第一篇：白蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育自評(píng)報(bào)告.

白蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育自評(píng)報(bào)告

中小學(xué)開展心理健康教育,既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要?！吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件明確要求,要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力”。我校心理健康教育工作得到了瞿質(zhì)強(qiáng)校長(zhǎng)的高度重視和大力支持指導(dǎo),在學(xué)校政教處具體組織領(lǐng)導(dǎo)下,我們積極開展了形式多樣的心理健康教育活動(dòng),普及了心理健康基礎(chǔ)知識(shí),努力培養(yǎng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒能力,幫助學(xué)生樹立了在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)。在促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免了很多對(duì)他們心理健康的各種不利影響,增強(qiáng)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,成了學(xué)校教育工作中一個(gè)重要的組成部分。

一、組織建設(shè)

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展和深化,心理健康教育作為學(xué)校德育工作的前沿教育和新方式,一直受到關(guān)注和重視。學(xué)校已成立了心理健康教育輔導(dǎo)室,由分管德育工作的政教處負(fù)責(zé),學(xué)?，F(xiàn)有一位兼職心理輔導(dǎo)老師兩名兼職男女生輔導(dǎo)員。學(xué)校還分期分批組織了許多老師和班主任參加了多期心理健康教育短期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),形成了以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干、班主任和科任老師為中堅(jiān)力量的心理健康教育教師隊(duì)伍。心理健康教育室設(shè)在安靜、方便的教學(xué)樓一角, 心理健康教育室室日常工作有:

1、每天在下午課余時(shí)間開放2小時(shí),有心理老師值班為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。、每月舉行不定期相關(guān)主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),如認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)自信、考試指導(dǎo)等等,由心理輔導(dǎo)老師全員參加與各年級(jí)同學(xué)交流輔導(dǎo)。

2、每學(xué)期組織觀看針對(duì)中學(xué)生的心理健康影片。

3、定期編印心理健康教育資料,發(fā)放給學(xué)生和家長(zhǎng)并在班級(jí)張貼。

4、組織學(xué)生做心理健康教育的相關(guān)試題.。心理健康教育室為學(xué)生提供了及時(shí)的心理幫助和支持;提供了有關(guān)心理學(xué)方面的書籍和心理測(cè)試,為學(xué)生了解和調(diào)節(jié)自我情緒狀態(tài)提供幫助。

二、心理健康教育工作開展情況

心理健康教育室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)下一直堅(jiān)持開創(chuàng)性工作,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,普及基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生掌握或了解一些心理調(diào)節(jié)基本技能,培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理素質(zhì)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境、悅納自己,學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)技能,培養(yǎng)自我教育能力,促進(jìn)自我的健康發(fā)展。幫助學(xué)生了解自己的智力、興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn),促進(jìn)個(gè)性和諧健康發(fā)展。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效果。正確引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,學(xué)會(huì)與異性相處,對(duì)友誼、戀愛、婚姻、家庭等有正確的認(rèn)識(shí),樹立正確的人生觀,養(yǎng)成健康的生活方式,促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。在工作中不斷改善我們的教育教學(xué)方法和形式,豐富心理健康教育的內(nèi)容,更加貼近學(xué)生的心靈,提高我們的教育能力和效果。同時(shí)對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學(xué)給予及時(shí)的心理健康教育,對(duì)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生及時(shí)向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介,使學(xué)生盡快擺脫障礙,恢復(fù)健康。具體實(shí)施如下:

1、利用校報(bào)、櫥窗、廣播宣傳。在每學(xué)期,我們都有定期的心理健康宣傳欄、學(xué)生心理健康?？?每月有心理健康教育廣播,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)。、多種形式的心理團(tuán)體輔導(dǎo)。每月在下午課外活動(dòng)時(shí)間,配合學(xué)校德育工作開展多種形式的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。有體驗(yàn)、問答、講座、座談等形式;內(nèi)容有“我是誰(shuí)?”、“自主學(xué)習(xí)”、“自信心的培養(yǎng)”、“考試焦慮情緒自我調(diào)節(jié)”、“親子溝通”、心理健康教育的相關(guān)試題測(cè)試等。

2、心理健康教育室日常開放和班級(jí)心理委員聯(lián)絡(luò)制度為了及時(shí)幫助個(gè)別學(xué)生解決心理問題,我們堅(jiān)持每天開放心理健康教育室,做好咨詢輔導(dǎo)和記錄,對(duì)有特殊問題的同學(xué)作好跟蹤輔導(dǎo);如有預(yù)約可以隨時(shí)咨詢。每個(gè)心理輔導(dǎo)老師都公布有手機(jī)聯(lián)系方式,常有學(xué)生下自習(xí)后求助。

3、心理健康教育報(bào)告: 每年我們根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的具體情況和需要,開展有各種形式內(nèi)容的講座:邀請(qǐng)專家教授來我校做心理專題報(bào)告、人生價(jià)值觀報(bào)告、女生工作報(bào)告等。

4、開設(shè)心理網(wǎng)上郵箱、進(jìn)行網(wǎng)上咨詢,開設(shè)書件信箱、進(jìn)行來信咨詢。利用網(wǎng)上郵箱、QQ學(xué)生喜歡的方式,開設(shè)書件信箱、進(jìn)行來信咨詢,在節(jié)假日給學(xué)生和家長(zhǎng)咨詢,以及開設(shè)書件信箱、進(jìn)行來信咨詢。

5、家長(zhǎng)學(xué)校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通。發(fā)放家庭教育資料。幾年來多次到街道村莊宣傳了心理健康知識(shí)和心理健康咨詢活動(dòng),發(fā)送了關(guān)注青少年心理健康和學(xué)習(xí)心理教育資料。

三、心理健康教育目標(biāo): 學(xué)校心理健康教育總目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我,建立和諧的人際關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生承受挫折能力;確立生活目標(biāo)、理想;培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。

四、心理教育主要內(nèi)容:

1、建立學(xué)生心理檔案,內(nèi)容包括個(gè)性、心理健康水平、學(xué)習(xí)適應(yīng)性的測(cè)驗(yàn)及結(jié)果解釋。以幫助學(xué)生全面、客觀了解自己,并初步確定完善自己的內(nèi)容。

2、設(shè)置心理必修課,內(nèi)容應(yīng)包括《建立良好的人際關(guān)系》、《社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)》、《正確對(duì)待挫折》、《不良情緒的調(diào)控》、《如何正確對(duì)待異性交往》等。心理教育主要內(nèi)容:舉行系列講座:《跨世紀(jì)青少年應(yīng)樹立什么生活目標(biāo)和理想》、《意志訓(xùn)練》、《培養(yǎng)自我教育、自我管理的能力》、《談?wù)５漠愋越煌?/p>

五、心理教育工作的特點(diǎn)和成效

1、將心理課納入了法定的課程,使心理健康教育課堂成為班主任和學(xué)生喜愛的科目,心理健康科學(xué)學(xué)習(xí)深入人心。

2、心理健康教育課堂緊緊結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,既關(guān)注學(xué)生智力方面的培養(yǎng)和非智力因素方面的培養(yǎng),又指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,特別是結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的普遍問題做輔導(dǎo)。站在開發(fā)人潛能的高度上進(jìn)行心理素質(zhì)輔導(dǎo)和拓展訓(xùn)練，3、對(duì)學(xué)生的心理健康教育是全方位的,所有班主任和任課老師都重視學(xué)科教學(xué)過程中貫穿心理健康教育,使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

4、形成學(xué)校、家庭、社區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育氛圍。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量,使心理健康意識(shí)深入人心。

5、開發(fā)我校獨(dú)特的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練校本教材,從培養(yǎng)自信心,開發(fā)潛能發(fā)展自我人生的高度上進(jìn)行心理健康教育,高起點(diǎn),科學(xué)化。心理輔導(dǎo)老師通過宣傳欄、校報(bào)、廣播、心理課堂、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別心理咨詢等形式多樣的活動(dòng),普及一般心理學(xué)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我;正確的處理與父母家人、老師、同學(xué)、朋友及社會(huì)之間的關(guān)系;學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);使學(xué)生不斷增強(qiáng)了調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予了積極科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫了障礙,提高了心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。學(xué)校心理健康教育工作是學(xué)生之間,學(xué)生與家長(zhǎng)、老師、學(xué)校以及社會(huì)之間溝通交流的又一重要橋梁是學(xué)生人生成長(zhǎng)中的催化劑和心靈調(diào)節(jié)的轉(zhuǎn)換器。攜手同心,分享成長(zhǎng),心理健康教育輔導(dǎo)老師與同學(xué)們一起度過了難忘美好的小學(xué)時(shí)光。

第二篇：韓崗鎮(zhèn)中心小學(xué)自評(píng)報(bào)告

韓崗鎮(zhèn)中心小學(xué)自評(píng)報(bào)告

一、基本情況

2016年梁山縣韓崗鎮(zhèn)韓崗小學(xué)在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照年初的工作安排和部署，結(jié)合單位實(shí)際，下面從主體業(yè)務(wù)開展、工作效能和轉(zhuǎn)變作風(fēng)和文明服務(wù)三個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)?，F(xiàn)報(bào)告如下：

（一）共性指標(biāo)考核（總分10分，自評(píng)分10分）

1、法人登記、報(bào)告公開情況（該項(xiàng)分值4分，自評(píng)分4分）

符合法人設(shè)立登記條件；報(bào)告公開規(guī)范、信息準(zhǔn)確；沒有涂改、出租、出借；單位印章、校牌、單位名稱的標(biāo)記與核準(zhǔn)的一致，登記資料完整。

