第一篇：盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估自評(píng)報(bào)告

盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估自評(píng)報(bào)告

這份規(guī)劃的制訂，凝聚了全校教職工的心血智慧，歷經(jīng)了幾上幾下的修改斟酌過(guò)程，最后在學(xué)校一屆四次教代會(huì)上獲得一致通過(guò)。一年多來(lái)，我校以三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的藍(lán)圖為本，認(rèn)真組織全校教職員工學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)，使學(xué)校每學(xué)年、每學(xué)期的中心工作更加明確，發(fā)展思路更加清晰，學(xué)校辦學(xué)理念和特色更加鮮明，師生及學(xué)校的發(fā)展更加和諧。我們將此次中期評(píng)估看作是學(xué)校自我檢查、反思和改進(jìn)的過(guò)程；看作是系統(tǒng)深入地了解自身的發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)學(xué)校發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，診斷學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中存在的問(wèn)題和困惑，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，增強(qiáng)學(xué)校自主發(fā)展的能力的過(guò)程；看作是凝聚全校教職工人心，匯聚教職工辦學(xué)智慧，辦人民滿(mǎn)意教育的過(guò)程；看作是尋找學(xué)校發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，走有特色辦學(xué)之路，發(fā)展有靈魂教育的過(guò)程；看作是創(chuàng)新學(xué)校管理制度，形成學(xué)校發(fā)展新機(jī)制的過(guò)程。

在2005年制定的三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃中，我們提出了學(xué)校以“愛(ài)”為校訓(xùn)，以“一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以“讓學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意”為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育，培育高素質(zhì)人才為中心，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為保障，以“求實(shí)創(chuàng)新”為著眼點(diǎn)，狠抓教育教學(xué)工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化、規(guī)范化，全面提高學(xué)生素質(zhì)，大力推進(jìn)學(xué)校工作。將“提升學(xué)校教育內(nèi)涵，構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)代管理模式，經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的努力，發(fā)展成為管理規(guī)范、科研領(lǐng)先、特色鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)良的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”作為學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)；“以初中部創(chuàng)建省級(jí)示范初中、小學(xué)部創(chuàng)建省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為指引，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校三年發(fā)展的近期目標(biāo)。學(xué)校以“隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、德育工作、課程建設(shè)、教育科研、辦學(xué)特色”這六個(gè)方面作為抓手，以期目標(biāo)的達(dá)成。下面就這六個(gè)方面的實(shí)施情況作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

以“當(dāng)人民滿(mǎn)意教師”為重點(diǎn)，深入開(kāi)展以“對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)同事有誠(chéng)心，對(duì)工作有責(zé)任心”為核心的師德教育，尤其是做到為人師表，做學(xué)生的楷模。在校園內(nèi)，師生的共存環(huán)境、共同目標(biāo)，已經(jīng)把師生置于同一種生態(tài)下，師生間思想與行為的相互影響無(wú)處不在。一個(gè)不善做人的教師，怎會(huì)讓學(xué)生了解更多的為人之道？一個(gè)不善關(guān)愛(ài)別人的教師，怎能使學(xué)生對(duì)他人產(chǎn)生更多的關(guān)愛(ài)之情？一個(gè)言行不能如一的教師，怎能使學(xué)生養(yǎng)成君子之范？一個(gè)對(duì)自己的工作缺乏責(zé)任心的教師，怎能培養(yǎng)出富有責(zé)任感的新一代？因此學(xué)校重在幫2助教師重塑教育行為，著重做了以下幾方面工作：

要求教師做到三個(gè)“零距離”：即與培養(yǎng)目標(biāo)零距離——做學(xué)生的垂范；與學(xué)生情感零距離——做學(xué)生的朋友；與教學(xué)目標(biāo)零距離——做知識(shí)的引導(dǎo)者。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，做到“四要四不”：要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，要設(shè)法讓家長(zhǎng)看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)；不隨便請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，不以教訓(xùn)的口吻與家長(zhǎng)談話，不拒絕家長(zhǎng)的合理要求，不將教師的責(zé)任推到家長(zhǎng)身上。能平等對(duì)待每位學(xué)生，真心面對(duì)每一位學(xué)生，真正關(guān)心每一位學(xué)生，注重師生之間的真誠(chéng)對(duì)話，了解學(xué)生的需求和對(duì)教師教育行為的真切感受，追求教育的民主與和諧。

引導(dǎo)教師樹(shù)立“把平凡的事做得不平凡”的意識(shí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力進(jìn)入研究、思考的狀態(tài)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育。去年，組織了“今天我們?cè)趺醋鼋處煛睂W(xué)習(xí)討論；組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的感人事跡，開(kāi)展身邊的“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀德育工作者”的評(píng)選，制訂了《盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校師德師風(fēng)考核辦法》，本學(xué)期還在學(xué)生中開(kāi)展“老師，我為你感動(dòng)”的征文活動(dòng)，評(píng)選學(xué)校“愛(ài)生”標(biāo)兵。2006年9月8日組織教師舉行了“愛(ài)生事跡”演講比賽。積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，做好新老班主任、新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使師德師風(fēng)師貌有了顯著的變化。

力求做到“四個(gè)好”：⑴培育一個(gè)好集體。以教研組、備課組建設(shè)為抓手，圍繞“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)行教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面的探討和研究，以實(shí)踐反思為形式，以改善教學(xué)行為為宗旨，從課堂教學(xué)中的問(wèn)題起步，在理論學(xué)習(xí)中不斷提升水平，在實(shí)踐歷練中改善教學(xué)行為，做到研有所獲，獲有所用，使年輕教師有方向，中老年教師煥發(fā)青春活力，讓更多的教師工作上軌道、上水平。⑵營(yíng)造一種好氛圍。全體教師在校本教研中打開(kāi)自己課堂的大門(mén)：看別人的課堂，說(shuō)別人的課堂，思考亮點(diǎn)，向他人學(xué)習(xí)；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂，實(shí)行全方位、全天候、全員性的課堂開(kāi)放。在教研過(guò)程中做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡，建設(shè)民主的學(xué)術(shù)氛圍。⑶創(chuàng)造一些好條件。做到校本教研的時(shí)間保證、經(jīng)費(fèi)保證，創(chuàng)造好的物質(zhì)條件；啟動(dòng)校級(jí)骨干教師的評(píng)選，積極創(chuàng)造條件參加市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)新的發(fā)展平臺(tái)；邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校作理論引領(lǐng)，同時(shí)為更多的教師提供走出去見(jiàn)世面的機(jī)會(huì)。⑷結(jié)交一批好朋友。充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)科3帶頭人、骨干教師、教壇新秀的作用，在教研組內(nèi)實(shí)施“一帶一”戰(zhàn)略，通過(guò)傳幫帶讓更多的青年教師脫穎而出。

在教師中廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，堅(jiān)持“四個(gè)為主”的讀書(shū)策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與空課學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書(shū)筆記相結(jié)合。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，努力使廣大教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種追求完美的人生信念，不斷增長(zhǎng)教育智慧，提升人生價(jià)值。

規(guī)劃實(shí)施伊始，學(xué)校中青年教師都根據(jù)自身的發(fā)展需求，制訂了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校千方百計(jì)滿(mǎn)足這些教師的發(fā)展需求，通過(guò)送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助等途徑，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)并已初顯成效。

建立教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，教師成長(zhǎng)記錄袋由“基本信息”、“成長(zhǎng)足跡”、“綜合評(píng)價(jià)”三部分組成，發(fā)揮成長(zhǎng)記錄袋的多元評(píng)價(jià)功能，讓教師成長(zhǎng)檔案袋成為一種成長(zhǎng)記錄、一種評(píng)價(jià)方式、一種學(xué)習(xí)工具、一種激勵(lì)手段、感受成長(zhǎng)體驗(yàn)成功的途徑、進(jìn)行廣泛而實(shí)質(zhì)的對(duì)話的平臺(tái)、見(jiàn)證教師成長(zhǎng)和發(fā)展的伙伴。同時(shí)通過(guò)評(píng)選校級(jí)骨干教師、課題研究積極分子、愛(ài)生標(biāo)兵，發(fā)放教科研成果獎(jiǎng)等途徑，形成促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制。

以創(chuàng)建“好班子”為抓手，班子成員在工作中努力做到“三個(gè)公”和“四個(gè)深入”，即領(lǐng)導(dǎo)干部做事出于公心、辦事過(guò)程公開(kāi)、掌握政策公正；努力深入課堂、深入班級(jí)、深入教研組、深入部門(mén)及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，特別對(duì)貧困學(xué)生給予更多關(guān)愛(ài)。同時(shí)繼續(xù)做到“五個(gè)一”，即精讀一本教育理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)一門(mén)現(xiàn)代教育技術(shù)，參與研究一個(gè)課題，撰寫(xiě)一篇教育科研論文，抓好一個(gè)聯(lián)系點(diǎn)（教研組或部門(mén)）。全面實(shí)施中層干部競(jìng)聘上崗，激活充實(shí)干部隊(duì)伍，讓想干事的有機(jī)會(huì)，能干事的有舞臺(tái)，干成事的有地位。通過(guò)對(duì)學(xué)校中層管理部門(mén)的調(diào)整、重組，實(shí)施中層干部競(jìng)聘上崗，激活充實(shí)了中層干部管理隊(duì)伍。我們一方面對(duì)現(xiàn)有中層干部放手使用，在使用中加強(qiáng)考核，提高他們的工作積極性和能力水平；另一方面我們積極選拔任用信念堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、實(shí)績(jī)突出、弘揚(yáng)正氣、群眾稱(chēng)贊的年輕教師，把他們及時(shí)放到教研組、年級(jí)組等合適的崗位進(jìn)行培養(yǎng)、考察、任用，形成了有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制，增強(qiáng)了學(xué)校工作的生機(jī)和活力，以4此帶動(dòng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)管理工作的發(fā)展。

學(xué)校調(diào)整了原有單元化管理模式，設(shè)中學(xué)部、小學(xué)部、綜合部，實(shí)施三個(gè)部相對(duì)獨(dú)立的管理。撤銷(xiāo)教務(wù)處、學(xué)生處和科研處，改設(shè)教導(dǎo)處，完善了學(xué)校管理體系。對(duì)原有的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，結(jié)合教師提案，進(jìn)行了修訂完善，使各項(xiàng)規(guī)章制度能有力地保障學(xué)校發(fā)展的需要。一年多來(lái)，學(xué)校多次召開(kāi)教代會(huì)，分別就學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃、工會(huì)換屆選舉以及有關(guān)教職工切身利益的問(wèn)題，充分聽(tīng)取大家意見(jiàn)，提交教代會(huì)討論、審議、通過(guò)，行使教代會(huì)的法定權(quán)力，發(fā)揮教代會(huì)在審議重大決策、維護(hù)教職工合法權(quán)益和監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面的作用，充分體現(xiàn)教職工的主人翁地位。推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)持依法辦學(xué)，把學(xué)校重大決策的工作依據(jù)、辦事過(guò)程和最后結(jié)果實(shí)行“三公開(kāi)”，堅(jiān)持推優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)審、干部提任、黨員發(fā)展等方面的“公示制”，讓教職工有知情權(quán)、議事權(quán)、表決權(quán)，建立以公開(kāi)為主要特征的工作運(yùn)行機(jī)制和有效的群眾監(jiān)督機(jī)制。校務(wù)公開(kāi)又進(jìn)一步促進(jìn)了依法辦學(xué)和以德治校，既激勵(lì)了廣大教職工教書(shū)育人的積極性、創(chuàng)造性，又增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)、自律意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，保障了學(xué)校工作機(jī)制和管理機(jī)制的有效運(yùn)行。

做到制度面前人人平等，讓制度成為學(xué)校各項(xiàng)管理的“法典”。我們實(shí)施備課組、年級(jí)組、教導(dǎo)處、辦公室等部門(mén)共同參與的立體式考評(píng)機(jī)制，推行分層責(zé)任管理，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)諸方面進(jìn)行全面考核，緊緊抓住每一個(gè)過(guò)程、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作高效有序開(kāi)展，向管理要效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期召開(kāi)各種座談會(huì)，向教師代表、各部門(mén)負(fù)責(zé)人以及離退休老同志通報(bào)學(xué)校工作情況，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，讓他們真正有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)了他們建言獻(xiàn)策和參與民主管理、民主監(jiān)督的責(zé)任心、積極性，也提高了學(xué)校的管理效益。去年，學(xué)校工會(huì)還開(kāi)展了征集“金點(diǎn)子”活動(dòng)，共收到教師建議一百多條，內(nèi)容涵蓋學(xué)校工作的方方面面，表現(xiàn)出廣大教師強(qiáng)烈的對(duì)話需求和民主管理意識(shí)。

2006年上半年，我校完成了校園網(wǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校管理工作中的作用。學(xué)校工作通知、會(huì)議通知、校務(wù)公開(kāi)、重大活動(dòng)簡(jiǎn)訊及時(shí)上網(wǎng)，不斷更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容；進(jìn)一步加強(qiáng)固定資產(chǎn)、財(cái)務(wù)工作、人事檔案、事業(yè)報(bào)表等方面的信息化管理，積極推進(jìn)其他領(lǐng)域的信息化進(jìn)程，加快辦公自動(dòng)化步伐，全面提高了管理效率。

5綜觀中小學(xué)各學(xué)科的教材，我們可以發(fā)現(xiàn)無(wú)不滲透著德育教育的豐富資源，充滿(mǎn)著人性的光輝。因此，學(xué)校要求老師們利用各自學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的德育資源，擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)，讓學(xué)生在潛移默化中接受各方面的教育。

目前，我校學(xué)生來(lái)源于當(dāng)?shù)鼐用褡拥艿谋壤饾u減少，來(lái)自五湖四海的打工子弟越來(lái)越多，這些學(xué)生流動(dòng)性大，生源復(fù)雜，生存條件較差，父母文化素養(yǎng)較低，大多無(wú)暇顧及子女教育。而當(dāng)?shù)夭糠趾⒆訐裥＿M(jìn)入其他學(xué)校就讀，留下的學(xué)生中，多數(shù)家長(zhǎng)生存于社會(huì)底層，對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨和無(wú)奈讓他們把教育孩子的任務(wù)推給祖父母輩，祖代和上代的監(jiān)護(hù)人通常只求物質(zhì)、生活上對(duì)孩子的滿(mǎn)足，而缺少精神和道德上的管束與引導(dǎo)。對(duì)于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成、心理和精神上的需要很少過(guò)問(wèn)，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)注不夠。因此，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)生的健康，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，認(rèn)真上好健康教育課，使學(xué)生初步具有良好的健康意識(shí)。

班級(jí)文化是我們重點(diǎn)關(guān)注的建設(shè)項(xiàng)目之一。每學(xué)期初，除了要求各班確立班風(fēng)、制定班規(guī)以外，我校都要進(jìn)行“我愛(ài)我班”班級(jí)布置評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)中，各班班主任與學(xué)生齊心協(xié)力，聚眾人智慧，為班里添紅加綠，班級(jí)面貌煥然一新：設(shè)計(jì)新穎、布置大方、面向全體、富有創(chuàng)意。圖書(shū)角、作品展、智慧樹(shù)、榮譽(yù)展示欄?6?7?6?7精彩紛呈，充分體現(xiàn)了班集體和個(gè)人對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和理解，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使教室真正成為了學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。幽雅潔凈、富有內(nèi)蘊(yùn)的班級(jí)人文環(huán)境，在育人路上發(fā)揮著“潤(rùn)物無(wú)聲”的功效，陶冶了學(xué)生的情操、凈化了學(xué)生的心靈，結(jié)出了豐碩之果。

學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)是其良好綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生意識(shí)，我們?cè)谛@內(nèi)積極開(kāi)展“彎彎腰”的活動(dòng)，加強(qiáng)校園保潔工作。要求學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的一草一木。另外，我們也充分利用檢查與監(jiān)督機(jī)制，認(rèn)真做好少先隊(duì)一日常規(guī)檢查和行政值日巡查，每天做好班級(jí)日常工作的考核。教育學(xué)生努力做到“三管六不”：“管住自己的嘴，不說(shuō)臟話、粗話；管住自己的手，不亂涂亂畫(huà)，不攀摘花草，不亂扔雜物；管住自己的腳，不追逐奔跑，不踐踏草坪”，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本道德與行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

