第一篇：汕頭市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見

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汕頭市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見

為貫徹落實《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》和廣東省教育廳有關(guān)文件精神，深入推進新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，為加強我市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制訂本意見。

一、校長職責(zé)

校長是學(xué)校教學(xué)管理工作的第一責(zé)任人。校長要深入教學(xué)第一線，要真正樹立以教學(xué)工作為中心的辦學(xué)理念，積極思考教育教學(xué)前沿性問題；建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制；堅持科研興校，學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。

第一條 制訂學(xué)校教學(xué)工作計劃。應(yīng)根據(jù)國家教育方針，按照上級教育行政部門的有關(guān)文件精神和工作部署，結(jié)合學(xué)校實際，制訂每學(xué)年和每學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃要有明確的要求和具體的措施，便于全校教職工貫徹執(zhí)行和檢查落實。

第二條 嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，制訂合理、科學(xué)的課程實施計劃。包括課程門類、課時分配、周課程表，作息時間表、活動安排總表及課程實施要求與評價建議等內(nèi)容；開齊、開足、開好各門課程，不得隨意增刪各科教學(xué)課時數(shù)。要維護課程計劃和課表的嚴(yán)肅性，保持學(xué)校正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

第三條 應(yīng)充分重視健康與體育和藝術(shù)教育工作，樹立健康第一的辦學(xué)理念。須保證中小學(xué)生每天有1小時以上體育活動時間，應(yīng)每年舉辦全校性綜合文體活動。

第四條 應(yīng)按國家要求認(rèn)真推廣普通話和推行規(guī)范文字，須要求全體師生以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語、用字。

第五條 未經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)，任何部門和單位不得打亂正常教學(xué)秩序，不得從學(xué)校隨意抽調(diào)教師、學(xué)生參加校外活動。學(xué)校停課半 天以上必須報經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)。

第六條 小學(xué)、初中須均衡編班，不得設(shè)重點班或?qū)嶒灠唷Ｒ侠砼鋫淙握n教師，實現(xiàn)年級、學(xué)科教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，使各年級的教學(xué)力量相對平衡。

第七條 加強教學(xué)思想引領(lǐng)，推動教學(xué)改革深入開展。定期組織教師學(xué)習(xí)教育方針、政策，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)先進地區(qū)教學(xué)改革經(jīng)驗，明確教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)改革方向。

第八條 要分工聯(lián)系學(xué)科教研組。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)原則上要有重點地分工聯(lián)系一、二個學(xué)科教研組和年級備課組，深入了解教學(xué)研究和備課情況，指導(dǎo)和幫助落實教研組的工作計劃，提高備課質(zhì)量。

第九條 要有目的、有計劃地經(jīng)常深入課堂聽課。校長每學(xué)期聽課應(yīng)不少于30節(jié)，要有詳細(xì)的聽課記錄和評議意見。

第十條 每學(xué)期至少召開一次全校性的教學(xué)工作會議。對學(xué)校常規(guī)教學(xué)情況作出全面分析；交流教學(xué)經(jīng)驗和教研成果；肯定教學(xué)成績，尋找差距，提出改進教學(xué)工作的意見；表彰和獎勵成績突出的教師。

第十一條 每學(xué)期召開1次各年級學(xué)生代表座談會和家長大會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取學(xué)生和家長對學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)工作的意見和建議，并及時改進工作。

第十二條 定期組織年級組、教研組和團隊分析學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活上遇到的困難和存在的問題，通過年級會、校會等途徑，加強對學(xué)生的教育，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

第十三條 重視師風(fēng)師德教育，關(guān)心教師的思想、工作和生活狀況，通過細(xì)致的思想工作，啟發(fā)教師不斷提高政治覺悟，引導(dǎo)他們自覺加強師德修養(yǎng)，增強教書育人的責(zé)任感。

第十四條 重視交流學(xué)習(xí)，努力提高師資水平。積極創(chuàng)造條件，為教師外出學(xué)習(xí)交流和培訓(xùn)進修提供機會。

二、分管教學(xué)工作副校長職責(zé)

第十五條 直接領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處和電教室的工作，審查其工作計劃，推動 和檢查其工作的落實。

第十六條 以主要精力抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，參加學(xué)科教研活動，聽取各教研組長的工作匯報，定期召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見。

第十七條 指導(dǎo)各學(xué)科教研組、年級備課組和教師制訂教學(xué)計劃，確定科研課題，總結(jié)大面積提高教學(xué)質(zhì)量和實行因材施教的教學(xué)經(jīng)驗。

第十八條 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)工作的考核評價工作。制定考核評價方案，并指導(dǎo)教導(dǎo)處在實際工作中貫徹和實施。

第十九條 定期召開各學(xué)科教研組長會，了解教學(xué)進度及教學(xué)質(zhì)量，分析期中、期末考試評價成績，研究改進教學(xué)工作的具體辦法和措施。

第二十條 負(fù)責(zé)學(xué)年、學(xué)期教學(xué)人員的具體工作安排。

第二十一條 從學(xué)校實際出發(fā)，提出學(xué)校教學(xué)改革方案和計劃，并負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實施。

第二十二條 切實抓好教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

第二十三條 定期就全校教學(xué)工作作出總結(jié)，并向全體教職工匯報。第二十四條 要經(jīng)常性的深入課堂聽課，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，要有詳細(xì)的聽課記錄和評議記錄。

三、教導(dǎo)處主任職責(zé)

教導(dǎo)處主任是校長領(lǐng)導(dǎo)全校教學(xué)工作方面的得力助手，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)研究工作。副主任協(xié)助主任分管一部分工作。

第二十五條 每學(xué)期初，協(xié)助校長制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，并負(fù)責(zé)組織實施。每學(xué)期末對照工作計劃作出教導(dǎo)處工作總結(jié)。

第二十六條 領(lǐng)導(dǎo)日常教務(wù)工作。健全教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生檔案，做好學(xué)籍、教務(wù)、考務(wù)、考勤、成績統(tǒng)計等管理工作；進行編班、排課、調(diào)課、安排代課；訂購教材、代購教輔，學(xué)校須使用經(jīng)國家和省級教材審定委員會審定的教材，代購符合國家規(guī)定有教輔出版資質(zhì)的出版社發(fā)行的正版教輔資料；制定作息時間及學(xué)校周歷表；積累教學(xué)資料，管好文書檔案。第二十七條 抓好教研組的工作。審查各教研組的工作計劃并檢查計劃落實情況；參加教研組活動，每月定期召開1次教研組長會議，交流教學(xué)研究問題，落實解決問題的方法和措施。

第二十八條 教導(dǎo)處每學(xué)期對教師備課、作業(yè)批改、聽評課至少進行兩次檢查，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。與績效獎懲制度掛鉤，對不符合要求者，令其整改。

第二十九條 協(xié)助校長制定考核評價方案，做好對教研組長及科任教師教學(xué)教研工作的考核評價工作。

第三十條 建立校本教研及校本培訓(xùn)制度，健全學(xué)科組教研制度、年級組集體備課及教師間聽評課制度；積極開展校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長。

第三十一條 負(fù)責(zé)實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核工作，建立學(xué)生個人綜合素質(zhì)評價檔案。

第三十二條 組織學(xué)生參加課外活動，組織落實各級教育職能部門舉行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和各級學(xué)科教研會舉行的學(xué)科競賽。

第三十三條 要經(jīng)常性地深入課堂聽課，每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，要有詳細(xì)的聽課記錄和評議記錄。

四、教研組長和備課組長工作職責(zé)

教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科教師的教學(xué)研究活動，其任務(wù)是：

第三十四條 組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、政策和教育理論，討論學(xué)校工作計劃。

第三十五條 組織教師深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制訂學(xué)科教學(xué)工作計劃。

第三十六條 組織教師集體備課，加強對備課組的指導(dǎo)。

第三十七條 開展教學(xué)設(shè)計、課改實驗，組織教學(xué)觀摩活動，交流教學(xué)經(jīng)驗。教研組須每周開展1次教研活動，有計劃地組織教師開展聽課、評課活動。

第三十八條 每學(xué)期同科組老師都必須開1節(jié)公開課，并形成慣例。有條件的學(xué)校應(yīng)逐步實現(xiàn)隨時“推門聽課”，進一步濃烈教研氣氛。第三十九條 安排教師指導(dǎo)學(xué)生開展課外小組綜合實踐活動。第四十條 加強學(xué)科教學(xué)資料、教學(xué)經(jīng)驗和課改信息的搜集、交流和積累工作，建立起學(xué)科資料庫、試題庫。

第四十一條 教研組應(yīng)組織教學(xué)骨干總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，提高教師的理論水平。

備課組長是學(xué)校最基層的研究組織者，其任務(wù)是：

第四十二條 分析本年級學(xué)情，確定學(xué)生的學(xué)業(yè)目標(biāo)和教師的教學(xué)標(biāo)高。

第四十三條 組織年級組集體備課。統(tǒng)一教學(xué)要求和進度，鉆研課標(biāo)教材、明確教學(xué)目標(biāo)、分析學(xué)情、研究教法。

第四十四條 組織組內(nèi)教師相互聽課，及時交換意見，開展評議。第四十五條 控制好本年級學(xué)生的作業(yè)量，對教師批改作業(yè)情況進行檢查。提出選用教輔資料的建議。

第四十六條 合理設(shè)計本年級的考試次數(shù)，組織教師做好隨堂形成性評價、單元測試評價，集體研究、分工命制期中、期末學(xué)業(yè)考試試題。做好流水閱卷、成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析等工作。

第四十七條 指導(dǎo)本年級學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的活動課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、教師教學(xué)常規(guī)工作基本要求

第四十八條 備課。備課提倡學(xué)期備課、單元（章節(jié)）備課和課時備課三者有機結(jié)合。對個人備課的要求是：

①鉆研課標(biāo)、考綱，精讀、分析教材、教師用書等課程資源，確定重點和難點，根據(jù)學(xué)生心理年齡特點，確立教學(xué)目標(biāo)。

②根據(jù)學(xué)情，采用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ脑O(shè)計教學(xué)程序，對課堂提問、基本訓(xùn)練和作業(yè)處理作出全面考慮。

③按照教學(xué)程序設(shè)計板書，做好演示（操作）實驗、電化教學(xué)等準(zhǔn)備工作。

④寫好教案，每一節(jié)課都必須有相對獨立的教案。一個完整的教案應(yīng)包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課型、教法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置等。己安裝多媒體教學(xué)平臺的學(xué)校，須要求老師制 作ppt教學(xué)課件。

⑤重視收集反饋信息，調(diào)整教學(xué)策略。對集體備課的要求是：

①大學(xué)校和大學(xué)科組可分年級設(shè)立學(xué)科備課組長。②統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進度。

③備課做到“三定”即定時間、定內(nèi)容、定重點發(fā)言人。

第四十九條 上課。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，其要求是： ①教師要把主要精力用在課堂教學(xué)上，嚴(yán)格遵守課程表及作息時間安排，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得私自調(diào)課、停課，課前要作好充分準(zhǔn)備，做到準(zhǔn)時上課，按時下課。

②教學(xué)目標(biāo)明確，既教書又育人，要把三維目標(biāo)落實到教學(xué)過程中。③教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，教學(xué)方法得當(dāng)，注意采取提問、討論、觀察等方式，取得反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)過程。

④以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)情，注重學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，堅持正面教育、循循善誘。不得對學(xué)生實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

⑤教態(tài)從容，儀表端莊，要用普通話進行教學(xué)，語言清楚、準(zhǔn)確。教學(xué)民主、平等，富有親和力和感染力，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。板書規(guī)范得當(dāng)。

⑥恰當(dāng)運用現(xiàn)代化技術(shù)手段輔助教學(xué)，如采用多媒體投影、網(wǎng)絡(luò)資源、掛圖、標(biāo)本、演示、實驗、操作、考察等手段。

第五十條 作業(yè)。布置與批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果的必要手段，也是學(xué)生運用知識，提高能力的實踐活動。其要求：

①作業(yè)按性質(zhì)分，一般包括鞏固性作業(yè)、思考性作業(yè)、比較性作業(yè)、創(chuàng)造性作業(yè)、實踐性作業(yè)、歸納性作業(yè)等（包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等），要目的明確，精心選擇，難易適度，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性等原則。

②布置作業(yè)要分量適當(dāng)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。③批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、適當(dāng)記錄，并做講評。鼓勵教師探索多 樣化的富有實效的作業(yè)檢查和批改方式，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚和展示。

④鼓勵布置有創(chuàng)新性的作業(yè)或分檔（即分層次）作業(yè)。

第五十一條 評價考核。評價考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，可采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法進行，其要求如下：

①嚴(yán)格評價考試制度，養(yǎng)成良好的考風(fēng)，糾正考試作弊等不良現(xiàn)象。②評價考核分定期考核和平時考核。應(yīng)控制定期考核次數(shù)；平時考核主要采取課堂提問和小測驗、單元測試、檢查作業(yè)、撰寫實驗報告或社會實踐報告、制作實物等方式，一般應(yīng)隨堂進行。

③認(rèn)真批閱試卷，鼓勵民主講評，分析學(xué)生失誤情況及原因。第五十二條 教學(xué)研究。教學(xué)研究是推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。包括以下幾個方面：

①公開課。各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干每學(xué)期要承擔(dān)1節(jié)以上校級示范課；工作未滿三年的新教師每學(xué)期須開設(shè)1節(jié)以上匯報課；所有教師每學(xué)期均須在教研組或備課組層次開設(shè)1節(jié)以上公開課。

②聽課。所有任課教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，要做好聽課記錄，要及時與聽課老師交換意見。

③講座。每位教師每學(xué)年至少開設(shè)1次學(xué)術(shù)講座、學(xué)科知識講座或競賽輔導(dǎo)講座。

④教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時，教師須寫出1份教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計劃完成情況、教學(xué)績效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

⑤專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。中級職稱及以上的教師每學(xué)年至少要有1篇專業(yè)論文發(fā)表或區(qū)級以上獲獎，中級職稱以下的教師每學(xué)年至少要撰寫1篇教學(xué)心得或教學(xué)論文。

第二篇：郴州市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

附件2：

郴州市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求（試行）

教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，結(jié)合我市的具體實際，特修訂《郴州市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》。

一、教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是確保學(xué)校教學(xué)工作有序進行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃和任課教師教學(xué)計劃，所有計劃均按學(xué)期制訂。

（一）學(xué)校教學(xué)工作計劃

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要以“三個面向”和黨的教育方針、國家教育部頒發(fā)的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及中小學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，從學(xué)校實際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，具體規(guī)定教學(xué)工作的內(nèi)容、進程、措施與方法等。

2、學(xué)校教學(xué)工作計劃是學(xué)校教學(xué)工作的總體安排，必須由分管教學(xué)的副校長擬訂，經(jīng)學(xué)校行政會議討論通過，在開學(xué)三天前印發(fā)至所有基層部門及任課教師，并交縣(市、區(qū))教研室備案。

（二）教研組工作計劃

3、教研組工作計劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實際，由教研組長擬訂，經(jīng)教研室（教務(wù)處）審批，于開學(xué)后三天內(nèi)印發(fā)到本組教師。

4、教研組長要認(rèn)真分析上學(xué)期取得的成績及存在的問題，提出本學(xué)期的工作目標(biāo)，確定校本教研的基本內(nèi)容，按周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、經(jīng)驗交流等教研活動，制定校本教研工作的具體措施。

（三）任課教師教學(xué)計劃

5、任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，針對所任教班級的學(xué)生實際，于開學(xué)一周內(nèi)制定出本學(xué)期的教學(xué)計劃，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處（教研室）審批后方能實施。學(xué)校教務(wù)處（教研室）要隨時跟蹤教學(xué)計劃的實施情況。

6、教學(xué)計劃一般應(yīng)包括：對上學(xué)期學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r進行分析；對本學(xué)期教材的知識體系、教學(xué)目標(biāo)、重點難點進行分析，提出改進教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；列出教學(xué)進度計劃表，寫明單元（或章節(jié)）課題所需課時、起訖時間，安排好課外輔導(dǎo)、專題講座、學(xué)科競賽、考試考查、綜合實踐、校本課程等活動。

７、每個學(xué)科全學(xué)期的教學(xué)課時按16個教學(xué)周計算。

二、備課

備課是上好課的前提。教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教學(xué)參考書和現(xiàn)存教案，嚴(yán)禁無教案上課。

（一）個人備課

8、備課標(biāo)。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會和把握課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容、實施原則和評價等基本精神的表述，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求，并應(yīng)用它從宏觀上指導(dǎo)備課和上課；（2）參照課程標(biāo)準(zhǔn)的具體課程目標(biāo)和內(nèi)容來確定一定時段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。（3）準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科具體內(nèi)容教學(xué)實施的基本理念。

9、備教材。(1)深入鉆研教材，挖掘教材的思想性，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識在教材知識體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等；(2)研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。(3)把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達成的三維教學(xué)目標(biāo)。（4）樹立用教材教而非教教材的理念。

10、備學(xué)生。（1）老師個人備課要認(rèn)真分析和把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。（2）依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)精心編制學(xué)案。

11、備學(xué)法、教法。(1)在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的親身體驗和感悟，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，注重學(xué)習(xí)形式多樣化，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。(2)教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特征和認(rèn)識規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動構(gòu)建中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價值觀。

12、備教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。

13、備教學(xué)過程。(1)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；(2)師生互動，主題探究；(3)及時反饋，達成目標(biāo)；(4)總結(jié)歸納、拓展延伸。

14、書寫教案。備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教學(xué)媒體的應(yīng)用、學(xué)法教法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)布置及課后反思等。

（二）集體備課

15、有二名以上教師任教相同課程的學(xué)校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)進度和活動計劃。集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。每兩周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于一節(jié)課時間。備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與，做好活動記錄。

16、集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結(jié)合本班的學(xué)生實際和自己的教學(xué)特色進行修改，并在課后寫出教學(xué)反思,否則視為無教案上課。

關(guān)于撰寫教案的說明：(1)教師必須按章節(jié)（單元）分課時寫出書面教案；(2)教師必須做到超前備課一至三節(jié)。(3)有條件的學(xué)?？梢詫嵭须娮觽湔n，凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，而且必須要有施教批注的紙質(zhì)教案。(4)教齡在十五年以上、任教未修訂的同一教材的教師，經(jīng)本人申請、學(xué)校審批，可以在上一輪教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)體會和學(xué)生實際修改后再使用一輪。(5)小學(xué)包班的教師，所任課時最多的一門須寫出詳細(xì)教案，其余學(xué)科可以寫簡要教案。(6)除集體備課和電子備課外，其它的教案不準(zhǔn)使用打印的教案。(7)每學(xué)期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按課程計劃規(guī)定的周課時量的節(jié)數(shù)。

三、上課

課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須堅持面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，因材施教，循序漸進，啟發(fā)式教學(xué)等原則；針對所教班級的學(xué)生精心設(shè)計，讓不同層次的學(xué)生都能有所啟發(fā)、有所收獲，讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，讓每個學(xué)生有進步。

17、教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時反饋給班主任或家長。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候。

18、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

19、教師要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論告知的教學(xué)傾向，要加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動參與自主學(xué)習(xí)的時間不少于15分鐘。20、靈活組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地捕捉新情況和新問題，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

21、科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性，力求精講精練，及時鞏固。

22、合理使用教學(xué)媒體，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，講究實效；教師應(yīng)充分運用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠(yuǎn)程教育資源運用率達標(biāo)；教師應(yīng)充分利用教具教學(xué)，充分發(fā)揮教具資源的直觀性作用。

23、教師上課必須使用普通話和規(guī)范板書。課堂語言要規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩。板書要規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強。要體現(xiàn)知識的形成過程和教學(xué)流程，簡明扼要地揭示本節(jié)課的知識要點。

24、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑。教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒。教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時的三分之一。

四、作業(yè)的布置與批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，可幫助學(xué)生消化和鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)能力。教師批改作業(yè)，可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、效果，以利于教師及時調(diào)整教法，指導(dǎo)學(xué)法。

25、布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，以課本內(nèi)的習(xí)題為主，也可另外精選少量具有典型性和代表性的習(xí)題。作業(yè)布置可采用口頭、書面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會調(diào)查等多種形式。

26、作業(yè)布置要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

27、作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度?；A(chǔ)學(xué)科的課外作業(yè)總量應(yīng)控制為：小學(xué)一二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級不超過一小時，七至九年級每天不超過一個半小時，高中每天不超過兩小時，嚴(yán)禁用作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

28、作業(yè)批改要及時。作業(yè)評價以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，格式、書寫要規(guī)范，批改后要注明批改日期。提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。任課教師要建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生建立并使用好錯題本。

各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：小學(xué)語文作業(yè)不少于30次，作文不少于8次；數(shù)學(xué)不少于50次。中學(xué)語文作業(yè)不少于16次，作文不少于8次；中學(xué)數(shù)學(xué)不少于50次；中學(xué)英語作業(yè)不少于30次，作文不少于5次；中學(xué)政治不少于12次；中學(xué)歷史不少于12次；中學(xué)地理不少于12次；中學(xué)物理不少于16次；中學(xué)化學(xué)不少于16次；中學(xué)生物不少于12次。

29、要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)。作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，條理清楚，及時訂正，逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

五、課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是照顧差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個性特長的必要手段。

30、課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

31、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀生。任課教師應(yīng)注重擴展學(xué)生的知識面，加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長。

32、要關(guān)注學(xué)困生。教師要加強相互之間的溝通，與班主任、家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開展個別或小型的輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。

33、加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。要關(guān)心學(xué)生的心理，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格。

34、加強學(xué)生綜合實踐輔導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)科實際積極開展課外閱讀、社會實踐、以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)等活動，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

35、加強音體美等學(xué)科特長生的輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生特長，激發(fā)興趣愛好，促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展。體育教師要成立長年體育代表隊，音樂教師要成立文藝表演隊，美術(shù)教師要成立美術(shù)興趣小組，并定期開展活動。

36、教師要正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。不得在輔導(dǎo)時間講授新課，不得以輔導(dǎo)為名進行成建制補課，不準(zhǔn)濫編濫發(fā)各種資料，更不準(zhǔn)以營利為目的向?qū)W生兜售資料。

六、實驗教學(xué)

教學(xué)實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生進一步理解和鞏固所學(xué)知識，驗證所學(xué)的理論，形成正確的概念，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力和實事求是的精神。教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

37、任課教師、實驗員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定切實可行的學(xué)期實驗教學(xué)工作計劃。實驗課必須備課，沒有教案不得上課。教師在上課前必須親自做一次實驗，確保實驗成功。

38、演示實驗必須立足全體學(xué)生集體觀察，力求規(guī)范安全，明顯、直觀、可靠，富有示范性和啟發(fā)性。若演示實驗不成功，要分析原因，排除故障，不能弄虛作假，誤導(dǎo)學(xué)生。

39、學(xué)生實驗是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生動手操作完成的實驗。教師要做好實驗前的指導(dǎo)，在要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗紀(jì)律和操作規(guī)程的同時，說明實驗原理、步驟和注意事項和實驗要點。40、學(xué)生實驗時，教師要做好巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意操作的程序、要領(lǐng)，認(rèn)真觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)控實驗進程，堅持個別指導(dǎo)與面上指導(dǎo)相結(jié)合。

41、學(xué)生實驗完畢，教師要指導(dǎo)學(xué)生按要求寫好實驗報告，清點好實驗器材并按原順序放好，做好清掃工作，經(jīng)教師同意后方可離開。

42、任課教師和實驗人員應(yīng)根據(jù)實驗考核成績，對實驗教學(xué)的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教研組（實驗教研組）要對全校相應(yīng)學(xué)科實驗教學(xué)質(zhì)量進行全面系統(tǒng)的分析，寫出學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)。

七、綜合實踐活動、地方課程和校本課程 綜合實踐活動與地方課程、校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革方案規(guī)定的課程，是新課程改革的亮點。提倡綜合實踐活動與地方課程、校本課程融合，三類課程的課時可分散使用，也可集中使用。

43、綜合實踐活動包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育四個方面?？砂才趴萍蓟顒樱鐣?、自然等學(xué)科活動，班級心理健康教育活動，學(xué)校傳統(tǒng)活動（如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），學(xué)生社團活動，學(xué)科興趣小組活動，閱讀教育活動、調(diào)查、訪問、參觀等。

44、學(xué)校要制訂切實可行的“綜合實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。學(xué)校要把綜合實踐活動的教學(xué)情況納入教師和學(xué)生的評價之中。綜合實踐活動自小學(xué)三年級開始設(shè)置。綜合實踐活動要有教學(xué)計劃、有目的、有要求，要定時間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)老師；教師要有教學(xué)專題、教學(xué)計劃、教案；對學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平的評價記錄。綜合實踐活動要切實做好安全工作，杜絕安全事故發(fā)生。