2、宗旨、業(yè)務(wù)范圍履行情況（該項(xiàng)分值3分，自評(píng)分3分）未超出業(yè)務(wù)范圍開展工作；職責(zé)履行到位。

3、信息公開情況（該項(xiàng)分值3分，自評(píng)分3分）

已按規(guī)定履行信息公開義務(wù)；在本單位門戶網(wǎng)站進(jìn)行登記信息公開； 已在規(guī)定時(shí)限進(jìn)行登記管理信息公開及向監(jiān)督管理部門備案； 未公開不應(yīng)當(dāng)公開的登記管理信息； 登記管理信息公開內(nèi)容詳細(xì)，沒有缺失。

（二）個(gè)性指標(biāo)考核（總分100分，自評(píng)分47分）

1、辦學(xué)方向（自評(píng)得12分）（1）全面貫徹教育方針

①、面向全體學(xué)生。依法履行學(xué)校的教育責(zé)任，無拒收、排擠學(xué)生現(xiàn)象；因材施教，有切實(shí)可行的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。

按學(xué)校要求完成招生任務(wù)自評(píng)得1分；學(xué)生流失有記載自評(píng)得1分；教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中 有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施記自評(píng)得分。

②、學(xué)生全面發(fā)展。全面進(jìn)行德、智、體、美、勞教育，有切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、保證學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)的具體措施，學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。

分別查“減負(fù)提質(zhì)”、“每天鍛煉1小時(shí)”專題材料，材料充實(shí)，措施得力；走訪學(xué)生。自評(píng)得3分。

（2）依法依規(guī)辦學(xué)

①、辦學(xué)行為規(guī)范。無亂收費(fèi)、違規(guī)招生、體罰學(xué)生等違規(guī)行為。有收費(fèi)公示欄自評(píng)得0.5分，簽訂收費(fèi)工作責(zé)任書，自評(píng)得0.5分，服務(wù)性收費(fèi)遵循自愿原則，自評(píng)得0.5分，按計(jì)劃和有關(guān)規(guī)定招生，自評(píng)得0.5分，辦學(xué)行為規(guī)范，無投訴，自評(píng)得1分。

②、學(xué)校民主管理，校務(wù)公開。重大事項(xiàng)集體決策，重大開支集體研究，切實(shí)保障教職工參與學(xué)校管理的權(quán)利，有民主決策、管理和監(jiān)督的具體途徑和措施。

成立校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有工作方案、工作總結(jié)自評(píng)得0.8分，有校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)、意見箱自評(píng)得0.6 分），有教代會(huì)會(huì)議記錄、有公示名單自評(píng)得0.8分，教職工對(duì)校務(wù)公開工作無意見自評(píng)得0.4分.2常規(guī)管理（自評(píng)得52分）

（1）、隊(duì)伍建設(shè)。

①、領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以教育教學(xué)工作為中心，深入教學(xué)一線擔(dān)任、指導(dǎo)教育教學(xué)工作。查學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)授課教案、聽課評(píng)課記錄本；走訪教師學(xué)生。自評(píng)得2分。②、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，重視教師專業(yè)發(fā)展。組織開展形式多樣的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，教 師培訓(xùn)有明確的目標(biāo)、計(jì)劃和措施，校本研 訓(xùn)、書香校園等活動(dòng)開展扎實(shí)有效。

制定師德責(zé)任追究制度，無違法違紀(jì)案例。自評(píng)得0.5分，定期開展師德教育活動(dòng)自評(píng)得0.5分，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，措施得力，培訓(xùn)有成效。參培率100%。自評(píng)得2分，鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化（目標(biāo)：到2012年，幼兒 園80%達(dá)?？疲恍W(xué)100%達(dá)?？?；初中95%達(dá)本科），教師執(zhí)證上崗。自評(píng)得0.5分，制定書香校園活動(dòng)計(jì)劃，措施得力，效果好。自評(píng)得0.5分。③穩(wěn)步推進(jìn)校內(nèi)人事、分配制度改革，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工工作積極性和創(chuàng)造性。制定“績(jī)效優(yōu)先、按勞取酬”的分配方案，并付于實(shí)施。自評(píng)得1分，臨聘人員嚴(yán)格執(zhí)行員額申報(bào)審批制，簽定合同，購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)，無超額聘用現(xiàn)象。自評(píng)得1分。

④抓好黨建工作，黨風(fēng)廉政建設(shè)和信訪維穩(wěn)責(zé)任落實(shí)好。

黨風(fēng)廉政建設(shè)有計(jì)劃并專題研究自評(píng)得1分，校務(wù)公開，重大事項(xiàng)民主決策自評(píng)得2分，信訪維穩(wěn)工作有專人負(fù)責(zé)，有記錄，無非正常上訪現(xiàn)象自評(píng)得1分，黨政干部自覺遵守廉潔自律規(guī)定自評(píng)得1分。

（2）、德育工作

①德育工作有計(jì)劃，措施得力，成效明顯，形成良好校風(fēng)校紀(jì)。

建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作管理機(jī)制，選派優(yōu)秀的教師擔(dān)任政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，落實(shí)其行政待遇。自評(píng)得0.5 分，德育工作、少先隊(duì)工作有計(jì)劃、有總結(jié)。自評(píng)得1分。學(xué)校組織的大型活動(dòng)（大隊(duì)活動(dòng)）每期2次，班級(jí)德育活動(dòng)（中隊(duì)活動(dòng)）每期8次以上，有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。自評(píng)得1分。團(tuán)隊(duì)室、廣播站布置規(guī)范，作用發(fā)揮好，利用率高。自評(píng)得0.5分。

②建立學(xué)校、家庭、社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)體系，家長(zhǎng)學(xué)校常規(guī)活動(dòng)開展好。

家長(zhǎng)學(xué)校常規(guī)活動(dòng)開展好，有校牌，資料齊全，每學(xué)期 組織兩次以上的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。自評(píng)得1分。有計(jì)劃的組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)志愿服務(wù)。自評(píng)得1分。

③德育活動(dòng)內(nèi)容豐富，有特色，學(xué)生參與面廣。

利用重要紀(jì)念日、節(jié)慶日等時(shí)機(jī)，開展了愛國(guó)守法、文明禮儀等各類德育教育活動(dòng)自評(píng)得1分；德育工作、少先隊(duì)工作資料及時(shí)整理歸檔自評(píng)得1分；德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員及時(shí)參會(huì)，按時(shí)按質(zhì)完成上級(jí)交辦任務(wù)自評(píng)得0.5分；學(xué)校德育、少先隊(duì)工作有影響、有特色、有示范作用自評(píng)得0.5分。

（3）、教學(xué)常規(guī)

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足各類課程。

查課表，走訪學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃自評(píng)得2分。②認(rèn)真落實(shí)《梁山縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，教育教學(xué)常規(guī)督查經(jīng)常，不斷總結(jié)、改進(jìn)、提高。每學(xué)期有四次全校性教學(xué)常規(guī)督查，有過程資料，有總結(jié)（查部分教師教案及作業(yè)批改情況）自評(píng)得2分。

③教研制度健全，活動(dòng)經(jīng)常，效果好。每期組織一次教學(xué)工作研討會(huì)或教學(xué)成果交流會(huì)，并有論文匯編。

查教科室，教研組工作記錄，有計(jì)劃，有總結(jié)，活動(dòng)經(jīng)常自評(píng)得1分。每期組織一次全校性教學(xué)工作研討會(huì)或教學(xué)成果交流，并有材料匯編，自評(píng)得1分。

④積極開展校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生校園課外活動(dòng)豐富。查體育、科技、藝術(shù)等活動(dòng)開展情況，活動(dòng)豐富且有實(shí)效自評(píng)得2分。⑤各類文書、檔案立檔管理規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，資料齊全。學(xué)籍管理規(guī)范，資料齊全自評(píng)得2分。

（4）、安全管理

①學(xué)校安全制度完備，應(yīng)急預(yù)案齊全；安 全設(shè)施到位，維護(hù)經(jīng)常；安全措施落實(shí)好。有各種安全制度、安全預(yù)案自評(píng)得0.6分；安全設(shè)施完善，開展安全教育、安全演練、禁毒教育，全年無人員參與邪教活動(dòng)自評(píng)得1.5分。

②內(nèi)無人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。全年無人員傷亡自評(píng)得1分、無財(cái)產(chǎn)損失自評(píng)得0.5分、未發(fā)生重大安全事故自評(píng)得0.5分。（5）、財(cái)務(wù)后勤管理

①財(cái)務(wù)制度健全，經(jīng)費(fèi)有預(yù)決算；經(jīng)費(fèi)使用合理有效；預(yù)算外收入管理規(guī)范。

學(xué)校有財(cái)務(wù)管理制度、經(jīng)費(fèi)有預(yù)決算自評(píng)得1.5分；收入全 部繳存專戶、按規(guī)定支出經(jīng)費(fèi)自評(píng)得1.5分；統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、按時(shí)自評(píng)得1分。

