第一篇：安慶市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

安慶市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

一、總則

1、教學(xué)是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常、有序進(jìn)行的保證。學(xué)校要建立與課程改革要求相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，全面貫徹國(guó)家教育方針，認(rèn)真實(shí)施教育法規(guī)，深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育，按照國(guó)家《課程計(jì)劃》開齊課程、開足課時(shí)；教師要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或教學(xué)大綱）和教材進(jìn)行創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

3、教學(xué)是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)過程。在教學(xué)中，要牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師既要面向全體學(xué)生，又要注意因材施教；既要注重傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能，又要注重過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

4、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核與評(píng)價(jià)、檢查秘總結(jié)是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實(shí)。學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，避免過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、學(xué)校應(yīng)重視教研、科研工作。積極開展專題性教研活動(dòng)，探索并運(yùn)用教育規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)計(jì)劃

6、課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是教學(xué)工作的基本依據(jù)。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方、校本課程的三級(jí)的合理組合。

7、教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)制定出學(xué)校教學(xué)工計(jì)劃，計(jì)劃要做到：目標(biāo)明確、措施得力、內(nèi)容充實(shí)、安排周到，并確保落到實(shí)處。

8、教研工作計(jì)劃。學(xué)校和教研組都應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前或?qū)W期初分別制定出教研工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括教研工作目標(biāo)、指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、活動(dòng)安排和保障措施等內(nèi)容。

9、教師工作計(jì)劃。教師必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教材及學(xué)生實(shí)際情況，于開學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃并于開學(xué)后第二周提交教導(dǎo)處存檔備查。

三、備課

10、備課是上課的前提，不備課不得上課，教師一律超周提前備課。

11、各學(xué)科要嚴(yán)格執(zhí)行“三定備課”制度。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，以個(gè)人備課為主，備課時(shí)不得生搬硬套參考用書。集體備課每周不少于一次，在集體備課中，要充分發(fā)揮青年骨干教師和老教師的作用，各學(xué)科教師要積極主動(dòng)地合作備課，提倡鑒別人選擇不同的教學(xué)方法組織教學(xué)。

12、集體備課由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，集體備重點(diǎn)課、疑難課?；顒?dòng)的內(nèi)容是：研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；研究教法、學(xué)法；研討運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)；根據(jù)學(xué)情確定相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)量。

13、要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時(shí)應(yīng)先做一遍。理、化、生和專業(yè)課應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，教師要親自操作一次，并做好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備，以確保實(shí)驗(yàn)的成功。

14、教師的備課要寫好教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）。（1）教案一般應(yīng)按課撰寫或?qū)ｎ}撰寫。（2）教案的基本內(nèi)容是：教學(xué)目標(biāo)；重點(diǎn)難點(diǎn)；學(xué)情分析和教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)步驟（含現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)）；板書設(shè)計(jì)；作業(yè)內(nèi)容。教師應(yīng)堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)反思。務(wù)樣可根據(jù)本樣實(shí)際情況對(duì)新老教師教案內(nèi)容提出具體要求。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。鼓勵(lì)教師因地制宜開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱），靈活機(jī)動(dòng)地使用教科書。

15、學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教案至少要普查一次，縣級(jí)教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校應(yīng)每學(xué)期對(duì)所屬學(xué)校教師的教案進(jìn)行檢查或抽查，注明檢查人姓名和日期，并蓋騎縫章。檢查情況要記錄、評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋并存入教師業(yè)務(wù)檔案。

四、上課

16、按課表上課。有特殊情況，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)度，教師不得私自調(diào)課，不得占用其他課程的課時(shí)。

17、教師不帶通訊工具進(jìn)課堂，上課不遲到，下課不拖堂，儀表端莊，教態(tài)親切。尊重學(xué)生人格，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要杜絕上課時(shí)將學(xué)生趕出教室、罰站等侵犯學(xué)生權(quán)益的錯(cuò)誤做法。教師可以嘗試無(wú)舉手回答問題的民主 交流方式。

18、教師上課既要傳授知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的基本技能、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又要使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

19、教師上課要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)式和參與等到多種教學(xué)方式，注重產(chǎn)交流和互動(dòng)。依據(jù)實(shí)際情況和信息反饋及時(shí)對(duì)教學(xué)任務(wù)加以數(shù)量及難度上的調(diào)節(jié)，不拘泥于教案，著重于教學(xué)效果。提倡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

