第一篇：上海第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教通訊稿 2

合作的力量

——環(huán)境學(xué)院心理協(xié)會(huì)支教通訊稿

眾人拾柴火焰高，為了提高合作在小學(xué)生們心中的重要性，強(qiáng)調(diào)合作的力量，同時(shí)促進(jìn)小學(xué)生之間的伙伴關(guān)系，降低校園小學(xué)生因小矛盾而沖動(dòng)傷害伙伴事件發(fā)生的可能性。2013年11月22日中午11:45，東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院心理協(xié)會(huì)志愿者聯(lián)合機(jī)械學(xué)院心理協(xié)會(huì)志愿者騎車(chē)前往上海市松江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)展了以“合作的力量”為主題的心理支教活動(dòng)。

此次支教對(duì)象為三年級(jí)的5個(gè)班級(jí)，到達(dá)之后所有成員按事先分好的小組井然有序的分別前往各班級(jí)開(kāi)始教學(xué)。很快，各組成員被小朋友們的熱情給感染了，情緒高漲，整個(gè)教室氛圍異?；钴S。在小朋友異口同聲的念出今天的主題后，主講人便迅速將但大家?guī)肓擞腥さ挠螒颦h(huán)節(jié)。第一個(gè)游戲是“你比我傳”，游戲中小朋友手舞足蹈，笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室。通過(guò)游戲，小朋友們收獲的不僅僅是單純的快樂(lè)，更有了對(duì)團(tuán)隊(duì)觀(guān)念的領(lǐng)悟。一個(gè)成員相互信任，相互包容，相互補(bǔ)臺(tái)，贏了能夠分享喜悅，輸了也能互勉互勵(lì)的團(tuán)隊(duì)，將有不畏一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的動(dòng)力。積沙成塔，集腋成裘，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)同心共德，必然有著抵抗狂風(fēng)暴雨蹂躪的凝聚力。

緊接著，主講人介紹了第二個(gè)游戲“畫(huà)鼻子”的規(guī)則，小朋友們躍躍欲試，大家排隊(duì)到黑板上畫(huà)鼻子，小朋友被蒙上眼罩之后，原地轉(zhuǎn)三圈，“上一點(diǎn)、左一點(diǎn)，再左一點(diǎn)，再左一點(diǎn)......可以畫(huà)了”，就這樣每一個(gè)畫(huà)鼻子的小朋友完全跟隨者另外一個(gè)小朋友的指導(dǎo)畫(huà)好了鼻子，雖然有人畫(huà)的很好，但更多的卻是畫(huà)的很歪，每一個(gè)小朋友都融入了游戲，教室里氛圍達(dá)到了高潮。當(dāng)游戲后問(wèn)小朋友畫(huà)歪的原因時(shí)候，小朋友都爭(zhēng)相攬著錯(cuò)誤，“是我沒(méi)有指導(dǎo)好”，“是我畫(huà)的不夠好”??每一個(gè)孩子，雖然可能錯(cuò)誤并不是他犯下的，卻愿意為他的隊(duì)友們抗下錯(cuò)誤，這或許因?yàn)槭切『⒆拥牧x氣，但更多的是一種能夠包容隊(duì)友錯(cuò)誤的團(tuán)隊(duì)精神，這也正是我們希望帶給他們的。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，不應(yīng)該指責(zé)別人，更應(yīng)該想想，找找自身存在的問(wèn)題。積土成山，積水成淵，積善成德，而神明自得。古人云，攘外必先安內(nèi)，一個(gè)內(nèi)部矛盾重重的團(tuán)隊(duì)將一觸即潰，不堪一擊。

游戲進(jìn)行的同時(shí)，助教們和還沒(méi)有參與游戲的小朋友們火熱的打成了一片，有的小朋友還畫(huà)了畫(huà)當(dāng)做禮物送給助教們?？鞓?lè)的時(shí)候總是感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，雖然還有很多舉手的小朋友沒(méi)有玩到游戲，由于時(shí)間關(guān)系，主講人只能宣布游戲結(jié)束了，主講人將今天的游戲進(jìn)行了總結(jié)以及對(duì)合作的力量的進(jìn)一步詮釋?zhuān)o小朋友們分析了游戲完成中大家所發(fā)揮的作用，并再一次強(qiáng)調(diào)了合作的重要性，小朋友們也紛紛舉手發(fā)言表達(dá)了自己的活動(dòng)感受。于此同時(shí)，助教們也給所有的小朋友們分發(fā)了獎(jiǎng)品以表?yè)P(yáng)他們?cè)谟螒蛑械膬?yōu)良表現(xiàn)同時(shí)也鼓勵(lì)他們彼此之間緊密合作。

