第一篇：關于2013年孔子學院總部國家漢辦外派漢語教師崗前培訓的通知

關于2013年孔子學院總部/國家漢辦

外派漢語教師崗前培訓的通知

各位老師：

首先祝賀您通過了2013年孔子學院總部/國家漢辦外派漢語教師的初選，并即將成為漢語教師隊伍中的一員！受孔子學院總部/國家漢辦委托，北京語言大學承擔了此次崗前培訓任務?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、培訓對象

2013年孔子學院總部/國家漢辦外派漢語教師（名單請見附件一）。

二、培訓時間

2013年7月19日至2013年8月16日。

三、培訓地點

北京語言大學校區(qū)。

四、培訓目標及內容

通過培訓，使學員了解漢語教師項目，增強作為漢語教師的光榮感、責任感和使命感，具備較好的漢語作為第二語言教學的教學技能、課堂管理技能、中華文化傳播技能和跨文化交際能力，能迅速適應赴任國生活，勝任漢語教學工作，成為合格的中外友好交流的民間使者。培訓內容包括：漢語教學實踐與課堂管理、現(xiàn)代教育技術與網絡資源的利用、當代中國國情、文化與跨文化交際、中華才藝、能力拓展、涉外教育、赴任指導、話語體系轉換—用赴任國語言如何介紹中國等。

五、授課專家

國內外知名專家學者，國際教育和外語教育專家，駐外使領館和駐華使領館的相關專家，現(xiàn)任和已卸任的孔子學院院長和教師等。

六、報到相關事宜

1.報到時間：2013年7月18日早8：30—晚19：30集中報到。為了保證培訓順利有效地進行，希望您接到通知后，需于7月15日前將個人報到時間信息通過電子郵件方式發(fā)回至培訓郵箱blcujs201307@163.com，安排好工作和生活，按時報到。如有特殊原因不能報到，請?zhí)崆芭c儲備培訓籌備工作組負責報到工作的人員聯(lián)系并上交請假申請表，由我校儲備培訓籌備工作組收集并統(tǒng)一上報國家漢辦進行審批。

2.報到地點：北京語言大學會議中心第三會議室（北京市海淀區(qū)學院路15號北京語言大學圖書館北側會議中心二層）。

3.培訓期間學員需要進行課件設計及其它課程任務的設計，請學員自帶筆記本電腦及U盤等存儲設備。4.本次培訓時間約四周，請您帶足衣物、洗漱用品及相應生活用品,并請攜帶網線和路由器，以便宿舍內上網。5.統(tǒng)一安排食宿（請務必攜帶個人身份證件），如有飲食禁忌，請?zhí)崆芭c培訓籌備工作組聯(lián)系。

6.因有安全教育活動及文化體驗，請自帶運動裝和運動鞋。7.如有其他特殊要求，請您提前告知我們。

聯(lián) 系 人：王 辰、吳 毅

聯(lián)系電話：010-82303328；010-82303343 傳 真：010-82303327 電子郵箱: blcujs201307@163.com 地 址：北京市海淀區(qū)學院路15號北京語言大學會議中心第三會議室

郵 編：100083

附件：

1.2013年孔子學院總部外派漢語教師崗前培訓名單 2.常見問題 3.交通說明 4.報到請假申請表

5.外派漢語教師崗前培訓管理規(guī)定（草擬）

第二篇：孔子學院漢語教師崗前培訓總結

孔子學院漢語教師崗前培訓總結

子在川上曰：“逝者如斯夫”。2013年這個夏天，生活是極其忙碌而又極其充實的。在剛剛過去的一個月里，我們相聚于天津，參加由國家漢辦和孔子學院組織、南開大學承辦的漢語教師崗前培訓。

一個月的時間，可以感覺很漫長，也可以感覺很短暫。席慕蓉說：“走得最急的都是最美的時光”。仿佛感覺昨天才剛剛報到，今天卻即將面對“揮手自茲去”的感傷。

在不久的將來，我們將滿懷“光榮感、責任感、使命感”和“感情、熱情、激情”，為了實現(xiàn)讓漢語走向世界、在世界范圍內說明中國、宣傳中國和傳播中國文化的理想，融入到孔子學院蓬勃發(fā)展著的事業(yè)中去。