6利用學(xué)生在校午餐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)午餐管理，教育學(xué)生吃飯不挑食、不浪費(fèi)、不隨意走動(dòng)、安靜進(jìn)餐，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)校生源的復(fù)雜性，許多外來(lái)打工的家庭缺乏讀書(shū)氛圍，課外讀物相對(duì)貧乏，學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)薄弱，讀的書(shū)也相對(duì)較少。為此，學(xué)校千方百計(jì)調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的讀書(shū)積極性，讓書(shū)成為他們成長(zhǎng)的伙伴，用書(shū)滋潤(rùn)他們的精神世界。

充分利用學(xué)校圖書(shū)館的館藏資源，努力提高圖書(shū)的流通率。為吸引更多的學(xué)生遨游“書(shū)?！?，學(xué)校圖書(shū)館采取了相應(yīng)的措施，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間、圖書(shū)進(jìn)班級(jí)等，還組織“讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)筆記評(píng)比”、“讀書(shū)小報(bào)展覽”、“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)小星星”的評(píng)比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提升同學(xué)們的讀書(shū)品位。

各班積極做好“愛(ài)心圖書(shū)角”的建設(shè)工作，充分利用學(xué)生手中的圖書(shū)，相互借閱，共享資源。積極營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍，努力使喜歡讀書(shū)成為班級(jí)文化建設(shè)的亮點(diǎn)。各班都注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，注重課堂教學(xué)的延伸，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，使學(xué)生明白課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的聯(lián)系，明白讀書(shū)是學(xué)習(xí)的需要；其次，以活動(dòng)促讀書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的積極性。如很多班級(jí)開(kāi)展了“班級(jí)讀書(shū)排行榜”、“班級(jí)讀書(shū)擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)大王評(píng)比”等活動(dòng)，充分發(fā)揮榜樣的作用，激勵(lì)學(xué)生以“多讀書(shū)為榮”。

學(xué)校除了充分利用紅領(lǐng)巾廣播、升旗儀式、品德與社會(huì)課、班隊(duì)課、夕會(huì)課等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育以外，還廣泛開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎的德育活動(dòng)。每年的常規(guī)教育活動(dòng)有：

“我為家鄉(xiāng)添份綠”的綠色教育；清明掃墓活動(dòng)、“六一”節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)教育活動(dòng)；一年兩次的法制講座；春秋兩季大型綜合實(shí)踐活動(dòng)等。從去年開(kāi)始，學(xué)校就以“生命教育”為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如“生命教育圖片展”、“生命教育專(zhuān)題講座”等活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展生命教育系列活動(dòng)。如組織學(xué)生觀看“生命安全高于天”的教育片，開(kāi)展了“珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”的學(xué)生征文競(jìng)賽和演講比賽等系列活動(dòng)。學(xué)校積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在德育教育中的作用，規(guī)定每個(gè)班級(jí)在一個(gè)學(xué)年中開(kāi)展一次少先隊(duì)中隊(duì)主題觀摩活動(dòng)，要求各中隊(duì)把活動(dòng)方案和活動(dòng)情況積極投稿參選。上學(xué)期，其中有五個(gè)活動(dòng)分獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)；一年來(lái)，我校五（4）中隊(duì)和三（1）中隊(duì)分別獲常州7市“特色中隊(duì)”和“特色小隊(duì)；九（3）班被評(píng)為武進(jìn)區(qū)先進(jìn)集體，九（2）班被評(píng)為常州市優(yōu)秀班集體；少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)被評(píng)為區(qū)“四星級(jí)單位”，團(tuán)支部被評(píng)為區(qū)“先進(jìn)團(tuán)總支”。

因?qū)W校所處的周邊環(huán)境比較復(fù)雜，學(xué)生經(jīng)常能目睹吸毒、打架斗毆等丑惡現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的防范與自救能力，學(xué)校不僅進(jìn)行主題教育，如“遠(yuǎn)離毒品”、“我與交通安全”、“做知法、守法的好少年”，提高學(xué)生的防范意識(shí)，教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離火災(zāi)和交通事故等危險(xiǎn)，還組織學(xué)生進(jìn)行“緊急疏散”、“消防滅火”等實(shí)地演習(xí)，提高學(xué)生的防范自救能力。

一年來(lái)，我們繼續(xù)認(rèn)真組織，通過(guò)會(huì)議、講座等多種形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)德育文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)殷雪梅先進(jìn)事跡，樹(shù)立“德育為首”的意識(shí)，明確教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任。對(duì)全校教職員工進(jìn)行師德師風(fēng)考核，促進(jìn)了教職員工更好地履行師德規(guī)范。

每學(xué)年堅(jiān)持開(kāi)好班主任工作研討會(huì)，確立先進(jìn)的育人理念，不斷提高班主任工作的水平。對(duì)于新走上工作崗位的年輕班主任，我們一方面請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)、組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師做好“傳、幫、帶”工作，另一方面也積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)校內(nèi)外培訓(xùn)，努力提高工作水平。去年我們還進(jìn)一步修改完善了《班主任工作考核辦法》，力求更加公平公正地開(kāi)展班主任工作考核，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)績(jī)多得”的原則，不斷提高班主任工作的積極性。

充分發(fā)揮社區(qū)、家庭、學(xué)校的功能，形成教育合力。每學(xué)期每年級(jí)至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)實(shí)行家訪制度，充分利用學(xué)校每?jī)芍艹隹摹侗R實(shí)通訊》，一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的發(fā)展情況，使家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作動(dòng)態(tài)，另一方面通過(guò)通訊上的“家教園地”，使家長(zhǎng)們很好地了解一些科學(xué)的家教方法等。如今，家長(zhǎng)會(huì)、《盧實(shí)通訊》、校園網(wǎng)絡(luò)也已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為了學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁。

根據(jù)校師資狀況和學(xué)生發(fā)展需求，教師們作出了切實(shí)有效的探索，中學(xué)部編著了《盧家巷民俗風(fēng)情》，小學(xué)部正在逐步完善民樂(lè)教育校本教材，目前已經(jīng)進(jìn)8入了竹笛教學(xué)計(jì)劃的制訂和實(shí)施階段。教育教學(xué)成績(jī)是學(xué)校的生命線。我校緊緊圍繞社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，以教學(xué)工作為中心，注重教學(xué)的全程管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在生源質(zhì)量很不理想的情況下，2006年中考的校平均總分比2005年提高了37分，在全區(qū)四十六所初中中名次提升了十四名。小學(xué)及格率、優(yōu)秀率、畢業(yè)率均達(dá)到或超過(guò)要求。學(xué)科競(jìng)賽初顯成效。建立學(xué)科競(jìng)賽制度，認(rèn)真組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。葛舟娜榮獲全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽二等獎(jiǎng)，蔣羚獲省化學(xué)能力競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，李達(dá)獲市物理知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。我校組織學(xué)生參加武進(jìn)區(qū)第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗誦比賽六名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)。2006年12月在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，我校九年級(jí)學(xué)生蔣燕和湯蘇南分獲二、三等獎(jiǎng)。在武進(jìn)區(qū)七年級(jí)“美文推薦”比賽中，我校七（1）班程誠(chéng)獲一等獎(jiǎng)，七（3）班馮怡琳獲二等獎(jiǎng)，七（2）班代小林獲三等獎(jiǎng)；在區(qū)八年級(jí)“古詩(shī)詞創(chuàng)作”比賽中，八年級(jí)的時(shí)明同學(xué)榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)和常州市三等獎(jiǎng)、王晨同學(xué)獲區(qū)三等獎(jiǎng)。在區(qū)中學(xué)生作文大賽中，九年級(jí)的王強(qiáng)和潘莉同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)?？萍冀逃晒踩?。學(xué)校把科普教育視作素質(zhì)教育的重要組成部分，扎實(shí)開(kāi)展科普活動(dòng)，在歷屆“金鑰匙”科技大賽和科技創(chuàng)新大賽中屢次獲獎(jiǎng)。在成為中國(guó)少年科學(xué)院的科普基地后，在第十七屆省、市青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校劉炟、丁亞萍獲省三等獎(jiǎng)，陳健、沈家麟、肖大發(fā)等5人分獲市二、三等獎(jiǎng)。體育工作成績(jī)突出。全面推行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在參加區(qū)中長(zhǎng)跑比賽中初中組獲團(tuán)體第9名，小學(xué)組獲團(tuán)體第8名。上學(xué)期，全校組織了學(xué)生廣播操隊(duì)列比賽、中長(zhǎng)跑、跳繩踢毽比賽等活動(dòng)。在五年內(nèi)我校擬邀請(qǐng)省內(nèi)外三十位名師、上三十節(jié)示范課、做三十堂講座，以此促進(jìn)教師改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為。目前我校已邀請(qǐng)了四位江蘇省特級(jí)教師開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)方面的研究活動(dòng)，給我校所有老師起了很好的引領(lǐng)作用。

鑒于我校骨干教師缺乏，專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍力量較為薄弱的師資現(xiàn)狀，我們盡力尋找系統(tǒng)中優(yōu)質(zhì)的資源，共享教育教學(xué)智慧。我們積極爭(zhēng)取武進(jìn)區(qū)教育局、電教館、教研室等單位更多的關(guān)心和幫助。如邀請(qǐng)教研室有關(guān)教研員來(lái)校指導(dǎo)引領(lǐng)，和星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛鉤，定期邀請(qǐng)星辰的骨干教師到我校上師范課、做講座，同時(shí)也組9織我校相關(guān)老師參加他們的學(xué)科研究，融入研究的共同體。用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法加快教師的成長(zhǎng)步伐，彌補(bǔ)學(xué)校教研力量的不足。

日常的教學(xué)離不開(kāi)傳幫帶。我們充分利用校內(nèi)的骨干力量，師徒結(jié)對(duì)，簽合同，建立“師徒工作室”。工作室的指導(dǎo)方式以老師們感興趣的，有研究探討價(jià)值的實(shí)踐性專(zhuān)題為主線，在一個(gè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，幾個(gè)徒弟通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)、觀察討論、模仿操作、實(shí)踐反思等方式，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐獲得專(zhuān)業(yè)提升，最后成為獨(dú)立的探究者。以這種方式展開(kāi)的工作室使青年教師有機(jī)會(huì)沿著從旁觀者、同伴到成熟實(shí)踐者的軌跡前進(jìn)，提供了一個(gè)在實(shí)踐中不斷發(fā)展、深化專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程。與此同時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)也使骨干教師在“帶徒弟”的過(guò)程中，不斷超越，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。

校本教研的主要任務(wù)是學(xué)科建設(shè)，發(fā)展隊(duì)伍。我們通過(guò)教研組和備課組的研究活動(dòng)進(jìn)行著學(xué)科建設(shè)；同時(shí)，在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中促進(jìn)了教研組和備課組團(tuán)隊(duì)文化的形成。我們致力于年級(jí)組和備課組小型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，讓小團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)研究經(jīng)?；?、自覺(jué)化、習(xí)慣化。教師間集體備課和互相聽(tīng)課列入日常工作安排，課間和空課的對(duì)話成了需要和習(xí)慣。每個(gè)辦公室、備課組之間自發(fā)的研究與交流，極有效地帶動(dòng)了隊(duì)伍的整體提高。我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中提倡爭(zhēng)鳴，鼓勵(lì)教師有不同的聲音、不同的思想和教學(xué)方法的交流與碰撞，營(yíng)造開(kāi)放、平等、民主的教研氛圍，真正發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

去年，徐春南老師獲武進(jìn)區(qū)中學(xué)生物評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)后，又獲常州市一等獎(jiǎng)；王豐珺、張惠麗在區(qū)英語(yǔ)教師教學(xué)技能競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。貢玉寶老師在武進(jìn)區(qū)中學(xué)歷史評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。王紅益參加區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)課比賽，獲得一等獎(jiǎng)。王豐珺獲區(qū)級(jí)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

⒈按照學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，我校充分調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行教科研的積極性，形成濃郁的教科研氛圍。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，通過(guò)課題培養(yǎng)了一些教師。

⒉去年，已有兩個(gè)課題順利結(jié)題，目前切實(shí)做好現(xiàn)行課題的研究工作，以課題組、教研組為重點(diǎn)，從細(xì)從實(shí)開(kāi)展研究。

⒊重視了科研論文的撰寫(xiě)。每學(xué)期，我校引導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文案例和隨筆，組織開(kāi)展了?！敖逃虒W(xué)論文大賽”。一年來(lái)，有6篇論文分獲省一、二、三等獎(jiǎng)，二十多篇論文案例在市、區(qū)級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

沒(méi)有特色的學(xué)校，就沒(méi)有強(qiáng)勁的生命力。幾年來(lái)，我校努力打造民樂(lè)教學(xué)，10嘗試組建了以民樂(lè)教育為特色的興趣班，開(kāi)設(shè)了各種民族樂(lè)器的教學(xué)。如今，本著普及與提高相結(jié)合的原則，努力創(chuàng)建民樂(lè)教學(xué)特色。在組建高水平的民樂(lè)隊(duì)的基礎(chǔ)上，我校已組建了一百多名學(xué)生的竹笛興趣班，爭(zhēng)取幾年后成為江蘇省竹笛培訓(xùn)基地。目

第二篇：盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部英語(yǔ)三年發(fā)展規(guī)劃

海門(mén)市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

國(guó)際交流日益頻繁，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，作為基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)科的英語(yǔ)顯得尤為重要。我市的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，以新課程理念為核心，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為載體，以打造學(xué)生理想的課堂為使命，引領(lǐng)教師認(rèn)真鉆研教材，掌握教學(xué)理論，形成英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)特色，推進(jìn)課程改革，加快英語(yǔ)學(xué)科建設(shè),努力構(gòu)建獨(dú)樹(shù)一幟的英語(yǔ)學(xué)科文化。切實(shí)提高全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，更好地為初中英語(yǔ)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、背景分析

1.取得成績(jī)：近幾年，通過(guò)我市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的課程建設(shè)、課堂范式、師資建設(shè)、教材實(shí)驗(yàn)等方面的努力探索與實(shí)踐，我市的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)了可喜的局面。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，畢業(yè)考試的合格率均超過(guò)95%，優(yōu)秀率一直保持在75%左右。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃厚，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，獲得了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能。我市小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)有了很大提高，我市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀近30人。在大市以上各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中，我市教師均獲一、二等獎(jiǎng)。各學(xué)校積極有效地推進(jìn)《小學(xué)英語(yǔ)美文誦讀》課程的實(shí)施，拓寬了英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使“書(shū)香活動(dòng)”常態(tài)化。

2.存在問(wèn)題：

（1）師資隊(duì)伍：教師理論素養(yǎng)有待提高，反思和研究的習(xí)慣尚未真正形成?！懊麕煛闭急炔桓撸髠鋬?yōu)秀教師人才缺乏。英語(yǔ)教師配備不足，許多老師要從事4個(gè)班級(jí)教學(xué)工作。部分教師是轉(zhuǎn)崗教師，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬，課堂教學(xué)技巧方面還有待提高。

（2）學(xué)生素質(zhì)：校際之間和城鄉(xiāng)之間的教學(xué)水平存在較大差異。學(xué)生的文化環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和自身思維方式的差距導(dǎo)致兩極分化，補(bǔ)差工作任務(wù)艱巨。

（3）課程資源：貼近學(xué)生生活實(shí)際的課程資源較為缺乏；音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源還沒(méi)有很好開(kāi)發(fā)和利用；學(xué)?，F(xiàn)有的英語(yǔ)圖書(shū)資料有限，英語(yǔ)讀物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)設(shè)備投入不足。

（4）科研意識(shí)：教師在教學(xué)時(shí)大多關(guān)注自己的教學(xué)問(wèn)題，相對(duì)缺乏研究課

1題的意識(shí)和教科研理論，教育科研能力有待提高。

三、基本目標(biāo)