離別時(shí)，小朋友們的不舍并且希望志愿者們下次前往是對(duì)志愿者們這次活動(dòng)的極大肯定，也希望這次活動(dòng)能從真正意義上幫助到他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的和總要性。最后，祝愿孩子們能在環(huán)境學(xué)院心協(xié)的幫助下帶著夢(mèng)想互幫互助、自由成長(zhǎng)，也祝愿環(huán)境學(xué)院心協(xié)有一個(gè)更加燦爛的明天！

2013年11月22日

撰稿人：郭明樂(lè)

第二篇：支教通訊稿

心手相牽 共享陽(yáng)光

為大力弘揚(yáng)中華民族扶殘助殘傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)，有愛(ài)，互助，進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，響應(yīng)共青團(tuán)陜西省委關(guān)于在2016年全國(guó)助殘日期間集中開(kāi)展助殘志愿服務(wù)活動(dòng)。2016年5月18日，青年志愿者協(xié)會(huì)開(kāi)展了以“心手相牽，共享陽(yáng)光”為主題的支教活動(dòng)。

志愿者懷著熱情澎湃的心，在陽(yáng)光正好的中午，騎著自行車(chē)前往支教小學(xué)。紅色的帽子像是火一般的熱情，緊張而又激動(dòng)的面龐帶著志愿者的驕傲。當(dāng)上課鈴聲響起，操場(chǎng)上的孩子匆匆跑進(jìn)教室，在志愿者的引導(dǎo)下積極踴躍的表現(xiàn)自己。根據(jù)學(xué)生的人數(shù)還有接受知識(shí)的能力，志愿者們將一二三年級(jí)學(xué)生分為一組，四五六年級(jí)學(xué)生分為一組。志愿者教授一二三年級(jí)的學(xué)生圍棋知識(shí)，與小朋友們一起“斗志斗勇”。一張棋盤(pán)，拉近了小朋友與志愿者之間的距離。另外幾名志愿者，帶給四五六年級(jí)的小朋友們一首歌曲，《北京東路的日子》，告訴他們青春的魅力，也讓他們珍惜自己現(xiàn)有的美好童年。志愿者們還與小朋友們一起玩游戲，誰(shuí)是臥底，讓小朋友們又學(xué)會(huì)了一種新的游戲方式，獲取更多的見(jiàn)識(shí)。

志愿者們用心傳授知識(shí)，用自己的熱情感染著每一位小朋友，他們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。暖暖五月，支教路上，力量微薄，卻從未停止；能力雖小，卻堅(jiān)持到底。同時(shí)，通過(guò)此次的志愿服務(wù)活動(dòng)，提高大學(xué)生志愿者深化對(duì)特別關(guān)愛(ài)和特殊照顧的群體的關(guān)懷，動(dòng)員更多的人加入到關(guān)愛(ài)孤殘兒童的隊(duì)伍中來(lái)，形成志愿助殘的常態(tài)化機(jī)制。

第三篇：支教隨筆 第二稿2

漢南生活感懷

短短一年的相聚應(yīng)是前生修來(lái)的緣分，在這里得到了很多的朋友，生活上有品味、工作上敬業(yè)甚至專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)朋友，他們悄無(wú)聲息地關(guān)心著我們這些異鄉(xiāng)人，在我們的心里撒下陽(yáng)光，驅(qū)散烏云。如王翠香、劉漢華、蔡文芳，還有校長(zhǎng)書(shū)記（年后請(qǐng)我們仨到家小聚），對(duì)此，我們銘記于心，心存感念。還有短短的幾個(gè)月，大家就要分別了，但不管走得多遠(yuǎn)，是朋友，心就在一起。

