第一篇：以活動(dòng)為載體以育人為宗旨 不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)（模版）

以活動(dòng)為載體 以育人為宗旨

不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)

哈爾濱市第十一中學(xué)校，創(chuàng)辦于1952年，是一所有六十年辦學(xué)歷史的省級(jí)示范性高中、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。校園占地面積58000平方米，建筑面積28200平方米。教育教學(xué)設(shè)施達(dá)到全市一流水準(zhǔn)?，F(xiàn)有教職員工234人，在校生2567人。學(xué)校堅(jiān)持“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的辦學(xué)思想，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循“因材施教，分類推進(jìn)，讓每一位學(xué)生獲得發(fā)展”的教育理念，形成了“厚德自強(qiáng)、彰顯特長(zhǎng)，為每一位學(xué)生成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評(píng)為教育部重點(diǎn)科研課題實(shí)驗(yàn)單位、全國(guó)群眾體育先進(jìn)學(xué)校、省級(jí)文明單位、省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、市教育系統(tǒng)標(biāo)兵單位、市職業(yè)道德先進(jìn)集體標(biāo)兵、市大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體。多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，把德育工作擺在教育教學(xué)的首要位置，確立“育人為本、德育為先”的思想，將德育落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在活動(dòng)育人方面取得了一定的成效。

一、樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變育人觀念

我校德育工作多年來(lái)的基本方針就是用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

二、充分利用各種主題活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，德育只有在實(shí)踐活動(dòng)中才能被學(xué)生自覺(jué)接受，內(nèi)化成行為。開(kāi)展各類主題教育：如、“學(xué)雷鋒教育月”、“成人儀式”等；堅(jiān)持每周一升旗制度，并利用國(guó)旗下講話、團(tuán)會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。堅(jiān)持舉辦每年一屆的“藝術(shù)節(jié)”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的體育和文化建設(shè)進(jìn)行全面檢閱；舉辦朗誦、演講比賽，辯論賽、征文比賽、畫(huà)展、班級(jí)文化設(shè)計(jì)比賽、文藝匯演等活動(dòng)，全面展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；指導(dǎo)學(xué)生辦好、文學(xué)社、校廣播室，成立了合唱團(tuán)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、動(dòng)漫小組、科技興趣小組等社團(tuán)，定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，成為學(xué)生閑暇時(shí)間的亮麗風(fēng)景。內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的校園文化活動(dòng)，使廣大學(xué)生參與其中、樂(lè)在其中，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了情感，在體驗(yàn)中得到認(rèn)識(shí)，在認(rèn)知中得到了提高，有力地推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

三、開(kāi)展“月月有主題、周周有活動(dòng)”的德育活動(dòng)課，增強(qiáng)德育課的針對(duì)性。改革德育課的授課形式、手段、方法和評(píng)價(jià)方式、采用了探究式的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。依據(jù)各年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的特點(diǎn)，開(kāi)展一年一個(gè)重點(diǎn)，三年一個(gè)序列的德育系列化教育活動(dòng)：高一年級(jí)以“行為養(yǎng)成”為主；高二年級(jí)以“人格塑造”為主；高三年級(jí)以“發(fā)展創(chuàng)新”為主。每月確定一個(gè)主題，主要有：“人生感言”、“誠(chéng)信”、“民族團(tuán)結(jié)”、“校園隨筆”、“綠色的家園”、“好習(xí)慣終身受益”、“感恩”、“從我做起”，“笑對(duì)人生”、“學(xué)習(xí)雷鋒，提升自己，關(guān)愛(ài)他人”等。教案由班主任、學(xué)生共同創(chuàng)作完成。每月的月底，全校師生共同參與到德育活動(dòng)課中，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。同學(xué)們通過(guò)小品、歌舞、才藝等多種形式表現(xiàn)主題，為每位學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，使他們獲得成就感，樹(shù)立自信，在活動(dòng)中體驗(yàn)情感，感悟理性。通過(guò)每位教師參與德育活動(dòng)課，他們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，并使人人參與到德育工作中，有力促進(jìn)了全員育人氛圍的形成。

四、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展德育的范圍和領(lǐng)域。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生德育教育，有其他活動(dòng)不可代替的作用。學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，每年開(kāi)學(xué)初都要組織新生軍訓(xùn)活動(dòng)，軍訓(xùn)不但增強(qiáng)了學(xué)生的體制，鍛煉他們的意志，而且使他們的精神面貌、文明素質(zhì)、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了明顯的提高。同時(shí)學(xué)校還同一些社會(huì)團(tuán)體取得聯(lián)系，不定期的搞一些活動(dòng)，使學(xué)生精神得到了愉悅，身心得到了發(fā)展。2012年春天，我們同新東方教育科技集團(tuán)搞一次“勵(lì)志學(xué)習(xí)，人生規(guī)劃”主題活動(dòng)，活動(dòng)中口語(yǔ)專家、演講師李旭老師旁征博引、風(fēng)趣幽默，用自己人生的經(jīng)歷結(jié)合一些精辟的案例、用生動(dòng)的充滿智慧的語(yǔ)言、真誠(chéng)的態(tài)度、深切的感情引領(lǐng)同學(xué)在有限的時(shí)間里卻經(jīng)歷了一次情感的共鳴！在一次次熱烈的掌聲中，使同學(xué)們明白了應(yīng)熱愛(ài)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)，在人生的旅途中，不退縮、不放棄，遇到困難應(yīng)竭盡全力，對(duì)他們樹(shù)立正確積極的人生觀和價(jià)值觀起到了積極的意義。同年夏天我們同“手拉手、心連心”社團(tuán)一起組織一次親子活動(dòng)。當(dāng)孩子把象征著“真情與愛(ài)”的藍(lán)絲帶系在父母手腕上時(shí)，父母哭了，孩子哭了，在淚光中父母與子女的愛(ài)得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)也使子女對(duì)父母多了一分理解，使他們認(rèn)識(shí)到了要感恩親情，回報(bào)社會(huì)。我們還每年定期組織學(xué)生到社區(qū)、農(nóng)村、到工廠進(jìn)行參觀實(shí)踐，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，把灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主的感知體悟，強(qiáng)化了學(xué)生自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束能力。

五、堅(jiān)持舉辦青年黨校，塑造學(xué)生良好的思想政治品質(zhì)。學(xué)校黨團(tuán)組織在加大對(duì)全體學(xué)生教育力度的同時(shí)，注意培養(yǎng)青少年學(xué)生骨干，提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平，加強(qiáng)黨團(tuán)共建工作，推進(jìn)中學(xué)與高校思想教育的接軌，帶動(dòng)學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的不斷優(yōu)化。我校青年學(xué)生業(yè)余黨校從2002年開(kāi)始，到現(xiàn)在已經(jīng)是第十二期，培養(yǎng)了900多名優(yōu)秀學(xué)員，他們中有90%以上成為學(xué)校的各級(jí)干部、直接參與學(xué)校管理，成為學(xué)生自我管理、自我教育的主力軍。同時(shí)黨校帶動(dòng)全校樹(shù)立起好學(xué)風(fēng)，好校風(fēng)。為高校輸送了一批有理想、有道德、有能力的高素質(zhì)人才。

六、堅(jiān)持主題活動(dòng)的長(zhǎng)期性，強(qiáng)化道德規(guī)范的養(yǎng)成教育。為進(jìn)一步解決我校學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和不足，促進(jìn)我校德育工作整體水平的不斷提升，從2009年開(kāi)始我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“講文明，樹(shù)新風(fēng)；除惡習(xí)，創(chuàng)和諧”主題系列活動(dòng)，重點(diǎn)抓穿校服、戴胸卡、頭型發(fā)色、著裝儀表、遲到、早退、亂扔雜物、吹口哨、打架、罵人、說(shuō)臟話、無(wú)故曠課、課上記律、課間秩序、課間操、班級(jí)衛(wèi)生以及個(gè)別吸煙等不規(guī)范、不文明現(xiàn)象。在對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)我們借助一些活動(dòng)從正面不斷的引導(dǎo)。學(xué)校鼓勵(lì)教師用放大鏡照學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，努力尋找他們的長(zhǎng)處；鼓勵(lì)學(xué)生“不求事事優(yōu)秀要有一點(diǎn)出色”。每個(gè)班級(jí)都要定期召開(kāi)“尋找的閃光點(diǎn)”主題系列活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地給某同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，匯集起來(lái)就有了連他本人都意識(shí)不到的動(dòng)人之處。在過(guò)去應(yīng)試教育的強(qiáng)迫下，一些學(xué)生遭遇了很多的批評(píng)，逆反心理由此而生，如今在同學(xué)們眼里，他竟還有那么多的優(yōu)點(diǎn)，他體會(huì)到了集體的溫暖，也對(duì)自己進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。這樣經(jīng)過(guò)幾年的努力，取得可喜的成就。學(xué)生的精神面貌和校園環(huán)境得到了明顯變化。學(xué)生穿奇裝異服、佩帶首飾、染彩發(fā)的現(xiàn)象很少見(jiàn)到；考試作弊，以大欺小、打架、出口罵人、隨地吐痰等不文明行為很少發(fā)生；學(xué)生吸煙、喝酒、上網(wǎng)明顯減少。學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯下降，講文明、尊敬師長(zhǎng)已蔚然成風(fēng)，有利地促進(jìn)了學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

