第一篇：淺灘童聲合唱的教學(xué)

淺談童聲合唱的教學(xué)訓(xùn)練

姓 名：徐 肅

工作單位：伊春市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

淺談童聲合唱的教學(xué)訓(xùn)練

摘 要：童聲合唱團(tuán)的曲目選擇，是童聲合唱團(tuán)排練前的重要環(huán)節(jié)，是決定合唱團(tuán)演唱、演出成敗的關(guān)鍵。首先，合唱曲目的選擇要做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，遵循青少年兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律，圍繞主題思想，量體裁衣、揚(yáng)長(zhǎng)避短。其次，童聲合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，因此，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練范圍廣，內(nèi)容豐富，必須抓住重點(diǎn)，分期分批地突出一個(gè)中心，解決一兩個(gè)問(wèn)題最后，指揮對(duì)合唱團(tuán)的駕馭能力也是童聲合唱團(tuán)成功的重要依據(jù)。

合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成，是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程。我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：＂集體生活是學(xué)生自我向社會(huì)化道路發(fā)展的推動(dòng)力，為兒童發(fā)展所必須，一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終生是一個(gè)悲劇。＂而童聲合唱這種兒童們獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)形式對(duì)少年兒童的全面健康發(fā)展具有重要作用。

在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，合唱是一種多聲部、表現(xiàn)力較強(qiáng)的群眾性的集體歌唱方式，對(duì)于小學(xué)生而言，和諧動(dòng)聽(tīng)的合唱不僅可以引導(dǎo)出青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到情感的滿足，受到美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感和高尚的藝術(shù)情操。

童聲合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，因此，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練范圍廣，內(nèi)容豐富，必須抓住重點(diǎn)，分期分批地突出一個(gè)中心，解決一兩個(gè)問(wèn)題，集訓(xùn)與平時(shí)短訓(xùn)相結(jié)合，先從聲音訓(xùn)練入手，然后再逐步過(guò)渡到音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字等方面的訓(xùn)練。

一、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取合適的發(fā)聲訓(xùn)練。

合唱隊(duì)在發(fā)聲練習(xí)時(shí)要求要以姿勢(shì)、口形、呼吸、發(fā)聲等方面進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到掌握一定的技能技巧，并運(yùn)用到歌曲演唱中去。但每次發(fā)聲練習(xí)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，一般在10—15分鐘左右。

姿勢(shì)——不論坐和站，頭部要保持正直，脖頸自然放松，不可伸長(zhǎng)，以免影響喉部器官的正常運(yùn)用。上身挺直，有精神，雙

肩自然放松，稍向后但不聳肩，使胸腔不受拘束和壓力。腿不彎曲，不蹺不歪。

口形——不能過(guò)扁過(guò)寬，而要象豎著的鴨蛋，下顎要完全放松，不使運(yùn)動(dòng)過(guò)度而妨礙發(fā)聲。嘴唇要靈活有彈性和舌頭配合演唱，比說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作稍稍夸張一些。

呼吸——呼吸是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)動(dòng)力，歌者應(yīng)運(yùn)用正確的呼吸動(dòng)作并進(jìn)行呼吸練習(xí)，由淺入深逐漸引導(dǎo)大家掌握好強(qiáng)、弱、快、慢各種氣息的運(yùn)用。歌唱的呼吸要深一些，氣息控制在下肋周圍，形成歌唱發(fā)聲的支持點(diǎn)。要經(jīng)常糾正呼吸緊張，吸氣過(guò)多，發(fā)出聲響，聳肩頸粗等不良習(xí)慣。

發(fā)聲——發(fā)聲練習(xí)要以中聲區(qū)為主。低聲區(qū)的訓(xùn)練比較容易見(jiàn)效，因?yàn)榫毜鸵舻暮魵鈮毫^小，聲帶很自然地放松，用＂mo＂的母音下行練習(xí)，再用＂ha＂、＂ho＂ 母音從弱到強(qiáng)找準(zhǔn)位置擴(kuò)大共鳴。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音擴(kuò)展。高聲區(qū)的訓(xùn)練難度較大，因?yàn)槁曇粲吆魵鈮毫τ螅菀自斐陕晭Ш秃眍^緊張，此時(shí)必須打開(kāi)喉嚨，抬高軟腭，用半音向上的方法，和＂lu、lo、lü＂的母音，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴(kuò)大音量。聲音要求圓潤(rùn)明亮，位置集中稍靠里一點(diǎn)，即高位置發(fā)聲練唱。發(fā)聲練習(xí)要從柔和的富有彈性的音階練習(xí)開(kāi)始，經(jīng)常注意克服喊叫、喉音等壞習(xí)慣。除了這些注意點(diǎn)之外，童聲合唱還有一個(gè)真假聲結(jié)合的問(wèn)題特別值得注意。由于兒童的聲帶發(fā)育不成熟，較為柔嫩，音域不寬，當(dāng)唱高音時(shí)，聲帶靠邊緣振動(dòng)，如果高音不用假聲，就會(huì)使聲帶受傷，嗓音損壞。

二、要有針對(duì)性地進(jìn)行視唱練耳，難度要適宜。

視唱練耳是解決識(shí)譜、音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)拍感的一種練習(xí)。它要求由易到難，循序漸進(jìn)。先從簡(jiǎn)單的音階練習(xí)到各種節(jié)拍的練習(xí)曲，包括音程和聲的練習(xí)，還可選擇一些聲部合唱練習(xí)，根據(jù)合唱隊(duì)的水平自選自編，長(zhǎng)期系統(tǒng)地練習(xí)。在合唱訓(xùn)練中，練習(xí)曲的難易程度在很大程度上決定了學(xué)生練習(xí)時(shí)的情緒，在經(jīng)過(guò)學(xué)生練習(xí)二到三遍能基本掌握時(shí)，學(xué)生學(xué)得比較開(kāi)心，興趣地高了，因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了收獲的喜悅；當(dāng)一首曲子唱上四五遍還未能掌握時(shí)，他們就開(kāi)始顯得浮躁、不耐煩，產(chǎn)生了厭煩的情緒；反過(guò)來(lái)，太簡(jiǎn)單一唱就會(huì)的學(xué)生會(huì)感到乏味。因此，在視唱訓(xùn)練中，練習(xí)曲的難易程度一定要適當(dāng)。三、二聲部合唱的練習(xí)要有針對(duì)性。

1、加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練。統(tǒng)一和諧是合唱對(duì)聲音的要求，所以合唱對(duì)音準(zhǔn)的要求非常高。童聲合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)音階、音程、旋律。通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高，為二聲部訓(xùn)練打下扎實(shí)基礎(chǔ)?？焖贂r(shí)要防止音趨高，慢速時(shí)注意音偏低；強(qiáng)音要防止音趨高，輕聲注意音偏低；遇到難唱的音程，必須重點(diǎn)突破，把好音準(zhǔn)關(guān)。

2、輔助訓(xùn)練，在教學(xué)中二聲部合唱可以先由老師擔(dān)任第二聲部，與第一聲部的學(xué)生合作。第二聲部的學(xué)生先輕唱，再慢慢放開(kāi)聲音跟老師唱，漸漸地讓兩聲部合起來(lái)。

四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，使學(xué)生在歌唱時(shí)始終保持專注投入的精神狀態(tài)。

為了更好地表現(xiàn)合唱藝術(shù)作品，除了要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)發(fā)聲、視唱、練耳等基礎(chǔ)性的訓(xùn)練之外，還應(yīng)要求學(xué)生在歌唱時(shí)，始終保持專注投入的精神狀態(tài)。一般情況下，平時(shí)排練，學(xué)生的姿勢(shì)很重要，同時(shí)還應(yīng)保持一種興奮的狀態(tài)，不能把勞累帶進(jìn)排練廳，如垂頭彎腰的坐形、交叉雙足等。精神不振、呼吸不暢會(huì)直接影響橫隔膜的活力，音自然趨低。

