第一篇：打造德育品牌,增強教育實效（大全）

打造德育品牌，增強教育實效

一、加強隊伍建設(shè)，提高工作實效

我校堅持德育為首，建立了健全的組織機(jī)構(gòu)，成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確德育管理的職責(zé)，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織好每個月的班主任工作例會，與班主任們一起探討學(xué)校德育工作的方法，進(jìn)一步增強他們的責(zé)任感，提高工作熱情。大隊部不斷完善班主任考核機(jī)制，制定了操作性較強的學(xué)校班主任工作考核方案，學(xué)期末認(rèn)真考核并表彰一批優(yōu)秀班主任。為贏得社會、家庭的配合，學(xué)校還積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任通過多種形式開展好家訪工作，定期溝通，使家長能隨時了解學(xué)生在校情況。為提高少先隊員工作能力和工作熱情，我校少先隊把少先隊干部的培養(yǎng)工作作為一項重要工作來抓，每月培訓(xùn)一次小干部，教給他們工作的方法。各班還正在開展“平等型班級”的研究，班級內(nèi)實行班干輪流制，“人人有崗位，人人有事做”，此舉培養(yǎng)了孩子們的服務(wù)意識，增強了他們的工作能力。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，豐富校園文化

校園處處皆育人，為使校園的每一面墻、每一塊磚都能“說話”，我校除定期更換櫥窗內(nèi)容外，發(fā)揮學(xué)生才能，尊重他們的意見，以隊員們?yōu)橹黧w精心設(shè)計了體育文化墻，從資料收集到編寫撰稿，從圖案選擇到標(biāo)語設(shè)計，充分調(diào)動了他們參與校園文化建設(shè)的積極性，提高了他們書法、繪畫、設(shè)計等相關(guān)方面的能力，文化墻的設(shè)計得到了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校輔導(dǎo)員們的高度贊賞。此外，重視班級黑板報的育人功能。我們認(rèn)真做到一月一主題，一月一評比，“師恩難忘”，“廉潔文化進(jìn)校園”，“紅領(lǐng)巾心向黨 爭四好添光榮”，“喜迎十八大”，“慶元旦 迎新年”，“春天來了”……各中隊板報內(nèi)容豐富多彩，提煉了隊員們的校園文化生活，開拓了他們的眼界。而每周四的 “七色光”廣播臺則成了孩子們的一頓精神大餐，隊員們自導(dǎo)自播的《新聞袋袋褲》《佳作擂臺賽》《祝福音樂臺》等豐富多彩的節(jié)目，給校園增添了生機(jī)與樂趣，為同學(xué)們搭建了展示自我風(fēng)采的平臺。

三、抓實常規(guī)管理，加強檢查督促

歷年來我校一直以隊員日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，專門制定了《樊川小學(xué)學(xué)生守則》，以新穎多樣的形式（背守則、知識競賽等）讓學(xué)生牢記守則內(nèi)容，掌握精神實質(zhì)，知道如何付諸行動?！盃幷聤Z卡”活動的開展，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣起了關(guān)鍵性的作用，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。大隊部把雛鷹爭章與爭做文明美德少年結(jié)合起來，一周一評選，隊員們做到守規(guī)范，即可獲得一枚“美

德少年”獎?wù)?，凡是獲得五枚獎?wù)戮湍塬@得一張“文明美德少年”銀卡，獲得五枚銀卡，就能獲得一張“文明美德少年”金卡。此外，還以班級為單位，每周評比，對優(yōu)勝班級，以小紅旗的形式予以肯定、表揚。利用周一的晨會及時公布評比結(jié)果，表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)?；顒又?，隊員們積極性高，文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識等良好品行正在悄然養(yǎng)成。

四、把握時代脈搏，開展特色活動

活動緊跟時代、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是學(xué)校德育工作的至高點。學(xué)校通過舉行內(nèi)容豐富、形式新穎的主題教育，不斷增強隊員們的愛國思想、民族精神和實踐能力。一是堅持“主題隊會觀摩”制度，結(jié)合計劃中的每月一個主題，各中隊組織豐富多彩的班隊活動。一年來，相同年級繼續(xù)以同一主題舉行了隊活動觀摩，并舉行現(xiàn)場評分與評比，“喜迎十八大”，“我們愛家鄉(xiāng)”，“我是校園小主人”，“厲行節(jié)約從我行”，“我十歲了”，“學(xué)守則 守規(guī)范”……各中隊高度重視，借此契機(jī)，促進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)，這一經(jīng)驗之舉得到了周邊許多學(xué)校的學(xué)習(xí)與借鑒；二是特色活動豐富多彩。開展 “走向海洋”、“輝煌的五年”全國青少年愛國主義讀書教育活動，朱舒、汪玲康同學(xué)的征文獲一、二等獎，竇步霞、張蓓蓓老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎?！跋灿舜蟆毕盗谢顒拥拈_展讓學(xué)生真切地感受到自己正享受著黨的陽光雨露，感受到家鄉(xiāng)的十年巨變，灌輸和培養(yǎng)了隊員們對黨和社會主義祖國的樸素感情，“最好的未來”邵樊片少先隊觀摩活動，“厲行節(jié)約從我行”，“萬分一愛心助學(xué)基金”，“回首、收獲、感恩、起航”畢業(yè)典禮……在這些精彩紛呈的活動中，涌現(xiàn)出了一大批小能人與優(yōu)秀節(jié)目，其中由“十佳優(yōu)優(yōu)好少年”張越自創(chuàng)的快板表演唱《好人如花競開放》在區(qū)教育系統(tǒng)廉潔教育月成果展示會和第十三屆文藝會演中作為優(yōu)秀節(jié)目參加調(diào)演，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。以上活動，內(nèi)容豐富，社校聯(lián)動，在我校教育區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了積極的深遠(yuǎn)的影響。

第二篇：創(chuàng)新工作思路 增強德育實效

創(chuàng)新工作思路 增強德育實效

鐘祥市蘭臺中學(xué)

當(dāng)今初中生生活在信息來源廣、信息更新快的新時代，他們的思維習(xí)慣、行為方式令我們這些成年人越來越感到“不可思議”，給我們的德育與學(xué)校管理帶來了不少難題與挑戰(zhàn)。湖北省鐘祥市蘭臺中學(xué)的現(xiàn)狀非常特殊，獨生子女多，單親家庭多，留守學(xué)生多，問題學(xué)生多，相當(dāng)一部分學(xué)生要么任性暴躁，要么自私自利、要么孤僻抑郁，嬌生慣養(yǎng)，不思進(jìn)取。家長的素質(zhì)普遍高，家長的期望值也非常高，對老師和學(xué)校的要求也就格外多，管理難度年年加大。