45、每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年舉行一次實踐活動成果的展評。

46、學(xué)校要根據(jù)課程計劃開設(shè)地方課程。要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)作業(yè)，保證教學(xué)質(zhì)量。

47、學(xué)校必須編制《校本課程開發(fā)方案》，開設(shè)的每門課程必須研制《課程綱要》。每學(xué)期提供《校本課程選修目錄與課程介紹》供學(xué)生選課，按學(xué)校制定的教學(xué)計劃實施教學(xué)。課程門類基本滿足學(xué)生選修需求，每位學(xué)生每年至少選修一門校本課程。學(xué)校教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，注意開發(fā)和利用信息化與實踐性課程資源。

八、校本教研

校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，通過個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等三個途徑促進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校辦出特色的重要手段。

48、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的研究氛圍。鼓勵校長親自參與課堂教學(xué)，18個以下教學(xué)班規(guī)模的學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)（含校長）必須兼任本專業(yè)學(xué)科教學(xué)。

49、學(xué)校要加強教研組、備課組的建設(shè)。充分發(fā)揮教研組，備課組的作用，從教學(xué)的現(xiàn)實問題出發(fā)加強研究的針對性和實效性，積極開展集體備課，說課，聽課，評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學(xué)教研水平。

50、開學(xué)初，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問題，定時、定人、定內(nèi)容開展“校長論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”等活動，促進教師教育科研水平的提高。縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校要積極安排“三教人員”和相關(guān)教師參加上級教育部門安排的各種教研活動。外出人員返回后必須書面匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會，或上一節(jié)匯報課。

51、聚焦課堂，建立健全聽課評課制度。每學(xué)期各縣（市、區(qū)）教育局要召開一至二次研究教學(xué)工作的專題會議；教育局領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常到學(xué)校聽課，深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作；“三教”人員不少于50節(jié)；校長及相關(guān)校級領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教務(wù)處主任不少于30節(jié)；年級組長、教研組長、備課組長不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)（村校教師不少于8節(jié)）。聽課人員要及時做好聽課記錄、評課記錄并與任課教師認(rèn)真交流。

52、教師要做到“八個一”：每年讀一本教學(xué)理論專著，至少訂閱一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報刊，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課（示范課、匯報課），主持或參與一項課題研究，發(fā)表(或交流、評獎)一篇教學(xué)論文（課件），面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座，命制一套高水平試卷、寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)（反思）。

53、學(xué)校要根據(jù)本校的實際情況，選擇 1—2個有價值的問題進行教改實驗，注重實驗過程和效果。教師要根據(jù)自已的實際情況，選擇某個問題進行教改實驗。教學(xué)改革實驗必須應(yīng)寫出實驗方案，其內(nèi)容主要包括：問題的提出、理論依據(jù)、實驗內(nèi)容、實驗?zāi)繕?biāo)、實驗方法與步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。實驗結(jié)束時應(yīng)寫出實驗報告，其內(nèi)容主要包括：課題名稱及課題組成員、實驗?zāi)康囊饬x、實驗過程、實驗成果、體會反思等。

九、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評定教學(xué)實績有重要依據(jù)。

54、每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校、教務(wù)處、教研室、教研組、備課組和所有教師要對本學(xué)期工作進行系統(tǒng)的回顧，寫出工作總結(jié)。

55、總結(jié)要以事實為依據(jù)，理論與實踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點突出，觀點明確。

56、學(xué)期結(jié)束后，教師要將教案、學(xué)生成績冊、論文、總結(jié)、記錄、照片、光盤、復(fù)印件等有價值的教學(xué)資料，分門別類整理好，交相關(guān)部門存檔。

57、學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核、評估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

十、教學(xué)評價

教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展和監(jiān)控質(zhì)量的作用。學(xué)校應(yīng)建立適應(yīng)本校實際以促進學(xué)生發(fā)展、教師成長和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)的評價體系。

58、考試、考查是監(jiān)測教學(xué)效果的重要手段。凡國家課程計劃規(guī)定開設(shè)的課程都要進行考試或考查，除學(xué)業(yè)水平考試和上級教育部門統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測按規(guī)定進行外，學(xué)校每學(xué)期可進行期中、期末兩次監(jiān)測。市、縣（市、區(qū)）根據(jù)需要，每學(xué)期可對部分年級或部分學(xué)科進行一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

59、教學(xué)監(jiān)測試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既考查教材內(nèi)容，又要考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識和社會實踐能力；既要考查知識與技能，又要考查過程與方法、情感態(tài)度價值觀。主客觀題的比例要恰當(dāng)，杜絕偏題、怪題、繁難題。試題結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，面向大多數(shù)學(xué)生，同時要有一定梯度。

60、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)禁舞弊作假，對違紀(jì)者要嚴(yán)肅處理。要保證閱卷質(zhì)量，做到寬嚴(yán)適度，及時寫出試卷分析報告。評價結(jié)果和具體的改進意見要及時反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長與發(fā)展，明確努力的方向并提出具體的改進意見。要充分運用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，促進教師改進教學(xué)，提高質(zhì)量。61、評價促進學(xué)生和諧全面發(fā)展，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價內(nèi)容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。學(xué)校每學(xué)期要對學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價，評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。

62、綜合素質(zhì)評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的客觀、原始、真實的詳實記錄，包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等。評價要采用綜合評語加等級評價的方法進行評價，對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。評價結(jié)果用優(yōu)秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。

63、各級各類學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量要求：省級示范性高中、市級示范性高中、一般高中及格率要求分別在90%、80%、70%以上，優(yōu)秀率要求分別在30%、10%、5%以上；市、縣（區(qū)）屬初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中及格率要求分別在95%、85%以上，優(yōu)秀率要求分別在40%、15%以上；城鎮(zhèn)小學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)及格率要求分別在98%、90%以上，優(yōu)秀率要求分別在50%、30%以上。成績按百分制計算，60分以上為及格，小學(xué)、初中85分以上為優(yōu)秀，高中80分以上為優(yōu)秀。64、科任教師所教學(xué)班級科平成績在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量要求：文科類教師所教班級科平分不得低于學(xué)校平行班或同級同類學(xué)?？破椒?分，理科類教師所教班級科平分不得低于學(xué)校平行班或同級同類學(xué)校科平分5分。

65、學(xué)校要建立促進教師發(fā)展的評價制度，既重視業(yè)務(wù)水平的提高，又重視職業(yè)道德修養(yǎng)。在重視教師教育教學(xué)業(yè)績的同時，要把教師的教改實驗和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系納入考評項目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。要通過對學(xué)校教學(xué)工作的評估促進學(xué)校辦出特色。

十一、管理督查

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的保證。各級教育行政教研部門應(yīng)加強對學(xué)校教學(xué)工作的管理，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校按照計劃組織教學(xué)。66、經(jīng)國家教育部審查通過的教材以及經(jīng)省教育廳審查通過的地方教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本課程資源。各級教育主管部門應(yīng)組織學(xué)校從省教育廳公布的教學(xué)用書目錄中選用教材。校本課程一般由學(xué)校編制、籌集經(jīng)費，經(jīng)縣（市、區(qū)）教育局審訂后才能實施。學(xué)校必須按照課程計劃開齊開足所有課程，嚴(yán)禁擠占非考試科目、突擊“主科”教學(xué)、搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程、有償補課等現(xiàn)象的發(fā)生。67、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制。68、建立“市——縣（市、區(qū)）——?！比壗虒W(xué)常規(guī)督查指導(dǎo)制度，進一步規(guī)范教師工作行為，創(chuàng)新學(xué)校管理制度。69、各級教育行政及教研部門要加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的督查和指導(dǎo)。對于教學(xué)常規(guī)的檢查，要做到學(xué)校教研組一月一查一通報，學(xué)校一季一查一通報，縣（市、區(qū)）教育局一期一查一通報，市教育局一年一查一通報。檢查結(jié)果要實行量化，以等級的形式呈現(xiàn)。學(xué)校要把每學(xué)期的檢查結(jié)果報縣教研室存檔。各縣（市、區(qū)）每年的檢查結(jié)果要報市教科院。

70、建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。各縣（市、區(qū)）每學(xué)期要組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，并對各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果進行通報，但學(xué)校和任課教師不能按學(xué)習(xí)成績對學(xué)生進行公開排隊。對教育教學(xué)質(zhì)量好的縣（市、區(qū)）、學(xué)校和老師，要按照管理權(quán)限進行獎勵和表彰。教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果直接與單位、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、相關(guān)的科任教師的目標(biāo)管理考核、評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤。對執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個人實行責(zé)任追究。凡教學(xué)評價評為“不合格”等級或受到市、縣（市、區(qū)）教育局教學(xué)常規(guī)處分的教師，兩年內(nèi)不能晉升（評、聘）職稱、不能評優(yōu)評先。

十二、附則

（1）各學(xué)科教學(xué)實施細(xì)則見附錄《學(xué)科教學(xué)特色及要求》。（2）各縣（市、區(qū)）、學(xué)校對本規(guī)定要認(rèn)真組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并制定相應(yīng)的實施細(xì)則。

（3）本規(guī)定的解釋權(quán)屬郴州市教育局。（4）本規(guī)定自2008年9月1日起執(zhí)行。附一：

湖南省義務(wù)教育課程（實驗）計劃設(shè)置表

注：1．表格內(nèi)為各門課的周課時數(shù)，九年總課時按每學(xué)年35周上課時間計算。

2．3-6年級英語課程按長短課時安排，每周一節(jié)長課時，2節(jié)短課時，短課時20—25分鐘，長短課時合并計算為2課時。

3．7—9年級選擇綜合課程的學(xué)校，學(xué)校課程為559節(jié)，選擇分科課程的為593節(jié)。附二：

普通高中課程設(shè)置及其說明

一、課程設(shè)置

普通高中學(xué)制為三年。課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。具體設(shè)置如下： 說明：

(1)每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。

(2)每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，每周5天。其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每個模塊通常為36學(xué)時，一般按周4學(xué)時安排，可在一個學(xué)段內(nèi)完成。

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模塊原則上為18學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分），學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。技術(shù)的8個必修學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分。

(4)綜合實踐活動是每個學(xué)生的必修領(lǐng)域，共23學(xué)分。其中研究性學(xué)習(xí)活動三年共計15學(xué)分；學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實踐，獲得2學(xué)分；三年中學(xué)生必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)并有相關(guān)證明，獲得2學(xué)分。

(5)學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中獲得116個必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實踐6學(xué)分），在選修二中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達到144方可畢業(yè)。鼓勵學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多的選修課，獲得更多學(xué)分。附三：小學(xué)各學(xué)科教學(xué)特色及要求 小學(xué)語文學(xué)科特色及要求

1．識字、寫字教學(xué)

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)互相滲透；鼓勵學(xué)生通過各種方法和途徑自主識字；堅持在閱讀中識字和鞏固，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。重視寫字指導(dǎo)，保證足夠的寫字時間；指導(dǎo)學(xué)生在識字和描寫漢字的過程中，掌握基本的筆畫和偏旁部首；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字態(tài)度，規(guī)范寫字方法；鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2．閱讀教學(xué)

加強朗讀、默讀的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)語感；教師應(yīng)盡可能少講，多引導(dǎo)學(xué)生自主讀文, 突出“整體把握”；在閱讀過程中注重培養(yǎng)靜心讀文、邊讀邊思、質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣；珍視學(xué)生對文本的獨特感受,重視對語言文字的積累。熟讀背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）；隨文落實必要的語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，但不必進行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識的教學(xué)；有目的有計劃地推薦閱讀書目,課外閱讀總量不少于195萬字。

3．習(xí)作教學(xué)

在教材提供的習(xí)作序列基礎(chǔ)上,應(yīng)根據(jù)實際情況,選擇、調(diào)整習(xí)作內(nèi)容；每次習(xí)作均要有指導(dǎo)、講評教案及教師范文，要在寫什么、怎樣寫等方面給學(xué)生以啟發(fā)；

一、二年級要根據(jù)寫話內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)寫話情境,注重寫話過程的指導(dǎo)，從觀察入手，先說后寫；3—6年級習(xí)作練習(xí)每學(xué)期不少于8篇,小練筆4篇以上。作文批改應(yīng)“精批、少改、重評講”,每次作文都要批改、講評；應(yīng)根據(jù)每次習(xí)作要求進行批閱,圈劃出習(xí)作中的錯別字和病句,并針對習(xí)作的問題或優(yōu)點加上眉批和總評。每學(xué)期對每個學(xué)生至少進行一次面批。練筆作業(yè)可以只批不改,評語重在鼓勵。

4．口語交際

借助教材中的提示語及圖畫，聯(lián)系學(xué)生生活實際，選擇貼近生活的話題，拓寬交際內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)具體的雙向互動的交際情境，促使聽與說雙方積極主動交流，在交際互動的過程中培養(yǎng)傾聽、表達、交流的能力。

5．語文綜合性學(xué)習(xí)

教師要根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，精心設(shè)計語文綜合性學(xué)習(xí)活動，注重活動的指導(dǎo)和成果的展示、交流；選擇適當(dāng)?shù)姆绞?組織學(xué)生各類綜合學(xué)習(xí)活動,如語文技能競賽(講故事、朗誦、寫字??)、參觀活動、少先隊活動等，同時應(yīng)讓學(xué)生走進社會大課堂,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特色及要求

1．動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式

教學(xué)時，要給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2．充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，通過觀察、操作、解決實際問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感，增進學(xué)生對運算意義的理解；在空間與圖形教學(xué)中，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間和圖形的問題；在統(tǒng)計與概率教學(xué)中，要注重在具體的情境中對可能性的體驗，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，并能根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預(yù)測，并進行交流。

3．重視口算，加強估算，提倡算法多樣化

在計算教學(xué)中，要重視口算訓(xùn)練和算理理解，加強估算教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。4．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力

在解決問題的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系的過程，探索多種解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

5．重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

在空間與圖形教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作等活動，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗，逐步認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

6．加強數(shù)學(xué)實踐活動和綜合應(yīng)用的教學(xué)

結(jié)合教材內(nèi)容合理安排活動內(nèi)容，積極開展以“實踐活動”（1至3年級）和“綜合應(yīng)用”（4至6年級）為主題的綜合實踐活動，切實制定活動計劃，做到有目的、有計劃開展實踐與綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)活動。

小學(xué)英語學(xué)科特色及要求

1．教學(xué)計劃要充分考慮小學(xué)英語教學(xué)的整體規(guī)劃，對小學(xué)階段的英語各種能力訓(xùn)練要形成相對應(yīng)的系列。

2．在備課中充分考慮如何通過聽說讀寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。課的設(shè)計要符合小學(xué)英語的學(xué)習(xí)特點、課型特點、課題特點和學(xué)情特點。選擇性地進行二次備課。

3．堅持用標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語口語講課。遵循兒童語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，堅持聽說領(lǐng)先、口語先行，積極創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境。改進教學(xué)方法，盡量采用直觀教學(xué)和其它受小學(xué)生歡迎的教學(xué)方式，努力把課上得生動有趣，形成“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。在課堂上，多用激勵性語言。

4．作業(yè)布置以口語練習(xí)為主、書面練習(xí)為輔，書面練習(xí)要有規(guī)范統(tǒng)一的格式。作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性。

5．課外輔導(dǎo)要因材施教，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。學(xué)校定期舉辦“英語角”、“少兒口語大賽”、“英語節(jié)”等活動，要求每位學(xué)生每學(xué)期至少參加一次類似的活動，并有詳細(xì)的活動記錄。小學(xué)科學(xué)學(xué)科特色及要求

1．在教學(xué)設(shè)計上要注重設(shè)計能夠調(diào)動學(xué)生積極參與的各種科學(xué)探究活動，為學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會，體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)以探究為核心的特色和要求。2．備課時，要備實驗教學(xué)（包括演示實驗和學(xué)生分組實驗），專職科學(xué)教師要單獨備實驗教案，兼職科學(xué)教師要在常規(guī)教案中體現(xiàn)具體的實驗過程。

3．做好課前教學(xué)儀器、材料等教具、學(xué)具的準(zhǔn)備工作，要預(yù)先熟悉教具、學(xué)具及儀器設(shè)備的使用方法、操作等；課內(nèi)要做的實驗，教師要在課前預(yù)做；提倡教師開發(fā)教具和學(xué)具。

4．教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生有效地開展科學(xué)探究活動，注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗探究活動的過程；要特別重視科學(xué)思維、科學(xué)實驗方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力。

5．重視實驗教學(xué)，認(rèn)真做好演示實驗和學(xué)生分組實驗，做到實驗操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確；加強對學(xué)生實驗的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗；注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好的實驗習(xí)慣。

6．作業(yè)布置提倡以指導(dǎo)性作業(yè)為主，作業(yè)形式可多樣（如：材料準(zhǔn)備、科學(xué)觀察和操作、記錄、科技小論文、科技小制作、科技小發(fā)明或知識延伸等），對學(xué)生的作業(yè)要及時檢查，并給予適當(dāng)?shù)脑u價。

7．根據(jù)學(xué)校實際，教師有目的，有計劃地開展課外科技興趣活動；鼓勵學(xué)生參加各種科技類競賽活動；指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物；開展科技活動應(yīng)有實施方案、活動記載、總結(jié)等。8．對學(xué)生課外短期或長期的探究活動過程要跟蹤，定期進行指導(dǎo)、檢查、評定。

小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科特色及要求

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)、通讀教材，制定學(xué)期授課計劃。依據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，確定教學(xué)進度和各章、節(jié)的教學(xué)課時數(shù)。

2、根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)校、班級實際，選用合適的教(學(xué))具；課前要準(zhǔn)備好投影、錄音、錄像等教(學(xué))具，有條件的學(xué)校應(yīng)積極自制多媒體課件。結(jié)合教材的特點，課前應(yīng)組織學(xué)生開展調(diào)查、訪問、搜集資料等各項社會實踐活動。

3、教學(xué)目標(biāo)上突出培養(yǎng)學(xué)生品德良好，熱愛生活，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成基本的道德觀教育。要加強師、生活動的設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程。

4、教學(xué)方法上堅持以人為本，以活動課形式為主，形式活潑，讓學(xué)生在活動中體驗感悟。

5、課堂教學(xué)符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實際，教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，思想道德教學(xué)觀點正確鮮明，說理清楚明白，明辨是非愛憎，激發(fā)道德感情，能聯(lián)系學(xué)生實際，指導(dǎo)行為實踐，各環(huán)節(jié)安排針對性強。在思想品德教學(xué)中，堅持學(xué)科滲透、課堂學(xué)習(xí)、社會實踐的教學(xué)原則，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、品德與生活（社會）學(xué)科作業(yè)原則為課堂上完成。低年級不布置作業(yè)?？疾榭刹捎霉P試和口試、開卷和閉卷相結(jié)合等形式進行，要重視學(xué)生平時的思想品德表現(xiàn)的考查工作，每學(xué)期進行一次期末考查。

7、課外指導(dǎo)根據(jù)教學(xué)要求，做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。通過開展社會調(diào)查、參觀、訪問等社會實踐活動及讓學(xué)生自編小報、剪報等形式，組織學(xué)生撰寫心得體會。小學(xué)音樂學(xué)科特色及要求

1．按音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅持以音樂審美為核心，注重趣味性，加強對音樂的感受和體驗。

2．重視音樂實踐，精心創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，設(shè)計好每一節(jié)課的活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗唱歌、演奏課堂樂器的樂趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

3．欣賞教學(xué)中，要堅持聆聽的原則，同時既要通過分析作品的節(jié)奏、旋律、速度、力度、音色、和聲等音樂表現(xiàn)要素讓學(xué)生感受音樂，又要借助分析音樂體裁與形式領(lǐng)會音樂作品的思想感情及作者的創(chuàng)造意圖，正確的理解評價音樂作品的社會價值與藝術(shù)價值。

4．在運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、注重運用多媒體教學(xué)的同時，提倡教師用有感情的范唱、簡明準(zhǔn)確的伴奏、自編舞蹈等教學(xué)方法提示、啟發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生感受音樂、理解音樂。

5．正確傳授知識，講解音樂知識要形象生動、淺顯易懂。

6．唱歌是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要方式，教師要通過一些趣味性強、短小精美的作品，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌唱的樂趣、學(xué)會控制和運用自己的歌喉表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

7．在律動演奏中，啟發(fā)學(xué)生用體態(tài)、律動或樂器模擬生活中的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生體驗變化樂曲的速度、力度，來表現(xiàn)各種不同的音樂形象。

8．小學(xué)音樂課的作業(yè)分為口頭作業(yè)（唱歌與識譜練習(xí)等）與實踐作業(yè)（演唱、演奏及表演等）。

9．口頭作業(yè)與實踐作業(yè)都可采用課內(nèi)課外（如興趣小組、排練等）結(jié)合的方法完成，教師要及時認(rèn)真地檢查。采用以自評為主，包括互評、師評、家長評的多元評價方式。10．定期開展好學(xué)校的大型文藝活動（如班級歌詠比賽和國慶、元旦文藝晚會等），為學(xué)生提供充分展示音樂表演才能的機會。組織各類藝術(shù)興趣小組活動，使學(xué)生在課余更廣泛地感受、學(xué)習(xí)音樂。

小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色及要求

1．教具、學(xué)具、道具的選擇、布置，步驟的設(shè)計、演示要有審美性。

2．課堂教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法的同時，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，提高審美能力。3．教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法，提供給學(xué)生最適宜的創(chuàng)造活動的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4．作業(yè)應(yīng)以課堂作業(yè)為主，適當(dāng)布置一些課前課后觀察或?qū)W科實踐活動作業(yè)。對確實課內(nèi)完成較難的作業(yè)可作為家庭作業(yè)完成，盡量不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5．可開展繪畫寫生、臨摹、創(chuàng)作，設(shè)計、紙工、辦展覽等活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和實踐的能力。

6．美術(shù)教師應(yīng)高度重視美術(shù)課外活動，當(dāng)好美術(shù)課外活動的組織者、指導(dǎo)者，面向全體學(xué)生開展多種形式的美術(shù)實踐活動，提高學(xué)生全員的審美素質(zhì)。

應(yīng)充分利用學(xué)校的美術(shù)教學(xué)設(shè)備設(shè)施和有特長、有稟賦的學(xué)生資源，開展美術(shù)訓(xùn)練活動。培養(yǎng)學(xué)生整體——局部——整體??的觀察習(xí)慣和用線條、色彩或其它材料表現(xiàn)物體的形象、傳達思想、情感的能力?？啥喟才艑W(xué)生進行用線條、用色彩造型的寫生、記憶畫，以及做紙工、泥塑、平面——立體構(gòu)成、小工藝品設(shè)計制作、繪畫創(chuàng)作練習(xí)等活動。

7．每學(xué)期應(yīng)結(jié)合學(xué)生平時在美術(shù)活動中的表現(xiàn)、對美術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等以及平時的作業(yè)和期未考核的作品，給出促進性的評價。小學(xué)體育與健康課特色及要求

1．堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)氣候、學(xué)校場地等實際情況，因地制宜科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。

2． 教學(xué)計劃中，要有明確具體的教學(xué)目標(biāo)。具體體現(xiàn)在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面。

3．要做到超前一周備課，尤其要提前備好雨雪天的體育與健康課。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)以及場地、器材等實際情況進行備課。并根據(jù)需要可適當(dāng)把現(xiàn)代技術(shù)、音樂、舞蹈和體育與健康課整合。

4．教師必須著運動服裝和運動鞋、學(xué)生必須著校服或運動服、運動鞋上課；學(xué)生不得將有礙運動和易引起傷害事故的物品帶入課堂。

5．提前通知學(xué)生到規(guī)定的地點等候上課。上、下課集合，清點人數(shù)；并作好考勤記載。6．上課要培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和促進學(xué)生專長的形成，為學(xué)生終身體育逐步奠定基礎(chǔ)。7．做好準(zhǔn)備和整理活動，加強保護與幫助，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。每節(jié)課結(jié)束時，要適當(dāng)布置一些練習(xí)內(nèi)容給學(xué)生進行小群體鍛煉，達到鞏固。

8．必須保證學(xué)生每天有一小時集體的體育鍛煉時間，積極開展小型多樣的體育競賽活動；每年必須舉行一次田徑運動會或體育節(jié)。

9．把愛好體育的學(xué)生組織起來成立代表隊，開展課余訓(xùn)練，充分發(fā)揮其特長。

10．學(xué)習(xí)評價的主要內(nèi)容應(yīng)包括體能的評價20%，知識與技能的評價40%，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價20%，情意表現(xiàn)與合作精神的學(xué)生自評互評20%等四個方面組成。小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科特色及要求

