第一篇：教學(xué)中期檢查自查報告

中期教學(xué)檢查自查總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任了我系《XXX》課程的教學(xué)工作，所教授班級有XXXXXXXXXXXX，一共涉及五個教學(xué)班級，課程合理安排在周一至周五，單日課時量未超標(biāo)。

一、教學(xué)運(yùn)行情況 1.教學(xué)大綱期初公布

本學(xué)期期初，就向?qū)W生公布了課程的教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，讓學(xué)生對本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有總體上的把握。

2.加強(qiáng)過程管理

本學(xué)期對學(xué)生的過程管理有了新的變化，平時成績的組成依靠學(xué)生自己一個學(xué)期的努力才能得到，每位學(xué)生的平時成績起評分為零，主要依靠課堂的主動發(fā)言、參與討論、參加實(shí)踐、兩次中期測驗(yàn)組成。學(xué)生隨時可以通過點(diǎn)名冊公開公正的看到自己本學(xué)期得到了多少平時成績，做到讓大家一目了然。

（1）嚴(yán)格考勤制度

本學(xué)期通過抽點(diǎn)、全班點(diǎn)名、紀(jì)律委員點(diǎn)名等方式做到嚴(yán)格考勤，缺勤一次扣平時成績20分，遲到一次扣平時成績5分。

（2）嚴(yán)格學(xué)風(fēng)管理

本學(xué)期針對平時上課玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象加大管理力度，對于上課玩手機(jī)、聽音樂、睡覺的同學(xué)，一次扣平時成績20分，所以現(xiàn)在的班級幾乎沒有同學(xué)玩手機(jī)和睡覺，學(xué)風(fēng)狀況良好。

（3）注重教學(xué)互動

本學(xué)期引入了大量的教學(xué)案例，這些案例一般都交給學(xué)生去討論回答，課堂主動發(fā)言解析案例的學(xué)生日益增多，一方面這是學(xué)生的平時成績的重要組成部分，另一方面我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期學(xué)生對于課堂的參與程度大大提高。

（4）將中期測驗(yàn)成果納入考評

本學(xué)期我準(zhǔn)備了兩次中期測驗(yàn)，目前已經(jīng)舉行了一次，還有一次將放在第十六周舉行，中期測驗(yàn)選用題目靈活，難度大，比較考驗(yàn)學(xué)生對知識的全面掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將中期測驗(yàn)的成績作為學(xué)生平時成績的另一個組成部分，這樣的方式得到了學(xué)生的支持，經(jīng)過回訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更認(rèn)同這樣靈活的考核方式。

二、教風(fēng)情況 1.聽課情況

本學(xué)期按照學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，聽課完成情況主要有：XXX老師的《XXX》、XX老師的《XXX》，通過聽課，學(xué)習(xí)到了其他老師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益頗多。

2.基本工作履行情況

本學(xué)期嚴(yán)格按教學(xué)大綱進(jìn)度完成教學(xué)內(nèi)容，主要采取的是案例教學(xué)的方法和課堂討論的方法，給學(xué)生安排實(shí)踐內(nèi)容，較好的完成了預(yù)期工作。每次布置的作業(yè)都能及時批改，并隨時在點(diǎn)名冊上做好登記。

本學(xué)期從未出現(xiàn)停課調(diào)課情況。三．學(xué)風(fēng)情況

本學(xué)期通過不同的教學(xué)方法，學(xué)風(fēng)情況較好。其中共向?qū)W生布置作業(yè)15次（每個教學(xué)班3次，共15次），親自批改作業(yè)1470次；學(xué)生全部完成課外實(shí)踐1次，效果非常好；2013級XX專業(yè)1-4班能做到出勤率100%，每次點(diǎn)名都是全勤；2011級XX專業(yè)出勤率做到了92%；2013級XX1-2班出勤率基本維持在94%左右，2013級XX專業(yè)3-4班出勤率97%。學(xué)生課堂基本上無玩手機(jī)現(xiàn)象。

第二篇：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教研室教學(xué)中期檢查自查報告[范文]

