第一篇：九年級歷史下冊 3.11《夢幻超級大國》教案 北師大版

第十一課 夢幻超級大國教案

教學(xué)目標：

知識與能力：了解戰(zhàn)后美國發(fā)展狀況及原因；知道爵士樂、好萊塢電影業(yè)是現(xiàn)代世界音樂和電影業(yè)的典型代表；

過程與方法：通過對美國發(fā)展狀況、原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析能力。

情感態(tài)度與價值觀：認識到戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的最重要條件是利用了第三次科技革命的成果。重點、難點：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展原因、特點。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課：

提問：第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了哪些影響？（學(xué)生回答，教師歸納）： ① 給人類造成前所未有的破壞和災(zāi)難； ② 摧毀了法西斯主義； ③ 沉重打擊了國際帝國主義；

④ 促進了民族解放運動的發(fā)展和社會主義力量的壯大； ⑤ 客觀上推動了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。

二戰(zhàn)改變了世界面貌，二戰(zhàn)后以美蘇兩極為主要矛盾的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)取代了傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)。其中，以美國為首的主要資本主義國家在二戰(zhàn)后普遍經(jīng)歷了一個相對穩(wěn)定的經(jīng)濟高速發(fā)展時期，并隨后進行了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。為什么二戰(zhàn)后主要資本主義國家會有這樣的經(jīng)濟發(fā)展？發(fā)展的狀況如何？這種發(fā)展對資本主義世界本身產(chǎn)生了什么影響？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解一下資本主義世界的頭號國家——美國。講授新課：

一、經(jīng)濟“巨無霸”

1．戰(zhàn)后美國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因

提問：這一時期，美國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因有哪些？最主要原因是什么？（布置學(xué)生閱讀課文并回答，教師歸納）：

① 向世界各地輸出資本，大力拓展海外市場，賺取高額利潤；

② 應(yīng)用第三次科技革命的最新成果，革新生產(chǎn)技術(shù)，大力發(fā)展新興工業(yè)； ③

政府通過各種手段對國民經(jīng)濟進行宏觀管理。其中，最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。

用心

愛心

專心

2．美國經(jīng)濟發(fā)展的“黃金時期”

二戰(zhàn)后，美國是世界上最強大的資本主義國家，具有經(jīng)濟霸主地位。50年代中期，全世界一半以上的商品是美國生產(chǎn)的。70年代初，美國實際的國內(nèi)生產(chǎn)總值比戰(zhàn)后初期增加一倍多。3．美國經(jīng)濟衰退時期（70年代）

美國經(jīng)濟發(fā)展速度在70年代出現(xiàn)了衰退，還出現(xiàn)貿(mào)易逆差，美國由世界上最大的債權(quán)國變?yōu)樽畲蟮膫鶆?wù)國，隨著美國的黃金儲備日益減少，美元貶值加劇。當時，美元身價大跌，歐洲各國的許多人都拒絕要美元。在倫敦，一位來自紐約的旅客說：“這里的銀行、旅館、商店都一樣，他們看到我們手里的美元時流露出的神情，好像這些美元成了病菌攜帶物一般?！痹诎屠?，出租車上掛著“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子上寫著“不要美元”。

1975年以后，美國和其它主要資本主義國家一樣，經(jīng)濟發(fā)展進入“滯脹”階段?！皽洝本唧w表現(xiàn)為生產(chǎn)停滯、通貨膨脹、失業(yè)嚴重、物價上漲和外貿(mào)增長趨緩等方面。80年代，美國政府調(diào)整政策，逐漸扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟頹勢。

4．經(jīng)濟復(fù)蘇與繁榮時期

1982年，美國經(jīng)濟開始復(fù)蘇。國家采取了降低稅率、減少政府支出、減少政府對企業(yè)的干預(yù)措施。90年代，在克林頓總統(tǒng)任職時期，美國加大改革力度。美國經(jīng)濟持續(xù)增長，通貨膨脹率下降，就業(yè)率上升，財政赤字逐年遞減，甚至盈余。美國經(jīng)濟呈現(xiàn)繁榮景象。5．美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點

提問：這一時期，促進經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是什么？（以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)。）

（教師可強調(diào)信息技術(shù)在當今世界的重要作用，并可適當補充介紹計算機的發(fā)展狀況，以及微軟公司的有關(guān)情況。）

二戰(zhàn)后的資本主義世界中，美國始終是經(jīng)濟、政治實力最強的國家。依靠這種特殊地位和經(jīng)濟、軍事實力的強大，美國稱霸世界的野心急劇膨脹，到處干預(yù)別國內(nèi)政，并妄圖“主持”國際事務(wù)，肆意踐踏聯(lián)合國憲章中的基本原則，遭到了全世界人民的反對。

二、“世界警察”

（學(xué)生列舉具體事例說明，充分認識美國的稱霸野心）

三、從爵士樂到搖滾

四、好萊塢 本課小結(jié) ：

本課學(xué)習(xí)了二戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟發(fā)展狀況等內(nèi)容，分析了發(fā)展的原因。二戰(zhàn)后，美國居于世界經(jīng)濟霸主的地位，但是，隨著西歐和日本經(jīng)濟的起飛，美國的經(jīng)濟霸主地位受到了猛烈的沖擊。二戰(zhàn)后的兩極格局，開

用心

愛心

專心

第二篇：金山區(qū)九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第11課夢幻超級大國教案北師大版教案

第11課 夢幻超級大國

教學(xué)目標

知識與能力

1.要求學(xué)生掌握經(jīng)濟“巨無霸”、“世界警察”、爵士樂、搖滾樂、好萊塢等基本歷史知識。2.分析二戰(zhàn)以后美國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因及表現(xiàn)，美國充當“世界警察”的原因與目的，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3.通過探究戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，使學(xué)生認識到其背后深刻的原因，同是感悟到美國成功的經(jīng)驗可供我國的現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)習(xí)借鑒。

教學(xué)重點 經(jīng)濟“巨無霸”的成因及表現(xiàn)；跨國公司；好萊塢 教學(xué)難點 經(jīng)濟“巨無霸”的成因；爵士樂、搖滾樂的風(fēng)格特色 教學(xué)方法：自主探究、合作討論法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：美利堅的國旗自升起來以后，歷經(jīng)200多年的風(fēng)風(fēng)雨雨始終不倒，在今天的世界上依然高高飄揚，成為世人瞻仰的目標。于此同時美國逐步強大，坐上世界霸主的寶座，今天的美國依然是世界上最強大的國家。人們都說美國是夢幻的國度，今天就讓我們走進這個夢幻國度，從經(jīng)濟、政治、文化三個方面近距離的觀察它。請同學(xué)們翻到課本P75，我們學(xué)習(xí)第11課《夢幻超級大國》。

講授新課

一、經(jīng)濟“巨無霸”

展示課件“戰(zhàn)后六國生產(chǎn)增長指數(shù)圖表”，同時引用P65小字中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展迅速的結(jié)論。

讓學(xué)生閱讀課文，探究戰(zhàn)后美國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因，教師最后總結(jié)：

1.戰(zhàn)時的資本積累（美國得天獨厚的地理環(huán)境，兩次世界大戰(zhàn)中的策略和結(jié)果）2.政府有效的財政政策（戰(zhàn)前的羅斯?！靶抡保瑧?zhàn)后的財政擴張政策）

3.科學(xué)技術(shù)的進步（第三次科技革命）美國成功的經(jīng)驗值得我們批判繼承。

學(xué)生再次閱讀課文，探討美國成為經(jīng)濟“巨無霸”的表現(xiàn)。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)?？鐕景l(fā)展迅速（跨國公司是經(jīng)濟增長的發(fā)動機）

展示課件，與我們生活息息相關(guān)的美國跨國公司的標志（師生充分互動，同學(xué)們暢所欲言）。

展示課件進一步講美國的信息技術(shù)，微軟公司和比爾·蓋茨。使學(xué)生感受美國在信息技術(shù)方面的巨大成就。講中國的龍芯，中國芯，麒麟操作系統(tǒng)，銀河巨型機，臺灣的板卡與內(nèi)存，中國網(wǎng)民數(shù)量，手機用戶量全球第一。中國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)潛力巨大，正在崛起。

二、“世界警察”

隨著美國的逐漸強大，成為世界經(jīng)濟霸主，成為世界政治霸主，成為當今世界唯一的超級大國，它的“霸氣”越來越濃重了。

展示課件，概述美國的不良記錄，引導(dǎo)學(xué)生探究美國充當世界警察的原因及目的。展示課件，結(jié)合漫畫評價美國的國際警察形象。簡介中國的和平共處五項原則，和平外交，和諧世界。

（三）音樂、電影文化

美國是民族的大熔爐，提問美國有哪些人種（白人，黑人，印第安人，混血種人...）同學(xué)們的Mp3可調(diào)音樂風(fēng)格，其中有Jazz，Rock...你們知道是什么含義嗎？ 1爵士樂 2.搖滾樂

20世紀50年代美國黑人的“節(jié)奏和布魯斯音樂”、美國白人的“鄉(xiāng)村和西部音樂”融匯成了搖滾樂。

欣賞世界舞王邁克爾.杰克遜《Who Badder》的Flash，感受搖滾的魅力。

3.好萊塢

找學(xué)生簡介世界電影發(fā)展史：黑白默片→有聲電影→彩色電影...世界電影正式誕生與1895年，標志是法國的路易.盧米埃爾在巴黎首映他拍的電影（之前已有一段發(fā)展經(jīng)歷，比如愛迪生在1889年發(fā)明電影放映機）。

中國電影誕生于1905年（第一部影片是《定軍山》）。

展示課件，卓別林的照片和《大獨裁者》（1940）劇照。簡介卓別林被迫害的經(jīng)歷，《大獨裁者》中對希特勒的諷刺。

美國好萊塢被稱為“夢幻工廠”，這里是世界電影業(yè)的中心。電影越來越好看，是藝術(shù)與科技的完美結(jié)合。簡介電影獎的最高獎項---奧斯卡獎。

展示課件，著名的好萊塢大片海報。學(xué)生可以補充自己搜集的其它大片的資料。

小活動：美國電影為什么能取得成功？

課堂小結(jié)本課我們從經(jīng)濟、政治、文化三個側(cè)面初步了解了美國這個夢幻超級大國。無可否認，美國是當今世界上最為發(fā)達的國家，其經(jīng)濟發(fā)達，政治強硬，文化繁榮，沒有任何一個國家可以和 他相提并論。然而美國社會遠非盡善盡美，也存在各種各樣的問題。面對強大的美國，我們既不能夜郎自大，也不宜妄自菲薄。我們要努力要借鑒美國的經(jīng)驗，有批判的借鑒，努力發(fā)展自己，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第三篇：北師大九年級歷史下冊第一單元教案（模版）

第1課 俄國向何處去

（一）課程標準：通過對俄國十月社會主義革命勝利進程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：無產(chǎn)階級政黨的路線、方針和政策正確與否是革命成敗的關(guān)鍵。

（二）知識與能力 ：俄國二月革命和兩個政權(quán)并存局面的出現(xiàn)；俄國十月社會主義革命的勝利；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策；新經(jīng)濟政策制定的歷史背景、要點、實施的意義。

（三）過程與方法 ：（多媒體教學(xué)）通過引導(dǎo)學(xué)生分析、評價戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，提高學(xué)生全面、辯證地評價歷史問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析新經(jīng)濟政策的實施，培養(yǎng)學(xué)生運用主要矛盾和次要矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

（四）情感態(tài)度與價值觀 ：通過對俄國十月社會主義革命歷史意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識社會主義制度代替資本主義制度，是歷史發(fā)展的必然。十月革命開辟了人類歷史的新紀元。

（五）導(dǎo)學(xué)重難點、重點： 俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義；新經(jīng)濟政策的實施。難點 對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的評價；探索向社會主義過渡的途徑。

（六）導(dǎo)入新課：由第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。板書課題：俄國向何處去

三、新授課，導(dǎo)學(xué)課文

（一）“二月革命”

1、革命前的形勢分析革命前俄國的形式

2、二月革命什么是二月革命？

3、二月革命后的形勢是怎樣的？

（二）“阿芙樂爾號”的炮聲

1、十月革命的經(jīng)過十月革命是怎樣取得勝利的？

2、十月革命勝利的歷史意義十月革命對俄國歷史、世界歷史進程、人類歷史產(chǎn)生了哪些重大影響？

（三）“退一步、進兩步”

1、什么是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的主要內(nèi)容有哪些？如何評價？

2、為什么要實行新經(jīng)濟政策？新經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容是什么？如何評價？新經(jīng)濟政策“新”在何處？

