第一篇:播下一顆愛心 守望遍野綠色
播下一顆愛心
守望遍野綠色
現(xiàn)在,每當(dāng)填個人簡介時,心中就感慨萬千,思潮涌動。別人幾行,我從來都是一行:1988年7月至今,在中學(xué)任教。二十四年的春秋,好像彈指一揮,人生的韶樣年華,都在這個年齡段濃縮?;厥浊啻簳r光,卻找不出什么拿得出手的事跡,只有一長串的平凡和虔誠的守望,清晰地寫在這所普通農(nóng)村中學(xué)的過去、現(xiàn)在,還有將來。
一、癡心不改,守望這一片綠色
88年泰安師專畢業(yè),一紙派令,到馬埠中學(xué)任教。第一次去報道,剛下過雨,路都走岔了,扛了一段車子,終于到泰東公路,一路打聽,才找到學(xué)校。學(xué)校和當(dāng)時的馬埠鎮(zhèn)一樣,都是新建,三排紅磚青瓦的廈子平房,從南到北,整齊地迎接我。房前屋后,窄窄的磚鋪路,在叢生的雜草中倔強地延伸著。寬寬的校園,陰翳的楊樹圍繞著,鳴蟬中,孩子們在教室里安靜的學(xué)習(xí)。東面開闊的操場,跑道上都長滿了草。
“既來之,則安之”,工作起來,滿眼的荒涼就都拋到了九霄云外。課堂教學(xué)要努力提高,這是主業(yè),是看家的本領(lǐng);當(dāng)班主任要不斷學(xué)習(xí),這是作為一名教師,尤其是年輕教師必須做好的工作;做飯也要學(xué)會,在這里,許多時候你都得自己動手,才能足食,當(dāng)時,很多時候拿錢也沒地方吃飯。白天工作一整天,晚上,窗前屋后的蛙聲和蟲鳴會伴你一晚,有時,一條小青蛇也會蜿蜒過宿舍門前,我常常驀然一驚,目送它消失在草叢中。
在這樣的條件下,我開始踏上工作的第一步。現(xiàn)實和心中的向往竟有如此大的反差,這是我萬萬沒想到的,更沒想到的是,在這里,我一干就是二十多年。二十四年,學(xué)校不斷變化著,學(xué)生增多,平房
也隨之多出一排排,然后又逐漸減少,開始有了樓房,一幢起來了,又一幢落成了,2002年,主體教學(xué)樓拔地而起,學(xué)校布局開始形成現(xiàn)在的品字型,平房完全退出教學(xué)的歷史舞臺。期間,馬埠鎮(zhèn)撤銷,合并到安莊鎮(zhèn),馬埠又成了一個普通的村子,再以后,馬埠社區(qū)開始建設(shè),一直到現(xiàn)在。學(xué)校和它所處的外界發(fā)生著巨大的變遷,我和我的同事們卻沒有多少變化,只是默默地堅守著這片希望的田野,用內(nèi)心的堅持和平凡的忙碌,為自己所追求的的事業(yè)慢慢地增磚添瓦。一轉(zhuǎn)眼,歲月的年輪在年齡上深深刻下了二十四道劃痕,我的同事們換了一茬又一茬,和我一同來的,都去了更好的市直學(xué)校,或鎮(zhèn)駐地中心學(xué)校,年輕的,很多都把這里當(dāng)成了中轉(zhuǎn)站,年齡大的,逐漸退休,或去了離家近的小學(xué),有的甚至“斯人已去”,空留懷念了。僅僅不惑之年的我,不知何時,就成了這所中學(xué)的元老之一了。
也難怪,二十四年,一直在這片土地上耕耘,一點一點的,根也能扎得很深很深了。這些年里,我和學(xué)生一起平整過操場,修過校內(nèi)校外的各條道路,運過垃圾,還把教室從平房里一點點的搬到樓上,然后再把兩人一張的老式桌凳換成一張張一人的標(biāo)準(zhǔn)桌凳。學(xué)校大變樣,成為了省級規(guī)范化學(xué)校、省級綠色學(xué)校、泰安市教學(xué)示范校等等,一連串的榮譽背后,都包含了我和同事們付出的巨大心血。學(xué)子一批批的飛出,一茬茬的進來,校園里依然生機盎然,只是自己的皺紋多了,頭發(fā)稀了,白發(fā)增了。
農(nóng)村中學(xué),夏天沒有空調(diào),冬天一貫寒冷,各種教學(xué)設(shè)施配套完善的并不好,許多教學(xué)中的事都要事必躬親,和學(xué)生一起動腦筋,想辦法,才能保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。有時諾大的校園,晚上寥寥幾人,寂靜的讓人心驚??粗聜円粋€個“人往高處走”,一批批“家庭個人兩不誤”,心中也常常像打翻的五味瓶,酸甜苦辣咸,啥滋味都有,好幾次經(jīng)不住家人的勸說,想調(diào)到更舒服、更有利于自己和家 2
庭的學(xué)校去,但這里的老領(lǐng)導(dǎo)誠懇地挽留,這片的老教師們無言的目光,特別是孩子們依依的眼神,信賴的笑臉,又讓我欲走還留,終于割舍不下這所自己多年付出心血的學(xué)校,割舍不下這片希望的凈土,割舍不下這片凈土上可愛的孩子。
