第一篇：翼城縣養(yǎng)成教育觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料

精細(xì)落實(shí)抓養(yǎng)成 人性服務(wù)促提升

翼城五中 鄒文征

多年來(lái)，我校堅(jiān)持：“辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，按“制度化、目標(biāo)化、精細(xì)化、人性化、民主化”的“五化”管理辦法，實(shí)施“1234”工程”，即突出，狠抓教學(xué)質(zhì)量為中心工作不動(dòng)搖；關(guān)注做好安全穩(wěn)定和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；帶好三支隊(duì)伍，以求真務(wù)實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)打造精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍，以高效課堂為突破口打造優(yōu)秀精良的教師隊(duì)伍，以獎(jiǎng)優(yōu)罰劣為原則打造高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍；落實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，各種規(guī)章制度，學(xué)校管理模式，后勤保障服務(wù)四個(gè)完善；做到統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突破、各方協(xié)調(diào)、齊抓共管，良性發(fā)展。

一、優(yōu)化育人環(huán)境，健全管理制度

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，環(huán)境育人。我們學(xué)校設(shè)置了60米的德育長(zhǎng)廊，懸掛有“以人為本”的辦學(xué)理念，有“為中華之崛起而讀書(shū)”勵(lì)志大字有“明德啟智、修已樹(shù)人、博學(xué)慎思、嚴(yán)謹(jǐn)篤行、德修于行、行勝于言”，“塑造健全人格，為孩子一生發(fā)展奠基”的標(biāo)語(yǔ)，在教學(xué)樓各個(gè)墻壁上張貼有名人名言，各班教室制定有適合本班學(xué)生的班風(fēng)、班訓(xùn)，對(duì)學(xué)生達(dá)到了潛移默化的教育效果。

2、健全機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)表率。為切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教主任、教務(wù)主任、團(tuán)委書(shū)記、后勤主任和各班班主任為主要成員的養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分組施行24小時(shí)值班制度，負(fù)責(zé)教師的出勤，學(xué)生的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等，每天提前半小時(shí)到校，學(xué)生走完后方可離校，對(duì)學(xué)生在校期間的每個(gè)角落和時(shí)間段進(jìn)行全員管理，全方位監(jiān)控。

3、完善制度，責(zé)任分明。學(xué)校根據(jù)學(xué)生存在的不良習(xí)慣，經(jīng)過(guò)多次修改，制定了符合學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，易操作的《翼城五中學(xué)生一日常規(guī)》、《班級(jí)量化考核辦法》、《德育工作實(shí)施方案》、《先進(jìn)班集體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《“三好學(xué)生”與“優(yōu)干”評(píng)選辦法》、《中學(xué)生日常行為評(píng)定細(xì)則》等，并完善了《翼城五中領(lǐng)導(dǎo)分工一覽表》，各處室、各分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分明，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、強(qiáng)化主題教育，理論聯(lián)系實(shí)際

1、確定主題，強(qiáng)化教育。我校把主題教育細(xì)化到每周。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，政教處制定出“周歷安排”，確定每周的教育主題、值日班級(jí)和講話(huà)領(lǐng)導(dǎo)，利用周一升旗時(shí)間由值日班級(jí)學(xué)生代表和講話(huà)領(lǐng)導(dǎo)圍繞本周主題進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)；周二至周五每天課間操時(shí)間，值日班級(jí)的學(xué)生圍繞主題輪流演講，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教育者的行列，讓他們意識(shí)到每個(gè)人都是學(xué)校的管理者，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識(shí)，從而積極的參與到學(xué)校的管理中，自律自己的言行。

2、加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范行為。結(jié)合每周確定的教育主題，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，特別是在一些細(xì)節(jié)之處，加大監(jiān)管力度。如：不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不擁擠；上學(xué)放學(xué)、課間行走要按照指定路線(xiàn)自動(dòng)成行；不高聲喧嘩，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)；愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不亂扔亂拋，不隨地吐痰，不在墻上胡寫(xiě)亂畫(huà)；尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)等，所有這些都是確定的活動(dòng)主題，要求值班領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生會(huì)每天檢查登記，并于第二天課間操時(shí)間進(jìn)行通報(bào)公示，與班級(jí)量化考核成績(jī)掛鉤。

3、不同年級(jí)，側(cè)重培養(yǎng)。對(duì)于不同年級(jí)，我們有側(cè)重地進(jìn)行了系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)。如：初一年級(jí)側(cè)重文明禮貌教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。要求學(xué)生在交往中做到“八會(huì)”，即：會(huì)打招呼、會(huì)問(wèn)候、會(huì)微笑、會(huì)鼓掌、會(huì)道歉、會(huì)道謝、會(huì)道別、會(huì)禮讓等。初二年級(jí)側(cè)重集體主義觀念教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們以班級(jí)為單位進(jìn)行廣播操比賽、歌詠比賽、武術(shù)操比賽、考試競(jìng)賽、爭(zhēng)做“入樓即靜，坐下即學(xué)”文明班集體活動(dòng)評(píng)比等，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初三年級(jí)側(cè)重進(jìn)行理想前途教育。利用班會(huì)、晨會(huì)、和課間操、下午操時(shí)間，由班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，使他們樹(shù)立崇高理想，珍惜有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理想，肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。

三、開(kāi)辟教育陣地，確保教育實(shí)效

1、制定目標(biāo)，確立重點(diǎn)

我們?cè)谌ｉ_(kāi)展“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”主題教育，重點(diǎn)是抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣。其中以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為核心，利用國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播、黑板報(bào)、班會(huì)、校訊通平臺(tái)等形式做好宣傳發(fā)動(dòng)，并定期開(kāi)展“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”方面的征文、手抄報(bào)和繪畫(huà)作品等評(píng)選活動(dòng)和演講比賽。同時(shí)要求班主任認(rèn)真開(kāi)好每一次班會(huì)，并及時(shí)交回班會(huì)記錄。

2、明確任務(wù)，“加固”陣地。我們把課堂看作是學(xué)生德育、益智、健身、審美、促勞的主渠道。我們充分依據(jù)各科教材，深入挖掘教材的思想教育內(nèi)容，做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行有機(jī)、適時(shí)的思想滲透。要求教師平時(shí)注意自己的言行，做到平易近人、善解人意，能平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生產(chǎn)生積極自學(xué)的情感體驗(yàn)，以愉快的心情投入學(xué)習(xí)，從小體驗(yàn)做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。同時(shí)要求每位任課教師在課堂上必須對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。學(xué)生進(jìn)入教室后做到“四要”：桌子要拉齊、地面要干凈、學(xué)生要做正、文具要擺整；上課要做到認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)、提問(wèn)多動(dòng)腦、發(fā)言要舉手、回答要得當(dāng)、態(tài)度要大方、聲音要洪亮、說(shuō)話(huà)要說(shuō)完、聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)全、讀書(shū)要流暢、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