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè) 回顧加速一戰(zhàn)束的事件，進入新課的學(xué)習(xí)初讀課文，弄清本科的主要內(nèi)容。弄清二月革命的具體情況： 1917年3月俄國爆發(fā)了二月資產(chǎn)階級民主革命，推翻了沙皇統(tǒng)治。

回答：二月革命后，在俄國形成了兩個政權(quán)并存的特殊局面。一個是彼得格勒工兵代表蘇維埃，一個是資產(chǎn)階級臨時政府。1917年11月7日，布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)了彼得格勒的武裝起義，占領(lǐng)了戰(zhàn)略要點，攻克了冬宮，推翻了資產(chǎn)階級的臨時政府，成立了以列寧為首的世界第一個蘇維埃政府-------人民委員會。世界上第一個社會主義國家誕生。

認真看書，根據(jù)教材提示回答老師提出的問題。依據(jù)小字注解討論、回答 以小組為單位，討論、交流、回答。

完成老師布置的作業(yè)：談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感想。

第2課 蘇聯(lián)的崛起

（一）課程標準 ：了解蘇聯(lián)基本實現(xiàn)了國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，認識在取得巨大成就的同時，也存在著片面發(fā)展重工業(yè)，農(nóng)業(yè)集體化出現(xiàn)嚴重失誤和經(jīng)濟政治體制高度集中等問題。

（二）知識與能力 蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化方針和農(nóng)業(yè)集體化方針的確定和實施；五年計劃的實施；蘇聯(lián)社會主義建設(shè)存在的嚴重問題；斯大林的經(jīng)濟政治體制；1936年蘇聯(lián)憲法；斯大林個人崇拜的盛行；

（三）過程與方法：（多媒體教學(xué)）分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與失誤，培養(yǎng)學(xué)生運用共性與個性、原因與結(jié)果、發(fā)展與聯(lián)系等辯證唯物主義觀點認識歷史現(xiàn)象。分析和評價高度集中的經(jīng)濟政治體制，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證關(guān)系原理，闡釋歷史事件、歷史現(xiàn)象的能力；引導(dǎo)學(xué)生正確認識個人在歷史中的作用。

（四）情感態(tài)度與價值觀 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)在短期內(nèi)取得的巨大成就，有力地說明了社會主義制度的優(yōu)越性。在探索社會主義發(fā)展道路的實踐中，蘇聯(lián)實行高度集中的經(jīng)濟體制。這不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，而且影響了國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展。

（五）導(dǎo)學(xué)重難點 重點 ：蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。難點 對高度集中的經(jīng)濟政治體制的評價。

（六）新授課、導(dǎo)學(xué)課文

（一）理想與成就

1、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)的理想是什么？為了實現(xiàn)這一理想，蘇聯(lián)主要制定了哪些政策？

2、請同學(xué)們讀圖，結(jié)合教材回答問題：蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化建設(shè)取得了哪些成就？

（二）斯大林模式（高度集中的經(jīng)濟政治體制）

1、蘇聯(lián)社會主義制度確立的標志是什么？同時，蘇聯(lián)還形成了什么體制？

2、斯大林模式在政治經(jīng)濟上的表現(xiàn)格式怎樣的？有什么特點？

3、如何評價斯大林模式？（作為難點知道學(xué)生理解分析）

（三）、拓展訓(xùn)練：斯大林模式對中國的社會主義建設(shè)有什么影響？

（四）、滲透教材內(nèi)容：

了解大意 看教材回答：社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，實施五年計劃?？磮D，結(jié)合教材內(nèi)容回答老師提出的問題。

結(jié)合教材回答：1936年新憲法的頒布；也標志著斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟政治體制的形成。學(xué)生看教材回答表現(xiàn)，并分析出特點：高度集中。

在老師指導(dǎo)下，從利弊兩個方面進行分析和回答。中國直到改革開放前，也一直實行計劃經(jīng)濟的運行機制，打上了斯大林模式的烙印。改革開放的偉大實踐，才擺脫了斯大林模式的影響。

第3課 凡爾賽——華盛頓體系

（一）知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《凡爾賽和約》、《九國公約》的基本內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)前的歷史，特別是掌握這一時期國際關(guān)系的變化奠定基礎(chǔ)。

（二）過程與方法：（多媒體教學(xué)）通過引導(dǎo)學(xué)生對巴黎和會簽訂的一系列條約內(nèi)容的分析與探究，使學(xué)生認識《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約，從而得出巴黎和會是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團重新分割世界的分贓會議這一重要結(jié)論；通過引導(dǎo)學(xué)生對華盛頓會議的內(nèi)容進行簡要的評價，使學(xué)生認識到美國通過華盛頓會議極大地擴大了自己在東亞、太平洋地區(qū)的勢力。

（三）情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局——“凡爾賽—華盛頓體系”有一個初步的認識，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟和軍事實力兩個方面分析帝國主義外交政策的能力；通過揭示美國在《九國公約》中宣稱的“尊重中國的主權(quán)、獨立與領(lǐng)土的完整”旗號下向中國擴張的企圖，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。

（四）教學(xué)重點和難點：本課的重點是《凡爾賽和約》。本課的另一個重點是華盛頓會議簽訂的主要條約。本課的難點是凡爾賽—華盛頓體系。

（五）新授課、導(dǎo)學(xué)課文

（一）戰(zhàn)后的“新秩序” 1．凡爾賽會議的基本情況

1919年，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團為了締結(jié)和約，對戰(zhàn)后的世界做出安排，召開了巴黎和會。參加和會的有27個國家。會議被英、法、美三國控制，作為戰(zhàn)勝國的中國和其他弱小國家在和會上處于完全無權(quán)的地位。

（出示巴黎和會“三巨頭”一圖，講述）其實和會上，蘇維埃俄國被剝奪了參加和會的權(quán)利，德國及其盟國則成為受審者等候發(fā)落，就是參加會議的27個國家的各自地位也相差甚遠。英、法、美三國始終是會議的主宰，而像中國這樣的國家只能作為大會的陪襯。這次和會是否進行的順利呢？

（回答）不是。和會上，帝國主義國家之間矛盾重重，使得和會持續(xù)了五個月。（講述）與會各國的地位實際上已經(jīng)決定了巴黎和會必然是一次大國分贓的會議。從和會的掌權(quán)者和和會持續(xù)的時間來看，帝國主義列強“安排”戰(zhàn)后世界的基本依據(jù)是什么？

（講述）帝國主義列強“安排”戰(zhàn)后世界的基本依據(jù)就是“通過大戰(zhàn)變化了的各國實力”。誰有實力，誰就在和會上說話有分量。

2．《凡爾賽和約》

（講述）這場持續(xù)了五個月的和會，它的結(jié)果是什么呢？帝國主義列強通過這次和會，是如何按照他們的意愿“安排”戰(zhàn)后世界的呢？

（出示簽署和約的圖片，講述）在和會上各國通過討價還價，最后達成了協(xié)議。1919年協(xié)約國也德國簽訂了《凡爾賽和約》。在這個和約中，規(guī)定了戰(zhàn)勝國對德國的領(lǐng)土、軍事、政治、賠款、殖民地等問題的規(guī)定。巴黎和會簽署的各種條約是以條約簽訂的具體地點來命名的。

（組織討論，將學(xué)生分成五個小組，每個小組重點分析、討論和約中一個方面的內(nèi)容）（講述）這個和約，不論從哪個方面看，都對德國進行了壓制，但是另一方面，它卻又在一定程度上對德國實力進行了保留，這樣做的目的就是為了牽制法國，保證歐洲大陸的均勢。

（組織討論）在巴黎和會上，中國代表提出的合理建議被無理否定，導(dǎo)致中國國內(nèi)的“五四運動”。教材上一位美國史學(xué)家說：“戰(zhàn)勝國在瓜分戰(zhàn)敗國殖民地的同時，創(chuàng)造出殖民統(tǒng)治的新理論?！彼伎家幌拢裁唇凶觥靶吕碚摗?，你是如何理解的？

（講述）參加和會的大國，憑借自己的實力，在和會上只為自己的利益著想，肆意踐踏弱小國家的利益。為了滿足自己的利益，隨意犧牲他國的合法利益。這就是當時帝國主義國家倡導(dǎo)的“公平”。而這種不公平，也為以后的歷史發(fā)展埋下隱患。

3．凡爾賽體系

（講述）《凡爾賽和約》主要是協(xié)約國的對德和約，那么對于其他戰(zhàn)敗國，戰(zhàn)勝國有采取了什么措施呢？

（講述）戰(zhàn)勝國在1919～1920年間，與德國的盟國奧、匈、土、保簽訂了一系列的和約。由這些和約構(gòu)成的對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。這個體系的確立，有什么意義呢？

（多媒體地圖，講述）確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。其中“新秩序”的概念是：首先，凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨立國家；其次，凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地；最后，凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。

（講述）因為依靠《凡爾賽和約》所建立的一戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。

4．國際聯(lián)盟

（講述）在這次會議以后，根據(jù)和約規(guī)定，各國成立了一個就像今天的聯(lián)合國的機構(gòu)，是什么呢？國際聯(lián)盟。

（講述）什么時候成立的呢？ 1920年1月。

（出示圖片，講述）建立國際聯(lián)盟的主張，首先是由美國總統(tǒng)威爾遜提出的，因為美國國會拒絕批準包括國聯(lián)盟約在內(nèi)的《凡爾賽和約》，所以美國沒有參加，最后國聯(lián)成為英、法操縱的工具。這個機構(gòu)是根據(jù)當時的和約規(guī)定設(shè)立的，當時的和約大國強權(quán)的產(chǎn)物，那么根據(jù)它建立的國際聯(lián)盟，是不是一個公平的機構(gòu)呢？

（講述）國聯(lián)盟約雖然虛偽地寫上了對侵略國實行經(jīng)濟和軍事制裁的條文，但在具體實施時必須得到全體會員國同意才行，而這是不可能的。1920年1月20日國際聯(lián)盟正式成立，1946年4月正式宣告解散。但國際聯(lián)盟畢竟是世界上第一個政治性的國際組織，它反映了20世紀的世界已經(jīng)發(fā)展為一個息息相關(guān)的整體的現(xiàn)實。

（二）《九國公約》 1．華盛頓會議的召開

（講述）第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢？（講述）巴黎和會暫時調(diào)整了帝國主義國家之間在西方的關(guān)系，但它們在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳。參加會議的九個國家均在東亞地區(qū)有利害關(guān)系，日、美等列強在這一地區(qū)的爭奪尤為激烈。會議的中心議題是協(xié)調(diào)帝國主義列強在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系。在會議上起主要作用的是美、英、日三國，其中美國又始終居于主導(dǎo)地位。這次會議什么時候召開的呢？ 1921——1922年間。

2．會議簽訂的主要條約

（講述）這次會議和上次的巴黎和會一樣，對于各國之間達成的協(xié)議，它們也用條約的形式給與確定下來。這次會議，他們之間分別簽訂了什么協(xié)議呢？

（回答）《四國條約》、《五國條約》、《九國公約》。

大家回憶《中國歷史》中關(guān)于美國提出的“門戶開放”政策的有關(guān)內(nèi)容，中國問題是東亞和太平洋問題的核心問題，《九國公約》中宣稱的“門戶開放”、“機會均等”，可是，為什么毛澤東說華盛頓會議使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”?（講述）《九國公約》中宣稱的“門戶開放”、“機會均等”，《九國公約》表面上聲稱尊重中國的主權(quán)、獨立和領(lǐng)土的完整，實際上是肯定了中國的半殖民地地位，它打破了日本在第一次世界大戰(zhàn)中獨霸中國的局面，便利了美國在中國擴大侵略勢力。中國是華盛頓會議“安排”的最大受害國。

會議期間中國和日本代表在會外簽訂了雙邊協(xié)定，涉及到中國收回山東主權(quán)，改變《凡爾賽和約》的安排，但有一點是相同的，那就是它們都不是一種的利益為出發(fā)點，而是為了滿足帝國主義國家的要求，保持它們之間的均勢。

3．會議的影響

（講述）在華盛頓會議上，也簽訂了幾個重要條約。華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構(gòu)成了華盛頓體系，這個體系對世界格局有什么影響呢？教材上說“華盛頓體系是凡爾賽體系的繼續(xù)”，“繼續(xù)”兩字如何理解呢？

（回答）它確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)。

（講述）華盛頓體系的建立，標志著戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)基本完成了對戰(zhàn)后列強關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，由凡爾賽體系和華盛頓體系構(gòu)成的帝國主義國際關(guān)系的新格局，史稱“凡爾賽—華盛頓體系”。

凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對戰(zhàn)勝國的巨大仇恨。盡管德國存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個強大的國家。其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續(xù)加強對中國的侵略，并準備有朝一日與美國再決高低。

