第一篇：界石鋪中心小學(xué)關(guān)于校園管理和教育教學(xué)各項工作自查報告 2

界石鋪中心小學(xué)關(guān)于校園管理和教育教學(xué)

各項工作自查報告

靜寧縣教育督導(dǎo)團：

4月12日縣教育督導(dǎo)團對我校制度建設(shè)、課堂管理、教學(xué)研討和“千名教師進萬家”家訪活動等方面的工作進行了督導(dǎo)檢查，我校根據(jù)縣教育督導(dǎo)團的指導(dǎo)結(jié)合《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求，從學(xué)校管理制度、課堂建設(shè)、校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)等方面進行了自查自糾，現(xiàn)將學(xué)校各項工作報告如下：

一、學(xué)校基本情況：

界石鋪中心小學(xué)座落在紅色革命圣地——界石鋪鎮(zhèn)，創(chuàng)建于1937年，2006年中國人民解放軍總后勤部投資160萬元，對界石鋪中心小學(xué)進行改擴建工程、配發(fā)了教學(xué)配套設(shè)施，并命名為“八一愛民學(xué)校”。

界石鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)是界石鋪鎮(zhèn)的一所示范性小學(xué)，占地面積10450平方米，生均占地面積16平方米，建筑面積2339平方米，學(xué)生食堂建筑面積1207.41平方米，生均建筑面積5.4平方米，綠化面積200平方米，校內(nèi)運動場面積3025平方米，硬化運動場地面積3025平方米，生均面積4.6平方米；學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓和辦公樓各1幢，音樂活動室1間，計算機教室2間，科學(xué)實驗室1間，圖書閱覽室1間，現(xiàn)有圖書11000冊，各類教學(xué)儀器設(shè)備達到省級二類標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校教學(xué)班12個，在校學(xué)生652人，其中女312人，校外寄宿學(xué)生457人；教職工31人（本科學(xué)歷19人，大專學(xué)歷9人，中師3人），學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中市級骨干教師2人，縣級優(yōu)秀教師5人，教師平均年齡34歲。

二、學(xué)校工作成效

1、校風(fēng)、校貌煥然一新。近年來，學(xué)校以校園文化建設(shè)為載體，以改進校風(fēng)、校貌為目標(biāo)，通過硬化室外活動場地，修建校園文化長廊，增設(shè)教育名言警句宣傳牌等硬件建設(shè)，營造濃郁的育人文化環(huán)境；學(xué)校確立了“以德樹人、以美為尚”的校訓(xùn)，形成了“文明、嚴謹、勤學(xué)、奮進”的校風(fēng)、“勤奮、守紀、善思、尊師”的學(xué)風(fēng)，通過精細化的管理和領(lǐng)導(dǎo)班子成員親臨一線的工作作風(fēng)，提升了學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，逐步形成了領(lǐng)導(dǎo)成員事無巨細認真抓，教師團結(jié)努力干，學(xué)生積極向上樂意學(xué)的良好局面，學(xué)校2005年被縣委、縣政府授予“教學(xué)質(zhì)量先進單位”和“教學(xué)質(zhì)量先進集體”榮譽稱號。2008年被縣教育局、縣環(huán)保局命名為“綠色學(xué)?！?。

2、課堂教學(xué)生動、高效。“高效課堂”是縣局確定的“三項”重點工作之一，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了改進學(xué)校原有的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高課堂教學(xué)的實效性。學(xué)校以新模式課堂改革為契機，制定了新模式課堂教學(xué)細則，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)實行“一票否決制”，通過組織全體教師觀看“洋思”課堂教學(xué)視頻資料，學(xué)習(xí)新模式課堂教案的備寫、實施“青藍結(jié)隊幫扶”工程和多次的聽、評課實踐操作，督促教師學(xué)會、掌握新模式課堂教學(xué)方式，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中動手實踐學(xué)會新知，當(dāng)堂訓(xùn)練和“兵教兵”的方式掌握知識。在長期的實踐中我校培訓(xùn)出了一批教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師，在全縣舉行的課堂教學(xué)“新秀”和教學(xué)“能手”競賽中，先后有3名教師獲得了教學(xué)“能手”，3名教師獲得了教學(xué)“新秀”榮譽稱號，1名教師獲得了國家級課堂實錄三等獎。

3、養(yǎng)成教育成果顯著。在學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整中，大批外校學(xué)生涌入我校就學(xué)，曾一度使學(xué)校打破了學(xué)校原有的寧靜、詳和的教學(xué)秩序，為了改進學(xué)生的學(xué)風(fēng)和個人行為習(xí)慣，學(xué)校結(jié)合縣局和鎮(zhèn)教委相關(guān)文件要求制定了《界石鋪中心小學(xué)養(yǎng)成教育實施方案》，通過每周星期一的升旗儀式，國旗下宣誓、演講，每天的課間宣誓、唱紅歌和班級周會及放學(xué)路隊點評，從學(xué)生每天到校后學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)生個人手、臉等衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成進行嚴格的督促。經(jīng)過兩年不懈的狠抓、常抓，我校的升旗儀式和紅歌傳唱目前己成為學(xué)校的一個亮點。

4、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命線，學(xué)校通過常抓、狠抓教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效果，教育教學(xué)質(zhì)量近年來得到穩(wěn)步提升，每年在鎮(zhèn)教委舉行的期末統(tǒng)考中各年級成績均名列前矛，在2012年的全縣五年級抽考中我校教學(xué)成績名列各鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。

5、校本課程開發(fā)，興趣小組活動亮點突出。為了積極響應(yīng)市、縣教育局提出的開發(fā)校本課程，我校結(jié)合自己的地域特色，以紅色教育為基礎(chǔ)，開發(fā)了《紅星魂》教育讀本；以培養(yǎng)學(xué)生的特長為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的愛好設(shè)立了音樂、文學(xué)、科技等5個大類17個興趣小組，并為每個興趣小組配備了1名輔導(dǎo)教師，堅持在每天的大課間活動時間，由教師指導(dǎo)學(xué)生參加活動。

三、存在問題

1、各項管理制度不夠健全。在學(xué)校管理方面我校雖然制定了許多管理制度，但細節(jié)方面仍不夠全面，距離精細化的管理仍有一定差距，部分制度只是流于形式，無法起到激勵教師，約束教師的作用。

2、教研教改缺乏專題研究和成果申報。經(jīng)過長期的實踐學(xué)校在新模式課堂教學(xué)方面雖然取得了一定的成績，部分教師形成了獨具特色的教育教學(xué)方式，但各項教育研討仍停留在原始說課、評課模式中，缺乏微型課題和突出問題的專題研究，課堂模式的學(xué)習(xí)研究雖有成果有心得但缺少持續(xù)性的發(fā)展、探索，沒有形成專題，有待進一步深化。

3、音、體、美等藝術(shù)類專業(yè)教師嚴重缺乏。學(xué)?，F(xiàn)僅有專業(yè)體育教師3人，美術(shù)教師1人，音樂由其他學(xué)科教師兼任。目前學(xué)校被甘肅省文明辦確定為“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項目校，各項活動的開展離不開藝術(shù)類專業(yè)教師的輔導(dǎo)，兼職教師雖有藝術(shù)特長，但在專業(yè)知識和技能方面缺少正規(guī)培訓(xùn)，在正常的藝術(shù)教學(xué)中很大程度上顯得力不從心，無法滿足當(dāng)前的藝術(shù)教育。

4、對校園發(fā)展缺少中長期規(guī)劃。學(xué)校雖然每學(xué)期制定了《學(xué)校工作計劃》，但對于學(xué)校的發(fā)展模式和發(fā)展方向沒有明確提出，每年的發(fā)展目標(biāo)不夠明確，學(xué)校取得的成績總結(jié)不夠詳細，學(xué)校發(fā)展缺少必要的前瞻性。

