第一篇：永順縣職稱論文發(fā)表-MOOC混合式教學翻轉課堂教學改革論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cnKI數(shù)據(jù)庫的詞頻分析 16……基于MOOC的豬生產(chǎn)學實驗微課教學的研究 17……微課程開發(fā):MOOC建設的核心 18……解剖學教學中開展微課的建議

19……法學教育的慕課實踐與國際比較--以四川大學“侵權責任法”慕課教學為例 20……探究MOOC在成人繼續(xù)教育中的應用

21……視頻資源類型對學習者在線學習體驗的實證研究 22……慕課沖擊下的高職院校文化素質課程建設 23……MOOC、翻轉課堂與教學流程再造研究 24……基于MOOC的翻轉課堂教學模式研究

25……基于MOOC的翻轉課堂在高校經(jīng)濟管理教學中的應用 26……MOOC平臺下的大學英語PBL翻轉教學模式研究 27……MOOC時代高等教育教學流程的改革與探索 28……從MOOC到SPOC:一種深度學習模式建構

29……基于MOOC的大學英語教學對高等教育教材出版的啟示

2/5 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cnKI所刊文獻關鍵詞的共詞可視化分析

37……分析化學“翻轉課堂”的嘗試與探討 38……高校公共基礎課的MOOC危機及應對 39……信息技術與教育教學深度融合的教與學探析 40……地貌學網(wǎng)絡資源與開放課程建設

41……MOOC熱點研究問題探析——全國首屆MOOC時代高等外語教學學術研討會啟示 42……關于我國計算機教育MOOC發(fā)展的思考

43……“后MOOC”時代基于分布翻轉的SPOC體驗式學習探討 44……結構方程視角下我國翻轉課堂滿意度模型構建 45……MOOC何去何從:基于知識圖譜的國內研究熱點分析 46……信息技術支持的SCH-SPOC在線教育新模式探索和實踐 47……MOOC:撬動中國高等教育變革的支點

48……基于文獻調研的國內外高校信息素養(yǎng)教學內容與模式趨勢探析 49……應“云”而生 羽化成蝶——信息化教學設計的情境創(chuàng)設策略

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50……MOOC時代下高職課程建設問題及對策研究 51……我國大學慕課教學策略之研究 52……慕課(MOOC)時代的通識教育 53……教育與評價

54……SPOC在中小學教育中的應用模式探索——基于ARCS模型視角 55……無縫學習--數(shù)字時代學習的新常態(tài)

56……多元化媒體資源適應性推送及可視化序列導航研究 57……基于MOOC的大學英語翻轉課堂教學模式研究

58……基于慕課的“五學-六位”職教園林專業(yè)課程教學改革與實踐 59……MOOC等在線教育模式初探 60……MOOC視野下的高職院校教學管理 61……從OC到MOOC大學物理課程建設再思考 62……MOOC內涵、特征及其對我國終身教育的啟示

63……基于“問題驅動、多元導學”教學法的翻轉課堂研究與實踐 64……MOOC在高校思想政治理論課教學中的運用 65……面向翻轉課堂的學習支持服務研究 66……以課堂建設為抓手 推動高職教學創(chuàng)新

67……美國大學MOOC的興起對傳統(tǒng)高等教育的挑戰(zhàn) 68……“MOOC”時代:我國成人高等教育的機遇和挑戰(zhàn) 69……洞察MOOC之“道”

70……首屆中國教育信息化行業(yè)新年論壇召開 71……反客為主的微課程改變學習方式

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72……對構建高職區(qū)域性無縫學習空間的思考 73……信息化教育中的逆序創(chuàng)新

74……哈佛“慕課”深度談——訪哈佛大學副教務長包弼德教授

75……教育信息技術創(chuàng)新應用與協(xié)同發(fā)展——解讀2013教育技術國際論壇 76……大數(shù)據(jù)與信息化教學變革 77……在線教育來潮:教師的困境與出路 81……反客為主的微課程改變學習方式 82……對構建高職區(qū)域性無縫學習空間的思考 83……信息化教育中的逆序創(chuàng)新