1．信息技術(shù)學(xué)科要求使用電子教案，多媒體課件可以作為教案的教學(xué)過程。應(yīng)盡量安排連堂課。課前要熟悉和檢查教學(xué)所必需的硬件和軟件環(huán)境，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材等教學(xué)資源。

2．上機課時不應(yīng)少于總課時的95%。上課應(yīng)邊講邊練，講練結(jié)合，精講多練，反對滿堂灌。講解時間不超過10分鐘（新授課不超過15分鐘），學(xué)生參與率不低于80%，每課教師至少輔導(dǎo)10人，練習(xí)時間不少于20分鐘。

3．要發(fā)揮計算機的技術(shù)優(yōu)勢、調(diào)動各種感官，以達到吸引學(xué)生和質(zhì)疑問難的目的。可以創(chuàng)設(shè)貫穿全課過程，綜合知識技能點的情境或主題，體現(xiàn)生活性、趣味性和挑戰(zhàn)性，應(yīng)靈活運用“任務(wù)驅(qū)動法”、“范例教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“主題活動法”、“游戲競賽法”等教學(xué)方法。4．加強學(xué)生操作期間的巡視指導(dǎo)，關(guān)注不同層次學(xué)生操作進度，幫助學(xué)生解決操作過程中碰到的問題，做到個別問題個別指導(dǎo)，共性問題集中指導(dǎo)。善于收集學(xué)生活動和操作過程中的典型案例，并根據(jù)教學(xué)實際及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。

5．學(xué)生學(xué)習(xí)與操作建議多采用分組合作學(xué)習(xí)形式，按照合理分組，責(zé)任到位的原則，要注意讓每個學(xué)生在合作中都有展示自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識。

6．充分了解學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異，落實多級學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡學(xué)習(xí)目標(biāo)的自主選擇。培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀、思想觀和審美觀, 要預(yù)留課堂小結(jié)時間，結(jié)合課堂回顧和技術(shù)展望兩項內(nèi)容，小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包含本課所獲得的知識、所掌握的技能、學(xué)生課堂上的表現(xiàn)等。

7．重視評價內(nèi)容的多樣性，關(guān)注對非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價。采用自我評價、學(xué)生互評、老師評價等多元化的評價主體。注重作品評價中的導(dǎo)向作用。

8．有條件的學(xué)校在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上積極開展課外活動。積極組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生電腦制作、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年機器人競賽等活動。結(jié)合學(xué)科課程整合、校園文化建設(shè)等開展信息技術(shù)課外活動，進一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科特色及要求 Ⅰ．小學(xué)研究性學(xué)習(xí)特色及要求

1．學(xué)生自由組合組成研究小組，人數(shù)一般在3-8人，選召集人或組長一人。組內(nèi)每個學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。2．課題研究的基本教學(xué)要求

①培訓(xùn)。開展研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識培訓(xùn)及安全、禮儀、法制等方面的教育。

②選題。學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師（各年級成立選題指導(dǎo)委員會）指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。

③計劃。課題小組確定研究課題后要制訂課題實施方案，并組織課題開題論證。④資料。根據(jù)計劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，廣泛搜集資料。

⑤總結(jié)。對搜集到的各種資料，研究小組進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認(rèn)識與理解，然后對資料作出處理。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設(shè)計、實驗報告、科技作品等。

⑥交流。教師組織學(xué)生作品的展示與成果的交流匯報活動。

3．教師要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不放任自流，并確保安全。學(xué)生的實踐過程要有活動方案、活動記錄和活動總結(jié)，并連同最終報告存檔。

Ⅱ．小學(xué)勞技學(xué)科特色及要求

1．教案以課時或內(nèi)容主題為單位，并且要求連續(xù)且覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容；教案載體可以是紙質(zhì)稿、電子稿，課后要有反思；理論課、實驗（實踐）課都要有教案。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計，突出實踐性，在“做中學(xué)”。教師講解、示范與學(xué)生實踐時間比例適當(dāng)。強調(diào)安全，有安全措施。

2．材料的收集和利用得當(dāng)，工具的準(zhǔn)備和選擇恰當(dāng)，活動場所的使用與管理合理。

3．設(shè)計方案合理，操作程序、方法正確，能體現(xiàn)安全、質(zhì)量和環(huán)保等意識以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4．能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計與操作中的問題，并提出改進設(shè)計的方案，主動嘗試修改制作。5．要組織成果的交流展示與評比活動。Ⅲ．小學(xué)社區(qū)服務(wù)與社會實踐特色及要求

1．社會實踐以班為單位由學(xué)校統(tǒng)一組織；活動以班或小組形式進行。

2．指導(dǎo)老師在活動前要對學(xué)生進行安全、法制和禮儀等教育，并對活動的計劃和地點進行分析，隨時關(guān)注活動的開展情況。3．根據(jù)學(xué)生的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容供學(xué)生選擇。

4．教師要定期舉行社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)與交流。學(xué)生要有社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的報告、小結(jié)、體會和感受等。

5．教師要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不放任自流，并確保安全。學(xué)生的實踐過程要有活動方案、活動記錄和活動總結(jié)，并連同最終報告存檔。附四：初中各學(xué)科教學(xué)特色及要求 初中語文學(xué)科教學(xué)特色及要求

1．計劃要有教學(xué)情況分析，目的與要求，措施與方法，本期的重點、難點和進度表；要有聽、說、讀、寫四種基本能力培養(yǎng)的具體措施。

2．備課要有單元整體意識。閱讀與寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)既自成體系，又相互聯(lián)系。案例設(shè)計必須有：（1）“三維目標(biāo)”滲透；（2）啟發(fā)式和思考價值的預(yù)習(xí)設(shè)計；（3）抓主線，科學(xué)而巧妙的訓(xùn)練創(chuàng)新思維的問題設(shè)計；（4）創(chuàng)意的板書和作業(yè)設(shè)計。

3．傳授知識觀點正確、知識準(zhǔn)確，陶冶學(xué)生道德情操，培養(yǎng)審美情趣，重視積累、感悟，培養(yǎng)語感及創(chuàng)新能力。板書規(guī)范，書寫工整，促進學(xué)生非智力因素的發(fā)展。語言精煉、通俗、力求富有感染力和趣味性。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。

4．作業(yè)分課內(nèi)、課外或必做、選做作業(yè)。要根據(jù)教材設(shè)計發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的題，答案是豐富多彩的題。作業(yè)量適度，有較多的時間讓學(xué)生自學(xué)、課外閱讀及參加社會實踐活動。5．教師要及時認(rèn)真批改作業(yè)，字跡工整、規(guī)范，符號統(tǒng)一，應(yīng)有指導(dǎo)性、啟發(fā)性?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生互批互改，批改應(yīng)記載作業(yè)中的優(yōu)缺點，以便進行有效的講評。

6．科學(xué)合理設(shè)計并認(rèn)真組織學(xué)生語文課外活動，開展口語交際和綜合性學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和應(yīng)對。讓學(xué)生能自主地組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

7．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，以豐富學(xué)生的精神世界。三年課外閱讀總量完成400萬字以上。初中數(shù)學(xué)學(xué)科特色及要求

1．制訂教學(xué)計劃要在全面了解任課班級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣、意志品質(zhì)、存在的主要困難等情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，選定教學(xué)資源，確定教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)每個具體單元的知識網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)要求、教學(xué)策略，積極探索“建立情景問題 —— 數(shù)學(xué)建模 —— 解決數(shù)學(xué)問題 —— 應(yīng)用、拓展”的教學(xué)模式，加強數(shù)學(xué)思想方法和能力培養(yǎng)方面的教學(xué)研究。

2．備課要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，培養(yǎng)和幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，形成問題意識。

3．課堂教學(xué)要強化三基教學(xué)。注意概念、公式、定理、法則的提出過程，知識的形成發(fā)展過程，解題的思路及探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。注意捕捉課堂中生成性教學(xué)資源并加以充分利用。

4．作業(yè)批改要及時，除全收全改外，還可采取全收半改，精批精改，同桌兩人中每次必改一人； 或采取自我批改和互批互改相結(jié)合，答案可由教師給出，也可事先安排幾個學(xué)生，定期輪流負(fù)責(zé)批改。教師抽查并評價；學(xué)習(xí)后進生的作業(yè)，盡可能當(dāng)面批改，面批面改（或個別輔導(dǎo)）不少于2次（有記錄）。通過交談的方式，從中注意發(fā)現(xiàn)不足或閃光點，幫助并鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

5．?dāng)?shù)學(xué)課外活動要面向全體對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生，開展不同層次的活動。對基礎(chǔ)知識好的同學(xué)，舉行有關(guān)的專題講座，拓廣學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能。對于基礎(chǔ)知識一般的同學(xué)，可組織一些如數(shù)學(xué)游戲、制作幾何模型、測量、社會調(diào)查、課外閱讀等活動。

6．考試、考查試題內(nèi)容應(yīng)重點關(guān)注數(shù)學(xué)的核心知識。試題結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，面向大多數(shù)學(xué)生，注重考查學(xué)生對雙基知識所蘊涵的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，考查學(xué)生能否在具體情境中合理應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。除考試考查外還可以建立學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展記錄，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。初中英語學(xué)科特色及要求

1．教學(xué)計劃要充分考慮初中英語教學(xué)的整體規(guī)劃，對初中階段的英語各種能力訓(xùn)練要形成相對的系列。

2．堅持用標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語口語講課。突出英語學(xué)科的特點，體現(xiàn)英語學(xué)科的交際性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強語言的積累、訓(xùn)練和學(xué)生運用英語的能力。

3．以課堂教學(xué)為載體培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫的8項基本能力：①使用英語雙解詞典能力；②記憶單詞能力；③朗讀課文能力；④復(fù)述課文能力；⑤聽力；⑥口頭表達能力；⑦閱讀理解能力；⑧英語寫作能力。

4．除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強朗讀、背誦、口語交際等口頭作業(yè)和課外閱讀、周記等自主作業(yè)。提倡每周一次寫作，提倡寫周記。

5．加強寫作的批改，可采用精批、略批、面批和教師指導(dǎo)下學(xué)生自批互批相結(jié)合的方法。每學(xué)期寫作批改不少于5次。

6．加強課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校圖書館應(yīng)配備較多的英文原版讀物，有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)課外閱讀課。

7．大力營造校園英語氛圍。開展豐富多彩的英語互動活動，積極組織學(xué)生參加能展示英語水平和能力的競賽活動。初中物理學(xué)科特色及要求

1．初中物理教學(xué)必須注意利用日常生活和生產(chǎn)中熟悉的素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察和實驗探究活動，認(rèn)識物理現(xiàn)象及其變化規(guī)律，注重學(xué)生的實踐技能、創(chuàng)新意識和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2．課堂教學(xué)內(nèi)容必須豐富、充實、有層次，兼顧到不同學(xué)生的要求，創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進行探究，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確性和科學(xué)性的落實。物理概念、原理、規(guī)律的教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，夯實基礎(chǔ)，把握好深廣度，切忌一步到位，人為增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度。

3．凡是教材上要求的分組實驗，演示實驗必須無條件地做好。課前精心準(zhǔn)備、進課堂前要熟練完整操作一遍，力求萬無一失，力求達到實驗的最佳效果。除此之外還要結(jié)合學(xué)生的實際，精心設(shè)計一些補充實驗，用以突破教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解物理規(guī)律，提高學(xué)生的實驗素養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計、引進一些教學(xué)軟件，幫助學(xué)生理解物理問題。但不允許用教學(xué)軟件替代物理實驗，它只是一種輔助手段。

4．要正確、熟練地完成演示實驗，并使每個學(xué)生都能看清實驗現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，得出正確結(jié)論。要認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的實驗。要求學(xué)生做到：課前有準(zhǔn)備；實驗操作認(rèn)真、規(guī)范；仔細(xì)觀察，及時記錄；認(rèn)真分析，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，實驗時要提醒學(xué)生注意安全。5．對學(xué)生的作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，盡量做到全批全改，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)程度和自己的教學(xué)情況。對存在的共性問題，一定要在課堂上集中講評，對個別問題則可采取當(dāng)面批改的辦法，以保證知識處處落實。

6．要結(jié)合學(xué)科特點組織學(xué)生活動，如物理知識競賽、興趣小組、小實驗、小制作、小發(fā)明、小論文活動，舉辦科學(xué)講座，修理和自制儀器等?；顒右康拿鞔_，要有計劃、有組織地進行，活動內(nèi)容要適合學(xué)生知識基礎(chǔ)、年齡特征和興趣愛好。初中化學(xué)學(xué)科特色及要求

1．在教學(xué)計劃中要體現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的措施，體現(xiàn)實驗教學(xué)、綠色化學(xué)思想。在教學(xué)設(shè)計上要結(jié)合身邊的化學(xué)物質(zhì)作為問題情景，突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用，體現(xiàn)科學(xué)探究的特色和要求。

2．做好課前的準(zhǔn)備，實驗要預(yù)先演練，確保實驗成功。對在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的疑問。

3．在課堂實驗、實踐活動等科學(xué)探究內(nèi)容的教學(xué)中，應(yīng)突出學(xué)生自主參與、合作探究的精神，保證學(xué)生的動手、動腦時間，加強過程與方法的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)研究的方法。4．注意利用日常生活和生產(chǎn)中熟悉的素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察和實驗探究活動，認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)及其變化規(guī)律，形成化學(xué)技能。

5．充分利用演示實驗、化學(xué)問題、化學(xué)故事、實物圖片、模型及影像資料等創(chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實的化學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題，充分展開討論交流，提出解決問題的思路，使學(xué)生的認(rèn)知能力逐步得到發(fā)展。

6．化學(xué)啟蒙教學(xué)階段，重之在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生逐步獲取最基礎(chǔ)的化學(xué)知識、方法和技能，切忌一步到位。中后期教學(xué)逐漸向“湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)”靠攏，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

7．注意化學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

8．充分利用化學(xué)課外科技活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，化學(xué)教師要承擔(dān)學(xué)校課外科技活動小組的指導(dǎo)工作，每年組織化學(xué)科技活動不少于6次。初中思想品德學(xué)科特色及要求 1．根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或要求（包括知識、能力、行為三方面），做到目標(biāo)明確、要求具體、確切，有層次性。教學(xué)計劃按教學(xué)內(nèi)容順序，寫出單元、課、框題的教學(xué)時數(shù)，包括復(fù)習(xí)、檢測、主題探究活動、調(diào)查、訪談、參觀的時間安排。

2．備課要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，通過多種方法了解新時期出現(xiàn)的新人物、新信息、新問題、政治和生活中的重大事件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理特點組織教學(xué)內(nèi)容,并了解和研究不同學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。

3.上課要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容必須堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，依托教材，緊密結(jié)合政治、經(jīng)濟、文化、教育、社會等方面的發(fā)展和青少年不同時期的知識、思想、心理特點，由淺入深、循序漸進。從大量豐富的知識、材料中引出正確有結(jié)論。做到讀、講、議、練相結(jié)合，鼓勵質(zhì)疑，提倡議疑，讓學(xué)生參與教學(xué)過程提高課堂教學(xué)的生動性和趣味性。4.要用歸納與演繹相結(jié)合的方法進行課堂教學(xué)。合理運用投影儀等現(xiàn)代教學(xué)手段。要有效安排好各項教學(xué)活動，準(zhǔn)時上下課，不得以任何借口拖堂。注意教學(xué)信息的反饋，及時鞏固知識，提高教學(xué)的即時效果。5.根據(jù)教學(xué)要求，做好課外輔導(dǎo)工作，做到課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合。通過開展社會調(diào)查、參觀、訪問、考察等社會實踐活動及讓學(xué)生自編小報、剪報，時政摘編等形式，組織學(xué)生撰寫心得體會和政治小論文。課外輔導(dǎo)含興趣小組，要有計劃、名單、過程記錄。

6．作業(yè)分為書面作業(yè)和實踐性操作兩種，每期不少于12次，學(xué)生的書面作業(yè)主要在課堂上完成。實踐性操作既可在課堂上進行，也可在室外進行，如調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境狀況，向有關(guān)部門提出合理化建議等。各類練習(xí)或測試應(yīng)納入教學(xué)計劃。采用開閉卷相結(jié)合的形式。命題要科學(xué)，符合教材要求及學(xué)生實際。及時批閱與講評，要有統(tǒng)計分析、成績記載。初中歷史學(xué)科特色及要求

1．在備課中，要認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：一是要突出義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，面向全體學(xué)生；二是應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；三是要克服專業(yè)化、成人化傾向，克服重知識，輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性；四是要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；五是要進一步改革教學(xué)方式。

2．教師要充分開發(fā)和利用教育資源，上好活動課，使教學(xué)活動豐富多彩。每學(xué)年至少應(yīng)開展一次歷史小論文寫作活動，一次歷史講座，一次歷史考察活動。

3．教學(xué)上要注意歷史知識多層次，多方位的聯(lián)系，特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的滲透。

4．教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣三維目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的方法，鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流、合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5．教學(xué)要重視鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

6．教學(xué)要注意多樣化和現(xiàn)代化，應(yīng)積極運用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象等進行形象直觀的教學(xué)。要努力創(chuàng)造條件，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，使用計算機輔助教學(xué)。

7．教材上的作業(yè)應(yīng)安排在課內(nèi)完成，每節(jié)課一次。課外作業(yè)如歷史小制作、歷史小故事、歷史調(diào)查、課本劇等，每學(xué)期一般安排一次。初中地理學(xué)科特色及要求

1．制訂教研組工作計劃時，每學(xué)期增加一次自然災(zāi)害介紹及防范措施的知識講座，即七年級上冊為“地震”，七年級下冊為“臺風(fēng)”，八年級上冊為“泥石流、山體滑坡”，八年級下冊為“沙塵暴”。2．上地理課，必須要求學(xué)生帶課本和地圖冊，并做到“左書右圖”，老師必須帶指圖的教鞭。3．運用地圖，是地理學(xué)科的教學(xué)特色和優(yōu)勢。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握讀文、讀圖方法和思維技巧，學(xué)會研讀教材、理順關(guān)系、分清主次、質(zhì)疑解疑；同時學(xué)會分析圖像，即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換；會歸納、比較、分析因果關(guān)系；教師在進行教學(xué)設(shè)計時，不僅要考慮到單一的圖像設(shè)計，還要考慮到圖像的組合；不僅要考慮到圖像的直觀作用，還要考慮到圖像的啟發(fā)作用。圖像要為教師提出問題服務(wù)，為學(xué)生思考和解答問題服務(wù)。要把圖像的作用始終貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)。

4．地理教學(xué)板書、板圖、板畫（簡稱“三板”）是地理課堂教學(xué)內(nèi)容的精華,是學(xué)生獲取地理知識、技能的重要源泉。板書要規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強。要體現(xiàn)知識的形成過程和教學(xué)流程，正副板書各有其所。教學(xué)板書是一堂課的大綱，教師要力爭熟記熟背，簡明扼要地揭示本節(jié)課的知識要點。板圖、板畫設(shè)計要簡練、適用，大小適度，注意色彩的選用。

5．初中地理課堂作業(yè)以填充圖冊為主，填圖作業(yè)應(yīng)隨教學(xué)進度按時完成。

6．課外活動可以結(jié)合教材“活動”中的有關(guān)要求，成立地理課外活動興趣小組，開展以地理小教具和小學(xué)具的制作、天文與氣象觀測、野外考察、地理調(diào)查、專題講座、知識競賽等為內(nèi)容的地理課外活動。每學(xué)年必須組織1—2次課外實踐活動。課外實踐活動要有安全保障措施，防止意外事故的發(fā)生。初中生物學(xué)科特色及要求

1．教學(xué)計劃要體現(xiàn)課程提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)等基本理念，使學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。同時要注重指導(dǎo)或引導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及教師的教學(xué)研究與改革。

2．教學(xué)案以課時為單位，連續(xù)編號，覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容；課后要有反思。

（1）教學(xué)資源的使用：教學(xué)要體現(xiàn)直觀性原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的實物、標(biāo)本、模型、掛圖、電子課件等，直觀材料的展示、運用恰當(dāng)準(zhǔn)確。生物教學(xué)整合多媒體技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，提高生物課堂教學(xué)的效率。（2）課堂教學(xué)做到三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一。突出知識學(xué)習(xí)的探究過程，關(guān)注生命現(xiàn)象,注重自主探究和體驗。確保學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3．必須按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求實施實驗教學(xué)。實驗教學(xué)要突出學(xué)生自主參與、合作探究的精神，加強過程與方法的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)研究的方法。

（1）必須完成課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實驗。絕不允許用計算機輔助教學(xué)軟件替代生物實驗教學(xué)、用演示實驗替代學(xué)生實驗。

（2）教師提前做好實驗準(zhǔn)備工作，并做預(yù)備實驗。

（3）組織和指導(dǎo)學(xué)生，課前準(zhǔn)備、規(guī)范操作、仔細(xì)觀察、及時記錄，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，和培養(yǎng)學(xué)生安全意識。

（4）結(jié)合實際，設(shè)計補充實驗或講評，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解生物學(xué)概念和規(guī)律，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

（5）激勵并指導(dǎo)學(xué)生積極開展生物課外科技活動和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4．每課時布置10－20分鐘左右的作業(yè)。初中音樂學(xué)科特色及要求

1．按音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出音樂學(xué)科的審美特點，注重對學(xué)生樂感的培養(yǎng)，在不斷提高學(xué)生音樂鑒賞水平的同時，不忽略基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)。

2．重視音樂實踐，精心設(shè)計好每一節(jié)課的活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌唱、演奏樂器的樂趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

3．欣賞教學(xué)中，要堅持聆聽的原則，同時既要通過分析作品的節(jié)奏、旋律、速度、力度、音色、和聲等音樂表現(xiàn)要素讓學(xué)生感受音樂，又要借助分析音樂體裁與形式領(lǐng)會音樂作品的思想感情及作者的創(chuàng)造意圖，正確的理解評價音樂作品的社會價值與藝術(shù)價值。

4．在運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、注重運用多媒體教學(xué)的同時，提倡教師用有感情的范唱、簡明準(zhǔn)確的伴奏、自編舞蹈等教學(xué)方法提示、啟發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生感受音樂、理解音樂。

5．要根據(jù)不同年齡、不同年級學(xué)生的嗓音發(fā)聲特點，確定科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方法。

6．正確傳授知識，講解音樂知識要精練。從初一起，應(yīng)把音程、和弦、調(diào)式、銅管樂的基本奏法列入各年級教學(xué)進度計劃中。

7．教師要按照音樂教學(xué)的審美規(guī)律精心地創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，講究教學(xué)的情趣性，把握教學(xué)的情感性原則。

8．音樂課的作業(yè)分為書面作業(yè)（聽記、樂理練習(xí)及音樂創(chuàng)作練習(xí)）、口頭作業(yè)（唱歌與視唱練習(xí)）、實踐作業(yè)（演唱、演奏及舞蹈表演等）。

9．書面作業(yè)盡可能在課內(nèi)完成并當(dāng)場點評批改.如：有選擇地對學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)的習(xí)作進行試唱、試奏及自評、互評，不斷修改提高?？陬^作業(yè)采用課內(nèi)課外結(jié)合的方法完成.如課標(biāo)要求每學(xué)年背唱3～5首歌曲，可在課內(nèi)學(xué)唱課后背唱等。

10．定期開展好學(xué)校的大型文藝活動（如班級歌詠比賽和國慶、元旦文藝晚會等），為學(xué)生提供充分展示音樂表演才能的機會。組織各類藝術(shù)興趣小組活動，使學(xué)生在課余更廣泛地感受、學(xué)習(xí)音樂。

初中美術(shù)學(xué)科特色及要求

1．教學(xué)目標(biāo)要包含審美教育、造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述等方面的學(xué)科目標(biāo)。

2．教案的設(shè)計，特別需要考慮如何營造美的課堂教學(xué)氛圍。范畫、步驟圖、背景音樂要精心選擇、設(shè)計、制作，使其具有較強的審美性。3．美術(shù)學(xué)具、用品在課前應(yīng)提前通知學(xué)生準(zhǔn)備。4．教師在課堂上著裝要得體，不要過分張揚。5．教師作范畫，動作要盡量準(zhǔn)確、規(guī)范，速度要盡量快些，效果要強烈有說服力。6．欣賞課要要考慮學(xué)生審美需要，要教學(xué)一些必要的欣賞方法。

