第一篇：江蘇幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校-啟東第二中等專業(yè)學(xué)校

江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校

崗位設(shè)置管理實施意見

根據(jù)國家關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置的政策要求和《省委辦公廳、省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈江蘇省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（蘇辦發(fā)〔2008〕23號）精神，結(jié)合我省中等及以下學(xué)校實際，現(xiàn)就我省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理提出以下實施意見：

一、適用范圍

（一）全省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及教研室、電教館、少年宮等校外教育機構(gòu)（統(tǒng)稱中等及以下學(xué)校，下同）適用本實施意見。

（二）上述學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員（職員）和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。

二、崗位類別與等級

（一）中等及以下學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置要符合中等及以下學(xué)校工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應(yīng)發(fā)展教育事業(yè)和提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)中等及以下學(xué)校的特點，專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。

教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位；其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括工程實驗、圖書資料、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。

全國專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中正高級崗位分為4個等級，即一至四級；副高級崗位分為3個等級，即五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。

我省中學(xué)教師崗位分為11個等級，最高等級是正高級三級崗位。崗位名稱及對應(yīng)等級為：正高級教師崗位名稱為教授級中學(xué)高級教師三級崗位、教授級中學(xué)高級教師四級崗位，分別對應(yīng)三至四級專業(yè)技術(shù)崗位。副高級教師名稱為中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位，分 別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為中學(xué)二級教師一級崗位、中學(xué)二級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為中學(xué)二級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

我省中等職業(yè)學(xué)校教師崗位分為11個等級，最高等級是正高級三級崗位。崗位名稱及對應(yīng)等級為：正高級教師崗位名稱為研究員級高級講師（正高級講師）三級崗位、研究員級高級講師（正高級講師）四級崗位，分別對應(yīng)三至四級專業(yè)技術(shù)崗位。副高級教師名稱為高級講師一級崗位、高級講師二級崗位、高級講師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為助理講師一級崗位、助理講師二級崗位，分別對應(yīng)十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為員級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

我省小學(xué)、幼兒園教師崗位分為9個等級，最高等級是副高級五級崗位。各級職務(wù)崗位名稱及對應(yīng)等級為：副高級教師崗位名稱為小學(xué)中學(xué)高級教師一級崗位、小學(xué)中學(xué)高級教師二級崗位、小學(xué)中學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為小學(xué)高級教師一級崗位、小學(xué)高級教師二級崗位、小學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為小學(xué)一級教師一級崗位、小學(xué)一級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為小學(xué)三級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。待國家在小學(xué)、幼兒園增設(shè)正高級職務(wù)等級后，再按規(guī)定提高最高崗位等級。

中等及以下學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，原則上最高等級要低于教師崗位最高等級。

（三）管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強學(xué)校運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。中等及以下學(xué)校管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責(zé)的崗位。

我省中等及以下學(xué)校管理崗位一般設(shè)置6個職員等級。學(xué)校現(xiàn)行的處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位的 五至十級職員。

（四）工勤技能崗位指具有承擔(dān)技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足中等及以下學(xué)校業(yè)務(wù)工作的實際需要。

工勤技能崗位分為技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為5個等級，現(xiàn)行的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位。

我省中等及以下學(xué)校工勤技能崗位根據(jù)教學(xué)科研和日常運行等需要設(shè)置，可實現(xiàn)社會服務(wù)的一般性勞務(wù)工作，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。

三、崗位總量與結(jié)構(gòu)比例

（一）崗位總量

中等及以下學(xué)校崗位總量根據(jù)核定的教職工編制數(shù)和正式在編人員數(shù)量等因素綜合確定，并根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。

（二）崗位類別比例

中等及以下學(xué)校崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教學(xué)工作的需要，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師崗位占崗位總量的85%以上，管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位一般不超過15%；小學(xué)教師崗位占崗位總量90%以上，管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位一般不超過10%；幼兒園教師崗位占崗位總量不低于70%，管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位一般不超過30%。寄宿制學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)?？蛇m當(dāng)增加管理崗位和工勤技能崗位。