回首南開培訓這段短暫的日子，雖然正值盛夏酷暑，我卻如沐春風。因為在這里的每一天，都給我?guī)碇R、思考和收獲，也給我?guī)砜鞓?、友誼和關懷，使我天天很充實、時時有溫馨。

作為曾在海外孔子學院效力而有幸再次得到機會重赴海外繼續(xù)從事漢語推廣和教學的教師，我將這次培訓視為可以進一步提升自我、完善自身知識結構和能力結構的良好機遇。而一直擁有著博大胸襟和厚重文化底蘊的南開大學，也精心為我們設計、安排了一系列豐富多彩的培訓內容：對外漢語教學方法技能、海外漢語教師拓展能力、中華文化與跨文化交際、中華才藝、歸國漢語教師經驗交流、安全演練等等，并邀請國內外知名專家教授為我們授課，將對外漢語教學能力教學與專家講座緊密結合，達到了良好的培訓效果，使我們受益匪淺。

難忘南開！

感謝南開，使我們真正深刻領會到了“允公允能”中所包含的深意和期冀，也使自己在這短短的時間里真正實現(xiàn)了“日新月異”。

難忘可敬的專家、學者、老師們！

感謝鄭天剛、盧福波、祖曉梅、張洪明、劉樂寧、趙啟光、顧利程、修華靜、關鍵、高大偉、王紅廠、王國栓等來自南開大學及海內外各個高校的專家、學者們，你們從現(xiàn)代漢語（語音、詞匯、語義、語法教學）、對外漢語（特點、原則、方法、技巧、禁忌）教學的研究和實踐、跨文化交際等各個方面給予我們以專業(yè)引領，你們所做的一系列極其生動、精彩而又極具針對性、實用性的專題講座或點評，幫助我們極大地提高了自己進行海外漢語教學的能力，了解了許多科學有效的教學方法，掌握了更多新的教學技能和策略。感謝陳洪、高大偉（David Gosset）、劉波、白燁、王阿琴等尊敬的老師們，你們高屋建瓴、循循善誘，講國學、論藝術、談當代文學和積極心理學，讓我們在古今中外文化和藝術的王國里流連忘返。但讓我最為高山仰止的并不僅僅是你們的博學和宏論，而是你們“學高為師，身正為范”的學者風范、師長風范。

感謝為我們進行“中華才藝”培訓的幾位老師：李強：剪紙，美術教師出身，被聯(lián)合國教科文組織評為“民間工藝美術家”；劉運峰：書法，法學博士出身，現(xiàn)為南開大學文學院傳播學系主任、教授，精研書法；呂敏：中國結，下崗女工，站上南開講堂，成為南開大學兼職教師；郭早早：簡筆畫。原學中國畫，現(xiàn)為南開大學計算機系影視動畫專業(yè)教師。你們成長、奮斗的經歷，給我以內心最大的觸動，也被我視為自己人生奮斗信念的導師。

難忘親愛的師友們！

為了提高我們的國際漢語教學能力，培訓的重點之一就是有針對性地進行“漢語課堂教學”和“如何向世界說明中國”等主題的教學演練（教學設計、教案、ppT制作、教學點評及反思）。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。（《禮記·學記》）”在教學演練的整個過程中，我們充分發(fā)揮團隊精神，集思廣益，通力合作，認真進行課堂教學的設計和中華文化的展示方案。我們的海外漢語教學理念和教學實戰(zhàn)能力藉此得到了質的飛躍和提升。這種在指導教師專業(yè)引領下進行的研討，既是一種知識和經驗的分享，也是一種智慧火花的碰撞，它最大限度地調動、發(fā)揮了我們每個成員的積極性和能動性，使我們每個人都獲益良多。

感謝各位學友在每天由早至晚、緊張充實的學習和活動之余，抓緊一切時間認真完成和及時提交每周的各項作業(yè)！感謝各位學友為這個團隊各項工作和活動的順利開展所無私奉獻出的時間、精力、智慧和辛勞！

感謝亦師亦友的教學指導班主任劉松巖老師和生活班主任高楊老師--無論是在我們學習方面還是生活方面，你們所給予的無微不至的關懷照顧和強有力的指導與支持，陪伴了我們整個培訓營生活的始終。在這樣一個炎熱的夏天，你們辛苦了！