20、學(xué)校應(yīng)根據(jù)“自愿參加、合理安排”的原則廣泛開展興趣社團(tuán)活動(dòng)。成立學(xué)科社會(huì)實(shí)踐小組，開展經(jīng)常性的學(xué)科課外活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)組建文學(xué)、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)、科學(xué)等社團(tuán)活動(dòng)，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間。

21、學(xué)校要保證上好列入課程計(jì)劃中的活動(dòng)課程。配齊器材，配足教師。活動(dòng)課的開展堅(jiān)持做到：不挪用課時(shí)，不放任自流，學(xué)生全員參與。

22、學(xué)校要通過聽課、召開學(xué)生座談會(huì)等方式，了解教師上課的情況并及時(shí)反饋。校長(zhǎng)和分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課一般不少于15節(jié)，教導(dǎo)處、教研室主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。聽課要有記錄、有分析、有反饋、有指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置與批改

23、作業(yè)內(nèi)容要精選，題型要多樣化，難度要有一定的梯度，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。提倡根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，兼顧學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)差異，布置分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)及活動(dòng)性作業(yè)。

24、教學(xué)用書及教輔材料的配備必須必須執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，任何人不得私自組織學(xué)生購(gòu)買教輔用書。

25、嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳教基[2001]46號(hào)文件規(guī)定“小學(xué)低年級(jí)提倡課堂上完成作業(yè)，提倡布置創(chuàng)造性、自主性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，更不得布置懲罰性作業(yè)，要減少抄寫性的作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。初中一、二年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)，初中畢業(yè)年級(jí)和高中年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過2小時(shí)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤做法。”班主任要與任課教師協(xié)調(diào)，努力減輕學(xué)生過重的課 業(yè)負(fù)擔(dān)。

26、作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)并注明批改日期。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常性地給每一位學(xué)生書寫促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。作文批改要有眉批、總批。教師批改作業(yè)時(shí)，要做好摘記，以作講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。

27、作業(yè)批改之后，教師要督促學(xué)生自己訂正、修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。作業(yè)中帶有傾向性的問題，教師要指導(dǎo)學(xué)生訂正。作業(yè)中的個(gè)別問題，教師可以面批。

六、輔導(dǎo)

28、輔導(dǎo)要落實(shí)因材施教的原則。既要有課內(nèi)面向全體的輔導(dǎo)，又要有課外針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)；既要輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們提高成績(jī)，又要輔導(dǎo)那些學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出。

29、輔導(dǎo)要講求實(shí)效。教師不但要熱心、耐心，而且要鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)，要指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取健康、有益的信息。

30、輔導(dǎo)的形式要多樣化。教師要組織學(xué)生參加豐富多采的課外活動(dòng)、科普活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等探究性活動(dòng)。

31、對(duì)自己任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)是教師應(yīng)盡的職責(zé)，不得收費(fèi)。任何人不得借輔導(dǎo)為名利用節(jié)假日為學(xué)生集體補(bǔ)課。

七、考核與評(píng)價(jià)

32、檢查教學(xué)效果應(yīng)采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測(cè)試、檢查作業(yè)屬于平時(shí)考查，期中、期末考試、會(huì)考等考試屬于考試?？疾橛扇握n老師負(fù)責(zé)，考試由教育行政部門或?qū)W校統(tǒng)一組織。

33、期末考試屬于目標(biāo)性考試，考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）為依據(jù)，以教材為范圍。試題要有一定的知識(shí)覆蓋面，難易度適中。提倡晨卷首和卷尾印上放松學(xué)生考試緊張心情的提示語(yǔ)，賦予考試以人文關(guān)懷。

34、考試方法要有利于實(shí)施素質(zhì)教育。小學(xué)不舉行期中考試，中小學(xué)每學(xué)期舉行一次期末考試。語(yǔ)文、外語(yǔ)要逐步增加聽力、口試的內(nèi)容，政治、歷史等學(xué)科實(shí)行閉卷與開卷考試相結(jié)合，物理、化學(xué)、生物等學(xué)科實(shí)行書面考試和實(shí)驗(yàn)技能操作考查相結(jié)合。高中畢業(yè)班還要進(jìn)行理、化、生或政、史、地綜合測(cè)試。

35、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的比例是：小學(xué)各年級(jí)平時(shí)占60﹪，期末占40﹪；中學(xué)各年級(jí)平時(shí)考核占30﹪，期中考試占30﹪，期末考試占40﹪。小學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、及格、待定四個(gè)等第。初中期末成績(jī)的處理按教育行政部門的統(tǒng)一規(guī)定的進(jìn)行。