真誠付出,滿園收獲。這些年的收獲,不是大大小小的榮譽證書,不是遠遠近近的領(lǐng)導(dǎo)表揚,而是一群群展翅翱翔的孩子們,一位位滿心感激、不知說啥好的家長們的笑臉。這片四季常綠的沃土,需要的不是豪言壯語,而是真情的守望,默默地耕耘。而我,就是一位癡心的守望者!這么多年的守望,我感覺,我就是這片土地上的一位辛勤的農(nóng)夫。
二、播下愛心,換來這滿園碩果
要想發(fā)財致富,就別當(dāng)教育人,真正的教育者都是耐得住清貧、甘心于寂寞的,做農(nóng)村學(xué)校的教育人更要如此。在這里,要想把工作干好,把學(xué)生教好,需要付出更多的努力,甚至艱辛,有時還有委屈和淚水。
剛工作時,總認(rèn)為真心施教,就能換來優(yōu)異的成績,但事實并非如此。我們農(nóng)村學(xué)校,剛進入初中的小學(xué)生,大部分都沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立學(xué)習(xí)的能力也非常差,直到現(xiàn)在,這種情況并沒有多少改善。作為教師,不僅要傳授知識,還要花大氣力培養(yǎng)學(xué)生各種良好的行為習(xí)慣。從上課聽課、做筆記、回答問題,到課下整理作業(yè)、書寫、復(fù)習(xí)、主動詢問,從打掃衛(wèi)生、洗刷、吃飯,到晚間休息、早上起床(住宿生),從學(xué)校值日到家庭勞動,從上學(xué)路上到放學(xué)回家,從同學(xué)相處到師生交流,從怎樣做事到如何做人……事無巨細,都要一一的教給孩子們。說著容易做起來難?。∵@些好習(xí)慣的培養(yǎng),要長期的、慢慢的培養(yǎng)才能形成,許多時候還要與家長結(jié)合共同完成,不少時候,還要做家長的工作,提高家長的水平。這本來不是我們份內(nèi) 3 的,但一切為了孩子,只要能讓孩子上進,啥都是我們應(yīng)該做的。
剛開始工作,接初一,班里有一個叫于桂香的女孩子,平時少言寡語,很少和別人交往,課上從不做筆記,啥作業(yè)也不交,老師提問,只是低著頭,不回答。家是大龍村的,平時住校。光因為作業(yè),其他老師就沒少向我這個班主任告了狀。我找她談話不知多少次,苦口婆心的教育,但她仍然我行我素,學(xué)習(xí)上起色不大,性格還是那樣,以至于班里的學(xué)生都不愿和她同桌,這個學(xué)生眼看就要輟學(xué)。我改變了方法,從她家庭入手,先找到原因。通過走訪,我了解到,這個孩子父親去世早,母親又改嫁到這里,家里很困難,她的母親對她上學(xué)的態(tài)度就不積極,久而久之,孩子就開始自我封閉起來,學(xué)習(xí)也不當(dāng)回事了。針對這種情況,我首先在學(xué)校里給予這孩子以更多的關(guān)心和鼓勵,讓所有任課教師對她特殊對待,時刻關(guān)心愛護她,尤其保護她的自尊心,給予她心靈的溫暖。在班里,我發(fā)動同學(xué)們伸出友愛之手,從生活、學(xué)習(xí)等各方面真誠幫助她,讓她感受到班集體的溫暖。我還重點從她的家庭入手,做她父母的工作。對于她的繼父,我主要從責(zé)任和道義上動之以情,曉之以理,讓他充分認(rèn)識到:培養(yǎng)這個孩子不僅是他的義務(wù),還涉及到他在村里的個人形象和威望。她母親的思想比較難做,大龍村是個山村,她母親像村里大部分的婦女一樣,認(rèn)為女孩子讀書沒用,只要會寫自己的名字就行了。我反復(fù)地做她母親的工作,從家長責(zé)任、家庭發(fā)展、孩子前途,甚至連將來養(yǎng)老都說到了,擺事實,舉例子,講道理。因為做家長的工作,去她家多少次記不清了,反正她的左鄰右舍都對我很熟了,見了面老遠就主動打招呼,叫老師,以至于多年過去,他的鄰居還能認(rèn)識我。功夫不負有心人,在我的反復(fù)勸解下,再加上這么多次的主動登門,家長的心開始被感動,態(tài)度終于轉(zhuǎn)變,對孩子上學(xué)的認(rèn)識逐步到位了。在家庭和學(xué)校的共同努力下,這個孩子開始活潑起來,逐漸和同學(xué)們打成一片了,學(xué)習(xí)也 4
認(rèn)真起來,作業(yè)也能認(rèn)真完成,按時上交了。趁熱打鐵,我及時的表揚她的點滴進步,并把她的成績,尤其取得的進步反饋給家長,樹立孩子信心的同時,也樹立起家長的信心。終于,這個孩子在學(xué)習(xí)上趕上來了,精神面貌也有了根本的轉(zhuǎn)變,畢業(yè)時,以優(yōu)異的成績考上了肥城一中,以后又考上大學(xué),現(xiàn)在在泰安工作,事業(yè)有成。她給我寫過兩封信,一封是初中畢業(yè)時,一封是考上大學(xué)時,拆開時,信紙上的斑斑淚痕依稀可見,讀著信,我也禁不住熱淚簌簌,作為老師,還有什么能趕上孩子成才時對老師感激的淚花珍貴呢?