近幾年來，我校堅持“道德高尚、素質(zhì)全面、特長鮮明、思想活躍、身心健康”的育人目標(biāo)，一手抓管理，一手抓教育，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展、充分發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新工作思路，增強了德育工作的實效性。我們主要抓了以下幾方面的工作。

一、整體聯(lián)動，構(gòu)建全員育人格局

1、實行日常管理責(zé)任追究制度。學(xué)校出臺了《蘭臺中學(xué)日常管理責(zé)任追究暫行規(guī)定》，規(guī)定明確了課堂管理、課間管理、值日管理、門衛(wèi)管理、食堂管理、公寓管理、財產(chǎn)管理、學(xué)生儀表、環(huán)境衛(wèi)生、大型活動等校園日常管理十個方面的第一責(zé)任人和相關(guān)責(zé)任人，確定了相關(guān)職責(zé)和追究責(zé)任的形式，從而增強教職工了“責(zé)任沒有借口”的意識，保證學(xué)校正常的工作、學(xué)習(xí)和生活秩序。

2、認(rèn)真落實領(lǐng)導(dǎo)和教師值班制度。學(xué)校制訂了《蘭臺中學(xué)值日一日常規(guī)》，每天安排一名校長、兩名中層干部、兩名教師和一名政教員全天候值班。值班人員當(dāng)天不得出校門，早中晚餐均在食堂解決。每名值班人員每個時段、在哪個部位做什么工作都有明確規(guī)定。值日的責(zé)任是：保證無外來閑雜人員進(jìn)校園；無本校學(xué)生曠課外出；校園無流血、傷害事故；就餐秩序正常；校內(nèi)外整潔衛(wèi)生；學(xué)生活動文明有序；學(xué)生行為舉止規(guī)范。遇到緊急情況，值日人員要在第一時間到場處理，并及時報告。晚上值日人員到學(xué)生公寓督促學(xué)生按時就寢。等熄燈學(xué)生安靜后才簽字離開。生活教師每天晚上至少要巡查三次，并做好記錄。

3、堅持班主任坐班制度。盡管對班主任坐班有不同的看法，但我們認(rèn)為，對初中生來說，班主任坐班起碼有這樣一些好處：督促學(xué)生從一開始就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在班級樹立一種正氣，促使良好班風(fēng)形成；協(xié)助任課教師管理課堂；及時處理偶發(fā)事件等。調(diào)查研究表明，班主任坐班制管理的班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班風(fēng)班紀(jì)、思想認(rèn)識、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與主動性等方面都明顯地優(yōu)于其他班級，這也充分顯示了班主任坐班制的優(yōu)越性與實用性。當(dāng)然對此我們也有許多人性化的管理要求，并不是要求班主任每時每刻都坐在教室里。

4、建立學(xué)生成長導(dǎo)師制度。重點關(guān)愛學(xué)習(xí)有困難、言行有過失、身體有缺陷、心理有障礙、家庭有矛盾的學(xué)生，做到不歧視、不挖苦、不諷刺、不體罰。導(dǎo)師主要由班主任和任課教師擔(dān)任，實行一對一幫教。導(dǎo)師職責(zé)的職責(zé)是思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上指導(dǎo)、生活上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。指導(dǎo)對象確定以后，導(dǎo)師多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長、家庭背景等情況，在德、育、體等各方面全面關(guān)心學(xué)生，定期與學(xué)生交流，每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，關(guān)注學(xué)生變化，對學(xué)生的過錯進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，對學(xué)生取得的進(jìn)步，提請班主任和學(xué)校進(jìn)行表揚。

5、完善家校聯(lián)系制度。一是以“家長學(xué)校”為陣地，學(xué)校每學(xué)期組織一次針對性強的培訓(xùn)班，提高家長和其他監(jiān)護(hù)人指導(dǎo)管理學(xué)生的知識和能力。由教科室安排專題講座，如“隔代如何教育孩子”、“如何指導(dǎo)孩子消費”、“如何與孩子溝通交流”等，通過典型案例教給教育孩子的方法。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次“教育教學(xué)開放周”活動，讓家長或其他監(jiān)護(hù)人更直觀地了解學(xué)校，了解孩子在校期間的學(xué)習(xí)和生活情況，與教師面對面交流溝通?；顒悠陂g還安排家庭教育講座，播放有關(guān)家庭教育的光碟等。學(xué)校還邀請團(tuán)中央“知心姐姐”報告團(tuán)和“賞識教育”的專家為家長們作報告，使家長們獲益匪淺。我們注意培育和諧的家校關(guān)系，通過多種渠道溝通信息。節(jié)假日放假、作息時間調(diào)整、疾病防控、安全防范等，我們一般通過《致家長的一封信》的形式提醒家長注意有關(guān)事項；學(xué)校印制了《蘭臺中學(xué)雙休日家校聯(lián)系卡》，聯(lián)系卡對學(xué)生離返校時間、作業(yè)任務(wù)等進(jìn)行了明確，并請家長記錄學(xué)生在家表現(xiàn)，每周日上晚自習(xí)前上交。平時對重點對象通過《成長記實簿》來幫助教師和家長了解學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)。

二是加強與留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人的情況交流和信息溝通。學(xué)校為每個留守學(xué)生建立了檔案，把留守學(xué)生的基本情況、父母的打工地點、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護(hù)人的地址、聯(lián)系電話登記在冊。建立了留守學(xué)生成長記錄檔案，收集他們學(xué)習(xí)、生活、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們發(fā)展過程中的有關(guān)評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準(zhǔn)確把握留守學(xué)生的成長脈搏，及時與家長或其他監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，溝通情況，化解矛盾。我們鼓勵和支持留守學(xué)生與外出家長建立溝通機(jī)制，通過親情書信、親情電話、節(jié)假日團(tuán)聚等方式，增強相互間的情感交流，化解長期分離造成的交流缺乏和情感缺乏。我們建議外出家長每周打一次電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與任課教師聯(lián)系一次，每年至少回家與子女團(tuán)聚一次或接子女到打工所在地一次，讓孩子感受到家庭的溫暖，體會到親情的溫馨。