3、精細(xì)管理，嚴(yán)格要求

我們從文明禮儀、學(xué)習(xí)行為、三操行為、安全行為、紀(jì)律行為五個(gè)方面，分為13項(xiàng)75條對(duì)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)進(jìn)行考核。將學(xué)生平時(shí)的量化考核分與畢業(yè)時(shí)的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立學(xué)生違紀(jì)情況登記冊(cè)，明確規(guī)定：學(xué)生行為考核結(jié)果作為初三綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要依據(jù)，四、發(fā)揮教育評(píng)價(jià)作用，促使養(yǎng)成教育全面達(dá)成

健全機(jī)制，分層管理。學(xué)校建立了由政教處、班主任、學(xué)生會(huì)分級(jí)管理，層層負(fù)責(zé)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作督查機(jī)制。一是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育由學(xué)校政教處全權(quán)負(fù)責(zé)，由分管政教工作的副校長(zhǎng)主抓，對(duì)政教處所有人員進(jìn)行明確分工，對(duì)學(xué)生行為考核的結(jié)果“每日一公示，每周一總結(jié)，每月一考核”，做到公平、公正、透明。二是班主任是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的首要負(fù)責(zé)人，要求班主任依據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣考核細(xì)則，對(duì)本班學(xué)生的日常行為進(jìn)行考核，對(duì)于違紀(jì)情況及時(shí)進(jìn)行處理，三是建立學(xué)生會(huì)，成立了學(xué)生會(huì)督查大隊(duì)，每天早自習(xí)前、早餐、課間操、第五節(jié)課前、活動(dòng)時(shí)間分組分段進(jìn)行督查。督查大隊(duì)人員主要檢查各樓層教室是否有嬉笑打鬧、衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)、校內(nèi)隨意走動(dòng)等違反校紀(jì)校規(guī)的行為，每日將檢查結(jié)果進(jìn)行廣播通報(bào)，并報(bào)回政教處登記，計(jì)入班級(jí)量化考核。

2、全員參與，人人監(jiān)管。從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，我們確立了“全員參與、人人監(jiān)管”的管理模式。不管你是一線(xiàn)教學(xué)的教師，還是在后勤工作的職員，所有教職員工都是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督員。我們制定了教職工職責(zé)定位一覽表，明確規(guī)定了教職工在不同時(shí)段的崗位和職責(zé)，例如早上學(xué)生6:50到校，規(guī)定相關(guān)教師6:20到校，值班校長(zhǎng)在教學(xué)樓前廣場(chǎng)督查相關(guān)教師到崗工作情況；值班主任在國(guó)旗臺(tái)督促學(xué)生有序進(jìn)入教學(xué)樓，檢查登記學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；值班干事和學(xué)生會(huì)督察隊(duì)在校門(mén)口督促學(xué)生有序進(jìn)入學(xué)校，登記遲到學(xué)生情況；政教干事和學(xué)生會(huì)督察隊(duì)紀(jì)律部在教學(xué)樓內(nèi)負(fù)責(zé)學(xué)生到校行為習(xí)慣以及教室紀(jì)律督促值日生撿拾衛(wèi)生，清理垃圾桶；教務(wù)干事在門(mén)廳登記教師到崗情況；體育教師在廣場(chǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)生早操并登記早操紀(jì)律情況；全體文科教師在教室組織學(xué)生進(jìn)入教室并組織晨讀，維持教師紀(jì)律等等。這樣形成了人人參與管理的濃郁氛圍，強(qiáng)制了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、家校結(jié)合，延伸教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育孩子，定期研究討論家教工作，以面授、報(bào)告、座談等多種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育新理念、新方法的培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)家庭教育的整體水平。

首先，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。其主要任務(wù)是協(xié)調(diào)班主任，科任教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，針對(duì)具體情況，研究教育方法，配合班主任工作。其次，要求教師不定期地對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。實(shí)行家校聯(lián)系卡制度和個(gè)別座談的方式，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們及時(shí)了解孩子的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，雙管齊下，做好孩子的教育工作。再次，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，由校長(zhǎng)將學(xué)校整體工作做以匯報(bào)，班主任及科任教師將班級(jí)具體工作和任課情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，接受家長(zhǎng)監(jiān)督。每學(xué)期聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方法的指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。

讓家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的問(wèn)題、毛病，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和教育孩子，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，德智體美勞全面發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

五、全方位人性化管理，形成教育合力

1、改變觀念，服務(wù)為先。作為一個(gè)基層管理者----校長(zhǎng)，我自己在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：管理者就是服務(wù)者，管理者要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，變權(quán)力管理為服務(wù)管理，想教師所想，急教師所急，在生活上要盡可能多地關(guān)心和理解教師，努力改善教師工作生活條件，解決教師的實(shí)際困難，重視對(duì)教師的情感投入，必須把善待教師作為管理的主導(dǎo)思想，就是要尊重教師，信任教師，理解愛(ài)護(hù)教師，對(duì)教師寬容，為他們的工作創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們成功。

2、創(chuàng)造條件，完善設(shè)施。我作為校長(zhǎng)，深知教師不易。早晨他們到校早，吃不了早飯，不到下班時(shí)間孩子放學(xué)上學(xué)沒(méi)有人接送，晚上有自習(xí)的教師孩子沒(méi)有人看管等。為解決教師的后顧之憂(yōu)，首先想辦法創(chuàng)辦教工食堂，為他們提供早餐；為接送孩子的教職工開(kāi)綠燈，有教務(wù)處落實(shí)接送孩子的教師，將名單遞交門(mén)房，可在孩子上下學(xué)時(shí)出校門(mén)接送孩子；成立輔導(dǎo)室，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)看管上晚自習(xí)教師的孩子，輔導(dǎo)其完成作業(yè)；教師及家屬生病，親自去看望，帶去關(guān)懷和慰問(wèn)；創(chuàng)設(shè)“教工之家”，使教職工在緊張的工作之余有一個(gè)休閑鍛煉的場(chǎng)所等。

3、公平評(píng)價(jià)，民主管理。為暢通教師與校長(zhǎng)的溝通渠道，我們一向做法是傾聽(tīng)教師心聲，讓他們建言獻(xiàn)策，廣開(kāi)言路，使教師們覺(jué)得校長(zhǎng)就是同事、伙伴、朋友，沒(méi)有什么不可講的，這樣和諧的教育群體就逐漸形成了，從而凝心聚力，形成了教育合力。現(xiàn)在校園里到處呈現(xiàn)一種溫馨和諧的狀態(tài)，學(xué)生文明意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，比學(xué)趕幫，好人好事層出不窮。

自去年以來(lái)，學(xué)校曾先后榮獲臨汾市文明和諧單位，被翼城縣委縣政府授予“先進(jìn)單位”、“紅旗單位”，被翼城縣教科局授予打造高效課堂“先進(jìn)單位”。