1、教師要對(duì)學(xué)生傾注自己滿腔的熱情和真摯的愛(ài)，使學(xué)生樂(lè)意與教師進(jìn)行交往，并在教師那里找到溫暖和鼓舞。

2、合理地安排各種演唱形式，給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)行一些觀摩和學(xué)習(xí)活動(dòng)。如觀看專業(yè)童聲合唱團(tuán)的錄像、光盤或?qū)︿浺暨M(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的欣賞水平。從而使學(xué)生始終保持對(duì)合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。

3、在訓(xùn)練的過(guò)程，學(xué)生的注意力容易分散，教師應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和想象力，以最佳的訓(xùn)練方式來(lái)吸引他們對(duì)歌唱的注意力。在選擇作品時(shí)，應(yīng)既能吸引學(xué)生的注意力又能進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和藝術(shù)修養(yǎng)的作品。

五、合唱曲目的選擇要遵循內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則

（一）合唱曲目的選擇要遵循青少年兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。因此，童聲合唱團(tuán)的曲目選擇一定要遵循青少年兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。

（二）合唱曲目的選擇要圍繞主題思想。在決定選擇什么內(nèi)容的合唱曲目以前，一定要明確你的合唱團(tuán)所要參加的是一個(gè)什么樣的規(guī)模、以什么為主題思想的合唱活動(dòng)：校內(nèi)的、校外的？廣場(chǎng)的、室內(nèi)的？大型的、中（?。┬偷模扛桧烖h歌頌祖國(guó)的、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的？歌唱生活、抒發(fā)理想的？或是反映兒童生活情趣的、熱愛(ài)大自然的......這需要一個(gè)“圍繞主題思想”的內(nèi)

容選擇。比如一個(gè)主題為“慶?！?國(guó)際兒童節(jié)”的合唱音樂(lè)演唱會(huì)，而你的合唱團(tuán)演唱的是悲哀凄涼的河北民歌《小白菜》，這無(wú)論從演唱內(nèi)容、風(fēng)格、情緒還是現(xiàn)場(chǎng)氣氛都會(huì)給聽(tīng)眾帶來(lái)一種不諧和之感。

（三）合唱曲目的選擇要盡量做到量體裁衣、揚(yáng)長(zhǎng)避短。古今中外的合唱作品浩瀚如煙，如果你的合唱團(tuán)沒(méi)有像樣的領(lǐng)唱，根據(jù)量體裁衣、揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則，你就不要去排《歌唱二小放牛郎》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》等合唱曲；如果你的合唱團(tuán)音準(zhǔn)欠佳、協(xié)調(diào)感不夠，就不要問(wèn)津《猜調(diào)》、《牧歌》等無(wú)伴奏合唱；如果你的合唱團(tuán)離調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)意識(shí)不夠，對(duì)西方音樂(lè)感受不多，就暫時(shí)不要排《藍(lán)色的多瑙河》、《拉德斯基進(jìn)行曲》等有一定難度的外國(guó)合唱曲?？傊暫铣獔F(tuán)合唱曲目的選擇要根據(jù)自己合唱團(tuán)的實(shí)際情況，做到量體裁衣、揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地發(fā)揮合唱團(tuán)有限的能力，循序漸進(jìn)地提高合唱團(tuán)的演唱水平。

六、合唱曲目的選擇要遵循合唱作品風(fēng)格與色彩統(tǒng)一的原則

“色彩”(Color)一詞，本身來(lái)自美術(shù)學(xué)科，原意指顏色。合唱音樂(lè)中的色彩只能體現(xiàn)在音響效果上，它實(shí)際上是一種音響的色彩。音響色彩不只是指一般意義的音色，更主要的是指合唱音樂(lè)中音響組合的各種手段。比如：音的橫向組合關(guān)系中所體現(xiàn)的調(diào)式色彩，音的縱向組合關(guān)系中所體現(xiàn)的和聲色彩以及不同聲部產(chǎn)生不同音色組合關(guān)系中所體現(xiàn)的音色變化等等。在合唱中色彩的形成必須根據(jù)合唱作品內(nèi)容所獲得的情緒為主，以情緒的增減而形成色調(diào)的起伏。“風(fēng)格”(Style)更是使藝術(shù)得以生存的重要因素，否則，同樣是鋼琴曲《月光》，就沒(méi)有貝多芬與德彪西的區(qū)別。假如說(shuō)，合唱音樂(lè)中的基本情緒決定一部合唱作品的基本格調(diào)的話，那么，合唱音樂(lè)中的風(fēng)格體系則決定了同種基本格調(diào)的不同類型。風(fēng)格實(shí)際上是將基本情緒的內(nèi)容具體化、形式化了，因?yàn)樗环矫骟w現(xiàn)了形式手段的內(nèi)涵，另一方面又賦予情緒類型以具體的內(nèi)容。童聲合唱團(tuán)在可能的條件下，各聲部應(yīng)有意識(shí)地多作一些風(fēng)格與色彩的互相靠近的訓(xùn)練。比如排練童聲合唱曲《山童》（萬(wàn)里、曉耕曲），這是一首采用西南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)譜寫成的童聲合唱曲，歌唱色調(diào)生動(dòng)活潑，作曲家在音樂(lè)中采用諸多滑音、倚音、變音，構(gòu)成了作品特有的風(fēng)格。如果我們完全摒棄作品本身的風(fēng)格與色彩，完全“遵循”樂(lè)譜演唱，演唱出來(lái)就沒(méi)有“山童”的嘻戲與歡樂(lè)了。因此演唱時(shí)可根據(jù)西南地區(qū)民族音調(diào)的特點(diǎn)，盡量多一些民族化、口語(yǔ)化、生活化、夸張化的東西，真實(shí)地再現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖。

合唱作品的地域性與民族性也決定了合唱作品“聲響表現(xiàn)”手法上的一致性，也就是說(shuō)具有什么樣風(fēng)格、什么樣色彩的作品，就應(yīng)該選擇與之相適應(yīng)的表現(xiàn)手法與形式。如排練法國(guó)合唱曲《街頭少年合唱》（比才曲），同樣歡快，但如果把它的風(fēng)格與色彩處理成《山童》那樣的風(fēng)格與色彩，那么法國(guó)比才的合唱曲就變得不倫不類了。

童聲合唱團(tuán)只要有一定的聲音基礎(chǔ)，通過(guò)在發(fā)音位置、氣息、咬字與吐字的方法以及作品的細(xì)節(jié)處理上作些適當(dāng)?shù)摹罢{(diào)整”，就能與合唱作品本身的風(fēng)格、色彩要求統(tǒng)一起來(lái)。這里需要說(shuō)明的是，一首植根于某地區(qū)、某民族的音樂(lè)，更有它獨(dú)特的風(fēng)格與色彩，更能激起聽(tīng)眾特殊的情感。比如無(wú)伴奏合唱曲《牧歌》（內(nèi)蒙古民歌，瞿希賢編混聲合唱，張以達(dá)改編童聲合唱），會(huì)讓你聯(lián)想起那碧綠、美麗、一望無(wú)垠的大草原，藍(lán)天白云之下，一群群可愛(ài)的羊兒在草原上自由自在地生活，那么靜謐、那么和諧，人與自然結(jié)合得多么協(xié)調(diào)！正如演唱意大利合唱曲《纜車》（［意］丹查曲），會(huì)讓你聯(lián)想起意大利半島上美麗的火山、那飛快上下的纜車、那清秀空靈的山谷......如果你的合唱團(tuán)演唱風(fēng)格與色彩習(xí)慣于演唱“中國(guó)化”的合唱作品，在沒(méi)有進(jìn)行過(guò)音色以及“旋律感受”的專門訓(xùn)練前，要排練一些較難的外國(guó)合唱作品，是十分困難的。中國(guó)合唱作品與外國(guó)合唱作品在律法、和聲、復(fù)調(diào)、織體及咬字吐字風(fēng)格上區(qū)別很大，所以平常聽(tīng)、唱慣了中國(guó)合唱作品的合唱隊(duì)員往往會(huì)懷疑：什么世界經(jīng)典名作？什么大師作品？難唱難記難聽(tīng)、怪怪的......這實(shí)際上是對(duì)外國(guó)合唱作品風(fēng)格與色彩把握、運(yùn)用不夠。因此，童聲合唱團(tuán)在合唱曲目的選擇上要注重民族音樂(lè)與創(chuàng)作音樂(lè)并重、中外兼顧，廣泛地、多層次地讓合唱團(tuán)接觸豐富多彩的合唱曲目，充實(shí)和增加合唱團(tuán)的曲目數(shù)量。