三是開展“百名教師訪千家”活動。每個學(xué)期，我們都要舉行“百名教師訪千家”活動。通過家訪，介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家中的情況，針對學(xué)生存在的缺點和問題，共商教育對策。同時，把科學(xué)的家教知識和方法送到一個個家長手中，使家長深受教育和啟迪。對六類學(xué)生必訪，即情緒失常必訪；亂花錢必訪；曠課、遲到、早退必訪；上課注意力不集中、打瞌睡必訪；成績上升或下降必訪；學(xué)生有病必訪。

6、積極建立學(xué)校與社會聯(lián)系制度。邀請社區(qū)民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長，定期為學(xué)生進(jìn)行法制講座；與交警協(xié)商，在開學(xué)、放假等學(xué)生群集來?；蚧丶視r派交警到校門口協(xié)助管理交通秩序；與文化部門密切配合，定期對學(xué)校周邊的游戲機(jī)室、網(wǎng)吧等進(jìn)行清理整頓；學(xué)校定期派學(xué)生去社區(qū)服務(wù)，強化勞動意識、環(huán)保意識和文明市民意識；學(xué)校定期接收周邊社會的信息反潰，及時規(guī)范學(xué)生的行為。

二、自主教育，促進(jìn)學(xué)校管理優(yōu)化

在蘭臺校園內(nèi)，每天活躍著一群肩披紅綬帶的學(xué)生，升旗、集會、兩操、考勤、環(huán)衛(wèi)等學(xué)校日常管理的方方面面都能看見他們忙碌的身影。他們是學(xué)校“自我管理、自我教育、自我完善”的主力軍——學(xué)生會干部。這是我校開展自主教育探索的結(jié)果。

（一）校園生活，自我管理

1、我校每年9月份進(jìn)行學(xué)生會干部競選演講，優(yōu)勝者擔(dān)任學(xué)生會干部，試用期滿合格頒發(fā)聘書，任期一年。

2、學(xué)生會干部重點工作是校園環(huán)境衛(wèi)生管理。各班根據(jù)劃定的衛(wèi)生區(qū)，實行早、中、晚定期打掃；課間設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗進(jìn)行保潔。每天由學(xué)生會衛(wèi)生部考核評比，將結(jié)果反饋到公示欄上并督促各班及時整改；每周四進(jìn)行全校性清潔大掃除，由學(xué)生會組織檢查評比并通報。學(xué)生會干部在工作中摸索出一套學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理的經(jīng)驗，即“分區(qū)打掃，分塊管理，責(zé)任到班，落實到人”，通過齊抓共管，營建了有序、整潔的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生儀表也是學(xué)生會干部管理的重點。我校要求學(xué)生按規(guī)定穿校服，戴校牌，發(fā)式規(guī)范，男生頭發(fā)前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不蹭領(lǐng)。女生不染發(fā)，不燙發(fā)，不披發(fā)，不做拉直發(fā)，提倡剪短發(fā)；長發(fā)扎成馬尾辮，兩鬢不垂長發(fā)。每周星期日夕會時間學(xué)生會紀(jì)律部安排專人檢查并通報。

3、開展班級校園輪流值周活動。每周安排一個班級，每天班級安排20名學(xué)生，早中晚參與校園保潔、維持就餐秩序、違紀(jì)督察等。

4、學(xué)生會采取時時檢查、天天公布、周周小結(jié)、月月評比的方法，加強班級管理量化考評，對環(huán)境衛(wèi)生、集會兩操、就餐就寢等各方面嚴(yán)格管理，每月公布量化結(jié)果，優(yōu)勝者授德育量化“先進(jìn)班級”、“文明寢室”流動紅旗，并利用國旗下講話由班長和寢室長介紹經(jīng)驗。

自我管理確立了學(xué)生在學(xué)校管理中的主體地位，強化了學(xué)生的主人翁意識，鍛煉了他們的組織管理能力。整個校園形成了“事事有人做，時時有人在，處處有禮儀”的局面。同時班級間的爭先創(chuàng)優(yōu)活動也促進(jìn)了學(xué)校管理的優(yōu)化，增強了學(xué)校德育工作的針對性和實效性。

（二）明辨是非，自我教育

對待學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，我們要求讓違紀(jì)的同學(xué)自己對照校規(guī)班規(guī)，向全班同學(xué)說明自己的行為錯在哪里，犯錯的原因，長期這樣做的影響，并制定改進(jìn)措施及今后努力方向，誠心接受同學(xué)的幫助。對違紀(jì)學(xué)生，政教處有時印發(fā)案例，在夕會時間組織討論，把對個別學(xué)生違紀(jì)行為的過程變成對廣大學(xué)生進(jìn)行自我教育的過程。

學(xué)生會干部經(jīng)常利用專線廣播通報班級和學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)一步增強了學(xué)生明是非、辨善惡、識美丑的能力。

（三）相互鼓勵，自我完善

如何評價一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生找到自我完善的自信和自尊，找到自我發(fā)展的切入點和內(nèi)驅(qū)力，是我校在新形勢下探索的一個重要德育課題。

學(xué)校改革學(xué)生評價模式，摒棄傳統(tǒng)的《成績通知單》，設(shè)計了《學(xué)生綜合素質(zhì)評鑒卡》，全面評價學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣特長等。其中“綜合素質(zhì)評鑒表”有自評、互評和師評等欄目；在“自我反思”中設(shè)計了“我的最大收獲”、“我的最大遺憾”、“我的努力方向”，讓學(xué)生能客觀評價自己一學(xué)期的表現(xiàn)。特別是將傳統(tǒng)的“診斷式”操行評語改為“談心式”的“同學(xué)寄語”、“老師寄語”、“家長寄語”，讓學(xué)生從充滿人性味、體現(xiàn)個性化的寄語中得到情的感染、愛的激勵和美的享受，在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，在鼓勵和期望中產(chǎn)生前進(jìn)的動力，同時學(xué)生對他人的評價過程，也是不斷完善和發(fā)展自己的過程。

三、潤物無聲，注重校園文化建設(shè)

