第一篇：為民族塑魂 為藏區(qū)強(qiáng)本

為民族塑魂 為藏區(qū)強(qiáng)本

——木里縣中小學(xué)生命教育工作總結(jié)

木里藏族自治縣教研中心

我縣位于四川省西南面，涼山彝族自治州的西北部，地處青藏高原橫斷山脈中斷。是一個(gè)以藏族為主的多民族自治縣。結(jié)合省教科所關(guān)于生命教育的相關(guān)要求，我縣本著“為民族塑魂，為藏區(qū)強(qiáng)本”的辦學(xué)理念，以“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”為目標(biāo)，積極開展生命教育活動(dòng)。

《生活.生命與安全》課程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，它以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生的積極人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。

通過(guò)開設(shè)《生活·生命與安全》地方課程，將學(xué)生課外社會(huì)生活與課內(nèi)活動(dòng)體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，有效提升了學(xué)生的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，全面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)構(gòu)建和諧藏區(qū)具有重要意義。因此，我縣領(lǐng)導(dǎo)非常重視。結(jié)合我縣實(shí)際，重點(diǎn)加強(qiáng)了預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害（安全應(yīng)急與避險(xiǎn)）、社會(huì)安全、網(wǎng)絡(luò)及信息安全、自然災(zāi)害、交通安全以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等安全教育，在師資力量極其緊缺的情況下，仍然采取各種積極措施，確保《生活·生命與安全》課程落到實(shí)處。

一、以生命教育為主線，抓好生命主題教育

1、要求各學(xué)校以每周開設(shè)一節(jié)《生活·生命與安全》課程為主陣地，以開展環(huán)境教育、健康教育、法制教育、安全教育等內(nèi)容的主題教育為載體，抓好一二年級(jí)以親近自然、認(rèn)識(shí)自我與他人；三四年級(jí)以自我保護(hù)、和諧相處；五六年級(jí)以欣賞生命。初中以尊重生命，高中以熱愛生命為重點(diǎn)的生命教育。

2、課程安排注重學(xué)科滲透和資源整合，聘請(qǐng)了一批與課程內(nèi)容相關(guān)的校外專業(yè)人員，有心理專家、醫(yī)生、計(jì)生干部、警察等作為校外輔導(dǎo)員，很好的提供了學(xué)生與校外輔導(dǎo)員的直接對(duì)話、交流、咨詢的機(jī)會(huì)，使之能更全面地了解社會(huì)，了解自我，切實(shí)規(guī)范自己的行為，實(shí)現(xiàn)了《生活·生命與安全》的課程目標(biāo)。

3、豐富課外活動(dòng)

（1）班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，運(yùn)用游戲和情景體驗(yàn)進(jìn)行自我保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、性別意識(shí)等生命安全教育。

（2）充分利用各種紀(jì)念日和法定的節(jié)日，特別是以世界環(huán)境日、禁毒日、預(yù)防艾滋病日以及清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等為契機(jī)，進(jìn)行有針對(duì)性的生命教育。

（3）通過(guò)入隊(duì)儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等各種形式，精心設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，力求規(guī)范長(zhǎng)效，使學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)歷程，激發(fā)對(duì)生命成長(zhǎng)的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生命價(jià)值觀，喚起對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬。

4、營(yíng)造校園環(huán)境

積極加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人文環(huán)境建設(shè)，幫助學(xué)生樹立良好的道德和榮辱觀，從而提高青少年學(xué)生的整體道德素質(zhì)。

5、抓好道德主體活動(dòng)（1）開展“學(xué)會(huì)感恩”系列活動(dòng)

（2）“母親節(jié)”分年級(jí)開展活動(dòng)，例如：“我當(dāng)一天媽媽”、“媽媽的一天”調(diào)查采訪、“致媽媽的一封信”等豐富多彩的活動(dòng)。

二、重視師資、教材、課時(shí)“三落實(shí)”，保障課程實(shí)施。

1、各學(xué)校建立了在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任、輔導(dǎo)員和專、兼職《生活·生命與安全》教師為骨干，全體教師共同參與的《生活·生命與安全》教育工作機(jī)制，充分保障師資、教材、課時(shí)“三落實(shí)”，并納入日常教學(xué)工作計(jì)劃。

2、通過(guò)培訓(xùn)，提高了教師對(duì)《生活·生命與安全》學(xué)科教育的重視意識(shí)和實(shí)施能力，保障了《生活·生命與安全》的課程實(shí)施，從而提高了《生活·生命與安全》課程設(shè)置的實(shí)效性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生命意義的認(rèn)知能力和保護(hù)生命的強(qiáng)烈意識(shí)。