四、今后發(fā)展目標(biāo)：

（一）發(fā)展定位

良好品行與求真求趣融為一體，具有內(nèi)涵優(yōu)勢的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校應(yīng)具有開放、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，考慮學(xué)生實際發(fā)展?fàn)顩r，實現(xiàn)良好品行與求真、求趣的融合。學(xué)校應(yīng)具有發(fā)展的前沿意識，滿足學(xué)生發(fā)展需要的多元化教學(xué)模式與課程體系，學(xué)校應(yīng)具有弘揚、創(chuàng)新傳統(tǒng)文明的文化意識，形成傳承優(yōu)秀文化與創(chuàng)新校園文化相結(jié)合的文化發(fā)展模式。學(xué)校要以現(xiàn)代化教育教學(xué)手段為支撐，廣泛吸納優(yōu)質(zhì)教育資源，培育學(xué)校人文氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為師生共同成長、自主成長、快樂成長，具有內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)勢的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

（二）指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全校各項工作，用責(zé)任強化服務(wù)意識，促進和諧發(fā)展，用文化凝聚學(xué)校精神，引領(lǐng)學(xué)校成長，全面深化教育內(nèi)涵，提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化管理體制，實現(xiàn)引領(lǐng)界石鋪中心小學(xué)教育科學(xué)發(fā)展。

（三）辦學(xué)理念

辦學(xué)目標(biāo)：健康快樂

全面發(fā)展

學(xué)有特長 教育理念：以德樹人

以美為尚 校

訓(xùn)：知行合一

向善向上 校

風(fēng)：文明、嚴謹、勤學(xué)、奮進 教

風(fēng)：愛生、務(wù)實、嚴謹、創(chuàng)新 學(xué)

風(fēng)：勤奮、守紀、善思、尊師

第二篇：界石鋪中心小學(xué)關(guān)于校園管理和教育教學(xué)各項工作自查報告 2

界石鋪中心小學(xué)關(guān)于校園管理和教育教學(xué)

各項工作自查報告

靜寧縣教育督導(dǎo)團：

4月12日縣教育督導(dǎo)團對我校制度建設(shè)、課堂管理、教學(xué)研討和“千名教師進萬家”家訪活動等方面的工作進行了督導(dǎo)檢查，我校根據(jù)縣教育督導(dǎo)團的指導(dǎo)結(jié)合《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求，從學(xué)校管理制度、課堂建設(shè)、校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)等方面進行了自查自糾，現(xiàn)將學(xué)校各項工作報告如下：

一、學(xué)?；厩闆r：

界石鋪中心小學(xué)座落在紅色革命圣地——界石鋪鎮(zhèn)，創(chuàng)建于1937年，2006年中國人民解放軍總后勤部投資160萬元，對界石鋪中心小學(xué)進行改擴建工程、配發(fā)了教學(xué)配套設(shè)施，并命名為“八一愛民學(xué)?！?。

界石鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)是界石鋪鎮(zhèn)的一所示范性小學(xué)，占地面積10450平方米，生均占地面積16平方米，建筑面積2339平方米，學(xué)生食堂建筑面積1207.41平方米，生均建筑面積5.4平方米，綠化面積200平方米，校內(nèi)運動場面積3025平方米，硬化運動場地面積3025平方米，生均面積4.6平方米；學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓和辦公樓各1幢，音樂活動室1間，計算機教室2間，科學(xué)實驗室1間，圖書閱覽室1間，現(xiàn)有圖書11000冊，各類教學(xué)儀器設(shè)備達到省級二類標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校教學(xué)班12個，在校學(xué)生652人，其中女312人，校外寄宿學(xué)生457人；教職工31人（本科學(xué)歷19人，大專學(xué)歷9人，中師3

人），學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中市級骨干教師2人，縣級優(yōu)秀教師5人，教師平均年齡34歲。

二、學(xué)校工作成效

1、校風(fēng)、校貌煥然一新。近年來，學(xué)校以校園文化建設(shè)為載體，以改進校風(fēng)、校貌為目標(biāo)，通過硬化室外活動場地，修建校園文化長廊，增設(shè)教育名言警句宣傳牌等硬件建設(shè)，營造濃郁的育人文化環(huán)境；學(xué)校確立了“以德樹人、以美為尚”的校訓(xùn)，形成了“文明、嚴謹、勤學(xué)、奮進”的校風(fēng)、“勤奮、守紀、善思、尊師”的學(xué)風(fēng)，通過精細化的管理和領(lǐng)導(dǎo)班子成員親臨一線的工作作風(fēng)，提升了學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，逐步形成了領(lǐng)導(dǎo)成員事無巨細認真抓，教師團結(jié)努力干，學(xué)生積極向上樂意學(xué)的良好局面，學(xué)校2005年被縣委、縣政府授予“教學(xué)質(zhì)量先進單位”和“教學(xué)質(zhì)量先進集體”榮譽稱號。2008年被縣教育局、縣環(huán)保局命名為“綠色學(xué)?！?。

2、課堂教學(xué)生動、高效?！案咝дn堂”是縣局確定的“三項”重點工作之一，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了改進學(xué)校原有的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高課堂教學(xué)的實效性。學(xué)校以新模式課堂改革為契機，制定了新模式課堂教學(xué)細則，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)實行“一票否決制”，通過組織全體教師觀看“洋思”課堂教學(xué)視頻資料，學(xué)習(xí)新模式課堂教案的備寫、實施“青藍結(jié)隊幫扶”工程和多次的聽、評課實踐操作，督促教師學(xué)會、掌握新模式課堂教學(xué)方式，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中動手實踐學(xué)會新知，當(dāng)堂訓(xùn)練和“兵教兵”的方式掌握知

識。在長期的實踐中我校培訓(xùn)出了一批教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師，在全縣舉行的課堂教學(xué)“新秀”和教學(xué)“能手”競賽中，先后有3名教師獲得了教學(xué)“能手”，3名教師獲得了教學(xué)“新秀”榮譽稱號，1名教師獲得了國家級課堂實錄三等獎。

3、養(yǎng)成教育成果顯著。在學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整中，大批外校學(xué)生涌入我校就學(xué)，曾一度使學(xué)校打破了學(xué)校原有的寧靜、詳和的教學(xué)秩序，為了改進學(xué)生的學(xué)風(fēng)和個人行為習(xí)慣，學(xué)校結(jié)合縣局和鎮(zhèn)教委相關(guān)文件要求制定了《界石鋪中心小學(xué)養(yǎng)成教育實施方案》，通過每周星期一的升旗儀式，國旗下宣誓、演講，每天的課間宣誓、唱紅歌和班級周會及放學(xué)路隊點評，從學(xué)生每天到校后學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)生個人手、臉等衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成進行嚴格的督促。經(jīng)過兩年不懈的狠抓、常抓，我校的升旗儀式和紅歌傳唱目前己成為學(xué)校的一個亮點。

4、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命線，學(xué)校通過常抓、狠抓教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效果，教育教學(xué)質(zhì)量近年來得到穩(wěn)步提升，每年在鎮(zhèn)教委舉行的期末統(tǒng)考中各年級成績均名列前矛，在2012年的全縣五年級抽考中我校教學(xué)成績名列各鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。

5、校本課程開發(fā)，興趣小組活動亮點突出。為了積極響應(yīng)市、縣教育局提出的開發(fā)校本課程，我校結(jié)合自己的地域特色，以紅色教育為基礎(chǔ)，開發(fā)了《紅星魂》教育讀本；以培養(yǎng)學(xué)生的特長為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的愛好設(shè)立了音樂、文學(xué)、科技等5個大類17個興趣小組，并為每個興趣小組配備了1名輔導(dǎo)教師，堅持在每天的大課間活動時間，由教師指導(dǎo)學(xué)生參加活動。

三、存在問題

1、各項管理制度不夠健全。在學(xué)校管理方面我校雖然制定了許多管理制度，但細節(jié)方面仍不夠全面，距離精細化的管理仍有一定差距，部分制度只是流于形式，無法起到激勵教師，約束教師的作用。