下面將這半年的心路歷程梳理如下，權(quán)當(dāng)作是朋友之間的談心，權(quán)當(dāng)作一封書(shū)信，當(dāng)然，也可以說(shuō)是工作匯報(bào)。

永遠(yuǎn)記得那天，它在我們的記憶被里永遠(yuǎn)的定格了——江岸教育局的領(lǐng)導(dǎo)走后，陌生的環(huán)境，陌生的戰(zhàn)友，我們我們4個(gè)人竟有了很強(qiáng)烈的被遺棄感，時(shí)值九月天氣，棉花在四周開(kāi)花結(jié)桃，天黑時(shí)分，秋蟲(chóng)在四周低聲吟唱，我們不小心被空投到了這蟲(chóng)子和棉花的世界，心中百般滋味，我們不停地判斷著自己的的身份——是被強(qiáng)征的壯?。渴潜贿z棄的孤兒？還是被流放的罪臣？第一天第一夜竟是那么漫長(zhǎng)，躺在床上，百感交集，真不知以后日子怎么過(guò)，相聚百里之遙，親人的影子浮現(xiàn)于眼前，孤獨(dú)涌上心頭，思親的情緒彌漫整個(gè)心靈，它們強(qiáng)烈的啃噬著我們，我等后悔不迭！

原本盼望著能去蔡甸，那里和吳家山一水之隔，陰差陽(yáng)錯(cuò)，竟去了漢南，這是所有支教人員中分配得最遠(yuǎn)的，路上得換乘四次車(chē)，時(shí)間三到四個(gè)小時(shí)，一去一回則七八個(gè)小時(shí)，也就是一天的時(shí)間。不刮風(fēng)下雨還好，一旦天氣有變，天候不佳，則成心病。路遠(yuǎn)，每次乘車(chē)前一天便不敢喝水，只怕車(chē)上突然內(nèi)急。

記得上學(xué)期考試閱卷工作拖得很晚，漢南考完時(shí)，江岸那邊的期末工作早結(jié)束了，放假時(shí)漫天飛雪，人冷得渾身哆嗦，偏偏又暈車(chē)了！我在濕漉漉的紗帽客運(yùn)站坐了良久才緩過(guò)勁，方敢坐上去王家灣的巴士?；氐郊揖筒×恕?/p>

我們不會(huì)飛，不是領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有直通的專(zhuān)車(chē)，路上也不是觀(guān)光，對(duì)我和王老師兩個(gè)身體并不好的人來(lái)說(shuō)，乘車(chē)是受活罪——次次犯暈想吐。大家只看到我們一臉笑容的來(lái)了，又看到我們?nèi)チ??？陕飞闲量?，有幾人知曉?/p>

這幾天豪雨連連，行路更是不易，風(fēng)驟雨橫，王老師周一出發(fā)早，穿越整個(gè)漢口、沌口、漢南，來(lái)到學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)他的皮鞋變成了套鞋，褲子濕了半截，但不曾聽(tīng)他埋怨過(guò)半句。

街上過(guò)早的地方屈指可數(shù)，沒(méi)有選擇的余地，就混吧；中午校餐，坦率的說(shuō)，只當(dāng)完任務(wù)；幸虧有王老師主持晚餐，否則。。。有人善意地說(shuō)有時(shí)可下下館子改善生活，上一回兩回固然可以，但總不能把餐館當(dāng)食堂，乘車(chē)、過(guò)生活、請(qǐng)吃飯，江岸區(qū)象征性補(bǔ)助的幾個(gè)小錢(qián)也沒(méi)落到手，人在他鄉(xiāng)，禮尚往來(lái)，我這人把錢(qián)看得淡，半年請(qǐng)客也有四五回了。王老師也是這樣的人，加之他打牌輸多贏少，只有出的，沒(méi)有進(jìn)的。