七、在合唱教學(xué)中還要重視訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合。

合唱是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)形式，它要達(dá)到表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容、樹(shù)立音樂(lè)形象、傳遞思想感情，最終還得走向舞臺(tái)面對(duì)聽(tīng)眾，完成合唱作品與聽(tīng)眾交流的橋梁作用。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)；實(shí)踐能提高學(xué)生的實(shí)際表演能力；實(shí)踐能讓學(xué)生感受把合唱作品傳遞給聽(tīng)眾的那保成功和喜悅。因此，在童聲合唱教學(xué)中我們要重視訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合。

總之，在合唱這門豐富多彩的藝術(shù)中，有著廣博精深的學(xué)問(wèn)，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)、探索、研究，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍，只有這樣，我們的童聲合唱教學(xué)才能起到啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發(fā)展，直至達(dá)到審美的目的，使合唱團(tuán)就會(huì)逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的合唱團(tuán)。

第二篇：淺談童聲合唱教學(xué)訓(xùn)練（推薦）

淺談童聲合唱教學(xué)訓(xùn)練

【摘 要】童聲合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中占有很重要的位子。和諧動(dòng)聽(tīng)的合唱不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且在培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂(lè)的初步鑒賞能力、感受能力、表達(dá)能力、審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感和高尚的藝術(shù)情操等方面都具有重大意義。但是，如何搞好童聲合唱？如何使童聲合唱朝著一個(gè)正確的、科學(xué)的方向發(fā)展呢？筆者通過(guò)參加合唱培訓(xùn)、觀摩合唱比賽、自身理論知識(shí)學(xué)習(xí)等舉措，以筆者所輔導(dǎo)的合唱隊(duì)為分析對(duì)象，從自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析探討。

【關(guān)鍵詞】童聲合唱教學(xué)

合唱需要許多人共同演繹一首歌曲，合唱效果的好壞不單單取決于個(gè)別合唱隊(duì)員的演唱水平，而且需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成，全體合唱團(tuán)員、指揮、鋼伴三者之間緊密聯(lián)系。

合唱的訓(xùn)練從精細(xì)來(lái)講涉及到方方面面，童聲合唱也是如此，并且童聲合唱更是要考慮合唱隊(duì)音色的調(diào)配處理，是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程。

此篇文章是本人對(duì)兩個(gè)多月來(lái)合唱排練和比賽結(jié)果的總結(jié)分析，從組建合唱團(tuán)和合唱訓(xùn)練兩大部分進(jìn)行分析探討。在合唱訓(xùn)練這一重點(diǎn)部分又從氣息訓(xùn)練、分聲部訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)、和聲訓(xùn)練、發(fā)聲位置訓(xùn)練、發(fā)聲及演唱的音量六方面進(jìn)行總結(jié)分析。

一、組建合唱團(tuán)

1、挑選隊(duì)員

以學(xué)校為單位組建合唱隊(duì)，其人數(shù)一般控制在30—60人之間比較適宜，我們學(xué)校合唱隊(duì)?wèi)?yīng)著本中小學(xué)生合唱節(jié)比賽的要求，需要招收四十名合唱隊(duì)員，其中男生不少于8人。對(duì)于男生做出這樣一個(gè)人數(shù)的規(guī)定我覺(jué)得不妥，且不論初中組、高中組或者成人組的男女比例問(wèn)題，就小學(xué)生而言，男聲和女聲是沒(méi)有什么區(qū)別的，8個(gè)男生的作用幾乎可以忽略，又談何人數(shù)上的限制呢？但就四十個(gè)人的規(guī)模，管理起來(lái)比較容易，合唱水平的提高也較容易些。

挑選前不覺(jué)得在整個(gè)學(xué)校里挑選四十名合唱隊(duì)員會(huì)有什么難事，但對(duì)于本校學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)而言，區(qū)區(qū)四十名隊(duì)員的挑選確實(shí)存在著一定的困難，在挑選隊(duì)員上我也足足花了兩個(gè)星期的時(shí)間，原本希望招收到四十名優(yōu)秀團(tuán)員的愿望落空，對(duì)隊(duì)員的要求也是一降再降。合唱隊(duì)員的招收

1、招收的方法

①招收對(duì)象鎖定在三年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生中。

②從以前的合唱隊(duì)里挑選，淘汰了不少達(dá)不到條件的老隊(duì)員，感嘆原合唱隊(duì)里竟然會(huì)存有魚(yú)目混珠、甚至沒(méi)有音高概念的學(xué)生。

③在音樂(lè)課上挑選，通過(guò)一個(gè)個(gè)抽查學(xué)生的歌唱。

④從期末考試對(duì)學(xué)生歌唱情況的記載中挑選。

⑤對(duì)于男生采取的是全校的排查方法。（男生確實(shí)難以挑選，大部分都是沒(méi)有音高概念的，為了這個(gè)沒(méi)有意義的規(guī)定，我也曾為此深深的擔(dān)憂過(guò)。）

2、招收的要求

①音準(zhǔn)：音準(zhǔn)是招收合唱隊(duì)員的首要條件。我通過(guò)兩種方法進(jìn)行考查：一是在鋼琴上彈幾個(gè)音或音程或旋律讓學(xué)生模唱，并且把音域逐漸擴(kuò)大；二是讓學(xué)生唱一首自己熟悉的歌曲且是給予伴奏的。

②音色：小學(xué)生的聲音大多甜美動(dòng)聽(tīng)，但也有不少沙啞的音質(zhì)，音色沙啞的學(xué)生不予錄取。

由于本校學(xué)生的素質(zhì)確實(shí)和想象中存在著一定的差距，所以在隊(duì)員挑選的要求上也是一降再降，但最低的要求也是必須要通過(guò)前面的兩條，通過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的挑選終于結(jié)束。可喜的是這四十名合唱隊(duì)員通過(guò)兩個(gè)月的不懈努力，進(jìn)步飛速，現(xiàn)都已是一名較為優(yōu)秀的合唱隊(duì)員了。在成隊(duì)后的第一次比賽就告捷，這也讓我非常欣慰。

2、安排隊(duì)員聲部

還是考慮到隊(duì)員們本身的素質(zhì)，所以選擇歌曲的程度上也偏向簡(jiǎn)單，只選擇了兩聲部的一首歌曲《春曉》。確定了兩聲部后接下來(lái)就是對(duì)合唱隊(duì)聲部的劃分。合唱隊(duì)聲部的劃分既要根據(jù)個(gè)體的音域、音質(zhì)來(lái)確定每個(gè)隊(duì)員演唱的聲部，又要強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)兩聲部之間的平衡，以及低聲部和高聲部之間的力量對(duì)比。我安排到低音部的聲音是飽滿一點(diǎn)、沉穩(wěn)一點(diǎn)的，高聲部的聲音是清脆一點(diǎn)、明亮一點(diǎn)的，但事實(shí)在訓(xùn)練的過(guò)程中我又做了些許的調(diào)整，由于歌曲中有輪唱的部分，兩個(gè)聲部的音色馬上出現(xiàn)了明顯的差距，高聲部的音色顯得純而亮，低聲部的音色顯得渾厚又暗淡，于是我給高低聲部的人員作了小小的調(diào)動(dòng)，力求兩個(gè)聲部既達(dá)到聲部音色的要求，又顯示兩個(gè)聲部之間的平衡。

二、合唱訓(xùn)練注意要素

1、氣息訓(xùn)練

氣息是歌唱的動(dòng)力。我采取了以下幾點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的氣息：

一、學(xué)生感受，每一個(gè)人輪流把手搭在老師的腰上，通過(guò)自身的示范，讓其知道氣息是怎么一回事。感受老師的氣息又通過(guò)兩種不同的狀態(tài)時(shí)的體驗(yàn)，一種是老師靜止時(shí)的氣息狀態(tài)，一種是歌唱時(shí)的氣息狀態(tài)，其效果和目的是一樣的，為的是讓學(xué)生更加明白平時(shí)氣息的鍛煉和歌唱時(shí)氣息的運(yùn)用。