7．學(xué)生作業(yè)、練習(xí)時要留心觀察、記錄學(xué)生練習(xí)的情況及過程，必要時要給學(xué)生再講解、再啟發(fā)、再示范。

8．對于那些在課堂作業(yè)練習(xí)中表現(xiàn)出較好的美術(shù)素質(zhì)、希望在高中升學(xué)中報考美術(shù)特長生的學(xué)生，美術(shù)老師應(yīng)將這些學(xué)生組織起來，進行更系統(tǒng)、更專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)圍繞素描、色彩、速寫、創(chuàng)作和設(shè)計等課目開展教學(xué)。教學(xué)形式可進行美術(shù)造型訓(xùn)練、講座、戶外寫生，舉辦美術(shù)展、參觀展覽、專題欣賞、習(xí)作講評等?；顒娱_展情況要有文字、照片、作品等資料留檔待查。

9．每個學(xué)期，應(yīng)在學(xué)校舉行一些美術(shù)活動，以發(fā)揮隱性美術(shù)教學(xué)的作用。如，工藝設(shè)計與制作、校園宣傳、中國畫、書法、講座、展覽、地方傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)等。初中體育與健康學(xué)科特色及要求

1．堅持＂健康第一＂的指導(dǎo)思想，要根據(jù)氣候、場地等情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。

2．制訂教學(xué)計劃時，要有明確具體的教學(xué)目標(biāo)。具體體現(xiàn)在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面。

3．要做到超前一周備課，尤其要提前備足、備好雨雪天的體育與健康課。

4．要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)以及場地、器材等實際情況進行備課。并根據(jù)需要可把音樂、舞蹈以及多媒體等現(xiàn)代技術(shù)和體育與健康課有機結(jié)合起來。5．教師必須著運動服裝和膠鞋、學(xué)生必須著校服或運動服，膠鞋上課。學(xué)生不得將有礙運動和易引起傷害事故的物品帶入課堂。

6．體育教師課前要通知體育委員，確定上課地點。組織集合，上、下課集合，清點人數(shù)；并作好考勤記載。

7．上課要逐步體現(xiàn)層次教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專長的形成，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

8．做好準(zhǔn)備和整理活動，加強保護與幫助，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。每節(jié)課結(jié)束時，要適當(dāng)布置一些練習(xí)內(nèi)容給學(xué)生課后進行小群體鍛煉，達到鞏固。

9．必須保證學(xué)生每天有一小時集體的體育鍛煉時間，積極開展小型多樣的體育競賽活動，每年必須舉行一次田徑運動會或體育節(jié)。

10．把有體育愛好和體育特長的學(xué)生組織起來成立校代表隊，開展課余訓(xùn)練，充分發(fā)揮其特長。11．對學(xué)生學(xué)習(xí)評價就是以每一模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)為主體的考核，學(xué)習(xí)評價的主要內(nèi)容應(yīng)包括體能的評價20%，知識與技能的評價40%，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價20%，情意表現(xiàn)與合作精神的評價20%等四個方面組成。初中信息技術(shù)學(xué)科特色及要求

1．要求使用電子教案，多媒體課件可以作為教案的教學(xué)過程。在學(xué)校課時安排時，考慮到信息技術(shù)課的課時和學(xué)科特點，應(yīng)盡量安排連堂課。

2．設(shè)計多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供有效的學(xué)法指導(dǎo)，以落實多級學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前要熟悉和檢查教學(xué)所必需的硬件和軟件環(huán)境，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材等教學(xué)資源。

3．上機課時不應(yīng)少于總課時的85%。學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)機房管理,上課應(yīng)邊講邊練，講練結(jié)合，講解時間不超過15分鐘（新授課不超過20分鐘），學(xué)生參與率不低于80%，每課教師至少輔導(dǎo)10人，練習(xí)時間不少于20分鐘。

4．根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)生理解能力、教學(xué)環(huán)境及任務(wù)類型等方面，應(yīng)靈活運用任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法、WebQuest教學(xué)法、范例教學(xué)法等教學(xué)方法。

5．教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)識水平，要重視學(xué)生主動認(rèn)知的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要重視學(xué)生的信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，鼓勵獨特見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。

6．學(xué)生學(xué)習(xí)與操作建議多采用分組合作學(xué)習(xí)形式，按照合理分組，責(zé)任到位的原則，將分組合作學(xué)習(xí)落實到位，要注意讓每個學(xué)生在合作中都有展示自我的機會，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互相幫助中不斷提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生也能獲得自信，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識。

7．重視上機實踐教學(xué)，加強上機教學(xué)的課堂組織工作，關(guān)注不同層次學(xué)生的操作進度，幫助學(xué)生解決操作過程中碰到的問題，做到個別問題個別指導(dǎo)，共性問題集中指導(dǎo)。

8、教師操作應(yīng)準(zhǔn)確規(guī)范，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，善于收集學(xué)生活動和操作過程中的典型案例，并根據(jù)教學(xué)實際及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，增強教學(xué)的實效性。

9．積極開展課外活動，積極組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生電腦制作、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年機器人競賽等活動。結(jié)合學(xué)科課程整合、綜合實踐活動、校園文化建設(shè)等開展課外活動，進一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。初中研究性學(xué)習(xí)學(xué)科特色及要求

1．研究性學(xué)習(xí)的具體安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校課程方案、研究性學(xué)習(xí)的組織方式等實際情況靈活進行，可統(tǒng)一安排，也可以年級、班級或研究小組為單位安排，實行“彈性學(xué)時管理”。

2．教師要及時了解學(xué)生研究活動的進展情況，與學(xué)生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問題，并進行個別指導(dǎo)、點撥和督促。把重點放在研究方法、學(xué)習(xí)策略、解決問題的思路、補充知識、信息收集、與人交往、心理調(diào)適、團隊協(xié)作、安全防范等方面的指導(dǎo)上。3．理論與案例教學(xué)相結(jié)合要在教案中體現(xiàn)，幫助學(xué)生初步掌握活動設(shè)計、資料查閱、調(diào)查訪談、科學(xué)實驗等研究方法，了解信息整理和分類的方法和技能。

4．教師要從學(xué)生不同的知識和生活背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，提供課題菜單。要根據(jù)學(xué)生研究的計劃和需要，及時的與學(xué)校有關(guān)部門（電教室、實驗室、圖書室、后勤總務(wù)等）及社會上有關(guān)單位聯(lián)系，落實具體活動的時間、地點、參與人員等。對有一定危險性的活動（實驗），指導(dǎo)老師一定要親臨現(xiàn)場，并提醒學(xué)生注意操作規(guī)程和安全，但不能包辦代替或草草了事。

5．要觀察學(xué)生的行為變化和發(fā)展?fàn)顩r，并做好記載。教師每學(xué)期對學(xué)生的研究成果組織交流匯報并進行綜合評定。并根據(jù)平時活動中的自評、小組評價、老師評價以及終結(jié)評價，用等級方式為所有學(xué)生評定成績，與學(xué)生所獲得的學(xué)分并列記錄于成績冊、學(xué)籍卡上。初中綜合實踐活動學(xué)科特色及要求 Ⅰ．初中勞動與技術(shù)特色及教學(xué)要求 1．制定學(xué)期教學(xué)計劃以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，充分考慮可資利用的學(xué)校資源和社區(qū)資源，選取教學(xué)內(nèi)容。

2．教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實際，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能，提高實踐的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3．教案以課時或內(nèi)容主題為單位，教案要求連續(xù)且覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容；教案載體可以是紙質(zhì)稿、電子稿，課后要有反思；理論課、實驗（實踐）課都要有教案。4．課堂教學(xué)設(shè)計突出實踐性，“做中學(xué)”。教師講解、示范與學(xué)生實踐時間比例適當(dāng)。5．教學(xué)中要側(cè)重學(xué)生技術(shù)操作能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生正確使用工具，讓學(xué)生識圖、制圖、材料加工、組裝、調(diào)試、植物栽培、動物飼養(yǎng)等實踐能力有提高。

5、實踐活動課中要強調(diào)各項安全注意事項，要有相應(yīng)的安全保障措施。Ⅱ．初中社會實踐與社區(qū)服務(wù)特色及教學(xué)要求

1．初中社會實踐與社區(qū)服務(wù)的具體安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校課程方案、活動的組織方式等實際情況靈活進行，可以年級、班級或小組為單位安排，實行“彈性學(xué)時管理”。

2．學(xué)期初以年級為單位，組織年級教師根據(jù)學(xué)?？傮w要求開發(fā)設(shè)計供學(xué)生備選的活動主題，上報學(xué)校審查備案。3．班主任組織學(xué)生參考學(xué)校提供的備選活動主題，結(jié)合學(xué)生自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和所關(guān)注的社會實際中選取活動主題，結(jié)成活動小組。4．班主任協(xié)助學(xué)生從本年級教師中選聘各活動主題的指導(dǎo)老師。

5．指導(dǎo)老師組織學(xué)生討論制定活動計劃，指導(dǎo)學(xué)生按計劃進行活動，做好與學(xué)校各部門及社區(qū)的協(xié)調(diào)工作，保證活動按計劃有序、有效、安全地進行。

6．每次活動教師要指導(dǎo)學(xué)生做好活動方案，寫好活動記錄，收集好活動資料。整個活動結(jié)束時，要指導(dǎo)學(xué)生整理資料，撰寫活動總結(jié)報告。

7．學(xué)期末，各活動小組上交活動報告、小結(jié)、體會、感受等。學(xué)校舉行社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)交流與評比表彰。

8．學(xué)校與教師在組織學(xué)生進行社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動時，要充分考慮學(xué)生的人身安全，做好各項安全預(yù)防措施。

附五：高中各學(xué)科教學(xué)特色及要求 高中語文學(xué)科特色及要求

1．把培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣作為閱讀教學(xué)的核心任務(wù)，著眼點放在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生掌握閱讀的方法。

2．尊重文本特定的指向性。課堂上要給予學(xué)生充足的閱讀時間和思維空間，鼓勵學(xué)生對課文發(fā)表不同的見解，進行個性化閱讀。

3．要重視朗讀誦讀，讓瑯瑯書聲回歸語文課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成誦讀優(yōu)美詩文的良好習(xí)慣。古詩文盡量在課內(nèi)背誦，三年完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的背誦量。

4．作文指導(dǎo)教學(xué)要重視熟讀和模仿。以讀促寫，不斷習(xí)得作文的技巧；模仿課文或 “示范例文”，掌握各種文體作文的基本寫法。

5．以課堂教學(xué)為載體不斷落實高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)行為規(guī)范：養(yǎng)成讀書的習(xí)慣；朗讀的習(xí)慣；練筆的習(xí)慣；認(rèn)真書寫的習(xí)慣；修改文章的習(xí)慣；借助圖書館和其他資料學(xué)語文的習(xí)慣等。6．除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強朗讀、背誦、口語交際、等口頭作業(yè)和課外著名閱讀、勤寫日記隨筆等自主作業(yè)。提倡每周一次小作文，每兩周一次大作文，提倡寫日記。

7．加強作文批改，作文批閱可采用精批、略批、面批和教師指導(dǎo)下學(xué)生自批互批相結(jié)合的方法。每次作文，要有計劃地精批三分之一，批閱中必須有恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱?；其余作文，也?yīng)瀏覽檢查，劃出錯別字、病句，給予恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)；要做好批改記錄；引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，共同提高寫作水平；提倡面批。

8.加強課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。有條件的學(xué)校可以開設(shè)課外閱讀課。使學(xué)生每周課外閱讀量不少于10000字。9．指導(dǎo)學(xué)生成立文學(xué)社（詩社、劇社），有組織有計劃定期開展活動，承擔(dān)1—2次專題輔導(dǎo)講座。有條件的學(xué)校可以創(chuàng)辦文學(xué)社刊物，使學(xué)生每周的課外寫作量不少于1000字。10．積極開展語文綜合實踐活動和學(xué)科競賽活動，如每學(xué)期可組織一次演講比賽、征文比賽、朗誦比賽以及課本劇表演比賽等。高中數(shù)學(xué)學(xué)科特色要求

1．制訂教學(xué)計劃要在全面了解任課班級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣、意志品質(zhì)、存在的主要困難等情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，選定教學(xué)資源，確定教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)每個具體單元的知識網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)要求、教學(xué)策略，積極探索“建立情景問題 —— 數(shù)學(xué)建模 —— 解決數(shù)學(xué)問題 —— 應(yīng)用、拓展”的教學(xué)模式。

2．備課要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，培養(yǎng)和幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，形成問題意識。

3．教學(xué)中要充分展示知識的發(fā)生和發(fā)展過程，注重定理、定律、公式、法則的推導(dǎo)，夯實三基，使學(xué)生透徹理解、掌握每一個知識點并形成知識網(wǎng)絡(luò)。

4．教學(xué)中要注重滲透函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、等價轉(zhuǎn)換的思想、分類討論的思想等，充分運用它們解決數(shù)學(xué)問題。

5．教學(xué)中要著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，運用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題及實際運用的能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

6．教學(xué)中要充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，注重對數(shù)學(xué)問題的分析，注重啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥式教學(xué)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，加強對數(shù)學(xué)特長生的指導(dǎo)和培訓(xùn)。7．精選作業(yè)和訓(xùn)練題，注重對數(shù)學(xué)的有效訓(xùn)練和反饋，每天數(shù)學(xué)作業(yè)原則上不超過40分鐘。認(rèn)真批改作業(yè)，準(zhǔn)確把握學(xué)情。高中英語學(xué)科特色及要求

1．教學(xué)計劃要整體設(shè)計教學(xué)策略：高一：抓學(xué)習(xí)方法的銜接，抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，抓基本技能（聽說讀寫）的培養(yǎng)。高二：超前思考、整體規(guī)劃，夯實基礎(chǔ)，提前做好促優(yōu)補差工作。高三：重點培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，強化應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，積累考試經(jīng)驗。2．堅持用標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語口語講課。突出英語學(xué)科的特點，體現(xiàn)英語學(xué)科的交際性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強語言的積累、訓(xùn)練和學(xué)生運用英語的能力。

3．以課堂教學(xué)為載體培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫的8項基本能力：①使用英語雙解詞典能力；②記憶單詞能力；③朗讀課文能力；④復(fù)述課文能力；⑤聽力；⑥口頭表達能力；⑦閱讀理解能力；⑧英語寫作能力。

4．除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強朗讀、背誦、口語交際等口頭作業(yè)和課外閱讀、周記等自主作業(yè)。提倡每周一次寫作，提倡寫周記。每學(xué)期課后批改不少于16次。

5．加強寫作的批改，可采用精批、略批、面批和教師指導(dǎo)下學(xué)生自批互批相結(jié)合的方法。每學(xué)期寫作批改不少于5次。

6．加強課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。學(xué)校圖書館應(yīng)配備較多的英文原版讀物，有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)課外閱讀課。除教材外，學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達到5萬詞/期。

7．大力營造校園英語氛圍。開展豐富多彩的英語互動活動，積極組織學(xué)生參加能展示英語水平和能力的競賽活動。高中物理學(xué)科特色及要求

1．高中物理教學(xué)應(yīng)加強學(xué)生科學(xué)探究能力、實驗?zāi)芰?、分析和解決問題的能力，以及在科學(xué)探究與學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)用物理學(xué)研究方法、數(shù)學(xué)工具的能力培養(yǎng)。注重學(xué)生的實踐技能、創(chuàng)新意識和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師應(yīng)幫助學(xué)生，使他們在獨立獲取物理知識、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面獲得具體的成果；讓學(xué)生得到成功的體驗，享受成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。

2．課堂教學(xué)內(nèi)容必須豐富、充實、有層次，兼顧到不同學(xué)生的要求，創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進行探究，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，夯實基礎(chǔ)，把握好深廣度。對概念、原理、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確精練，邏輯嚴(yán)密，注意教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確性和科學(xué)性的落實。

3．凡是教材上要求的分組實驗，演示實驗必須無條件地做好。課前精心準(zhǔn)備、進課堂前要熟練完整操作一遍，力求萬無一失，力求達到實驗的最佳效果。除此之外還要結(jié)合學(xué)生的實際，精心設(shè)計一些補充實驗，用以突破教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解物理規(guī)律，提高學(xué)生的實驗素養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計、引進一些教學(xué)軟件，幫助學(xué)生理解物理問題。但不允許用教學(xué)軟件替代物理實驗，它只是一種輔助手段。4．要正確、熟練地完成演示實驗，并使每個學(xué)生都能看清實驗現(xiàn)象。在觀察演示實驗時，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象，同時要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實驗裝置的工作原理。在進行學(xué)生實驗時，應(yīng)該讓學(xué)生在明確實驗?zāi)康?、理解實驗原理的前提下獨立操作實驗。要認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的實驗。要求學(xué)生做到：課前有準(zhǔn)備；實驗操作認(rèn)真、規(guī)范；仔細(xì)觀察，及時記錄；認(rèn)真分析，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，實驗時要提醒學(xué)生注意安全。

5．要結(jié)合學(xué)科特點組織學(xué)生活動，如中學(xué)生物理競賽、興趣小組、科學(xué)講座等?；顒右康拿鞔_，要有計劃、有組織地進行，活動內(nèi)容要適合學(xué)生知識基礎(chǔ)、年齡特征和興趣愛好。高中化學(xué)學(xué)科特色及要求

1．在教學(xué)計劃中要體現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的措施，體現(xiàn)實驗教學(xué)、綠色化學(xué)思想。在教學(xué)設(shè)計上要結(jié)合身邊的化學(xué)物質(zhì)作為問題情景，突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。體現(xiàn)科學(xué)探究的特色和要求。

2．做好課前的準(zhǔn)備，實驗要預(yù)先演練，確保實驗成功。對在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的疑問。

3．在課堂實驗、實踐活動等科學(xué)探究內(nèi)容的教學(xué)中，應(yīng)突出學(xué)生自主參與、合作探究的精神，保證學(xué)生的動手、動腦時間，加強過程與方法的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)研究的方法。4．注意不同學(xué)段化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，特別是化學(xué)概念、理論要注意由淺入深，把握好深廣度，夯實基礎(chǔ)，切忌一步到位，人為增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度。

5．必修課程的教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和社會生活現(xiàn)實，以重視核心觀念、基本方法和積極態(tài)度的培養(yǎng)為主，嚴(yán)格控制教學(xué)內(nèi)容的深廣度，提倡以探究為核心的多樣化教學(xué)方式。6．選修課程的教學(xué)，應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力為主，注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑；要讓學(xué)生掌握獲取信息及信息處理的方法，逐步提高分析和解決問題的能力。

7．教學(xué)中要注意對科學(xué)方法的指導(dǎo)，對各種化學(xué)教學(xué)內(nèi)容能夠指導(dǎo)學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，靈活運用比較、分類、歸納、概括等方法進行教學(xué)。對同一知識點，在不同學(xué)段應(yīng)注意知識的生長與發(fā)展，逐步構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，形成化學(xué)技能。

8．注意化學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

9．充分利用化學(xué)學(xué)科綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，化學(xué)教師要承擔(dān)學(xué)校綜合實踐活動的指導(dǎo)及教學(xué)工作。高中思想政治學(xué)科特色及要求

1．教學(xué)計劃按教學(xué)內(nèi)容順序，寫出單元、課、框題的教學(xué)時數(shù)，包括復(fù)習(xí)、檢測、主題探究活動、調(diào)查、訪談、參觀的時間安排。

2．備課要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，通過多種方法了解新時期出現(xiàn)的新人物、新信息、新問題、政治和生活中的重大事件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，并了解和研究不同學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。

3.新授課的要求是：①時政素材要精練、典型，分析要準(zhǔn)確、全面。②情景要新穎，導(dǎo)入巧妙自然。也可利用第一環(huán)節(jié)中的時政素材導(dǎo)入。③問題設(shè)置要科學(xué)、合理。④學(xué)生先看書，自主探究，而后交流討論，教師點撥。⑤歸納小結(jié)，練習(xí)鞏固。

4.復(fù)習(xí)課的要求是：①指導(dǎo)學(xué)生掌握教材的主要知識點及其內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。②精選相關(guān)的高考試題，了解命題的趨向和解題思路。③結(jié)合時政熱點，引導(dǎo)學(xué)生回顧知識，發(fā)散思維。④模擬演練的目的在于學(xué)以致用，拓展能力。

5.講評課的要求是：①課前要分析學(xué)生考試的基本情況，統(tǒng)計錯誤的類型，確定講評重點；要將試卷發(fā)給學(xué)生，要求分析錯因。②講評應(yīng)做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，講究對癥下藥”。提倡學(xué)生講和評。③課堂小結(jié)的目的是概括本節(jié)課講評的主要內(nèi)容，歸納解題方法，并強調(diào)注意問題。④要根據(jù)存在的主要問題進行針對性練習(xí)。

6.思想品德活動課的做法是：第一步，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的以及學(xué)生的認(rèn)識能力，確定調(diào)查的內(nèi)容、對象和方法，指導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道收集資料。第二步，歸納、比較、統(tǒng)計分析整理信息、資料，在班上進行交流，討論、展覽，共同探討其中的觀點，提高到理性認(rèn)識，解決學(xué)生原有的疑惑。第三步，用已得出的結(jié)論、觀點解決現(xiàn)實生活中的實際問題，同時提出行為要求?？刹捎醚葜v，專題報道，小論文等多種形式。

7．作業(yè)分為書面作業(yè)和實踐性操作兩種，有1次小論文或社會調(diào)查，對適量的作業(yè)練習(xí)逐項逐題批改，要有批改記錄以便及時講評及有機結(jié)合進行知識補遺和方法指導(dǎo)。高中歷史學(xué)科特色及要求

1．在備課中，要認(rèn)真貫徹高中課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念．一是要注意與初中課程的銜接，避免簡單的重復(fù)，遵循高中歷史教學(xué)規(guī)律；二是要體現(xiàn)多樣性，多視角、多層次、多類型、多形式地為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供更多的選擇空間，有助于學(xué)生個性的健康發(fā)展．三是應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；四是要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力；五是要有利于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)靈活運用多樣化的教學(xué)手段和方法。

2．高中歷史教學(xué)應(yīng)在分析重大歷史問題的基礎(chǔ)上，揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性，注意歷史課程與其他之間的聯(lián)系，進一步提高學(xué)生的歷史思維能力，注重學(xué)習(xí)過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，學(xué)習(xí)用歷史的眼光看待問題。

3．要充分開發(fā)和利用課程資源，開展研究性學(xué)習(xí)，使教學(xué)活動豐富多彩。每學(xué)年至少應(yīng)開展一次歷史小論文寫作活動，一次歷史講座，一次歷史考察活動等。

4．上好高中歷史選修課，要做到進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的歷史視野，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

5．要注意教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，應(yīng)積極運用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象等進行形象直觀的教學(xué)；要努力創(chuàng)造條件，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，使用計算機輔助教學(xué)。高中地理學(xué)科特色及要求

1．要根據(jù)各校條件和各階段的教學(xué)要求，每期各年級應(yīng)成立地理興趣小組不少于1個，開展課外實踐活動不少于1次。2．上地理課，必須要求學(xué)生帶課本和地圖冊，并做到“左書右圖”，老師必須帶指圖的教鞭。3．運用地圖，是地理學(xué)科的教學(xué)特色和優(yōu)勢。教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握讀文、讀圖方法和思維技巧，使學(xué)生學(xué)會研讀教材、理順關(guān)系、分清主次、質(zhì)疑解疑；同時學(xué)會分析圖像，即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換；會歸納、比較、分析因果關(guān)系；教師在進行教學(xué)設(shè)計時，不僅要考慮到單一的圖像設(shè)計，還要考慮到圖像的組合；要把圖像的作用始終貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)。

4．地理教學(xué)板書、板圖、板畫（簡稱“三板”）是地理課堂教學(xué)內(nèi)容的精華,是學(xué)生獲取地理知識、技能的重要源泉。板書要規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強。板圖、板畫設(shè)計要簡練、適用，大小適度，注意色彩的選用。

5．地理作業(yè)中讀圖、填圖應(yīng)占有較大的比重，并盡量在課堂內(nèi)完成。課后作業(yè)以能結(jié)合本地實際、自然環(huán)境和社會生產(chǎn)活動為宜，可考慮野外實習(xí)考察和撰寫小論文。

6．高中地理每周至少有一次作業(yè)批改，并有比較詳細(xì)的批改記錄，包括批改時間、班次、上交人數(shù)、主要問題等方面。7．教師在教學(xué)實施過程中，可根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的條件以及學(xué)生的實際情況，靈活運用，并從高中地理課標(biāo)“活動建議”中得到啟發(fā)，拓寬設(shè)計思路，進行創(chuàng)造性勞動，組織更多有效的課內(nèi)外地理活動。課外實踐活動要有安全保障措施，防止意外事故的發(fā)生。高中生物學(xué)科特色及要求