我們學(xué)校轄區(qū)有很多回民,回民學(xué)生有自己的民族優(yōu)點:很聰明,能吃苦,有韌性,豪放直率。但也有不少家庭,不太重視孩子的學(xué)習(xí)教育。2002年畢業(yè)的那級,有個叫劉俊峰的學(xué)生,升莊村的,活潑好動,非常調(diào)皮,課下活躍,課上也不老實,耽誤同學(xué)學(xué)習(xí)不說,還經(jīng)常把老師氣走。我?guī)缀跆焯煺宜招跷?,他總是滿不在乎。和家長談起來,他家長也認(rèn)為,學(xué)習(xí)好壞無所謂,只要會算賬將來就有飯吃。學(xué)生家長認(rèn)識一起偏差,這個工作就有難度了。他家庭情況較好,這孩子腦子也好使,我從這里入手,先做家長的工作,除了給家長講責(zé)任和孩子的前途之外,重點分析了他的家庭不需要孩子早就業(yè),家里經(jīng)濟上很寬裕,還分析了孩子的天賦和遠大的前途。這學(xué)生身體素質(zhì)很突出,針對這個特點,我建議家長和孩子練體育特長,走特長之路,發(fā)展前途肯定非常大。在我的苦口婆心中,孩子開始轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)認(rèn)真起來,成績有了起色,家長也抱著試試看的態(tài)度,讓孩子發(fā)展特長。實踐證明,這條路子符合這個孩子,在中考時,按高水平運動員,他的專業(yè)成績名列前茅,文化課成績也超出錄取線60多分。以后,按這條路,他又順利的考入大學(xué),現(xiàn)在在一個地方的政府機關(guān)工作。孩子正榜考上高中時,家長親自去了學(xué)校,握住我的手,一遍遍地說著感激的話,好像永遠說不盡一樣。我當(dāng)時鼓勵他,不能半途 5
而廢,繼續(xù)支持孩子上進,他動情地告訴我:“汪老師,你放心,我已經(jīng)看到希望了,孩子只要有上進心,咱砸鍋賣鐵也得供!”
這里的孩子可能基礎(chǔ)不怎么好,但潛力和前途無限;這里的家長說話可能不那么動聽,但樸實的他們“望子成龍,望女成鳳”的心情更加迫切。在這片四季常綠、充滿希望的田野上,我要做的,就是用我的雙手托起一個個太陽,讓他們照亮自己的前途和家庭的希望,照亮這片沃土,照亮我們民族的未來!
三、辛勤勞作,筑起這一方大廈
農(nóng)村中學(xué),工作并不像我們平時想象的那樣是一條曲,你得服從安排,哪里用到就要在哪里安營扎寨,出力流汗。在農(nóng)村學(xué)校,人永遠都不夠用,現(xiàn)實就是這樣,即使編制夠了,工作也不會十全十美地運轉(zhuǎn)起來。老教師多,按編制是一個蘿卜一個坑,但老弱病殘,工作干不了,或干不滿,誰也沒法。我們年輕點能干的,就得多干。二十多年,我一直就是這樣過來的。
剛工作,干班主任,教學(xué)滿工作量,這都是份內(nèi)的。除此之外,還得組織學(xué)生興趣小組,辦板報,搞社會實踐和社會調(diào)查等等,這些工作都是學(xué)校工作的一部分,必須做好,而且都要在教學(xué)之外的時間做。這些年,我負責(zé)過學(xué)校團隊工作;干過多年的級部主任;在政教處待過很長一段,全面負責(zé)學(xué)校德育、衛(wèi)生、學(xué)生管理等工作;做過支部成員,很多預(yù)備黨員的外調(diào)是我跑的,入黨材料是我組的;直到現(xiàn)在還在教導(dǎo)處,負責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作。每一處工作,都是在干著班主任,教學(xué)滿工作量的情況下,保質(zhì)保量的完成的。工作到深夜,雙休日加班,這么多年都成了家常便飯。顧不上家里,妻子經(jīng)常惱怒地問我:“你也不嫌累?”我總是笑著回答:“鐵打的,不累!”你說能不累嗎?但沒辦法,農(nóng)村學(xué)校,就要靠我們的無私奉獻才能和其它中學(xué)競爭,才能讓轄區(qū)的老百姓滿意,才能交出一份合格的答卷。
學(xué)校主體樓建起來,平房已是危房,必須堅決拆除。學(xué)校資金緊張,校長就帶領(lǐng)我們中層以上的領(lǐng)導(dǎo),借暑假時間,慢慢地把學(xué)校該拆的平房一一拆除,再把拆下來的磚瓦檁條都妥善安放。那一個假期,我們拆了半個假期的危房,開學(xué)了,學(xué)校的危房都消失了,我們的手也疼了一個暑假。
去年示范市創(chuàng)建,學(xué)校讓我負責(zé)檔案組建工作。檔案工作,都知道麻煩,示范市創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)高,更是艱難。我?guī)ьI(lǐng)檔案組人員下寧陽,去桃園參觀學(xué)習(xí),一條一條地研究示范市檔案標(biāo)準(zhǔn),在反復(fù)請教、琢磨中,建立起我們學(xué)校的示范市檔案。從白手起家,到成為全市的標(biāo)桿,我們付出了艱苦的工作,大量的心血。為了做好參觀現(xiàn)場,準(zhǔn)備各級領(lǐng)導(dǎo)檢查,晚上加班到深夜,甚至徹夜不眠成為經(jīng)常的事。示范市驗收,我校代表安莊鎮(zhèn)接受省專家組的檔案檢查,一個半小時的全面細致查驗,我們的檔案工作博得了全面好評和一直肯定。我們用汗水,為安莊鎮(zhèn)和肥城市增了光,添了彩,同時,也展現(xiàn)出一個農(nóng)村普通中學(xué)的精神風(fēng)貌!
