第一篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

用經(jīng)典浸潤(rùn)人生，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

弼時(shí)中學(xué)，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家任弼時(shí)同志的母校，為了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)校園文化的內(nèi)涵，推動(dòng)我校的教育教學(xué)改革，我們借助這一品牌，在研發(fā)與開(kāi)展紅色文化教育，弘揚(yáng)任弼時(shí)同志的“駱駝精神”的同時(shí)，又配合上級(jí)教育主管部門(mén)的要求，組織開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”的特色教育，我們的口號(hào)是：以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用發(fā)展提升品牌，用經(jīng)典浸潤(rùn)人生，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)。下面，我將就弼時(shí)中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展情況作如下匯報(bào)，請(qǐng)同志們不吝賜教。

我們的主要做法是：

1、訂方案

為開(kāi)展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校制訂了較為周密的經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案，由我親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處、教科室聯(lián)動(dòng)，各科任老師密切配合，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展轟轟烈烈的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2、編教材

為真正落實(shí)好經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，學(xué)校組織編定了一本《國(guó)學(xué)經(jīng)典》校本教材，全書(shū)分愛(ài)國(guó)篇、道德篇、勤學(xué)篇、交友篇、孝悌篇五大章節(jié)，分發(fā)到教師和各年級(jí)各班級(jí)學(xué)生手中，將易讀、易記、易誦、易傳的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典篇章遴選入內(nèi)。

3、定老師

學(xué)校安排語(yǔ)文老師兼任傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)，并將《國(guó)學(xué)經(jīng)典》課程的備課、上課等內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)納入教師績(jī)效考評(píng)之中，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。

4、進(jìn)課表

將校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典》納入學(xué)校課程方案，每周一節(jié)，同時(shí)班主任每月可安排2節(jié)班會(huì)課進(jìn)行經(jīng)典誦讀的效果檢測(cè)。

５、釀氛圍

學(xué)校圍繞“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識(shí)改變命運(yùn)”這一理念，對(duì)全校的校園文化進(jìn)行規(guī)劃，努力營(yíng)造出濃厚的讀書(shū)氛圍。校園文化內(nèi)容具體設(shè)計(jì)如下：

1、教室前走廊的墻壁上，一樓是修身語(yǔ)錄，二樓是讀書(shū)名句，三樓是惜時(shí)佳語(yǔ)，四樓是勵(lì)志緘言。

2、教室里面的小黑板上是各班自行書(shū)寫(xiě)的經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容。

3、各班黑板報(bào)內(nèi)容均以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題。

4、學(xué)校宣傳欄內(nèi)有大量的國(guó)學(xué)內(nèi)容，如弟子規(guī)、三字經(jīng)等。

5、學(xué)校宣傳窗內(nèi)懸掛學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6、教室內(nèi)設(shè)立圖書(shū)角，學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍發(fā)放到班，供學(xué)生閱讀，從而校園內(nèi)到處形成了時(shí)時(shí)受熏陶，處處受感染的濃厚誦讀氛圍。

６、強(qiáng)誦讀

學(xué)校除了安排的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》校本課外，每天還進(jìn)行晨誦、午練、暮讀，即早晨自習(xí)之前，學(xué)生自主進(jìn)行晨誦，午自習(xí)時(shí)間，學(xué)校專門(mén)在廣播系統(tǒng)中播放國(guó)學(xué)經(jīng)典，經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、利用教室里的小黑板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，放學(xué)后學(xué)生帶著經(jīng)典誦讀的聲音步出教室，走出校門(mén)。

７、全參與

經(jīng)典誦讀，貴在堅(jiān)持。日積月累，全員參與，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。為此，學(xué)校積極開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、個(gè)個(gè)做君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。要求每班選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

同時(shí)，學(xué)校將經(jīng)典誦讀與班團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班會(huì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文臨摹或經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、古詩(shī)文警句征集等活動(dòng)。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。學(xué)校教務(wù)處每周向全校學(xué)生推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞。既有學(xué)校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗誦，也有學(xué)校搜集到的錄音朗誦，形式多樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍之中沐浴到古詩(shī)文的熏陶。

８、拓渠道

為進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起誦讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