（三）崗位等級比例

1．專業(yè)技術(shù)崗位

（1）根據(jù)我省中等及以下學(xué)校發(fā)展的需要，在充分考慮現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的基礎(chǔ)上，對不同類型、層次和性質(zhì)的學(xué)校，實行不同的結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。高中、中等職業(yè)學(xué)校正高級、副高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例為：1-3：20-40：25-40：25-40；初中正高級、副高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例為：1-2：15-25：45-55：35-45；小學(xué)、幼兒園副高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例為：2-6：45-60：45-50。高級專業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)以教師崗位為主體。按照促進(jìn)教育均衡發(fā)展的要求，城鎮(zhèn)學(xué)校之間、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村地 區(qū)同類學(xué)校之間教師高級、中級崗位結(jié)構(gòu)比例，應(yīng)保持相對均衡。其他專業(yè)技術(shù)崗位高級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，原則上不高于教師崗位高級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例。

（2）中等及以下學(xué)校教師崗位中，正高級三級、四級崗位之間的比例為3:7；副高級五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4；中級八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3；初級十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

2．管理崗位

中等及以下學(xué)校管理崗位最高等級、各級崗位職員數(shù)量，根據(jù)學(xué)校的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

3．工勤技能崗位

工勤技能崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。普通工崗位不分等級。工勤技能一級、二級、三級技術(shù)工崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例一般為25%左右，一級、二級技術(shù)工崗位總量占工勤技能崗位總量的比例控制在5%左右。其中一級、二級崗位主要在專業(yè)技術(shù)輔助崗位承擔(dān)技能操作和維護職責(zé)等對技能水平要求較高的領(lǐng)域設(shè)置。

（四）特設(shè)崗位

特設(shè)崗位是為適應(yīng)學(xué)校聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的非常設(shè)工作崗位。特設(shè)崗位不受學(xué)校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。特設(shè)崗位的設(shè)置經(jīng)教育主管部門審核后，報同級人事部門核準(zhǔn)后方可使用。特設(shè)崗位具體管理辦法由各省轄市根據(jù)實際情況制定。

（五）教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦組織實施的“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”，按有關(guān)文件執(zhí)行。

四、崗位任職條件

（一）各類崗位的基本任職條件

1．遵守憲法和法律；

2．具有良好的品行；

3．崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

4．適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位任職條件

1．受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的 基本任職條件。同時應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。

2．各等級教師崗位的基本年限要求

（1）正高級教師三級崗位須受聘四級崗位4年以上；

（2）副高級教師五級崗位須受聘六級崗位3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

（3）中級教師八級崗位須受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（4）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

3．教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由省轄市教育主管部門制定。四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位的任職條件，在教育主管部門的指導(dǎo)下，由學(xué)校根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻(xiàn)要求等因素綜合確定。

（三）管理崗位任職條件

1．職員一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭?。

2．各等級職員崗位的基本年限要求：

（1）五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作2年以上；

（2）六級及以下職員崗位，須分別在下一級職員崗位上工作3年以上。

（3）確因工作需要，由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位的人員，可根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘任到相應(yīng)的管理崗位。

各級管理崗位聘用條件按照干部人事管理權(quán)限制定。

（四）工勤技能崗位任職條件

1．一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；

2．三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

3．學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級 考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

（五）學(xué)校校長（幼兒園園長）基本任職條件

校（園）長按照干部人事管理權(quán)限聘任。受聘校（園）長崗位的人員應(yīng)符合規(guī)定的管理崗位基本條件，具有良好的思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；應(yīng)具有履行職責(zé)所需要的專業(yè)知識和較強的組織管理能力；遵紀(jì)守法，廉潔自律；團結(jié)同志，作風(fēng)民主；具有中級及以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷；一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上；身心健康。

五、崗位設(shè)置程序與管理

（一）崗位設(shè)置實行核準(zhǔn)制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和管理權(quán)限進(jìn)行審核。

（二）中等及以下學(xué)校崗位設(shè)置工作按以下程序進(jìn)行：

1．學(xué)校編制崗位設(shè)置方案。各學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)工作需要和人員隊伍現(xiàn)狀，編制崗位設(shè)置方案。崗位設(shè)置方案包括崗位總量、結(jié)構(gòu)比例以及最高等級限制等事項。崗位設(shè)置方案經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究通過。

2．教育主管部門匯總審核崗位設(shè)置方案。教育主管部門匯總審核所屬學(xué)校的崗位設(shè)置方案，并報同級人事部門核準(zhǔn)。

3．人事部門核準(zhǔn)崗位設(shè)置方案。人事部門核準(zhǔn)教育主管部門上報的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各類崗位最高等級。

