第一篇：指標(biāo)體系(中學(xué))

附件3 陜西省教育質(zhì)量提升督導(dǎo)評(píng)估 316 工程指標(biāo)體系（初中）

一級(jí)指標(biāo)

二級(jí)指標(biāo)

1．全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，辦學(xué)思想端正，目標(biāo) 明確，在校園醒目位置和會(huì)議室布置有宣傳黨的教育方針的內(nèi)容；落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā) 展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；貫徹教育法 律法規(guī)，依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)；強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè) 能力等關(guān)鍵能力培養(yǎng)，全面提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

2．全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅(jiān)持德育為先，落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，把德育與 智育、體育、美育、勞動(dòng)實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，德育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)管理制度，融入各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程；開(kāi)展理想信念教育、時(shí)代精神教育、道德教育、社會(huì)

一、辦學(xué)方向（150 分）責(zé)任教育，以及法治教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等；德育工作機(jī)構(gòu)健全，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，用好自然資 源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國(guó)防資源、企事業(yè)單位資源的育人功能；德 育工作載體符合學(xué)生實(shí)際，落細(xì)、落小、落實(shí)，體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)效性，發(fā)揮德育課堂 教學(xué)主渠道作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作；建立德育基地、勞動(dòng)基地、社會(huì)實(shí)踐基地，定 期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)年安排1 次。

3．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求融入教育教學(xué)全過(guò) 程；學(xué)校張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀24 字或書(shū)寫(xiě)在醒目位置，學(xué)生熟練背誦，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確 的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信、文 共5 項(xiàng)，明禮貌、遵紀(jì)守法、勤學(xué)好學(xué)、節(jié)約環(huán)保、團(tuán)結(jié)友愛(ài)主題系列活動(dòng)；組織學(xué)生參加力所能及的 志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)；組織學(xué)生到博物館、科技館、青少年校外活動(dòng)中心、中小學(xué)綜合實(shí) 踐活動(dòng)基地等開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

每項(xiàng) 分 分

共5 項(xiàng)，每項(xiàng)4 分 共4 項(xiàng)，每項(xiàng)4 分 分

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

分值

得分 分

1一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)

8．促進(jìn)教育公平。提高普及水平，學(xué)區(qū)內(nèi)適齡少年免試就近入學(xué)，入學(xué)率100%，無(wú)輟學(xué)，鞏固率達(dá)到99.91%；接收符合條件的適齡殘疾少年入學(xué)，“三類(lèi)”殘疾少兒入學(xué)率90%以上；建

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分

檔立卡貧困家庭學(xué)生全部入學(xué)，無(wú)輟學(xué)；完善政府主導(dǎo)、家庭盡責(zé)的農(nóng)村留守兒童保護(hù)、救助、共5 項(xiàng)，一、辦學(xué)方向 教育、關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，按照教育部門(mén)的統(tǒng)一部署，保證留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，每項(xiàng)4 分 確保每一名學(xué)生不因貧輟學(xué)；履行控輟保學(xué)的相關(guān)職責(zé)，建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，落實(shí)輟 分

（150 分）學(xué)學(xué)生勸返、登記和書(shū)面報(bào)告制度。

9．配合責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)。配合督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)評(píng)估；為責(zé)任督學(xué)提供專(zhuān)門(mén)或共

用的辦公室，配備必要的辦公設(shè)施；為責(zé)任督學(xué)撰寫(xiě)督導(dǎo)日志和督導(dǎo)報(bào)告提供相關(guān)檔案資料； 共4 項(xiàng)，專(zhuān)題研究責(zé)任督學(xué)的反饋意見(jiàn)并進(jìn)行全面整改，向責(zé)任督學(xué)匯報(bào)整改情況，共同解決問(wèn)題、促 每項(xiàng)4 分 進(jìn)工作。

10．教師配備。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，教職工按與在校學(xué)生1:13.5 的標(biāo)準(zhǔn)配備，民辦學(xué)校應(yīng)依法配足配齊教職工；教師編制由縣級(jí)有關(guān)部門(mén)按照市級(jí)方案核編到位，并確定工 勤人員比例，實(shí)行“縣管校聘”，按學(xué)科編制標(biāo)準(zhǔn)和新課改要求重點(diǎn)配備學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師；學(xué)校按 照相關(guān)規(guī)定配備專(zhuān)（兼）職校醫(yī)和心理健康教育教師；寄宿制學(xué)校按教職工總數(shù) 15%配備生活

二、隊(duì)伍建設(shè)（150 分）指導(dǎo)教師和宿舍、餐廳管理人員。

11．教師結(jié)構(gòu)。專(zhuān)任教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)到 90%，其中研究生學(xué)歷（學(xué)位）的教師 比例達(dá)到 5%，保證每百名學(xué)生擁有本科及以上學(xué)歷的教師數(shù) 5.3 人以上；學(xué)科教師配備齊全； 按標(biāo)準(zhǔn)配備專(zhuān)業(yè)對(duì)口的計(jì)算機(jī)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐等薄弱學(xué)科教師，保證每百名學(xué) 生擁有體育和藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）專(zhuān)任教師數(shù) 0.9 人以上；專(zhuān)任教師中中級(jí)職稱(chēng)教師比例達(dá)到 35%，高級(jí)及以上職稱(chēng)或縣級(jí)及以上骨干教師的比例達(dá)到10%，保證每百名學(xué)生擁有縣級(jí)及以上 骨干教師數(shù)達(dá)到 1 人以上；教師職稱(chēng)評(píng)定在同等條件下向體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科教 師傾斜；教師年齡結(jié)構(gòu)基本合理。

共6 項(xiàng)，每項(xiàng)4 分 分

共4 項(xiàng)，每項(xiàng)6 分 分 16 分

3一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)

15．教師培訓(xùn)：把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理的全過(guò)程；教師素 質(zhì)提升工程實(shí)施方案、5 年一輪不少于360 學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃等實(shí)施成效顯著； 培養(yǎng)青年教師，培訓(xùn)骨干教師，骨干教師梯隊(duì)基本形成（骨干教師名單由縣級(jí)以上教育行政部

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分

門(mén)文件認(rèn)定，骨干教師至少應(yīng)包含縣級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、名校長(zhǎng)）；培養(yǎng) 共7 項(xiàng)，優(yōu)秀教師，班主任培訓(xùn)率100%；建立教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提 每項(xiàng)4 分

二、升和國(guó)培、省培等項(xiàng)目；教師每人每學(xué)期至少閱讀 1 本專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍，并撰寫(xiě) 1 篇教育敘事 分

隊(duì)伍建設(shè)（或教育隨筆）；學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)費(fèi)。（150 分）

16．教職工工資待遇。教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，集中連 片特困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助按中省規(guī)定范圍發(fā)放到位；改進(jìn)教師績(jī)效工資考核辦法，使績(jī) 效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實(shí)際業(yè)績(jī)；依法為教職工辦理基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、住房公積金等；教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等待遇，每年對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查；班主任的工作量按照當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師 基本工作量，班主任津貼納入績(jī)效工資管理、自主分配，在績(jī)效工資分配中向班主任傾斜。

共5 項(xiàng)，每項(xiàng)4 分 分

17．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子健全，結(jié)構(gòu)合理；校長(zhǎng)持證上崗，符合《中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)

