第一篇：籃球行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)，提高身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力；如何掌握基本的體育與健康的知識(shí)和技能，形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，成為體育教學(xué)的主要目標(biāo)。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

二、教材分析

籃球是廣大中小學(xué)生喜愛(ài)的球類(lèi)項(xiàng)目之一，是由跑、跳、傳、接、投等多種基本動(dòng)作組成，在一定對(duì)抗情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性健身項(xiàng)目。具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性等特點(diǎn)，鍛煉身體效果好，對(duì)促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)具有重要意義。學(xué)生的籃球的運(yùn)球、傳接球、投籃、配合等技戰(zhàn)術(shù)的掌握好與否，對(duì)能否保持參與籃球活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)愛(ài)好特長(zhǎng)具有積極的作用。本節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球變向換手運(yùn)球技術(shù)主要是通過(guò)變向、換手、探肩及加速擺脫動(dòng)作從而擺脫防守，具有較高的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)價(jià)值。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，生長(zhǎng)發(fā)育旺盛，好動(dòng)，易興奮，能積極關(guān)注自身的能力，具有強(qiáng)烈的求知欲和模仿能力，對(duì)于自主、探究、合作學(xué)習(xí)有一定的興趣。這就要求在教學(xué)過(guò)程中要重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解和深化,在技術(shù)、技能上允許學(xué)生的個(gè)體差異；重視在實(shí)踐活動(dòng)中每個(gè)人的收獲,學(xué)習(xí)進(jìn)步的大小；情感教育使學(xué)生在良好的教育氛圍中感受到集體的溫暖、感受到教師的親情、感受到同學(xué)之間的友情,體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)本堂課重難點(diǎn)的突破。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣，并在練習(xí)中逐漸運(yùn)用科學(xué)的鍛煉方法。

2、使大多數(shù)學(xué)生能初步了解籃球體前換手運(yùn)球的技術(shù)原理，并在實(shí)踐中較好地運(yùn)用技術(shù)，發(fā)展運(yùn)用能力。

3、發(fā)展學(xué)生體能，形成正確的動(dòng)作姿勢(shì)，加深對(duì)體前換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的理解，注意安全保護(hù)。

4、鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，并根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、師生情感融洽，積極主動(dòng)、協(xié)作配合，在活動(dòng)中得到滿足。

五、本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：變換手時(shí)，手的正確按拍球的部位 教學(xué)難點(diǎn)：換手運(yùn)球時(shí)的快速與協(xié)調(diào)

六、教學(xué)內(nèi)容、組織形式與方法

1、教學(xué)內(nèi)容

① NBA欣賞——激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。

②個(gè)性練習(xí)（籃球天地）：教師用語(yǔ)言、手勢(shì)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做不同形式的運(yùn)球練習(xí)?！處熇米陨硎痉?、用語(yǔ)言不斷激勵(lì)和提示，讓學(xué)生在練習(xí)中去提高球性。

③多媒體演示行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球→嘗試性練習(xí)→挑戰(zhàn)性練習(xí)——循序漸進(jìn)，由慢到快、有易到難，自主合作探究學(xué)習(xí)。④行進(jìn)間折線體前換手運(yùn)球及學(xué)生技術(shù)自評(píng)——通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置新的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行反思，并改進(jìn)練習(xí)方法。

2、本課采用導(dǎo)入與熱身—實(shí)踐與提高—調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)程序。以學(xué)生為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為主要方法，過(guò)程調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)為手段，在實(shí)踐活動(dòng)中滿足學(xué)生的求知欲望，發(fā)展學(xué)生的活動(dòng)能力，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解和掌握。

3、教學(xué)方法的選擇

主要采用了激發(fā)興趣法、自學(xué)輔導(dǎo)法、啟迪思維法和多向交流等方法。淡化學(xué)習(xí)技術(shù)細(xì)節(jié)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)能力的培養(yǎng)。教師導(dǎo)向性為輔，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。重視學(xué)生的首次發(fā)現(xiàn)、首次示范，自我反饋；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做到教與學(xué)相協(xié)調(diào)。