【課堂小結(jié)】

本課的主題是“凡爾賽—華盛頓體系”，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)對戰(zhàn)后列強關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，它構(gòu)成了帝國主義國際關(guān)系的新格局。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝的帝國主義國家，利用這個機會，建立了戰(zhàn)后的所謂“凡爾賽—華盛頓體系”，在壓迫眾多弱小國家的基礎(chǔ)之上，以此來達到自己的野心。這個體系就是眾多帝國主義國家的一個分贓體系。凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。

第4課 經(jīng)濟大危機

（一）知識與能力：“一戰(zhàn)”后資本主義的相對穩(wěn)定時期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟危機：危機的爆發(fā)；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統(tǒng)；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。

（二）過程與方法：（多媒體教學(xué)）認識：1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對的，暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的，永恒的。2.1929-1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無法避免的。3.壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復(fù)，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源--一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。

（三）情感態(tài)度價值觀：1.通過資本主義社會的“穩(wěn)定”、“危機”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認識歷史的能力。2.從對這次經(jīng)濟危機特點的分析，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析綜合能力。3.通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評價歷史人物的能力。

（四）教學(xué)重點和難點：1.重點：1929年資本主義經(jīng)濟危機。羅斯福新政。2.難點：經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識；羅斯福新政的一些內(nèi)容。

（五）新授課、導(dǎo)學(xué)課文

復(fù)習(xí)提問上課后教師可向?qū)W生提問：一戰(zhàn)后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？ 在回答問題的基礎(chǔ)上，教師可歸納簡結(jié)：資本主義國家無產(chǎn)階級革命失敗，資本主義國家統(tǒng)治暫時穩(wěn)定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進入的相對穩(wěn)定時期。

講授新課（板書本課標題）

一、“繁榮”及其崩潰

20世紀20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟，很快出現(xiàn)了一個“繁榮”時期。美國的發(fā)展尤為迅速。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，以增強感性認識）

在講述資本主義經(jīng)濟繁榮時，要給學(xué)生指出，繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。

二、1929-1933年資本主義經(jīng)濟危機 1.危機爆發(fā)

關(guān)于危機產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，使學(xué)生認識到資本主義的經(jīng)濟危機是由于資產(chǎn)階級為了追求私利，盲目擴大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟危機的主要原因。

關(guān)于危機的爆發(fā)，這次危機始發(fā)于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導(dǎo)致經(jīng)濟危機？向?qū)W生簡略解釋幾點：（1）美國是資本主義國家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；（2）股票市價的價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經(jīng)濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。

1929年10月24日上午10點多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票擁入市場。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達1000多萬股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50% 股票市場全部崩潰、信用破產(chǎn)。（指引學(xué)生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認識）

2.危機的特點

特點一，范圍廣。過去危機只發(fā)生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟領(lǐng)域，這也是過去任何一次危機所不及的。

特點二，時間長。以往資本主義經(jīng)濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年。危機后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機前后持續(xù)了5個年頭（1929-1933年）。這次危機持續(xù)時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。

特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。

3.危機的影響

1929－1933年經(jīng)濟危機對社會生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納為二點，并做如下講述：（1）工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。失業(yè)隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所。（2）銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產(chǎn)品。這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。

經(jīng)濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。

三、羅斯福新政

羅斯福是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時，可指引學(xué)生閱讀課本“羅斯?？偨y(tǒng)”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺上的“爐邊談?wù)摗?，以增進學(xué)生對羅斯福的感性了解。

1.新政的目的和特點

新政的目的：新政的直接目的是要消除經(jīng)濟危機，穩(wěn)定社會經(jīng)濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)。

2.新政的主要措施

新政的中心措施是對工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競爭所造成的生產(chǎn)過?，F(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。

還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程。可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。

3.新政的效果：

（1）經(jīng)濟方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟得以較快恢復(fù)。

（2）政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國的資產(chǎn)階級“民主”政治。

（3）羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。

第四篇：九年級歷史下冊教案

篇一：九年級歷史下冊全冊教案 人教新課標版

九年級歷史下冊全冊教案

第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索

第1課 俄國十月革命

【課標要求】

1.簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。

【教學(xué)目標】

1.知識：了解俄國十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過和歷史意義等基本史實；把握俄國十月革命發(fā)生的歷史條件及其歷史發(fā)展的進程

2.能力：①總結(jié)1918年蘇維埃政權(quán)所面臨的困難

②總結(jié)蘇維埃政權(quán)建立及鞏固的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分

3.情感態(tài)度價值觀 ：通過蘇維埃政權(quán)建立和鞏固的史實，使學(xué)生認識：革命政權(quán)的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭，流血犧牲才得以實現(xiàn)的。

【學(xué)習(xí)重點、難點】1.重點 ：俄國十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。2.難點 ：二月革命后出現(xiàn)的兩個政權(quán)并存局面

【學(xué)習(xí)過程設(shè)計】

一、新時代的曙光

1、哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? a、運用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：

b、教師歸納：第一次世界大戰(zhàn)的影響；二月革命后，臨時政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。

2、“兩個政權(quán)”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發(fā)二月革命，推翻了沙皇專制統(tǒng)治，出現(xiàn)了兩個政權(quán)：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實際掌權(quán)的機關(guān)。）

3、為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面?（工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）

4、十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？

名稱時間 性質(zhì)革命任務(wù) 結(jié)果

1917年3月 資產(chǎn)階級民主革命 推翻沙皇統(tǒng)治 兩個政權(quán)并存

1917年11月 無產(chǎn)階級革命推翻臨時政府 建立社會主義制度 二月革命 十月革命

5、運用動態(tài)地圖演示彼得格勒武裝起義經(jīng)過： a、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮b、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲

c、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動、武裝奪取政權(quán)）

7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰(zhàn)，堅決維護民眾的政治經(jīng)濟利益）

8、為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內(nèi)外反動勢力聯(lián)合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。為了在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國經(jīng)濟力量戰(zhàn)勝敵人，蘇維埃政權(quán)實行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。）二、十月革命的歷史意義

1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？

它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會主義運動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

2、毛澤東說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義?！蹦阍鯓永斫膺@句話? 中國當年新文化運動的發(fā)展、五四運動的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

【板書設(shè)計】

第2課 對社會主義道路的探索

【課標要求】1.了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索。

2.概述二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟政治體制上存在的嚴重弊端。

【教學(xué)目標】 1.知識：了解新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式； 把握新經(jīng)濟政策的作用和斯大林模式的利弊

2.能力：①結(jié)合新經(jīng)濟政策的內(nèi)容來思考新經(jīng)濟政策的作用

②討論總結(jié)蘇聯(lián)（蘇俄）在社會主義建設(shè)過程中采取的重大舉措。3.情感態(tài)度價值觀 ：列寧的新經(jīng)濟政策使蘇俄恢復(fù)了被戰(zhàn)爭破壞的國民經(jīng)濟，指明了建設(shè)社會主義的方向?！八勾罅帜Ｊ健备叨燃械恼谓?jīng)濟體制既保證了蘇聯(lián)國防、工業(yè)的強大，也為蘇聯(lián)社會以后的發(fā)展埋下了許多隱患 ；蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，而且影響了其他國家的社會主義建設(shè)。

【學(xué)習(xí)重點、難點】 1.重點 ：①新經(jīng)濟政策：②蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就。2.難點 ：新經(jīng)濟政策和斯大林模式的弊端。

【學(xué)習(xí)過程設(shè)計】（導(dǎo)入新課）

我們在第1課學(xué)習(xí)了世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)的建立和鞏固，大家想想，在反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂取得勝利后，蘇俄面臨的最主要的任務(wù)是什么呢？（要發(fā)展經(jīng)濟，要進行社會主義建設(shè)。）怎樣發(fā)展經(jīng)濟，以什么方式建設(shè)社會主義呢？則是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索 1.實施的原因

四年的世界大戰(zhàn)和三年的國內(nèi)戰(zhàn)爭對俄國經(jīng)濟造成的破壞是極其嚴重的。不僅如此，還有更重要的，（解釋戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策）隨著形勢的發(fā)展，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新的情況，農(nóng)民開始不滿，階級敵人利用農(nóng)民

的不滿，在一些地區(qū)組織叛亂。為此，黨需要制訂新的經(jīng)濟政策。

1921年3月，根據(jù)列寧的提議，布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議，蘇俄開始由“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策向新經(jīng)濟政策過渡。2.主要內(nèi)容 ： 新經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容有哪些呢？

（學(xué)生回答略）允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。促進國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。

如果說新經(jīng)濟政策的實施是布爾什維克黨在建設(shè)社會主義道路上在經(jīng)濟上采取的第一個重大舉措，那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上采取的第一個重大舉措。

二、蘇聯(lián)的成立

蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”。為什么要成立蘇聯(lián)呢？這是恢復(fù)經(jīng)濟，建設(shè)社會主義的需要；是加強國防，抵抗外來侵略的需要；是無產(chǎn)階級專政的國際主義政權(quán)性質(zhì)所決定的。

三、蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化：蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化是在全國實行五年計劃經(jīng)濟建設(shè)的方式，在短時間內(nèi)實現(xiàn)的。

1.蘇聯(lián)的一五計劃和二五計劃

由于蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗，在兩個五年計劃的建設(shè)期間，蘇聯(lián)取得了重大成就，人民用十幾年的時間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時間內(nèi)迅速發(fā)展的情況。但與此同時，其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路，如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國家工業(yè)化的發(fā)展，聯(lián)共（布）確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。2．農(nóng)業(yè)集體化

到1937年，蘇聯(lián)基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化，從而使社會主義成份在蘇聯(lián)的整個國民經(jīng)濟中占有絕對優(yōu)勢。

四、斯大林模式的建立

1936年蘇聯(lián)通過了新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”。1936年憲法的頒布，成為社會主義在蘇聯(lián)建成的標志，也是斯大林模式建立的標志：高度集中的經(jīng)濟政治體制。讓學(xué)生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四點內(nèi)容。（看書p10）

【板書設(shè)計】

第二單元凡爾賽——華盛頓體系下的世界

第3課 凡爾賽——華盛頓體系

【課標要求】1.了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容。

【教學(xué)目標】 1.知識：巴黎和會的召開；凡爾賽和約和凡爾賽體系；國際聯(lián)盟；華盛頓會議的召開及主要內(nèi)容；凡爾賽--華盛頓體系。

2.能力：通過講解帝國主義列強在巴黎和會上爭奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟和軍事實力來分析帝國主義外交政策動向的能力。3.情感態(tài)度價值觀 ：①巴黎和會是戰(zhàn)勝國集團重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國主義列強暫時妥協(xié)的結(jié)果，不能維護世界和平。.重點 ： ①《凡爾賽和約》。②《九國公約》。

難點：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。

教學(xué)過程 ：（導(dǎo)入新課）與學(xué)生共同回顧第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果，說明戰(zhàn)勝國集團企圖根據(jù)變化了的各國實力對比關(guān)系重新分割世界，他們召開了巴黎和會和華盛頓會議，建立起對世界統(tǒng)治的新秩序。

（講授新課）

一、戰(zhàn)后的“新秩序”（板書）

1、為什么說巴黎和會是一次國分贓的會議？ a、巴黎和會是怎樣召開的？

1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團在法國巴黎召開了締結(jié)和約的會議，重新安排戰(zhàn)后世界 “新秩序”。

b、原先參加大戰(zhàn)的國家在會議上的地位有什么區(qū)別？

蘇維埃俄國被剝奪了參加和會的權(quán)利，德國及其盟國則成為受審者等候發(fā)落，就是參加會議的27個戰(zhàn)勝國的地位也相差甚遠。英、法、美三國始終是會議的主宰，而像中國這樣的國家只能作為大會的陪襯。

c、在“福煦車廂”里發(fā)生過的“換位事件”說明了什么問題？

德國不甘心于《凡爾賽和約》的制裁，在第二次世界大戰(zhàn)中對法國實施了報復(fù)。這說明巴黎和會處理戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的關(guān)系時，留下了嚴重的“后遺癥”。d、美國一位當代歷史學(xué)家說道 ：“戰(zhàn)勝國在瓜分戰(zhàn)敗國殖民地的同時，創(chuàng)造出殖民統(tǒng)治的新理論?！边@句話反映出《凡爾賽和約》是怎樣處置德國海外殖民地的？

它規(guī)定戰(zhàn)前德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分。e、巴黎和會所簽訂的《凡爾賽和約》為什么會引發(fā)中國的五四愛國運動？