養(yǎng)成教育是一個(gè)無(wú)盡的課題。我們將再接再厲，逐漸完善，努力推進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺(tái)階。

第二篇：養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言材料

養(yǎng)成教育交流會(huì)材料

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今學(xué)生已進(jìn)入獨(dú)生子女年代，學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題?，F(xiàn)在的學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng)，一些社會(huì)上流傳過(guò)的臟話(huà)、不文明的行為，可以毫不顧忌地說(shuō)，待人長(zhǎng)幼不分。很多學(xué)生在家長(zhǎng)溺愛(ài)下自理能力較差，在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，以及本身生長(zhǎng)環(huán)境造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭，有始無(wú)終，丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不僅要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性，更應(yīng)將重點(diǎn)放在平時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練上（幼兒園）。下面談幾點(diǎn)看法。

一、著力于一個(gè)“細(xì)”字

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，我們應(yīng)堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴的細(xì)小事做起。

1、強(qiáng)化指導(dǎo)。王校長(zhǎng)把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》、校規(guī)、文明班評(píng)分細(xì)則、寢室衛(wèi)生管理制度、住校生守則等相關(guān)資料整合總結(jié)成養(yǎng)成習(xí)慣三字歌，分發(fā)到各班，組織學(xué)生進(jìn)行了為期一月有余的認(rèn)真學(xué)習(xí)；使教師和學(xué)生在腦海中形成深深的好習(xí)慣烙印，使見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好團(tuán)隊(duì)標(biāo)志等這些好習(xí)慣變成一種下意識(shí)的行為。其他學(xué)校完全可以仿效此方法依據(jù)小學(xué)生年齡心理特點(diǎn)編兒歌。

2、充分利用每一節(jié)課、每一次活動(dòng)、每一個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。上課前利用學(xué)生唱歌時(shí)間觀察教室內(nèi)一些情況：桌子端正、坐姿、文具準(zhǔn)備、儀容儀表、課桌

上物品擺放，上課時(shí)注重培養(yǎng)的是學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣，如果有學(xué)生開(kāi)小差，任課老師會(huì)有意識(shí)地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo)；有同學(xué)做小動(dòng)作，老師會(huì)邊講課邊下意識(shí)地走到該同學(xué)身邊，直至專(zhuān)心聽(tīng)講。課下重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認(rèn)真的習(xí)慣。如作業(yè)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。打掃衛(wèi)生時(shí)指導(dǎo)到位，如怎樣打掃才更干凈、又如怎樣洗拖把、怎樣把拖把拿到教室、怎樣拖地、清潔用具用完如何處理、對(duì)學(xué)生要盡其能不可越俎代庖。

二、著力于一個(gè)“實(shí)”字

為了使學(xué)校的養(yǎng)成教育真正落到實(shí)處，1、應(yīng)利用團(tuán)隊(duì)組織、校園文明監(jiān)督崗、校園紀(jì)律通報(bào)欄等實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，親歷親為，充分發(fā)揮小干部大作為，真正使學(xué)校的管理制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

2、實(shí)行檢查評(píng)比周制。學(xué)校組織值周班學(xué)生對(duì)全校的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操情況、升旗儀式進(jìn)行檢查評(píng)比。

三、著力于一個(gè)“活”字

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趯?duì)其實(shí)施“養(yǎng)成教育”的過(guò)程中，切忌形式單調(diào)，特別是一味的說(shuō)教，更會(huì)讓學(xué)生“昏昏欲睡”。所以，我們根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以豐富活動(dòng)為載體，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從中受益。如養(yǎng)成教育主題班會(huì)或思品課講故事、放錄音、動(dòng)畫(huà)視頻、演小品、辯論會(huì)等形式，使道理通過(guò)生動(dòng)的形象，進(jìn)入學(xué)生的腦海。如課桌物品擺放、整理書(shū)包小競(jìng)賽，便具有特色的兒歌（放學(xué)歌、禮貌歌、愛(ài)護(hù)桌椅歌），流動(dòng)紅旗，星級(jí)班級(jí)體。通過(guò)舉辦各類(lèi)文藝活動(dòng)，讓學(xué)生在美的氛圍中得到熏陶，不斷提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和藝術(shù)感染力。成立興趣小組乒乓球、演講、舞蹈、棋類(lèi)和書(shū)畫(huà)等興趣小組。這些興趣小組的成立，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)和聰明才智，吸引他們把充沛的精力投入到正確的興趣愛(ài)好上來(lái)，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。采取“走出去”的方式，組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)在養(yǎng)成教育方面的有機(jī)結(jié)合。一學(xué)期組織一次做一件好事、開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查、看電視有感、學(xué)做一件家務(wù)、一件農(nóng)活、一位偉人生平事跡社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸感知社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)。適時(shí)組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)生活等相關(guān)影片強(qiáng)化榮辱觀教育；張貼宣傳掛圖、創(chuàng)辦宣傳櫥窗和黑板報(bào)。

四、著力于一個(gè)“范”字

身教重于言傳，這是好多老師都懂的至理名言，試想講粗話(huà)責(zé)怪學(xué)生不文明，板書(shū)“龍飛鳳舞”的老師，責(zé)怪學(xué)生寫(xiě)字潦草，那后果會(huì)是怎么樣呢？因此要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。

五、著力于一個(gè)“合”字

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。很多家長(zhǎng)反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時(shí)睡覺(jué)，學(xué)習(xí)用品到處扔??，希望老師嚴(yán)格教育。難道家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校，就可以放手，一點(diǎn)責(zé)任也沒(méi)有嗎？家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，缺一不可，學(xué)校有必要通過(guò)家長(zhǎng)

會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信，給家長(zhǎng)打電話(huà)等形式加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系；還可直接要求家長(zhǎng)要求自己的孩子自己穿衣、洗臉、洗腳、系鞋帶、洗衣、洗襪子，鋪床、疊被等并監(jiān)督，努力培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

六、著力于一個(gè)“恒”字

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒。當(dāng)然持之以恒需要時(shí)間，但更要有耐性。有些教師對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心了。堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。如學(xué)生做作業(yè)動(dòng)作慢，坐姿不正，由于這個(gè)壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，不斷鼓勵(lì)，才能見(jiàn)效。

教育家陶行知先生曾告誡全體教育者：“學(xué)校不但要培養(yǎng)小學(xué)生，而且同時(shí)培養(yǎng)小先生。這樣的學(xué)校才算是現(xiàn)代前進(jìn)的學(xué)校。如果只教小孩讀死書(shū)而不肯教人，那么，它只是一個(gè)小小書(shū)呆子或一個(gè)小小守知奴的制造廠?！碧障壬f(shuō)的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”，讓學(xué)生學(xué)到做人的道理吧。