②固定資產(chǎn)定期盤點(diǎn)，帳帳、帳物相符。設(shè)備添置按政府采購(gòu)制度和局相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校有固定資產(chǎn)明細(xì)賬、財(cái)產(chǎn)登記冊(cè)、易損耗物品登記冊(cè)、學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資借、領(lǐng)登記冊(cè)自評(píng)得2分；學(xué)校設(shè)備添置與購(gòu)買按規(guī)定程序報(bào)批、實(shí)施自評(píng)得1分 ③后勤管理有計(jì)劃、有措施、效果好；為師生服務(wù)態(tài)度好、質(zhì)量高。

學(xué)校有后勤管理制度，且執(zhí)行好自評(píng)得1分；各項(xiàng)任務(wù)完成 及時(shí)、質(zhì)量高自評(píng)得1分 ④學(xué)校房產(chǎn)、地產(chǎn)管理規(guī)范，權(quán)證齊全；基建維修有計(jì)劃、資料齊全；水電管理維護(hù)到位、正常。

已辦有用地紅線，單位權(quán)證保管完善自評(píng)得0.5。維修項(xiàng)目有報(bào)告批復(fù)自評(píng)得0.2分，有合同自評(píng)得0.2分，有竣工驗(yàn)收?qǐng)D紙資料自評(píng)得0.2分，付款有審計(jì)自評(píng)得0.4分。水電管理、無跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，及時(shí)維護(hù)、維修自評(píng)得0.5分。

（6）、中心工作履職

服從學(xué)校中心工作安排，積極落實(shí)，效果好。自評(píng)得5分。

3、發(fā)展水平（自評(píng)得27分）（1）、校園環(huán)境和辦學(xué)條件

①環(huán)境整潔美觀，師生文明大方，校園規(guī)范有序，文化氛圍濃郁。

校門整潔，校牌完整，有門衛(wèi)且門衛(wèi)制度健全，自評(píng)得0.5分；校園整潔美觀，校園內(nèi)設(shè)置垃圾桶，無衛(wèi)生死角，自評(píng)得0.5分；校園內(nèi)有宣傳櫥窗、宣傳標(biāo)語(yǔ)，樓道及教室內(nèi)有宣傳圖片或名言警句，自評(píng)得1分；廁所干凈，地面無積水，自評(píng)得1分。

②辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)功能室齊全，儀器、圖書配備達(dá)標(biāo)，利用率高，管理規(guī)范。功能室配備（共11項(xiàng)功能室：實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、體育活動(dòng)室、勞技室、衛(wèi)生室、多媒體室、計(jì)算機(jī)或語(yǔ)音室、圖書及閱覽室、綜合檔案室、心理咨詢室）自評(píng)得1分；功能室設(shè)備自評(píng)得 1分；功能室使用自評(píng)得1分。

（2）、教育教學(xué)質(zhì)量

①小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固率100%。

小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固率100%，自評(píng)得3分。②小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合格率達(dá)到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到50%以上。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率95%以上，優(yōu) 秀率15%以上。

嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，查過程資料、走訪學(xué)生，自評(píng)得8分。

③有校級(jí)以上立項(xiàng)教研課題，研究活動(dòng)開展經(jīng)常；每年有20%以上教師有論文發(fā)表或獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

至少有一項(xiàng)校級(jí)以上專項(xiàng)教研課題，自評(píng)得0.5分，且研究活動(dòng)經(jīng)常，自評(píng)得0.5分；20%以上教師有發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?，自評(píng)得1分。

（3）、發(fā)展規(guī)劃與特色建設(shè)

①學(xué)校有近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，辦學(xué)目標(biāo)明確，措施得力，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校有發(fā)展規(guī)劃和措施，并分分部門有實(shí)施計(jì)劃，自評(píng)得3分。

②認(rèn)真實(shí)施“一校一特色，一生一特長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校特色建設(shè)和學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)取得明顯效果。

有特色項(xiàng)目自評(píng)得1分；特色打造有措施、有方法自評(píng)得1分； 特色已彰顯效果好自評(píng)得1分，有學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目和措施自評(píng)得1分，學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展有成效自評(píng)得1分。

4、公眾認(rèn)同（自評(píng)得6分）①師生認(rèn)同程度

學(xué)生問卷測(cè)評(píng)對(duì)學(xué)校工作滿意程度和對(duì) 教師工作認(rèn)同程度高。教師問卷測(cè)評(píng)對(duì)校長(zhǎng) 和行政班子滿意程度高。

分教師問卷和學(xué)生問卷兩項(xiàng)。每項(xiàng)問卷滿意率達(dá)85%以上自評(píng)得3分。②社會(huì)反響

學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同程度高，反響好。聽反映。自評(píng)得3分。

二、2017年工作打算

1、繼續(xù)抓好安全檢查工作，及時(shí)排除安全隱患，確保師生人身安全，杜絕安全事故發(fā)生。

2、加強(qiáng)均衡發(fā)展迎驗(yàn)準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取明年高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量通過省驗(yàn)收。

2016年12月25日

第三篇：渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)自評(píng)報(bào)告

渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)自評(píng)報(bào)告

————精細(xì)管理，經(jīng)營(yíng)質(zhì)量

本學(xué)期的教學(xué)工作，緊緊圍繞區(qū)教研室和學(xué)校工作重點(diǎn)，結(jié)合市視導(dǎo)、區(qū)督導(dǎo)、校教研組的意見和建議，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提高為重點(diǎn)，以校本教科研活動(dòng)和崗位練兵為途徑，以服務(wù)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控為保障，促進(jìn)教師自主發(fā)展，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，深化富有活力的渤海教學(xué)文化。為了能更好的促進(jìn)渤海教學(xué)工作的開展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)《懷柔區(qū)普通中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》指標(biāo)體系，對(duì)教學(xué)工作做如下評(píng)價(jià)：

一、教學(xué)管理系統(tǒng)

（一）建立高效穩(wěn)定的教學(xué)管理系統(tǒng)，指揮暢通，職責(zé)明確。

一個(gè)系統(tǒng)能否高效率運(yùn)轉(zhuǎn)，在于能否有一個(gè)穩(wěn)定的管理系統(tǒng)，我校結(jié)合自身的特點(diǎn)，建立了教學(xué)管理的主要管理系統(tǒng)和輔助管理系統(tǒng)。

1．主要管理系統(tǒng)由校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科研室、學(xué)科教研組組成。其中校長(zhǎng)主抓全面工作，樹立本學(xué)期的工作愿景，發(fā)展目標(biāo)；教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)工作管理辦法等規(guī)范性文件；教學(xué)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)指導(dǎo)；教科研室負(fù)責(zé)教學(xué)研究、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教科研活動(dòng)組織；學(xué)科教研組負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研研討、日常檢測(cè)、學(xué)科活動(dòng)等活動(dòng)。做到了層層深入，職責(zé)明確。

2．同時(shí)我們還建立了兩套輔助管理系統(tǒng)。

教學(xué)輔助管理系統(tǒng)。建立了名師工作室（區(qū)級(jí)骨干教師）、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師組、完小骨干教師組三級(jí)體系。設(shè)立組長(zhǎng)分層進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)工作，使得教學(xué)工作層次更鮮明體系更加健全。

職責(zé)輔助管理系統(tǒng)。建立四三二一一工程。既四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、承諾意識(shí)、自律意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，干部教師普遍建立四種意識(shí)促使管理更協(xié)調(diào)。三個(gè)網(wǎng)絡(luò)：編織自己的教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、明確與自己相關(guān)的紀(jì)律約束網(wǎng)絡(luò)、積極營(yíng)造健康向上的輿論網(wǎng)絡(luò)，三種網(wǎng)絡(luò)使得教學(xué)管理更全面。兩種機(jī)制：工作機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，兩種機(jī)制使得教學(xué)管理更人性化；一種思維模式和服務(wù)一個(gè)中心，是的教學(xué)管理更明確。

通過這樣的一個(gè)主管理系統(tǒng)和兩個(gè)輔助管理系統(tǒng)使得我校的教學(xué)管理系統(tǒng)指揮暢通，職責(zé)明確。

（二）嚴(yán)格常規(guī)管理，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，保障教學(xué)工作有序開展

本學(xué)年我校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行兩個(gè)要求教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行管理和督促檢查。教師教學(xué)上，我們嚴(yán)格執(zhí)行《渤海小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理要求》。對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、檢查、輔導(dǎo)等進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定。學(xué)校嚴(yán)格要求教師提前5分鐘到教室侯課，準(zhǔn)備教具、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，學(xué)年初建立學(xué)困生檔案，制定本學(xué)期的學(xué)困生幫扶計(jì)劃，要求教師在備課過程中提出的問題要有層次，1

既要有常規(guī)性的問題，同時(shí)要結(jié)合學(xué)困生的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)符合他們的問題。要求教師的備課要經(jīng)過和主任或骨干教師的交流才能夠進(jìn)入課堂，并要記入教師工作紀(jì)要。從多方面多角度對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了管理。在學(xué)生的學(xué)習(xí)上我們嚴(yán)格執(zhí)行《渤海小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理要求》。包括對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、上課、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)等多方面提出了詳細(xì)的要求，使學(xué)生有章可循，知道自己應(yīng)該做什么，怎么做。