到現(xiàn)在,說起學(xué)生檔案管理和督導(dǎo)工作,沒有不搖頭的,都知道這活繁瑣,難干。因為需要,我從05年開始做這個工作,一直干到去年,學(xué)校才找到年輕人接了這活。這幾年,我們學(xué)校的檔案管理和督導(dǎo)工作一直井井有條,沒有出任何的紕漏,始終走在全鎮(zhèn)的前列。學(xué)校人手緊,沒有專門的辦公室或秘書科之類的人員配備,但材料一點也不比其它中學(xué)少,人家交啥材料,我們也要交啥。學(xué)校的材料,大部分都推到我這里,而且要就是用急。我只能放下手頭的工作,犧牲自己休息的時間認(rèn)真的整理,有時周末在家里還要加班整材料。這么多年,學(xué)校的材料,大部分都出自我手,許多的材料都為學(xué)校爭了光,充分展示了學(xué)校工作的亮點。這份工作,看起來容易,做起來相當(dāng)難,費時費力,有時還不一定能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,每一次,我都盡全力,7
保證上交的材料符合要求,領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言見真著實。這一切,我都是盡義務(wù),這么多年,我沒有因此而加一點的工作量。
成為了農(nóng)村中學(xué)的一員,就要想著更多的奉獻,只有這樣,我們才能建好農(nóng)村學(xué)校的大廈,才能讓農(nóng)村教育這座大廈在希望的田野上煥發(fā)出光彩。二十多年,我一直就是這么做的,今后我還要這樣干下去!
四、好學(xué)進取,站穩(wěn)這三尺講壇
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!弊鳛槎皇兰o(jì)的教師,要完成“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù),一桶水已遠遠不夠,我們應(yīng)有源源不斷的活水,才能成為知識經(jīng)濟時代的合格教師。學(xué)習(xí),不斷的進取,就成為我們每個人首先要做好的功課。
??飘厴I(yè),本來已是合格學(xué)歷,但我還是在92年就參加了曲師大的本科函授,讓自己學(xué)到更多的知識,建立起更厚重的知識儲備。平時,學(xué)習(xí)更是我的必修課,每天再忙,我也要抽出時間讀書,哪怕讀兩頁,也是收獲。我從不放棄任何外出學(xué)習(xí)的機會,把每一次學(xué)習(xí),都作為提高自己的階梯,專家學(xué)者的理論講座,名師們的優(yōu)質(zhì)課,我都認(rèn)真聽記,回來后還要細細揣摩,慢慢消化吸收,為我所用,真正提高自己的內(nèi)功。
多年的教學(xué)實踐,我總結(jié)出了四個字:會教,教會。會教需要知識和能力,教會需要方法和愛心,這些因素缺一不可。我是中文系,語文是我的專業(yè),多年的語文教學(xué),根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點,我摸索出了自己的教學(xué)路子:抓牢基礎(chǔ),增加閱讀,提高寫作,培養(yǎng)興趣,兼顧書寫。一批一批的學(xué)生,在三年的共同學(xué)習(xí)中,他們都打下了扎實的語文基礎(chǔ),對閱讀有了濃厚的興趣,為自己的發(fā)展儲備了足夠的能量,更重要的是,和我一樣,有了讀書的好習(xí)慣。有許多學(xué)生還考上了中文系,不少還成了博士,進了高校,現(xiàn)在不少都成了教授。
因為教學(xué)的需要,幾年前,我被調(diào)到歷史學(xué)科任教。一個學(xué)科有一個學(xué)科的規(guī)律,我從頭學(xué)習(xí),虛心向老歷史教師請教,摸索歷史教學(xué)規(guī)律,鉆研歷史新課程標(biāo)準(zhǔn),把握歷史教學(xué)脈絡(luò),學(xué)習(xí)并運用適合自己的教學(xué)方法。很快,我就進入了角色,歷史課上得有模有樣,充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。去年,我擔(dān)任畢業(yè)班歷史教學(xué),通過努力,學(xué)生的歷史取得了優(yōu)異的成績,我的教學(xué)也得到了學(xué)生的喜愛,家長的肯定,教師的好評。教學(xué)中,我還是秉承著學(xué)習(xí)的本色,因為改了歷史學(xué)科,我閱讀了《史記》、《左傳》、《資治通鑒》、《拿破侖傳》等大量與歷史有關(guān)的書籍,不斷充實自己的知識儲備。在教學(xué)中,對各種歷史現(xiàn)象,我都通過搜集資料、上網(wǎng)查詢等方式,力求弄懂事件的來龍去脈,盡管許多都不用給學(xué)生解釋,但不解釋也要保證自己真正的懂,我認(rèn)為,只有這樣,才能始終站在歷史教學(xué)的制高點,才能在教學(xué)中游刃有余。
許多時候,別人好心勸我:“給領(lǐng)導(dǎo)說說,找個閑職,別教課了!你在這里也算是有苦勞的人了?!钡覅s不這樣認(rèn)為,我愿意站在三尺講臺上,愿意在這里展示自己,傳授知識,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同進步。這里是我最重要的舞臺,有形是三尺,無形是廣闊,這里包含著農(nóng)村生機勃勃的田野,包含著我對教育的執(zhí)著追求,也包含著作為一個教育人人生的真正意義!
我就是一位普通農(nóng)村中學(xué)的教師,沒有什么閃光的事跡,有的只是平凡的工作,默默地堅守。工作在這個學(xué)校里,我其樂無窮,堅守在這片沃土上,我無怨無悔。這片充滿希望的土地需要有人來堅守,需要有人灑下濃濃的愛。在這里,我向所有長期守望農(nóng)村綠野的教育者致以最崇高的敬意,這里面就包括我自己!
