第一篇：幫帶青年教師協(xié)議

幫帶青年教師協(xié)議書

（2014年）

為了發(fā)揮骨干教師的輻射作用，幫助青年教師盡快提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，督促并加快青年老師成長，讓青年教師從師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等諸方面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平新跨越，結(jié)合我校實(shí)際，特制定協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)教師應(yīng)從思想、工作、學(xué)習(xí)、生活諸方面全面關(guān)心被指導(dǎo)教師，使青年教師迅速成長、不斷提高，青年教師應(yīng)虛心向指導(dǎo)教師、老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)樂業(yè)敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、指導(dǎo)教師定期幫助被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論、教育學(xué)與心理學(xué)理論，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)對(duì)方做好班主任工作、教學(xué)常規(guī)工作，被指導(dǎo)老師主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教工作方法，自動(dòng)把教育理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

三、指導(dǎo)老師每學(xué)期向被指導(dǎo)老師開設(shè)1－2節(jié)示范課，向被指導(dǎo)教師介紹備課思路，授課感想，課后與被指導(dǎo)教師及時(shí)交流、及時(shí)總結(jié)、取長補(bǔ)短、共同提高。

四、指導(dǎo)教師定期檢查被指導(dǎo)意見，被指導(dǎo)教師應(yīng)誠懇地接受檢查并正確對(duì)待或采納。

五、定期與被指導(dǎo)教師一起學(xué)習(xí)分析教材、課時(shí)計(jì)劃、教法選擇，努力提高教研教改能力。

指導(dǎo)教師（簽字）：

被指導(dǎo)教師（簽字）：

通化縣東來鄉(xiāng)海聯(lián)學(xué)校

第二篇：幫帶青年教師協(xié)議

德江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳幫帶青年教師協(xié)議書

（2016年）

為了發(fā)揮骨干教師的輻射作用，幫助青年教師盡快提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，督促并加快青年老師成長，讓青年教師從師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等諸方面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平新跨越，結(jié)合我校實(shí)際，特制定協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)教師應(yīng)從思想、工作、學(xué)習(xí)、生活諸方面全面關(guān)心被指導(dǎo)教師，使青年教師迅速成長、不斷提高，青年教師應(yīng)虛心向指導(dǎo)教師、老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)樂業(yè)敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、指導(dǎo)教師定期幫助被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論、教育學(xué)與心理學(xué)理論，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)對(duì)方做好班主任工作、教學(xué)常規(guī)工作，被指導(dǎo)老師主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教工作方法，自動(dòng)把教育理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

三、指導(dǎo)老師每學(xué)期向被指導(dǎo)老師開設(shè)1－2節(jié)示范課，向被指導(dǎo)教師介紹備課思路，授課感想，課后與被指導(dǎo)教師及時(shí)交流、及時(shí)總結(jié)、取長補(bǔ)短、共同提高。

四、指導(dǎo)教師定期檢查被指導(dǎo)意見，被指導(dǎo)教師應(yīng)誠懇地接受檢查并正確對(duì)待或采納。

五、定期與被指導(dǎo)教師一起學(xué)習(xí)分析教材、課時(shí)計(jì)劃、教法選擇，努力提高教研教改能力。

指導(dǎo)教師（簽字）：

被指導(dǎo)教師（簽字）：

德江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文組

第三篇：高校青年教師“師徒幫帶”協(xié)議

齊魯理工學(xué)院 高校青年教師“師徒幫帶”協(xié)議

為了建設(shè)我校師資隊(duì)伍，發(fā)揚(yáng)骨干教師傳達(dá)幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)“師徒互動(dòng)”在教學(xué)中的重要作用，幫助青年教師盡快更好地提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長，學(xué)校決定從今年開始實(shí)行導(dǎo)師制。機(jī)電工程學(xué)院為了更好地落實(shí)這一指示，初步擬定了高校青年教師“師徒幫帶”協(xié)議，協(xié)議中明確了師徒互動(dòng)過程中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，并經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂本協(xié)議。