９、重活動(dòng)。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生的誦讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，學(xué)校定期舉辦了“古詩(shī)誦讀大王評(píng)選”、“古詩(shī)文手抄報(bào)評(píng)選”、“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”等活動(dòng)，還將舉辦“經(jīng)典詩(shī)文臨摹”、“經(jīng)典詩(shī)文摘抄”、“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽”、中國(guó)象棋、圍棋、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及書(shū)畫(huà)美術(shù)競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，同樣，我們的全校老師以身作則，率先垂范，首先，全部參加了各項(xiàng)類展示表演及競(jìng)賽，展示了風(fēng)采，樹(shù)立了榜樣。這些活動(dòng)，猶如春雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。

學(xué)校在每個(gè)教室里面都安裝了兩塊黑板，其中一個(gè)讓學(xué)生用來(lái)辦黑板報(bào)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都安排有關(guān)古詩(shī)文內(nèi)容的 黑板報(bào)，讓學(xué)生自己辦好黑板報(bào)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既要搜集材料，還要設(shè)計(jì)版面。學(xué)生興趣盎然，既增長(zhǎng)了古詩(shī)文知識(shí)，又鍛煉了綜合能力。

同時(shí)，利用升旗儀式的時(shí)間，先由教師示范，每周登臺(tái)背誦一首膾炙人口的傳統(tǒng)名篇，然后安排一個(gè)班級(jí)上臺(tái)表演國(guó)學(xué)背誦。經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

10、建檔案

學(xué)校制訂了師生誦讀方案，積累了一系列過(guò)程資料，各班學(xué)生都建立了古詩(shī)文摘抄本，將自己喜歡的的經(jīng)典詩(shī)文摘抄下來(lái)，以便平時(shí)誦讀。

總之，由于《國(guó)學(xué)經(jīng)典》誦讀活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間短，我們還有很多遺憾的地方，今后，我們的工作思路有四點(diǎn)：

一是進(jìn)一步強(qiáng)化過(guò)程管理。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化成全校師生的自覺(jué)行為，努力使活動(dòng)在全校得到均衡的開(kāi)展。

二是進(jìn)一步細(xì)化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶年級(jí)帶班級(jí)制度，明確分工，責(zé)任到人；同時(shí)，建立健全各項(xiàng)誦讀檔案，規(guī)范管理，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)真正成為特色的亮點(diǎn)。

三是要處理好背誦理解與運(yùn)用的關(guān)系，不能只單純追求誦讀數(shù)量，更不能把誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地誦讀，愉快地誦讀，靈活運(yùn)用到生活中的方方面面，達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

四是完善評(píng)價(jià)體系，提高誦讀積極性。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，本著鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)的原則，采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)”的方式。每周評(píng)價(jià)以年級(jí)為單位由學(xué)校班子考核，全班或小組齊誦通過(guò)。每學(xué)年評(píng)價(jià)采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。對(duì)于達(dá)到規(guī)定誦讀數(shù)量的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

謝謝大家！

第二篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料(定稿)

誦讀經(jīng)典 共浴書(shū)香

——江西省經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

xx學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，始建于1904年，近年來(lái)，學(xué)校以“創(chuàng)高質(zhì)量 有特色 現(xiàn)代化的農(nóng)村學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，大力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，取得了初步的成效，尤其是我們以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，提升學(xué)校品味，組織開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”的特色活動(dòng)，積累了一些做法，取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)如下：

一、主要做法

1、經(jīng)典誦讀與校本課程相結(jié)合開(kāi)展活動(dòng).我校是《中華傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》課題組研究單位之一，為真正落實(shí)這一課題的研究，學(xué)校成立了課題研究小組，同時(shí)《中華經(jīng)典誦讀》納入學(xué)校校本課程之中，校本課程（閱讀）每周一節(jié)，由學(xué)校語(yǔ)文教師兼任，小學(xué)一、二年級(jí)為《弟子規(guī)》與《中華經(jīng)典文庫(kù)》中的《論語(yǔ)》篇；三年級(jí)為《中國(guó)古典詩(shī)詞賞析（詩(shī)）》篇；四年級(jí)為《 》；五年級(jí)為《 》；六年級(jí)為《中國(guó)古典詩(shī)詞賞析（詞）》篇；七八年級(jí)分別為《道德經(jīng)》的上、下篇；九年級(jí)為《大學(xué)》，除此之外，最少讓學(xué)生每月看完一本課外書(shū)籍，積累優(yōu)秀的詞語(yǔ)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，另外，我校把打造“書(shū)香校園”與中華經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生中積極開(kāi)展“讀書(shū)儲(chǔ)蓄”活動(dòng)，教師從學(xué)生的“讀書(shū)儲(chǔ)蓄卡”中的具體情況從規(guī)范、內(nèi)容、書(shū)面整潔以及語(yǔ)句的流暢等四個(gè)方面給學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)比，然后以虛擬人民幣的形式建立讀書(shū)儲(chǔ)蓄銀行，以虛擬幣積累的多少進(jìn)行量化后，以“讀書(shū)郎”、“讀書(shū)學(xué)士”、“讀書(shū)碩士”、“讀書(shū)博士”“讀書(shū)王”等五個(gè)層面給學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，每個(gè)月從班級(jí)中評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，上報(bào)給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。并將《中華經(jīng)典誦讀》上課及對(duì)學(xué)生讀書(shū)的量化等教學(xué)常規(guī)納入學(xué)校教師量化考評(píng)之中，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興起，調(diào)動(dòng)了老師的積極性，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。

