第一篇：夯實常規(guī)管理 提高育人質(zhì)量

夯實常規(guī)管理

提高育人質(zhì)量

南冶中學(xué)

加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教師業(yè)務(wù)水平和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的最根本保障。多年來，我校從實際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，高標準、嚴要求，向“精、細、實”管理要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力打造精品課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了師生奮起趕超、追求一流成績的熱情，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，出色地完成了教育教學(xué)的各項既定目標，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、“四有”、“四備”——備課的基本指標

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)實效的前提，學(xué)校要求每位教師備課到位，強調(diào)教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、眼中有學(xué)生。依標（課標）扣“本”（課本）設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學(xué)生始終處于積極主動的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為主線、梯度、密度科學(xué)合理）。為了改進教學(xué)，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時考慮到網(wǎng)上的教學(xué)資源非常豐富，我校要求各教研組建立并完善集體備課資源庫。根據(jù)我校實際，教務(wù)處規(guī)范了教

案書寫格式，強調(diào)體現(xiàn)學(xué)生活動，體現(xiàn)課后反思，強調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性，強調(diào)超前備課，強調(diào)因材施教，當然也提倡書寫“個性化教案”。學(xué)校非常重視集體備課，開學(xué)前，教研組長和備課組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，充實到備課資源庫，實現(xiàn)教案資源共享。

2、上課——提高課堂效率是關(guān)鍵

課堂教學(xué)是課程實施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過課堂教學(xué)這一主渠道，形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，力求課堂教學(xué)簡約、扎實、有效。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂教學(xué)效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學(xué)校校長、教務(wù)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學(xué)動態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計抽出時間走進課堂，推門聽課。推門聽課時不僅注重教師的課堂教學(xué)流程，更注重學(xué)生的參與率、達標率。同時還查看學(xué)生的分層作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。本學(xué)期我們要求教師在夯實三段式教法的同時，要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門。

3、“四要”、“四不準”——作業(yè)管理不再無序

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識、掌握技能

和運用所學(xué)知識解決實際問題等方面的重要途徑。分層作業(yè)的布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進教學(xué)工作，做到因材施教，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學(xué)效果。

我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴、批改要快。教師設(shè)計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，收到舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，而以質(zhì)量見長，通過多樣的題型、多變的形式，體現(xiàn)出綜合檢測學(xué)生多方面知識和能力的內(nèi)容。對各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范和分層達標都做嚴格要求。同時，學(xué)校提出了不準不批改作業(yè)、不準讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定，以期達到量少、省時、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細選，符合學(xué)生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有激勵性評語，并使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。教務(wù)處每學(xué)期定期進行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，同時我們還通過召開學(xué)生座談會了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學(xué)期末進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。

4、培優(yōu)輔差——輔導(dǎo)的必經(jīng)之途

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導(dǎo)要尊重個體差異，分類指導(dǎo)，精心實施，講究實效。

我校輔導(dǎo)對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生（主要是學(xué)困生），真正做到培優(yōu)輔差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時熱情耐心，尤其要

關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以“進步就是成功”來激勵不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。教師每學(xué)期還制定輔差計劃，對學(xué)生現(xiàn)狀進行分析，分層制定詳細的輔導(dǎo)措施，并對每個學(xué)生的階段考查效果進行跟蹤分析，不放棄一個學(xué)生。

5、教學(xué)反思——為教師成長助力

古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！苯虒W(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標準所應(yīng)具備的重要能力之一。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識、有計劃、有步驟的進行。教師應(yīng)充分認識到反思自己教育教學(xué)工作的作用和意義，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。

為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們規(guī)定青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周不少于一篇教學(xué)反思。每次檢查教案時把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫得好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當面指出不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6、“四清運動”——質(zhì)量提升重在平時

我們檢測教育教學(xué)成績的主要方法是扎實的“四清運動”。一是堂堂清。用當堂達標的方法來檢測本節(jié)課的教學(xué)效果，當堂達標率如果低于某一數(shù)據(jù)時，教師重新進行補救。教務(wù)處隨機抽查教師的堂堂清檢測原始卷，并有針對性的進行補查。

二是周周清。每周由教師向教務(wù)處呈報周周清分層設(shè)置的作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一印刷，級部統(tǒng)一發(fā)放，周一時任課教師統(tǒng)一收齊并當天全部

批改完畢，周二教務(wù)處統(tǒng)一收回，然后進行抽查，查驗周周清過關(guān)情況。四個統(tǒng)一，步調(diào)一致，循環(huán)往復(fù)。

三是月月清。每月底，各級部全科印制統(tǒng)一檢測題目，來考查本月的教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并要求教師寫出學(xué)科分析和教學(xué)月總結(jié)，教務(wù)處則根據(jù)既定的要求，對各級部和各學(xué)科做出一個階段性評價。

四是家長清。周清和月清作業(yè)，學(xué)校要求家長要簽字，并對孩子的表現(xiàn)寫出評價與分析，從而形成教育合力，達到家庭、學(xué)校共同育人的目的。

二、“細”——細致嚴格的管理措施

常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動始終，制度是保障，實施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使教學(xué)常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中。

1、課程實施管理——精當

為了確保學(xué)校常規(guī)工作的正常運行，我校嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真實施新課程標準，開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理條例》。教務(wù)處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課的現(xiàn)象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教務(wù)處定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進行問卷調(diào)查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。

2、計劃建設(shè)與管理——超前

（1）制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校每學(xué)期初定期召開教研組長、備課組長工作會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教科研工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點，制定出完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施，然后各教研組、班主任、任課教師、興趣小組負責(zé)人圍繞學(xué)校計劃，擬訂各級各類計劃。