第二篇:在校園播下綠色的種子
在校園播下綠色的種子
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!
今天我演講的題目是:《在校園播下綠色的種子》。
曾經(jīng)我們頭頂?shù)奶炜照克{如鏡,曾經(jīng)我們腳下的大地綠草如茵,曾經(jīng)我們身邊的江河清澈明凈,曾經(jīng)我們呼吸的空氣沁人心脾,曾經(jīng)我們放眼的林木郁郁蔥蔥。
我們曾經(jīng)擁有的那片凈土已成為桃源仙境。抬頭望見的是陰霾的天空,腳下是堅硬的水泥地,低頭所見的渾濁的污水,呼吸的是刺鼻的空氣,身邊是稀疏的行道樹艱難的挺立。我們享受的物質(zhì)生活越來越豐厚,我們的精神生活追求也越來越高,周末便到某個生態(tài)保護區(qū)度假。為什么我們就不用心呵護呵護我們眼前的尺寸見方土地。我們總是不經(jīng)意扔下手中的果皮紙片熟料帶,我們有足夠豐富的公共交通,可我們有滿足享受私家車待遇的物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們追求的國民生產(chǎn)總值越來越高,我們的環(huán)境也被破壞得面目不堪。我國古代的黃土高原曾經(jīng)是美麗富饒的地方,商朝時黃河流域的森林覆蓋率曾高達50%以上,但是,經(jīng)過幾千年來掠奪式的開發(fā),大自然給予了無情的報復(fù)?,F(xiàn)在,黃土高原的水土流失地區(qū)到處是荒山禿嶺、溝壑縱橫,黃河——中華民族的“母親河”,竟成為世界上泥沙含量最多的河流。長江也近乎變成“黃河”。曾經(jīng)郁郁蔥蔥的山林里,轟隆的機器聲,打破了它往日的寧靜,滿山是呲嘴咧牙的礦洞、到處是橫七豎八的礦渣;帶著惡臭與泡沫的工業(yè)廢水肆無忌憚的排入江河,滅絕了魚蝦;平日的生活垃圾無法處理,阻塞了道路、填平了山灣??難道這就是我們耐以生存的地球?難道這就是我們生活的家園嗎?
一個又一個觸目驚心的場面讓我們明白,創(chuàng)建綠色家園已經(jīng)刻不容緩。然而,我們也欣喜地看到:全國上下,保護環(huán)境的呼聲一浪高過了一浪。城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動已緊鑼密鼓地開展起來,市民的環(huán)保意識也日益增強。文明的春風(fēng)越吹越猛,它已吹進校園的角落,將在這里播下綠色的種子。
我們的行動不能僅僅是呼吁,更應(yīng)該做的是從我做起,從舉手投足這樣的小事做起,共建綠色校園。讓作為學(xué)生的我們將“創(chuàng)建綠色家園”的理念扎根于我們的內(nèi)心。當(dāng)然共建綠色校園很難,現(xiàn)在還不能立竿見影,但是只要有堅持不懈地努力就能看到成果。只要我們注意生活中的點點滴滴,就會發(fā)現(xiàn)原來共建綠色校園也如此簡單。如果我們每天都彎腰去揀地上的一張紙,我們走過的路就會多一份清潔,長此以往我們就會發(fā)現(xiàn)我們的綠色校園就會建成,我們的綠色家園就創(chuàng)建了。所以,我們的共建綠色校園就是舉手之勞,何樂而不為呢?如果每人都有這樣高的環(huán)保意識,那么上面的事情就不會發(fā)生,我們就不會面臨如此的生態(tài)環(huán)境了。
老師們,同學(xué)們,為了共建綠色校園,我們要攜起手來。讓我們共同做到如下幾點:
1、立即行動起來,關(guān)心、支持和愛護綠化,積極參與校園綠化建設(shè)和管理,從小事做起,從一點一滴做起,從身邊做起;
2、愛護花草樹木設(shè)施,對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報。
3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑、食品袋,不隨地吐痰。
4、不使用污染環(huán)境浪費資源的產(chǎn)品,特別是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋;
5、樹立和倡導(dǎo)綠色文明意識,積極參加校園愛綠護綠行動;
6、勤儉節(jié)約,節(jié)約校園內(nèi)的各種資源,隨手關(guān)好水龍頭和電燈電扇,節(jié)約每度電,節(jié)約每滴水;
7、師生和諧,同學(xué)之間友好相處,語言文明,行為規(guī)范。
8、一切都以更高的目標(biāo)束縛要求自己,將自己培養(yǎng)為有文明素質(zhì),全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的主人,環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感?!拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?,共建綠色校園,保護地球母親,讓我們行動起來,將綠色作為我們校園生活的主旋律,用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化,用熱情去傳播環(huán)保的理念,用行動肩負起環(huán)保的重任。只要我們播下的綠色種子生長起來,相信天空湛藍、綠草如茵、江河明凈、空氣怡人、林木蔥蔥的仙境不再是夢,不會是生態(tài)保護區(qū)。
謝謝大家!
