第一篇：北師大版歷史(2018)九年級上第14課《第一次工業(yè)革命》教案

《第一次工業(yè)革命》

教材分析: 本課是北師大九年級上冊世界歷史第四單元 “資本主義制度的確立”第14課內(nèi)容，主要介紹了第一次工業(yè)革命的基本進程，闡述了工業(yè)革命對世界市場基本形成和發(fā)展的影響。工業(yè)革命是人類社會歷史發(fā)展的重要里程碑，推動了人類歷史的進程，大大改變了世界的面貌。

教學目標：

【知識與能力目標】

1.知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實。2.理解鐵路交通給人類社會生活帶來的巨大影響。3.了解工業(yè)革命的影響。【過程與方法目標】

通過引導學生識圖、閱讀，啟發(fā)學生思考，幫助學生理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進的關系，培養(yǎng)學生比較、判斷、推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】

1.通過本課學習，啟發(fā)學生認識偉大的發(fā)明創(chuàng)造源于發(fā)明者自身的刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力，加強對學生的情感毅力教育。

2.通過本課的學習使學生認識到科學技術是第一生產(chǎn)力，要使國力增強，必須大力發(fā)展科學技術。

教學重難點：

【教學重點】

瓦特與蒸汽機，鐵路交通對人類社會的影響?！窘虒W難點】

工業(yè)革命及其影響。

課前準備：

【教師準備】

研讀課標、教材，撰寫教學設計，制作多媒體課件?！緦W生準備】

預習本課內(nèi)容，收集有關資料（含文字和圖片資料）。

教學過程：

新課導入：

恩格斯說：“當革命的風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜，但并不因此就顯得缺乏力量的變革?！边@場“變革”指的是什么呢?它的力量何在呢?今天就讓我們來學習第14課《第一次工業(yè)革命》。

【設計意圖】引用名人名言導入新課，給學生以熏陶，激發(fā)了學生的興趣，拓寬了學生感悟歷史的空間。

新課講授：

一、改變世界面貌的發(fā)明

什么是工業(yè)革命？第一次工業(yè)革命開始于何時？何地？ 課件出示工業(yè)革命的含義。

學生閱讀教材第75頁，找出人類歷史上第一臺真正近代意義上的機器的發(fā)明時間、發(fā)明者及名稱。

學生回答：時間：1765年。發(fā)明者：英國的哈格里夫斯。名稱：珍妮機。

【設計意圖】培養(yǎng)學生自主學習的習慣與能力，要求學生閱讀課文提取有效信息，完成學習任務。

思考：珍妮機的問世是否具有必然性。為什么? 學生回答：具有必然性。18世紀中期，英國商品貿(mào)易發(fā)展迅速，手工工場的生產(chǎn)供不應求。為了提高產(chǎn)量，1733年凱伊發(fā)明了飛梭，大大提高了織布速度，使織布用的棉紗發(fā)生緊缺，棉紡織業(yè)急需能紡出大量棉紗的機器。在這種情況下，哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機。

教師總結：18世紀的英國已經(jīng)確立了資本主義制度，經(jīng)濟上通過殖民掠奪、販賣黑奴、圈地運動積累了大量財富；同時英國擁有廣闊的海外殖民地市場，隨著商品越來越多地銷往海外，手工工場的生產(chǎn)供不應求，為了提高產(chǎn)量，人們想方設法改進生產(chǎn)技術。珍妮機就是在這樣的背景下問世的，所以說它的發(fā)明是一種必然。

思考：珍妮機問世后，在英國生產(chǎn)領域引起了怎樣的影響? 學生回答：珍妮機的發(fā)明引發(fā)了棉紡織領域一系列的發(fā)明，出現(xiàn)了更多更先進的紡織機器。這些機器的應用有力地促進了生產(chǎn)發(fā)展，使人類在物質生產(chǎn)領域完成了一次巨大飛躍，揭開了人類第一次工業(yè)革命的序幕。

教師：以前人們生產(chǎn)的主要動力是人力、風力、水力等，但這些動力都存在明顯的缺陷，如風力、水力不穩(wěn)定，受地理環(huán)境、氣候等因素的制約。英國工業(yè)革命開始后，機器數(shù)量不斷增多，原有的生產(chǎn)動力已滿足不了人們的需求。這時，誕生了一項偉大的動力機——瓦特改良的蒸汽機。請指出瓦特改良蒸汽機具有的時代價值。