三、把握《生活·生命與安全》教材特點(diǎn)，有效開發(fā)教學(xué)資源和組織教學(xué)活動(dòng)。

1、城關(guān)小學(xué)作為我縣的校本研訓(xùn)基地校，積極組織教師進(jìn)行《生活·生命與安全》校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看學(xué)生安全事故、自然災(zāi)害等視頻、圖片，使廣大教師對(duì)學(xué)生安全事故的社會(huì)危害和影響有了更深層次的認(rèn)識(shí)，牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，從而高度重視開設(shè)《生活.生命與安全》課程的重要性和必要性。

2、重視《生活·生命與安全》教研活動(dòng)和公開課的研究，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的生活品質(zhì)，有力地推動(dòng)了學(xué)校安全教育工作的全面開展，增強(qiáng)了廣大師生的安全意識(shí)，提高了師生的安全防范能力，促進(jìn)了學(xué)校校園安全文化建設(shè)。

3、在課程實(shí)施過(guò)程中，注重多方面地開展和利用《生活·生命與安全》教育資源，積極開發(fā)了圖文資料、教學(xué)PPT、音像制品等教學(xué)資源；利用網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書室、愛國(guó)主義教育基地等社會(huì)資源。采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，充分體現(xiàn)了本課程的實(shí)踐性和實(shí)用性。

4、根據(jù)《生活·生命與安全》綜合性的特點(diǎn)，有效整合學(xué)校、家庭、社會(huì)資源以及《語(yǔ)文》、《體育》、《科學(xué)》等學(xué)科資源，幫助學(xué)生從小探索與認(rèn)識(shí)生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感

四、面臨的困難和困惑。

1、政府和教育主管部門對(duì)《生活·生命與安全》學(xué)科重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有給學(xué)校分配《生活·生命與安全》專職教師的崗位編制，學(xué)校嚴(yán)重缺乏師資力量。

2、許多教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，凡是期末統(tǒng)考學(xué)科或高考學(xué)科才是重要的學(xué)科，其它學(xué)科教不教、學(xué)不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要。認(rèn)為這一學(xué)科是可有可無(wú)的“豆芽科目”，甚至認(rèn)為是增加教師工作負(fù)擔(dān)、不必要開設(shè)的科目。

3、兼職教師，沒有時(shí)間和精力，進(jìn)行專門的備課，研讀教材，往往是拿著教材，隨便講。一旦監(jiān)管松懈，還會(huì)有一些教師把此書扔在一邊，只管上他的主學(xué)科。

4、學(xué)校需要進(jìn)入課堂的學(xué)科和內(nèi)容過(guò)多，不能充分的滿足每周3課時(shí)的教育學(xué)時(shí)。

5、木里屬于邊遠(yuǎn)山區(qū)，山高路遠(yuǎn)，文化館舍和活動(dòng)場(chǎng)地有限，課程教學(xué)資源短缺，許多教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能充分的展開。

五、下一步的打算：

1、懸掛校園標(biāo)語(yǔ)：“熱愛生命、珍惜生命、尊重生命、感激生命”

2、舉行“關(guān)愛生命 健康成長(zhǎng)”專題講座，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值。（邀請(qǐng)有關(guān)人員來(lái)校作出一次有關(guān)安全教育的專題講座）

3、每一學(xué)期，出一期以“生命教育為主題”的黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

4、各班開展“關(guān)愛生命”交流會(huì)或主題班會(huì)，要求黑板上有活動(dòng)主題標(biāo)語(yǔ)，精心組織安排活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

5、動(dòng)員學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)的方式，向父母了解“我”的成長(zhǎng)過(guò)程，組織全體學(xué)生學(xué)唱歌曲《感恩的心》。

6、讓學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象，熱愛自然，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

謝謝大家！

二○一四年四月二十三日

第二篇：師德為本真愛為魂

師德為本真愛為魂

學(xué)習(xí)“師德涵養(yǎng)”系列課程，獲益頗多?；仡欁约簭慕桃詠?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)于教育、教學(xué)、管理、服務(wù)，我都有了一些新的認(rèn)識(shí)。