2、經(jīng)典誦讀與學(xué)生課間活動(dòng)相結(jié)合

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在學(xué)生每天兩操活動(dòng)之前，從教室門(mén)口邊擺臂邊隨錄音進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀，中午放學(xué)后，學(xué)生跟隨《弟子規(guī)》的錄音誦讀回家，就這樣每天二十多分鐘的誦讀，營(yíng)造深厚的氛圍，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的性情，豐富學(xué)生的生活。

3、經(jīng)典活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合

與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語(yǔ)文教學(xué)之中，作為語(yǔ)文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的良性互動(dòng)。我校文科組在低年級(jí)實(shí)行“二個(gè)一”的積累、中高年級(jí)實(shí)行“三個(gè)一”的積累，初中組實(shí)行‘五個(gè)一“的積累活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓他們?cè)谧R(shí)字中積累成語(yǔ)；在閱讀中品讀經(jīng)典；在習(xí)作中引用經(jīng)典名句等。

4、拓寬誦讀渠道，提高誦讀水平。

為進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起誦讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

5、創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。

圍繞“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識(shí)改變命運(yùn)”這一理念，我校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的“仁、義、禮、智、信”五方面對(duì)校園、樓道等進(jìn)行布臵，努力營(yíng)造出濃厚的中華傳統(tǒng)文化的氛圍，使學(xué)生在校園中時(shí)時(shí)受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，處處受感受到的中華優(yōu)秀文化的氣息。

6、定期舉辦豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

除了學(xué)校安排的校本課外，學(xué)校利用每周一的升旗儀式及重大節(jié)日的慶典活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的誦讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，學(xué)校定期舉辦“古詩(shī)誦讀大王評(píng)選”、“古詩(shī)文手抄報(bào)評(píng)選”、“經(jīng)典詩(shī)文書(shū)畫(huà)展覽”、“經(jīng)典詩(shī)文臨摹”、“經(jīng)典詩(shī)文摘抄”、“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽”、“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”等豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)，猶如春雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。在千古美文中，學(xué)生體味到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸； “要留清白在人間”的品質(zhì)； “已所不欲，勿施于人”的道德原則等等，必將受用終身。

二、存在問(wèn)題

1、活動(dòng)實(shí)施不夠均衡。由于老師的水平和重視程度不同，導(dǎo)致了全校經(jīng)典誦讀活動(dòng)年級(jí)和年級(jí)之間發(fā)展不夠均衡，有些班級(jí)甚至比較薄弱。在經(jīng)典誦讀實(shí)施過(guò)程中，個(gè)別班級(jí)不能夠認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的實(shí)施方案，時(shí)斷時(shí)續(xù)，誦讀效果大打折扣，學(xué)生的積極性也得不到提高。另外，個(gè)別教師將經(jīng)典誦讀脫離語(yǔ)文教學(xué)，為讀而讀，為記而記，使經(jīng)典誦讀失去了樂(lè)趣，失去了氛圍，失去了意境，變得枯燥無(wú)味，影響了學(xué)生的積極性。同時(shí)學(xué)校的管理工作也沒(méi)能形成良好的機(jī)制，對(duì)存在和出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決。有時(shí)候還受其他一些工作的沖擊，出現(xiàn)管理空白，影響了活動(dòng)的實(shí)施效果。