（2）制定培優(yōu)輔差活動計劃。為切實做到因材施教、分層教學(xué)，學(xué)期初，每個教師分別訂好培優(yōu)輔差活動計劃，有針對性地進行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

3、常規(guī)制度管理——明細

為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，讓教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，修訂了《學(xué)校加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見（暫行）》、《學(xué)校教學(xué)管理制度(暫行)》、《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測管理制度》等。制定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》、《學(xué)校備課檢查量化考核細則》、《學(xué)校作業(yè)檢查量化考核細則》等，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確了教師的崗位職責(zé)。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。但同時，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。

三、“實”—— 教學(xué)常規(guī)管理落在實處

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實”

主要從五個方面進行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，負責(zé)聯(lián)系教研組的校領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進行抽查，抽查結(jié)果公示。各教研組均把檢查教

師教案落到實處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、檢（測）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期不定期抽查若干次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，并在教學(xué)工作階段性總結(jié)會上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時，每學(xué)期的聽課在40節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進行獎懲。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實”

為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)區(qū)局、教辦要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，要求教師選一些自己喜歡閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，以切實提高師資水平。學(xué)校堅持統(tǒng)一組織教師進行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。

3、強化集體備課，踐行課堂教學(xué)新模式“實”

學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案，研究教材，備學(xué)生、論方法、注過程、集資源。踐行“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實際，以教研組為單位，深入研究教學(xué)建議案，并提出符合學(xué)校實際情況的上課教案，然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定

內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每周一次。這樣，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實踐，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實增強了教師理論水平，提高了課堂教學(xué)實效。

不動搖，不折騰，堅信教學(xué)常規(guī)管理是提高教書育人質(zhì)量的前提與基礎(chǔ)，也許是南冶中學(xué)在教育教學(xué)方面所取得的優(yōu)異成績的原因所在，我們將繼續(xù)秉承這一理念，扎實走下去，力爭取得更大的成績。

第二篇：夯實師德基礎(chǔ) 提高育人質(zhì)量

夯實師德基礎(chǔ) 提高育人質(zhì)量

——師德師風(fēng)建設(shè)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表中心校向親臨我校指導(dǎo)工作的市、縣領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！現(xiàn)就我校近年來的師德師風(fēng)建設(shè)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作匯報。

一、基本情況

舊縣中心校下轄九個村委會?，F(xiàn)有完小9所，教學(xué)點5個，教學(xué)班103個，在校生3520人。教職工187人，其中專任教師180人。

二、主要做法和成效

<一>加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作取得成效。中心校在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，對師德師風(fēng)建設(shè)高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，中心校成立了以校長為組長，副校長、工會主席、支委成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。各完小也成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。做到領(lǐng)導(dǎo)到位、組織到位、落實到位。

<二>制定師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃和工作計劃，使師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)?；?、制度化。

<三>加強思想政治教育，提高教師的師德素養(yǎng)。教師是立校之本，師德是育人之魂。建立一支政治堅定、業(yè)務(wù)精良、忠于黨 的教育事業(yè)，愛校如家，愛生如子的教師隊伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育的關(guān)鍵所在。因此，中心校、各完小領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師的思想政治工作，堅持教師政治學(xué)習(xí)制度，利用各種會議學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)以及模范教師的先進事跡，用法律法規(guī)規(guī)范教師的從教行為，做到依法治校，依德從教。

<四>堅持每學(xué)期一次的師德師風(fēng)及德育工作研討，交流介紹師德師風(fēng)建設(shè)、德育工作的做法和成效。如，舊縣小學(xué)大隊輔導(dǎo)員張雪老師《用愛為學(xué)生導(dǎo)航》的講座，講述了她在教學(xué)中“以師風(fēng)促校風(fēng)、以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、以愛傳遞愛，用心靈去呼喚心靈，用人格去培養(yǎng)人格”的感人事跡；照和小學(xué)多年來堅持對困難學(xué)生結(jié)隊幫扶，幫扶資金達2萬余元，做到“不讓一名貧困學(xué)生輟學(xué)，不讓適齡兒童失學(xué)”的目標。

<五>建立師德師風(fēng)管理制度和考核制度，每年堅持對師德師風(fēng)量化考核。由于中心校、各完小加強對教職工的教育管理，多年來，舊縣中心校沒有出現(xiàn)師德師風(fēng)不合格的現(xiàn)象。

<六>積極開展各種創(chuàng)建活動，以創(chuàng)建促發(fā)展，以創(chuàng)建求提高，在文明學(xué)校、思想道德優(yōu)先學(xué)校、平安校園、綠色校園、工會之家等活動中均取得較好成績。

以上各項工作的開展，使教職工的精神面貌發(fā)生了可喜變化，促進了學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

<一>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實，開拓創(chuàng)新，不怕苦，不畏難，團結(jié)帶領(lǐng)全體教職工負重前行，使舊縣的辦學(xué)條件得到了極大改 善，投資1600萬元新建舊縣明德小學(xué)，舊縣、白塔兩個村委會完小合并為一交，為基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

<二>教師的敬業(yè)精神得到了提升，廣大教職工愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、任勞任怨、無怨無悔。在舊縣、白塔兩校的搬遷過程中，全體教師放棄假期休息，搬桌椅、支學(xué)生床，有時深夜把床拉來，老師們齊刷刷地在那里等候，沒一人叫苦叫累，圓滿地完成了搬遷任務(wù)，保證了按時開學(xué)。