三、教育質(zhì)量 與管理（260 分）準(zhǔn)（試行）》要求；校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，學(xué)校中層干部配齊配強(qiáng)；黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員均熟悉 分管業(yè)務(wù)，掌握提高教育質(zhì)量的最新動(dòng)態(tài)；學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期至少召開(kāi) 1 次研究提高教 育質(zhì)量問(wèn)題的專(zhuān)題會(huì)議，有階段性總結(jié)、有存在問(wèn)題分析、有對(duì)策措施；教職工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班 子抓提高教育質(zhì)量工作的滿意度85%以上。

共6 項(xiàng)，每項(xiàng)3 分 分

5一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)

20．課堂改革。課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)；制定符合實(shí)際的課堂教學(xué)改 革實(shí)施方案并認(rèn)真實(shí)施，課堂教學(xué)改革有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有措施、有進(jìn)度、有評(píng)價(jià)；優(yōu)化教學(xué)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分

資源配置，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，形成符合本校實(shí)際、務(wù)實(shí)管用的課堂教學(xué)模式；鼓勵(lì)采用啟發(fā) 項(xiàng)，式、探究式、討論式、參與式等多種課堂教學(xué)方式；因材施教，面向全體學(xué)生，平等地對(duì)待每 共 一位學(xué)生；關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助自主發(fā)展困難的學(xué)生；教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng) 緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用集中授課、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)踐體驗(yàn)等多種形式進(jìn) 行；課堂練習(xí)、檢測(cè)、作業(yè)等科學(xué)布置，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成；認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，不斷提高專(zhuān) 業(yè)水平；加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

21．教科研工作。制定教研科研實(shí)施方案并認(rèn)真組織實(shí)施；加強(qiáng)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教

三、教育質(zhì)量 與管理 科研基礎(chǔ)能力建設(shè)，設(shè)立學(xué)校教科研管理機(jī)構(gòu)和各學(xué)科教研組；教研活動(dòng)每周開(kāi)展 1 次，圍繞 學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別包抓各學(xué)科教研組工作；校長(zhǎng)每學(xué)年完 共成3 個(gè)專(zhuān)題講座或輔導(dǎo)報(bào)告（分別向教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)各作1 次），承擔(dān)1 個(gè)校本教研或科研 課題、聽(tīng)評(píng)各學(xué)科的課；學(xué)校每學(xué)年舉辦 1 次全校教研科研論壇、成果報(bào)告會(huì)、成果展示活動(dòng)

22．校本研修。教師全員參與校本課題研究，由校長(zhǎng)主持校務(wù)委員會(huì)或行政會(huì)議確定校本 課題的開(kāi)題、結(jié)題和完成時(shí)限等；校本課題總數(shù)每學(xué)年不低于教職工總數(shù)的三分之一，課題范 圍覆蓋到學(xué)校工作各個(gè)方面，校本課題范圍重點(diǎn)圍繞影響提高教育質(zhì)量的突出問(wèn)題進(jìn)行；校本 課題研究管理制度健全，有獎(jiǎng)勵(lì)措施，教研時(shí)間安排合理；校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭開(kāi)展校本科研，每人每年承擔(dān)1 個(gè)課題研究。

23．教科研成果。教研科研課題申報(bào)立項(xiàng)、審核、中期評(píng)估、結(jié)題報(bào)告制度健全；學(xué)校近3 年完成結(jié)題或正在研究的縣級(jí)以上教研科研課題至少 3 項(xiàng)；課題組教師在實(shí)施校本課題研究過(guò) 程中應(yīng)及時(shí)撰寫(xiě)教研隨筆或教學(xué)反思；近3 年有 15%的教師至少有 1 篇論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)； 教研科研成果作為教職工職稱(chēng)晉升、績(jī)效考核、年度考核的重要依據(jù)；學(xué)習(xí)應(yīng)用先進(jìn)教研成果，通過(guò)教研科研能解決或明顯改善教育質(zhì)量管理中的突出問(wèn)題。

共6 項(xiàng)，每項(xiàng)3 分 共4 項(xiàng)，每項(xiàng)4 分 6 項(xiàng)，每項(xiàng) 分 分

每項(xiàng)4 分 分

（260 分）等，教研科研成果匯編成冊(cè)；教研科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度健全。分 分

7一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)

28．家校共育。構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)合作關(guān)系；完善家長(zhǎng)委員會(huì)，定期組織召開(kāi) 全校分年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期開(kāi)展家庭教育活動(dòng)不少于 2 次；設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng) 參與學(xué)校治理，形成育人合力；在對(duì)學(xué)校以及學(xué)校對(duì)班級(jí)、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)中吸收家長(zhǎng)和社區(qū) 代表參與，聽(tīng)取意見(jiàn)建議；利用社區(qū)各種教育資源服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)；學(xué)校在課余時(shí)間和節(jié)假 日優(yōu)先向?qū)W生開(kāi)放學(xué)校體育場(chǎng)館。

29．消除大班額。制定消除大班額的計(jì)劃，報(bào)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后認(rèn)真實(shí)施；國(guó)定貧困縣 到2017 年底、所有縣區(qū)到2018 年底消除66 人以上的超大班額，到2020 年消除56 人以上的大 班額，逐步實(shí)現(xiàn)班額不超過(guò)50 人的目標(biāo)；控制新建學(xué)校規(guī)模，防止新增超大規(guī)模學(xué)校。

30．規(guī)范辦學(xué)行為。落實(shí)招生入學(xué)方案，公開(kāi)范圍、程序、時(shí)間、結(jié)果，堅(jiān)持免試就近入 學(xué)原則；實(shí)行“陽(yáng)光招生，均衡編班”，落實(shí)隨遷子女“兩為主”“兩納入”以及殘疾少兒隨班 就讀、特校就讀、送教上門(mén)等政策要求；建立規(guī)范辦學(xué)行為的保障、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲和問(wèn)責(zé)機(jī)制；

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分

共6 項(xiàng)，每項(xiàng)2 分 分

共3 項(xiàng)，每項(xiàng)5 分 分

三、教育質(zhì)量 與管理 學(xué)生各類(lèi)信息管理規(guī)范；不組織或者變相組織任何形式的入學(xué)考試；不將各種考級(jí)和競(jìng)賽成績(jī) 共義占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課，嚴(yán)禁任何形式的有償補(bǔ)課，不得組 織、宣傳、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到校外參與有償課外補(bǔ)習(xí)；不設(shè)重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班、尖子班等；嚴(yán)禁 未經(jīng)批準(zhǔn)以國(guó)際部、國(guó)際課程班等名義開(kāi)展涉外辦學(xué)活動(dòng)。

31．減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。制定減負(fù)目標(biāo)和保障措施，做到減負(fù)增效，減負(fù)成效不反彈；鼓 勵(lì)學(xué)校推行彈性離校，不要求學(xué)生提前到校和推遲放學(xué)；減少和規(guī)范考試次數(shù)，考試內(nèi)容不超 出課程標(biāo)準(zhǔn)要求；學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò) 7 小時(shí)；每天睡眠時(shí)間 9 小時(shí)以上，保證 學(xué)生充足的午休時(shí)間；合理設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與時(shí)間，切實(shí)糾正“題海戰(zhàn)術(shù)”，各年級(jí)課外作業(yè)量 共每天控制在1.5 小時(shí)以內(nèi)；寄宿制學(xué)校妥善安排學(xué)生作息時(shí)間，不安排非寄宿學(xué)生上晚自習(xí)；引 導(dǎo)家長(zhǎng)尊重學(xué)校教育安排，合理安排孩子的學(xué)習(xí)、鍛煉和休息時(shí)間，切實(shí)改變“學(xué)校減負(fù)、家 庭增負(fù)，校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象；配合教育部門(mén)建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問(wèn) 責(zé)制度；采取學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)科測(cè)試等方式跟蹤督導(dǎo)、檢查減負(fù)成效。項(xiàng)，（260 分）作為入學(xué)與升學(xué)依據(jù)；不以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)對(duì)班級(jí)、教師和學(xué)生排名與獎(jiǎng)懲；不以各種名