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教研室教學(xué)中期檢查自查報告

從這次期中教學(xué)質(zhì)量檢查的情況可以看出，教研室教師教學(xué)態(tài)度端正，工作兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，遵守教學(xué)管理規(guī)定，嚴(yán)于律己，較好地履行了教師職責(zé)，對提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。此次檢查，加強(qiáng)了教學(xué)監(jiān)督，嚴(yán)格了教學(xué)管理，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。

一、課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革組織安排及實(shí)施情況

重點(diǎn)檢查了任課教師的授課內(nèi)容、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置等情況。檢查表明教研室所承擔(dān)的所有課程的教學(xué)七項(xiàng)和教學(xué)日志等材料完備，教學(xué)進(jìn)度基本符合實(shí)施計劃的安排，有的課程已依據(jù)教學(xué)安排和實(shí)際情況順利結(jié)課。本學(xué)期，教研室共承擔(dān)了2015年綜合改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展四級項(xiàng)目9個，其中三個統(tǒng)一規(guī)劃項(xiàng)目，六個非統(tǒng)一規(guī)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目內(nèi)容涉及專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)中多個方面的改革與創(chuàng)新，各項(xiàng)目已順利開題。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的組織實(shí)施情況

各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)在開學(xué)初，即已針對專業(yè)特點(diǎn)做了詳細(xì)具體地修正，本學(xué)期的課程教學(xué)全部以新的課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。本專業(yè)有兩門課程（分析化學(xué)和化工原理）分別是省級精品課和校級精品課，課程組教師一直不懈地進(jìn)行課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，進(jìn)一步充實(shí)了課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材料（素材庫、案例庫建設(shè)等）。

三、教研室活動的組織開展情況

教研室活動以我院綜合改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展工作精神為指導(dǎo)，以課程改革為中心，突出有效主題，以課堂教學(xué)與訓(xùn)練的研究與改革為切入口，圍繞專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、專業(yè)分流、師資培養(yǎng)和教學(xué)管理等方面開展教研，同時加大教研、教改力度，轉(zhuǎn)變教研理念，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新模式，進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率。

四、自主學(xué)習(xí)組織安排及N+2考試實(shí)施情況

課程的自主學(xué)習(xí)安排注重學(xué)科的聯(lián)系和滲透，“融合”學(xué)科隔閡，滲透相關(guān)知識，注重學(xué)科的融合與延伸，創(chuàng)造性地開發(fā)和補(bǔ)充了具有綜合性、社會性、實(shí)踐性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)材料，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面形成了新的生長點(diǎn)?？荚嚪绞胶托问蕉鄻?，各門課程都具有自身獨(dú)特的N+2考試方式，且任課教師均能夠按照考試大綱的要求和計劃，有條不紊地進(jìn)行各個項(xiàng)目的考核和評價。

五、人才培養(yǎng)方案整改情況

對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了多次的討論、修訂，進(jìn)一步細(xì)化了培養(yǎng)方案中崗位能力的描述、短學(xué)期和拓展平臺安排、主要課程描述等內(nèi)容，研究并最終確定了專業(yè)學(xué)習(xí)大綱和專業(yè)導(dǎo)航課的教學(xué)框架。

六、專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例庫建設(shè)及2011級實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作情況

初步建立了《化工工藝的仿真實(shí)訓(xùn)》案例庫和《化工單元操作實(shí)訓(xùn)》案例庫，此外申利英老師的四級項(xiàng)目課題“《應(yīng)用化學(xué)》專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)案例庫建設(shè)方案的設(shè)計與實(shí)施”的開展，也將為專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)案例庫提供更多的素材和參考。

七、課堂教學(xué)改革

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，方便教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，同時加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度，教研室本學(xué)期開展了多次集體聽課活動，并于課下展開及時有效的評課。

應(yīng)用化學(xué)教研室

2015.6.