中國以戰(zhàn)勝國身份參加了巴黎和會，要求取消帝國主義在中國的一切特權(quán)、歸還在大戰(zhàn)期間被日本奪去的德國在山東的一切權(quán)益。英、法、美等列強不但拒絕了中國代表的合理要求，而且公然在《凡爾賽和約》中規(guī)定，德國在中國山東的全部特權(quán)由日本繼承，激發(fā)了中國人民的極大憤慨，引發(fā)了五四運動。

2、怎樣區(qū)別《凡爾賽和約》與“凡爾賽體系”？（運用課件演示大戰(zhàn)前后歐洲政治格局的變化，配合教師講解）a、《凡爾賽和約》是巴黎和會上戰(zhàn)勝國集團同德國簽訂的條約； b、“凡爾賽體系”是1919～1920年，協(xié)約國同德國簽訂了《凡爾賽和約》之后，又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約，由這些和約構(gòu)成的對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。首先，凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨立國家；其次，凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地；最后，凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。

3、根據(jù)17頁“動腦筋”：他們?yōu)槭裁催@么說？

提示——因為依靠《凡爾賽和約》所建立的一戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。

4、根據(jù)《凡爾賽和約》建立了什么樣的國際組織？（被英、法控制的“國際聯(lián)盟”）

二、對亞太地區(qū)的“安排”

1、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢? 巴黎和會只是暫時調(diào)整了帝國主義列強在西方的關(guān)系，而他們在太平洋、東亞地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。所以在美國倡議下召開了這次會議。

2、毛澤東為什么說華盛頓會議使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”? 華盛頓會議簽訂的《九國公約》，表面上聲稱尊重中國的主權(quán)、獨立和領(lǐng)土的完整，實際上是肯定了中國半殖民地的地位。因為它宣稱要中國“門戶開放”、讓列強在中國的“機會均等”。這就打破了日本在第一次世界大戰(zhàn)中獨霸中國的局面，便利了美國在中國擴大侵略勢力，也便利了其它幾個列強對中國的侵略。中國是華盛頓會議“安排”的最大受害國。

3、“華盛頓體系”確立了帝國主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？

華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構(gòu)成了華盛頓體系，它確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)，華盛頓體系的建立，標志著戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)基本完成了對戰(zhàn)后列強關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，由凡爾賽體系和華盛頓體系構(gòu)成的帝國主義國際關(guān)系的新格局，史稱“凡爾賽—華盛頓體系”。

4、怎樣理解和評價“凡爾賽——華盛頓體系”？

凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對戰(zhàn)勝國的巨大仇恨。盡管德國存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個強大的國家。其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續(xù)加強對中國的侵略，并準備有朝一日與美國再決高低。

【板書設(shè)計】

第4課 經(jīng)濟大危機 課標：

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生掌握的知識：

“一戰(zhàn)”后資本主義的相對穩(wěn)定時期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟危機：危機的爆發(fā)；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統(tǒng)；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。

2、要使學(xué)生認識： 1929-1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無法避免的。壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。羅斯福新政有助于美國的盡快恢復(fù)，因而不可能從根本上消除危機。

篇二：人教版九年級歷史下冊全冊教案

人 教 版

九年級世界歷史

第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索

第1課 俄國十月革命

教學(xué)目標

教學(xué)重點 俄國十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。

教學(xué)難點 二月革命后出現(xiàn)的兩個政權(quán)并存局面

教學(xué)準備 多媒體課件

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

1.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)局如何？（以德國為中心的同盟國戰(zhàn)敗，由英法美日中等組成的協(xié)約國集團戰(zhàn)勝）

2.俄國原先是協(xié)約國成員，為什么不是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課文）

3.教師指出：戰(zhàn)爭給俄國帶來了巨大的災(zāi)難，戰(zhàn)爭引起了俄國十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國宣布退出大戰(zhàn)，所以說十月革命在一定程度上制止了戰(zhàn)爭。十月革命如何取得勝利？它怎樣推動人類歷史的發(fā)展進程？請大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1.哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? 2.“兩個政權(quán)”分別指什么?為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？ 4.為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？

5.十月革命最主要的特征是什么?其歷史意義如何？ 6.列寧和十月革命的關(guān)系如何? 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、新時代的曙光

1、哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? a、運用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：

一二資產(chǎn)階級臨時政府 繼續(xù)進行世界大戰(zhàn)遭慘敗 ＜ 戰(zhàn)月（執(zhí)行反人民政策）屠殺和平示威的反戰(zhàn)民眾 → ＜ ＞ 災(zāi)革工人士兵代表蘇維埃 革命群眾擁護列寧 ＜ 難 命（布爾什維克黨）列寧確定武裝起義方針 十月革命

b、教師歸納：第一次世界大戰(zhàn)的影響；二月革命后，臨時政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。

2、“兩個政權(quán)”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發(fā)二月革命，推翻了沙皇專制統(tǒng)治，出現(xiàn)了兩個政權(quán)：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實際掌權(quán)的機關(guān)。）

3、為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面?（工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）a、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮 b、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲

c、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動、武裝奪取政權(quán)）

7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰(zhàn)，堅決維護民眾的政治經(jīng)濟利益）

8、為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內(nèi)外反動勢力聯(lián)合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。為了在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國經(jīng)濟力量戰(zhàn)勝敵人，蘇維埃政權(quán)實行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。）

二、十月革命的歷史意義

1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？

它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會主義運動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

2、毛澤東說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國當年新文化運動的發(fā)展、五四運動的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

練習(xí)鞏固

1、完成第5頁“練一練·選擇題”：俄國十月革命爆發(fā)于公歷（d）a.2月b.3月 c.10月 d.11月

2、列寧和十月革命的關(guān)系如何?（十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人是偉大的革命導(dǎo)師列寧。正是列寧

領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時代的曙光。從此，社會主義制度開始了同資本主義制度曲折、長期的斗爭。）

4、建議學(xué)生.回憶小學(xué)時候?qū)W過的課文──《誠實的孩子》，或者借閱電影故事《列寧在十月》、《列寧在1918年》等相關(guān)作品，自覺學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，認識領(lǐng)袖人物在推動歷史前進中的重要作用。

5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《對社會主義道路的探索》。

第2課 對社會主義道路的探索

新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化

教學(xué)難點 如何正確評價斯大林模式

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

1、十月革命勝利后，蘇俄三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，在經(jīng)濟上采用了什么政策? 蘇維埃政權(quán)實行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

2、這一政策的實施結(jié)果如何? 在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會不穩(wěn)定。

3、放映《列寧同農(nóng)民交談》圖片，指出：

它描繪十月革命勝利后，列寧在一間簡樸的辦公室里接見從外省步行來訪的農(nóng)民的情景，反映出革命領(lǐng)袖和普通農(nóng)民之間的感情交流和融洽的關(guān)系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的。革命勝利前主要通過政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎

樣進行經(jīng)濟建設(shè)才能滿足民眾的需求？于是，列寧對社會主義道路開始了新的探索。請大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

1、列寧為什么決定實施新經(jīng)濟政策?怎樣評價這個政策？

2、蘇聯(lián)是怎樣成立的？怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？

3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟體制是如何形成的?如何評價這種體制的利與弊？

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索

1、列寧曾說：“我們計劃??用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實生活說明我們錯了?！闭埬銚?jù)此回答下列問題： a、“用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策？

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

b、.列寧說這話時，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？

國內(nèi)戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策集中全國人力物力戰(zhàn)勝敵人的的歷史使命已經(jīng)完成。進入和平建設(shè)時期后，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策對人民群眾尤其是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的諸多限制，日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況，盡量調(diào)動人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟。

c、.針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？

1921年開始實施新經(jīng)濟政策，允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。1927年，國家經(jīng)濟恢復(fù)到了世界大戰(zhàn)前的水平。

2、運用課件組織學(xué)生完成填圖練習(xí)：蘇聯(lián)是哪一年成立的？那時的4個加盟共和國在地圖上什么位置？后來共有幾個加盟共和國？

1922年；俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯(lián)邦；15。

3、怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 1917年 二月革命以前，沙皇統(tǒng)治下的俄國簡稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯(lián)成立前的蘇維埃俄國簡稱“蘇俄”?！疤K聯(lián)”全稱“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”，到1991年解體，如今已經(jīng)成為歷史名詞。

二、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國迅速變成先進的工業(yè)國？

1928~1937年，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，放棄新經(jīng)濟政策，轉(zhuǎn)而進行第一、第二個五年計劃建設(shè)，集中力量重點發(fā)展重工業(yè)，迅速實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。

蘇聯(lián)的工業(yè)化速度很快，具有后來居上的顯著特征。其工業(yè)總產(chǎn)值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國民生產(chǎn)總值平均計算到個人，仍然落后于歐美主要資本主義國家，人民生活水平提高的速度相對遲緩，民眾的不滿情緒就很容易被敵對勢力所利用。

3、毛澤東在《論十大關(guān)系》中說：“蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交

篇三：九年級下冊歷史教案 中華書局版

第1課 俄國十月革命

教學(xué)目標

教學(xué)重點 俄國十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。教學(xué)難點 二月革命后出現(xiàn)的兩個政權(quán)并存局面

教學(xué)準備 多媒體課件

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

1.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)局如何？（以德國為中心的同盟國戰(zhàn)敗，由英法美日中等組成的協(xié)約國集團戰(zhàn)勝）

2.俄國原先是協(xié)約國成員，為什么不是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課文）

3.教師指出：戰(zhàn)爭給俄國帶來了巨大的災(zāi)難，戰(zhàn)爭引起了俄國十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國宣布退出大戰(zhàn)，所以說十月革命在一定程度上制止了戰(zhàn)爭。十月革命如何取得勝利？它怎樣推動人類歷史的發(fā)展進程？請大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1.哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? 2.“兩個政權(quán)”分別指什么?為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？ 4.為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？

5.十月革命最主要的特征是什么?其歷史意義如何？ 6.列寧和十月革命的關(guān)系如何? 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、新時代的曙光

1、哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? a、運用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：

一二資產(chǎn)階級臨時政府 繼續(xù)進行世界大戰(zhàn)遭慘敗 十＜ 戰(zhàn)月（執(zhí)行反人民政策）屠殺和平示威的反戰(zhàn)民眾 月→ ＜ ＞ 災(zāi)革工人士兵代表蘇維埃 革命群眾擁護列寧 革＜ 難 命（布爾什維克黨）列寧確定武裝起義方針 命

b、教師歸納：第一次世界大戰(zhàn)的影響；二月革命后，臨時政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。

2、“兩個政權(quán)”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發(fā)二月革命，推翻了沙皇專制統(tǒng)治，出現(xiàn)了兩個政權(quán)：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實際掌權(quán)的機關(guān)。）

3、為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面?（工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）

4、十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？

5、運用動態(tài)地圖演示彼得格勒武裝起義經(jīng)過，組織學(xué)生完成填圖練習(xí)： a、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮 b、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲

c、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動、武裝奪取政權(quán)）

7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰(zhàn)，堅決維護民眾的政治經(jīng)濟利益）

8、為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內(nèi)外反動勢力聯(lián)合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。為了在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國經(jīng)濟力量戰(zhàn)勝敵人，蘇維埃政權(quán)實行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。）

二、十月革命的歷史意義

1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？

它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會主義運動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

2、毛澤東說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國當年新文化運動的發(fā)展、五四運動的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

練習(xí)鞏固

1、完成第5頁“練一練·選擇題”：俄國十月革命爆發(fā)于公歷（d）a.2月b.3月 c.10月 d.11月

2、列寧和十月革命的關(guān)系如何?（十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人是偉大的革命導(dǎo)師列寧。正是列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時代的曙光。從此，社會主義制度開始了同資本主義制度曲折、長期的斗爭。）

4、建議學(xué)生.回憶小學(xué)時候?qū)W過的課文──《誠實的孩子》，或者借閱電影故事《列寧在十月》、《列寧在1918年》等相關(guān)作品，自覺學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，認識領(lǐng)袖人物在推動歷史前進中的重要作用。

5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《對社會主義道路的探索》。

第2課 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就

教學(xué)重點 新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化

教學(xué)難點 如何正確評價斯大林模式

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

1、十月革命勝利后，蘇俄三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，在經(jīng)濟上采用了什么政策? 蘇維埃政權(quán)實行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

2、這一政策的實施結(jié)果如何? 在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會不穩(wěn)定。

3、放映《列寧同農(nóng)民交談》圖片，指出：

它描繪十月革命勝利后，列寧在一間簡樸的辦公室里接見從外省步行來訪的農(nóng)民的情景，反映出革命領(lǐng)袖和普通農(nóng)民之間的感情交流和融洽的關(guān)系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的。革命勝利前主要通過政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎樣進行經(jīng)濟建設(shè)才能滿足民眾的需求？于是，列寧對社會主義道路開始了新的探索。請大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