2、教研教改缺乏專題研究和成果申報。經(jīng)過長期的實踐學(xué)校在新模式課堂教學(xué)方面雖然取得了一定的成績，部分教師形成了獨具特色的教育教學(xué)方式，但各項教育研討仍停留在原始說課、評課模式中，缺乏微型課題和突出問題的專題研究，課堂模式的學(xué)習(xí)研究雖有成果有心得但缺少持續(xù)性的發(fā)展、探索，沒有形成專題，有待進一步深化。

3、音、體、美等藝術(shù)類專業(yè)教師嚴重缺乏。學(xué)?，F(xiàn)僅有專業(yè)體育教師3人，美術(shù)教師1人，音樂由其他學(xué)科教師兼任。目前學(xué)校被甘肅省文明辦確定為“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項目校，各項活動的開展離不開藝術(shù)類專業(yè)教師的輔導(dǎo)，兼職教師雖有藝術(shù)特長，但在專業(yè)知識和技能方面缺少正規(guī)培訓(xùn)，在正常的藝術(shù)教學(xué)中很大程度上顯得力不從心，無法滿足當(dāng)前的藝術(shù)教育。

4、對校園發(fā)展缺少中長期規(guī)劃。學(xué)校雖然每學(xué)期制定了《學(xué)校工作計劃》，但對于學(xué)校的發(fā)展模式和發(fā)展方向沒有明確提出，每年的發(fā)展目標(biāo)不夠明確，學(xué)校取得的成績總結(jié)不夠詳細，學(xué)校發(fā)展缺少必要的前瞻性。

四、今后發(fā)展目標(biāo)：

（一）發(fā)展定位

良好品行與求真求趣融為一體，具有內(nèi)涵優(yōu)勢的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)

校。學(xué)校應(yīng)具有開放、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，考慮學(xué)生實際發(fā)展?fàn)顩r，實現(xiàn)良好品行與求真、求趣的融合。學(xué)校應(yīng)具有發(fā)展的前沿意識，滿足學(xué)生發(fā)展需要的多元化教學(xué)模式與課程體系，學(xué)校應(yīng)具有弘揚、創(chuàng)新傳統(tǒng)文明的文化意識，形成傳承優(yōu)秀文化與創(chuàng)新校園文化相結(jié)合的文化發(fā)展模式。學(xué)校要以現(xiàn)代化教育教學(xué)手段為支撐，廣泛吸納優(yōu)質(zhì)教育資源，培育學(xué)校人文氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為師生共同成長、自主成長、快樂成長，具有內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)勢的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

（二）指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全校各項工作，用責(zé)任強化服務(wù)意識，促進和諧發(fā)展，用文化凝聚學(xué)校精神，引領(lǐng)學(xué)校成長，全面深化教育內(nèi)涵，提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化管理體制，實現(xiàn)引領(lǐng)界石鋪中心小學(xué)教育科學(xué)發(fā)展。

（三）辦學(xué)理念

辦學(xué)目標(biāo)：健康快樂全面發(fā)展學(xué)有特長

教育理念：以德樹人以美為尚

校訓(xùn)：知行合一向善向上

校風(fēng)：文明、嚴謹、勤學(xué)、奮進

教風(fēng)：愛生、務(wù)實、嚴謹、創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：勤奮、守紀、善思、尊師

第三篇：2007-2008(下)馬鋪中心小學(xué)教育教學(xué)工作計劃

2007-2008（下）馬鋪中心小學(xué)教育教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，堅持縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，以“圍繞一個目標(biāo)，形成兩大氛圍，實現(xiàn)三個促進”為指導(dǎo)，實現(xiàn)中心校的工作目標(biāo)。繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)和促進骨干教師的成長，提升教師的整體素質(zhì)；促進教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、工作目標(biāo)

1、堅持 “四個加強”：加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，落實校長崗位責(zé)任制；加強教師隊伍建設(shè)，建立教師業(yè)務(wù)檔案；加強和諧校園建設(shè)，創(chuàng)建山區(qū)特色的文明校園；加強工作的跟蹤落實,實行領(lǐng)導(dǎo)分片掛鉤。

2、落實“三個確?！保捍_保遠程教育工作驗收合格；確保縣局下達畢業(yè)班教學(xué)成績達標(biāo)；確保危改工作八月底全面竣工。

3、力爭“二個加快”：加快布局調(diào)整步伐，提高整合教育資源速度；加快民間集資辦學(xué)發(fā)展，改善辦學(xué)條件。

4、實現(xiàn)“一個突破”：力爭本學(xué)年教育教學(xué)工作在原有的基礎(chǔ)上有一個新的突破。

三、主要工作

（一）德育工作

堅持育人為本，德育優(yōu)先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，著力優(yōu)化德育內(nèi)容，改進工作方法，大力提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

1、我們?nèi)詫⒁蝗缋^往地把德育放在學(xué)校各項工作的首位，認真總結(jié)、探索，切實，提高學(xué)校德育的實效性和針對性。經(jīng)常開展實踐活動，深入研究新形勢下小學(xué)德育工作的基本規(guī)律，提高德育實效。

2、繼續(xù)嚴肅認真地做好德育常規(guī)工作。堅持升旗制度，規(guī)范升旗儀式，提高教育效果。組織好“六·一”等紀念日的慶?；顒樱瑢W(xué)生進行文明禮貌、環(huán)保意識、愛黨愛國和愛校教育，把愛國主義教育落實到日常行為之中。強化養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力和團結(jié)、協(xié)作能力作為德育活動的重點之一。

3、深入開展德育科研工作。堅持以思品課為德育主要課程，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，鼓勵教師挖掘教材中的德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀教育，進行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，使學(xué)科教學(xué)與德育有機結(jié)合。

4、進一步重視留守學(xué)生的教育管理工作。

5、抓好學(xué)校平安建設(shè)，鞏固精神文明建設(shè)成果。深入開展平安校園創(chuàng)建和警校教育活動，堅決杜絕安全責(zé)任事故。利用各種形式強化學(xué)生安全知識教育，提高學(xué)生安全意識和自救自護能力。深入開展主題教育，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，提高正確應(yīng)對挫折和處理同學(xué)糾紛的能力。大力加強校園環(huán)境建設(shè)，文化陣地建設(shè)和師生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)，營造良好的育人氛圍。

（二）、師資建設(shè)

1、將師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，進一步完善師德考核制度，不斷提高教職工的政策理論水平和師德修養(yǎng)。深入開展向先進教師學(xué)習(xí)的活動，切實增強教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的意識。（1）、以 “三個代表”重要思想、“十七大”文件、教師職業(yè)道德規(guī)范等為內(nèi)容，堅持政治學(xué)習(xí)制度。（2）、中心校與各小學(xué)簽安全等工作責(zé)任書，做到有章可循，杜絕教職工參與違法違紀活動。（3）、開展評選師德標(biāo)兵活動。

2、堅持把校本教研作為促進教師成長的主渠道。強化教師自我學(xué)習(xí)，每學(xué)期教師聽課不少于15節(jié)，寫一篇教學(xué)心得，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進行業(yè)務(wù)交流。組織觀看優(yōu)秀課堂實錄。

2、加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建青年教師展示才華平臺。中心校將舉辦青年教師課堂教學(xué)展示評比活動，評選“十佳青年教師”，選送一批優(yōu)秀教師參加云霄縣第二屆小學(xué)優(yōu)秀教師評活動。

3、積極組織教師參加市縣各學(xué)科比賽，鼓勵大家積極參加論文投稿，提高業(yè)務(wù)理論和實踐水平。

4、努力為青年教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，提供廣闊的展示空間。計劃安排部分青年教師參加市第三屆小學(xué)青年教師教學(xué)風(fēng)采展示評比活動，參加縣組織的“教研沙龍”、課題展示、教學(xué)觀摩等活動。

5、深入推進學(xué)校人事制度改革。嚴格落實教育局文件精神，執(zhí)行中心校出臺的制度，對師德修養(yǎng)差、工作責(zé)任心不強、履職不到位，未完成工作目標(biāo)任務(wù)的教師，要堅決予以處理。積極探索適應(yīng)學(xué)校實際，以工作實效為只要依據(jù)的內(nèi)部分配制度改革，獎勤罰懶，充分調(diào)動教師的積極性。