在學(xué)校的德育教育中我們堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，以活動(dòng)為載體，進(jìn)行一些探索并取得了一些成效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還存在許多問(wèn)題?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念的指導(dǎo)下，積極探索新形勢(shì)下開(kāi)展學(xué)校德育工作的新路子，努力將我校德育工作推向一個(gè)更高的層次。

第二篇：以活動(dòng)為載體以育人為宗旨--不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)

以活動(dòng)為載體?以育人為宗旨

不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)

哈爾濱市第十一中學(xué)校，創(chuàng)辦于1952年，是一所有六十年辦學(xué)歷史的省級(jí)示范性高中、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。校園占地面積58000平方米，建筑面積28200平方米。教育教學(xué)設(shè)施達(dá)到全市一流水準(zhǔn)?，F(xiàn)有教職員工234人，在校生2567人。學(xué)校堅(jiān)持“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的辦學(xué)思想，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循“因材施教，分類推進(jìn)，讓每一位學(xué)生獲得發(fā)展”的教育理念，形成了“厚德自強(qiáng)、彰顯特長(zhǎng)，為每一位學(xué)生成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評(píng)為教育部重點(diǎn)科研課題實(shí)驗(yàn)單位、全國(guó)群眾體育先進(jìn)學(xué)校、省級(jí)文明單位、省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、市教育系統(tǒng)標(biāo)兵單位、市職業(yè)道德先進(jìn)集體標(biāo)兵、市大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體。多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，把德育工作擺在教育教學(xué)的首要位置，確立“育人為本、德育為先”的思想，將德育落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在活動(dòng)育人方面取得了一定的成效。

一、樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變育人觀念

我校德育工作多年來(lái)的基本方針就是用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

二、充分利用各種主題活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，德育只有在實(shí)踐活動(dòng)中才能被學(xué)生自覺(jué)接受，內(nèi)化成行為。開(kāi)展各類主題教育：如、“學(xué)雷鋒教育月”、“成人儀式”等；堅(jiān)持每周一升旗制度，并利用國(guó)旗下講話、團(tuán)會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。堅(jiān)持舉辦每年一屆的“藝術(shù)節(jié)”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的體育和文化建設(shè)進(jìn)行全面檢閱；舉辦朗誦、演講比賽，辯論賽、征文比賽、畫(huà)展、班級(jí)文化設(shè)計(jì)比賽、文藝匯演等活動(dòng)，全面展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；指導(dǎo)學(xué)生辦好、文學(xué)社、校廣播室，成立了合唱團(tuán)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、動(dòng)漫小組、科技興趣小組等社團(tuán)，定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，成為學(xué)生閑暇時(shí)間的亮麗風(fēng)景。內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的校園文化活動(dòng)，使廣大學(xué)生參與其中、樂(lè)在其中，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了情感，在體驗(yàn)中得到認(rèn)識(shí)，在認(rèn)知中得到了提高，有力地推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

三、開(kāi)展“月月有主題、周周有活動(dòng)”的德育活動(dòng)課，增強(qiáng)德育課的針對(duì)性。

改革德育課的授課形式、手段、方法和評(píng)價(jià)方式、采用了探究式的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。依據(jù)各年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的特點(diǎn)，開(kāi)展一年一個(gè)重點(diǎn)，三年一個(gè)序列的德育系列化教育活動(dòng)：高一年級(jí)以“行為養(yǎng)成”為主；高二年級(jí)以“人格塑造”為主；高三年級(jí)以“發(fā)展創(chuàng)新”為主。每月確定一個(gè)主題，主要有：“人生感言”、“誠(chéng)信”、“民族團(tuán)結(jié)”、“校園隨筆”、“綠色的家園”、“好習(xí)慣終身受益”、“感恩”、“從我做起”，“笑對(duì)人生”、“學(xué)習(xí)雷鋒，提升自己，關(guān)愛(ài)他人”等。教案由班主任、學(xué)生共同創(chuàng)作完成。每月的月底，全校師生共同參與到德育活動(dòng)課中，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。同學(xué)們通過(guò)小品、歌舞、才藝等多種形式表現(xiàn)主題，為每位學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，使他們獲得成就感，樹(shù)立自信，在活動(dòng)中體驗(yàn)情感，感悟理性。通過(guò)每位教師參與德育活動(dòng)課，他們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，并使人人參與到德育工作中，有力促進(jìn)了全員育人氛圍的形成。

四、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展德育的范圍和領(lǐng)域。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生德育教育，有其他活動(dòng)不可代替的作用。學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，每年開(kāi)學(xué)初都要組織新生軍訓(xùn)活動(dòng)，軍訓(xùn)不但增強(qiáng)了學(xué)生的體制，鍛煉他們的意志，而且使他們的精神面貌、文明素質(zhì)、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了明顯的提高。同時(shí)學(xué)校還同一些社會(huì)團(tuán)體取得聯(lián)系，不定期的搞一些活動(dòng)，使學(xué)生精神得到了愉悅，身心得到了發(fā)展。2012年春天，我們同新東方教育科技集團(tuán)搞一次“勵(lì)志學(xué)習(xí)，人生規(guī)劃”主題活動(dòng)，活動(dòng)中口語(yǔ)專家、演講師李旭老師旁征博引、風(fēng)趣幽默，用自己人生的經(jīng)歷結(jié)合一些精辟的案例、用生動(dòng)的充滿智慧的語(yǔ)言、真誠(chéng)的態(tài)度、深切的感情引領(lǐng)同學(xué)在有限的時(shí)間里卻經(jīng)歷了一次情感的共鳴！在一次次熱烈的掌聲中，使同學(xué)們明白了應(yīng)熱愛(ài)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)，在人生的旅途中，不退縮、不放棄，遇到困難應(yīng)竭盡全力，對(duì)他們樹(shù)立正確積極的人生觀和價(jià)值觀起到了積極的意義。同年夏天我們同“手拉手、心連心”社團(tuán)一起組織一次親子活動(dòng)。當(dāng)孩子把象征著“真情與愛(ài)”的藍(lán)絲帶系在父母手腕上時(shí)，父母哭了，孩子哭了，在淚光中父母與子女的愛(ài)得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)也使子女對(duì)父母多了一分理解，使他們認(rèn)識(shí)到了要感恩親情，回報(bào)社會(huì)。我們還每年定期組織學(xué)生到社區(qū)、農(nóng)村、到工廠進(jìn)行參觀實(shí)踐，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，把灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主的感知體悟，強(qiáng)化了學(xué)生自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束能力。

五、堅(jiān)持舉辦青年黨校，塑造學(xué)生良好的思想政治品質(zhì)。

學(xué)校黨團(tuán)組織在加大對(duì)全體學(xué)生教育力度的同時(shí)，注意培養(yǎng)青少年學(xué)生骨干，提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平，加強(qiáng)黨團(tuán)共建工作，推進(jìn)中學(xué)與高校思想教育的接軌，帶動(dòng)學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的不斷優(yōu)化。我校青年學(xué)生業(yè)余黨校從2002年開(kāi)始，到現(xiàn)在已經(jīng)是第十二期，培養(yǎng)了900多名優(yōu)秀學(xué)員，他們中有90%以上成為學(xué)校的各級(jí)干部、直接參與學(xué)校管理，成為學(xué)生自我管理、自我教育的主力軍。同時(shí)黨校帶動(dòng)全校樹(shù)立起好學(xué)風(fēng)，好校風(fēng)。為高校輸送了一批有理想、有道德、有能力的高素質(zhì)人才。