1、列寧為什么決定實施新經(jīng)濟政策?怎樣評價這個政策？

2、蘇聯(lián)是怎樣成立的？怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？

3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟體制是如何形成的?如何評價這種體制的利與弊？ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索

1、列寧曾說：“我們計劃??用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實生活說明我們錯了?！闭埬銚?jù)此回答下列問題： a、“用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策？

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

b、.列寧說這話時，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？

國內(nèi)戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策集中全國人力物力戰(zhàn)勝敵人的的歷史使命已經(jīng)完成。進入和平建設(shè)時期后，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策對人民群眾尤其是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的諸多限制，日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況，盡量調(diào)動人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟。

c、.針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？

1921年開始實施新經(jīng)濟政策，允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。1927年，國家經(jīng)濟恢復(fù)到了世界大戰(zhàn)前的水平。

2、運用課件組織學(xué)生完成填圖練習(xí)：蘇聯(lián)是哪一年成立的？那時的4個加盟共和國在地圖上什么位置？后來共有幾個加盟共和國？

1922年；俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯(lián)邦；15。

3、怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 1917年 二月革命以前，沙皇統(tǒng)治下的俄國簡稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯(lián)成立前的蘇維埃俄國簡稱“蘇俄”?！疤K聯(lián)”全稱“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”，到1991年解體，如今已經(jīng)成為歷史名詞。

二、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國迅速變成先進的工業(yè)國？

1928~1937年，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，放棄新經(jīng)濟政策，轉(zhuǎn)而進行第一、第二個五年計劃建設(shè)，集中力量重點發(fā)展重工業(yè)，迅速實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。

2、蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國的工業(yè)化相比，有哪些顯著的不同點？

蘇聯(lián)的工業(yè)化速度很快，具有后來居上的顯著特征。其工業(yè)總產(chǎn)值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國民生產(chǎn)總值平均計算到個人，仍然落后于歐美主要資本主義國家，人民生活水平提高的速度相對遲緩，民眾的不滿情緒就很容易被敵對勢力所利用。

3、毛澤東在《論十大關(guān)系》中說：“蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交售制等項辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給的代價又極低。他們這樣來積累資金，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理。”你怎樣理解這句話? a、“蘇聯(lián)的辦法”指什么？（農(nóng)業(yè)集體化運動中的強迫性措施）

b、這些辦法在客觀上產(chǎn)生了哪些弊端？（國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯不前，導(dǎo)致整個國民經(jīng)濟發(fā)展不平衡。）

4、鄧小平說：“社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個新經(jīng)濟政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了?！?你怎樣理解這句話? a、“列寧的思路”好在哪里？（以新經(jīng)濟政策取代戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。它是列寧將馬克思主義與俄國實際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強大的生命力。）b、“后來蘇聯(lián)的模式”也被稱為什么？（斯大林模式）c、這個模式形成的標志是什么？

1936年蘇聯(lián)通過新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”，標志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制的形成。d、這個模式形成的背景如何？

當時蘇聯(lián)外有帝國主義的包圍，領(lǐng)導(dǎo)國家的權(quán)力需要集中起來，才能有效對付外部的挑戰(zhàn)。同時由于當時蘇聯(lián)的國內(nèi)經(jīng)濟、文化相對落后，在人們的思想觀念中，比較容易產(chǎn)生個人崇拜，導(dǎo)致個人專斷。

e、斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)？

① 在發(fā)展重工業(yè)的同時，也要兼顧農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展；

② 發(fā)展經(jīng)濟要尊重市場規(guī)律，既抓產(chǎn)值和產(chǎn)量，也抓產(chǎn)品品種創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量提高；

③ 要提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，必須切實維護廣大農(nóng)民的利益，不能從農(nóng)民手中拿走太多東西； ④ 大力保護環(huán)境和資源，提倡可持續(xù)發(fā)展，注重經(jīng)濟效益等；⑤在政治上要防止個人專斷，切實加強民主與法制。

練習(xí)鞏固

1、完成第10頁“練一練·選擇題”：最初加入蘇聯(lián)的加盟共和國不包括（d）a、俄羅斯聯(lián)邦b、外高加索聯(lián)邦 c、烏克蘭 d、愛沙尼亞

2、列出與1、2兩課內(nèi)容有關(guān)的大事年表：

4、建議學(xué)生結(jié)合政治科內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得體會：看問題應(yīng)當從實際出發(fā)、實事求是；生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力的發(fā)展；勞動者是生產(chǎn)力的主要組成部分，社會主義國家政權(quán)必須切實維護民眾的利益等等。

5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《凡爾賽——華盛頓體系》。

第3課 凡爾賽——華盛頓體系的確立

教學(xué)目標

篇四：《九年級歷史下冊全套教案(新人教版)》

第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索

第1課 俄國十月革命

教學(xué)目的

1.基礎(chǔ)知識：二月革命；彼得格勒武裝起義的爆發(fā)和勝利；人民委員會的建立；蘇俄退出第一次世界大戰(zhàn)；《土地法令》；蘇維埃人民反對帝國主義的武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂的斗爭。

2.思想教育：①通過講述十月社會主義革命勝利的史實，使學(xué)生認識列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，是十月革命勝利的根本保證。②通過蘇維埃政權(quán)建立和鞏固的史實，使學(xué)生認識：革命政權(quán)的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭，流血犧牲才得以實現(xiàn)的。

3.能力培養(yǎng)：①總結(jié)1918年蘇維埃政權(quán)所面臨的困難，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。②總結(jié)蘇維埃政權(quán)建立及鞏固的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。

教學(xué)重點和難點

重點：十月革命的準備，十月革命的歷史意義。

難點：二月革命后出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面的原因，十月革命的歷史意義。

教學(xué)方法 以講述法為主，輔以課堂討論。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）提問：一次大戰(zhàn)的后果是什么？

（講授新課）十月革命是人類歷史的轉(zhuǎn)折點，是世界現(xiàn)代史的開端。從1917年十月革命到現(xiàn)在的歷史為世界現(xiàn)代史。今天我們來學(xué)習(xí)第1課 俄國十月革命。了解這一人類歷史上重大事件的基本情況。（板書課題）

一、新時代的曙光（板書）1．二月革命

十月革命是在什么情況下進行的呢？是在一次大戰(zhàn)過程中，俄國二月革命后。俄國人民為什么要進行二月革命？二月革命取得的結(jié)果是什么？革命后俄國出現(xiàn)了什么局面呢？人民革命的要求，革命的目的達到了嗎？為什么？

二月革命雖然推翻了沙皇專制制度，但俄國人民迫切要求獲得和平、面包和土地的愿望并沒有實現(xiàn)。沒實現(xiàn)的原因剛才同學(xué)已經(jīng)回答了，這就是掌權(quán)的是資產(chǎn)階級臨時政府。他們?yōu)榱俗陨淼睦?，不顧放棄瓜分?zhàn)利品的機會，因此不顧人民的要求，繼續(xù)進行帝國主義戰(zhàn)爭，并企圖借助戰(zhàn)爭來消滅革命力量。在這種情況下，布爾什維克黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)斗爭，是迫切需要解決的問題。全黨、全體勞動人民都熱切盼望著偉大領(lǐng)袖列寧的歸來。2．十月社會主義革命的勝利（板書）

1917年4月16日，長期流亡國外的列寧回到了首都彼得格勒。成千上萬的工人、士兵和革命群眾爭先恐后地奔赴車站，歡迎自己愛戴的領(lǐng)袖。請大家看插圖《列寧回到彼得格勒》。從這張圖中，你看到了什么？（學(xué)生回答略，教師總結(jié)）我們把同學(xué)們說的概括為三點。第一，列寧的回國，受到了群眾發(fā)自內(nèi)心的歡迎；第二，人民群眾手中掌握著武裝；第三，列寧號召人民要把革命進行到底。布爾什維克黨為進行社會主義革命做了大量的準備工作。而在這一系列的準備工作中，列寧起了至關(guān)重要的作用。我們一起來歸納一下。（學(xué)生回答略）列寧所起的作用還表現(xiàn)在親自領(lǐng)導(dǎo)了彼得格勒的武裝起義。3.彼得格勒武裝起義的勝利（板書）

現(xiàn)在來想一個問題，彼得格勒的武裝起義從11月6日晚發(fā)動到11月7日晚取勝，僅用了一天的時間，這短時間取勝的原因在哪里呢？（學(xué)生回答從略）我們把大家所說的原因概括一下：第一，由于布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)，特別是列寧的親自領(lǐng)導(dǎo)；第二，由于人民群眾掌握著武裝；第三，由于革命戰(zhàn)士的英勇奮戰(zhàn)。

在首都武裝起義的影響下，莫斯科等城市相繼爆發(fā)了武裝起義。革命烈火迅速燃遍俄國各地，到1918年2月，蘇維埃政權(quán)在全國范圍內(nèi)建立起來了。4.蘇維埃政府的建立（板書）

資產(chǎn)階級臨時政府被推翻后，建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府——人民委員會，列寧當選為主席。這是代表勞苦大眾利益的政府，這是為人民群眾謀利益的政府。政府成立后的第一個對外政策的法令是《和平法令》。經(jīng)過同德奧談判議和，蘇俄退出了戰(zhàn)爭，人民贏得了和平。對內(nèi)則通過了《土地法令》沒收地主、寺院的土地，分配給農(nóng)民，人民獲得了土地。俄國人民夢寐以求的事情，蘇維埃政府做到了，這是多么的使人歡欣鼓舞啊。5．國內(nèi)戰(zhàn)爭和蘇維埃政權(quán)的鞏固（板書）

對蘇俄這世界上第一個社會主義國家，一切帝國主義國家是極端仇視、害怕的。他們千方百計欲置其于死地，而國內(nèi)被推翻的反動階級也不甘心失敗，他們妄圖在國際反動勢力的支持下，卷土重來。推翻蘇維埃政權(quán)，恢復(fù)他們所失去的一切。蘇維埃政權(quán)面臨著嚴峻的形勢，面臨著極其嚴重的困難。我們請同學(xué)們分析概括一下，蘇維埃政權(quán)面臨著哪些具體困難呢？（學(xué)生回答略）這些困難威脅到了新生的政權(quán)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行了鞏固政權(quán)的艱苦斗爭。經(jīng)過三年的艱苦斗爭，蘇俄人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于取得了反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂的基本勝利。蘇維埃政權(quán)鞏固了，第一個社會主義國家巍然屹立。

俄國十月革命是人類歷史上第一個獲得勝利的社會主義革命，所以其意義重大。

二、十月革命的歷史意義（板書）

書上有一思考題：你是怎樣理解十月革命開辟了人類歷史新紀元的？對照課文，談?wù)勀愕睦斫?？（回答略）我們以前講過英國、法國資產(chǎn)階級革命，結(jié)果是資本主義剝削制度代替了封建剝削制度，而十月革命則是從根本上消滅人剝削人的制度，消滅剝削階級。所以我們說十月革命開辟了人類歷史的新紀元，為人類解放事業(yè)指出了光明的道路。

第2課 對社會主義道路的探索

教學(xué)目的 1.基礎(chǔ)知識：新經(jīng)濟政策；蘇聯(lián)的成立；蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化和兩個五年計劃的成就；蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化；1936年蘇聯(lián)憲法，斯大林模式的確立。

2.思想教育：①通過介紹新經(jīng)濟政策的實施，使學(xué)生認識：它是蘇俄當時具體國情的需要，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。②通過介紹蘇聯(lián)在短時期內(nèi)社會主義建設(shè)取得的成就，使學(xué)生認識：社會主義制度的優(yōu)越性，是被歷史證明了的。

3.能力培養(yǎng)：①在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合新經(jīng)濟政策的內(nèi)容來思考新經(jīng)濟政策的作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。②討論總結(jié)蘇聯(lián)（蘇俄）在社會主義建設(shè)過程中采取的重大舉措，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問題的能力。教學(xué)重點和難點

重點：①新經(jīng)濟政策：②蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就。

難點：新經(jīng)濟政策和斯大林模式的弊端。

教學(xué)方法 以講述為主，輔以談話法和課堂討論。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）提問：我們在第1課學(xué)習(xí)了世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)的建立和鞏固，那么，大家想想，在反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂取得勝利后，蘇俄面臨的最主要的任務(wù)是什么呢？（學(xué)生回答略）要發(fā)展經(jīng)濟，要進行社會主義建設(shè)。怎樣發(fā)展經(jīng)濟，以什么方式建設(shè)社會主義呢？則是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）戰(zhàn)爭結(jié)束了，政權(quán)鞏固了，這就為布爾什維克黨把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來創(chuàng)造了條件。俄共（布）在建設(shè)社會主義道路上采取的第一個重大舉措是新經(jīng)濟政策的實施。為什么要實施這一政策？這一政策的主要內(nèi)容是什么？它實施以后起了什么作用？