（三）、常規(guī)管理

繼續(xù)深化常規(guī)管理工作。

1、強化教師課堂教學(xué)常規(guī)的檢查，加強常態(tài)課堂教學(xué)管理，堅持每月一考核檢查制度。2．加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度。杜絕教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。要求教師課后反思，平時要有一周以上儲備課。

3、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)布置要適量，有針對性。批閱要及時、規(guī)范、正確，學(xué)生糾正后要有復(fù)批。堅決反對作業(yè)只評講不批改的做法。語文老師一定要重視寫字指導(dǎo)，《寫字本》將作為重點檢查的內(nèi)容之一。

4、加強檢查和管理力度，把每次檢查情況都記入教師業(yè)務(wù)檔案中。

5．嚴格各種檢測考試管理，確保對師生評價的公正、公平，提高教師的質(zhì)量意識。

（四）、教學(xué)研討

1、規(guī)定：2008職稱評和聘可晉級的老師都要上一節(jié)公開課，有關(guān)公開課材料上交中心校存檔。

2、繼續(xù)加強聽推門課的力度，了解掌握教師的教學(xué)常態(tài)，進行有效的監(jiān)控、檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率。

3、開展教學(xué)活動周優(yōu)質(zhì)課評比活動，評選出一批青年教師作為“十佳教師”的候選人。

4、加強畢業(yè)班的教學(xué)研討工作。

5、組織幾次學(xué)生知識競賽活動。具體的工作及時間安排： 二月份

1、召開校長會，布置本學(xué)期教育教學(xué)工作。

2、制定各種工作計劃。

3、進行期初工作檢查。三月份

1、參加市第三屆小學(xué)青年教師教學(xué)風(fēng)采展示評比活動。

2、調(diào)查和完成各種統(tǒng)計表。

3、常規(guī)檢查。

4、安全工作檢查。

5、畢業(yè)班教研活動。四月份

1、參加市第三屆小學(xué)青年教師教學(xué)風(fēng)采展示評比活動。

2、中心校教學(xué)活動周（青年教師課堂教學(xué)展示評比）。

3、參加市舉辦的教學(xué)活動、縣舉辦的教研活動。

4、常規(guī)檢查。

5、檢查文明禮儀教育。

6、檢查馬鋪小學(xué)創(chuàng)建“五好”關(guān)工委工作。

7、幼教工作檢查。8、4月3~5日省檢查遠程教育工作。五月份

1、縣局對各小學(xué)一至四年級進行抽考。

2、縣檢查文明禮儀教育。

3、參加縣舉辦的教研活動（下河和陳岱中心校）。

4、畢業(yè)班教研活動。

5、中年級教研活動。

6、小學(xué)生普通話比賽。

7、畢業(yè)考報名。

8、縣第二屆小學(xué)優(yōu)秀青年教師評選活動報名。

9、參加縣舉辦的幼教活動。六月份

1、開展“六一”活動。

2、德育工作檢查。

3、小學(xué)畢業(yè)考（6月14日）。

4、期末考（6月18日）。

5、組織評卷、質(zhì)量分析、并進行工作總結(jié)。

第四篇：鋪川中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理實施辦法

鋪川學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)精細化管理實施辦法

一、總則

第一條：指導(dǎo)思想。根據(jù)《積石山縣中小學(xué)精細化管理辦法》（積縣教發(fā)【2012】305號）文件精神，貫徹落實全面提高我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)管理水平，促進基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，扎實推進素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二條：管理目的。教學(xué)常規(guī)是為維護學(xué)校教學(xué)工作正常運行而制定的經(jīng)常化的制度和規(guī)范，它既是學(xué)校及職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。

第三條：管理內(nèi)容。教學(xué)常規(guī)管理，包括執(zhí)行課程計劃管理，教學(xué)過程管理(備講批輔考研)，教學(xué)評價管理，學(xué)籍和教學(xué)檔案管理，教科研管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理的主要任務(wù)是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第四條：管理要求。細化中心小學(xué)對全鄉(xiāng)各校教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和考核，要求各學(xué)校管理者和教師在完成本辦法要求的同時，要創(chuàng)造性地開展工作，亮出自己的工作特色，使教育教學(xué)質(zhì)量得到最大幅度的提高。

二、教學(xué)常規(guī)精細化管理要求及細則

教學(xué)活動是由幾個相互銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的完整系統(tǒng)。從教師施教的工作系統(tǒng)來說，包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的考核與評定、教學(xué)研究、課外活動等基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的所有環(huán)節(jié)，都是圍繞課堂教學(xué)這個中心來進行的，只有把每個環(huán)節(jié)的工作搞好，才能發(fā)揮整體的功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范教學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，保證教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)總則要求，對教學(xué)工作常規(guī)提出以下要求：

（一）執(zhí)行課程計劃

第五條：學(xué)校依據(jù)省、市相關(guān)文件精神，合理制定全校課程總體實施方案，指導(dǎo)教師科學(xué)制定課程計劃，特別是小學(xué)科學(xué)和綜合實踐活動、校本課程、體育、音樂、美術(shù)等重點課程必須開齊開足。省頒教材教輔必須從新華書店訂齊訂足。

第六條：學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。每學(xué)年開學(xué)初，教導(dǎo)處要召開專題會議，研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作計劃并附教學(xué)教研活動月歷。計劃包括：

1、指導(dǎo)思想；

2、任務(wù)目標(biāo)；

3、基本情況；

4、主要工作內(nèi)容；

5、月歷表。中心小學(xué)每學(xué)期對各校教學(xué)計劃組織評審，制定得不細不實、缺乏可操作性的退回重新修改上報。

教師學(xué)科教學(xué)計劃。每學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)科任課教師要在認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和預(yù)覽教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，擬定學(xué)科教學(xué)計劃，包括：

1、教材分析；

2、學(xué)生情況分析；

3、教學(xué)目標(biāo)及要求；

4、教學(xué)重點難點；

5、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；

6、教學(xué)進度表六個方面。教導(dǎo)處、年段長開學(xué)后第一周對教師的學(xué)科教學(xué)計劃進行檢查。

(二)課前備課

第七條：學(xué)校制定備課常規(guī)評分實施方案，堅持對教師備課定期檢查制度。學(xué)校每期至少兩次對教案進行檢查、量化分值，形式可以是學(xué)校集中檢查，也

可以以教研組為單位檢查，不論何種檢查形式，教導(dǎo)處教研組都要做好檢查記錄。檢查中，發(fā)現(xiàn)問題要立即向教師反饋，以至今后備課中修正。

第八條：教師備課要求。每個教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實際，提前1周依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材寫出詳略得當(dāng)?shù)慕贪浮＝贪阜饷嬗袑W(xué)校、年級、科目、姓名、時間；對活頁式集備科目，要結(jié)合學(xué)生實際對原教案進行充實調(diào)整，每課題教學(xué)后撰寫教學(xué)反思。

備課包括單元備課和課時備課。單元備課應(yīng)包括單元主題(名稱)單元教學(xué)目標(biāo)和要求、單元教學(xué)重點和難點、課時劃分四個內(nèi)容。課時備課采取教材上標(biāo)注和撰寫教案相結(jié)合。主要任教學(xué)科撰寫課時教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂訓(xùn)練、板書設(shè)計、課后反思八個內(nèi)容。各教學(xué)環(huán)節(jié)具備，書寫規(guī)范、認真，內(nèi)容具體詳細，重難點突出，符合學(xué)科教學(xué)特點。其中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括認知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的確定要符合教材實際和學(xué)生實際，并應(yīng)有實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施；教學(xué)重點、難點的確定要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要針對學(xué)生知識和能力實際，并有突出重點、突破難點的具體措施和手段；教學(xué)過程部分應(yīng)寫明課堂教學(xué)的導(dǎo)入、新授、訓(xùn)練、小結(jié)、作業(yè)五項內(nèi)容；板書設(shè)計、提問設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位。課后小結(jié)及教學(xué)反思要對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)操作的實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時進行理論聯(lián)系實際的分析，實事求是地總結(jié)，查找問題，并分析原因，提出改進措施。