4、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

遵循“由慢到快、由易到難、循序漸進(jìn)、熟能生巧的原則，本節(jié)課主要采用了合作、探究、討論等學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究、合作性學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)流程

（一）激發(fā)情趣，師生共愉

1、常規(guī)教育。

2、多媒體展示NBA精彩畫(huà)面

（建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生被NBA精彩場(chǎng)面吸引，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，教師根據(jù)畫(huà)面人物的變化，引導(dǎo)學(xué)生踴躍回答問(wèn)題。）

3、個(gè)性練習(xí)（籃球天地）：①教師用語(yǔ)言、手勢(shì)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做不同形式的運(yùn)球練習(xí)；②搶斷球游戲：在限時(shí)情況下，師生同場(chǎng)競(jìng)技，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高控球能力，樹(shù)立自信心。

（氣氛熱烈,提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的渴望,充分把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)。）

（二）合作探究，體驗(yàn)成功

1、多媒體演示行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球

（熱烈的探討、認(rèn)真的實(shí)踐、科學(xué)的評(píng)價(jià)、準(zhǔn)確的矯饋。）

2、嘗試性練習(xí)：原地?fù)Q手運(yùn)球；行進(jìn)間先慢速后快速初步練習(xí)；繞障礙物換手運(yùn)球；有防守人的變向換手運(yùn)球

（循序漸進(jìn)，由慢到快、有易到難，分層次教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇練習(xí)組，在實(shí)踐中去掌握技術(shù)動(dòng)作。）

（三）拓展練習(xí)行進(jìn)間折線體前換手運(yùn)球

（達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置新的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行反思，并改進(jìn)練習(xí)方法）

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)，愉悅身心

1、放松活動(dòng)：放飛心情（向上拋球）——放松身心。

2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（在小結(jié)中教師幫助學(xué)生解惑，使每位學(xué)生看到自己的進(jìn)步通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)自信心，感受到集體的溫暖和情感的愉悅。）

第二篇：籃球行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球說(shuō)課稿

籃球行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球說(shuō)課稿

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)，提高身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力；如何掌握基本的體育與健康的知識(shí)和技能，形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，成為體育教學(xué)的主要目標(biāo)。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

二、教材分析

籃球是廣大中小學(xué)生喜愛(ài)的球類(lèi)項(xiàng)目之一，是由跑、跳、傳、接、投等多種基本動(dòng)作組成，在一定對(duì)抗情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性健身項(xiàng)目。具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性等特點(diǎn)，鍛煉身體效果好，對(duì)促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)具有重要意義。學(xué)生的籃球的運(yùn)球、傳接球、投籃、配合等技戰(zhàn)術(shù)的掌握好與否，對(duì)能否保持參與籃球活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)愛(ài)好特長(zhǎng)具有積極的作用。本節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球變向換手運(yùn)球技術(shù)主要是通過(guò)變向、換手、探肩及加速擺脫動(dòng)作從而擺脫防守，具有較高的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)價(jià)值。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，生長(zhǎng)發(fā)育旺盛，好動(dòng)，易興奮，能積極關(guān)注自身的能力，具有強(qiáng)烈的求知欲和模仿能力，對(duì)于自主、探究、合作學(xué)習(xí)有一定的興趣。這就要求在教學(xué)過(guò)程中要重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解和深化,在技術(shù)、技能上允許學(xué)生的個(gè)體差異；重視在實(shí)踐活動(dòng)中每個(gè)人的收獲,學(xué)習(xí)進(jìn)步的大??；情感教育使學(xué)生在良好的教育氛圍中感受到集體的溫暖、感受到教師的親情、感受到同學(xué)之間的友情,體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)本堂課重難點(diǎn)的突破。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使絕大部分同學(xué)了解籃球行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的基本方法及運(yùn)球時(shí)對(duì)球的控制，基本理解體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)原理。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，有效地發(fā)展上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相之間能夠互幫互助、認(rèn)真好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體的愛(ài)國(guó)主義和集體主義意識(shí)。

