第一篇：2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案

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2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案

判斷題 孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?？梢姡缙诩彝ソ逃菍W(xué)校教育的基礎(chǔ)?！?/p>

2教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。X 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。X 4 一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意?！?道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制。√ 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，處于“知識爆炸”時代，所以多讀書毫無用處。x 7 教師熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。√ 教師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨特的教學(xué)藝術(shù)。√ 9 俗話說：“嚴師出高徒”“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞”所以愛學(xué)生和嚴格要求學(xué)生是矛盾的。X 10 教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。

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√ 教書是手段，育人是目的。√ 教育對社會發(fā)展的作用，是通過促進生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。x 13 現(xiàn)代學(xué)校教育是一項系統(tǒng)工程，教師的勞動是社會勞動的一部分是在人們的相互聯(lián)系中進行的。√ 從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育?！? 依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系。x 16 教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策?！? 團結(jié)協(xié)作與相互激勵公平競爭是矛盾的。x 18 依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。x 19 所謂師表美就是教師的外在形象之美。x 20 由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同?！?填空題 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是: 為人師表 22 隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該: 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是: 學(xué)校合法權(quán)益 24 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是: 道美 托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來 倫、理二字在中國古代很早就已出現(xiàn)，古人之倫主要是指人際關(guān)系 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話出自《論語》 28 主體對人對事要一視同仁，適用同一個規(guī)則或標準，這就是對等 29 教師公正的核心是對學(xué)生的公正 從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正尊重和信賴學(xué)生

據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用

中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 33 人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是義務(wù)

任何一個學(xué)生都是教師集體勞動的結(jié)果，也是學(xué)生集體勞動的結(jié)果。因此，教師的幸福具有集體性

按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是社會存在

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按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于顯見義務(wù)

教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人

認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是孟子的觀點

教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用哪兩項原則去處理公正、仁慈

教師公正的特點包括：教師公正的教育性、教師公正主體的自覺性、教師公正實施的實質(zhì)性

公正必須具備的特性有三條，即：對等性、可互換性、最終價值判定的依賴性

教師道德的特點主要表現(xiàn)在三個方面，即：教育性、自覺性、整體性

公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質(zhì)上看，公正可以分為報償性公正、懲罰性公正

下列是孔子關(guān)于仁的解釋和論述的包括：“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”、“能行五者于天下者，為仁矣” 45 教師幸福的幾個主要特點是：教師幸福的精神性、教師幸福的關(guān)系性、教師幸福的集體性、教師幸福的無限性

教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即：狹義幸福能力的培

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養(yǎng)、廣義幸福能力的培養(yǎng)

要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應(yīng)當(dāng)注意自覺進行人生修養(yǎng)、提高教育素養(yǎng)、正確對待懲罰的公正、作到公正與仁慈的結(jié)合

教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方面，即：對學(xué)生個體、對學(xué)生集體

為什么需要仁慈原則仁慈是倫理的基本原則、仁慈是公正的延伸與補充

下列有關(guān)幸福和幸福感論述正確的是：幸福是人的目的性自由實現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)、幸福感是對這一主體狀態(tài)的主觀感受

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第二篇：教師職業(yè)道德考試題答案

教師職業(yè)道德

一、1.本規(guī)范是關(guān)愛學(xué)生。2.學(xué)先河的教育家是孔子。3.靈魂的教師職業(yè)道德范疇是教書育人(的教育事業(yè))。4.了師愛的作用。5.教勤業(yè)。6.7.則。8.社會擇師的首要人格是廉潔從教。9.調(diào)節(jié)作用。10.們所使用的一般的概念是善和惡。11.雜性。12.14.人才。15.教師行業(yè)的本質(zhì)特征是教書育人。是了解學(xué)生。17.期性、漸進性。18.上課。19.標準是依法執(zhí)教。20.教育育人。21生關(guān)系。

二、1.和示范性、個體性和群體性。2.作用包括調(diào)節(jié)、教育、導(dǎo)向、促進。3.養(yǎng)、道德評價。4.教育藝術(shù)家、靈魂工程師、建設(shè)生力軍。5.習(xí)、踐履。6.勞動回報。7.針對性、自教互教性、同時多端性、8.魅力、評價手段、師生關(guān)系。9.爭、維護集體榮譽。10.責(zé)、嚴謹治學(xué)，提高水平。11.要求熱愛教育，樂于從教、教書育人，勤奮鉆研，科學(xué)施教、淡泊名利，育人為樂。語言要含蓄、幽默，富于啟發(fā)性。13.評價、傳統(tǒng)習(xí)俗。14.教育法、情感陶冶法。15.三、1.展的最基本要求。√2.個學(xué)生是教師公平的最基本內(nèi)容?！?.本特點是在于外在的監(jiān)督。×4.合是最根本的道德修養(yǎng)方法?！?.6.職業(yè)是社會分工發(fā)展的結(jié)果?！?.的延續(xù)性?！?.經(jīng)》?！?.地位?！?0.×

四、1.依法執(zhí)教的意義：a社會功能所必需的；b所必需的；c必需的；d2.教師職業(yè)道德培養(yǎng)的基本任務(wù)：a識b陶冶師德情感c磨煉師德意志d念e培養(yǎng)師德行為