校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課及教案，每學(xué)期至少組織一次以上教案展評，交流經(jīng)驗活動。

(三)課堂教學(xué)

第九條：各學(xué)校要對教師課堂教學(xué)進行檢查。校長、副校長、教導(dǎo)主任有權(quán)不定時推門聽教師上課，并對教師的課堂教學(xué)提出整改意見，有聽課記錄。同時要不定期到各班級檢查教師的上課情況，杜絕教師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調(diào)課、坐著上課、對學(xué)生實施體罰、做與教學(xué)無關(guān)的事。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校要及時處理。中心小學(xué)不定期到學(xué)校檢查，當(dāng)場發(fā)現(xiàn)上述情況，按課堂教學(xué)量化評分方案予以扣分。

第十條：教師要上好每一堂課。做到按時上課、按課表上課。上課實行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)無教案上課、不準(zhǔn)私自調(diào)課、不準(zhǔn)坐著上課、不準(zhǔn)在課堂上抽煙喝水、不準(zhǔn)隨意出入課堂、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不準(zhǔn)帶小孩進入課堂、不準(zhǔn)衣冠不整和穿拖鞋上課、不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的事。

對課堂教學(xué)的要求包括：

1、教學(xué)目標(biāo)：正確、恰當(dāng)、貫徹始終。具體表現(xiàn)在：(1)體現(xiàn)國家教育目標(biāo)。(2)保證知識內(nèi)容的科學(xué)性和注意知識體系的系統(tǒng)性。(3)立足基礎(chǔ)，著眼學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。(4)積極滲透思想教育和人文教育。(5)教學(xué)的深度、廣度既要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級學(xué)生實際，符合青少年身心發(fā)展特點。(6)目標(biāo)的表達應(yīng)盡可能明確且便于評價。

2、教學(xué)內(nèi)容：要準(zhǔn)確適度，重點突出。具體表現(xiàn)在：(１)教學(xué)內(nèi)容要求符合科學(xué)性，即不缺、不漏、不錯。(２)體現(xiàn)內(nèi)容的教學(xué)信息的容量和單位時間教學(xué)的知識密度適宜。(３)充分保證重點內(nèi)容的教學(xué)時間，教學(xué)有強烈的節(jié)奏感和合理的時間利用率，體現(xiàn)教學(xué)的時效性。

３、教學(xué)過程：要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，反饋及時，善于應(yīng)變。合乎要求的教學(xué)過程，應(yīng)有這樣幾個特點：(１)新課的導(dǎo)入與課題緊密吻合，起到創(chuàng)設(shè)情景、激勵學(xué)習(xí)、引起學(xué)習(xí)動機的作用。(２)教學(xué)要求、程序應(yīng)由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學(xué)環(huán)節(jié)之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密。(４)新課的小結(jié)簡單明了，使本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生頭腦中形成條理性(知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化)。(５)教學(xué)信息反饋及時，有必要的達標(biāo)分析及鞏固、補救措施。

4、教學(xué)方法：要重“學(xué)”、重“思”、重“樂”，突出啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵思維。課堂教學(xué)必須突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”；突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會問”上來;突出“樂”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來。

5、教師教學(xué)技能：指的是教師在課堂教學(xué)中外顯的某些教學(xué)能力和表現(xiàn)。一個具有良好素質(zhì)的教師，應(yīng)具有這樣幾個特點：(1)教態(tài)自然、親切，對學(xué)生主動熱情，儀表端正。(2)普通話純正，語言清晰、簡練、生動、準(zhǔn)確、妥貼地使用本學(xué)科的專業(yè)語言，富有表達力和感染力。(3)板書字跡規(guī)范端正、簡明，設(shè)計合理，安排得當(dāng)。(4)運用教學(xué)手段恰當(dāng)合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠程教育資源和演示實驗的能力。(5)具有靈活、及時地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂的能力。

6、教學(xué)效果：要求學(xué)生思維活躍，目標(biāo)達成度高。教學(xué)效果由課堂教學(xué)氣氛、師生雙方活動狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)達成度等內(nèi)容組成，可通過當(dāng)堂測試或觀察進行評價。采用觀察法應(yīng)從學(xué)生的反映、情意狀態(tài)、課堂的提問和學(xué)生的交流、課內(nèi)練習(xí)的綜合統(tǒng)計等方面對本節(jié)課的目標(biāo)達成度進行評價。

7、課程表：具有法規(guī)的性質(zhì)，教師必須嚴格按照課表上課。全校停課或放假半天以上，必須由校長報市教育局批準(zhǔn)后，由校長提前在全校宣布。年級、班級停課半天以內(nèi)，經(jīng)校長批準(zhǔn)報中心小學(xué)同意并由班主任提前向?qū)W生宣布。

8、提倡教師侯課2分鐘。教師在預(yù)備鈴聲響過后，應(yīng)到達教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學(xué)生和對學(xué)生構(gòu)成任何語言傷害的行為，對違反紀律的學(xué)生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦。

9、課堂教學(xué)必須兼顧到不同學(xué)生的要求，對概念、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確，邏輯嚴密，語言生動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)內(nèi)容的落實。有關(guān)文字、語言的運用及演示、實驗、電化教學(xué)媒介的操作等均應(yīng)按照規(guī)范要求嚴格執(zhí)行。

10、未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時調(diào)課，一般應(yīng)提前一至兩天向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，批準(zhǔn)后方可調(diào)課。

11、教師要注意語言、行為的文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內(nèi)或?qū)W生聚集的公共場所抽煙；課前不得喝酒，教職工不得在校內(nèi)喝酒。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。

12、教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生問題，任課教師作為第一責(zé)任人要當(dāng)場或在課后及時處理。

13、上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須報學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意。

14、重視教學(xué)衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，督促學(xué)生認真做好“兩操”(課間操和眼保健操)。

15、鼓勵教師應(yīng)用遠程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課，青年教師每學(xué)期必須使用遠程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課一次以上。

(四)作業(yè)批改

第十一條：學(xué)校要督促檢查教師批改作業(yè)。作業(yè)批改的檢查實行學(xué)校每期兩次檢查制度，檢查必須做好記錄。檢查作業(yè)批改與檢查教案同時進行。學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任有權(quán)隨時抽查教師的作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。中心小學(xué)不定期到各校檢查指導(dǎo)。

第十二條：對教師作業(yè)的要求。作業(yè)一般分為二類：課堂作業(yè)、課外作業(yè)，課堂作業(yè)是教師檢測學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的主要途徑，作業(yè)布置適當(dāng)，必須全批全改，必要時面批面改；課外作業(yè)是教師布置學(xué)生在課外時(主要指中午、晚上)完成的作業(yè)，可以根據(jù)實際情況決定如何批改。

對布置、批改作業(yè)環(huán)節(jié)的具體要求是：

1、作業(yè)針對性強，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，針對學(xué)生實際，區(qū)別對待；杜絕機械重復(fù)性練習(xí)。要有利于鞏固基本知識，訓(xùn)練基本技能，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

2、指導(dǎo)具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時間及要求要具體明確；對作業(yè)中的難點，根據(jù)學(xué)生水平分類和個別進行必要的具體指導(dǎo)，并適當(dāng)提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學(xué)生思考。

3、作業(yè)份量適當(dāng)，難易適度，要兼顧全體學(xué)生水平，還應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同份量和難度的作業(yè)。提倡課堂隨堂練習(xí)，當(dāng)堂問題，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂解決。嚴格控制課外書面作業(yè)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重。

4、批改及時。課堂作業(yè)要全批全改，對于部分后進生實行面批面改，當(dāng)面訂正。課外作業(yè)可以全批全改，也可以重點批改，輪流批改，但一定要認真批改、及時批改、及時收發(fā)(一般在下節(jié)課(或下1天)上課前將批改好的作業(yè)發(fā)給學(xué)生)，禁止學(xué)生幫老師代批代改作業(yè)。批改和發(fā)放不及時者1次扣2分。要重視作業(yè)的信息反饋，及時講評，對學(xué)生作業(yè)中的問題，有針對性地及時指導(dǎo)，評定作業(yè)可以寫評語、評等級，批改一定要有評價、批改日期、次數(shù)。力求注重激勵、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平合理。