二、通過(guò)感受后請(qǐng)學(xué)生自己鍛煉氣息。同樣是一個(gè)個(gè)的監(jiān)督輔導(dǎo)。

三、加強(qiáng)氣息的鍛煉：聞花式吸氣；五秒鐘保持氣息和五秒鐘吐氣，一點(diǎn)一點(diǎn)加長(zhǎng)時(shí)間；手叉腰，嘴巴有力喊數(shù)字一二一二，感覺(jué)腰上振動(dòng)的幅度；拿出一張紙，老師一邊撕的同時(shí)要求學(xué)生一邊慢慢的把氣息向外“撕”出來(lái)，速度和節(jié)奏由老師控制，學(xué)生對(duì)于這個(gè)方法都比較感興趣，能很好的配合鍛煉。還有狗喘氣等多種方法。實(shí)踐證明，不可低估小學(xué)生的氣息，只要堅(jiān)持訓(xùn)練，她們的氣息會(huì)進(jìn)步飛快的。

氣息不是一招一式就能夠鍛煉好的，由于我的意識(shí)不夠到位，雖然通過(guò)了較多的方法訓(xùn)練，但卻并沒(méi)有很好的堅(jiān)持下去，以至于我們的合唱隊(duì)仍存在著較大的氣息問(wèn)題。在接下來(lái)的排練過(guò)程中，我應(yīng)該引起高度的重視了。

2、分聲部訓(xùn)練

童聲合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，因此，必須要進(jìn)行分聲部的訓(xùn)練，合唱不應(yīng)該只追求縱向的和諧而忽視橫向的和諧，縱向橫向聲部都應(yīng)該達(dá)到共同的和諧。合久必分，分久必合在合唱訓(xùn)練中顯得也是如此的重要。各聲部合在一起可以感受和聲的美妙和歌曲的完整性，分聲部訓(xùn)練則可以抓重點(diǎn)、分期分批的解決存在的一兩個(gè)問(wèn)題，分聲部訓(xùn)練也可先從聲音入手，然后再逐步過(guò)渡到音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字等方面的訓(xùn)練。

3、發(fā)聲練習(xí)

姿勢(shì)：不論坐和站，頭部要保持正直，肩膀要自然放松，不聳肩，下巴不可伸長(zhǎng)，腰部和后背要挺起來(lái)，有精神。

時(shí)間：一般控制在十到十五分鐘。

內(nèi)容：包含了閉口音、開(kāi)口音、跳音等相關(guān)的練習(xí)。但我更喜歡用“嗚”來(lái)發(fā)聲，我覺(jué)得這樣更容易找到共鳴。

發(fā)聲練習(xí)是合唱訓(xùn)練的重要因素，每次合唱訓(xùn)練要做的第一件事就是發(fā)聲練習(xí)，我所堅(jiān)持的合唱理念是以“和”為主。發(fā)聲練習(xí)時(shí)我不要求學(xué)生唱的有多響，更喜歡學(xué)生輕輕的唱，去找共鳴、找和諧的感覺(jué)。有時(shí)候?qū)W生會(huì)告訴我，在唱“嗚”的時(shí)候耳邊會(huì)有鐘聲回蕩的感覺(jué)。

實(shí)踐證明，發(fā)聲練習(xí)確實(shí)不容忽視，在比賽的時(shí)候，我也看到有些合唱隊(duì)可能就是因?yàn)樵诒荣愔皼](méi)有練好聲而失去勝算的籌碼。發(fā)聲練習(xí)狀態(tài)的好壞會(huì)直接影響到合唱隊(duì)歌唱時(shí)的狀態(tài)，歌唱時(shí)的狀態(tài)往往和發(fā)聲練習(xí)有著密切的聯(lián)系，好的發(fā)聲練習(xí)的感覺(jué)會(huì)讓合唱隊(duì)找到歌唱的感覺(jué)。

4、和聲訓(xùn)練

在唱歌曲之前，除了氣息訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練。第一種方式是抽出歌曲中兩個(gè)聲部較長(zhǎng)時(shí)間對(duì)峙的兩個(gè)音，由易到難的進(jìn)行和聲訓(xùn)練。第二種方式就是用最簡(jiǎn)單的“do—mi—sol—do’”四個(gè)音進(jìn)行兩聲部的接唱，要求各聲部在唱下一個(gè)音之前始終保持著前一個(gè)音。這種簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練的目的在于，一找音準(zhǔn)；

二、找和聲、共鳴的感覺(jué)。

三、力求聲音集中、靠攏、統(tǒng)一。這樣的訓(xùn)練不但解決了歌曲的一個(gè)難點(diǎn)，還可以讓學(xué)生體會(huì)合唱的理念。

其實(shí)合唱的魅力就在于和聲關(guān)系上縱橫線條的統(tǒng)一；音響上的協(xié)和；聲部間的平衡。

5、發(fā)聲位子訓(xùn)練

發(fā)聲位子的訓(xùn)練我也運(yùn)用了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法：高位置、頭聲腔朗誦歌詞，把頭腔的點(diǎn)明顯的亮出來(lái)。這也是我作為發(fā)聲練習(xí)的另一種方法。在比賽前，混亂的場(chǎng)面無(wú)法給學(xué)生好好的進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，我唯一的方法就是讓學(xué)生大聲的用頭聲腔、高位置來(lái)朗誦幾遍歌詞。

我個(gè)人認(rèn)為，在本次的合唱比賽中，我們學(xué)校的合唱隊(duì)能夠脫穎而出的重要原因在于我遵循了一條重要法則：在歌唱方法上運(yùn)用的是頭聲腔高位置的發(fā)聲原則；用輕聲找假聲的感覺(jué)，再以假聲找頭聲腔，力求找聲部之間的“和”，逐漸把音色統(tǒng)一起來(lái)。雖說(shuō)這是合唱必知的重要法則，但在本市的合唱比賽中我看到的是不少指導(dǎo)老師并不清楚這一法則。甚至在浙江省的首屆中小學(xué)生合唱節(jié)的比賽現(xiàn)場(chǎng)，也有這樣的情況?？赡苓@些指導(dǎo)老師們忽視的就是“和”和“統(tǒng)一”這三個(gè)字吧！

6、發(fā)聲及演唱的音量

學(xué)習(xí)音樂(lè)從開(kāi)始到現(xiàn)在，我以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的朋友們肯定接觸了不少的音樂(lè)符號(hào)，最多的應(yīng)該就是強(qiáng)弱記號(hào)，如F FF FFF P PP PPP，分別是強(qiáng)、中強(qiáng)、特強(qiáng)和弱、中弱、很弱。那么它們的概念到底是怎樣的呢？何為強(qiáng)何為弱？本人一直苦惱無(wú)法解讀出個(gè)所以然來(lái)，而陳祥文老師的一語(yǔ)道破了天機(jī)。強(qiáng)，也就是F記號(hào)，其實(shí)就是我們每個(gè)人最舒服最放松時(shí)，在相對(duì)舒服的音高位置上以氣息為標(biāo)準(zhǔn)自然哼唱出來(lái)的，然后以此標(biāo)準(zhǔn)找FF P PP等，F(xiàn)FF是不能用來(lái)合唱演唱的，最多吼一聲，但很多合唱教師處理某些曲子的時(shí)候要求強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)，學(xué)生無(wú)法理解，幾遍下來(lái)嗓子就啞了！達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。所以我在輔導(dǎo)學(xué)生音量變化的時(shí)候首先就是讓她們先明白強(qiáng)弱的含義。