第三篇:播下環(huán)保種子 收獲綠色未來
播下環(huán)保種子 收獲綠色未來
[內(nèi)容摘要]在環(huán)保生活理念融入幼兒園區(qū)域活動的實踐研究中,我們將環(huán)保生活理念融入到區(qū)域游戲、區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動的材料投放、家園共育之中,以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,倡導(dǎo)綠色生活的理念,在初步構(gòu)建綠色生活方式的同時,在幼兒幼小的心靈中播下“環(huán)保生活理念”的種子,萌發(fā)環(huán)保行為。
[關(guān)鍵詞]環(huán)保;生活理念;融入;區(qū)域活動
在社會高速發(fā)展的同時,環(huán)境污染問題一直困擾著我們的生活。雖說近年來人們已漸漸意識到保護環(huán)境的重要,但這僅僅是倡導(dǎo)和呼吁,如何把這種意識轉(zhuǎn)化成人們的自主行為才是關(guān)鍵。許多專家研究發(fā)現(xiàn),品格教育在幼兒階段效果明顯,因為幼兒的可塑性高,隨著年齡增長,效果減弱?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也大力提倡環(huán)保教育,因此,幼兒教師有著不可推卸的環(huán)保教育責(zé)任。我們認(rèn)為,環(huán)保教育是一種理念,是一種意識和態(tài)度,更是人們的生活習(xí)慣和方式。
一、對環(huán)保生活理念融入實踐活動的認(rèn)識
我園開展了不少幼兒環(huán)保實踐活動,并將環(huán)保教育很好地滲透在幼兒一日活動中。例如:結(jié)合幼兒一日生活,隨機教育幼兒不能亂扔垃圾,不隨地吐痰,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣;專門組織“報紙服裝秀”“教玩具制作”“親子撿垃圾”“變廢為寶”等系列活動,以此提高幼兒的環(huán)保意識,糾正幼兒破壞環(huán)境的行為。同時,對幼兒環(huán)保教育實踐中存在的不足有了清醒的認(rèn)識。
1.缺乏完整的幼兒環(huán)保教育系統(tǒng)課程。一個學(xué)期開展的2-3個相關(guān)的活動,其活動效果不明顯,幼兒接受的環(huán)保教育在廣度和深度方面都很不足。
2.幼兒的感受和體驗不夠有效真實。教師在日常生活中機械地提醒幼兒不能亂扔垃圾、浪費水資源等,都不能讓幼兒有切身的感受,他們不明白這些行為的重要意義,被動地靠成人的提醒,環(huán)保行為很難變成自發(fā)的。
3.人文環(huán)境的營造不夠。例如:在“教玩具制作”“變廢為寶”的活動中,其所謂的“廢舊水管”“廢舊板塊”其實是花了大價格從建材店里購買的。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為主的,滲透在游戲和日常生活中?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提倡幼兒園的學(xué)習(xí)形式要以區(qū)域活動為主,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經(jīng)驗的需要。
二、環(huán)保生活理念融入幼兒園各領(lǐng)域的探索
我園通過開展語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)等,將幼兒園的五大領(lǐng)域活動與主題活動、各區(qū)域活動相結(jié)合,豐富幼兒的環(huán)保意識,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保責(zé)任。
在實踐研究過程中,我們初步形成了環(huán)保教育區(qū)域活動的課程,并整理成《幼兒園環(huán)保教育區(qū)域活動集》。整個活動集共收集了一百多個活動方案,其中包含了大、中、小班上下學(xué)期的區(qū)域活動內(nèi)容,確保每周至少開展一次環(huán)保教育區(qū)域活動。例如:小班科學(xué)區(qū)“認(rèn)識水”,讓幼兒知道水的重要性,懂得要節(jié)約用水,保護水源,從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣;中班語言區(qū)“小鼴鼠嘉寶”,幼兒通過講述、表演故事,知道小鼴鼠搬家的原因,萌發(fā)愛護大自然、保護小動物的情感;大班的美工區(qū)“各種各樣的魚”,將生活中各種廢棄的包裝盒、一次餐盤等進行大膽想像的拆、折、剪、粘,創(chuàng)意制作出各種各樣的魚,幼兒在感受藝術(shù)的同時,發(fā)現(xiàn)廢舊材料的再利用價值。
教師在準(zhǔn)備區(qū)域活動內(nèi)容時,應(yīng)特別考慮采用課件、替代物等形式進行,以體現(xiàn)環(huán)保的理念。如小班美工區(qū)“神奇的拓印”,收集各種各樣瓶蓋等拓印工具進行創(chuàng)作;大班的建構(gòu)區(qū)收集了大量的瓶瓶罐罐進行建構(gòu)。
