第一篇:2015~2016學(xué)年度第一學(xué)期期中考試工作總結(jié)
2015~2016學(xué)年度第一學(xué)期期中考試工作總結(jié)
八年級(jí)化學(xué)期中考試工作總結(jié)
經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的初三化學(xué)教學(xué),期中考試也已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,我看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難,學(xué)生應(yīng)該能做好,但考下來(lái)的情況卻不盡人意,為此為今后能更好進(jìn)行教學(xué)對(duì)我在化學(xué)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思。
一、試卷分析
對(duì)于這次的試卷,總體感覺(jué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,但是題目對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),過(guò)于靈活。他們不會(huì)全面的分析問(wèn)題,再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。導(dǎo)致一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎,中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,而難題就很難拿到分。在認(rèn)真分析卷面后,發(fā)現(xiàn)了很多自認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如基礎(chǔ)知識(shí)的掌握存在有很大的問(wèn)題,基礎(chǔ)都需要學(xué)生記憶,有的學(xué)生記住但不會(huì)靈活運(yùn)用。導(dǎo)致成績(jī)不理想。用分子性質(zhì)的知識(shí)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象,如墻內(nèi)開(kāi)花墻外香,100毫升H2O和100毫升酒精混合體積小于200毫升,等這一解答題得分率也很低。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,我覺(jué)得這與我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò),教師總是考慮將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透,結(jié)果適得其反,到考試時(shí),認(rèn)為學(xué)生不該出錯(cuò)的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認(rèn)真,腦笨,經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后,我覺(jué)得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)抑制學(xué)生出錯(cuò),而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。改正錯(cuò)誤作為教師的重要職責(zé)??荚嚥粌H僅考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,也是檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。從這次考試中,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生做題很浮躁,不能靜下心來(lái)認(rèn)真讀題,積極思考。答題寫(xiě)字時(shí),寫(xiě)錯(cuò)的大有人在,讓人看了試卷就生氣,還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說(shuō)明平時(shí)我們雖然提出要求,但沒(méi)有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)粗心大意的危害性,自覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
二、改進(jìn)措施:
1、在以后的教學(xué)中對(duì)于我們的學(xué)生要分級(jí)制定要求,對(duì)于中上的學(xué)生要求要高一些,要學(xué)以致用,加強(qiáng)信息題和靈活題的練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,只要求他們掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)就達(dá)到目的,努力向及格靠攏。
2、狠抓基礎(chǔ),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握化學(xué)知識(shí),加強(qiáng)落實(shí)檢測(cè)。并在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用、綜合運(yùn)用上下功夫。
3、研究學(xué)生心理,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,研究易于學(xué)生接受的行之有效的方法,教學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,使學(xué)生逐漸接受和掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。注重學(xué)科能力的培養(yǎng)和學(xué)科方法的指導(dǎo)。
4、充分利用課堂的時(shí)間,利用好現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料。
5、認(rèn)真搜集和研究課程標(biāo)準(zhǔn),盡量提高教學(xué)效率和實(shí)效性,爭(zhēng)取不走或少走冤枉路。
6、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn),關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,多閱讀,多思考,多表達(dá)。
7.在教材的處理上,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),避免教學(xué)過(guò)程面面俱到,提高教學(xué)效率。
8.運(yùn)用多種教學(xué)方法,選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。
9.要保持與班主任老師的經(jīng)常的交流,了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),為幫助學(xué)生的進(jìn)步掌握較多的信息。再好的措施也需要學(xué)生的配合才能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。所以如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是今后教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)期中考試小結(jié)
本次的英語(yǔ)考試,班級(jí)平均分為95.6,優(yōu)秀率85%,及格率100%,成績(jī)是令人滿意的。大部分的孩子都取得了不錯(cuò)的成績(jī),同時(shí),我們也看到不少孩子在這次考試中有所進(jìn)步,這充分肯定了孩子們兩個(gè)多月來(lái)的在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面所作出的努力。但是,我們也看到了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題。
首先,很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng),明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說(shuō),但是當(dāng)單詞出現(xiàn)在試卷上的時(shí)候,很多人就不認(rèn)識(shí)了。
其次,少數(shù)學(xué)生對(duì)26個(gè)字母及其大小寫(xiě)掌握不夠。
另外,課堂效率是非常重要的,課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過(guò)這一階段的教學(xué),我自己覺(jué)得課堂紀(jì)律這一塊還有待加強(qiáng),沒(méi)有好的紀(jì)律,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就很低。
在后階段的教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,包括課堂聽(tīng)課和作業(yè)完成情況。要重視學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記工作。在平時(shí)注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)的幫助學(xué)生加強(qiáng)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句型的識(shí)記,注重督促學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與落實(shí)。多做學(xué)生思想工作,盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。多聯(lián)系家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持,在此也希望家長(zhǎng)朋友們能更加重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子堅(jiān)持每周的磁帶聽(tīng)讀訓(xùn)練。
第二篇:第一學(xué)期期中考試
2010-2011學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中考試 班別:姓名:學(xué)號(hào):成績(jī):
一、聽(tīng)寫(xiě)(4分)
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
hūn yōngdiānbǒpiānpìyōulǜcānguǎn
()()()()()
lián dāojùpàquánshìdǎrǎoqúanhéng
()()()()()
三、連線。(4分)
kāngyuānjìyōubiěqiàohuòmiǎn
緬霍祭峭慷淵攸癟
四、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
節(jié)衣()食唇槍舌()()雀無(wú)聲喜出()外
遮天()日街頭()尾()立雞群嘆為()止
五、下面一段話共有2個(gè)錯(cuò)別字,一次意思重復(fù)和三個(gè)詞語(yǔ)搭配不當(dāng),請(qǐng)用心閱讀,用修改符號(hào)在原句上修改。(6分)
今天是《六?一》兒童節(jié),小紅穿著黃衣服,戴著籃子到學(xué)校參加連歡會(huì)。會(huì)上,她首先第一個(gè)表演了精致的節(jié)目,收到了大家的熱烈歡迎。接下來(lái),同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱,舞蹈和詩(shī)歌朗誦。
六、填空(每空0.5分,共10分)
1、選詞填空(a熔化 b融化 c溶化d品位 e品味f截止g截至h化妝 i化裝j情景 k情境)(填字母)
(1)再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里,都將()。
(2)春回大地,小河上那層厚厚的冰慢慢()。
(3)金波爺爺寫(xiě)的《追蹤小綠人》值得我們好好()。
(4)報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)()。
(5)()好了沒(méi)有?觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。
(6)如果作文寫(xiě)得生動(dòng)具體,就能很容易地把人帶到所描繪的()中去。
2、半學(xué)期下來(lái),我們從“宇宙之王”的身上感悟到孜孜不倦勇敢頑強(qiáng)的可 1 貴,他撰寫(xiě)的《》帶領(lǐng)我們探索神秘的宇宙;我們感謝“法蘭西的莎士比亞”
在英法聯(lián)軍火燒圓明園后對(duì)敵人的抗議與怒斥,他筆下的船長(zhǎng)忠于職守、舍己
為人;我們因夏洛蒂雖身處逆境卻不屈奮斗而感動(dòng),她的作品《》寫(xiě)了這位“灰姑娘”的奮斗史;我們更被英國(guó)作家筆下的魯濱遜感染,期待體會(huì)為生存而奮斗的滋味。
3、選擇正確的讀音:媽媽給我選擇()了一條紅色的裙子。奶奶擇()菜的動(dòng)作真嫻熟?。。▃hái zé)
4、鳥(niǎo)入古詩(shī)。
(1)西塞山前()飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。
(2)泥融飛(),沙暖睡()。
(4)千里()啼綠映紅,水村山廓酒旗風(fēng)。
(5)兩個(gè)()鳴翠柳,一行()上青天。
七、按課文內(nèi)容填空。(每空0.5分,共6分)
1、我們愛(ài)你——奮斗書(shū)寫(xiě)的,汗水澆灌的,松樹(shù)的、梅花的,的胸懷,的氣魄。
2、孩子,無(wú)論你,都不要忘記!
3、,青春作伴好還鄉(xiāng)。
4、死去元知萬(wàn)事空。
4、無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,只要憶及,我的心境與夢(mèng)境就。
八、口語(yǔ)交際。(4分)
你最想采訪的人是誰(shuí)?如果你遇到了你最想采訪的人,你將會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題?(最
少寫(xiě)三個(gè)問(wèn)題)
九、閱讀。(17分)
(一)姥姥的剪紙(節(jié)選)
我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài),那剪刀在紙上的刷刷聲,悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋,經(jīng)常變著花樣刁難[nánnàn]姥姥。一天,我用雙手死死地捂[wǔwù]住姥姥的雙眼,讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大,一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬!梅枝與喜鵲形象生動(dòng),大小疏密無(wú)可挑剔[tītì]。我服了,可還耍賴(lài):“姥姥,你從我手指縫里偷著往外看了!”
“你差點(diǎn)兒把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子,“熟能生巧,總
剪,手都有準(zhǔn)頭了!”
是的。莊稼人都圖個(gè)吉利,姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟悉不過(guò)了。數(shù)[shǔshù]九隆冬
剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,燈光下剪,甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛,好
使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。
1、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中合適的拼音下面畫(huà)“——”。(2分)
2、請(qǐng)用“——”畫(huà)出文中打比方的句子,這個(gè)打比方的句子突出表現(xiàn)了。(2分)
4、姥姥的名言“熟能生巧,總剪,手都有準(zhǔn)頭了!”,讓我們想起另一句意思相近的名言“”(成語(yǔ)也行)。我對(duì)它們的理解是。
(2分)
(二)善良是美德
①像往常一樣,你放學(xué)回家在客廳里寫(xiě)作業(yè),我在廚房做飯.突然,你想起了什么,興沖沖地闖進(jìn)來(lái):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)嬖V你個(gè)好消息。”我停下手中的活抬起頭,看見(jiàn)你的眼睛在放光。
②“你得了100分?”我問(wèn)。“不是。”你說(shuō)。“受學(xué)校表?yè)P(yáng)了?”我又問(wèn)?!耙膊皇恰!蹦銚u搖頭?!澳怯惺裁春酶吲d的。大驚小怪。”我不以為然。
③“我們班陳佳今天被留在辦公室罰做作業(yè),我太高興了?!蔽冶徽鹆艘幌?,不是因?yàn)殛惣?,而是因?yàn)槟恪业呐畠?。我沒(méi)想到你的心胸那么那么狹窄,那么喜歡看別人倒霉。就像有個(gè)詞說(shuō)的那樣——幸災(zāi)樂(lè)禍?!巴瑢W(xué)都受罰了,你怎么還那么高興?”我覺(jué)得你不應(yīng)該?!昂撸蛔鲎鳂I(yè)還撒謊說(shuō)本子忘帶了,還是我揭發(fā)出來(lái)的呢!”你補(bǔ)充道。
④我說(shuō)不出話來(lái)。我知道,因?yàn)榇箨?duì)長(zhǎng)不是你而是陳佳,你一直耿耿于懷。我在欣賞你好強(qiáng)的同時(shí)又不由地有點(diǎn)難過(guò)。你得意地跟我說(shuō)這是競(jìng)爭(zhēng)。不錯(cuò),現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),有時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)還相當(dāng)殘酷,但你畢竟還是個(gè)孩子,還在校園里,你們之間的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是良性的,善意的;應(yīng)該是你好了,我比你更好。而不是通過(guò)揭短、毀譽(yù)來(lái)反襯自己。別人退步并不意味著你的進(jìn)步啊。
⑤你將不良行為揭發(fā)出來(lái),這做法本身并不錯(cuò)。但若我們換一種方式,直接向佳佳本人指出缺點(diǎn),要她改正,而不是在大庭廣眾之下讓她出丑,被老師懲罰,這一樣能幫助她改正錯(cuò)誤,豈不是更好?這樣,你們還是好朋友。..