一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索（板書）1.實施的原因（板書）

四年的世界大戰(zhàn)和三年的國內(nèi)戰(zhàn)爭對俄國經(jīng)濟造成的破壞是極其嚴重的。不僅如此，還有更重要的，（解釋戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策）隨著形勢的發(fā)展，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新的情況，農(nóng)民開始不滿，階級敵人利用農(nóng)民的不滿，在一些地區(qū)組織叛亂。為此，黨需要制訂新的經(jīng)濟政策。再有，為建設(shè)社會主義，黨制訂了俄羅斯全國電氣化的遠景計劃，要實現(xiàn)社會主義工業(yè)現(xiàn)代化的大生產(chǎn)。而要使這一切成為現(xiàn)實，就要恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟，特別是要首先恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)。

1921年3月，根據(jù)列寧的提議，布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議，蘇俄開始由“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策向新經(jīng)濟政策過渡。2.主要內(nèi)容（板書）

新經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容有哪些呢？（學(xué)生回答略）允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。促進國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。

如果說新經(jīng)濟政策的實施是布爾什維克黨在建設(shè)社會主義道路上在經(jīng)濟上采取的第一個重大舉措，那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上采取的第一個重大舉措。

二、蘇聯(lián)的成立（板書）

蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”。為什么要成立蘇聯(lián)呢？這是恢復(fù)經(jīng)濟，建設(shè)社會主義的需要；是加強國防，抵抗外來侵略的需要；是無產(chǎn)階級專政的國際主義政權(quán)性質(zhì)所決定的。蘇聯(lián)成立的時間是1922年。參加的基礎(chǔ)是平等、自愿。當時加盟的共和國有四個，俄羅斯，外高加索，烏克蘭和白俄羅斯。后來逐步增加，到1940年共有15個。（引導(dǎo)學(xué)生看課本p8《蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖》）

1924年列寧逝世了，這對蘇聯(lián)，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對蘇俄（蘇聯(lián)），對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)所做的貢獻永垂史冊。列寧逝世以后，以斯大林為首的聯(lián)共（布）領(lǐng)導(dǎo)人民為實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化進行斗爭。

三、蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化（板書）蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化是在全國實行五年計劃經(jīng)濟建設(shè)的方式，在短時間內(nèi)實現(xiàn)的。1.蘇聯(lián)的一五計劃和二五計劃（板書）

由于蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗，在兩個五年計劃的建設(shè)期間，蘇聯(lián)取得了重大成就，人民用十幾年的時間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時間內(nèi)迅速發(fā)展的情況。但與此同時，其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路，如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國家工業(yè)化的發(fā)展，聯(lián)共（布）確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。2．農(nóng)業(yè)集體化（板書）

到1937年，蘇聯(lián)基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化，從而使社會主義成份在蘇聯(lián)的整個國民經(jīng)濟中占有絕對優(yōu)勢。

四、斯大林模式的建立

1936年蘇聯(lián)通過了新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”。1936年憲法的頒布，成為社會主義在蘇聯(lián)建成的標志，也是斯大林模式建立的標志：高度集中的經(jīng)濟政治體制。讓學(xué)生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四點內(nèi)容。（看書p10）

第二單元凡爾賽——華盛頓體系下的世界

第3課 凡爾賽——華盛頓體系

教學(xué)目的

1.基礎(chǔ)知識：巴黎和會的召開；凡爾賽和約和凡爾賽體系；國際聯(lián)盟；華盛頓會議的召開及主要內(nèi)容；凡爾賽--華盛頓體系。

2.思想教育：通過本課講述使學(xué)生認識：①巴黎和會是戰(zhàn)勝國集團重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國主義列強暫時妥協(xié)的結(jié)果，不能維護世界和平。②國際聯(lián)盟是帝國主義維護戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的工具。

3.能力培養(yǎng)：通過講解帝國主義列強在巴黎和會上爭奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟和軍事實力來分析帝國主義外交政策動向的能力。

教學(xué)重點和難點

重點：①《凡爾賽和約》。②《九國公約》。

難點：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。

教學(xué)方法 講述法，輔以討論法。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）與學(xué)生共同回顧第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果，說明戰(zhàn)勝國集團企圖根據(jù)變化了的各國實力對比關(guān)系重新分割世界，他們召開了巴黎和會和華盛頓會議，建立起對世界統(tǒng)治的新秩序。

（講授新課）

一、戰(zhàn)后的“新秩序”（板書）

1919年1月，戰(zhàn)勝國協(xié)約國集團在巴黎召開和會。27個國家參加會議，實際最后決定權(quán)操縱在和會的“三巨頭”手中。（請學(xué)生看教材《巴黎和會“三巨頭”》圖和小字內(nèi)容，了解各大國爭霸圖謀和矛盾，然后補充講解）法國總理克里孟梭，英國首相勞合·喬治，美國總統(tǒng)威爾遜。美國有位歷史學(xué)家說：“凡爾賽和約的制定者??是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他門懷恨敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義?！?/p>

（請學(xué)生閱讀教材凡爾賽和約內(nèi)容，概括成領(lǐng)土、軍事、政治、賠款、殖民地5個方面，教師講解與組織學(xué)生討論穿插進行）領(lǐng)土問題，請同學(xué)們對比教材戰(zhàn)前與戰(zhàn)后歐洲地圖中德國疆域變動情況，德國喪失了近1/8的領(lǐng)土和1/10的人口。這樣殘酷的規(guī)定對德意志民族心理上會造成什么影響？軍事方面，請同學(xué)們聯(lián)系德國十一月革命這個背景，考慮“只準保留陸軍10萬人”這項規(guī)定的雙重目的--既防止德國軍事力量威脅協(xié)約國，又為德國保留鎮(zhèn)壓國內(nèi)革命力量的相當兵力。殖民地方面，“委任統(tǒng)治”權(quán)規(guī)定的實質(zhì)是什么？（使戰(zhàn)勝國重新瓜分殖民地披上合法外衣。）中國也是戰(zhàn)勝國之一，但是，我們怎樣看待和約關(guān)于山東問題的規(guī)定？（帝國主義大國漠視弱小國家正當?shù)拿褡鍣?quán)益）凡爾賽和約是戰(zhàn)勝國強加給德國的十分苛刻的和約。它埋下了德意志民族復(fù)仇主義的種子，并為后來希特勒所利用。和會一結(jié)束，德國復(fù)仇主義者便喊出“打倒凡爾賽和約”口號。

繼凡爾賽和約后，協(xié)約國又先后同戰(zhàn)敗的奧、保、匈、土簽訂和約。這些和約和凡爾賽和約構(gòu)成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的統(tǒng)治新秩序。維護這個新秩序的工具就是國際聯(lián)盟。

二、國際聯(lián)盟（板書）

創(chuàng)設(shè)國際聯(lián)盟的主張是美國總統(tǒng)威爾遜首先提出來的。它曲折地反映了飽經(jīng)戰(zhàn)禍的世界各國人民渴望根除戰(zhàn)爭，保障和平的愿望。盟約中有維護和平、制裁侵略的漂亮辭句，但這不過是戰(zhàn)勝大國爭霸世界的障眼法。特別是關(guān)于瓜分戰(zhàn)敗國殖民地的“委任統(tǒng)治”規(guī)定，暴露了這一機構(gòu)的帝國主義性質(zhì)。威爾遜原本指望利用國際聯(lián)盟來實現(xiàn)美國對世界的領(lǐng)導(dǎo)，但創(chuàng)設(shè)國聯(lián)的主張一經(jīng)列為巴黎和會的重要議題，國聯(lián)就成為推行英、法意志的工具。所以，美國最終沒有加入國際聯(lián)盟。

三、華盛頓會議（板書）

為了協(xié)調(diào)帝國主義列強間的爭霸關(guān)系，在美國倡議下，1921年11月到1922年2月，包括中國在內(nèi)的九國代

篇五：九年級歷史下冊教案[北師大版] 第1課 《俄國向何處去》教學(xué)案例設(shè)計

★教學(xué)目標：

知識與能力：俄國二月革命和兩個政權(quán)并存局面的出現(xiàn)；俄國十月社會主義革命的勝利；

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策；新經(jīng)濟政策制定的歷史背景.要點.實施的意義；通過對俄國十月社會主

義革命勝利進程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：無產(chǎn)階級政黨的路線.方針和政策正確與否是革命成

敗的關(guān)鍵。通過對新經(jīng)濟政策實施的分析，使學(xué)生認識：新經(jīng)濟政策的制定與實施，符合當

時蘇俄的國情，表明列寧找到了一條落后的俄國向社會主義過渡的正確途徑。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析.評價戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，提高學(xué)生全面.辯證地評價歷

史問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析新經(jīng)濟政策的實施，培養(yǎng)學(xué)生運用主要矛盾和次要矛盾.經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的辯證唯物主義.歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過對俄國十月社會主義革命歷史意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識社會主

義制度代替資本主義制度，是歷史發(fā)展的必然。十月革命開辟了人類歷史的新紀元。

★教學(xué)重點.難點：

重點：俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義；新經(jīng)濟政策的實

施。

難點：對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的評價；探索向社會主義過渡的途徑。

★教學(xué)手段：準備本課插圖.掛圖

★教學(xué)方法：講授法.談話法

★教學(xué)時間：一課時 ★教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的世界近代史的主要內(nèi)容嗎？我們學(xué)習(xí)的最后一件大事是？

促使“一戰(zhàn)”結(jié)束的兩個事件是？（學(xué)生答）促使俄國退出戰(zhàn)爭的是無產(chǎn)階級的革命斗爭，俄國十月社會主義革命開創(chuàng)了社會主義制度。從今天開始，我們將學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史部分的內(nèi)

容。世界現(xiàn)代史是壟斷資本主義進一步發(fā)展，社會主義曲折前進，兩種社會制度長期并存，互相對抗；世界人民爭取獨立.民主.和平與發(fā)展的歷史。人類社會在這近百年間取得的最主

要成就之一就是社會主義制度的確立，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第一課有關(guān)俄國十月革命的勝利和

向社會主義過渡的內(nèi)容。2.講授新課：

一.“二月革命” 1．革命前的形勢

沙皇俄國參加了第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭接連失利，國內(nèi)經(jīng)濟瀕于崩潰，激起全國各地不

斷爆發(fā)革命運動，人民反戰(zhàn)爭.反饑餓.反專制的革命潮流沖擊著沙皇專制統(tǒng)治，革命時機成

熟。而且俄國無產(chǎn)階級有了自己比較成熟的政黨——布爾什維克黨，而且以列寧為首的布爾

什維克黨能夠根據(jù)具體情況制定正確的革命策略。2．二月革命

1917年3月俄國爆發(fā)了二月資產(chǎn)階級民主革命，推翻了沙皇統(tǒng)治，騎在俄國人民頭上作

威作福300多年的羅曼諾夫王朝覆滅了。3．二月革命后的形勢

（學(xué)生回答）二月革命后，在俄國形成了兩個政權(quán)并存的特殊局面。一個是彼得格勒工

兵代表蘇維埃，一個是資產(chǎn)階級臨時政府，而資產(chǎn)階級臨時政府在當時是主要政權(quán)。兩個政

權(quán)并存局面只是一個過渡現(xiàn)象，不可能長期維持。到底由誰來掌權(quán)？是讓資產(chǎn)階級掌權(quán)，還

是建立無產(chǎn)階級專政？這是革命與反革命斗爭的焦點，是關(guān)系到把革命進行到底，還是半途

而廢的嚴肅問題。4．《四月提綱》的制定

針對兩個政權(quán)并存的復(fù)雜情況，列寧向布爾什維克黨提出了什么樣的任務(wù)呢？1917年4 月，列寧在布爾什維克會議上作了一份報告，這份報告后來被稱為《四月提綱》。報告指出，俄國革命的第一階段由于無產(chǎn)階級的覺悟和組織程度不高，政權(quán)落到了資產(chǎn)階級的手中，第

二階段應(yīng)當使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中。提出“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?。由此

確立了社會主義革命的目標，為俄國革命指明了方向。二.“阿芙樂爾號”的炮聲----------十月革命的勝利 1． 十月革命的經(jīng)過

十月革命是怎樣取得勝利的？（學(xué)生回答）1917年11月7日，布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)了彼

得格勒的武裝起義，占領(lǐng)了戰(zhàn)略要點，攻克了冬宮，推翻了資產(chǎn)階級的臨時政府，成立了以

列寧為首的世界第一個蘇維埃政府-------人民委員會。世界上第一個社會主義國家誕生。2．十月革命勝利的歷史意義

十月革命對俄國歷史.世界歷史進程.人類歷史產(chǎn)生了哪些重大影響？（學(xué)生回答）①對

俄國歷史的影響：它是俄國歷史上最深刻的一次社會革命，建立了世界上第一個無產(chǎn)階級領(lǐng)