學生回答：瓦特的蒸汽機被廣泛應用于許多生產(chǎn)部門來帶動機器，促進了機器制造、冶金、采礦等一系列工業(yè)部門的技術革命。19世紀上半葉，英國的工場手工業(yè)基本上被大機器生產(chǎn)所取代。人類進入了一個嶄新的“蒸汽時代”。

教師：改良蒸汽機的應用，使機器日夜不停地運轉，大批產(chǎn)品源源不斷地被生產(chǎn)出來。然而當時交通工具的動力主要是人力、畜力和風力，且載重量和速度遠遠不能滿足人們的需要。人們開始設法利用蒸汽機帶動交通工具。水路交通方面的突破性發(fā)明是什么?史蒂芬孫是如何幫助人類進入

“火車時代”的? 學生回答：水路交通：1807年，美國人富爾頓發(fā)明了以蒸汽機為動力機的汽船。方式：1814年，史蒂芬孫研制的第一輛蒸汽機車“布拉策號”試運行成功；1825年，他研制的“旅行者號”蒸汽機車試車成功。此后，鐵路交通迅速發(fā)展，人類進入了“火車時代”。

師生探究：聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談鐵路交通給人類社會帶來的影響。

學生歸納：方便了人們的出行，縮短了物流運輸時間，人類進入了“火車時代”，人類的活動范圍急劇擴大。

【設計意圖】拓展延伸，使學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，知識情感得到升華。

二、工業(yè)社會的來臨

思考：世界上第一個工業(yè)化國家是哪個國家?它何時成為世界工業(yè)中心? 學生回答：國家：1840年前后，英國的大機器生產(chǎn)已基本取代手工工場，工業(yè)革命即將完成。英國成為世界上第一個工業(yè)國家。

時間：1840年。

討論：第一次工業(yè)革命有哪些影響？ 學生結合圖片討論后歸納：

1.生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，人們的生活狀況發(fā)生巨大變化。

2.現(xiàn)代工廠制度建立起來，人類完成了從手工工場向現(xiàn)代工廠的過渡。

3.社會的階級結構發(fā)生了重大變化，產(chǎn)生了現(xiàn)代工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩個主要對立的階級。

4.改變了世界的面貌，使東方從屬于西方。5.蒸汽機的大量使用給環(huán)境造成了嚴重的污染。

…… 課堂小結：

英國工業(yè)革命的時間是18世紀60年代至19世紀上半期，開始標志是珍妮機的發(fā)明。機器的使用首先從棉紡織業(yè)開始，瓦特改良蒸汽機后，蒸汽機被廣泛地應用于各個行業(yè)，人類進入“蒸汽時代”。但是，第一次工業(yè)革命帶給社會生活便利的同時，消極影響也隨之而來，環(huán)境污染、人口激增、貧富分化等問題嚴重制約了社會的發(fā)展。

板書設計：

改變世界面貌的發(fā)明

第一次工業(yè)革命

工業(yè)社會的來臨

教學反思：

由于第一次工業(yè)革命發(fā)生的時間距今比較久遠，而科技成果又植根于生活，學生既熟悉又陌生。所以在教學中應引導學生查找、收集第一次工業(yè)革命的相關圖片資料以拉近時空距離，了解第一次

工業(yè)革命成果和現(xiàn)實生活中的科技成果的差距，進而理解科技進步是推動社會發(fā)展的重要動力，引導學生樹立科學技術是第一生產(chǎn)力的意識。

第二篇：歷史九年級第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

第20課 人類邁入“電氣時代”（第二次工業(yè)革命的特點：以電為核心）

一、“電氣時代”的到來（19世紀70年代）

﹡政治前提：資本主義在世界范圍內(nèi)普遍確立。

﹡標志：電力作為新能源進入生產(chǎn)領域（發(fā)電機和電動機的發(fā)明和使用）。﹡第二次工業(yè)革命的內(nèi)容：①新能源的發(fā)展和利用（電、石油）；②新機器、新交通工具的創(chuàng)制（內(nèi)燃機、汽車、飛機）；③新信息傳遞工具的發(fā)展（有線電話、無線電報）。﹡新能源：電力和石油。