<三>教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。中心校上學(xué)年取得教育局綜合量化考核第一名和六年級畢業(yè)班檢測質(zhì)量第一名的優(yōu)異成績。

<四>學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)取得了較大發(fā)展，各校校園漂亮、整潔，文化氛圍濃厚，為教師安心樂教，學(xué)生安心樂學(xué)創(chuàng)造了良好條件，有力地提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和文明程度。

各位領(lǐng)導(dǎo)，師德師風(fēng)建設(shè)是具有長遠戰(zhàn)略意義的工作，雖然我們做了一定的工作，取得了一定的成效，但離上級對我們的要求還有很大的差距，我們有決心、信心，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，進一步做好、做實，做出成效，以良好的師德，優(yōu)異成績，展現(xiàn)新時期人民教師良好的精神風(fēng)貌。

謝謝！

二0一一年十月二十六日

第三篇：夯實常規(guī)管理

夯實常規(guī)管理，突顯辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量

近幾年來，隨著湖口縣經(jīng)濟的發(fā)展，我校受到前所未有的沖擊，辦學(xué)規(guī)模，學(xué)生數(shù)、班級數(shù)與以前發(fā)生很大變化，學(xué)生、教師流失也非常突出，學(xué)校辦學(xué)的壓力越來越大。面對困難，馬小人審時度勢，確立了馬影小學(xué)的發(fā)展目標，同時堅定一個信念：質(zhì)量是學(xué)校的生命。在這個信念的指引下，通過全體教職工團結(jié)一心的共同努力，馬影小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，2014年六年級畢業(yè)評估考試中，獲得流泗片區(qū)第二名的好成績，得到家長的信賴和社會的認可。

一、夯實常規(guī)“兩項管理”

1、常規(guī)教學(xué)管理。

①建立和健全各項管理制度。我校根據(jù)實際情況修訂了《馬影小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《馬影小學(xué)考勤管理制度》、《馬影小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案》、《馬影小學(xué)教師崗位競聘方案》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計劃的落實。

②積極調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點布局和教師配置。下半年，學(xué)校根據(jù)縣局會議精神，通過調(diào)整師資和教學(xué)網(wǎng)點布局，挖掘潛在資源，保證課程落實。為做好監(jiān)督管理工作，我校每天安排行政人員值日，對照班級功課表進行每節(jié)課巡查，以保證嚴格按課程表上課。

③堅持不懈地開展教學(xué)常規(guī)檢查和指導(dǎo)工作。教學(xué)常規(guī)是落實在日常教學(xué)工作中的工作規(guī)范，是實現(xiàn)教學(xué)目標、開展各項教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證和基礎(chǔ)，教學(xué)常規(guī)工作的落實要求從教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)做起。一是嚴格執(zhí)行教師出勤制度，教師出勤實行簽到制。做到教師上班下班兩簽到，對不及時簽到的教師在教師例會上給予通報；二是嚴格執(zhí)行課程實施方案，做到開齊課程、開足課時，上課與功課表相符，為此我校每周派出行政人員下村小巡查，對中心小學(xué)每日有值日的行政人員到課堂巡查，對與功課表不符的課堂及時了解情況和及時處理；三是加強教師教師常規(guī)管理。①備課，要求教師嚴格以學(xué)校和教務(wù)處的規(guī)定進行備課，根據(jù)各學(xué)科《課程標準》的基本思想和教學(xué)的實際情況，備課要對學(xué)生進行了解，對課程標準進行學(xué)習(xí)，對教材進行深刻挖掘，要求教師做好備課8環(huán)節(jié)工作，即備內(nèi)容、備目標、備教學(xué)重點、備教學(xué)難點備教學(xué)過程、備板書設(shè)計、備作業(yè)、備反思；②上課，始終堅持不備課不上課的原則，隨時深入教師課堂，檢查教師備課。要求教師必須嚴格把好課堂關(guān)，使課堂真正成為教與學(xué)的主陣地，嚴禁其它工作占用課堂。嚴禁體罰或者變相體罰學(xué)生，嚴禁私自調(diào)課或者在上課時做與上課無關(guān)的事，要求每一位教師上課必須儀表端莊、精神飽滿。要求每一位教師在課后對課堂進行小結(jié)，并以“課后小結(jié)”“課后反思”等形式添注在備課之中，重點寫教學(xué)的得與失。③作業(yè)、作文的批改，作業(yè)布置要有針對性，層次性和多樣性，作業(yè)的批改要及時，對學(xué)生出現(xiàn)的普遍性問題要進行集中講解并以“典型問題講評”的形式添注到備課之中。作文的批改要有總評和眉批，要有作文講評，并在備課中有記載。④課后輔導(dǎo)和課外活動必須做到面對全體學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生，不選擇學(xué)生的家庭、生活環(huán)境、性格，對待優(yōu)生和其他學(xué)生一樣要一視同仁。⑤測試，我們要求教師按照縣教研室下發(fā)的單元測試卷及時進行檢測，不得隨意增減測試次數(shù)，測試卷的批改和反饋要及時，成績要上報教務(wù)處。要求每一位教師在測試后對學(xué)生成績進行小結(jié)，并以“單元反思”“試卷講評”的形式添加在備課之中。