著名作家舒乙：稱“教育家”應(yīng)該是有標(biāo)準(zhǔn)的，不是拍拍腦袋算一個(gè)，隨便說(shuō)的。我認(rèn)為起碼有四條標(biāo)準(zhǔn)：第一，他有一套完整的教育理念，即有自己獨(dú)立的辦教育的思路，而且在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里得以實(shí)踐，形成了完整的一套辦法；第二，他造就了一個(gè)或一系列出類拔萃的好學(xué)校，里面有好的校園、好的設(shè)施、好的老師、好的學(xué)生，畢業(yè)生中人才濟(jì)濟(jì)，成績(jī)顯赫，屬于拔尖的，當(dāng)然，這個(gè)好學(xué)校是實(shí)踐那套獨(dú)特的教育思想的結(jié)果；第三，他本人極富個(gè)人魅力，有很高尚的人品，有巨大的凝聚力，有偉大的犧牲精神，幾乎像圣徒一樣，絕對(duì)任勞任怨，鞠躬盡瘁，死而后已；有很高的智商、管理才能和應(yīng)變能力，是個(gè)極有愛心的人，心地善良，博愛，是個(gè)大人道主義者；第四，他能走在時(shí)代的前列，能與時(shí)俱進(jìn)，能捕捉最新的信息，能吸收最先進(jìn)的知識(shí)和技能?？傊?，自己是個(gè)頂不保守的新人，從而能培養(yǎng)一代新人，造就時(shí)代的弄潮兒，去帶頭掀動(dòng)時(shí)代的春潮。

作為 80 后“敢想敢做”的一代，只有不斷繼承前賢，勇于開創(chuàng)，才不會(huì)被時(shí)代拋棄，才能跟上“大課改”的步伐。反觀自己，每天在三尺講臺(tái)上，每節(jié)課的40 分鐘里，是否真的再不斷鉆研和進(jìn)取，去積極實(shí)踐“教”與“學(xué)”的創(chuàng)新和改進(jìn)。教師是一個(gè)需要“工匠精神”的職業(yè)，但絕非只甘于做一名“教書匠”，而是要敢于和致力于作一名新時(shí)代的教育工作者，不斷向時(shí)代需要的教育家看齊。

著名教育家劉彭芝常說(shuō)：“愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻(xiàn)；尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉。”無(wú)論是對(duì)那些困惑的老師還是對(duì)那些迷

失的孩子，她認(rèn)為僅憑理性十足的思想和政治的說(shuō)教，也許是無(wú)濟(jì)于事的。她相信德的力量，可以攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。在施德過(guò)程中，其方式是極具審美的——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

面對(duì)學(xué)生，我知道“尊重個(gè)性”“愛與尊重”永遠(yuǎn)都是第一位的。每個(gè)學(xué)生背后都有一個(gè)家庭，一個(gè)成長(zhǎng)故事和一份“個(gè)性”，只有在尊重這些的前提下，教育才會(huì)有效用，管理才會(huì)有力度。雖然我工作的主陣地是在課堂、教室、校園，但對(duì)一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的中學(xué)教育，卻是要蔓延到生活的方方面面的。只有“教”，沒有付出與愛，教育是斷裂的，教育成果不可能穩(wěn)固和連貫。

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員談松華：在傳統(tǒng)教育中，學(xué)校是人的標(biāo)準(zhǔn)化“生產(chǎn)工廠”。教師是生產(chǎn)者，學(xué)生則是“產(chǎn)品”。學(xué)校的活動(dòng)是一個(gè)不斷生產(chǎn)和加工的過(guò)程。現(xiàn)代教育觀則把學(xué)校作為具有生命活力的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是他們的指導(dǎo)者和組織者。學(xué)校管理以人為本的一個(gè)主要體現(xiàn)就是注重細(xì)節(jié)、注重過(guò)程，如果我們只看重結(jié)果，忽略過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，就可能極大挫傷教工的工作積極性，因?yàn)閷W(xué)生不同于物質(zhì)產(chǎn)品，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性愛好、智能結(jié)構(gòu)、家庭背景等各不相同，在這樣一個(gè)前提下，我們不可能要求教師“加工”出整齊劃一的“標(biāo)準(zhǔn)”產(chǎn)品。學(xué)校管理創(chuàng)新之一就在于融合剛性制度和柔性情感，融合外在的制度約束和內(nèi)在的自我約束。

教育最核心的東西是尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的騰飛，一切為了人類進(jìn)步的精神，它是貫穿整個(gè)人大附中的辦學(xué)過(guò)程的思想基礎(chǔ)和精神力量，引領(lǐng)著學(xué)校活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生個(gè)性的盡可能充分發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)筑平臺(tái)，營(yíng)造氛圍，使學(xué)校真正成為釋放和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造“潛能”的“樂園”。