最難捱的還是晚上。天黑了，夜幕四合，別人回家，關(guān)上門(mén)，合家團(tuán)聚，吃飯、看電視、上網(wǎng)，安享天倫之樂(lè)，其樂(lè)融融。我等則青燈黃卷，過(guò)著苦行僧的日子。電視機(jī)一臺(tái)，學(xué)校的，常出故障，有時(shí)只有一個(gè)頻道。江岸教育局說(shuō)要買(mǎi)這買(mǎi)那，結(jié)果因?yàn)樗麄兒苊Γ浟?。別人可以打麻將度日，我看的興趣都無(wú)，只有看書(shū)，除了看書(shū)就看報(bào)，盼著快點(diǎn)天亮，盼著快點(diǎn)到周末，能早點(diǎn)回家和親人相聚。作為家庭支柱，家里上有老下有小，吳家山治安也不好，我們家沒(méi)有物業(yè)管理，加之附近交通混亂，在外沒(méi)有哪一天不擔(dān)心在家的她們娘兒兩個(gè)（我夫人家務(wù)能力不強(qiáng)，不是那種精明強(qiáng)干的女人，班上72個(gè)學(xué)生，教室里黑壓壓一片，連下腳的地方也沒(méi)有，工作擔(dān)子很重；女兒正五年級(jí)，課外輔導(dǎo)培優(yōu)多，學(xué)習(xí)需要人輔導(dǎo)）。每念及此，頓覺(jué)此行最對(duì)不起家人！

牛郎織女只隔著一條天河，我們王老師倒好，一家三口分三處，比牛郎織女分得還散，支教工作中他的付出是很大的。顧佳自小父母離異，從小沒(méi)經(jīng)受過(guò)家務(wù)鍛煉，沒(méi)有形成生活能力，以前一日三餐在育才解決，他下班就回家睡覺(jué)，在漢南，他要也在環(huán)境中改變自己，嘗試著做家務(wù)，嘗試著人際交往。

上學(xué)期期末考試期間，我97的奶奶臥床一月不起，家父在北京，無(wú)法照料；大伯75歲，拄著拐杖方能行走，自身難保；親哥援藏；堂哥一向不管不問(wèn)。奶奶一向是我在過(guò)問(wèn)的，我只有拜托表姐妹，再三致謝，方度難關(guān)。我人在漢南堅(jiān)守崗位，全程參與復(fù)習(xí)監(jiān)考閱卷工作，自覺(jué)把好收尾關(guān)，不曾請(qǐng)假，但內(nèi)心的煎熬和苦楚至今記憶猶新。

12月，寒潮來(lái)襲，猝不及防，衣物不全，中午去食堂吃飯，碗跟著人一起顫抖，碗蓋碰碗，哐哐鐺鐺響慢一路。晚上寒氣襲人，手腳冰涼，夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。逢下雨，樓頂?shù)南滤粤鶚莾A瀉而下，直擊樓下雨蓬，聲聲震耳，夜半驚夢(mèng)，又是一夜無(wú)眠。

我們是支教的，我們有吃苦的精神準(zhǔn)備，在這里我們沒(méi)有主動(dòng)提出過(guò)什么要求，但我們畢竟是血肉之軀，是有情緒有想法的人。有時(shí)，天氣冷了，人不舒服了，極度渴望能聽(tīng)到幾句溫暖的話(huà)語(yǔ)，哪怕是幾句寒暄話(huà)幾句假話(huà)也好，但是學(xué)校也很忙。

學(xué)生41人，孩子們個(gè)體差異很大，差生多，有的智商不高，有的基礎(chǔ)不好，喪失學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這樣的孩子占據(jù)班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一。書(shū)寫(xiě)潦草，亂涂亂畫(huà)是普遍現(xiàn)象。孩子們?nèi)耸忠槐尽队⒉沤坛獭罚险n發(fā)言便照本宣科。

生本教育的前提是了解學(xué)生，關(guān)鍵是在操作過(guò)程中要體現(xiàn)極強(qiáng)的針對(duì)性，因此，教學(xué)中我不歧視任何一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，教學(xué)中，努力貼近學(xué)情，立足于學(xué)生的原有水平服務(wù)于他們。我手把手教他們?cè)鯓诱谊P(guān)鍵句，怎樣使用學(xué)具，怎樣做批注，怎樣把字寫(xiě)端正，怎樣發(fā)言說(shuō)話(huà)，怎樣朗讀，怎樣提高表現(xiàn)力增強(qiáng)感染力。對(duì)于亂涂亂畫(huà)的同學(xué)，我嚴(yán)格要求，強(qiáng)力干預(yù)?，F(xiàn)在朗讀成了他們的樂(lè)趣，作業(yè)整潔美觀(guān)。