總目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、情趣的校園英語(yǔ)氛圍，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，訓(xùn)練和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力以及自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)，從而為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)抓起，推進(jìn)有效的課堂模式，提高課堂效率。創(chuàng)造性地使用和拓展教材，豐富課程資源和開(kāi)發(fā)本土課程。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神，爭(zhēng)取在三年內(nèi)打造出一批南通市有影響力的教師群體。強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科基地建設(shè)，創(chuàng)辦英語(yǔ)特色學(xué)校，優(yōu)化我市的英語(yǔ)教學(xué)特色。

目標(biāo)

2008年：引領(lǐng)全體英語(yǔ)教師深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)音教學(xué)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面發(fā)展的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全市小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音人人過(guò)關(guān)。啟動(dòng)“互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的研究。修訂研發(fā)閱讀課程。擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，推出2-3名市內(nèi)外有一定知名度的教師。初步形成鮮明的學(xué)科特色，在口語(yǔ)交際、閱讀和校本課程等方面，創(chuàng)建2所英語(yǔ)學(xué)科特色學(xué)校，確定2所學(xué)校為海門(mén)市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基地。

2009年：引領(lǐng)教師不斷更新和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，大力推進(jìn)“互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，逐步提高高效課堂的比例。研發(fā)小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)。爭(zhēng)取有1-2人成為南通市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。創(chuàng)建4所英語(yǔ)學(xué)科特色學(xué)校。

2010年：鼓勵(lì)教師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)的基本理論，開(kāi)展課堂教學(xué)研究。教研室總結(jié)推廣“互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式。每所學(xué)校都有實(shí)施高效課堂的示范教師和示范班級(jí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，語(yǔ)言運(yùn)用能力有所提高。爭(zhēng)取有2-3人成為南通市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。創(chuàng)建6所英語(yǔ)學(xué)科特色學(xué)校。推廣一些有價(jià)值、有影響的教育科研成果，實(shí)現(xiàn)研究成果的輻射、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

四、具體措施

課程建設(shè)

1．深入開(kāi)展課程研究。開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，鉆研新教材與教學(xué)實(shí)施。通過(guò)教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題會(huì)診、專(zhuān)題研討、教育沙龍等，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)到新的共識(shí)，在實(shí)踐與探索中找到解決問(wèn)題的途徑。加強(qiáng)教材培訓(xùn)工作，從策劃到組織，從形式到內(nèi)容，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。提倡教師利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等資源以及進(jìn)修深造等方式不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高教師自主學(xué)習(xí)的能力和課程研究的能力。積極開(kāi)展課程資源開(kāi)發(fā)和校本課程研究。

2．推進(jìn)“書(shū)香童年”計(jì)劃。結(jié)合課堂教學(xué)，滲透英語(yǔ)美文，針對(duì)不同的美文，選擇不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正喜歡美文、愉快地學(xué)習(xí)美文；利用閱讀課進(jìn)行美文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生共讀；堅(jiān)持晨誦午讀，使誦讀成為一種生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鞏固和拓展詞匯量，幫助學(xué)生了解西方文化習(xí)俗。

3．創(chuàng)建英語(yǔ)特色學(xué)校。堅(jiān)持大英語(yǔ)發(fā)展觀，創(chuàng)建英語(yǔ)特色學(xué)校。采用“多渠道、重習(xí)得、創(chuàng)情景、促遷移”的英語(yǔ)教學(xué)策略，拓展英語(yǔ)閱讀視野，嘗試在課堂教學(xué)中滲透美文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累好詞好句；通過(guò)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角、開(kāi)辦校園英語(yǔ)廣播，組織英語(yǔ)沙龍，開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)法、詞匯和演講比賽、故事大王、課本劇表演等活動(dòng)，為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

課堂建設(shè)

1．開(kāi)展有效課堂專(zhuān)題研究。以提高學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，組織有效課堂教學(xué)（有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效檢測(cè)等方面）的專(zhuān)題研究。以三、四年級(jí)的語(yǔ)音教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)和詞匯教學(xué)，五、六年級(jí)的語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)等方面的研究課題為抓手,實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、研”的同期互動(dòng)，引導(dǎo)教師共同參與，共同反思。

2．構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式。大力倡導(dǎo)有效教研，努力構(gòu)建“互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。多研究“常規(guī)課”，不斷提高課堂教學(xué)效益。

3.實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分別確定基礎(chǔ)和拓展教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施操練、活動(dòng)和任務(wù)分層；設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、鞏固和拓展的分層作業(yè)并進(jìn)

行分層評(píng)價(jià)，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和寫(xiě)作的能力。

4．加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接研究。根據(jù)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，有針對(duì)性地解決中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容銜接的問(wèn)題。與中學(xué)結(jié)對(duì)子，每學(xué)年進(jìn)行一次相互聽(tīng)課活動(dòng)；每學(xué)年安排一次中小學(xué)教師交流活動(dòng)。

師資建設(shè)

1．務(wù)實(shí)教研工作。通過(guò)教材培訓(xùn)、專(zhuān)題研討、課堂教學(xué)觀摩和課題研究等活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。健全教師培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷提高學(xué)歷、學(xué)位層次，確定科研方向，發(fā)展科研能力。

2．健全集體備課制度。以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每個(gè)學(xué)校每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教材特點(diǎn)，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，切合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3．加強(qiáng)校本研修。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，引導(dǎo)教師逐步用“新課程”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，提高和完善自身的知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)。提供對(duì)話交流的平臺(tái)，進(jìn)行各種形式的專(zhuān)題研討，確定英語(yǔ)專(zhuān)題研究的方向。通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

五、保障機(jī)制

1．加強(qiáng)制度建設(shè)。發(fā)揮制度的導(dǎo)向、規(guī)范、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。強(qiáng)化校本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步細(xì)化有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效教研的管理規(guī)范，探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

2．完善評(píng)價(jià)機(jī)制。構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)科新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用靈活多樣、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)水平，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的研究，定期與不定期地進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研和評(píng)估，及時(shí)分析和研究，采取有效策略，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為。

3．推進(jìn)區(qū)域?qū)W科共同體活動(dòng)協(xié)作。以新教育共同體為依托，努力加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科基地建設(shè)；積極發(fā)揮骨干教師的作用，通過(guò)青藍(lán)結(jié)對(duì)和兄弟學(xué)校手拉手等方式，提高校際教研合作質(zhì)量；有效組織各種學(xué)科教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)和區(qū)域聯(lián)動(dòng)，為教師的快速發(fā)展提供平臺(tái)。

第三篇：六灶中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估自評(píng)報(bào)告

六灶中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估自評(píng)報(bào)告

《六灶中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》于2006年9月正式實(shí)施。這份規(guī)劃的制訂，凝聚了全校教職工特別是行政班子人員的心血智慧，歷經(jīng)了幾次修改斟酌過(guò)程，最后在學(xué)校教代會(huì)上獲得通過(guò)。一年多來(lái)我校堅(jiān)持以“崇尚生命、追求發(fā)展、構(gòu)建和諧”為辦學(xué)理念，嚴(yán)格按照規(guī)劃分目標(biāo)實(shí)施相關(guān)內(nèi)容，為迎接本次中期評(píng)估，校長(zhǎng)早在開(kāi)學(xué)初便在行政會(huì)議上向行政班子人員布置評(píng)估任務(wù)，要求各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人各司其職，對(duì)照分目標(biāo)，梳理《規(guī)劃》實(shí)施一年來(lái)所取得的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，分析不足之處和存在問(wèn)題，同時(shí)又對(duì)今后的工作展開(kāi)思考。當(dāng)然由于今年9月學(xué)校中層干部實(shí)行輪崗制，各部門(mén)負(fù)責(zé)人有人事變動(dòng)，所以我們又十分注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而使這次自評(píng)工作按時(shí)完成。除此之外，按照校務(wù)公開(kāi)的要求，我們又在教師會(huì)議上向廣大教職工做了通報(bào)，從而讓廣大教職工更全面更深入地了解學(xué)校，并在校園網(wǎng)上上傳自評(píng)報(bào)告，便于廣大教職工提出意見(jiàn)和建議，使總結(jié)報(bào)告更加完善?？傊?，為了能很好地回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更為了能冷靜反思問(wèn)題與不足，及時(shí)調(diào)整方向與策略，以利于圓滿(mǎn)達(dá)成預(yù)定目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，我們有必要對(duì)一年來(lái)的執(zhí)行情況自評(píng)如下：

一、組織管理

1、實(shí)行民主管理。學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，學(xué)校工作中一些重大決策、職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、財(cái)務(wù)收費(fèi)都能按照規(guī)定進(jìn)行公示，接受教職工和社會(huì)群眾的監(jiān)督。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、公告專(zhuān)欄、宣傳櫥窗、會(huì)議座談、通知文件等多種形式途徑，及時(shí)報(bào)道與公布學(xué)校發(fā)展變化中的最新信息；充分發(fā)揮校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組和校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組的作用，增加學(xué)校工作的透明度；努力創(chuàng)新教代會(huì)制度，不斷提高教代會(huì)對(duì)學(xué)校改革發(fā)展重大決策的參與率，擴(kuò)大教代會(huì)對(duì)重大決策的審議范圍；黨政工團(tuán)聯(lián)手搞好凝聚力工程，推動(dòng)了學(xué)校的民主管理進(jìn)程。

2、實(shí)行制度管理。

(1)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范職業(yè)行為。學(xué)校于2006年9月修改完善并實(shí)施《六灶中學(xué)人事制度改革實(shí)施方案》，分配方案基本能夠向第一線教師傾斜，向重要崗位傾斜；各部門(mén)制定相應(yīng)的崗位職責(zé)和考核條例、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。1年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展的需要，我們不斷修訂、完善現(xiàn)有管理制度，使成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為制度或規(guī)范，用制度來(lái)規(guī)范、督促教師的工作行為，努力體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。（2）推行競(jìng)崗、輪崗制度。校級(jí)副職以及中層干部于2006年9月全部實(shí)行競(jìng)聘上崗，2007年9月進(jìn)行中層崗位輪換制度，分別在學(xué)校教務(wù)主任、德育主任、校務(wù)辦主任間進(jìn)行輪崗，從而達(dá)到對(duì)學(xué)校中層干部工作進(jìn)行常態(tài)化有效管理的目的。(3)推行分層管理制度。充分發(fā)揮校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)和教師四個(gè)層面的管理力量。定期召開(kāi)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)等參加的行政會(huì)議和行政擴(kuò)大會(huì)議，商討、落實(shí)學(xué)校工作。每一個(gè)層面既創(chuàng)造性地開(kāi)展好各自的工作，又為下一層做好服務(wù)與指導(dǎo)工作，尤其是為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境，提高了工作效率和管理效益。

3、實(shí)行自主管理。2006學(xué)，在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一部署下，教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，分別制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書(shū)并認(rèn)真執(zhí)行，自我約束、自主發(fā)展，這樣既促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4、實(shí)行人本管理。以民主、平等為主旋律，營(yíng)造家園、樂(lè)園式校園。學(xué)校努力關(guān)心、尊重和盡量滿(mǎn)足每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(zhǎng)的需要，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的平臺(tái)，充分挖掘教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部聯(lián)手，經(jīng)常開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，凝心聚力，如：年級(jí)組聚餐、工會(huì)棋牌休閑比賽，夏日的旅游休養(yǎng)，平日的探病慰問(wèn)?? 問(wèn)題及對(duì)策：

近年來(lái)，學(xué)校一方面爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，大力改善辦學(xué)條件，另一方面努力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，已初見(jiàn)成效，但我們認(rèn)為這所學(xué)校要更快、更好地發(fā)展，必須有一個(gè)更高、更大的目標(biāo)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全體師生的辦學(xué)思想和行為。

2、學(xué)校管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)完善、修訂教職工獎(jiǎng)懲制度、中層干部競(jìng)聘制度、各項(xiàng)考核、評(píng)比制度形成學(xué)校的制度文化，使學(xué)校管理日趨科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)。以此，作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、黨員隊(duì)伍建設(shè)

（1）完善理論修養(yǎng)。認(rèn)真組織廣大黨員干部學(xué)習(xí)黨的基本理論，以全面、正確掌握鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為重點(diǎn)，以“八榮八恥”和“全面構(gòu)建和諧社會(huì)”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、講座、交流心得體會(huì)等各種形式，不斷增強(qiáng)廣大黨員干部的思想理論水平和黨性修養(yǎng)。

2（2）提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮每位黨員的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)黨員自身的凝聚力和向心力，發(fā)揮示范與輔射功能，開(kāi)展黨員、教師“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。要求廣大黨員要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力并出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)，成為教學(xué)、科研的骨干，成為學(xué)科發(fā)展的帶頭人。同時(shí)加大對(duì)入黨積極份子的培養(yǎng)力度，及時(shí)把條件成熟的優(yōu)秀教師吸收到黨內(nèi)來(lái)。將浦軍華、張建華、許岳軍三位中共預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員，吸納張彩紅老師為中共預(yù)備黨員。（3）加強(qiáng)廉政意識(shí)。認(rèn)真組織黨員教師學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》和區(qū)教育局、鎮(zhèn)黨委下發(fā)的有關(guān)文件，堅(jiān)持“依法治校，民主管理”的原則，凡學(xué)校重大事務(wù)、重大決策實(shí)行民主管理，校務(wù)公開(kāi)，自下而上，注重傾聽(tīng)群眾的呼聲。建立和完善民主集中制的各項(xiàng)具體制度。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合制度、重大事項(xiàng)集體研究制度、黨員干部民主生活會(huì)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系群眾制度。每學(xué)期召開(kāi)一次干部民主生活會(huì)。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）、注重教師師德建設(shè)。師德是師資隊(duì)伍建設(shè)工作的靈魂。因此，我們?cè)趶V大教師中開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)規(guī)范其行為，完善其人格，強(qiáng)化教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)。通過(guò)兩周一次的教職工政治學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德品位。

（2）、加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校高度重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，投入經(jīng)費(fèi)精力，創(chuàng)新工作思路，2006年我校有8位青年教師積極參與南匯區(qū)優(yōu)教工程——骨干教師的培訓(xùn)，并取得了較好的成績(jī)，其中有4名教師被列為區(qū)骨干教師侯選人。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教研組長(zhǎng)已開(kāi)始參加區(qū)級(jí)層面的培訓(xùn)，教研組長(zhǎng)意識(shí)有所加強(qiáng)，教研組有工作計(jì)劃，教研活動(dòng)趨于規(guī)范化。專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科率達(dá)80%以上，均完成所定目標(biāo)。學(xué)?，F(xiàn)有高級(jí)教師6名，占教師比例為7.69%。

（3）、加大對(duì)新教師培訓(xùn)力度，1年來(lái)，我校已經(jīng)有10多對(duì)師徒教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，制定了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，開(kāi)展了有效的帶教活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)、調(diào)研檢查聽(tīng)課筆記等舉措來(lái)加強(qiáng)過(guò)程管理，促進(jìn)師徒教師的共同提高。同時(shí)，我們還積極為青年教師創(chuàng)設(shè)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，從而不斷提高青年教師的教學(xué)素養(yǎng)。

（4）加強(qiáng)理論素養(yǎng)，教師職業(yè)需要終身學(xué)習(xí)，為提高教師理論素養(yǎng)，學(xué)校要求所有 3 教師在暑假讀一本教育專(zhuān)著并寫(xiě)下相關(guān)讀書(shū)筆記，通過(guò)營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的扎實(shí)根基。

（5）認(rèn)真撰寫(xiě)教育反思。除了上課之外，課后教育反思是很重要的一環(huán)，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極為重要。為此，我們要求所有教師的教案必須有課后反思一欄。（6）校本競(jìng)賽。為了促進(jìn)課改理念在教育教學(xué)中的滲透，引導(dǎo)教師開(kāi)展反思，提升教育教學(xué)水平，學(xué)校開(kāi)展了青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展了教師多媒體課件評(píng)比活動(dòng)，極大程度提高了教師教學(xué)積極性。問(wèn)題及對(duì)策：

教師隊(duì)伍自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)力不足，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。為此，我們應(yīng)通過(guò)多種形式和渠道，積極轉(zhuǎn)變教師觀念，不斷樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而使教師真正與時(shí)俱進(jìn)。

三、課程與教學(xué)