陶淵明有言，“縱浪大化中，不喜亦不懼”。這種圣賢境界離我們并不遙遠(yuǎn)，它在于一種思想、一份大愛還有一份默默地付出與等待！

第三篇：誠(chéng)信待人為本 企業(yè)文化為魂

誠(chéng)信待人為本

企業(yè)文化為魂

XXXXXX集團(tuán)是1998年投資8000萬(wàn)元注冊(cè)資本組建的一家XXXX企業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為上海、威海、新昌3個(gè)基地，主要生產(chǎn)摩托車XX、汽車XX、轎卡車、車用涂料4個(gè)系列產(chǎn)品，擁有XXXX公司、XXXX汽輪股份有限公司、上海XX客車制造有限公司、上海XX鋁業(yè)有限公司、山東威海XX汽輪有限公司、合金涂料廠等7家核心企業(yè)的企業(yè)集團(tuán)；目前有員工2200余人，占地1000余畝，凈資產(chǎn)4億多元，年稅利1億余元。是全國(guó)最大XX生產(chǎn)基地，摩托車輕合金車輪行業(yè)XXX單位，中國(guó)機(jī)械工業(yè)管理基礎(chǔ)示范化企業(yè)。

XXXX集團(tuán)之所以保持了持續(xù)、穩(wěn)定、健康的高速發(fā)展勢(shì)頭，除了得益于改革開放政策，按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事；還堅(jiān)持兩手抓，即一手抓物質(zhì)文明建設(shè)這個(gè)中心，一手抓精神文明建設(shè)，逐步建立起了“以經(jīng)濟(jì)效益為中心、市場(chǎng)營(yíng)銷為龍頭、品質(zhì)建設(shè)為生命、科技創(chuàng)新為動(dòng)力、科學(xué)管理為基礎(chǔ)，產(chǎn)、供、銷、開發(fā)各公司縱向管理為主，人、財(cái)、物、信息集團(tuán)橫向服務(wù)、監(jiān)控為輔”的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作機(jī)制；堅(jiān)持誠(chéng)信待人為本，企業(yè)文化為魂，探索出“以企業(yè)文化為核心，制度教育和技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，宣傳、文體活動(dòng)和解決員工實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合”的企業(yè)文化建設(shè)運(yùn)作機(jī)制。

一、誠(chéng)信為本留人才

有些人們認(rèn)為，誠(chéng)信是對(duì)顧客、供應(yīng)商和外部相關(guān)人員的；其實(shí)這只說(shuō)對(duì)了一半，對(duì)待員工更要誠(chéng)信。高層次人才，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)。XXXX集團(tuán)堅(jiān)持誠(chéng)信待人為本的原則，成功地引進(jìn)了眾多人才。在引進(jìn)的人才中，有留美學(xué)者、留德學(xué)者、留日學(xué)者；有國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂者，國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)代表團(tuán)成員；有原國(guó)有企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)熟練的專業(yè)技術(shù)人員等“扎根”公司；還采用間接“柔性”方式，引進(jìn)國(guó)家級(jí)XX專家、車輪專家、汽車專家、計(jì)算機(jī)專家；做到“不求所在，但求所用”，使引人機(jī)制趨于完善，“智本”供應(yīng)不斷適應(yīng)企業(yè)高速發(fā)展的需要。

大批量人才應(yīng)堅(jiān)持自力更生方針，誠(chéng)心誠(chéng)意地培養(yǎng)。公司每年吸收大學(xué)畢業(yè)生200余名，選擇其中有潛力的大膽放手使用，企業(yè)文化熏陶，引導(dǎo)工作方法，創(chuàng)造競(jìng)技舞臺(tái)，大批科長(zhǎng)、車間主任級(jí)、經(jīng)理級(jí)干部就是這樣培養(yǎng)出來(lái)的；現(xiàn)有6個(gè)公司總經(jīng)理，有4個(gè)年齡在32歲左右，就是其中的典型代表。

不斷地在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，是激勵(lì)人才的根本動(dòng)力。XXXX集團(tuán) 1994年開始研制開發(fā)摩托車XX項(xiàng)目；1998年獨(dú)立設(shè)立XX公司，上馬汽輪生產(chǎn)線；1999年收購(gòu)上海鋁業(yè)，實(shí)施跨地域發(fā)展戰(zhàn)略；2000年投資轎卡車項(xiàng)目和金屬涂料項(xiàng)目；2001年組建上海XX客車制造有限公司；規(guī)模從員工346人發(fā)展到2000余人；高速度的發(fā)展創(chuàng)造出大量的崗位，提供了大量展示才華的競(jìng)技舞臺(tái)，使之人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，自身綜合素質(zhì)也在實(shí)踐中不斷提升。

為人才創(chuàng)造安居樂業(yè)的環(huán)境和條件，是激勵(lì)人才的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。全國(guó)同行一流、地方機(jī)械工業(yè)領(lǐng)先的工資標(biāo)準(zhǔn)；為高級(jí)人才配備別墅和汽車；創(chuàng)造大學(xué)生公寓，高標(biāo)準(zhǔn)套房，吃、住、行設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美的生活條件，也是人才得到企業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)認(rèn)可的象征。