班上有個(gè)叫徐彭杰的小男生，老師們說(shuō)他腦子有毛病。他朗讀都結(jié)巴，全班同學(xué)都笑話(huà)他。他和媽媽吵架說(shuō)他讀不進(jìn)，我又好笑又替他悲哀。他的基礎(chǔ)的確差得很，每次考試都三十來(lái)分。不是每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)天分，但我相信他們可以做得更好。給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，給他一點(diǎn)信心，他就有了支點(diǎn)，有了動(dòng)力，逮住機(jī)會(huì)我就猛夸他，毫不吝嗇，大張旗鼓，私下還告訴他：你很聰明，你不比任何人差，你只要把死記硬背的牢牢把握住，寫(xiě)作文時(shí)全力以赴把故事講清楚，你就不用擔(dān)心考試成績(jī)了。他被激活了，后來(lái)，他天天向我打聽(tīng)還沒(méi)有布臵的作業(yè)，上課積極發(fā)言，期末考試，在試卷很難的情況下考了55.5分，其他同學(xué)全都及格，包括一個(gè)不在籍的孩子。對(duì)了，也不知道什么時(shí)候起，他不結(jié)巴了，我都想不起來(lái)這事發(fā)生在什么時(shí)候了。

他們自己說(shuō)從前上語(yǔ)文課就煩躁，哈欠多，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)要上語(yǔ)文就高興，這個(gè)融合的過(guò)程是很迅速的，師生配合越來(lái)越默契，上課經(jīng)常迎來(lái)不期而遇的精彩。

人大附中的王金戰(zhàn)說(shuō)好孩子家長(zhǎng)造，他說(shuō)的好孩子指的是能考取北大清華的優(yōu)等生。不過(guò)，今天，我要對(duì)他做點(diǎn)補(bǔ)充——好孩子老師也能造，考不上北大清華只要努力過(guò)的也都是好孩子啊。

每天我都比別人早到校早進(jìn)教室，每個(gè)禮拜我都兩三次輔導(dǎo)學(xué)生中午自習(xí)，王老師是班主任，她年長(zhǎng)，班級(jí)管理我能幫忙的就主動(dòng)做。比如管廁所衛(wèi)生，班干部工作。學(xué)校發(fā)了兩回橘子，我全當(dāng)獎(jiǎng)品給了學(xué)生。我自己還經(jīng)常給他們買(mǎi)獎(jiǎng)品。年輕的顧佳老師每周給學(xué)生義務(wù)培優(yōu)一次，時(shí)間一個(gè)多小時(shí)。

對(duì)不起自己的孩子，但我對(duì)得起漢南的孩子，對(duì)得起他們每一個(gè)，也對(duì)得起這個(gè)學(xué)校。

集體生活酸甜苦辣，百般滋味。王老師喜歡吃豬頭肉，我們喜歡簡(jiǎn)單，他年長(zhǎng)，我們遷就他；王老師鼾聲如雷，沒(méi)人敢跟他睡，他乞求我，我不能拒絕；睡不著覺(jué)，用耳塞堵，無(wú)濟(jì)于事；王老師身體不好，我得密切關(guān)注，有時(shí)提醒，有時(shí)問(wèn)詢(xún)。集體的事情搶著做，不怕吃虧，勤拖地，買(mǎi)菜洗碗，把水給他們燒著，不怕吃虧?？吹侥承┤四承┈F(xiàn)象有時(shí)心里也有想法，就自己勸自己：吃點(diǎn)虧，大多數(shù)人曉得好。

當(dāng)教師不容易，當(dāng)教師辛苦，同情著自己的同時(shí)，也在同情著大家；同情著大家，也是同情自己。同是天涯淪落人，你的不幸就是我的痛苦。

我常想，心有多寬，地有多大，多一分理解，多一分關(guān)照，就多一點(diǎn)溫暖，彼此攙扶，互相鼓舞，相依取暖，能讓灰色的人生里多些閃亮的日子，多一些美好的回憶。

漢南生活是我人生的一段記憶，方方面面和我預(yù)想的區(qū)別很大很大，從上至下和我們學(xué)校區(qū)別明顯，我們也在盡量地去適應(yīng)環(huán)境。