﹡在電力技術的發(fā)展方面，美國和德國走在其他國家的前面。

﹡1831年，英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，提供了制造發(fā)電機的基本原理。1866年，德意志人西門子研制出發(fā)電機。

﹡啟示：科學技術是第一生產(chǎn)力；科學技術推動了社會進步；我們要學習科學家勇于創(chuàng)新，努力探索科學奧秘的精神和品質。

二、“發(fā)明大王”愛迪生

﹡1879年，美國科學家愛迪生研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來了光明。1906年，使用鎢絲的電燈泡問世。

﹡愛迪生發(fā)明了許多電器產(chǎn)品，正式注冊的發(fā)明就有一千三百種之多，被譽為“發(fā)明大王”。﹡1876年3月10日，美國發(fā)明家貝爾發(fā)明了世界上第一部電話。

三、汽車和飛機的問世

﹡汽車：①19世紀80年代，德國人卡爾?本茨等人設計出內(nèi)燃機。以內(nèi)燃機為動力，本茨在1885年試制汽車成功。

（卡爾?本茨被稱為“汽車之父”）（“奔馳”車）

②影響：汽車的大量使用，增強了人們的生產(chǎn)能力，使交通更加便利、快捷，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。

﹡飛機：①發(fā)明者：美國萊特兄弟；②標志及時間：1903年12月，美國的萊特兄弟經(jīng)過不斷努力制成飛機，并試飛成功；

③影響：把人類的理想變成了現(xiàn)實，飛機成為人們便利、快捷的空中交通工具。

四、第二次工業(yè)革命對人類生活的影響：①電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件；②汽車、飛機的問世，縮短了人們旅行的時間，使出行更加方便；③電話、無線電報的發(fā)明，加強了世界的聯(lián)系。

五、第二次工業(yè)革命對中國的影響：帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會；中華民族資本主義初步發(fā)展；中國救亡運動高漲。

六、第二次工業(yè)革命對世界的影響：在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義國家的生產(chǎn)力獲得了突飛猛進的發(fā)展。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。

第21課 第一次世界大戰(zhàn)（1914年7月～1918年11月）

一、帝國主義爭霸世界

﹡帝國主義產(chǎn)生的時間（19世紀末20世紀初）、原因（在第二次工業(yè)革命的推動下）。﹡戰(zhàn)爭的根本原因：帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，后起的帝國主義國家要求重新分割世界，爭奪霸權。

﹡戰(zhàn)爭的根本目的：重新分割世界，爭奪世界霸權。﹡三國同盟和三國協(xié)約——①三國同盟：德國（核心）、意大利、奧匈帝國；②三國協(xié)約：英國（核心）、法國、俄國。

二、大戰(zhàn)的爆發(fā)

﹡導火線：1914年6月28日，薩拉熱窩事件。

﹡1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。

﹡概況：①1914年8月，日本加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)；②1915年3月，意大利宣布退出同盟國，加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)；③1917年4月，美國加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)；④1917年8月，中國加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)；⑤1917年11月，俄國宣布退出第一次世界大戰(zhàn)。

三、空前的災難（坦克是一戰(zhàn)中英國使用的新式武器）（戰(zhàn)場由最初的歐洲擴大到非洲、亞洲和太平洋地區(qū)）

﹡1916年的凡爾登戰(zhàn)役，造成雙方共七十多萬人傷亡，被稱為“凡爾登絞肉機”。1916年的索姆河戰(zhàn)役傷亡人數(shù)更多。

﹡戰(zhàn)爭結果：1918年11月，德國投降，歷史四年多的第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告終。

﹡戰(zhàn)爭性質：帝國主義戰(zhàn)爭。

﹡特點：首次世界大戰(zhàn)，規(guī)模大，時間長，波及范圍廣，十分殘酷。

四、第一次世界大戰(zhàn)的影響：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上第一次空前規(guī)模的戰(zhàn)爭，大戰(zhàn)造成了極大的損失和破壞，這場帝國主義戰(zhàn)爭給各國人民帶來深重的苦難，參戰(zhàn)國共死傷三千多萬人，其中被戰(zhàn)爭、饑餓、疾病等奪取生命的人超過一千萬。第一次世界大戰(zhàn)促使世界格局發(fā)生了變化。第一次世界大戰(zhàn)為社會主義革命創(chuàng)造了條件。第一次世界大戰(zhàn)促進了民族解放運動的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)使帝國主義各國的力量對比發(fā)生了變化，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了禍根。第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)驗，對軍事學術的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。五、一戰(zhàn)期間，在中國發(fā)生的與這次大戰(zhàn)有關的重要事件