二、用“德才兼?zhèn)洹睒?biāo)準(zhǔn)培育人才

辦企業(yè)是人才和隊(duì)伍問(wèn)題，XXXX集團(tuán)培育人才的標(biāo)準(zhǔn)是：“德才兼?zhèn)?、以德為重”。這個(gè)“德”，一是對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，尤如干部的革命化；二是群眾公認(rèn)，也就是群眾的路線，每年對(duì)干部要進(jìn)行民主評(píng)議；三是創(chuàng)新務(wù)實(shí)精神，也就是解放思想、實(shí)事求是的思想路線。

這個(gè)“才”，要求人才既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；還要求把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；并為社會(huì)、為企業(yè)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富；也就是用是否促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展作為衡量才能的根本標(biāo)準(zhǔn)。

為保持人才隊(duì)伍的穩(wěn)定性和合理性，結(jié)合公司體制改革實(shí)際，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)與股份制改造有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拉開持股檔次，堅(jiān)持經(jīng)營(yíng)者持大股的原則，較好地保持了領(lǐng)導(dǎo)班子的穩(wěn)定性；形成了賢者居上、能者居中、知者居側(cè)的人才配置原則和分工布局，構(gòu)筑了層次分明、支撐有力、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的干部隊(duì)伍。

三、用企業(yè)文化統(tǒng)一員工的思想和行動(dòng)

企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐步形成的，為廣大員工認(rèn)同的，具有企業(yè)鮮明特征的價(jià)值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則，是企業(yè)的精神力量源泉和靈魂。XXXX企業(yè)文化分為四個(gè)層次：

1、行為準(zhǔn)則：

2、內(nèi)在素質(zhì)：

3、XX理念：

4、價(jià)值觀和方法論：

如果把企業(yè)文化比喻為一個(gè)“蛋”，那么，行為準(zhǔn)則就是“蛋殼”；內(nèi)在素質(zhì)就是內(nèi)在的“蛋清”；XX理念就是“蛋黃”；而價(jià)值觀和方法論卻是其中的“基因”。

四個(gè)層次的內(nèi)容，較好地處理了企業(yè)、社會(huì)、環(huán)境關(guān)系，統(tǒng)一了員工的思想認(rèn)識(shí)，為規(guī)范員工行為和參與日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

四、緊緊抓住制度教育和技能培訓(xùn)這個(gè)重點(diǎn)

企業(yè)文化建設(shè)的根本目是培養(yǎng)有理想、有道德、有專長(zhǎng)、有紀(jì)律的“四有”員工，促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是員工進(jìn)步的起點(diǎn)，沒有制度約束的隊(duì)伍，不過(guò)是烏合之眾；沒有過(guò)硬的工作技能，同樣無(wú)法為顧客提供滿意的產(chǎn)品；只有優(yōu)秀的隊(duì)伍，才能生產(chǎn)出一流的產(chǎn)品，而優(yōu)秀的隊(duì)伍必須辛勤培育才能逐步形成。

為了加強(qiáng)培訓(xùn)力度，XXXX集團(tuán)從1999年開始創(chuàng)立了培訓(xùn)中心，而后又建立職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，建立了集團(tuán)、部門、車間三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，收到良好的效果。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，堅(jiān)持針對(duì)性和實(shí)用性原則，既有企業(yè)文化和制度紀(jì)律；又有ISO9000、VDA6.1等質(zhì)量體系要求；還有計(jì)算機(jī)、電工、車工、鑄造工、駕駛員、營(yíng)銷員等實(shí)用專業(yè)技能培訓(xùn)；還用以會(huì)代訓(xùn)形式邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家對(duì)干部、員工進(jìn)行《企業(yè)管理》、《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《WTO》、《公共關(guān)系》、《現(xiàn)代高科技知識(shí)及應(yīng)用》等前瞻性培訓(xùn)，每年組織多批技術(shù)骨干出國(guó)學(xué)習(xí)，經(jīng)常聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家進(jìn)行技術(shù)輔導(dǎo)和工作咨詢；計(jì)劃用3年時(shí)間實(shí)施“369”計(jì)劃，即培養(yǎng)專家型人才300人、專業(yè)型人才600人、優(yōu)秀員工900人，為企業(yè)發(fā)展提供了源源不斷的智力支持。