六、堅(jiān)持主題活動(dòng)的長(zhǎng)期性，強(qiáng)化道德規(guī)范的養(yǎng)成教育。

為進(jìn)一步解決我校學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和不足，促進(jìn)我校德育工作整體水平的不斷提升，從2009年開(kāi)始我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“講文明，樹(shù)新風(fēng)；除惡習(xí)，創(chuàng)和諧”主題系列活動(dòng)，重點(diǎn)抓穿校服、戴胸卡、頭型發(fā)色、著裝儀表、遲到、早退、亂扔雜物、吹口哨、打架、罵人、說(shuō)臟話、無(wú)故曠課、課上記律、課間秩序、課間操、班級(jí)衛(wèi)生以及個(gè)別吸煙等不規(guī)范、不文明現(xiàn)象。在對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)我們借助一些活動(dòng)從正面不斷的引導(dǎo)。學(xué)校鼓勵(lì)教師用放大鏡照學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，努力尋找他們的長(zhǎng)處；鼓勵(lì)學(xué)生“不求事事優(yōu)秀要有一點(diǎn)出色”。每個(gè)班級(jí)都要定期召開(kāi)“尋找的閃光點(diǎn)”主題系列活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地給某同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，匯集起來(lái)就有了連他本人都意識(shí)不到的動(dòng)人之處。在過(guò)去應(yīng)試教育的強(qiáng)迫下，一些學(xué)生遭遇了很多的批評(píng)，逆反心理由此而生，如今在同學(xué)們眼里，他竟還有那么多的優(yōu)點(diǎn)，他體會(huì)到了集體的溫暖，也對(duì)自己進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。這樣經(jīng)過(guò)幾年的努力，取得可喜的成就。學(xué)生的精神面貌和校園環(huán)境得到了明顯變化。學(xué)生穿奇裝異服、佩帶首飾、染彩發(fā)的現(xiàn)象很少見(jiàn)到；考試作弊，以大欺小、打架、出口罵人、隨地吐痰等不文明行為很少發(fā)生；學(xué)生吸煙、喝酒、上網(wǎng)明顯減少。學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯下降，講文明、尊敬師長(zhǎng)已蔚然成風(fēng)，有利地促進(jìn)了學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

在學(xué)校的德育教育中我們堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，以活動(dòng)為載體，進(jìn)行一些探索并取得了一些成效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還存在許多問(wèn)題?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念的指導(dǎo)下，積極探索新形勢(shì)下開(kāi)展學(xué)校德育工作的新路子，努力將我校德育工作推向一個(gè)更高的層次。

第三篇：以活動(dòng)為載體

以活動(dòng)為載體，體驗(yàn)學(xué)語(yǔ)文之樂(lè)

上虞市百官鎮(zhèn)葉家埭小學(xué)黃蘭娟

教育的脈搏總是最靈敏地按照國(guó)際風(fēng)云的節(jié)律跳動(dòng)，自上海市研究性課程的率先開(kāi)發(fā)以來(lái)，研究性學(xué)習(xí)正以人的發(fā)展與完善為主旋律，奏響著新世紀(jì)的樂(lè)章。

傳統(tǒng)的“接受性學(xué)習(xí)”，教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)，教師講，學(xué)生記，教師寫(xiě)，學(xué)生抄，教師讀，學(xué)生背……學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地跟著老師轉(zhuǎn)，無(wú)主體地位可言。應(yīng)試教育的扭曲，更加劇了學(xué)生主體地位的失落，學(xué)生終日為爭(zhēng)分應(yīng)考而疲于奔命。研究性學(xué)習(xí)中，“研究”與“學(xué)習(xí)”都是學(xué)生的主動(dòng)行動(dòng)，“探索”和“研究”使學(xué)生自覺(jué)積極饒有興趣地投身其中。

在深入理解和鉆研研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和方法的同時(shí)，我們?cè)诰唧w的教學(xué)中大膽嘗試，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以學(xué)生為主體，以問(wèn)題情境為中心，由學(xué)生在自然界或社會(huì)生活中自主選擇課題，自主開(kāi)展研究活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方式上，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，時(shí)空的開(kāi)放性，過(guò)程的參與性；在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，而不過(guò)分看重結(jié)果，重在評(píng)價(jià)學(xué)生親自參與探索和實(shí)踐中所獲得的體驗(yàn)。

以“以活動(dòng)為載體，體驗(yàn)學(xué)語(yǔ)文之樂(lè)”為宗旨，我們的嘗試與成果可從三板塊反饋：

一、生字教學(xué)走新道。

初入學(xué)的孩童，要他擺正姿勢(shì)已屬難事，讓他注意間架結(jié)構(gòu)、筆鋒走勢(shì)更是天方夜譚。傳統(tǒng)的生字教學(xué)，習(xí)慣于“師道尊嚴(yán)”，教師強(qiáng)調(diào)一筆一畫(huà)，學(xué)生被動(dòng)而無(wú)奈地“拼湊”。即使是在教學(xué)百花齊放，追隨前沿的今天，也無(wú)非是大同小異，“雷聲響，雨點(diǎn)小”，學(xué)生提出哪些字難寫(xiě)難記，眾人說(shuō)一通，教師露一手，無(wú)非是讓學(xué)生多寫(xiě)幾遍而已。而傳統(tǒng)的名人效應(yīng)更已吸引不了現(xiàn)在的孩子，所以必須有一種新型的符合學(xué)生心理發(fā)展的寫(xiě)字教學(xué)法。

受一張張小熊圖的啟發(fā)，我們總結(jié)出了“雙改雙寫(xiě)”的寫(xiě)字教學(xué)新法。

所謂雙改雙寫(xiě)，就是學(xué)生比較觀察老師的范字，如果發(fā)現(xiàn)有這樣那樣即便是輕微的疏忽，則上面附著的小熊也是住的極不舒暢的，讓孩子來(lái)發(fā)揮創(chuàng)意，過(guò)一回設(shè)計(jì)師的癮，造一間最溫馨舒適的房間，一旦被大家認(rèn)可，小熊就立刻搬進(jìn)房間。老師在學(xué)生的七嘴八舌下將錯(cuò)就改，全班再以老師的進(jìn)步為動(dòng)力，拉開(kāi)你追我趕的局勢(shì)。

教師寫(xiě)，學(xué)生改，教師改，學(xué)生寫(xiě)，這一尚待完善的生字教學(xué)模式不正是新形勢(shì)下“減負(fù)”最鏗鏘的回音嗎？教師和學(xué)生之間完全是“相互促進(jìn)，相互影響，相互提高”的平等關(guān)系。老師不露痕跡流露出來(lái)的“迎難而上”“知錯(cuò)就改”等品質(zhì)無(wú)形之中深深地感染著孩子們。尤其是“學(xué)生為小熊貓重新設(shè)計(jì)房間”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的觀察、比較、分析等心理機(jī)能，培養(yǎng)了他們細(xì)心、韌心、合作、自信等學(xué)習(xí)精神，使他們的學(xué)習(xí)意識(shí)發(fā)揮得淋漓盡致。

二、課文表演助閱讀。

閱讀課文雖以抽象的文字符號(hào)為載體，但大部分昌由作者心靈感受后精心描繪的生活畫(huà)面，因此可通過(guò)表演活動(dòng)把抽象的文字符號(hào)還原成人生的風(fēng)景。這種表演的基礎(chǔ)是對(duì)文字的解讀、研究，這就決定了課堂表演具有內(nèi)存的研究機(jī)制，而且課文表演符合小學(xué)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和兒童身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多不同體裁的課文，具有很強(qiáng)的故事性和形象性，天真活潑的兒童有很強(qiáng)的想象力和表現(xiàn)欲。課本劇表演被他們喜愛(ài)是于情于理的。

課本劇表演是一種創(chuàng)造性的研究性閱讀，它不僅是課堂表演的一種形式，且已成為取材于語(yǔ)文課本并為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)和豐富校園文化的一種新型戲劇活動(dòng)，正如劇作家曹禺所說(shuō)“學(xué)生參加演戲可加深對(duì)課文的理解，演戲必須理解他們的思想和感情，要具備活潑生動(dòng)的想象，也要有一定的表演能力”。“課本劇可啟發(fā)學(xué)生潛在的智力，使他們對(duì)聽(tīng)課，讀書(shū)發(fā)生興趣?！?/p>

學(xué)生接受并選擇一篇課文，進(jìn)行表演的過(guò)程也就是琢磨課文，推敲語(yǔ)言，體會(huì)情感并如何“形諸于外”的體驗(yàn)過(guò)程，這一過(guò)程雖需花費(fèi)不少精力，學(xué)生卻樂(lè)此不彼。