4．學(xué)校制定崗位設(shè)置實施方案。學(xué)校根據(jù)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，制定崗位設(shè)置實施方案，并編制崗位說明書。崗位設(shè)置實施方案和崗位說明書應(yīng)充分聽取教職工意見，經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究通過。

5．組織實施。學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置實施方案，積極穩(wěn)妥實施崗位設(shè)置和人員聘用工作。崗位設(shè)置實施方案和崗位聘用結(jié)果報教育、人事主管部門備案。

（三）經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案作為聘用人員、確定崗位等級和兌現(xiàn)崗位工資的依據(jù)。

（四）經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案應(yīng)保持相對穩(wěn)定，學(xué)校因事業(yè)發(fā)展需要調(diào)整崗位設(shè)置方案的，應(yīng)按規(guī)定的程序進(jìn)行變更核準(zhǔn)。

第二篇：啟東第二中等專業(yè)學(xué)校

啟東第二中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)生健康體檢工作單（2013.10.28）

一、組織機構(gòu)：

組長：施裕平

副組長：蔡衛(wèi)東陳呂東

成員：高冬輝 宋輝吳煒高一、二全體班主任

二、體檢內(nèi)容：

（一）體檢時間：10月29日，食堂上午11：00結(jié)束，下午4：30結(jié)束。

（二）體檢項目：高一：身高、體重、視力等（由體育教師負(fù)責(zé)），血壓、肝、脾、口

腔、結(jié)核菌試驗（由醫(yī)生負(fù)責(zé)）

高二：身高、體重、視力等（由體育教師負(fù)責(zé)），血壓、肝、脾、口

腔（由醫(yī)生負(fù)責(zé)）

（三）體檢地點：高一：結(jié)核菌試驗（在C樓底樓最東邊教室），其余項目：男生在西

食堂、女生在C樓四樓最東邊二間教室。

高二：所有項目：男生在西食堂、女生在C樓四樓最東邊二間教室。

（四）體檢程序：先從高一開始，通知到的班級到樓下排隊，由班主任帶領(lǐng)先到C樓

底樓最東邊教室進(jìn)行結(jié)核菌試驗，完畢再分男女分別到C樓四樓和

西食堂進(jìn)行相關(guān)體檢。等高一體檢完畢再進(jìn)行高二年級體檢。高二年

不做結(jié)核菌試驗，通知到的班級分男女生直接到C樓四樓或是西食

堂體檢。班主任注意：本班學(xué)生體檢結(jié)束，立即組織學(xué)生回教室上課，不得在校園內(nèi)到處閑逛。

三、人員安排：

1．高冬輝：負(fù)責(zé)宣傳、布置工作

2．宋輝：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)體檢當(dāng)天的具體事宜

3．吳煒：負(fù)責(zé)體檢場地的布置工作

4．沈奚美：負(fù)責(zé)高一、二各班體檢單的收集、整理工作

5．導(dǎo)護組：負(fù)責(zé)好在西食堂體檢現(xiàn)場的組織、管理工作，防止學(xué)生出現(xiàn)吵鬧影響醫(yī)務(wù)

人員工作。

四、其他說明：

1．學(xué)生健康檔案表填寫說明：（1）檔案編號：填2013XXYY，如一1班1號，就填20130101；（2）建檔班級：填高一

1、高一2等；（3）建檔時間：填2013年9月25日；（4）家庭信息：按各自實際來填，特別是身份證號不能出錯；（5）預(yù)防接種證查驗一欄：不填。

2．高二年級學(xué)生體檢表，因為出現(xiàn)班級合并和學(xué)生轉(zhuǎn)班、流生等情況，所以請你在原始的檔案中查找時，凡是學(xué)生已不在學(xué)校的請你另外放一起，其余在校的學(xué)生健康檔案拿去。

3．各班檢查完畢，班主任把檢查表收起來交沈奚美。

4．?dāng)?shù)據(jù)錄入必須在規(guī)定時間內(nèi)完成并完成上報。

5．高一年級凡是結(jié)核菌檢查出現(xiàn)陽性的，按學(xué)校規(guī)定時間通知家長進(jìn)行復(fù)查。

6．高一年級所有學(xué)生都要檢查，班主任要做好宣傳、動員工作，明確檢查的意義，防止出現(xiàn)學(xué)生為逃避檢查請假回去等情形，但是也要注意凡是學(xué)生身體出現(xiàn)醫(yī)學(xué)上不許可進(jìn)行結(jié)核菌試驗的情形，一律不許試驗。