總之，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過(guò)程，要抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起，家長(zhǎng)和學(xué)校共同配合對(duì)學(xué)生的進(jìn)行行為訓(xùn)練，只有長(zhǎng)期、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化，加深烙印，習(xí)慣成自然，來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

第三篇：朝那學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)觀摩點(diǎn)交流材料

“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動(dòng)” 現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)交流材料之五

精細(xì)管理抓育人

內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)

朝那學(xué)區(qū) 2012年4月20日

為了全面落實(shí)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的后勁和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，今年以來(lái)，我們堅(jiān)持以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了階段性成效?，F(xiàn)就我們的德育工作和素質(zhì)教育工作匯報(bào)如下：

一、主要做法

（一）德育工作抓精細(xì) “春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 1.以制度建設(shè)為主要保障，注重規(guī)范管理

開(kāi)學(xué)初，學(xué)區(qū)印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》、修訂完善了《師德考核細(xì)則》、《教師一日常規(guī)要求》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》等德育工作制度；各校制定了詳盡的德育工作計(jì)劃，班隊(duì)工作計(jì)劃，為德育工作建立了制度保障。

2.以各類(lèi)活動(dòng)為主要抓手，注重體驗(yàn)感悟

一是開(kāi)展節(jié)日、紀(jì)念日主題教育（學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、母親節(jié)）；二是開(kāi)展禮儀常規(guī)教育活動(dòng)（升國(guó)旗儀式、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、集會(huì)、放學(xué)）；三是開(kāi)展評(píng)優(yōu)選先教育活動(dòng)（“五星少年、五星團(tuán)隊(duì)”評(píng)選）；四是開(kāi)展體育藝術(shù)教育活動(dòng)（校園藝術(shù)節(jié)、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)、“三大球類(lèi)”推廣普及、“陽(yáng)光體育”、各類(lèi)興趣小組）；五是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)（“雷鋒在我心中”、“崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信”、“孝敬父母月”活動(dòng)）；六是開(kāi)展科技創(chuàng)新教育活動(dòng)（手工制作、創(chuàng)新大賽）。讓學(xué)生在各類(lèi)活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，達(dá)成德育目標(biāo)。

3.以學(xué)科教學(xué)為主要陣地，注重課堂滲透

有效整合課程，努力挖掘德育資源，各門(mén)學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，如語(yǔ)文中的情感教育、數(shù)學(xué)中的習(xí)慣培養(yǎng)、美術(shù)中的人格熏陶、體育中的意志礪煉……我們將德育教育滲透于課堂教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。

4.以班隊(duì)教育為主要渠道，注重自我完善

一是倡導(dǎo)班級(jí)民主管理，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生主人翁意識(shí)和自我管理意識(shí)；二是鼓勵(lì)學(xué)生自定班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；三是抓好少先隊(duì)工作，強(qiáng)化少先隊(duì)的組織建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.以?xún)?yōu)化環(huán)境為主要依托，注重濡染熏陶

一是注重校園綠化美化，凸顯環(huán)境的育人功能。通過(guò)讀報(bào)欄、宣傳牌、橫幅、標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)記牌、文化墻、花園、草坪、樓梯提示語(yǔ)等陶冶了學(xué)生的情操，努力讓校園的每一面墻壁“說(shuō)話(huà)”，每一塊草坪育人。

二是注重校園氛圍營(yíng)造，加強(qiáng)正面教育引導(dǎo)。我們充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、校報(bào)校刊、榮譽(yù)室，校風(fēng)校訓(xùn)、學(xué)校簡(jiǎn)介，教室張貼的偉人畫(huà)像，樓梯、走道的名人名言、經(jīng)典語(yǔ)錄等對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。通過(guò)組織專(zhuān)題圖片展覽、專(zhuān)題欄目創(chuàng)建（安全教育專(zhuān)欄、“雷鋒在我心中”主題專(zhuān)欄）、專(zhuān)題歌曲播唱等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、文明高雅的情趣。

三是注重師表引領(lǐng)，使學(xué)生耳濡目染。我們要求教師樹(shù)立以身作則的示范引領(lǐng)意識(shí)，從彎腰撿拾紙屑做起，一點(diǎn)一滴做學(xué)生的榜樣，從使用禮貌用語(yǔ)做起，各方面做學(xué)生的表率，通過(guò)耳聞目睹，接受教育和洗禮。

（二）素質(zhì)教育求精品 “春來(lái)嫩芽發(fā)幾枝” 1.全面落實(shí)課堂教學(xué)改革

學(xué)區(qū)把課堂教學(xué)改革作為素質(zhì)教育的主陣地。一是通過(guò)理念培訓(xùn)、課標(biāo)考試、技能比武、“送教入村”等活動(dòng)，提高了教師素質(zhì)；二是依據(jù)課改的新思想、新理念、新方法制定了《朝那學(xué)區(qū)課堂教學(xué)“十做到”》，教師人手一份，對(duì)照落實(shí)，使每節(jié)課都能體現(xiàn)課改理念和要求；三是召開(kāi)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與兄弟學(xué)區(qū)的老師共同研討、共同學(xué)習(xí)、共同提高；四是落實(shí)校本課程，編印了體育、音樂(lè)、經(jīng)典誦讀校本教材，整合了課程教學(xué)資源。

2.重點(diǎn)突出學(xué)生個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)區(qū)把學(xué)生個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重中之重來(lái)抓。本期重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的思想品德、良好的行為習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣三個(gè)方面，由學(xué)區(qū)3名班子成員分頭包抓。一是狠抓學(xué)生 思想品德教育。開(kāi)學(xué)初，學(xué)區(qū)印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的安排意見(jiàn)》。三月份，開(kāi)展了“雷鋒在我心中”系列活動(dòng)，通過(guò)講雷鋒故事、學(xué)雷鋒事跡、唱雷鋒歌曲教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；以“崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信”為主題，舉行演講會(huì)和書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)； 4月份是學(xué)區(qū)確定的“孝敬父母月”，在學(xué)生中開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)（即每天向父母說(shuō)一句感恩的話(huà)、給父母做一個(gè)親昵的動(dòng)作、幫父母做一件小事）。從而喚醒學(xué)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德。二是狠抓學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)區(qū)印發(fā)了《學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案》，分高、中、低三個(gè)年級(jí)段確定培養(yǎng)目標(biāo)，從考核、評(píng)價(jià)、內(nèi)化、鞏固、提高等方面制定了實(shí)施辦法和保障措施，每周確定一個(gè)具體的習(xí)慣，各班統(tǒng)一寫(xiě)在黑板右上角，學(xué)生寫(xiě)在課桌上、記在心里、落實(shí)在行動(dòng)上，逐個(gè)培養(yǎng)，逐步內(nèi)化，學(xué)區(qū)、學(xué)校逐班考核，逐人評(píng)價(jià)，通過(guò)“習(xí)慣培養(yǎng)先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，確?；顒?dòng)真正落到實(shí)處。三是狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。3月7日，學(xué)區(qū)召開(kāi)了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”專(zhuān)題研討會(huì)，總結(jié)形成《關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)意見(jiàn)》共30條，印發(fā)各校，要求每個(gè)教師對(duì)照《意見(jiàn)》在每節(jié)課中認(rèn)真踐行，為教師提供了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑和方法。