三、將環(huán)保生活理念融入?yún)^(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是重要的教育資源,教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)和有效地利用環(huán)境,影響幼兒的環(huán)保意識和行為。在區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們讓幼兒參與其中,共同策劃、收集整理。一方面在內(nèi)容上呈現(xiàn)環(huán)保的內(nèi)容,另外利用生活中的各種廢舊物品進行布置、利用,使環(huán)保教育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體。例如,美工區(qū)的展示墻是師生共同收集生活中的各種繩子,編織成網(wǎng),將幼兒張貼在此網(wǎng)上。又如表演區(qū)是教師把婚禮中的帷幔作為舞臺的背景,師生利用廢舊的報紙共同設(shè)計一件件精美的服裝,把各種紙箱倒扣變成架子鼓。我園收集了許多用廢舊材料進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案,并用照片配以文字說明的形式形成《環(huán)保環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例集》。
四、將環(huán)保生活理念融入?yún)^(qū)域游戲材料投放
區(qū)域活動的開展需要提供大量的游戲材料,讓幼兒通過實際操作和親身體驗來獲得經(jīng)驗。為此,教師們發(fā)揮聰明才智,挖掘廢舊物品的可利用之處,最大限度地發(fā)現(xiàn)廢舊物品的再利用價值,促進幼兒各方面能力的發(fā)展。
我們制作了大量的游戲材料,并形成《自制玩教具集》。例如:科學(xué)區(qū)的玩沙系列工具、種植工具、時鐘、小賽車、保齡球、玩具動起來、不倒翁、穿過彎管等;數(shù)學(xué)區(qū)的按數(shù)取物、給小動物找家、有趣撲克牌、配對、動物喂食、掛窗簾等;操作區(qū)的串項鏈、折疊衣褲、系蝴蝶結(jié)、十字繡、編辮子等;美工區(qū)的有趣的拓印、美麗的石頭、五彩的瓶子、青花盤、我設(shè)計的服裝等;益智區(qū)的疊疊樂、多米諾骨牌、走謎宮、拼圖、棋類等。角色區(qū)、表演區(qū)以及建構(gòu)區(qū)的材料制作更是彰顯出我園教師的智慧,如洗衣機、電冰箱、熱水器、取款機、電腦、電視、電話、各種表演道具、建構(gòu)材料等等。這些材料有的是可以直接投入使用,如各種紙盒的利用、各種繩子的編織;有的材料需要進行清洗、消毒、修補后才能讓幼兒使用,如裝過藥水的瓶子、撿來的石頭、裝修的邊角料等。
五、將環(huán)保生活理念融入家園共育
區(qū)域活動的開展離不開家長的配合。區(qū)域活動中需要的大量廢舊物品離不開家長的共同收集、制作。我們每個班級的門口都放置了幾個大?n,目的是收集幼兒家中不要的一些廢舊和閑置物品,例如牙膏盒、月餅箱、牛奶箱、卷紙芯餐具、玩具等。剛開始,我們筐中的“寶物”總是寥寥無幾,后來經(jīng)了解,原來家長們認(rèn)為:這些東西還能有什么用?把我們家中不用的垃圾給學(xué)校太不好意思了。后來我們就利用晨間幼兒入?yún)^(qū)活動、家長開放日活動,讓家長也參與到幼兒的區(qū)域活動中,在和幼兒共同經(jīng)歷過一些活動后,家長們驚訝于自己家中“留著無用、棄之可惜”的“垃圾”經(jīng)過幼兒的想像和創(chuàng)造,變成一件件“寶貝”,從此以后我們的大筐里總是填滿各式各樣的“寶貝”。家長的社會角色豐富,這也成了我們可利用的教育資源。例如:我們請會茶藝的媽媽來示范精彩的茶藝表演;請當(dāng)警察的爸爸、當(dāng)醫(yī)生的媽媽來角色區(qū)講解他們的角色內(nèi)容并與幼兒互動游戲;請當(dāng)物理、化學(xué)老師的家長來科學(xué)區(qū)引領(lǐng)幼兒進入有趣的科學(xué);請心靈手巧的奶奶和我們共同制作游戲材料。通過開展這些活動,不僅豐富了家長的環(huán)保知識,增強了家長的環(huán)保行為,同時家長的良好環(huán)保行為也在潛移轉(zhuǎn)化地影響幼兒,從而實現(xiàn)家長和幼兒的互學(xué)互長。
在將環(huán)保生活理念融入?yún)^(qū)域活動的課題研究中,一方面,我園教師在觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變,提高了自身的專業(yè)成長。過去我們只知道對幼兒“說教”環(huán)保,提到材料就想著去“買”,現(xiàn)在我們的環(huán)保教育有了很豐富的形式,提到材料首先想到的是可以用什么代替、怎么自制。另一方面,教師、幼兒、家長在環(huán)保的生活中,發(fā)現(xiàn)、感受到了更多的美,心靈也更加美麗,彼此間的關(guān)系也更為和諧。
參考文獻:
[1]楊淑雅,鄧蔭萍.教出品德良好的孩子[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2015:5.[2]中華人民共和國教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2012:3.(責(zé)任編輯 付淑霞)
第四篇:老師送你一顆愛心
老師,送你一顆愛心
早上,孫致城小朋友向往常一樣由爺爺送他早早地來幼兒園了,每天爺爺送他到了班級后,致城總不忘叮囑一句“爺爺你早點來接我”。
今天目送爺爺走后,致城拉著我,神密兮兮地對我說:“老師,我有樣?xùn)|西送給你”,看著孩子認(rèn)真的眼神,我好奇地蹲下來說:“是嗎?是什么好東西”,只見致城小心翼翼地從褲兜里掏出一張紙,慢慢地把它展開,遞給我說:“老師,我送你一顆愛心”,哦!是一張?zhí)焖{色紙剪出的愛心形,邊緣有點歪歪扭扭的,看得出確實出自孩子的真跡,看著孩子那幅認(rèn)真的表情,我的心一陣感動,親昵地摸摸他的臉說:“謝謝你寶貝!我很喜歡!”,孩子撲閃著一雙靈動的大眼睛,頓時笑容綻放。之后的一個早上,致城又送了我一顆紙愛心,我再次被感動著。
一顆愛心,代表著孩子對老師的愛,對老師的喜歡,他把親手制作最好的愛心送給老師,能擁有孩子的愛,我們是幸福的;一顆愛心,也是在時刻提醒我們,要做一名有愛心、有耐心的好老師,能和孩子們在一起,我們有多么幸福。
我的寶貝們,我愛你們每一個!