無論是在一個月的學習生活中，還是在“孔子學院與中國夢”演講比賽、羽毛球比賽等各項活動中，每每感動于“緣聚南開 榮耀三班”的團結友愛和精誠合作--深深以能成為這個團隊中的一員而感到幸運和自豪！

《易經》中說：“同聲相應，同氣相求?！备兄x在這段旅途中所遇到的最美好的友情！南開培訓營為我們提供了如此好的學習和交流平臺。在這里，來自全國各地的我們，在相互交流思想和學習心得、彼此分享教學感悟和人生經驗的同時，也結下了深厚的情誼，成為在今后奔赴世界各地孔子學院的工作崗位后可以守望相助、相互砥礪的同道中人。

很喜歡俞敏洪老師說過的兩段話。

其一：“人的生活方式有兩種：第一種方式是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦而產生痛苦；人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每個人，都應該像樹一樣成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們做人的標準和成長的標準。”

其二：“每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想--那就是奔向大海。我們的生命，有的時候會是泥沙。你可能慢慢的會像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用在為了前進而努力了，但是你卻永遠見不到陽光了。所以，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的。一定要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命?！?/p>

我在想，現(xiàn)實生活中的自己，確實就是微不足道的一棵草，盡管怎么努力也真的無法成為一棵參天的大樹，但這也許并不妨礙我可以擁有一個播撒碧綠、美化世界的夢想；我也在想，現(xiàn)實生命中的自己，確實就是微不足道的一粒沙，盡管怎么努力也真的無法成為一條奔騰的河流，但這也許并不妨礙我可以擁有一種積蓄力量、成就自己生命的精神。

此時此刻，我腦海中又清晰地浮現(xiàn)出2009年在接受漢辦、孔子學院培訓時曾經宣讀的誓詞：

我志愿參加漢語言國際推廣工作！

腳踏實地，反求諸己，弘揚中華美德。

克勤克儉，知行結合，做好文化使者。

以格物致知學風為要，博學明辨，慎思篤行。

以和而不同作風為念，求同存異，廣交朋友。

傳播中華文化，踐行和諧理念。

維護國家尊嚴，展現(xiàn)大國豐姿。

嚴謹治學，刻苦鉆研，志存高遠，淡泊名利，堅定信念，牢記使命，不忘重托，報效祖國！

我們一定努力讓自己成長為優(yōu)秀的對外漢語教師，真正承擔起“傳播漢語和中國傳統(tǒng)文化，讓世界了解中國，讓中國走向世界”的使命，為做好漢語國際推廣工作和加深中國與世界的交流做出我們的貢獻。

第三篇：國家漢辦外派教師自我推薦書

我出生在一個教師世家，-------從小受長輩們的言傳身教的熏陶，我從小就立志從教。2008年從--------------------系畢業(yè)后，我自愿到山區(qū)去支教，經過考試、選拔，我終于如愿以償，考上了---------------------的在編老師。剛到----------，縣城規(guī)模很小，最繁忙的街道兩旁還多有以前的老房子，拿著當?shù)亟逃值姆峙湮募?，我隨車赴我志愿的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一路上山路蜿蜒，放眼望去，除了大山還是大山，心里不斷地嘀咕著鄉(xiāng)里的孩子學過英語嗎、喜歡英語嗎、喜歡我這個新來的英語老師嗎、學校是什么樣子的......當?shù)厝硕挤浅５臒崆椋犝f我是新來的老師，都非常地客氣，甚至有好心人用摩托車把我送到學校。學校領導也是對我非常的關懷，當即就忙著給我安排住的地方，這里的人啊，讓我一個初來乍到的小伙子一來，就有了一種家的感覺。但是課程安排著實給我潑了一盆冷水----我被分配去帶兩個班的語文課！面對這樣的安排，我當時真有點心不甘情不愿，經過與領導協(xié)商，了解到學校的難處后，我便應承了下來。心里勸自己：英語是語言，漢語也是語言啊，連母語都不敢教，教外語的自信從何而來？況且自小出自語文老師世家，沒吃過豬肉還沒見過豬跑啊！