五、建立宣傳、文體活動(dòng)陣地，提高生活、后勤水平

宣傳工作在統(tǒng)一員工認(rèn)識(shí)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)不良做法、樹立公司形象方面有著重要的作用。為此，企業(yè)辦有《XX報(bào)》，開辟了黨團(tuán)工作、科技創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)管理三塊宣傳櫥窗。董事長(zhǎng)兼黨委書記XX同志認(rèn)為，宣傳工作應(yīng)堅(jiān)持為企業(yè)目標(biāo)任務(wù)服務(wù)的方向；堅(jiān)持真實(shí)、客觀、及時(shí)和正面宣傳為主的方針；要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)效益這個(gè)中心，在質(zhì)量品牌、隊(duì)伍建設(shè)、科技創(chuàng)新、科學(xué)管理、安全生產(chǎn)、隊(duì)伍建設(shè)、精神文明和員工業(yè)余愛好等方面發(fā)揮陣地作用，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面給員工以正確的引導(dǎo)，提高員工素養(yǎng)，陶冶員工情操，在增強(qiáng)凝聚力方面發(fā)揮積極的作用。

根據(jù)年輕人占絕大多數(shù)這一特點(diǎn)，根據(jù)“有張有弛、有效有序”的要求，組建了籃球隊(duì)、銅管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)，編寫了《XXXX之歌》；每年組織企業(yè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，“七·一”晚會(huì)和“國(guó)慶、中秋”晚會(huì)；團(tuán)委每季度組織文娛、體育活動(dòng)和聯(lián)誼活動(dòng)；工會(huì)每年組織四項(xiàng)以上技術(shù)比武；開辦了閱覽室、電視錄像放映廳、卡拉OK廳、棋牌室、健身房、臺(tái)球室、乒乓室；建有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池；后勤方面辦有現(xiàn)代化的員工餐廳和醫(yī)務(wù)室，節(jié)日發(fā)放禮品；有每天24個(gè)班次的生產(chǎn)交通車，26個(gè)班次的生活交通車；有可住500戶的現(xiàn)代化公寓，還有白天風(fēng)景如畫、晚上火樹銀花的花園式廠區(qū)，使廣大員工業(yè)余生活日趨豐富，安居樂業(yè)目標(biāo)不斷向前推進(jìn)。

六、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的制度保障

企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)有一系列制度來(lái)保障，XXXX集團(tuán)從實(shí)際出發(fā)，一是建立股東大會(huì)、董事會(huì)、黨委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)體制；二是建立副科長(zhǎng)以上干部企業(yè)文化建設(shè)考核制度、經(jīng)理級(jí)干部審計(jì)制度、干部民主評(píng)議制度，規(guī)定干部的報(bào)酬主要看業(yè)績(jī)，干部升遷兼顧隊(duì)伍建設(shè)；三是建立精神文明建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度，做到企業(yè)文化建設(shè)黨、政、工、青、婦齊抓共管，理念識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)、視覺識(shí)別系統(tǒng)各職能部門分工負(fù)責(zé)；四是建立了干部對(duì)下屬企業(yè)文化教育負(fù)責(zé)制，組建了三級(jí)培訓(xùn)和宣傳網(wǎng)絡(luò)；五是把精神文明建設(shè)列入、月度計(jì)劃和考核，把精神文明建設(shè)資金列入計(jì)劃，使精神文明建設(shè)有了可靠物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力保證。

我們?cè)谄髽I(yè)文化建設(shè)方面進(jìn)行了一些探索，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的肯定。被評(píng)為 “縣四好黨組織”、“市文明單位”；董事長(zhǎng)兼黨委書記XX同志獲“市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“市勞動(dòng)模范”和“省巾幗建功標(biāo)兵”等光榮稱號(hào)。希望通過(guò)本次機(jī)會(huì)，與大家互相探討借鑒，共同提高，謝謝大家！

第四篇：師德為魂育人為本演講稿1400字

奉獻(xiàn)，是什么？是自愿付出，不計(jì)回報(bào)。作為一名人民教師，我們就要有甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)的精神，而真正讓我讀懂“奉獻(xiàn)”二字的是我在五中3年多的時(shí)間里，與領(lǐng)導(dǎo)老師們相處中看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