⑥我發(fā)覺(jué)你們這一代人都十分地敢想敢做。因?yàn)樵谀銈兊念^腦里沒(méi)有框框,你們生在一個(gè)個(gè)性可以得到自由發(fā)展的時(shí)代,這是你們的幸運(yùn)。但我認(rèn)為,中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,人與人之間的友善還是重要的,即使是在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的今天。
⑦我記得你小時(shí)候,看見(jiàn)鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里,就哭著求人放它;為死去的小雞舉行隆重的葬禮。而今對(duì)待自己的同學(xué),你卻沒(méi)有了同情、寬容。
⑧要知道,無(wú)論東方還是西方,善良永遠(yuǎn)是人類(lèi)性格崇高的一面。要不,怎么會(huì)有那么多世界級(jí)的名人,整天奔走在炮火之間為和平游說(shuō)呢。媽媽希望你做個(gè)心地善良的人。
1、根據(jù)意思,選擇文中的成語(yǔ)填在相應(yīng)的括號(hào)里。(3分)
(1)別人遭到災(zāi)禍時(shí),自己心里高興。()
(2)不愉快的事情在心里,難以排解。()
(3)人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。()
2、第⑤段中“這樣,你們還是好朋友”中“這樣”指哪樣?(2分)
3、在“媽媽”的心里,“女兒”原來(lái)是一個(gè)的孩子,現(xiàn)在是一個(gè)的孩子,希望她成為一個(gè)的孩子。(3分)
5、讀這篇文章時(shí),你一定產(chǎn)生了“我就是文中的女兒”的感覺(jué),這不僅因?yàn)槲闹谐觯?/p>
現(xiàn)了很多“你”這個(gè)人稱(chēng),更重要的是我們確實(shí)和文中的“女兒”一樣,一樣的年齡,一。(3分)
十、作文。(兩題任選一題做)35分
1、這一學(xué)期你學(xué)習(xí)了不少課文,學(xué)習(xí)了課文后,文中人和事一定使你心靈產(chǎn)生很大的共鳴,請(qǐng)你選擇其中一課,寫(xiě)一篇讀后感。題目自定,寫(xiě)出真情實(shí)感,字?jǐn)?shù)不少于400字。
2、生活中有很多經(jīng)歷給你留下了難忘的印象,請(qǐng)選擇其中感受最深的一件事寫(xiě)下來(lái)。題目自定,字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。樣的想法。所以,讀了這篇文章后,你想對(duì)自己說(shuō):
第三篇:2011第一學(xué)期中考試工作總結(jié)
2011學(xué)年第一學(xué)期期中考試工作總結(jié)
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面:絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,注重主干知識(shí)考查,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn),也出現(xiàn)了一些對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力考察的題型。
值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,總體偏難。答卷方面的典型問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性,書(shū)寫(xiě)較差,表達(dá)欠準(zhǔn)確,考慮問(wèn)題不全面,審題不認(rèn)真,答題不規(guī)范,答案無(wú)針對(duì)性,不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,識(shí)記不過(guò)關(guān)。
二、評(píng)卷登分工作
1、考試管理:考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績(jī)真實(shí)可靠。這都離不開(kāi)年級(jí)組、學(xué)科組、備課組的努力,也離不開(kāi)各處室的鼎立配合,如:學(xué)生處在考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作,對(duì)作弊的學(xué)生處理及時(shí);教導(dǎo)處人員及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,保證了考試的嚴(yán)肅性。
2、評(píng)卷:除語(yǔ)文等幾科因評(píng)卷任務(wù)較重,經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外,其余科目都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行,且錯(cuò)誤少。
3、登分及合分:
合分出現(xiàn)錯(cuò)誤
一年級(jí): 語(yǔ)文4人;數(shù)學(xué)6人;英語(yǔ)3人。計(jì)13人。
二年級(jí):語(yǔ)文3人;數(shù)學(xué)7人;英語(yǔ)2人。計(jì)12人。
三年級(jí):數(shù)學(xué)6人;英語(yǔ)3人;計(jì)9人。
四年級(jí):語(yǔ)文2人。
登分出現(xiàn)錯(cuò)誤
五年級(jí)有一科登分串行,表現(xiàn)出極不認(rèn)真的態(tài)度。
4、考風(fēng)考紀(jì):
(1)監(jiān)考:有遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。
(2)學(xué)生作弊:共有3人作弊,三(1)班李若奇、四(4)班 宋振豪、五
(2)班王博。
三、備課工作:
教導(dǎo)處對(duì)部分年級(jí)教師教案進(jìn)行了抽查,學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)全部教案進(jìn)行了集中檢查,且對(duì)每一份教案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)每個(gè)學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)。值得肯定的方面:教案?jìng)鋵?xiě)規(guī)范,教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視,加強(qiáng)了教案格式的規(guī)范化,從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的傾向明顯,備寫(xiě)量足,教案書(shū)寫(xiě)工整,程序全面,細(xì)節(jié)突出,板書(shū)涉及新穎。內(nèi)容詳細(xì)具體,備課組長(zhǎng)檢查認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)反思準(zhǔn)確到位。重難點(diǎn)突出,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),從教案反映出老師對(duì)教材及教法能進(jìn)行認(rèn)真鉆研,對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
值得推廣的方面:重視文本的拓展,重視資料的積累。教案?jìng)鋵?xiě)不一定追求創(chuàng)新,但老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理,踏踏實(shí)實(shí)才是真,劉萍等老師的“剪貼法”:將有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn),習(xí)題等剪貼在教案中,日積月累,對(duì)提高教學(xué)能力,加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,有很大的好處,值得推廣,教導(dǎo)處提議:一位青年教師,備一把剪刀;根據(jù)需要重建對(duì)自己講課有利又有很強(qiáng)邏輯性的板書(shū),板書(shū)字?jǐn)?shù)不能太多,但包含知識(shí)面廣,有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價(jià)值,應(yīng)該堅(jiān)持;充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,化抽象為形象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。反思和建議:鼓勵(lì)推動(dòng)具有個(gè)性的、新教案的產(chǎn)生,對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)管理的根本,就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性;教師
在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或突發(fā)精彩之處,應(yīng)及時(shí)記錄,進(jìn)行反思總結(jié);很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化教案?jìng)鋵?xiě)的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo);青年教師教學(xué)過(guò)程備寫(xiě)還應(yīng)更為詳細(xì)。
5、作業(yè)情況:個(gè)別科目分析。
英語(yǔ):本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書(shū)面作業(yè),取消了以前學(xué)生的書(shū)面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫(xiě)英語(yǔ)作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的英文寫(xiě)作能力。
數(shù)學(xué):老師們對(duì)傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認(rèn)同的,能夠體會(huì)到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),就踏踏實(shí)實(shí)地從一道題一道題的批閱著手,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,及時(shí)糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題的更正與反饋,進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。
語(yǔ)文:作文批改達(dá)到了學(xué)校的批閱要求,配套練習(xí)完成較好,有老師講解的紀(jì)錄和抽查情況說(shuō)明。默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的取向,是近幾年來(lái)老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn),語(yǔ)文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對(duì)新課改的認(rèn)同。語(yǔ)文教學(xué)共性明確,個(gè)性突出,作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
主要問(wèn)題:大多數(shù)作業(yè)錯(cuò)題沒(méi)有督促學(xué)生及時(shí)去訂正,使作業(yè)效果大打,折扣。
四、質(zhì)量分析
1、年級(jí)組質(zhì)量分析
本次期中考試質(zhì)量分析前,教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的意圖對(duì)此進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范:
(1)會(huì)議范圍縮小:以備課組為單位的反思研究型分析方法;以班級(jí)為單位的教學(xué)團(tuán)體型分析方法。年級(jí)組以兩項(xiàng)分析結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行年級(jí)質(zhì)量分析。
(2)分析內(nèi)容的規(guī)范:成績(jī)分析;學(xué)情分析;教情分析;反思改進(jìn)。
(3)六個(gè)年級(jí)組按規(guī)定時(shí)間和規(guī)定的分析項(xiàng)目,完成了期中考試質(zhì)量分析報(bào)告,分析報(bào)告的質(zhì)量較高,肯定了前半期的工作,找準(zhǔn)了工作中存在的問(wèn)題,質(zhì)量分析能抓住主要矛盾,能對(duì)存在的問(wèn)題做科學(xué)分析,并提出改進(jìn)措施,對(duì)后半期教學(xué)工作有指導(dǎo)作用。
2、學(xué)科質(zhì)量分析:
各備課組按規(guī)定時(shí)間和規(guī)定的分析項(xiàng)目,完成了期中考試學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告,分析報(bào)告從試題的質(zhì)量,學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等方面進(jìn)行了分析,反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題。其實(shí)每位教師都應(yīng)該進(jìn)行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析,如王文文等幾位老師對(duì)自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析質(zhì)量很高,相信,王文文對(duì)后半期的教學(xué)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)將會(huì)很清楚,值得交流。
五、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋
1、有時(shí)聽(tīng)孩子講XX課又因某個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤而沒(méi)有順利進(jìn)行下去,使珍貴的一堂課變成了全體同學(xué)的教訓(xùn)課,希望老師在課堂上盡量克制自己不良情緒,對(duì)犯事學(xué)生可后進(jìn)行教育,不要耽誤全體上課。
2、注意學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),提高興趣上下功夫。
3、希望老師在言行中文明對(duì)待學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)核心。
4、多讓學(xué)生回答問(wèn)題
5、課堂紀(jì)律和自習(xí)紀(jì)律要嚴(yán)格一些,不能放松。
6、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)。
7、多和家長(zhǎng)溝通。
8、多鼓勵(lì)學(xué)生。
9、為人師表,希望老師有老師的樣子。
10、黑板上寫(xiě)字太小,后面學(xué)生看不到。
11、班主任應(yīng)整頓班風(fēng),嚴(yán)格要求學(xué)生。
12、老師不管學(xué)生好與壞,決不放棄每一個(gè)同學(xué),一視同仁,不偏不愛(ài)。
13、各任課老師,無(wú)論是主課還是副課,均應(yīng)嚴(yán)格課堂紀(jì)律。因?yàn)楹玫募o(jì)律才能保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行,學(xué)院剛畢業(yè)的老師,也許缺乏經(jīng)驗(yàn),但學(xué)校應(yīng)加以督促。
14、有些課成績(jī)不好,學(xué)生自身應(yīng)找原因,老師是否也找找原因。
15、不要隨意調(diào)整老師。
六、后半期教學(xué)工作
(一)努力提高課堂教學(xué)效率
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律。前半期呈現(xiàn)良好勢(shì)頭,如:課前課后、備課、作業(yè)批改等方面。
(2)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)管理,學(xué)生遲到多上課時(shí)間得不到保證,何談質(zhì)量;加強(qiáng)體育課的教學(xué)管理,以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的,在學(xué)生愛(ài)玩和會(huì)玩上下工夫,杜絕學(xué)生在體育課堂上亂穿或坐著不動(dòng)的現(xiàn)象;特別是養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高班級(jí)整體成績(jī)等方面要下大工夫,在這方面,班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來(lái),在班級(jí)工作方面,任課教師不可等閑視之。
(3)把目光集中到課堂內(nèi),期中考試前兩周,各學(xué)科組安排了集中聽(tīng)課和評(píng)課,發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題:其最大的問(wèn)題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生,教和學(xué)脫節(jié),學(xué)生打不起精神,以至教學(xué)效率不高。所以,要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生,所謂講課的難度、深度、廣度不能遠(yuǎn)離學(xué)生接受能力曲線,換言之:“看臉色講課”。當(dāng)然,主要還應(yīng)該在備課上多下工夫,在教學(xué)方法上多研究。
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
(1)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),排課表的改進(jìn),給師傅帶學(xué)徒提供了較為便利的條件,也給教師之間聽(tīng)課評(píng)課,相互交流提供了便利的條件。從前半期青年教師的聽(tīng)課情況看:閆小紅8次、李偉光5次、田煒8次、黎南萍9次、汪麗英10次、王亞麗13次、陳春燕5次、胡灶群12次、宗秋麗8次、李向陽(yáng)7次、宋晶11次、陳芬芬9次、劉淼梅8次、管青青8次。后半期部分青年教師在聽(tīng)課學(xué)習(xí)上還需加強(qiáng)。在這方面,需要和提前入校工作的青年教師任課青年教師交流一下,了解他們是怎么過(guò)來(lái)的,同樣在這個(gè)年級(jí)組
(2)帶過(guò)一輪或兩輪畢業(yè)班的青年教師不能滿足于現(xiàn)狀,要繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)提高,不能認(rèn)為自己已經(jīng)成熟了,各學(xué)科都有優(yōu)秀教師,應(yīng)該在向他們虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)向他們發(fā)起挑戰(zhàn),在強(qiáng)化自己的同時(shí)給予優(yōu)秀教師一種緊迫感,最終達(dá)到整體教學(xué)水平提高的目的。
(3)作為中年教師應(yīng)該是教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物,但部分中年教師還不能用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在“老守天奄,故步自封”的現(xiàn)象,導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)平平,我們應(yīng)該明白,教學(xué)是我們的立根之本,吃飯的家當(dāng)。所以要緊記 “思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)”是我們追求的目標(biāo)。
(4)個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
少農(nóng)小學(xué)教導(dǎo)處
2011年11月26日
第四篇:學(xué)期期中考試工作總結(jié)
學(xué)期期中考試工作總結(jié)
學(xué)期期中考試工作總結(jié)1
1.考試內(nèi)容分析
本次期中考試范圍為一到四章和第五章的方程,主要考點(diǎn)為:實(shí)數(shù)相關(guān)概念及應(yīng)用、實(shí)數(shù)的混合運(yùn)算及應(yīng)用,用字母表示數(shù)、整式的加、減混合運(yùn)算.
2.答題情況分析
選擇題(6)考查書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的定義,題目雖然簡(jiǎn)單,但對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,也存在一定的障礙,選擇題(10)概念理解題,很多同學(xué)對(duì)距離和點(diǎn)表示的數(shù)的理解有一定的難度,此題的錯(cuò)誤率較高。
填空題(16)根據(jù)信息探索規(guī)律題,學(xué)生需要從簡(jiǎn)單的一列數(shù)中探索規(guī)律,然后寫(xiě)出答案。一部分學(xué)生不能從題中式中看出規(guī)律,所以錯(cuò)誤率相對(duì)比較高。
關(guān)于實(shí)數(shù)的計(jì)算題17題第3小題(3分),考查實(shí)數(shù)的運(yùn)算,其中運(yùn)算順序問(wèn)題,學(xué)生普偏犯了錯(cuò)誤。主要問(wèn)題是學(xué)生缺乏確定運(yùn)算順序的意識(shí)。
考查整式加減問(wèn)題(10分),涉及的知識(shí)有加、減運(yùn)算,去括號(hào)法則,代入求值,主要丟分點(diǎn)在去括號(hào)時(shí)計(jì)算出錯(cuò)。
實(shí)際應(yīng)用題,考查學(xué)生能否將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。學(xué)生主要問(wèn)題是解答過(guò)程不細(xì)致,計(jì)算還不夠過(guò)關(guān)。
其主要失分情況是:縱觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶,忽略細(xì)節(jié),粗心大意,不認(rèn)真審題,造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來(lái)看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。根據(jù)這次考試中,我決定做以下的改進(jìn)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),這雖然是老生常談,卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題,故要做到備課細(xì)致,備教材、備學(xué)生,備過(guò)程,切實(shí)提高課堂效率。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題,發(fā)表自己的看法;要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵(lì)他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,要為他們提供足夠的材料,指導(dǎo)他們閱讀,發(fā)展他們的.數(shù)學(xué)才能。加強(qiáng)師生交流,做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,具體問(wèn)題具體分析,盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過(guò)程,不要急于拋出結(jié)論,要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。
4、在解題過(guò)程中,要從不同角度、不同層次、多方位來(lái)考慮問(wèn)題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力,提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓(xùn)練,既要弄清解法的來(lái)龍去脈,又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。注意解答題計(jì)算推理過(guò)程的示范性,使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。提高計(jì)算能力,注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過(guò)程中的體現(xiàn)與反思。
6、在教學(xué)中課堂容量較大,留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少,學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。
7、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程,體驗(yàn)研究方法。在考試中,由于死記硬背、生搬硬套,造成當(dāng)情境稍加變化就束手無(wú)策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師要突出學(xué)生的主體參與,要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真、越完善、越易于遷移。
20xx.11.18
學(xué)期期中考試工作總結(jié)2
這次數(shù)學(xué)期中考試,我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后,我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題,并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動(dòng)中,各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級(jí)存在的共性方面是:
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95%以上,說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。總結(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn):
1、自主活動(dòng),意義建構(gòu)
數(shù)學(xué)課上,注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),意義建構(gòu),進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。
2、精練少做,減輕負(fù)擔(dān)
注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的`要求,希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。
3、正確導(dǎo)向,建立自信
在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
(二)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題,應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
(三)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成
1、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤??梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
針對(duì)以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施:
注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)3
本學(xué)期期中考試結(jié)束了,當(dāng)我懷著忐忑的心情等來(lái)最后的考試結(jié)果時(shí),心情頓時(shí)釋然,孩子們的成績(jī)不僅不糟糕,還挺好,有些出乎我的意料,感謝上帝,但也在情理之中,我為孩子們點(diǎn)贊,也為自己加油!
開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間,我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù),因?yàn)橹R(shí)跨度很大,再加上一個(gè)時(shí)間很長(zhǎng)的暑假才剛結(jié)束,孩子們放飛的`心還未收攏,我自己的心情也未調(diào)整好,因此,有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好,孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出,家長(zhǎng)朋友們著急了,情急之下,矛頭指向我的普通話,說(shuō)我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn),孩子們聽(tīng)不大懂,我心里有些不解,我接手這個(gè)班有一年了,從前怎么沒(méi)這個(gè)反應(yīng)呢,我來(lái)修文也快七八年了,也沒(méi)提到我的普通話問(wèn)題啊,我和家長(zhǎng)們交流,這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法,我只有努力提高普通話水平!其實(shí),這真的不是普通話的問(wèn)題,而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然,孩子們接受新的知識(shí),特別是跨度大的難點(diǎn),更是需要一個(gè)過(guò)程,循序漸進(jìn),水到渠成,而不是一蹴而就。當(dāng)然,需要方法,更需要努力。家長(zhǎng)朋友們的心情太急切了!經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,這次期中檢測(cè),孩子們交出了令人滿意的答卷,成績(jī)名列前茅!我為孩子們點(diǎn)贊!
再說(shuō)說(shuō)我?guī)У牧硪粋€(gè)班五七班,這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多,52人,相當(dāng)于兩個(gè)小班,基礎(chǔ)差,真的,五年級(jí)了,還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的,而且不止一兩個(gè),以前該掌握的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握好,我真著急。干著急無(wú)濟(jì)于事,只有面對(duì)現(xiàn)實(shí),努力加油干唄。還好家長(zhǎng)心中也有數(shù),同時(shí)也很信任我,孩子們也喜歡我,這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ),盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想,但我們沒(méi)浪費(fèi)一節(jié)課,沒(méi)浪費(fèi)一切機(jī)會(huì),我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題,隨時(shí)找個(gè)別人解決,功夫不負(fù)有心人,天道酬勤,我原本很擔(dān)心孩子們的成績(jī),害怕幾十分的一大堆,還好,都及格了,總分與別班的差距縮小了很多,要知道,我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢!我為孩子們點(diǎn)贊,為自己祝賀!感謝上帝!我們繼續(xù)加油!