2、教研管理。

①加強教師的培訓(xùn)工作，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

教師是教學(xué)工作的實施者，教師的專業(yè)素質(zhì)、工作方式直接決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低。為此我校加強以課堂教學(xué)手段為中心的常規(guī)培訓(xùn)。一是主要抓信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用。電教教研組根據(jù)我校中老年教師較多，電腦使用不熟練的情況，適時地開展了多媒體、電子白板使用操作等方面的培訓(xùn)工作。下半年學(xué)校裝配了班班通，教師辦公室添置電腦，連接了互聯(lián)網(wǎng)，要求每位教師都能用電腦備課、上網(wǎng)獲取資料。二是學(xué)校努力為青年教師、骨干教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉。三是組織教師認真觀看名師視頻課，模仿名師的教學(xué)設(shè)計與方法，通過這種的策略，讓老年教師動起來，投身到課堂教學(xué)改革中去，取得較好的效果。

②組織好校際交流活動，促進教師成長。在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過片區(qū)、城區(qū)校際交流活動，我校教師的教學(xué)能力得到了較大提高。

③抓好校本教研。積極開展學(xué)科教研活動。為穩(wěn)步推進我校規(guī)范、高效的課堂建設(shè)步伐，教研組制定好計劃，教研活動時行政人員參與指導(dǎo)教研活動。要求教研活動必須有安排，要做到“三定”：定人、定時、定地點。

④組織好學(xué)生活動。學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)習(xí)的主人。我校始終將“以人為本，全面發(fā)展”思想貫穿于教育教學(xué)的全過程。大力開展學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動中上體驗成功的樂趣，享受民主和諧的師生關(guān)系帶來的愉悅，同時讓學(xué)生個性也得到張揚。如上學(xué)期語文組進行的“查字典比賽”、數(shù)學(xué)組進行的低年級“數(shù)學(xué)計算”競賽活動；英語組組織的學(xué)生英語單詞聽寫比賽；教務(wù)處組織的“希望杯”數(shù)學(xué)競賽等??通過活動既給學(xué)生提供了展示素質(zhì)的舞臺，又讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。

二、突顯辦學(xué)特色

1、書香校園。一座校園，因有了書聲的氤氳，才有了書香氛圍。書聲之于校園，就好比鴿哨之于藍天，濤聲之于大海，號角之于軍營。校園若沒了書聲，本不大要緊，卻少了一種底蘊，少了一種激情。因此說，書聲應(yīng)是學(xué)校的魂，是學(xué)校的生命力所在。今年，我校精心布置了校園，教學(xué)樓墻上和各班教室貼著“名人名言”瓷板宣傳畫，學(xué)校圍墻和內(nèi)墻書寫勵志標語和學(xué)校辦學(xué)目標，走廊張貼文明用語，讓人感受到空氣中彌漫著的濃濃書香。學(xué)校圖書館也于下半年正式向全校師生開放。現(xiàn)在每天清晨，學(xué)生來到校園后，在值日行政人員和教師的組織下，井井有條的在學(xué)校花壇周圍讀著自己的課外書。隨著“書香校園”的創(chuàng)建，走廊文化、草坪文化，無處不在的校園書香，不僅凝聚著廣大師生的文化向心力，更時刻喚醒著師生們的閱讀激情。

2、歌聲校園。為切實加強校園文化建設(shè)，弘揚正能量，唱優(yōu)美歌曲，怡高尚情操，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，開展活動主題為“三歌一展示”班歌聲校園活動。三歌是指：課前歌；上午放學(xué)歌；下午放學(xué)歌。一展示是指：課間操后各班歌曲輪流展示。通過歌聲校園活動的開展，豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進學(xué)校藝術(shù)教育活動的普及和提高。

3、靈動校園。為了切實保證學(xué)生每天鍛煉一小時，旨在促進學(xué)生健康成長，并形成健康意識和終身運動觀。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?；也為活躍校園文化，陶冶美的情操，營造和諧、文明的校園文化環(huán)境；促進學(xué)校藝術(shù)教育活動的普及和提高，讓更多的隊員參加到藝術(shù)活動中，學(xué)會享受藝術(shù)，更好地提供學(xué)生展示藝術(shù)才華的舞臺；豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)的三維健康。我校在學(xué)生中開展少年宮興趣活動，利用每周二、四下午課間活動，開展少年宮興趣小組活動。全校師生共同學(xué)習(xí)，營造大課間活動氛圍，在校園里普及健康、美麗、快樂的理念。

質(zhì)量是生命，管理是保證，特色是品牌。通過一系列的管理，馬影小學(xué)的教學(xué)教研工作取得了一些成績，全校有5位教師獲得縣級表彰，20余篇論文在省、市獲獎。在“墨香書法展示”比賽中，我校鐘藝菲、袁子鈺同學(xué)獲二、三等獎。新的學(xué)期，新的起點，新的目標，我們將力足自身崗位，為提高全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教育發(fā)展貢獻自己的力量。

第四篇：規(guī)范食堂管理 提高育人質(zhì)量

2011年全市教育系統(tǒng) 黨風(fēng)廉政建設(shè)發(fā)言材料

規(guī)范食堂管理 提高育人質(zhì)量

云溪區(qū)教育局

近年來，我們圍繞辦人民滿意教育，著眼育人為本，大力規(guī)范辦學(xué)行為，特別是堅持學(xué)生食堂“零利潤”的做法，融洽了師生關(guān)系，提高了育人質(zhì)量，贏得了社會的廣泛贊譽。教育形象在人民群眾中不斷提升，我區(qū)教育政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)也不斷取得新的成績：2006年被評為全省規(guī)范教育收費示范區(qū)，2008年和2009年，先后被評為全市教育行風(fēng)建設(shè)先進單位、治理教育亂收費先進單位。在規(guī)范學(xué)校食堂管理、提高育人質(zhì)量、構(gòu)建和諧校園方面，我們的主要做法是：