3.扎實(shí)開(kāi)展體育藝術(shù)教育

一是組織教師進(jìn)行“體育課教學(xué)研討”活動(dòng)，根據(jù)研討成果，梳理形成《朝那學(xué)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范體育課教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》共21條，印發(fā)各校督促落實(shí)；二是開(kāi)展“三大球類(lèi)”推廣普及活動(dòng)。4 通過(guò)教師“三大球類(lèi)”競(jìng)賽帶動(dòng)提高全體學(xué)生的參與意識(shí)和興趣，實(shí)現(xiàn)在學(xué)生中全面普及；三是按照“一人一器械、一班一特色、一周一評(píng)比、一月一展示”的要求扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)；四是在中小等校舉辦以“我健康、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”為主題的春季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)；五是組建田徑隊(duì)和乒乓球隊(duì)并堅(jiān)持規(guī)范訓(xùn)練；六是進(jìn)行早操、課間操改革，強(qiáng)化隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，統(tǒng)一了學(xué)生的步伐，統(tǒng)一了學(xué)生的思想；七是扎實(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，組建書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈等多個(gè)興趣小組，并堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)，目前已形成優(yōu)秀作品（節(jié)目）120多個(gè)；八是積極籌辦以文藝展演和師生書(shū)畫(huà)、攝影作品展為主要內(nèi)容的“第二屆校園藝術(shù)節(jié)”。

4.積極開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育

我們按照“傳誦經(jīng)典，培德啟智”的思路將傳統(tǒng)文化教育引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂，各班均開(kāi)設(shè)了誦讀課，開(kāi)展了“好書(shū)天天讀”、“好字天天練”活動(dòng)，讀書(shū)內(nèi)容涉及唐詩(shī)、宋詞、元曲、名家散文、千古歌謠等膾炙人口的經(jīng)典篇目，豐富了閱讀內(nèi)容，傳承了經(jīng)典文化。

5.認(rèn)真組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年，學(xué)區(qū)重點(diǎn)開(kāi)展了“安全伴我行”、“自己的事情自己做”、“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”、“雷鋒在我心中”、“孝敬父母月”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)辟了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。2月份，各校組織學(xué)生從社區(qū)、家庭、校園、班級(jí)等環(huán)境和學(xué)生作業(yè)入手，開(kāi)展了錯(cuò)別字的查找和糾正活動(dòng)。3月份，各校開(kāi)展了以“助人為樂(lè)”為主要內(nèi)容的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。4月份，各校結(jié)合“三個(gè)一”的要求，廣泛開(kāi) 展了“孝敬父母月”活動(dòng)。中心小學(xué)還開(kāi)辟了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)時(shí)令種植各種花草、蔬菜和農(nóng)作物。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高了學(xué)生的安全意識(shí)、道德素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、社會(huì)實(shí)踐能力及生活生存能力。

6.切實(shí)規(guī)范幼兒教育工作

一是進(jìn)一步規(guī)范了幼兒園辦園行為，克服了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象。二是舉行了幼兒教師“技能大比武”活動(dòng)和專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，提高了幼教素質(zhì)。三是舉行了幼兒園工作觀摩研討活動(dòng)，形成了競(jìng)相發(fā)展，共同提高的局面。

7.探索構(gòu)建素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系

為了使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，我們探索制定了《朝那學(xué)區(qū)學(xué)校及學(xué)生綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)方案》，形成了階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式，并積極嘗試踐行。

一是將學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)、體育藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和教師績(jī)效考核掛鉤。二是開(kāi)展音、體、美、科學(xué)、品社達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。三是開(kāi)展 “五星學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。四是開(kāi)展“命題”研討和“命題”競(jìng)賽活動(dòng)，嘗試在試題中不僅考查知識(shí)和技能，還要考查學(xué)生的態(tài)度、習(xí)慣、意識(shí)和情感。五是切實(shí)發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的作用，突出了評(píng)價(jià)的人文性、模糊性、綜合性和發(fā)展性。

通過(guò)評(píng)價(jià)體系的逐步完善，提高了評(píng)價(jià)的“激勵(lì)、促進(jìn)、教育”功能，有利于學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

二、存在問(wèn)題

一是德育教育的針對(duì)性、實(shí)效性還不夠強(qiáng)；二是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育關(guān)系的協(xié)調(diào)處理有待進(jìn)一步探索；三是精品意識(shí)不濃，許多活動(dòng)開(kāi)展還不夠精細(xì)，成果未能打造成精品。

三、今后打算

一是進(jìn)一步理解“精細(xì)化管理”的內(nèi)涵，明確“精細(xì)化管理”的重要意義；二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，為“精細(xì)化管理”打好堅(jiān)實(shí)的隊(duì)伍基礎(chǔ)；三是進(jìn)一步端正態(tài)度，每項(xiàng)工作力求做到精心；四是加強(qiáng)過(guò)程管理，每個(gè)環(huán)節(jié)力求精細(xì)；五是注重工作實(shí)效，每項(xiàng)工作力求打造精品。

總之，精細(xì)化管理是全面提高教育質(zhì)量、全面提升辦學(xué)水平的重要抓手。我們決心借助這次全縣“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動(dòng)”推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的東風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，積極改進(jìn)，努力使我們的每項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！

第四篇：現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料

出實(shí)招 強(qiáng)化過(guò)程管理 求實(shí)效 提高教學(xué)質(zhì)量

（官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校）

一、建章立制，規(guī)范教學(xué)行為，健全約束機(jī)制

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期，鄉(xiāng)中心學(xué)校面對(duì)官莊鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，結(jié)合全鄉(xiāng)各學(xué)校實(shí)際，完成可行性調(diào)研報(bào)告《官莊鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀分析》。在此基礎(chǔ)上，制定并完善了一系列規(guī)范教學(xué)促進(jìn)教學(xué)管理的量化考評(píng)制度，陸續(xù)出臺(tái)了《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)畢業(yè)班管理辦法》、《官莊鄉(xiāng)學(xué)校量化考評(píng)方案》等一系列制度。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。以上舉措，健全了教育教學(xué)約束機(jī)制，強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理，并在以后的工作中不斷得到完善。所有這些，都是堅(jiān)持按制度辦事，讓制度說(shuō)話(huà)，最終目的就是向業(yè)績(jī)傾斜，向正氣傾斜，向德才兼?zhèn)?、成?jī)突出的教師傾斜，現(xiàn)如今已成為共識(shí)。各學(xué)校也都制訂了相關(guān)的一系列激勵(lì)制度。吳莊子中心校針對(duì)教學(xué)工作，提出兩個(gè)必須：一是教育干部在做好管理提供服務(wù)的同時(shí)，要起到模范帶頭作用，所任教的學(xué)科綜合評(píng)價(jià)必須進(jìn)入全鄉(xiāng)前三名，基礎(chǔ)較差的也要有三個(gè)以上名次的實(shí)質(zhì)性提高；二是每位教師根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績(jī)，必須制定出符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，并確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)期末實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到目標(biāo)的要寫(xiě)出反思，拿出整改措施，并在教師量化考核中給予充分體現(xiàn)。