剛開始，學生們都非常喜歡我這個新來的語文老師，我也基本上按教英語的思路來教英語，但不到一個月，問題就出現(xiàn)了：學生的成績普遍有下滑的跡象。這下慌了，原來教無定法，教學有法，教語文和教英語還是有區(qū)別的。于是我積極查找自己的不足，利用課余時間上網聽課，鉆研教案；虛心向學?！罢?guī)”語文老師請教，請前輩們來聽我的課，幫我查找問題和不足，漸漸地，我的教學有所進步，學生的成績也有了改觀。雖然如此，可能是專業(yè)的緣故，我還是沒能放下我教英語的思維，我就繼續(xù)嘗試將兩種語言教法相結合的方法：

一、打破以往教室課本的藩籬，將語文教材延伸到生活。在跟學生講漢語的精煉性時，我就布置了“回家看電視”的作業(yè)，要求每人記下兩句精煉的廣告詞，同學們歡欣雀躍，拿著老師的“口諭”回家看電視去了，接下來的語文課堂已然廣告滿天飛了。從記下廣告詞，分享和欣賞廣告詞，再創(chuàng)造廣告詞，學生們不僅領悟到漢語的精煉，也會養(yǎng)成對生活中的漢語處處留心的習慣。

二、虛實結合，提高語文素養(yǎng)。從前輩們扎實的教學實踐中，我逐漸意識到，教好語文，首先要給打下扎實的語文基礎，沒有語文基礎，再多豐富多彩的教學形式都只是花架子，不能帶來學生語文水平質的飛越。所以逐漸我注意培養(yǎng)學生語文學習的基本方法和良好的學習習慣，特別是識字寫字，閱讀寫作基本功。在進行作文寫作時，受“看電影學英語”的啟發(fā)，先讓學生對一段文字展開想象，然后帶著他們看一段相關的視頻短片，嘗試用文段語言加以描述。這樣教作文，學生會少了枯燥和畏懼，在字里行間展開想象，在視頻觀看后使用語言，有時候在不知不覺中，大家齊心協(xié)力地你一句我一句把一篇文章說了出來，最后再匯聚成篇，不在話下。......三年的支教生活白駒過膝，我現(xiàn)在終于當起來英語老師，回首過去，雖然沒有專學專用，三年的語文教學讓我明白：會說和教會別人說完全是兩碼事，但是學科教學有很多的共通性，只要用心，用感情去做，一定能夠做好！

當年一起學語文的學生們都陸續(xù)進了大學，閑暇中網上聊天，都很懷念當年一起上的語文課。也許是內心對語文還是有一份眷戀，今年得知國家漢辦在招募外派漢語教師，我頓時覺得熱情高漲，欣欣然報名參加。衷心祝愿自己能考上，重拾語文老師夢！

第四篇：各孔子學院外派漢語教師崗位要求

各孔子學院外派漢語教師崗位要求

1、美國明尼蘇達大學孔子學院：助教或講師，英語流利，有2年以上教學經驗；

2、美國紐約州立布法羅大學孔子學院：英語、對外漢語專業(yè)碩士研究生及以上學歷，具有3年及以上教學經驗，英語高級水平；

3、秘魯皮烏拉大學孔子學院：講師，碩士以上學歷，西語熟練或英語、對外漢語教學專業(yè)，有一定的語言教學經驗，性格開朗活潑，要求有才藝特長，如太極拳、剪紙等；

4、意大利威尼斯大學孔子學院：負責漢語教學和文化推廣工作，要求本科學歷，有教師證書的任何專業(yè)，懂英語或意大利語，講師，3年以上教齡。

5、德國不來梅孔子學院：德語專業(yè)八級，熟悉德國情況，英語一般水平，熟悉辦公軟件及辦公設備的使用。

第五篇：國家漢辦外派教師簡歷撰寫要求

孔子學院總部/國家漢辦撰寫外派漢語教師

個人簡歷（中外文）要求

請各位教師請按照以下要求，撰寫個人中外文簡歷。簡歷要求包括以下部分：

1.個人基本信息（姓名、性別、專業(yè)背景、最后學歷、學位、現(xiàn)在國內單位、聯(lián)系手機、郵箱）。注意政治面貌不必寫;2.受教育經歷（從大學起依次寫，說明年月、就讀學校、所獲學歷學位，如 1960-1964，某某大學，某某專業(yè)，獲某學歷學位）；

3.工作經歷（從大學畢業(yè)后起寫，說明年月、工作單位）； 4.國外工作經歷（說明年月、國家、國外單位（學校、機構）；

5.主要科研成果和獲獎情況（不超過三項）。