5、作業(yè)批改要求：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)要求每天至少全批全改1次，作文每單元必須批改1次，其他學(xué)科要求每課全批全改1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評語(低年級也可以使用小紅花代替評語)，嚴禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學(xué)生的作業(yè)本必須收回由科任教師保管以備檢查，作業(yè)批改的錯誤率必須控制在2%以內(nèi)。

(五)學(xué)生輔導(dǎo)

第十三條：學(xué)校要加強教師對學(xué)生輔導(dǎo)的管理。學(xué)生的輔導(dǎo)由科任教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況決定是個別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)。禁止任何教師利用節(jié)假日進行集體補課，更不允許收取學(xué)生補課費。

學(xué)校要通過定期的興趣小組活動，對學(xué)有特長的學(xué)生給予輔導(dǎo)，作好參加學(xué)科競賽的準(zhǔn)備，培養(yǎng)特長生和尖子生。做到定人、定時、定內(nèi)容、定活動地點，提高興趣小組活動質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期至少要組織1次“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗交流會，中心小學(xué)不定期到學(xué)校檢查興趣小組活動開展情況。

第十四條：教師要加強對后進生的輔導(dǎo)和對特長生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括：

1、答疑，即給學(xué)生解答疑難問題；

2、指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；

3、特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。

4、在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。

5、通過定期開展興趣小組活動，對學(xué)有特長的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長生和尖子生。

6、結(jié)合學(xué)科知識，認真組織學(xué)生開展學(xué)科特長培訓(xùn)活動，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強學(xué)生特長培訓(xùn)。輔導(dǎo)的形式和方法要靈活多樣，根據(jù)學(xué)習(xí)問題存在的個性和共性，應(yīng)以個別輔導(dǎo)為主、集體輔導(dǎo)為輔，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主、課外輔導(dǎo)為輔。對教師輔導(dǎo)工作的具體要求是：

1、分類指導(dǎo)。教師應(yīng)對每一個學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)或特點隨時了解，準(zhǔn)確掌握情況并對其中的重點或典型學(xué)生建立檔案，有針對性地制定輔導(dǎo)計劃，因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容。

2、幫助具體。要準(zhǔn)確診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、思想品質(zhì)、思想方法等方面優(yōu)缺點，有針對性地進行輔導(dǎo)和指教，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

3、耐心幫助后進生，積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對后進生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴格要求，又耐心細致地幫助，具體指導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)上的困難，變后進為先進。要在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生和尖子生；創(chuàng)造條件具體指導(dǎo)，使其脫穎而出，成為學(xué)有特色的優(yōu)秀學(xué)生。

(六)檢測考核

第十五條：學(xué)校要加強教學(xué)質(zhì)量日常檢測、考核的監(jiān)控與管理。學(xué)校每學(xué)期舉行期中、期末兩次水平考試，期中考試由各任課教師組織命題、檢測、閱卷、登分；期末以市進校統(tǒng)一命題，以校統(tǒng)一檢測、閱卷、登分，并將成績納入個人教學(xué)質(zhì)量考核。學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)實際，組織周測月考、單元檢測、期末系統(tǒng)歸類檢測等，但不允許學(xué)校和教師亂征訂教輔資料和交納試卷費。

各校務(wù)必嚴肅考風(fēng)考紀，教育學(xué)生遵守考試紀律和考試制度。

第十六條：教師有義務(wù)對學(xué)生進行日常教學(xué)檢測和監(jiān)控?？迫谓處熞訌妼W(xué)生每堂課、每天、每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，檢測形式要靈活多樣。

每學(xué)期的期中考試和期末檢測，各教師都要認真對待，善于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法和考試方法，不引導(dǎo)學(xué)生猜題押題，不采取暗示題目等不當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。對批閱后的試卷一律發(fā)給學(xué)生并組織試卷評析，總結(jié)教學(xué)得失。

（七）學(xué)生綜合素質(zhì)評價

第十七條：積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革，每學(xué)期對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，評價結(jié)果以“等級”與“定性描述”相結(jié)合的形式表示，等第分為“優(yōu)、良、合格、尚待改進”四個級別。學(xué)校成立以分管德育的領(lǐng)導(dǎo)、德育處主任或少先隊總輔導(dǎo)員、教務(wù)處主任、班主任代表為主體的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，德育（政治）處主任或少先隊輔導(dǎo)員任副組長，具體負責(zé)學(xué)校評議小組工作，教務(wù)處主任負責(zé)記錄學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果工作。

第十八條：在組織實施綜合評價過程中，要充分發(fā)揚民主，采取學(xué)生自評、小組互評、班委會評價、任課教師評價、班主任評價、學(xué)校評價小組評定等方式進行評定。不得班主任一人操作，要通過評價激勵學(xué)生成長。在學(xué)期結(jié)束或?qū)W生畢業(yè)之前，將學(xué)生的評價結(jié)果在班級內(nèi)公示一周；總評等級為“優(yōu)”的學(xué)

生在校內(nèi)公示10天以上。如果學(xué)生及家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如果學(xué)生及家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向市教育局德育宣傳股和基礎(chǔ)教育股反映。

(八)教學(xué)研究

第十九條：學(xué)校要經(jīng)常組織教學(xué)研究，并加強教學(xué)研究的管理。學(xué)年初校長要指導(dǎo)教導(dǎo)主任和教研組長制定好學(xué)校教研教學(xué)工作計劃和教研周歷表，落實內(nèi)容、項目、課題、時間、主持人。

各校要經(jīng)常組織開展教學(xué)教研活動，中心小學(xué)每學(xué)期至少開展1次全鄉(xiāng)性教研活動，各學(xué)校必須堅持每學(xué)期不少于4次的教研活動，并有活動記錄。

教研形式可以是開展新教師推門課、骨干教師公開課、學(xué)科帶頭人研討課以及觀摩課、示范課、同課異構(gòu)等說課和聽評課形式的課堂教學(xué)研究，也可以是觀看名師上課并開展研討，就某一專題開展研討，就教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)展開交流等沙龍式研討會，還可以是校級適用性小課題研究。教研內(nèi)容包括聽評課、開研討會、開展小課題研究、撰寫教研論文等。

各校要認真開展聽評課活動，校長、副校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教師間應(yīng)開展一定數(shù)量的互聽互評活動，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課、評課都要有記錄。

各校要經(jīng)常組織教師撰寫教研論文，并上報中心小學(xué)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一向上級報送。根據(jù)獲獎級別給予教師獎勵和考核加分。

鼓勵學(xué)校開展課題研究。各校在有條件的情況下，可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)中的問題開展實用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄(簡稱“四有”)，最后還要有成果和開題報告、結(jié)題報告。

各校務(wù)必加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實行在教學(xué)上壓擔(dān)子、在考核上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子的方針。

各校務(wù)必每學(xué)期組織教學(xué)教研經(jīng)驗交流會和教學(xué)質(zhì)量分析會各1次，并有會議記錄。

第二十條：教師要堅持教學(xué)研究。學(xué)期初，教師要認真研究教材和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫教學(xué)計劃；開學(xué)后，要積極參加學(xué)?；蛑行男W(xué)組織的教研活動，完成學(xué)?；蛑行男W(xué)安排的教研任務(wù)；學(xué)期末，要做好本學(xué)科教學(xué)教研總結(jié)。

每位教師均有上公開課的權(quán)利和義務(wù)。原則上，新分配教師必須上1節(jié)推門課(新教師經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)后，準(zhǔn)備1節(jié)公開課，由全校教師對這節(jié)課作點評，以其尋找亮點、查找不足，幫助新教師盡快進入角色)；骨干教師必須上1節(jié)示范課(骨干教師在某一方面或某一學(xué)科、某一教學(xué)片段有一定的創(chuàng)新或特色，準(zhǔn)備1節(jié)示范課，以其達到引領(lǐng)其他教師的目的)；學(xué)科帶頭人必須上1節(jié)研討課(學(xué)科帶頭人就當(dāng)前某一問題而準(zhǔn)備1節(jié)研討課，引領(lǐng)全體教師就這一問題展開討論和研究，這樣的課可以形成系列的)；每位教師每年必須上1節(jié)公開課，有利于通過公開課提高自己的教學(xué)能力。