以我所教的四年級(jí)為例，初始的基礎(chǔ)是不堪一提，一句話寫(xiě)得千瘡百孔，說(shuō)得支離破碎，表演課本劇卻是全身投入，象模象樣，別有一番洞天。在表演《神筆馬良》中，班上的雙差生陳某把貪官演得淋漓盡致，平時(shí)一聲不吭的葉某雖只是演了個(gè)小角色，卻把課文內(nèi)在的潛信息表現(xiàn)得生動(dòng)形象。一段時(shí)間的嘗試，學(xué)生視學(xué)習(xí)語(yǔ)文為一種享受，無(wú)形中成績(jī)也發(fā)生了變化。因?yàn)橥ㄟ^(guò)課本表演，閱讀課文的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言形式，能動(dòng)地轉(zhuǎn)化為個(gè)體的親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)又重視了人與人之間的理解和合作，促使了學(xué)生在情感、認(rèn)識(shí)和生理、心理上的全面發(fā)展。

三、在想象王國(guó)放飛童心。

自1997年來(lái)上海《萌芽》雜志社與7所高校聯(lián)合發(fā)起“新概念作文大賽”以來(lái)，“新概念”這一提法，“新概念作文大賽”這一形式，沖破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的大堤。眼下對(duì)作文探索的形式喜人，什么“作文要反映新思維，新體驗(yàn)”，“作文教學(xué)要提倡放飛想象”，“走面向生活，自由表達(dá)之路”，“真實(shí)的寫(xiě)作是作文教學(xué)改革的根本出路”，“作文要展示個(gè)性和創(chuàng)造才能”等等。

然而從我校的學(xué)生習(xí)作來(lái)看，卻不容樂(lè)觀，尤其是我所帶的四年級(jí)，更是望“文”而畏，勉強(qiáng)應(yīng)付的作業(yè)也是牽強(qiáng)附會(huì)，不是“內(nèi)容雷同”，“格式僵化”，就是“語(yǔ)言呆板”，“文句不通”，毫無(wú)情趣可言，更是難回歸到抒發(fā)個(gè)性、自由表達(dá)的本真。

想象，一切從想象入口，孩子的心靈是潔盈絢麗的，他們善于用幻想編織多姿多彩的世界。童話是他們的夢(mèng)，編織美麗的童話，馳騁童話王國(guó)是他們莫大的快樂(lè)。在他們筆下，狡猾的狐貍也有多愁善感的時(shí)候，兇惡的考慮也有動(dòng)情善良的時(shí)候，躲在一角的拖把也有黯然神傷的時(shí)候……盡管文筆樸實(shí)無(wú)華，故事卻是驚險(xiǎn)離奇，別出心裁。一堂音樂(lè)課中的節(jié)目表演，幽默詼諧的動(dòng)作惹得全場(chǎng)捧腹大笑，生動(dòng)風(fēng)趣的描述更是逗得大家前俯后仰。什么“誰(shuí)的開(kāi)頭最扣人心弦”，“誰(shuí)的創(chuàng)意最豐富醉人”，“誰(shuí)的構(gòu)思最別致”，“誰(shuí)的句子最精彩”等等。而為了摘取這些頭銜他們寫(xiě)得更歡了。

第四篇：以德治校、育人為本,不斷提高學(xué)校育德水平

以德治校、育人為本，不斷提高學(xué)校育德水平

克山縣第一中學(xué)

我校是黑龍江省首批重點(diǎn)中學(xué)；2002年被評(píng)為省級(jí)普通示范性高中；是一所具有德育工作光榮傳統(tǒng)的學(xué)校；是國(guó)家首批實(shí)驗(yàn)《中學(xué)德育大綱》24所學(xué)校之一。

“六五”期間，參加了黑龍江省編寫(xiě)的《中學(xué)思想政治教學(xué)大綱》實(shí)驗(yàn)研究工作，被評(píng)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)學(xué)校，所撰寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和有關(guān)論文被編入黑龍江省編寫(xiě)的德育叢書(shū)中；“七五”期間，又承擔(dān)了全國(guó)《中學(xué)德育大綱》實(shí)驗(yàn)任務(wù)，子課題為《中學(xué)德育管理科學(xué)化實(shí)驗(yàn)研究》。當(dāng)時(shí)，在《全國(guó)中學(xué)德育整體改革實(shí)驗(yàn)研究》課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，撰寫(xiě)了《全面實(shí)施<中學(xué)德育大綱>實(shí)驗(yàn)報(bào)告》和《中學(xué)德育管理科學(xué)化實(shí)驗(yàn)研究專題報(bào)告》。同時(shí)，《德育管理理論探討》等論文被評(píng)為國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)秀論文?！熬盼濉逼陂g，在研究全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)》這一課題時(shí)，我們選擇了“德育管理與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建”這一子課題，并于一九九八年通過(guò)齊齊哈爾市教育教學(xué)研究室德育研究部申報(bào)，經(jīng)國(guó)家總課題組批準(zhǔn)，我校正式成為國(guó)家總課題組齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)區(qū)的成員單位。近三年來(lái)，我校撰寫(xiě)的《德育管理與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建》總結(jié)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料分別在齊齊哈爾市2000德育年會(huì)上發(fā)言和交流，并評(píng)為齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)區(qū)的“先進(jìn)學(xué)校”。

自一九八０年我校被確定為黑龍江省重點(diǎn)中學(xué)以后，面對(duì)國(guó)內(nèi)外新形式的新變.德育改革與發(fā)展的新任務(wù)和中學(xué)生思想教育的新情況，我校德育工作總的目標(biāo)和指導(dǎo)思想是：“堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想，特別是以鄧小平理論為指導(dǎo)，以改革開(kāi)放二十年來(lái)黨和國(guó)家為學(xué)校德育工作制定的一系列方針政策為依據(jù)，以德育科研工作為先導(dǎo)，以行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“三個(gè)主義”教育為主線，以政治方向教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，塑造有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

多年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)我校德育工作的總目標(biāo)，我們始終堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，嚴(yán)格校風(fēng)校紀(jì)，形成職責(zé)明確、齊抓共管、覆蓋全校的德育工作機(jī)制，共同做好學(xué)生思想教育工作。其主要做法是：“以德治校、育人為本”。并采取以下具體措施落實(shí)“以德治校、育人為本”的思想。

一、建立“三全德育制度”的德育管理模式。

加強(qiáng)德育工作，學(xué)校是主渠道，教師是主力軍，而管理則是重要保障。為了給學(xué)生思想道德發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的條件，我校結(jié)合學(xué)校德育特色，不斷創(chuàng)新德育管理，探索開(kāi)展德育工作“三全管理模式”，即在德育工作中實(shí)行“全員管理、全面管理、全程管理”。

實(shí)施全員管理，使德育隊(duì)伍從少數(shù)骨干向全體成員延伸。為此，學(xué)校改革了領(lǐng)導(dǎo)體制，成立了黨政工青一體化的“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，在抓好以班主任為主體的骨干隊(duì)伍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，致力于提高全體教職員工的育德意識(shí)和育德能力。

實(shí)施全面管理，使德育范圍從學(xué)習(xí)區(qū)域向生活領(lǐng)域延伸。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人的主渠道作用，注重了班團(tuán)會(huì)、研究性學(xué)習(xí)等課外系統(tǒng)的補(bǔ)充作用和校園文化這一隱性系統(tǒng)的育人作用。此外，還充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，加強(qiáng)與社 區(qū)、家庭的聯(lián)系。

實(shí)施全程管理，使德育的渠道從校內(nèi)生活向家庭和社會(huì)生活延伸。為此，學(xué)校聘任了法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員和交通安全輔導(dǎo)員，成立了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，建立了學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等若干個(gè)教育基地，充分發(fā)揮社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的作用。提出了“學(xué)校無(wú)閑人、人人都育人，學(xué)校無(wú)小事、事事都育人，學(xué)校無(wú)空地、處處都育人”的德育思想。使德育工作在建立多層次、多渠道全方位的管理體制方面邁出了新的步伐。

近年來(lái)，我們不斷完善“三全”管理，提出了“人人都是德育形象，時(shí)時(shí)都是德育時(shí)機(jī)，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育思想，將德育隊(duì)伍擴(kuò)展到學(xué)生群體中，將德育空間深入到學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思；更加注重身邊教育資源的開(kāi)發(fā)，提出了“讓一中人教育一中人，讓身邊事教育身邊事”的德育理念，正是這一策略使我校的德育成果一年邁上一個(gè)新臺(tái)階，盡而提高了德育工作的實(shí)效性。

二、實(shí)施“制度管理”與“自主管理”相結(jié)合的德育管理模式。

在開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程的德育工作中，一是堅(jiān)持以情感內(nèi)化為主的值周班制度。值周班制度是我校在全國(guó)首批實(shí)驗(yàn)《中學(xué)德育大綱》中率先創(chuàng)造出來(lái)的一種學(xué)生自我教育、自主管理的教育形式。多年來(lái)，學(xué)生在平凡的值周班工作崗位上為學(xué)校的德育工作做出了積極的貢獻(xiàn)，其自我教育、自主管理的體會(huì)是多方面的。