84……哈佛“慕課”深度談——訪哈佛大學副教務長包弼德教授

85……教育信息技術創(chuàng)新應用與協(xié)同發(fā)展——解讀2013教育技術國際論壇 86……大數(shù)據(jù)與信息化教學變革 87……在線教育來潮:教師的困境與出路 91……反客為主的微課程改變學習方式 92……對構建高職區(qū)域性無縫學習空間的思考 93……信息化教育中的逆序創(chuàng)新

94……哈佛“慕課”深度談——訪哈佛大學副教務長包弼德教授

95……教育信息技術創(chuàng)新應用與協(xié)同發(fā)展——解讀2013教育技術國際論壇 96……大數(shù)據(jù)與信息化教學變革 97……在線教育來潮:教師的困境與出路

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第二篇：銅山縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-語文教學課堂教學改革創(chuàng)新論文選題題目

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銅山縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-語文教學|課堂教學改革|創(chuàng)新論文選題題目

銅山縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是語文教學|課堂教學改革|創(chuàng)新職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供語文教學|課堂教學改革|創(chuàng)新職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為語文教學|課堂教學改革|創(chuàng)新畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：論文發(fā)表期刊，藥學服務論文，教師教育研究期刊

1……談初中語文課堂教學模式的創(chuàng)新

2……翻轉課堂在大學語文教學改革中的影響與創(chuàng)新 3……新時期大學語文教學改革的意義和創(chuàng)新 4……論如何創(chuàng)建和諧高效的小學語文課堂 5……小組合作學習在小學語文教學中的體現(xiàn)

6……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉課堂教學的嘗試、收獲與展望 7……創(chuàng)新體育課堂,促進教學改革——評《體育教學新論》 8……讓語文作業(yè)在課程改革中成為一道亮麗的風景 9……以就業(yè)為導向的高職語文教學改革與創(chuàng)新 10……探索小學語文教學的創(chuàng)新途徑

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11……語文教學中應注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 12……新時期下山區(qū)小學語文教學的創(chuàng)新路徑研究 13……新課改下小學語文教學方法改革 14……初中語文課堂有效教學研究 15……語文課堂教學中學生主體地位的體現(xiàn) 16……核心教學:小學語文課堂改革應然的實踐取向 17……新課標初中語文創(chuàng)新教學的實踐 18……試論小學語文教育創(chuàng)新探析

19……試論農(nóng)村小學語文教學如何注重以讀為本

20……探究互聯(lián)網(wǎng)時代英語語言教學的改革——兼評《英語語言教學改革與創(chuàng)新:互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》

21……談新形勢下的初中語文教學 22……語文教學要在扎實中求創(chuàng)新

23……機械設計課堂教學的改革和創(chuàng)新——以制作無碳小車為例 24……探析初中語文教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 25……淺析如何在初中語文教學中進行創(chuàng)新教育 26……淺談語文教學中培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的途徑 27……解析小學語文作文教學方法的創(chuàng)新 28……多媒體信息技術與小學語文教學的整合

29……試論新形勢下的高中語文教學探索與思考——高中語文教學實踐與研究 30……放飛課堂——關于語文教學中的“靈性”的思考 31……字詞教學角度的創(chuàng)新

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32……高中語文作文教學困境及策略

33……創(chuàng)新高校思想政治理論教育教學方法——評《高校思想政治理論教育教學改革研究與實踐》

34……淺談初中語文教學四步教學法 35……生態(tài)課堂教學在小學數(shù)學的改革和創(chuàng)新 36……關于小學語文作文教學的體會 37……談談初中語文綜合性教學實踐活動 38……初中語文虛擬情境教學的創(chuàng)設原則 39……教育改革環(huán)境下的PLC教學方法創(chuàng)新分析 40……淺析初中語文教學過程中分組學習的重要性 41……讓信息技術為小學語文課堂插上翅膀

42……網(wǎng)絡技術發(fā)展背景下的英語教學革新——評《英語語言教學改革與創(chuàng)新——互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》