第三篇：廣州市中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（推薦）

廣州市中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校

第十五屆特約教研員名單及其立項課題名稱

中學(xué)語文（21人/項）

序號 姓 名 學(xué) 校 7 林少玲 市47中 15 黎

斌 華師附中 21 呂晚霞 盲人學(xué)校

中學(xué)數(shù)學(xué)（25人/項）

序號 姓 名 學(xué) 校 2 耿曉沙 市47中 3 林潔華 市44中 13 郝保國 華師附中 21 王廣西 東圃中學(xué)

中學(xué)英語（15人/項）

序號 姓 名 學(xué) 校

中學(xué)歷史（15人/項）

序號 姓 名 學(xué) 校 4 阮思華 天河中學(xué) 中學(xué)地理（3人/項）

序姓名 學(xué)校

號

中學(xué)政治（15人/項）

序號 姓名 學(xué)校

課 題 名 稱

中學(xué)語文激勵教學(xué)研究 高中選修課課型研究 盲校語文教師專業(yè)化行動研究

課 題 名 稱

提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的實驗研究 基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中幾何命題研究 “高中數(shù)學(xué)三級自學(xué)教學(xué)法”的實驗研究 高中文科數(shù)學(xué)“學(xué)困生”成因及轉(zhuǎn)化策略研究

課 題 名 稱

課題名稱

新高考模式下高三歷史個別化教與學(xué)的研究

課題名稱

課題名稱

中學(xué)物理（18人/項）

序姓 名 號 傅宇虹 學(xué) 校 天河中學(xué)

課題名稱

利用課堂學(xué)習(xí)卷提高教學(xué)有效性的研究

中學(xué)化學(xué)（20人/項）

序號 姓 名 蔡敏玲 學(xué) 校 市113中

課 題 名 稱

高中化學(xué)合作小組教學(xué)模式研究 3

中學(xué)生物（20人/項）

序 號 姓名 劉

樺 吳碧云 游江濤 崔作輝

學(xué)校 華師附中

課題 14 15 16 序號

高三生物教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程——華附在線開發(fā)研究 拓展生物學(xué)科資源，構(gòu)建綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)課

市113中

程的研究

華師附中 高中生物實驗課教學(xué)有效性策略研究 市47中匯景實驗學(xué)校 初中生物教學(xué)分組分層教學(xué)研究

通用技術(shù)（4人/項）

姓 名 單 位

課題名稱

中小學(xué)音樂（15人/項）

序姓 名 號 劉舜妙 11 何

珊 12 劉

珍 14 鄧鳳英

學(xué) 校

天河區(qū)華康小學(xué) 天河區(qū)五山小學(xué) 天河區(qū)先烈東路小學(xué) 華工附中

課 題 名 稱

小學(xué)音樂學(xué)科的表現(xiàn)性評價研究 小學(xué)音樂多聲部創(chuàng)作教學(xué)的研究

豎笛教學(xué)對提高學(xué)生音樂素質(zhì)作用的研究

豎笛教學(xué)與歌唱教學(xué)相結(jié)合對提高中學(xué)生歌唱能力作用的探究

中小學(xué)美術(shù)（14人/項）

序姓名 學(xué)校 號 楊韶龍 天河區(qū)獵德小學(xué) 7 吳堯均 天河中學(xué)

課題名稱

獵德本土龍舟文化融入課堂教學(xué)方法研究 高中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力的研究

中小學(xué)體育（20人/項）

序 號 1 姓 名

學(xué) 校

課 題 名 稱

區(qū)域跳繩資源開發(fā)與共享機制的研究 朱越強 天河區(qū)柯木塱小學(xué)

胡新橋 天河區(qū)棠德南小學(xué) 張 玲 天秀中學(xué) 謝少權(quán) 市南國學(xué)校 張雪華 市盲人學(xué)校

小學(xué)體育大課間《竹竿舞》校本課程開發(fā)研究 體育課有效教學(xué)的策略與方法研究 體育課堂有效教學(xué)的策略和方法研究 盲校中學(xué)體育教學(xué)策略研究

中小學(xué)信息技術(shù)（7人/項）

序姓名 號 湯向東 3 6 張音 邱森渭 學(xué) 校 天河中學(xué) 市47中 天河區(qū)第一實驗小學(xué)