3.鍛煉相結(jié)合原則(2)原則⑶正面教育與批評疏導(dǎo)相結(jié)合原則⑷嚴格要求與尊重信任相結(jié)合原則⑸個人示范與集體影響相結(jié)合原則⑹榜樣引導(dǎo)與正確輿論相結(jié)合原則⑺理論灌輸與多種活動相結(jié)合原則⑻道德教育與其它教育楊結(jié)合原則 4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則：(1)堅持知和行的統(tǒng)一(2)自律與他律相結(jié)合的原則(3)動機和效果統(tǒng)一的原則(4)堅持個人和社會結(jié)合的原則(5)堅持繼承和創(chuàng)新結(jié)合的原則 5.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范：(1)愛國守法(2)愛崗敬業(yè)(3)關(guān)愛學(xué)生(4)教書育人(5)為人師表(6)終身學(xué)習(xí)6.教師職業(yè)道德的特點：a意識水平高層性，b道德境界高尚性，c道德意識自覺性d行為舉止示范性e道德影響深廣性f道德內(nèi)容先進性 7.教師職業(yè)道德的特點：(1)意識水平高層次(2)道德境界高尚性(3)道德意識自覺性(4)行為舉止示范性(5)道德影響深廣性(6)道德內(nèi)容先進性。8.教師在自身建設(shè)中的道德規(guī)范：a依法執(zhí)教b愛崗敬業(yè)c廉潔從教d為人師表。

五、1.試論加強道德修養(yǎng)的意義：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達到的師德水平和程度，它是教師為培養(yǎng)自己的社會主義職業(yè)道德品質(zhì)，以馬克思主義世界觀為指導(dǎo)，以共產(chǎn)主義理想為目標，以教育事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律為依據(jù)，以恰當(dāng)處理好自己在教育過程中應(yīng)盡的義務(wù)為原則的一種自我教育和自我改造的過程。意義a教師人格不斷發(fā)展完善的需要b完成教師崇高職責(zé)和歷史使命的需要c教育迎接新世紀挑戰(zhàn)的需要d實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需要（5）做好教育工作的需要 2.廉潔從教的意義：a廉潔從教是社會擇師的首要人格條件b廉潔從教是為師立教的根本；c廉潔從教是“樹人”的根本人格條件；d廉潔從教是培養(yǎng)學(xué)生良好情操的活的源泉；e廉潔從教是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德是非觀念的重要因素；f廉潔從教是轉(zhuǎn)化社會風(fēng)氣的重要舉措。3.教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程：(1)提高教師職業(yè)道德認識，教師職業(yè)道德認識，是指教師對教育勞動中存在的道德關(guān)系以及處理這些關(guān)系的原則、規(guī)范的認識。(2)培養(yǎng)教師職業(yè)道德情感，所謂教師職業(yè)道德情感就是指教師在教育活動中，對于他人和自己的行為舉止是否符合教師職業(yè)道德要求所產(chǎn)生的心理體驗。(3)堅定教師職業(yè)道德信念，所謂道德信念，就是人們對于某種人生觀、道德理想和行為準則的正確性和正義性深刻而有根據(jù)的篤信以及由此而產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的強烈責(zé)任感。(4)磨煉教師職業(yè)道德意志，教師職業(yè)道德意志是教師在履行職業(yè)道德義務(wù)的過程中，自覺地克服困難并作出行為抉擇的毅力和堅持精神。(5)培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為習(xí)慣，職業(yè)道德內(nèi)化的過程不只是由社會道德意識內(nèi)化為個體道德意識，而是還要在個體的道德行為中體現(xiàn)出來。好好抄，加油，加油！

第三篇：教師職業(yè)道德模擬考試題及答案

教師資格證考試教師職業(yè)道德模擬考試題及答案

一、單選題：

1．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（A）

A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè) D、團結(jié)協(xié)作

2．隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C）

A、放棄對家長配合自己工作的期望 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

3．托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（A）

A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁

D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

4．師德的靈魂是（A）

A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強反思D、提高業(yè)務(wù)水平

5.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（D）

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

6.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（C）

A、教育部門和下屬學(xué)校 B、教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)C、教師和學(xué)生 D、教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

7.依法治教的重點是（D）A、教育法學(xué)教育和研究 B、教育法律的遵守 C、教育立法

D、各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動

8．在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（A）

A、愛人B、人心C、誠信D、謙讓

9.某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90％以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10％！這說明（A）A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 B、教師尚不具有崇高的道德境界

C、教師缺乏信心 D、教師缺乏愛心

10.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（D）

A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系 B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C、教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛

D、教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

11.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（B）

A、依法執(zhí)教 B、教書育人 C、愛崗敬業(yè) D、團結(jié)協(xié)作

12.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（A）

A、孟子的觀點 B、朱熹的觀點 C、王陽明的觀點 D、程頤的觀點

13.教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（A）

A、依法執(zhí)教 B、愛崗敬業(yè) C、熱愛學(xué)生 D、嚴謹治學(xué)

14.對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（C）

A、能力 B、學(xué)識 C、態(tài)度 D、方法

15.學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（A）

A、受教育權(quán) B、生命健康權(quán)C、性的不可侵犯權(quán)D、人身自由權(quán)

16.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（A）

A、隱私權(quán)B、名譽權(quán)C、受教育權(quán) D、人身自由權(quán)

17.關(guān)于“師愛”，下列正確說法是（C）

A、出于私情之愛 B、對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛 C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D、師愛不具有育人的作用

18.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（D）A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B、連續(xù)性、廣延性C、長期性、間接性D、主體性、示范性