五、本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：降重心及按拍球的部位 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫

六、教學(xué)內(nèi)容、組織形式與方法

1、教學(xué)內(nèi)容

① NBA欣賞——激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。

②球性練習(xí)（籃球天地）：教師用語(yǔ)言、手勢(shì)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做不同形式的運(yùn)球練習(xí)。——教師利用自身示范、用語(yǔ)言不斷激勵(lì)和提示，讓學(xué)生在練習(xí)中去提高球性。

③學(xué)習(xí)行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球→嘗試性練習(xí)→挑戰(zhàn)性練習(xí)——循序漸進(jìn)，由慢到快、有易到難，自主合作探究學(xué)習(xí)。④運(yùn)球繞桿接力游戲及學(xué)生技術(shù)自評(píng)——通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置新的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行反思，并改進(jìn)練習(xí)方法。

2、本課采用導(dǎo)入與熱身—實(shí)踐與提高—調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)程序。以學(xué)生為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為主要方法，過(guò)程調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)為手段，在實(shí)踐活動(dòng)中滿足學(xué)生的求知欲望，發(fā)展學(xué)生的活動(dòng)能力，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解和掌握。

3、教學(xué)方法的選擇

主要采用了激發(fā)興趣法、自學(xué)輔導(dǎo)法、啟迪思維法和多向交流等方法。淡化學(xué)習(xí)技術(shù)細(xì)節(jié)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)能力的培養(yǎng)。教師導(dǎo)向性為輔，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。重視學(xué)生的首次發(fā)現(xiàn)、首次示范，自我反饋；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做到教與學(xué)相協(xié)調(diào)。

4、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 遵循“由慢到快、由易到難、循序漸進(jìn)、熟能生巧的原則，本節(jié)課主要采用了合作、探究、討論等學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究、合作性學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)流程

（一）準(zhǔn)備部分（10’)

1、常規(guī)教育。

2、圖片展示NBA精彩畫(huà)面

（建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生被NBA精彩場(chǎng)面吸引，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，教師根據(jù)畫(huà)面人物的變化，引導(dǎo)學(xué)生踴躍回答問(wèn)題。）

3、球性練習(xí)（籃球天地）：教師用語(yǔ)言、手勢(shì)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做不同形式的運(yùn)球練習(xí)（氣氛熱烈,提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的渴望,充分把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)。）

（二）基本部分(25’)

1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

（熱烈的探討、認(rèn)真的實(shí)踐、科學(xué)的評(píng)價(jià)、準(zhǔn)確的矯饋。）

2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球：練習(xí)跨步，側(cè)身護(hù)球的動(dòng)作；原地拍球做體前變向換手運(yùn)球；行進(jìn)間做體前變向換手運(yùn)球；連續(xù)過(guò)標(biāo)志物練習(xí)

（循序漸進(jìn)，由慢到快、有易到難，分層次教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇練習(xí)組，在實(shí)踐中去掌握技術(shù)動(dòng)作。）

3、運(yùn)球繞桿接力游戲

（1）、單程運(yùn)球繞桿接力；（2）、雙程運(yùn)球繞桿接力。

（達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置新的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行反思，并改進(jìn)練習(xí)方法）

（三）結(jié)束部分(5’)

1、放松活動(dòng)：放飛心情（向上拋球）——放松身心。

2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（在小結(jié)中教師幫助學(xué)生解惑，使每位學(xué)生看到自己的進(jìn)步通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)自信心，感受到集體的溫暖和情感的愉悅。）

八、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1、注重了啟發(fā)誘導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)方法。

2、采用游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、有意識(shí)的讓學(xué)生自主鍛煉，自我檢驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