再一次感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)和群眾，尤其是對(duì)我個(gè)人的肯定和關(guān)心！

第四篇：觀(guān)前小學(xué)支教通訊稿

觀(guān)前小學(xué)“六一”支教通訊稿

6.1，一個(gè)不一樣的日子，我們現(xiàn)在已經(jīng)成年了，不再過(guò)“六一”兒童節(jié)了，但是我們要把這個(gè)快樂(lè)的日子帶給適合的人們。為了把快樂(lè)帶給跟多的小朋友，在5月31日下午一點(diǎn)時(shí)我們帶著禮物，游戲道具來(lái)到了觀(guān)前村的觀(guān)前小學(xué)。

我們是分兩批過(guò)去的，一批先去小學(xué)，還有一批去了市中心買(mǎi)了點(diǎn)禮物，道具什么的。路上，天氣很好，有點(diǎn)熱，但是沒(méi)有熱過(guò)我們?yōu)楹⒆又Ы谭?wù)的熱情。來(lái)到觀(guān)前小學(xué)，學(xué)校的老師，校長(zhǎng)都非常熱情。來(lái)到觀(guān)前小學(xué)，我們先去校長(zhǎng)進(jìn)行了溝通了解，了解了每個(gè)年級(jí)的基本情況，并針對(duì)個(gè)人所長(zhǎng)進(jìn)行了分工，分配到不同的年級(jí)，開(kāi)展了各類(lèi)特色的教學(xué)和互動(dòng)游戲。各個(gè)游戲極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，給孩子們帶去一片歡聲笑語(yǔ)。

此次活動(dòng)，受到了老師們的一致好評(píng)。同時(shí)此次活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們積極融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的熱情，彰顯青春的活力！

第五篇：支教活動(dòng)通訊稿

深入五四精神，黨支部志愿支教服務(wù) 2012年5月4日，這個(gè)特別的日子，團(tuán)史走過(guò)90周年的今天，工商系黨支部部分黨員和入黨積極分子積極響應(yīng)我系學(xué)生黨支部書(shū)記朱超云老師的號(hào)召---為社會(huì)多做服務(wù)貢獻(xiàn)，落實(shí)志愿服務(wù)中去，前往位于杭州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的一所民工幼兒園（陽(yáng)陽(yáng)幼兒園）進(jìn)行志愿支教活動(dòng)。

一路上，太陽(yáng)很大，但大不了我們?yōu)楹⒆又Ы谭?wù)的熱情。來(lái)到幼兒園，大家首先與園長(zhǎng)和老師們進(jìn)行了交流溝通，了解了該園基本情況，并針對(duì)個(gè)人所長(zhǎng)進(jìn)行了分工，分配到不同的班級(jí)，開(kāi)展了各類(lèi)特色的教學(xué)和互動(dòng)游戲。與小朋友一起唱歌、跳舞，和小朋友一起做剪紙，讀英文字母等，極大地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，給孩子們帶去一片歡聲笑語(yǔ)。

此次活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)和老師們的一致好評(píng)。同時(shí)大家對(duì)農(nóng)民子弟幼兒教育情況有了深入了解，更增強(qiáng)了同學(xué)們積極融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的熱情，彰顯青春的活力！

蔣志蓮篇二：東華大學(xué)赴海南定安蕁夢(mèng)支教隊(duì)通訊稿—7月14日

海南定安支教通訊稿-----記東華大學(xué)蕁夢(mèng)支教隊(duì)7月14日活動(dòng) 2011年7月14日（星期四），天色微微亮，揉揉朦朧的雙眼，清清嘹亮的嗓子，我們又開(kāi)始了一天的征程，為人師表，我們有了一個(gè)新的身份：教師，教師這門(mén)職業(yè)，是天底下最神圣的職業(yè)之一。