學(xué)校不僅從教師和學(xué)生的常規(guī)對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理。同時(shí)從德智體美勞幾方面的發(fā)展制定詳細(xì)的工作計(jì)劃以保障教學(xué)工作的有序開展。宏觀上，學(xué)校結(jié)合上一學(xué)年的具體教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)不足之處，制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)處結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃制定了教學(xué)處的計(jì)劃。具體實(shí)行過程中，教科研室制定了自己的工作方案，各學(xué)科的教研室、各教研組、個(gè)骨干工作組都建立了自己的工作計(jì)劃，做到了按計(jì)劃教學(xué)，分工明確，有條不紊的開展教學(xué)工作。

（三）開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校多方面的搭建平臺(tái)，積極組織教研活動(dòng)。學(xué)校將教研組分為年級(jí)教研組和學(xué)科教研組兩個(gè)層次，分層次進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。教研活動(dòng)包括理論學(xué)習(xí)、集體備課、研討培訓(xùn)、研究課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等項(xiàng)目，由各組的組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定和組織實(shí)施。中心校每學(xué)期以學(xué)科教研組為中心開展一次落實(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)研究課。年級(jí)教研組定期開展年級(jí)教學(xué)研究課和年級(jí)學(xué)科活動(dòng)，學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、備課、研究等活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校的骨干教師組在學(xué)科活動(dòng)中負(fù)責(zé)提供資料和輻射引領(lǐng)作用，保障各級(jí)教研活動(dòng)的活動(dòng)質(zhì)量。通過多種形式的教研活動(dòng)，教師的教學(xué)理論得到了增強(qiáng)，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。學(xué)校在各級(jí)的教學(xué)視導(dǎo)中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。在上學(xué)期區(qū)教研室的全面視導(dǎo)中，我校消滅了C級(jí)課，A級(jí)課的數(shù)量達(dá)到了將近50%。在區(qū)級(jí)的基本功競(jìng)賽中共有8各學(xué)科的教師獲得一等獎(jiǎng)?？梢哉f我校的教研活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

（四）以骨干教師為引領(lǐng)，提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量。

我校共有15名區(qū)級(jí)骨干教師，共涉及到8各學(xué)科，可以說是一支實(shí)力雄厚的隊(duì)伍。我們以這支隊(duì)伍為核心，積極開展研究課、示范課等教研活動(dòng)，有針對(duì)性的解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題。骨干教師成立了學(xué)校名師工作室，在工作室的工作計(jì)劃中，要求骨干教師每學(xué)期為自己所在學(xué)校上研究課一節(jié)并作講座；各個(gè)分校可結(jié)合自己學(xué)校的教學(xué)困惑向?qū)W校名師工作室提出，由名師工作室根據(jù)學(xué)校的需求指定區(qū)級(jí)骨干教師去有針對(duì)性的上研究課和講座，以解決教師在實(shí)際上課中的困難。名師工作室還在學(xué)期末，由各個(gè)學(xué)科的負(fù)責(zé)人針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題、普遍存在的問題放在工作室的網(wǎng)頁(yè)中，集中時(shí)間和全鎮(zhèn)教師進(jìn)行研討，解決問題，以便下學(xué)期能更好的開展工作。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深抓教學(xué)，多種形式帶動(dòng)課堂教學(xué)。

1．領(lǐng)導(dǎo)帶頭，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)。

我校積極推行干部兼課制度，推進(jìn)分科教學(xué)。要求45歲以下干部必須兼課，45歲以上人員自愿申報(bào)。本學(xué)期實(shí)行集中上課和定時(shí)上課兩種形式。干部每學(xué)期兼課不少于72課時(shí)，可集中在一個(gè)時(shí)間上，既正單元上課，也可固定每周按時(shí)上課，既全冊(cè)書教學(xué)。繼續(xù)實(shí)行互幫互學(xué)制度，干部上課，任課教師聽課，教室上課，干部聽課，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。這種形式，既促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)，也促進(jìn)了干部聽課的知道能力，深受廣大教師的喜歡。為了更好的給全鎮(zhèn)教師示范，解決教學(xué)中的問題，我校還實(shí)行了干部研究課活動(dòng)，定期到各個(gè)分校上課，和分校教師進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)。

2．干部指導(dǎo)教研，深化課堂改革。

我校的教研組活動(dòng)，均是在學(xué)期初制定教研組工作計(jì)劃。由中心校教學(xué)處統(tǒng)一安排活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校主要干部和中層干部按所包學(xué)科分配到各個(gè)教研組進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，教學(xué)處在各種活動(dòng)中負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，理論指導(dǎo)。努力使我校的教科研活動(dòng)做到，活動(dòng)有安排、活動(dòng)有實(shí)效。本學(xué)期不僅要求干部在各種教研活動(dòng)中體現(xiàn)帶頭作用，同時(shí)要求干部聽課不少于80節(jié)。

3．專家引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)中的問題。

校領(lǐng)導(dǎo)在聽課過程中，注重對(duì)教師理論的指導(dǎo)，注重及時(shí)總結(jié)在聽課中所發(fā)現(xiàn)的具有共性的教學(xué)問題。并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，或請(qǐng)區(qū)教研室的教研員到我校進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)還鼓勵(lì)教師向本區(qū)的學(xué)科精英學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們將懷柔區(qū)三小的李海燕老師請(qǐng)到了學(xué)校。李老師現(xiàn)場(chǎng)做課，并做了講座，最后和我鎮(zhèn)的教師進(jìn)行了互動(dòng)，解答教師們心中的疑問。

三、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)。

1．本學(xué)期我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，其中包括發(fā)展學(xué)生藝術(shù)水平的音體美等學(xué)科，發(fā)展學(xué)生操作能力的實(shí)踐、勞技、科學(xué)等課程，提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育和健康教育課程。保證學(xué)生在校的體育鍛煉1小時(shí)。開足環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、毒品預(yù)防專題教育、安全應(yīng)急與人民防空專題教育等專題課程。開發(fā)我校的校本課程體系，包括具有我校地方特色的書畫藝術(shù)類、科技類、兒童劇社類、電腦信息類和具有地方特色的民間藝術(shù)類等課程，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2．嚴(yán)格按照市區(qū)等有關(guān)規(guī)定選用教科書級(jí)教輔資料。認(rèn)真執(zhí)行北京市教委京基教【2008】16號(hào)文件，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。征求教代會(huì)的意見和眾多教師的廣泛建議，合理利用教輔資料，課上留給學(xué)生至少5分鐘的作業(yè)時(shí)間，保證學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。

3．學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均一普通話為基本用語(yǔ)。并大力宣傳普通話。重視學(xué)生規(guī)范字的書寫，課堂上、作業(yè)中均關(guān)注學(xué)生的書寫情況。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《渤

海小學(xué)學(xué)生書寫規(guī)范要求》和《渤海小學(xué)修改符號(hào)使用規(guī)范》?！恫澈ＰW(xué)學(xué)生書寫規(guī)范要求》從坐姿規(guī)范（手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離書本一尺。頭正、臂開、身直、腳平）、執(zhí)筆規(guī)范（“五指握筆法”）和字跡要求（規(guī)范、端正、整潔，行款整齊）三個(gè)方面提出了詳細(xì)具體的要求?！恫澈ＰW(xué)修改符號(hào)使用規(guī)范》詳細(xì)規(guī)范了師生常用的7種修改符號(hào)和教師常用的5種批閱符號(hào)，促進(jìn)了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合書法課的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的書寫。

四、深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

1．課程改革已進(jìn)行一輪，我校一直本著從小處著手，從基本做起，逐步形成自身特色的理念，進(jìn)行課程教材改革和課程教學(xué)改革。從讀懂課標(biāo)到鉆研教材，從做好教學(xué)設(shè)計(jì)到細(xì)化課堂實(shí)施。力爭(zhēng)逐步解決問題，每學(xué)期有重點(diǎn)，每學(xué)年有進(jìn)步，每個(gè)人有突破。期初各學(xué)科確定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)期中教師個(gè)人匯報(bào)課(磨課故事)、教研組活動(dòng)、完小指導(dǎo)、支教教師公開課、中心校學(xué)科建設(shè)意見研究課共同研究此內(nèi)容。這樣，各年級(jí)各學(xué)科研究的點(diǎn)是一個(gè)，就會(huì)有深度，有效果，起作用就能達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反三。同時(shí)，加大聽課后的說課力度。將說課的深度作為常態(tài)課評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一進(jìn)行強(qiáng)化。

2．創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流、獨(dú)立思考、延伸拓展的教學(xué)理念。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上努力做到符合學(xué)生的口味，適合學(xué)生進(jìn)行探索，提出有利于學(xué)生思考的問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生需要合作交流的環(huán)境，提供幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。使學(xué)生在課堂上有的可想，有的可說，樂于表達(dá)。讓每一個(gè)學(xué)生都享受到優(yōu)質(zhì)教育，得到最大發(fā)展。

3．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。我校是信息技術(shù)強(qiáng)校，從開始發(fā)展信息技術(shù)我校就一直走在全區(qū)的前列。為了使這一教學(xué)資源更好的為教學(xué)服務(wù)，我校制定了詳細(xì)的管理制度和使用辦法。包括電教員管理制度，微機(jī)教室使用辦法，教室內(nèi)多媒體使用手冊(cè)等。鼓勵(lì)教師上好學(xué)科整合課，由任課教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案，和微機(jī)教師共同上課。促進(jìn)教師高效利用多媒體教學(xué)，學(xué)校利用自身資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，包括課件的制作、使用等，并進(jìn)行課件評(píng)優(yōu)。上好示范研究課，本學(xué)期我校新進(jìn)了先進(jìn)的電子白板，為使教師能夠充分認(rèn)識(shí)到其功能我們組織了一次研究課活動(dòng)，有劉紅老師執(zhí)教，取得了良好的效果。