答：①日本慫恿中國政府對德宣戰(zhàn)，出兵山東，搶占膠濟鐵路和青島，并提出企圖滅亡中國的“二十一條”；

②段祺瑞政府對德宣戰(zhàn)；③新文化運動興起，并最終導致了1919年的五四運動。

第三篇：九年級上第一次作文訓練

九年級上第一次作文訓練

一雨的訴說 怎樣寫景、狀物、抒情

[寫作導航]

同學們：對于我們，雨可以說是一種最常見的自然現(xiàn)象，但本單元的寫作主題：雨的訴說，應該是非常詩意的訴說。這種詩意從何而來？可以來自你的閱讀積累。自古以來文人墨客寫雨的優(yōu)美詩文可謂數(shù)不勝數(shù)，“雨”作為一個抒情意象，浸潤著文人墨客們多情多意的心，他們賦予了各種各樣的雨豐富的暗示性和廣博的代表性?？梢詠碜阅愕男撵`感悟。讀一讀課本上“寫作??口語交際??綜合性學習”中提示你去觀察雨景、傾聽雨聲的優(yōu)美語句，你的心靈是否有了某種雨情；做一做課本建議你做的語文實踐活動，你是否又感受到了某種雨趣。有了這些，你可以動筆寫作了：狀雨景，抒雨情。那么，又該怎樣來寫景、狀物、抒情呢？

寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結合在一起的。因為寫景、狀物離不開抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語皆情語”、“借景抒情”。如《詩經(jīng)》中以一個戍邊征人的口吻吟唱：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。一個征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng)，這場景或許是寫實的，但這兒的“雨雪”明顯投影上了征人垂暮之年才返回家鄉(xiāng)，一切都“物是人非”的陰霾心境。

當然寫景、狀物和抒情在具體的一篇文章中，視其傾向性不同有時可以有所側重：或以寫景狀物為主要內(nèi)容，抒情只是投影在具體景物上的某種感受，即作者既尊重所寫景物的特征，抓住特征進行描寫，又在景物描寫的同時帶上“我”此時此地的主觀感受。如：朱自清《春》中描繪的春雨圖。既寫出了江南春雨連綿不斷的特征，同時江南雨景中田園牧歌般情味又是作者滲透在字里行間的主觀感受?；蛞允惆l(fā)某種感情為主線，景物只是借以寄托的一種比擬和象征。如本單元的《雨說》；同樣秋瑾在獄中寫下“秋風秋雨出煞人”這里的“秋風秋雨”實際上象征了當時風雨如晦的社會環(huán)境，所以才“愁煞人”。下面的一篇學生習作《聽雨》抓住春雨的特點進行的思考。也有許多文章將這兩者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》在“借景抒情”前，用大量飽含感情的筆觸去寫景狀物，景物的描寫細致生動，最后的抒情議論成為畫龍點睛之筆。

那么在具體的寫作中，我們怎樣來用好運用這兩種方法呢？前者的關鍵是以物傳情，描寫景物時應抓住景物的特征，帶上你的心中情，寫出你的眼中景。怎樣做到這一點呢？要在字里行間能加上自己的感覺，并在語言形式上要恰當?shù)剡\用修辭手法和富有表現(xiàn)力的動詞把這些感覺寫出來，這樣才能形象生動。與其說“春雨又多、又細、又密”，不如像朱自清先生那樣說“像花針、像細絲、像牛毛”；與其說“春雨把我淋濕了”，不如像下面羅蘭文章中寫的那樣：“撲在那柔細清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背”。后者的關鍵就是觀物思理，如何做到這一點？學會思辨，并對這種思辨進行由此及彼的聯(lián)想。例如：張曉風在觀察“立在城市飛揚的塵土里德行道樹身上”思考聯(lián)想到了奉獻精神；宗璞在“紫藤蘿瀑布”前悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”。借對花的觀察，表達了對人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韌勁這一特點中，進行思考，聯(lián)想到了自己在小小的挫折面前應不氣餒，文章就有了比較深刻的中心。[范文評析]