2、缺乏有效的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。雖說(shuō)經(jīng)典誦讀是以學(xué)生誦讀為主，但適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和積極的評(píng)價(jià)，既能提高學(xué)生誦讀的積極性，又能提高誦讀的質(zhì)量和效果。但是學(xué)校在活動(dòng)評(píng)價(jià)中還沒(méi)有形成更有效機(jī)制，影響了學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行經(jīng)典誦讀和積極性。

3、過(guò)程性材料不夠規(guī)范。學(xué)校實(shí)施經(jīng)典已經(jīng)三年多了，一直邊摸索邊實(shí)施，沒(méi)有形成特別完整的體系，對(duì)于舉行的一系列誦讀活動(dòng)，缺乏過(guò)程性材料的整理與積累。

三、今后的工作思路

1、強(qiáng)化過(guò)程管理，細(xì)化誦讀方案。

進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化成全校師生的自覺(jué)行為。特別是要加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)的管理，努力使活動(dòng)在全校得到均衡的開(kāi)展。不斷總結(jié)學(xué)校在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中的成功與不足，盡快形成良好的管理機(jī)制，使活動(dòng)在全校得到穩(wěn)定的開(kāi)展。進(jìn)一步細(xì)化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包年級(jí)制度，明確分工，責(zé)任到人；同時(shí)，建立健全各項(xiàng)誦讀檔案，規(guī)范管理，真正形成學(xué)校特色。

2、進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)

第一、輕形式重過(guò)程。要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。第二、既求數(shù)量也求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數(shù)量第二。處理好背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背古詩(shī)文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)文的質(zhì)量。第三、不

講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。搞古詩(shī)文誦讀，寧可慢一些，但求好一些。在組織開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們目標(biāo)明確，就能保證活動(dòng)的過(guò)程不流于形式，能沉下心來(lái)研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩(shī)文鑒賞，以適于孩子們的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法方式把詩(shī)文誦讀活動(dòng)推向深入。

3、在學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)典誦讀的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方面還要進(jìn)行深入探討。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

xx學(xué)校

2012-10-14 3

第三篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

臺(tái)營(yíng)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好的資源。我校從2009年初開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提出了“讀千古美文、做陽(yáng)光少年”的活動(dòng)口號(hào)，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，取得了良好的效果?，F(xiàn)將兩年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一、我們的做法

近年來(lái)，我校迎著國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的春風(fēng)，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書(shū)香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

（一）“五條途徑”組織學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，采取了 “看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。

看，即通過(guò)學(xué)校外部文化環(huán)境的布置、班級(jí)文化的建設(shè)、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳等多種形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，使學(xué)生在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。

讀，每天利用晨讀10分鐘、午讀10分鐘，讓學(xué)生自由誦讀古詩(shī)文，值班語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀古詩(shī)文。

抄，讓學(xué)生做經(jīng)典誦讀小卡片、辦經(jīng)典誦讀主題手抄報(bào)，結(jié)合縣教育局“晨讀一語(yǔ)、日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”主題活動(dòng)，建立了學(xué)生《善行日記》。

講，開(kāi)展以圍繞“經(jīng)典誦讀”為主題的隊(duì)會(huì)或班會(huì)，讓學(xué)生在背誦古詩(shī)文的基礎(chǔ)上，講解詩(shī)文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩(shī)文的感受、心得和體會(huì)，講詩(shī)文的意境、情感和韻律。

賽，組織開(kāi)展以經(jīng)典誦讀為主題的詩(shī)文活動(dòng)節(jié)目表演，以及經(jīng)典誦讀知識(shí)競(jìng)賽。讓學(xué)生在“賽”中體會(huì)經(jīng)典誦讀的樂(lè)趣。

(二)“四個(gè)結(jié)合”彰顯特色

1、與特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)結(jié)合“書(shū)香校園”是我校兩年來(lái)極力打造的特色辦學(xué)理念，本著這一主題，我們堅(jiān)持以經(jīng)典誦讀為抓手，以提高學(xué)生人文素養(yǎng)為目的，開(kāi)展了手抄小報(bào)評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、經(jīng)典誦讀節(jié)目匯演等多種形式的誦讀活動(dòng)。為了配合經(jīng)典誦讀的宣傳和氛圍營(yíng)造，我校櫥窗、班級(jí)板報(bào)都開(kāi)辟了古詩(shī)文欣賞專欄，在學(xué)校外部墻壁建立特色文化墻，讓走進(jìn)校園的每個(gè)人都能感受到獨(dú)特而濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。