學(xué)期期中考試工作總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想
貫徹育人理念,深化常規(guī)管理,在抓精細(xì)、提品質(zhì)、重效果中轉(zhuǎn)變工作作風(fēng);從校情出發(fā),開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),抓好特色創(chuàng)建工作;深化課堂教學(xué)改革,讓“構(gòu)建高效課堂”成為學(xué)校文化建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”。
二、主要工作
1、規(guī)范教師教學(xué)行為,加大教學(xué)常規(guī)管理力度
。2、加強(qiáng)教研組管理,促進(jìn)各組教研教改能力的提升。
3、深化課堂教學(xué)改革工作,加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案”的管理力度,組織教師參加校區(qū)課改展示課活動(dòng),著力解決課改中遇到的各類(lèi)問(wèn)題,逐步形成高效的課堂模式。
4、組織開(kāi)展“名師課堂開(kāi)放”活動(dòng),讓教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,盡快跟上課改的步伐。
5、組織學(xué)生開(kāi)展才藝展演、演講活動(dòng)。
6、抓好兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)和起始年級(jí)的管理工作。
7、積極探索較為客觀的,多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,結(jié)合評(píng)教全面客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果。
8、加強(qiáng)體藝衛(wèi)工作力度,全面落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作,抓好特色創(chuàng)建工作;完成全校學(xué)生的體能檢測(cè)工作和上報(bào)工作。
9、完善各類(lèi)資料,迎接年終考評(píng)。
三、具體工作及措施
(一)優(yōu)化常規(guī)管理,不斷調(diào)整和改革評(píng)價(jià)制度
1、抓常規(guī),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。利用教學(xué)工作周調(diào)閱、月檢查等形式,加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的落實(shí),使備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改制度化、系統(tǒng)化,切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量。
⑴強(qiáng)化備課,提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體協(xié)作的力量,加強(qiáng)個(gè)性備課和二次備課,多出創(chuàng)新型的、實(shí)用型的教案,重視有價(jià)值的課前預(yù)設(shè),并根據(jù)課堂情況,靈活進(jìn)行調(diào)整,杜絕機(jī)械走教案現(xiàn)象。
⑵著眼上課,追求真實(shí)、樸實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格。要強(qiáng)化落實(shí)“向改革要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量”的策略,積極研究創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)質(zhì),確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。
⑶加強(qiáng)聽(tīng)課,提高教師聽(tīng)、評(píng)課能力。聽(tīng)課的意義不只在于模仿,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論積極對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分析評(píng)價(jià),更是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的一條重要途徑。所以,要求教師聽(tīng)課要與評(píng)課相結(jié)合,在重視聽(tīng)課的基礎(chǔ)上凸顯評(píng)課。
⑷規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。堅(jiān)決杜絕陳舊、重復(fù)、過(guò)量、過(guò)難、過(guò)易設(shè)計(jì)作業(yè)和不批改、不講評(píng)現(xiàn)象。要以人為本、因材施教、分層作業(yè),提倡布置能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式、多類(lèi)別的作業(yè),充分發(fā)揮作業(yè)在知識(shí)鞏固、反饋矯正、興趣培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評(píng)價(jià)內(nèi)容,完善評(píng)價(jià)制度。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,有效調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師的積極性。針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新變化,及時(shí)修改完善考評(píng)制度,不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),還要對(duì)有突出進(jìn)步者加大表彰力度,建立教師教學(xué)評(píng)估制度,形成教學(xué)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師整體素質(zhì)
1、抓學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)觀念的更新。要堅(jiān)持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要求全體教師做到:一讀、二寫(xiě)、三上、四會(huì)。即堅(jiān)持每天上網(wǎng)瀏覽博客或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、教學(xué)論壇、名師教育專(zhuān)著等;每周至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇,每學(xué)期至少寫(xiě)兩份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文;教師每學(xué)期聽(tīng)20節(jié)課;每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)教學(xué)觀摩課;教學(xué)理念會(huì)滲透、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)這些手段加速教師由教書(shū)匠向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化。
2、抓培訓(xùn),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。繼續(xù)組織好教材教法培訓(xùn)活動(dòng),讓教師理解新精神,把握新要求,熟知新教材,提高駕馭教材的能力,提高課堂教學(xué)水平。
3、抓建設(shè),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
(1)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。充分利用教材研討會(huì)、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng),給骨干教師壓擔(dān)子,促使他們學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,探討教法,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,尤其注重教學(xué)反思的積累。
(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。充分利用區(qū)域活動(dòng)和校本教研活動(dòng),采用幫帶結(jié)對(duì)、跟蹤指導(dǎo)等形式,有目標(biāo)地開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng),促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。
(3)加強(qiáng)對(duì)中老年教師的培訓(xùn)與管理。要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓廣大中老年教師立足本職,正確面對(duì)現(xiàn)狀,克服自身不足,努力為學(xué)生盡職盡責(zé)。同時(shí)還要給青年教師樹(shù)立榜樣,關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),為小學(xué)教育發(fā)揮余熱。
(三)強(qiáng)化校本教研活動(dòng)的.開(kāi)展與管理,培植典型,努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體,牢固樹(shù)立研究和反思的意識(shí)。完善校本教研制度,確立教研時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、方法,針對(duì)教師在教學(xué)中“圍著問(wèn)題轉(zhuǎn),盯著別人看”的等、靠、看消極狀態(tài),增強(qiáng)教師主體意識(shí)、參與意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),做課改的主人,帶領(lǐng)教師迎著困難上,帶著問(wèn)題干,做給別人看。
2、多渠道開(kāi)展校本教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校本教研形式多樣化。堅(jiān)持“教學(xué)中處處有課題,時(shí)時(shí)有反思”的理念,著眼于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),強(qiáng)化教學(xué)研究,從說(shuō)課、備課、評(píng)課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測(cè)試評(píng)價(jià)、反饋總結(jié)、反思改進(jìn)等環(huán)節(jié)一一抓起,強(qiáng)化過(guò)程管理,通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課、研究課、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、教學(xué)反思評(píng)選等形式,把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、校本教研與課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。校本教研,教師是主體,重在教學(xué)反思、重在解決問(wèn)題、重在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各單位要以實(shí)施校本教研為切入點(diǎn),改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法,把校本培訓(xùn)融入校本教研,把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問(wèn)題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),以校本培訓(xùn)促校本教研,以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培植典型,形成借課改優(yōu)勢(shì)、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。
四、其他工作
在積極穩(wěn)妥抓教學(xué)教研的同時(shí),認(rèn)真做好學(xué)校日常工作,積極參與并認(rèn)真完成上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、任務(wù)。
月主要工作安排
九月份:
1、做好開(kāi)學(xué)有關(guān)工作
2、制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,組織教師制訂學(xué)科計(jì)劃
3、教學(xué)常規(guī)檢查十月份:
1、常規(guī)教學(xué),教學(xué)常規(guī)檢查。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)十一月份:
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、期中復(fù)習(xí)考試,半期工作小結(jié)
3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
4、組織一次“夢(mèng)想啟航”征文、演講比賽。
十二月份:
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、參加中心校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)
3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評(píng)比
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)元月份:
1、組織考試
2、組織1-6年級(jí)期末考試
3、上交論文總結(jié)
4、資料歸檔整理
學(xué)期期中考試工作總結(jié)5
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試工作,在伊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,教學(xué)處進(jìn)行了周密安排,圓滿完成考試任務(wù)?,F(xiàn)將這次期中考試的工作情況總結(jié)如下:
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面:絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大,試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn),難度適中,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。
值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,高年級(jí)數(shù)學(xué)偏難。
答卷方面的典型問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清;答題書(shū)寫(xiě)較差,審題不認(rèn)真,有丟題漏題現(xiàn)象;反映出學(xué)生計(jì)算、字詞、單詞記憶基礎(chǔ)不扎實(shí)。
二、監(jiān)考、評(píng)卷工作
1、考試管理:考試各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、流程暢通、井然有序。這都離不開(kāi)年級(jí)組、學(xué)科組的努力,也離不開(kāi)各處室的鼎立配合,
2、監(jiān)考:
本次考試,由于新樓沒(méi)有竣工,教室有限,每個(gè)考場(chǎng)人數(shù)較多,但是監(jiān)考教師各顯其能,讓學(xué)生與學(xué)生之間的距離盡量大,使學(xué)生真正答出自己的真實(shí)水平。特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科考試時(shí),更顯出監(jiān)考教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度:有的考場(chǎng)讓學(xué)生把桌斗調(diào)過(guò)去,這樣做的教師有郎衛(wèi)軍、張素玲、李艷華等;有的考場(chǎng)為了增大學(xué)生座位之間的距離,在教室的前面也排上了座位,這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等;有的考場(chǎng)把多余的桌凳落在了后面,增大了座位之間的距離,這樣做的教師有龐方等。
英語(yǔ)、科學(xué)考試時(shí),有的監(jiān)考老師發(fā)卷鈴聲沒(méi)響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒(méi)響又收卷了,讓學(xué)生提前交卷、提前走出考場(chǎng),即對(duì)所監(jiān)考的班級(jí)不負(fù)責(zé)任,也影響了其余的班級(jí)考試秩序,在監(jiān)考中表現(xiàn)了極不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。另外,一、二年級(jí)考試時(shí),三二、三六兩個(gè)班沒(méi)有按時(shí)開(kāi)門(mén),導(dǎo)致兩個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生另找教室才得以答卷。
特別表?yè)P(yáng):呂艷艷老師在監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)有的老師提前發(fā)卷,她積極主動(dòng)地制止不聽(tīng)鈴就發(fā)卷現(xiàn)象的發(fā)生。
3、評(píng)卷:本次考試由于學(xué)校不做統(tǒng)一評(píng)比,故而由任課教師自己批閱試卷。多數(shù)老師都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序高質(zhì)量完成評(píng)卷任務(wù),且錯(cuò)誤少;只有五、六年級(jí)部分老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到評(píng)卷的重要性,評(píng)卷過(guò)程中請(qǐng)了“小幫手”,不利于老師做出準(zhǔn)確的試卷分析。
三、質(zhì)量分析
1、年級(jí)組質(zhì)量分析
12周星期一(23日)下午兩節(jié)課后,教學(xué)處組織了以年級(jí)組為單位的試卷分析會(huì)。對(duì)各個(gè)年級(jí)組的總體要求是——匯報(bào)和分析所教學(xué)科期中考試情況:(1)試卷是否全部判完;(2)平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少,優(yōu)秀和不及格的學(xué)生有哪些;(3)本班最高分和最低分是多少,和平行班相比最高分相差多少;(3)哪些學(xué)生的成績(jī)是你沒(méi)有想到的;(4)學(xué)生答題情況(重點(diǎn)是答得最差的題的情況分析)。教學(xué)處5位主任及伊校長(zhǎng)分別到六個(gè)年級(jí)參加試卷分析交流會(huì),情況如下:
一年級(jí),所有老師對(duì)學(xué)生的答題情況掌握得都很好,不但找到了本班學(xué)生間差距的原因,也找到了和平行班間差距的原因。
二年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完,各科老師對(duì)本班學(xué)生的成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析,細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音、哪個(gè)字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jī)差的原因及今后的改進(jìn)措施。
三年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的16名任課教師全部參加了本次會(huì)議,無(wú)一缺席。除俞淑英老師(有9張沒(méi)判)外,其余老師全部判完。說(shuō)得較好的有:馬春華、李艷華、溫書(shū)華(分析得比較細(xì)致,而且全都背著說(shuō))、苗素潔。其共同特點(diǎn)是:重點(diǎn)從教師教的方面進(jìn)行了反思,找出共性的問(wèn)題——思維訓(xùn)練不夠。因此學(xué)生不善于思考,不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,在沒(méi)有做過(guò)的試題面前束手無(wú)策,不能獨(dú)立找到解決問(wèn)題的辦法,總是有依賴(lài)思想。尋找到的解決策略是:教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,給足學(xué)生獨(dú)立探索和思考的時(shí)間,解放學(xué)生的大腦和雙手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而不要總不敢放手。
四年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完張,張淑華老師分析最透徹,每個(gè)學(xué)生錯(cuò)在哪里記得清清楚楚,錯(cuò)的原因找得準(zhǔn)確到位。張力榮老師雖然教的班級(jí)多,但是每個(gè)班都哪些學(xué)生考試成績(jī)差,掌握得很清楚。
五年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科于周一全部判完,各科老師對(duì)本班學(xué)生的答題情況及其成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析,細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音,哪個(gè)字,哪個(gè)題錯(cuò)誤率達(dá)到百分之幾,共有幾個(gè)人錯(cuò),尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jī)差的`原因及今后的改進(jìn)措施及改進(jìn)方法。
六年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完,除高翠云
老師(請(qǐng)假)外,其余老師全部到會(huì)。多數(shù)教師對(duì)所教班級(jí)答題情況了如指掌,特別是朱旺、張素鈴等老師對(duì)本班差生、尖子生情況掌握最清楚,對(duì)每種類(lèi)型題失分的原因分析得最透徹,對(duì)今后教學(xué)也提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。六年級(jí)整體看,老師只是重視了本班學(xué)生之間的差距分析,沒(méi)有充分找出和平行班之間的差距原因。
2、學(xué)科質(zhì)量分析:
到13周周四,除了邢桂秋、張麗華、王書(shū)琴三位老師外其余老師全部上交試卷分析,試卷分析經(jīng)教學(xué)處認(rèn)真閱讀后,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比較高的試卷分析有:張淑華、石海波、張艷、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師
老師們的試卷分析都是從試題的質(zhì)量,學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等方面進(jìn)行了分析,反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題,也提出了今后的教學(xué)改進(jìn)措施。
數(shù)學(xué):基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),高年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重,低年級(jí)學(xué)生還有部分不會(huì)分析題;操作題失分多,講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題,學(xué)生仍然出錯(cuò),學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不靈活,變一種說(shuō)法就不會(huì)做。如:“筆算下面各題”,課上練習(xí)的是“用豎式計(jì)算”,結(jié)果考試時(shí)大部分學(xué)生不知道用豎式計(jì)算。
建議:
1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要把關(guān),堅(jiān)持對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)。
2、多給學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會(huì),學(xué)生能探究出來(lái)的老師就不要講出來(lái),這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力。
3、上課練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次,讓尖子生吃得飽,差生吃得好。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。
語(yǔ)文:本次考試反映出老師們重視了雙基訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),也注重了語(yǔ)言積累,對(duì)課文中要求背誦的課文學(xué)生掌握很好,可不需要背的,學(xué)生失分比較多。在閱讀理解、習(xí)作中學(xué)生失分也比較多。根據(jù)本次考試,提出幾點(diǎn)建議:
1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),多積累,不斷豐富課外知識(shí),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì),力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后,把字寫(xiě)得正確、端正而美觀。
4.在平時(shí)教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí),逐漸地讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái),這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
英語(yǔ):基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握良好,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面有所提高,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力考查題失分較多,有的老師教同一個(gè)年級(jí)4個(gè)班,但班級(jí)平均分相差10多分。
建議:
1、老師要多訓(xùn)練學(xué)生讀題能力,把要求一定明白,才能更好答卷。
2、多訓(xùn)練一些對(duì)話方面的題型,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)話能力。
3、要勤抓、多抓后進(jìn)生,一定要把后進(jìn)生基礎(chǔ)題抓牢。
科學(xué):本次考試七位科學(xué)老師能夠重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高,丟分率只占百分之幾,另外,學(xué)生在答科學(xué)試題時(shí)錯(cuò)字較多,不記難字,在答活題時(shí)學(xué)生死板,不靈活,缺少創(chuàng)新點(diǎn),與生活實(shí)際脫節(jié),不能聯(lián)系實(shí)際生活回答問(wèn)題。
建議:
1、科學(xué)老師與語(yǔ)文老師溝通,共同解決問(wèn)題。
2、讓學(xué)生多走入大自然,多接觸實(shí)際生活。
3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)學(xué)科,都存在著班級(jí)人數(shù)過(guò)多,教學(xué)中很難關(guān)注到全體,講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題,學(xué)生仍然出錯(cuò)的困惑。針對(duì)這種現(xiàn)狀教學(xué)處提出以下建議:
1、對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),要多補(bǔ)課。讓學(xué)生結(jié)成幫扶小組,在學(xué)新知前,先復(fù)習(xí),學(xué)新知時(shí)不拉下,學(xué)新知后及時(shí)鞏固練習(xí);教師教學(xué)中面向全體。對(duì)于考試態(tài)度不認(rèn)真的,注重在細(xì)節(jié)上下功夫,把功夫下在平時(shí),特別是習(xí)慣培養(yǎng)上。對(duì)于心理素質(zhì)差的,與家長(zhǎng)溝通,一方面不要給他們過(guò)大的壓力,另一方面保證平時(shí)縮小差距,力爭(zhēng)不欠帳,做到天天清,同時(shí)要多鼓勵(lì),充分的樹(shù)立自信心,逐漸做到平時(shí)跟考試一樣,考試跟平時(shí)一樣。
2、教學(xué)中要重點(diǎn)突出,不平均使用力量,加強(qiáng)有針對(duì)性的練習(xí),注重規(guī)律和方法的總結(jié),讓熟能生巧。
3、采取多種形式練習(xí),多次練習(xí),并讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣,特別是如何巧記知識(shí)的練習(xí),在培養(yǎng)思維能力上多下功夫。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)6
在擔(dān)任xx班班主任這項(xiàng)工作過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……總而言之,一群個(gè)性張揚(yáng)的群體?,F(xiàn)就本階段工作做以下匯報(bào):
一、思想教育工作常抓不屑
x年級(jí)的學(xué)生,思想已經(jīng)接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當(dāng)中結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育,有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)教,一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡,效果不錯(cuò)。
二、建立良好的規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定了規(guī)范切實(shí)可行的'班規(guī)(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組長(zhǎng)有課代表負(fù)責(zé),課代表由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),層層遞進(jìn),深入把關(guān),嚴(yán)格遵守,這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課
班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì)課時(shí)間,對(duì)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰,行為習(xí)慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教,班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的育。
四、真正關(guān)心學(xué)生,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們,我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”:一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是“心困生”x人,“三學(xué)困生”xx人、四是“單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人,因?yàn)橛眯?,這次期中考試有x名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當(dāng)中,因接班不到x年的時(shí)間,得到學(xué)生的認(rèn)可,我很欣慰,同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,xx等均有不同程度的提高,尤其是xx這次考試中的作文,雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺,但由最初的無(wú)話可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,突破了xxx字大關(guān)。我會(huì)續(xù)堅(jiān)持以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈.