19.以官方文件形式對教師專業(yè)做出了明確說明的是（C）

A、1994年《中華人民共和國教師法》

B、1986年美國《卡內(nèi)基報告》

C、1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》

D、1995年國務(wù)院《教師資格條例》

20.“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（A）

A、本體性知識 B、條件性知識C、實踐性知識D、文化知識

二、判斷題：（對的填√ 錯的寫×）

1．學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。（×）

2．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。（√）

3．教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究民事責(zé)任。（×）

4.人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現(xiàn)其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng)，追求價值與人格的理想，從而實現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。（√）

5.仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。（√）

6.道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制。（√）

7.公正本身是一個社會性和歷史性的范疇，但公正能解決教育中的全部問題。（×）

三、多選題：

1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)

A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流

B、堅持自律和他律相結(jié)合C、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨

D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗

E、確立可行目標，堅持不懈努力

2.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫(ABCD)

A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。

B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。

C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。

D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。

3.小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）

A、健康權(quán)

B、休息權(quán)

C、娛樂權(quán)

D、不合理勞動權(quán)

4.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ABCDE）

A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生

B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等

C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上

D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具

E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。

5.從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即(ABD)

A、充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

B、充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)

C、改善教育與道德教育的效能

D、使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

6．下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（BCD）

A、按時獲得薪水和報酬

B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

四、簡答題

1.如何正確看待和處理教育過程的協(xié)作性和施教方式個體性的關(guān)系

（對這一問題重要性的認識）教育過程的協(xié)作性與教師施教方式的個體性是教師職業(yè)勞動的基本特征，是教師搞好教育教學(xué)工作要認真對待和解決好的重要問題 2分

（對這一問題關(guān)系的認識）在教育過程中，個體性和協(xié)作性是相互作用、相互影響的，良好的教育質(zhì)量只有在教師勞動的個體性和協(xié)作性相統(tǒng)一的過程中才能真正實現(xiàn)；3分

（在實踐中應(yīng)把握的原則）教師個體的施教應(yīng)盡職盡責(zé)，同時不可忽視相互間的協(xié)作性2分

2．請聯(lián)系實際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀律？

教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點：

（1）要有教師意識并不斷強化這種意識；

（2）認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀律的有關(guān)規(guī)定；

（3）在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律；

（4）從一點一滴做起；

（5）虛心接受批評，勇于自我批評，善于 改正錯誤。

3．教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在那些方面？教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧

（1）教育觀念上的分歧：教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒童觀上。

（2）教育出發(fā)點的分歧：教師把教育看作是自己的社會職責(zé)，從社會要求出發(fā)對全體學(xué)生實施科學(xué)系統(tǒng)的教育；而家長則把教育看作是自己的義務(wù)，從個人意愿出發(fā)對自己的子女實施自然的綜合的教育。

（3）教育方法的分歧：教師教育行為一般來說是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的性的，而家長則是經(jīng)驗的、零散的、自發(fā)性的。

（4）教育價值觀方面的分歧：職業(yè)、交往、文化、時距等具體因素直接形成了教師與家長教育價值觀的矛盾。

教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧。（1）謙虛和藹（2）尊重理解（3）一視同仁（4）角色置換

4．實現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)?

A培養(yǎng)雙贏的性格：

（1）真誠正直，誠信是“雙贏”的基石；

（2）成熟：勇氣與體諒之心是雙贏思維不可或缺的因素，二者平衡才是真成熟；

（3）富足心態(tài)

B建立雙贏的人際關(guān)系

要隨時存入帳戶的六種感情存款：

（1）理解別人。孔子：己所不欲，勿施于人；己欲達則達人；

（2）注意小節(jié)。細節(jié)決定成?。?/p>

（3）信守諾言，一次嚴懲的失信會使人信譽掃地；

（4）闡明期望，以免產(chǎn)生誤會、失望和猜忌；

（5）誠懇正直：背后不道人短是誠懇正直的最佳表現(xiàn)；爭取學(xué)生或子女的信賴的關(guān)鍵系于一個最難纏的人身上。

（6）勇于道歉：弱者才會殘忍，只有強者才懂得溫柔。

C簽訂雙贏的協(xié)議；互利關(guān)系中對于彼此都能接受的結(jié)果所達成的共識，即績效協(xié)議或合伙協(xié)議。

D建立雙贏的制度：個人或集體的使命宣言所列舉的目標與價值，應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)莫剳椭贫茸鳛楹蠖堋?/p>

5．美國教育加波斯提出：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。請你談?wù)剬@個教師成長公式的理解。答：這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但

沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。

在教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：

（1）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；

（2）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；

（3）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

五、案例分析題：

1.記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

（1）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？

（2）案情給了我們什么樣的啟示？

參考答案：

（1）教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。

（2）分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進行示范。

（3）啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

2.某校初中二年級學(xué)生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。參考答案：

（1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評論：停止違反紀律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。

第四篇：教師職業(yè)道德考試題（精選）

1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是A為人師表

2.針對在新型的、民主的家庭氣家長感到家庭教育力不從心的現(xiàn)象，教師應(yīng)該C尊重家長，樹立家長的威 3.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是C 教師和學(xué)生

4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人。這一涵義是由 B 教師的工作對象決定的 5.教師公正的核心是A對學(xué)生的公正

6.教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識與了解學(xué)生的第一步是（C）。C積極傾聽

7.托爾斯泰說：”這意味著教師要（D）。D 把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

8.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”從教師的角度來以理解為（D）。D 教師自己 9.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（A）。A 社會生活和群體的影響