36、考試結(jié)束后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案待查。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：A、考試概況；B、考題分析；C、質(zhì)量情況；D、存在問題；E、改進(jìn)措施。

37、學(xué)生考試成績(jī)不及格的，學(xué)校要組織補(bǔ)考，未達(dá)到畢業(yè)水平的學(xué)生，應(yīng)按教育行政部門的規(guī)定組織補(bǔ)考。

38、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁弄虛作假，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考紀(jì)教育。嚴(yán)密組織試卷命題、制卷工作，嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷，并做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。對(duì)考試中的舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

39、在新課程實(shí)驗(yàn)中，提倡教師對(duì)學(xué)生的考核采取質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。質(zhì)性評(píng)價(jià)方法主要有評(píng)語(yǔ)、行為觀察、學(xué)習(xí)日記和成長(zhǎng)記錄袋，提倡為每一位使用新課程的學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生的發(fā)展過程評(píng)價(jià)由自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合并存入每位學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作主要應(yīng)由學(xué)生完成，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何操作，并調(diào)控整個(gè)過程。

40、考試成績(jī)的處理要有利于反饋和促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，要有利于保護(hù)好學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校和任何教師不得公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試成績(jī)公開排隊(duì)。

八、教研

41、教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究的基層組織，屬教研室或教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要抓好教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校學(xué)科教研的帶頭人。

42、教研組要定期開展教研活動(dòng)，制訂教研計(jì)劃，組織教師進(jìn)行教材分析，討論備課方案，開展上課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)；組織學(xué)習(xí)課改理論，開展教學(xué)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

43、教研組要增強(qiáng)教育科研意識(shí)，認(rèn)真開展校本教研，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極選題立項(xiàng)，做好教育科研課題研究和教科研成果的推廣工作，通過課題研究，解決教育教學(xué)中存在的急難問題，提高教師的綜合素質(zhì)。

44、學(xué)校應(yīng)對(duì)教研活動(dòng)做出量化管理規(guī)定。要求每位教師每月通讀一期教育教學(xué)刊物，每學(xué)期精讀一本教學(xué)理論書籍；每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，上校內(nèi)公開課、研究課或示范課不少于1節(jié)；每學(xué)年上校際公開課不少于1節(jié)；每學(xué)期寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章或?qū)ｎ}性教學(xué)反思。學(xué)校一般每學(xué)年組織一次教學(xué)開放活動(dòng)和優(yōu)秀教科研論文的評(píng)選活動(dòng)。

45、教研組工作每學(xué)期有小結(jié)，每學(xué)年有總結(jié)。

九、檢查與總結(jié)

46、學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查。主要查計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)秘批改、活動(dòng)課程的開展、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢測(cè)秘評(píng)價(jià)以及其它各項(xiàng)教學(xué)工作的落實(shí)情況。

47、教學(xué)檢查應(yīng)堅(jiān)持巡查、抽查、普查相結(jié)合。學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對(duì)教學(xué)情況及時(shí)記錄、分析、反饋并提出整改意見。檢查結(jié)果要納入教師工作的考核之中。

48、認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作。學(xué)期末各備課組、教研組及教務(wù)處、教研室要分層召開總結(jié)會(huì)議并形成書面總結(jié)材料。學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行一次教學(xué)工作資料的清查、驗(yàn)收，并將其與工作績(jī)效檢測(cè)、工作過程評(píng)估相結(jié)合。

第二篇：普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課的定義：教師為完成教學(xué)任務(wù)所做的準(zhǔn)備工作。必須堅(jiān)決執(zhí)行一條定律：不備課者不準(zhǔn)進(jìn)課堂。

（一）個(gè)人備課。教師用書等參考資料作備課輔助，嚴(yán)禁照抄教參應(yīng)付檢查。要求“六備”：

1、備課標(biāo)；

2、備教材；

3、備學(xué)生；了解學(xué)生，分析學(xué)生，關(guān)注學(xué)生；

4、備教法；

5、備板書；

6、備作業(yè)。

（二）集體備課。它的基本流程包括：集體研討→分配任務(wù)→確定主講人→共同熟悉內(nèi)容→形成草案→主講人闡述→集體研討→修訂草案→形成方（教）案。時(shí)間保證：每周一次（小結(jié)前周，落實(shí)當(dāng)周，安排下周）。做到“五個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教法學(xué)法、統(tǒng)一檢測(cè)作業(yè)。