4．挖掘資源，開發(fā)校本課程。圍繞渤海特色，以生定課程，充分利用我校的信息技術(shù)、科技教育、書畫等特色資源開展豐富多彩的校本課程，實(shí)行分層管理區(qū)別對(duì)待，竹馬、高蹺、科技、書畫課程的校本教材已有一定的水平，《栗花飄香》校本教材已出版，對(duì)這些特色課程規(guī)范管理。對(duì)剛起步的課程重在扶持，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，有發(fā)展的鼓勵(lì)，否則就自然取消。

五、依托課程特色，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力。

實(shí)踐能力是對(duì)學(xué)生所學(xué)到的基本知識(shí)基本技能的具體檢驗(yàn)。我校結(jié)合自身特點(diǎn)，依托課程特色開展學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。依托英語(yǔ)課程的口語(yǔ)交際特點(diǎn)，和

我鎮(zhèn)慕田峪旅游景區(qū)的特點(diǎn)，我們組織學(xué)生到景區(qū)與外國(guó)游客進(jìn)行交流的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)我鎮(zhèn)板栗之鄉(xiāng)的特色，結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的特點(diǎn)，到我鎮(zhèn)的板栗實(shí)驗(yàn)園開展綜合實(shí)踐大課堂活動(dòng)。根據(jù)我鎮(zhèn)是革命老區(qū)，結(jié)合品德與生活、綜合實(shí)踐等課程，開展走進(jìn)革命老戰(zhàn)士，清明節(jié)掃墓等實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合我校校本課程竹馬、高蹺等地方藝術(shù)特色，開展文化藝術(shù)展示等實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，學(xué)生的能力得到鍛煉。

六、科學(xué)評(píng)價(jià)，定期檢測(cè)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作開展。

1．以《渤海小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理要求》為日常常規(guī)工作的基本要求。以兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)為尺度對(duì)日常工作進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。學(xué)校加大教學(xué)監(jiān)控力度，實(shí)行了教學(xué)常規(guī)監(jiān)控和月質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，每月一次召開教學(xué)工作會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究、制定改進(jìn)措施、調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平學(xué)校還制定了學(xué)生層級(jí)動(dòng)態(tài)管理表。每月對(duì)學(xué)生的各種檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，通過優(yōu)秀、合格、待合格、特殊生對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析評(píng)價(jià)。

2．中心校每月組織各完小進(jìn)行月考，并對(duì)個(gè)別學(xué)科進(jìn)行監(jiān)控分析。月考后教師作詳細(xì)的試卷分析，同時(shí)中心校組織檢測(cè)年級(jí)的教師召開教學(xué)分析會(huì)，各完小和教研組針對(duì)各組的檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行本組的教學(xué)分析會(huì)，做到逐層分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)彌補(bǔ)，提出改進(jìn)措施。

3．建立教師工作紀(jì)要制度。在紀(jì)要中記錄了教師的日常工作，包括參加的會(huì)議、教研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、教案交流情況和平時(shí)檢測(cè)的情況。既是整個(gè)學(xué)期工作的記錄同時(shí)也是對(duì)教師日常工作的提示。

七、科研興校，利用科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1．從管理上，在教學(xué)處下設(shè)科研室。并訂立相關(guān)制度。包括：表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度、科研室主任職責(zé)、科研員職責(zé)、和課題管理辦法。本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。

2．每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

3．扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議，抓好研究方案的落實(shí)，密切關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學(xué)化。

4．建立多層次科研課題體系，培訓(xùn)科學(xué)的課題科研能力。我校目前共有科研課題21個(gè)。其中國(guó)家級(jí)課題5個(gè)，市級(jí)課題2個(gè)，區(qū)級(jí)課題7個(gè)，校級(jí)課題7個(gè)。課題組長(zhǎng)均由教研組長(zhǎng)或骨干教師擔(dān)任，提高了課題組研究的能力。同時(shí)我校為保證課題研究的正規(guī)化、科學(xué)化，先后邀請(qǐng)市區(qū)兩級(jí)教科所的專家來我校指導(dǎo)。包括研究方案的制定，研究方法的確定，研究過程的指導(dǎo)等方面，使課題組成員在研究過程中以科學(xué)的理念作為指導(dǎo)。

八、注重學(xué)生質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)樂園。

學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校的生命，是根本。我校堅(jiān)持讓每一名學(xué)生都享受到優(yōu)質(zhì)教育得到最大發(fā)展的教學(xué)原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合自身特點(diǎn)發(fā)展的環(huán)境，為學(xué)生提供樂于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的沃土。

1．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行規(guī)范，包括預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、考試、檢查等相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)范和說明。要求班主任教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照要求中的項(xiàng)目去做。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上有章可循，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．關(guān)注學(xué)生個(gè)體思維的發(fā)展。學(xué)生是不同的個(gè)體，他們的生活環(huán)境，經(jīng)歷、思維都有著各自的不同。我們?cè)谡n堂上重視對(duì)學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的見解，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。在每個(gè)學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生綜合素質(zhì)展示上，更是為學(xué)生提供了發(fā)揮個(gè)體能力的舞臺(tái)。

3．關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展。我們建立校本課程和興趣小組相結(jié)合的活動(dòng)方式，給學(xué)生提供多方面的發(fā)展自己興趣愛好的途徑。像書畫、竹馬、高蹺、少年拉丁、電子小報(bào)、小電視臺(tái)等，只要符合學(xué)生的項(xiàng)目，就能夠成立，學(xué)生不喜歡的逐步消失，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)揮。

4．在我校干部教師的不懈努力下，我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造了人文化的校園，學(xué)習(xí)化的校園、科技化的校園。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，學(xué)生興趣愛好得到發(fā)揮，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。在歷次的市區(qū)兩級(jí)視導(dǎo)中，我校的師生均受到好評(píng)。在市區(qū)兩級(jí)的抽測(cè)中均取得優(yōu)異的成績(jī)。本次的六年級(jí)全區(qū)抽測(cè)中，我校取得了英語(yǔ)全區(qū)第四名、數(shù)學(xué)第九名語(yǔ)文第十名的成績(jī)。

第四篇：和寮鎮(zhèn)中心小學(xué)德育自評(píng)報(bào)告

育為人之德，固做人之基

——和寮鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建德育示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

2011.12.24 和寮鎮(zhèn)中心小學(xué)成立于1940年，時(shí)為抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)黨從事革命活動(dòng)的場(chǎng)所，在學(xué)校成立和寮鎮(zhèn)第一個(gè)黨支部，負(fù)責(zé)組織聯(lián)系石角、廣西等周邊地區(qū)的地下工作。1950年后搬遷現(xiàn)址。最初只有學(xué)生50多人，教職工7人?，F(xiàn)學(xué)校占地面積4240平方米，校舍面積5150平方米；教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生800多人，教職工43人，其中高級(jí)教師18人；設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的電腦室、多媒體教室、隊(duì)部室、圖書室等十幾個(gè)功能室，學(xué)校辦學(xué)條件日益改善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校一貫秉承“學(xué)會(huì)感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的教育理念，遵循：博學(xué)、樂群、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)的校訓(xùn)；文明、進(jìn)取、求真、和諧的校風(fēng)；博愛、豁達(dá)、審慎、篤行的教風(fēng)：樂學(xué)、善思、勵(lì)志、合作的學(xué)風(fēng)，始終堅(jiān)持“德育為首”教育思想，努力探索新型管理模式和新途徑，強(qiáng)化德育治校理念，認(rèn)真研究新形勢(shì)下教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，在德育內(nèi)容和方法上努力探索、積極實(shí)踐，取得了豐碩的成果。學(xué)校的德育特色和顯著成績(jī)，有力地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，贏得了廣大家長(zhǎng)的充分信任和社會(huì)的普遍認(rèn)可，先后被評(píng)為廉江市“雙優(yōu)”學(xué)校、廉江市“特色學(xué)?！薄⒘小拔拿鲉挝弧?、“廉江市一級(jí)學(xué)校”、“廉江市紅旗大隊(duì)”現(xiàn)將我校近三年來的德育工作情況匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化德育效力，健全德育機(jī)制

（一）確立“學(xué)會(huì)感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的德育理念。

我校為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)，深入進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，大力加強(qiáng)公民道德教育，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)現(xiàn)在多數(shù)父母外出打工，造成留守兒童道德缺失，進(jìn)而倦學(xué)、厭學(xué)，跟隨社會(huì)人員到處滋擾生事的現(xiàn)狀，努力拓展德育教育渠道，積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍和校園環(huán)境。從情感教育入手，豐富學(xué)生的情感世界，提升學(xué)生的情感品位，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，提出了“學(xué)會(huì)感恩、感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的德育理念，并取得了一定的成效。