與此同時(shí)，鄉(xiāng)中心學(xué)校每學(xué)期至少組織召開(kāi)一次全鄉(xiāng)教育干部大會(huì)。每當(dāng)新學(xué)期伊始，在認(rèn)真學(xué)習(xí)全市教育工作會(huì)議上精神的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)中心學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)全鄉(xiāng)教育干部大會(huì)。以大力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，專(zhuān)門(mén)成立以鄉(xiāng)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各校校長(zhǎng)為成員的官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校“提高教育教學(xué)質(zhì)量”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同各學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確各校校長(zhǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，小學(xué)校長(zhǎng)主抓六年級(jí)教學(xué)工作，深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。

二、強(qiáng)化師德，培樹(shù)先進(jìn)典型，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神 我鄉(xiāng)教師成分復(fù)雜，老教師居多，很多已接近退休年齡，有 的倚老賣(mài)老、消極怠工；很多臨時(shí)暫用教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，工作無(wú)激情。針對(duì)官莊鄉(xiāng)教育教學(xué)現(xiàn)狀，就如何盡快大幅度提高全鄉(xiāng)教育教學(xué)水平，我們費(fèi)了不少腦筋。首先是全鄉(xiāng)統(tǒng)一制定了《官莊鄉(xiāng)教師考勤制度》，規(guī)范了教職工考勤管理。舉辦了“讓師德在三尺講臺(tái)閃光，榜樣就在我身邊”師德報(bào)告會(huì)暨教學(xué)工作促進(jìn)會(huì)，開(kāi)展“講師德、鑄師魂、樹(shù)形象”教育活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)。有各學(xué)校評(píng)選出的師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師代表組成師德報(bào)告團(tuán)，登臺(tái)報(bào)告，現(xiàn)身說(shuō)法，目的只有一個(gè):唱響教育局“聚精會(huì)神抓教學(xué)，全力以赴提質(zhì)量”的主旋律。有7名優(yōu)秀教師代表做了精彩演講，反響強(qiáng)烈。他們的先進(jìn)事跡被陸續(xù)刊登在《官莊教育》上，得到廣泛傳誦。

同時(shí)要求學(xué)校與每位教師簽訂《師德承諾書(shū)》，把教師執(zhí)行師德規(guī)范和落實(shí)崗位責(zé)任制的情況與學(xué)期考核、考核及職稱(chēng)評(píng)定掛鉤。鄉(xiāng)中心學(xué)校將每年的五月份作為師德宣傳月，在全鄉(xiāng)大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

本學(xué)年，吳莊子中心校廣泛開(kāi)展了“學(xué)模范，強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)形象”的師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)，號(hào)召干部教師以閆玉桂老師為榜樣，盡做愛(ài)崗敬業(yè)典型。以六年級(jí)教師為例，上半年，新年剛過(guò)，乍暖還寒，老師主動(dòng)要求利用節(jié)假日補(bǔ)課，一直到六年級(jí)畢業(yè)。在他們的帶動(dòng)下，一至五年級(jí)的老師們也紛紛加入其中。一年來(lái)，每每見(jiàn)到的是老師們?cè)鐏?lái)晚歸的身影；是加班加點(diǎn)，少有節(jié)假日的淡定；是傾情奉獻(xiàn)，重返講臺(tái)的那份不舍；是在榮譽(yù)和利益面前的那份謙遜和禮讓?zhuān)皇菫榱税压ぷ髯龊枚跄\的執(zhí)著。該校校長(zhǎng)徐剛曾說(shuō)，我們把超常規(guī)的工作內(nèi)容進(jìn)而轉(zhuǎn)化成了常規(guī)工作的范疇，大家付出了很多很多。

三、狠抓常規(guī)，注重過(guò)程管理，有效監(jiān)測(cè)教學(xué)

為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)校本教研，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定了《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)細(xì)則》和《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。實(shí)施教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求?！都?xì)則》從學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、教師教案?jìng)鋵?xiě)、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批閱、教師聽(tīng)評(píng)課等方面作了細(xì)致的要求。鄉(xiāng)中心學(xué)校定期開(kāi)展中小學(xué)常規(guī)教學(xué)督查，分別于學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末深入各學(xué)校，走進(jìn)課堂、實(shí)地查看、觀課議課、交流探討。并將這一做法制度化、持久化。

堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部及教師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)都做了具體規(guī)定，學(xué)期末鄉(xiāng)中心學(xué)校對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聽(tīng)課筆記檢查驗(yàn)收，并計(jì)入干部個(gè)人量化考評(píng)。堅(jiān)持教案作業(yè)檢查評(píng)比制度。對(duì)教師的教案、作業(yè)處理、計(jì)劃總結(jié)的撰寫(xiě)等情況，各學(xué)校每學(xué)期初、中、末各檢查一次，鄉(xiāng)中心學(xué)校每學(xué)期檢查兩次。針對(duì)檢查情況，及時(shí)反饋意見(jiàn)，限期整改，并計(jì)入學(xué)校量化考評(píng)。

四、加大力度，狠抓教研教改，促進(jìn)有效教學(xué)

我在《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教研組建設(shè)的幾點(diǎn)思考》中這樣分析了制約我鄉(xiāng)教研活動(dòng)開(kāi)展的主客觀原因：

客觀上說(shuō)，第一，因?yàn)榉N種原因，每個(gè)學(xué)校不同程度存在缺編的現(xiàn)象。因?yàn)槿本帲陀幸徊糠峙R時(shí)暫用教師；因?yàn)槿本帲處煹恼n務(wù)普遍較為繁重；因?yàn)槿本帲S多接近退休的、觀念早已老化的教師仍處在教學(xué)第一線(xiàn)；因?yàn)槿本?，?zhuān)職教師的人數(shù)就相對(duì)較少，各學(xué)校幾乎處于包班狀態(tài)，人員少，每個(gè)人因?yàn)樯砑鏀?shù)職，既是班主任，又是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師，同時(shí)擔(dān)任其他多門(mén)課程，一天根本沒(méi)有空閑的時(shí)間去鉆研教材，去研究教學(xué)。一個(gè)人要參加多個(gè)教研組活動(dòng)，有點(diǎn)分身乏術(shù)、力不從心的感覺(jué)。第二、學(xué)校布點(diǎn)分散，基礎(chǔ)參差不齊，磨合性差，且集中一起搞教研，不免受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制。