（三）規(guī)范教案標(biāo)準(zhǔn)。文本、電子教案均要完善以下內(nèi)容：

1、課題；

2、教學(xué)目標(biāo)【按“三維”目標(biāo)要求確定】；

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

4、課時(shí)安排（按節(jié)寫）；

5、教法、學(xué)法（預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)多層次目標(biāo)）；

6、教具、實(shí)驗(yàn)、電教等準(zhǔn)備；

7、教學(xué)內(nèi)容和過程：是主體，要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)目標(biāo)逐一落實(shí)，體現(xiàn)“自主合作探究”“導(dǎo)學(xué)”“訓(xùn)練”模式；

8、歸納總結(jié)（知識(shí)點(diǎn)）；

9、作業(yè)布置(包括課堂檢測(cè)題)；

10、教后記：教學(xué)實(shí)踐總結(jié)與反思體會(huì)，每周一篇，與教案本分離。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)必須保證做到：

1、牢固樹立一種意識(shí)：向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量。

2、圍繞一個(gè)中心：圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

3、貫徹兩個(gè)始終：情感教育、反饋矯正貫徹始終。

4、體現(xiàn)三個(gè)為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。

5、落實(shí)四個(gè)要點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的落腳點(diǎn)、思維開發(fā)的著眼點(diǎn)、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn)、思想教育的滲透點(diǎn)。

6、掌握六個(gè)環(huán)節(jié)：前置補(bǔ)償、自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)拔、師生互動(dòng)、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。

三、認(rèn)真聽課、評(píng)課

1、紀(jì)律要求：

（1）、進(jìn)行聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。（2）、聽課時(shí)，聽課教師應(yīng)提前兩分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、不中途離場(chǎng)(特殊原因除外)。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。（3）、不得接打手機(jī)，不得交頭接耳，不得吃嚼東西。

2、數(shù)量要求：

（1）、每學(xué)年校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)聽課不少于40節(jié)，教導(dǎo)、教研、政教主任聽課不少于30節(jié)，所聽課型科目應(yīng)全面，非特殊情況不得缺周。（2）、教師每周聽課不少于1節(jié)；新上崗和上新崗的教師每周聽課不少于2節(jié)(可按學(xué)期累計(jì))，其中聽指導(dǎo)老師的課每周不少于1節(jié)。非特殊情況不得缺周。

3、記錄要求：

（1）、使用統(tǒng)一的《聽課記錄》，認(rèn)真作好聽課記錄。（2）、聽課記錄項(xiàng)目缺漏，按未完成統(tǒng)計(jì)。

4、評(píng)課要求：

（1）、要認(rèn)真參加評(píng)課，哪一級(jí)組織聽課，就由哪一級(jí)組織評(píng)課。參與評(píng)課時(shí)要列發(fā)言提綱，傾聽同事評(píng)課要認(rèn)真作好記錄。對(duì)傾向性問題，必須通過一定的形式告誡全校教師注意。組織者要做好詳細(xì)記錄備查。（2）、“匯報(bào)課”“示范課”“研討課”等應(yīng)設(shè)計(jì)并填寫“公開課申報(bào)表”、制作單行教案、歸納評(píng)價(jià)表并形成終結(jié)性評(píng)價(jià)。

四、認(rèn)真實(shí)施課外輔導(dǎo)

1、因材施教分類推進(jìn)原則。

（1）、對(duì)優(yōu)秀生個(gè)別輔導(dǎo)要加深知識(shí)的難度，擴(kuò)大知識(shí)面，使其個(gè)性特長(zhǎng)、思維深度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，力爭(zhēng)在各級(jí)競(jìng)賽中獲得名次。

（2）、對(duì)中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。（3）、對(duì)學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

（4）、實(shí)施“培優(yōu)輔中扶困”工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。學(xué)校教研（備課）組應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃，組內(nèi)成員分工協(xié)作，分類實(shí)施。每次培輔活動(dòng)應(yīng)有教案，應(yīng)有考查檢測(cè)材料。每學(xué)期期末要進(jìn)行一次總結(jié)反思。

2、認(rèn)真進(jìn)行下班督修輔導(dǎo)。

教師輔導(dǎo)時(shí)間必須在教室，做到定人定時(shí)定班，不得遲到、早退或中途離開，否則按脫崗（曠工）處理。教師輔導(dǎo)期間負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律及學(xué)生考勤。下班輔導(dǎo)督修時(shí)原則上不集體講課或考試，若確因需要，集體答疑時(shí)間不得超過督修時(shí)間的三分之二，舉行考試應(yīng)服從要服從統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