第三篇：“七五”普法中期檢查自查報告

霞浦街道“七五”普法中期檢查自查報告

“七五”普法工作開展以來，我街道在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)普法辦的精心指導(dǎo)下，緊緊圍繞工作部署，綜合施策、系統(tǒng)實(shí)施，加快推進(jìn)普法依法治理、“法治北侖”建設(shè)工作，取得了明顯成效?，F(xiàn)對照《關(guān)于組織開展“七五”普法中期檢查督導(dǎo)的通知》文件要求，將我街道“七五”普法自查情況報告如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)普法基礎(chǔ)

(一)健全組織機(jī)構(gòu)。為切實(shí)做好“七五”普法工作，街道專門成立了“七五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由街道黨工委書記兼任，成員由街道各職能科室負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組每年召開2次工作會議，部署普法依法治理工作規(guī)劃，解決工作中遇到的問題。

(二)制定規(guī)劃和實(shí)施計劃。研究制定了《霞浦街道“七五”普法規(guī)劃》和《霞浦街道“六五”普法工作安排》，使“七五”普法工作有目標(biāo)，有步驟，穩(wěn)步推進(jìn)，做到有計劃、有安排，平時有檢查，年終有總結(jié)。

(三)建立健全制度。推行普法教育依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)制，普法成員部門責(zé)任制，建立了黨工委中心組學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法制度、街道、霞浦街道青少年法治教育制度等。各項(xiàng)制度的建立，為普法和依法行政工作的順利實(shí)施帶給了有力的保障。(四)加強(qiáng)考核監(jiān)督。我街道以考核監(jiān)督為手段，實(shí)行目標(biāo)管理，建立依法行政、法治宣傳績效考評機(jī)制，將法治宣傳工作納入目標(biāo)，建立職責(zé)制，進(jìn)行目標(biāo)分解，抓好職責(zé)延伸，做到職責(zé)明確，目標(biāo)具體，并透過目標(biāo)任務(wù)督促檢查等多項(xiàng)制度，保證工作目標(biāo)落實(shí)到位。

第四篇：課題進(jìn)行中期檢查自查報告

延邊州教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題

《高中生物概念圖在高中生物課堂教學(xué)中應(yīng)用效果的實(shí)踐研究》

教研課題中期自查報告

安圖一中生物課題組 2012.10

一、課題基本情況: 轉(zhuǎn)眼之間，我們申報的課題《高中生物概念圖在高中生物課堂教學(xué)中應(yīng)用效果的實(shí)踐研究》從開展到實(shí)施已經(jīng)有一段的時間了。課題從申報、立項(xiàng)以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力幫助，得到了課題組全體教師的支持。我們在實(shí)際教學(xué)中，一方面學(xué)習(xí)理論，通過一些專業(yè)書籍對本課題進(jìn)行了進(jìn)一步的理解，另一方面結(jié)合我們組有特點(diǎn)的課例，對課題進(jìn)行了深入的研究，制定了研究方案，嘗試了一些做法，積累了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將上階段的工作進(jìn)行匯報，以求共同探討，完善和提高。

本課題組根據(jù)新課程理念，構(gòu)建課題的總體設(shè)想。課題組成員在這段時間里，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，各個成員都積極主動的準(zhǔn)備了大量的與本課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)材料，并且開展了深入的理論學(xué)習(xí)工作。同時，伴隨課題研究的開展，課題組也同時展開課題組的各項(xiàng)活動，認(rèn)真做好課題研究活動的記錄工作。每次課題活動我們都力求制定一個近期的目標(biāo)，研究它的目的性，時效性，可操作性，做到小切口，深度挖掘此次活動的價值，大膽預(yù)見它的成果。在下次課題研究活動的時候，及時總結(jié)上次的得失。通過集體備課，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)合作交流，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)；立足課堂，深入研討，尋求有效教學(xué)策略并實(shí)踐于課堂。

二、研究主要過程及進(jìn)展：

1、課題研究過程

第一階段（準(zhǔn)備階段2011年9月至2012年4月）

成立課題研究小組，明確分工及任務(wù)，查閱搜集相關(guān)資料，設(shè)計課題研究方案，進(jìn)行課題論證及立項(xiàng)。

第二階段（實(shí)施階段2012年5月至2013年10月）

調(diào)查研究以本校學(xué)生為主體，開展調(diào)查研究。對調(diào)查及搜集的相關(guān)資料進(jìn)行交流、研討等活動，請科研部門領(lǐng)導(dǎo)做好指導(dǎo)工作，對研究內(nèi)容及時補(bǔ)充和修改。