課程改革方面：

第一，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，完善課程方案。繼續(xù)推動(dòng)課程體系和內(nèi)容的改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，從而使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際、更加貼近學(xué)生群體實(shí)際；加強(qiáng)兩綱教育和課外教育基地建設(shè)，制定了《本校在課堂教學(xué)中滲透生命教育和民族精神教育的實(shí)施意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“突出”和 兩個(gè)“注重”：

1、突出學(xué)科的作用

2、突出學(xué)生的體驗(yàn)

3、注重全方位的教育

4、注重學(xué)科的潛移默化，促使教師以課題為抓手，以研促教，以研興校。第二，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改革。學(xué)生學(xué)習(xí)方式對(duì)其學(xué)習(xí)具有決定性影響。為此，我們著眼于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。要轉(zhuǎn)變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要重視在教學(xué)的過(guò)程中形成民主平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，減輕學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的心理壓力，使學(xué)生建立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

第三，大力推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革。深入推進(jìn)課程改革一定要堅(jiān)定不移地推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度的改革。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上要體現(xiàn)多樣化，改變僅憑學(xué)業(yè)成績(jī)和考試給學(xué) 4 生下結(jié)論的狀況；在評(píng)價(jià)主體上體現(xiàn)多元化，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和參與評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)形式上要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的等級(jí)制；在評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想上要體現(xiàn)以人為本，以促進(jìn)全面發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師。

在今后的時(shí)期里，我們還要抓緊建立有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)涉及學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的課程設(shè)置、課時(shí)安排、作業(yè)量和考試次數(shù)等，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和督查。教學(xué)方面：

圍繞學(xué)校的三個(gè)發(fā)展總目標(biāo)，聚焦課堂，抓學(xué)科組的建設(shè)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，課應(yīng)該怎樣上，怎樣上才可以稱(chēng)為好課。怎樣備好課，怎樣上好每一節(jié)課，怎樣做好課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，怎樣做好復(fù)習(xí)考試和考試后的分析研究，是我們教務(wù)處的學(xué)科組的中心工作。通過(guò)教研組長(zhǎng)研討會(huì)，教務(wù)處人員平時(shí)的隨堂聽(tīng)課，與任科教師課后的交流，教研組內(nèi)合作上課交流等活動(dòng)，同時(shí)教師教案的檢查和青年教師上匯報(bào)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。教育局基礎(chǔ)教育科也對(duì)我校的教育教學(xué)進(jìn)行了常規(guī)的調(diào)研，提出我校教師在教育教學(xué)中存在的必須改進(jìn)地方，指出個(gè)別教師確實(shí)不適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)，而個(gè)別教師對(duì)教育教學(xué)缺少熱情和信心，作為學(xué)校的教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)該及時(shí)尋找對(duì)策是當(dāng)前和下個(gè)階段的重要工作。主要措施

1、針對(duì)學(xué)校一些教師存在的的諸多問(wèn)題，學(xué)校邀請(qǐng)教研員來(lái)校進(jìn)行課堂教學(xué)診斷，06年12月6日由莊新華主任帶領(lǐng)一行六人，對(duì)我校的語(yǔ)、數(shù)、英、理、化進(jìn)行課堂聽(tīng)課診斷，各教研員還及時(shí)與教研組長(zhǎng)和上課教師等進(jìn)行交流，指出課堂教學(xué)中一些教師存在的問(wèn)題，對(duì)如何上好一節(jié)課提出了許多有益意見(jiàn)，部分教研員還跟蹤聽(tīng)課，督促教師改進(jìn)課堂教學(xué)，有力的促進(jìn)我校課堂教學(xué)。

2、學(xué)期中，我們?cè)谧叱鋈フ?qǐng)進(jìn)來(lái)方面做了不少工作，除了每學(xué)期我們組織教師到臨近的一些學(xué)校進(jìn)行相互聽(tīng)課外，我們還和周浦育才學(xué)校結(jié)成對(duì)子，每學(xué)期進(jìn)行一定數(shù)量的相互教學(xué)活動(dòng)。借助聯(lián)合體力量，組織教師到結(jié)對(duì)學(xué)?！虾Ｊ惺斜背跫?jí)中學(xué)、上海市第三女子中學(xué)、上海育才初級(jí)中學(xué)和上海青云中學(xué)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師通過(guò)外出學(xué)習(xí)，拓展了思路，開(kāi)闊眼界，通過(guò)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教師們看到學(xué)校間學(xué)生有差異，教師也有很大差異，但課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，挖掘教材的內(nèi)涵是相通的，他們的課堂教學(xué)模式對(duì)我們是值得借鑒的。06年10月，語(yǔ)文教研組邀請(qǐng)了尚德學(xué)校語(yǔ)文教師楊伯紅來(lái)我校上示范課，楊伯紅老師的借班上課相當(dāng)成功，聽(tīng)課教師通過(guò) 5 二節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲很大。

3、為了提高教師的工作積極性，督促教師改進(jìn)課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”全面落實(shí)，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在聽(tīng)取了大多數(shù)教師的意見(jiàn)后，重新制訂了教師課堂教育教學(xué)的考核方法（有專(zhuān)門(mén)的考核表及說(shuō)明），通過(guò)教師自評(píng)，教務(wù)處和學(xué)科組長(zhǎng)復(fù)評(píng)，比較正確的反映教師的教學(xué)工作，很好的促進(jìn)了教學(xué)工作。

4、為了提高新教師課堂教學(xué)水平。06學(xué)對(duì)新教師指定了固定的指導(dǎo)教師，制訂了帶教協(xié)議，明確的指導(dǎo)教師和新教師在一年的帶教過(guò)程中要完成的一系列任務(wù)，教務(wù)處對(duì)帶教過(guò)程進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，使帶教工作更實(shí)效，新教師的教學(xué)水平得到提高，指導(dǎo)教師也在這個(gè)過(guò)程中提升自己的教學(xué)。學(xué)結(jié)束階段全體新教師上了匯報(bào)課，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)，我們欣喜的看到新教師正在迅速的成長(zhǎng)，在07年下半年，教務(wù)處將組織中青年教師課堂教學(xué)評(píng)比和新教師的教學(xué)評(píng)比，一是展示骨干教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，二是發(fā)現(xiàn)青年教師中的優(yōu)秀分子，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

5、切實(shí)開(kāi)展有計(jì)劃、有實(shí)效的校本研修，為了提高學(xué)校教師課堂教學(xué)。同時(shí)展示學(xué)校骨干教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，發(fā)現(xiàn)青年教師中的優(yōu)秀分子，教務(wù)處在06年12月舉行教師課堂教學(xué)展示和評(píng)比活動(dòng)，邀請(qǐng)了兄弟學(xué)校骨干教師參與我們的教學(xué)評(píng)比。通過(guò)這樣一次評(píng)比和展示活動(dòng)，一方面我們展示上課優(yōu)秀的教師，另一方面許多教師得到了學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)比，對(duì)參加聽(tīng)課和上課的教師有很大的啟發(fā)和觸動(dòng)，大家看到了在新形勢(shì)下要抓教學(xué)質(zhì)量的提高，只有不斷進(jìn)行課堂教學(xué)新的探索和創(chuàng)新。這也堅(jiān)定我們?cè)?7年繼續(xù)做好教學(xué)評(píng)比和骨干教師的課堂教學(xué)的展示，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。我們還借助結(jié)對(duì)學(xué)校的力量，組織部分骨干教師到上海市市北初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)、組織部分教師到聯(lián)合體學(xué)校聽(tīng)教學(xué)研究專(zhuān)題報(bào)告和公開(kāi)課，教務(wù)處還積極與聯(lián)合體內(nèi)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)方面的研究和交流，通過(guò)聯(lián)合體統(tǒng)一的考試和成績(jī)比較，使部分教師看到自己教學(xué)上存在的不足，明白只怨學(xué)生基礎(chǔ)差將使自己對(duì)教學(xué)失去信心而無(wú)所作為。目標(biāo)完成情況

1、教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到，學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展，教師的發(fā)展才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，要提高我校的教學(xué)質(zhì)量，課堂內(nèi)外都需要進(jìn)行研究，教師在課堂的五個(gè)環(huán)節(jié)上下苦功，一些教師的課堂教學(xué)水平得以大幅度的提高，有4位教師申報(bào)區(qū)幾級(jí)骨干教師，學(xué)校的總課題被列位區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。

2、信息技術(shù)方面，組織多媒體作品制作員的培訓(xùn)和考核，大大提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，教師充分利用現(xiàn)有設(shè)備，使本學(xué)科和信息技術(shù)合理整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的效率，教務(wù)處還組織了課件制作作品的評(píng)比，教師參與的熱情很高，通過(guò)這樣的評(píng)比，提高了教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了我校信息技術(shù)的普及。積極爭(zhēng)取早日成為區(qū)教育信息試驗(yàn)學(xué)校。

3、畢業(yè)班的合格率由模擬考試不足80%，提升到學(xué)業(yè)考試合格率達(dá)82.57%的預(yù)定目標(biāo)，同學(xué)校充分重視畢業(yè)班工作分不開(kāi)，同畢業(yè)班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作分不開(kāi)，今后我們將以此為借鑒，不斷改進(jìn)方法，不斷采取激勵(lì)措施，使我校的教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。

當(dāng)前存在的問(wèn)題：

部分教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，容易滿(mǎn)足于現(xiàn)有的教學(xué)水平和基本素養(yǎng)，沿襲傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，不能做到與時(shí)俱進(jìn)。在開(kāi)展學(xué)校教學(xué)管理工作中，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到本校的課堂效率總體不高，學(xué)科之間的差異教大，部分主要學(xué)科的課堂效率較低。我們分析認(rèn)為原因是：

1、教師對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的差異性認(rèn)識(shí)不足而限制了課堂效率的提高。

2、個(gè)別教師的教書(shū)育人的敬業(yè)精神存在問(wèn)題。

3、教師的學(xué)歷和資歷。

4、社會(huì)對(duì)教學(xué)的重視問(wèn)題。

5、教師對(duì)教學(xué)的研究和分析不夠。教師間的團(tuán)結(jié)合作有待加強(qiáng)。

6、一些教師缺少對(duì)學(xué)生的研究，一味埋怨生源差而為自己教學(xué)效果差找借口。教學(xué)水平停止不前。

7、生源問(wèn)題。我們?cè)O(shè)想一些方法：

1、加大聽(tīng)課力度。

2、充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，以教科研為先導(dǎo)，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)的科研成果。

3、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范運(yùn)作，特別是備課組。

4、提高教師自身素質(zhì)。

四、教科研

教科研方面：我們認(rèn)真總結(jié)期中、期末考試，強(qiáng)調(diào)反思和行為跟進(jìn)，要求所有教師寫(xiě)反思，總結(jié)并成文，2006年12月學(xué)校進(jìn)行了期中考試專(zhuān)題研討，教師們提出了學(xué)校當(dāng)前面臨的問(wèn)題和解決問(wèn)題的設(shè)想，總結(jié)會(huì)取得了很好的效果，教師們也明確了今后教學(xué)工作的方向。除此之外，我們還強(qiáng)化校本培訓(xùn)、教科研工作和校本課程的開(kāi)發(fā)，2006學(xué)我們規(guī)定各教研組在學(xué)校龍頭課題《以生命教育為載體促和諧校園積淀實(shí)踐研究》（已別列為2007區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題）帶領(lǐng)下確定子課題，重點(diǎn)研 7 究生命教育與學(xué)科的滲透問(wèn)題。2006年在11月份我們組織了一次課例研究的評(píng)比，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)院的陸愛(ài)楨老師來(lái)校指導(dǎo)課例評(píng)比和課題研究報(bào)告的寫(xiě)法，以此促提高教師教科研的意識(shí)和能力。校本課程方面，地理學(xué)科已編制好相關(guān)教材，語(yǔ)文學(xué)科也在積極準(zhǔn)備中，預(yù)計(jì)年底能完成初稿。地理教研組曾多次承擔(dān)教育科研課題研究，也是全市最早參與初中探究型課程課題組的8個(gè)單位之一。二期課改伊始，我們積極探索地理學(xué)科教學(xué)“關(guān)注生活、關(guān)注科學(xué)、關(guān)注社會(huì)”的實(shí)踐之路。存在問(wèn)題及對(duì)策：

首先，在教科研的動(dòng)機(jī)上，功利性?xún)A向明顯，許多教師把教科研當(dāng)做評(píng)定職稱(chēng)的法碼，沒(méi)有真正把教研和科研聯(lián)系起來(lái)。其次，在教育科研的實(shí)施上，要簡(jiǎn)化形式化傾向，注重過(guò)程。只有扣住研究?jī)?nèi)容，層層推進(jìn)，步步深化，由表及里，去偽存真，才能達(dá)到我們研究的目的。再次，在教育科研的評(píng)價(jià)上，要力戒浮華傾向，注重實(shí)效。課題研究并不是主要為了結(jié)集論文、展示成果、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，而是為了積淀經(jīng)驗(yàn)、形成反思、提升理念、形成規(guī)律，并加以總結(jié)推廣。通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新的激勵(lì)，塑造、發(fā)展和凝聚教師在“新”字上做文章，在“實(shí)”字上求真效。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)科研興校的根本目標(biāo)。

五、德育工作：

德育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。學(xué)校在教育教學(xué)工作中，始終把“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題放在首位，堅(jiān)持“育人先育德”的理念，在“兩綱”教育精神指導(dǎo)下，突出“愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人”的主題，以行為規(guī)范教育為抓手，以共青團(tuán)、少先隊(duì)組織為主力軍，以社團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)為主陣地，從培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的責(zé)任心入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)，從而自覺(jué)規(guī)范自己的行為，提高自身的道德水準(zhǔn)，精心打造符合我?！白月山逃碧厣牡掠Ｊ?。

1、健全德育網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范德育工作

（1）學(xué)校成立了由分管校長(zhǎng)、政教、青保、團(tuán)隊(duì)和心理老師組成的學(xué)生思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，分析學(xué)生動(dòng)態(tài)，規(guī)劃和組織各類(lèi)思想教育及實(shí)踐活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組還主動(dòng)協(xié)調(diào)和配合年級(jí)組的工作，密切聯(lián)系班主任。學(xué)校發(fā)揮一切德育職能人員的作用，把課堂作為德育工作的主陣地。

（2）進(jìn)一步落實(shí)班主任工作職能，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主渠道作用。在 8 繼續(xù)堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，完善班級(jí)管理和班主任考核制度，及時(shí)檢查、反饋，做好溝通、指導(dǎo)工作。

（3）加強(qiáng)校團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，注重對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，每一屆“少代會(huì)”、“團(tuán)代會(huì)”選舉產(chǎn)生新的學(xué)會(huì)干部以后，都要組織學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)和使命意識(shí)。學(xué)校還組織增強(qiáng)團(tuán)（隊(duì)）意識(shí)系列教育活動(dòng)。譬如，重溫入團(tuán)誓詞，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)等。開(kāi)展了“團(tuán)員意識(shí)教育”、“隊(duì)員意識(shí)教育”、假期學(xué)生干部培訓(xùn)等活動(dòng)，提高學(xué)生干部的素質(zhì)，充分發(fā)揮他們的積極作用，輻射全校，引領(lǐng)他人，共同進(jìn)步。

（4）及時(shí)總結(jié)德育效果，定期出版了《班主任論壇》，交流工作經(jīng)驗(yàn)；召開(kāi)德育工作研討會(huì)，探討德育新形勢(shì)、新方法、新舉措；制訂了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見(jiàn)》，以務(wù)實(shí)的精神開(kāi)展學(xué)校德育工作。

2、明確教育主線，提高道德水準(zhǔn)

（1）學(xué)校德育工作堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線。1年來(lái)，我們特別加強(qiáng)了兩綱教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；開(kāi)展“感恩”主題教育，凈化學(xué)生的心靈世界，端正他們的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，使他們心存愛(ài)心、孝心與感恩之心，學(xué)會(huì)感激社會(huì)、感激學(xué)校、感激他人；開(kāi)展“誠(chéng)信”“珍愛(ài)生命”為主題的教育，教育學(xué)生養(yǎng)成以“誠(chéng)信”為本的品質(zhì)，并積極推行學(xué)校辦學(xué)理念“崇尚生命、追求發(fā)展、構(gòu)建和諧”。