1．教學(xué)計劃要體現(xiàn)課程提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系等基本理念，使學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。同時要注重指導(dǎo)或引導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及教師的教學(xué)研究與改革。達成課程目標(biāo)。2．教學(xué)案以課時為單位，連續(xù)編號，覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容；課后要有反思。

（1）教學(xué)設(shè)計聯(lián)系學(xué)生身邊的生活與生產(chǎn)實踐，突出生物學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用，自覺滲透科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。

（2）教學(xué)資源的使用：教學(xué)要體現(xiàn)直觀性原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的實物、標(biāo)本、模型、掛圖、電子課件等，直觀材料的展示、運用恰當(dāng)準(zhǔn)確。生物教學(xué)整合多媒體技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，提高生物課堂教學(xué)的效率。

（3）課堂教學(xué)做到三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一。突出知識學(xué)習(xí)的探究過程，注重自主探究和體驗。關(guān)注生命活動規(guī)律和生物科學(xué)對人類社會的影響。確保學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3．必須按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求實施實驗教學(xué)。實驗教學(xué)要突出學(xué)生自主參與、合作探究的精神，加強過程與方法的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)研究的方法。

（1）必須完成課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實驗。絕不允許用計算機輔助教學(xué)軟件替代生物實驗教學(xué)、用演示實驗替代學(xué)生實驗。

（2）教師提前做好實驗準(zhǔn)備工作，并做預(yù)備實驗。

（3）發(fā)展學(xué)科探究能力，初步學(xué)會觀察、分析與生物學(xué)相關(guān)的問題，及科學(xué)探究的方法。（4）激勵并指導(dǎo)學(xué)生積極開展生物科技活動和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4．每課時布置30分鐘左右的作業(yè)。高中音樂學(xué)科特色及要求

1．按音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出音樂學(xué)科的審美特點，注重對學(xué)生樂感的培養(yǎng)，在不斷提高學(xué)生音樂鑒賞水平的同時，不忽略基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)。

2．重視音樂實踐，精心設(shè)計好每一節(jié)課的活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌唱、演奏樂器的樂趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

3．努力創(chuàng)造條件，選用優(yōu)質(zhì)視聽，要盡可能地擴大學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生對音樂的鑒賞力和判斷能力，豐富學(xué)生的情感。

4．在運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、注重運用多媒體教學(xué)的同時，提倡教師用有感情的范唱、簡明準(zhǔn)確的伴奏、自編舞蹈等突出學(xué)科特色。

5．結(jié)合音樂教師具體情況，提出音樂學(xué)科的模塊教學(xué)、選修模塊教學(xué)和音樂研究性學(xué)習(xí)的合理化建議，要注意加強對學(xué)生選課的指導(dǎo)，科學(xué)安排教學(xué)老師、教學(xué)班級、場地及課時。6．教師要按照音樂教學(xué)的審美規(guī)律精心地創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，講究教學(xué)的情趣性，把握教學(xué)的情感性原則。

7．音樂課的作業(yè)分為書面作業(yè)（聽記、樂理練習(xí)及音樂創(chuàng)作練習(xí)）、口頭作業(yè)（唱歌與視唱練習(xí)）、實踐作業(yè)（演唱、演奏及舞蹈表演等）。

8．書面作業(yè)盡可能在課內(nèi)完成并當(dāng)場點評批改.如：有選擇地對學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)的習(xí)作進行試唱、試奏及自評、互評，不斷修改提高?？陬^作業(yè)采用課內(nèi)課外結(jié)合的方法完成.如課標(biāo)要求歌唱模塊要排練3首以上的合唱曲，可在課內(nèi)排練課后背唱等。

9．對特長生的訓(xùn)練采取個別輔導(dǎo)與集體培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，并納入教學(xué)計劃中。10．定期開展好學(xué)校的大型文藝活動（如班級歌詠比賽和國慶、元旦文藝晚會等），為學(xué)生提供充分展示音樂表演才能的機會。組織各類藝術(shù)興趣小組活動，使學(xué)生在課余更廣泛地感受、學(xué)習(xí)音樂。

高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)要求及特色

1．教學(xué)課件、視頻、掛圖、實物教具要具有較高的審美價值，思想內(nèi)容要健康。

2．上美術(shù)鑒賞課，有美術(shù)原作時，應(yīng)盡量用原作教學(xué)，如教師自己的作品或教師收藏的他人的優(yōu)秀美術(shù)作品。沒有原作時應(yīng)盡量使用清晰、精美的圖片；

3．要引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞活動中學(xué)會鑒賞的方法，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力；

4．繪畫、書法、篆刻、雕塑、設(shè)計、攝影等模塊的教學(xué)，要注重技法、步驟的設(shè)計和課堂的直觀演示。課前應(yīng)準(zhǔn)備好作畫步驟圖、范畫等。學(xué)生作業(yè)、練習(xí)時要留心觀察、記錄學(xué)生練習(xí)的情況及過程，必要時要給學(xué)生再講解、再啟發(fā)、再示范。

5．在傳承性的美術(shù)知識教學(xué)的同時，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美術(shù)的新觀念、新技巧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識與技能。

6．美術(shù)鑒賞課的作業(yè)形式可以多樣?？稍O(shè)問答題、撰寫作品鑒賞文、小論文、制作課件、體驗性繪畫等形式。作業(yè)設(shè)置的形式、難度要讓大多數(shù)學(xué)生都能參與。作業(yè)一般要盡可能在課堂上完成。其它模塊難度較大的作業(yè)可用幾堂美術(shù)課來完成。

7．要充分利用多媒體投影儀在課堂上對學(xué)生作業(yè)進行各種形式的評價。

8．對于那些在課堂作業(yè)練習(xí)中表現(xiàn)出較好的美術(shù)素質(zhì)、希望進一步學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，或因有意在高考中報考需要加試徒手畫專業(yè)的學(xué)生，或有意報考美術(shù)專業(yè)院校的學(xué)生，美術(shù)老師應(yīng)將這些學(xué)生組織起來，進行更系統(tǒng)、更專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練。美術(shù)高考生的訓(xùn)練應(yīng)圍繞素描、色彩、速寫、創(chuàng)作和設(shè)計等課目開展教學(xué)。

9．學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)（作品）要注意及時收藏、妥善保存和合理使用。每年應(yīng)舉辦一次全校性的學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)或美術(shù)作品展覽。對參展的作品可分出等次，予以表彰、鼓勵。高中體育與健康學(xué)科特色及要求

1．堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合本校實際情況，確定編好全年、全期的必修和選修教學(xué)內(nèi)容及課時安排。要根據(jù)氣候、場地等情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。2．教學(xué)計劃中，要有明確具體的教學(xué)目標(biāo)。具體體現(xiàn)在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面。

3．要做到超前一周備課，尤其要提前備足、備好雨雪天的體育與健康課。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)以及場地、器材等實際情況進行備課。根據(jù)需要把現(xiàn)代教育技術(shù)、音樂、舞蹈和體育與健康課整合。

4．教師必須著好運動服裝和運動鞋、學(xué)生必須著運動，運動鞋上課。學(xué)生不得將有礙運動和易引起傷害事故的物品帶入課堂。

5．體育教師課前要通知體育委員，確定上課地點。組織上、下課集合，清點人數(shù)；并作好考勤記載。6．上課要體現(xiàn)高中新課標(biāo)各模塊教學(xué)內(nèi)容及特點學(xué)，要注重學(xué)生的運動愛好和專長的形成，讓學(xué)生掌握2-3個體育項目的運動技能及鍛煉方法，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

7．做好準(zhǔn)備和整理活動，加強保護與幫助，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。上課結(jié)束時，要適當(dāng)布置一些練習(xí)內(nèi)容給學(xué)生課后進行小群體鍛煉，達到鞏固。

8．必須保證學(xué)生每天有一小時集體的體育鍛煉時間，積極開展小型多樣的群體競賽活動，每年必須舉行一次田徑運動會或體育節(jié)。

10．把愛好體育和體育苗子、尖子組織起來成立校代表隊或高考隊，開展課余訓(xùn)練，充分發(fā)揮其特長，培養(yǎng)一定數(shù)量的高水平運動員。11．對學(xué)生學(xué)習(xí)評價就是以每一模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)為主體的考核，學(xué)習(xí)評價的主要內(nèi)容應(yīng)包括體能的評價30%，知識與技能的評價40%，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價20%，情意表現(xiàn)與合作精神的評價（學(xué)生互評）10%等四個方面組成。高中信息技術(shù)學(xué)科特色及要求

1．要求使用電子教案，多媒體課件可以作為教案的教學(xué)過程。應(yīng)盡量安排連堂課。

2．設(shè)計多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供有效的學(xué)法指導(dǎo)，以落實多級學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前要熟悉和檢查教學(xué)所必需的硬件和軟件環(huán)境，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材等教學(xué)資源。

3．上機課時不應(yīng)少于總課時的80%。上課應(yīng)邊講邊練，講練結(jié)合，精講多練，反對滿堂灌。講解時間不超過15分鐘（新授課不超過20分鐘），學(xué)生參與率不低于80%，每課教師至少輔導(dǎo)10人，練習(xí)時間不少于20分鐘。

4．根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)生理解能力、教學(xué)環(huán)境及任務(wù)類型等方面，應(yīng)靈活運用任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法、WebQuest教學(xué)法、范例教學(xué)法等教學(xué)方法。

5．加強學(xué)生操作期間的巡視指導(dǎo)，關(guān)注不同層次學(xué)生操作進度，幫助學(xué)生解決操作過程中碰到的問題，做到個別問題個別指導(dǎo)，共性問題集中指導(dǎo)。善于收集學(xué)生活動和操作過程中的典型案例，并根據(jù)教學(xué)實際及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。

6．學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)建議多采用分組合作學(xué)習(xí)形式，按照合理分組，責(zé)任到位的原則，將分組合作學(xué)習(xí)落實到位，要注意讓每個學(xué)生在合作中都有展示自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識。

7．在教學(xué)中要體現(xiàn)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，面向各層次的學(xué)生，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得，并恰當(dāng)、適時地在教學(xué)中體現(xiàn)信息技術(shù)與其他課程的整合, 課后進行教學(xué)反思，并檢查教學(xué)設(shè)備，排除故障。

8．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評價應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為指向，及時發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的閃光點，善于運用準(zhǔn)確精煉的話語或恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言等方式來激勵評價學(xué)生。

9．積極組織學(xué)生參加信息奧賽、全國中小學(xué)生電腦制作、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年機器人競賽等活動。結(jié)合學(xué)科課程整合、綜合實踐活動、校園文化建設(shè)等開展信息技術(shù)課外活動，進一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。高中通用技術(shù)學(xué)科特色及要求

1．提倡以備課組為單位制訂學(xué)期教學(xué)計劃、各章（或模塊）教學(xué)計劃。

精心寫好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，做好教學(xué)試驗場地、設(shè)施、器材、課件等的準(zhǔn)備工作，制定必要的安全預(yù)案。

2．重視技術(shù)思想和技術(shù)試驗的教學(xué)，結(jié)合自身的實際條件和教學(xué)內(nèi)容要求，努力創(chuàng)造技術(shù)試驗環(huán)境，鼓勵學(xué)生進行技術(shù)試驗，通過實踐領(lǐng)悟技術(shù)的思想方法，既要重視先進手段和技術(shù)的利用，又要重視試驗場地、器材等資源的開發(fā)。3．要注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟及運用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟和理解，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的探究、試驗和創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。

4．課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，具有層次性，體現(xiàn)差異性，注重選擇性，緊扣課程的基本目標(biāo)，避免教學(xué)過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學(xué)。

5、在教學(xué)中，做到理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合，演示試驗、技術(shù)試驗等操作應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練，注意培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)貫徹“安全第一”的原則，注意技術(shù)實驗過程中的安全管理和安全教育。

6．作業(yè)分為書面作業(yè)、設(shè)計方案用作品、技術(shù)活動報告等多種形式。布置作業(yè)和組織開展技術(shù)活動因時、因地制宜、充分利用現(xiàn)有的各種場地、設(shè)備、器材?？稍趯W(xué)生家庭中進行，也可在學(xué)校試驗基地進行。學(xué)生可單獨完成，也可分小組合作完成。

7．鼓勵學(xué)生積極參與研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動，由學(xué)生自主選題，分組進行，組內(nèi)要有明確分工，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好學(xué)、好研和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要通過定期舉辦適量的科普講座、撰寫研究性學(xué)習(xí)和社會實踐校本教材，指導(dǎo)并幫助學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)和社會實踐報告或論文。

8．課程評價有書面測試、設(shè)計方案及作品評定、技術(shù)活動報告答辯等方式。學(xué)生參與模塊學(xué)習(xí)和實踐活動的全過程，技術(shù)活動檔案記錄基本完整，方案、作品、書面測試達標(biāo)，并能完成或基本完成所規(guī)定的任務(wù)，可評為合格。高中研究性學(xué)習(xí)學(xué)科特色及要求

1．研究性學(xué)習(xí)的具體安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校課程方案、研究性學(xué)習(xí)的組織方式等實際情況靈活進行，高一統(tǒng)一安排，其它年級可以年級、班級或研究小組為單位安排，實行“彈性學(xué)時管理”。

2．教師要注重對研究性學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)

①理論與案例教學(xué)相結(jié)合要在教案中體現(xiàn)，幫助學(xué)生初步掌握活動設(shè)計、資料查閱、調(diào)查訪談、科學(xué)實驗等研究方法，了解信息整理和分類的方法和技能。

②課題的選擇要從學(xué)生不同的知識和生活背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，提供課題菜單。

③設(shè)計方案的指導(dǎo)要課堂集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，研究方案應(yīng)包括從哪些維度來展開課題研究、大致的活動步驟和時間安排、小組內(nèi)的分工、研究方法的確定、資料的搜集和資源的利用、對結(jié)果的預(yù)期和處理等。

④活動過程的指導(dǎo)要及時與學(xué)生交流，掌握學(xué)生課題研究的進展情況，對研究可能用到的方法如網(wǎng)上查詢、社會調(diào)查、科學(xué)實驗、資料統(tǒng)計等進行具體的指導(dǎo)。⑤要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對搜集到的資料、信息進行合理的分析整理，并獲得自己的研究結(jié)論與成果。

⑥交流匯報的指導(dǎo)要采用集體匯報、師生討論會或主題演講等方式組織學(xué)生進行交流反思。

3．教師每學(xué)期對學(xué)生的研究成果組織交流匯報并進行綜合評定。根據(jù)平時活動中的自評、小組評價、老師評價以及終結(jié)評價，用等級方式為所有學(xué)生評定成績，與學(xué)生所獲得的學(xué)分并列記錄于成績冊、學(xué)籍卡上。高中綜合實踐活動學(xué)科特色及要求

1、高中綜合實踐活動具體安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校課程方案、活動的組織方式等實際情況靈活進行，可以年級、班級或小組為單位安排，實行“彈性學(xué)時管理”。

2、學(xué)期初以年級為單位，組織年級教師根據(jù)學(xué)?？傮w要求開發(fā)設(shè)計供學(xué)生備選的活動主題，上報學(xué)校審查備案。

3、班主任組織學(xué)生參考學(xué)校提供的備選活動主題，結(jié)合學(xué)生自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和所關(guān)注的社會實際中選取活動主題，結(jié)成活動小組。

4、班主任協(xié)助學(xué)生從本年級教師中選聘各活動主題的指導(dǎo)老師。

5、指導(dǎo)老師組織學(xué)生討論制定活動計劃，指導(dǎo)學(xué)生按計劃進行活動，做好與學(xué)校各部門及社區(qū)的協(xié)調(diào)工作，保證活動按計劃有序、有效、安全地進行。

6、每次活動教師要指導(dǎo)學(xué)生做好活動方案，寫好活動記錄，收集好活動資料。整個活動結(jié)束時，要指導(dǎo)學(xué)生整理資料，撰寫活動總結(jié)報告。

7、學(xué)期末，各活動小組上交活動報告、小結(jié)、體會、感受等。學(xué)校舉行綜合實踐活動的總結(jié)交流與評比表彰。

8、學(xué)校與教師在組織學(xué)生進行社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動時，要充分考慮學(xué)生的人身安全，做好各項安全預(yù)防措施。附六：評價表

郴州市普通中小學(xué)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)評價表

縣（市、區(qū)）

學(xué)校

學(xué)科

老師

評價總分

說明：1．對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的評價，應(yīng)采用多元綜合整體評價，即按教師自評、教研組（備課組）互評、校（教務(wù)處、教研室）評相結(jié)合進行綜合評定?？傮w評價分為：教師自評占30%、教研組（備課組）互評占20%、校（教務(wù)處、教研室）評占50%。2．評課時，要認(rèn)真閱讀評價方案，要明確評價要素的內(nèi)涵，熟悉評價要點的特征描述。3．評價時要嚴(yán)格遵守實事求是的原則，根據(jù)評價信息進行公正、客觀地進行評價。郴州市普通中小學(xué)學(xué)校執(zhí)行教學(xué)常規(guī)評價表 附七：常規(guī)文本式樣

郴 州 市 教 育 局 文 件 郴教基發(fā)[2006]21號

關(guān)于印發(fā)《郴州市中小學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)評價方案（試行）》的通知 各縣、市、區(qū)教育局、市直中小學(xué)校：

現(xiàn)將《郴州市中小學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)評價方案（試行）》（以下簡稱《評價方案》）印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。為做好貫徹實施工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、統(tǒng)一認(rèn)識，提高貫徹落實《評價方案》的自覺性

建立和完善中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評價制度既是基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)和內(nèi)容，又是基礎(chǔ)教育課程改革的重要保障。制定和頒發(fā)《評價方案》是全市基礎(chǔ)教育的大事，是全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量工程的重要建設(shè)，是全市中小學(xué)課堂教學(xué)的基本規(guī)程，是學(xué)校和教師開展教學(xué)工作必須遵循的基本規(guī)則，是檢查和評價教師和學(xué)校教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。各級教育行政管理部門、各中小學(xué)全體教師要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，按照依規(guī)治教，遵規(guī)施教，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究的總要求自覺貫徹執(zhí)行。

二、狠抓落實，確保課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

各縣（市、區(qū)）教育局要召開所屬中小學(xué)校長會議，宣傳貫徹執(zhí)行《評價方案》的意義和作用，具體部署與安排實施《評價方案》的工作。各中小學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《評價方案》，督促所有教師按《評價方案》要求進行課堂教學(xué)。各縣（市、區(qū)）教育局要對所轄中小學(xué)執(zhí)行《評價方案》的情況每學(xué)期進行一次檢查評比，并予通報。

我局將對各縣（市、區(qū)）和市直學(xué)校執(zhí)行《評價方案》的情況每年進行一次檢查評比，并予通報。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，加大貫徹執(zhí)行《評價方案》的力度

各級教育行政部門一把手要負(fù)總責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)要直接抓，行政職能部門要具體抓，業(yè)務(wù)部門要加強指導(dǎo)；各中小學(xué)校校長是第一責(zé)任人，分管校長是直接責(zé)任人，學(xué)校教導(dǎo)處與教研室是主管與指導(dǎo)部門；要一級抓一級，層層領(lǐng)導(dǎo)到位，個個責(zé)任落實。同時，各級教育行政部門、各中小學(xué)校要采取過硬措施，確保《評價方案》的貫徹執(zhí)行。

郴州市教育局

二OO六年九月二十一日 郴州市中小學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)評價方案（試行）課堂教學(xué)評價是教學(xué)評價的一個最主要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)管理中的一項常規(guī)性工作。課堂教學(xué)評價力圖體現(xiàn)促進發(fā)展的導(dǎo)向功能，其關(guān)鍵就在于兩個促進：促進學(xué)生發(fā)展和促進教師成長。課堂教學(xué)評價，是按照“課堂教學(xué)評價方案”所規(guī)定的評價目的、原則和程序，以評價指標(biāo)為導(dǎo)向，采用科學(xué)可行的方法和手段，搜集和分析評價信息，以評價標(biāo)準(zhǔn)為尺度，以評價信息為依據(jù)，對課堂教學(xué)進行價值判斷。

一、基本理念

（一）堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本” 立足促進學(xué)生全面發(fā)展的需要，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）力求“促進教師成長”

踐行“為了教師的發(fā)展而評價”的理念，評價方向面向未來，評價的重點是診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問題和不足，以促進教師個人發(fā)展。

（三）貫徹“以學(xué)論教，教為了促進學(xué)”

強調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、目標(biāo)達成狀態(tài)為參考來評價教師教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主、以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想。

（四）構(gòu)建“民主、和諧、高效”的課堂教學(xué)模式

構(gòu)建民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進師生心智交融，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，力求提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則

（一）科學(xué)性原則

符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，符合社會發(fā)展對教育的要求，符合教學(xué)規(guī)律。

（二）導(dǎo)向性原則

引導(dǎo)教師不斷更新教育觀點，樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢，提高教學(xué)水平。

（三）有效性原則

符合課堂教學(xué)的實際，增強教學(xué)的針對性和施教的效率，體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的內(nèi)在要求，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

（四）開放性原則

既體現(xiàn)課堂教學(xué)的共性，又體現(xiàn)不同學(xué)科和不同條件的課堂教學(xué)的特殊性。提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學(xué)。

（五）可行性原則

評價要點可觀察、可感受、可測量，便于評價者進行判斷；評價辦法注重質(zhì)性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。

（六）評教相長的原則

評價的作用在于促進教師包括評價人員自身的發(fā)展，共同提高教學(xué)技藝。

三、基本思路

（一）兼顧總結(jié)性評價，突出形成性評價。

（二）注重考察體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)特征的基本要素。

（三）堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，側(cè)重評學(xué)。

（四）實行評價主體多元化，自評他評相結(jié)合。

（五）采用定量分析與定性描述相結(jié)合的評價方法。

四、評價體系

（一）定量評價體系

本方案由專家評價組（教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教研員和同學(xué)科老師）課堂評價、學(xué)生課堂評價、教師自我評價三個子方案構(gòu)成課堂教學(xué)整體性評價方案，每個子方案的評價指標(biāo)均設(shè)置不同評價項目和評價要點?！霸u價項目”，從影響課堂教學(xué)質(zhì)量的基本要素出發(fā)，設(shè)置項目?！霸u價要點”，列出對各個項目進行評價的主要內(nèi)容。

“評價要點的特征描述”，采用描述性語言對評價要點中具有典型性的特征進行列舉和描述。“學(xué)科特色”, 是教師行為前5個評價項目16個評價要點不能涵蓋的并且體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)特色的評價指標(biāo)。具體評價要點與特征描述請參閱中小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)評價表。

“其他”,是留給評價者列出自己認(rèn)為所需要補充的評價項目和要點，主要針對具有突出創(chuàng)新或存在嚴(yán)重問題的課堂。

“評課等級和評語”,是評價者依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，評定等級，再寫出評語?！胺铣潭取保歉鶕?jù)特征描述，對課與評價要點是否符合所作的判斷。包括四個等級，“A優(yōu)”、“B良”、“C中”和“D差”?！皾M意程度”，是學(xué)生根據(jù)特征描述，對課與評價要點是否符合所作的判斷。包括三個等級，“A滿意”、“B基本滿意”和“C不滿意”。

1、評價

2、對評價要點的特征描述 教師行為

（1）教育理念與教學(xué)目標(biāo)

①教學(xué)思想與教學(xué)理念

體現(xiàn)以人為本，促進學(xué)生全面、和諧發(fā)展的教育觀；全面貫徹新課程改革的教育教學(xué)新理念；堅持開放的教學(xué)觀；堅持學(xué)科與生活及其他學(xué)科的聯(lián)系及整合；堅持不斷探索與創(chuàng)新。

②符合課標(biāo)和學(xué)生實際

符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面；與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異。（2）教學(xué)設(shè)計與學(xué)習(xí)條件

③教學(xué)設(shè)計與可操作度

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計既強調(diào)知識的科學(xué)性，又關(guān)注理論知識與學(xué)生生活體驗相結(jié)合。著眼于學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密、具體，具有可操作性。

④環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源處理

學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、處理科學(xué)，學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)材料準(zhǔn)備充足。（3）學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控

⑤教學(xué)方法與教學(xué)手段

教學(xué)方法多樣，既新穎又實用；充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)手段實用，形象、直觀、生動，使用時機恰當(dāng)。

⑥學(xué)法指導(dǎo)與過程調(diào)控

為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機會；對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行有針對性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時采用積極、多樣的評價方式；教師的語言準(zhǔn)確，有激勵性和啟發(fā)性。教學(xué)過程調(diào)控有效，能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進程、難度進行適當(dāng)調(diào)整。