聽雨（蔣煒弢）

今天又是一個雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無聊賴中我默默地注視著這一場雨。

窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細絲，無聲無息中，滋潤了大地，滋潤了萬物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒有的優(yōu)點那就是她雖然柔弱，卻有著“潤物細無聲”的強大生命韌勁。

淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點點滴滴地落在了我的心上。

我被深深地震撼了：是的，每一個春天都會有連綿的春雨，所以每一個春天才會有草木的勃發(fā)，百花的爭艷。這堅韌的春雨讓我們在歲月的流轉中，不論處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。

這便讓我想到，在許多時候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因為只要不放棄，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總會有希望，也總會有等待。窗外的雨依舊下著，可我的心情分明已經(jīng)晴朗了起來：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學習的困境，相信付出總會有回報，亦如，雨后會有更綠的草，更紅的花。[點評]

這是一篇學生習作，就像小作者說的那樣“是的，每一個春天都會有連綿的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我們“聽雨”的思考，雨有什么樣的特點？不僅用我們的眼睛卻觀察，更要用我們的心靈去感悟。這感悟便成了文章雖不巧妙，較為深刻的立意。文章到這兒已成功了一半，接下來就是語言的表達功夫，小作者的筆還很稚嫩，但盡量地模仿引用課文原句，盡量用一些整句表達，使語言流暢起來。當然文中對雨的描寫略顯單薄了一點，使內(nèi)容不夠不夠充實，抒情言志略顯牽強。[文題]

雨天，我想起了?? [審題思路] 本作文題如果寫人敘事，可以將敘事部分淡化處理，雨要作為主要載體出現(xiàn)，以雨為主的景物描寫最好要貫穿全文，與故事情節(jié)和人物刻畫有機融合起來：或烘托人物心情，或推動情節(jié)發(fā)展。不要把“雨”作為一個機械的場景，像標簽一樣貼在故事上，所寫故事與雨沒有有機的聯(lián)系，給人穿靴戴帽的感覺。要使雨景成為故事情節(jié)的有機組成部分。也只有這樣才能將寫人敘事淡化處理，使文章意境優(yōu)美，情味深沉。所以在語言表達上，寫景要清新、淡雅；如有對話，則要簡潔、雋永，寫出抒情味。[習作平臺]

請在以上題目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

第四篇：部編版九年級歷史上第20課第一次工業(yè)革命教學設計

第20課 第一次工業(yè)革命

教學目標： 知識與能力

工業(yè)革命發(fā)生的背景，工業(yè)革命開始的標志, 瓦特與蒸汽機，蒸汽機發(fā)明的作用，交通技術的革新：火車的發(fā)明

過程與方法：

正確理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進的連帶關系和工業(yè)革命的影響。

情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，說出工業(yè)革命在英國發(fā)生的前提條件，能用語言準確表達工業(yè)革命對我們的啟示，認識到科學技術是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領社會發(fā)展的第一動力。

教學重難點：

重點：珍妮機，萬特發(fā)明蒸汽機，火車的發(fā)明 難點：工業(yè)革命的背景及其影響

教學方法：講授法、小組合作、多媒體教學法 教學過程：

（一）導入新課

恩格斯說：“當革命風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但威力并不因此減弱的變革?！?這場“變革”指的是什么？本課將學習這些內(nèi)容

（二）講授新課 一、紡織技術的革新

1、工業(yè)革命：工業(yè)革命也叫產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義時期由工場手工業(yè)向大機器生產(chǎn)的一次飛躍。主要是以機器取代人力，它既是生產(chǎn)領域里的一場大變革，又是社會關系方面的一場革命,是資本主義發(fā)展史上的重要階段。

2、背景： 政治原因：

17世紀末，英國君主立憲制建立以后，政局穩(wěn)定，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，隨著國內(nèi)外市場的不斷擴大，于是工業(yè)革命興起。