（二）成立德育管理機(jī)構(gòu)，制定德育實(shí)施方案

學(xué)校把德育工作放在學(xué)校管理工作的首位，充分發(fā)揮黨組織在德育工作中的政治核心和監(jiān)督保證作用，建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立德育處、少先隊(duì)隊(duì)委。校長(zhǎng)直接抓德育工作，成立了校內(nèi)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鐘銘和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管德育工作的潘汝強(qiáng)副校長(zhǎng)、吳有昌主任任副組長(zhǎng)、其他組員包括大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德老師、班主任等組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)與鎮(zhèn)綜治辦、司法辦、派出所、居委會(huì)等單位密切聯(lián)系，成立了校外德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)陳乃裕同志為法制副校長(zhǎng)，形成了內(nèi)外結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。工作落實(shí)，踏實(shí)開展，責(zé)任到位，德育管理網(wǎng)絡(luò)健全。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際落實(shí)德育工作法規(guī)細(xì)則，落實(shí)上級(jí)布置的德育工作任務(wù)，每學(xué)年、學(xué)期制訂德育工作計(jì)劃，每學(xué)期召開學(xué)校德育工作會(huì)議不少于4次，每周召開全校班主任會(huì)議，德育活動(dòng)、專題教育有實(shí)施方案和總結(jié)。

二、重視德育過程，強(qiáng)化德育效能

（一）健全德育管理制度，做到制度育人

1，建立全員育人制度。校建立全員育人制度，落實(shí)教職工崗位育人職責(zé)。以課堂教學(xué)為德育工作基本陣地，要求全體教師明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內(nèi)涵，將德育工作滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作中。學(xué)校定期考核，育人實(shí)績(jī)作為職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)、考核和職務(wù)晉升的條件之一。

2、建立德育表彰制度。學(xué)校設(shè)立多種表彰項(xiàng)目，通過“立形象、樹典型”，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)。我校制訂了具體的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束前都舉行“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀班干部”、“學(xué)雷鋒積極分子”“衛(wèi)生清潔積極分子”“優(yōu)秀廣播員”等評(píng)選，表彰優(yōu)秀學(xué)生。我校還制訂了切實(shí)可行的先進(jìn)德育工作者評(píng)選方案，在學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)選先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、先進(jìn)德育工作等，進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。校內(nèi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員每天輪值，從學(xué)生的課堂課間紀(jì)律、服飾、發(fā)型、言行、交往等方面進(jìn)行檢查評(píng)分，作好記錄，作為對(duì)學(xué)生品德行為綜合評(píng)價(jià)的依據(jù)。

4、建立衛(wèi)生清潔制度。將學(xué)校公共區(qū)域劃分若干區(qū)，包干至三到六年級(jí)各班，要求教室、包干區(qū)每天一小掃，每天有值日領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)分；確立每周三下午第三節(jié)課為衛(wèi)生清潔課，每班徹底清潔教室、包干區(qū)，消除衛(wèi)生死角。學(xué)校衛(wèi)生清潔檢查小組隨即檢查評(píng)分，評(píng)出本周“衛(wèi)生文明班”，發(fā)放流動(dòng)獎(jiǎng)牌，并作為每月“雙優(yōu)班”評(píng)選依據(jù)之一。

5、建立了規(guī)范的升降國(guó)旗制度，每周一或重大節(jié)日都舉行規(guī)范、莊嚴(yán)的升旗儀式，國(guó)旗下講話以愛國(guó)主義教育、感恩教育、養(yǎng)成教育為主題，養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

6、建立了班主任工作例會(huì)制度。雙周一舉行專題會(huì)議研究分析學(xué)生狀況，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)向，作好記錄，及時(shí)采取有針對(duì)性的教育措施。

7、建立了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，定期組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、廣闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我校還通過各種渠道合理組織學(xué)生的自我服務(wù)性勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)墓婊顒?dòng)。

（二）開設(shè)德育課程，做到課程育人

我校按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊《小學(xué)品德與生活》、《品德與社會(huì)課》、班會(huì)課、感恩專題課、少先隊(duì)活動(dòng)課等課堂教學(xué)，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)。我校根據(jù)《小學(xué)德育綱要》和學(xué)生品德形成的規(guī)律，結(jié)合本校感恩教育，制定各年級(jí)德育目標(biāo)，基本內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，下發(fā)到各班級(jí)，進(jìn)行分級(jí)管理。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員分掛到各級(jí)協(xié)助管理，做到層層把關(guān)，使管理落到實(shí)處。

在長(zhǎng)期的德育教育實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，要用特有的對(duì)少年兒童進(jìn)行塑造和養(yǎng)成為中心任務(wù)的思想品德教育來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教式的、成人化的思想教育工作，我校在這方面做了大量工作，并取得一定的成效。我校各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透德育意識(shí)強(qiáng)，措施實(shí)，教學(xué)效果明顯。我校根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生的思想現(xiàn)狀和特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，建立了校本感恩德育課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽德育課，參與研究和指導(dǎo)德育課教學(xué)改革，使我校課堂真正成為德育教育的一個(gè)重要陣地。

（三）重視環(huán)境熏陶，潛移默化，做到環(huán)境育人

學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境，布局科學(xué)合理，綠樹成蔭，環(huán)境清新。為落實(shí)學(xué)校育人理念，學(xué)校全面開展以儒家思想為主體的《弟子規(guī)》的中華傳統(tǒng)文化感恩教育，開設(shè)專題學(xué)習(xí)會(huì)，要求每位教師、學(xué)生都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，都會(huì)誦背《弟子規(guī)》，會(huì)寫感想，能談感受，會(huì)唱感恩歌曲，成立誦背《弟子規(guī)》百人表演隊(duì)，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并積極落實(shí)到行動(dòng)上。從見面鞠躬打招呼到日常的待人接物，都依照《弟子規(guī)》的文化精華啟迪師生，使校園一片和諧，群樂融融。近年來，為逐步豐富和完善校園文化內(nèi)涵，在校門口顯眼處掛上“感恩”牌匾，以提示和警醒進(jìn)入學(xué)校的人都要有感恩之心；長(zhǎng)廊及走道掛裝《弟子規(guī)》選錄；教室布置國(guó)旗、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還有勵(lì)志名言等；另外，精心布置各種宣傳欄、學(xué)生作品展，完善相關(guān)功能場(chǎng)室及各種器材設(shè)備。

以中華傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的校園文化，讓影響中國(guó)數(shù)千年的儒家思想無聲的滋養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)，達(dá)到了潛移默化的教育效果。現(xiàn)在，學(xué)校的校園環(huán)境更加優(yōu)美，文化氛圍濃郁，充分展示了我校的人文精神和師生的精神風(fēng)貌。

（四）強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)教書育人操守

1、注重師德建設(shè)。學(xué)校組織主管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、班主任專業(yè)能力學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展交流和研討活動(dòng)，每學(xué)期不少于4次，有培訓(xùn)計(jì)劃和方案；專題會(huì)議和師德專題講座，學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師牢固樹立“以身立教，為人師表，以德育人”的思想并取得實(shí)效。

2、注重德育能力的提升。我校制定了《班主任考核辦法》、《班主任工作職責(zé)》、《班主任工作要求》、《績(jī)效評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，使班主任工作有章可循，充分發(fā)揮班主任德育工作主力軍作用。定期召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)班主任的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和互通，提升班主任的管理能力。

3、狠抓班主任工作落實(shí)

（1）、我校注重選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，班級(jí)管理嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)調(diào)細(xì)化管理。每個(gè)班主任都制訂具體的班級(jí)管理措施，激勵(lì)班主任從細(xì)節(jié)抓起，從每一個(gè)學(xué)生抓起，徹底杜絕了因不注意細(xì)節(jié)而發(fā)生意外事故。班主任按規(guī)定做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，學(xué)生操行評(píng)定做到以人為本，體現(xiàn)客觀個(gè)性化。（2）、學(xué)校要求班級(jí)每月至少召開2次主題班會(huì)，做到內(nèi)容豐富新穎、形式生動(dòng)活潑，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)。每個(gè)班集體活動(dòng)內(nèi)容豐富，班級(jí)文化富有特色，各班都搞好班容班貌，使教室的每個(gè)角落都成為德育教育場(chǎng)所。

（3）、班主任采用多種方法與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，轉(zhuǎn)化教育后進(jìn)生和關(guān)愛留守兒童，做到工作有措施、有行動(dòng)、有檔案。在“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的思想指引下，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、留守兒童的關(guān)愛工作放在德育工作舉足輕重的位置。建立了教師個(gè)別輔導(dǎo)制度，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和關(guān)愛留守兒童工作作為班主任工作和教師教學(xué)工作量化考核重要條件，建立檔案、及時(shí)反饋、定期匯報(bào)轉(zhuǎn)化情況和總結(jié)轉(zhuǎn)化成果。三年來，我校轉(zhuǎn)化工作效果突出，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%以上。

（4）、抓好行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生行為。制定了《學(xué)生日常規(guī)范評(píng)比制度》、《學(xué)生操行評(píng)比制度》、《學(xué)生班級(jí)管理制度》、《“雙優(yōu)”班檢查評(píng)比制度》《好人好事登記制度》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，約束了學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣。

班級(jí)采取班主任和班干部共同管理方式，班干部責(zé)學(xué)生日常生活管理，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作引導(dǎo)。同學(xué)之間偶爾發(fā)生的矛盾，因有班干部和班主任的密切關(guān)注，這些矛盾都能及時(shí)得到化解，三年來沒有發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)行為，現(xiàn)在我校學(xué)生語(yǔ)言文明、舉止規(guī)范有禮，受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

4、優(yōu)化少先隊(duì)工作 我校一直都重視少先隊(duì)這個(gè)德育教育主陣地，少先隊(duì)組織生活健全活躍，繼續(xù)開展“南粵少年雛鷹行動(dòng)”，我校少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩、富有成效。我們選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，支持少先隊(duì)輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校的大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員都年輕有為、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、善于做德育工作的教師擔(dān)任。