1、教師要按教學(xué)需要，精選和設(shè)計(jì)作業(yè)，體現(xiàn)因材施教原則。

2、語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史七門學(xué)科可留課外書面作業(yè)，其他學(xué)科課外作業(yè)、練習(xí)題在課內(nèi)完成。

3、各科作業(yè)數(shù)量和批改要求

語(yǔ)文科：（1）、作文：大作文每學(xué)期6-8次，每學(xué)期由教師詳批細(xì)改六次，其余由學(xué)生互批或略批，每次均應(yīng)認(rèn)真講評(píng)。小作文每學(xué)期8-10篇（或日記、周記），教師自行采取多種形式批改或講評(píng)。學(xué)生合辦手抄報(bào)應(yīng)大力提倡，一期報(bào)可同時(shí)折算一次大作文加兩次小作文。

（2）、綜合訓(xùn)練：每單元一套，時(shí)間90分鐘。

（3）、基礎(chǔ)性課外作業(yè)：講授課文、課內(nèi)閱讀內(nèi)容、單元知識(shí)性內(nèi)容等，應(yīng)每篇留一次課外作業(yè)，教師詳批詳改。小學(xué)生低段，作業(yè)在校內(nèi)完成，不布置家庭作業(yè)；中段以上除校內(nèi)作業(yè)外，可布置家庭作業(yè)，中段不超過30分鐘，高段不超過40分鐘。中學(xué)生課外作業(yè)不超過30分鐘。

英語(yǔ)科：

（1）、課外書面作業(yè)：每講一節(jié)課留一次課外作業(yè)，每次作業(yè)時(shí)間30分鐘，教師全批、全改。小學(xué)中段主要以基本書寫、朗讀為主。各校要規(guī)定一定量的單詞課文背誦任務(wù)，教研組長(zhǎng)要當(dāng)好參謀，估算好任務(wù)量。

（2）、綜合練習(xí)題：每講完一單元做一套，教師親自批改，時(shí)間40--90分鐘。小學(xué)階段不安排綜合練習(xí)，主要以檢查朗讀背誦（培養(yǎng)語(yǔ)感）為主。

數(shù)理化科：

（1）、課外書面作業(yè)：每講一節(jié)新課留一次作業(yè)，教師全批全改。小學(xué)低段不留課外書面作業(yè)。小學(xué)中段每次作業(yè)30分鐘，高段40分鐘，中學(xué)每科不超過30分鐘。實(shí)驗(yàn)課必須完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫。

（2）、每講完一章做一套綜合訓(xùn)練題，時(shí)間40--90分鐘。小學(xué)低段不安排單元訓(xùn)練。

思品（社會(huì)）史地生科：每節(jié)課留課堂作業(yè)，必須當(dāng)堂完成。教師按三個(gè)教學(xué)班全批全改折算批改量。中學(xué)政史地小論文（社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）應(yīng)安排不少于四次，生物小制作應(yīng)安排至少三次。

畢業(yè)年級(jí)作業(yè)量由學(xué)校根據(jù)實(shí)情自行規(guī)定，但不得低于以上基本量。自編綜合訓(xùn)練題由教師親自批改，作出質(zhì)量分析后進(jìn)行講評(píng)。綜合訓(xùn)練題為統(tǒng)一征訂試卷。教師每次批改四分之一，可安排學(xué)生課堂批改，程度好的每人一份，程度差的兩人一份。鼓勵(lì)安排學(xué)生相互命題，交叉測(cè)評(píng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性。

六、嚴(yán)肅學(xué)生成績(jī)考核。要注意考核的全面性，除學(xué)校定期考試外，必須注意平時(shí)了解，包括課堂提問發(fā)言情況、課堂小測(cè)、完成作業(yè)情況等。命題注重考查“三基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法)，重視能力發(fā)展。期中、期末考試之后要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。學(xué)科質(zhì)量分析由學(xué)科教研組長(zhǎng)組織并匯總按時(shí)送校教導(dǎo)處，由學(xué)校審查加章交縣教研室。縣教研室每學(xué)期組織一至三次重點(diǎn)年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。為了減輕學(xué)生的心理壓力，每次考試成績(jī)只通知學(xué)生個(gè)人，不得張榜公布。

第三篇：中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理要求

中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理要求

常規(guī)要求

一、計(jì)劃

1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材，分析教材內(nèi)容體系，把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，列出教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、能力訓(xùn)練點(diǎn)和思想情感教育點(diǎn)；分析學(xué)生基本情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，提出主要措施。