一、師傅職責(zé)和義務(wù)

1、教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。在思想、業(yè)務(wù)、工作態(tài)度等方面為徒弟樹立榜樣。

2、對(duì)待師徒關(guān)系態(tài)度嚴(yán)肅、端正、關(guān)心徒弟各方面成長。

3、指導(dǎo)徒弟研究每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法。平時(shí)還要在鉆研教材，備課上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)徒弟進(jìn)行指導(dǎo)。

4、師傅每周對(duì)徒弟聽課指導(dǎo)一節(jié)以上，并實(shí)事求是地對(duì)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定進(jìn)步，指出不足，共同研究改進(jìn)教法的措施并作好記錄。

二、徒弟職責(zé)和義務(wù)

1、對(duì)待師徒關(guān)系態(tài)度要嚴(yán)肅、端正、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，虛心好學(xué)，有疑必問，樂意接受指導(dǎo)，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)多鉆研，多請(qǐng)教，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高教育教學(xué)效果。

2、在備課、組織課堂教學(xué)等方面，虛心向師傅請(qǐng)教，學(xué)習(xí)師傅的備課記錄。認(rèn)真探討并積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、要按師傅的要求完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，每天聽師傅的課，并作好記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)年結(jié)束時(shí)做好一份工作、學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié)。

5、主動(dòng)幫師傅做一些力所能及的事情。

三、說明

本協(xié)議書有效期為xx年，協(xié)議自簽定之日起生效。本協(xié)議書一式三份，甲乙雙方和教導(dǎo)處（教研室）各存一份。

師傅（簽名）： 徒弟（簽名）： 聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

時(shí)間： 年 月 日 時(shí)間： 年 月 日

第四篇：青年教師幫帶總結(jié)

被幫帶總結(jié)

一一年九月我來到了我校，起初我對(duì)教學(xué)工作可謂是滿腔熱血，但這滿腔熱血由于我對(duì)教育教學(xué)工作的生疏而無法得到釋放。這個(gè)問題成了困擾我們新教師的一大難題。好在開學(xué)之初學(xué)校就安排了老教師幫帶我們這些新教師，難題解決了，接下來就只有好好干了。這一學(xué)期我在@@老師的幫帶下，從化學(xué)教學(xué)的理論知識(shí)到教學(xué)實(shí)際，我都學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多。終于能夠安心的站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課了。這里我要感謝@@對(duì)我無私的幫助，謝謝！

其實(shí)對(duì)于這個(gè)學(xué)期@老師對(duì)我的幫帶，總結(jié)起來主要有三點(diǎn)：第一是備課；第二是聽課；第三是上課。

首先說備課。對(duì)于新課程改革后的新教材，我在之前確實(shí)沒有研究過，因?yàn)樵诖髮W(xué)期間一直是用的老教材實(shí)習(xí)也是用的老教材，所以新教材怎么用、怎么備課，這是一個(gè)擺在面前的迫切問題。上好一節(jié)課要準(zhǔn)備的東西很多，我知道，但我不知道準(zhǔn)備什么。好在有@老師，她從每節(jié)課的基本內(nèi)容到重點(diǎn)難點(diǎn)、從新課程的理念到我校的“***”教學(xué)法都會(huì)耐心的給我講解，使我對(duì)教材、對(duì)考點(diǎn)、對(duì)教學(xué)方法都有了一個(gè)清晰地把握。我通過@老師的講解和我自己翻閱資料把教案寫出來之后，張老師還會(huì)對(duì)我的教案進(jìn)行一番評(píng)改。在張老師細(xì)心地幫助下，我上講臺(tái)還會(huì)不安心么？當(dāng)然我也不忘了利用每周四下午的集體備課時(shí)間，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，向備課組學(xué)習(xí)可謂是事半功倍，在集體備課中，大家一起研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略，這樣每個(gè)人都會(huì)有收獲，當(dāng)然我主要是在學(xué)習(xí)@老師的豐富經(jīng)驗(yàn)。