每項(xiàng) 分 分 項(xiàng)，每項(xiàng) 分 分

9一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分

36．信息化資源建設(shè)。建立健全面向課堂教學(xué)應(yīng)用的校本學(xué)科資源庫(kù)和面向師生課外學(xué)習(xí)項(xiàng)，的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，資源內(nèi)容豐富；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，城市初中、農(nóng)村初中、規(guī)模較小的初中資 共 源總量分別大于 3T、2T、1T；師生能充分利用資源庫(kù)，并通過(guò)多種渠道與外部共享；利用信息

每項(xiàng)3 分

化資源，開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)、教研和教師培訓(xùn)等。

37．信息技術(shù)培訓(xùn)。校長(zhǎng)和教師至少參加過(guò) 1 次縣級(jí)以上信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，校長(zhǎng)或 副校長(zhǎng)主持 2 次對(duì)教師信息化教學(xué)公開(kāi)課的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)；專(zhuān)任教師每年至少參加 3 次信息化相關(guān) 培訓(xùn)，原則上每5 年不少于50 學(xué)時(shí)。

38．學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力。學(xué)生能熟練操作計(jì)算機(jī)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生健 康信息素養(yǎng)與情感；能利用信息技術(shù)和資源搜集整理有關(guān)信息；大部分學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空 間中的微課資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，應(yīng)用習(xí)慣良好；學(xué)生具有利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性

四、教育 信息化 學(xué)習(xí)的意識(shí)；能利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，積極組織師生參加各級(jí)各 類(lèi)師生信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，并有一定數(shù)量的作品獲獎(jiǎng)。

39．教師應(yīng)用信息技術(shù)能力。實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

共5 項(xiàng)，每項(xiàng)2 分 共2 項(xiàng)，每項(xiàng)5 分 分 分 分

（100 分）達(dá)到《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》；教師熟練運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)軟硬件，具備開(kāi)展網(wǎng) 6 項(xiàng)，絡(luò)學(xué)習(xí)、教研和教學(xué)的技術(shù)能力；90%的教師能使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)、教研、科研和 共

管理等工作，60%的教師能制作多媒體課件；教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的課時(shí)覆蓋率達(dá)到 每項(xiàng)2 分 50%以上；學(xué)校有縣級(jí)以上教育信息技術(shù)相關(guān)課題；25%以上教師直接或間接參與上級(jí)和校本課 題實(shí)驗(yàn)研究。

40．經(jīng)費(fèi)保障。建立多元化教育信息化資金來(lái)源保障機(jī)制；探索企業(yè)投入、學(xué)校按年度購(gòu) 共2 項(xiàng)，買(mǎi)服務(wù)的信息化建設(shè)服務(wù)投入模式。每項(xiàng)3 分

41．網(wǎng)絡(luò)安全。校園網(wǎng)和所有信息系統(tǒng)按要求通過(guò)相關(guān)部門(mén)安全測(cè)評(píng)；安防系統(tǒng)軟硬件配 備到位，具備防火墻、防病毒、行為管理、訪問(wèn)日志記錄等功能；校園網(wǎng)和所有信息系統(tǒng)安全 防范制度體系健全，責(zé)任明確，應(yīng)急處置管理辦法到位，管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警和技術(shù) 防護(hù)業(yè)務(wù)熟練；加強(qiáng)上網(wǎng)管理，提高師生對(duì)不良信息的判斷和抵制能力，對(duì)違反網(wǎng)絡(luò)信息管理 條例的事件責(zé)任人按規(guī)定進(jìn)行追責(zé)。

共4 項(xiàng)，每項(xiàng)2 分 分 分 分

1一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)

45．生活服務(wù)設(shè)施。學(xué)生宿舍、食堂、餐廳、衛(wèi)生間、飲水等達(dá)到《陜西省“雙高雙普”評(píng) 估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求，新建寄宿制學(xué)校建有淋浴房，配備晾衣設(shè)施等；管理制度健全；學(xué)生宿舍 消除大通鋪。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 共3 項(xiàng)，每項(xiàng)4 分

分值 得分 分

五、46．財(cái)務(wù)管理。落實(shí)《中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》，財(cái)務(wù)管理制度健全，管理規(guī)范，民辦學(xué)校

教學(xué)保障 的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、內(nèi)部控制制度、審計(jì)監(jiān)督制度健全；配備專(zhuān)（兼）職財(cái)務(wù)人員，具備國(guó)家規(guī)

（100 分）定的從業(yè)資質(zhì)或經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)；規(guī)范使用生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金和各類(lèi)教育發(fā)展項(xiàng)目的中省補(bǔ) 助資金；學(xué)校的預(yù)算決算、收入支出、結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余、資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)和財(cái)務(wù)清算等財(cái)務(wù)管理工作 得到加強(qiáng)，由校務(wù)委員會(huì)審議并接受財(cái)務(wù)和審計(jì)部門(mén)的監(jiān)督檢查；學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)管理，定 期接受財(cái)務(wù)審計(jì)和教代會(huì)審議，依法建立資產(chǎn)配置、使用、處置、產(chǎn)權(quán)登記、信息管理等制度； 嚴(yán)格按照義務(wù)教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)文件執(zhí)行；實(shí)行收費(fèi)公示制度，接受社會(huì)監(jiān)督，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

共7 項(xiàng)，每項(xiàng)2 分 分

47．學(xué)生資助。建立進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、殘疾少兒、建檔立卡家庭貧困學(xué)生等特殊群 共3 項(xiàng)，體信息臺(tái)賬；實(shí)行動(dòng)態(tài)管理與監(jiān)測(cè)；各類(lèi)資助免補(bǔ)政策落實(shí)到位，保障學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

48．安全穩(wěn)定。構(gòu)建學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系；設(shè)置學(xué)校安全管理工作機(jī)構(gòu)，安全管理制度 和應(yīng)急機(jī)制健全，安全管理責(zé)任落實(shí)到位，校園安全穩(wěn)定；建有覆蓋學(xué)校重點(diǎn)場(chǎng)所的安防監(jiān)控 系統(tǒng)并接入教育、公安網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立學(xué)校值班制度，建立學(xué)校食品安全、傳染病應(yīng)急防控和 安全事故信息報(bào)送機(jī)制；按規(guī)定配備專(zhuān)（兼）職保衛(wèi)人員并進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，配置相應(yīng)的安保器 材和設(shè)施，門(mén)禁制度健全，人防、物防、技防到位；建立對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施、重點(diǎn)部位定期 檢查制度，消除安全隱患，有檢查和整改情況記錄；嚴(yán)格執(zhí)行校園食品、衛(wèi)生保健、飲用水等 相關(guān)安全規(guī)定；開(kāi)展安全教育、安全知識(shí)宣傳與培訓(xùn)，每月舉行 1 次師生安全應(yīng)急演練；每學(xué) 年開(kāi)設(shè)安全教育課時(shí)不少于12 課時(shí)；按照規(guī)定程序、標(biāo)準(zhǔn)，安全合理使用校車(chē)；完善校園欺凌 治理機(jī)制，配合教育、綜治、公安等有關(guān)部門(mén)開(kāi)展“護(hù)校安園”行動(dòng)。