2、編制教學(xué)工作計(jì)劃包括以下內(nèi)容：（1）班級(jí)情況分析（2）學(xué)期教學(xué)要求（3）教學(xué)進(jìn)度，按照教學(xué)內(nèi)容，寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括復(fù)習(xí)、檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)等時(shí)間安排（4）學(xué)困生情況分析及轉(zhuǎn)化措施（5）優(yōu)秀生情況及提高措施。

3、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。

二、備課

1、認(rèn)真、提前按課時(shí)備課，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和參考書，了解學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況，提前一周備課，不上無(wú)教案之課。

2、確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際，確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)必須明確、準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，切合學(xué)生實(shí)際，體驗(yàn)三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法，根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡(jiǎn)約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)方案，教齡六年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡(jiǎn)，必須包括以下六個(gè)方面：（1）課題（2）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（3）教學(xué)重、難點(diǎn)（4）教學(xué)過程及教學(xué)方法和媒體（5）板書設(shè)計(jì)（6）作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)（7）教學(xué)反思。

5、教師要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，寫好教學(xué)反思，反思字?jǐn)?shù)不限。

6、健全集體備課制度，每?jī)芍苤辽偌w備課一次。集體備課主要進(jìn)行單元備課，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)。研究目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法；不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

三、上課

1、做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好器材、教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、明確教學(xué)目標(biāo)。教師通過必要的教學(xué)形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。

3、圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

4、貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、要面向全體學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)生信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、有多媒體的班級(jí)要根據(jù)教學(xué)實(shí)際使用多媒體上課，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

7、上課精神飽滿，教態(tài)大方，用普通話教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，速度恰當(dāng)，富有啟發(fā)性、趣味性和感染力，精心設(shè)計(jì)板書，書寫規(guī)范。

8、按照課程表和作息時(shí)間表上課，按時(shí)上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，課中不會(huì)客，關(guān)閉通信工具。未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨意調(diào)課。課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)布置和批改

1、布置作業(yè)要目的明確，精心選、編，有較強(qiáng)的針對(duì)性，使其起到鞏固和反饋的作用。作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則，既要有統(tǒng)一要求，又要設(shè)計(jì)符合學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。注意作業(yè)形式的多樣性，減少簡(jiǎn)單的機(jī)械抄寫的作業(yè)。

2、要指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)應(yīng)及時(shí)了解情況，給以教育和幫助。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，做到有發(fā)必收，有收必改，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。單元作業(yè)批改量100%，要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對(duì)性地寫上評(píng)語(yǔ)，提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題冊(cè)，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

4、認(rèn)真講評(píng)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律；對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以達(dá)到補(bǔ)差效果。

五、輔導(dǎo)

1、教師要在關(guān)注和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，根據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)某些有特殊需要的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。

2、對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)特別賦予關(guān)心，要了解情況，分析原因，制訂具體措施，建立個(gè)例檔案。對(duì)他們的輔導(dǎo)要做到：熱情鼓勵(lì)，幫助樹立學(xué)習(xí)的信心和決心，要精細(xì)指導(dǎo)，既補(bǔ)知識(shí)和能力的缺漏，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，降低起點(diǎn)，放緩坡度，逐步提高。

3、對(duì)學(xué)習(xí)上確有余力，能力上有個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為他們制訂合適的指導(dǎo)方案，為他們創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。

4、教師應(yīng)在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，開發(fā)多渠道的課程資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更廣泛的課外輔導(dǎo)。要開展課外興趣活動(dòng)，開設(shè)學(xué)生喜歡的校本課程，參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽和成果展示，讓學(xué)生學(xué)得更生動(dòng)、更主動(dòng)。

5、心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

六、質(zhì)量評(píng)價(jià)

1、質(zhì)量評(píng)價(jià)要采取考試、考查兩種方式。質(zhì)量評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。

2、重視課堂提問、作業(yè)、師生對(duì)話等考查方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。校內(nèi)測(cè)試應(yīng)由本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級(jí)組間的交叉命題，加強(qiáng)測(cè)量的針對(duì)性。

3、考量、考試的內(nèi)容要依據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，考核學(xué)科主干知識(shí)，也考查學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。命題時(shí)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點(diǎn)，不出現(xiàn)怪題、偏題。

4、測(cè)評(píng)后要認(rèn)真做好試卷的評(píng)閱，及時(shí)對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)學(xué)生的考試情況進(jìn)行講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和總結(jié)規(guī)律，對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)困生要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，不得以考試成績(jī)排列學(xué)生名次，不能用對(duì)答案的方法代替講評(píng)。