一、加大投入力度，夯實保障基礎(chǔ)

我們主動爭取黨政重視，把加大教育投入作為嚴格控制食堂利潤、提高育人質(zhì)量的源頭措施。近幾年來，教育投入年均增幅超過30%，穩(wěn)定、快速增長的教育投入，有力緩解了教育經(jīng)費的不足，為我們嚴格學(xué)生食堂管理、維護學(xué)生利益提供了重要保障。

1、教師待遇穩(wěn)步提高。在教師工資實行財政統(tǒng)一打卡發(fā)放及養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金財政統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，保證了教師績效工資與公務(wù)員津補貼同一標準。2010年，教師績效工資達到人均21510元，由財政全額預(yù)算，不給學(xué)校留一分錢的預(yù)算缺口，切斷了將學(xué)生食堂作為盈利途徑的根本誘因。

2、辦學(xué)條件統(tǒng)籌改善。黨政重教，部門幫教、社會助教的工作機制不斷完善。區(qū)財政在保證正常教育投入的基礎(chǔ)上，每年預(yù)算800-1000萬元，用于校舍的維修改造、教育設(shè)施的配套；財政單列預(yù)算20萬元用于免費課桌椅的采購。鄉(xiāng)鎮(zhèn)認真履行辦學(xué)責(zé)任，每年拿出10至15萬元用于轄區(qū)內(nèi)教育事的發(fā)展；聯(lián)校部門每年投入2-5萬元用于辦學(xué)條件的改善。近兩年來，區(qū)教育部門多方籌資近500萬元，完成全區(qū)13個計算機室、6個多媒體室及學(xué)校文體器材的更新?lián)Q代，落實了各中小學(xué)的班班通、校校通工程，高標準裝備了全區(qū)所有中學(xué)的學(xué)生實驗室；對文橋中學(xué)等7所農(nóng)村學(xué)校實施了“新農(nóng)村〃衛(wèi)生新校園”項目建設(shè)。這些措施的落實，減輕了學(xué)校的投入負擔，改善了學(xué)?；巨k學(xué)條件。

3、工友工資財政補貼。隨著學(xué)校布局調(diào)整的到位，一村一校的辦學(xué)模式完全打破，由于義務(wù)教育階段實行免費制度，學(xué)校無力承擔食堂開支，特別是農(nóng)村小學(xué)食堂更是難以維持，師生就餐成為家長關(guān)注的熱點，為解決這一突出矛盾。我們實行農(nóng)村小學(xué)食堂工友補助制度，區(qū)財政按每所小學(xué)每年3000元的標準列入財政預(yù)算。同時，區(qū)教育局對學(xué)生人數(shù)在100人 以下的學(xué)校，每校每期給予2000元生活補貼，用于補助教師在校用餐費用的不足，防止克扣學(xué)生餐費的發(fā)生。

4、學(xué)校運轉(zhuǎn)得到保障。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革后，學(xué)校正常運轉(zhuǎn)經(jīng)費小學(xué)生均300元、初中生均500元。這樣的標準，事實上很難保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)需要，過來部分學(xué)校不得不鋌而走險，通過學(xué)生食堂盈利等途徑，以彌補公用經(jīng)費的不足。為克服這一困難，我們在及時足額下?lián)鼙Ｕ辖?jīng)費、工會經(jīng)費、福利經(jīng)費外，區(qū)教育部門每年按小學(xué)5000-10000元、中學(xué)3-5萬元的標準補助公用經(jīng)費，彌補學(xué)校公用經(jīng)費不足。

二、實行六個統(tǒng)一，嚴格日常監(jiān)管

規(guī)范學(xué)校食堂管理，重在過程管理。2009年8月，針對學(xué)校食堂管理問題，區(qū)監(jiān)察、教育、財政等六部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范學(xué)校食堂財務(wù)管理工作的意見》，在具體工作中，我們做到“六個統(tǒng)一”。

一是統(tǒng)一經(jīng)營形式。在投入逐步到位的情況下，辦食堂成為方便師生的公益性事業(yè)，部分學(xué)校存在“多一事不如少一事”想法。因此，我們規(guī)定全區(qū)學(xué)生食堂統(tǒng)一實行學(xué)校集體經(jīng)營模式，不允許將食堂承包給個人經(jīng)營，防止承包商為追求高額利潤，降低學(xué)生就餐質(zhì)量、克扣學(xué)生服務(wù)性費用。同時，也防止了因停辦學(xué)生食堂，給需要就餐服務(wù)學(xué)生帶來的不便。

二是統(tǒng)一收入管理。從2009年下學(xué)期開始，我們對學(xué)生食堂嚴格實行收支兩條線管理，規(guī)定各學(xué)校收取的學(xué)生生活費 都必須開具正式收據(jù)，上繳財政專戶，財政按月?lián)芨兜綄ＴO(shè)帳戶。區(qū)教育局成立學(xué)校食堂財務(wù)報賬中心，食堂收支實行“校財局管”，各學(xué)校食堂周轉(zhuǎn)采取備用金領(lǐng)用制度，學(xué)校支出實行報賬制，每兩周報帳一次，局報帳中心負責(zé)對所報票據(jù)進行把關(guān)，防止虛列支出，套取現(xiàn)金。