共10 項(xiàng)，每項(xiàng)2 分 每項(xiàng)4 分 分 分

3一級(jí)指標(biāo)六、二級(jí)指標(biāo)

55．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“綠色評(píng)價(jià)”體系并不斷完善，吸納社會(huì)各

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分

學(xué)生素養(yǎng) 界、家長(zhǎng)和學(xué)生參與教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水（120 分）平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等 5 個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每學(xué)期評(píng)價(jià) 1 次，評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)教

師、班主任和學(xué)生考核的重要依據(jù)；建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，真實(shí)反映學(xué) 生發(fā)展?fàn)顩r；實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；將音樂(lè)、美術(shù) 素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)考核與評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立校外藝術(shù)教育基地；每學(xué)年至少在社區(qū)或 者縣域有1 次藝術(shù)進(jìn)社區(qū)的宣傳演出，每學(xué)年舉行1 次校園藝術(shù)節(jié)。

56．教育教學(xué)質(zhì)量。把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，不單純以學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)年級(jí)、班級(jí)、教師、學(xué)生；自主學(xué)習(xí)困難學(xué)生比例近三年逐步降低； 定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析，每學(xué)期邀請(qǐng)教研員或?qū)＜蚁蚪處熁驅(qū)W生至少作 1 次提高教育質(zhì)量方面 的專(zhuān)題報(bào)告；畢業(yè)生合格率達(dá)到 99%；完善教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng) 估結(jié)果得到充分應(yīng)用。

七、辦學(xué)成效 57．學(xué)校文化。大力宣傳黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力宣傳師德高尚、關(guān)愛(ài) 學(xué)生、業(yè)務(wù)精湛的教職工典型，大力宣傳樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)，在體育、音樂(lè)、美術(shù)、科技發(fā) 明等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好；物質(zhì)文化建設(shè)因地制宜，主題鮮明，校園凈 話，寫(xiě)規(guī)范字。

58．校際交流學(xué)習(xí)。建立校際學(xué)習(xí)交流制度，有方案、有項(xiàng)目、有成效，參與對(duì)外交流與 合作；對(duì)口幫扶、大學(xué)區(qū)、教育共同體、學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)、聯(lián)片教研成效顯著；優(yōu)質(zhì)學(xué) 校和薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)形式靈活多樣、內(nèi)容廣泛、效果良好，重點(diǎn)引領(lǐng)、指導(dǎo)、幫扶（或 交流學(xué)習(xí)）教育教學(xué)組織、課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、教學(xué)方式、校本課題研究、學(xué)校常規(guī)管理等工作； 利用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

共4 項(xiàng)，每項(xiàng)5 分 分

共5 項(xiàng)，每項(xiàng)4 分 分

共6 項(xiàng)，每項(xiàng)5 分 分

共6 項(xiàng)，每項(xiàng)3 分 分

（120 分）化、綠化、美化；精神文化建設(shè)體現(xiàn)地方特色，學(xué)生法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)；校園內(nèi)講普通

第二篇：最新中學(xué)三年發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

中學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

發(fā)展領(lǐng)域

評(píng)價(jià)要素與達(dá)成標(biāo)志

分值

自評(píng)

督評(píng)

備注

一、事業(yè)規(guī)模與辦學(xué)硬件

1.改進(jìn)和開(kāi)發(fā)科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）實(shí)驗(yàn)室。音樂(lè)室、計(jì)算機(jī)房、勞技室、美術(shù)室、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。

4分

2.不斷豐富圖書(shū)館藏書(shū)和使用功能。加大經(jīng)費(fèi)投入，每年確保5萬(wàn)元以上的資金用于購(gòu)書(shū)或改善學(xué)校圖書(shū)館整體環(huán)境。

4分

3.加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)。更新設(shè)備，由目前的四星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

4分

4.進(jìn)行原校舍改造，將位于學(xué)校東南角的一幢兩層建筑（原成教教學(xué)樓）重建為可容納一個(gè)年級(jí)8—10班的四層教學(xué)樓。

4分

5.創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室在硬件改進(jìn)的基礎(chǔ)上配備1名專(zhuān)業(yè)化的實(shí)驗(yàn)員，參加各類(lèi)培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

4分

6.補(bǔ)充專(zhuān)任教師10—20人，增加體藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師2名、心理輔導(dǎo)教師1名。

4分

二、學(xué)校管理體系

7.學(xué)校中層干部實(shí)行競(jìng)聘上崗。

5分

8.強(qiáng)化雙線管理模式，即實(shí)行部門(mén)管理（包括校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處）與年級(jí)段管理相結(jié)合的管理制度。

5分

9.實(shí)行民主管理，明確分工，落實(shí)層級(jí)管理。

5分

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

10.成立田莘耕中學(xué)青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)。

5分

11.實(shí)施“名師工程”。繼續(xù)通過(guò)實(shí)施校內(nèi)名師工程和名學(xué)科建設(shè)，每個(gè)教研組確定1-2名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

5分

12.力爭(zhēng)使專(zhuān)任教師本科學(xué)歷達(dá)95％，高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)教師占40％以上。區(qū)名師、骨干從目前的6名發(fā)展到2015年的8名。

5分

四、課程開(kāi)發(fā)與課堂改革

13.積極推進(jìn)課改，打造“幸福課堂”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的成功轉(zhuǎn)型。

5分

14.建設(shè)學(xué)生社團(tuán)。開(kāi)設(shè)8-12個(gè)社團(tuán)課程，打造1-2個(gè)精品社團(tuán)。

5分

15.開(kāi)發(fā)凸顯學(xué)校陽(yáng)光特色教育、提升學(xué)生素養(yǎng)的精品校本課程。

5分

五、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

16.創(chuàng)建區(qū)規(guī)范辦學(xué)行為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

5分

17.確保各項(xiàng)成績(jī)保持在區(qū)領(lǐng)先地位。中考合格率從目前的95%發(fā)展到95%以上，優(yōu)秀率從目前的50%發(fā)展到50%以上。

5分

18.建構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光品質(zhì)的活動(dòng)體系。

5分

六、辦學(xué)特色

19.美術(shù)特色教育。開(kāi)發(fā)適合我校學(xué)生實(shí)際并深受學(xué)生喜愛(ài)的校本教材《美術(shù)與生活綜合實(shí)踐課程》、《初中攝影校本課程》、《初中創(chuàng)意板報(bào)》。

4分

20.心理健康教育。創(chuàng)建市規(guī)范心理咨詢室。

4分

21.信息技術(shù)教育。致力于《基于計(jì)算機(jī)“模擬城市”實(shí)踐提高初中生綜合學(xué)習(xí)能力的研究》市級(jí)立項(xiàng)課題的探索研究，進(jìn)一步讓教育教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)和內(nèi)化過(guò)程。

4分

22.構(gòu)建陽(yáng)光校園文化。

4分

第三篇：供應(yīng)鏈績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

供應(yīng)鏈績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

http://bbs.vsharing.com/Article.aspx?aid=635027 為了客觀、全面地評(píng)價(jià)供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)情況，這一節(jié)從以下幾個(gè)方面來(lái)分析和討論供應(yīng)鏈績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

一、反映整個(gè)供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)

在這里，整個(gè)供應(yīng)鏈?zhǔn)侵笍淖畛豕?yīng)商開(kāi)始直至最終用戶為止的整條供應(yīng)鏈。反映整個(gè)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，目前國(guó)內(nèi)外研究得很少，本文綜合考慮了指標(biāo)評(píng)價(jià)的客觀性和實(shí)際可操作性，提出了如下反映整個(gè)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)績(jī)效的評(píng)價(jià)指標(biāo)： 1.產(chǎn)銷(xiāo)率指標(biāo)