1、學(xué)生在參與學(xué)校管理的過(guò)程中，通過(guò)由被管理者到管理者的角色變換，內(nèi)心世界發(fā)生了深刻變化，尤其是在寒風(fēng)凜冽的早晨值勤的時(shí)候，他們深深感受到管理者的艱辛，增強(qiáng)了自律意識(shí)，促進(jìn)了由他律向自律的轉(zhuǎn)化，并逐漸使之成為自覺(jué)行為。

2、值周班制度把學(xué)生置于學(xué)校的主人翁地位，使學(xué)生自然地產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈自豪感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上和參與學(xué)校管理的積極性，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3、值周班活動(dòng)給學(xué)生提供了鍛煉膽量，施展才華，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，使學(xué)生的潛能得到了充分發(fā)揮，從而提高了管理能力，盡而增長(zhǎng)了才干。

4、值周班學(xué)生的作用不僅僅是檢查，更重要的是示范、督導(dǎo)。在督導(dǎo)他人行為的同時(shí)，對(duì)自己過(guò)去的行為表現(xiàn)，既是一種反思，也是一種最好的評(píng)價(jià)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的環(huán)境，從而提高了學(xué)生辨別是非的能力。

總之，學(xué)生由被管理者到管理者再到被管理者的角色變換，實(shí)際是完全認(rèn)識(shí)自我，并運(yùn)用在值周實(shí)踐中獲得的德育知識(shí)和道德行為準(zhǔn)則對(duì)自己的行為進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)的過(guò)程，這本身就具有重要的德育價(jià)值。學(xué)生通過(guò)自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了同步效應(yīng)，即道德評(píng)價(jià)能力提高，道德水平向著入腦入心不斷“內(nèi)化”的方向發(fā)展，逐步形成了道德信念，思想道德品質(zhì)得到了進(jìn)一步升華。

二是根據(jù)學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)全過(guò)程情況，我校先后制定了《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》《學(xué)生思想品德量化考核細(xì)則》《公寓樓管理暫行辦法》等一系列規(guī)章制度。在執(zhí)行過(guò)程中，由老師指導(dǎo)學(xué)生具體實(shí)施。同時(shí)，每年新生入學(xué)教育重點(diǎn)就是貫徹落實(shí)這些規(guī)章制度，使學(xué)生一入學(xué)就對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有了一個(gè)全面的了解，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初第一個(gè)班會(huì)，組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，加深印象，增強(qiáng)遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。這些制度管理機(jī)制的運(yùn)行，有效地制止了學(xué)生各種違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，從而創(chuàng)造了一個(gè)良好的校園環(huán)境。

三、形成全方位，多角度德育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校教育只是學(xué)生整個(gè)教育過(guò)程鏈帶之中的一部分，要使學(xué)生思想品德得 以整體提高，必須形成全方位，多角度的德育網(wǎng)絡(luò)。

（一）、不斷強(qiáng)化家長(zhǎng)的教育功能與作用，期中、期末分別召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)年每位班主任對(duì)城內(nèi)的學(xué)生至少家訪一次，對(duì)農(nóng)村及外市、縣、區(qū)的學(xué)生用電話與80%以上的家長(zhǎng)溝通一次，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)，使家長(zhǎng)積極參與學(xué)校有關(guān)德育方面重要問(wèn)題的研討，不斷改進(jìn)德育工作。

（二）、適時(shí)地開(kāi)展大量以學(xué)生為主體的主題德育活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的參與中受教育。

1、孝敬教育。

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有首先做到孝敬父母，才談得上其他社會(huì)公德。我校以孝敬父母作為學(xué)生思想道德教育的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，以“孝敬日”活動(dòng)為載體，開(kāi)展為父母洗腳，替父母分擔(dān)家務(wù)。記住父母的生日，了解父母的工作，主動(dòng)與父母溝通等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬父母的真心和孝行。第一個(gè)“孝敬日”活動(dòng)是以“

三、八”節(jié)為契機(jī)，給父母洗一次腳；第二個(gè)“孝敬日”活動(dòng)是利用一個(gè)休息日，高一學(xué)生幫父母做一件家務(wù)勞動(dòng)、高二學(xué)生為父母做一頓飯、高三學(xué)生替父母當(dāng)一天家；第三個(gè)“孝敬日”活動(dòng)是利用“

五、一”長(zhǎng)假，了解父母的職業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)和辛苦程度，并跟父母進(jìn)行一次推心置腹的談話；第四個(gè)“孝敬日”活動(dòng)是在母親節(jié)或父親節(jié)那一天，選擇一種方式，向母親或父親表達(dá)自己的感激之情；第五個(gè)“孝敬日”活動(dòng)是在中秋節(jié)那一天，親手為父母送上月餅；第六個(gè)“孝敬日”活動(dòng)是在重陽(yáng)節(jié)前后，收集節(jié)日起源、風(fēng)俗、民間故事然后講給父母聽(tīng)，并和父母一起散步登高?；顒?dòng)前學(xué)校有具體的要求，活動(dòng)后每個(gè)學(xué)生都要記“孝敬筆記”把自己的體會(huì)記錄下來(lái)。家長(zhǎng)們也要把感慨用書(shū)面形式跟學(xué)校和老師溝通交流。一位家長(zhǎng)在感想中寫(xiě)到：“看著我兒子端熱熱的洗腳水，聽(tīng)著他堅(jiān)定地說(shuō)：‘?huà)專议L(zhǎng)這么 大您不知給我洗了多少次腳，今天我一定給您洗一次腳?！业臏I水一下子流下來(lái)，我感覺(jué)到孩子長(zhǎng)大了?！?/p>

此外，我們還把父母的生日那天作為“特別孝敬日”要求學(xué)生做到：孝敬父母有禮物、祝賀生日有笑聲、關(guān)心體貼有行動(dòng)。同時(shí)，還廣泛利用校內(nèi)一切宣傳教育手段，如：校園廣播、閉路電視、黑板報(bào)、主題班團(tuán)會(huì)等形式，大張旗鼓宣傳孝敬理念，讓學(xué)生從內(nèi)心有一種認(rèn)同感，啟發(fā)學(xué)生從小事做起，規(guī)范行為習(xí)慣從孝敬父母做起，增強(qiáng)學(xué)生的孝敬意識(shí)。家長(zhǎng)們普遍反映：開(kāi)展孝敬教育實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們開(kāi)始懂得理解和體諒父母了?，F(xiàn)在，學(xué)生中獨(dú)霸佳肴的少了、與父母謙讓的多了；任性耍脾氣的少了、聽(tīng)從父母教導(dǎo)的多了；愛(ài)理不理的少了、主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)的多了；提過(guò)分要求的少了、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的多了?！罢?qǐng)父母放心、與母親貼心、讓父母稱心”已成為越來(lái)越多學(xué)生堅(jiān)定的信念。

2、誠(chéng)信教育。

誠(chéng)信教育是提升學(xué)生的人格品質(zhì)的基礎(chǔ)，成才必先從做人起步，誠(chéng)信教育重在誠(chéng)信道德的實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富對(duì)誠(chéng)信的體驗(yàn)。為此，我校精心安排學(xué)生講誠(chéng)信故事，召開(kāi)“誠(chéng)信是金”主題班團(tuán)會(huì)，開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信學(xué)生，創(chuàng)建誠(chéng)信班級(jí)”等貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的誠(chéng)信教育活動(dòng)，并充分利用校內(nèi)櫥窗、電視、廣播大力宣傳教育的基本內(nèi)容、要求和重大意義，形成“人人知誠(chéng)信”的良好氛圍，為“人人講誠(chéng)信”打下輿論基礎(chǔ)。特別是我校一年九班的“誠(chéng)信是金”主題班會(huì)在克山縣舉行的班團(tuán)會(huì)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)代表克山縣參加市德育克山現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。