第三篇：籃球行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球教學(xué)反思

籃球《行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球》課，本課以“健康第一、快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以健康快樂(lè)為目的。本著探索和創(chuàng)新為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評(píng)的合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。

籃球教材是集體性項(xiàng)目，具有強(qiáng)烈的趣味性，能滿足學(xué)生鍛煉身體的愿望?；@球運(yùn)動(dòng)具有極高的競(jìng)技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂(lè)和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。本節(jié)課是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球技術(shù)為手段，使學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法。行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的突破技術(shù)，是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù)，它方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動(dòng)技術(shù)銜接，將其作為重要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以提高運(yùn)球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合能力；對(duì)于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用；教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中主動(dòng)探究、分析、合作，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和運(yùn)用以及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

本課授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，本節(jié)課為新授課。學(xué)生普遍喜愛(ài)和了解籃球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)。五年級(jí)學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。本次課結(jié)合明星圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)教師的講解示范，提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、自學(xué)、展示、自主、探究等教學(xué)方法，結(jié)合各種有效的輔助教學(xué)手段，從易到難，循序漸進(jìn)。充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能力，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課圍繞著“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用了觀察法，合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高動(dòng)作質(zhì)量。

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容技術(shù)成分較重，故在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容之后用游戲的方法加以鞏固。學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得厭煩。使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出問(wèn)題-----回答問(wèn)題—解決問(wèn)題。

第四篇：《籃球--體前變向換手運(yùn)球》示范課說(shuō)課稿

《籃球--體前變向換手運(yùn)球》示范課說(shuō)課稿

說(shuō)課教師：張昆

一、基本指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

籃球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)《體育與健康》課的組成部分，是學(xué)生非常喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一。本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“發(fā)展學(xué)生為中心”。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法；練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、觀察去探索、思考；倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生的個(gè)體差異與分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生享受、體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)及學(xué)以致用。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)；提高身體機(jī)能。培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng)，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

二、教學(xué)背景分析：

（一）、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：

籃球教學(xué)是球類(lèi)教學(xué)項(xiàng)目中的第二個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是體前變向換手運(yùn)球，在上一課換手運(yùn)球的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。體前變向換手運(yùn)球是運(yùn)球部分的重要內(nèi)容，體前變向換手運(yùn)球，應(yīng)用于運(yùn)球人正對(duì)防守人時(shí)的持球突破擺脫防守人時(shí)，并創(chuàng)造出傳、突、投球時(shí)機(jī)。

（二）、學(xué)生情況分析：

任教的初三年級(jí)學(xué)生，具備一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控球能力，他們渴望通過(guò)籃球?qū)W習(xí)掌握一些實(shí)用的比賽技術(shù)，這為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的興趣保證。技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓技能教學(xué)與樂(lè)趣教學(xué)相結(jié)合是本課突破方向。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：初步了解籃球體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

（二）技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練，使大部分學(xué)生能從原地上步換手運(yùn)球過(guò)渡到體前變向換手運(yùn)球。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)能力，以及敢于面對(duì)和勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：變向換手時(shí)手推送籃球的位置——側(cè)后方

（二）教學(xué)難點(diǎn)：推送籃球部位不準(zhǔn)，造成運(yùn)球落點(diǎn)靠后。

五、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法、教學(xué)資源

（一）主要教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法、討論法、同伴合作學(xué)習(xí)法、示范講解法、分解教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法等。

（二）教學(xué)手段：引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比學(xué)習(xí)，結(jié)合運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的空間，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異。

（三）教學(xué)資源：標(biāo)志桶3個(gè)、籃球17個(gè)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分（1″）體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容，檢查整理服裝。

（二）準(zhǔn)備部分（5″）

1、繞籃球場(chǎng)運(yùn)球熱身

2、球性練習(xí)：（1）兩手彈撥球；（2）“8”字滾球

3、活動(dòng)關(guān)節(jié)（持球）（1）按壓手指（4ⅹ8拍）（2）腹背運(yùn)動(dòng)（4ⅹ8拍）（3）弓步壓腿（4ⅹ8拍）

（三）準(zhǔn)備部分（29″）

1、體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)探討：示范技術(shù)動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生思考、總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，重、難點(diǎn)；