五、成績(jī)、不足以及改進(jìn)措施
在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教導(dǎo)下,我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區(qū)第一名,xx老師指導(dǎo)的“放飛夢(mèng)想”隊(duì)課活動(dòng)也取得了較好的區(qū)級(jí)榮譽(yù),xx老師在區(qū)實(shí)驗(yàn)執(zhí)教的英語(yǔ)觀摩課也取得廣大好評(píng),當(dāng)然,我們班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門(mén)功課發(fā)展不均衡等,尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)常“榜上有名”,我將繼續(xù)努力采取領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制,充分發(fā)揮小干部的作用,層層嚴(yán)把,改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處。
總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間,我決心通過(guò)努力,讓孩子們?cè)谛W(xué)生活中留下美好的回憶,學(xué)習(xí)上各有提高,做一名對(duì)的起學(xué)生對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)7
一、考試情況
學(xué)生總共32名,平均分73.81,其中有6名學(xué)生在60分以下。(四個(gè)在40分以下)只有17名學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以上。最高分99分,最低分13分。通過(guò)對(duì)全體學(xué)生的成績(jī)情況分析,我們的學(xué)困生較多,所占的比例較大。由此看來(lái),要想提高總體成績(jī),就要從這個(gè)別學(xué)生身上入手。
二、從整體看存在的主要問(wèn)題如下:
1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如:學(xué)生不能認(rèn)真審題。體現(xiàn)在計(jì)算抄錯(cuò)數(shù)字,讀題不細(xì)心,除和除以不分。還有在解應(yīng)用題時(shí)有兩道題只解決一半就跑了(占的比例還比較大)。
2、個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用,解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。特別是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、特別是成績(jī)差的同學(xué)計(jì)算能力較差,正確率太低,算理不明,不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式,但最后算錯(cuò)了。4、在課堂教學(xué)中,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)題型的訓(xùn)練不夠。
5、同學(xué)的.兩極分化嚴(yán)重,學(xué)情參差不齊,優(yōu)差懸殊。
三、今后改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)概念教學(xué),特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程,要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練。(特別是差生)例如口算、速算、簡(jiǎn)便計(jì)算,常用數(shù)值的強(qiáng)記等。
3、經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力,提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。歸納題型,總結(jié)解題方法,強(qiáng)化解題策略。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。日常教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
6、強(qiáng)化思維訓(xùn)練,做到“一題多變”,收集題例講清講透,強(qiáng)化知識(shí)間的相互滲透,整合知識(shí)。
7、培優(yōu)補(bǔ)差,及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),并利用組內(nèi)優(yōu)生資源輔導(dǎo)差生,同時(shí)開(kāi)展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),表?yè)P(yáng)先進(jìn)組和進(jìn)步組。
在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施,爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)!
學(xué)期期中考試工作總結(jié)8
星期四,我們學(xué)校舉行了期中考試期中考試終考完了,我心里的一塊石頭落了下,可是又有一塊大石壓得我喘不過(guò)氣,那就是考試分?jǐn)?shù)。一下課,同學(xué)們都在議論難題、分?jǐn)?shù)什么的,弄得我緊張死了。
早上第二節(jié)上數(shù)學(xué)課,我早早把書(shū)拿出,聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)我考了93分??晌疫€是很擔(dān)心,萬(wàn)一他們看錯(cuò)了怎么辦?就這樣,在緊張的氣氛下,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室,懷里抱著我們的卷。我報(bào)一下成績(jī)!數(shù)學(xué)老師說(shuō)著拿起了試卷。這時(shí),教室里的空氣一下子凝固了起,同學(xué)們的臉上充滿了焦急、擔(dān)心。同學(xué)們的成績(jī)有好有差。有的聽(tīng)到成績(jī),立刻變得興高采烈,眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣,后悔不已,后悔自己當(dāng)初怎么不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓時(shí)陷入了緊張的氣氛里。此時(shí),我的心提到了嗓子眼,手心里也開(kāi)始冒汗。裘人,93分!還不錯(cuò),我心里的大石頭落了下。當(dāng)試卷發(fā)下后,我急忙在試卷上找錯(cuò)誤。原自己在列方程式時(shí)把上面的數(shù)字寫(xiě)倒了。我不由地在心里說(shuō)怎么這么粗心大意!語(yǔ)文,科學(xué)試卷也發(fā)了下,語(yǔ)文考了5分,科學(xué)考了96分。
我覺(jué)得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次向粗心宣戰(zhàn),但每一次都以失敗而告終。時(shí)常鬧出笑話,我成為了同學(xué)們的笑柄。還有一個(gè)缺點(diǎn)就是做試卷的時(shí)候不認(rèn)真。我做試卷的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很緊,就飛快的做起,不免字跡潦草。有的時(shí)候連自己也看不清自己寫(xiě)的字。
我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì),做題目時(shí)要看清之后在寫(xiě)。以后,我要再接再厲,養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣,爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!
轉(zhuǎn)眼間,緊張而急促的期中考試結(jié)束了,在成績(jī)公布的同時(shí),我的心情也是波瀾起伏,剩下的就是總結(jié)與反思。
我們這次期中考試的.試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名,語(yǔ)文主要是扣分在閱讀理解,數(shù)學(xué)主要錯(cuò)在粗心,還有一題老師給我改錯(cuò)了。英語(yǔ)單詞句型沒(méi)有記完整,試卷也很難,一方面是上課的時(shí)候不夠用心,另一方面是對(duì)于所學(xué)知識(shí)沒(méi)有努力記背,每天的整理復(fù)習(xí)不到位,同時(shí)遇難題不會(huì)思考,閱讀理解有很多單詞不會(huì)。歷史是我最虧得一門(mén)功課了,答題卡寫(xiě)錯(cuò)了,早知今日,何必當(dāng)初啊。
這次的數(shù)學(xué)試卷很難,數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科,邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng),可以“功夫不負(fù)有心人”,事半功倍;方法不對(duì),就會(huì)“費(fèi)力不討好”,事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習(xí)方法,他告訴我說(shuō),是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習(xí)階段的一段時(shí)期內(nèi),隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快,更要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,使之適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)要求。否則就會(huì)掉隊(duì),就會(huì)落后。
我認(rèn)為,一、作好課前預(yù)習(xí),掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)課堂就是戰(zhàn)場(chǎng),語(yǔ)文老師常說(shuō):“學(xué)習(xí)就是戰(zhàn)爭(zhēng),不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗?!比绻诙煊袛?shù)學(xué)課,第一天就要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內(nèi)容,看看哪些是懂得的,是已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí);哪些是不懂的,是要通過(guò)老師講解才能理解的新知識(shí)。二、專(zhuān)心聽(tīng)講,做好課堂筆記,聽(tīng)課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞,直接影響聽(tīng)課的效果。三、及時(shí)復(fù)習(xí),把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí),要再次閱讀教材,回想當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,追憶老師講課的過(guò)程,再現(xiàn)課堂所學(xué)的知識(shí),讀懂老師已講的例題,四、認(rèn)真完成作業(yè),形成技能技巧,提高分析解決問(wèn)題的能力。五、及時(shí)進(jìn)行小結(jié),把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
我認(rèn)為,找到了好的學(xué)習(xí)方法比像無(wú)頭蒼蠅一樣死讀書(shū)好很多。因?yàn)?,只有找到適宜的學(xué)習(xí)方法,才能在學(xué)業(yè)上取得成功。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)9
20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試,命題范圍:文科是高二數(shù)學(xué)選修1—1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2—1的全部?jī)?nèi)容??荚嚨闹饕康氖橇私馕倚8叨?shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué),學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一、試題特點(diǎn)
1、試題模式
按照高考試題的模式進(jìn)行命題,一共有21題,其中選擇題12題,填空題4題,解答題5題。考試時(shí)間120分鐘,滿分150分。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查
讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué),本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,90%是基礎(chǔ)知識(shí)題,只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目,這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。
3、注重能力考查
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是高考的重要目標(biāo)之一。要善于知識(shí)之間的聯(lián)系,善于綜合應(yīng)用??疾闀r(shí),既注重綜合性,又兼顧到全面,更注意突出重點(diǎn)。整個(gè)試卷的計(jì)算量有點(diǎn)大,,注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力,如第21題的靈活性比較強(qiáng),使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分,有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。
二、考試結(jié)果
全年級(jí)只有5個(gè)人及格,其中文科3個(gè)人,理科2個(gè)人。文科最高分為108分,理科最高分為105分。
三、試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析
第5題,很多同學(xué)選D,主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差:
第7題,主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念,數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假:
第8題,主要錯(cuò)誤在于:
(1)不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式;
(2)不考慮m、n的取值范圍;
第9題(理),主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固;
第12題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線的漸近線、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差;
第16題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解,集合的子集掌握得不牢固,從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題;
第19題(理),主要錯(cuò)誤在于:
(1)不懂得建立空間直角坐標(biāo)系;
(2)不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)不懂得表示法向量的坐標(biāo):
第21題,主要錯(cuò)誤在于:
(1)學(xué)生的代換能力差;
(2)證明不符合邏輯;
(3)學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng);
(4)對(duì)直線與拋物線問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好;
四、思考與建議
從本次考試可以看出,整體質(zhì)量不容樂(lè)觀。低分的人很多,這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下:
1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
2、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。
4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的`處理方法,更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。
5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【小貼士】數(shù)學(xué)是一個(gè)很容易拉分的科目,那么面對(duì)高中數(shù)學(xué)期中考試,該如何做好復(fù)習(xí)工作呢?下面為同學(xué)們分享高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)心得,教你如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)。
一、課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)??梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶,也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,再到例題的每部分的細(xì)節(jié),循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記,因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
二、定期重復(fù)鞏固
即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固,但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)。可以當(dāng)天鞏固新知識(shí),每周進(jìn)行周小結(jié),每月進(jìn)行階段性總結(jié),期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看,每課知識(shí)即時(shí)回顧,每單元進(jìn)行知識(shí)梳理,每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié),必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。
三、科學(xué)合理安排
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),特殊情況除外。分散復(fù)習(xí),可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類(lèi),并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行,不至于單調(diào)使用某種思維方式,形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,以及識(shí)記素材的特點(diǎn),把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間,并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好,而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi),找出重、難點(diǎn),分清主次。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題,應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),找出原因,必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理,記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上,也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”,可隨時(shí)點(diǎn)擊,進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)
隨著時(shí)間的推移,復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化,有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確,到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何,需進(jìn)行效果檢測(cè),如:周周練、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等,都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立,限時(shí)完成,保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性,如果存在問(wèn)題,應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源,并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)10
古人云:“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直。”教師所傳授,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
利用這個(gè)時(shí)間,把前一段的有關(guān)工作簡(jiǎn)要的進(jìn)行總結(jié)。
我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求,努力地開(kāi)展各項(xiàng)工作,可以這樣講,盡管在開(kāi)展工作的過(guò)程當(dāng)中,會(huì)存在某些差異,這都是對(duì)工作理解程度的偏差,或者是我這一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作指導(dǎo)的不到位的原因,不存在教師工作態(tài)度的問(wèn)題,所以在這里對(duì)我們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!
一、常規(guī)管理工作
在考勤上,我們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù),及時(shí)的請(qǐng)假和消假,不存在不請(qǐng)假就外出的情況。
在日常授課上,年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠很好的安排教師的調(diào)課工作,保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,我們的老師也都能夠支持年級(jí)組長(zhǎng)的工作,給于積極的配合。
在備課上,都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,不亂竄備課室,進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門(mén),再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上,我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”;“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
在課堂教學(xué)模式探索方面,以照教研組為單位,大多數(shù)教師都講了公開(kāi)課,通過(guò)探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,在這里不一一列舉,在這里需要和大家講的是,每一種教學(xué)模式,都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式,為什么把這個(gè)主題定義為“探索”,目的就是在實(shí)踐中不斷地完善,不斷地修正,力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn),符合本人的授課風(fēng)格,下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候,主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況,在評(píng)價(jià)打分時(shí),要確定檔次,然后再該檔次內(nèi)量分,從本學(xué)期開(kāi)始,在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測(cè)評(píng)時(shí),都力求有所區(qū)別,體現(xiàn)分差,所以大家也要在這個(gè)工作上,給予重視,不要到時(shí)候,講得不行,分給的很低,再不高興,那就晚了。
在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會(huì)在總結(jié)時(shí)在詳細(xì)的說(shuō)一說(shuō)。
二、業(yè)務(wù)檢查方面
本次業(yè)務(wù)檢查,從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查,下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
1、聽(tīng)課筆記:
多數(shù)教師都能夠及時(shí)的參與學(xué)校的教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,存在的問(wèn)題是:有的教師填寫(xiě)的項(xiàng)目不全,主要是出缺席人數(shù)不填寫(xiě);還有的教師書(shū)寫(xiě)的不認(rèn)真,字不工整;還有的把課堂實(shí)錄與聽(tīng)課意見(jiàn)評(píng)價(jià)混在一起了,主要問(wèn)題就是這樣的。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:
多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定,按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記,書(shū)寫(xiě)的工整、認(rèn)真。
存在的問(wèn)題是:有的教師沒(méi)有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí);有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目,比如說(shuō):學(xué)習(xí)的題目,主持人,還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問(wèn)題。
3、批改記錄、本簿規(guī)范情況:
主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。
其中分這樣的幾種情況:政治、歷史、地理、生物、音體美,這些學(xué)科沒(méi)有批改任務(wù),主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記,有的學(xué)科聽(tīng)課筆記記錄到了書(shū)上,這樣比較使用,符合學(xué)科的特點(diǎn),政史地生均是這樣,你們這些學(xué)科的記錄問(wèn)題是:
學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下去了,但是不知道這是什么問(wèn)題,需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問(wèn)題的記錄,尤其是簡(jiǎn)答題和論述題的標(biāo)注,填空題要標(biāo)好括號(hào),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠,知道每一處的知識(shí)點(diǎn)是什么問(wèn)題的答案,在一個(gè)問(wèn)題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來(lái)看看,給一個(gè)批閱,簽上字和日期。音體美的筆記,也要及時(shí)的給予批注,尤其是美術(shù),更要規(guī)范。無(wú)論是筆記、教材、還是批改作業(yè),都有一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的本數(shù)不全,應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個(gè)不少的把材料上交,批改記錄中也是這多樣,不能這次60、下次58、在就55的,應(yīng)該有多少就是多少,不能對(duì)寫(xiě)生遷就,凡是本數(shù)不齊的,一律扣分。
4、因材施教材料
這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略,因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異,成績(jī)必然就有一個(gè)3、6、9等的問(wèn)題,那么在教學(xué)中,我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀,如何讓尖子生吃飽、差生吃好,無(wú)疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略,現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法,
所以,我們學(xué)校要求教師密度合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小條測(cè)試,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2,其他學(xué)科達(dá)到5分之1,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確,這里存在的問(wèn)題是,小條測(cè)試的留樣沒(méi)有時(shí)間、有的題太多、我說(shuō)的小條要小,不是單元測(cè)試題,有的教師把單元測(cè)試題給我拿來(lái)了。在一個(gè)問(wèn)題是,小條測(cè)試沒(méi)有分層,要標(biāo)注好abc三個(gè)層次,不要求你每次都標(biāo)注,但是你也不能每次都不分層吧。
因材施教的名冊(cè),是你課堂提問(wèn),學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù),是一個(gè)備忘錄。按要求,我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成績(jī),有的老師給我改了,以為印錯(cuò)了,此處沒(méi)上上學(xué)期成績(jī)的,沒(méi)有按照由上到下依次為abc等分層的,一律扣分。
還有的教師把成績(jī)登上了,沒(méi)有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類(lèi)別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo),要利用的時(shí)間不是很多,所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少,便于你輔導(dǎo),輔導(dǎo)的時(shí)候不一定就在課后,上課的提問(wèn)、巡視、小條的批改留言等等都是,午休時(shí)間盧貴國(guó)主任做得比較好,每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生,李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心,叫學(xué)生背誦一些必會(huì)的課文。其他老師做的也很好,都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要及時(shí)的記錄和填寫(xiě),不要放到年級(jí)組長(zhǎng),檢查結(jié)束后要在教師手中,做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。
音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西,音樂(lè)看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況,體育看了室內(nèi)的授課教案,美術(shù)看了書(shū)法習(xí)字的情況,問(wèn)題比較大的是書(shū)法積累本,要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)批改。
5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè):這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問(wèn)卷的方式進(jìn)行的考核,考查了三個(gè)方面,一個(gè)是教師對(duì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的考核內(nèi)容的整體把握程度,第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況,第三個(gè)是主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況。
前一階段,學(xué)校面試了學(xué)生,結(jié)果很不好,我們老師解釋說(shuō),是學(xué)生對(duì)問(wèn)的術(shù)語(yǔ)不懂,這回找老師問(wèn)問(wèn),結(jié)果還是,老師也說(shuō)不上,那你說(shuō)學(xué)生能說(shuō)上嗎。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給學(xué)生介紹,讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評(píng)價(jià)的規(guī)則,主題實(shí)踐活動(dòng)也要常常地和學(xué)生提及,而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說(shuō),那就晚了。
學(xué)校弄這個(gè)評(píng)價(jià)的目的,就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,為學(xué)校的教學(xué)服務(wù),這就是一個(gè)游戲規(guī)則,所以游戲者(老師和學(xué)生)都要知道游戲的玩法,否則如何玩。從學(xué)校的角度,也要逐步的完善,主要是結(jié)果的使用,如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績(jī),如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問(wèn)題,這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺(tái)細(xì)則來(lái)推動(dòng)這個(gè)評(píng)級(jí)體系。
這個(gè)檢查的問(wèn)題是:教師不知道評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例,說(shuō)不清楚平時(shí)考核的方法有哪些,(問(wèn)我月考算不算),主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有安排,我通過(guò)問(wèn)卷學(xué)生基本不知道。
三、下一步的工作安排:
1、做好期末的復(fù)習(xí)工作
根據(jù)本學(xué)科的`特點(diǎn),做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì),有計(jì)劃的選好題,做好知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽(tīng)課交流。
2、做好學(xué)科評(píng)價(jià)的收尾工作:
平時(shí)考核,沒(méi)有考核夠次數(shù)的要考核到位;上課聽(tīng)講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度,每學(xué)期考核兩次,已經(jīng)考核了一次,采取集體考核的辦法,班主任組織的,這次以學(xué)科為單位,自己給每個(gè)學(xué)生打分,然后利用0.5-1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的評(píng)價(jià),引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行的要及時(shí)進(jìn)行,把相應(yīng)得分上到評(píng)價(jià)手冊(cè)上。爭(zhēng)取用2周時(shí)間把它完成。
3、做好學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。
4、中考小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮,有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作,教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。
我們知道:“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,品德教育,紀(jì)律教育,法制教育?!币虼耍_對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育,正確引導(dǎo)他們?nèi)松罚亲鳛榻處熞粋€(gè)非常重要的責(zé)任,我們以前往往忽略忽視,認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù),殊不知,作為教師育人比教書(shū)更重要。
在學(xué)生眼里,教師是智慧的化身,道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童,他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,有著很強(qiáng)的向師性,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)11
期中考試結(jié)束了,我班總體上成績(jī)不錯(cuò),一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上,在期中考試前兩個(gè)星期,我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解,所以這次考試都考得不錯(cuò)。期中考試相對(duì)來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單,老師批改也比較松,但期末考試絕對(duì)不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì),在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下,有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。
期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平,分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶蠋煵贾眉訌?qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路,出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)措施:
1、做題馬虎,這是做數(shù)學(xué)題的.大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎,把加號(hào)看成減號(hào),得數(shù)出錯(cuò)。需要考前多提醒幾次!