3、愛(ài)心教育。

我校“特困生”比例近5%，多因?yàn)楦改赶聧徥I(yè)，單親家庭或父母喪失勞動(dòng)能力或父母雙亡。為了能緩解這些同學(xué)的經(jīng)濟(jì)困難，消除在校學(xué)習(xí)的后顧之 憂，更是為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心、同情心、助人為樂(lè)之心，2004年我校開(kāi)展愛(ài)心捐助活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，張友校長(zhǎng)捐出500元；劉長(zhǎng)波副校長(zhǎng)、初長(zhǎng)華副校長(zhǎng)、狄樹(shù)林副校長(zhǎng)、郭軍副書(shū)記各捐出300元，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)各捐出200元，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師生也積極行動(dòng)起來(lái)，全校師生伸出援助之手，一天內(nèi)就募捐近一萬(wàn)六千元。成立了“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)”愛(ài)心扶貧基金，為我校長(zhǎng)期開(kāi)展資助特困生活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，形成了良好的助人為樂(lè)氛圍。同時(shí)在此次募捐活動(dòng)中，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)還和我校特困生結(jié)成了一對(duì)一幫扶對(duì)子，對(duì)我校特困生進(jìn)行長(zhǎng)期幫扶。受資助學(xué)生及家長(zhǎng)都表達(dá)了對(duì)學(xué)校的感激之情，并表示一定不辜負(fù)學(xué)校、老師和同學(xué)的期望，誠(chéng)誠(chéng)懇懇的學(xué)做人、勤勤奮奮的求上進(jìn)。2005年8月25日，一場(chǎng)無(wú)情的風(fēng)雨將一幢樓房的房蓋掀開(kāi)并將我校二年八班逄紅梅同學(xué)砸成重傷，而逄紅梅家又無(wú)錢治病救人。我校領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，立即決定開(kāi)展“風(fēng)雨無(wú)情人有情”為逄紅梅募捐活動(dòng)，短短一上午的時(shí)間全校師生共募捐資金24400元，并于當(dāng)天下午將募捐資金轉(zhuǎn)交逄紅梅父母手中，逄紅梅父母感動(dòng)得流下了激動(dòng)的淚水，并表示一定要盡快使逄紅梅早日康復(fù)，使逄紅梅重返校園，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答全校師生對(duì)她的厚愛(ài)和援助。

在愛(ài)心資助活動(dòng)中，學(xué)生們受到良好的教育，現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)，不管哪位同學(xué)有困難，同學(xué)們都會(huì)伸出援助之手，幫助同學(xué)度過(guò)難關(guān)，增強(qiáng)了同學(xué)之情、師生之情。

4、新生入學(xué)教育。

每年新生入學(xué)后，我們都進(jìn)行為期一周的教育活動(dòng)。教育的主要內(nèi)容有：紀(jì)律教育、高中學(xué)習(xí)方法教育、參觀德育基地，觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片和學(xué)生文藝節(jié)目演出，舉辦“暢想高中新生活”聯(lián)歡會(huì)和主題班會(huì)、拔河比賽、軍訓(xùn)和住宿生內(nèi)務(wù)訓(xùn)練和比賽等。這樣不僅使學(xué)生入學(xué)教育內(nèi)容豐富多彩，而且使 學(xué)生一入校就接受到多方面的教育，為三年高中學(xué)習(xí)生活奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。

5、把國(guó)旗下講話教育活動(dòng)貫穿整個(gè)德育工作始終。

堅(jiān)持每周一次的升旗儀式，特別注重國(guó)旗下講話內(nèi)容的實(shí)效性，力爭(zhēng)作到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容充實(shí)，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，富有一定的教育意義，而且每學(xué)期向全校師生征集一次國(guó)旗下講話稿，然后通過(guò)篩選匯集成冊(cè)，再下發(fā)到各班，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

6、常年開(kāi)辦青年黨校。

以辦好青年黨校為依托，進(jìn)一步深化政治方向教育。辦好青年黨校主要做好三方面的工作：

（1）、明確任務(wù)，建章立制、規(guī)范辦校；

（2）、以多種教育活動(dòng)為載體，合理安排黨校學(xué)習(xí)內(nèi)容；

（3）、做好青年黨校學(xué)員動(dòng)態(tài)考核，實(shí)施“滾動(dòng)式教育、培養(yǎng)、推薦”的銜接工程，所謂“滾動(dòng)式教育、培養(yǎng)、推薦”就是主動(dòng)把入黨積極分子在高中階段的教育培養(yǎng)情況介紹給高校黨組織，與高校黨建工作接軌，跟蹤考察，進(jìn)行信息反饋；

7、結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日舉辦各種演唱會(huì)、主題班會(huì)、詩(shī)歌、朗誦會(huì)、十八歲成人儀式；各班成立學(xué)雷鋒小組，青年志愿者服務(wù)隊(duì)等。通過(guò)以上這些活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、社會(huì)主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，遵循“以德治校，育人為本”的辦學(xué)宗旨，增強(qiáng)了學(xué)生的自我控制能力和自我完善的能力，從而使學(xué)生以正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則來(lái)約束自己，逐漸形成“自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)”的健全人格，提高了學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)校德育管理的整體水平，全校學(xué)生人人刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來(lái)，我校高考 升學(xué)率年年有所突破，一年邁上一個(gè)新臺(tái)階，并取得九六年、九八年、2002年三年市文科高考狀元的好成績(jī)。學(xué)校也因此榮獲黑龍江省教委授予全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的“兩全”先進(jìn)學(xué)校；中共黑龍江省委宣傳部、黑龍江省教育廳授予的“德育工作先進(jìn)?！?，市委市政府授予的“文明單位標(biāo)兵”；市“德育工作先進(jìn)?！焙褪小暗掠蒲泄ぷ飨冗M(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。

我校的德育工作雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，但仍然有很多不夠完善的地方需要改進(jìn)和提高，希望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的指導(dǎo)。今后，我校還將進(jìn)一步借鑒兄弟學(xué)校的一些好的做法，把德育工作落到實(shí)處，為我市的德育工作做出積極的努力和貢獻(xiàn)。

二００六 年 四 月

第五篇：以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體

以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體 提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

西安市臨潼區(qū)教育局

臨潼區(qū)地處八百里秦川中部，是我國(guó)著名的驪山風(fēng)景區(qū)所在地?，F(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校279所，其中區(qū)屬高中（含職中）10所，初中30所，小學(xué)237所，聾啞學(xué)校1所，區(qū)屬幼兒園1所，華清中學(xué)還設(shè)有12個(gè)藏生初中教學(xué)班。全區(qū)在校學(xué)生9萬(wàn)余名，在職教職工7000余名。

近年來(lái)，我區(qū)按照教育部制訂的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》的要求，采取校內(nèi)和校外相結(jié)合的方式，注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，取得了顯著的效果。

一、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成文明習(xí)慣

1、發(fā)揮德育基地的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教。從2005-2010年始組織全區(qū)中小學(xué)到68310部隊(duì)羅盛教紀(jì)念館、秦俑館、華清池、西安事變遺址、羅盛教尖兵連、許權(quán)中烈士紀(jì)念管等德育基地參觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2008年10月30日，我們組織華清小學(xué)開(kāi)展了主題為“小導(dǎo)游走進(jìn)華清池”教育實(shí)踐活動(dòng)，區(qū)委宣傳部、文明辦，團(tuán)區(qū)委、旅游局、陜西華清池旅游有限責(zé)任公司及教育局的領(lǐng)導(dǎo)參加這次活動(dòng)。華清小學(xué)的紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游向游客介紹了華清池的環(huán)園、九龍湖、溫泉等景點(diǎn)及臨潼、驪山等知識(shí)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美情趣，健康、樂(lè)觀向上的品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、報(bào)效國(guó)家、服務(wù)大眾的情感。本課程將在該學(xué)校四年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展試行教學(xué)，并逐步推廣。2009年4月1日在清明節(jié)來(lái)臨之際，我們組織學(xué)生到羅盛教紀(jì)念館開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)革命英烈，傳承英雄美德”為主題的感恩思源、面向未來(lái)的清明節(jié)教育活動(dòng)，通過(guò)緬懷先烈、敬仰英雄的紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生慎終追遠(yuǎn)、珍惜幸福生活，激發(fā)學(xué)生傳承中華民族堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、堅(jiān)韌不拔的意志和品格。

2、廣泛開(kāi)展“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和文明素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展“綠色學(xué)?！?創(chuàng)建活動(dòng)。目前，環(huán)保局和教育局已聯(lián)合驗(yàn)收審批134所區(qū)級(jí)綠色學(xué)校，13所市級(jí)綠色學(xué)校，3所省級(jí)綠色學(xué)校。2007年始利用三年時(shí)間開(kāi)展以“知我臨潼、愛(ài)我驪山”為主題的系列教育活動(dòng)。首先，在景區(qū)學(xué)生中開(kāi)展“凈化美化環(huán)境，創(chuàng)建文明景區(qū)”教育活動(dòng)。撿拾白色垃圾，凈化景區(qū)環(huán)境，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生在驪山上的文藝節(jié)目