第三階段（總結(jié)驗(yàn)收階段2013年11月至2013年12月）

通過概念圖等豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐手段增強(qiáng)學(xué)生對生物知識的掌握能力，同時通過成績對比分析活動，客觀評價高中生物概念圖在高中生物課堂教學(xué)中應(yīng)用效果。

2、課題研究進(jìn)展情況：

⑴各學(xué)年組生物教研組課題人員利用本階段收集整理了比較成熟的概念圖教學(xué)模式資料，并將概念圖教學(xué)模式和常規(guī)教學(xué)模式進(jìn)行平行班教學(xué)對比實(shí)驗(yàn)，并及時記錄實(shí)驗(yàn)過程，積累教學(xué)實(shí)驗(yàn)資料和教學(xué)成績。

⑵各學(xué)年組生物教研組課題人員及時整理上交對比教學(xué)實(shí)驗(yàn)資料及對比班級的學(xué)生情況、期評成績，同時簡要分析實(shí)驗(yàn)過程中遇到的各種情況，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等各個方面的問題，及時進(jìn)行交流，以便在開展課題的下一階段改進(jìn)。

三、初步得出的主要結(jié)論：

高一課題組成員負(fù)責(zé)實(shí)施了《必修一：分子與細(xì)胞》典型概念圖教學(xué)模式的教學(xué)對比實(shí)驗(yàn)，高二課題組成員負(fù)責(zé)實(shí)施了《必修三：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》典型概念圖教學(xué)模式的教學(xué)對比實(shí)驗(yàn)，高三課題組成員負(fù)責(zé)實(shí)施了一輪復(fù)習(xí)典型概念圖教學(xué)模式的教學(xué)對比實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，課題組人員認(rèn)識到概念圖可以將概念與概念之間的關(guān)系以一種圖示的方式形象直觀地表現(xiàn)出來，它是用視覺再現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、外化概念和命題的一種方法。這種表征知識的形式有助于教師建立整合的、結(jié)構(gòu)化的知識，進(jìn)行有效的教學(xué)；有助于學(xué)生把握某個知識領(lǐng)域的全貌,理解已有觀念之間的聯(lián)系；有助于學(xué)習(xí)者將新觀念與其已有的知識聯(lián)系起來，將知識融會貫通，發(fā)展對知識體系的理解。概念圖的這些優(yōu)點(diǎn)決定了它完全可以被應(yīng)用于教學(xué)。

四、存在的問題及下一步研究的主要措施：

部分教師認(rèn)為概念圖教學(xué)手段在教學(xué)中作用不大因此研究研究積極性不高，那么，在實(shí)踐中教師如何才能充分發(fā)揮概念圖的作用呢？對此，我們提出以下一系列行之有效的具體應(yīng)用方法，供教師根據(jù)不同教學(xué)情景的需要選用。1．概念圖作為教學(xué)設(shè)計的工具

教學(xué)設(shè)計是進(jìn)行教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，它設(shè)計的對象可以是一門課程、一個教學(xué)單元，還可以是一堂課，如何進(jìn)行最有效的教學(xué)設(shè)計，既關(guān)系到教師能否發(fā)揮課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，又關(guān)系到學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能否真正的成為主動參與者，在獲取知識的同時提高能力。概念圖為解決這一問題提供了契機(jī)，教師可以借助概念圖來歸納、整理教學(xué)思路，將頭腦中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略以可視化的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)行最佳的教學(xué)設(shè)計。這一點(diǎn)在高中生物教學(xué)中很適用。2．概念圖作為內(nèi)容呈現(xiàn)工具

概念圖作為內(nèi)容呈現(xiàn)工具，能夠?qū)⒎爆嵉膬?nèi)容以概念的形式簡單、明了、清晰地傳遞給學(xué)習(xí)者，可以滿足教師將教學(xué)內(nèi)容以概念為單元逐一呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。這種方式不僅能形象呈現(xiàn)內(nèi)容，而且能讓學(xué)生非常直觀地發(fā)現(xiàn)知識內(nèi)容之間的關(guān)系，保證了下次繼續(xù)學(xué)習(xí)時的知識的完整性。