我校努力營造校園主流文化環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校德育的良性流動。蘭臺之名源于上古。傳說舜帝南巡，駐帳此臺，親手在臺上遍植惠蘭。蘭花怒放，清香四溢，故有蘭臺之謂。春秋戰(zhàn)國時期，蘭臺是楚王的行宮，曾為楚國的政治、文化中心。屈原曾在此講學(xué)，戰(zhàn)國文學(xué)家宋玉在此寫下千古名篇《風(fēng)賦》，宋玉陪楚王三番游覽、對問蘭臺之宮，而產(chǎn)生了著名古典“陽春白雪”、“下里巴人”、“巫山神女”、“大王雄風(fēng)”的故事，一直流傳至今。乾隆年間在此設(shè)立的蘭臺書院，現(xiàn)已成為湖北省重點文物保護(hù)單位。悠久的歷史，燦爛的文化，給蘭臺中學(xué)注入了深厚的文化底蘊。

1、加大硬件投入。

整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個蘊含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學(xué)生置身其中在渾然不覺中感應(yīng)，領(lǐng)悟人文底蘊，進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場所，會給人一種安慰與尊重。近幾年來，學(xué)校先后投資300多萬元裝修了教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生公寓和蘭臺書院，修建了學(xué)生食堂和蘭臺花園，進(jìn)一步完善了配套設(shè)施，古老的蘭臺山煥發(fā)了新的生機(jī)。校園里綠草如茵，花團(tuán)錦簇，樹木蔥蘢，與豐富的人文環(huán)境相映成趣。

2、營造文化氛圍。

校園溫馨提示語隨處可見。除在教學(xué)樓墻壁上張貼師生行為規(guī)范準(zhǔn)則外，還在各樓層用展板張貼了學(xué)生的書法美術(shù)作品。定期精心設(shè)計黑板報、宣傳櫥窗、“英語角”等，不斷更新、充實內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。校園內(nèi)處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

3、開展德育活動。

學(xué)校著眼于塑造健全人格，開展了豐富多彩的德育活動。

為充分挖掘?qū)W生中的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范作用，同時為學(xué)生搭建展示自己才華和能力的舞臺，我校每年舉辦一次十佳“校園之星”評選活動。十佳“校園之星”包括勤奮之星、儒雅之星、孝敬之星、自強之星、管理之星、誠信之星、勤儉之星、環(huán)保之星、才藝之星、創(chuàng)新之星。學(xué)校成立由政教處、教務(wù)處、團(tuán)委和學(xué)生會相關(guān)人員組成的“校園之星”評審委員會，具體負(fù)責(zé)評選工作。首先各班根據(jù)評選條件，通過學(xué)生自薦或由學(xué)生民主推選產(chǎn)生候選人。然后班主任審定通過，班級填寫推薦表和主要事跡材料。候選人名單和先進(jìn)事跡材料經(jīng)年級審查后上報政教處，學(xué)校將相關(guān)材料張榜公示?！靶@之星”評審委員會在廣泛調(diào)查核實后確定評選對象，報行政會討論通過，最終產(chǎn)生“校園之星”。對當(dāng)選的“校園之星”，學(xué)校給予隆重表彰，并頒發(fā)證書，優(yōu)秀事跡在櫥窗中展出。

學(xué)校通過組織讀書活動、朗誦比賽、書畫比賽等陶冶學(xué)生道德情操；舉辦法制講座、觀看法制教育圖片展，增強學(xué)生遵紀(jì)守法意識；組織班級球賽、文藝匯演、歌詠比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感；組織軍訓(xùn)、拉練，磨煉學(xué)生的意志品格。學(xué)校每兩年舉辦一屆“特長展示”活動，邀請城區(qū)優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生及家長與我校2000多名師生共同感受雙語匯演的精彩。每年舉辦一次校園歌手大賽。

四、加強防范，確保校園安全祥和

學(xué)校安全工作防范急于搶險，隱患險于明火，責(zé)任重于泰山。安全工作必須警鐘長鳴，常抓不懈。

1、重視安全教育管理。一是建立健全各種安全責(zé)任制度和應(yīng)急預(yù)案。二是加強學(xué)生安全知識學(xué)習(xí)，利用專線廣播，宣講惡劣天氣狀況下安全要求，提醒學(xué)生注意事項。三是實行封閉管理，強化門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格出入登記制度，搞好盤查詢問工作；四是生活教師加強夜間巡查，確保住讀生的安全；五是安全巡查小組開展夜間護(hù)送活動，每天晚自習(xí)后護(hù)送重點地段的學(xué)生回家，防止“擂肥”現(xiàn)象發(fā)生；六是經(jīng)常組織有關(guān)人員到學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲機(jī)室清查學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲的情況。七是定期對寢室、商店、食堂、學(xué)生活動場所進(jìn)行安全隱患排查。八是每學(xué)期在教學(xué)樓和學(xué)生公寓組織一次緊急疏散演習(xí)。九是每學(xué)期邀請交通民警、社區(qū)民警、武警戰(zhàn)士對學(xué)生進(jìn)行一次交通安全、遵守法紀(jì)、消防安全等方面的教育。十是加強校外租住學(xué)生的管理。凡是要求在校外租房寄宿的學(xué)生，必須由個人申請、家長簽字、班主任同意，與家長簽訂《校外寄宿生安全管理責(zé)任書》，年級備案，報經(jīng)政教處審批，才能在校外租房寄宿。學(xué)校定期檢查。

2、加強重點對象監(jiān)控。一是定期對心理和行為異常學(xué)生進(jìn)行一次拉網(wǎng)式排查，從思想動態(tài)、交友狀況、家庭問題、居住環(huán)境、生活消費等方面入手，確立重點教育和管理學(xué)生對象，建立心理和行為異常學(xué)生教育管理檔案，針對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題制定切實有效的預(yù)防、預(yù)警措施；二是堅持每周一次的管制刀具、火種等違禁物品大排查；三是完善學(xué)生安全反饋系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。

3、規(guī)范家長接送行為。長假、寒暑假學(xué)生離校，或畢業(yè)生離校，由家長直接到教室與班主任當(dāng)面交接，并在接送單上簽字后方可離開學(xué)校。家長因故不能親自到校接學(xué)生，要提前電話通知班主任，并將委托者的情況向班主任介紹清楚。班主任確認(rèn)后，才能讓委托人簽字后將學(xué)生接走。走讀生回家后向班主任電話報平安，確保學(xué)生按時安全回家。