2、不認(rèn)真審題,如:題上給了6個(gè)數(shù),讓把這些數(shù)按照從小到大的順序排列,有個(gè)別學(xué)生就不看這些數(shù),自己寫(xiě)了6個(gè)數(shù)按照從小到大排了排。針對(duì)這一問(wèn)題,應(yīng)該讓學(xué)生以后養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
3、分析題不夠透徹,導(dǎo)致審題失誤,答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路,培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。
4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題,這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候,能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中,我會(huì)在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí),多總結(jié)一些題型,這樣讓學(xué)生們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì),這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)12
20xx年xx月xx日晚自習(xí)時(shí)間,我們八年級(jí)組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級(jí)組期中考試工作總結(jié)會(huì),各科任教師、班主任對(duì)期中考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,完善班級(jí)管理,查缺補(bǔ)漏,提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級(jí)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、優(yōu)勢(shì)和特色。
我們八年級(jí)全體教師工作態(tài)度端正,能做到精心備課、認(rèn)真上課、細(xì)心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,注重分層教學(xué),嘗試運(yùn)用新教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)新課改精神。我們八年級(jí)的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)他們進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育,文明禮儀教育和感恩教育,加強(qiáng)常規(guī)管理,富有特色,收效較好。例如班級(jí)成立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等監(jiān)督小組,隨時(shí)監(jiān)督,及時(shí)報(bào)告,多種方法予以教育,收效顯著。
八年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話,能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處,互相關(guān)愛(ài),晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較積極,各項(xiàng)工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極,教師有抓好學(xué)生的信心和魄力,學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心,這是一個(gè)好的兆頭。
二、問(wèn)題分析。
1、期中考試中反映出的問(wèn)題。
本次檢測(cè)七年級(jí)共進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測(cè),總分為750分,參加檢測(cè)的人數(shù)為186人,最高分706分,最低分260分。700分以上人數(shù)兩人,xx706分,xx702分,650—700分人數(shù)22人,而450分以下人數(shù)有43人,尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少;后進(jìn)生人數(shù)較多,各班好中差學(xué)生分布不均勻,兩極分化嚴(yán)重。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看,大部分學(xué)科的合格率偏低,優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足,平時(shí)教學(xué)中,對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的`教學(xué)關(guān)注不夠,學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少,培優(yōu)方面也顯用力不足。此外,從學(xué)生的整體成績(jī)上看,每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想,甚至不及格。差距較大,對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響,因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
我們八年級(jí)還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,上課走神,下課嬉鬧、作業(yè)靠抄,書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事,致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識(shí)記,古詩(shī)詞默寫(xiě)等,理科中的基本計(jì)算,文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高,學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事,考試六神無(wú)主,不知所措。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。
3、部分學(xué)生不想也不會(huì)動(dòng)腦經(jīng),不會(huì)思維,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)有待提高。
三、整改措施。
(一)學(xué)科教學(xué)方面:
1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題,有針對(duì)性的改進(jìn)。
努力充實(shí)知識(shí)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、抓好分層教學(xué)。
各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等,使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對(duì)差班的學(xué)生,在課堂教學(xué)中要降低難度,要以最基本的知識(shí)和最基本的訓(xùn)練為主,知識(shí)點(diǎn)少一些,練習(xí)多一些。對(duì)好班的學(xué)生應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重拔高訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng),并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
4、加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)研究,努力用新課程理念武裝自己的頭腦,并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應(yīng)用,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生興趣。
5、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
6、課后要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),尤其要重視個(gè)別輔導(dǎo)。
(二)班主任工作方面:
1、班主任要放棄思想包袱,輕裝上陣,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。從嚴(yán)管理,繼續(xù)做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。
2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
3、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標(biāo)教育等多方面的教育。
4、班主任要盡量勤快一些,及時(shí)到位,多督促,多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì)、晨會(huì)、安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育,確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。
6、加強(qiáng)特色班級(jí)的創(chuàng)建工作,讓學(xué)生真正成為特色班級(jí)創(chuàng)建的主人。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)13
一、基本情況分析:
本次期中考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對(duì)本次考試試卷分析如下:
二、學(xué)生分析:
參加人數(shù):66人,優(yōu)秀率:50%,及格率90%:,平均分:81分
二、試題分析:
數(shù)學(xué)試卷分為快樂(lè)填一填,判斷,選擇、計(jì)算,看圖填空和解決問(wèn)題,共六道大題。
三、試卷分析
(一)取得成績(jī)
1、填一填、用一用中學(xué)生做得比較好,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中,可見(jiàn)學(xué)生的理解能力較強(qiáng),僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題。
2、算一算中,僅幾個(gè)學(xué)生由于粗心而出錯(cuò)。
3、看圖填空同學(xué)們做得比較好,說(shuō)明同學(xué)們位置與方向掌握得比較好。
(二)存在問(wèn)題
1、填一填中的第3題學(xué)生答對(duì)只有一半人,學(xué)生對(duì)平年和閏年還沒(méi)有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個(gè)學(xué)生做對(duì),原因是學(xué)生對(duì)除法的意義還是沒(méi)有理解透。
3、算一算中學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高,反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練不夠也有直接聯(lián)系。
4、解決問(wèn)題列式對(duì)計(jì)算錯(cuò)的多。
四、改進(jìn)措施:
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,抄錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目要求,計(jì)算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果,應(yīng)當(dāng)引起高度重視。養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析。
從卷面上看,不論是在計(jì)算還是解決問(wèn)題,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn),在平常教學(xué)中,要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
4、計(jì)算題是試卷里占分最多的要重點(diǎn)抓。
5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績(jī)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)期期中考試工作總結(jié)14
一、試卷分析:
這份試卷試題內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,難易適中,題量比較適中,分值占得比重也不是很大,注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的形成情況和基本計(jì)算能力的培養(yǎng)情況,也適當(dāng)考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力,共計(jì)七個(gè)大題(填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問(wèn)題),試題整體較好地體現(xiàn)了層次性,針對(duì)本次考試情況作如下具體的分析:
二、學(xué)生答題分析
1、填空。本部分著重測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生掌握地較好,正確率較高。個(gè)別同學(xué)在概念的理解方面還存在一定的問(wèn)題,或是沒(méi)有讀懂題目要求,以至于失分。
2、判斷對(duì)錯(cuò)。本部分涉及面廣,著重測(cè)查學(xué)生對(duì)概念的理解、分析、判斷能力。大部分學(xué)生能根據(jù)提供和信息認(rèn)真思考,做出正確判斷,正確率較高。也有部分學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差,造成答題錯(cuò)誤。
如第4小題沒(méi)有正確分析,不能做出正確判斷。
3、選擇題。本部分著重測(cè)查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考,選擇正確的答案,正確率較高。部分學(xué)生不夠細(xì)心,如第3小題沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行計(jì)算,導(dǎo)致錯(cuò)誤。
4、計(jì)算。本部分試題主要考查學(xué)生的口算,列豎式計(jì)算能力,以及脫式計(jì)算的能力,促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能,養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生能正確地計(jì)算,口算的正確率高,較好地掌握列豎式計(jì)算和脫式計(jì)算的方法,正確地掌握了運(yùn)算順序,但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí);列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊,計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等。
5、解決問(wèn)題。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問(wèn)題能力。在本題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極高。特別嚴(yán)重的是第5題:足球的價(jià)錢(qián)是小皮球的幾倍?本題中兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系在列式計(jì)算時(shí)是不帶單位的,多數(shù)同學(xué)帶上了單位,以至于失分。個(gè)別學(xué)生在第4小題中把“食堂買(mǎi)回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋,這也是失分的一個(gè)重要原因。
三、存在問(wèn)題:
從整體來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,并形成了一定的基本技能。從試卷中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)上存在的一些問(wèn)題,同時(shí)也找出了自己在教學(xué)上的不足
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面:
1、個(gè)別同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。
2、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有局限性,缺少拓展,不能活學(xué)活用。部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力教差,不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問(wèn)題。
3、少部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率較高。
學(xué)生中普遍存在粗心大意、計(jì)算不認(rèn)真、細(xì)心的問(wèn)題。例如:
(1)計(jì)算題中,豎式正確,橫式寫(xiě)錯(cuò),還有人忘寫(xiě)橫式結(jié)果。
(2)仍有人在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)不寫(xiě)單位不寫(xiě)答語(yǔ)。
(3)把加法當(dāng)減法算,把乘法當(dāng)除法算。
(4)應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù),審題不細(xì)心,還有橫式寫(xiě)對(duì),答案算錯(cuò)的很多。
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣,自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。有些同學(xué)計(jì)算時(shí)沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣,一旦出現(xiàn)兩步計(jì)算的應(yīng)用題就會(huì)由于計(jì)算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問(wèn)題。
5、學(xué)生分析能力差,稍復(fù)雜點(diǎn)的問(wèn)題就顯得吃力無(wú)從下手。學(xué)生對(duì)文字的理解能力差,體現(xiàn)在解決問(wèn)題中失分多,從錯(cuò)誤的原因分析,主要是學(xué)生對(duì)題目的要求不清,對(duì)數(shù)量關(guān)系不明確。
6、不能很好地把握好時(shí)間,以至于不能分配好時(shí)間,到時(shí)間做不完題目。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
1、不會(huì)聽(tīng)講。課堂上精力不集中,不能認(rèn)真聽(tīng)講,個(gè)別學(xué)生愛(ài)開(kāi)小差,不能跟著老師的思路走。
2、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入,經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象,應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重,作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查,課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高,幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成積極思考問(wèn)題的習(xí)慣,大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦,思維滯后,不會(huì)思考問(wèn)題,分析問(wèn)題,遇到難題,常常持觀望態(tài)度,等著老師把答案告訴他。
4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)中沒(méi)有積極向上的態(tài)度。
教師:
1、對(duì)教材還缺乏深入的研究和挖掘,教學(xué)存在著只看表面,不挖深的現(xiàn)象
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流,對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得不到位,平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求,很少和學(xué)生面對(duì)面的交流,談心,缺乏親和力。
3、布置作業(yè)缺乏新意,只是反反復(fù)復(fù)做書(shū)上的`題目,學(xué)生做的厭倦了,只好應(yīng)付老師。
四、改進(jìn)的措施
針對(duì)班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問(wèn)題,我將結(jié)合實(shí)際采取如下的改進(jìn)措施。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題,并不是他們不會(huì),而是不夠細(xì)心,比較浮躁。這是各班中普遍存在的問(wèn)題,所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫(xiě)結(jié)果等現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,提高學(xué)生的計(jì)算水平。
計(jì)算是一種技能,要提高學(xué)生的計(jì)算水平,我覺(jué)得還是應(yīng)該通過(guò)大量的練習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練,提高學(xué)生的口算正確率和速度。
5、引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6、學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,對(duì)于一些概念性的題目,老師平時(shí)要講透,練習(xí)的形式要多樣化。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。切實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恒,要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度方面做到:
(一)、抓學(xué)生的思想教育,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘,課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中,給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心,使親近教師,喜歡教師,進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。
(二)、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,主動(dòng)思考問(wèn)題,并積極回答問(wèn)題。
2、認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè),書(shū)寫(xiě)干凈整齊,做完后認(rèn)真檢查,提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè),不會(huì)的請(qǐng)教他人。
教師:
(一)、鉆研教材,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課,把握目標(biāo),確定重難點(diǎn),按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生,尤其是要關(guān)注后進(jìn)生,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),讀后進(jìn)生耐心細(xì)致,多提問(wèn)他們簡(jiǎn)單問(wèn)題,不厭其煩,抓住閃光點(diǎn),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)、不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備,熟練地駕馭教材的能力
以上就是本人對(duì)本次期中考試的一些分析,說(shuō)的不當(dāng)?shù)倪€請(qǐng)各位老師
學(xué)期期中考試工作總結(jié)15
一、對(duì)考試成績(jī)分析
1.各班成績(jī):和前幾次比較;班與班差距。
2.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布:
3.各科成績(jī)分析:個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距較大;個(gè)別學(xué)科整體成績(jī)較低。
二、近段工作分析
1.工作態(tài)度
絕大部分教師:認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,不遲到、不早退、輔導(dǎo)到位、作業(yè)批改認(rèn)真。
個(gè)別:有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重,受到照顧還做不好。
2.工作紀(jì)律
絕大部分教師:有事請(qǐng)假,盡量做到不請(qǐng)假,也有親戚家嫁女以工作為重沒(méi)參加的。
個(gè)別:為很小的事誤課;簽到后擅自離校。
3.參加活動(dòng)
學(xué)校組織的各種教研、聽(tīng)課、評(píng)課等,個(gè)別人不能按時(shí)參加。
4.學(xué)生管理
(1)對(duì)不自覺(jué)的學(xué)生不僅班主任管,任課教師也要管,并且注意“因人而異,方法得當(dāng),靈活高效”。
(2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無(wú)律”。
(3)對(duì)違紀(jì)學(xué)生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻煩不放松。學(xué)校不是違紀(jì)學(xué)生自由的樂(lè)園。
三、幾點(diǎn)要求
1.充分認(rèn)識(shí)本次總結(jié)會(huì)。要找出問(wèn)題,認(rèn)清差距,才能找準(zhǔn)努力方向,做到好的再接再厲,不足的克服缺點(diǎn)迎頭趕上。
2.教師無(wú)小節(jié),教育無(wú)小事。對(duì)暴露出的問(wèn)題不能持無(wú)所謂的態(tài)度,當(dāng)然也不能背包袱。要制定措施,扎扎實(shí)實(shí)走一步扎好一步,把工作做細(xì)做實(shí),杜絕平時(shí)不努力,考試亂抓搶的現(xiàn)象。
3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表,影響學(xué)生形成正確的世界觀人生觀;習(xí)慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊(yùn)含著必然;自己的事重要,幾百名學(xué)生的事更重要。
4.班主任一定要注重班風(fēng)建設(shè),要弘揚(yáng)正氣,打擊邪惡;要多樹(shù)立正面典型,重視榜樣的帶動(dòng)作用;要激發(fā)學(xué)生的`愛(ài)班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后,由于學(xué)生的行為慣性,隨可亡羊補(bǔ)牢,但也要付出事倍功半的努力。
5.班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現(xiàn)象,有時(shí)只依靠任課教師的力量是不夠的。
6.目前甲流感盛行,氣溫又較低,學(xué)生感冒人數(shù)增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。
7.全體教師要認(rèn)真搞好試卷分析,查漏補(bǔ)缺。
最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中,化被動(dòng)為主動(dòng),花落后為動(dòng)力,昂揚(yáng)斗志,共同努力,使各項(xiàng)工作在學(xué)期結(jié)束時(shí)全面開(kāi)花!