2、堅(jiān)持與讀、評(píng)相結(jié)合以誦讀中華古詩(shī)文為重要內(nèi)容的營(yíng)造書(shū)香校園是我們的重中之

重，兩年來(lái)，我們先后開(kāi)展了“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比，古詩(shī)文“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)評(píng)比等，既豐富了活動(dòng)形式，又活躍了校園文化。

3、堅(jiān)持與思想道德建設(shè)相結(jié)合詩(shī)的道德教化功能早已為人們所認(rèn)識(shí)。當(dāng)前我們對(duì)青少年的思想道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是要教育學(xué)生做個(gè)有理想追求的人，一個(gè)高尚的人，也就是要把青少年培養(yǎng)成有民族自豪感，有詩(shī)意的人。誦讀古詩(shī)文的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過(guò)程。我校把誦讀古詩(shī)文作為讓學(xué)生明理的重要手段。

（三）抓實(shí)措施深化鞏固

為了讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩(shī)文熱潮的持續(xù)和長(zhǎng)效。學(xué)校還制定了一項(xiàng)措施促進(jìn)誦讀活動(dòng)的深化鞏固。

其一，學(xué)校在資金十分困難的情況下，抽出專項(xiàng)資金，為學(xué)生印制了經(jīng)典誦讀讀本，做到了學(xué)生人手一冊(cè)。

其二，各班級(jí)建立“善行日記”。讓每位學(xué)生記錄自己的誦讀內(nèi)容，以及經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)自己潛移默化的作用。

其三，學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)的詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況予以督促、評(píng)估。

其三，成立古詩(shī)文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期了解活動(dòng)開(kāi)展的情況，解決誦讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)總結(jié)誦讀活動(dòng)好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。

二、我們的成績(jī)

臺(tái)營(yíng)小學(xué)自經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)取得了一定成效。

1、學(xué)生人人學(xué)會(huì)吟詠古詩(shī)，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩(shī)，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣。

2、學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開(kāi)闊了視野。學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)一步提高。原來(lái)很多學(xué)生不愿寫(xiě)作文，通過(guò)詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫(xiě)作思路更加開(kāi)闊，想像

力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語(yǔ)氣流暢，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

3、讓學(xué)生充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門(mén)檻的活動(dòng)中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

以“晨讀一語(yǔ)”，全員參與的為經(jīng)典誦讀活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；用靈活多樣的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，拓展活動(dòng)的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操；而明確的語(yǔ)文和思品教育則牢牢地把握活動(dòng)的方向，使之不流于形式；用成果展示讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

以上是我校在大力開(kāi)展古詩(shī)文誦讀實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，行之有效的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。當(dāng)然，這一切都是表面層次上的成果。在無(wú)聲的滋潤(rùn)與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為了孩子們，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。

第四篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

讀書(shū)伴成長(zhǎng),書(shū)香滿校園

----慶陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展三年來(lái)，我校一直把“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”作為營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁讀書(shū)氛圍的重要活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。現(xiàn)將主要做法匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),全員參與

開(kāi)展經(jīng)典誦讀工程的宗旨在于提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀文化功底，傳承民族文化，著眼于其可持續(xù)性發(fā)展，打好人生根基。我校將讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)劃，每學(xué)期均制定行之有效的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，精心組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)廣大師生、家長(zhǎng)共同參與閱讀的熱情，讓更多的人走進(jìn)經(jīng)典，普及經(jīng)典。在活動(dòng)開(kāi)展中做到：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)積累，注重過(guò)程。

二、穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。

（一）創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的間接功能。

環(huán)境是潛課程，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)雅潔凈的校園，置身我校師生自行設(shè)計(jì)的的走廊文化，如同走進(jìn)一部展開(kāi)的大百科全書(shū)，眼球不知不覺(jué)間就會(huì)被豐富的內(nèi)容和畫(huà)面深深吸引；“慶陽(yáng)風(fēng)土人情”長(zhǎng)廊，讓每名學(xué)生都深為自己是一名慶陽(yáng)人而自豪。走廊小書(shū)架，為孩子們休息閱讀提供了好去處，課間來(lái)臨時(shí)少了想象中的喧鬧，沉靜閱讀的學(xué)生為學(xué)校增添 1