課題名稱

高中信息技術(shù)課堂有效評價策略的研究

基于MiniQuest的高中多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊有效教學(xué)研究

小學(xué)信息技術(shù)《金山演示》有效教學(xué)的研究

中小學(xué)綜合實踐（15人/項）

序號 4 5 6 姓名 潘國洪 劉葉 周滿嬌

學(xué) 校

天河區(qū)獵德小學(xué) 天河區(qū)員村小學(xué) 天榮中學(xué)

課 題 名 稱

綜合實踐活動課程教師實施能力研究 利用區(qū)域資源開展綜合實踐活動的研究 綜合實踐活動課程有效課堂教學(xué)策略研究

心理（2人/項）

序號 姓名 學(xué) 校

課 題 名 稱

小學(xué)語文（20人/項）

序姓名 單位 號 劉江明 市47中匯景實驗學(xué)校 陳玉娟 天河區(qū)員村小學(xué) 3 張惠平天河區(qū)昌樂小學(xué)

課題名稱

讀寫結(jié)合模式研究

1-3年級語文前移后續(xù)主題式學(xué)習(xí)Moodle課程的設(shè)計與實施研究

小學(xué)語文四-六年級單元整體學(xué)習(xí)Moodle課程設(shè)計與實施研究

小學(xué)語文主題閱讀教學(xué)的策略研究 20 劉安明 天河區(qū)前進(jìn)小學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)（19人/項）

序號 3 姓名 學(xué) 校

課 題 名 稱

小學(xué)數(shù)學(xué)《學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》對教研活動導(dǎo)向作用的研究 鐘銀鷹 天河區(qū)棠東小學(xué)

胡敏 天河區(qū)體育西路小學(xué) 數(shù)量關(guān)系分析對學(xué)生形成解決問題能力作用的研究

小學(xué)英語（9人/項）

序號 2 6 姓 名 肖靚 劉莎 學(xué)校 華師附小 天河區(qū)華陽小學(xué)

課題名稱

英語校本課程建設(shè)與師生能力發(fā)展的研究 活動課程對提高小學(xué)生英語綜合素養(yǎng)作用的研究

思 品（12人/項）

序號 6 姓 名 廖國珠 學(xué) 校

天河區(qū)石牌小學(xué)

課 題 名 稱

思維導(dǎo)圖在小學(xué)品德學(xué)科中作用的研究

中學(xué)圖書館（2人/項）

序號 姓名

學(xué)校

課題名稱

科 學(xué)：總數(shù)（15人/項）

序號 1 2 6 8 序號 8 姓名 司徒敏 學(xué)校

課題名稱

小學(xué)科學(xué)變量控制教學(xué)策略的研究

運用認(rèn)知工具促進(jìn)小學(xué)生形成解決科學(xué)問題能力的研究

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)表現(xiàn)性評價研究 概念圖在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中作用的研究 天河區(qū)體育東路小學(xué)

天河區(qū)體育東路李懌珍

小學(xué)

李秀華 天河區(qū)華康小學(xué) 杜

姿 天河區(qū)華景小學(xué)

中職文化基礎(chǔ)科（21人/項）

姓名

學(xué) 校

課題名稱

學(xué)生反思對中職語文有效教學(xué)促進(jìn)的研究 培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的研究 陳麗萍 天河職業(yè)高級中學(xué) 朱錦玲 市聾人學(xué)校

中職工科（10人/項）

中職文科（19人/項）

序姓名 學(xué) 校 號 馮樹忠 天河職業(yè)高級中學(xué) 課題名稱

中職學(xué)生辦公軟件技能訓(xùn)練有效性研究

序號 姓名 單位 謝永旗 市聾人學(xué)校

幼兒教育（8人/項）

序號 姓名 學(xué)校 3 劉景蓉 天河區(qū)實驗幼兒園

特殊教育（8人/項）

序 號 姓 名 學(xué) 校 1 高珂娟 市聾人學(xué)校 2 何 非 市聾人學(xué)校 4 李 娜 天河區(qū)教育局

課題名稱

聾校職業(yè)教育課程研究

課題名稱

構(gòu)建社區(qū)家長學(xué)校親子課程，提高幼兒入托適應(yīng)性

課題名稱

聾校閱讀校本課程研究

教育技術(shù)與聾校數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的研究 不同安置形式下輕度智力障礙學(xué)生社會適應(yīng)行為影響因素的研究

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校第二課堂教學(xué)論文

論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;質(zhì)量;第二課堂

論文摘要:本文論述了針時目前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生質(zhì)量現(xiàn)狀，積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展和推動職業(yè)技術(shù)教育。