從主觀方面看，存在兩點(diǎn)，第一、學(xué)校重視程度不夠。首先是干部惰性十足，認(rèn)識(shí)上不去，認(rèn)為教研活動(dòng)就那么回事，勞民傷財(cái)。其次是有的干部甚至是業(yè)務(wù)干部根本不懂教研，指導(dǎo)教研自然沒(méi)有底氣，干脆就不組織。第二、相當(dāng)一部分教師對(duì)參加教研活動(dòng)有抵觸情緒。本身承擔(dān)著繁重的教學(xué)考試任務(wù)，再搞一些形式化的教研，對(duì)教學(xué)考試勢(shì)必干擾沖擊。

教學(xué)教研活動(dòng)是聚焦課堂、促進(jìn)有效教學(xué)的有力支撐，教研教改工作是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器。兩年來(lái)，我們不等不靠，積極謀劃，超前運(yùn)作，加強(qiáng)師資培訓(xùn)、充實(shí)教研內(nèi)容，激活教研形式。

（一）開(kāi)展校際交流，提高干部管理水平為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，合理安排他們的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，在各方面給予大力支持。認(rèn)真落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的工作思路，為教師的鍛煉成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，僅上半年四五六三個(gè)月份，多次請(qǐng)教研員同志和進(jìn)修學(xué)校的教師到中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，作專(zhuān)題講座，就課例與大家共同研討交流，提高了教師的授課水平，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多次派干部教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鄉(xiāng)中心學(xué)校組織小學(xué)校長(zhǎng)赴南排河鎮(zhèn)趙家堡小學(xué)、羊三木鄉(xiāng)羊三木學(xué)校、呂橋鎮(zhèn)周青莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí)交流。本學(xué)年吳莊子中心校積極開(kāi)展與各兄弟學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，與呂郭莊學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，找缺點(diǎn)，查不足；到常郭鎮(zhèn)后六小學(xué)參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；與渤海路小學(xué)教務(wù)處結(jié)對(duì)子，互通有無(wú)，共同學(xué)習(xí)提高。官莊中學(xué)與常郭中學(xué)聯(lián)考已堅(jiān)持多年。

各學(xué)校也都是千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師培訓(xùn)，選派更多的教師到滄州、石家莊、北京等地學(xué)習(xí)，投入了很多的經(jīng)費(fèi)。教師學(xué)習(xí)返校后，在校內(nèi)積極開(kāi)展二次培訓(xùn)。

（二）開(kāi)展聯(lián)片教研，拓寬教師培訓(xùn)渠道

針對(duì)課堂教學(xué)中的無(wú)效、低效以及形式化的現(xiàn)象，認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，以提高課堂教學(xué)效果為目的，以解決教學(xué)中存在的問(wèn)題為重點(diǎn)，充分利用吳莊子中心校教研基地校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮聯(lián)片教研輻射帶動(dòng)作用，遵循“活動(dòng)正常性，全員參與性，活動(dòng)主題性”原則，每次都邀請(qǐng)教研員參加交流活動(dòng)，并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。鄉(xiāng)中心學(xué)校固定每月組織一次聯(lián)片教研。上學(xué)期臨近畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考，教研員代學(xué)云老師帶病堅(jiān)持工作且日程排滿(mǎn)，無(wú)法參與我鄉(xiāng)英語(yǔ)教研指導(dǎo)，鄉(xiāng)中心學(xué)校王校長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，親自做了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。

（三）組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽，增強(qiáng)干部指導(dǎo)能力

為提高業(yè)務(wù)干部指導(dǎo)教學(xué)教研的能力，今年三月份，鄉(xiāng)中心學(xué)校舉辦全鄉(xiāng)業(yè)務(wù)干部素質(zhì)大賽。一是考查業(yè)務(wù)干部日常工作所需的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作能力；二是就一堂小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課例寫(xiě)評(píng)課稿，評(píng)定校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)干部的評(píng)課水平。

組織說(shuō)課比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩示范課等，相互學(xué)習(xí)、共同提高。經(jīng)過(guò)多角度、全方位的培養(yǎng)，業(yè)務(wù)干部們?cè)鲩L(zhǎng)了才干，開(kāi)拓了視野。

（四）落實(shí)校本教研，提高教師授課水平

要求每校每?jī)芍苤辽倥e行一次教研活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)好教研計(jì)劃，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，固定責(zé)任，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促老教師傳播經(jīng)驗(yàn)，促新教師盡快成熟，促業(yè)務(wù)尖子脫穎而出。呂郭莊學(xué)校臨時(shí)暫用教師比例大，占教師總數(shù)的一半，其知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接決定學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，通過(guò)班子研究決定由副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)組成學(xué)科培訓(xùn)組，在每周三、四的下午第四節(jié)對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)。

五、以考促教，優(yōu)化監(jiān)測(cè)體系，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

為健全質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，提高教學(xué)教研的針對(duì)性，幫助引導(dǎo)學(xué)校和教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把教育質(zhì)量問(wèn)題解決于教學(xué)過(guò)程之中，制定了《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法》，對(duì)全鄉(xiāng)各學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和統(tǒng)測(cè)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)各年級(jí)實(shí)行年年統(tǒng)測(cè)，不定時(shí)間、不定年級(jí)、不定科目組織競(jìng)賽，六年級(jí)每學(xué)期組織全鄉(xiāng)期中抽測(cè)。對(duì)抽測(cè)過(guò)的學(xué)校、班級(jí)實(shí)行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)。及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、教學(xué)教研促進(jìn)會(huì)等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，幫助校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部、教師共同找原因、寫(xiě)反思、想辦法、定措施。制定整改目標(biāo)，反思不到位的要求再反思。要求各學(xué)校在每次考試結(jié)束后，及時(shí)對(duì)整體成績(jī)進(jìn)行分析，任課教師針對(duì)本學(xué)科的情況要做出分析，班主任對(duì)本班的情況做出分析，寫(xiě)出試卷分析報(bào)告和學(xué)生分析報(bào)告。對(duì)突出的問(wèn)題，任課教師要制定專(zhuān)門(mén)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生更要制定專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃。嚴(yán)格按《官莊鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》、《官莊鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，落實(shí)到位。

我們通過(guò)對(duì)統(tǒng)測(cè)、抽測(cè)、期中和期末等測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析比較，結(jié)合平時(shí)的工作開(kāi)展情況，確定出教育教學(xué)質(zhì)量薄弱校，并對(duì)薄弱校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期都要比其它學(xué)校多1—2次，而且還對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的所有年級(jí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，研究措施，強(qiáng)化管理，有效的大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、服務(wù)教學(xué)，創(chuàng)辦《官莊教育》，搭建交流平臺(tái)