43……創(chuàng)新擴散和制度同形視角下高校教學改革創(chuàng)新影響因素研究——以信息管理專業(yè)為例

44……關于新課標改革之后高中數(shù)學教學的模式創(chuàng)新

45……互聯(lián)網(wǎng)+時代英語教學改革創(chuàng)新之力作——評《英語語言教學改革與創(chuàng)新:互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》

46……基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的《電氣工程制圖》課程改革的研究 47……應用型高校食品專業(yè)創(chuàng)新性實踐教學改革探索

48……談新形勢下的高中語文教學改革——職業(yè)高中作文教學探索與研究 49……基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的醫(yī)用物理實驗教學改革

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50……簡析在課程改革下對高中語文教學的幾點認識 51……翻轉課堂2.0:走向創(chuàng)造驅動的智慧學習

52……基于移動互聯(lián)技術的思想政治理論課課堂教學改革

53……大學體育教學模式的改革創(chuàng)新與發(fā)展研究——評《體育教學改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》 54……小學語文閱讀教學中讀寫結合教學的若干研究

55……互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下英語教育的改革與創(chuàng)新思考——兼評《英語語言教學改革與創(chuàng)新:互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》

56……基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的藥學專業(yè)實驗教學改革的探索與實踐 57……探究現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會計技能教學的改革創(chuàng)新 58……合作與創(chuàng)新理念下高校英語教學體系改革 59……茶文化傳承與創(chuàng)新視域下體育教學改革策略 60……茶文化傳承與創(chuàng)新視域下英語教學改革策略 61……多媒體讓作文教學更高效 62……小學語文個性化閱讀教學實踐探究

63……低年級語文課程改革的新路徑 ——《小學低段語文“雙重點”課程建設與實踐研究》序

64……高職大學語文項目化教學改革與創(chuàng)新

65……基于互動式電子書包教學工具在初中語文課堂教學改革中的應用研究 66……大學課堂教學改革創(chuàng)新需實現(xiàn)“四化” 67……淺談“博物館式”語文教學的創(chuàng)新教育

68……思想政治理論課課堂教學創(chuàng)新性改革與探索——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例

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69……基于網(wǎng)絡資源的高職翻轉課堂教學改革的探索與思考--以浙江工商職業(yè)技術學院《公共關系》課程為例

70……沖破藝術設計學科史論課程教學禁錮——談以應用為導向的中國傳統(tǒng)裝飾教學改革與創(chuàng)新

71……對課堂教學改革理論與實踐的認識

72……高師院校學科教學創(chuàng)新的探索與實踐——以《中學學科教學論》教學改革為例 73……基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標的《動物營養(yǎng)學》教學改革初探 74……翻轉課堂理念及其對我國課堂教學改革的啟示 75……物理教學中的雙語教學改革與創(chuàng)新

76……基于應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的投資學教學改革思考

77……體育教學改革創(chuàng)新與發(fā)展的思考——評《體育教學改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》 78……湖南鐵路科技職業(yè)技術學院 基于校企雙主體育人的“3G實景課堂”教學改革與創(chuàng)新 79……高職連鎖經(jīng)營管理專業(yè)實訓課程改革與創(chuàng)新研究 80……信息化背景下探討語文教學模式的創(chuàng)新 81……高校教育管理創(chuàng)新下的語文教學改革研究 82……新時期大學語文課程教學改革的困境與創(chuàng)新 83……課程改革背景下高校語文課堂教學的轉變分析 84……職業(yè)院校語文教學策略的創(chuàng)新研究 85……語言教學中學生交際能力培養(yǎng)的改革創(chuàng)新

86……“立足課堂,先學致疑,因學施教”的初中語文教學改革實踐 87……整合與創(chuàng)新:課堂教學研究的文化學之思

88……美國語文“潮課”課堂生態(tài)的有效構建——以洛克福德中學“《哈利·波特》與創(chuàng)新作文”

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課為例

89……基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的檔案學實驗教學改革實證研究——以檔案文獻編纂學實驗課程為例