今天是我們正式授課的第二天，由于昨天學(xué)生的參與人數(shù)并沒(méi)有達(dá)到我們的結(jié)果，所以我們希望通過(guò)我們幽默風(fēng)趣的教學(xué)，團(tuán)隊(duì)的魅力可以吸引越來(lái)越多的孩子可以加入到這個(gè)行列中來(lái)，可以與我們一起互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。所以今天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)充滿(mǎn)期待的日子，因?yàn)樗械膭诶酆托量嘀灰⒆觽兊目隙ū闶侵档玫?，早?點(diǎn)少數(shù)孩子們便來(lái)到學(xué)校開(kāi)始了早讀，當(dāng)我們看到那一幅幅早讀的身影，我們的心里像打翻了五味瓶那樣難受，有什么畫(huà)面能比過(guò)這些讓我們這些教師動(dòng)容的呢？看到那些小小的身影，我們這些教師更應(yīng)該發(fā)奮努力，好好備課，好好思考該如何教學(xué)？今天早上8點(diǎn)鐘，我和我們團(tuán)隊(duì)2名兄弟受邀一起去嶺口鎮(zhèn)參加一個(gè)定安縣支教組織的會(huì)議，作為本團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，我一直希望支教可以得到越來(lái)越多人的認(rèn)可，中國(guó)如此之大，需要支教的地方何止萬(wàn)千，而此次活動(dòng)得到了定安縣大手牽小手支教團(tuán)的無(wú)私幫助，在我們活動(dòng)得前提和開(kāi)設(shè)過(guò)程中夠給以了很好的建議，今天早上大手牽小手主要負(fù)責(zé)人主要想聽(tīng)取我們其他支教團(tuán)隊(duì)對(duì)于支教建設(shè)性的主意及想法，方便以后此公益組織可以更加健康的成長(zhǎng)，在會(huì)議上，我們各抒己見(jiàn)，討論激烈，并最終確定了一些改進(jìn)的措施。同樣身為大學(xué)生，我覺(jué)得他們做的很好，相比他們而言，我很汗顏！開(kāi)完大會(huì)之后，我們同嶺口鎮(zhèn)河海大學(xué)支教團(tuán)（江蘇省省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)）進(jìn)行了溝以及相互了解，聽(tīng)取了他們一些很好的建議。下午，我們?nèi)ビ^(guān)摩了翰林鎮(zhèn)中學(xué)河海大學(xué)支教團(tuán)（江蘇省省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)）的情況，同他們的隊(duì)長(zhǎng)互相溝通，處理了一些很棘手的問(wèn)題，對(duì)于雙邊加強(qiáng)以后合作提供了良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)，龍?zhí)林袑W(xué)這邊教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，特別是今天下午這邊開(kāi)始下起了大雨，天氣特別糟糕，但是好多孩子們克服困難，還是早早地來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了自主學(xué)習(xí)，當(dāng)看到他們濕漉漉的頭發(fā)，作為他們的教師，我很感動(dòng)，他們對(duì)于知識(shí)的求知，讓我看到未來(lái)的希望，看到了一絲曙光，雖然他們?cè)谏酱?，但是他們依舊可以創(chuàng)造輝煌。所以作為他們的教師，我希望可以更好地幫助他們獲得更多的知識(shí)，可以走出大山，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。只要有夢(mèng)想，只要肯付出，就會(huì)有奇跡！相信夢(mèng)想，相信奇跡！

東華大學(xué)旭日工商管理學(xué)院陽(yáng)光公益服務(wù)隊(duì) 2011年7月14日篇三：觀(guān)前小學(xué)支教通訊稿

觀(guān)前小學(xué)“六一”支教通訊稿 6.1，一個(gè)不一樣的日子，我們現(xiàn)在已經(jīng)成年了，不再過(guò)“六一”兒童節(jié)了，但是我們要把這個(gè)快樂(lè)的日子帶給適合的人們。為了把快樂(lè)帶給跟多的小朋友，在5月31日下午一點(diǎn)時(shí)我們帶著禮物，游戲道具來(lái)到了觀(guān)前村的觀(guān)前小學(xué)。

我們是分兩批過(guò)去的，一批先去小學(xué)，還有一批去了市中心買(mǎi)了點(diǎn)禮物，道具什么的。路上，天氣很好，有點(diǎn)熱，但是沒(méi)有熱過(guò)我們?yōu)楹⒆又Ы谭?wù)的熱情。來(lái)到觀(guān)前小學(xué)，學(xué)校的老師，校長(zhǎng)都非常熱情。來(lái)到觀(guān)前小學(xué)，我們先去校長(zhǎng)進(jìn)行了溝通了解，了解了每個(gè)年級(jí)的基本情況，并針對(duì)個(gè)人所長(zhǎng)進(jìn)行了分工，分配到不同的年級(jí)，開(kāi)展了各類(lèi)特色的教學(xué)和互動(dòng)游戲。各個(gè)游戲極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，給孩子們帶去一片歡聲笑語(yǔ)。