鼓勵教師間自發(fā)組織教學(xué)研究活動或參加校級間教學(xué)交流活動；鼓勵教師參加各種正規(guī)的教育學(xué)術(shù)社團并開展教學(xué)研究；鼓勵教師撰寫教學(xué)論文和參加

各種教學(xué)競賽活動；鼓勵教師向骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀靠攏。

鼓勵教師開展實用型小課題研究。本著“問題即課題”、“課題問題化、課題生活化、課題教學(xué)化”的方針，打破“課題神秘化”，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際，聯(lián)系教學(xué)中遇到的問題，就“問題”立“課題”，開展應(yīng)用研究，并將課題研究成果寫成教研論文上報中心小學(xué)或投遞各教育報刊社。

深化課堂教學(xué)模式改革。做好整體部署規(guī)劃和學(xué)校課堂教學(xué)模式改革的過程性記錄，建立相應(yīng)臺賬。

(九)教學(xué)總結(jié)

第二十一條：學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。每學(xué)期末，各校要召開專題總結(jié)會議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作的開展情況，對照計劃，分析哪些開展的好，哪些需要今后改進，并研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)，按時上交中心小學(xué)教務(wù)處?？偨Y(jié)包括：

1、本學(xué)期取得的成績和經(jīng)驗(結(jié)合工作實際寫，不允許虛夸假報)；

2、主要工作內(nèi)容(對照計劃逐條總結(jié))；

3、存在問題和教訓(xùn)(詳寫)；

4、今后改進措施及努力方向等四個方面。

第二十二條：教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期末，各學(xué)科任科教師要對照計劃，結(jié)合教學(xué)成績實際，認真總結(jié)本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)的得失，并擬定學(xué)科教學(xué)總結(jié)，包括：

1、取得的成績和經(jīng)驗(結(jié)合工作實際寫，不允許虛夸假報)；

2、主要工作內(nèi)容(對照計劃逐條總結(jié))；

3、存在問題和教訓(xùn)(詳寫)；

4、今后改進措施及努力方向等四個方面。

三、教學(xué)常規(guī)精細化管理辦法

常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。通過學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理，旨在規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是對教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)的基本要求，一般地說，教學(xué)常規(guī)的管理包括建立健全各級常規(guī)管理組織機構(gòu)、學(xué)校各級管理人員職責(zé)要求和對教學(xué)常規(guī)要求的檢查評估、考核四個方面。

第二十三條：建立健全教學(xué)常規(guī)精細化管理組織機構(gòu)。

一、成立各級領(lǐng)導(dǎo)工作小組

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理堅持中心小學(xué)立足全鄉(xiāng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、總體督導(dǎo)、不定期抽查；堅持分類管理、分類指導(dǎo)、分類檢查、分類考核。

為切實做好教育教學(xué)精細化管理實施工作，保證管理質(zhì)量，學(xué)校成立工作小組，由校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長或骨干教師組成，負責(zé)落實本校教師教學(xué)常規(guī)的檢查、反饋、登記、報送。工作小組人員每年9月10日前確定(中途人員變動后由相關(guān)人員接替不再另報名單)。工作小組要分工明確，責(zé)任明確，做到分管的工作有布置、有檢查、有落實，一抓到底；接手的工作按時、按質(zhì)、按標(biāo)準(zhǔn)完成；已做完的工作，認真檢查、核實和總結(jié)上報。要把對本學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理工作的業(yè)績考核與年終目標(biāo)考核掛鉤，與教師的績效工資獎懲和履職考核掛鉤，充分激勵學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

二、完善教學(xué)常規(guī)精細化管理機制

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理以中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，建立“中心小學(xué)教導(dǎo)處——各教育共同體——各學(xué)校——各教研組”四級管理網(wǎng)絡(luò)；整合各級力量，建立一支服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生的管理隊

伍。落實教學(xué)教研的日常檢查、督導(dǎo)落實、管理考核、量化獎懲等常規(guī)工作，力求做精做細做實做好。

2、加強教師隊伍建設(shè)。各校要每月開展一次教學(xué)研究活動，每兩周組織一次教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為本校教師提供集中學(xué)習(xí)研究的時間；各學(xué)校要每學(xué)期組織1—2次本類教研活動，為教師之間、學(xué)校之間提供交流發(fā)展的機會；中心小學(xué)教導(dǎo)處每學(xué)期組織2次送課下?；顒?，為學(xué)校教師送去新理念，組織2—3次骨干教師巡回教學(xué)活動，分年級分學(xué)科開展教學(xué)研討觀摩活動，為全鄉(xiāng)教師提供一個相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，為青年教師提供一個展示教藝的機會。

第二十四條：教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)的分解

一、中心小學(xué)教導(dǎo)處職責(zé)

教導(dǎo)處是負責(zé)組織全鄉(xiāng)教學(xué)精細化管理工作的職能部門。其主要職責(zé)是：

1、擬訂中心小學(xué)教學(xué)精細化管理工作計劃，制訂教學(xué)精細化管理方面的規(guī)章制度并組織實施及督促檢查。

2、組織各校制定學(xué)校教學(xué)精細化管理計劃，并負責(zé)檢查、評比、歸檔。

3、負責(zé)審查各學(xué)校開課計劃，編制校歷、制定課程表；督促檢查教學(xué)計劃和教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行完成情況，組織各類、學(xué)校進行教學(xué)常規(guī)管理精細化評估、考核、獎懲。

4、組織開展教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗交流、教學(xué)競賽、教師常規(guī)評比工作，抓好教學(xué)常規(guī)精細化管理經(jīng)驗的總結(jié)和交流；負責(zé)組織到其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行教學(xué)業(yè)務(wù)方面的協(xié)作與交流。

5、定期下各學(xué)校檢查學(xué)校教學(xué)精細化管理情況和教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教學(xué)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，并深入課堂聽課診斷。

二、教研組職責(zé)

學(xué)科教研組是學(xué)校教研和教學(xué)的基層組織。教研組長全面負責(zé)教研組的教學(xué)研究組織工作，對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有直接責(zé)任，其主要職責(zé)是：

1、貫徹落實學(xué)校教學(xué)計劃，制訂切實可行的教研組計劃，學(xué)期教研計劃必須有研究的中心，具體的內(nèi)容及時間、人員安排等。

2、確定各年級教學(xué)要求，檢查各年級教學(xué)進度，每學(xué)期至少2次。

3、掌握本組教師備課、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)的情況，負責(zé)業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度的考核工作，評價本組教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果。落實學(xué)校常規(guī)教學(xué)基本要求。

4、組織好組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作。經(jīng)常下班聽課，聽取學(xué)生意見，了解教師的教學(xué)情況。

5、協(xié)助教導(dǎo)主任每月組織一次學(xué)科教學(xué)內(nèi)容研究活動；一學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會。

第二十五條：學(xué)校常規(guī)的檢查與評估

1、教學(xué)常規(guī)的檢查與評估以辦法中的要求為基本內(nèi)容，以教師工作中的筆記、計劃總結(jié)、教案、論文和學(xué)校檢查記錄等文字材料為基本資料；以實地看、聽、談、查、問為基本形式進行。所得結(jié)論作為評估學(xué)校管理和教師教學(xué)的基本依據(jù)。

2、中心小學(xué)每學(xué)期要組織1次全面的教學(xué)質(zhì)量檢測(期末測試)，把檢測結(jié)果作為評定學(xué)校和教師教學(xué)業(yè)績的一項重要依據(jù)；每學(xué)期組織2次對學(xué)校和教師教