90……江蘇省農(nóng)村初中語文課程基地東海縣溫泉中學 91……語文教學集成創(chuàng)新及其機理探究--語文教學內容的視角

92……“職業(yè)教育國家教學成果獎”獲獎項目典型案例

?？诼糜温殬I(yè)學校

基于瓊菜飲食文化傳承的烹飪人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究

93……真課堂 真教學 真語文:以“文”為本 力求創(chuàng)新 94……基于素質教育背景探究創(chuàng)新小學語文課堂教學 95……高考語文閱讀題設計的規(guī)范與創(chuàng)新 96……走出“問題教學”的誤區(qū) 97……以教促學 推進課堂教學改革

98……以“質量和創(chuàng)新”為核心 深化課程教學改革與建設

99……創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與日語專業(yè)教學改革探索——兼論中央民族大學日語專業(yè)今后發(fā)展方向

100……翻轉學習:課堂教學改革的新范式

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第三篇：來安縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-慕課教學實踐教學翻轉課堂論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cnKI數(shù)據(jù)庫的詞頻分析 45……現(xiàn)狀與反思:國內翻轉課堂研究評述

46……現(xiàn)代職業(yè)技術教育課堂教學運用優(yōu)質MOOC資源探析 47……基于微課的翻轉課堂在病原生物學實踐教學中應用研究 48……同濟大學“高等數(shù)學”SPOC開發(fā)與應用探索 49……解剖學教學中開展微課的建議 50……讓技術真正成為師生的好幫手

3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cnKI期刊2503篇文獻統(tǒng)計分析 56……微課評價指標體系的構建與實施 57……信息化背景下的主動性學習研究

58……“翻轉課堂”教學模式在《各家針灸學說》課程教學中的探索與實踐 59……“翻轉課堂”教學模式在《各家針灸學說》課程教學中的探索與實踐 60……基于信息化教學的大學翻轉課堂教學實踐探索研究 61……“大學英語慕課”建設思路與體系結構研究 62……基于“翻轉課堂”的新城疫免疫抗體監(jiān)測教學實踐 63……基于深度學習的翻轉課堂教學模式實踐 64……數(shù)據(jù)結構翻轉課堂教學實踐

65……醫(yī)學統(tǒng)計學翻轉課堂的教學實踐與評價 66……慕課時代大學新型“教”與“學”教學實踐模式研究 67……國外“翻轉課堂”教學模式的理論與實踐探析 68……基于SPOC翻轉課堂教學模式的探索與反思

69……后慕課時期“SPOC”在職業(yè)教育中應用的可能路徑探析

70……巧借微課教學 翻轉別樣課堂——“文化創(chuàng)新的途徑”一框的實踐與思考

71……教師教育課程開放資源建設與翻轉課堂實踐研究——以教師教育國家級精品資源共享課“有效教學”的建設為例

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72……新形勢下高校語言類課程群及教學資源體系化建設芻議 73……關于“微課”與高中物理教學相結合的幾點思考 74……談翻轉課堂設計思路

75……淺談翻轉課堂對于數(shù)學高效課堂的作用

76……翻轉課堂在大學教學中的優(yōu)勢和局限性研究——以化工制圖課程為例 77……“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的翻轉課堂教學模式芻議 78……基于翻轉課堂視角下的成人教育教學模式 79……高校公共藝術課程翻轉課堂教學模式探析 80……論建構主義學習理論對翻轉課堂的教學啟示

81……MOOC翻轉課堂教學模式的構建與實驗研究——以高校武術選項課為例 82……Journal of Higher Education Management 83……需要不斷注入活力四射的課堂新文化 84……本科電子文件管理課程改革初探 85……“慕課加翻轉課堂教學”成效的實證研究 86……翻轉課堂與慕課融合促進教學資源均衡研究

87……“翻轉課堂”、“反慕課”影響下的研究生文檢課改革探索與實踐 88……慕課時代翻轉課堂在藥物化學教學中的應用

89……基于交互式實驗模擬軟件的翻轉課堂模式設計與應用——以“虛擬多媒體教學系統(tǒng)”為例

90……高校翻轉課堂:現(xiàn)狀、成效與挑戰(zhàn)--基于實踐一線教師的調查 91……中學地理翻轉課堂與微課(慕課)教學研究進展 92……慕課、翻轉課堂、微課及微視頻的五大關系辨析