10.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)，違背了（D）。D廉潔從教的職業(yè)道德 11.在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是（A）。A平等

12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是(C)。C 職業(yè)道德行為修養(yǎng) 13.“師者，所以傳道、這句話出自（B）。B 韓愈

14.俗話說“滿招損，謙受益”、首先要做到（B）。B 謙虛為懷戒驕戒躁 15.教師的師德修養(yǎng)，只有在（A）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A實踐 16.提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”要求的是（D）。D鄧小平17.教師在求知、教學(xué)過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致，所以教師必須（A）。A嚴謹治學(xué) 18.教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（B）。B 愛學(xué)生

19.依法治教的重點是（C）。C各個教育部門按照法定的權(quán)利和義 20.教師在教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》這就是（A）。A依法執(zhí)教 21.小軍(15歲)因搶劫被抓，學(xué)校的做法（D）。D不合情、不合理、不合法

22.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（A）。A 教書育人 23.有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（D）。D高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進行

24.教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的科學(xué)理論，還必須（A）。A積極參加社會實踐

25.加強師德建設(shè)是是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。B以德治國 26.現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點包含下列幾點：（D）。D ①②④

27.《未成年人保護法》中所指的未成年人是指未滿（C）周歲的公民。C 18 28.為幫助義務(wù)教育階段的貧困生就學(xué)，國家采取的措施是（D）。D設(shè)立助學(xué)金

29.在教育教學(xué)的細節(jié)中要尊重學(xué)生的個別差異，做到（B）。B辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化 30.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度，不應(yīng)該（B）。B頤指氣使

二、多項選擇題（30）

31.對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（ABCD）。32.下列哪些屬于違法、犯法的行為（BC）。B 教師采用各種方式體罰學(xué)生 C 教師私拆私扣學(xué)生的信件

33.下面有關(guān)教師為人師表特征的表述正確的是（AB）。A 為人師表具有鮮明的示范性 B 為人師表具有突出的嚴謹性

34.教師良心與其他職業(yè)良心相比，兩個主要特點是（AB）。A層次性高 B教育性強

35.教師的職業(yè)良心可以包括（ABCD）。36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有(BCD)。B 堅持知與行的統(tǒng)一

C 堅持動機和效果的統(tǒng)一 D 堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合 37.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有(ABCD)。38.教書育人的正確方法包括（ABD）。A.轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式

B積極進行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 D把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去 39.依法執(zhí)教的重要意義包括（ABC）。A依法執(zhí)教是依法治國的必然要求 B依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容 C依法執(zhí)教是人民教師之必需

40.教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略，即（AB）。A在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想 B充分認識教育事業(yè)的神圣價值，努力確立自己的職業(yè)理想 41.教師熱愛學(xué)生的正確方法有（AB）。A愛而不溺，嚴而有格 B尊重信任，循循善誘

42.教師的道德人格與一般人道德人格兩個顯著區(qū)別是（CD）。C人格與師格的統(tǒng)一 D較高的格位水平

43.下列哪些是《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)（ABC）。A 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

C不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

44.教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在（CD）。C對學(xué)生個體 D對學(xué)生集體

45.道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面：（ABC）。A道德義務(wù)的精神性 B道德義務(wù)的自覺性 C道德義務(wù)的意志特征

46.近代教育家陶行知提出（ABC）。A要學(xué)生做的事，教職員躬親共做

B要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué) C要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守

47.終身學(xué)習(xí)的特征有（ABCD）。

48.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有（BCD）。B錯誤的學(xué)生觀

C對教師職業(yè)的錯誤看法 D錯誤的人才

49.《濟寧市中小學(xué)教師行為十不準》中規(guī)定教師（ACD）。A不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生 C不準參加吃請，向?qū)W生和家長索要或變相索要財物 D不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電話

50.對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（ABCD）。

51.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了以下新的內(nèi)容：（ACD）。A具有鮮明時代特色的思想

C具有鮮明時代特色的觀念

D具有鮮明時代特色的道德意識等 52.“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強調(diào)的是（ACD）。

A對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護 C發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D發(fā)揮人的主體性 53.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（ABD）。A如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準 B學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準 D如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準 54.學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（ABC）。A物質(zhì)環(huán)境 B人際環(huán)境 C心理環(huán)境 55.導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（ABCD）。56.學(xué)校對學(xué)生進行心理健康教育的任務(wù)是（ABCD）。57.我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（ABCD）。58.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ABCD）。

59.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）

B故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 D品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

60.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙有（ABC）。A命令、控制、指揮 B警告、威脅 C訓(xùn)誡

三、填空題（30）

61.我國教師職業(yè)道(教書育人）（人格示范)原則。62.道德和教師職業(yè)道德是(共性）和（個性)的關(guān)系。63.國家保障未成年人的（人身）、財產(chǎn)和其他（合法權(quán)益）64.對侵犯未成年人合法權(quán)益的，以(勸阻、制止）（檢舉或控告)。65.學(xué)校依法對學(xué)生的人身安全承擔(dān)（教育）、（管理）、保護 66.中國公民在各級各類學(xué)校和其他教（教育教學(xué)）（教師資格）。67.大力發(fā)展社會主義文化必須，以(正確的輿論)(高尚的精神)68.我們必須堅持以鄧小平理科學(xué)發(fā)展（科教興國）（人才強國）69.全面貫徹黨的教育方(社會主義現(xiàn)代化建設(shè))（讓人民滿意）70.要堅持育人為本、(立德樹人)(理想信念)教育。