（4）教學(xué)機智與課堂氣氛

⑦教學(xué)機智與細(xì)節(jié)處理

有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；課堂注意創(chuàng)設(shè)情境，活而不亂；課堂結(jié)構(gòu)疏密有致，各環(huán)節(jié)銜接緊密，主動學(xué)習(xí)。教學(xué)細(xì)節(jié)靈活處理，偶發(fā)事件處理得當(dāng)，控制自身不良情緒；善于尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生、寬容學(xué)生、鼓勵學(xué)生，與學(xué)生進行情感溝通、心靈對話。

⑧課堂氣氛與師生關(guān)系

課堂氣氛的寬松、融洽、活躍、有序；

學(xué)生的人格受到尊重；學(xué)生的討論和回答問題得到鼓勵；學(xué)生的質(zhì)疑問難得到鼓勵；學(xué)習(xí)進程張弛有度。師生、生生交流平等、積極。

（5）人文素養(yǎng)與學(xué)科功底

⑨情感態(tài)度與價值觀

具有健康、良好的心態(tài)和氣質(zhì)；尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生；潛移默化地影響學(xué)生。

⑩學(xué)科教學(xué)基本功

學(xué)科教學(xué)基本功（粉筆、普通話、簡筆畫，恰當(dāng)運用各種現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力），教師自身習(xí)慣與能力；創(chuàng)造性地理解與把握教材的能力；知識傳授準(zhǔn)確無誤。學(xué)生活動

（6）注意與情緒

○11關(guān)注的態(tài)度與程度

學(xué)生的目光追隨教師或發(fā)言者的一舉一動；學(xué)生的回答針對所問；傾聽全神貫注。對問題情景關(guān)注；參與活動積極主動；能夠傾聽、協(xié)作、分享。（7）參與與交往 ○12參與的廣度與深度

學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多；學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)；積極投入思考或踴躍發(fā)言；興致勃勃地閱讀討論；大膽發(fā)表與眾不同的見解；自覺地進行練習(xí)。學(xué)生思維敏捷，流暢、有條理解釋說明所學(xué)知識；學(xué)生善于質(zhì)疑，提出有價值的問題，并展開激烈的爭論；學(xué)生的回答或見解具有自己的思想或創(chuàng)意。（8）思維與生成

○13參與的品質(zhì)與效果

學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的方式多樣；學(xué)生之間在學(xué)習(xí)過程中友好合作；整個課堂教學(xué)氣氛民主、和諧、愉悅、主動；在互相尊重的基礎(chǔ)上互動交流。學(xué)生在自主、合作、探索中不斷提升自己的認(rèn)識；伴有滿足、成功、愉悅等體驗，并對后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心；學(xué)生有獨特的表現(xiàn)，能提出深層次的問題或得出不同尋常的答案，個性顯現(xiàn)。教學(xué)效果

（9）知識與技能

○14目標(biāo)的達成度

基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)知識、基本技能落實；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；不同層次的學(xué)生在原有的水平上都得到提高。（10）過程與方法

○15解決問題的靈活性

有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、探究習(xí)慣。

（11）情感、態(tài)度與價值觀

○16師生的精神狀態(tài)

教師情緒飽滿、熱情；學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅；學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的愿望；具有對事物的正確看法；學(xué)會了尊重他人的不同看法，能互相學(xué)習(xí)；對美好事物的追求。

學(xué)科特色

反映各個學(xué)科教學(xué)的特定要求。其他（12）獎勵與懲戒

對課堂教學(xué)具有突出創(chuàng)新的進行鼓勵，對課堂教學(xué)存在嚴(yán)重問題的提出警告。

3、課堂教學(xué)質(zhì)量定性等第的概括性描述

在最后的綜合整體性評價時，要考慮到所有能兼顧到的課堂教學(xué)的信息，它的內(nèi)容和目標(biāo)，以及不同評價主體自身對不同因素的相對重要性做出的劃分等。選擇出最能反映評價者所觀察到的有關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量及相關(guān)因素的概括性語言描述。課堂教學(xué)水平可分為四個等第，如下：

（1）無效教學(xué)（不合格課）(D級課)教學(xué)觀念陳舊，課堂教學(xué)缺乏一個明確的目標(biāo)，教學(xué)程序混亂。教學(xué)方法迂腐乏味，令人無精打采。學(xué)生被動學(xué)習(xí)。為活動而活動。知識傳授和能力訓(xùn)練沒有落到實處。出現(xiàn)知識性錯誤或政治性錯誤。

（2）有效教學(xué)的起始階段（合格課）(C級課)

教學(xué)的內(nèi)容、設(shè)計和實施符合課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)程序經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計，教師能較好地實施教學(xué)。能注意學(xué)生主體意識，積極推進學(xué)生自主活動。但教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法選擇還不夠切合學(xué)生實際，沒有成功地解決大部分學(xué)生所面臨的困難。知識傳授準(zhǔn)確，注重了能力培養(yǎng)。但在促進學(xué)生對學(xué)科的理解，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及在發(fā)展學(xué)生成功“應(yīng)用”這一學(xué)科知識的能力方面，存在著缺陷。

（3）完成了教學(xué)目標(biāo)的有效教學(xué)（良好課）(B級課)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，符合本學(xué)科要求及特點；教學(xué)內(nèi)容達到學(xué)科教材所規(guī)定的教學(xué)原則和目的；根據(jù)學(xué)科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)；主動運用多媒體教學(xué)、教具等手段(或自制多媒體課件、自制教具)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練；教學(xué)經(jīng)過了精心的設(shè)計，并能很好地組織實施；教學(xué)中做到理論聯(lián)系實際，注意學(xué)法指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則；課堂教學(xué)氛圍活躍，體現(xiàn)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動，參與面大，且有一定的參與時間與空間；課堂中能夠進行有效的合作，平等的交流；知識傳授準(zhǔn)確，促進學(xué)生對學(xué)科的理解，并促使學(xué)生成功“應(yīng)用”學(xué)科知識的能力，但在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的情感和態(tài)度，教學(xué)內(nèi)容的選擇以及對學(xué)生需求和興趣的關(guān)注方面仍舊有限。

（4）優(yōu)質(zhì)教學(xué)（優(yōu)質(zhì)課）(A級課)

充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，符合本學(xué)科要求及特點；教學(xué)內(nèi)容符合中小學(xué)課程計劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，達到學(xué)科教材所規(guī)定的教學(xué)原則和目的；教學(xué)方法具有先進性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)，并對提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果；主動運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，進行有效的基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練；教學(xué)結(jié)構(gòu)模式新穎，精心設(shè)計教學(xué)過程，實施具有藝術(shù)性，節(jié)奏恰當(dāng)，重點突出，難點突破，最大限度地激發(fā)調(diào)動學(xué)生的興趣和思維積極性；教學(xué)中做到理論聯(lián)系實際，注重學(xué)法指導(dǎo)，強化基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，講求效率，體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則，組織教學(xué)恰當(dāng)、得體；課堂教學(xué)氛圍活潑和諧，體現(xiàn)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)充分并有實效；培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)科的情感和態(tài)度，并發(fā)展了學(xué)生成功“應(yīng)用”學(xué)科知識的能力；不同層次的學(xué)生在原有的水平上得到提高。

五、使用說明

制定本課堂教學(xué)評價方案的目的，是為任課教師、教育管理人員和教學(xué)研究人員實施課堂教學(xué)評價提供基本依據(jù)。本評價方案主要適用于對日常教學(xué)的形成性評價，評價對象是一節(jié)課。

（一）等級評定辦法

本評價方案采用模糊評價的方法，評價等級共分為A、B、C、D四級，為了鼓勵教師在教學(xué)過程中的突出表現(xiàn)，等級評定辦法由基本等級評定辦法和突出表現(xiàn)升降級辦法兩個部分組成。

一人評課可以根據(jù)聽課實況，按等級評定辦法給出恰當(dāng)?shù)牡燃?；多人評課，則采用多數(shù)定等法，即以多數(shù)評價者確定的等級為結(jié)果，或者通過集體討論和評議確定等級。

1、基本等級評定辦法

前四個評價項目中一共有20項評價要點，如果有10個或10個以上評價要點為“不符合”程度的，應(yīng)被評定為D級；如果有6個或6個以下評價要點為“不符合”程度的，應(yīng)被評定為C級；在沒有任何評價要點為“不符合”程度的前提下，如果有10個或10個以上評價要點為“基本符合”程度的，應(yīng)被評定為B級；在沒有任何評價要點為“不符合”程度的前提下，如果有15個或15個以上評價要點為“完全符合”程度的，應(yīng)被評定為A級。參見下表“課堂教學(xué)評價基本登記評定辦法”。

2、突出表現(xiàn)升降級辦法

在基本等級評定為C級或C級以上，如果課堂教學(xué)中在某方面有突出創(chuàng)新，則該課可在原來等級基礎(chǔ)上升一級；如果課堂教學(xué)中在某方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題，則該課可在原來等級基礎(chǔ)上降一級。

3、綜合評價

綜合整體性評價時，則按專家組評價、教師自我評價、學(xué)生評價進行綜合評定?？傮w評價分為：專家組評價占50%，學(xué)生評價占30%，教師自我評價占20%。

（二）使用程序

1、評課前，評課人認(rèn)真閱讀評價方案，要明確評價指標(biāo)的內(nèi)涵，熟悉評價要點的特征描述。

2、評課前，評課人一般要對被評教師的教案進行分析，并根據(jù)需要擬訂檢測試卷或調(diào)查問卷。

3、評課人在評課過程中，根據(jù)評價要點作好聽課記錄，防止漏記、誤記，特別要避免因大意所造成的“張冠李戴”等重大失誤。

4、評定等級要以評價信息為依據(jù)，根據(jù)評價信息反映的課堂教學(xué)狀況，達到哪個等級就評為哪個等級，不能恁主觀印象隨意評定。

5、被評教師根據(jù)評價指標(biāo)自我評價，并就教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等方面作簡要說明。

6、評課人按照評定等級辦法，根據(jù)教學(xué)實施情況、學(xué)生測試或問卷結(jié)果、教師自我評價等，評定等級，再寫出簡要的、有針對性的評語。

（三）搜集課堂教學(xué)評價信息的方法

1、觀察法。在課堂教學(xué)過程中，通過觀察師生雙方教學(xué)活動搜集評價信息。

2、談話（訪談）法。通過與任課教師、學(xué)生、同行教師以及有關(guān)人員談話搜集課堂教學(xué)評價信息。

3、測驗法。通過即時效果測驗來搜集學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)關(guān)于“知識、能力”要求的評價信息。

六、注意事項

（一）宣傳課堂教學(xué)評價的目的和意義，調(diào)動教師參與評價工作的積極性。

（二）評價人員要提高自身的素質(zhì)，盡可能消除評價的誤差。

（三）掌握課堂教學(xué)的共性和個性，結(jié)合學(xué)科特點進行評價。

（四）課堂教學(xué)評價要考慮不同區(qū)域、不同年段學(xué)生和不同類別的學(xué)校的具體情況。

（五）課堂教學(xué)評價要有連續(xù)性和整體性。

附件：中小學(xué)十八個學(xué)科課堂教學(xué)學(xué)科特色評價要點表述

（一）對體現(xiàn)小學(xué)語文學(xué)科特色的四個評價要點的特征表述（1）是學(xué)習(xí)母語的實踐活動

①聽、說、讀、寫活動貫穿于整個教學(xué)。②正確地理解和運用語言文字。

③開發(fā)和利用各種語文教學(xué)資源，聯(lián)系生活學(xué)語文。④培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。（2）是情感體驗、陶治情操的潛移默化

①注重在聽說讀寫過程中引導(dǎo)學(xué)生體會情感，明辨是非。

②閱讀教學(xué)中注重讓學(xué)生與文本對話，從語言文字中獲得情感的熏陶。③尊重學(xué)生的個人情感體驗和獨特感受，鼓勵發(fā)表獨到見解。（3）是積累語言、感悟語言的過程

①注重豐富學(xué)生的語言積累。

②在閱讀教學(xué)中，加強朗讀、默讀的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)語感。③注重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在自讀中揣摩語言，悟得語言中蘊含的情感及語言的組織和表達方式。

（4）是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)能力的載體

①針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。

②設(shè)置程度適宜、生動活潑的語文活動，使每一個學(xué)生都有展示和提高語文能力的機會。③在語文活動中注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；有序地落實語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）對體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特色的三個評價要點的特征描述 ?基礎(chǔ)知識的掌握與基本技能的形成 ①學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解與掌握得當(dāng)。

②關(guān)注學(xué)生基本技能形成過程中的差異，利于學(xué)生數(shù)學(xué)基本技能的形成和發(fā)展。?數(shù)學(xué)思考的指導(dǎo)

①會收集信息，能對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出合理解釋。

②在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變化等過程中，發(fā)展初步的空間觀念。③通過觀察、猜測、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，發(fā)展初步的合情推理能力。?應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力

①能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

②能從不同角度，不同的思路去考慮解決問題的方法，并嘗試評價不同方法之間的差異，尋找解決問題的最佳途徑。

③能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。④在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人交流、合作。

（三）對體現(xiàn)小學(xué)英語學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）教師的專業(yè)素質(zhì)

①語音正確，語調(diào)流暢；語言應(yīng)用規(guī)范、得體，適合學(xué)生水平。②熟練、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z組織教學(xué)，指示語清楚，示范到位。（2）語言訓(xùn)練的有效性

①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計恰當(dāng)?shù)幕顒樱顒有问脚c目標(biāo)相一致。

②控制性語言訓(xùn)練和開放性語言訓(xùn)練比例恰當(dāng)，為學(xué)生自主運用所學(xué)語言提供時間和空間。③語言的輸入量、訓(xùn)練的密度和難度符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點。（3）語言實踐的充分性

①學(xué)生能夠整體感知、理解、體驗語言的運用。

②師生、生生互動多樣、有層次，體現(xiàn)語言的交際性特點。③學(xué)生能夠把所學(xué)話題從課本向生活實際延伸。（4）教學(xué)有獨到之處

①擅長簡筆畫。圖意表達準(zhǔn)確、鮮明、簡潔、生動；作圖迅速流暢。

②能歌善舞。歌曲內(nèi)容符合課堂教學(xué)要求，節(jié)奏、旋律準(zhǔn)確流暢；表演自然，設(shè)計合理。

（四）對體現(xiàn)小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科特色的三個評價要點的特征描述 ?教學(xué)方式的選擇與運用

①聯(lián)系學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活實際開展教學(xué)活動，讓學(xué)生在貼近生活的事例中體驗、感悟、提高。

②創(chuàng)設(shè)探究與交流的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

③引導(dǎo)學(xué)生合理地有創(chuàng)造性地思考，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇與運用。（2）情境的創(chuàng)設(shè)與實踐活動的引導(dǎo)

①情境的創(chuàng)設(shè)有效、得當(dāng)。

②組織學(xué)生順利開展活動，活動思路清晰、方法有效、針對性強，各個環(huán)節(jié)安排合理、有序。③引導(dǎo)學(xué)生在真實的生活事例中感悟、體驗、思考、辨析相關(guān)的道德問題，發(fā)表自己的見解，從不同的層面領(lǐng)悟道理，提高思想認(rèn)識，明確行為要求。?學(xué)生能力的培養(yǎng)

①注重引導(dǎo)學(xué)生對社會生活的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、參與社會生活，適應(yīng)社會生活的能力。②注重引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會生活現(xiàn)象。③注重對學(xué)生收集、分析、運用信息資料能力的培養(yǎng)。④注重對學(xué)生探究，解決生活問題能力的培養(yǎng)。⑤注重對學(xué)生操作實踐能力的培養(yǎng)。

（五）對體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科特色的三個評價要點的特征描述 ?對科學(xué)探究活動的組織與指導(dǎo) ①能采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，促進學(xué)生采取以探究為核心的多種學(xué)習(xí)方式進行多種形式的探究活動。

②能根據(jù)學(xué)生的實際和探究的需要采取不同類型的指導(dǎo)。對探究活動提供必要的提示和說明。重視科學(xué)方法和思維方式的指導(dǎo)。

③在科學(xué)探究活動中關(guān)注學(xué)生的知識及概念性的理解與發(fā)展。

④教師實驗操作規(guī)范、熟練。注意指導(dǎo)學(xué)生安全規(guī)范地操作，培養(yǎng)學(xué)生安全意識和科學(xué)行為習(xí)慣。

?對科學(xué)探究活動的主動參與

①學(xué)生主動圍繞科學(xué)性問題進行探究活動，體驗探究過程。②能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。③學(xué)生能夠運用已有的知識經(jīng)驗進行猜想或假設(shè)。④能根據(jù)假想答案，制訂簡單的科學(xué)探究活動計劃。⑤能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

⑥學(xué)生在科學(xué)探究活動中能夠認(rèn)真細(xì)致地搜集數(shù)據(jù)并進行記錄，對搜集到的數(shù)據(jù)能夠進行分析，認(rèn)真思考數(shù)據(jù)的真實含義，能夠依據(jù)證據(jù)得出結(jié)論。

⑦學(xué)生能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_交流自己的探究過程和結(jié)論，傾聽別人的表達，積極展開討論，樂于合作。

?對科學(xué)知識的理解和掌握 ①學(xué)生對生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)諸方面最基本的概念和技能的理解過程與應(yīng)用情況。

②能利用科學(xué)知識進行思考、并具有進行表達陳述、交流的能力。

（六）對體現(xiàn)小學(xué)勞技學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）技術(shù)資源的收集和利用

①學(xué)生技術(shù)設(shè)計資源收集較豐富。

②學(xué)生技術(shù)制作材料的收集和利用得當(dāng)。③學(xué)生技術(shù)工具的準(zhǔn)備和選擇恰當(dāng)。（2）設(shè)計與制作的程序和方法 ①多數(shù)學(xué)生技術(shù)設(shè)計方案合理。

②多數(shù)學(xué)生技術(shù)操作程序、方法正確。

③體現(xiàn)安全、質(zhì)量和環(huán)保等意識以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）設(shè)計與操作的評價和創(chuàng)新

①學(xué)生能發(fā)現(xiàn)設(shè)計與操作中的問題。②學(xué)生能提出改進設(shè)計的方案。③學(xué)生主動嘗試修改制作。

（4）學(xué)生參與并體驗?zāi)骋痪唧w技術(shù)性勞動

①通過參與某一具體技術(shù)性勞動，體驗并內(nèi)在感受。

②在體驗基礎(chǔ)上，內(nèi)心反省、內(nèi)心反應(yīng)并自我覺醒，對勞動與技術(shù)的內(nèi)在追求。

（七）對體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的三個評價要點的特征描述 ?美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

①敏銳視覺意識的培養(yǎng)。②美術(shù)語言的了解與掌握。③媒材的運用與情感表達。（2）審美能力的培養(yǎng) ①美術(shù)審美情感的激發(fā)。②人文視野的拓展。（3）創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

①為學(xué)生創(chuàng)新意識的形成與實踐能力的提高提供有效的指導(dǎo)和幫助。②能創(chuàng)作出富有個性的美術(shù)作品。

（八）對體現(xiàn)中學(xué)思想政治品德學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）理論與實際結(jié)合程度

①能引用與教學(xué)內(nèi)容相符的典型實例 ②事例時代感強、具有啟發(fā)性。

③結(jié)合事理對理論問題的分析準(zhǔn)、透、活。（2）課堂教學(xué)資源利用的效度

①創(chuàng)設(shè)符合德育課程特點和要求的學(xué)習(xí)情境，關(guān)注學(xué)生的體驗，引發(fā)學(xué)生深入思考。②針對學(xué)生的實際問題開展教學(xué)，充分發(fā)揮育人的功能。（3）活動組織與成果利用程度

①能組織學(xué)生開展有價值的課堂活動并進行有效的指導(dǎo)。②能挖掘和利用學(xué)生課內(nèi)外活動的成果，深化教學(xué)。（4）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的程度 ①學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。

②學(xué)生自主地投入課堂活動之中。

（九）對體現(xiàn)中學(xué)語文學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）教學(xué)內(nèi)容的獨特領(lǐng)悟與制定

①教師對所教授的內(nèi)容有自己的發(fā)現(xiàn)或自己的理解角度。②教學(xué)情境設(shè)計有利學(xué)生的理解和感受。

③課內(nèi)拓展練習(xí)設(shè)計科學(xué)，有利于課文的延伸解讀。④拓展內(nèi)容體現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。（2）語言與思維

①普通話標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，語音、詞匯、語法達到教師普通話測試較高等級。

②教學(xué)語言豐富，富有文化含量，具有獨特的風(fēng)格，具有較強的邏輯性和形象性。

③抓住漢語的特殊性和內(nèi)在規(guī)律性進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟祖國語言文字的優(yōu)美、生動，激發(fā)熱愛的感情。

（3）感悟與積累

①體現(xiàn)語文課程的豐富內(nèi)涵，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)獨特體驗，重視語文的熏陶和感染作用。②學(xué)生能從當(dāng)堂學(xué)習(xí)中獲得必需的知識積累，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的感悟。③重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。（4）教師范讀及學(xué)習(xí)示范

①在教學(xué)中適時進行文章范讀，聲情并茂，入耳入心，有感染力，有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望。

②教師能夠在課堂教學(xué)需要的時候，自然而有意識地展示自我閱讀、寫作等語文學(xué)習(xí)的過程，潛移默化地影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，深入淺出地教導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（十）對體現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特色的三個評價要點的特征描述（1）數(shù)學(xué)思維活動的體現(xiàn) ①提出有數(shù)學(xué)特點的問題 ②學(xué)生擁有足夠的思維時空 ③準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)學(xué)語言 ④注重學(xué)習(xí)過程的質(zhì)疑與反思（2）數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)

①領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法

②準(zhǔn)確地提煉與揭示數(shù)學(xué)思想方法 ③有意識地運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題（3）數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng) ①感受數(shù)學(xué)的美學(xué)價值

②靈活運用數(shù)學(xué)知識與方法解決數(shù)學(xué)本身的問題

③有意識地運用數(shù)學(xué)知識與方法解決社會實踐中的問題 ④數(shù)學(xué)建模的教學(xué)恰當(dāng)有效

（4）數(shù)學(xué)素質(zhì)教育及數(shù)學(xué)人文素質(zhì)教育的實現(xiàn) ① 獲取知識的能力 ②嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

③ 對數(shù)學(xué)知識、教師教學(xué)的批判性思考

（十一）對體現(xiàn)中學(xué)英語學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）教師的專業(yè)素質(zhì)

①語音準(zhǔn)確，語調(diào)流暢；語言應(yīng)用規(guī)范、得體，適合學(xué)生水平。②熟練、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z組織教學(xué)，進行授課。（2）語言訓(xùn)練的有效性

①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計恰當(dāng)?shù)幕顒?，活動的形式和目的和諧一致。

②控制性語言訓(xùn)練和開放性語言訓(xùn)練比例恰當(dāng)，為學(xué)生自主運用所學(xué)語言提供時間和空間。（3）師生活動的比例

①在教學(xué)的全過程中，嚴(yán)格控制教師的講授時間，主要時間應(yīng)用于學(xué)生的活動和訓(xùn)練。②在各種形式的語言實踐活動中100%的學(xué)生都能參與。（4）教學(xué)有獨到之處

①擅長簡筆畫。圖意表達準(zhǔn)確、鮮明、簡潔、生動；作圖迅速流暢。

②能歌善舞。歌曲內(nèi)容符合課堂教學(xué)要求，節(jié)奏、旋律準(zhǔn)確流暢；表演自然，設(shè)計合理。

（十二）對體現(xiàn)中學(xué)勞技學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實際，具有學(xué)習(xí)價值 ①有利于學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能，提高實踐的能力。②有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（2）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計

①突出實踐性，“做中學(xué)”。

②教師講解、示范與學(xué)生實踐時間比例適當(dāng)。③強調(diào)安全，有安全措施。（3）技術(shù)操作能力的培養(yǎng) ①識圖（制圖）、材料加工、組裝、調(diào)試（修飾）的能力有提高。②使用工具安全、正確、協(xié)調(diào)。

（4）學(xué)生參與并體驗?zāi)骋痪唧w技術(shù)性勞動

①通過參與某一具體技術(shù)性勞動，體驗并內(nèi)在感受。

②在體驗基礎(chǔ)上，內(nèi)心反省、內(nèi)心反應(yīng)并自我覺醒，對勞動與技術(shù)的內(nèi)在追求。

（十三）對體現(xiàn)中學(xué)歷史學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）敘事清楚，線索明晰

敘事清楚生動，基本線索明晰，使學(xué)生了解和掌握基本的歷史知識。（2）論從史出，史論結(jié)合 精選史實材料，引導(dǎo)學(xué)生通過分析史料得出認(rèn)識和結(jié)論，做到論從史出，史論結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