3．概念圖作為知識關(guān)聯(lián)工具

概念圖作為知識關(guān)聯(lián)工具，能夠?qū)W(xué)習(xí)者所學(xué)的知識系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)知識的整體記憶，同時也促進(jìn)學(xué)習(xí)者思維的發(fā)展。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個知識點(diǎn)的時候，會很容易記住，但是在解決問題時往往無所適從，這是因?yàn)槲覀兞?xí)得的都是孤立的概念，沒有進(jìn)行知識關(guān)聯(lián)，沒有形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，只有保證知識的關(guān)聯(lián)性，才能在運(yùn)用時游刃有余。4．概念圖作為協(xié)作學(xué)習(xí)工具

概念圖作為協(xié)作學(xué)習(xí)工具，支持學(xué)習(xí)者與他人共享學(xué)習(xí)成果，建立學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容繪制概念圖，這些概念圖是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果，反映了學(xué)習(xí)者對某些問題的思路、觀點(diǎn)，同時，學(xué)習(xí)者還可以將自己繪制的概念圖與其他同學(xué)繪制的概念圖進(jìn)行比較，實(shí)現(xiàn)成果共享，達(dá)到交流的目的。5．概念圖作為評價工具

概念圖作為評價工具，一方面能夠幫助教師在教學(xué)過程中通過觀察學(xué)生的構(gòu)圖過程，了解學(xué)習(xí)的進(jìn)展，及時地進(jìn)行診斷，改進(jìn)教學(xué)；另一方面，在進(jìn)行總結(jié)性評價時，教師可以適當(dāng)采用繪制或補(bǔ)充概念圖的形式進(jìn)行，它可以讓教師清楚地看到學(xué)生對知識的掌握情況，以及不同學(xué)生思維方式的差異，能夠給教師一個客觀的圖景，使教師全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

整個教學(xué)過程，概念圖作為教學(xué)工具貫穿始終。一方面，教師應(yīng)用概念圖進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了教師備課的效率。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，可以通過概念圖進(jìn)行知識關(guān)聯(lián)，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，不僅有利于記憶掌握所學(xué)習(xí)的新知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識。但畢竟高中生參加高考是第一位的，成績評價是最主要的。這需要全部實(shí)驗(yàn)過程完成后，經(jīng)成績分析對比后，才能得出結(jié)論。

第五篇：公共課教學(xué)部中期檢查自查報告

公共課教學(xué)部2014—2015學(xué)年第一學(xué)期中期教學(xué)檢查

自 查 報 告

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)工作，本學(xué)期特別部署了中期教學(xué)檢查工作。為全面落實(shí)這項(xiàng)工作，我部按照要求首先進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、思想上高度重視，行動上迅速落實(shí)

（一）成立機(jī)構(gòu)，高度重視，明確責(zé)任，分配工作

首先成立了由主任為組長、系務(wù)委員為副組長、以及教研室主任、教務(wù)員為成員的“中期教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組”，大家充分認(rèn)識到該項(xiàng)工作的重大意義和作用，明確責(zé)任，分工合作，為迎接學(xué)校的教學(xué)檢查做好相應(yīng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

（二）傳達(dá)精神，提出要求，分解任務(wù)，全面行動

11月4日下午，就中期教學(xué)檢查工作，我部及時召開了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的專題會議，會上，主任詳盡傳達(dá)了中期檢查通知及精神，就中期教學(xué)檢查工作做了重點(diǎn)部署，要求各教研室主任于本周內(nèi)務(wù)必召開本室成員會議，就此項(xiàng)工作展開具體說明和相應(yīng)準(zhǔn)備，根據(jù)檢查內(nèi)容作好教研室內(nèi)的自查工作。之后的一周當(dāng)中，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的指揮下，大家按照要求紛紛展開了具體行動。