產(chǎn)銷(xiāo)率是指在一定時(shí)間內(nèi)已銷(xiāo)售出去的產(chǎn)品與已生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量的比值 產(chǎn)銷(xiāo)率指標(biāo)又可分成如下三個(gè)具體的指標(biāo)： ①供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)的產(chǎn)銷(xiāo)率

該指標(biāo)反映供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)在一定時(shí)間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)狀況。②供應(yīng)鏈核心企業(yè)的產(chǎn)銷(xiāo)率

該指標(biāo)反映供應(yīng)鏈核心企業(yè)在一定時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)狀況。③供應(yīng)鏈產(chǎn)銷(xiāo)率

該指標(biāo)反映供應(yīng)鏈在一定時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)狀況，其時(shí)間單位可以是年、月、日。隨著供應(yīng)鏈管理水平的提高，時(shí)間單位可以取得越來(lái)越小，甚至可以做到以天為單位。該指標(biāo)也反映供應(yīng)鏈資源（包括人、財(cái)、物、信息等）的有效利用程度，產(chǎn)銷(xiāo)率越接近1，說(shuō)明資源利用程度越高。同時(shí)，該指標(biāo)也反映了供應(yīng)鏈庫(kù)存水平和產(chǎn)品質(zhì)量，其值越接近1，說(shuō)明供應(yīng)鏈成品庫(kù)存量越小。2.平均產(chǎn)銷(xiāo)絕對(duì)偏差指標(biāo)

該指標(biāo)反映在一定時(shí)間內(nèi)供應(yīng)鏈總體庫(kù)存水平，其值越大，說(shuō)明供應(yīng)鏈成品庫(kù)存量越大，庫(kù)存費(fèi)用越高。反之，說(shuō)明供應(yīng)鏈成品庫(kù)存量越小，庫(kù)存費(fèi)用越低。3.產(chǎn)需率指標(biāo)

產(chǎn)需率是指在一定時(shí)間內(nèi)，節(jié)點(diǎn)企業(yè)已生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量與其上層節(jié)點(diǎn)企業(yè)(或用戶)對(duì)該產(chǎn)品的需求量的比值。具體分為如下2個(gè)指標(biāo)： ①供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)需率

該指標(biāo)反映上、下層節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間的供需關(guān)系。產(chǎn)需率越接近1，說(shuō)明上、下層節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間的供需關(guān)系協(xié)調(diào)，準(zhǔn)時(shí)交貨率高，反之，則說(shuō)明下層節(jié)點(diǎn)企業(yè)準(zhǔn)時(shí)交貨率低或者企業(yè)的綜合管理水平較低。②供應(yīng)鏈核心企業(yè)產(chǎn)需率 該指標(biāo)反映供應(yīng)鏈整體生產(chǎn)能力和快速響應(yīng)市場(chǎng)能力。若該指標(biāo)數(shù)值大于或等于1，說(shuō)明供應(yīng)鏈整體生產(chǎn)能力較強(qiáng)，能快速響應(yīng)市場(chǎng)需求，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力；若該指標(biāo)數(shù)值小于1，則說(shuō)明供應(yīng)鏈生產(chǎn)能力不足，不能快速響應(yīng)市場(chǎng)需求。4.供應(yīng)鏈產(chǎn)品出產(chǎn)（或投產(chǎn)）循環(huán)期（Cycle Time）或節(jié)拍指標(biāo)

當(dāng)供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品為單一品種時(shí)，供應(yīng)鏈產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期是指產(chǎn)品的出產(chǎn)節(jié)拍；當(dāng)供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品品種較多時(shí)，供應(yīng)鏈產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期是指混流生產(chǎn)線上同一種產(chǎn)品的出產(chǎn)間隔。由于供應(yīng)鏈管理是在市場(chǎng)需求多樣化經(jīng)營(yíng)環(huán)境中產(chǎn)生的一種新的管理模式，其節(jié)點(diǎn)企業(yè)（包括核心企業(yè)）生產(chǎn)的產(chǎn)品品種較多，因此，供應(yīng)鏈產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期一般是指節(jié)點(diǎn)企業(yè)混流生產(chǎn)線上同一種產(chǎn)品的出產(chǎn)間隔期。它可分為如下兩個(gè)具體的指標(biāo)：

（1）供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)（或供應(yīng)商）零部件出產(chǎn)循環(huán)期該循環(huán)期指標(biāo)反映了節(jié)點(diǎn)企業(yè)庫(kù)存水平以及對(duì)其上層節(jié)點(diǎn)企業(yè)需求的響應(yīng)程度。該循環(huán)期越短，說(shuō)明了該節(jié)點(diǎn)企業(yè)對(duì)其上層節(jié)點(diǎn)企業(yè)需求的快速響應(yīng)性越好。

（2）供應(yīng)鏈核心企業(yè)產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期該循環(huán)期指標(biāo)反映了整個(gè)供應(yīng)鏈的在制品庫(kù)存水平和成品庫(kù)存水平，同時(shí)也反映了整個(gè)供應(yīng)鏈對(duì)市場(chǎng)或用戶需求的快速響應(yīng)能力。核心企業(yè)產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期決定著各節(jié)點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期，即各節(jié)點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期必須與核心企業(yè)產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期合拍。該循環(huán)期越短，說(shuō)明整個(gè)供應(yīng)鏈的在制品庫(kù)存量和成品庫(kù)存量都比較少，總的庫(kù)存費(fèi)用都比較低；另一方面也說(shuō)明供應(yīng)鏈管理水平比較高，能快速響應(yīng)市場(chǎng)需求，并具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力?？s短核心企業(yè)產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期，應(yīng)采取如下措施：

◇ 使供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期與核心企業(yè)產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期合拍，而核心企業(yè)產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期與用戶需求合拍。

◇ 可采用優(yōu)化產(chǎn)品投產(chǎn)計(jì)劃或采用高效生產(chǎn)設(shè)備或加班加點(diǎn)來(lái)縮短核心企業(yè)（或節(jié)點(diǎn)企業(yè)）產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期。其中，優(yōu)化產(chǎn)品投產(chǎn)順序和計(jì)劃來(lái)縮短核心企業(yè)（或節(jié)點(diǎn)企業(yè)）產(chǎn)品出產(chǎn)循環(huán)期是既不需要增加投資又不需要增加人力和物力的好方法，而且見(jiàn)效快，值得推廣。這種方法在一般生產(chǎn)與運(yùn)作管理的書(shū)中都可以找到，此處不贅述。

5.供應(yīng)鏈總運(yùn)營(yíng)成本指標(biāo)

供應(yīng)鏈總運(yùn)營(yíng)成本包括供應(yīng)鏈通訊成本、供應(yīng)鏈庫(kù)存費(fèi)用及各節(jié)點(diǎn)企業(yè)外部運(yùn)輸總費(fèi)用。它反映供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)的效率。具體分析如下：

（1）供應(yīng)鏈通訊成本供應(yīng)鏈通訊成本包括各節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間通訊費(fèi)用，如EDI、因特網(wǎng)的建設(shè)和使用費(fèi)用;供應(yīng)鏈信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和維護(hù)費(fèi)等。

（2）供應(yīng)鏈總庫(kù)存費(fèi)用供應(yīng)鏈總庫(kù)存費(fèi)用包括各節(jié)點(diǎn)企業(yè)在制品庫(kù)存和成品庫(kù)存費(fèi)用、各節(jié)點(diǎn)之間在途庫(kù)存費(fèi)用。