3、加強(qiáng)行規(guī)教育，爭(zhēng)創(chuàng)示范學(xué)校，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生做到知行的統(tǒng)一；完善值周班工作制度，督促學(xué)生認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極參與學(xué)校管理。加強(qiáng)班級(jí)管理考核，及時(shí)反饋考核結(jié)果，促進(jìn)班級(jí)工作質(zhì)量的提高。學(xué)生的行為規(guī)范常有反復(fù)，我們做到“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，并且分階段重點(diǎn)實(shí)施各項(xiàng)日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，做到檢查一項(xiàng)落實(shí)一項(xiàng)推進(jìn)一項(xiàng)。進(jìn)一步加強(qiáng)安全和法制教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法規(guī)》等法制教育，每學(xué)期還邀請(qǐng)專(zhuān)人來(lái)校開(kāi)設(shè)法制宣傳講座，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)；加強(qiáng)心理健康教育，通過(guò)講座和心理輔導(dǎo)等形式，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格；通過(guò)師生懇談溝通、重點(diǎn)幫教問(wèn)題學(xué)生等方式，提高學(xué)生遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范的自覺(jué)性，鞏固良好的校風(fēng)和班風(fēng)。全校師生共同努力，我們保持并鞏固了“區(qū)行為規(guī)范示范?！薄ⅰ皡^(qū)文明單位”稱(chēng)號(hào)，4、發(fā)掘社會(huì)、家庭教育資源，優(yōu)化德育氛圍

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是學(xué)校德育的重要基地。我們充分發(fā)揮學(xué)校家委會(huì)的作用，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，貫徹學(xué)校的教育要求；充分利用家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)行面上和點(diǎn)上家庭教育工作的指導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次家長(zhǎng)的需求。社區(qū)的德育資源豐富，它可以彌補(bǔ)學(xué)校德育工作的不足。幾年來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生參加社區(qū)的志愿者服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參觀考察活動(dòng)、文藝宣傳活動(dòng)等等，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校教育只有和家庭教育、社會(huì)教育有效結(jié)合起來(lái)，各個(gè)方面都來(lái)關(guān)心未成年人的發(fā)展，形成有利于未成年人健康成長(zhǎng)的德育氛圍，德育才有實(shí)效性。問(wèn)題及對(duì)策：

1、德育人員整體素質(zhì)急待提高

德育任務(wù)的特殊性決定了改變學(xué)生的觀念與行為，找到工作的最佳方式，是一個(gè)艱難摸索的過(guò)程，需要教師觀念的更新，思想、做法不斷的發(fā)展，目前這支隊(duì)伍的優(yōu)點(diǎn)很多，但從發(fā)展的角度，急待提高工作水平與綜合素質(zhì)（如觀念、思路、方法、力度、效率等方面）以適應(yīng)不斷變化的生源狀況，適應(yīng)發(fā)展對(duì)人才的需求。

2、德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性需要加強(qiáng)

在德育活動(dòng)，課堂教育、學(xué)科德育實(shí)踐活動(dòng)的效果上存在問(wèn)題，需要深入研究本校學(xué)生特點(diǎn)、找切入點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)育人局面，在細(xì)小環(huán)節(jié)上對(duì)學(xué)生施加影響做到有的放矢，使德育教育的目的性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、增加實(shí)效性。

六、后勤工作

一、目標(biāo)達(dá)成

1、對(duì)一號(hào)樓、三號(hào)樓教學(xué)樓內(nèi)墻進(jìn)行白化，同時(shí)對(duì)一號(hào)三號(hào)樓貼墻磚、地磚，更新木窗為塑鋼窗。

2、敬業(yè)樓內(nèi)墻白化，默漆地板等；對(duì)一號(hào)三號(hào)樓辦公室、廣播室、體育組、衛(wèi)生室進(jìn)行裝修；崇德樓二、四樓廁所改造（現(xiàn)已成為體育測(cè)試和備用室）。

3、新建水上自行車(chē)棚隔離欄200平方米。

4、新建綠化棚架30多平方米和休閑石凳10個(gè)；種植紫藤11珠，更新黃馨300珠。

5、新建食堂學(xué)生餐廳200平方米，并對(duì)食堂進(jìn)行了改造裝修。

6、新建配電房20多平方米和電路增容改造；校園“三網(wǎng)合一”基本完成，全校安 10 裝背投21套、筆記本5臺(tái)、臺(tái)式電腦10臺(tái)。

7、安裝籃球架一副；空調(diào)16臺(tái)；通過(guò)學(xué)校主動(dòng)溝通由裝備站統(tǒng)一調(diào)撥沙發(fā)一套，老板桌一套，辦公桌椅7套、柜子9個(gè)、檔案柜4套、保險(xiǎn)箱、電視機(jī)、打印機(jī)等價(jià)值3萬(wàn)余元。

8、更換教室辦公桌椅45套，學(xué)生桌椅200套。

二、主要措施

1、積極爭(zhēng)取教育局、裝備站的支持，購(gòu)買(mǎi)新生校舍等，增加資金的投入。

2、建立健全各項(xiàng)管理制度，落實(shí)崗位責(zé)任制，實(shí)行自評(píng)、復(fù)評(píng)與學(xué)?？荚u(píng)的考核細(xì)則。

3、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)使命感，主動(dòng)服務(wù)，超前服務(wù)。

4、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，科學(xué)化管理，強(qiáng)化對(duì)出物的管理，責(zé)任到各科室、班級(jí)，責(zé)任到每個(gè)人（學(xué)生），每學(xué)期檢查兩次。

5、總務(wù)工作加強(qiáng)計(jì)劃和檢查，提高工作效率。

6、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生安全工作，做好服務(wù)食堂的創(chuàng)建。

三、回顧反思

1、不斷完善制度建設(shè)，針對(duì)后勤人員的特點(diǎn)做好考核工作。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變后勤人員的觀念，甘當(dāng)配角，主動(dòng)為師生服務(wù)。

3、加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物的科學(xué)管理，使之發(fā)揮最大效益。

4、強(qiáng)化校園軟件的管理，保持“市花園單位”稱(chēng)號(hào)，努力為師生創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、健康、和諧的工作環(huán)境。

5、堅(jiān)持后勤節(jié)約，做好經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌安排。

七、校園文化建設(shè)

我校對(duì)校園文化建設(shè)工作以“崇尚生命、追求發(fā)展、構(gòu)建和諧”的基本理念為指導(dǎo),立足學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展了內(nèi)涵豐富,品位高尚的校園文化活動(dòng)。我們?cè)诮虒W(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、教室食堂等布置與生命教育和節(jié)約教育相關(guān)的名人名言，2007年元旦舉辦了以展示師生生命才華的校園文化藝術(shù)節(jié)。2007年4月學(xué)校舉辦科技節(jié)，進(jìn)一步宣傳“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“科學(xué)發(fā)展觀”的思想，倡導(dǎo)尊重科學(xué)、尊重知識(shí)的氛圍。

體育工作：1.全面實(shí)施新課程，按照新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新課堂的思路，結(jié)合學(xué)校 11 實(shí)際情況，采取學(xué)生自主選擇參加各興趣小組，共分籃球、足球、乒乓球、武術(shù)等四個(gè)興趣小組。2.認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的文件精神。為保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)制定落實(shí)1小時(shí)鍛煉的實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)籌安排，班主任具體負(fù)責(zé)，體育教師具體指導(dǎo)，狠抓學(xué)生鍛煉質(zhì)量。今年我校體育組參加市區(qū)兩級(jí)比賽取得較好的成績(jī)：06/9區(qū)乒乓團(tuán)體賽第四名、06/10區(qū)中學(xué)生籃球賽

第四名、06/10 區(qū)殘奧知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、06/11 區(qū)踢跳比賽團(tuán)體第二名（長(zhǎng)A第四、長(zhǎng)B第一、雙飛第三、耐力踢第二、拍毽第七）、07/1市踢跳比賽長(zhǎng)B第五、07/4區(qū)“8+1”籃球賽第四名、07/4 區(qū)中學(xué)生田徑賽初甲800米第二、初乙跳高第三、初乙60米第六、初乙標(biāo)槍第七、初乙1500米第六。.有計(jì)劃、有組織地舉行多樣的校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，如06/10校廣播操比賽、06/10校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、06/11校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、06/11校踢跳比賽，06/12-07/1 校象征性長(zhǎng)跑、07/2-6陽(yáng)光體育活動(dòng)、07/4 “三人制”籃球賽、07/5乒乓團(tuán)體賽、等活動(dòng)，以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。

衛(wèi)生工作：1.全面監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，每周做好健康教育宣傳，對(duì)八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了青春期健康教育和艾滋病有關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣傳教育。同時(shí)還開(kāi)展對(duì)“食品衛(wèi)生安全”教育征文活動(dòng)，一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。2007年6月對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“健康知識(shí)與行為”測(cè)試，2007年9月對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“健康教育與行為”測(cè)試。醫(yī)務(wù)室進(jìn)一步完善學(xué)生的健康檔案，對(duì)新生進(jìn)行了全面體檢，對(duì)有患疾的學(xué)生及時(shí)采取針對(duì)性的措施，確保師生的身心健康。

藝術(shù)工作：落實(shí)藝術(shù)教育，陶冶學(xué)生情操。開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)課，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，舉辦課外興趣小組，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，陶冶學(xué)生情操，豐富師生的課余生活。我校師生積極參加市區(qū)組織的比賽并獲得較好的成績(jī)：

1、2006年7月30號(hào)，組織學(xué)生編排一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目赴南匯武警支隊(duì)進(jìn)行慰問(wèn)演出。

2、2006年9月18號(hào)，組織開(kāi)展六中“師恩難忘”演講活動(dòng)。

3、2006年11月，組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)生“燎原杯”書(shū)畫(huà)大賽，并獲二、三等獎(jiǎng)各一名。

4、2006年12月31號(hào)，組織學(xué)生排演六中暨元旦文藝匯演活動(dòng)。

5、2007年3月，組建學(xué)生“葫蘆絲”演奏興趣小組。

6、2007年5月，組織學(xué)校合唱隊(duì)排練。

7、2007年6月，組織學(xué)生參加區(qū)青少年才藝大賽，并獲得兩個(gè)銀獎(jiǎng)，一個(gè)銅獎(jiǎng)。參加區(qū)中小學(xué)生合唱比賽并獲得三等獎(jiǎng)。

8、2007年6月，舉辦校園歌手大 12 賽。9, 2007年8月，組織學(xué)生編排一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目赴南匯武警支隊(duì)進(jìn)行一年一度的慰問(wèn)演出。

科技工作：為加強(qiáng)和推進(jìn)我校學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我校舉辦六灶中學(xué)第3屆科技節(jié)，積極參加區(qū)第四屆青少年科技節(jié)、南匯區(qū)第6屆青少年科技創(chuàng)新大賽等各類(lèi)活動(dòng)，也取得了教好的名次。問(wèn)題及對(duì)策：

1、由于學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地有限、體育器材陳舊，所造成有些活動(dòng)項(xiàng)目難以展開(kāi)。

2、進(jìn)一步提高我校業(yè)余訓(xùn)練水平，獲獎(jiǎng)檔次需進(jìn)一步提升。

3、學(xué)校“鼓號(hào)隊(duì)”組建后，由于缺乏專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師，沒(méi)有得到有效的落實(shí)。為此我們將盡可能通過(guò)建立塑膠跑道來(lái)改善學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施，對(duì)于體育及藝術(shù)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)教師也要加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)。

八、學(xué)校特色目標(biāo)：

我校將地理特色項(xiàng)目納入學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃之中（2006.9——2009.8），有著明確的定位。并分成學(xué)校工作目標(biāo)，使我校的地理特色教學(xué)更具完善?？平坦ぷ鞒煽?jī)明顯，主要表現(xiàn)為：

1、特色項(xiàng)目相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)工作成績(jī)良好：

我校能認(rèn)真貫徹實(shí)施二期課改的教學(xué)要求，與特色項(xiàng)目相關(guān)的地理學(xué)科教學(xué)成績(jī)顯著，位居區(qū)前列。我們地理教研組是本學(xué)科區(qū)內(nèi)組織課外活動(dòng)類(lèi)型最多、第二課堂最活躍的教研組。在市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)。教研組曾多次被評(píng)為“南匯區(qū)（縣）優(yōu)秀教研組”、“上海市優(yōu)秀教研組”、上海市第三屆青少年科技節(jié)先進(jìn)集體”。經(jīng)常組織各類(lèi)相關(guān)課外活動(dòng)，舉辦科普講座等。

2、特色項(xiàng)目學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組組建正常：

在朱文達(dá)老師帶領(lǐng)下，我校有地理科技學(xué)生社團(tuán)一個(gè)，并能常年開(kāi)展活動(dòng)。隨著地理科普?qǐng)@建成，我們已從學(xué)科起始年級(jí)就組織安排氣象輪值和地理實(shí)踐，做到人人有機(jī)會(huì)參與一到幾項(xiàng)活動(dòng)。

3、特色項(xiàng)目校級(jí)自主活動(dòng)積極開(kāi)展：

為落實(shí)二期課改學(xué)科目標(biāo)，注重落實(shí)“實(shí)踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)，改變學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法”。學(xué)校三年規(guī)劃和教研組素質(zhì)教育框架中制定了相關(guān)目標(biāo)，創(chuàng)建“社會(huì)—社區(qū)—校內(nèi)” 三級(jí)實(shí)踐基地。我們特有的地理科普?qǐng)@又是區(qū)級(jí)科普基地。還成為區(qū)生命教育基地、13 區(qū)防震減災(zāi)宣傳教育特色學(xué)校、并積極爭(zhēng)取成為氣象科普特色學(xué)校。結(jié)合特色項(xiàng)目，我校自主研發(fā)了校內(nèi)特色活動(dòng)。如：地理防震減災(zāi)知識(shí)搶答競(jìng)賽、生命教育系列活動(dòng)、生命教育演講賽、環(huán)境教育演講賽、生活中的科技小制作，“生命教育知識(shí)小報(bào)”制作等等。

4、特色項(xiàng)目科技作品成果明顯：

通過(guò)參加區(qū)創(chuàng)新大賽、區(qū)科技節(jié)、?？萍脊?jié)，我校已有一些普及性、提高性和創(chuàng)新性的師生作品涌現(xiàn)。我校自制天文望遠(yuǎn)鏡曾獲“上海市青少年天文科技制作特等獎(jiǎng)”，自制教具曾獲“南匯縣教師創(chuàng)造發(fā)明一等獎(jiǎng)”、“上海市第二屆青少年科技節(jié)教師發(fā)明三等獎(jiǎng)”。2004年6月由朱文達(dá)老師設(shè)計(jì)的地理科普?qǐng)@是上海市首創(chuàng)的校內(nèi)地理學(xué)科實(shí)踐和科普基地。其中《日影臺(tái)》、《投影式太陽(yáng)高度角測(cè)定儀》兩項(xiàng)為個(gè)人創(chuàng)造發(fā)明成果。有關(guān)媒為此作了特別報(bào)道——“地理科普?qǐng)@，上海第一家”。同年12月編纂了為之配套的《六灶中學(xué)地理科普?qǐng)@校本課程》。“地理科普?qǐng)@建設(shè)”2005年10月作為上海市地理學(xué)科二期課改成果參加全國(guó)評(píng)選，獲“全國(guó)新課程改革成果二等獎(jiǎng)”。2006年為市有關(guān)部門(mén)編寫(xiě)了《全天88星座》、《火山的形成與噴發(fā)》等4項(xiàng)科普語(yǔ)音資料。