表演、宣誓、簽名等多種形式向游客宣傳驪山，宣傳臨潼。其次，開(kāi)展“知我臨潼、愛(ài)我驪山、美我家園”攝影、繪畫(huà)、手抄報(bào)創(chuàng)作比賽。另外，開(kāi)展了“科技之春”教育活動(dòng)。我區(qū)臨潼中學(xué)、陜縫學(xué)校、華樂(lè)學(xué)校、斜口柳樹(shù)小學(xué)、斜口皂張小學(xué)、臨潼小學(xué)、陜鼓學(xué)校、區(qū)幼兒園等校的環(huán)境教育活動(dòng)非?；钴S、豐富，并已堅(jiān)持開(kāi)展了四到六年。各校以各種適宜少兒特點(diǎn)的形式進(jìn)行教育，如繪畫(huà)比賽、勞技制作比賽、環(huán)保征文比賽、演講賽、歌舞、小品等演出節(jié)目，還有板報(bào)、墻報(bào)、專欄、手抄報(bào)；利用校園廣播、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、校會(huì)等開(kāi)展活動(dòng)，有的組織環(huán)境知識(shí)講座，還組織學(xué)生參加社會(huì)環(huán)境整治和植樹(shù)造林勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使環(huán)境教育貫穿于校園生活的各個(gè)方面。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦學(xué)校通過(guò)“大手拉小手”活動(dòng)的開(kāi)展，提高村民的環(huán)保意識(shí)，使他們養(yǎng)成一個(gè)文明健康生活方式。這些活動(dòng)，在全區(qū)產(chǎn)生了較強(qiáng)的反響，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和廣大群眾的好評(píng)，推動(dòng)了我區(qū)環(huán)保事業(yè)的健康發(fā)展。

3、加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。開(kāi)展法制教育活動(dòng)，是我區(qū)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的又一特色。2008年4月，教育局對(duì)“法律進(jìn)校園”普法教育工作做了安排部署，各校開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，由法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員向?qū)W生做法制教育報(bào)告，以增強(qiáng)青少年的法制觀念，提高預(yù)防違法犯罪的能力。在12月4日全國(guó)法制宣傳日之際，我們以法制宣傳日為契機(jī)，組織城區(qū)學(xué)校的師生走上街頭開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)。各校通過(guò)黑板報(bào)、播放錄象片、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、小品、快板、發(fā)放宣傳資料等形式向過(guò)往的行人宣傳知法、懂法、守法、遵法的知識(shí)，受到了司法部門和廣大人民的一致好評(píng)。臨潼中學(xué)、華清中學(xué)于2008年10月邀請(qǐng)了西安市關(guān)工委副主任原西安市高級(jí)人民法院院長(zhǎng)朱慶林為全校師生做了一場(chǎng)別開(kāi)生面的法制安全教育報(bào)告。加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

4、開(kāi)展“平凡教師〃情系穆寨” 主題體驗(yàn)活動(dòng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。2009年我區(qū)為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了“教師〃風(fēng)采〃展示”和“校長(zhǎng)〃創(chuàng)新〃論壇”兩項(xiàng)主題教育?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，地處山區(qū)的穆寨教師在此次活動(dòng)中表現(xiàn)較為活躍，為了讓全區(qū)教師了解穆寨地區(qū)的風(fēng)土人情，感受穆寨人文氣息，體會(huì)山區(qū)教師生活和工作的艱辛。2009年4月10日，教育局組織40多名教師來(lái)到東岳初中、穆寨小學(xué)、穆寨初中開(kāi)展了“平凡教師〃情系穆寨” 主題交流聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)中，臨潼小學(xué)的白倩、華清小學(xué)的和娟、西泉坡底小學(xué)的李唯唯，相橋初中教師劉菲、田市初中教師賈菲菲，驪山初中教師唐冬利

等老師為山區(qū)學(xué)校送去了優(yōu)質(zhì)課。隨后，與會(huì)教師代表與山區(qū)教師前去穆柯寨采風(fēng)，體驗(yàn)?zāi)驴抡娘L(fēng)土人情。最后，參與教師與穆寨初中教師一起聯(lián)誼交流，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，展示出臨潼教育人飽滿的精神狀態(tài)。大家一致表示，要以穆寨教育人立足山區(qū)教育、默默奉獻(xiàn)的精神為榜樣，為臨潼教育創(chuàng)新發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)交流、討論、聯(lián)誼等形式，征集利于臨潼教育教學(xué)質(zhì)量提高的建議和意見(jiàn)。這次參觀交流體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大教師的凝聚力和向心力，為教師展示風(fēng)采營(yíng)造了良好的氛圍，促進(jìn)了臨潼教育的健康發(fā)展。

二、巧抓教育時(shí)機(jī)，強(qiáng)化道德實(shí)踐，注重道德養(yǎng)成

把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和重大事件，重大節(jié)日，紀(jì)念日緊密結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，開(kāi)展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)高尚情操。

1、講傳統(tǒng)——增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。幾年來(lái)，我們每年都開(kāi)展 “三講兩實(shí)踐”系列教育活動(dòng)，全區(qū)每一位少年兒童都參加不同形式，不同級(jí)別的教育活動(dòng)，受到了深刻的教育。首先，扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。2006年開(kāi)展了“明辨榮恥，立志成才”系列讀書(shū)教育活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)征文、電視知識(shí)競(jìng)賽等方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀有深刻的理解，引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)餞行社會(huì)主義榮辱觀，做合格的社會(huì)主義接班人。從全區(qū)中小學(xué)1500多篇征文中評(píng)出40篇優(yōu)秀征文匯編成《明辨榮恥，立志成才獲獎(jiǎng)作品集》，電視知識(shí)競(jìng)賽共有22個(gè)學(xué)校參賽，這次活動(dòng)得到市教育局和省教育廳的充分肯定。2007年我們開(kāi)展了“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”，“珍惜資源，崇尚節(jié)約”讀書(shū)征文活動(dòng)、講故事和演講比賽系列教育活動(dòng)，臨潼教育局榮獲市級(jí)“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”，“珍惜資源，崇尚節(jié)約”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2008年3—6月在全區(qū)重點(diǎn)開(kāi)展了“迎奧運(yùn)、促和諧”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)征文、繪畫(huà)、講故事、演講、網(wǎng)絡(luò)答題等五項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年了解奧運(yùn)精神，樹(shù)立和諧理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，塑造良好形象。2008年寒假期間，我們利用春節(jié)讓同學(xué)們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，春季開(kāi)學(xué)后開(kāi)展以“和諧”為主題的征文活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，全區(qū)共推薦了中小學(xué)“和諧”和“迎奧運(yùn)，促和諧” 優(yōu)秀征文800余篇，繪畫(huà)作品300余件。教育局組織有關(guān)人員通過(guò)認(rèn)真評(píng)審，選出優(yōu)秀作品報(bào)送市級(jí)和省級(jí)參加評(píng)比，其中，華清小學(xué)的陳浩男、驪山中學(xué)的王莞爾同學(xué)參加市級(jí)比賽分別榮獲小學(xué)講故事比賽和中學(xué)組的演講比賽的一等獎(jiǎng)，臨潼小學(xué)徐浩琨同學(xué)榮獲小學(xué)組征文市級(jí)一等獎(jiǎng)；華清小學(xué)的陳浩男、驪山中學(xué)的王莞爾同學(xué)

代表西安市參加了省級(jí)比賽，分別榮獲小學(xué)講故事比賽二等獎(jiǎng)和中學(xué)組演講比賽一等獎(jiǎng)，臨潼小學(xué)徐浩琨同學(xué)榮獲小學(xué)組征文省級(jí)一等獎(jiǎng)。我區(qū)驪山中學(xué)的王莞爾同學(xué)又代表陜西省參加全國(guó)中學(xué)組的演講比賽，并榮獲全國(guó)中學(xué)組二等獎(jiǎng)，臨潼區(qū)教育局也榮獲全國(guó)第十五屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)組織特等獎(jiǎng)?！昂椭C”征文活動(dòng)得到區(qū)委區(qū)政府的一致好評(píng)，將162篇30萬(wàn)字的“和諧”獲獎(jiǎng)?wù)魑膮R編成為獲獎(jiǎng)作品集《和諧校園之花》。