三是統(tǒng)一支出科目。我們將學(xué)校食堂支出科目分直接成本支出和間接成本支出，直接成本支出為學(xué)校食堂采購的糧食類、油類、菜類、佐料類、燃料類、水電類支出，間接成本支出包括食堂聘用的臨雇人員工資，食堂的日常維修、添臵等。對不屬于上述科目的報賬票據(jù)，核算中心一律拒收。每學(xué)期期末末，局核算中心將各中小學(xué)校食堂經(jīng)營按科目開支所占百分比的情況進行定量分析，既從總體上了解學(xué)生的就餐質(zhì)量，又從數(shù)據(jù)上監(jiān)督學(xué)校必須事實求是。

四是統(tǒng)一物品采購。為確保大宗物品的采購質(zhì)量，防止個別學(xué)校因貪圖小利，采購低價劣質(zhì)食品。區(qū)教育局會同食品衛(wèi)生監(jiān)督所、工商及學(xué)校食堂管理員代表對學(xué)校食堂需要量較大的大米、面粉、油、肉類、干貨等物品的供應(yīng)商進行實地考察，每種商品選取三到四家證照齊全、經(jīng)營規(guī)范、質(zhì)量保證的商家為學(xué)校定點采購點。

五是統(tǒng)一出入庫管理。為防止實物流失、減少實物損耗。我們規(guī)定出入庫要做好“三步曲”，第一步是做好入庫驗收，商品采購回來后，管理員要憑采購單清點實物進入倉庫，采購 單作為實物入庫憑證雙方簽字；第二步是做好出庫臺帳、填好出庫單，出庫單作為食物消耗憑證，管理員和領(lǐng)料人簽字認可；第三步是做好進出庫統(tǒng)計，管理員每周要根據(jù)采購單、出庫單做好食堂實物的進出庫統(tǒng)計，及時提供庫存和損耗情況，確保食堂實物管理不出紕漏。

六是統(tǒng)一監(jiān)管形式。食堂原料流通周期短、量大、易損耗，而且都是現(xiàn)金交易，為最大限度地消除教師對食堂管理中的疑慮，我們從三個方面完善監(jiān)管形式。一是變換采購人員，每次采購必須有三人參與，包括學(xué)校行政、教師代表、管理員，其中學(xué)校行政人員、教師代表實行輪換制，采購單最后必須要教師代表簽字；二是堅持每月通報，每個月在教師例會上通報一次食堂運行情況，接受全體教師的監(jiān)督；三是實行隨機抽查，學(xué)校每期至少兩次組織教師代表到食堂進行“三看”，一看倉庫存貨與入庫單是否一致；二看當日出庫單與出庫實物是否一致；三看貨物是否存在劣質(zhì)物品或糜變等不安全隱患。

三、突出服務(wù)育人，構(gòu)建和諧校園

我們把加強學(xué)生食堂管理，提高學(xué)生就餐質(zhì)量、促進學(xué)生健康成長，作為辦好人民滿意教育的根本出發(fā)點。

1、強化責(zé)任監(jiān)督。首先，加強責(zé)任分解。實行學(xué)校食堂管理層級負責(zé)制，各校校長向教育局遞交食堂管理工作責(zé)任狀，責(zé)任狀中對工作目標、工作責(zé)任作了明確要求。各校將責(zé)任要求細化分解，與食堂主管人員、工作人員都簽訂相應(yīng)工作 責(zé)任狀。構(gòu)建教育局長對全區(qū)負總責(zé)，各校校長對本單位負責(zé)，食堂工作人員各負其責(zé)的層級責(zé)任管理體系。其次，堅持全程督查。堅持做到期初檢查餐費的收取是否規(guī)范、有沒有超標準收費、強制學(xué)生就餐現(xiàn)象；期中督查服務(wù)質(zhì)量是否得到保證，物品采購管理是否安全衛(wèi)生；期末檢查是否對收取的餐費進行了核算公示，剩余餐費是否退還學(xué)生。通過定期或不定期的督查，及時發(fā)現(xiàn)、糾正不規(guī)范操作行為，堵住學(xué)校食堂管理漏洞。三是完善監(jiān)管制度。在堅持優(yōu)質(zhì)、誠信服務(wù)的同時，為確保學(xué)生食堂賬據(jù)清楚、成本開支范圍明確、核算合理，我們加強了學(xué)校食堂管理相關(guān)制度建設(shè)，制訂了《云溪區(qū)中小學(xué)校食堂經(jīng)費管理實施細則》等一系列管理制度，有力規(guī)范了學(xué)校食堂管理。2009年下期以來，全區(qū)沒有出現(xiàn)一起食堂違規(guī)行為。

2、堅持透明辦事。我們把服務(wù)作為辦好學(xué)生食堂的根本宗旨，堅持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，透明辦事，主動接受家長、社會的監(jiān)督。一是公開確定收費標準。對學(xué)生就餐收費標準由區(qū)物價部門通過市場調(diào)查，并且召開人大代表、政協(xié)委員、家長代表聽證會，共同商討予以確定。早餐不高于2元，中、晚餐不超過4元，并設(shè)立固定公示欄公示，做到提高服務(wù)質(zhì)量與減輕家長負擔的有機結(jié)合。二是堅持服務(wù)性收費自愿原則。對收取的學(xué)生餐費、就餐服務(wù)項目的選取，我們嚴格遵循學(xué)生意愿，并由家長簽字認可。三是實行服務(wù)性收費期末公示制度。對學(xué)校學(xué)生餐費使 用情況，期末由學(xué)校實行統(tǒng)一的成本核算，實行多退少補，并在公示欄進行公示。