其次是聽課。說實(shí)話，即使備好了課也不一定能上好課。因?yàn)橹挥小肮P尖”的操作最多也就是一個(gè)“紙上談兵”。所以我在上每節(jié)課之前都會(huì)去聽@老師的課。這樣我就能把自己寫在“紙上”的理論結(jié)合著兩位老師的實(shí)際講課，對(duì)自己的備課有一個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)，有了缺陷及時(shí)改正，做到真正的把課備好。備完課去聽課，聽完課再備課，備完課再上課。如此有兩點(diǎn)好處：第一，聽課備課結(jié)合在一起可以使我對(duì)這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及課堂的把握都能做到心中有數(shù)，怎么突破重點(diǎn)難點(diǎn)也可以從兩位老師那里得到很多啟示；第二，當(dāng)然是一睹老教師的風(fēng)采，這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)相當(dāng)難得，我格外的珍惜。一學(xué)期堅(jiān)持聽下來我的教學(xué)比剛來的時(shí)候有了很大的進(jìn)步。正是因?yàn)閳?jiān)持聽課使我對(duì)課堂的把握，特別是“***”的教學(xué)方法的把握能夠有自己的理解，踐行到自己的課堂上后我感覺上課越來越得心應(yīng)手。

最后是上課。前邊的備課也好，聽課也好都是為了最終上好每一堂課。而即使把前面兩點(diǎn)都做好了，作為一個(gè)新手也不一定能上好課。為此@老師一有時(shí)間就去聽我上課，幫我分析這節(jié)課的成功與不足以及解決問題的方法。所以說這學(xué)期@老師對(duì)我的課堂的指導(dǎo)也至少有兩點(diǎn)好處。第一，我通過上課可以把自己所學(xué)、所想都付諸實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法，因此每一節(jié)課都是對(duì)我的檢驗(yàn)，這涉及到每一個(gè)方面：課備的充不充分、有沒有做到“***”；課堂把握怎么樣、有沒有把“***”教學(xué)方法充分運(yùn)用于課堂教學(xué)；自己的教學(xué)基本功怎么樣、教學(xué)過程中是否能做到隨心應(yīng)對(duì)各種情況。發(fā)現(xiàn)了問題就可以解決問題，如此良性循環(huán)使我受益匪淺。第二，通過@老師對(duì)我上課過程的分析，我自己不僅能夠做到查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步提高，更大的好處是我學(xué)到了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，并按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去備課、上課。當(dāng)然上完課后我還要自我總結(jié)，寫好教學(xué)日記，為每一次的學(xué)習(xí)提高夯實(shí)基礎(chǔ)。

一學(xué)期很快就過去了?；仡櫼幌拢o張、充實(shí)的工作，團(tuán)結(jié)友愛的辦公室氛圍讓我體會(huì)到了作為一個(gè)教師的快樂；張老師對(duì)我細(xì)心地幫帶更是讓我作為一個(gè)教師的價(jià)值得到了體現(xiàn)。當(dāng)然，不足的地方還有很多，怎么讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)興趣、更大的主動(dòng)性，怎么保證課后的學(xué)習(xí)鞏固，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到較好的效果是我下學(xué)期要努力的方向。期末到了，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這一學(xué)期的得與失，特別是自己收獲了什么、應(yīng)該怎樣努力，爭取取得更大的進(jìn)步。

2012/1/5

第五篇：青年教師幫帶總結(jié)

青年教師被幫帶材料

后小小學(xué) 丁曉娟

2012年九月我來到了我校，起初我對(duì)教學(xué)工作可謂是滿腔熱血，但這滿腔熱血由于我對(duì)教育教學(xué)工作的生疏而無法得到釋放。這個(gè)問題成了困擾我們新教師的一大難題。這一學(xué)年我在朱老師的幫帶下，從教學(xué)的理論知識(shí)到教學(xué)實(shí)際，我都學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多。