此次活動(dòng)，受到了老師們的一致好評(píng)。同時(shí)此次活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們積極融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的熱情，彰顯青春的活力！篇四：2014支教7月14日通訊稿 7月14日通訊稿

記錄人：邱吉

古人云:”潭云日影空悠悠，物換星移幾度秋?！耙晦D(zhuǎn)眼，支教已過(guò)去一個(gè)星期，在這個(gè)星期里，盡管縉云縣大源村的條件比較艱苦，但是大家都過(guò)得很充實(shí)，也體會(huì)到了作為一名教師是多么的值得驕傲。

一周的時(shí)間里，我們被大源村”出淤泥而不染“的景色所吸引。天還未亮，打眼望去，窗外的那一片青山，漂浮著裊裊炊煙，宛若人間仙境一般。青綠色的草地，悠悠花兒點(diǎn)綴其中，美極了。樹(shù)兒在風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無(wú)暇的太陽(yáng)，就像一只溫暖的手，將陽(yáng)光賜予大地。再加上碧樹(shù)清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。一周的時(shí)間里，我們被大源村淳樸的民風(fēng)所感動(dòng)。古語(yǔ)有云：“晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！贝迕駛兩屏祭蠈?shí)、勤勞簡(jiǎn)樸、熱情好客。一周的時(shí)間里，我們被大源村渴望知識(shí)的孩子們所震撼。今天是周一，早上，學(xué)生們依舊很早來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我了解到有的學(xué)生早上5點(diǎn)多起床，就是為了來(lái)上課而跋涉了一兩個(gè)小時(shí)的山路來(lái)學(xué)校時(shí)，讓我感覺(jué)到同一片藍(lán)天下，還有這樣多的孩子在飽受著貧窮落后帶來(lái)的苦難，他們沒(méi)有干凈的衣服，沒(méi)有整齊的發(fā)型，更別提統(tǒng)一的服裝。但是課堂上，那一雙雙對(duì)知識(shí)的渴望的眼睛，讓我頓時(shí)忘記了這里的貧苦，但愿今天的書(shū)聲能換來(lái)孩子們明天的幸福。篇五：支教通訊稿

經(jīng)過(guò)三周的努力，生命學(xué)院的七名研究生順利完成了暑期支教的活動(dòng)。此次活動(dòng)從7月20日開(kāi)始，到8月6日正式落下帷幕，為施甸縣第三完全中學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)了不一樣的暑假，同時(shí)也給支教團(tuán)隊(duì)成員們留下了深刻的影響。此次支教活動(dòng)主要分為三個(gè)部分，分別是授課、交流和調(diào)研。第一個(gè)部分是教學(xué)，主要是完成對(duì)施甸三中學(xué)生的授課工作，授課的范圍涉及數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)和生物等多門(mén)功課，主要的授課對(duì)象是初三和高三畢業(yè)生。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，起到了良好的效果，不僅對(duì)學(xué)校老師的教學(xué)方法有一定的啟發(fā)作用，同時(shí)也使支教團(tuán)隊(duì)成員和學(xué)生們受益匪淺。其次，在支教的過(guò)程中積極與同學(xué)們進(jìn)行座談交流，為他們講述學(xué)習(xí)方法，同時(shí)解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困惑，為他們建立起學(xué)習(xí)的信心，樹(shù)立廣大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活理想。最后支教成員還針對(duì)初三的同學(xué)以問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)情況的普查，力求通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)了解他們學(xué)習(xí)的瓶頸與障礙，爭(zhēng)取找到提高他們成績(jī)的有效途徑。整體來(lái)說(shuō)，此次支教活動(dòng)取得了良好的效果，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生和支教老師充分交流，互相溝通，不僅為同學(xué)們帶來(lái)了知識(shí)，對(duì)于他們視野的開(kāi)闊也有著重要的意義。