2、原地左右手交換運(yùn)球：簡(jiǎn)要講解練習(xí)方法；

3、原地有節(jié)奏（1—3拍）變向換手運(yùn)球：示范、講解練習(xí)方法，口令指揮學(xué)生練習(xí)、體驗(yàn)； 4、1—3拍變向換手上步運(yùn)球：示范練習(xí)方法，口令指揮并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)； 5、2人配合，行進(jìn)間變向換手運(yùn)球：示范練習(xí)方法，講解練習(xí)要求，指揮、觀察學(xué)生練習(xí)；

6、繞標(biāo)志桶（變換間距）行進(jìn)間變向換手運(yùn)球：示范繞標(biāo)志桶練習(xí)方法，講解練習(xí)要求，指揮、觀察學(xué)生練習(xí)；

7、變向換手運(yùn)球接力比賽：講解比賽要求、方法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

（四）結(jié)束部分（5″）

1、放松：講解放松方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松；

2、集隊(duì)、講評(píng)：結(jié)合練習(xí)講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)；

3、布置課后練習(xí)。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處

上課前復(fù)習(xí)了原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球環(huán)節(jié)中，通過(guò)分解練習(xí)、自主練習(xí)幫助學(xué)生逐漸從上一步換手運(yùn)球，過(guò)渡到行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。這種分階段遞進(jìn)式的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作。在體前變向換手運(yùn)球的學(xué)習(xí)中，假設(shè)標(biāo)志桶就是防守人。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在變向后，加速超越防守人的決心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神和自信心。教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必要時(shí)才提醒學(xué)生觀察正確動(dòng)作和與自己同樣的錯(cuò)誤動(dòng)作，互相比較，找出答案。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教師集體糾正相結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，也能保持正常的教學(xué)效率。

在課程要點(diǎn)訓(xùn)練階段做變向換手運(yùn)球接力比賽游戲，通過(guò)游戲使課程學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)融入式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，老師結(jié)合練習(xí)講評(píng)，表?yè)P(yáng)部分做得好的部分學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)到課后復(fù)習(xí)運(yùn)用的過(guò)程，以防教師一言堂或者冷場(chǎng)的現(xiàn)象。

第五篇：籃球體前變向換手運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

籃球體前變向換手運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

一、指導(dǎo)思想

遵循“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、觀察來(lái)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，教師作為學(xué)生的伙伴，參與到活動(dòng)中，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求每一位學(xué)生都能掌握技術(shù)。

二、教材分析

籃球教材是集體性項(xiàng)目，具有強(qiáng)烈的趣味性，能滿足學(xué)生鍛煉身體的愿望。在器材相對(duì)比較少的情況下，如何使每位孩子都能夠參與到學(xué)習(xí)中，我們選擇了籃球的體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，運(yùn)球技術(shù)是籃球教材中的一項(xiàng)基本技術(shù)。從實(shí)用性來(lái)講，運(yùn)球不受場(chǎng)地好壞、器材多少的限制，方法簡(jiǎn)單實(shí)用，而在活動(dòng)、比賽中運(yùn)用得最廣泛，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與自信心。

三、學(xué)情分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，尤其在農(nóng)村學(xué)校，八年級(jí)學(xué)生具有了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力，他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)以致用的實(shí)用比賽技術(shù)，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供良好的技術(shù)支撐與興趣動(dòng)力。但女生與男生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣相比存在一定的差距，因此，在教學(xué)中不僅要關(guān)注與加強(qiáng)女生的學(xué)法指導(dǎo)，還要調(diào)動(dòng)女生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面，女生應(yīng)該與男生體現(xiàn)層次性。技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓技能教學(xué)與樂(lè)趣教學(xué)相結(jié)合是本課突破的方向。