了幾分書(shū)香氣息，形成實(shí)小獨(dú)有的風(fēng)景線；班級(jí)圖書(shū)角和好書(shū)交換站，讓實(shí)小的孩子們隨時(shí)隨地即可觸摸經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典。

（二）開(kāi)發(fā)經(jīng)典美文誦讀校本教程，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

我校將對(duì)學(xué)生的課前“靜心”教育和經(jīng)典誦讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整理開(kāi)發(fā)形成了一二年級(jí)以經(jīng)典童話為主要內(nèi)容，三四年級(jí)以經(jīng)典詩(shī)詞為主要內(nèi)容，五六年級(jí)一經(jīng)典散文為主要內(nèi)容的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課前經(jīng)典美文欣賞》指導(dǎo)性教材。使養(yǎng)成教育中深入了更富人文色彩的內(nèi)容，同時(shí)，也使學(xué)生能夠借助讀本，舉一反三，家長(zhǎng)指導(dǎo)課外閱讀也能做到有的放矢。

（三）利用校園FLASH網(wǎng)站，整理開(kāi)發(fā)古詩(shī)文FLASH課件。將詩(shī)文內(nèi)容做成課件，能有效降低古詩(shī)文理解難度，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。目前我校FLASH網(wǎng)站發(fā)布古詩(shī)文課件70個(gè)，課內(nèi)外點(diǎn)擊率都很高，深受師生歡迎。

（四）積極探索豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)載體，促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)

1.將經(jīng)典誦讀納入課程，找準(zhǔn)學(xué)科結(jié)合點(diǎn)。

（1）找準(zhǔn)語(yǔ)文學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。重視古詩(shī)文教學(xué)研討，積極探索有效方法和教學(xué)模式，注重閱讀教學(xué)與經(jīng)典誦讀的整合，加強(qiáng)古詩(shī)文拓展和課外積累，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)積累與課文相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞、名言佳句、名人故事等。

（2）找準(zhǔn)音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。經(jīng)典詩(shī)文通過(guò)演唱的形式進(jìn)行詮釋，學(xué)生易記難忘。我校舉辦了古詩(shī)詞歌曲演唱比賽，使優(yōu)美的詩(shī)詞旋律唱響實(shí)小校園。美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展詩(shī)文配畫(huà)的創(chuàng)作，大量詩(shī)配畫(huà)、詩(shī)詞優(yōu)秀書(shū)法作品相繼涌現(xiàn)。藝術(shù)的熏陶，意境的渲染，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典更進(jìn)一步的理解和喜愛(ài)。

2.將經(jīng)典誦讀活動(dòng)向家庭延伸，家校結(jié)合，共促提高。我校定期開(kāi)展課外閱讀考級(jí)活動(dòng)，通過(guò)倡導(dǎo)親子閱讀、建立誦讀簽讀本，隨時(shí)掌握學(xué)生課下誦讀情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)家庭教育專欄,舉辦親子閱讀心得征文活動(dòng)，家校結(jié)合，推動(dòng)誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展。

3、搭建豐富的讀書(shū)活動(dòng)載體，不斷推進(jìn)誦讀活動(dòng) 讀書(shū)月系列活動(dòng)掀起閱讀高潮。

我校讀書(shū)月，豐富多彩的讀書(shū)系列活動(dòng)，讓校園處處洋溢濃郁書(shū)香。如2008年我們讀書(shū)月開(kāi)展的活動(dòng)有：

1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。即利用每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始幾分鐘誦讀學(xué)校閱讀考級(jí)古詩(shī)文篇目，檢查背誦情況;

2、“相約好書(shū)，牽手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)。指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。開(kāi)展“故事會(huì)”、“讀書(shū)博覽會(huì)”、“換一本書(shū)，交一個(gè)朋友”、“好書(shū)推薦”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“手抄報(bào)評(píng)比”等活動(dòng)。

3、第三屆“實(shí)小小作家”主題網(wǎng)絡(luò)征文大賽。征文主題為看經(jīng)典，寫(xiě)經(jīng)典。組織全校同學(xué)影視課觀看經(jīng)典愛(ài)國(guó)影片，獲獎(jiǎng)影評(píng)在《雛鷹》校報(bào)中登載。