我校自2000年創(chuàng)辦以來，始終堅持以德立校、德育為首的辦學(xué)方向，扎實有效的德育工作使我校呈現(xiàn)出校風(fēng)正、教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)貌，通過實行全天候、全方位、全過程管理，學(xué)校沒有出現(xiàn)一起違法犯罪案件，沒有出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故，成為享譽市內(nèi)外的安全文明校園。政教工作為學(xué)校教學(xué)工作保駕護(hù)航，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校中考各項統(tǒng)計指標(biāo)年年遙居全市首位。學(xué)校先后被荊門市愛衛(wèi)會評為“衛(wèi)生先進(jìn)單位”，“湖北省自律與誠信建設(shè)活動先進(jìn)單位、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進(jìn)單位”。

今后我們將在實踐中不斷完善，在內(nèi)容上不斷豐富，在形式上不斷創(chuàng)新，形成鮮明的德育特色，為培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材做出不懈努力。

第三篇：創(chuàng)新升旗儀式 增強德育實效

創(chuàng)新升旗儀式 增強德育實效

每周一的升旗儀式是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育和愛國主義教育的重要平臺。為了使升旗儀式更加具有教育性，增強學(xué)生的認(rèn)同感，東渡實驗學(xué)校對升旗儀式進(jìn)行了一些創(chuàng)新，從而大大增進(jìn)了愛國主義教育、文明禮儀教育、行為規(guī)范教育等德育功能。

我們的升旗儀式中有著莊嚴(yán)的隊伍。

（一）護(hù)旗方陣施行班級輪流制。

相對于升旗儀式組織工作由教師包辦代替或主持人固定的模式，東渡實驗學(xué)校的升旗儀式采取了一周一個班的“競爭選拔機(jī)制”和“全程承包”的方式。擔(dān)任“護(hù)旗方陣”的班級由德育處按照各年段、班級特點作統(tǒng)籌安排，初中部、小學(xué)部穿插進(jìn)行，原則上以各年級段中各項常規(guī)評比最為優(yōu)秀的班級為先，這樣便能激活班級間的競爭，任何一個班，只要想走上升旗臺，都必須在各方面付出努力，取得優(yōu)秀的成績。

每次擔(dān)任護(hù)旗方陣的班級都會作出精心的準(zhǔn)備，在升旗儀式上他們會排出整齊的隊列作為國旗護(hù)衛(wèi)隊出場，并自主選取主題以精簡扼要的解說、獨特的呈現(xiàn)形式展現(xiàn)出本班的班級風(fēng)采。如在“我健康 我快樂 我成長”主題升旗儀式中，擔(dān)任護(hù)旗方陣的班級就詮釋了他們平日學(xué)習(xí)、生活中的各種收獲。

（二）呈現(xiàn)規(guī)范化升旗儀式。

東渡實驗學(xué)校積極履行社會責(zé)任，做好與相關(guān)單位的結(jié)對共建工作，建立了與張家港市邊防檢查站的成功結(jié)對。因此有重大主題活動，如開學(xué)典禮、消防安全主題月等，邊防戰(zhàn)士們便會應(yīng)邀參與升旗儀式，為同學(xué)展示規(guī)范化的升旗、護(hù)旗儀式。

我們的升旗儀式中有著別樣的主題。

（一）主題多樣化。

一月一主題，豐富內(nèi)容，規(guī)范流程。張家港市東渡實驗學(xué)校倡導(dǎo)“主題教育月”活動，即每個月都有一個確定的德育主題，在此基礎(chǔ)上每周又會確定相應(yīng)的升旗儀式主題活動。例如本學(xué)期三月份，張家港市東渡實驗學(xué)校啟動“三球聯(lián)賽”，我們提出的口號是“陽光、奮進(jìn)、超越”；“護(hù)綠行動，從我做起”，我們倡導(dǎo)全體師生從撿起一片垃圾、愛護(hù)周邊的綠地這些小事做起；“辯論賽”啟動儀式，鼓勵全體師生活躍我們的思維，鍛煉的我們的語言表達(dá)能力??我們升旗儀式的內(nèi)容和流程就在既定程序的基礎(chǔ)上，圍繞這些主題開展。其中，基本流程中的“國旗下講話”就會結(jié)合相應(yīng)主題而展開，這樣我們的講話內(nèi)容便具有了很強的針對性，且是圍繞主題從不同側(cè)面多次演講，其教育的實效性得到了加強。

（二）形式創(chuàng)新化 如果一味走既定程序走流程，那么我們的升旗儀式在精彩程度上就會減分。仍以本學(xué)期的“三球聯(lián)賽啟動儀式”為例，除了升旗儀式的既定程序，我們穿插了籃球隊、足球隊列隊入場、教師及隊員展演、特邀西張小學(xué)貝貝足球隊表演等程序，這樣便在形式上產(chǎn)生了令人震撼的視覺效果，讓活動迅速走進(jìn)學(xué)生視野，順利推進(jìn)。

（三）主持、發(fā)言潮流化

摒棄以往升旗儀式中主持人固定化的傳統(tǒng)模式，結(jié)合張家港市東渡實驗學(xué)校九年一貫制的教育及雙語教學(xué)的教育特色，張家港市東渡實驗學(xué)校升旗儀式主持人采用小學(xué)、初中部輪流交換，及“擇優(yōu)錄用”的競聘制選拔英語口語優(yōu)秀的同學(xué)開展中、英文雙語主持。每當(dāng)臺上響起一年級小朋友一口流利的全英文自我介紹，張家港市東渡實驗學(xué)校師生無不為身在這樣一所具有雙語特色的學(xué)校而自豪！

我們的升旗儀式中有著表彰的程序。

升旗儀式是全校性集體活動，活動中不同類型表彰的舉行，無疑讓升旗儀式活動激蕩起了同學(xué)們的夢想，自己的班級、同伴、自身能夠受到表彰毋庸置疑是同學(xué)們最為渴望的一件事。

（一）典型事例的表彰。

校園里，拾金不昧的消息、先進(jìn)人物的事跡、校園內(nèi)網(wǎng)上常常發(fā)布來自行政值班觀察到的好人好事好現(xiàn)象，而這些典型事例自然成為國旗下講話時不可或缺的一部分，發(fā)言老師抓住這些典型進(jìn)行全校性地表彰以小見大無疑能夠推波助瀾，使學(xué)生們、班級間形成你追我趕的濃厚氛圍。