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93……基于SPOC的翻轉課堂教學設計模式在開放大學中的應用研究 94……“慕課”背景下高校形勢與政策課教學模式創(chuàng)新之思 95……通達翻轉學習:慕課時代翻轉課堂新模式 96……依托慕課理念探索我國高職英語教學改革 97……翻轉課堂教學:經(jīng)驗與趨勢 98……慕課背景下中國高校教學模式研究

99……基于網(wǎng)絡資源的高職翻轉課堂教學改革的探索與思考——以浙江工商職業(yè)技術學院《公共關系》課程為例

100……“以學生為中心”視角下的北京大學課堂教學改革的實踐與探索

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第四篇：向陽區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉課堂普通高中課題教學論文選題題目

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向陽區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉課堂|普通高中|課題|教學論文選題題目

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關鍵詞：建筑專業(yè)的論文，怎樣發(fā)醫(yī)學論文，動物藥學論文

1……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉課堂教學的嘗試、收獲與展望 2……翻轉課堂的實踐維度

3……翻轉課堂教學模式在高中英語課堂的運用

4……“翻轉課堂”在高職平面設計課程中的教學設計——以新疆石河子職業(yè)技術學院為例 5……小議微課同高中化學翻轉課堂教學的有機結合 6……高中物理電磁教學中翻轉課堂教學模式的應用 7……大數(shù)據(jù)思維下高中物理常態(tài)化翻轉課堂教學實踐研究 8……高職院校翻轉課堂教學模式的實證研究

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9……高中化學“翻轉課堂”存在問題及對策研究 10……高中地理翻轉課堂問題設計策略 11……中美翻轉課堂比較及其啟示 12……對翻轉課堂中教學微視頻的探討 13……談翻轉課堂設計思路 14……“翻轉課堂”顛覆了什么? 15……基于建模機制的中學物理翻轉課堂教學效果研究 16……翻轉課堂教學模式的認識誤區(qū)及對策研究

17……翻轉課堂對提升大學英語教學質量的意義與實現(xiàn)途徑 18……基于SPOC翻轉課堂教學模式的探索與反思 19……“翻轉課堂”在高師鋼琴教學中的實施路徑 20……基于“翻轉課堂”的課程教學改革

21……融合“MOOC”課程和“翻轉課堂”理念優(yōu)勢的信息素養(yǎng)教學模式構建與實踐

22……翻轉課堂:從有效教學到優(yōu)效教學

23……基于“翻轉課堂”理念的課程平臺的教學應用研究 24……翻轉課堂模式在大學英語教學中的應用研究述評 25……高等教育翻轉課堂教學效果分析與思考 26……小學語文教學中如何更好運用翻轉課堂 27……翻轉課堂在醫(yī)學院校衛(wèi)生化學實驗教學中的應用 28……生態(tài)學視閾下翻轉課堂教學生態(tài)研究

29……翻轉課堂在初中地理教學中的應用——以“滔滔黃河”一節(jié)教學為例

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30……翻轉課堂在中國的發(fā)展與實務研究——評《翻轉課堂與微課程教學法》 31……軍事理論教學的“翻轉課堂”論 32……翻轉課堂的“翻”與“不翻”——基于文化視角的思考 33……翻轉課堂在醫(yī)學免疫學教學中的應用探索

34……淺析微課與翻轉課堂在英語教學中的應用(上)——評《微課、翻轉課堂與慕課實操教程》

35……基于翻轉課堂的混合式教學模式設計與實現(xiàn)

36……語文教學與“翻轉課堂”——語文教學進入“翻轉”時代了嗎

37……翻轉課堂在軟件類課程教學中的應用 ——以本科生“二維動畫”課程為例 38……翻轉課堂,能服語文教學的“水土”嗎 39……翻轉課堂理念在零售學教學中的應用 40……論ADDIE模型對翻轉課堂教學設計的啟示 41……融合Seminar教學的翻轉課堂模式建構 42……翻轉課堂教學文化的意蘊與生成 43……“翻轉課堂”促有效教學