學(xué)期期中考試工作總結(jié)16
小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么,但也能反映一些情況:一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差,但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方?;叵胛业慕處熒?,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,我真的很盡力了,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點(diǎn):
一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往,哪些反應(yīng)不快,成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問(wèn)題一出來(lái),他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!
二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來(lái)成績(jī)?cè)讲?,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于這樣的'學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺(jué)性差,必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒(méi)有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!
期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
學(xué)期期中考試工作總結(jié)17
在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的高度重視和積極支持配合下,我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí),精心組織,周密安排,圓滿完成了期中考試工作,取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期中考試的'考紀(jì)考風(fēng),強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口,提高我校教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試中,陳玉杰校長(zhǎng)親自抓考務(wù)工作,為期中考試的順利實(shí)施提供了有力保障。主管學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)在期中考期之前于20xx年11月12日召開(kāi)了考務(wù)工作會(huì),以“嚴(yán)格管理,嚴(yán)明考紀(jì),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),建立誠(chéng)信校園”為題,要求各班做好期中考試學(xué)生的考前動(dòng)員工作,加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育,通過(guò)正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的誠(chéng)信意識(shí);要求監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律;切實(shí)把期中考試過(guò)程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,確保期中考試的順利進(jìn)行。
二、精心組織,強(qiáng)化管理1、充分動(dòng)員,密切配合
本次期中考試得到了高度重視和積極配合,學(xué)校在考前組織召開(kāi)了考試動(dòng)員會(huì),認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師職責(zé),積極做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動(dòng)員工作。在考試過(guò)程中,監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中,工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
1、考試期間考試紀(jì)律良好,整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。
整個(gè)期中考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為,學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng),確保了考試的質(zhì)量,保證了考試的公平與公正??荚嚱Y(jié)束后,老師們都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績(jī),保證了期中考試的圓滿完成。
2、精心組織,周密安排
教務(wù)處切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)管理,提前制定期中考試方案,對(duì)參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場(chǎng)布置、考試、回收試卷、試卷評(píng)閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范,保證了期中考試的如期順利進(jìn)行。
3、強(qiáng)化考試管理,狠抓考紀(jì)考風(fēng)
為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性,使考試成績(jī)?nèi)?、?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果,教務(wù)處加大考試管理力度,狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育,要求期中考試所有課程考試按照單人單座,學(xué)生對(duì)號(hào)入座,每個(gè)考室配備2名監(jiān)考人員,監(jiān)考人員實(shí)行輪級(jí)輪換監(jiān)考,年級(jí)之間交換監(jiān)考人員,監(jiān)考人員一場(chǎng)一輪換,監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”,嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。對(duì)考室逐個(gè)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決??荚嚱Y(jié)束后,教務(wù)處對(duì)考務(wù)情況進(jìn)行了總結(jié)。
三、認(rèn)真評(píng)卷,精心評(píng)卷
11月16日下午考試結(jié)束,要求全體教師于16號(hào)下午5:30開(kāi)始評(píng)卷,七年級(jí)評(píng)九年級(jí)試卷,八年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷,九年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷,明確責(zé)任,強(qiáng)化分工。要求當(dāng)天完成任務(wù)。各任課教師接到分?jǐn)?shù)后,認(rèn)真寫(xiě)好試卷分析??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,為下學(xué)期教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
四、認(rèn)真分析試卷,寫(xiě)好試卷分析
要求全體教師評(píng)完試卷后,認(rèn)真分析試卷,查看學(xué)生成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,寫(xiě)好教學(xué)反思,對(duì)下半學(xué)期做好打算。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)18
一、試題分析
從整體上看,本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,主要有以下幾點(diǎn):
(1)緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出
從內(nèi)容上看,所檢測(cè)的都是課本上所教的,都是要求學(xué)生掌握的沒(méi)有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本,從形式上來(lái)看,每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過(guò)的,都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面,有最基本的基礎(chǔ)題,也有鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的及綜合能力的應(yīng)用題,所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。
(2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。
本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
(3)重視各種能力的考查。
本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生的答題情況
本次考試學(xué)生答題情況不是很理想,有2個(gè)不及格,都集中在79班。高分的學(xué)生也不是很多,最高分才98分,沒(méi)有一個(gè)百分的。這是本次考試很不理想的`一個(gè)方面。也是從教他們以來(lái)考的最不理想的一次了。從他們考試的情況來(lái)看,很多的同學(xué)存在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),很多同學(xué)的錯(cuò)誤都是出在不應(yīng)該出的地方;答題時(shí),對(duì)題目沒(méi)有完全的理解就急于下筆,比如:解決問(wèn)題的第一題“老師帶著32個(gè)學(xué)生去劃船,每條船準(zhǔn)乘5人,需要幾條船?”在這個(gè)題中有一個(gè)隱含的條件就是老師也必須算一個(gè)人,而大多數(shù)的學(xué)生,就直接用32進(jìn)行計(jì)算了。因此對(duì)題意的理解還是不充分。
三、在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn)
1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。
2、在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
第五篇:學(xué)期期中考試工作總結(jié)
學(xué)期期中考試工作總結(jié)
學(xué)期期中考試工作總結(jié)1
期中考試結(jié)束了,我班總體上成績(jī)不錯(cuò),一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上,在期中考試前兩個(gè)星期,我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解,所以這次考試都考得不錯(cuò)。期中考試相對(duì)來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單,老師批改也比較松,但期末考試絕對(duì)不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì),在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下,有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。
期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平,分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶蠋煵贾眉訌?qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路,出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)措施:
1、做題馬虎,這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的'同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎,把加號(hào)看成減號(hào),得數(shù)出錯(cuò)。需要考前多提醒幾次!
2、不認(rèn)真審題,如:題上給了6個(gè)數(shù),讓把這些數(shù)按照從小到大的順序排列,有個(gè)別學(xué)生就不看這些數(shù),自己寫(xiě)了6個(gè)數(shù)按照從小到大排了排。針對(duì)這一問(wèn)題,應(yīng)該讓學(xué)生以后養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
3、分析題不夠透徹,導(dǎo)致審題失誤,答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路,培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。
4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題,這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候,能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中,我會(huì)在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí),多總結(jié)一些題型,這樣讓學(xué)生們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì),這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)2
一、基本情況分析
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,難易適度,注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,考察內(nèi)容注重生活化,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
二:檢測(cè)質(zhì)量分析
本班19人,總分1343.5分,平均分70.71分。優(yōu)秀人數(shù)6人,優(yōu)秀率32%,及格率84%,不及格3人。最高分是98分,最低分是41.5分。但這個(gè)成績(jī)并不理想,對(duì)本次檢測(cè)分析如下:
(一)、填空題,失分多的是第1、2小題,看出學(xué)生沒(méi)有真正掌握時(shí)間問(wèn)題,也看出學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差。其它題個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)樽x題不認(rèn)真,沒(méi)仔細(xì)分析。
(二)、判斷題,是知識(shí)的整合,學(xué)生失分不多。個(gè)別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來(lái)處理問(wèn)題。
(三)、選擇題,這一題大部分學(xué)生得分情況較好。
(四)、操作題,這一題雖然比較容易,但失分較多,原因是學(xué)生作題是不夠認(rèn)真。
(六)、計(jì)算
1、“直接寫(xiě)得數(shù)”,學(xué)生掌握不錯(cuò),得分率很高。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。
2、估算,學(xué)生掌握的不錯(cuò),
3、“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高,個(gè)別出錯(cuò)的地方:一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),因粗心產(chǎn)生混亂,導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法,在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0,有個(gè)別商漏掉余數(shù)。
(七)、解決問(wèn)題。
出錯(cuò)的情況較多,原因也很多。
第一,讀題時(shí)不仔細(xì),看錯(cuò)題意;
第二,不能認(rèn)真分析題意;
第三,式子列對(duì),計(jì)算出錯(cuò)。還有不寫(xiě)單位和答語(yǔ)的`。這題也是十分較嚴(yán)重的題。
三、結(jié)合質(zhì)量測(cè)查,聯(lián)系自己課堂得出以下反思
1、學(xué)生的口算、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。
2、在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中,教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、改進(jìn)措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題,并不是他們不會(huì),而是不夠細(xì)心,比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力,重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)。從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,抄錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目要求,計(jì)算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、從本次檢測(cè)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)基本概念教學(xué),充分理解每個(gè)概念的含義,能舉一反三,并且能夠達(dá)到公式的反向應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣,正確的檢查方法。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)3
一、學(xué)生方面:
1、學(xué)生基礎(chǔ)差,錯(cuò)別字多,拼音錯(cuò)誤多,一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識(shí)點(diǎn),但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。
2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中,有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章,結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的,不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,最終提高口頭、文字表達(dá)能力。
3、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如:本文的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生的回答不能抓住重點(diǎn)。根本不了解古文所寫(xiě)內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派?;钴S的經(jīng)常是這幾個(gè),活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),特別是在進(jìn)行討論時(shí),有時(shí)討論會(huì)偏離中心,提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的.范圍,對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
二、教材方面:
1、教材中有的課文難度太大,八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決,教師這時(shí)要適當(dāng)講解,以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些,盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近,以利于學(xué)生的理解。
2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了,所以教師在教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文性教育,培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格,讓學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)4
本班有53人參加考試,現(xiàn)將考試成績(jī)列表如下:
語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治歷史地理物理化學(xué)生物總平均78.13850.543.24739294333399.51其中總分最高分565,最低分218。經(jīng)分析本次考試,總結(jié)以下幾方面的情況:
1.整體基礎(chǔ)比較差,與其他文科班相去甚遠(yuǎn)。就拿2班來(lái)說(shuō),足足相差60分,這是何等的差距!
其中個(gè)別科目差距尤為明顯,例如數(shù)學(xué)的差距已達(dá)23分;再如我班最高分的才565,與文科最高分相差148;另外后進(jìn)生隊(duì)伍龐大,據(jù)統(tǒng)計(jì),文科班中240名以后的我班就有24個(gè)。以上種種數(shù)據(jù)顯示,我班的整體水平較低。
2.文理發(fā)展不均衡,重文輕理問(wèn)題嚴(yán)重。從平均分來(lái)看,我班的文科平均分差距不是很大,但理
科差距特別的大。從個(gè)人成績(jī)來(lái)看,我班絕大部分文科比理科要好,例如黃艷芬同學(xué)文綜比理綜多達(dá)70分,雖然其他同學(xué)未曾如此,但二三十分的差距還是很常見(jiàn)的。
3.考試態(tài)度不端正,作弊現(xiàn)象影響惡劣。這次考試,手機(jī)作弊在我班東窗事發(fā),影響甚大,作為
班主任的我難辭其咎,但有時(shí)還真的難以把控??荚嚽?,級(jí)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì),而我也說(shuō)盡厲害關(guān)系,打定預(yù)防針,但最終還是出現(xiàn)作弊。為什么呢?究其原因,我想這些行為已經(jīng)成為一種模式。那么我們?nèi)绾巫柚惯@種模式的.運(yùn)行,有待大家進(jìn)一步討論研究。
4.暗淡之中見(jiàn)幾點(diǎn)光明,傷心之余添些許安慰。在我班黯然慘淡的考試數(shù)據(jù)里,我用雪亮的眼睛
終于尋找到了一些亮點(diǎn):語(yǔ)文、歷史、政治等科目平均分接近與文科班;單科前十名,我們班有三個(gè),而且謝維俊同學(xué)語(yǔ)文全級(jí)第一;我班上層的同學(xué)比較穩(wěn)定,且有一些同學(xué)取得較大進(jìn)步;按照去年的藝術(shù)類(lèi)高考錄取分?jǐn)?shù)比例,我們藝術(shù)班還是有一定的希望。針對(duì)以上的情況,今后班級(jí)工作的方向分為以下幾點(diǎn):
1.加強(qiáng)理科學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理,突出發(fā)展優(yōu)勢(shì)科目。
2.培養(yǎng)重點(diǎn)生,關(guān)注臨界生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。
3.加強(qiáng)學(xué)生思想、心理健康教育。
4.繼續(xù)強(qiáng)化和細(xì)化班級(jí)管理制度。
5.開(kāi)展學(xué)習(xí)目標(biāo)、理想前途教育。
6.平衡專(zhuān)業(yè)科與文化科的關(guān)系。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)5
本次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍比較全面,難易適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類(lèi),第一類(lèi)是基本技能,通過(guò)填空、選擇、口算、計(jì)算和畫(huà)圖的檢測(cè)。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用,主要是考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計(jì)算以及知識(shí)的靈活應(yīng)用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試85人,均分80分,合格率為88%,優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),合格率沒(méi)有達(dá)到,優(yōu)勝率沒(méi)有達(dá)到,均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分,相差5分。
二、未取得成績(jī)的主要原因
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我沒(méi)有注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸,未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練,未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比,本次考試,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好,85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%,但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù)。
2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中,我沒(méi)有注重強(qiáng)調(diào),培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練,在本次期末考試中,第四大題滿分6分,全班只有董金珍1人,得了6分,其余同學(xué)都沒(méi)有得滿分。
3、在平時(shí)的教學(xué)中,我沒(méi)有重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,更沒(méi)有注重口算、筆視、視算三結(jié)合,本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)少之可憐,只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù)。
4、在課堂教學(xué)中,在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力,所以未得到較好的效果,走進(jìn)生活,解決問(wèn)題,50%的學(xué)生答題的正確率不高,基本上都做錯(cuò)了。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、在本次考試中,學(xué)生對(duì)能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計(jì)算失分較多,主要原因在于我本人,在平時(shí)的訓(xùn)練中,對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠,學(xué)生審題不夠認(rèn)真,導(dǎo)致了這次考試平均分沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,抓的不夠透徹,不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面,做的不到位,沒(méi)有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫,在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā),向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,注重培養(yǎng)學(xué)生的`傾聽(tīng)、表達(dá)上、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí),探究知識(shí)面,合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移,從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,激勵(lì)機(jī)械上下功夫,使學(xué)生樂(lè)學(xué),教師樂(lè)教。
5、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處,留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時(shí)間,多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí),從而全面提高本班的教學(xué)成績(jī)。
7、抓單元測(cè)試,抓單元過(guò)關(guān)。
8、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。
9、對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。
10、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如,有的在計(jì)算題中出錯(cuò),缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫(huà)圖出現(xiàn)錯(cuò)誤,測(cè)量不準(zhǔn)確。
五、改進(jìn)意見(jiàn)
1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題,加強(qiáng)審題訓(xùn)練,注重?cái)?shù)學(xué)思維過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果,而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分:審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃,這樣有助于理解題意。
2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,幫助學(xué)生建立表象。
3、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力,加大練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的正確率,培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄,有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中,要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給他們更多的機(jī)會(huì),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
“解鈴還需系鈴人”,而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人,相信我們教師只要有足夠的耐心,耐心的分析,耐心的反思,耐心的探索,最后一定會(huì)有一群全新的學(xué)生天使,圍繞在你的身邊。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)6
這次數(shù)學(xué)期中考試,我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后,我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題,并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動(dòng)中,各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級(jí)存在的共性方面是:
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95%以上,說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成??偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn):
1、自主活動(dòng),意義建構(gòu)
數(shù)學(xué)課上,注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),意義建構(gòu),進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。
2、精練少做,減輕負(fù)擔(dān)
注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的.基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求,希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。
3、正確導(dǎo)向,建立自信
在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
(二)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題,應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
(三)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成
1、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤。可見(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
針對(duì)以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施:
注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié)3
本學(xué)期期中考試結(jié)束了,當(dāng)我懷著忐忑的心情等來(lái)最后的考試結(jié)果時(shí),心情頓時(shí)釋然,孩子們的成績(jī)不僅不糟糕,還挺好,有些出乎我的意料,感謝上帝,但也在情理之中,我為孩子們點(diǎn)贊,也為自己加油!