71.推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展(教師)是關(guān)鍵。平的（教師隊伍）72.新時期評價學(xué)生要多元化，要有（主體）評價，要有（客體）73.素質(zhì)教育要解決的是（培養(yǎng)什么人）和（怎樣培養(yǎng)人）素質(zhì) 74.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的（受教育）權(quán)。（退學(xué)）。75.（平等）、（民主）、合作是新型師生關(guān)系的基本理念。76.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（愛崗敬業(yè)）、（教書育人）

77.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生：對有（缺點）、學(xué)習(xí)有（困難）78.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）要求。

79.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師（愛）與（責(zé)任）80.中小學(xué)教師必須養(yǎng)有八個：（寬容公正）；；（不斷更新）。81.加強和改進師德建設(shè)是（思想道德建設(shè)）和（思想政治教育）82.加強和改進師德建設(shè)的（熱愛學(xué)生）（學(xué)為人師）范為準則。

83.教師要認真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持（學(xué)術(shù)研究）無禁區(qū)、（課堂講授）84.廣大教師要有強烈的（職業(yè)光榮）感、（優(yōu)秀人才）、發(fā)展 85.為積極推進師德建設(shè)工作改進創(chuàng)新，（觀念）（制度）創(chuàng)新。86.各級各類學(xué)校要把（師德建設(shè)）于（管理工作）的全過程。87.《濟寧市教師十不準》規(guī)（無教案）上課、加（課業(yè)負擔(dān)）。88.班主任是中小學(xué)日常思想道（實施者），（引領(lǐng)者）。89.從事班主任工作是中小學(xué)教師的（重要職責(zé)）（班主任工作）90.班級管理中應(yīng)當(dāng)著力營造（民主和諧）、（團結(jié)互助）

四、判斷題（30）

91.廣義的師德范疇就（×）

92.所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（×）93.教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。（√）94.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各（×）95.教師勞動關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系（√）

96.節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的一種非法行為。（√）97.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（√）98.如果符合實際工作需要，學(xué)?？梢云福ā粒?9.由于教師勞動的個人性質(zhì)和自由（√）

100.現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達，我們可以采取通（×）101.一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、（√）102.一個教師不熱愛自己的工作對象，就（√）

103.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展（√）104.尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。（×）105.教書是手段，育人是目的。（√）

106.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律（√）107.依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)（×）108.依法治教的主體是各級行政機關(guān)。（×）

109.家長們 “望子成龍”、“望女成鳳”，是一種錯（×）110.國家實行教師資格、職務(wù)聘任制度，通過（√）111.教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，（√）112.師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。（√）113.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與（√）114.未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校發(fā)（√）115.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突（√）116.中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教(×)117.班主任根據(jù)需要，可以私自拆開(×)118.學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織（√）119.學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年（×）120.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特（√）

五、簡答題（20）

121.黨和國家的教育方針是什么？

答：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

122.貫徹執(zhí)行好教育方針應(yīng)遵循哪些原則？ 答：（1）全面發(fā)展的原則；（2）面向全體學(xué)生的原則；（3）使學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展的原則。123.教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循哪些教育規(guī)律？

答：(1)“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”是社會主義初級階段教育工作的根本規(guī)律；(2)全面發(fā)展的育人規(guī)律；(3)教書育人的教學(xué)規(guī)律；(4)思想政治教育的規(guī)律。124.《教師法》的立法宗旨是？

答：為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展。

125.師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個關(guān)系”是什么？ 答：一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神； 二要處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著教師對學(xué)生要有愛心；

三要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。126.職業(yè)道德是什么？

答：職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。

127.學(xué)校教學(xué)過程中有哪些道德規(guī)范？

答：（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關(guān)愛學(xué)生（4）教書育人（5）為人師表（6）終身學(xué)習(xí)。128.為什么說獻身教育、教書育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范的基本原則？ 答：（1）獻身教育,教書育人是祖國和人民對教師提出的根本要求；（2）獻身教育,教書育人是社會主義集體主義的體現(xiàn)；（3）獻身教育,教書育人是教師職業(yè)道德體系的核心；（4）獻身教育,教書育人是人民教師實現(xiàn)人生價值的現(xiàn)實途徑。129.保護未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？ 答：(1)保障未成年人的合法權(quán)益；(2)尊重未成年人的人格尊嚴；(3)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點；(4)教育與保護相結(jié)合。

130.《中華人民共和國未成年人保護法》中學(xué)校保護的基本特征？

答：（1）學(xué)校保護的實施主體是有關(guān)的學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)及其教職員；（2）學(xué)校保護的對象是未成年學(xué)生和幼兒園兒童；（3）學(xué)校保護的實施與學(xué)校的教育行為緊密相關(guān)；（4）與學(xué)校教育無關(guān)的事件、行為不屬于學(xué)校保護的范圍。131.教師如何保護學(xué)生身心健康？

答：（1）重視體育和健康教育，全面提高學(xué)生體質(zhì)；（2）減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生身心健康；（3）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。132.熱愛學(xué)生的教育意義是什么？

答：（1）熱愛學(xué)生是教師職業(yè)良心的重要體現(xiàn)；（2）熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的前提；（3）熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的手段；

（4）熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的精神動力；（5）熱愛學(xué)生是新型教育觀的體現(xiàn)。

133.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件基礎(chǔ)上突出考查哪些方面？ 答：（1）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