5、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教師上墻公示，推介特色經(jīng)驗(yàn)，樹立教師榜樣，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的局面。

（五）科學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)心理健康教育，使德育有保障

疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)校生活和社會(huì)生活能力是我校心理輔導(dǎo)與健康教育的重要內(nèi)容。辦學(xué)初期，學(xué)校就明確了德育工作方向，探索切實(shí)可行的輔導(dǎo)模式，根據(jù)學(xué)生年齡特征，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)的心理形態(tài)。學(xué)校開設(shè)了，有針對(duì)性進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心態(tài)教育。心理健康講座由德育組長(zhǎng)鐘銘和或副組長(zhǎng)潘汝強(qiáng)主講。班主任制定《心理咨詢方案》、《心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案》等制度，通過學(xué)生電話、信件、網(wǎng)絡(luò)、面談等方式有針對(duì)性進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心態(tài)教育。

心理健康教育的系列工作，有效地加強(qiáng)了學(xué)生心理的科學(xué)引導(dǎo)，排除了學(xué)生許多心理障礙和困惑，調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，為學(xué)校落實(shí)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮了重要作用，使我校的德育工作有了堅(jiān)實(shí)的保障。鐘銘和校長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫《學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育》的論文獲湛江市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

（六）開展豐富多彩的特色活動(dòng)，寓教于樂，做到活動(dòng)育人 學(xué)校圍繞“學(xué)會(huì)感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的教育理念，積極開展形式多樣各類專題活動(dòng)，潛移默化，寓教于樂。

1、全面開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，學(xué)校大隊(duì)部為全校雛鷹分階段定了“好朋友章”、“手拉手章”、“民族精神章”等，在每個(gè)階段的爭(zhēng)章活動(dòng)中，全校學(xué)生積極參與，在每次爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)階段，學(xué)校都會(huì)舉行隆重的“雛鷹爭(zhēng)章”表彰大會(huì)，為獲得章的“雛鷹”先鋒頒發(fā)獎(jiǎng)品，促使全體雛鷹都行動(dòng)起來，積極爭(zhēng)章、互章，把自己培養(yǎng)成一名身心健康、全面發(fā)展的好學(xué)。

2、開展全校師生共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》專題教育活動(dòng)。學(xué)校成立學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他組員包括大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組每周輪值，每天利用晨會(huì)課，帶領(lǐng)師生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》內(nèi)容，每天四句，積少成多，最終通背全文。其間有原文釋譯，有感想，并要求師生落實(shí)到行動(dòng)上。定期舉行學(xué)習(xí)心得報(bào)告會(huì)，談心得，談體會(huì)，反思自己行為優(yōu)劣，端身姿、正言行。舉辦學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》征文競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)作品利用學(xué)校廣播、櫥窗展出，或向縣市級(jí)刊物投稿。同時(shí)聘請(qǐng)關(guān)工委同志現(xiàn)場(chǎng)說教，使感恩教育真正深入人心，落實(shí)在行動(dòng)上。

3、繼續(xù)開展創(chuàng)“雙優(yōu)”班活動(dòng)。我校每學(xué)期制訂創(chuàng)“雙優(yōu)”活動(dòng)方案，成立值日領(lǐng)導(dǎo)與值日教師結(jié)合的每天輪值檢查評(píng)比制度，重點(diǎn)檢查學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，通過量化，記錄在《校務(wù)日志》，每天評(píng)比公布；結(jié)合每周三的衛(wèi)生清潔評(píng)比，細(xì)化、量化，每月總結(jié)兩項(xiàng)總分前五名的班級(jí)為“雙優(yōu)標(biāo)兵班”，其他的有“雙優(yōu)”班、衛(wèi)生文明班。

4、開展“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，利用每周晨會(huì)、班會(huì)、宣傳欄、廣播站開展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操練；開展“慶國(guó)慶”、緬懷革命先輩等愛國(guó)主義教育；開展為地震災(zāi)區(qū)捐款、與兄弟學(xué)校貧困學(xué)生“手拉手”、等活動(dòng)，近幾年來，共向汶川、玉樹、貧困學(xué)生、我鎮(zhèn)的因車禍病危的蘇志云老師捐款共計(jì)達(dá)18000多元。

形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，不僅活躍了學(xué)生校園文化生活，而且極大地促進(jìn)了學(xué)校育人工作，營(yíng)造了良好的知恩、感恩氛圍。

（七）確保德育經(jīng)費(fèi)投入

1、保障德育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入。我校確保德育經(jīng)費(fèi)的投入，每年德育經(jīng)費(fèi)占生均公用經(jīng)費(fèi)每年都超過12%。德育課題研究、德育表彰、德育專干與班主任及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的培訓(xùn)交流、專題教育活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)都有經(jīng)費(fèi)保障。

2、完善德育場(chǎng)所建設(shè)

三年來，我校投入大量的德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)良好的升旗場(chǎng)地，校園醒目處《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《萬里長(zhǎng)城》、《十不準(zhǔn)》等大型壁畫、建有宣傳櫥窗、學(xué)生作品展示臺(tái)、“感恩牌匾”，建好規(guī)范的隊(duì)部室和黨支部活動(dòng)室；教室有“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”、國(guó)旗及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、勵(lì)志名言等文化建設(shè)，黑板報(bào)定期更換內(nèi)容，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍。

（八）凝聚教育合力，強(qiáng)化育人意識(shí)

1、家校合作。我校建立學(xué)校、家庭、社會(huì)各方溝通的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，發(fā)揮德育的整體功能。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，共同商討孩子的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展；成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期召集家長(zhǎng)開展“如何與孩子溝通”、“如何讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”等探討活動(dòng)；每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的情況和學(xué)校的要求；舉行感恩親子活動(dòng)；規(guī)范落實(shí)《家訪制度》，開展形式多樣的家訪、電訪和約訪，及時(shí)、有效且有針對(duì)性地開展家?；?dòng)工作。

2、社區(qū)合力。我校聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法所陳乃裕所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)和鎮(zhèn)關(guān)工委同志經(jīng)常到校指導(dǎo)，為我校的德育工作發(fā)揮積極作用。三年來，我校一方面加強(qiáng)校園德育陣地建設(shè)，如校內(nèi)設(shè)有宣傳欄、墻報(bào)欄、紅領(lǐng)巾廣播站、閱覽室、隊(duì)部室等，另一方面與鎮(zhèn)司法機(jī)關(guān)、派出所、居委會(huì)掛鉤，共建安全文明校園，取得了很好的效果。現(xiàn)在，我校周邊有良好的文化氛圍，治安狀況良好。

通過幾年的家校緊密聯(lián)系和社區(qū)教育緊密工作，學(xué)校營(yíng)造出一個(gè)內(nèi)容豐富、充滿活力的育人環(huán)境，學(xué)校德育工作形成了一股強(qiáng)大的合力，育人工作效果更加明顯。

三、辛勤付出，育人效果顯著

（一）學(xué)生素質(zhì)全面提高

1．學(xué)生品行得到優(yōu)化。以“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)感恩”為中心任務(wù)的育人工作，凸現(xiàn)了我校突出的教育質(zhì)量，為學(xué)校的快速發(fā)展起到非常重要作用。三年來，我校法紀(jì)教育成績(jī)顯著，“學(xué)雷鋒積極分子”、“三好學(xué)生”占80%以上，全校學(xué)生的操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)90﹪，一直保持未成年人違法犯罪率為零的紀(jì)錄，形成了文明有禮、遵紀(jì)守法、好學(xué)上進(jìn)、知恩感恩的良好校風(fēng)。

2．學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嫣岣?。升中考成?jī)輝煌：每年升中考試，我校都有5名以上品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生被江廉一中錄??；2010年潘祝獲鎮(zhèn)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽第四名；賴春玲獲鎮(zhèn)五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽第四名、英語(yǔ)第三名、總分第三名；黃崇丹獲鎮(zhèn)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽第三名；張國(guó)琳獲鎮(zhèn)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽第三名、語(yǔ)數(shù)英總分第四名；廖春萍獲鎮(zhèn)四年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽第四名；劉小玲獲鎮(zhèn)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽第二名；全文娟獲鎮(zhèn)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽第二名、數(shù)學(xué)第四名、英語(yǔ)第一名、總分第一名。

3．學(xué)生綜合能力得到提升。賴春玲同學(xué)代表我校參加廉江市“祖國(guó)在我心中”演講比賽榮獲三等獎(jiǎng)；莫玲同學(xué)獲湛江市閱讀之星；廖春萍同學(xué)被評(píng)為湛江市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；劉粵軒獲湛江市優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。

（二）教師教育工作成績(jī)突出、碩果累累

三年來，先后有48人次被評(píng)為鎮(zhèn)、學(xué)校“先進(jìn)班主任”、“先進(jìn)教師”。其中吳有昌老師被評(píng)為廉江市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、鐘河清老師獲廉江市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、涂夢(mèng)婕老師獲廉江市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、吳鳳老師獲廉江市教師現(xiàn)場(chǎng)編寫教案二等獎(jiǎng)、鐘河清、揭秀連、魏春媚老師獲廉江市教師現(xiàn)場(chǎng)編寫教案三等獎(jiǎng)。全校教師共撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)論文達(dá)200多篇，發(fā)表教育論文8篇，教學(xué)論文15篇。其中鐘銘和校長(zhǎng)的論文《學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育》獲湛江市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)、吳鳳老師的論文《班主任與學(xué)生的心理健康教育》獲湛江市論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、論文《表?yè)P(yáng)要先于批評(píng)》獲廉江市論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、吳有昌老師的論文《不妨讓學(xué)生當(dāng)一回導(dǎo)師》獲廉江市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)、劉秀麗老師的論文《語(yǔ)文教學(xué)貴在導(dǎo)》獲廉江市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