以上的幾點(diǎn)并不是合唱隊(duì)訓(xùn)練的全部，除此之外還有很多的工作、細(xì)節(jié)要做，在此就不再?gòu)?qiáng)調(diào)出任何一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。期間，除學(xué)生訓(xùn)練以外，我還給學(xué)生欣賞了不同童聲合唱團(tuán)的歌唱，有優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)也有不夠優(yōu)秀的合唱團(tuán)，比如在浙江省中小學(xué)生合唱節(jié)中脫穎而出的溫州代表隊(duì)，杭州的、也有我們臺(tái)州的方城小學(xué)等，比如沒(méi)有合唱聲音概念、音準(zhǔn)差、指揮不當(dāng)?shù)暮铣獔F(tuán)。讓學(xué)生自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美與不優(yōu)美的差別在哪里。其實(shí)，從別人的缺點(diǎn)中也能學(xué)習(xí)到很多東西，他們就像一面鏡子，使你不去犯同樣的錯(cuò)誤。

姚思源教授說(shuō)過(guò)一句話，中國(guó)合唱藝術(shù)的發(fā)展，作品是基礎(chǔ)，指揮是關(guān)鍵。如何指揮好我的合唱隊(duì)？如何讓自己的指揮起到正的作用而不是負(fù)的作用呢？這讓我感覺(jué)到了壓力和緊張。于是對(duì)著鏡子不斷反復(fù)的揣摩指揮動(dòng)作。也忽然想起來(lái)了一句大學(xué)時(shí)合唱與指揮課上老師的經(jīng)典名言：心里有音樂(lè)，手上自然就會(huì)有動(dòng)作。以前不能很好的理解這句話的含義，現(xiàn)在當(dāng)我想方設(shè)法指揮好的同時(shí)我似乎明白了，我想我應(yīng)該做的不是去想著指揮的動(dòng)作有多優(yōu)美，而應(yīng)該是想著歌曲的意境，歌詞的含義，至少當(dāng)你百分百投入進(jìn)合唱的時(shí)候，你的指揮自然而然就會(huì)到位了。

通過(guò)這兩個(gè)多月的合唱排練，我學(xué)到了很多也感覺(jué)成熟了很多。合唱藝術(shù)是音樂(lè)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，合唱魅力的背后是指揮和團(tuán)員們辛勤的汗水和孜孜不斷的追求，它需要我們不斷地實(shí)踐、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地思考；然后再實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再思考。一句話說(shuō)的很不錯(cuò)：合唱團(tuán)水平提高的同時(shí)，就是你個(gè)人音樂(lè)修養(yǎng)的提高！我的四十位合唱隊(duì)員在排練中得到了提高，在本市舉行的合唱比賽中，一舉成功，拿下了第一名的好成績(jī)。當(dāng)然，第一名并不能代表我們的合唱隊(duì)就是最好的，我們的合唱隊(duì)還存在著相當(dāng)多的不足之處，需要我們不斷的繼續(xù)努力。但我們的合唱隊(duì)只通過(guò)兩個(gè)多月的訓(xùn)練取得這樣的成績(jī)確實(shí)是不容易的。這也是我工作一年來(lái)訓(xùn)練的第一個(gè)合唱隊(duì)，我希望在我以后的第二個(gè)、第三個(gè)、乃至更多的合唱隊(duì)中把合唱這條道路繼續(xù)走下去，越走越寬！參考文獻(xiàn)：

1.《童聲合唱訓(xùn)練》 孟大鵬著 高等教育出版社

2.《童聲合唱的訓(xùn)練與指揮》 鐘維國(guó)著 人民音樂(lè)出版社

2012.6.20

王嘉旭

第三篇：童聲合唱教學(xué)心得

童聲合唱教學(xué)心得

童聲合唱教學(xué)心得1

首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力，對(duì)學(xué)生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學(xué)時(shí)間。

第二，要有計(jì)劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認(rèn)為至少需要2年時(shí)間才能說(shuō)有點(diǎn)象樣可以參加一些比賽。那么這兩年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點(diǎn)。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練，再慢慢的給予和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，多聲部的合唱訓(xùn)練，音準(zhǔn)訓(xùn)練和歌曲練習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)。

第三，要有耐心，恒心。對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因?yàn)閷W(xué)生的模仿力很強(qiáng)，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習(xí)要細(xì)致，完美，不要粗糙了事。

第四，要增強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。只有自己的修養(yǎng)高了，處理歌曲才會(huì)得心應(yīng)手，聲部聽(tīng)覺(jué)才會(huì)敏銳，才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊(duì)?？梢远嗦?tīng)音樂(lè)會(huì)，多看指揮家的處理。

以上想到一點(diǎn)，就先寫一點(diǎn)，未完待續(xù)，請(qǐng)指教。

童聲合唱教學(xué)心得2

合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成，是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程。

在教學(xué)中我們首先要注重組織工作。

第一，需要教師有較好的組織能力，對(duì)學(xué)生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學(xué)時(shí)間。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂(lè)天賦再好，也不可能一朝學(xué)成，需要長(zhǎng)期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)。

第二，要有計(jì)劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認(rèn)為至少需要幾年時(shí)間才能說(shuō)有點(diǎn)象樣可以參加一些比賽。那么這幾年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點(diǎn)。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練，再慢慢的給予和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，多聲部的合唱訓(xùn)練，音準(zhǔn)訓(xùn)練和歌曲練習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)。同時(shí)要讓學(xué)生意識(shí)到合唱不是個(gè)人表現(xiàn)的舞臺(tái)，而是一個(gè)團(tuán)體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個(gè)人英雄主義”。

第三，要有耐心，恒心。對(duì)學(xué)生的聲音要有敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因?yàn)閷W(xué)生的模仿力很強(qiáng)，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習(xí)要細(xì)致，完美，不要粗糙了事。在教學(xué)中我們會(huì)遇到這樣或那樣的困難，我們一定要本著一顆赤誠(chéng)的心堅(jiān)持不懈，決不氣餒。

第四，要增強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修養(yǎng)高了，處理歌曲才會(huì)得心應(yīng)手，聲部聽(tīng)覺(jué)才會(huì)敏銳，才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊(duì)。關(guān)于這一點(diǎn)我們可以多向?qū)＜艺?qǐng)教，可以多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。

我在進(jìn)行《雪絨花》這首歌曲的合唱訓(xùn)練時(shí)，首先要求學(xué)生唱準(zhǔn)三拍子的旋律和節(jié)奏以及它的強(qiáng)弱規(guī)律。然后要求學(xué)生體會(huì)這首歌的情緒，在演繹的同時(shí)要表達(dá)出對(duì)祖國(guó)江山的無(wú)限熱愛(ài)。接著我在指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來(lái)達(dá)到合唱的最佳效果。由于這首歌還有一遍是用英文演唱的，因此我在讓學(xué)生掌握了中文基礎(chǔ)上再來(lái)演唱英文，告訴學(xué)生一些英文的發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)得也是蠻有熱情的。合唱的效果也非常不錯(cuò)。

合唱是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂(lè)教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂(lè)事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。

童聲合唱教學(xué)心得3

合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成，是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程，關(guān)于童聲合唱教學(xué)心得。

在教學(xué)中我們首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力，對(duì)學(xué)生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學(xué)時(shí)間。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂(lè)天賦再好，也不可能一朝學(xué)成，需要長(zhǎng)期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)。

第一，要有計(jì)劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認(rèn)為至少需要幾年時(shí)間才能說(shuō)有點(diǎn)象樣可以參加一些比賽。那么這幾年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點(diǎn)。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練，再慢慢的給予和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，多聲部的合唱訓(xùn)練，音準(zhǔn)訓(xùn)練和歌曲練習(xí)，教育論文《關(guān)于童聲合唱教學(xué)心得》。由易到難，循序漸進(jìn)。同時(shí)要讓學(xué)生意識(shí)到合唱不是個(gè)人表現(xiàn)的舞臺(tái)，而是一個(gè)團(tuán)體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個(gè)人英雄主義”。

第二，要有耐心，恒心。對(duì)學(xué)生的聲音要有敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因?yàn)閷W(xué)生的模仿力很強(qiáng)，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習(xí)要細(xì)致，完美，不要粗糙了事。在教學(xué)中我們會(huì)遇到這樣或那樣的困難，我們一定要本著一顆赤誠(chéng)的心堅(jiān)持不懈，決不氣餒。