其實(shí)對(duì)于這個(gè)學(xué)期朱老師對(duì)我的幫帶，總結(jié)起來主要有三點(diǎn)：第一是備課；第二是聽課；第三是上課。

首先說備課。上好一節(jié)課要準(zhǔn)備的東西很多，我知道，但我不知道準(zhǔn)備什么。好在有朱老師，他從每節(jié)課的基本內(nèi)容到重點(diǎn)難點(diǎn)、從新課程的理念到具體點(diǎn)教學(xué)法都會(huì)耐心的給我講解，使我對(duì)教材、對(duì)考點(diǎn)、對(duì)教學(xué)方法都有了一個(gè)清晰地把握。我通過朱老師的講解和我自己翻閱資料把教案寫出來之后，朱老師還會(huì)對(duì)我的教案進(jìn)行一番評(píng)改。在朱老師細(xì)心地幫助下，我所撰寫的教案在業(yè)務(wù)檢查中獲得檢查組的好評(píng)。

其次是聽課。說實(shí)話，即使備好了課也不一定能上好課。因?yàn)橹挥小肮P尖”的操作最多也就是一個(gè)“紙上談兵”。所以我經(jīng)常會(huì)去聽朱老師的課。這樣我就能把自己寫在“紙上”的理論結(jié)合著兩位老師的實(shí)際講課，對(duì)自己的備課有一個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)，有了缺陷及時(shí)改正，做到真正的把課備好。備完課去聽課，聽完課再備課，備完課再上課。如此有兩點(diǎn)好處：第一，聽課備課結(jié)合在一起可以使我對(duì)這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及課堂的把握都能做到心中有數(shù)，怎么突破重點(diǎn)難點(diǎn)也可以從兩位老師那里得到很多啟示；第二，當(dāng)然是一睹老教師的風(fēng)采，這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)相當(dāng)難得，我格外的珍惜。一學(xué)期堅(jiān)持聽下來我的教學(xué)比剛來的時(shí)候有了很大的進(jìn)步。

最后是上課。前邊的備課也好，聽課也好都是為了最終上好每一堂課。而即使把前面兩點(diǎn)都做好了，作為一個(gè)新手也不一定能上好課。為此朱老師一有時(shí)間就去聽我上課，幫我分析這節(jié)課的成功與不足以及解決問題的方法。所以說這學(xué)期朱老師對(duì)我的課堂的指導(dǎo)也至少有兩點(diǎn)好處。第一，我通過上課可以把自己所學(xué)、所想都付諸實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法，因此每一節(jié)課都是對(duì)我的檢驗(yàn)，這涉及到每一個(gè)方面：課備的充不充分、有沒有做到；課堂把握怎么樣、有沒有把教學(xué)方法充分運(yùn)用于課堂教學(xué)；自己的教學(xué)基本功怎么樣、教學(xué)過程中是否能做到隨心應(yīng)對(duì)各種情況。發(fā)現(xiàn)了問題就可以解決問題，如此良性循環(huán)使我受益匪淺。第二，通過朱老師對(duì)我上課過程的分析，我自己不僅能夠做到查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步提高，更大的好處是我學(xué)到了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，并按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去備課、上課，為每一次的學(xué)習(xí)提高夯實(shí)基礎(chǔ)。

一學(xué)期很快就過去了?；仡櫼幌拢o張、充實(shí)的工作，團(tuán)結(jié)友愛的辦公室氛圍讓我體會(huì)到了作為一個(gè)教師的快樂；朱老師對(duì)我細(xì)心地幫帶更是讓我作為一個(gè)教師的價(jià)值得到了體現(xiàn)。當(dāng)然，不足的地方還有很多，怎么讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)興趣、更大的主動(dòng)性，怎么保證課后的學(xué)習(xí)鞏固，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到較好的效果是我下學(xué)期要努力的方向。期末到了，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這一學(xué)期的得與失，特別是自己收獲了什么、應(yīng)該怎樣努力，爭取取得更大的進(jìn)步。

2014年6月20日