數(shù)不清多少個(gè)清晨，走在校園里的那位長(zhǎng)者，為學(xué)校和教師的隊(duì)伍發(fā)展審時(shí)度勢(shì)，在腦海中勾勒出一個(gè)清晰的治校輪廓；忘不了多少個(gè)夜晚，學(xué)生們都就寢了而那個(gè)還亮著燈光的辦公室，那位長(zhǎng)者在規(guī)劃著如何推進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，如何為教師們的發(fā)展提供更好的平臺(tái)；忘不了開學(xué)典禮上強(qiáng)烈的日光照射的他的面龐而巋然不動(dòng)，似乎在給學(xué)生們展示五中老師們不懼困難的決心，用實(shí)際行動(dòng)教育著學(xué)生們要不怕困難、勇往直前。無(wú)論哪位教師家庭生活有困難時(shí)，他總是第一個(gè)沖上去，幫助教師解決困難；而面對(duì)榮譽(yù)，他總有一顆淡然的心，“只要我們工作認(rèn)真干了，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)了，肯定會(huì)有收獲”。他就是我們的祁校長(zhǎng)，他在為學(xué)校的發(fā)展無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的力量。在他的帶領(lǐng)下，那種敢于苦吃、甘于奉獻(xiàn)的精神在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員身上都有體現(xiàn)。從他們的身上，我讀懂了奉獻(xiàn)就是敢于拼搏，從一點(diǎn)一滴做起，肯吃苦，讓自己累的有道理，有價(jià)值。

在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。我們學(xué)校的周立文老師，在身患重病后，仍然堅(jiān)守教學(xué)一線，她不愿意讓孩子在初三掉隊(duì)，不忍心耽誤了每一個(gè)即將面臨中考的孩子，面對(duì)瑣碎繁重的工作任務(wù)，仍然勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。她擁有執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力，把對(duì)教育事業(yè)的一腔熱忱化作實(shí)際行動(dòng)，在這個(gè)平凡的講臺(tái)上，用踏實(shí)肯干、滿腔熱忱的作風(fēng)在師生心目中樹立了楷模形象，這一切的原因就是一個(gè)“情”字，其中包含了排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，教育事業(yè)是她永久的“情人”。她默默地在自己的崗位上，燃燒盡自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。從她的身上，我讀懂了奉獻(xiàn)就是以身作則，以自己的模范品行作榜樣，淡薄名利，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到潛移默化的熏陶。

當(dāng)然，教師的師德不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)中，還體現(xiàn)在對(duì)教師隊(duì)伍中的后生們的引導(dǎo)與幫助。記得一次特崗教師們要出一節(jié)公開課，要求通知后的2天就要講。我內(nèi)心十分的著急，不知道上什么好。我的師傅王穎老師知道了立刻幫我選材，導(dǎo)課，幫我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)，并指出習(xí)題的設(shè)計(jì)不夠經(jīng)典，缺少層次性等問(wèn)題。輪到我講課那天，王老師還不斷提醒我上課廢話少說(shuō)，語(yǔ)言組織要精練，要善于搜集學(xué)生課堂回答中的語(yǔ)文信息，關(guān)注學(xué)生思維。由于我事先準(zhǔn)備充分，那堂課上得很順利，得到了大家的認(rèn)可。當(dāng)然，我也記不清有多少經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們，在我們這些經(jīng)驗(yàn)尚淺、講課青澀的年輕教師賽課和出校級(jí)、區(qū)級(jí)公開課時(shí)幫我們選材、設(shè)計(jì)教案、修改課件，親臨課堂診斷教學(xué)問(wèn)題，讓我們?cè)谝槐楸榈哪フn中進(jìn)步，讓我們從課前的擔(dān)心到信心百倍。從他們的身上我讀懂了“奉獻(xiàn)”就是鼓勵(lì)他人，給予他人最大的幫助，在他人進(jìn)步的同時(shí)，享受豐收的喜悅！

多次主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)示范課，對(duì)大家的評(píng)課學(xué)習(xí)起到帶頭作用的柳萃老師、潘月娟老師、王欣老師。從他們的身上，我讀懂了“奉獻(xiàn)”就是責(zé)任心強(qiáng)、敢于“拋頭露面”，要?jiǎng)e人做到的，首先自己先帶頭做，而且爭(zhēng)取做得最好，為年輕教師作榜樣示范作用。

在這個(gè)以“師德為魂、育人為本”的五中，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干。他們用自身的榜樣作用和人格魅力為我詮釋著師德的真正內(nèi)涵，因?yàn)橛袗郏愿视诜瞰I(xiàn)！“桃李不言，下自成蹊?！彼麄兪刮叶昧朔瞰I(xiàn)、學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)！他們是旗幟，我會(huì)如影隨形般地追著走；他們是路標(biāo)，我會(huì)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我將把我的感動(dòng)化作實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)尋找職業(yè)的幸福感，把我全部的智慧與力量獻(xiàn)給五中無(wú)限風(fēng)光的遠(yuǎn)方。