學(xué)常規(guī)工作進行全面深入的檢查與指導(dǎo)，指導(dǎo)和糾正學(xué)校、教師在常規(guī)管理中存在的問題，并督促定期改正。

3、評估方法：評估采取“實地察看、即時聽課、調(diào)查訪談、查閱資料、詢問學(xué)生”等形式，采取平時常規(guī)檢查與期末集中評估相結(jié)合、學(xué)校自評與中心小學(xué)評定相結(jié)合的辦法。

4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理成效將納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核指標(biāo)，并作為評價學(xué)校工作的重要內(nèi)容。教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果作為教師職務(wù)職稱晉升、績效工資發(fā)放，評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

5、各學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方式：教學(xué)常規(guī)檢查采取學(xué)校月查、中心小學(xué)抽查相結(jié)合的方式。(1)月查由各學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和教研組長負責(zé)，查后在相應(yīng)的材料中留下檢查痕跡，并做好檢查記錄，學(xué)校存檔。(2)抽查由中心小學(xué)不定時不定人進行。每學(xué)期至少到各校抽查1次，并針對每一項的具體要求做好記錄，并在相應(yīng)的材料中留下檢查痕跡，抽查結(jié)果各類保存期末作為考核學(xué)校和教師的重要依據(jù)。

第二十六條：學(xué)校常規(guī)管理的考核與獎懲

以學(xué)校為單位集中統(tǒng)一考核，按本實施細則和相關(guān)考核辦法對本學(xué)校和教師進行量化考核，學(xué)年末將學(xué)校和教師量化考核成績由高到低排序，進行公示，并報中心小學(xué)。各校教師要提供相關(guān)材料和證件以備復(fù)查。

第二十七條：學(xué)籍和教學(xué)管理檔案建設(shè)

各校要高度重視教學(xué)常規(guī)精細化工作的痕跡管理和檔案建設(shè)，指定專人負責(zé)學(xué)籍和教學(xué)管理的檔案管理(一般由學(xué)籍管理員和教導(dǎo)主任兼任)。要建立完善的歸檔制度，做到每項重要活動、方案中需要的材料和檢查記錄都要完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的歸檔保存。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中形成具有保存、查考、利用價值的各種文字材料，均屬歸檔范圍。必須整理立卷向檔案管理人員移交，集中管理，并系統(tǒng)整理組卷。編排、填寫卷內(nèi)文件目錄、備考表，進行裝訂分類裝盒。

第二十八條：本實施辦法自2013年3月起實行。

鋪川中心小學(xué)

2013年3月12日

第五篇：教育教學(xué)常規(guī)管理自查報告

西北留小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理自查報告

質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，課堂是學(xué)校實施課程的主陣地，提高課堂教學(xué)實效，把教育教學(xué)管理扎實于平實，落實于常規(guī)。在縣教育局和學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認真貫徹上級的文件精神，以深化新課程改革為核心，根據(jù)深澤縣教育教學(xué)常規(guī)工作考核細則，大力加強教育教學(xué)常規(guī)管理，我校對我校的教育教學(xué)常規(guī)工作進行自查自糾，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個方面進行了有效的常規(guī)管理：

一、隊伍建設(shè)

1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想信念堅定，團結(jié)和諧，分工明細，責(zé)任到人各司其職，能夠按計劃完成各項工作。各學(xué)期有計劃總結(jié)。能夠按要求參加校長任職、提高等各項培訓(xùn)，不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持民主監(jiān)督制，定期召開班子會，財務(wù)開支、人事調(diào)整、評模評先等重大事宜上會研究，公開透明，有記錄。

2、學(xué)校有師德建設(shè)實施方案并認真抓好落實。學(xué)校沒有亂收費，亂辦班，體罰學(xué)生等違反師德現(xiàn)象的事情發(fā)生。教師們每學(xué)期都參加師德征文等活動。學(xué)校出勤制度嚴格，有請銷假制度，學(xué)校沒有在編不在崗現(xiàn)象。

3、學(xué)校能按要求做好國家，省市級送培和縣級教師培訓(xùn)工作，每位教師培訓(xùn)回來后都在學(xué)校進行交流，把先進的教育教學(xué)經(jīng)驗分享給每一位教師。繼續(xù)教育工作按質(zhì)按量完成。校本教研培訓(xùn)間周舉行。

4、學(xué)校有名師培訓(xùn)計劃，每年都有骨干教師參加培訓(xùn)，在學(xué)校上示范課。

5、績效考核機制健全，程序規(guī)范，能做到公平、公正、公開。效果良好。

二、教學(xué)科研

1、學(xué)校常規(guī)管理規(guī)范，各項記錄健全。有校本教研計劃，總結(jié)。間周教研，集體備課，共同聽評課，所有老師都能在教研活動中有所提高。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細則和分學(xué)期的教學(xué)活動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。

3、鼓勵教師們參加課題研究，發(fā)表各類論文。

三、基礎(chǔ)教育

1、嚴格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

本學(xué)期開學(xué)，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學(xué)科，對所有學(xué)科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學(xué)科如勞技、體育、科學(xué)等也根據(jù)每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設(shè)?？迫谓處熥W(xué)生在教室內(nèi)外的比例，科學(xué)等學(xué)科一定要讓學(xué)生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學(xué)生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的教學(xué)。學(xué)校根據(jù)前期的對學(xué)生需求的了解，教師的特點，社會的資源等因素開設(shè)了校本課程：根據(jù)我校情況對我校的校本課程安排了美術(shù)活動小組、手工活動小組、器樂活動小組。

2、學(xué)校普法機構(gòu)健全，有計劃，有活動。學(xué)校還邀請鄉(xiāng)派出所張警官給孩子們普及法律知識，效果良好。學(xué)校有科學(xué)民主的管理機制，章程緊扣學(xué)校的現(xiàn)狀。重視校園文化建設(shè)，學(xué)校有文化長廊，利用展牌向孩子們宣傳文明禮儀，德育等的知識，發(fā)揮了環(huán)境育人的優(yōu)勢。學(xué)校綠化合理，美觀，讓孩子們在花園般的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)校學(xué)生都是本村孩子，不分重點班。學(xué)校有收費公示欄。公示欄設(shè)置醒目，簡潔。

三、德育與藝體

1、德育機構(gòu)健全，人員配備齊全，分工明確。德育工作安排科學(xué)合理，有計劃，有總結(jié)，有措施。每學(xué)期開展德育經(jīng)驗交流會，各班都利用班會時間召開德育班會。利用一些重大的節(jié)日對孩子們進行愛國教育，組織德育實踐活動。積極參加省、市、縣組織的各項活動，扎實開展文明禮儀養(yǎng)成教育。注重孩子們的心理教育，讓孩子們在學(xué)校不但學(xué)知識，而且學(xué)會怎樣做人。學(xué)校還成立了家校委員會，使學(xué)校能密切和家長的聯(lián)系，為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才而共同努力。

2、藝體衛(wèi)生組織機構(gòu)健全，有計劃，有活動，有總結(jié)。各科都有專用教室，教室內(nèi)制度健全，干凈衛(wèi)生。能按要求每年對學(xué)生體檢。學(xué)校還有舞蹈隊，美術(shù)小組，足球隊等各種活動小組，讓孩子們在學(xué)習(xí)之余有充分的娛樂時間。

四、技術(shù)裝備完善

學(xué)校有100M以上的校園網(wǎng)，教師能利用現(xiàn)代教育手段進行常規(guī)教學(xué)。各室都有專職管理人員，各項規(guī)章制度設(shè)施齊全。能按要求開全，開齊實驗課。圖書室全天開放，線上線下閱讀量豐富，每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書活動。微機使用率高。

五、校園環(huán)境

校園環(huán)境規(guī)劃合理，整潔衛(wèi)生，校園硬化標(biāo)準(zhǔn)高，綠化面廣。

六、財務(wù)管理

財務(wù)公開。

七、主要問題：

1.部分學(xué)科教學(xué)水平不高。

2.部分教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。

3.在課堂教學(xué)中，教學(xué)思想還是比較陳舊。

八、今后努力的方向：

1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學(xué)反思。使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。①完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項教學(xué)制度，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學(xué)過程管理。認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。

總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵?？傊糜袆?chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

2018-01-09