中等職業(yè)教育是我國教育的一個重要組成部分。它肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)有思想、有覺悟、有能力的、熟練的各類技能型人才。中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)最的好壞，直接關(guān)系到勞動者素質(zhì)的高低。近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，中等職業(yè)教育出現(xiàn)了許多新問題、新情況。如所招學(xué)生大部分思想素質(zhì)較差，文化水平較低。同時，由于受社會各種因素的影響，學(xué)生的思想、情緒、心理等多方面出現(xiàn)更多的不可替換性。叛逆、任性、依賴、沖動、我行我素、厭學(xué)、早戀、嫉妒等行為，給學(xué)校教學(xué)工作帶來了一定的困難。因此，我們在抓好中職學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的在校情況，著眼未來，從職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、自我管理、人際交往等多方面，重視對學(xué)生的心理動態(tài)追蹤。開展豐富多彩的第二課堂教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德品質(zhì)，充實學(xué)生的課余文化生活，使學(xué)生學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西。同時，開展第二課堂教育，增強學(xué)生與他人文往的能力，培養(yǎng)自尊心和自信心，引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展。

中等職業(yè)教育的中心任務(wù)就是要對學(xué)生進(jìn)行實用技術(shù)的培訓(xùn).教會學(xué)生熟練的掌握一兩門技術(shù)，使之走向社會擁有謀生的方式。但中職學(xué)校在抓好技能教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)尤為重要。試想，如果一個人具有較高的技能，而缺乏健康的思想道德品質(zhì).那么這個人的技能也只能給社會帶來危害。針對目前少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，中職學(xué)校教育要采取一定的措施，施用一定的教育手段，定期抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育，開展豐富多彩的第二課堂教育，通過第二課堂教育發(fā)掘?qū)W生的閃光點。同時.在開展活動的過程中，讓學(xué)生自己認(rèn)識自己的價值，從而提高自己的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情操。

中職學(xué)校應(yīng)該開展哪些第二課堂活動呢?我們要針對中職學(xué)生的特點，制訂出切實可行的第二課堂教學(xué)計劃。如學(xué)生在課堂上愛小聲說話，上課畫畫、練字.有的戴著耳機聽音樂等等。既然學(xué)生對這些感興趣，甚至放在課堂上做，我們何不在第二課堂開設(shè)這樣一些課程，聘請專業(yè)的老師來對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)呢?

學(xué)生上課愛小聲說話，說明他們有交流的欲望。那么我們何不在第二課堂中開設(shè)“口才班”，把說話做為一門藝術(shù)和技能來培養(yǎng).教學(xué)生說話，說好話，不說廢話。同時，經(jīng)常開展演講比賽，讓學(xué)生充分展示自己的才華。

學(xué)生上課在畫畫、練字，我們在第二課堂開設(shè)美術(shù)書法興趣班，由專業(yè)的老師給學(xué)生指導(dǎo)繪畫的基本功和技巧，提高學(xué)生的審美情趣，掌握繪畫技巧。同時，由書法老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識祖國的書法藝術(shù)，掌握書法技巧，將來走向社會更多一門技能。

學(xué)生上課愛聽音樂，說明他們愛好音樂，我們就在第二課堂開設(shè)舞蹈課、合唱課、音樂欣賞課，讓喜愛文藝的學(xué)生能在這個天地里盡情的施展自己的才華.再加上專業(yè)教師的指導(dǎo)，對學(xué)生的欣賞水平也有提高，能在欣賞音樂的過程中，正確區(qū)分什么是高雅藝術(shù)，什么是美的東西，從而提高自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操。

總之，豐富多彩的第二課堂走進(jìn)中職教育的校園，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，又多了一門或幾門課堂上學(xué)不到的技能.更重要的是，著眼職業(yè)教育的長期發(fā)展，第二課堂對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育起了非常大的作用。我們不僅要抓好學(xué)生的技能培養(yǎng)，同時也要抓好學(xué)生的德育教育，特別是通過第二課堂教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，積極向上的思想，使中職學(xué)生具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。同時，讓學(xué)生多一些技能，成為復(fù)合型人才，使學(xué)生能更好地走向社會、走向未來。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校2015學(xué)年第二學(xué)期政教處工作計劃