舉全鄉(xiāng)之力，創(chuàng)辦《官莊教育》，為干部師生搭建起一個(gè)展示自我、互相交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提升官莊鄉(xiāng)教育形象。從而調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。集中展示了各學(xué)校的優(yōu)秀師生及班集體，干部教師的教育教學(xué)論文、教學(xué)隨筆以及學(xué)生的習(xí)作等，主題鮮明，內(nèi)容豐富。所有這一切都是為了服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。全鄉(xiāng)干部師生積極參與，鄉(xiāng)中心學(xué)校王校長(zhǎng)每期都親自撰稿，在他的引領(lǐng)下，很多校長(zhǎng)積極寫(xiě)作投稿。出版以來(lái)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

一份耕耘，一份收獲。一年來(lái)，我們以活動(dòng)為載體，以質(zhì)量為抓手，以激勵(lì)為動(dòng)力，在全鄉(xiāng)校際間，教師中形成比學(xué)趕先、你追我趕的大好局面，全鄉(xiāng)所有學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均有大幅的提高。在黃驊中學(xué)尖子生競(jìng)賽中，官莊中學(xué)有六人被提前錄取，王樹(shù)茂同學(xué)獲得全市第一名。理化生實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、體育測(cè)試等成績(jī)均有大幅度提高。在今年的全市六年級(jí)升學(xué)統(tǒng)測(cè)中，吳莊子中心校的語(yǔ)文和呂郭莊中心校的數(shù)學(xué)分別以總分434.68和400.77的好成績(jī)分居全市第4名和第12名，就連基礎(chǔ)一直很差、全市倒數(shù)的官莊小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)也以總分350.45分的成績(jī)獲得了全市第32名；與2011學(xué)年相比，呂郭莊中心校提高了45個(gè)名次，閆莊子中心校提高了28個(gè)名次，吳莊子中心校更是以全市第19名的總排名，較2011學(xué)年提高了55個(gè)名次的歷史最好成績(jī)，獲得了全市教學(xué)工作進(jìn)步單位的榮譽(yù)。在2012年教師節(jié)之際，鄉(xiāng)中心學(xué)校在鄉(xiāng)財(cái)政十分困難的情況下，向社會(huì)各界籌集資金2萬(wàn)余元，大力表彰學(xué)校管理完善，教育教學(xué)質(zhì)量突出的 “先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀教育干部”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等。這為廣大干部教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，大大激發(fā)了工作熱情。

今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“抓教學(xué)，提質(zhì)量，樹(shù)形象”的中心地位不動(dòng)搖，加大力度，強(qiáng)化措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！焙蜆?gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。進(jìn)一步發(fā)揮信息化引領(lǐng)作用，將更先進(jìn)、更有效的教學(xué)理念引入課堂，加快課堂教學(xué)改革的步伐，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步完善措施，強(qiáng)化管理，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。

第五篇：簡(jiǎn)報(bào)-觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

第20期

鎮(zhèn)寧自治縣殘聯(lián)辦公室

2015年3月1

1日

安順市實(shí)施全國(guó)殘疾人基本服務(wù)狀況和需求專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作推進(jìn)會(huì)暨檔案工作觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在鎮(zhèn)寧召開(kāi)

3月10日下午，全市實(shí)施全國(guó)殘疾人基本服務(wù)狀況和需求專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作推進(jìn)會(huì)暨檔案工作觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在鎮(zhèn)寧殘聯(lián)召開(kāi)。市殘聯(lián)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)蔣貴川，副理事長(zhǎng)程文源、各縣（區(qū)）殘聯(lián)理事長(zhǎng)、管委會(huì)社管局局長(zhǎng)、辦公室和專(zhuān)調(diào)工作負(fù)責(zé)人共二十余人參加會(huì)議。

會(huì)上，程文源副理事長(zhǎng)首先傳達(dá)省殘聯(lián)召開(kāi)全國(guó)殘疾人基本服務(wù)狀況和需求專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作推進(jìn)會(huì)精神，并通報(bào)各縣區(qū)（管委會(huì)）殘聯(lián)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作進(jìn)展情況；市殘聯(lián)辦公室負(fù)責(zé)人就貴州省殘疾人信息系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)管理作簡(jiǎn)要講解，并通報(bào)各縣區(qū)（管委會(huì)）殘聯(lián)殘疾人無(wú)障礙改造和機(jī)動(dòng)車(chē)燃油補(bǔ)貼工作完成情況；各縣（區(qū)）殘聯(lián)理事長(zhǎng)、管委

會(huì)社管局局長(zhǎng)進(jìn)行了交流發(fā)言，匯報(bào)專(zhuān)調(diào)工作進(jìn)展情況、存在問(wèn)題和下一步工作安排。

最后，蔣貴川理事長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)，一是強(qiáng)調(diào)專(zhuān)調(diào)工作是制定國(guó)家“十三五”規(guī)劃和殘疾人“十三五”發(fā)展綱要的重要數(shù)據(jù)依據(jù)，是各級(jí)黨委、政府提供社會(huì)保障和社會(huì)服務(wù)及精準(zhǔn)扶貧的重要決

策依據(jù)，要求各縣（區(qū)）、管委會(huì)務(wù)必高度重視，將專(zhuān)調(diào)工作當(dāng)成一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)抓，集中精力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加快錄入進(jìn)度，確保專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查錄入工作在3月20日前圓滿(mǎn)完成；對(duì)不能在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成任務(wù)的縣（區(qū)）、管委會(huì)，將對(duì)殘聯(lián)分管領(lǐng)導(dǎo)及理事長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)責(zé)，并在全市范圍內(nèi)對(duì)因?qū)Ｕ{(diào)工作不力的縣（區(qū)）政府及管委會(huì)進(jìn)行通報(bào)；二是要求各縣（區(qū)）殘聯(lián)理事長(zhǎng)、社管局局長(zhǎng)務(wù)必及時(shí)將此次會(huì)議精神向當(dāng)?shù)攸h委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，爭(zhēng)取更大的支持；三是要求各縣（區(qū)）殘聯(lián)理事長(zhǎng)、社管局局長(zhǎng)務(wù)必履行好“一崗雙責(zé)”，既要管好自己、做好標(biāo)桿，又要管好分管領(lǐng)導(dǎo)和單位的全體干部職工，確保全市殘聯(lián)系統(tǒng)工作紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

會(huì)議結(jié)束后，全體參會(huì)人員觀摩鎮(zhèn)寧殘聯(lián)的檔案管理工作。

（供稿：鎮(zhèn)寧殘聯(lián)

盧煌）