4、“書(shū)香家庭”親子讀書(shū)活動(dòng)。加強(qiáng)家庭“小書(shū)架”建設(shè)，與好書(shū)交朋友，讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書(shū)信息卡”，開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)香家庭育子征文活動(dòng)，并在校網(wǎng)家教專欄登載。

5、課外閱讀考級(jí)，內(nèi)容為學(xué)期初學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀古詩(shī)文篇目。

根據(jù)讀書(shū)月活動(dòng)表現(xiàn)，進(jìn)行“閱讀小明星”、“網(wǎng)絡(luò)小作家”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”的評(píng)選。學(xué)校在元旦隆重舉行了 “誦讀經(jīng)典，書(shū)韻留香”古詩(shī)詞合唱及誦讀展示活動(dòng)，全體學(xué)生參與演出，42個(gè)書(shū)香家庭參與活動(dòng)，臺(tái)上臺(tái)下相互應(yīng)和，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力通過(guò)演唱和不同形式的誦讀得以充分展現(xiàn)，深深吸引著全體師生家長(zhǎng)的心，將讀書(shū)活動(dòng)推向高潮。

三.漸入佳境，取得實(shí)效。

隨著經(jīng)典誦讀工程的深入開(kāi)展，我們品嘗到了走入國(guó)學(xué)經(jīng)典帶來(lái)的甘甜。

首先是學(xué)校的變化

文明沉靜的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)校園，文化氛圍撲面而來(lái)。目之所及，古詩(shī)詞長(zhǎng)廊、學(xué)生詩(shī)配畫(huà)作品儒雅清新；耳畔所聞，古詩(shī)詞歌曲詩(shī)意盎然，唱響校園。古詩(shī)文的浸潤(rùn)，使校園潔凈中綻放舒雅氣息，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，師生更儒雅，更文明，更有書(shū)卷氣。

其次是學(xué)生的變化

古詩(shī)文經(jīng)典誦讀特有的韻文形式，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，各種歷史典故遷移激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；古詩(shī)文誦讀還是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育，誦讀的過(guò)程，先哲們的睿智思想、報(bào)國(guó)精神、科學(xué)理念在孩子們幼小的心靈里根植，人文修養(yǎng)不斷提升，如今置身于實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不文明的言行舉止少了，同伴間的關(guān)心幫助多了，面對(duì)困難和挫折的勇氣增強(qiáng)了，每一個(gè)孩子都沐浴在燦爛的心理陽(yáng)光中；古詩(shī)文經(jīng)典誦讀提高了閱讀和寫(xiě)作能力，俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“語(yǔ)言材料庫(kù)”不斷地豐富，文章自然越寫(xiě)越好。

最可喜的是古詩(shī)文經(jīng)典誦讀帶給學(xué)生更多成功的體驗(yàn)。自開(kāi)展古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程以來(lái)，我校學(xué)生與圣賢同行，與經(jīng)典對(duì)話，很多同學(xué)成為老師和同學(xué)們心目中的小詩(shī)人，小才子。在學(xué)校以及更大的舞臺(tái)上收獲信心，品嘗成功體驗(yàn)。2008年我校在慶陽(yáng)市教育局慶陽(yáng)電視臺(tái)舉辦的古詩(shī)詞電視朗誦大賽中取得好成績(jī)。讀書(shū)活動(dòng)推動(dòng)了孩子們的寫(xiě)作熱情，學(xué)生參加各級(jí)征文活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

“浸潤(rùn)書(shū)香，健康成長(zhǎng)”是我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的宗旨。讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而任重道遠(yuǎn)的工程，決不可一蹴而就。只要我們不斷潛心研究，不斷探索更多更好的活動(dòng)載體，將

讀書(shū)活動(dòng)推向縱深，我們的校園書(shū)香一定會(huì)更濃！

第五篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料2014

南朝小學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞誦讀工作

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好的資源。我校從2009年開(kāi)展了經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，提出了“以經(jīng)典詩(shī)詞為伴，塑造美好心靈”的活動(dòng)口號(hào)，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，取得了良好的效果?，F(xiàn)將幾年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一、我們的目標(biāo)任務(wù)：

1、誦讀古詩(shī)文160篇，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背、唱、畫(huà)、演等基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)記憶，發(fā)展思維，激發(fā)想象，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能。

3、提升文化品位和審美情趣，吸取優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)，豐富少年兒童的精神世界。

4、積累以“古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”為突破口，通過(guò)聯(lián)系、滲透、整合的方式，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)整體協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)學(xué)校教育品牌。