（3）情理交融，明理啟智

寓理于情，以情感人，情理交融；引導(dǎo)學(xué)生從歷史中尋求借鑒，啟迪學(xué)生的歷史智慧，幫助學(xué)生形成正確的人生態(tài)度和價值觀。（4）創(chuàng)設(shè)情景，重視實踐

運用直觀和現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)，創(chuàng)設(shè)歷史情景，再現(xiàn)歷史場面，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生深入社會，深入實踐，培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣和學(xué)習(xí)能力。

（十四）對體現(xiàn)中學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）美術(shù)素質(zhì)的提高 ①提高敏銳的視覺意識。②掌握和運用美術(shù)語言。（2）審美能力的培養(yǎng)

①有助于形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

②有助于提高對藝術(shù)品及自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。（3）美術(shù)實踐能力的培養(yǎng)

①有助于體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。②有助于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。（4）創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

①學(xué)生能否大膽地進行想象，并表達自己的創(chuàng)意。②學(xué)生能獨立或合作進行美術(shù)創(chuàng)作活動。

（十五）對體現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）注重生物實驗教學(xué)

①能恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)教材內(nèi)容和實際情況安排實驗教學(xué)。②能根據(jù)實際情況引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案。③能有效地組織學(xué)生完成實驗。

④能具體、有效地指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。（2）聯(lián)系學(xué)生身邊的科學(xué)

①能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系學(xué)生生活實際和生產(chǎn)實踐。②能自覺滲透科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。（3）教學(xué)資源的直觀性

①能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的實物、模型、掛圖、電子課件等。②直觀材料的展示、運用恰當(dāng)準(zhǔn)確。

（4）學(xué)生參與體驗，對生物實驗有感性認(rèn)識和初步的理性認(rèn)識 ①學(xué)生通過參與，體驗生物實驗并內(nèi)在感受。

②在體驗基礎(chǔ)上，內(nèi)心反省、內(nèi)心反應(yīng)并自我覺醒，對科學(xué)探究的內(nèi)在追問。（十六）對體現(xiàn)中學(xué)地理學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）讀圖、用圖、繪圖的技能訓(xùn)練

①教師指導(dǎo)讀圖、用圖、繪圖的方法正確有效。②能充分利用地理圖像，創(chuàng)設(shè)問題情境。

③問題情境應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。④問題情境應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的空間思維。⑤能根據(jù)教學(xué)任務(wù)和進程選擇恰當(dāng)?shù)牡乩韴D像。

（2）教師結(jié)合手繪板圖、示意圖（或計算機制作教學(xué)軟件）組織學(xué)生開展探究 ①注重繪圖的科學(xué)性和實用性。

②對圖像和軟件提供必要的提示和說明。

③能夠依據(jù)圖像，采用多樣化的教學(xué)組織形式，促進學(xué)生探究。④能夠指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地理圖像和軟件提出可以進行探究的問題。⑤能夠指導(dǎo)學(xué)生有根據(jù)的進行猜想和假設(shè)。

⑥能夠引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、概括等思維活動。（3）恰當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生將地理知識落實到地圖上。①要求學(xué)生帶課本和地圖冊，并做到“左書右圖”，教師必須帶指圖的工具。②課堂練習(xí)能將所學(xué)的知識落實到地圖上。（4）能夠獨立、安全地組織學(xué)生的實踐活動。①能夠指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確規(guī)范地操作。

②能夠指導(dǎo)學(xué)生在演示過程中與人合作，相互配合共同完成任務(wù)。③能夠積極創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思維。④能夠根據(jù)問題，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡M行科學(xué)的回答。

（十七）對體現(xiàn)中學(xué)化學(xué)學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述(1)化學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)

①問題情境要貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會實際。

②問題情境要有利于激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。(2)化學(xué)演示實驗的運用

①實驗裝置設(shè)計合理，操作規(guī)范、熟練，現(xiàn)象鮮明，緊密結(jié)合教學(xué)。

②指導(dǎo)觀察方法，啟迪思維，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。(3)學(xué)生實驗探究活動的指導(dǎo)

①能為學(xué)生的實驗探究活動提供必要的各種學(xué)習(xí)資源。

②能設(shè)計與指導(dǎo)學(xué)生開展與其實際水平相符的各種實驗探究活動。

?培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

①循序漸進構(gòu)建程序性、整體性知識體系。②符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和科學(xué)發(fā)展規(guī)律。③化學(xué)教學(xué)結(jié)合STS教育。

（十八）對體現(xiàn)中學(xué)物理學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述（1）創(chuàng)設(shè)物理問題情境的水平

①要充分利用各種物理現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境。②問題情境要貼近學(xué)生的生活實際。③問題情境有利于學(xué)生體驗學(xué)習(xí)。

④問題情境有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。⑤問題情境有利于激發(fā)學(xué)生高水平思維。

⑥能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和進程創(chuàng)設(shè)必要的問題情境。（2）實驗探究活動的正確指導(dǎo)

①能提供必要的材料和工具的支持。②能提供足夠的時間和空間。

③對實驗探究任務(wù)提供必要的提示和說明。

④能根據(jù)學(xué)生的實際水平和探究任務(wù)的難度采用不同類型的指導(dǎo)。⑤能采用多樣化的教學(xué)組織方式，促進學(xué)生合作探究。⑥注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思維、實驗和概括。

⑦注意指導(dǎo)學(xué)生安全規(guī)范地操作，培養(yǎng)學(xué)生安全意識和習(xí)慣。（3）學(xué)生的實驗操作水平①學(xué)生能夠安全規(guī)范地操作。

②學(xué)生在實驗探究過程中能夠分工合作互相配合。（4）學(xué)生的思維活動水平①學(xué)生思維積極主動。

②學(xué)生能夠根據(jù)問題情境或探究任務(wù)運用適當(dāng)?shù)乃季S方法。③實驗探究活動能否采用多解方案進行。

④實施不同的探究活動方案出現(xiàn)的新的問題的處理方式是否科學(xué)、有效。（十九）對體現(xiàn)中小學(xué)體育學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述 ?講解與示范及保護與幫助

①講解應(yīng)簡明扼要，重點突出，難點明確。示范位置正確，動作準(zhǔn)確、美觀，節(jié)奏感強。講解與示范的針對性強，時機合理，效果好。

②從學(xué)生練習(xí)心理、安全和效果出發(fā)，練習(xí)時既要保護，又要幫助學(xué)生。方法正確，時機適宜。

?預(yù)防與糾正錯誤動作

根據(jù)運動技能形成的規(guī)律，及時預(yù)防與糾正錯誤，防止錯誤動作的產(chǎn)生，加速學(xué)生掌握運動技能。

?運動負(fù)荷與練習(xí)密度

根據(jù)學(xué)生生理與心理特征合理安排運動負(fù)荷，練習(xí)密度和運動負(fù)荷適宜，符合人體機能活動變化規(guī)律。

?場地器材的布置與使用

符合實用、安全、整潔、合理的要求，有利于教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展。（二十）體現(xiàn)中小學(xué)音樂學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述 ?音樂音響活動的指導(dǎo) ①活動的時間比例恰當(dāng)。②活動的種類選擇合理。③活動的藝術(shù)效果理想。?音樂聽覺能力的培養(yǎng) ①聽覺判斷及時準(zhǔn)確。②聽覺訓(xùn)練巧妙得法。③聽覺能力有所提高。?音樂審美情感的激發(fā) ①情感體驗的狀態(tài)積極。②情感表現(xiàn)的形象生動。（4）音樂創(chuàng)造潛能的開發(fā)

①創(chuàng)造性活動的過程生動有趣。②創(chuàng)造性活動的設(shè)計靈活多樣。

（二十一）對體現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述

一、、信息素養(yǎng)

1、挖掘教學(xué)內(nèi)容，有意識地適時滲透信息道德教育、注意培養(yǎng)學(xué)生健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生使用信息技術(shù)的良好習(xí)慣，綜合提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

2、強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識與能力。

3、使學(xué)生準(zhǔn)確理解信息技術(shù)的工具作用、對學(xué)習(xí)和生活的輔助作用支持作用，使多種渠道獲得信息支持潛移默化為學(xué)生內(nèi)在需求，使有關(guān)計算機和互聯(lián)網(wǎng)的新理念、倫理和法規(guī)等潛移默化為學(xué)生的內(nèi)在意識，逐步完成信息技術(shù)文化內(nèi)化的歷程。

4、結(jié)合具體的作品制作過程，總結(jié)提示一般性的方法、操作技巧，提示知識間的聯(lián)系并幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，或形成概念圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問題解決過程，總結(jié)可遷移的方法。

二、講解與指導(dǎo)

1、教師進行必要講解時，應(yīng)注意做到“講練結(jié)合、收放有度”，支持學(xué)生自己操作和實踐，不能用講取代學(xué)生的操作；對操作命令和步驟的講解要適可而止，給學(xué)生留出合適的探究和嘗試空間，防止學(xué)生亦步亦趨的模仿。

2、教師要提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，避免教師自說自話，充分利用示意圖、有趣的例子、多媒體演示等手段輔助學(xué)生的理解。

3、值得提倡的巡視指導(dǎo)方式：幫助有困難的學(xué)生、總結(jié)常見問題、發(fā)現(xiàn)有價值的操作方式或創(chuàng)造性的問題解決方式，幫助學(xué)生梳理思路，強調(diào)重點，糾正錯誤和偏差，補充不足。

三、師生互動

1、創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學(xué)習(xí)機會，鼓勵個性發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，活動要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，提高信息加工深度，促進高水平思維。

2、自主探究與合作交流有機結(jié)合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識。

3、在分組活動和個體活動中，要關(guān)注課堂氛圍、學(xué)生的參與程度，活動過程中老師要加強指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題的和解決問題、正確處理好學(xué)生個體學(xué)習(xí)與小組、班級整體學(xué)習(xí)的關(guān)系，做好對活動過程的引導(dǎo)和評價。

四、技術(shù)運用

能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)支持平臺和現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，技術(shù)運用取得明顯效果。課堂教學(xué)所使用的設(shè)備能起到既定作用，“廣播”教學(xué)處理得當(dāng)。（二十二）對體現(xiàn)中小學(xué)綜合實踐學(xué)科特色的四個評價要點的特征描述 ?教師指導(dǎo)下學(xué)生反思性、批判性和探究性的活動 ①行動與反思間的相互作用。

②在社會生活情境中與學(xué)生一起建構(gòu)。③學(xué)生創(chuàng)造性的體現(xiàn)。?活動中學(xué)生的體驗程度

①在特定的情景中，內(nèi)心反省、內(nèi)心反應(yīng)和內(nèi)在感受。②在體驗基礎(chǔ)上的自我覺醒，對文化科學(xué)知識及其探究的內(nèi)在追求，和對人的生活意義的內(nèi)在追問。

?在教師指導(dǎo)下的互動 ①合作互動關(guān)系。

②圍繞一定主題多向交往活動的情況。?成果展示

①收集、分析、處理信息。②問題的解決方法。③動手操作成果。④表達與交流。

第三篇：南陽市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求（范文）

南陽市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求（試行）第一章 總體要求

第一條 教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，是全面貫徹黨和國家教育方針，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的最重要途徑。中小學(xué)教學(xué)工作必須有章可循，努力做到制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。

第二條 學(xué)校必須堅持以教學(xué)為中心的原則，建立教學(xué)工作規(guī)范，加強教學(xué)工作的常規(guī)管理，形成正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，科學(xué)地組織教學(xué)，全面完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章 教學(xué)思想管理

第三條 教學(xué)思想管理是教學(xué)管理的首要任務(wù)。學(xué)校必須全面貫徹黨和國家的教育方針以及教育部（（關(guān)于加強基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理若干問題的意見》、《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化教學(xué)改革，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。在現(xiàn)代教育思想引領(lǐng)下，促進學(xué)生全面發(fā)展。

第四條 學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)教育教學(xué)工作的政策法規(guī)，堅持依法辦學(xué)，遵循教育規(guī)律。要加強教師職業(yè)道德教育，制定明確的師德目標(biāo)和要求，提高教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的自覺性，使教師樹立正確的教育思想，務(wù)實進取，無私奉獻，為人師表，教書育人。

第五條 學(xué)校要有計劃地對教師進行教育教學(xué)理論培訓(xùn)，使教師經(jīng)常接受、吸取新的教育教學(xué)理論，及時了解教育教學(xué)改革動態(tài)及信息，不斷提高理論素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)年應(yīng)至少舉辦兩次教育教學(xué)理論講座，且建立專項檔案，加強管理。

第三章 教學(xué)計劃管理

第六條 學(xué)校應(yīng)依據(jù)黨和國家教育方針、政策和上級教育行政部門的規(guī)定要求，以提高教育質(zhì)量為總目標(biāo)，制訂一定時期（3-5年）的教學(xué)工作規(guī)劃和教學(xué)工作計劃，立足本校實際，確定教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。第七條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在開學(xué)預(yù)備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃，開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職工討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和教師要依據(jù)學(xué)校計劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實施計劃。學(xué)校要經(jīng)常檢查計劃的執(zhí)行情況，及時總結(jié)，提出改進意見和措施。

第八條 學(xué)校要嚴(yán)格按照國家和省課程設(shè)置方案，加強課程計劃管理，開全開齊必修及選修課程，按照我市社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展要求，設(shè)置并開全開齊地方和校本課程。要嚴(yán)格落實各類課程的各學(xué)科課時，保證各類課程的學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)，不得隨意停課，做到專時專用，制定規(guī)范的“三表”（課程表、課外活動表、作息時間表）認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

第九條 各學(xué)科要嚴(yán)格按照新課程方案的要求和教材內(nèi)容進行教學(xué)，不得隨意拔高或降低教學(xué)要求，不得任意增加或減少教學(xué)內(nèi)容，不得突擊教學(xué)提前結(jié)束新課，各科不得相互占用教學(xué)時間和課外活動時間，確保學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

第四章 教學(xué)組織管理

第十條 學(xué)校要建立健全校長負(fù)責(zé)、其它領(lǐng)導(dǎo)成員和教學(xué)管理等部門負(fù)責(zé)人參加的教學(xué)組織管理系統(tǒng)。管理人員要分工合理，職責(zé)明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，切實加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

第十一條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要力爭承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，其工作量按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。校長要有目的、有計劃地深入課堂聽課，每周不少于一節(jié)；參加教研活動，每月不少于兩次；召開各種類型座談會，每學(xué)期不少于三次（教師、學(xué)生、學(xué)生家長各一次）；主持全校性的觀摩教學(xué)，每學(xué)期不少于一次；帶頭參與教改，每學(xué)年撰寫一篇教研論文。業(yè)務(wù)副校長要協(xié)助校長全力抓好教學(xué)管理工作，經(jīng)常深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，聽課和評課，定期組織觀摩教學(xué)和師生座談會，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)途徑。分管其它工作的副校長要全身心服務(wù)好教育教學(xué)工作。

第十二條 教學(xué)管理部門要認(rèn)真做好教學(xué)工作的計劃、組織、檢查、指導(dǎo)工作。按照教學(xué)工作制度，制定教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，定期檢查，認(rèn)真考評，督促落實。要指導(dǎo)教研組定期開展觀摩教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課評選、基本功訓(xùn)練、教材教法研究、學(xué)法研究等活動，鼓勵教師積極改革課堂教學(xué)方法，形成具有本校特點的教學(xué)模式。要及時總結(jié)和分析教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的意見，定期向校長匯報教學(xué)情況，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、調(diào)度、參謀和服務(wù)作用，確保教學(xué)工作的正常運行。第十三條 學(xué)校要按照教育公平的原則，均衡生源編班教學(xué)，均衡師資力量配備。各類學(xué)校均不得舉辦復(fù)讀班和任何形式的“重點班”、“實驗班”、“特長班”。因教育教學(xué)改革實驗確需舉辦實驗班、特長班的學(xué)校，須經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)。

第十四條 學(xué)校要建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成濃厚的教學(xué)和提高質(zhì)量工作氛圍，大力表彰在教育教學(xué)中作出突出貢獻的教師，引導(dǎo)和鼓勵教師干事創(chuàng)業(yè)，使教師把做好教學(xué)工作和提高質(zhì)量作為人生的核心價值取向，積極奉獻教育事業(yè)，努力做好本質(zhì)工作。

第十五條 學(xué)校要全面了解教師的思想狀況、業(yè)務(wù)專長和教學(xué)水平，合理調(diào)配教師力量，做到人盡其才、才盡其用，最大限度地發(fā)揮每位教師教學(xué)及教學(xué)改革的積極性和創(chuàng)造性。

第十六條 學(xué)校要按照《教師教育教學(xué)工作考評實施細(xì)則》，加強對教師教學(xué)工作考評，每學(xué)期對教師的德、能、勤、績進行一次全面考核，歸入教師檔案，作為晉級和評先的重要依據(jù)。

第五章 教學(xué)過程管理

第十七條 學(xué)校要加強對教學(xué)過程的常規(guī)管理，對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)提出符合素質(zhì)教育的明確要求，加強監(jiān)控、調(diào)節(jié)和檢查、指導(dǎo)，把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)落實到教學(xué)過程管理之中。

第十八條 學(xué)校要組織好學(xué)前周備課。堅持實行集體備課和個人備課相結(jié)合的備課制度。教案應(yīng)內(nèi)容充實、符合教學(xué)實際、講求質(zhì)量，并至少有一周課時的提前量，嚴(yán)禁無教案或用舊教案上課。學(xué)校每學(xué)期至少檢查兩次全體教師教案，檢查情況歸入教師檔案。

第十九條 學(xué)校要把課堂教學(xué)作為落實教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)管理。要按照新課程理念對課堂教學(xué)提出的基本要求，制定評估標(biāo)準(zhǔn)，加強監(jiān)控和指導(dǎo)，組織研討及觀摩，促進相互學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

第二十條 教師要以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為課堂教學(xué)目標(biāo)，遵循素質(zhì)教育的要求和新課程教育理論揭示的學(xué)習(xí)規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)規(guī)律，強化學(xué)科知識滲透，重視科學(xué)知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期要開展一次評選優(yōu)質(zhì)課活動，對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰，及時歸入教師檔案。

第二十一條 學(xué)校必須對教師布置與批改作業(yè)情況進行指導(dǎo)和檢查，要求教師科學(xué)地布置作業(yè)，內(nèi)容符合新課程的要求，份量和難度要適當(dāng)，不準(zhǔn)布置機械重復(fù)或大量抄寫的作業(yè)，不準(zhǔn)使用規(guī)定以外的教輔作業(yè)資料，更不準(zhǔn)以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。要建立班主任牽頭的學(xué)生課外作業(yè)協(xié)調(diào)制度，總體調(diào)控各學(xué)科課外作業(yè)量。學(xué)校要依照教師的工作量及學(xué)科特點確定作業(yè)批改量，并統(tǒng)一作業(yè)格式、批改符號以及批改記錄等要求。對各學(xué)科作業(yè)布置及批改要實行定期檢查和不定期抽查，定期檢查每學(xué)期不少于兩次，檢查情況歸入教師檔案。

第二十二條 學(xué)校要有針對性地抓好課內(nèi)外的教學(xué)輔導(dǎo)活動，要求教師對學(xué)生分類輔導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)方法和心理輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)差培優(yōu)，關(guān)注每個學(xué)生健康成長。每學(xué)期要交流一次教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗。

第二十三條 學(xué)校要按照規(guī)定時間組織安排復(fù)習(xí)，指導(dǎo)各科教師認(rèn)真制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。不準(zhǔn)利用節(jié)假日安排學(xué)生集體補課或提前復(fù)習(xí)。

第二十四條 學(xué)校要抓好課外活動小組的人員落實、活動落實、指導(dǎo)落實，保證課外活動的時間和場所，按照學(xué)校實際和學(xué)生興趣組織好課外活動，每學(xué)期檢查一次各學(xué)科各年級各班級課外活動情況，及時總結(jié)表彰課外活動好的小組，歸入教師檔案。

第二十五條 學(xué)校要加強成績考核管理，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，按規(guī)定嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù)。要改革考試內(nèi)容和形式，對鞏固所學(xué)知識的單元測試應(yīng)隨堂進行，認(rèn)真組織好期末考試和學(xué)科結(jié)業(yè)考試。各類考試后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。學(xué)生考試成績不準(zhǔn)張榜公布，不準(zhǔn)排名次，不準(zhǔn)以考試成績給學(xué)生排座位。要改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價方法，全面科學(xué)地評價學(xué)生。

第二十六條 學(xué)校要定期對教學(xué)常規(guī)工作進行總結(jié)，推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，查找存在的問題，研究管理改進措施，提出新的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)常規(guī)管理制度落到實處。

第六章 教改實驗管理

第二十七條 學(xué)校要按照辦學(xué)特點和發(fā)展目標(biāo)制定長遠(yuǎn)及近期教學(xué)科研發(fā)展規(guī)劃，確立教改實驗課題及實施方案，成立課題組，創(chuàng)造有利條件支持、鼓勵和幫助教師參加教改實驗，在學(xué)習(xí)借鑒先進教改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和總結(jié)具有本校特色的教改模式，提高教師的教學(xué)能力、教研水平和教育質(zhì)量的科研質(zhì)量。每學(xué)期應(yīng)寫出教改實驗專題報告，舉行一次全校性論文評選活動，出一本論文集。

第二十八條 學(xué)校要圍繞教科研目標(biāo)和制定的教研工作計劃，認(rèn)真組織教學(xué)研究工作，開展聽課、評課、說課、優(yōu)質(zhì)課評選、基本功訓(xùn)練、教材教法研究、學(xué)法研究等教學(xué)改革研討和學(xué)術(shù)交流活動，以科研促教研，以教研促教學(xué)。各學(xué)科教研組每周組織一次教研活動（時間不少于兩小時），并做到“四有”（有計劃、有活動記錄、有中心議題、有學(xué)期總結(jié)或研討交流）、“五落實”（時間、地點、人員、專題、發(fā)言）。學(xué)校應(yīng)對教研工作進行檢查評估。

第二十九條 學(xué)校要對在教學(xué)、教研和科研實踐中取得突出成績的集體與個人進行表彰或獎勵。辦學(xué)規(guī)模達到設(shè)立教科室的學(xué)校，要加強教科室建設(shè)。

第七章 教學(xué)質(zhì)量管理

第三十條 學(xué)校要堅持質(zhì)量第一的理念，凝聚全體教職工的智慧和力量，全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量。

第三十一條 學(xué)校要加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和考評，建立健全科學(xué)完整的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價體系。課堂教學(xué)質(zhì)量要從學(xué)生興趣激發(fā)、教師施教覆蓋、教學(xué)行為互動、師生角色轉(zhuǎn)

換、學(xué)習(xí)時空調(diào)度、教學(xué)技術(shù)運用、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、知識理解層面等方面全面評價；學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測要從面向全體學(xué)生、注重各個層次、兼顧所有學(xué)科、堅持全面分析、重視提

升幅度、激發(fā)求知欲望等方面組織管理。學(xué)校要定期監(jiān)測各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，全面分析教學(xué)工作存在的問題，不斷探索提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，完善和建立競爭激勵機制，充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三十二條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量的過程管理要及時進行檢查和指導(dǎo)，深入把握教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量管理中的具體情況，每學(xué)期至少召開兩次教學(xué)質(zhì)量專題會議，向全體教師分析報告教學(xué)質(zhì)量情況，總結(jié)成績，查找問題，提出改進措施。

第三十三條 學(xué)校要制定科學(xué)合理的教育教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法，建立激勵和約束機制，促進教師抓好教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量評定要實行年級和學(xué)科交接制，重視學(xué)科質(zhì)量的過程管理和提升幅度，促進整體質(zhì)量的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴(yán)禁學(xué)校將考試分?jǐn)?shù)作為衡量教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第八章 教學(xué)檔案管理

第三十四條 學(xué)校的教學(xué)檔案要分期分類歸檔，按時交檔案室，設(shè)教學(xué)類專柜存放，定期進行檢查，注意防火、防潮、防霉、防蟲蛀。教學(xué)檔案的基本內(nèi)容如下：

1、文件類

(1)上級下發(fā)的有關(guān)教學(xué)的文件；(2)學(xué)校重要會議領(lǐng)導(dǎo)講話；

(3)學(xué)校有關(guān)教學(xué)的規(guī)章、制度、要求；

2、計劃總結(jié)類

(1)學(xué)校每學(xué)期教學(xué)工作計劃和總結(jié)；(2)教導(dǎo)處、年級組教學(xué)實施計劃和總結(jié)；(3)教學(xué)骨干和青年教師培訓(xùn)計劃；(4)教學(xué)業(yè)務(wù)專題講座計劃及講稿；(5)教改專題研究計劃和總結(jié)；(6)教研組教研活動計劃；(7)教師教學(xué)工作計劃和總結(jié)。