（二）各項活動成果表彰。

結(jié)合當(dāng)月的主題活動，學(xué)校會開展多樣化的活動，學(xué)生參與活動后的成果分享亦能促進(jìn)其進(jìn)一步參與活動的積極性、主動性、創(chuàng)新性。升旗儀式上我們會結(jié)合主題活動的獲獎成果開展頒獎，頒獎的環(huán)節(jié)，響起的是熱烈的掌聲，發(fā)出的是嘖嘖的贊嘆。從校領(lǐng)導(dǎo)手中接到獲獎證書，從校園網(wǎng)的照片中看到獲獎?wù)叩暮嫌埃m沒有鮮花和芳香相伴，“我也要走上屬于我的領(lǐng)獎臺” 這一夢想的種子便生根發(fā)芽。

“升旗儀式，以學(xué)生為主，注重活動形式?！背绦蛞?guī)范、內(nèi)容科學(xué)、形式多樣的升旗儀式不僅感染了學(xué)生的心靈、也給同學(xué)們提供了展示自我的舞臺，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力。升旗儀式也是一項別樣的儀式，需要創(chuàng)新的思維。愿我們的升旗儀式，在常規(guī)中不斷創(chuàng)新，受到越來越多學(xué)生的歡迎，在我們的德育實踐中，發(fā)揮著越來越重要的作用。

第四篇：創(chuàng)新國學(xué)教育 打造德育品牌

創(chuàng)新國學(xué)教育 打造德育品牌

【背景與起因】

改革開放后，西方文化和價值觀念的強力滲透，對中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的道德觀念產(chǎn)生了巨大沖擊，文化陣地被各種消極落后的思想侵蝕占領(lǐng)，一部分人道德淪喪、誠信缺失、信仰迷失、精神頹廢，對未成年人思想道德產(chǎn)生了非常不良的影響。2004年3月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》出臺，要求在未成年人中深入進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。黨的十七屆六中全會，明確提出“弘揚以愛國主義為核心的民族精神”，增進(jìn)對中華民族的認(rèn)同感，深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，廣泛開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系。

為建設(shè)茅箭區(qū)域性中心城市核心區(qū)，辦人民滿意的教育，區(qū)教育局提出把“國學(xué)教育”作為中小學(xué)生愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，以“國學(xué)教育進(jìn)課堂”的方式，探索和實踐出一條德育新路子，取得了良好的社會影響和教育效果。

【主要做法】

1、統(tǒng)一思想，提高國學(xué)教育的認(rèn)識。為了使全區(qū)的國學(xué)教育真正落到實處，區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“經(jīng)典誦讀”活動的實施方案》，確立了我區(qū)國學(xué)教育的工作思路，為全區(qū)開展國學(xué)教育提供了很好的依據(jù)。各學(xué)校成立了國學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，精心策劃，周密安排，認(rèn)真組織，狠抓落實，并在人、財、物上對弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的活動給予強有力的支持。

2、推薦書目，構(gòu)建國學(xué)教育體系。區(qū)教育局整合國學(xué)教育資源，組織各學(xué)校多次交流討論、反復(fù)論證，初步整理、甄選了適合不同學(xué)段學(xué)生閱讀的國學(xué)教育體系，即一、二年級為《三字經(jīng)》，三年級為《千字文》，四年級為《弟子規(guī)》，五年級為《增廣賢文》選讀，六年級為《論語》選讀，最大程度涵蓋了我國古代傳統(tǒng)文化的精髓，為全區(qū)開展國學(xué)教育提供了很好的教學(xué)資源，全區(qū)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動逐漸步入了良性有序的軌道。

3、抓好培訓(xùn)，筑牢國學(xué)教育師資基礎(chǔ)。區(qū)教育局十分重視師資力量的培養(yǎng)，重視全區(qū)師生的全員參與，努力提高全體教職工的國學(xué)底蘊和參與國學(xué)教育的熱情。區(qū)教育局先后組織了國學(xué)教育推進(jìn)會、研討會、現(xiàn)場觀摩會和教學(xué)競賽等，引導(dǎo)全區(qū)教師研修國學(xué)、研討國學(xué)，品味國學(xué)，為國學(xué)教育長期、有序發(fā)展提供師資上的有力保障。各學(xué)校開展了“頌揚經(jīng)典，教師先行”、“師生共讀國學(xué)經(jīng)典”等活動，促使教師與學(xué)生一同成長。

4、創(chuàng)新載體，增強國學(xué)教育實效性。各學(xué)校堅持貫徹在不擠占國家和地方課程的前提下，充分利用早讀、語文課、主題班會課等開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。同時，通過學(xué)科滲透和學(xué)科結(jié)合，將誦讀內(nèi)容科學(xué)地融入國學(xué)操、游戲、講故事、節(jié)目表演、書法、繪畫、音樂等學(xué)生喜聞樂見活動之中，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫、畫配詩的創(chuàng)作實踐，在音樂教學(xué)中開展配樂吟唱，在語文教學(xué)中開展仿寫古典詩詞、改編成現(xiàn)代文競賽，讓學(xué)生在誦、唱、畫、舞、演中，提高興趣，提升能力。

5、家校攜手,營造國學(xué)教育濃厚氛圍。各學(xué)校開展了“學(xué)書法o我快樂”的主題家長會、“親子學(xué)國學(xué)，全家明禮儀”國學(xué)經(jīng)典體驗教育活動、“我邀父母誦經(jīng)典”等活動，讓中華經(jīng)典進(jìn)入每一個家庭，成為社區(qū)精神文明建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景。同時，各校高度重視校園文化建設(shè)，以“忠、孝、雅、誠”、“仁、義、禮、智、信”、“真、善、美”等中華傳統(tǒng)美德為核心，設(shè)置“國學(xué)經(jīng)典誦讀”專版、廚窗或墻報等，讓國學(xué)經(jīng)典與學(xué)生如影隨形，成為與學(xué)生最親密的伙伴，提高了國學(xué)教育的效果。

【取得成效】

1、傳承文化，陶冶情操。通過誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、實踐經(jīng)典，構(gòu)建了“知行合一”的德育體系，讓學(xué)生在享受“以經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)，找到了養(yǎng)成規(guī)范與情趣發(fā)展、國學(xué)教育與課堂教學(xué)、藝術(shù)特色的最佳融合，承續(xù)中華民族的思想情感和道德規(guī)范，增強民族自豪感和自信心，推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮。

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2、開發(fā)潛能，夯實底蘊。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。利用小學(xué)階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學(xué)經(jīng)典，不僅拓展了學(xué)生的閱讀范圍，增加了學(xué)生的閱讀量，而且對于夯實學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力有著非常重要的作用，學(xué)生的聽說讀寫能力明顯提高，國學(xué)底蘊逐漸豐厚。