5、特色項(xiàng)目校外科教活動(dòng)積極參與、成績(jī)突出：

我校能積極參加區(qū)級(jí)以上的科技活動(dòng)，如：區(qū)科技節(jié)等各種活動(dòng)。我們地理科技活動(dòng)小組在各種市、區(qū)競(jìng)賽活動(dòng)中曾多次榮獲大獎(jiǎng)，令兄弟學(xué)校折服，得到有關(guān)部門(mén)的多次表彰。我們?cè)簧虾Ｊ械谌龑们嗌倌昕萍脊?jié)組委會(huì)評(píng)為“先進(jìn)科技集體”。我們還根據(jù)農(nóng)村社區(qū)環(huán)境特點(diǎn)，主動(dòng)尋找素質(zhì)教育的社會(huì)舞臺(tái)。我們組織人口、環(huán)境等社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)小論文，進(jìn)行國(guó)土、鄉(xiāng)土知識(shí)競(jìng)賽等等；結(jié)合時(shí)事，開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽、自編小報(bào)等；配合科技部門(mén)舉辦“地震知識(shí)”、“天文知識(shí)”、“環(huán)保知識(shí)”、“海洋知識(shí)”、“氣象知識(shí)”等講座，組織“日食”、“月食”、“獅子座流星雨”等天象觀測(cè)活動(dòng)。在服務(wù)社會(huì)方面，我們?cè)鵀殒?zhèn)政府進(jìn)行學(xué)齡人口預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)、本鎮(zhèn)環(huán)境污染現(xiàn)狀調(diào)查、堅(jiān)持31年降水等氣象要素觀測(cè)。我們?cè)谀蠀R區(qū)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和南匯區(qū)鄉(xiāng)土地理知識(shí)競(jìng)賽中，我校參賽隊(duì)分別獲得5人4獎(jiǎng)和8人9獎(jiǎng)的好成績(jī)，均奪得團(tuán)體第一，個(gè)人第一，并遙遙領(lǐng)先于其他兄弟學(xué)校。我們指導(dǎo)的環(huán)保辯論隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了“區(qū)綠色學(xué)?！钡霓q論隊(duì)。2006年7月在“南匯區(qū)中學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽”中我校學(xué)生獲全區(qū)第一名。2007年6月我校參賽隊(duì)在整整一年的活動(dòng)中堅(jiān) 14 持不懈，相互激勵(lì)，發(fā)揚(yáng)特色，力挫群雄，在上海市“氣象365，關(guān)注新上?！被顒?dòng)中又獲市“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”。

6、重視創(chuàng)新教育，有創(chuàng)新教育成果：

我校能積級(jí)參加區(qū)級(jí)科技教育創(chuàng)新活動(dòng)。如：擔(dān)任氣象值日的同學(xué)在完成日常記錄的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我站記錄與市預(yù)報(bào)之間有一定規(guī)律的差值，就萌發(fā)了研究課題《本社區(qū)與市氣溫預(yù)報(bào)差值規(guī)律的探究》。如：對(duì)幾年來(lái)地理園湖泊模型中錦鯉魚(yú)的越冬狀況觀察，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行淺池錦鯉魚(yú)越冬研究，并在市中學(xué)生與科學(xué)家見(jiàn)面會(huì)上作專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教。

7、參與區(qū)級(jí)以上科技教育示范與交流：

我們?cè)啻纬袚?dān)區(qū)、市公開(kāi)教學(xué)、課題研究，經(jīng)常組織各類(lèi)課外活動(dòng)，舉辦各種科普講座，如：天文、氣象、環(huán)保、土地等知識(shí)講座。我們多次得到區(qū)電視臺(tái)、南匯報(bào)、新民晚報(bào)、上海中學(xué)生報(bào)、少年報(bào)等單位的相關(guān)報(bào)道，有關(guān)內(nèi)容還載入《南匯年鑒》。作為區(qū)級(jí)科普基地和區(qū)防震減災(zāi)宣傳特色學(xué)校每年在區(qū)科委和區(qū)減災(zāi)辦舉行的年會(huì)作總結(jié)交流。

8、積極開(kāi)展科技教育研究，并取得一定的成果：

我校有自主編寫(xiě)的地理特色校本課程，我們?yōu)樵谛?nèi)開(kāi)展地理科普活動(dòng)曾舉辦過(guò)舉辦各種科普講座，自己編纂了《氣象基礎(chǔ)知識(shí)》、《沙塵暴知識(shí)》、《地震知識(shí)淺話》、《流星雨觀測(cè)》等學(xué)材。地理科普?qǐng)@建成后，我們正在著手編制《六灶中學(xué)地理科普?qǐng)@校本課程》。二期課改的《上海市中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“地理課程要突出實(shí)踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)。要在地理教學(xué)內(nèi)容體系中，創(chuàng)設(shè)“實(shí)踐和應(yīng)用”系列，并逐步建立校內(nèi)、校外各類(lèi)地理學(xué)習(xí)基地，建設(shè)和完善能進(jìn)行地理調(diào)查、地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理考察的配套設(shè)施，并實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！蔽覀兘萄薪M積極參與上海市二期課改工程，參加市教委教研室“初中探究型課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”課題組，我們的實(shí)踐案例《化肥使用的利與弊》、《雨量測(cè)報(bào)及應(yīng)用》均被選入研究型學(xué)習(xí)教師參考用書(shū)——《初中探究型課程實(shí)施案例選編》。作為全市各校探究型課程的示范案例。2006年為市有關(guān)部門(mén)編寫(xiě)了《全天88星座》、《火山的形成與噴發(fā)》等4項(xiàng)科普語(yǔ)音資料，為教學(xué)計(jì)算機(jī)化作一份貢獻(xiàn)。

9、積極爭(zhēng)取社會(huì)力量支持，加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)：

我校能取得地方政府和社會(huì)力量對(duì)我校地理特色項(xiàng)目科技的支持。如：積極爭(zhēng)取匯 15 琴實(shí)業(yè)有限公司、申茂銅材有限公司等單位對(duì)我校的支持。我們與區(qū)氣象局、減災(zāi)辦、環(huán)保局進(jìn)行科普共建，簽署共建協(xié)議。我們主動(dòng)與“2049工程”接軌的想法得到了他們的大力支持，利用科普?qǐng)@的設(shè)施、學(xué)生的參與體驗(yàn)、探究成果，配合、參與社區(qū)職能部門(mén)和科普共建單位的各種宣傳活動(dòng)。我們將活動(dòng)成果、總結(jié)主動(dòng)向地方政府主管部門(mén)通報(bào)，積極配合科委、科協(xié)、民防、減災(zāi)等工作，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量支持，加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)。同時(shí)能利用我校地理科普?qǐng)@開(kāi)展各類(lèi)科普活動(dòng)，方便社區(qū)和其他周邊學(xué)校。為中、小學(xué)生以及社區(qū)群眾，進(jìn)行天文、氣象、地震、環(huán)保等方面的科普知識(shí)宣傳教育。

10、校園環(huán)境體現(xiàn)特色項(xiàng)目科技特色：

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生外顯的視覺(jué)“刺激”作用和潛在的“注入”影響，如今已成為共識(shí)。我校是區(qū)文明單位，又是市花園單位?？梢?jiàn)我們學(xué)校十分重視校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)校環(huán)境要進(jìn)一步提升內(nèi)涵，必須有新的突破。選擇地理科普?qǐng)@正是凸現(xiàn)“崇尚生命、熱愛(ài)科學(xué)、發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)的需要。地理科普?qǐng)@不僅能為地理教學(xué)服務(wù)，而且能美化校園、點(diǎn)綴校貌，營(yíng)造校園文化氛圍，與學(xué)生教育相融，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生置身于科普?qǐng)@中，身臨其境、睹物思情，能感受到人在環(huán)境之中，產(chǎn)生必須與環(huán)境和諧相處的意識(shí)；能讓教育氛圍自然地彌漫，對(duì)學(xué)生在校園環(huán)境中得到情感陶冶具有一定的作用。學(xué)生在活動(dòng)體會(huì)中寫(xiě)道：“置身于地理園中，看到各種儀器才意識(shí)自己置身于環(huán)境系統(tǒng)中，人只是環(huán)境的一員，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己?！蔽倚＠玫乩砜破?qǐng)@、工作室、專(zhuān)用教室、櫥窗、走廊等，來(lái)使得學(xué)校環(huán)境進(jìn)一步體現(xiàn)我校的地理科技特色。為學(xué)生的科普啟蒙創(chuàng)造環(huán)境氛圍，對(duì)學(xué)生崇尚生命、熱愛(ài)科學(xué)意識(shí)進(jìn)行陶冶，讓學(xué)生為建設(shè)祖國(guó)明天而努力學(xué)習(xí)的熱情得到激勵(lì)。除了地理園之外，我校的校外教育基地活動(dòng)也在實(shí)踐中形成了一定經(jīng)驗(yàn)，如：在南匯武警中隊(duì)建立校外教育基地，通過(guò)互訪、活動(dòng)等形式加強(qiáng)交流，相互促進(jìn)，相互提高，共創(chuàng)文明單位建設(shè)。從1998年開(kāi)始至今以有近10時(shí)間，每年春節(jié)期間和八月一日建軍節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去軍營(yíng)慰問(wèn)并組織部分同學(xué)赴軍營(yíng)與戰(zhàn)士進(jìn)行聯(lián)歡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民子弟兵的感情。同時(shí)，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)、軍事訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義等思想教育，學(xué)生參觀了部隊(duì)宿舍，感受了軍人簡(jiǎn)樸的生活和樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德修養(yǎng)。德育處、語(yǔ)文組在每年建軍節(jié)積極組織學(xué)生參加由“雙擁辦”和教育局組織的迎八一雙擁征文。學(xué)校與武警部隊(duì)工作的 16 主要經(jīng)驗(yàn)是交流工作常態(tài)化，通過(guò)與南匯武警中隊(duì)的共建活動(dòng)，將生命教育融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生走入軍營(yíng)、了解軍營(yíng)生活，在生活中感悟生命存在的意義和價(jià)值。樹(shù)立正確的人生觀，做一名合格的中學(xué)生。真正把校外教育基地活動(dòng)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)工作緊密結(jié)合起來(lái)，并且能夠收到實(shí)效。

問(wèn)題及對(duì)策：

1、地理園隨著相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，在設(shè)施及經(jīng)費(fèi)方面需加大投入力度。

2、對(duì)校外生命教育基地的研究不夠，由于教育基地本身的變化，再加上學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人員的變動(dòng)，使研究一度出現(xiàn)停頓狀態(tài)。

3、生命教育示范校的輻射由于缺乏有資質(zhì)教師的指導(dǎo)力度不夠。為此，我們應(yīng)以課題為抓手，真正在特色項(xiàng)目上呈現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。

一年多來(lái)，我校以《三年發(fā)展規(guī)劃》為本，認(rèn)真組織全校教職員工學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)，使學(xué)校每學(xué)年、每學(xué)期的中心工作更加明確，發(fā)展思路更加清晰，學(xué)校辦學(xué)理念和特色更加鮮明，師生及學(xué)校的發(fā)展更加和諧。我們將此次中期評(píng)估看作是學(xué)校自我檢查、反思和改進(jìn)的過(guò)程；看作是系統(tǒng)深入地了解自身的發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)學(xué)校發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，診斷學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中存在的問(wèn)題和困惑，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，增強(qiáng)學(xué)校自主發(fā)展的能力的過(guò)程，在以后的日子里，我們將繼續(xù)對(duì)照規(guī)劃開(kāi)展扎實(shí)有效的工作，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，努力拼搏，使規(guī)劃中的目標(biāo)較好較快地達(dá)成！

六灶中學(xué) 2007.10 17

第四篇：三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

俞溪頭小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃2011自評(píng)報(bào)告

2011學(xué)是學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的第一年，在這一學(xué)年中，學(xué)校堅(jiān)持以“德育為核心，教學(xué)為中心，育人為宗旨”的辦學(xué)宗旨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)外辦學(xué)資源，使學(xué)校各項(xiàng)工作在全面探索、實(shí)踐發(fā)展的高度下，健康有序、良性運(yùn)轉(zhuǎn)，并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校工作自檢情況報(bào)告如下： 【主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)】

一、組織管理網(wǎng)絡(luò)健全，工作落實(shí)到位。

1、健全組織、明確分工

根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的要求，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作進(jìn)行分工：（1）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：何錢(qián)洪

組員：楊方進(jìn) 李海燕 施圇圇 呂信民 楊義興（2）條線分工：

行政管理：施圇圇 德育工作：施圇圇 后勤保障：呂信民

教學(xué)科研工作、師資建設(shè)：李海燕 安全管理：楊方進(jìn) 衛(wèi)生管理：楊義興

在三年規(guī)劃的出臺(tái)過(guò)程中，我們充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，并在教代會(huì)上組織代表醞釀?dòng)懻?，提出修改意?jiàn)，最終獲得全體代表的通過(guò)。學(xué)校還召開(kāi)相關(guān)行政人員會(huì)議，學(xué)習(xí)三年規(guī)劃并進(jìn)行討論、分工，明確各自工作的重點(diǎn)、職責(zé)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為較高質(zhì)量地完成三年規(guī)劃打好基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)民主管理，規(guī)范校務(wù)公開(kāi)。

（1）學(xué)校成立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組、校務(wù)公開(kāi)工作小組，分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整，定期對(duì)校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。學(xué)校校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議定期召開(kāi)會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)行檢查、督促，及時(shí)提出工作意見(jiàn)，對(duì)校務(wù)公開(kāi)工作做出明確指示。

（2）我校認(rèn)真做到校務(wù)公開(kāi)工作的“四個(gè)結(jié)合”：與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制相結(jié)合；與學(xué)校管理目標(biāo)相結(jié)合；與規(guī)章制度相結(jié)合；與深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革相結(jié)合。（3）我校教代會(huì)在推行校務(wù)公開(kāi)方面發(fā)揮了重要的作用。學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的方針政策、重大改革方案、財(cái)務(wù)收支預(yù)決算、涉及教職工利益的重要規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲方法、教職工福利分配方案、干部評(píng)議情況等必須提交教代會(huì)討論、審議和通過(guò)。3．黨政班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全行政分工負(fù)責(zé)制。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校黨政工作用，組織好教育學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工會(huì)凝聚力活動(dòng)；關(guān)注教師的確實(shí)困難，在工作中給予適當(dāng)照顧：教師生病，學(xué)校及時(shí)關(guān)心和慰問(wèn)；教師遇到棘手問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)預(yù)以幫助；一系列的“人文關(guān)懷”提升了群體親和力，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力。學(xué)校管理機(jī)制日趨完善，各部門(mén)負(fù)責(zé)人分工明確、相互協(xié)作。

4．校園及周邊安全工作。學(xué)校建立健全了安全工作管理網(wǎng)絡(luò)制度，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際形成的將安全教育納入日常教育管理，本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起安全責(zé)任事故。積極落實(shí)上級(jí)安全工作要求，及時(shí)抓好整治、匯報(bào)等工作，學(xué)?！叭馈保ㄈ朔?、技防、物防）措施到位，消防安全、校園及周邊治安情況總體良好。

二、加強(qiáng)德育工作實(shí)效性的研究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

（一）建立學(xué)校德育管理體系

1、建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任代表的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行整體部署。

2、完善德育工作考核制度。我校德育常規(guī)管理形成了一整套體系較完備的規(guī)章制度。面向德育管理隊(duì)伍，意在激發(fā)德育工作者的責(zé)任心、積極性和創(chuàng)造力，提高德育管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)；面向教育對(duì)象，我們制定了《小學(xué)生一日行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀教育目標(biāo)》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣。

（二）加大未成年人保護(hù)力度，保障青少年健康成長(zhǎng)

做好行偏生結(jié)對(duì)幫教工作。學(xué)校德育處成立行偏生轉(zhuǎn)化小組，讓學(xué)校的黨員教師與之結(jié)對(duì)，每學(xué)期舉辦行偏生法制教育學(xué)習(xí)班，進(jìn)行系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化工作。班主任要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)家訪、摸底，深入了解班級(jí)行偏生情況。對(duì)行偏生進(jìn)行幫助，做到耐心細(xì)致，春風(fēng)化雨。做好禁毒教育宣傳，加強(qiáng)法制教育。有的放矢地組織法制教育，多方結(jié)合，注重法制教育實(shí)效性。開(kāi)展憲法宣傳周主題為“增強(qiáng)憲法意識(shí)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧”。我校組織全體教職工開(kāi)展法律知識(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)《憲法》學(xué)習(xí)；舉行學(xué)校憲法學(xué)習(xí)周升國(guó)旗儀式；出了一期主題黑板報(bào)、上了法律在我心中主題班隊(duì)會(huì)；積極開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)廣泛宣傳《憲法》等法律知識(shí)等活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)施“溫馨教室”建設(shè)工程構(gòu)建和諧校園