導(dǎo)的.以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會主義國家，為把俄國改造成為社會主義工業(yè)強國和實現(xiàn)國家現(xiàn)

代化創(chuàng)造了重要前提。②對世界歷史進程的影響：打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，宣告一

種新的社會制度由理想變?yōu)楝F(xiàn)實；為人類的解放事業(yè)指出了光明的道路。③對人類歷史的影

響：它開辟了人類歷史的新紀元，是世界現(xiàn)代史的開端。它從根本上消滅了人剝削人的制度，消滅了剝削階級。

三.“退一步.進兩步”--------向社會主義過渡

蘇維埃政府成立后，為鞏固新政權(quán)，在政治.經(jīng)濟.軍事.外交上采取了多項措施：初步建

立新生的蘇維埃國家制度；改變生產(chǎn)資料所有制，建立社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)；蘇維埃政權(quán)接管

銀行.鐵路，將大企業(yè)收歸國有；沒收地主土地，分配給農(nóng)民耕種；退出帝國主義戰(zhàn)爭；組建

紅軍，粉碎國內(nèi)外敵人對蘇維埃政權(quán)的進攻。

無產(chǎn)階級革命勝利后，如何向社會主義過渡，是十月革命后提出的新課題。以列寧為首的布爾什維克黨對這個問題的探索，在認識上經(jīng)歷了曲折的過程。從1918年春到1920年底，在國內(nèi)戰(zhàn)爭的條件下，實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，企圖在一個落后的.小生產(chǎn)者占優(yōu)勢的俄國，直接向社會主義過渡。實踐證明，這一設(shè)想是行不通的。

1921年實施新經(jīng)濟政策，采取逐步過渡到社會主義的政策。實踐的效果比較好。1．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

什么是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的主要

內(nèi)容有哪些？如何評價？（學(xué)生依據(jù)小字注解討論.回答）

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策也叫軍事共產(chǎn)主義政策，它是蘇維埃政府在戰(zhàn)爭條件下，為了集中有

限的人力.物力，戰(zhàn)勝敵人的一些臨時性政策。當時，國內(nèi)外敵人勾結(jié)起來進攻蘇維埃政權(quán)，面臨嚴峻的內(nèi)憂外患形勢，迫使蘇維埃政權(quán)采取果斷措施，將全國轉(zhuǎn)入戰(zhàn)爭軌道。

主要內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)方面實行余糧收集制。農(nóng)民必須按國家規(guī)定的數(shù)量交售糧食以及其他

產(chǎn)品。其目的是保證對軍隊和工人的供應(yīng)。農(nóng)民交出的產(chǎn)品幾乎是無償?shù)模@損害了農(nóng)民的

利益。工業(yè)方面把大中企業(yè)全部收歸國有，對小企業(yè)實行監(jiān)督。在交換和流通方面：取消一

切商品貿(mào)易；一切生活必需品均由國家集中分配。戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，使蘇維埃政府能夠在殘酷的戰(zhàn)爭條件下，最大限度地集中全國的財

力.物力，保障了軍事勝利。但戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策中的許多措施超出了戰(zhàn)時需要的限度，而且

隨著國內(nèi)戰(zhàn)爭的結(jié)束，這些非常措施不僅沒有收縮，反而進一步加強，結(jié)果造成社會的不穩(wěn)

定和生產(chǎn)的下降，1921年春，蘇俄發(fā)生了嚴重的經(jīng)濟政治危機。2．新經(jīng)濟政策

為什么要實行新經(jīng)濟政策？新經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容是什么？如何評價？新經(jīng)濟政策“新”

在何處？（學(xué)生回答）

（1）實行的原因：為了解決國內(nèi)的經(jīng)濟困難和政治危機。

（2）主要內(nèi)容：農(nóng)業(yè)方面推行糧食稅，納稅后剩下的糧食，歸農(nóng)民自己支配；工業(yè)方面：

涉及國家經(jīng)濟命脈的重要廠礦企業(yè)仍歸國有，由國家經(jīng)營，中小企業(yè)和國家暫時無力興辦的

企業(yè)，允許本國和外國的資本家經(jīng)營；恢復(fù)私人小企業(yè)。流通方面：允許自由貿(mào)易。實行按

勞分配的分配原則。

（3）新經(jīng)濟政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的比較：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是在生活中排斥商品貨

幣關(guān)系，用軍事和行政的手段控制社會的運轉(zhuǎn)，進而直接進入社會主義；新經(jīng)濟政策是通過

在一定限度內(nèi)發(fā)展資本主義，利用市場和商品貨幣關(guān)系來擴大生產(chǎn)，改善和鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，逐步過渡到社會主義。這也是新經(jīng)濟政策“新”之處。

（4）評價：新經(jīng)濟政策的實施使1921年春天的危機迅速消失，生產(chǎn)逐步恢復(fù)，鞏固了

工農(nóng)聯(lián)盟，使蘇維埃政權(quán)日益鞏固。新經(jīng)濟政策的實施表明列寧找到了一條小農(nóng)占優(yōu)勢的落

后的俄國向社會主義過渡的正確途徑。實踐表明，新經(jīng)濟政策可以作為在商品生產(chǎn)和市場經(jīng)

濟不發(fā)達，經(jīng)濟發(fā)展水平相對落后的國家，在社會主義初級階段的一個相當長的過渡時期內(nèi)

行之有效的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。這是對馬克思主義理論的重大發(fā)展。3.本課小結(jié)：

以列寧為首的布爾什維克黨根據(jù)俄國的具體國情，創(chuàng)造性地運用了馬克思主義理論，制

定了正確的革命方針.路線，取得了十月社會主義革命的偉大勝利，建立了世界上第一個社會

主義國家，打破了資本主義一統(tǒng)天下的歷史，使人類進入探索社會主義發(fā)展道路的新時期。

十月革命標志著世界現(xiàn)代史的開端。

勝利后的俄國蘇維埃政權(quán)采取了一系列措施鞏固了無產(chǎn)階級專政。在小農(nóng)占優(yōu)勢的俄國

如何向社會主義過渡的問題上，以列寧為首的布爾什維克黨又進行了

積極的探索，豐富和發(fā)展了馬克思主義理論，為國際共產(chǎn)主義運動提供了可貴的經(jīng)驗教

訓(xùn)。

4.鞏固練習(xí) 5.課后作業(yè)：

書后材料閱讀及自我測評 ★板書設(shè)計：

★教學(xué)反思：

第2課 《蘇聯(lián)的崛起》教學(xué)案例設(shè)計

★教學(xué)目標：

知識與能力：蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化方針和農(nóng)業(yè)集體化方針的確定和實施；五年計劃的實

施；蘇聯(lián)社會主義建設(shè)存在的嚴重問題；斯大林的經(jīng)濟政治體制；1936年蘇聯(lián)憲法；斯大林

個人崇拜的盛行；

過程與方法：分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與失誤，培養(yǎng)學(xué)生運用共性與個性.原因與結(jié)

果.發(fā)展與聯(lián)系等辯證唯物主義觀點認識歷史現(xiàn)象。分析和評價高度集中的經(jīng)濟政治體制，培

養(yǎng)學(xué)生運用辯證關(guān)系原理，闡釋歷史事件.歷史現(xiàn)象的能力；引導(dǎo)學(xué)生正確認識個人在歷史中

的作用。

情感態(tài)度與價值觀：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)在短期內(nèi)取得的巨大成就，有力地說明了社會主

義制度的優(yōu)越性。在探索社會主義發(fā)展道路的實踐中，蘇聯(lián)實行高度集中的經(jīng)濟體制。這不

僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，而且影響了國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展。

★教學(xué)重點.難點：

蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。對高度集中的經(jīng)濟政治體制的評價。

★教學(xué)設(shè)備：

多媒體投影：社會主義建設(shè)時期的斯大林；與蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)有關(guān)的圖等。

★教學(xué)時間：一課時

★教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)提問： 2.導(dǎo)入新課：

1917年俄國十月革命的勝利，標志著人類歷史進入社會主義發(fā)展道路的新時期。請同學(xué)

們回答下面兩個問題：俄國十月革命對世界歷史有什么影響？蘇俄向社會主義過渡的主要途

徑是什么？（學(xué)生回答后，教師概括歸納）新經(jīng)濟政策實施后，到1925年國民經(jīng)濟恢復(fù)基本

完成，但蘇聯(lián)仍然是一個只能輸出農(nóng)產(chǎn)品.輸入機器裝備的落后農(nóng)業(yè)國，面臨著十分艱巨的社

會主義建設(shè)的任務(wù)。應(yīng)該怎樣建設(shè)社會主義呢？20世紀二三十年代，蘇聯(lián)開始了建設(shè)社會主

義新社會的試驗。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第2課蘇聯(lián)的崛起。3.講授新課

一.理想與成就

1．蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化

蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)包括工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化兩大方面，步驟是“先工業(yè)化，后集體化”。

同學(xué)們閱讀第8頁黑體字，分析工業(yè)化建設(shè)的主要方針是什么？（把蘇聯(lián)從農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)

國，由輸入機器和設(shè)備的國家變成生產(chǎn)機器和設(shè)備的國家。）蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的重點是優(yōu)先發(fā) 展重工業(yè)。請同學(xué)們依據(jù)黑體字中斯大林的講話內(nèi)容思考：蘇聯(lián)在工業(yè)化建設(shè)中為什么要優(yōu)

先發(fā)展重工業(yè)？在蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化進程中，實施了有計劃的經(jīng)濟建設(shè)，即采取了制訂

“五年計劃”的做法。從1928年開始實行第一個五年計劃。每一個五年計劃有具體明確的任

務(wù)。

請同學(xué)們讀圖，結(jié)合教材回答問題：蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化建設(shè)取得了哪些成就？

（學(xué)生回答后，教師歸納概括）到蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)前，蘇聯(lián)建成了6000多家大企業(yè)，建立

起飛機.汽車.拖拉機.化學(xué).重型和輕型機器制造業(yè)等部門。工業(yè)布局有了很大變化。蘇聯(lián)形

成了比較齊全的工業(yè)體系，基本上實現(xiàn)了以重工業(yè)為中心的國家工業(yè)化。1937年，蘇聯(lián)的工

業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位.世界第二位。在基礎(chǔ)很差.困難重重的條件下，蘇聯(lián)僅用了十多年

的時間就取得了這樣的成就，是任何資本主義國家從未有過的。所以，制訂五年計劃的做法，也被后來的社會主義國家所沿用。2．蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化

以落后的個體小農(nóng)經(jīng)濟為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)，不能適應(yīng)工業(yè)的迅速發(fā)展。因此1929年在蘇聯(lián)全

國范圍內(nèi)，開展了大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運動。農(nóng)業(yè)集體化的基本形式是組織享有土地使用權(quán)

和主要生產(chǎn)資料公有的集體農(nóng)莊。農(nóng)業(yè)集體化運動使農(nóng)業(yè)機械化的程度提高，蘇聯(lián)的國防力

量和綜合國力大大增強，城市居民的糧食供應(yīng)和工業(yè)原材料的供應(yīng)得到了一定保障，人民生

活普遍改善。集體農(nóng)業(yè)還為工業(yè)發(fā)展提供了相當數(shù)量的資金和勞動力，為社會主義工業(yè)化的

實現(xiàn)創(chuàng)造了條件。農(nóng)業(yè)集體化是工業(yè)化的繼續(xù)，是蘇聯(lián)社會主義建設(shè)事業(yè)的重要組成部分。

二.斯大林模式-------高度集中的經(jīng)濟政治體制的形成 1．1936年蘇聯(lián)憲法

蘇聯(lián)的國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，使蘇聯(lián)社會主義制度基本確立起來。蘇聯(lián)社會主義制

度確立的標志是什么？（學(xué)生答：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定）為什么說1936年蘇聯(lián)新憲法

的制定，標志著第一個社會主義國家的建成？1936年，第八次蘇維埃代表大會通過的蘇聯(lián)新

憲法規(guī)定，國家性質(zhì)是工農(nóng)社會主義國家；經(jīng)濟基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料社會主義所有制；政治基礎(chǔ)

是各級勞動者代表蘇維埃。蘇聯(lián)新憲法所賦予的這些新內(nèi)容表明：世界上第一個社會主義國

家已經(jīng)建成。同時，也標志著斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟政治體制的形成。2．斯大林的經(jīng)濟政治體制

斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟政治體制又稱為“斯大林模式”，它深刻地影響著蘇聯(lián)的歷史和命運，也對國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。那么，什么是蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體