3、突出服務(wù)育人。在規(guī)范學(xué)生食堂管理過程中，我們始終把服務(wù)育人擺在突出位臵。一是嚴格控制食堂利潤，增加學(xué)生營養(yǎng)。我們明確規(guī)定，學(xué)生食堂的毛利率必須嚴格控制在25%以內(nèi)。主要用于工友勞動報酬和食堂小型維修、廚房用具添臵。確保了學(xué)生的餐費主要用于增加學(xué)生營養(yǎng)的目的，讓后勤管理真正回歸到育人這個本位。二是實行師生同餐制度，和諧師生關(guān)系。我們規(guī)定早餐教師與學(xué)生的標準一致，中晚餐教師三菜一湯，必須有兩個菜與學(xué)生一致，讓學(xué)生實實在在感受到學(xué)校在生活上對他們的關(guān)心。三是加強食堂經(jīng)費審計，嚴防違規(guī)行為。我們把食堂經(jīng)費的開支情況，作為學(xué)校財務(wù)審計、校長離任審計的重點。對發(fā)現(xiàn)的超標準盈利、虛設(shè)開支項目套取食堂經(jīng)費等違規(guī)行為，一經(jīng)查實，對學(xué)校負責(zé)人全區(qū)通報批評，責(zé)令退還剩余餐費，取消評優(yōu)晉級資格。并將統(tǒng)一調(diào)控的5%的伙食經(jīng)費上繳財政。

規(guī)范學(xué)校食堂管理，提高學(xué)生就餐質(zhì)量，是一項必須常抓不懈的良心工程、形象工程。過來，我們雖然取得了一些成績，但與上級要求和群眾期望相比，我們?nèi)匀桓械酱嬖谝欢ú罹唷Ｔ诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將進一步完善工作舉措，加大管理力度，為維護學(xué)生利益、維護教育形象、辦好人民滿意教育作出新的貢獻。

第五篇：加強養(yǎng)成教育提高育人質(zhì)量

加強養(yǎng)成教育 提高育人質(zhì)量

焦村小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生613人，教學(xué)班14個，教職工27人。近年來，我校積極貫徹黨的教育方針，按照“五育并舉，德育為首”的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標，針對農(nóng)村小學(xué)的特點，結(jié)合小學(xué)生的年齡、知識、思想實際，把學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的一個重點來抓。取得了顯著效果，在加強養(yǎng)成教育方面，我們的主要做法是：

一、提高認識，增強抓養(yǎng)成教育的主動性

小學(xué)階段是啟蒙教育階段，進行良好的養(yǎng)成教育，對培養(yǎng)和塑造小學(xué)生健全的性格和良好的品質(zhì)，以及今后的成長和成才尤為重要，我校針對目前學(xué)校養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀 和問題，努力提高全體教師對加強養(yǎng)成教育重要性的認識。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)生德育綱要》，并認真分析了我校學(xué)生的養(yǎng)成教育現(xiàn)狀，教師充分認識到加強養(yǎng)成教育的必要性和緊迫感，增強了抓養(yǎng)成教育的主動性的責(zé)任感。

二、構(gòu)建“三位一體”的養(yǎng)成教育組織網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須充分挖掘和利用學(xué)校、家庭、社會育人資源，創(chuàng)造全方位的育人氛圍。為了做好這一點，我校構(gòu)建了“三位一體”的養(yǎng)成教育組織網(wǎng)絡(luò)：

（一）學(xué)校方面。學(xué)校實行“一個中心，三條主線”的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。一個中心，就是以校長為中心負責(zé)組織管理主抓全校養(yǎng)成教育工作。三條主線，即建立校委會、少先隊、班委會三條工作線，校委會主要加強教師的師德建設(shè)積極發(fā)揮教師的榜樣示范作用；少先隊工作線主要負責(zé)第二課堂活動的開展，通過活動對學(xué)生進行養(yǎng)成教育；班委會主要通過晨會、班會、品德與生活課及開展的各種活動對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育管理上堅持做到校長是中心，少先隊是核心，教師是骨干，班級是基礎(chǔ)，分級負責(zé)，責(zé)任到人。養(yǎng)成教育的每個環(huán)節(jié)都落實到班級，牽動著每一位教師，作用于每一個學(xué)生，使學(xué)校養(yǎng)成教育做到了處處有人管，事事有人抓。

（二）家庭方面。學(xué)校建立了學(xué)校家庭聯(lián)系制度，設(shè)立家長接待日（每月1次，由班主任接待）和“學(xué)校家庭聯(lián)系簿”開辦了家長學(xué)校，每期至少召開兩次家長會，及時做好學(xué)校、家庭之間的信息溝通，使家長明確了教育形勢，了解了學(xué)校工作的內(nèi)容及要求，積極配合學(xué)校加強學(xué)生養(yǎng)成教育。

（三）社會方面。學(xué)校與焦村法庭、焦村派出所、焦村衛(wèi)生院、焦村鄉(xiāng)團委建立了共管文明學(xué)校關(guān)系，并成立了共建共管委員會，共同研究解決學(xué)生養(yǎng)成教育方面的新問題，監(jiān)督評議學(xué)校的養(yǎng)成教育工作。輪流做講座、報告，配合學(xué)校加強法制教育，良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及愛國主義和社會公德教育。

三、明確要求，加強養(yǎng)成教育的規(guī)范化管理

在這方面我校主要做了以下工作：

一是規(guī)范養(yǎng)成教育的運作方式。首先，我校根據(jù)學(xué)生在各年級的年齡、心理、生理特征，分層次、分階段制定了養(yǎng)成教育的目標和內(nèi)容。低年級主要以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣為主，中年級以養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣為主，高年級以五愛教育和良