1、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)人文精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，營(yíng)造健全人格和美好心靈，形成良好的人文環(huán)境和氛圍。

2、注重黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄的質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，使學(xué)校變?yōu)榄h(huán)境優(yōu)美、生機(jī)盎然的育人之地，校園、教室的布置要重視兒童化，又能體現(xiàn)一定的教育功能，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

3、堅(jiān)持每周周一升旗儀式制度。利用國(guó)旗下講話，對(duì)全體師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族精神、法制、文明、生命、理想等教育。

4、狠抓養(yǎng)成教育。認(rèn)真實(shí)施新頒布的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德規(guī)范和文明生活習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕在校園內(nèi)吃零食現(xiàn)象的發(fā)生。

5、深入開(kāi)展小公民道德“四進(jìn)”（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)公共場(chǎng)所）活動(dòng)，努力使學(xué)生在誠(chéng)信意識(shí)、文明禮儀、感恩教育等基本行為習(xí)慣上有所突破。

6、在活動(dòng)中體現(xiàn)文明行為。養(yǎng)成教育不光在校園內(nèi)體現(xiàn)，其根本目的還是為在社會(huì)上展示，我們要通過(guò)各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如觀看電影、兒童劇、做小交警、我是環(huán)保小衛(wèi)士等），真正體現(xiàn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（四）積極開(kāi)展心理健康教育，探索家庭教育途徑

1、針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生心理問(wèn)題增加的狀況，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)想結(jié)合，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等途徑進(jìn)行心理健康教育，同時(shí)創(chuàng)建溫馨教室，做好心理健康合格校的建設(shè)工作，努力使我校學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)家庭教育研究工作，做好班主任家訪工作；努力提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，要多種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，形成整體合力促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，兩次的為家庭教育周活動(dòng)，召開(kāi)1-5年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹教育教學(xué)工作、對(duì)學(xué)生行為規(guī)范要求、新課程理念、師資情況及如何開(kāi)展家庭教育等。

三、反思問(wèn)題、明確方向、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量，認(rèn)真做好教學(xué)工作

1、以“五認(rèn)真”為抓手，強(qiáng)化過(guò)程管理。我們認(rèn)真反思我校教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀，我們的教師年齡偏大，安于現(xiàn)狀的狀態(tài)比較嚴(yán)重，我們意識(shí)到必須進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)制度，來(lái)督促教師按照一定的規(guī)矩開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。從備課、上課、作業(yè)的布置輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面提出明確了工作要求。我校備課要求，教師可以借鑒比較優(yōu)秀的新教材電子教案，教師根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行有目的的修改，同時(shí)強(qiáng)化了教師對(duì)教學(xué)行為的反思，規(guī)定教師每周完成一篇不少于200字的教學(xué)反思，經(jīng)常組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)或不定期隨機(jī)聽(tīng)課。作業(yè)批改方面，我們要求教師要及時(shí)、準(zhǔn)確、用等級(jí)加鼓勵(lì)性語(yǔ)言或用星級(jí)評(píng)價(jià)等形式，我校對(duì)作業(yè)布置和批改進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)的檢查，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢查作業(yè)本、學(xué)生問(wèn)卷、學(xué)生座談會(huì)等環(huán)節(jié)了解教師在作業(yè)布置等方面情況，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分學(xué)科組進(jìn)行反饋，對(duì)個(gè)別問(wèn)題突出的教師由校長(zhǎng)親自面對(duì)面反饋，并督促改正，跟蹤檢查。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、分層管理，分工明確，責(zé)任到人，加強(qiáng)檢查督促，促使每個(gè)教師上好每一節(jié)課。行政人員深入教學(xué)第一線聽(tīng)隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導(dǎo)、考前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考后的質(zhì)量分析。

3、我校充分利用教研員這一專(zhuān)家資源，來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期就由教辦主管小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的胡老師來(lái)為我們指導(dǎo)，大家受益匪淺。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研活動(dòng)。在保證每2周一次教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們調(diào)整了學(xué)校的教研活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)這一主線，采用先集體備課—執(zhí)教教師上課—教研組評(píng)課、修改教案---再上課---反思總結(jié)、完成課例這種形式。同時(shí)在教研組內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)研討和評(píng)比。

5、學(xué)校的課程計(jì)劃實(shí)施情況。學(xué)校根據(jù)市教委頒發(fā)的學(xué)校課程計(jì)劃要求，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，合理編排課程總表，教師嚴(yán)格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時(shí)教導(dǎo)處加強(qiáng)監(jiān)督巡查，行政值日人員依據(jù)課程總表隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保課程計(jì)劃落實(shí)到位。按規(guī)定開(kāi)設(shè)了基礎(chǔ)性、拓展性、研究性課程，三類(lèi)課程沒(méi)有超出市教委規(guī)定的周總課時(shí)。把健教、數(shù)趣、勞技、書(shū)法共4節(jié)課排進(jìn)了課表；早上時(shí)間段，安排值日教師引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，通過(guò)這樣的安排，能基本保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

1、深入開(kāi)展以師德教育為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，堅(jiān)決貫徹加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)，要求全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。組織教師黨員學(xué)習(xí)趙為民同志的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)。

2、重視對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)和鼓勵(lì)青年教師積極參加本科學(xué)歷培訓(xùn)，本學(xué)學(xué)校加大了教師外出聽(tīng)課的力度，增加了對(duì)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取得了較好的效果。讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新的理論，新的知識(shí)，新的方法，跟上教學(xué)改革的步伐，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需求。

3、完善帶教制度。在教師中推行結(jié)伴幫帶活動(dòng)，建立帶教三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)年一位新教師由兩位位教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師帶教，通過(guò)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)，這位新教師教學(xué)能力明顯提升，教學(xué)能力達(dá)到了教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)骨干教師帶教非骨干教師，教師整體素質(zhì)有所提高，陳美玲老師榮獲“金華市521工程名師培養(yǎng)人選”。

4、積極開(kāi)展區(qū)內(nèi)外互動(dòng)工作。我校參加以大司巷小學(xué)為資源學(xué)校的教育共同體，在共同體中我們開(kāi)展了教學(xué)的展示活動(dòng)、教學(xué)管理的精細(xì)化研討活動(dòng)、通過(guò)享受共同體中優(yōu)秀的教學(xué)資源，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步充實(shí)，教學(xué)行為更加有效。

五、扎實(shí)服務(wù)為動(dòng)力，做好后勤保障工作。

1、后勤深化管理制度，規(guī)范操作順序，對(duì)學(xué)校設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行有計(jì)劃的維護(hù)保養(yǎng)，提高教學(xué)設(shè)備與設(shè)施的使用率和完好率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展并及時(shí)處理閑置的教育設(shè)備，2、我校財(cái)產(chǎn)管理制度健全，管理到位，錢(qián)、財(cái)、物管理規(guī)范，帳目清楚，帳物相符。收費(fèi)項(xiàng)目及其標(biāo)準(zhǔn)公示，經(jīng)費(fèi)收入合法，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

3、學(xué)校食堂管理、飲水衛(wèi)生管理規(guī)范，措施到位保證了師生身心健康。1.規(guī)范財(cái)務(wù)管理。學(xué)校規(guī)范收取、使用、管理代辦費(fèi)；票據(jù)使用、管理規(guī)范；學(xué)校資產(chǎn)管理規(guī)范；統(tǒng)計(jì)工作準(zhǔn)確、及時(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度和財(cái)務(wù)監(jiān)理制度。及時(shí)編制財(cái)務(wù)預(yù)算，按照“精打細(xì)算、量入為出、保證重點(diǎn)、兼顧一般”的原則，合理分配和執(zhí)行預(yù)算。按規(guī)定進(jìn)行資產(chǎn)管理。認(rèn)真做好了記帳、算帳、報(bào)帳、對(duì)帳工作。做到憑證合法，手續(xù)完備，帳目齊全，核算準(zhǔn)確，按時(shí)編送報(bào)表。

4．校產(chǎn)管理。專(zhuān)用室由專(zhuān)人管理，并制定的相關(guān)規(guī)章制度，做到設(shè)施、設(shè)備保管完善，使用記錄齊全。美化、優(yōu)化了校園環(huán)境，以環(huán)保為主題，設(shè)置具有環(huán)保教育意義宣傳圖片，動(dòng)物小品等。學(xué)校獲得校產(chǎn)管理評(píng)比一等獎(jiǎng)?！敬嬖趩?wèn)題】

1、中層和教師規(guī)劃意識(shí)有待提高，有種為了規(guī)劃而規(guī)劃的現(xiàn)象。

2、在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面的舉措力度不夠，教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性缺編，優(yōu)秀教師示范作用不強(qiáng)。

3、課堂教學(xué)方面。有些教師不思改革，教學(xué)行為不很規(guī)范，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低，個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心。

4、在整個(gè)教學(xué)管理操作中，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，有過(guò)分追求短期利益的趨勢(shì)，影響了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。第二課堂活動(dòng)開(kāi)展不足，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)欠缺。

【下階段工作思考】

1、強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí)，以學(xué)校的三年規(guī)劃為引領(lǐng)，提高規(guī)劃的達(dá)成度意識(shí)，把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃滲透到學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)之中。進(jìn)一步對(duì)好的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、篩選和提煉，要指導(dǎo)新的實(shí)踐，成為全體教師的共享財(cái)富，進(jìn)而促成學(xué)校的辦學(xué)理念。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。

3、狠抓教學(xué)過(guò)程管理。依托教導(dǎo)處和教研組，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開(kāi)展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記）工作，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤，真正起到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

4、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，在學(xué)校工作安排中每月突出一個(gè)重點(diǎn)，每周提出具體要求，充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，充分發(fā)揮早會(huì)、隊(duì)會(huì)、思品課、國(guó)旗下講話等德育教育陣地，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)與教育，把學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處。

5、切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，重點(diǎn)落實(shí)教師配備，確保體育與藝術(shù)類(lèi)課程有專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)職教師，并努力爭(zhēng)取其他綜合性課程配備專(zhuān)職教師。積極組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。

回顧走過(guò)的里程，我們有成功的喜悅，然而，這只能代表昨天，我們只有不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，才能收獲明天。

第五篇：壓題盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（修改稿）

一、規(guī)劃研制的背景

（一）社會(huì)大環(huán)境

時(shí)代在飛速前進(jìn)，一種全新的經(jīng)濟(jì)正在形成并發(fā)展，這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，同時(shí)又是全球合作的時(shí)代。英語(yǔ)有“世界通用語(yǔ)言”之稱(chēng)，它的使用價(jià)值越來(lái)越高，在這樣一種社會(huì)大背景下，不具有一定英語(yǔ)水平的國(guó)家、民族乃至個(gè)人，其發(fā)展空間和機(jī)會(huì)都是十分有限的。兒童心理學(xué)的研究成果為我們?cè)谛W(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程提供了科學(xué)的依據(jù)，實(shí)踐證明：小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有模仿力強(qiáng)、記憶好、勇于開(kāi)口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件。如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期打好一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力起著極其重要的作用。面對(duì)這一形式，各國(guó)基礎(chǔ)教育的改革都不約而同的把提高兒童的英語(yǔ)水平作為重要目標(biāo)。中國(guó)面對(duì)加入了WTO這一形勢(shì)，更是花大力氣調(diào)整基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)，目前教育部作出決定，把小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。其目的就是著眼于兒童的發(fā)展，提高公民的英語(yǔ)水平。

（二）我們的現(xiàn)狀

1、師資隊(duì)伍

我們學(xué)校小學(xué)部共有7位英語(yǔ)專(zhuān)職教師，目前五位英語(yǔ)教師已本科畢業(yè)，2位英語(yǔ)教師本科在讀，具備小高職稱(chēng)的有2人。應(yīng)該說(shuō)，我們英語(yǔ)教師的素質(zhì)還是過(guò)硬的，但是目前我校的英語(yǔ)教師還比較缺乏。隨著課程改革的深入，教師的教學(xué)觀念在不斷更新：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，在教師的課堂教學(xué)、課外活動(dòng)輔導(dǎo)、撰寫(xiě)的各類(lèi)文章中均有體現(xiàn)。但教師自身的語(yǔ)音不夠地道，教學(xué)基本功與常州等名師名校相比還有待進(jìn)一步提高，教材的駕馭能力還不強(qiáng)；同時(shí)，在社會(huì)教育大環(huán)境的影響下，在家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的熱切期盼中，教師在教學(xué)過(guò)程中不自覺(jué)得會(huì)存在一些問(wèn)題；教師的科研水平還有待提高，在省、市級(jí)比賽中所獲獎(jiǎng)的論文不多，沒(méi)有市級(jí)以上的純英語(yǔ)科研項(xiàng)目，所以英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)是我校英語(yǔ)學(xué)科規(guī)劃的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2、學(xué)生素質(zhì)

在我校的現(xiàn)有學(xué)生中，外來(lái)工子弟將近3/4，在所處的文化環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)和自身思維方式方面，學(xué)生之間存在一定的差距。尤其是英語(yǔ)，受教育程度區(qū)別很大，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，補(bǔ)差工作面廣、量大。

三、四年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀寫(xiě)、視聽(tīng)方面基本達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的一級(jí)要求，五、六年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、視聽(tīng)方面基本達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的二級(jí)要求。但在以下方面還有待提高。（1）聽(tīng)的能力

學(xué)生聽(tīng)的分析能力不夠強(qiáng)。只能聽(tīng)懂大意，不注重理解完整意義，不會(huì)善于動(dòng)腦分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力不強(qiáng)。（2）說(shuō)的能力

學(xué)生在說(shuō)唱、玩演等方面的能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。要著重培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題能用英語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)唱等表演的能力。（3）閱讀能力

閱讀理解能力欠缺。學(xué)生在平時(shí)積累的詞匯較少，閱讀理解能力不強(qiáng)。閱讀短文錯(cuò)誤率高的原因是對(duì)文章的理解深度不夠，不能完全理解文章表示的內(nèi)涵，造成判斷失誤，說(shuō)明學(xué)生在閱讀有一定難度的文章時(shí)，抓不住文章的主線，尤其在人物上易張冠李戴。（4）書(shū)寫(xiě)能力

學(xué)生在書(shū)寫(xiě)規(guī)范及書(shū)寫(xiě)美觀程度上需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、教學(xué)現(xiàn)狀

英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要以課堂為主陣地，以獲得知識(shí)和技能為主要目標(biāo)，目前還是以考試為主要評(píng)價(jià)手段來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的好與否。學(xué)生沒(méi)有較獨(dú)立自主的英語(yǔ)空間，教師應(yīng)該嘗試建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化的評(píng)價(jià)體系（如建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等）更好地對(duì)自己的教學(xué)、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外教師所教的班級(jí)數(shù)量多、班級(jí)容量大，教師沒(méi)有精力，沒(méi)有時(shí)間完全照顧到每一位學(xué)生的個(gè)別差異。

（三）課程理念 英語(yǔ)新課程體現(xiàn)出的基本理念是：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

基于上述認(rèn)識(shí)，我們提出了盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教育的指導(dǎo)思想：快樂(lè)英語(yǔ)、生活英語(yǔ)、文化英語(yǔ)。

★ 快樂(lè)英語(yǔ)。入情入景，快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生快樂(lè)的一件事。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是享受英語(yǔ)，這應(yīng)該成為我校全體師生共同的信念?！?生活英語(yǔ)。英語(yǔ)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活化的精彩課堂，讓英語(yǔ)教育回歸生活，情景中學(xué)，生活中用，讓孩子在生活中學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)?！?文化英語(yǔ)。使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)素養(yǎng)，必須在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的前提下，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能；形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

二、規(guī)劃的主要內(nèi)容

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》的精神，以新一輪課程改革為契機(jī)，以教師素質(zhì)提高和教育科研工作的促進(jìn)為中心，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，充分利用一切可利用資源，積極調(diào)動(dòng)一切積極因素，深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，根據(jù)我校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，制定盧實(shí)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，加快我校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)。