（2）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；（3）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。134.教師與學(xué)生家長關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些問題？ 答：（1）主動與學(xué)生家長聯(lián)系，謀求共同一致的教育立場；（2）認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合；（3）尊重學(xué)生家長的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)；（4）教育學(xué)生尊重家長。135.教師職業(yè)道德的特點？

答：（1）教師道德是高水準的道德；（2）教師道德是自律性的道德；（3）教師道德是有深遠影響的道德。136.教師職業(yè)道德的主要作用？ 答:（1）對教育的調(diào)節(jié)功能；（2）對學(xué)生的教育功能；（3）對社會生活的輻射功能。137.教師職業(yè)道德的基本原則？

答：熱愛并獻身人民教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。138.教師職業(yè)道德與社會一般道德的區(qū)別？

答：社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標準和觀念，反映對社會所有人的要求，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有的善惡標準和觀念，反映對教師特有的要求；產(chǎn)生的時間和發(fā)展有所不同，適用的范圍有所不同。

139.教師如何才能做到自覺遵守職業(yè)紀律？

答：教師要不折不扣地執(zhí)行黨和國家的教育方針和教育目的，不得各行其是；教師必須自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從分配，聽從指揮；教師不得借職業(yè)之便謀取個人私利，弄虛作假，營私舞弊；教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生建立正常的師生關(guān)系，禁止打罵,體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

140.教師發(fā)生哪些情形時,所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者解 答：(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(3)品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的。

六、案例分析題（10）

141.學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須按時到校參加晨讀，作為任課教師，我也在班級中做了強調(diào)，可是第二天仍

【答案要點】①本案例主要反映了“我”以罰代教的教育方法，違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，是不正確的。②教師可以采用“談心教育”、“說理教育”等方法來對待那些頑皮學(xué)生，以朋友的身份心平氣和地找這些學(xué)生談心，了解他們出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的真實原因，幫助他們解決實際困難，多付出一點愛心，多化一點時間在他們身上，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點和錯誤。

142.數(shù)學(xué)課上，老師按照自己的教學(xué)設(shè)計講完了規(guī)定的內(nèi)容后問：“同學(xué)們，聽懂了嗎？”

【答案要點】①教師的耐心講解是正確的，但他的評價是錯誤的。②學(xué)生的智力傾向不同，知識基礎(chǔ)不同，接受水平不同，因此對教師的講授有聽不懂的地方完全是正常的。③教師認為學(xué)生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結(jié)論。④這種評價可能會造成這位學(xué)生的委屈心理，影響到他求知的積極性；同時也會導(dǎo)致其他同學(xué)不再敢提出自己的疑問，從而對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。⑤正確的做法應(yīng)該是充分肯定該同學(xué)的求知積極性，鼓勵其他學(xué)生向張姓同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于提問，師生之間才能形成良性互動。

143.一位學(xué)生物理考試成績僅得了12分，試卷講評課上而讓學(xué) 【答案要點】①這位教師的評語明顯帶有辱罵的性質(zhì)，犯了語言過失的錯誤。②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是在現(xiàn)實生活中，教師訓(xùn)斥學(xué)生，即使語言尖刻、粗魯，同事乃至家長也往往認為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至?xí)@得同情的教師，即使沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現(xiàn)象的危害是嚴重的，導(dǎo)致了教學(xué)過程中教師口不擇言、罰不擇法，甚至一些體罰、變相體罰等違背師德的行為屢禁不止。

144.美國一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項生物課作業(yè)時，【答案要點】①教師的做法值得肯定，反映了美國教育對學(xué)生德育的重視。②教育以育人為本，德育為先，教學(xué)生學(xué)會做人遠比學(xué)習(xí)一些文化知識更為重要。在德育中，誠信是為人之本、治家之本、立業(yè)之本，也是社會之本、國家之本，誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的最重要的品德，是一個社會賴以存在和發(fā)展的基石。學(xué)校作為教育的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起對學(xué)生品行教育的重要責(zé)任。③作為教師，要教育學(xué)生誠實守信，教師必須要嚴格要求自己，敢于堅持正確的意見，才能處處為學(xué)生做出榜樣和表率作用。④本案例說明了德育的重要性或美國教師對德育工作的高度重視。

145.一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全

【答案要點】①這位班主任的做法是極其錯誤的。②這位班主任既沒有了解真實情況，又沒有采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的、不科學(xué)的方式來選“賊”，即使這兩名同學(xué)真拿了那10元錢，這種選“賊”的方式也不能以理服人，同時還會產(chǎn)生其他負面影響；如果指認錯誤，有可能會害了被誤解的學(xué)生的一生，同時還侵犯了這兩名學(xué)生的名譽權(quán)和人格尊嚴。③在教育教學(xué)工作中遇到類似情況可采取下列方法：一種辦法是高調(diào)處理，充分利用這一“事件”，對學(xué)生開展思想道德教育，使全班學(xué)生都能得到一次明是非、知得失的心靈洗禮，而不是以查出“小偷”為目的。丟掉的錢并不多，老師可以補上，以實際行動來打動學(xué)生。一種辦法是淡化處理，以保護學(xué)生的名譽、促使改正錯誤為目的，采用暗中查訪，私下個別談心的方法，動之以情，曉之以理，最后讓他懂得：一個人的人格價值遠比金錢重要。同時注意為其保密，給他改正的機會?？傊?，了解孩子偷竊的原因，因勢利導(dǎo)，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄斡枰约m正；同時對孩子要進行適當(dāng)?shù)奶幜P，幫孩子改正錯誤。