44……基于網(wǎng)絡平臺的“翻轉課堂”教學模式在《醫(yī)學免疫學》實驗課上的應用 45……基于翻轉課堂教學模式在汽修專業(yè)的應用研究 46……翻轉課堂對基礎教育領域教學變革的價值與限度分析 47……翻轉課堂的內在意蘊及高校教學改革的未來走向

48……翻轉課堂詞匯教學模型構建及其有效性研究——基于三所高校的教學實踐 49……論線索效應及其對翻轉課堂教學的啟示 50……翻轉課堂在少數(shù)民族預科英語教學中的應用

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51……西部地區(qū)“翻轉課堂”的實施

52……翻轉課堂模式下語文課堂教學設計與教師角色轉變 ——以《鴻門宴》課案為例 53……基于MOOCs的成人高校翻轉課堂教學模式論 54……突破翻轉課堂應用瓶頸的一次嘗試 55……高校公共藝術課程翻轉課堂教學模式探析

56……基于網(wǎng)絡平臺的“翻轉課堂”教學模式在《醫(yī)學免疫學》實驗課上的應用簡 57……翻轉課堂在高校課堂中的應用與思考

58……“翻轉”復習課堂,提高復習效率——以“地球的自轉”為例

59……巧用課堂觀察量表 提升對話教學效率——“傳統(tǒng)文化的繼承”課堂觀察與反思 60……淺談如何打造高效課題教學模式

61……關于哲學通識教育效果、問題及改進對策的調查研究

62……認知學習理論視角下高校音樂課題教學及實踐研究——評《新課程音樂教學法——音樂課堂教學方法與實踐》

63……英語翻轉課堂教學生態(tài)的建構 64……英語翻轉課堂:模式、評價及優(yōu)化 65……互動教學應用模式探索 66……高中數(shù)學新教材教學策略探究

67……淺談新課標下高中英語教學中呈現(xiàn)行為的有效性 68……論如何提高高中文言文課堂教學效果 69……淺談初中物理課堂信息技術教學 70……淺談小學數(shù)學游戲在課堂教學中的運用 71……淺探高中語文課堂提問的有效視角

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72……創(chuàng)設課堂寬松和諧的教學氛圍

73……信息技術與生物實驗課堂教學整合——培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力 74……數(shù)學課堂如何調動學生積極思維 75……翻轉復習:事半功倍顯成效

76……大學物理翻轉課堂教學效果的準實驗研究 77……高中地理翻轉課堂教學方式探析 78……基于創(chuàng)新教育的“翻轉課堂”教學模式探究

79……基于高中生物學微課的翻轉課堂教學模式的運用研究

80……基于翻轉課堂模式的中學地理教學設計——以高中《地理》(人教版·必修1)“鋒與天氣”為例

81……高中地理“進階課堂”教學設計

82……翻轉課堂教學法在美國:歷史、現(xiàn)狀與課題 83……翻轉課堂模式在服裝實踐類課程教學中的運用 84……翻轉課堂理念及其對我國課堂教學改革的啟示 85……微課程背景下高中英語語法課堂設計研究 86……翻轉課堂在英語教學中的應用

87……翻轉課堂應用于高校財務管理課程教學芻議 88……“翻轉課堂”教學模式在對外漢語教學中的應用

89……翻轉課堂在我國基礎教育課堂教學中應用的適切性分析 90……藝術院校翻轉課堂教學模式研究與實踐 91……翻轉課堂與慕課融合促進教學資源均衡研究

92……基于翻轉課堂的大學會計專業(yè)本科教學過程設計研究——以“中級財務會計”課程教

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學為例

93……基于網(wǎng)絡資源的高職翻轉課堂教學改革的探索與思考--以浙江工商職業(yè)技術學院《公共關系》課程為例

94……翻轉課堂的學習心理與教學分析 95……淺談翻轉課堂模式下的初中物理教學 96……好的“翻轉課堂”究竟需要哪些因素

97……課堂話語環(huán)境的構建策略探究——基于“翻轉課堂”的教學實踐 98……“翻轉課堂”在基礎會計教學中的設計及應用 99……翻轉課堂教學模式的學習評價研究 100……“慕課加翻轉課堂教學”成效的實證研究