直接原因：

（經(jīng)濟原因）英國成為世界上最大的殖民國家，國內(nèi)外對棉紡織品需求迅速增長，工場手工業(yè)無法滿足市場的需求，必須在技術上突破。

3、過程：

①最早的國家——英國；

②最早的部門——棉紡織業(yè)。1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度?！帮w梭”的發(fā)明使英國出現(xiàn)了“棉紗荒”。

約翰?凱伊

（機械師）“飛梭”的發(fā)明使英國出現(xiàn)了“棉紗荒”

1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機，將它命名為“珍妮機”。

珍妮機 哈格里夫斯

珍妮機一次可以紡出多根紗線，極大地提高了生產(chǎn)效率。珍妮機的發(fā)明引發(fā)了生產(chǎn)領域的一系列發(fā)明，出現(xiàn)了更多更先進的紡織機器。珍妮機的發(fā)明代表工業(yè)革命的開端；

③瓦特改進蒸汽機；④進入19世紀，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所代替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。

二、蒸汽機和工廠制度的確立

1、瓦特改造蒸汽機

1785年，瓦特改進的蒸汽機首先在紡織部門投入使用。

2、意義：蒸汽機的廣泛應用是生產(chǎn)領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。

它解決了工廠對水力能源的依賴問題。

到19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源。傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠替代，現(xiàn)代工廠最終確立。

3、工廠與工場的區(qū)別：

工廠以機器生產(chǎn)為基礎，工場以手工勞動為基礎。工業(yè)革命正是以“工廠”取代“工場”，以機器生產(chǎn)取代手工勞動的過程。

三、火車與鐵路 1、1825年，由__史蒂芬孫__設計的蒸汽機車正式試車，標志著鐵路時代的開始。

1825年，史蒂芬遜制造的火車機車

2、鐵路時代的到來

鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使__生產(chǎn)__和__市場__之間的聯(lián)系變得更加密切。

1830年、英國掀起了投資鐵路的狂潮

到1851年時，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)。鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。

3、工業(yè)革命的影響：

工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力水平，人類進入“蒸汽時代”。19世紀中期，英國已成為世界上第一個工業(yè)國家。

從18世紀后期起，其他西方國家紛紛開始學習英國的先進技術和生產(chǎn)經(jīng)驗。法國、美國、德國等西方國家先后進行工業(yè)革命。

工業(yè)革命對于中國來說是一件壞事：1840年，英國侵略者向古老封建的中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始由獨立的封建國家逐步變成半殖民地半封建的國家，中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、探索、斗爭的歷程。

工業(yè)革命造成環(huán)境污染、大氣污染、全球氣候變暖等一系列環(huán)境問題。

（三）本課小結：

工業(yè)革命是人類歷史上第一次以機器生產(chǎn)代替手工勞動的革命，其影響既有積極影響，也有消極作用。我們要趨利避害、揚長避短、造福人類。同時，也啟示我們：①科技是第一生產(chǎn)力，要使國家繁榮富強，我們必須大力發(fā)展科技，我們要堅持“科技興國”戰(zhàn)略；②我們要學習科學家們勇于創(chuàng)新、探求科學奧秘的精神。

（四）課堂練習：

1.英國工業(yè)革命的前提是（）A.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立

B.海外貿(mào)易和殖民掠奪積累了大量資本 C.圈地運動提供了大量自由勞動力 D.市場需求無法得到滿足

2.使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展的是（）A.哈格里夫斯發(fā)明紡紗機 B.凱伊發(fā)明飛梭

C.瓦特蒸汽機的廣泛應用 D.火車的出現(xiàn)

3.下列發(fā)明家，發(fā)明火車的是（）A.哈格里夫斯 B.瓦特 C.富爾頓 D.史蒂芬孫

4.19世紀中期，當時世界上工業(yè)最先進的國家應是（）A.美國 B.英國 C.德國 D.法國

（五）板書設計：

第21課 第一次工業(yè)革命

第五篇：九年級上冊歷史工業(yè)革命知識點

工業(yè)革命開始于十八世紀六十年代，通常認為它發(fā)源于英格蘭中部地區(qū)，是指資本主義工業(yè)化的早期歷程，即資本主義生產(chǎn)完成了從工場手工業(yè)向機器大工業(yè)過渡的階段。下面小編給大家分享一些九年級上冊歷史工業(yè)革命知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