第五篇：教育為本

怎么看待同一片藍(lán)天下的教育公平

有關(guān)于同一片藍(lán)天下的教育公平這個(gè)問(wèn)題, 一直都是教育界的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，而各界都有各界的說(shuō)法，褒貶不一。當(dāng)前教育還不完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，特別是教育公平問(wèn)題還很突出。不論是很多家長(zhǎng)頭痛的“擇校”，還是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的“同城”苦惱；不論是學(xué)前適齡兒童“入園難”，還是不同地區(qū)考生接受高等教育機(jī)會(huì)不公平……這些都與教育公平息息相關(guān)，反映出城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際之間教育發(fā)展的不平衡，以及不同群體之間接受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)的不均等。鄙人覺得這個(gè)問(wèn)題也是模棱兩可的，現(xiàn)在中國(guó)的貧富差距那么大，種種原因造成很多貧困孩子還沒有良好的環(huán)境進(jìn)行求知，甚至還沒有踏入過(guò)校園。發(fā)達(dá)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)教育水平明顯存在落差，中國(guó)的風(fēng)氣是普遍的，教育基金下達(dá)總是短缺，貧困的孩子還是存在大山里的。每次我們看到報(bào)道那些大山里的孩子的時(shí)候，都會(huì)激起最大的愿望，就是讓城鄉(xiāng)的孩子同享一片藍(lán)天，實(shí)現(xiàn)教育公平。農(nóng)村對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望，山里孩子起早摸黑求學(xué)的情形，牽動(dòng)著我們的心。當(dāng)然這些都是報(bào)道出來(lái)呼吁或者是祈禱能夠幫助到孩子們的，效果是可以看到的，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也十分注重這個(gè)教育問(wèn)題，畢竟：百年大計(jì)，教育為本；國(guó)家興盛，教育為先。新中國(guó)成立特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得巨大成就，適齡兒童“不花錢、有學(xué)上”。

教育對(duì)個(gè)人與社會(huì)都有重要作用，教育公平是個(gè)人成長(zhǎng)、成才的重要條件，也是國(guó)家教育事業(yè)的重要工作任務(wù)之一。個(gè)人的成才與發(fā)展，需要教育的支撐；而國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育。提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展,大力發(fā)展教育成為根本途徑；推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)和諧社會(huì)，發(fā)展教育乃必經(jīng)之路。

十七大報(bào)告中提到要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，強(qiáng)調(diào)教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。在今年的政府工作報(bào)告中,溫家寶總理更進(jìn)一步指出了實(shí)現(xiàn)教育公平的有效渠道,要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。國(guó)家出臺(tái)的政策也逐步改善了，培養(yǎng)教師計(jì)劃，分配支援計(jì)劃，等一系列的都在進(jìn)行中，各種助學(xué)措施體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)人們的關(guān)懷，并且實(shí)實(shí)在在地給貧困家庭的教育帶來(lái)了很大幫助。新的國(guó)家資助政策體系從制度上保障人民接受教育的機(jī)會(huì)，高校則落實(shí)具體措施，引導(dǎo)貧困生自立自強(qiáng)，幫助順利完成學(xué)業(yè)。這是比較好的一項(xiàng)政策，我們村那邊小學(xué)已經(jīng)不收費(fèi)教育了，中學(xué)也補(bǔ)助平時(shí)學(xué)習(xí)生活，大學(xué)也實(shí)行貸款完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在校園里許多的大學(xué)生都是貸款上大學(xué)的，至少其中的一些或者說(shuō)大部分都是在自力更生的完成自己的學(xué)業(yè)，這點(diǎn)是切身體會(huì)的。至少我們感恩這個(gè)社會(huì)，我們感恩大學(xué)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，自理，求知的動(dòng)力比較強(qiáng)，課余時(shí)間的時(shí)候去找找兼職，賺賺外快，補(bǔ)足生活所需，曾經(jīng)也懊惱過(guò)，也挫折過(guò)，但是我們感恩，我們進(jìn)取，所以一直堅(jiān)持奮斗者。我不敢說(shuō)大話未來(lái)怎么報(bào)效祖國(guó)什么的，但是我會(huì)記得，有一天有出息了不會(huì)忘記我的學(xué)校，會(huì)盡力幫助那些需要幫助的孩子們。

至于同一片藍(lán)天下的教育公平，我們都渴望這能做到最好，雖說(shuō)世上沒有絕對(duì)的公平，但是有一天人人都能有良好的教育知識(shí)和素養(yǎng)，我想至少我們都會(huì)很和諧的互助生活著。至少不會(huì)出現(xiàn)2012年世界末日的傳言，至少不會(huì)再有那么多無(wú)辜的孩子痛哭在大山里。我相信，明天會(huì)更好！