化的繼承”教學設計 40……交流激活思維 提問點亮課堂 41……交流激活思維 提問點亮課堂 42……學農活動的德育價值 43……理性精神重在涵養(yǎng) 44……高中生時政教育現狀調查 45……面對人工智能,何須憂心忡忡? 46……課堂激勵路徑芻議——以“感受文化影響”一框為例 47……關注憲法素養(yǎng) 提升課堂品質——以《政治生活》教學為例 48……分析過往缺憾 期盼合標試題——高考試題考學分離現象分析及改進 49……政治探究題的四重維度

50……人文地理學的開放性及其對高中地理教學的影響——以“城市化的過程”為例 51……精彩帷幕徐徐拉開 卓越課堂期待你來——歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀

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摩及研討會

52……華師附中南海實驗高中 相約九月 共享精彩 全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

53……歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

54……相約佛山 共享精彩 歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會 55……淺談“價值”概念闡釋方式的轉換

56……木棉花開鬧春意 教改教研添華章——深圳市高永新名師工作室簡介 57……本刊2016年總體策劃與部分欄目安排

58……高校思想政治理論的課程銜接探析——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例

59……2016年全國高中生態(tài)課堂展示交流研討會

60……讓每一位師生幸福在當下——記江蘇省昆山震川高級中學 61……“一帶一路”交匯點上一顆璀璨的教育明珠——連云港高級中學 62……教學與管理2014年被全文轉載篇目

63……主動學習挖潛能 合作進取求發(fā)展--記前進中的江蘇省黃埭中學 64……淺談高中政治情感教學 65……高中政治拓展教學的三個維度

66……課堂變革且行且思——對本地高中政治課堂教學現狀的思考 67……高中政治教學應用合作探究教學模式作用分析 68……高中政治課導學案教學的應用

69……也談高中政治課案例教學法的運用——以“世界是普遍聯(lián)系的”框題為例 70……善誘則活 善思則達——高中政治課堂進行誘思探究的新探索

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71……把握高考脈搏 創(chuàng)新復習課堂——2015年高考江蘇政治卷對高中思想政治課教學的啟示

72……學會“創(chuàng)作”內容 提高課堂實效——高中政治教師也要學做編劇 73……基于前概念的高中政治錯題研究 74……欣賞型探究助力政治課教學 75……新課改下高中政治公開課的價值回歸 76……“微時政”的課堂教學

77……高中政治導學案“問題設計”優(yōu)化

78……妙解美麗意外 價值動態(tài)生成——以高中思想政治課為視角 79……高中思想政治課教科書正文文本分析——以《政治生活》模塊為例 80……媒介素養(yǎng)在政治教學中的滲透 81……融入自我:政治課教學的生命化 82……巧用工具書

83……透過“活動”看十年課改 84……強化評價策略 優(yōu)化探究效果

85……一身“三任” 深化教學——以“感受文化影響”一課為例 86……課堂有竟時 思考無止境——從講賽課看教學中的問題及應對 87……“互聯(lián)網+”時代,政治教師要“+”點什么

88……“一案到底”教學法在思想政治課教學中的應用探析

89……推動黨的理論創(chuàng)新最新成果進教材——《國家和國際組織常識》2015版修訂說明 90……思想政治課作業(yè)現狀調查——以廣州市三所高中為例 91……讓課堂“秀”出來——基于談話節(jié)目的視角

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92……政府救市與市場作用矛盾嗎? 93……從知識課堂向生命課堂的嬗變——跟陶行知學教育 94……“玩轉”知識庫

95……在高考改革進程中創(chuàng)新課堂 96……巧用“小專題”復習

97……讓教育回到原點——談教學生活化的幾大轉變

98……從教材的修訂看教材的與時俱進——《公民道德與倫理常識》修訂內容的深度解讀 99……優(yōu)化課程資源 促進有效教學——以“商業(yè)銀行的職能”為例 100……讓思想政治課煥發(fā)魅力

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