第三，要增強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會(huì)得心應(yīng)手，聲部聽(tīng)覺(jué)才會(huì)敏銳，才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊(duì)。關(guān)于這一點(diǎn)我們可以多向?qū)＜艺?qǐng)教，可以多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。

我在進(jìn)行《雪絨花》這首歌曲的合唱訓(xùn)練時(shí)，首先要求學(xué)生唱準(zhǔn)三拍子的旋律和節(jié)奏以及它的強(qiáng)弱規(guī)律。然后要求學(xué)生體會(huì)這首歌的情緒，在演繹的同時(shí)要表達(dá)出對(duì)祖國(guó)江山的無(wú)限熱愛(ài)。接著我在指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來(lái)達(dá)到合唱的最佳效果。由于這首歌還有一遍是用英文演唱的，因此我在讓學(xué)生掌握了中文基礎(chǔ)上再來(lái)演唱英文，告訴學(xué)生一些英文的發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)得也是蠻有熱情的。合唱的效果也非常不錯(cuò)。

合唱是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂(lè)教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂(lè)事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。

童聲合唱教學(xué)心得4

新任校長(zhǎng)辦學(xué)理念比較前衛(wèi)。接任后，首先從校容校貌和校園的精神文明入手。學(xué)校有三個(gè)樓層分別擺放了一架鋼琴，下課了有才藝的學(xué)生可以展示自己。還委任我組建一支百人合唱團(tuán)。雖然我很喜歡抓這項(xiàng)工作，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到兒童合唱的根本意義。不久校長(zhǎng)因病離職，合唱團(tuán)也解散了。新任局長(zhǎng)特別重視校園文化，制定了各學(xué)校必須有校園百人合唱團(tuán)并每年一屆“小百靈“杯合唱大賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)成功地舉辦了四屆大賽了。一次比一次成熟。豐富了校園文化生活，鍛煉了音樂(lè)教師，發(fā)展了學(xué)校的素質(zhì)教育。

歷時(shí)四年的合唱比賽活動(dòng)中也凝聚了我們音樂(lè)教師和教研員的許多心血。教研員每年為音樂(lè)教師辦合唱專業(yè)培訓(xùn)班；多次請(qǐng)進(jìn)來(lái)帶出去聽(tīng)專業(yè)合唱指揮講座，讓音樂(lè)教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中成長(zhǎng)，特別是今年的8月28日，帶我們?nèi)ビ^摩了中國(guó)松花江之旅中國(guó)少年廣播合唱團(tuán)合唱音樂(lè)會(huì)。聽(tīng)了著名國(guó)家一級(jí)指揮孟大鵬的合唱指揮訓(xùn)練講座，讓我眼前一亮豁然開(kāi)闊了，我真正地感悟了------童聲合唱的意義------它是真正的天籟之音啊！世界上最美的聲音是童聲，其中最動(dòng)人的是童聲合唱，最高境界是無(wú)伴奏混聲合唱。合唱是提高少年兒童音樂(lè)素質(zhì)的重要途徑，合唱藝術(shù)在平衡、和諧的氛圍中，使孩子們體會(huì)到美和快樂(lè)，能讓他們學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我和同伴們都眼底噙著淚，心底蕩著笑，閉目?jī)A聽(tīng)著美妙的`天籟之音，她，給我們帶來(lái)了絕美的聽(tīng)覺(jué)享受。

我校的合唱訓(xùn)練不是很成功，主要原因在指導(dǎo)教師身上，或多或少是技術(shù)和觀念上的問(wèn)題，說(shuō)到底是訓(xùn)練的程度沒(méi)有達(dá)到那種動(dòng)聽(tīng)的境界。是啊，合唱訓(xùn)練工作是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程。，需要長(zhǎng)期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)。中央廣播少年合唱團(tuán)的團(tuán)員的團(tuán)令最多的有十幾年了，這十幾年還不包括初級(jí)和中級(jí)的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在技術(shù)上我們雖然比不過(guò)，可我們有一顆堅(jiān)忍不拔心，善于總結(jié)，勇于探索研究。每一種藝術(shù)方法的獲得都是經(jīng)過(guò)磨練才得來(lái)的。合唱也不例外。下面就把我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體會(huì)寫給大家，請(qǐng)予斧正。

一、選材是關(guān)鍵，根據(jù)我們小學(xué)合唱團(tuán)的實(shí)際情況，沒(méi)有基礎(chǔ)培訓(xùn)，所以取材要精。一是和聲要好聽(tīng)；二是復(fù)調(diào)對(duì)位要好；三是律動(dòng)感要強(qiáng)。曲目選對(duì)了合唱就有了基本保障了。

二、聲音訓(xùn)練，童聲合唱的聲音訓(xùn)練應(yīng)該把握兩個(gè)“基本”點(diǎn)，一是，童聲訓(xùn)練的基本原則----根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)，集中、擴(kuò)大和美化其童聲。二是童聲合唱的聲音基本要求――集中、統(tǒng)一、清澈、甜美。小學(xué)階段兒童具有清脆、明亮的童聲特色。

如何使眾多的合唱隊(duì)員的聲音集中、靠攏、統(tǒng)一。變聲期前的男孩、女孩其音色一樣，主要是能否訓(xùn)練

童聲合唱教學(xué)心得5

一、重視興趣的激發(fā)，培養(yǎng)合唱的意識(shí)。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。有了興趣，不僅給學(xué)生帶來(lái)極大的歡樂(lè)，而且會(huì)使他們對(duì)合唱發(fā)生濃厚的興趣，，使“要他唱”變爲(wèi)“他要唱”，使“唱得多”變爲(wèi)“唱得好”。我在教學(xué)中首先讓學(xué)生欣賞各種類型的合唱曲來(lái)擴(kuò)大視野，提高他們自身對(duì)合唱的感受能力和鑒賞能力。一般情況下，欣賞一些高水準(zhǔn)的合唱曲能夠使學(xué)生心情愉快，心曠神怡。學(xué)生可以從那優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、勻稱的樂(lè)句中得到美的享受。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好合唱聲音的向往。其次，教師的示範(fàn)是非常重要的。因爲(wèi)歌唱藝術(shù)是一門靠意會(huì)的學(xué)問(wèn)，有時(shí)侯說(shuō)得越多越煳涂。于是老師的示範(fàn)顯得尤爲(wèi)重要。爲(wèi)了營(yíng)造一種歌唱的氛圍，我呢經(jīng)常在課間或引吭高歌或拉拉嗓子，學(xué)生會(huì)自然地被我吸引過(guò)來(lái)，跟著哼唱。

二、抓好基本能力的訓(xùn)練，提高合唱能力。

首先談?wù)劯璩倪４蠹叶贾?，唿吸是發(fā)聲與歌唱的動(dòng)力。從人的生理角度來(lái)說(shuō)，歌唱的塬動(dòng)力本身就是氣息。要使學(xué)生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)，良好的音準(zhǔn)以及清晰的咬字吐字，無(wú)一不是以正確的唿吸方法爲(wèi)基礎(chǔ)的。如何掌握好正確的唿吸方法呢？我在教學(xué)中採(cǎi)用了他們能理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)：

（1）上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放鬆，挺胸收腹。

（2）用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣。在訓(xùn)練過(guò)程中可形象地去啓發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花，吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不熄滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和唿氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力，這樣有興趣、有步驟、有規(guī)律的方法，學(xué)生還是比較容易接受的。

其次談?wù)劽篮寐曇舻慕y(tǒng)一。在合唱教學(xué)中，學(xué)生掌握了正確的唿吸及氣息的控制后，怎樣使學(xué)生唱出來(lái)的聲音做到自然、流暢、圓潤(rùn)。而不是矯揉造作、僵硬、刺耳、聽(tīng)起來(lái)不舒服呢？

（1）改變用脖子喊歌的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在唱歌時(shí)把聲音放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中到小腹，鬆開(kāi)咽喉