九年級上冊歷史工業(yè)革命知識

第一次工業(yè)革命

一.紡織技術的革新

1.背景：17世紀末，英國君主立憲制建立后，政局穩(wěn)定，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，國內(nèi)外市場不斷擴大，工業(yè)革命于是興起。國內(nèi)外市場對棉紡織品的需求迅速增長，刺激了棉紡織生產(chǎn)方式的改進和新技術的發(fā)明。

2.涌現(xiàn)出的發(fā)明成果：(1)1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度。(2)1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機，命名為“珍妮機”。最初的珍妮機一次能紡出8根紗線，大大提高了生產(chǎn)效率。珍妮機的發(fā)明標志著工業(yè)革命的開始。

3.作用：其他生產(chǎn)部門紛紛發(fā)明、制造機器，促進了生產(chǎn)的發(fā)展。

4.什么是工業(yè)革命?生產(chǎn)領域的革命性變化被稱為“工業(yè)革命”。

二.蒸汽機和工廠制度的確立1.蒸汽機的發(fā)明與改進：

(1)背景：早期發(fā)明的蒸汽機用于抽干礦井中的積水，很不完善。(2)蒸汽機的改進和使用：18世紀中期，將蒸汽機變?yōu)橹饕獎恿Φ陌l(fā)明家是瓦特。1785年，瓦特改造的蒸汽機首先在紡織部門投入使用。不久，瓦特蒸汽機開始應用到化工、冶金、采礦等更多的行業(yè)。19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源。

(3)影響：蒸汽機的廣泛應用是生產(chǎn)領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。

2.工廠制度的建立(1)早期工廠的動力及地點：基本上都是用水作動力，所以工廠一般都設在水流湍急的鄉(xiāng)村而不是城市。

(2)工廠制度建立的前提：蒸汽機提供了更有效便捷的動力，工廠可以設在遠離河流的地方，工廠的規(guī)模也變得更大，有些工廠甚至能雇用1000多人。(3)確立：進入19世紀，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。

三.火車與鐵路

1.火車產(chǎn)生的背景：19世紀初，已經(jīng)有人開始修建“鐵路”來運輸貨物。那時的路軌是木制的，車廂是由馬匹拉動的。

2.火車的產(chǎn)生：(1)時間：1825年(2)發(fā)明者：史蒂芬孫設計蒸汽火車 標志著鐵路時代的開始。

3.鐵路建設的發(fā)展：(1)1830年以后，英國掀起投資建設鐵路的狂潮(2)1851年，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)。

4.鐵路出現(xiàn)的意義：鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。

四.工業(yè)革命的影響及擴展：

(1)影響：工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力水平，人類進入“蒸汽時代”。19世紀中期，英國已成為世界上第一個工業(yè)國家。

(2)工業(yè)革命的擴展：從18世紀后期起，其他西方國家紛紛開始學習英國的先進技術和生產(chǎn)經(jīng)驗。法國、美國，德國等西方國家先后進行工業(yè)革命。

學好初中歷史的技巧

1、及時鞏固訓練。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力?？鬃诱f“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。

2、總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強，線索脈絡清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。

橫向聯(lián)系的學習方法既要體現(xiàn)在總復習中，也應貫穿于每一節(jié)課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。

學好初中歷史的方法

理解性記憶

歷史是需要大量記憶和知識來支持的，所以大量的閱讀(課外歷史書籍也需大量閱讀)對學習歷史是很有幫助的。但又不能靠死記硬背，因為這樣所需時間不僅多而且效率相對較差。

培養(yǎng)興趣

歷史課很枯燥，這是眾多文科學生的呼聲，排除老師的原因，問下自己你喜歡歷史嗎?興趣是最好的老師，可以問問自己你最喜歡歷史上的哪個人物，他(她)有什么值得你學習的品質，慢慢的通過愛上一個歷史人物來愛上歷史，這樣你的歷史成績會有明顯的提高的。

上課認真聽講

無論哪一個科目都需要認真的聽講，并且善于抓住重點，這點是每個學生都應掌握的技能，跟別說文字感較強的文科生了。

九年級上冊歷史工業(yè)革命知識點