制？我們應(yīng)當怎樣來評價它？它給我們什么啟示？請同學(xué)們討論。（討論過程中，允許同學(xué)們

各抒己見，暢所欲言。要點如下。）蘇聯(lián)經(jīng)濟政治體制的突出特點是四個字：高度集中。表現(xiàn)

在以下兩個方面：它在經(jīng)濟方面的特點，是一個以國家為核心的.高度集中的計劃經(jīng)濟體制。用行政命令甚至強制手段管理經(jīng)濟，把一切經(jīng)濟活動置于指令性計劃之下。經(jīng)濟成分單一化。

重工輕農(nóng).重重工業(yè).輕輕工業(yè)，是一種準軍事制的國民經(jīng)濟體系。它在政治方面的特點是，權(quán)力高度集中于中央，集中于黨中央的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。黨政不分，黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包辦了一切，民主法制被忽視，干部對上級負責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)終身任職，基本不受群眾監(jiān)督。權(quán)力越來越集中于

個人手里，最后形成個人高度集權(quán)的體制和制度。

這一建設(shè)模式是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，內(nèi)部文化落后的特殊條件下形成的。它基本

適應(yīng)了蘇聯(lián)當時的生產(chǎn)力水平，在蘇聯(lián)二三十年代的經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用，取得了

巨大的成就，斯大林以此把蘇聯(lián)建成強大的社會主義國家。蘇聯(lián)國力的迅速增強，為有效抵

御帝國主義的侵略起過積極作用?？梢哉f，如果沒有強大的工業(yè).強大的國防為基礎(chǔ)，二戰(zhàn)期

間蘇聯(lián)要打退法西斯的侵略.取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利是不敢想象的。

但斯大林模式的主要弊端，是違背了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律。沒有

根據(jù)不斷發(fā)展的生產(chǎn)力水平適時調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，也不適應(yīng)世界經(jīng)濟發(fā)展的不斷變化的趨勢，不按經(jīng)濟規(guī)律辦事，長期僵化地執(zhí)行計劃指令，樣樣管，統(tǒng)統(tǒng)包，壓抑了地方和企業(yè)的積極

性，越來越嚴重地阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展和生產(chǎn)力的提高。這是造成后來蘇聯(lián)解體和東歐劇

變的重要原因之一。

中國在探索社會主義發(fā)展道路的實踐中，直到改革開放前，也一直實行計劃經(jīng)濟的運行

機制，這也不無打上了斯大林模式的烙印。改革開放的偉大實踐，就是通過生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整

促進生產(chǎn)力的發(fā)展，探索有中國特色的社會主義建設(shè)道路。這是斯大林模式給我們的深刻啟

示。

斯大林模式對黨的政治生活還發(fā)生了什么影響？（學(xué)生答：導(dǎo)致了對斯大林個人崇拜的盛行。）

3．對斯大林個人崇拜的盛行

到30年代，對斯大林的個人崇拜已達到相當嚴重的程度。其危害是嚴重破壞了黨的民主

與法制的建設(shè)，斯大林的一些錯誤得不到糾正，對社會發(fā)展造成很大的消極影響。1935年－ 1938年間的肅反運動是其突出的表現(xiàn)。

第五篇：九年級歷史下冊教案

歷史是中考科目，雖然只有50分，但是也足以決定學(xué)生的中考命運。以下是小編整理的九年級歷史下冊教案，歡迎閱讀。

教學(xué)目標

1、知識目標

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代希臘文明和羅馬文明發(fā)展的基本概況，包括古代希臘文明的淵源，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展，羅馬共和國和羅馬帝國的興亡。

2、能力目標

通過引導(dǎo)學(xué)生思考如何評價伯利克里改革，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認識歷史現(xiàn)象和歷史人物的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較雅典和斯巴達的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的比較能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認識：伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發(fā)展，從而理解改革是社會進步與發(fā)展的重要推動力，杰出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動作用。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展。

教學(xué)難點：對伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的全面辯證地認識；對古代羅馬歷史發(fā)展基本線索的把握。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

教師：請說出公元前2500年左右的四大古代文明名稱及其產(chǎn)生的大致時間。

學(xué)生：埃及文明，公元前3500年；兩河流域文明，公元前3500年；印度文明，公元前2500年；中國文明，公元前2070年。

教師：上述古代文明是在什么樣的地理環(huán)境中發(fā)生和發(fā)展的？這些文明都處在哪兩個緯度之間？古代文明為什么多發(fā)生在大河流域？

學(xué)生：大河流域。北緯20°~40°之間。原因大致有：第一，大河流域氣候濕潤，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存；第二，大河上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

教師：課本中14頁導(dǎo)入框“木馬計”的傳說與下列哪些人物有關(guān)？

學(xué)生：厄瑞斯忒。

教師講授：“木馬計”就是第一課所學(xué)的希臘傳說中，厄瑞斯忒的父親阿伽門農(nóng)遠征特洛伊所使用的。這里提到的特洛伊戰(zhàn)爭，就是古代東西方之間的激烈碰撞。它反映了當時除了亞非大河流域的東方文明之外，歐洲的西方文明也已經(jīng)誕生?，F(xiàn)在，讓我們一起探索西方文明之源。

（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）

講授新課：

一、雅典城邦的繁榮

教師：希臘的早期文明為什么被稱作“愛琴文明”？

古代埃及

教師展示《古代希臘》地圖，扼要介紹古代希臘的地理位置，強調(diào)指出：亞非文明古國大多發(fā)源于大河流域，是大河文明，而古代希臘文明發(fā)源于愛琴海，是一種海洋文明。

教師：古代希臘與今天的希臘國家一樣嗎？它的地理范圍怎樣？

學(xué)生結(jié)合地圖回答：古希臘是一個地區(qū)而非一個國家，其地理范圍與今天希臘國家的版圖不同，包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細亞的西部海岸。

教師：愛琴文明發(fā)祥地在哪里？愛琴文明的中心在何地？

學(xué)生：克里特島、邁錫尼。

教師：從愛琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀，古希臘開始出現(xiàn)奴隸制城邦。古代希臘形成的奴隸制城邦中，最重要的是哪兩個城邦？

學(xué)生：斯巴達和雅典

教師：斯巴達、雅典兩城邦各有何特點？

學(xué)生討論，老師歸納：斯巴達：內(nèi)陸、崇尚武力、經(jīng)營農(nóng)業(yè)；雅典：近海、崇尚文化、工商業(yè)發(fā)達、奴隸制共和國。

教師：斯巴達崇尚武力的歷史原因是什么？雅典為何工商業(yè)發(fā)達？

學(xué)生討論，教師歸納：斯巴達境內(nèi)被征服居民人數(shù)數(shù)倍于斯巴達人，需要用暴力鎮(zhèn)壓反抗以維持統(tǒng)治；雅典境內(nèi)多山、臨海且有良好的港灣，在經(jīng)濟繁榮文化發(fā)達的基礎(chǔ)上，逐漸形成對外開放對內(nèi)民主的政治模式。

教師：伯利克里時期雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，歸納成以下表格

政治上 奴隸主民主政治發(fā)展到高峰

經(jīng)濟上 奴隸制經(jīng)濟高度繁榮

文化上 文化昌盛，重視教育，人才輩出

教師：伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？

學(xué)生討論。教師歸納：原因是伯利克里當政時期進行一系列改革：擴大公民權(quán)利、鼓勵學(xué)術(shù)研究、重視教育、發(fā)展文藝；啟示：改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發(fā)展能起一定推動作用。

教師：如何評價伯利克里時代高度發(fā)展的奴隸主民主政治？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰，成為一種典型范例，對近代西方民主政治也產(chǎn)生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸的專政，能夠享受到民主權(quán)利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。

教師：請根據(jù)19頁“自由閱讀卡”回答：怎樣認識奧運會的作用？

學(xué)生：奧運會源于古希臘城邦時代人們祭神活動和健身娛樂的需要，形成了“神圣休戰(zhàn)”等“奧林匹克精神”，有利于當今世界的和平與發(fā)展。

二、羅馬共和國的興亡

教師：羅馬共和國是在羅馬城的基礎(chǔ)上建立的。羅馬于公元前509年建立了共和國。早期的羅馬共和國是一個以羅馬城為中心的城邦，包括周圍一塊不大的地方。羅馬共和國建立標志著羅馬進入奴隸社會。

教師：那么誰給大家講一講羅馬的建成故事？

教師在肯定學(xué)生的同時，并組織大家共同朗讀16頁的英文諺語。

學(xué)生：臺伯河畔，公元前509年，“羅馬不是一日建成的——Rome masn’t built in A day、轉(zhuǎn)意為：成功需要長期的積累和努力?！?/p>

教師接著講述：羅馬共和國建立后，從公元前5世紀開始，羅馬軍*在意大利半島南征北戰(zhàn)，經(jīng)過200年努力，于公元前3世紀征服了意大利。那么，古羅馬怎樣成為地中海上的霸主的？

學(xué)生：為取得地中海上的霸權(quán)，公元前3世紀至公元前2世紀，同迦太基人發(fā)生三次戰(zhàn)爭，史稱布匿戰(zhàn)爭，最后終于取得勝利。

教師出示動畫：布匿戰(zhàn)爭。

教師向?qū)W生介紹布匿戰(zhàn)爭：迦太基城是古代地中海沿岸一座著名的商業(yè)城市，位于今天的突尼斯境內(nèi)，后被羅馬人所毀。羅馬征服整個意大利半島后，向外擴張，與迦太基發(fā)生沖突，于是引發(fā)了兩國之間的戰(zhàn)爭。由于羅馬也稱迦太基為布匿，所以歷史上把他們之間的戰(zhàn)爭記載為布匿戰(zhàn)爭。在一個多世紀的時間里，布匿戰(zhàn)爭先后爆發(fā)了三次。古迦太基國不斷被削弱并最終被滅亡，羅馬盡占其地，在其領(lǐng)土上設(shè)置了阿非利加省。今天英語中的非洲 Africa 即源于此。

教師：指導(dǎo)學(xué)生對照16頁“意大利半島”和17頁“公元前2世紀末的羅馬”兩幅地圖，感知羅馬領(lǐng)土變化情況。同時強調(diào)：漢朝絲綢之路的西端“大秦”指的就是古代羅馬。

教師：通過三次布匿戰(zhàn)爭到公元前2世紀末，羅馬共和國已成為地中海上的霸主。霸主地位的確立靠的是尚武精神和長期的軍事征服來實現(xiàn)的，長期的對外侵略擴張使羅馬奴隸制迅速發(fā)展起來。但羅馬社會內(nèi)部卻孕育著危機。那么大家想一想：在羅馬共和國社會危機中爆發(fā)的大規(guī)模奴隸起義是誰領(lǐng)導(dǎo)的？此次起義被鎮(zhèn)壓后，誰建立了獨*統(tǒng)治？

學(xué)生閱讀教材回答為：斯巴達克，凱撒

教師講述：公元前49年凱撒奪取了政權(quán)，在以后的八年里他獲得了無限期的獨*權(quán)力，成為一個名副其實的軍事獨*者，共和國名存實亡，元老院權(quán)力日漸削弱。由于凱撒的一些措施觸動了元老們的利益，招來殺身之禍。凱撒死后，各派又經(jīng)過長期斗爭，后來凱撒的親戚打敗對手建立帝國。那么大家想一想： 羅馬帝國的建立者是誰？他在哪一年開始獨攬大權(quán)？

學(xué)生閱讀教材回答為：屋大維，公元前27年

教師接著指出：羅馬帝國延續(xù)了約五百年（公元前27—公元476年），與秦朝和西漢時期的中國一樣，是當時世界上強大的帝國之一。

羅馬帝國建立后，由于內(nèi)戰(zhàn)停止，政局穩(wěn)定，出現(xiàn)了“羅馬和平”時期，說明社會安定有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。后來羅馬帝國在395年分裂成東、西兩個帝國。其中的西羅馬帝國在476年滅亡，標志著西歐奴隸社會的結(jié)束。聯(lián)系中國奴隸社會結(jié)束的公元前475年進行比較，兩者數(shù)字幾乎相等，但是卻有公元前、后之別，中國進入封建時代實際上比西方早了近千年。

由于這一部分知識點較多，講述完之后，讓學(xué)生整理羅馬發(fā)展的歷史線索：

羅馬城（前8世紀）─→羅馬共和國（前509年）─→稱霸地中海（前2世紀）─→羅馬帝國（前27年）─→帝國分裂（395年）─→西羅馬帝國滅亡（476年）

課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了本課的知識你受到哪些啟示？

啟示：改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發(fā)展能起一定推動作用等等，要盡力地去發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維。