（三）德育特色彰顯，社會(huì)普遍認(rèn)可

在先進(jìn)育人理念指引下，學(xué)校通過實(shí)施一系列的育人措施，教育工作效果明顯。校園內(nèi)學(xué)生懂得知恩、感恩，同學(xué)之間、師生之間文明有禮，互敬互愛；課室、宿舍、校園處處干凈整潔，同學(xué)們個(gè)個(gè)性情活潑開朗；學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣得到培養(yǎng)和規(guī)范，學(xué)習(xí)方法和生活常識(shí)得到不斷豐富；生活能力得到鍛煉和逐步提高。近三年來學(xué)校無發(fā)生校方責(zé)任公共安全事故和學(xué)生傷害事故，從沒發(fā)生過學(xué)生由于心理失衡而導(dǎo)致的傷害事故，無出現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)吧涉足黃、賭、毒現(xiàn)象，師生違法犯罪率為零。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校后，文明禮儀、行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等方面有了較大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

四、存在問題及努力方向

在上級(jí)教育主管部門的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的努力，我校的德育工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題：

1、教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不均衡，整體素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高。

2、不良的社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校德育工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。以上這些都增加了學(xué)校德育工作的難度。

今后，我們要繼續(xù)完善德育教育機(jī)制，以師德教育為載體，在教師隊(duì)伍中進(jìn)一步加強(qiáng)辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)和貫徹，統(tǒng)一教師的教育思想，增強(qiáng)教師的育人意識(shí)；做常、做細(xì)學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確指引，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

我校按照《廣東省中小學(xué)德育工作評(píng)估指標(biāo)》的要求，對(duì)近三年來的德育工作進(jìn)行了認(rèn)真、客觀的總結(jié)，經(jīng)對(duì)照自查、自評(píng)：5項(xiàng)必達(dá)指標(biāo)獲得40分，總評(píng)分獲得283分。據(jù)此，我們認(rèn)為，我校至少達(dá)到了《廣東省中小學(xué)德育工作評(píng)估指標(biāo)》中規(guī)定的“縣（市、區(qū)）德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！?的條件。敬請(qǐng)?jiān)u估組的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的德育工作進(jìn)行考核評(píng)定，并誠(chéng)懇接受、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)評(píng)估組的意見。

第五篇：八渡鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園自評(píng)報(bào)告

八渡鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園自評(píng)報(bào)告

八渡鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園由小學(xué)學(xué)前班改建為相對(duì)獨(dú)立的幼兒園。為了打造品牌，爭(zhēng)創(chuàng)名園，不斷提升辦園水平，今年來，我們以爭(zhēng)創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園為動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，不斷查找問題，改建、整改存在問題，逐步給予完善，使幼兒園的各項(xiàng)工作走上了可持續(xù)發(fā)展的健康軌道。今年，我們依照《隴縣幼兒園分類評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)辦園條件、組織管理、保育與教學(xué)、家園共育、等工作認(rèn)真進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一、幼兒園概況。我園位于八渡鎮(zhèn)中心小學(xué)后勤部，現(xiàn)有大班、中班各一個(gè)，在園幼兒童39名，教職工3人。幼兒園占地面積2400㎡，建筑面積384㎡，戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積1000㎡，計(jì)劃利用中心小學(xué)網(wǎng)調(diào)后剩余校舍改建為大中小各兩個(gè)教學(xué)班、輻射全鎮(zhèn)的農(nóng)村寄宿制、可接送的中心幼兒園。

二、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況。

（一）辦園條件。

1.基礎(chǔ)設(shè)施。幼兒園相對(duì)獨(dú)立，周圍無不安全設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、兒童化；園舍改建符合標(biāo)準(zhǔn)，自然環(huán)境條件良好，周圍沒有污染，園內(nèi)日照充足，場(chǎng)地干燥，排水通暢。

2.教學(xué)設(shè)施。有充足的幼兒活動(dòng)室，室部齊全，照明、通風(fēng)、采光良好，有取暖設(shè)施，衣帽間、衛(wèi)生間，有課桌凳，并計(jì)劃統(tǒng)一采購(gòu)符合兒童特點(diǎn)的桌凳、衣帽柜、玩具柜、圖書及室內(nèi)外體育玩具，采購(gòu)、自制教學(xué)用具及玩具；幼兒圖書種類多、人均在10冊(cè)以上，每班有教學(xué)用琴，有錄音機(jī)、VCD機(jī)及電視機(jī)，做到了有線電視接入，教學(xué)光盤豐富，辦公條件符合標(biāo)準(zhǔn)，有幼兒雜志，適合教師閱讀的幼兒書籍；活動(dòng)場(chǎng)地平坦，人均7㎡以上，有適合兒童特點(diǎn)的壁畫，有花園、水池。

3、保育設(shè)施。有寄宿制需要的學(xué)生宿舍及學(xué)生餐廳及保育員、宿管員，兼職校醫(yī)，每班有有開水設(shè)施，每班有較多的流水洗手設(shè)施；有衛(wèi)生保健室，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂。

4、教師素質(zhì)。我園共有專任教職工3人，各類工作人員均符合國(guó)家規(guī)定的任職資格標(biāo)準(zhǔn)。保育員都是高中或中專學(xué)歷，并受過專業(yè)培訓(xùn)。兼職管理人員均五年以上小學(xué)教育工作經(jīng)驗(yàn)，有任職資格證書。班子配合默契，作風(fēng)民主，廉潔奉公。

（二）組織管理。

1、思想與目標(biāo)。有兼職院長(zhǎng)和主管人員，且身體健康、熱愛幼教工作，業(yè)務(wù)熟悉、進(jìn)取心強(qiáng)；辦園思路具有實(shí)用性和創(chuàng)新性。我園通過一系列科學(xué)的管理方法，將“讓孩子歡心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”這一辦園宗旨滲透到每個(gè)教

職工的崗位職責(zé)中，落實(shí)到每個(gè)職工的具體行動(dòng)上；有計(jì)劃、有實(shí)施步驟，安全管理到位、有資料，工作構(gòu)成有督查、有總結(jié)。

2、制度管理。在管理上，我們注重目標(biāo)管理，圍繞著提高人的素質(zhì)而定出管理辦法，管理科學(xué)、高效。推行百分制考核制度。要搞好量化考核，就必須有一支有能力、責(zé)任心強(qiáng)的中層干部來協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)搞好這一工作。我園班子成員分工合理，職責(zé)明確、具體，并形成書面文字上墻。要求領(lǐng)導(dǎo)定期檢查與經(jīng)常性抽查相結(jié)合，充分發(fā)揮各層次的管理作用，使目標(biāo)管理與檢查落實(shí)同步進(jìn)行，從而形成目標(biāo)——計(jì)劃——檢查——落實(shí)——評(píng)價(jià)——再制定完善目標(biāo)的良性循環(huán)，責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，加強(qiáng)了科學(xué)化管理的程度，為達(dá)到“一流”的服務(wù)奠定了基礎(chǔ)，為幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量的提高和幼兒健康全面的發(fā)展提供了有力的保障。

3、財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)各項(xiàng)手續(xù)齊全，賬目清楚，所收各項(xiàng)款項(xiàng)全部上繳財(cái)政，辦公經(jīng)費(fèi)等開支按要求先申請(qǐng)批復(fù)，再劃撥使用。幼兒園大門口設(shè)有收費(fèi)公示欄，定期公布財(cái)務(wù)賬目。在經(jīng)費(fèi)的使用上，我們注重對(duì)教育教學(xué)和師資培訓(xùn)的投入，每學(xué)期都購(gòu)置教學(xué)用具、幼兒玩具等設(shè)施，經(jīng)常采用“老師走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來”的方式對(duì)教職工進(jìn)行培訓(xùn)，更新大家的教育觀念，提高專業(yè)技術(shù)水平。

（三）保育與教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，堅(jiān)持每天晨檢、午檢制度，衛(wèi)生打掃經(jīng)常，定期消毒，空氣清新，能定期晾曬被褥；幼兒護(hù)理全程跟蹤，幼兒個(gè)人衛(wèi)生良好；班額大小適中，幼兒教材按規(guī)定統(tǒng)一征訂，能以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒一日生活安排合理，能有目的、有計(jì)劃開展各類教學(xué)活動(dòng)，能定期開展互相聽評(píng)課活動(dòng)。

（四）家園共建。堅(jiān)持幼兒入園離園接送卡制度，能定期開展家長(zhǎng)教育會(huì)，認(rèn)真接待家長(zhǎng)來訪和咨詢，定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力拓寬教育渠道和方法，使孩子健康、活潑、快樂成長(zhǎng)。

經(jīng)學(xué)校自評(píng)，總分為668分，達(dá)到三類園標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)申請(qǐng)上級(jí)部門評(píng)級(jí)、認(rèn)定。

八渡鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年9月1日