5、考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)肅考紀(jì)，認(rèn)真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象，認(rèn)真閱卷，公平公正，講求信度。做好分析工作，每期寫出一份學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析報(bào)告。

七、教學(xué)研究

1.學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。

2.教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。3.采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4.以備課組和教研組為活動(dòng)平臺(tái)，備課組、教研組至少每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)。

5.教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

6.每位教師每學(xué)年至少要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

第四篇：連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué) 管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《連云港市中小學(xué)教學(xué) 常規(guī)管理要求》．

本要求從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng) 提出具體的規(guī)范要求．

本要求自2007年9月1日開始試行．

一、備課常規(guī)要求

集體備課

1．學(xué)校要建立健全集體備課制度。各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn) 度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。

2．集體備課要做到”四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每 周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課．

3．備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做 好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記 錄。

4．每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工 作，主備人預(yù)備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本．

5．集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和 思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力 發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集 體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案．

6每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn) 以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè)案．

7集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)．交流 教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備 課組從事校本研究的能力。

8．學(xué)校要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情 況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際評(píng)定等第，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核 檔案． 個(gè)人備課

9．確定教學(xué)目標(biāo)．深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo) 要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系．

10．分析把握學(xué)情．了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從 學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針 對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教．

11．整合教學(xué)內(nèi)容．基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版 本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué) 素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)；突破難點(diǎn)。

12．優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年 齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈 活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，弓舊學(xué)生通過自 主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀．

13．選用教學(xué)媒體．根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選 擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒 體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

14．設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性．創(chuàng)設(shè)的情境問題 力求真實(shí)生動(dòng)；富有啟發(fā)性和探究性．策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與 性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

15預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主；適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。

16．合理設(shè)計(jì)板書．板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀 大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

17認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、洋略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)常規(guī)要求

18認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便 學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

20．教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求 精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新 舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

刀．教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分 析和解決問題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀． 教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰．抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi) 容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)；突 破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

22教學(xué)過程要發(fā)揮教師的王導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的 過程。更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾 向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材?教；要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等 學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過程．

23．靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)．正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能 敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教 學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí) 作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高 效學(xué)習(xí)．

24、科學(xué)設(shè)計(jì)問題，精選創(chuàng)題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問題要具有思考和探 究?jī)r(jià)值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固．

25、合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體。有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教 學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。

26．用普通話授課，語(yǔ)言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、具有啟發(fā)性；儀容 整潔，教態(tài)自然、大方．

27板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

28．課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對(duì)策。為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展．

三、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求

29．作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械 訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練Z 要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。

30．作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合 理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí) 踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自 助式”作業(yè)。

31．合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時(shí)間小學(xué)低年級(jí)不超過半小時(shí)、小 學(xué)高年級(jí)不超過一小時(shí)、初中不超過一個(gè)半小時(shí)、高中不超過二個(gè)小時(shí)．

32作業(yè)批改要及時(shí)，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主；提倡精批精改、面批面改 和在教師指導(dǎo)下的互批二改。

33．立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求 學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。

34．要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)、作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣．

35作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收。有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必 糾”。

四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求

36課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)；重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。

37．課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo) 等。

門）學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分 析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

（2）興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè) 性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

(3)心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健 康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

38課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定 時(shí)問、定地點(diǎn)．

39正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí) 間進(jìn)行集體補(bǔ)課．

五、考試常規(guī)要求

考試組織

qo根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容．

4工嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律。嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過程和考試 結(jié)果的客觀、公正、有效．

42嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)。加強(qiáng)調(diào)研診斷性測(cè)試。

43．監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行 為．

44．保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式．

45．以考試為評(píng)價(jià)手段要注意突出診斷性、激勵(lì)性，淡化甄別功能．

考試命題

46提高命題質(zhì)量。以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合 學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計(jì)。

47．制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題 操作程序．

48．試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度．試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要 有一定量的創(chuàng)新題．

49試題內(nèi)容正確；陳述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、無(wú)歧義，立足主干知識(shí)，注意學(xué) 科滲透。設(shè)問要有連續(xù)性和層次性．

50試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡 命制選做題。

六、學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)要求

51．評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重 視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要 重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程．

52．評(píng)價(jià)方式要多樣化，可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問、討 論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn) 行。

53課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性。

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況

和學(xué)習(xí)效果．

（2）評(píng)價(jià)主體除教師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自

評(píng)和生生互評(píng)．

（3）評(píng)價(jià)方式賒一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)