（3）各節(jié)點(diǎn)企業(yè)外部運(yùn)輸總費(fèi)用各節(jié)點(diǎn)企業(yè)外部運(yùn)輸總費(fèi)用等于供應(yīng)鏈所有節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間運(yùn)輸費(fèi)用總和。

6.供應(yīng)鏈核心企業(yè)產(chǎn)品成本指標(biāo)

供應(yīng)鏈核心企業(yè)的產(chǎn)品成本是供應(yīng)鏈管理水平的綜合體現(xiàn)。根據(jù)核心企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上的價(jià)格確定出該產(chǎn)品的目標(biāo)成本，再向上游追溯到各供應(yīng)商，確定出相應(yīng)的原材料、配套件的目標(biāo)成本。只有當(dāng)目標(biāo)成本小于市場(chǎng)價(jià)格時(shí)，各個(gè)企業(yè)才能獲得利潤(rùn)，供應(yīng)鏈才能得到發(fā)展。7.供應(yīng)鏈產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)

供應(yīng)鏈產(chǎn)品質(zhì)量是指供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)（包括核心企業(yè)）生產(chǎn)的產(chǎn)品或零部件的質(zhì)量。主要包括合格率、廢品率、退貨率、破損率、破損物價(jià)值等指標(biāo)。

二、反映供應(yīng)鏈上、下節(jié)點(diǎn)企業(yè)之關(guān)系的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo) 1.供應(yīng)鏈層次結(jié)構(gòu)模型

本章所提出的反映供應(yīng)鏈上、下節(jié)點(diǎn)企業(yè)之關(guān)系的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)是以供應(yīng)鏈層次結(jié)構(gòu)模型為基礎(chǔ)的。根據(jù)供應(yīng)鏈層次結(jié)構(gòu)模型，對(duì)每一層供應(yīng)商逐個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，以優(yōu)化整個(gè)供應(yīng)鏈的管理。在該結(jié)構(gòu)模型中，供應(yīng)鏈可看成是由不同層次供應(yīng)商組成的遞階層次結(jié)構(gòu)，上層供應(yīng)商可看成是其下層供應(yīng)商的用戶。有關(guān)供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)問(wèn)題在前面的各章中進(jìn)行了討論，這里進(jìn)一步簡(jiǎn)化成一種層次結(jié)構(gòu)模型，如圖10-3所示。2.反映供應(yīng)鏈上、下節(jié)點(diǎn)企業(yè)之關(guān)系的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)

供應(yīng)鏈?zhǔn)怯扇舾蓚€(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)所組成的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，如何選擇供應(yīng)商、如何評(píng)價(jià)供應(yīng)商的績(jī)效以及由誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)等問(wèn)題是必須明確的問(wèn)題。根據(jù)供應(yīng)鏈層次結(jié)構(gòu)模型，這里提出了相鄰層供應(yīng)商評(píng)價(jià)法, 可以較好地解決這些問(wèn)題。相鄰層供應(yīng)商評(píng)價(jià)法的基本原則是通過(guò)上層供應(yīng)商來(lái)評(píng)價(jià)下層供應(yīng)商。由于上層供應(yīng)商可以看成是下層供應(yīng)商的用戶，因此通過(guò)上層供應(yīng)商來(lái)評(píng)價(jià)和選擇與其業(yè)務(wù)相關(guān)的下層供應(yīng)商更直接、更客觀，如此遞推，即可對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的績(jī)效進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。為了能綜合反映供應(yīng)鏈上、下層節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間的關(guān)系，本書(shū)提出了滿意度指標(biāo)，其內(nèi)容具體介紹如下。

滿意度指標(biāo)是反映供應(yīng)鏈上、下節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間關(guān)系的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，即在一定時(shí)間內(nèi)上層供應(yīng)商i對(duì)其相鄰下層供應(yīng)商j的綜合滿意程度Cij。其表達(dá)式如下所示： 在滿意度指標(biāo)中：

◇ 準(zhǔn)時(shí)交貨率是指下層供應(yīng)商在一定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)交貨的次數(shù)占其總交貨次數(shù)的百分比。供應(yīng)商準(zhǔn)時(shí)交貨率低，說(shuō)明其協(xié)作配套的生產(chǎn)能力達(dá)不到要求，或者是對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的組織管理跟不上供應(yīng)鏈運(yùn)行的要求；供應(yīng)商準(zhǔn)時(shí)交貨率高，說(shuō)明其生產(chǎn)能力強(qiáng)，生產(chǎn)管理水平高?！?成本利潤(rùn)率是指單位產(chǎn)品凈利潤(rùn)占單位產(chǎn)品總成本的百分比。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)品價(jià)格是由市場(chǎng)決定的，因此，在市場(chǎng)供需關(guān)系基本平衡的情況下，供應(yīng)商生產(chǎn)的產(chǎn)品價(jià)格可以看成是一個(gè)不變的量。按成本加成定價(jià)的基本思想，產(chǎn)品價(jià)格等于成本加利潤(rùn)，因此產(chǎn)品成本利潤(rùn)率越高，說(shuō)明供應(yīng)商的盈利能力越強(qiáng)，企業(yè)的綜合管理水平越高。在這種情況下，由于供應(yīng)商在市場(chǎng)價(jià)格水平下能獲得較大利潤(rùn)，其合作積極性必然增強(qiáng)，必然對(duì)企業(yè)的有關(guān)設(shè)施和/或設(shè)備進(jìn)行投資和改造，以提高生產(chǎn)效率。

◇ 產(chǎn)品質(zhì)量合格率是指質(zhì)量合格的產(chǎn)品數(shù)量占產(chǎn)品總產(chǎn)量的百分比，它反映了供應(yīng)商提供貨物的質(zhì)量水平。質(zhì)量不合格的產(chǎn)品數(shù)量越多，則產(chǎn)品質(zhì)量合格率就越低，說(shuō)明供應(yīng)商提供產(chǎn)品的質(zhì)量不穩(wěn)定或質(zhì)量差，供應(yīng)商必須承擔(dān)對(duì)不合格的產(chǎn)品進(jìn)行返修或報(bào)廢的損失，這樣就增加了供應(yīng)商的總成本，降低了其成本利潤(rùn)率。因此，產(chǎn)品質(zhì)量合格率指標(biāo)與產(chǎn)品成本利潤(rùn)率指標(biāo)密切相關(guān)。同樣，產(chǎn)品質(zhì)量合格率指標(biāo)也與準(zhǔn)時(shí)交貨率密切相關(guān)，因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量合格率越低，就會(huì)使得產(chǎn)品的返修工作量加大，必然會(huì)延長(zhǎng)產(chǎn)品的交貨期，使得準(zhǔn)時(shí)交貨率降低。

在滿意度指標(biāo)中，權(quán)數(shù)的取值可隨著上層供應(yīng)商的不同而不同。但是對(duì)于同一個(gè)上層供應(yīng)商，在計(jì)算與其相鄰的所有下層供應(yīng)商的滿意度指標(biāo)時(shí)，其權(quán)數(shù)均取相同值，這樣，通過(guò)滿意度指標(biāo)就能評(píng)價(jià)不同供應(yīng)商的運(yùn)營(yíng)績(jī)效以及這些不同的運(yùn)營(yíng)績(jī)效對(duì)其上層供應(yīng)商的影響。滿意度指標(biāo)值低，說(shuō)明該供應(yīng)商運(yùn)營(yíng)績(jī)效差，生產(chǎn)能力和管理水平都比較低，并且影響了其上層供應(yīng)商的正常運(yùn)營(yíng)，從而影響整個(gè)供應(yīng)鏈的正常運(yùn)營(yíng)，因此對(duì)滿意度指標(biāo)值較低的供應(yīng)商的管理應(yīng)作為管理的重點(diǎn)，要么進(jìn)行全面整改，要么重新選擇供應(yīng)商。在整個(gè)供應(yīng)鏈中，若每層供應(yīng)商滿意度指標(biāo)的權(quán)數(shù)都取相同值，則得出的滿意度指標(biāo)可以反映整個(gè)上層供應(yīng)商對(duì)其相鄰的整個(gè)下層供應(yīng)商的滿意程度。同樣地，對(duì)于滿意度指標(biāo)值低的供應(yīng)商就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行整改或更換。