（2）找高位置的頭聲。讓學(xué)生想象太陽(yáng)穴和眉心間形成直線相交的點(diǎn)，在點(diǎn)上發(fā)出自然放鬆的聲音，即使唱到較低的音時(shí)，在氣息的支援下也要保持同樣的頭聲的共鳴感。不僅做到喉頭穩(wěn)定，而且下巴放鬆。教師呢范唱給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生懂得和辨別音的高低和聲音的共鳴位置的高低是不同的，要努力做到發(fā)聲時(shí)都能從一個(gè)位置上發(fā)出自然、圓潤(rùn)的聲音。唱低音要防止擠壓，唱高音時(shí)要防止大喊大叫，要求每個(gè)同學(xué)演唱時(shí)的聲音好象從眉毛中間發(fā)出似的，并做到臉部肌肉放鬆，盡可能露出上牙，這樣發(fā)出的聲音就比較明亮。（3）練習(xí)唱“U”音，這音容易使喉頭下沈，找含了一口水的感覺(jué)，把咽喉打開(kāi)，如練習(xí)曲：要求唱得連貫、流暢，喉頭不動(dòng)，位置要統(tǒng)一，感覺(jué)對(duì)了，再逐漸練習(xí)“a、e、I、o、u”，唱“e”、“I”音時(shí)容易擠扁，因此讓學(xué)生儘量找“o”音的感覺(jué)與口型，用“o”音的口型唱“e”、“I”，聲音比較容易豎起來(lái)。

再次，爲(wèi)了唱好合唱曲，視唱練耳的能力必須得到加強(qiáng)。這是解決音準(zhǔn)、節(jié)拍感的重要途徑。每當(dāng)學(xué)生能較快地唱準(zhǔn)自己的聲部，同時(shí)又能很快地熟悉其他聲部時(shí)，合唱訓(xùn)練就能快速、順利地進(jìn)行。所以，一定要抓好視唱技能。

三、探索合唱效果，培養(yǎng)協(xié)作精神。

在合唱中求共性、去個(gè)性。讓學(xué)生明確在集體歌唱時(shí)只能聽(tīng)到整體的音響時(shí)刻注意自己的聲音是否“冒”出來(lái)，即使你的獨(dú)唱聲音再優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，合唱時(shí)必須注意要把你的聲音融入到集體中去。從中讓他們明白合唱是集體努力的結(jié)果。只有大家的聲音統(tǒng)一和諧了，才會(huì)給人以美的享受。在具體教學(xué)時(shí)我一般讓低聲部的同學(xué)先學(xué)唱（高聲部聽(tīng)），低聲部學(xué)好后高聲部學(xué)（低聲部聽(tīng)）。在大家掌握好自己聲部的旋律后再合唱。一般低聲部難唱準(zhǔn)，就請(qǐng)低聲部的同學(xué)先唱這段旋律，然后唱第二遍時(shí)高聲部就一起唱起來(lái)。這樣，低聲部單獨(dú)唱后印象較深，唱第二遍時(shí)就容易記住旋律。我還經(jīng)常用“唱得更好一些”這句話來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，合唱藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)膩。對(duì)演唱者的聲音、聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)表現(xiàn)力諸方面都有一定要求。這句話就是以一種激勵(lì)的方式，既可以是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也可以是學(xué)生對(duì)自己的要求，既給予學(xué)生自信心的暗示，又飽含老師對(duì)他們的熱切希望。它讓學(xué)生不能滿足現(xiàn)狀，是以一種積極的狀態(tài)，竭盡全力向“更好”攀登。

合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要組成部分。這種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式，它給人們以旋律美、和聲美和情感美的美感熏陶。它又能使學(xué)生受到集體主義的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生克服意志，陶冶學(xué)生的高尚情操，并有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的形勢(shì)下，抓好合唱教育顯得尤爲(wèi)重要。

第四篇：淺談童聲合唱的魅力

淺談童聲合唱的魅力

在藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的今天，童聲合唱這種藝術(shù)形式更受到師生們的喜愛(ài)，它對(duì)于孩子們道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，藝術(shù)修養(yǎng)的形成，音樂(lè)視野的擴(kuò)大，聰明才智的發(fā)展，起著巨大的影響。

一、童聲合唱——心靈的歌唱

有人說(shuō)，世界上人與人溝通最好的語(yǔ)言是音樂(lè)，世界上最純凈、最美妙的聲音是孩子們的歌聲。而合唱正是一門訓(xùn)練人聲的綜合藝術(shù)，童聲合唱是所有合唱中最接近天籟的。著名的維也納童聲合唱團(tuán)以優(yōu)美的童聲征服了世界，人們稱之為“天籟童聲”，該樂(lè)團(tuán)已經(jīng)擁有500年歷史，與維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)被視為奧地利的兩大國(guó)寶，是世界上最著名的音樂(lè)團(tuán)體之一。這是一群用心靈歌唱的小天使。在維也納，兒童時(shí)代要成為維也納童聲合唱團(tuán)的一名成員，到了而立之年應(yīng)該成為騎術(shù)學(xué)校的一名騎手，年近花甲則要當(dāng)一名政府官員。這是維也納人向往的三個(gè)職業(yè)。“音樂(lè)神童”莫扎特，“歌曲之王”舒伯特，“交響樂(lè)之父”海頓都曾經(jīng)是維也納童聲合唱團(tuán)的成員。我國(guó)很有成就的名人小的時(shí)候也都參加過(guò)童聲合唱。如著名歌手蔡國(guó)慶，楊鈺瑩;著名主持人鞠萍姐姐。童聲合唱的經(jīng)歷都在她們的人生中產(chǎn)生了重要的影響。

在21世紀(jì)的今天，無(wú)論是中小學(xué)階段、大學(xué)階段還是將來(lái)走向社會(huì)。相信少年時(shí)期童聲合唱的經(jīng)歷也將會(huì)影響孩子們的一生。不可能每個(gè)合唱團(tuán)都家喻戶曉。但是每個(gè)歌唱的孩子都是愉快的，我們要多給他們創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。通過(guò)排練、錄音、錄像、演出等等這些活動(dòng)，豐富孩子們的課余文化生活。尤其在各種演出活動(dòng)中，在把歌聲帶給聽(tīng)眾的同時(shí)，也必然會(huì)給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，增強(qiáng)他們的自豪感和榮譽(yù)感，提高他們的自信心和進(jìn)取精神。一定不要閉門造車，要讓孩子們多表演，無(wú)論是普通演出還是比賽，你會(huì)每次看到孩子們?cè)谘莩鲋幸淮未芜M(jìn)步一次次綻放，所有為合唱付出的心都能感受到收獲的喜悅。合唱已經(jīng)成為了孩子們生命的重要組成部分，歌聲在血液里流淌，從心靈放飛。

二、童聲合唱——團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“集體生活是學(xué)生自我向社會(huì)化道路發(fā)展的推動(dòng)力，為兒童的發(fā)展所需要，一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終生是一個(gè)悲劇?！倍暫铣@種兒童們獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)形式，對(duì)少年兒童的全面健康發(fā)展具有重要作用。

合唱藝術(shù)講究和諧，要求聲部之間互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，音色要融合、柔美，即俗話說(shuō)的“聲音抱成團(tuán)”。這就要求演唱者不能一人一個(gè)音調(diào)，不能大聲喊唱突出自己，節(jié)奏不能趕快或拖延等等。要做到這些必須打開(kāi)學(xué)生的耳朵，真正聆聽(tīng)音準(zhǔn)，節(jié)奏，音色。著名合唱指揮田曉寶老師曾說(shuō)：“合唱團(tuán)平常的訓(xùn)練60%是傾聽(tīng)，40%是歌唱。好的合唱團(tuán)傾聽(tīng)占的比例應(yīng)該會(huì)更大?！焙铣卸嗦暡康暮吐曅Ч暮椭C統(tǒng)一、均衡、聲部立體感的充分表現(xiàn)，歌唱方法的協(xié)調(diào)一致才能給人以美的感受，并以其豐富、深刻、動(dòng)人的藝術(shù)感染力震撼人心，引起人們的共鳴。著名合唱指揮大師閻寶林老師說(shuō)過(guò)，聲部要真正做到“分工不分家”、“互相幫襯”?！凹t花尚須綠葉扶”。這樣合唱就培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念、與人合作的意識(shí)。參加合唱團(tuán)不僅是一個(gè)興趣、一個(gè)特長(zhǎng)，更關(guān)鍵的是可以鍛煉孩子的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。依據(jù)人聲的分類，童聲合唱由尚未變聲的少年兒童組成，即包括小學(xué)男女同學(xué)組成的合唱及初中低年級(jí)尚未變聲或變聲初期的男女同學(xué)共同組成。而現(xiàn)在的家庭基本都是一個(gè)孩子，因?yàn)槭仟?dú)生子女，容易養(yǎng)成嬌氣、任性甚至自私的性格，這些孩子需要學(xué)會(huì)如何跟同齡人友好相處、相互配合、遇事能考慮別人的感受。加入童聲合唱團(tuán)不僅能學(xué)到發(fā)聲、吐字、氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏、識(shí)譜、聲部配合等歌唱技藝，還能讓他們?nèi)谌胍粋€(gè)友好、溫暖的集體，即不會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，又能豐富孩子的知識(shí)和課外生活。