第一，指導(dǎo)思想

2015學(xué)年第二學(xué)期我校的道德教育工作以中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀教育為指導(dǎo)，長期教育改革與發(fā)展計劃（2010-2020）學(xué)年慈溪市中小學(xué)校的道德工作意見和2015年新版高中生等文件，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，全面教育理念，堅持時代，貼近生活，貼近學(xué)生的工作原則圍繞我校進(jìn)行綠色道德教育，開展各種活動，把握整體，把握精細(xì)，把握道德和道德上的重點工作，學(xué)生在實踐中，情緒，學(xué)習(xí)做一個良性的年輕人;情緒經(jīng)驗，決心做一個夢想家;在收獲經(jīng)驗，努力成為美容雙重修復(fù)優(yōu)秀線的學(xué)生。

二，主要目標(biāo)

1，進(jìn)一步加強道德教育的日常工作，加強文明，禮儀，健康，守時等學(xué)生的行為規(guī)范，發(fā)展教育，通過發(fā)展各種道德活動，注重建設(shè)文明的校園，安全校園，力求打造學(xué)生展示個性和專業(yè)的平臺。

2，進(jìn)一步加強所有學(xué)生的心理健康教育，良好的心理輔導(dǎo)工作。多管齊下，保證 學(xué)生的心理健康教育活動，規(guī)范化，規(guī)范化，課程化，促進(jìn)身心健康，健康發(fā)展。

3，關(guān)心和關(guān)心每個學(xué)生的健康成長，特別是做離婚或單親家庭，身體，身體障礙學(xué)生，家庭經(jīng)濟學(xué)生，有重大疾病護理工作的學(xué)生。

4，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)精神，加強創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新。

5，加強學(xué)生法制教育，節(jié)約能源和環(huán)境教育，食品衛(wèi)生教育，誠信教育和感恩節(jié)教育，突出安全教育，確保學(xué)生沒有嚴(yán)重違規(guī)，犯罪事件和校園安全事件。

6，以主要中國傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校，畢業(yè)典禮為契機，積極開展社會主義核心價值觀為核心的教育活動主題，使職業(yè)學(xué)生樹立正確的價值觀，展望人生觀。

7，加強道德教育隊伍建設(shè)，定期開展班級教師道德教育論壇，學(xué)校主題課，道德教育五個認(rèn)真工作，建立班級教師學(xué)習(xí)組織，開展班主任的專業(yè)培訓(xùn)，著力提高班教師的工作能力。8，繼續(xù)融合家庭，學(xué)校，社區(qū)教育，社會力量的道德功能，形成相互合作機器 制度，建立家長學(xué)校和家長委員會，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育，與慈溪市人民法院密切聯(lián)系，正規(guī)學(xué)校學(xué)生開設(shè)法律制度，講課，到法院現(xiàn)場審判加強法律意識的學(xué)生。

9，抓住大數(shù)據(jù)時代帶給學(xué)校道德教育的機遇，通過整合數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有不同的個性特點，注重個性化教學(xué)，改變傳統(tǒng)道德教育評價體系，促進(jìn)道德教育實現(xiàn)理性自我量化。11，加強校園文化，定期舉辦xx大型論壇，校園電視，學(xué)生社區(qū)活動，主要節(jié)日慶祝，班級學(xué)校歌曲比賽，十大校園歌手比賽等活動，豐富學(xué)生畢業(yè)后的生活。11，做一年的招生工作，通過課堂體驗日，校園開放日，學(xué)生技能展示等創(chuàng)新招生渠道，形成學(xué)校教師和學(xué)生齊心協(xié)力，使今年招生工作更上一層樓。

12，加強學(xué)生協(xié)會的建設(shè)，建立學(xué)校社區(qū)聯(lián)合中心，社區(qū)活動給學(xué)生現(xiàn)實，深入廣大學(xué)生內(nèi)心，使活動更加豐富，意義更加清晰，同時社區(qū)調(diào)節(jié)和防止不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。社區(qū)活動的時間還是每個星期二，四晚，社區(qū)活動的結(jié)束顯示結(jié)果。13，注意共青團，學(xué)生會工作，積極創(chuàng)造外部條件，給予一定量的工作空間和時間保護，使學(xué)生在舒適的環(huán)境中，根據(jù)自己的任務(wù)和工作特點工作，有兩校一代，優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)生會干部來。

14，重視校本道德教育材料的發(fā)展，做好各道德教育論壇，主題課課程計劃匯編，100經(jīng)典電影，100首學(xué)校歌曲寫作工作。