性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性．

54．對(duì)考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。

0）關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)．

（2）評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，5舊學(xué)生善于 發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤．

N評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和 其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤 答題的原因。確定矯正方案；有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練．杜絕把考試成績(jī)作為 標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽．

55．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正。

（1）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和

評(píng)價(jià)組織．

（2）要面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生 的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造 性、個(gè)性化發(fā)展；評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開．

（3）評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目．

（4）評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄

—一日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過程性評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)所依據(jù) 的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程 度與發(fā)展的狀況。

（5）要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度，畢業(yè)前

實(shí)行總評(píng)，注重過程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合．

（6）采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要 突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?，評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練．等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

(7)學(xué)校要保證評(píng)定過程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果 要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督．

七、教學(xué)研究常規(guī)要求

56，學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好 校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作．

57．教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué) 資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)．

58．采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研 討、評(píng)課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為 立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展．

59．以備課組和教研組為活動(dòng)平臺(tái)，備課組至少每周開展一次活動(dòng)，教 研組至少每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)．

60．教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行 政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)．

61每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”位一本科學(xué)理個(gè)專著；執(zhí)教一 節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座．

八、實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)要求

62，學(xué)校要制訂切實(shí)可行的“實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施 方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、管理模式 等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明．

63．各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色．

64．教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動(dòng)規(guī)劃、組織活動(dòng)實(shí)施，開展成 果展示交流等活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做出評(píng)價(jià)．

65．每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程，有比較 詳細(xì)的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開展小課 題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)．

第五篇：連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。

本要求從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求。本要求自2007年9月1日開始試行。

一、備課常規(guī)要求

集體備課

1．學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。2．集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。

3．備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。

4．每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

5．集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。

6．每位備課成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè)案。

7．集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。

8．學(xué)校要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際評(píng)定等第，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。

個(gè)人備課

9．確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

10．分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

11．整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

12．優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

13．選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

14．設(shè)計(jì)教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

15．預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)。合理有序的配臵有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布臵拓展性、開放性習(xí)題。

16．合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

17．認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)常規(guī)要求

18．認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19．營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

20．教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸近的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

21．教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、評(píng)略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵提示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

22．教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過程。

23．靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

24．科學(xué)設(shè)計(jì)問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。

25．合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。

26．用普通話授課，語(yǔ)言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。27．板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

28．課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

三、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求

29．作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。

30．作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

31．合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時(shí)間小學(xué)低年級(jí)不超過半小時(shí)、小學(xué)高年級(jí)不超過一小時(shí)、初中不超過一個(gè)半小時(shí)、高中不超過二個(gè)小時(shí)。

32．作業(yè)批改要及時(shí)，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。

33．立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本（六年級(jí)必備）。

34．要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

35．作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求

36．課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。37．課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康輔導(dǎo)等。

（1）學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

（2）興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

（3）心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

38．課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。39．正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。

五、考試常規(guī)要求

考試組織

40．根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

41．嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。42．嚴(yán)禁控制規(guī)模性考試次數(shù)，加強(qiáng)調(diào)研診斷性測(cè)試。

43．監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

44．保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。

45．以考試為評(píng)價(jià)手段要注意突出診斷性、激勵(lì)性，淡化甄別功能。

考試命題

46．提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計(jì)。

47．制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

48．試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

49．試題內(nèi)容正確，陳述簡(jiǎn)明、正確、無(wú)歧義，立足主干知識(shí)，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。

50．試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

六、學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)要求

51．評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

52．評(píng)價(jià)方式要多樣化，可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。

53．課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性。

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。（2）評(píng)價(jià)主體除教師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。（3）評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性。54．對(duì)考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。

（1）關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。

（2）評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤。（3）評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因，確定矯正方案，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績(jī)作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。

55．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正。

（1）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。

（2）要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展；評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開。

（3）評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。

（4）評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過程性評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

（5）要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度，畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，注重過程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（6）采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?，評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合級(jí)兩級(jí)或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

（7）學(xué)校要保證評(píng)定過程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

七、教學(xué)研究常規(guī)要求

56．學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。

57．教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

58．采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

59．以備課組和教研組為活動(dòng)平臺(tái)，備課組至少每周開展一次活動(dòng)，教研組至少每周開展一次活動(dòng)。60．教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

61．每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

八、實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)要求

62．學(xué)校要制訂切實(shí)可行的“實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。

63．各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。

64．教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動(dòng)規(guī)劃、組織活動(dòng)實(shí)施，開展成果展示交流等活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。

65．每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)。