2、講誠(chéng)信——努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。講誠(chéng)信——努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。為了增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立守信光榮，失信可恥的道德觀念。為把思想道德教育活動(dòng)進(jìn)一步推向深入，按照市上建設(shè)“人文西安、活力西安、和諧西安”的目標(biāo)，我們根據(jù)教育系統(tǒng)實(shí)際，2007年上半年深入開(kāi)展了“人文校園、活力校園、和諧校園”主題教育。春季開(kāi)學(xué)后，各學(xué)校（單位）圍繞這一主題，進(jìn)行各具特色的文明誠(chéng)信宣傳教育活動(dòng)，充分運(yùn)用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等多種媒體，學(xué)習(xí)宣傳。在教育教學(xué)和學(xué)校其它各項(xiàng)工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信管理，誠(chéng)信服務(wù)，利用校、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)以“人人知誠(chéng)信、人人講誠(chéng)信”為主題，舉行研討會(huì)、辯論會(huì)，舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。區(qū)幼兒園通過(guò)看碟片、看錄像、講故事、電腦課件制作等方式，將誠(chéng)信教育潛移默化的貫穿到孩子的品德教育與養(yǎng)成教育中。華清中學(xué)、驪山中學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織青年志愿者走進(jìn)桃苑小區(qū)、華清小區(qū)等地參與小區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，通過(guò)活動(dòng)向周邊群眾宣揚(yáng)社會(huì)道德規(guī)范，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)向更多的人群宣傳文明良好的新風(fēng)尚。

3、講守則——培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我們將4月定為學(xué)習(xí)《守則》月，各中小學(xué)組織學(xué)生分階段、分層次深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《西安市中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重申校紀(jì)、校訓(xùn)。2007年配合臨潼區(qū)委、區(qū)政府開(kāi)展了“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”為題的教育活動(dòng)，組織華清小學(xué)編寫(xiě)了《“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”活動(dòng)教育讀本》。讀本貼近學(xué)生，切近生活，通俗易懂，是符合時(shí)代特點(diǎn)的德育教材，對(duì)學(xué)生日常的行為和習(xí)慣提出了明確要求，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)臨潼、傳承秦唐文化、迎奧運(yùn)，提供了詳實(shí)的資料，深受師生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的反響，區(qū)委、區(qū)政府給予了高度評(píng)價(jià)。為了將《讀本》的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，2007年“六一”前夕，組織華清小學(xué)、臨潼小學(xué)、臨潼鐵小在華清池舉行了盛大的“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”主題活動(dòng)，整齊的陣容、感人表演讓在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾無(wú)不感嘆！多家媒體進(jìn)行了報(bào)道。

4、道德實(shí)踐——培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成道德習(xí)慣。校內(nèi)與校外結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)德育的實(shí)踐性。校外教育是學(xué)校教育的進(jìn)一步延伸，我們?cè)诔菂^(qū)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了社區(qū)活動(dòng)站和村組活動(dòng)站工作。2009年3月18日，臨潼鐵路小學(xué)50名學(xué)生代表前往何寨街辦孫家小學(xué)，與何寨孫家小學(xué)的全體師生一起隆重舉行了以“擁抱科學(xué)，放飛理想”為主題的手拉手活動(dòng)。兩校學(xué)生共同開(kāi)展了以“擁抱科學(xué)，放飛理想”為主題的中隊(duì)會(huì)，還表演了情景劇、舞蹈、三句半、小品等豐富多彩的節(jié)目。兩校學(xué)生還通過(guò)友情卡片互相認(rèn)識(shí)，結(jié)對(duì)子，并在寫(xiě)有“手拉手，交朋友，同成長(zhǎng)，共進(jìn)步”的橫幅上鄭重地簽下了自己的名字，表示在以后的學(xué)習(xí)、生活中將要經(jīng)常聯(lián)系，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步！隨后，進(jìn)行了航模和遙控車的安裝和表演。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，使兩校學(xué)生加強(qiáng)了溝通與交流，增加了兩校學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，增強(qiáng)了他們從小尊重知識(shí)、尊重科學(xué)將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)。2008年我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展了“做一個(gè)有道德的人”、“愛(ài)心”等主題教育。各校在9月份德育月紛紛開(kāi)展 “感恩”教育、養(yǎng)成教育、“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)；在家庭開(kāi)展以“在我成長(zhǎng)過(guò)程中——父母令我感動(dòng)的事”為主題的教育活動(dòng)；各中小學(xué)生走進(jìn)敬老院、福利院、老年公寓、老齡家庭，開(kāi)展“奉獻(xiàn)愛(ài)心，感受快樂(lè)”活動(dòng)；各校組織為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)，幫助他們解決實(shí)際工作中的困難，通過(guò)一系列行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感受奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)。

5、創(chuàng)新實(shí)踐——培養(yǎng)進(jìn)取精神和科學(xué)精神，努力提高綜合素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展了科普教育活動(dòng)。為了推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)科技教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)校德育工作的水平，交流中小學(xué)科技教育工作的經(jīng)驗(yàn)做法，促進(jìn)學(xué)校道德實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐水平的提高，2008年10月30日在臨潼鐵小開(kāi)展了科技教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全區(qū)各學(xué)區(qū)督學(xué)，初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)、直屬、上屬、民辦學(xué)校主管科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)約100余人參加了會(huì)議。會(huì)上對(duì)西安地區(qū)第六屆青少年科普知識(shí)競(jìng)賽、第23屆青少年創(chuàng)新大賽進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，各中小學(xué)校長(zhǎng)參觀了鐵小的科技教育活動(dòng)和主題隊(duì)會(huì)，臨潼鐵小在會(huì)上對(duì)本校的科技教育工作進(jìn)行了交流；主管科技教育工作的局長(zhǎng)對(duì)全區(qū)科技教育工作的開(kāi)展提出了目標(biāo)，要求各校以鐵小科技教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，今后將科技教育納入德育工作的范疇扎實(shí)開(kāi)展為期一周的中小學(xué)生科技節(jié)成果展示周活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)本校科技教育工作的開(kāi)展。另外，2009年、2010年我們深入的開(kāi)展了24屆、25屆全國(guó)科技創(chuàng)新大賽，臨潼鐵中的學(xué)生榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)的殊榮。為了加強(qiáng)校外教育，在確定

古代科技展覽館為青少年科普教育基地的基礎(chǔ)上，把驪山天文臺(tái)也確定為我區(qū)青少年科普教育基地，命名華清中學(xué)、鐵一小、臨潼小學(xué)為科普示范學(xué)校。

三、拓展德育空間，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，提高德育質(zhì)量

為了拓展德育空間，我們積極聯(lián)絡(luò)爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，配合婦聯(lián)等有關(guān)部門辦好家長(zhǎng)學(xué)校，運(yùn)用新聞、媒體、網(wǎng)絡(luò)等，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)每年共舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)告會(huì)”、“學(xué)校與家長(zhǎng)辯論會(huì)”等活動(dòng)300多場(chǎng)次，收到了良好的教育效果，開(kāi)辟新時(shí)期學(xué)校教育的新途徑。我們?cè)隗P山初級(jí)中學(xué)召開(kāi)了家長(zhǎng)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣驪山初級(jí)中學(xué)在舉辦家長(zhǎng)學(xué)校方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2006年臨潼小學(xué)利用“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展愛(ài)心與孝心教育，組織開(kāi)展了有師生及家長(zhǎng)參加的“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”大型主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式回憶個(gè)人成長(zhǎng)中父母的關(guān)愛(ài)與付出，感受親情，學(xué)會(huì)感恩。這次主題隊(duì)會(huì)，為家庭和學(xué)校的溝通創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生和媽媽的交流創(chuàng)設(shè)了一種和諧、寬松、富有人情味的氛圍。孩子們發(fā)言純真，稚嫩，充滿真情，比如，“媽媽的愛(ài)給我力量”，“媽媽，我們拒絕溺愛(ài)！”“魅力媽媽，快樂(lè)年華！”、“麻將媽媽要高分”等發(fā)言，使每位在座的媽媽深受感動(dòng)，孩子們發(fā)自內(nèi)心的傾訴震憾著每一位媽媽的心，感動(dòng)著每一位師生。我們積極協(xié)助街道社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會(huì)開(kāi)展各種與學(xué)生有關(guān)的思想教育主題活動(dòng)，組織城區(qū)學(xué)生和山區(qū)學(xué)生“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。

回顧過(guò)去，我們?cè)谠谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)方面做了大量的工作，也進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一定的成績(jī)，但問(wèn)題和缺點(diǎn)在所難免，有些問(wèn)題還不時(shí)的在困擾著我們，諸如安全問(wèn)題還影響活動(dòng)的開(kāi)展，專職德育干部人員偏少，德育干部理論水平普遍不高，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)較少等，還有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步加強(qiáng)和解決，還有待我們進(jìn)一步努力。但我們相信，有市教育局的關(guān)懷和指導(dǎo)，有區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的大力支持，有我們德育干部的不懈努力，我們一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出我區(qū)德育工作的新局面，以更新的業(yè)績(jī)回報(bào)全區(qū)人民。

二○一○年五月六日