開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間,我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù),因?yàn)橹R(shí)跨度很大,再加上一個(gè)時(shí)間很長(zhǎng)的暑假才剛結(jié)束,孩子們放飛的心還未收攏,我自己的心情也未調(diào)整好,因此,有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好,孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出,家長(zhǎng)朋友們著急了,情急之下,矛頭指向我的普通話,說(shuō)我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn),孩子們聽(tīng)不大懂,我心里有些不解,我接手這個(gè)班有一年了,從前怎么沒(méi)這個(gè)反應(yīng)呢,我來(lái)修文也快七八年了,也沒(méi)提到我的普通話問(wèn)題啊,我和家長(zhǎng)們交流,這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法,我只有努力提高普通話水平!其實(shí),這真的不是普通話的問(wèn)題,而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然,孩子們接受新的知識(shí),特別是跨度大的難點(diǎn),更是需要一個(gè)過(guò)程,循序漸進(jìn),水到渠成,而不是一蹴而就。當(dāng)然,需要方法,更需要努力。家長(zhǎng)朋友們的心情太急切了!經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,這次期中檢測(cè),孩子們交出了令人滿意的答卷,成績(jī)名列前茅!我為孩子們點(diǎn)贊!
再說(shuō)說(shuō)我?guī)У牧硪粋€(gè)班五七班,這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多,52人,相當(dāng)于兩個(gè)小班,基礎(chǔ)差,真的,五年級(jí)了,還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的,而且不止一兩個(gè),以前該掌握的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握好,我真著急。干著急無(wú)濟(jì)于事,只有面對(duì)現(xiàn)實(shí),努力加油干唄。還好家長(zhǎng)心中也有數(shù),同時(shí)也很信任我,孩子們也喜歡我,這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ),盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想,但我們沒(méi)浪費(fèi)一節(jié)課,沒(méi)浪費(fèi)一切機(jī)會(huì),我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題,隨時(shí)找個(gè)別人解決,功夫不負(fù)有心人,天道酬勤,我原本很擔(dān)心孩子們的成績(jī),害怕幾十分的一大堆,還好,都及格了,總分與別班的差距縮小了很多,要知道,我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢!我為孩子們點(diǎn)贊,為自己祝賀!感謝上帝!我們繼續(xù)加油!
學(xué)期期中考試工作總結(jié)7
小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么,但也能反映一些情況:一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差,但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方?;叵胛业慕處熒?,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,我真的很盡力了,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點(diǎn):
一、在課堂上過(guò)多的'關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往,哪些反應(yīng)不快,成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問(wèn)題一出來(lái),他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!
二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來(lái)成績(jī)?cè)讲?,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺(jué)性差,必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒(méi)有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!
期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
學(xué)期期中考試工作總結(jié)8
在擔(dān)任xx班班主任這項(xiàng)工作過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……總而言之,一群個(gè)性張揚(yáng)的群體?,F(xiàn)就本階段工作做以下匯報(bào):
一、思想教育工作常抓不屑
x年級(jí)的學(xué)生,思想已經(jīng)接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當(dāng)中結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育,有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)教,一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡,效果不錯(cuò)。
二、建立良好的`規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定了規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組長(zhǎng)有課代表負(fù)責(zé),課代表由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),層層遞進(jìn),深入把關(guān),嚴(yán)格遵守,這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課
班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì)課時(shí)間,對(duì)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰,行為習(xí)慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教,班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的育。
四、真正關(guān)心學(xué)生,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們,我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”:一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是“心困生”x人,“三學(xué)困生”xx人、四是“單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人,因?yàn)橛眯?,這次期中考試有x名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當(dāng)中,因接班不到x年的時(shí)間,得到學(xué)生的認(rèn)可,我很欣慰,同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,xx等均有不同程度的提高,尤其是xx這次考試中的作文,雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺,但由最初的無(wú)話可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,突破了xxx字大關(guān)。我會(huì)續(xù)堅(jiān)持以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈.
五、成績(jī)、不足以及改進(jìn)措施
在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教導(dǎo)下,我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區(qū)第一名,xx老師指導(dǎo)的“放飛夢(mèng)想”隊(duì)課活動(dòng)也取得了較好的區(qū)級(jí)榮譽(yù),xx老師在區(qū)實(shí)驗(yàn)執(zhí)教的英語(yǔ)觀摩課也取得廣大好評(píng),當(dāng)然,我們班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門(mén)功課發(fā)展不均衡等,尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)?!鞍裆嫌忻?,我將繼續(xù)努力采取領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制,充分發(fā)揮小干部的作用,層層嚴(yán)把,改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處。
總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間,我決心通過(guò)努力,讓孩子們?cè)谛W(xué)生活中留下美好的回憶,學(xué)習(xí)上各有提高,做一名對(duì)的起學(xué)生對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)9
20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試,命題范圍:文科是高二數(shù)學(xué)選修1—1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2—1的全部?jī)?nèi)容??荚嚨闹饕康氖橇私馕倚8叨?shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué),學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一、試題特點(diǎn)
1、試題模式
按照高考試題的模式進(jìn)行命題,一共有21題,其中選擇題12題,填空題4題,解答題5題??荚嚂r(shí)間120分鐘,滿分150分。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查
讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué),本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,90%是基礎(chǔ)知識(shí)題,只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目,這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。
3、注重能力考查
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是高考的.重要目標(biāo)之一。要善于知識(shí)之間的聯(lián)系,善于綜合應(yīng)用??疾闀r(shí),既注重綜合性,又兼顧到全面,更注意突出重點(diǎn)。整個(gè)試卷的計(jì)算量有點(diǎn)大,,注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力,如第21題的靈活性比較強(qiáng),使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分,有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。
二、考試結(jié)果
全年級(jí)只有5個(gè)人及格,其中文科3個(gè)人,理科2個(gè)人。文科最高分為108分,理科最高分為105分。
三、試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析
第5題,很多同學(xué)選D,主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差:
第7題,主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念,數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假:
第8題,主要錯(cuò)誤在于:
(1)不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式;
(2)不考慮m、n的取值范圍;
第9題(理),主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固;
第12題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線的漸近線、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差;
第16題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解,集合的子集掌握得不牢固,從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題;
第19題(理),主要錯(cuò)誤在于:
(1)不懂得建立空間直角坐標(biāo)系;
(2)不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)不懂得表示法向量的坐標(biāo):
第21題,主要錯(cuò)誤在于:
(1)學(xué)生的代換能力差;
(2)證明不符合邏輯;
(3)學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng);
(4)對(duì)直線與拋物線問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好;
四、思考與建議
從本次考試可以看出,整體質(zhì)量不容樂(lè)觀。低分的人很多,這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下:
1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
2、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。
4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法,更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。
5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【小貼士】數(shù)學(xué)是一個(gè)很容易拉分的科目,那么面對(duì)高中數(shù)學(xué)期中考試,該如何做好復(fù)習(xí)工作呢?下面為同學(xué)們分享高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)心得,教你如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)。
一、課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)??梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶,也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,再到例題的每部分的細(xì)節(jié),循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記,因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
二、定期重復(fù)鞏固
即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固,但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)??梢援?dāng)天鞏固新知識(shí),每周進(jìn)行周小結(jié),每月進(jìn)行階段性總結(jié),期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看,每課知識(shí)即時(shí)回顧,每單元進(jìn)行知識(shí)梳理,每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié),必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。
三、科學(xué)合理安排
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),特殊情況除外。分散復(fù)習(xí),可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類(lèi),并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行,不至于單調(diào)使用某種思維方式,形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,以及識(shí)記素材的特點(diǎn),把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間,并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好,而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi),找出重、難點(diǎn),分清主次。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題,應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),找出原因,必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理,記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上,也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”,可隨時(shí)點(diǎn)擊,進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)
隨著時(shí)間的推移,復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化,有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確,到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何,需進(jìn)行效果檢測(cè),如:周周練、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等,都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立,限時(shí)完成,保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性,如果存在問(wèn)題,應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源,并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
貫徹育人理念,深化常規(guī)管理,在抓精細(xì)、提品質(zhì)、重效果中轉(zhuǎn)變工作作風(fēng);從校情出發(fā),開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),抓好特色創(chuàng)建工作;深化課堂教學(xué)改革,讓“構(gòu)建高效課堂”成為學(xué)校文化建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”。
二、主要工作
1、規(guī)范教師教學(xué)行為,加大教學(xué)常規(guī)管理力度
2、加強(qiáng)教研組管理,促進(jìn)各組教研教改能力的提升。
3、深化課堂教學(xué)改革工作,加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案”的管理力度,組織教師參加校區(qū)課改展示課活動(dòng),著力解決課改中遇到的各類(lèi)問(wèn)題,逐步形成高效的課堂模式。
4、組織開(kāi)展“名師課堂開(kāi)放”活動(dòng),讓教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,盡快跟上課改的步伐。
5、組織學(xué)生開(kāi)展才藝展演、演講活動(dòng)。
6、抓好兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)和起始年級(jí)的管理工作。
7、積極探索較為客觀的,多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,結(jié)合評(píng)教全面客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果。
8、加強(qiáng)體藝衛(wèi)工作力度,全面落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作,抓好特色創(chuàng)建工作;完成全校學(xué)生的體能檢測(cè)工作和上報(bào)工作。
9、完善各類(lèi)資料,迎接年終考評(píng)。
三、具體工作及措施
(一)優(yōu)化常規(guī)管理,不斷調(diào)整和改革評(píng)價(jià)制度
1、抓常規(guī),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。利用教學(xué)工作周調(diào)閱、月檢查等形式,加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的落實(shí),使備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改制度化、系統(tǒng)化,切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量。
⑴強(qiáng)化備課,提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體協(xié)作的力量,加強(qiáng)個(gè)性備課和二次備課,多出創(chuàng)新型的、實(shí)用型的教案,重視有價(jià)值的課前預(yù)設(shè),并根據(jù)課堂情況,靈活進(jìn)行調(diào)整,杜絕機(jī)械走教案現(xiàn)象。
⑵著眼上課,追求真實(shí)、樸實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格。要強(qiáng)化落實(shí)“向改革要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量”的策略,積極研究創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)質(zhì),確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。
⑶加強(qiáng)聽(tīng)課,提高教師聽(tīng)、評(píng)課能力。聽(tīng)課的意義不只在于模仿,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論積極對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分析評(píng)價(jià),更是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的一條重要途徑。所以,要求教師聽(tīng)課要與評(píng)課相結(jié)合,在重視聽(tīng)課的基礎(chǔ)上凸顯評(píng)課。
⑷規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。堅(jiān)決杜絕陳舊、重復(fù)、過(guò)量、過(guò)難、過(guò)易設(shè)計(jì)作業(yè)和不批改、不講評(píng)現(xiàn)象。要以人為本、因材施教、分層作業(yè),提倡布置能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式、多類(lèi)別的作業(yè),充分發(fā)揮作業(yè)在知識(shí)鞏固、反饋矯正、興趣培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評(píng)價(jià)內(nèi)容,完善評(píng)價(jià)制度。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,有效調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師的積極性。針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新變化,及時(shí)修改完善考評(píng)制度,不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),還要對(duì)有突出進(jìn)步者加大表彰力度,建立教師教學(xué)評(píng)估制度,形成教學(xué)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師整體素質(zhì)
1、抓學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)觀念的更新。要堅(jiān)持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要求全體教師做到:一讀、二寫(xiě)、三上、四會(huì)。即堅(jiān)持每天上網(wǎng)瀏覽博客或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、教學(xué)論壇、名師教育專(zhuān)著等;每周至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇,每學(xué)期至少寫(xiě)兩份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文;教師每學(xué)期聽(tīng)20節(jié)課;每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)教學(xué)觀摩課;教學(xué)理念會(huì)滲透、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)這些手段加速教師由教書(shū)匠向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化。
2、抓培訓(xùn),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。繼續(xù)組織好教材教法培訓(xùn)活動(dòng),讓教師理解新精神,把握新要求,熟知新教材,提高駕馭教材的能力,提高課堂教學(xué)水平。
3、抓建設(shè),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
(1)加強(qiáng)骨干教師的.培養(yǎng)力度。充分利用教材研討會(huì)、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng),給骨干教師壓擔(dān)子,促使他們學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,探討教法,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,尤其注重教學(xué)反思的積累。
(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。充分利用區(qū)域活動(dòng)和校本教研活動(dòng),采用幫帶結(jié)對(duì)、跟蹤指導(dǎo)等形式,有目標(biāo)地開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng),促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。
(3)加強(qiáng)對(duì)中老年教師的培訓(xùn)與管理。要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓廣大中老年教師立足本職,正確面對(duì)現(xiàn)狀,克服自身不足,努力為學(xué)生盡職盡責(zé)。同時(shí)還要給青年教師樹(shù)立榜樣,關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),為小學(xué)教育發(fā)揮余熱。
(三)強(qiáng)化校本教研活動(dòng)的開(kāi)展與管理,培植典型,努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體,牢固樹(shù)立研究和反思的意識(shí)。完善校本教研制度,確立教研時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、方法,針對(duì)教師在教學(xué)中“圍著問(wèn)題轉(zhuǎn),盯著別人看”的等、靠、看消極狀態(tài),增強(qiáng)教師主體意識(shí)、參與意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),做課改的主人,帶領(lǐng)教師迎著困難上,帶著問(wèn)題干,做給別人看。
2、多渠道開(kāi)展校本教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校本教研形式多樣化。堅(jiān)持“教學(xué)中處處有課題,時(shí)時(shí)有反思”的理念,著眼于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),強(qiáng)化教學(xué)研究,從說(shuō)課、備課、評(píng)課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測(cè)試評(píng)價(jià)、反饋總結(jié)、反思改進(jìn)等環(huán)節(jié)一一抓起,強(qiáng)化過(guò)程管理,通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課、研究課、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、教學(xué)反思評(píng)選等形式,把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、校本教研與課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。校本教研,教師是主體,重在教學(xué)反思、重在解決問(wèn)題、重在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各單位要以實(shí)施校本教研為切入點(diǎn),改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法,把校本培訓(xùn)融入校本教研,把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問(wèn)題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),以校本培訓(xùn)促校本教研,以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培植典型,形成借課改優(yōu)勢(shì)、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。
四、其他工作
在積極穩(wěn)妥抓教學(xué)教研的同時(shí),認(rèn)真做好學(xué)校日常工作,積極參與并認(rèn)真完成上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、任務(wù)。
月主要工作安排
九月份:
1、做好開(kāi)學(xué)有關(guān)工作
2、制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,組織教師制訂學(xué)科計(jì)劃
3、教學(xué)常規(guī)檢查十月份:
1、常規(guī)教學(xué),教學(xué)常規(guī)檢查。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)十一月份:
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、期中復(fù)習(xí)考試,半期工作小結(jié)