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第五篇：吉隆縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉課堂微視頻教學模式論文選題題目

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吉隆縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉課堂|微視頻|教學模式論文選題題目

吉隆縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是翻轉課堂|微視頻|教學模式職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供翻轉課堂|微視頻|教學模式職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為翻轉課堂|微視頻|教學模式畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：建筑施工工程師論文，建筑?？普撐?，小學教育論文網(wǎng)

1……高校翻轉課堂教學模式優(yōu)化設計與實踐反思 2……英語教學不可一味追逐翻轉課堂

3……中職財會實訓課程翻轉課堂教學探究——以黃巖區(qū)第一職業(yè)技術學校為例 4……翻轉課堂在民族地區(qū)初三化學復習課教學的應用策略研究 5……微課程翻轉課堂,助推教學改革 6……淺析翻轉課堂在小學數(shù)學教學中的探索

7……翻轉課堂模式下的物理教學效果精準診斷策略初探——以粵教版必修1“研究摩擦力”一課教學為例

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8……翻轉課堂教學模式的選用應注重教學實際

9……淺談翻轉課堂教學模式在小學語文閱讀教學中的應用研究

10……藝術設計專業(yè)研究生ESP“翻轉課堂”教學模式研究——以山東大學(威海)藝術學院為例

11……游戲理論在翻轉課堂的應用 12……微課在詩詞教學中的有效嘗試

13……巧用微課技術 閃耀詩歌課堂——淺談詩歌教學中微課堂教學模式研究 14……新課改下小學數(shù)學課堂教學研究

15……游戲化學習理念在翻轉課堂教學中的應用探索

16……立足最近發(fā)展區(qū) 激發(fā)學生求知潛能——也談后“茶館式”教學模式的啟示 17……以《條形統(tǒng)計圖的認識》為例談小學數(shù)學翻轉課堂的實施 18……基于微課的初中數(shù)學智慧課堂構建 19……淺析提高微生物學課堂教學效果的方法 20……淺議小學數(shù)學課板書有效性設計

21……基于 FPGA 和 DSP 的抗單粒子高清圖像采集處理系統(tǒng)設計 22……應用于14 bit 低功耗流水線 ADC 的 sub-ADC 電路設計 23……基于節(jié)點活性的硬件木馬檢測方法

24……基于微視頻的翻轉課堂教學模式在食品檢驗課程教學中的應用 25……基于微視頻的翻轉課堂教學模式在研究生內鏡診斷教學中的應用初探 26……對翻轉課堂中教學微視頻的探討 27……微視頻在地理教學中的運用簡

28……翻轉課堂詞匯教學模型構建及其有效性研究——基于三所高校的教學實踐

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29……高校翻轉課堂與PBL教學融合模式初探——以食品微生物檢驗課程教學為例 30……“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的微課設計與翻轉課堂應用——評《微課程設計制作與翻轉課堂教學應用》

31……翻轉課堂在成人教育中的應用研究 32……翻轉課堂的有效微設計

33……翻轉課堂教學模式的研究——以《程序設計基礎》課程為例 34……翻轉課堂的教學實踐與反思——以人教版“熱力環(huán)流”一節(jié)為例 35……翻轉課堂課前教師任務分析

36……翻轉課堂,能服語文教學的“水土”嗎 37……信息技術背景下翻轉課堂的文化適應性分析 38……翻轉課堂教學中“邊緣人”現(xiàn)象及其轉化 39……翻轉課堂教學模式的認識誤區(qū)及對策研究 40……高職思政課翻轉課堂教學模式的實效性 41……基于MOOCs的成人高校翻轉課堂教學模式論

42……數(shù)學教學模式改革的課堂教學實踐——以第十五屆全國多媒體課件大賽數(shù)學課件獲獎作品為例

43……基于“SPOC+小課堂”的大學英語翻轉課堂教學模式設計研究 44……從知識內化的角度論如何提升翻轉課堂中學生的自主學習能力 45……微課在地理教學中的應用