合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)中的一種，在整個(gè)音樂(lè)教育中占著重要的作用，它不僅是表演的藝術(shù)，還能看透學(xué)生的心智，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的舞臺(tái)，充分展示他們的才華，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互團(tuán)結(jié)、相互合作、交流分享、學(xué)會(huì)謙讓的道理。

三、合唱——藝術(shù)修養(yǎng)的提高

合唱能抒發(fā)人內(nèi)心的情感，啟迪人的心智，對(duì)人的精神生活具有潛移默化的影響。在眾多的音樂(lè)藝術(shù)形式中，合唱體現(xiàn)出很強(qiáng)的參與性。童聲合唱表現(xiàn)形式可領(lǐng)唱、重唱、輪唱、齊唱，可以是無(wú)伴奏的，鋼琴伴奏及樂(lè)隊(duì)伴奏。童聲合唱可以偏美聲圓潤(rùn)唱法，也可以是明亮的民族唱法和多變的通俗唱法，不同的作品需要不同的演繹，這需要合唱指揮和隊(duì)員們了解歌曲創(chuàng)作的背景，探討歌曲的內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、文化內(nèi)涵，以及怎樣表現(xiàn)和創(chuàng)新等問(wèn)題，這一過(guò)程使大家相互交流，把對(duì)歌曲的理解及處理最終變?yōu)樗囆g(shù)現(xiàn)實(shí)，使大家享受到合唱的藝術(shù)美，提高了審美的情趣和能力，還培養(yǎng)了藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)?？偨Y(jié)

總而言之，讓孩子們積極參加合唱訓(xùn)練，在價(jià)值導(dǎo)向、智能發(fā)展、心理保健、審美陶冶、專長(zhǎng)培養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)等方面，對(duì)他們無(wú)疑會(huì)起著潛移默化的積極作用。過(guò)去幾年，蜚聲全球的奧地利維也納童聲合唱團(tuán)的專業(yè)醫(yī)生弗蘭克教授在呼吁教育工作者和年輕父母要特別重視對(duì)孩子的早期音樂(lè)教育，從小就要培養(yǎng)孩子對(duì)唱歌的興趣。他認(rèn)為這有利於孩子的健康成長(zhǎng)。弗蘭克教授的建議是很有道理的,是值得人們重視的。

合唱，既是一種音樂(lè)藝術(shù)形式，具有它獨(dú)特的魅力和美感；更是一種生活，啟迪孩子們樂(lè)觀向上，追求高品質(zhì)的精神生活，促進(jìn)孩子們身心的和諧與健康發(fā)展。

方曼 2013年12月25日

第五篇：小學(xué)童聲合唱論文

淺談小學(xué)生童聲合唱技巧

一、掌握正確的唱歌技巧

童聲合唱發(fā)聲訓(xùn)練最佳的位置就是“頭腔共鳴”，即：位置高，音色明亮、優(yōu)美、流暢。高位置是指聲音在頭腔中的振動(dòng)感覺(jué)要盡量位置高，仿佛歌聲是在鼻子上方，即聞花香的“印堂”處，聲音走向是靠前的上方。在歌唱中有一種遙遠(yuǎn)感。如果讓學(xué)生能體會(huì)到這種感覺(jué)，必須要形象地去形容、幫助學(xué)生去獲得聲音的高位置。課前我讓學(xué)生做尋找“頭腔共鳴”的輔助動(dòng)作：（1）揚(yáng)眉；（2）微笑；（3）提頰。變被動(dòng)的“要我唱”為主動(dòng)的“我要唱”。聲音是高山流水的感覺(jué)，從上往下走。

二、掌握正確的歌唱呼吸方法

科學(xué)歌唱方法的獲得,依賴于正確的呼吸,呼吸應(yīng)是平穩(wěn)、自然、連貫的,要通過(guò)形象的比喻和通俗易懂的方法逐步培養(yǎng)學(xué)生獲得。如①靜坐練習(xí)：坐正、嘴輕輕閉上，將兩手貼在肋下，當(dāng)他們感到兩肋呼吸的動(dòng)作時(shí)，這才向他們說(shuō)明歌唱時(shí)吸氣的正確位置。②用“聞花香”做深呼吸練習(xí)，然后將氣息保持住，然后發(fā)出短促的“咝、咝”聲。③像小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀去做深呼吸發(fā)長(zhǎng)音“嘶———”，將氣吐盡。

三、聲部的和諧與音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)

合唱的和諧是指集體音響在音高關(guān)系上這能否準(zhǔn)確、諧調(diào)而言。這就要堅(jiān)持培養(yǎng)合唱隊(duì)員聽(tīng)音的能力。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手訓(xùn)練：1.音階的練習(xí)。讓學(xué)生了解音階的結(jié)構(gòu)和形成以及音與音之間的關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的變化練習(xí)，使學(xué)生能從多變的音階練習(xí)中更好地把握每個(gè)音的音準(zhǔn)。2.多聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)音樂(lè)是進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練的重要途徑。3.多奏。借助口風(fēng)琴來(lái)提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)技能。

四、準(zhǔn)確的節(jié)奏感和唱譜能力

節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，是音樂(lè)的重要組成部分。因此，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、獨(dú)立的節(jié)奏感是合唱訓(xùn)練的另一個(gè)重要方面。在具體訓(xùn)練時(shí)。在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩個(gè)聲部的唱名不同，比較容易區(qū)分，而唱歌詞時(shí)只有音高上的區(qū)別，詞完全一樣，學(xué)生易混淆。如果不認(rèn)真地教唱譜，或馬馬虎虎的教譜，甚至直接教學(xué)歌詞，勢(shì)必會(huì)事倍功半。

五、正確的咬字、吐字

在歌唱當(dāng)中，語(yǔ)言最直接的體現(xiàn)形式就是歌詞，同時(shí)歌詞也是歌曲內(nèi)容的具體體現(xiàn)，歌詞的語(yǔ)言本身就具有藝術(shù)特點(diǎn)，每個(gè)字都有“抑、揚(yáng)、頓、挫”的聲調(diào)。咬字吐字也是歌唱中的一個(gè)組成部分，要對(duì)歌曲的內(nèi)容有深刻的理解，要讓觀眾聽(tīng)明白自己唱的是什么。具體做法就是采用高位置朗誦和哼鳴熟悉歌詞，做到抓住字頭準(zhǔn)確，掌握字腹豐滿，字尾輕收的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)字頭、字腹、字尾的相互關(guān)系和比例。求得字與聲的統(tǒng)一，達(dá)到字正腔圓的效果。當(dāng)然，要想把課堂合唱教學(xué)繼續(xù)深入，需要教師扎實(shí)的專業(yè)思想和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，音樂(lè)教師必須不斷的學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，如基本樂(lè)理、和聲、曲式分析、復(fù)調(diào)、作品分析及律學(xué)等，更希望得到老師和同行們的指導(dǎo)，讓我們相互借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而使我們的合唱教學(xué)以嶄新的模式面對(duì)我們的學(xué)生，達(dá)到最終的教育目的。