（三）通報情況，擺出問題，設(shè)法解決，迎接檢查。

11月5日上午，我部又召開了全體教師會。會上，主任重點(diǎn)傳達(dá)了中期檢查通知內(nèi)容，對所檢查的內(nèi)容諸如課堂教學(xué)、教案、教學(xué) 秩序、教研活動、聽課記錄、各種文件材料的準(zhǔn)備情況等又作了更為詳細(xì)的解說，包括一些細(xì)節(jié)如教研室主任簽字、教學(xué)進(jìn)度表等都作了必要的提醒，使大家對檢查的內(nèi)容和要求有了更為明確的知曉。隨后，各位教研室主任召開教研室工作會議，通報了本學(xué)期以來大家的聽課評課情況、各教研工作開展情況，使大家在情況通報中，相互查漏補(bǔ)缺，相互學(xué)習(xí)借鑒，對存在的問題尋求解決和改正的辦法。

二、針對問題，拿出措施，規(guī)范教學(xué)，提高質(zhì)量

在自查中，我們根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，重申教學(xué)規(guī)范，特別在下面問題較為突出的地方作了特別規(guī)定和特別提示：

1、正點(diǎn)上課問題。要求老師準(zhǔn)時到教室時間，提前5分鐘到教室和操場，這樣，保證在一打上課鈴就開始講課，避免以往存在的拖時問題。

2、自查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抓緊聽課，在聽課評課過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題。諸如教師備課、講課中的問題，學(xué)生課堂問題等。個別老師為完成聽課指標(biāo)而“假聽課”現(xiàn)象，一旦查出，要對該教師進(jìn)行批評教育，責(zé)成其認(rèn)真嚴(yán)肅地補(bǔ)上聽課任務(wù)，并責(zé)成其所在的教研室主任進(jìn)行監(jiān)督。

3、教研室文檔資料的整改工作：在自查中，發(fā)現(xiàn)教研室資料有缺項(xiàng)問題，如有的工作計劃不詳，有的有活動無記錄，有的活動在匯報時成果很突出但缺乏圖片或文字的佐證材料等問題。要求教研室主任對照上述問題進(jìn)行自查，一方面切實(shí)開展真實(shí)有效的教研活動，一方面將教研活動材料補(bǔ)充完整，使之規(guī)范，符合要求。

4、關(guān)于教師教案、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)大綱的自查：在自查中，發(fā)現(xiàn)個別老師的教案存在首頁有缺項(xiàng)問題，有的缺少教研室主任簽字；在教學(xué)進(jìn)度上，有的存在實(shí)際課堂教學(xué)與所填寫的教學(xué)進(jìn)度表不一致（或快或慢）等；對這些問題，都責(zé)成教研室主任督促相關(guān)老師限期修正完成。

5、發(fā)放教學(xué)質(zhì)量評估表，由部門統(tǒng)一安排，廣泛收集來自學(xué)生的直接信息，就教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的問題進(jìn)行直接摸底，匯總情況后，及時總結(jié)并向有關(guān)老師和輔導(dǎo)員予以反饋。

三、自查效果評估

通過自查自糾，許多問題都得到了及時改正或補(bǔ)充，提高了大家的責(zé)任心，達(dá)到了以檢查促規(guī)范、以檢查促提升的目的，取得了顯著成效。

（一）和學(xué)期都有計劃有總結(jié)，教學(xué)會議記錄資料等材料齊全

（二）有高質(zhì)量的教學(xué)管理隊(duì)伍：主任為首，視教學(xué)為部門工作第一生命線，在千頭萬緒的工作中，堅(jiān)持始終把教學(xué)放在第一位的原則，教研室主任聯(lián)合教務(wù)員，齊心協(xié)力，共同結(jié)成一支懂管理、精業(yè)務(wù)、精勁向上的教學(xué)管理隊(duì)伍。

（三）通過自查，在教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量上得到了極大改善，表現(xiàn)為：各門課程嚴(yán)格按原實(shí)施計劃安排教學(xué)；教師教案、聽課記錄等規(guī)范起來；教師授課效率明顯提高。

（四）教研室活動規(guī)范起來：根據(jù)學(xué)院和部門的各教研室工作規(guī) 范，部門專門檢查并指導(dǎo)各教研室對工作計劃、活動內(nèi)容等檔案資料進(jìn)行規(guī)范整理，使之更符合要求。

以上就是我部教學(xué)工作中期檢查的自查情況匯報，不足之處，請檢查組領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

2014-11-7 公共課教學(xué)部4