3、延伸教材，發(fā)展語言。把國學(xué)經(jīng)典中的精華部分移植到小學(xué)語文閱讀教學(xué)之中，有效補充現(xiàn)行小學(xué)語文教材教學(xué)內(nèi)容，為識字教學(xué)目標(biāo)開辟了一條捷徑。在提高學(xué)生語言表達(dá)能力的同時，鍛煉學(xué)生的思維、創(chuàng)新、想象等能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效提升。

4、打造特色，創(chuàng)新品牌。各學(xué)校將國學(xué)教育與“書香校園”建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校的班級文化、主題長廊、花壇景點、標(biāo)語銘牌均以詩詞、格言為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉，進(jìn)一步豐富了校園文化，打造學(xué)校文化特色和品牌。

5、弘揚傳統(tǒng)，增強修養(yǎng)?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，對學(xué)生的日常行為規(guī)范起著積極作用，這些經(jīng)典篇目里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，對學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，提高了學(xué)生的人格素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。在這種處處彌漫著傳統(tǒng)文化的氛圍里，孩子們的心靈得到了凈化潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情，自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)，文明禮儀在校園內(nèi)隨處可見。

【啟示與思考】

1、傳承與弘揚中華文化，必須發(fā)揮基礎(chǔ)教育的主陣地作用。中小學(xué)教育對一個人的一生至關(guān)重要，國學(xué)經(jīng)典誦讀在學(xué)生德育教育中做出了有益的嘗試，要進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)誦讀經(jīng)典活動的普及且常態(tài)化，正確引導(dǎo)，堅持不懈，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為青少年成長中的精神給養(yǎng)。

2、傳承和弘揚中華文化，必須善于創(chuàng)新。國學(xué)經(jīng)典，是承載著我們的民族精神的物質(zhì)載體，對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育，是建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系的有效探索。為深化教育效果，必須要不斷創(chuàng)新教育形式，以學(xué)生喜聞樂見的方式傳播文化，弘揚傳統(tǒng)，讓學(xué)生在潛移默化中深植中華民族的文化之根。

3、傳承與弘揚中華文化，必須要有所堅持有所揚棄。開展經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要把經(jīng)典誦讀與堅持汲取當(dāng)代科學(xué)精神和革命傳統(tǒng)相銜接，堅決摒棄傳統(tǒng)經(jīng)典中的一些封建糟粕思想，整合資源，甄選出適合學(xué)生誦讀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出道德人格與現(xiàn)代精神的塑造。

4、傳承與弘揚中華文化，必須與實踐相結(jié)合。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，要鼓勵學(xué)生做到讀做結(jié)合、知行統(tǒng)一，結(jié)合感恩教育、賞識教育、養(yǎng)成教育、禮儀規(guī)范教育等，教育學(xué)生對照經(jīng)典章句，在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行實踐

第五篇：創(chuàng)新德育工作思路 增強學(xué)校德育實效

創(chuàng)新德育工作思路 增強學(xué)校德育實效

二0一三年是學(xué)校教育質(zhì)量年，只有一手抓好德育工作，一手抓好教學(xué)工作，才能真正提高教育質(zhì)量。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，學(xué)校德育質(zhì)量的高低，直接影響到把下一代培養(yǎng)成具有怎樣思想覺悟的人。目前，針對學(xué)校德育工作的新特點，面對學(xué)校育人的新任務(wù)，我校樹立起“尊重每一個人，讓每一個人都得到全面發(fā)展”的德育理念，確立了“培養(yǎng)會做人、會生活、會求知、會健體、會創(chuàng)新的一代新人”的德育目標(biāo)。健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，強化德育隊伍建設(shè)，不斷探索德育工作新方法，不斷加強德育工作實效性，在學(xué)校德育創(chuàng)新的實踐中，做了有益的嘗試，促進(jìn)了學(xué)生健康、全面發(fā)展。

一、校園文化建設(shè)要體現(xiàn)“靚”

校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。張伯苓先生說過：“研究學(xué)問固然要緊，而熏陶人格尤其是根本?！痹谝缘轮涡＿^程中，我們非常重視美育的陶冶功能，努力營造一個優(yōu)美、高雅的校園文化環(huán)境。經(jīng)過近10年建設(shè)，我校校舍設(shè)計新穎，周圍綠樹環(huán)抱、花簇似錦，蘊含深邃的藝術(shù)造型雕塑點綴其間；課室里寬敞明亮，懸掛著莊嚴(yán)的國旗；電腦室、語音室、電教室、圖書室、音樂室等現(xiàn)代化設(shè)施，功能齊全；寬敞的餐廳帶禮堂，整潔又明亮；大廳走廊，還設(shè)置了警示語和宣傳牌，處處洋溢著靜謐、高雅的氣氛。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播室、閱覽室、少先隊活動室等。有統(tǒng)一張貼的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等內(nèi)容，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。我校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、法制教育和誠信教育。我們制定了《文明辦公室評選制度》，由德育處牽頭，每月不定期對辦公室進(jìn)行一次等級評選。對評出來的文明辦公室授牌表彰。通過評比，辦公室的環(huán)境更光亮了，老師們的言行更文雅了，教師的奉獻(xiàn)精神更強了。為了活躍校園文化生活，我校還成立了田徑隊、毽球隊、合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊、小提琴隊、美術(shù)書法組、小作家協(xié)會等10多個興趣小組。豐富的校園文化生活，為學(xué)生提供了陶冶人格、培養(yǎng)個性、施展才能的天地。

二、規(guī)范學(xué)生行為要體現(xiàn)“細(xì)”