（二）發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)新課程改革的要求以及我校英語(yǔ)教育的實(shí)際情況，我們努力將英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)成為校級(jí)特色學(xué)科，以素質(zhì)教育和全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為培養(yǎng)提高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把我校教師建設(shè)成為一支能適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力已成為我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)，徹底改變以往的“啞巴英語(yǔ)”狀況，教師通過(guò)生活化的情景教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的不僅僅是掌握語(yǔ)言本身，更重要的是能在有意義的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流信息、溝通情感。

2、師資建設(shè)：

到2010年，英語(yǔ)專(zhuān)職教師本科率為100%，有市級(jí)學(xué)科帶頭人一名、骨干教師2名，從而形成過(guò)硬的師資隊(duì)伍。

3、學(xué)科課程建設(shè)目標(biāo)：

進(jìn)一步深化教學(xué)改革，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，繼續(xù)加大教學(xué)管理力度，抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，建立和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，加大教學(xué)投入，進(jìn)一步改善教學(xué)條件，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

★ 制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。

★ 切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段。

★ 重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重。通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、教材建設(shè)目標(biāo)：

★ 采用教育部推薦使用的教材?！?抓好校本教材建設(shè)

★ 建立本校英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)站，重視電子教材、多媒體的建設(shè)。

5、學(xué)科研究目標(biāo)：

鼓勵(lì)英語(yǔ)教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極從事學(xué)科研究，特別是積極開(kāi)展同自己教學(xué)有關(guān)的小課題研究，并以自己的科研成果來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)，沒(méi)評(píng)到小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的英語(yǔ)教師必須搞相關(guān)的小課題研究。與此同時(shí)，要關(guān)注，追蹤和了解學(xué)科發(fā)展的前沿和動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)具有科研意識(shí)和相當(dāng)科研能力的英語(yǔ)教師積極申報(bào)各種級(jí)別的科研課題，到2010年，爭(zhēng)取全體教師積極撰寫(xiě)具有一定質(zhì)量的論文，在區(qū)級(jí)小學(xué)英語(yǔ)年會(huì)論文評(píng)比中一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)率（占教師人數(shù)）40%以上，每學(xué)年至少有2篇論文在常州市小學(xué)英語(yǔ)年會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

（三）主要措施

1、進(jìn)行課程建設(shè)與改革

★ 正確把握教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)是非常正確而又全面的。（三、四年級(jí)學(xué)后達(dá)一級(jí)目標(biāo)，五、六年級(jí)學(xué)后達(dá)到二級(jí)目標(biāo)）英語(yǔ)教師要明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，完成《新標(biāo)準(zhǔn)》中的各級(jí)目標(biāo)。我們教師可根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)提高或降低相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程的目標(biāo)要求。

★ 合理建構(gòu)英語(yǔ)教學(xué)模式

我校的英語(yǔ)教學(xué)模式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況主要采用情景操作模式：

情景遷移-------情景求知-------情景操練---------情景建構(gòu)

舊知經(jīng)驗(yàn) 新知問(wèn)題 知識(shí)技能 綜合運(yùn)用

回憶情景 學(xué)習(xí)情景 實(shí)踐情景 建構(gòu)情景

模式中個(gè)階段的具體操作內(nèi)容和模式可以根據(jù)學(xué)生學(xué)段的增高而有所突出重點(diǎn)，但我們強(qiáng)調(diào)在建構(gòu)情景操作教學(xué)模式的實(shí)施流程中必須突出“五性”：全面性，差異性，綜合性，體驗(yàn)性，反思性。

★ 對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)。

作為一個(gè)科研型的教師，我們不能盲目地照搬教材，更何況我們的英語(yǔ)教材每個(gè)單元的各個(gè)模塊是一個(gè)有機(jī)整體，教師不能把各個(gè)模塊孤立開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行重新開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，更好地讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。

★ 依托學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)

三至四年級(jí)設(shè)置“生活英語(yǔ)”的校本課，以活動(dòng)課的形式，突出英語(yǔ)口語(yǔ)交際功能，結(jié)合開(kāi)展小范圍的（家庭、學(xué)校）觀察、調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在全員參與中體驗(yàn)并發(fā)展自身的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。五至六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)體驗(yàn)型的綜合實(shí)踐課，讓他們走出課堂，面對(duì)社會(huì)和大自然，以自身體驗(yàn)的形式，結(jié)合所學(xué)主題，如Shopping等開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。英語(yǔ)活動(dòng)由教師或?qū)W生安排在固定的地方。如果時(shí)間允許可以一月一次或一周一次。英語(yǔ)課外活動(dòng)形式很多，但我們要選用那些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式。A、設(shè)計(jì)具有趣味性的活動(dòng)。譬如，英語(yǔ)朗誦比賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽。廣泛的閱讀，觀看電影B、設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的活動(dòng)。英語(yǔ)小報(bào)制作比賽。C、設(shè)計(jì)實(shí)踐性的活動(dòng)。英語(yǔ)角，英語(yǔ)演講比賽，戲劇表演，英語(yǔ)故事等。D、設(shè)計(jì)發(fā)展性的活動(dòng)。書(shū)友會(huì)，英語(yǔ)歌曲小組等。

2、加快資源建設(shè)

英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。

★ 建立和完善校園英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)站

讓英語(yǔ)教師真正地實(shí)現(xiàn)資源共享，建立教師專(zhuān)題研究電子檔案袋。教師在專(zhuān)題研究的過(guò)程中的所有成長(zhǎng)材料，包括教案、反思錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案論文，甚至不成功的案例都可以放進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)題研究電子檔案袋。

★ 搞好文本、音響資源建設(shè)。

要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。尤其是為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，我們準(zhǔn)備著手完善學(xué)校課程資源庫(kù)，準(zhǔn)備加入從三年級(jí)開(kāi)始的一套聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練音響資料，一套閱讀訓(xùn)練文本材料，還會(huì)分年級(jí)羅列出典型錯(cuò)例。

★ 重視網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

我們主張學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)主題前、后可上網(wǎng)瀏覽或搜索有關(guān)資料，了解世界各國(guó)文化知識(shí)、風(fēng)土人情，開(kāi)闊視野。（教師可提供相關(guān)網(wǎng)站名）

3、對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)

英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)學(xué)生的多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。

★ 關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)

課堂是師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主陣地。教師要積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂上的操練、表演等情況。這時(shí)教師要關(guān)注要每個(gè)學(xué)生，不要只盯著有代表性的學(xué)生或老是糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤。教師要多換位思考，多給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力使每個(gè)學(xué)生在課堂上暢所欲言?？傊?，教師要重視課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。我們將建立相應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，并時(shí)常關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

★ 提供給學(xué)生展示自我的舞臺(tái)

深入開(kāi)展“校園英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)展示自我的內(nèi)容有情景對(duì)話、作業(yè)、英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)成果展示等。這一系列活動(dòng)將通過(guò)學(xué)生評(píng)學(xué)生的方式進(jìn)行公開(kāi)評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。這一評(píng)價(jià)活動(dòng)要求做到“縱橫交錯(cuò)”，所謂“縱”，即通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生拿“今天的我”與“昨天的我”進(jìn)行比較，看看自己哪兒有了進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)向自己提出“明天”努力的方向與目標(biāo)；所謂“橫”，即拿“我”與“他”進(jìn)行比較，或拿“我的某些方面”與“他的某些方面”進(jìn)行比較，分析彼此的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，提出需要改進(jìn)的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)行“縱橫交錯(cuò)”的評(píng)價(jià)，教師可以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能更好地?fù)P長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取進(jìn)步。

★ 測(cè)試

從目前來(lái)看，為了能有效地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及教師教的情況，測(cè)試仍然是最主要的手段。我們將改革考試制度，注重學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，實(shí)行口頭與書(shū)面相結(jié)合，從重視結(jié)果轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試主要通過(guò)課堂上的口語(yǔ)練習(xí)、角色扮演小組合作練習(xí)等進(jìn)行。

★ 建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋

將學(xué)生各方面（語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化背景等）的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況材料匯集在記錄袋中，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生各個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我教育的習(xí)慣。學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋中存放的材料： 學(xué)期計(jì)劃與總結(jié)

（1）個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃（2）個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)期總結(jié) 課堂表現(xiàn)

（3）有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；（4）樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。作業(yè)（5）課堂練習(xí)

（6）需小組合作完成的作業(yè)（7）家庭作業(yè) 作品

（8）個(gè)人手工制作品（單詞卡、游戲卡、賀卡等）

（9）英語(yǔ)小短文（每學(xué)完一個(gè)單元針對(duì)自己的情況寫(xiě)一段話）（10）講英語(yǔ)故事的錄音帶

（11）背英語(yǔ)歌謠、唱英語(yǔ)歌曲的錄音帶（12）英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)作品 測(cè)試

（13）測(cè)試卷子（自己覺(jué)得考得最滿(mǎn)意與最不滿(mǎn)意的卷子各一份）（14）自出測(cè)試卷子一份 評(píng)語(yǔ)

（15）個(gè)人評(píng)語(yǔ)（16）小組評(píng)語(yǔ)（17）家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)（18）教師評(píng)語(yǔ)

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

我們學(xué)校英語(yǔ)組對(duì)英語(yǔ)教師要求是這樣的：爭(zhēng)做一名功底扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)精通、技能、素質(zhì)過(guò)硬的科研型教師。

★ 加強(qiáng)在職學(xué)歷進(jìn)修

鼓勵(lì)教師通過(guò)自考，提高學(xué)歷層次，力爭(zhēng)在本規(guī)劃內(nèi)本科率為百分之一百?！?支持教師定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。

如英語(yǔ)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)（結(jié)合學(xué)校電教培訓(xùn)）。我們英語(yǔ)組所有成員總是認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，每學(xué)期英語(yǔ)組將組織學(xué)生朗讀比賽、教師素質(zhì)大賽（說(shuō)課、上課、英語(yǔ)歌曲演唱、特長(zhǎng)展示等）。同時(shí)，我們將抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，外出培訓(xùn)的教師回校后將在英語(yǔ)組內(nèi)匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)心得。

★ 加強(qiáng)校本研修，培養(yǎng)骨干力量

充分發(fā)揮已有骨干教師的作用，學(xué)科建設(shè)，重在人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有影響力的名教師。爭(zhēng)取在本規(guī)劃內(nèi)，學(xué)校新增一名學(xué)科帶頭人，一名骨干教師。建設(shè)教師梯隊(duì)，形成傳、幫、帶；一名“老”教師帶一名新教師，形成以老帶新，以強(qiáng)帶弱的教師隊(duì)伍。

三、如何實(shí)施規(guī)劃

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校已有一系列的常規(guī)管理制度，我們將進(jìn)一步建設(shè)和完善“備課組、教研組評(píng)估制度”、“學(xué)校組評(píng)價(jià)制度”、“教師考核評(píng)價(jià)制度”。在實(shí)踐的過(guò)程中要對(duì)這些制度進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)，更有力地促進(jìn)和保障我校英語(yǔ)組學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施。

（二）加強(qiáng)校本研修

1、案例式集體備課

每次備好一節(jié)典型課例，我們要求教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，帶著個(gè)體的思考（教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)，課程資源）參加集體備課，在集中群體智慧的基礎(chǔ)上在進(jìn)行個(gè)性化的備課。即從“有備而來(lái)—有感而備”。同時(shí)備課組內(nèi)進(jìn)行循環(huán)聽(tīng)課和評(píng)課，對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)和課堂生成進(jìn)行剖析和診斷。尤其式新工作的三年以?xún)?nèi)的英語(yǔ)教師每堂課后都要記錄教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)片斷進(jìn)行個(gè)案分析：思考在這節(jié)課里哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果？哪些精彩片段值得細(xì)細(xì)地咀嚼？哪些突出的問(wèn)題讓你措手不及？每個(gè)月每個(gè)年青教師要交一份有價(jià)值的教學(xué)案例，期中、期末全體教師進(jìn)行交流。

2、教師沙龍

教師在新課程實(shí)施和專(zhuān)題研討的過(guò)程中會(huì)遇到許多新問(wèn)題，產(chǎn)生一些新困惑，更會(huì)積累許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們迫切需要一個(gè)寬松和諧的環(huán)境讓他們互通信息，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談感想，教師沙龍成了，教師暢所欲言的“動(dòng)感地帶”。并就“開(kāi)展生活化英語(yǔ)交際活動(dòng)的策略研究”的專(zhuān)題進(jìn)行研討。我想這是一種有效又自由愉快的教研。教師通過(guò)這種活動(dòng)，不僅能交流感想與經(jīng)驗(yàn)，有了解決想疑難問(wèn)題的辦法，產(chǎn)生了新的思考和感想，而且能激發(fā)更好的進(jìn)行下一步的信心和勇氣。

3、舉行不同層次的教學(xué)觀摩活動(dòng)。

可以有英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)、閱讀理解教學(xué)觀摩活動(dòng)等，有青年教師基本功競(jìng)賽，中年教師能力評(píng)比等。

4、規(guī)范管理，扎實(shí)過(guò)程，切實(shí)抓好學(xué)科組建設(shè)。

（1）以備課組為單位，加強(qiáng)整組備課意識(shí)，每一單元課文集體備課一次，總結(jié)交流上一單元的經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)展下一單元的備課，由備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，由學(xué)科組總負(fù)責(zé)（2）個(gè)人一課多上。即教師集體備課確定教案后，交換四上萬(wàn)一個(gè)班后，能做好教學(xué)反思，及時(shí)修改教案。教師的一課多上，要求更多地體現(xiàn)自己思考的問(wèn)題，即小專(zhuān)題研究。

（3）專(zhuān)題式的教學(xué)活動(dòng)。每?jī)蓚€(gè)星期學(xué)科組舉行一次大組活動(dòng)，主要以“主題研討式”為主要的方式。提前一個(gè)星期把研討的主題通過(guò)學(xué)校網(wǎng)公布，讓所有英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。然后舉行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。再讓執(zhí)教老師根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)修改教案，然后再進(jìn)行第二次、第三次執(zhí)教，同時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。從而切實(shí)提高每一位英語(yǔ)教師的水平。

5、每學(xué)年舉行一次英語(yǔ)青年教師綜合素質(zhì)大賽。

比賽形式為說(shuō)課、上課、評(píng)課。比賽要求教師在新課程的理念下采取互動(dòng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，全體學(xué)生均衡發(fā)展，學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校圖書(shū)資料在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將不斷更新，從數(shù)量和質(zhì)量上嚴(yán)格要求，以適應(yīng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。學(xué)校在圖書(shū)館的藏書(shū)結(jié)構(gòu)、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式和使用效率上，還需要進(jìn)行調(diào)整和不斷加以完善。不斷重視音像資料的充實(shí)、歸類(lèi)、整理、使用，充分發(fā)揮音像資料在英語(yǔ)教育中的作用。學(xué)校行政要保障落實(shí)教師進(jìn)修經(jīng)費(fèi)，使教師能及時(shí)了解當(dāng)前英語(yǔ)教育的新趨勢(shì)，開(kāi)展學(xué)科研究，撰寫(xiě)具有一定質(zhì)量的論文。努力把每位英語(yǔ)教師培養(yǎng)成為科研型的教師。

（四）加強(qiáng)規(guī)劃評(píng)價(jià)

每一學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展一次規(guī)劃評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)規(guī)劃開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行反思，即是總結(jié)，又是調(diào)整，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究改正，保證規(guī)劃按計(jì)劃發(fā)展。學(xué)校要組織各個(gè)學(xué)科對(duì)規(guī)劃的實(shí)施情況相互進(jìn)行交流。

四、規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃

第一階段：2008年2月——2008年4月

調(diào)查分析本校英語(yǔ)學(xué)科教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)前沿教育理論，制定學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。第二階段：2008年9月——2010年9月

實(shí)施學(xué)科規(guī)劃，積極建設(shè)學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)站，注重教研組的建設(shè)和發(fā)展，著重抓好校本教研活動(dòng)，并不斷地論證和完善規(guī)劃。

第三階段：2010年10月——2010年12月 反思規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的成敗得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺失，總結(jié)學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施成果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告并計(jì)劃制定下一輪的學(xué)科規(guī)劃。

常州市武進(jìn)區(qū)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2007年12月