四、教學(xué)步驟

1.在準(zhǔn)備活動(dòng)中，以熟悉籃球場(chǎng)地為主，讓學(xué)生在跑動(dòng)中了解籃球場(chǎng)的各條線，在活動(dòng)中首先讓孩子們集中注意力，用擊掌、跺腳營(yíng)造課堂的氣氛，同時(shí)做左側(cè)身跑、滑步、轉(zhuǎn)身等一些專項(xiàng)的練習(xí)。

2.在基本部分中，充分利用器材、籃球場(chǎng)地，采用兩人一球自由組合的練習(xí)方法。跟隨老師做一些熟悉球性的練習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，學(xué)習(xí)――嘗試――合作――交流――展示等形式。

3.在課的結(jié)束部分，注入了思想品德的教育，教育我們農(nóng)村孩子學(xué)會(huì)感恩。感恩詞：感謝國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持。

課后反思：

在《十城市》第二十四屆體育教學(xué)觀摩研討會(huì)上，本人有幸代表蘭州市上了一節(jié)觀摩課。我認(rèn)為，這節(jié)課純樸、務(wù)實(shí)，多是對(duì)我們?nèi)绾紊虾棉r(nóng)村體育課的反思。一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，有許多不足需要我在今后的教學(xué)中改進(jìn)和提高，特別對(duì)我們農(nóng)村如何上好體育課有幾點(diǎn)看法：

1.從農(nóng)村學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

必須要根據(jù)場(chǎng)地器材的實(shí)際情況，選擇適合的內(nèi)容，更新教法，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，要以全面鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、傳授體育基本技能為準(zhǔn)則，充分提高學(xué)生積極主動(dòng)、刻苦地參與體育鍛煉的自覺(jué)性。

2.精心組織每一堂課，以合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)地小，器材少，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生體育基礎(chǔ)狀況，可將學(xué)生分成男生組和女生組，或較強(qiáng)組和較弱組，采用分組輪換或分組不輪換相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行，積極組織輪換的組織工作，這樣教師便可以迅速而有秩序地進(jìn)行教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校由于場(chǎng)地和器材的不足，同一節(jié)課兩三個(gè)班在同一場(chǎng)地上授課的現(xiàn)象也普遍存在，鑒于這種情況，在安排課程時(shí)，要打破以往常規(guī)，將同一節(jié)課內(nèi)幾個(gè)班的體育課分散錯(cuò)開(kāi)，避免因場(chǎng)地和器材的限制而發(fā)生矛盾，可在課前事先布置好場(chǎng)地器材，提高器材的利用率，保證每一堂體育課的順利進(jìn)行。教學(xué)時(shí)間的安排，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和場(chǎng)地的條件而靈活適應(yīng)，要避免因場(chǎng)地器材問(wèn)題而顧此失彼的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.以身作則，做一個(gè)有作為的體育教師

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生大部分身強(qiáng)體壯，能吃苦耐勞，但也有部分學(xué)生懶惰，不愛(ài)做運(yùn)動(dòng)，比如借故身體不舒服，對(duì)技術(shù)難、有危險(xiǎn)性動(dòng)作避而不做，教師要扭轉(zhuǎn)這種教學(xué)不利因素，首先要從我做起，以自己良好的師德教育學(xué)生，處處以實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生表率，并通過(guò)平時(shí)的言談舉止，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生明確上好體育課的重要性，從而更好地提高教學(xué)效果，杜絕不負(fù)責(zé)任的“放羊式”教學(xué)。

4.認(rèn)真組織好大課間活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉的積極性

大課間活動(dòng)要結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開(kāi)展簡(jiǎn)單易行又有鍛煉價(jià)值的娛樂(lè)性體育項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生在課余練習(xí)中身心素質(zhì)都能得到全面提高，為體育課教學(xué)打下基礎(chǔ)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，為學(xué)生的健康負(fù)責(zé)。