146.一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。

【答案要點】①教師扮演了反面榜樣的角色。②中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把教師的一言一行視為效法的模范。教師的言談舉止都是學(xué)生耳濡目染的對象，對學(xué)生起著潛移默化的影響。③啟示：其一，教師在日常的教育教學(xué)中要注意自己的言行細節(jié)，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響；其二，教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模，教師要擔(dān)當(dāng)學(xué)生楷模的角色；其三，教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。

147.有一位學(xué)生，上課時總喜歡提一些稀奇古怪的問題，同學(xué)們

【答案要點】①這位老師的做法是正確的。②這位老師充分鼓勵學(xué)生對講授內(nèi)容大膽提出質(zhì)疑，允許不同意見在課堂上爭論，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，是大有裨益的。③這位老師的做法體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，承認學(xué)生的個性價值。為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，幫助學(xué)生證明、實驗他們的想法，讓他們從求證的過程中，獲取知識和能力。④通過學(xué)生積極、主動的思考，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力，培養(yǎng)其不盲從、不輕信權(quán)威的品質(zhì)。⑤這位老師充分保護了學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

148.在美國一所公立小學(xué)里，學(xué)生們很頑皮，經(jīng)常把圖書館的門

【答案要點】①這位校長向人們昭示了信任的力量，體現(xiàn)了美國教育對學(xué)生的信任的理念，是值得我們學(xué)習(xí)的。②教師的信任往往會激發(fā)學(xué)生強烈的責(zé)任感和向上力，從而促使學(xué)生積極、主動地趨向教師所希冀的道德標準。③教師若想要學(xué)生具有我們所希冀的美德，我們首先應(yīng)該相信他們能具有這些美德，并讓學(xué)生真切地感受到。

149.云南省玉溪市紅塔區(qū)某小學(xué)四年級一班學(xué)生何某某，在一天

【答案要點】①教師為了懲罰學(xué)生，竟喪心病狂地采用讓學(xué)生吃蒼蠅的方式，想法之荒誕，手段之殘忍，令人發(fā)指。更讓人感到氣憤和不解的是，幾乎全班每位學(xué)生家長都煞費苦心地要留住這樣一個殘忍的老師。②教育發(fā)展到今天，為師無德現(xiàn)象一直陰魂不散。為知識而知識，不顧獲得知識的方法與過程是否合乎人性和德性，可以說，是現(xiàn)今學(xué)校教育潛意識或顯意識的理念或信條，案例中的潘老師已展現(xiàn)得淋漓盡致。③在今天，究竟什么樣的教師是好教師?家長、校長甚至整個社會衡量一位教師稱職與否的主要依據(jù)是什么?那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。老師為了保住飯碗，為了博得家長、校長的歡心，不得不狠抓成績。④值得強調(diào)的是，案例中令人觸目驚心的無德現(xiàn)象固然可怕，但更為可怕的是對無德現(xiàn)象的麻木。案例中那位教師竟然得到了大多數(shù)家長的擁戴，這種麻木使我們失去了糾正這類行為的可能，直至成為幫兇。

150.英語課上，田老師看見黃某拿著一本課外書，津津有味地看。

【答案要點】①不對。因為他的教育理念是管理型、自我中心的，他的思維方式是線性的，這樣的思想必然使他投入這樣的“戰(zhàn)斗”。②田老師采取的是一種簡單粗暴的辦法——沒收，教師非常機械地按照“自我”的習(xí)慣思路來執(zhí)行“管理”。然而，學(xué)生不交，這樣一來，教師的想法就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，他的思路重點從“維持紀律”轉(zhuǎn)變成了“維護個人威信”，于是，這位老師在教學(xué)時間，竟然置多數(shù)學(xué)生于不顧，與一個學(xué)生較勁。③最后學(xué)生把書拿出來了，似乎田老師“勝利”了，但實質(zhì)上是失敗了。在教育學(xué)生上沒有取得成效，個人威信也沒保住。④遇到這種情況，教師提醒一下，學(xué)生把課外書收起來就行了，教師應(yīng)該照顧大多數(shù)學(xué)生，繼續(xù)講課。課下再找他談，像朋友一樣，跟他分享讀課外書的快樂，同時提醒他學(xué)會自我控制，不要在課上看，相信效果比這樣“較勁”好得多。

第五篇：教師職業(yè)道德考試試卷答案

教師職業(yè)道德考試試卷

姓名：

一、判斷題（每題2分，共40分）。

1、孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?？梢?，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。（√）

2、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（X）

3、一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。X

4、一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意?！?/p>

5、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制。√

6、當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，處于“知識爆炸”時代，所以多讀書毫無用處。x

7、教師熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。√

8、教師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨特的教學(xué)藝術(shù)。√

9、俗話說：“嚴師出高徒”“嚴是愛，松是害，不管不問要變 壞”所以愛學(xué)生和嚴格要求學(xué)生是矛盾的。X

10、教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”?！?/p>

11、教書是手段，育人是目的?！?/p>

12、教育對社會發(fā)展的作用，是通過促進生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。x

13、現(xiàn)代學(xué)校教育是一項系統(tǒng)工程，教師的勞動是社會勞動的一部分是在人們的相互聯(lián)系中進行的?！?/p>

14、從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育?！?/p>

15、依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系。x

16、教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。√

17、團結(jié)協(xié)作與相互激勵公平競爭是矛盾的。x

18、依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。x

19、所謂師表美就是教師的外在形象之美。x 20、由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同?！?/p>