3、檢查記錄類

(1)學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量分析；(2)班級和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計表；(3)教師教育教學(xué)工作考評統(tǒng)計表(4)教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查情況和記錄；(5)領(lǐng)導(dǎo)聽課、參加教研活動的記錄；(6)學(xué)校教學(xué)會議記錄：(7)學(xué)校教研活動記錄；

4、教師類

(1)教師基本情況登記表和統(tǒng)計表；(2)優(yōu)秀論文和教案；

(3)教師各項教科研成果登記表；(4)教師教育教學(xué)工作考評實施細(xì)則；(5)教師工作考核登記表；

5、學(xué)籍管理類

(1)招生基本情況登記表和審批表；(2)學(xué)籍冊（含電子檔案）；(3)學(xué)生各項成果記錄；

(4)畢業(yè)生基本情況登記表和統(tǒng)計表； 第九章 教學(xué)設(shè)施管理

第三十五條 學(xué)校要加強儀器室、實驗室、圖書室、電教室、語音室、微機室及其它專用教室的建設(shè)，建立健全管理制度，提高開出率，保證為教育教學(xué)服務(wù)。

第三十六條 學(xué)校的實驗儀器、教具及體、音、美、電教器材配備要達到省定標(biāo)準(zhǔn)，并配備專人管理。所有教學(xué)器材應(yīng)從教學(xué)實驗出發(fā)，列出目錄送達教研組或教師手中，充分發(fā)揮其應(yīng)有作用。圖書館和閱覽室要配置符合規(guī)定的圖書資料，為教師備課、教學(xué)科研和學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

第三十七條 學(xué)校要引導(dǎo)教學(xué)輔助人員經(jīng)常深入教學(xué)活動，了解和熟悉教學(xué)工作，增強服務(wù)教學(xué)的自覺性。

第十章 附則 第三十八條 本《（基本要求》在實施過程中，若與有關(guān)政策法規(guī)相抵觸的地方，以政策、法規(guī)為準(zhǔn)。

第三十九條 各縣區(qū)教育局、市直各學(xué)?？山Y(jié)合本地本校教學(xué)工作實際，制訂貫徹落實本《基本要求》的實施辦法。

第四十條 本《基本要求》的解釋權(quán)和修訂權(quán)在市教育局。

第四篇：普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課的定義：教師為完成教學(xué)任務(wù)所做的準(zhǔn)備工作。必須堅決執(zhí)行一條定律：不備課者不準(zhǔn)進課堂。

（一）個人備課。教師用書等參考資料作備課輔助，嚴(yán)禁照抄教參應(yīng)付檢查。要求“六備”：

1、備課標(biāo)；

2、備教材；

3、備學(xué)生；了解學(xué)生，分析學(xué)生，關(guān)注學(xué)生；

4、備教法；

5、備板書；

6、備作業(yè)。

（二）集體備課。它的基本流程包括：集體研討→分配任務(wù)→確定主講人→共同熟悉內(nèi)容→形成草案→主講人闡述→集體研討→修訂草案→形成方（教）案。時間保證：每周一次（小結(jié)前周，落實當(dāng)周，安排下周）。做到“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教法學(xué)法、統(tǒng)一檢測作業(yè)。

（三）規(guī)范教案標(biāo)準(zhǔn)。文本、電子教案均要完善以下內(nèi)容：

1、課題；

2、教學(xué)目標(biāo)【按“三維”目標(biāo)要求確定】；

3、教學(xué)重點難點；

4、課時安排（按節(jié)寫）；

5、教法、學(xué)法（預(yù)習(xí)設(shè)計多層次目標(biāo)）；

6、教具、實驗、電教等準(zhǔn)備；

7、教學(xué)內(nèi)容和過程：是主體，要精心設(shè)計，體現(xiàn)目標(biāo)逐一落實，體現(xiàn)“自主合作探究”“導(dǎo)學(xué)”“訓(xùn)練”模式；

8、歸納總結(jié)（知識點）；

9、作業(yè)布置(包括課堂檢測題)；

10、教后記：教學(xué)實踐總結(jié)與反思體會，每周一篇，與教案本分離。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)必須保證做到：

1、牢固樹立一種意識：向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量。

2、圍繞一個中心：圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)。

3、貫徹兩個始終：情感教育、反饋矯正貫徹始終。

4、體現(xiàn)三個為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。

5、落實四個要點：基礎(chǔ)知識的落腳點、思維開發(fā)的著眼點、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點、思想教育的滲透點。

6、掌握六個環(huán)節(jié)：前置補償、自主學(xué)習(xí)、精講點拔、師生互動、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。

三、認(rèn)真聽課、評課

1、紀(jì)律要求：

（1）、進行聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。（2）、聽課時，聽課教師應(yīng)提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場(特殊原因除外)。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。（3）、不得接打手機，不得交頭接耳，不得吃嚼東西。

2、數(shù)量要求：

（1）、每學(xué)年校長、分管教學(xué)副校長聽課不少于40節(jié)，教導(dǎo)、教研、政教主任聽課不少于30節(jié)，所聽課型科目應(yīng)全面，非特殊情況不得缺周。（2）、教師每周聽課不少于1節(jié)；新上崗和上新崗的教師每周聽課不少于2節(jié)(可按學(xué)期累計)，其中聽指導(dǎo)老師的課每周不少于1節(jié)。非特殊情況不得缺周。

3、記錄要求：

（1）、使用統(tǒng)一的《聽課記錄》，認(rèn)真作好聽課記錄。（2）、聽課記錄項目缺漏，按未完成統(tǒng)計。

4、評課要求：

（1）、要認(rèn)真參加評課，哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課。參與評課時要列發(fā)言提綱，傾聽同事評課要認(rèn)真作好記錄。對傾向性問題，必須通過一定的形式告誡全校教師注意。組織者要做好詳細(xì)記錄備查。（2）、“匯報課”“示范課”“研討課”等應(yīng)設(shè)計并填寫“公開課申報表”、制作單行教案、歸納評價表并形成終結(jié)性評價。

四、認(rèn)真實施課外輔導(dǎo)

1、因材施教分類推進原則。

（1）、對優(yōu)秀生個別輔導(dǎo)要加深知識的難度，擴大知識面，使其個性特長、思維深度、創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，力爭在各級競賽中獲得名次。

（2）、對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。（3）、對學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

（4）、實施“培優(yōu)輔中扶困”工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。學(xué)校教研（備課）組應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實制定輔導(dǎo)計劃，組內(nèi)成員分工協(xié)作，分類實施。每次培輔活動應(yīng)有教案，應(yīng)有考查檢測材料。每學(xué)期期末要進行一次總結(jié)反思。

2、認(rèn)真進行下班督修輔導(dǎo)。

教師輔導(dǎo)時間必須在教室，做到定人定時定班，不得遲到、早退或中途離開，否則按脫崗（曠工）處理。教師輔導(dǎo)期間負(fù)責(zé)班級紀(jì)律及學(xué)生考勤。下班輔導(dǎo)督修時原則上不集體講課或考試，若確因需要，集體答疑時間不得超過督修時間的三分之二，舉行考試應(yīng)服從要服從統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

1、教師要按教學(xué)需要，精選和設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)因材施教原則。

2、語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史七門學(xué)科可留課外書面作業(yè)，其他學(xué)科課外作業(yè)、練習(xí)題在課內(nèi)完成。

3、各科作業(yè)數(shù)量和批改要求

語文科：（1）、作文：大作文每學(xué)期6-8次，每學(xué)期由教師詳批細(xì)改六次，其余由學(xué)生互批或略批，每次均應(yīng)認(rèn)真講評。小作文每學(xué)期8-10篇（或日記、周記），教師自行采取多種形式批改或講評。學(xué)生合辦手抄報應(yīng)大力提倡，一期報可同時折算一次大作文加兩次小作文。

（2）、綜合訓(xùn)練：每單元一套，時間90分鐘。

（3）、基礎(chǔ)性課外作業(yè)：講授課文、課內(nèi)閱讀內(nèi)容、單元知識性內(nèi)容等，應(yīng)每篇留一次課外作業(yè)，教師詳批詳改。小學(xué)生低段，作業(yè)在校內(nèi)完成，不布置家庭作業(yè)；中段以上除校內(nèi)作業(yè)外，可布置家庭作業(yè)，中段不超過30分鐘，高段不超過40分鐘。中學(xué)生課外作業(yè)不超過30分鐘。

英語科：

（1）、課外書面作業(yè)：每講一節(jié)課留一次課外作業(yè)，每次作業(yè)時間30分鐘，教師全批、全改。小學(xué)中段主要以基本書寫、朗讀為主。各校要規(guī)定一定量的單詞課文背誦任務(wù)，教研組長要當(dāng)好參謀，估算好任務(wù)量。

（2）、綜合練習(xí)題：每講完一單元做一套，教師親自批改，時間40--90分鐘。小學(xué)階段不安排綜合練習(xí)，主要以檢查朗讀背誦（培養(yǎng)語感）為主。

數(shù)理化科：

（1）、課外書面作業(yè)：每講一節(jié)新課留一次作業(yè)，教師全批全改。小學(xué)低段不留課外書面作業(yè)。小學(xué)中段每次作業(yè)30分鐘，高段40分鐘，中學(xué)每科不超過30分鐘。實驗課必須完成實驗報告的填寫。

（2）、每講完一章做一套綜合訓(xùn)練題，時間40--90分鐘。小學(xué)低段不安排單元訓(xùn)練。

思品（社會）史地生科：每節(jié)課留課堂作業(yè)，必須當(dāng)堂完成。教師按三個教學(xué)班全批全改折算批改量。中學(xué)政史地小論文（社會實踐報告）應(yīng)安排不少于四次，生物小制作應(yīng)安排至少三次。

畢業(yè)年級作業(yè)量由學(xué)校根據(jù)實情自行規(guī)定，但不得低于以上基本量。自編綜合訓(xùn)練題由教師親自批改，作出質(zhì)量分析后進行講評。綜合訓(xùn)練題為統(tǒng)一征訂試卷。教師每次批改四分之一，可安排學(xué)生課堂批改，程度好的每人一份，程度差的兩人一份。鼓勵安排學(xué)生相互命題，交叉測評，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性。

六、嚴(yán)肅學(xué)生成績考核。要注意考核的全面性，除學(xué)校定期考試外，必須注意平時了解，包括課堂提問發(fā)言情況、課堂小測、完成作業(yè)情況等。命題注重考查“三基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法)，重視能力發(fā)展。期中、期末考試之后要及時進行質(zhì)量分析。學(xué)科質(zhì)量分析由學(xué)科教研組長組織并匯總按時送校教導(dǎo)處，由學(xué)校審查加章交縣教研室?？h教研室每學(xué)期組織一至三次重點年級質(zhì)量分析會。為了減輕學(xué)生的心理壓力，每次考試成績只通知學(xué)生個人，不得張榜公布。

第五篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見2014.8

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見

為深入推進新課程改革，加強我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為,全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心《寧城縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見》精神，現(xiàn)結(jié)合我總校實際，制定本實施意見。

一、健全制度

第一條：制度。各校根據(jù)新課改發(fā)展的要求和學(xué)校實際，進一步建立健全學(xué)校教學(xué)工作制度。建立科學(xué)的教學(xué)過程管理監(jiān)控制度，如教學(xué)檢查、質(zhì)量檢測、聽課制度、考勤制度等。各校對已有的制度進行修改、補充和完善，使之適應(yīng)課程改革的要求和學(xué)校發(fā)展的需要。

第二條：計劃。各校要結(jié)合本校實際制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃以及工作計劃。各校要明確校長、分管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、德育主任和后勤主任等承擔(dān)教學(xué)管理的具體職責(zé)。校長室、教導(dǎo)處、教研組、課題組等每學(xué)期要根據(jù)總校的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和教學(xué)實際制定切實可行的計劃，并注重計劃的有效落實。

二、課程管理

第三條：課程。全面實施國家課程計劃。按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時,不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。學(xué)校有總課表、教師課表、作息時間表。音、體、美、科學(xué)、信息、勞技、品社、歷史、地理等課程的任課教師要努力做到專業(yè)化，確保做到專職化。

第四條：陽光體育運動。保證學(xué)生每天有 1 小時的體育活動時間。積極開展陽光體育運動，確保每天一小時體育鍛煉。全面推行每天上午 25-30 分鐘的大課間活動，沒有體育課的當(dāng)天必須安排體育課外活動。大課間活動和體育課外活動要精心組織，馬市要開設(shè)健美操學(xué)習(xí)訓(xùn)練課。確保做到四個定：即定時間、定人員、定項目、定場地。學(xué)校有“陽

光體育運動”和課外活動安排表。

三、課堂管理

第五條：備課。備好課是上好課的前提，是教學(xué)過程的關(guān)鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，加強學(xué)情分析。要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，合理使用各種教學(xué)資料，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，認(rèn)真編寫教案，課后撰寫教學(xué)反思。電子備課的，要有學(xué)情分析和教學(xué)反思；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應(yīng)付檢查。根據(jù)不同層次教師和不同學(xué)科的特點，提出分層設(shè)計教案（含學(xué)案）的要求。

中心校和各校要研究和細(xì)化集體備課模式，建立與完善集體備課制度，學(xué)校分低、中、高三個學(xué)段每個學(xué)科每周必須要安排一次集體備課，集體備課要有自備、集備、復(fù)備的過程，執(zhí)教者在復(fù)備的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)，將修改意見和教學(xué)反思匯總后給主備人，形成新的教案，存入學(xué)校檔案滾動使用，避免集體備課流于形式，弱化個人的獨立備課能力和教學(xué)特色。各校要加強集體備課資料的積累和管理。集體備課應(yīng)同同課異構(gòu)相結(jié)合。

學(xué)校安排教研組長（備課組長）每周進行教案檢查一次，教導(dǎo)處每月檢查一次。每次檢查都必須有詳細(xì)記載和分析反饋意見。

第六條：上課。上課是教學(xué)常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)任務(wù)的完成，主要落實在課堂教學(xué)過程中。教師應(yīng)認(rèn)真落實新課標(biāo)要求，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，結(jié)合學(xué)科特點有機地滲透德育；教學(xué)程序合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)方法多樣，任務(wù)導(dǎo)向明確，充分有效運用教育媒體，突出重點，突破難點；注重講練結(jié)合，提升學(xué)生的參與度。樹立“以學(xué)論教”思想，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師尊重學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新；課堂教學(xué)必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要有當(dāng)堂訓(xùn)練。積極探索“高效課堂”的教學(xué)模式。語文、英語學(xué)科要堅持課前3分鐘演講或口語訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課要認(rèn)真進行課前2-3分鐘口算訓(xùn)練，要保證訓(xùn)練質(zhì)量，逐步提高練習(xí)效果。

上課要嚴(yán)格按照課程表進行，不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不私自調(diào)課，不做與上課無關(guān)的一切事情，不接聽或撥打手機（不準(zhǔn)把手機帶入課堂）。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的意外事件，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。保持良好教態(tài)，教師進課堂要有整潔、大方的儀態(tài)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，要做遵守課堂規(guī)則的表率。教師講授要講普通話，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)、流暢。

規(guī)模較大的學(xué)校要實行異步上課制度。有經(jīng)驗的教師先上示范演示課，年輕教師聽課后進行研討消化，再上課。以確保上課的質(zhì)量和效果。

學(xué)校制定并實施隨機掛牌上課聽課制度，有教學(xué)巡視檢查制度，行政人員堅持每天巡查記載。

第七條：作業(yè)。作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，教師布置課外作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求和具體的檢查督促措施，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

嚴(yán)格按要求控制作業(yè)總量，要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，作業(yè)數(shù)量要有彈性，可分必做與選做，按學(xué)生實際分層次提出要求。要避免機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級、初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)分別控制在 1 小時、1.5 小時以內(nèi)。理科每節(jié)課都要布置適量的書面作業(yè)，文科每節(jié)課要布置適量的閱讀作業(yè)和一定的書面作業(yè)。中學(xué)語文學(xué)科，每學(xué)期不少于 7 篇大作文訓(xùn)練。中學(xué)外語必須有書面表達，初中不少于 6 篇。小學(xué)語文學(xué)科的習(xí)作，三年級每學(xué)期不少于 8 篇大作文，4—6 年級每學(xué)期不少于 7 篇。

批改作業(yè)要及時、規(guī)范，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學(xué)生及時獲得作業(yè)的反饋信息。批改作業(yè)時要做好批改記錄，對作業(yè)中反映

出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，個性問題要進行跟進式指導(dǎo)。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。要有恰當(dāng)?shù)脑u定和批改日期。學(xué)生訂正后，要進行二次批閱。倡導(dǎo)多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查與批改方式，嘗試簡單作業(yè)隨堂改，重、難點練習(xí)教師面批面改，小組合作批改，學(xué)生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感。

各年級都要建立錯題本，使學(xué)生養(yǎng)成及時改正錯誤的良好習(xí)慣。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度，改進教學(xué)方法。學(xué)校要加強對教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，每周教研組長檢查，每月教導(dǎo)處檢查，并設(shè)計問卷對學(xué)生作業(yè)情況進行調(diào)查，根據(jù)作業(yè)情況及時進行調(diào)控，每次檢查后要有檢查記錄。

第八條：聽課與評課。組內(nèi)教師相互聽課，要及時交流；聽校級觀摩課、示范課，聽后必須在教研組活動中組織評課，并有評課記錄；外出學(xué)習(xí)聽課，回校后及時匯報或交流，書面材料存檔備查；聽課筆記記載要全面，特別要有教學(xué)內(nèi)容、方法和特點、亮點的評價，否則，視為不合格筆記。凡被視為不合格筆記的，不得列入聽課量的統(tǒng)計。每學(xué)期同行間（或相近學(xué)科）相互聽課、評課不少于 10 節(jié)；學(xué)校中層及以上干部每周聽課、評課不少于 2 節(jié)，每學(xué)期聽課、評課不少于 40 節(jié)，不兼主課的聽課不少于 60 節(jié)。行政聽課要進行點評，不斷增強行政聽課點評的針對性和有效性。

學(xué)校要有公開課、聽課和評課情況檢查記錄，每學(xué)期對聽課情況至少匯總 2 次，聽課筆記的檢查，不僅要查數(shù)量更要看質(zhì)量，及時分析診斷反饋，學(xué)校每周公布公開課計劃。要實行推門聽課制度。

四、課余管理

第九條：早讀。學(xué)校要安排語文和英語課早讀。任課教師要有計劃、有目的地組織學(xué)生早讀，加強早讀課的指導(dǎo)，提高早讀的質(zhì)量。學(xué)校要檢查早讀課情況，并有書面記錄。

第十條：自習(xí)。學(xué)校安排的自習(xí)課，要在教師的指導(dǎo)下進行，做到責(zé)任到人；自習(xí)課不得整班上課，但必須有教師在班管理。學(xué)校對自習(xí)課的情況要有專人管理、記載。

第十一條：輔導(dǎo)。注重因材施教，主動對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補缺補差，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進學(xué)習(xí)方法。要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生進行階段性復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。輔導(dǎo)要有目的、有計劃、有準(zhǔn)備、有記錄。不隨意占用應(yīng)該由學(xué)生支配的自習(xí)課、活動課等時間。學(xué)校要把輔導(dǎo)作為教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)工作要落實到具體的人，要有檢查與記錄。

第十二條：課外閱讀?！岸嘧x書，讀好書，好讀書，讀整本的書”這是課改的要求，堅持把讀書活動的開展作為教育特色進行打造，按照教育主管部門的要求，組織開展各種形式的讀書活動，文科教師對學(xué)生的課外閱讀要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開出推薦閱讀篇目，充分利用各種教育資源開展多種形式的課外閱讀活動，學(xué)生有課外閱讀記錄本。理科教師也要精選課外材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各校要有課外閱讀檢查記錄。

第十三條：自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。要采取切實有效的措施，促進學(xué)生自學(xué)能力的提高。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際需要制定自學(xué)提綱，提出適當(dāng)、明確的預(yù)習(xí)要求，并給予具體的指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生個體的學(xué)習(xí)能力。課堂要有意識檢查預(yù)習(xí)效果。重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過組織自學(xué)、質(zhì)疑討論、歸納應(yīng)用等方式開展好自學(xué)活動，防止自學(xué)活動流于形式。課后要增加延伸拓展的內(nèi)容。學(xué)校要定期檢查，積極探索并推廣應(yīng)用。

五、測試與評價

第十四條：測試。測試要控制次數(shù)，切實減負(fù)，追求實效。小學(xué)每

學(xué)期考試原則上不超過2 次（即期中和期末素質(zhì)測試），科目不超過 3 門；初中基礎(chǔ)年級每學(xué)期考試不得超過 2 次。加強命題研究，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出教學(xué)重點，檢查學(xué)生的知識、技能和智能發(fā)展，加強教學(xué)的目的性、針對性和實效性，確保試題質(zhì)量，有效促進教學(xué)；學(xué)校要科學(xué)安排測試，注重過程測試的實效。命題、測試、閱卷、分析要符合要求。提高測試的針對性和實效性。每次考試有試卷和監(jiān)考、閱卷安排表等材料。

各學(xué)段除書面測試外，可以采用靈活多樣的檢測方式。

第十五條：考務(wù)。各級各類測試的組織要嚴(yán)密，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范。學(xué)校應(yīng)參照國家考試考務(wù)工作要求，嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考人員守則》和《評卷工作人員守則》，結(jié)合學(xué)校實際，制定明確的考試違紀(jì)處罰條例。無論是對教師還是對學(xué)生，都應(yīng)該按章辦事。學(xué)校有監(jiān)考、閱卷、分析等規(guī)章制度。

第十六條：分析。每次閱卷的考試成績統(tǒng)計要重視數(shù)據(jù)分析，要建立、健全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析制度。班級應(yīng)該有學(xué)生個體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，并記入電子檔案；學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)秀率、良好率、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，不給班級和學(xué)生排名，對評價數(shù)據(jù)要進行認(rèn)真全面分析，了解學(xué)生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學(xué)的改進措施，對不同學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)建議，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立完善的成績統(tǒng)計檔案與學(xué)生學(xué)業(yè)水平跟蹤管理制度。

各校要及時將期中、期末和小六月考各種數(shù)據(jù)報總校教導(dǎo)處，以便對全鎮(zhèn)情況進行分析總結(jié)。

第十七條：評價。各校要建立健全質(zhì)量考評機制，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，強化對學(xué)生的學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程、學(xué)業(yè)成績的綜合評價，全面關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。

堅持單項與綜合評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，終結(jié)評價與過程評價相結(jié)合，評價與指導(dǎo)相結(jié)合；不以考試成績和升學(xué)率作為衡量學(xué)校教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)具體情況，分門別類開好質(zhì)量分析會，校級會議數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師和每一個班級，措施落實到每一位教師；班級會議數(shù)據(jù)分析到每一個學(xué)生，措施落實到每一位學(xué)生。學(xué)校、班級、教研（備課）組和教師有分析評價記錄。對于考試成績落差特別大的班級和任課教師，校長或分管校長應(yīng)找有關(guān)教師進行個別談話，共同分析查找存在的問題與不足，并一起制定改進的方法與措施。有關(guān)教師應(yīng)在談話后書面寫出深刻反思的材料交學(xué)校存檔。凡被個別談話累計兩次以上而沒有明顯進步的教師，學(xué)校應(yīng)考慮培訓(xùn)措施。

六、校本教研與課程開發(fā)

第十八條：校本教研。學(xué)校重視教研組、備課組建設(shè)，建立健全校本教研制度。組織學(xué)科教師積極參加各級各類教研活動，校本教研要增強目的性、計劃性和實效性，全面提高教研工作質(zhì)量。教研組（備課組）有活動計劃、活動記錄。學(xué)校有檢查考核措施。

第十九條：資源利用和校本課程開發(fā)。各校要挖掘社區(qū)資源、校本特色資源、學(xué)科優(yōu)勢資源，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)的課程教學(xué)資源；充分利用圖書室、閱覽室、實驗室，音樂、美術(shù)、計算機、多媒體等專用教室和教科書、教師教學(xué)用書、錄像帶、視聽光盤、計算機教學(xué)軟件等各類資源。積極利用各種資源，開發(fā)有地方和學(xué)校特色的校本課程。學(xué)校有圖書流通率等各種資源利用的過程性記錄。專用教室有專用課表并上墻。校本課程開發(fā)有成果。

三座店鎮(zhèn)總校

2014年8月27日