“全面落實思想道德建設(shè)的主要任務(wù)，要從規(guī)范行為習(xí)慣做起”。由于我校學(xué)生多為住宿生，所以我們把住宿生的教育、引導(dǎo)當(dāng)作養(yǎng)成教育的重點。為加強養(yǎng)成教育的針對性，我們將養(yǎng)成教育的內(nèi)容序列化，每月確定一個主題，每周抓住一個重點。低年級主要進(jìn)行《小學(xué)生禮儀》教育，中年級主要進(jìn)行《中小學(xué)生守則》教育，高年級進(jìn)行文明、健康生活方式的教育。為讓養(yǎng)成教育切實收到實效，“看得見”、“摸得著”，我們將教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容具體化，濃縮為《河溶小學(xué)養(yǎng)成教育十好標(biāo)準(zhǔn)》，即“上好課”、“說好話”、“行好禮”、“走好路”、“寫好字”、“護(hù)好墻”、“站好隊”、“做好操”、“吃好飯”、“睡好覺”，對學(xué)生特別是住宿學(xué)生全天的學(xué)習(xí)、生活提出具體標(biāo)準(zhǔn)，由少先隊每天對“十好”落實情況監(jiān)督檢查，一日一公布，表揚先進(jìn)，帶動全體。一月一評比，評出“文明班”、“文明寢室”，頒發(fā)流動紅旗。評出“五星級學(xué)生”、“優(yōu)秀住宿生”、“優(yōu)秀寢室長”，頒發(fā)獎狀和獎品。學(xué)生的道德養(yǎng)成非一日之功，我們從細(xì)微處入手，在學(xué)校開展了“做文明學(xué)生”系列活動——“彎彎腰”撿起校園一片紙，“伸伸手”扶起摔倒的同學(xué)……使學(xué)生在做這些小事時逐漸獲得道德體驗，從小培養(yǎng)社會公德?，F(xiàn)在，只要你走進(jìn)我們的校園，映入你眼簾的是幽雅的育人環(huán)境，井然的教學(xué)秩序，文明的師生談吐，向上的精神風(fēng)貌。

三、開展德育活動要體現(xiàn)“實”

遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，與時俱進(jìn)的開展德育活動，既能陶冶學(xué)生情操，又能提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。我校住宿生有五百多名，其中絕大多數(shù)是留守學(xué)生，留守學(xué)生一直是學(xué)校和老師們關(guān)愛的重點。讓留守學(xué)生學(xué)習(xí)上輕松，身體上健康，生活上安心是我們追求的目標(biāo)。每逢元旦，我們都會提前召開留守學(xué)生座談會。在座談會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與他們交流溝通，為他們送去新年的祝福。還進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們學(xué)習(xí)上的困難，生活上的擔(dān)憂，以便讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)，生活得更加舒心。每逢三月八日，我們都會組織部分留守學(xué)生撥打親情電話，為他們的母親送去一份節(jié)日的祝賀，也進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)校和家長的感情。我們?yōu)椴糠至羰貙W(xué)生辦好讀書證，讓他們節(jié)假日到文化中心戶看書，豐富他們節(jié)假日生活，陶治他們情操，讓他們快樂、健康成長；為豐富學(xué)生的課余生活，每逢四月中旬，我們會在四、五、六年級學(xué)生中開展風(fēng)箏比賽。同學(xué)們玩的開心，賽得有勁，一個個雖然跑得滿頭大汗，但是他們沒有一個叫累的；今年是奧運年，我們在三月份舉行了以“迎奧運，明禮儀”為主題的演講比賽。演講比賽當(dāng)天雖然下著蒙蒙細(xì)雨，幾百名師生仍井然有序地坐在露天場地上，參賽的選手情緒飽滿，神采飛揚。聆聽的觀眾聚精會神、深受啟發(fā)。到演講結(jié)束時，學(xué)生們都既記住了奧運知識，又受到了禮儀教育；為籌備好六一慶?；顒樱w教師出謀出力，全體學(xué)生熱情參與。六一前夕，評出22名五好學(xué)生和22名“優(yōu)秀家長”，給他們照相，并在文化欄里開辟?？?，展示五好學(xué)生和優(yōu)秀家長風(fēng)采，向?qū)W校、社會宣傳他們的先進(jìn)事跡。六一慶祝大會上，邀請政府、鎮(zhèn)直單位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀家長到校與師生同樂，展示了精彩粉呈的文藝節(jié)目，擴(kuò)大了社會影響，密切了同社會和家長的聯(lián)系。

四、做好學(xué)生評價要體現(xiàn)“新”

新世紀(jì)的課程改革，教師角色由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從“居高臨下”的師道權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降戎械氖紫?。教師評價學(xué)生要從學(xué)生實際出發(fā)，多一些民主，少一些指令；多一些彈性，少一些剛性；多一些個性的張揚，少一些天性的壓抑。

對于學(xué)生的評價，我們充分體現(xiàn)“以人為本”。評價過程隨機(jī)化，、抓住學(xué)生在日常生活交往中出現(xiàn)的最佳教育時機(jī)，適時積極地開展評價。上下樓梯走得好的班級，課間操時在廣播中進(jìn)行表揚；拾金不昧的好學(xué)生，公布在學(xué)校的表揚欄里；主動關(guān)水龍頭的同學(xué)，讓他在升旗儀式上亮亮相……我們對學(xué)生的評價以褒獎為主，一次成功的發(fā)言，一個創(chuàng)新的舉動，都會受到老師的表揚和肯定。即使批評也應(yīng)是表揚似的批評，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我們還專門為“三生”建立了個人成長檔案袋，除記錄他們姓名、家長姓名、家庭住址、家長聯(lián)系電話以外，還收集了記錄學(xué)生成長與進(jìn)步的一件件實物、一篇篇作品：最滿意的作業(yè)、最欣賞的書畫創(chuàng)作、最拿手的泥塑、最開心的作文……增強他們的自信心，激勵他們?nèi)〉酶蟮某晒ΑＴ谄谀┛偨Y(jié)表彰時，我們除了獎勵“五好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”以外，還重點獎勵那些特長生和進(jìn)步大的學(xué)生。我們將這些學(xué)生命名為“學(xué)習(xí)之星”、“文藝之星”、“體育之星”、“書法之星”、“繪畫之星”、“科技之星”、“進(jìn)步之星”、“誠信之星”、“文明之星”。各班受表彰的面達(dá)到百分之五十。當(dāng)有些平時難得榮譽光顧的“差生”從老師手中接過金光閃閃的獎狀時，他們的激動之情溢于言表，有的甚至歡喜得熱淚盈眶?！爸匾晱垞P學(xué)生的個性”是我們今后評價、表彰學(xué)生的一個重要原則。

只要我們教育工作者牢固樹立“育人為本，德育為首，注重實效”的思想，以自己高尚的職業(yè)道德和純潔的心靈，真心實意地去呵護(hù)我們的學(xué)生，引導(dǎo)我們的學(xué)生，教育我們的學(xué)生，用我們的愛來點燃和激發(fā)孩子們的愛，我們的教育對象就一定能健康快樂地成長。