二、活動(dòng)原則：

1．面向全體的原則。活動(dòng)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持一個(gè)也不能少，堅(jiān)持全

過(guò)程參與，堅(jiān)持在誦讀詩(shī)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)。

2．?dāng)?shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩(shī)文誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)文的質(zhì)量。

3．速度與效率統(tǒng)一的原則。詩(shī)文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。

三、活動(dòng)的時(shí)間安排：

1．利用早讀課前的部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。

2.利用語(yǔ)文閱讀課，對(duì)本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦比賽。

3、利用周三下午課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀相關(guān)活動(dòng)?；?/p>

本

詩(shī)文書(shū)寫(xiě)

詩(shī)文誦讀

朗誦比賽 輔

助

讀文猜詩(shī)

詩(shī)畫(huà)互配

詩(shī)詞賞析 詩(shī)歌表演

故事講述

游戲吟詩(shī)

4.輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩(shī)詞。5.提倡學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)適當(dāng)吟誦。四、具體的做法

近年來(lái)，我校迎著國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的春風(fēng)，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書(shū)香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

1、營(yíng)造誦讀環(huán)境、開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)

（1）提高認(rèn)識(shí)，重視并扎實(shí)地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。要求語(yǔ)文老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式。學(xué)期本班對(duì)誦讀要求有計(jì)劃，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背篇目與自選篇目背誦相結(jié)合，可以舉行“班級(jí)誦讀比賽”、“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)答”、“詩(shī)詞配畫(huà)”、“師生對(duì)詩(shī)”等等小型而多樣的活動(dòng)以此來(lái)激發(fā)學(xué)積累、誦讀的積極性。

（2）每節(jié)語(yǔ)文課預(yù)備鈴響教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室組織學(xué)生開(kāi)始課前兩分鐘的誦讀。

（3）每次語(yǔ)文早讀安排十分鐘誦讀時(shí)間，教師組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，開(kāi)展活潑的誦讀活動(dòng)。讓每天清晨本班充滿朗朗誦讀聲。

2、開(kāi)展“親近古詩(shī)文”活動(dòng)，增加傳統(tǒng)文化的積淀，吸收經(jīng)典營(yíng)養(yǎng)。

①天天背一首古詩(shī)：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文。

②每周抄一首古詩(shī)文；每周三各班根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展古詩(shī)詞活動(dòng)，可以是朗讀比賽，也可以古詩(shī)文名句填空比賽，也可以進(jìn)行古詩(shī)詞賞析，通過(guò)多種形式的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。另外，還可以根據(jù)季節(jié)收集、整理、誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

3、營(yíng)造語(yǔ)文課堂的文化氛圍，領(lǐng)略民族文化風(fēng)采，接受人文熏陶

校園設(shè)立學(xué)校特色專欄及特色展示欄，在教室的墻壁上張貼古代名人的畫(huà)像和書(shū)法家撰寫(xiě)的名言警句，教室里張貼經(jīng)典的古詩(shī)詞，在教室后面的黑板上專門(mén)開(kāi)辟“特色展示”一角，每周為學(xué)生提供一兩首古詩(shī)文，以此來(lái)營(yíng)造一種濃厚的班級(jí)文化氛圍。

五、我們的成績(jī)

1、學(xué)生的識(shí)字量大大增加。

2、學(xué)生人人學(xué)會(huì)吟詠古詩(shī)，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩(shī)，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興

趣。

3、學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開(kāi)闊了視野，學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)一步提高。

4、學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升。經(jīng)典誦讀帶給學(xué)生的是一種精神境界的提升。事實(shí)證明古典經(jīng)文的誦讀，對(duì)學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化的影響，是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。

5、學(xué)生充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門(mén)檻的活動(dòng)中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

以上是我校在“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”的中的一些想法，當(dāng)然也參照了網(wǎng)絡(luò)上的一些先進(jìn)做法，自此活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)學(xué)生興趣非常濃厚，我真的很希望，我們的學(xué)生能在我們的共同努力下，趁現(xiàn)在記憶好多讀多誦經(jīng)典古詩(shī)文，讓孩子們與經(jīng)典為伴，塑造美好心靈，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)！

南朝小學(xué)特色工作匯報(bào)材料

川口鄉(xiāng)南朝小學(xué)

2014年10月