46……基于視頻輔助的“翻轉課堂”技術在高分子化學實驗課程中的應用 47……互聯(lián)網(wǎng)+時代的高職課堂教學創(chuàng)新實踐——以臺州職業(yè)技術學院為例 48……基于微信公眾平臺和微社區(qū)的醫(yī)學英語閱讀翻轉課程的設計與實踐

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49……基于深度學習的翻轉課堂教學模式實踐 50……語文“翻轉課堂”應該緩行 51……翻轉課堂視域下的高級英語教學模式研究 52……基于翻轉課堂的任務驅動法教學模式研究

53……融合“MOOC”課程和“翻轉課堂”理念優(yōu)勢的信息素養(yǎng)教學模式構建與實踐 54……“翻轉課堂”教學模式的實踐與探索

55……基于翻轉課堂的混合式教學模式設計與實現(xiàn) 56……翻轉課堂模式在教學中的應用研究 57……翻轉課堂的思想政治理論課教學模式設計 58……“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的翻轉課堂教學模式芻議 59……大學英語翻轉課堂教學模式的實驗研究 60……文獻檢索翻轉課常教學模式及支撐平臺研究

61……“翻轉課堂”教學模式在《生物制品學》課程中的應用與實踐 62……大學英語“翻轉課堂”教學模式研究 63……基于翻轉課堂視角下的成人教育教學模式 64……論翻轉課堂教學模式在動畫專業(yè)教學中的應用 65……基于信息技術背景下翻轉課堂教學模式的應用研究 66……翻轉課堂教學模式在《中國旅游地理》教學中的應用 67……翻轉課堂模式在大學英語教學中的實證研究

68……新建本科院校:“翻轉課堂”探索與應用型人才培養(yǎng)模式研究——基于主修經(jīng)濟學課程群222名大學生的問卷調查

69……國外“翻轉課堂”教學模式的理論與實踐探析

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70……翻轉課堂教學模式的價值追求與實施策略 71……高校試行“翻轉課堂”教學模式芻議

72……“翻轉課堂”教學模式在《各家針灸學說》課程教學中的探索與實踐 73……基于網(wǎng)絡平臺的“翻轉課堂”教學模式在《醫(yī)學免疫學》實驗課上的應用 74……慕課與翻轉課堂的教學模式構建研究 75……高職院校翻轉課堂教學模式的實證研究 76……對高職思政課實施翻轉課堂教學模式的思考

77……翻轉課堂教學模式中的學習策略研究--以小學課外英語教學為例 78……高校公共藝術課程翻轉課堂教學模式探析

79……“翻轉課堂”教學模式在《各家針灸學說》課程教學中的探索與實踐 80……MOOC翻轉課堂教學模式的構建與實驗研究——以高校武術選項課為例 81……“慕課+翻轉課堂”教學模式下的《中學數(shù)學教學設計》課程建設及實踐 82……我的“微”教學

83……融合Seminar教學的翻轉課堂模式建構 84……翻轉課堂——舞蹈教育走進微課時代 85……基于微書的翻轉課堂教學法研究

86……課堂之外——微生物學“翻轉課堂”的改革實踐

87……教學視頻設計策略研究——基于網(wǎng)絡科普微視頻的啟示 88……主題微視頻入課堂

89……淺談翻轉課堂對于數(shù)學高效課堂的作用 90……中藥化學雙語教學的微課程資源設計模式探索 91……用影像激發(fā)思路——“世界是永恒發(fā)展的”視頻教學微探

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92……心傳導系統(tǒng)微課的教學設計 93……“慕課”背景下地理微課程教學設計 94……生物課如何培養(yǎng)學生自主學習

95……基于SRL結構的抗輻射SRAM單元設計

96……文化人類學視野中的教師研究:以一項師生互動研究為例 97……“微課堂”視角下的教師專業(yè)發(fā)展模式新思考 98……慕課、翻轉課堂、微課及微視頻的五大關系辨析

99……課堂教學的“翻轉”變革——讀《翻轉課堂與微課程教學法》 100……翻轉課堂模式應用于高校教學的實驗研究

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