好品質(zhì)的養(yǎng)成為主。其次，學(xué)校對開展的有關(guān)養(yǎng)成教育活動做到“五定”，即定目標、內(nèi)容、組織、方法、評估標準。通過規(guī)范養(yǎng)成教育的運作方式，使學(xué)校的養(yǎng)成教育克服了隨意性、隨機性，體現(xiàn)出了年級差異和教育重點，同時也為養(yǎng)成教育的評估檢查提供了依據(jù)和標準。

二是規(guī)范了學(xué)生的言行要求。學(xué)校在重點抓好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》實施的同時，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實際制定了《學(xué)生一日常規(guī)要求》、《學(xué)生日常規(guī)范三字歌》、《學(xué)生禮儀要求》、《文明禮貌公約》、《班級公約》、《安全公約》等6種制度，對學(xué)生的上課、出操、午休、路隊、禮儀等方面提出了具體的要求，規(guī)范了學(xué)生的行為，使學(xué)生知道什么該做，什么不該做，該怎樣做。同時學(xué)校建立了“違紀學(xué)生檔案”，形成了養(yǎng)成教育的監(jiān)督機制。

四、以活動為載體，對學(xué)生進行“滲透式”養(yǎng)成教育

我校每期對學(xué)生的養(yǎng)成教育都要作出具體安排，制定活動安排表，確定每周活動主題。我們開展的經(jīng)常性活動主要有：

（1）“紅領(lǐng)巾廣播站”活動。“紅領(lǐng)巾廣播站”開設(shè)校園新聞，真善美，假丑惡等欄目，及時發(fā)布校園新聞，表揚好人好事，充分發(fā)揮對學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)作用，有力地促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）第二課堂活動。我校先后成立了舞蹈、書法、寫作、文藝、體育、手工制作等六個興趣小組，有專人輔導(dǎo)，定期開展活動。第二課堂活動，活躍了師生的文化生活，使校園里充滿了生機。

（3）重大節(jié)慶日，紀念日慶祝活動。重大節(jié)慶日學(xué)校都要開展主題活動，如：“清明節(jié)”掃墓活動，緬懷革命先烈；“五一”的主題是熱愛勞動；“六一”的主題是勤奮學(xué)習(xí)，報效祖國；“七一”的主題是熱愛中國共產(chǎn)黨；“九十”的主題是尊敬師長；“十一”的主題是熱愛祖國。

（4）“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”活動。由各班選出日常表現(xiàn)好的同學(xué)成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》監(jiān)督檢查學(xué)生的一日活動全過程，監(jiān)督崗成員每周調(diào)整一次，從而使學(xué)校形成了“我監(jiān)督人人，人人監(jiān)督我”的養(yǎng)成教育監(jiān)督機制。

五、科學(xué)評估，為抓好養(yǎng)成教育提供動力

為了克服養(yǎng)成教育評估中存在的可操作性不強，“量和質(zhì)”、“言和行”相分離的弊端，我校對學(xué)生的養(yǎng)成教育實行了量化評估，做到科學(xué)化、具體化、規(guī)范化。

對學(xué)生養(yǎng)成教育的綜合評估，我校根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及我校實際，制定了《焦村小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范量化考核標準》、《十佳學(xué)生標準》，擬定了14個項目，形成了學(xué)生養(yǎng)成教育評估表，用三星、二星、一星對學(xué)生進行思想品德等級評定，并對取得三星的同學(xué)給予表彰獎勵。這樣的評估使學(xué)生認識自我、發(fā)揚優(yōu)點，從日常點滴做起，養(yǎng)成良好行為和道德品質(zhì)。

六、言傳身教，積極發(fā)揮教師的榜樣示范作用

小學(xué)生模仿性很強，教師的行為習(xí)慣對學(xué)生有著潛移默化的重要作用。為促進全體教師積極發(fā)揮榜樣示范作用，學(xué)校制定了《焦村小學(xué)教師儀容儀表和行為規(guī)范》，要求教師自覺遵守學(xué)校紀律，做到儀表端莊、語言規(guī)范文明、行為舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范。通過學(xué)校的嚴格要求，全體教師做到了在自身言行舉止方面，男教師不留長發(fā)，女教師不穿奇裝異服，不涂脂抺粉，不染彩發(fā)，夏天上課不穿背心、脫鞋、冬天不穿大衣，不戴口罩，上課時間不做與教學(xué)無關(guān)的事情，校內(nèi)不猜拳行令，不酗酒，在教育學(xué)生方面、尊重學(xué)生人格，不辱罵，歧視后進生，不體罰變相體罰學(xué)生，在教學(xué)中做學(xué)生的良師，生活中做學(xué)生的益友，事事為學(xué)生作表率，處處為學(xué)生當楷模。全體教師在學(xué)校工作的方方面面都為學(xué)生起了示范作用，促使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。

一份耕耘，一份收獲，近年來，我們在學(xué)生養(yǎng)成教育方面的努力，有力地促進了學(xué)校整體工作，學(xué)校面貌發(fā)生了可喜的變化，教師為人師表，言傳身教，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，學(xué)生文明禮貌，講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，熱愛勞動，勤奮好學(xué)，奮發(fā)進取，整個校園整潔衛(wèi)生，歡歌笑語，充滿生機，學(xué)生德育合格率達到98%以上，教學(xué)成績逐年提高。

總結(jié)幾年抓教育的經(jīng)驗，我們的主要體會是：提高認識是基礎(chǔ)，形成網(wǎng)絡(luò)是重點，規(guī)范管理是保障，開展活動是載體，科學(xué)評估是動力，言傳身是關(guān)鍵。