3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
4、組織一次“夢(mèng)想啟航”征文、演講比賽。
十二月份:
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、參加中心校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)
3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評(píng)比
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)元月份:
1、組織考試
2、組織1-6年級(jí)期末考試
3、上交論文總結(jié)
4、資料歸檔整理
學(xué)期期中考試工作總結(jié)11
20xx年xx月xx日晚自習(xí)時(shí)間,我們八年級(jí)組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級(jí)組期中考試工作總結(jié)會(huì),各科任教師、班主任對(duì)期中考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,完善班級(jí)管理,查缺補(bǔ)漏,提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級(jí)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、優(yōu)勢(shì)和特色。
我們八年級(jí)全體教師工作態(tài)度端正,能做到精心備課、認(rèn)真上課、細(xì)心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,注重分層教學(xué),嘗試運(yùn)用新教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)新課改精神。我們八年級(jí)的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)他們進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育,文明禮儀教育和感恩教育,加強(qiáng)常規(guī)管理,富有特色,收效較好。例如班級(jí)成立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等監(jiān)督小組,隨時(shí)監(jiān)督,及時(shí)報(bào)告,多種方法予以教育,收效顯著。
八年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話,能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處,互相關(guān)愛(ài),晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較積極,各項(xiàng)工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易于消化”。老師、學(xué)生的'反應(yīng)都比較積極,教師有抓好學(xué)生的信心和魄力,學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心,這是一個(gè)好的兆頭。
二、問(wèn)題分析。
1、期中考試中反映出的問(wèn)題。
本次檢測(cè)七年級(jí)共進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測(cè),總分為750分,參加檢測(cè)的人數(shù)為186人,最高分706分,最低分260分。700分以上人數(shù)兩人,xx706分,xx702分,650—700分人數(shù)22人,而450分以下人數(shù)有43人,尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少;后進(jìn)生人數(shù)較多,各班好中差學(xué)生分布不均勻,兩極分化嚴(yán)重。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看,大部分學(xué)科的合格率偏低,優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足,平時(shí)教學(xué)中,對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的教學(xué)關(guān)注不夠,學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少,培優(yōu)方面也顯用力不足。此外,從學(xué)生的整體成績(jī)上看,每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想,甚至不及格。差距較大,對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響,因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
我們八年級(jí)還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,上課走神,下課嬉鬧、作業(yè)靠抄,書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事,致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識(shí)記,古詩(shī)詞默寫(xiě)等,理科中的基本計(jì)算,文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高,學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事,考試六神無(wú)主,不知所措。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。
3、部分學(xué)生不想也不會(huì)動(dòng)腦經(jīng),不會(huì)思維,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)有待提高。
三、整改措施。
(一)學(xué)科教學(xué)方面:
1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題,有針對(duì)性的改進(jìn)。
努力充實(shí)知識(shí)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、抓好分層教學(xué)。
各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等,使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對(duì)差班的學(xué)生,在課堂教學(xué)中要降低難度,要以最基本的知識(shí)和最基本的訓(xùn)練為主,知識(shí)點(diǎn)少一些,練習(xí)多一些。對(duì)好班的學(xué)生應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重拔高訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng),并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
4、加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)研究,努力用新課程理念武裝自己的頭腦,并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應(yīng)用,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生興趣。
5、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
6、課后要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),尤其要重視個(gè)別輔導(dǎo)。
(二)班主任工作方面:
1、班主任要放棄思想包袱,輕裝上陣,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。從嚴(yán)管理,繼續(xù)做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。
2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
3、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標(biāo)教育等多方面的教育。
4、班主任要盡量勤快一些,及時(shí)到位,多督促,多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì)、晨會(huì)、安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育,確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。
6、加強(qiáng)特色班級(jí)的創(chuàng)建工作,讓學(xué)生真正成為特色班級(jí)創(chuàng)建的主人。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)12
在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的高度重視和積極支持配合下,我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí),精心組織,周密安排,圓滿完成了期中考試工作,取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期中考試的考紀(jì)考風(fēng),強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口,提高我校教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試中,陳玉杰校長(zhǎng)親自抓考務(wù)工作,為期中考試的順利實(shí)施提供了有力保障。主管學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)在期中考期之前于20xx年11月12日召開(kāi)了考務(wù)工作會(huì),以“嚴(yán)格管理,嚴(yán)明考紀(jì),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),建立誠(chéng)信校園”為題,要求各班做好期中考試學(xué)生的考前動(dòng)員工作,加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育,通過(guò)正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的誠(chéng)信意識(shí);要求監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律;切實(shí)把期中考試過(guò)程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,確保期中考試的順利進(jìn)行。
二、精心組織,強(qiáng)化管理1、充分動(dòng)員,密切配合
本次期中考試得到了高度重視和積極配合,學(xué)校在考前組織召開(kāi)了考試動(dòng)員會(huì),認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師職責(zé),積極做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動(dòng)員工作。在考試過(guò)程中,監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中,工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
1、考試期間考試紀(jì)律良好,整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。
整個(gè)期中考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為,學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng),確保了考試的質(zhì)量,保證了考試的公平與公正??荚嚱Y(jié)束后,老師們都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績(jī),保證了期中考試的圓滿完成。
2、精心組織,周密安排
教務(wù)處切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)管理,提前制定期中考試方案,對(duì)參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場(chǎng)布置、考試、回收試卷、試卷評(píng)閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范,保證了期中考試的如期順利進(jìn)行。
3、強(qiáng)化考試管理,狠抓考紀(jì)考風(fēng)
為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性,使考試成績(jī)?nèi)妗?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果,教務(wù)處加大考試管理力度,狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育,要求期中考試所有課程考試按照單人單座,學(xué)生對(duì)號(hào)入座,每個(gè)考室配備2名監(jiān)考人員,監(jiān)考人員實(shí)行輪級(jí)輪換監(jiān)考,年級(jí)之間交換監(jiān)考人員,監(jiān)考人員一場(chǎng)一輪換,監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”,嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。對(duì)考室逐個(gè)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決??荚嚱Y(jié)束后,教務(wù)處對(duì)考務(wù)情況進(jìn)行了總結(jié)。
三、認(rèn)真評(píng)卷,精心評(píng)卷
11月16日下午考試結(jié)束,要求全體教師于16號(hào)下午5:30開(kāi)始評(píng)卷,七年級(jí)評(píng)九年級(jí)試卷,八年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷,九年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷,明確責(zé)任,強(qiáng)化分工。要求當(dāng)天完成任務(wù)。各任課教師接到分?jǐn)?shù)后,認(rèn)真寫(xiě)好試卷分析??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,為下學(xué)期教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
四、認(rèn)真分析試卷,寫(xiě)好試卷分析
要求全體教師評(píng)完試卷后,認(rèn)真分析試卷,查看學(xué)生成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,寫(xiě)好教學(xué)反思,對(duì)下半學(xué)期做好打算。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)6
期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉,雖然我心里早有準(zhǔn)備,知道與其他班級(jí)會(huì)有差距,但是不知道差距如此之大,竟然相差20個(gè)百分點(diǎn),這是我始料未及的!看看各班的成績(jī)表,比較各科的考試成績(jī):語(yǔ)文全年級(jí)排名第二,總分:2560,平均分:73,優(yōu)秀:22,及格:88.
一、期中考試質(zhì)量分析
本班共36人,優(yōu)秀8人,及格31人,缺考一人,優(yōu)秀率22%,及格率88%。
二、班級(jí)目前存在問(wèn)題:
1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多,學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,不肯下功夫,導(dǎo)致成績(jī)上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
斎、反思我這兩個(gè)月的工作情況:
我自認(rèn)為還是比較盡力的。
我想主要原因是:
1、我教學(xué)方法不夠靈活,思想疏導(dǎo)不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,很不踏實(shí)。
3、對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體,學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是:
1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng),作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。
3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,我憂心忡忡,但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)縮小和他們的差距,盡最大努力教好這個(gè)班級(jí)。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)13
一、考試情況
學(xué)生總共32名,平均分73.81,其中有6名學(xué)生在60分以下。(四個(gè)在40分以下)只有17名學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以上。最高分99分,最低分13分。通過(guò)對(duì)全體學(xué)生的成績(jī)情況分析,我們的學(xué)困生較多,所占的比例較大。由此看來(lái),要想提高總體成績(jī),就要從這個(gè)別學(xué)生身上入手。
二、從整體看存在的主要問(wèn)題如下:
1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如:學(xué)生不能認(rèn)真審題。體現(xiàn)在計(jì)算抄錯(cuò)數(shù)字,讀題不細(xì)心,除和除以不分。還有在解應(yīng)用題時(shí)有兩道題只解決一半就跑了(占的比例還比較大)。
2、個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用,解題能力還有待進(jìn)一步的'加強(qiáng)。特別是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、特別是成績(jī)差的同學(xué)計(jì)算能力較差,正確率太低,算理不明,不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式,但最后算錯(cuò)了。4、在課堂教學(xué)中,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)題型的訓(xùn)練不夠。
5、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重,學(xué)情參差不齊,優(yōu)差懸殊。
三、今后改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)概念教學(xué),特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程,要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練。(特別是差生)例如口算、速算、簡(jiǎn)便計(jì)算,常用數(shù)值的強(qiáng)記等。
3、經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力,提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。歸納題型,總結(jié)解題方法,強(qiáng)化解題策略。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。日常教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
6、強(qiáng)化思維訓(xùn)練,做到“一題多變”,收集題例講清講透,強(qiáng)化知識(shí)間的相互滲透,整合知識(shí)。
7、培優(yōu)補(bǔ)差,及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),并利用組內(nèi)優(yōu)生資源輔導(dǎo)差生,同時(shí)開(kāi)展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),表?yè)P(yáng)先進(jìn)組和進(jìn)步組。
在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施,爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)!
學(xué)期期中考試工作總結(jié)14
各界人士最喜歡用“有著優(yōu)良的傳統(tǒng)”這句話來(lái)評(píng)價(jià)我校。因此,無(wú)論是老師的愛(ài)崗敬業(yè)還是學(xué)生的勤讀苦學(xué),無(wú)論是學(xué)校的規(guī)章制度還是班級(jí)的班紀(jì)班規(guī),無(wú)不印證著這句話。于是,期中考試結(jié)束后自然便進(jìn)入了傳統(tǒng)的程序——期中總結(jié)!
星期一是全校性的期中成績(jī)與學(xué)生見(jiàn)面,星期二是初三進(jìn)行總結(jié),星期三是初二,星期四是初一,星期五是全校性的大總結(jié)。各班的總結(jié)會(huì)要求該班的任課教師、該級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)、各科的教研組織、教務(wù)主任、校長(zhǎng)等必須參加。因此會(huì)議的場(chǎng)面頗為壯觀。
今晚8點(diǎn)至9點(diǎn)20分,我班進(jìn)行了期中總結(jié)。作為班主任兼主持人的我改變了以往的總結(jié)大會(huì)程序。我覺(jué)得以下安排也許會(huì)恰當(dāng)一些:
第一項(xiàng),班主任做本次各科成績(jī)的通報(bào)。并與平行班做比較,找到差距和優(yōu)勢(shì),依此定下班級(jí)的奮斗目標(biāo)。
第二項(xiàng),學(xué)生代表分科進(jìn)行總結(jié)。(這需要會(huì)前分科分組進(jìn)行討論、總結(jié),然后學(xué)生推選代表發(fā)言總結(jié)。)所分科目組為政史組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組、綜合組(針對(duì)以上組別的總結(jié)做一個(gè)全面總結(jié))。
第三項(xiàng),學(xué)生個(gè)人總結(jié)。此項(xiàng)安排應(yīng)該靈活多變,可以是學(xué)生自愿發(fā)言,還可以是各科老師指名本次成績(jī)特別突出抑或特別差勁的同學(xué)發(fā)言,也可以是學(xué)習(xí)進(jìn)步快的、思想變化大的發(fā)言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既嚴(yán)肅又活潑。
第四項(xiàng),與會(huì)教師講話。這是特講究的一項(xiàng)。各老師講話的`特點(diǎn)、風(fēng)格、氣質(zhì)、藝術(shù)等班主任都必須了解。據(jù)此統(tǒng)籌安排,力爭(zhēng)搭配恰當(dāng),給學(xué)生一種嚴(yán)肅與活潑的氛圍,一種儒雅與通俗的享受。
第五項(xiàng),師生互動(dòng)。師生相互交流,提出教學(xué)建議與教法,傳授學(xué)習(xí)技巧與方法。此項(xiàng)活動(dòng)最有價(jià)值。
第六項(xiàng),班主任進(jìn)行大會(huì)總結(jié)。做到言簡(jiǎn)意賅,極富感染力與號(hào)召力。余味無(wú)窮最好!
期中總結(jié)雖然成為過(guò)去,但是留給我們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、思索是很多的。在此,來(lái)一句老生常談的話:善于總結(jié)的人,也是善于進(jìn)步的人!
學(xué)期期中考試工作總結(jié)15
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年級(jí)了,我們又有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下,在坐的各位呢有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多,所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。
下面,我再把我們二(3)班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活,好動(dòng)的孩子比較多,當(dāng)然也極其聰明。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1.專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一年級(jí)開(kāi)始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里,家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書(shū)最好不要訂得過(guò)多,書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
低年級(jí)小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成,這包括學(xué)習(xí)上的,也包括生活上的。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了探討,各自發(fā)表不同的意見(jiàn),并達(dá)成共識(shí)。其中有:
1)孩子就是孩子,理應(yīng)天真爛漫,千萬(wàn)不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子,讓孩子成為一個(gè)小大人。
2)讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。
3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間,家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4)現(xiàn)在是二年級(jí)了,多看一些課外書(shū),增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。
5)密切家校聯(lián)系,在家多和孩子溝通、交流,經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
這次家長(zhǎng)會(huì)上,我們也讓家長(zhǎng)了解了今年秋季我們學(xué)校正積極開(kāi)展的教育教學(xué)改革,使家長(zhǎng)們了解到:這次的課改引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),師生教學(xué)相長(zhǎng),共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離,拉近了學(xué)生與社會(huì)生活的距離,合作交流、探索學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式,使孩子逐漸形成探究性學(xué)習(xí)方式,體驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新,他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授,他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,我要求孩子早上不能遲到,來(lái)了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀,每天孩子一到校,總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西,書(shū)放在右邊,作業(yè)本放在左邊,中間放鉛筆盒。每次做作業(yè),總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課,總是把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì),基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始,我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的,事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn),很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力?!奥?tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓(xùn)練,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂,我們經(jīng)??梢月?tīng)到諸如:“要補(bǔ)充……”“我不同意他的.觀點(diǎn)……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”,有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情,也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上,孩子“說(shuō)”的能力也很重要。一年多的訓(xùn)練,本班孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力應(yīng)該是很棒的,許多課程諸如藝術(shù)啊,語(yǔ)文啊的開(kāi)課選班時(shí)總喜歡挑選我們班,一個(gè)原因就是他們?cè)敢庹f(shuō),敢說(shuō),并且表述作到清楚完整。至于我的語(yǔ)文課,許多老師來(lái)聽(tīng)課,給我最大的評(píng)價(jià)就是你們的孩子真是會(huì)說(shuō)的,如果有時(shí)間大家可以去找來(lái)讀一讀。要說(shuō)出精彩的話來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。
現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的。我發(fā)現(xiàn),班上很多孩子很喜歡讀書(shū),課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū),孩子們津津樂(lè)道,很是有興趣,可惜這種書(shū)圖書(shū)館比較少,當(dāng)我要去借第三套時(shí),居然告訴我沒(méi)有了,所以推薦給大家一套叢書(shū),秦文君的。孩子們估計(jì)會(huì)比較喜歡,而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話,這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè),假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。班里的李蘭亭和高正雄就很高興地跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我媽媽也喜歡看我們的書(shū),她說(shuō)好玩死了。”孩子說(shuō)這話是興奮的,是開(kāi)心的。因?yàn)樗龐寢尯妥约鹤x一樣的書(shū),并且覺(jué)得有意思。另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話。現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿意的,但寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家,每次批回作,我都能看到你們督促孩子的身影。至于寫(xiě)話,那么我現(xiàn)在對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來(lái),并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì)寫(xiě)得很美?,F(xiàn)在我們固定每天有一本課外閱讀的練習(xí)冊(cè),批閱的感覺(jué)覺(jué)得孩子們的進(jìn)步很大。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí),有考試,不免有作業(yè)?,F(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。