供應(yīng)鏈最后一層為最終用戶層，最終用戶對(duì)供應(yīng)鏈產(chǎn)品的滿意度指標(biāo)是供應(yīng)鏈績(jī)效評(píng)價(jià)的一個(gè)最終標(biāo)準(zhǔn)。可按如下公式進(jìn)行計(jì)算，即滿意度= ×零售商準(zhǔn)時(shí)交貨率+ ×產(chǎn)品質(zhì)量合格率+×(實(shí)際的產(chǎn)品價(jià)格/用戶期望的產(chǎn)品價(jià)格)

第四篇：供應(yīng)商管理指標(biāo)體系

供應(yīng)商管理指標(biāo)體系包括七個(gè)方面：質(zhì)量（Quality）、成本（Cost）、交貨（Delivery）、服務(wù)（Service）、技術(shù)（Technology）、資產(chǎn)（Asset）、員工與流程（PeopleandProcess），合稱(chēng)QCDSTAP。

六西格瑪管理中有句名言：你設(shè)立什么樣的指標(biāo)，就得到什么。換言之，你想得到什么，那就設(shè)立相應(yīng)的指標(biāo)。建立合理的指標(biāo)體系，來(lái)引導(dǎo)個(gè)人和組織的行為，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，是目標(biāo)管理的基本出發(fā)點(diǎn)，貫穿現(xiàn)代管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，也適用于供應(yīng)商管理。

供應(yīng)商是公司的延伸。公司的成功離不開(kāi)本身的努力，也取決于供應(yīng)商的表現(xiàn)。合理的供應(yīng)商管理指標(biāo)，不但利于激勵(lì)供應(yīng)商達(dá)到一定的目標(biāo)，也可統(tǒng)一供應(yīng)商與公司的目標(biāo)。那么，供應(yīng)商績(jī)效指標(biāo)如何設(shè)置？這里結(jié)合筆者熟悉的美國(guó)高科技生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行闡述。

總體上，供應(yīng)商管理指標(biāo)體系包括七個(gè)方面：質(zhì)量（Quality）、成本（Cost）、交貨（Delivery）、服務(wù)（Service）、技術(shù)（Technology）、資產(chǎn)（Asset）、員工與流程（PeopleandProcess），合稱(chēng)QCDSTAP，即各英文單詞的第一個(gè)字母。前三個(gè)指標(biāo)各行各業(yè)通用，相對(duì)易于統(tǒng)計(jì)，屬硬性指標(biāo)，是供應(yīng)商管理績(jī)效的直接表現(xiàn)；后三個(gè)指標(biāo)相對(duì)難于量化，是軟性指標(biāo)，但卻是保證前三個(gè)指標(biāo)的根本。服務(wù)指標(biāo)介于中間，是供應(yīng)商增加價(jià)值的重要表現(xiàn)。前三個(gè)指標(biāo)廣為接受并應(yīng)用；對(duì)其余指標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解則參差不齊，對(duì)其執(zhí)行則能體現(xiàn)管理供應(yīng)商的水平。

質(zhì)量指標(biāo)（Quality）

常用的是百萬(wàn)次品率。優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易行，缺點(diǎn)是一個(gè)螺絲釘與一個(gè)價(jià)值10000元的發(fā)動(dòng)機(jī)的比例一樣，質(zhì)量問(wèn)題出在哪里都算一個(gè)次品。供應(yīng)商可以通過(guò)操縱簡(jiǎn)單、低值產(chǎn)品的合格率來(lái)提高總體合格率。在不同行業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)大不相同。例如在采購(gòu)品種很多、采購(gòu)量很小的“多種少量”行業(yè)，百萬(wàn)次品率能達(dá)到3000就是世界水平；但在大批量加工行業(yè)的零缺陷標(biāo)準(zhǔn)下，這樣質(zhì)量水平的供應(yīng)商八成屬于淘汰對(duì)象。

質(zhì)量成本（CostofPoorQuality;COPQ）

彌補(bǔ)百萬(wàn)次品率的不足。其概念是造價(jià)不同的產(chǎn)品，質(zhì)量問(wèn)題帶來(lái)的損失不同；同一次品，出現(xiàn)在供應(yīng)鏈的不同位置，造成的損失也不一樣（例如更換、維修、保修、停產(chǎn)、喪失信譽(yù)、失去以后生意等）。例如壞在客戶處，影響最大，假設(shè)權(quán)重為100；壞在公司生產(chǎn)線，影響相當(dāng)大，假設(shè)權(quán)重為10；壞在供應(yīng)商的生產(chǎn)車(chē)間，影響最小，假設(shè)權(quán)重為1。該產(chǎn)品價(jià)格為1000元，在上述三個(gè)環(huán)節(jié)各出現(xiàn)次品一個(gè)，總的質(zhì)量成本就是111000元（100x1000+10x1000+1x1000）。這個(gè)指標(biāo)有助于促使在供應(yīng)鏈初端解決質(zhì)量問(wèn)題，在一些附加值高、技術(shù)含量高、供應(yīng)鏈復(fù)雜的行業(yè)比較流行，例如在美國(guó)，飛機(jī)制造業(yè)、設(shè)備制造行業(yè)等設(shè)備原廠（OEM）采用得比較多。

質(zhì)量領(lǐng)域還有很多指標(biāo)，例如樣品首次通過(guò)率、質(zhì)量問(wèn)題重發(fā)率（對(duì)那些積習(xí)難改的供應(yīng)商）等。不管什么質(zhì)量指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)口徑一致，有可對(duì)比性，才能增加公司內(nèi)部及供應(yīng)商的認(rèn)可度。而且質(zhì)量統(tǒng)計(jì)不是目的。統(tǒng)計(jì)的終極目標(biāo)是通過(guò)表象（質(zhì)量問(wèn)題）發(fā)現(xiàn)供應(yīng)商的系統(tǒng)、流程、員工培訓(xùn)、技術(shù)等方面的不足，督促整改，達(dá)到優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

成本指標(biāo)（Cost）

常用的有降價(jià)。要注意的是采購(gòu)單價(jià)差與降價(jià)總量結(jié)合使用。例如降價(jià)5%，總成本節(jié)省200萬(wàn)。在實(shí)際操作中采購(gòu)價(jià)差的統(tǒng)計(jì)遠(yuǎn)比看上去復(fù)雜，相信經(jīng)歷過(guò)的人有同感。例如新價(jià)格什么時(shí)候生效：采購(gòu)方按交貨期定，而供應(yīng)商按下訂單的日期定--這些一定要與供應(yīng)商事前商定。