第五篇:守望心中的那片綠色
守望心中的那片綠色
(錢沫 選送單位:臨翔區(qū)章馱鄉(xiāng)人民政府)
燃燒自己,照亮別人,是最偉大的人生;無私奉獻,育人成才,是最壯麗的事業(yè)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位評委,朋友們,大家好!我演講的題目是:《守望心中的那片綠色》。
曾經(jīng)有這么一座山,山禿水枯,在人們的記憶中除了荒蕪便是貧瘠;曾經(jīng)有這么一位老人,腳穿膠鞋,肩扛鋤頭,一步一鎬地丈量完了這座山,在他汗水灑落的地方,樹苗茁壯成長。春去春又來,花開花又落,那些樹苗長成了綠色的海洋。于是人們記住了老人的名字——楊善洲,這三個字像剛勁的隸書鐫刻在每個人的心中。
初識楊善洲,是在中央電視臺“創(chuàng)先爭優(yōu)”的公益宣傳上,當(dāng)時覺得很好奇:“一個八旬老人得到了中央電視臺的宣傳,到底是有什么轟轟烈烈的事跡值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?不會僅僅只是因為有六十年的黨齡吧!”強烈的好奇心驅(qū)使著我上網(wǎng)搜索“楊善洲”,細細品讀他的事跡報告,才知道楊老不僅是“物質(zhì)”綠色的守望者,更是綠色“精神信念”的守望者!他堅守崗位幾十年,窮盡一生只為書寫“為民情”!他用一個共產(chǎn)黨人踐行的60多個春秋折射出了“一心為民辦實事,一把鋤頭不離身,一次承諾廿年踐,一輩子攢了九千六,一家老小全務(wù)農(nóng),一樁申訴現(xiàn)真情,一條規(guī)矩顯境界,一日恰如六十年,一面鏡子常照己”的“九個一”精神,這,是他一生犧牲小我的寫照。
我喜歡與山相擁,輕嗅山的味道,感受它的胸懷和氣息,但我卻從沒有這樣深深地愛過一座山—---大亮山,因為,這座山深深烙上了一個共產(chǎn)黨員的忠誠和他錚錚的誓言,如今,它又有了一個可以觸動我們內(nèi)心最柔軟處的親切的名字:善洲林場。
大亮山綠了,大亮山笑了!這是一種兌現(xiàn)承諾、堅守信念、窮盡一生為人民謀福利的精神。楊善洲培植了千千萬萬棵樹苗,為他的父老鄉(xiāng)親創(chuàng)造了一個綠色的家園。他,是我們的驕傲,他,是我們的楷模。而對我來說,我的學(xué)生就是我心中的“那片綠”,是我一生為之奮斗的目標(biāo),是我魂牽夢縈的精神家園?!跋驐钌浦迣W(xué)習(xí),做學(xué)生最喜歡的老師!”是我永恒的信仰,也是對理想的追求;是平凡的細節(jié),也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,更是“驚 2 濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。”
閱讀楊善洲,我懂得了什么叫熱愛。作為教師,無論你曾經(jīng)向往的是“采菊東籬下,悠然見南山”的安靜閑適,或是追求“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的轟轟烈烈,當(dāng)你面對學(xué)生那一雙雙清澈的眼睛時,你必須擁有楊善洲的那份責(zé)任心。楊善洲用熱愛創(chuàng)造出了大亮山的奇跡,我們也可以用熱愛為自己平凡的職業(yè)招來祥云喜雨,吹開萬紫千紅。
品讀楊善洲,讓人欣賞的是他淡如菊、逸如梅的淡泊心境。身居高位卻一貧如洗,財產(chǎn)上億卻分文不取,簞瓢屢空卻從容淡定,這份豁達著實讓人感動。面對艱辛而清貧的育人生涯,我們就要像楊善洲一樣,用一顆淡淡的心慢慢陪著學(xué)生走,無需抱怨生活的不公,也不必計較生命中的得失,更不用權(quán)衡付出與收獲的距離。少一份圓滑世故,就多一份純情典雅;少一份對功名利祿的狂熱,便多一份坦然自在。以這種清如水、直如松的姿態(tài)與學(xué)生共成長,何愁自己的人格魅力不能在學(xué)生的心靈上描下一道繽紛的彩虹?
仰望高山,可向上攀登;仰望天宇,可縱觀天文;仰望楊善洲,就可以找到自我行為的典范。楊善洲用他的言和行提醒著我們:無論你身處在任何位置,一定要為別人做點什 3 么,這,才算真正的活著。
說到這,我內(nèi)心深處仿佛又聽見《心有彩云》這首屬于我們云南人的歌:“心有彩云,我情翩翩,把愛灑遍綠樹青山。留住花香,沉醉心田,讓每個角落都有陽光笑顏。”
楊善洲是這個世界上最貧窮的億萬精神富翁!他把大家看得比小家更重要,把草帽看得比烏紗更珍貴,把奉獻看得比索取更快樂,燃燒一生溫暖了這片為之不懈奮斗的土地。此刻,站在演講臺上,我想用我最真誠的話語說:作為教師,我很普通,或許我一輩子也造就不了楊老對家鄉(xiāng)、對人民的那種“牽掛”!但我會像他一樣:恪守一片清貧,淡薄名利;堅守一片執(zhí)著的信念,留下青山綠水。
物質(zhì)上我們雖然清貧,精神上我們卻是那么富有;崗位上我們雖然平凡,事業(yè)上我們卻能托起明天的太陽!我愿以滿腔的熱血,種下人間的花朵燦爛如錦;我愿以赤誠的丹心,換來祖國的棟梁成蔭成林。在三尺講臺上,我更愿把愛無限延長!在自己的崗位上堅守那片屬于自己“生命的綠色”!