二、填空題（每空1分，共40分）。

21、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是:（為人師表）。

22、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該:（尊重家長），（樹立家長的威信），（從而一起做好教育工作）。

23、教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是:（學(xué)校合法權(quán)益）。

24、師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是:（道美）。

25、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要把（熱愛事業(yè)）與（熱愛學(xué)生）結(jié)合起來。

26、倫、理二字在中國古代很早就已出現(xiàn)，古人之倫主要是指（人際關(guān)系）。

27、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話出自（《論語》）。、主體對人對事要一視同仁，適用同一個規(guī)則或標準，這就是（對等）。

29、教師公正的核心是（對學(xué)生的公正）。

30、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要（真正尊重）和（信賴學(xué)生）。

31、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（激發(fā)）努力學(xué)習(xí)動機作用。

32、中國人有句俗語說：“（師生如父子）”，這句話的真正內(nèi)涵是教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛。

33、人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是（義務(wù)）。34、任何一個學(xué)生都是教師集體勞動的結(jié)果，也是學(xué)生集體勞動的結(jié)果。因此，教師的幸福具有（集體性）。

35、按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（社會存在）。

36、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（教書育人）。

37、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（孟子）的觀點。

38、教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用哪兩項原則去處理（公正）、（仁慈）。

39、教師公正的特點包括：教師公正的（教育性）、教師公正主體的（自覺性）、教師公正實施的（實質(zhì)性）。

40、公正必須具備的特性有三條，即：（對等性）、（可互換性）、最終價值判定的依賴性。

41、教師道德的特點主要表現(xiàn)在三個方面，即：（教育性）、（自覺性）、（整體性）。

42、下列是孔子關(guān)于（仁）的解釋和論述的包括：“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”、“能行五者于天下 者，為仁矣”。

43、教師幸福的幾個主要特點是：教師幸福的（精神性）、教師幸福的（關(guān)系性）、教師幸福的（集體性）、教師幸福的（無限性）。

44、教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即：（狹義幸福能力的培養(yǎng)）、（廣義幸福能力的培養(yǎng)）。

45、教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方面，即：（對學(xué)生個體）、（對學(xué)生集體）。

三、簡述題

1、簡述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

答：內(nèi)容是1依法執(zhí)教2愛崗敬業(yè)3熱愛學(xué)生4嚴謹治學(xué)5團結(jié)協(xié)作6尊重家長7廉潔從教8為人師表

2、結(jié)合自身體會，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

答：（1）依法執(zhí)教，就要要求教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。依法執(zhí)教的途徑和方法：在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策；在“育人”的實踐過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。努力學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師執(zhí)教的法律、法規(guī)，深刻認識它的強制性。要認真、踏實地做以依法管教、依法行教、依法保護教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。（2）愛崗敬 業(yè)，就是要熱愛教育事業(yè)，教書育人。教師愛崗，重要的是要熱愛教育工作，積極從事教育，忠誠于人民的教育事業(yè)。這既是教師職業(yè)道德的基本原則，又是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達了教師職業(yè)道德的服務(wù)宗旨，指明了教師道德行為的總方向。教書育人是教師義不容辭的職責(zé)，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求，并且掌握教書育人的正確途徑和方法。首先，要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論作基礎(chǔ)，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來教書育人；其二，要結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育；其三，要運用第二課堂的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的才干，鍛煉學(xué)生的思想和品質(zhì)；其四，教師要深入學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，溝通心靈，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地成長。（3）熱愛學(xué)生，教師熱愛學(xué)生也稱教育愛，一般是指教師對學(xué)生的一種自覺的、純潔而真摯的、普遍而持久的愛。它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內(nèi)容和要求。教師對學(xué)生的愛既不能溺愛，又不能寵愛，而要掌握以下正確的途徑：要加強研究，建立正確的愛生模式；要加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力提高自己愛學(xué)生的綜合素質(zhì)；要向?qū)W生學(xué)習(xí)，從中吸取愛生的動力。教師熱愛學(xué)生的方法很多，這里介紹幾個主要方法：①愛而不溺，嚴而有格；②尊重信任，循循善誘；③公平公正，一視同仁。（4）嚴謹治學(xué)，是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。人民教師 要做到嚴謹治學(xué)，必須牢記以下要求：①刻苦學(xué)習(xí)鍥而不舍②要將“刻苦”與“嚴謹”相結(jié)合③學(xué)而不厭做到“三勤”(5)團結(jié)協(xié)作,是指人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。教師做好團結(jié)協(xié)作的方式和方法:①謙虛為懷自知之明②嚴以律已，以誠待人 ③相互幫助通力合作 ④學(xué)習(xí)先進共同提高(6）尊重家長，教師要想出色完成教書育人的任務(wù)，必須與家長加強聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長。方法有：①主動聯(lián)系及時溝通②聽取建議積極配合 ③平等待人尊重而不遷就 ④宣傳教育科學(xué)改進教育方法(7)廉潔從教,是指教師在整個從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。廉潔從教的要求我們：①堅守大義，不取非法之利 ②廉潔自律，不墜穢污俗沼之中 ③公正從教，以廉明維護教育公正。(8)為人師表,是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，是教師從教的前提和基礎(chǔ)，對學(xué)生、對教師、對社會有著重要的意義。教師要認真實施這一職業(yè)道德規(guī)范，必須牢記它的具體要求。①做優(yōu)秀品德的垂范者 ②做高素質(zhì)的教育者 ③做社會主義精神文明的建設(shè)者。