多采購(gòu)回饋是指當(dāng)采購(gòu)額超過(guò)一定額度，供應(yīng)商給采購(gòu)方一定比例的回扣。這個(gè)條款給購(gòu)賣(mài)雙方動(dòng)力來(lái)增加采購(gòu)額。付款條件是指在公司資金寬裕的情況下，鼓勵(lì)供應(yīng)商提前領(lǐng)取貨款，但給公司折扣。例如貨到10天發(fā)款，給采購(gòu)方2%的折扣等。這兩個(gè)方面設(shè)立具體的指標(biāo)也未必現(xiàn)實(shí)，很多公司把它算作采購(gòu)價(jià)差的一部分。

有些公司也統(tǒng)計(jì)80%的開(kāi)支花在多少個(gè)供應(yīng)商身上。其目的是減少供應(yīng)商數(shù)量，增加規(guī)模效益。具體指標(biāo)很難定，因?yàn)椴煌?、行業(yè)，即使同一公司在不同市場(chǎng)環(huán)境下，最佳供應(yīng)商數(shù)量也不同。例如在買(mǎi)方市場(chǎng)下，供應(yīng)商數(shù)量越小越好，這樣規(guī)模效益好；但在賣(mài)方有產(chǎn)能限制、原材料不足等情況下，供應(yīng)商多，采購(gòu)方的風(fēng)險(xiǎn)就相對(duì)低。美國(guó)高級(jí)采購(gòu)研究中心的統(tǒng)計(jì)表明，2004年9.4%的供應(yīng)商占80%的采購(gòu)額，這一比例逐年降低，2005和2006分別為7.7%和7.6%。這一統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是美國(guó)大公司，采購(gòu)額動(dòng)輒幾十上百億美金。針對(duì)中小公司的統(tǒng)計(jì)還沒(méi)看到。

按時(shí)交貨率（OnTimeDelivery)

按時(shí)交貨率與質(zhì)量、成本并重。概念很簡(jiǎn)單，但計(jì)算方法很多。例如按件、按訂單、按訂單行，按時(shí)交貨率都可能不同。一般用百分比。缺點(diǎn)與質(zhì)量百萬(wàn)次品率一樣：一個(gè)螺絲釘與一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的比例相同。生產(chǎn)線上的人會(huì)說(shuō)，缺了哪一個(gè)都沒(méi)法組裝產(chǎn)品。有道理。但從供應(yīng)管理的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)生產(chǎn)周期只有幾天的螺絲釘與采購(gòu)前置期幾個(gè)月的發(fā)動(dòng)機(jī)，還是不一樣。

對(duì)于供應(yīng)商管理的庫(kù)存（VendorManagedInventory;VMI），因?yàn)橛凶畹团c最高庫(kù)存點(diǎn)，按時(shí)交貨可通過(guò)相對(duì)庫(kù)存水平來(lái)衡量。例如庫(kù)存為零，風(fēng)險(xiǎn)很高；庫(kù)存低于最低點(diǎn)，風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)高；庫(kù)存高于最高點(diǎn)，斷貨風(fēng)險(xiǎn)很小但過(guò)期庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)升高。這樣，統(tǒng)計(jì)上述各種情況可以衡量供應(yīng)商的交貨表現(xiàn)。根據(jù)未來(lái)物料需求和供應(yīng)商的供貨計(jì)劃，還可以預(yù)測(cè)庫(kù)存點(diǎn)在未來(lái)的走勢(shì)。

值得注意的是，成本、質(zhì)量和按時(shí)交貨應(yīng)綜合考慮。這些指標(biāo)如果分歸不同部門(mén)，部門(mén)間的扯皮就可能很厲害。例如在美國(guó)一些大公司里，成本歸供應(yīng)管理部門(mén)，質(zhì)量由質(zhì)量管理部門(mén)負(fù)責(zé)。為降低成本，供應(yīng)管理部門(mén)力圖到低成本國(guó)家采購(gòu)；為確保質(zhì)量，質(zhì)量管理部門(mén)則堅(jiān)決反對(duì)。兩者的扯皮曠日持久，往往導(dǎo)致全球采購(gòu)戰(zhàn)略失敗。解決方法之一是讓一個(gè)部門(mén)同時(shí)負(fù)責(zé)三個(gè)指標(biāo)，促使其通盤(pán)考慮。

上述三大指標(biāo)可客觀統(tǒng)計(jì)。盡管沒(méi)有一種完美的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，但只要統(tǒng)計(jì)口徑一致，不同供應(yīng)商之間、同一供應(yīng)商的不同時(shí)期就有可比性，就能很好反映供應(yīng)商的總體表現(xiàn)。下面要講的服務(wù)、技術(shù)、資產(chǎn)、員工與流程指標(biāo)則相對(duì)主觀，統(tǒng)計(jì)上不是很直觀但卻是衡量供應(yīng)管理部門(mén)績(jī)效的重要一環(huán)。

第五篇：選煤廠生產(chǎn)指標(biāo)體系

選煤廠先進(jìn)生產(chǎn)指標(biāo)體系

2012年伊始，受?chē)?guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，精煤供大于求，其價(jià)格直線下降，銷(xiāo)售形勢(shì)十分嚴(yán)峻，面臨如此的外部形勢(shì)，選煤廠必須立足于自身，建立先進(jìn)的生產(chǎn)指標(biāo)體系，在保持產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定的前提下，努力提高精煤產(chǎn)率，嚴(yán)格控制生產(chǎn)成本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。

1、嚴(yán)格產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)的控制

（1）做好精煤灰分配比的工作。

針對(duì)原煤煤質(zhì)變化，及時(shí)優(yōu)化重介精煤、粗精煤、浮選精煤的灰分配比，保證精煤產(chǎn)品灰分在10.50%—11.00%之間的前提下，提高精煤的產(chǎn)率。

（2）加大粗中煤泥的回收。

對(duì)粗中煤泥回收系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)改造，滿足公司實(shí)際生產(chǎn)工藝的要求，提高中煤產(chǎn)率，降低煤泥產(chǎn)率及其發(fā)熱量。

（3）降低精煤水分，提高公司精煤產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

針對(duì)公司精煤產(chǎn)品水分不穩(wěn)定的現(xiàn)狀，積極開(kāi)展科技攻關(guān)和技術(shù)改造活動(dòng)，穩(wěn)定精煤水分，爭(zhēng)取在年底將精煤水分由13.8%降到13.5%，以精煤質(zhì)量保銷(xiāo)售，占市場(chǎng)，提高公司整體經(jīng)濟(jì)效益。

2、做好生產(chǎn)成本控制工作。

（1）保證洗選設(shè)備臺(tái)時(shí)處理量達(dá)到設(shè)計(jì)能力。

在生產(chǎn)系統(tǒng)正常的情況下，減少開(kāi)空車(chē)時(shí)間，降低事故率，減少事故影響時(shí)間，保證生產(chǎn)的連續(xù)性，努力提高設(shè)備的單臺(tái)處理能力。

（2）各生產(chǎn)車(chē)間嚴(yán)格執(zhí)行考核指標(biāo)，使公司的各種消耗達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效選煤廠的標(biāo)準(zhǔn)。

公司下達(dá)的成本費(fèi)用指標(biāo)，換算成噸原煤消耗，如電耗、介耗、油耗、絮凝劑消耗、助濾劑消耗、備品備件及材料消耗等分解落實(shí)到各車(chē)間。使公司各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到或超過(guò)同類(lèi)型選煤廠水平。

（3）合理組織生產(chǎn)，避開(kāi)用電峰值；深挖內(nèi)潛，積極開(kāi)展修舊利廢工作。

綜上所述，特制定如下新鄭精煤公司生產(chǎn)指標(biāo)表。圖一：

選煤廠先進(jìn)生產(chǎn)指標(biāo)體系表