第一篇：沽源一中2012年教學(xué)工作評估匯報

沽源一中2012年教育教學(xué)工作總結(jié)

一年來，在市縣教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校干部、職工發(fā)揚頑強拼搏、迎難而上、開拓進取的精神，認(rèn)真貫徹落實2011年溫家寶總理“農(nóng)村教師大會”講話精神，以及省市縣教育工作會議精神，用發(fā)展的新思路運作克服困難的巧辦法，以質(zhì)量促發(fā)展，以創(chuàng)新求突破，以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入進行管理體改革和教育教學(xué)改革；不斷加強師生的思想政治建設(shè)，積極開展多種形式的教育活動，使學(xué)校的各項工作均取得了可喜成績。學(xué)校的精神面貌出現(xiàn)了嶄新的氣象，干部教師精神振奮、士氣高漲、干勁倍增；校風(fēng)校紀(jì)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變；校園育人環(huán)境得到明顯改善；教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高；辦學(xué)特色更加凸顯；各項工作進入了快速、健康發(fā)展的軌道，贏得了學(xué)生家長及社會各界的廣泛贊譽。下面，我主要匯報一年來我們立足校情對上一次教育教學(xué)聯(lián)查的建議的落實情況以及相關(guān)教育教學(xué)工作開展情況，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評、指正。

一、教學(xué)管理

（一）明確目標(biāo)，嚴(yán)格管理。

學(xué)校沒有明確的目標(biāo)，就沒有前進的方向和動力，就無法高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作。近年來沽源一中經(jīng)過探索，摸索總結(jié)了一套行之有效的目標(biāo)管理機制。首先根據(jù)市教育局的高考目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合我校高三年級各班的制定了《沽源一中高考目標(biāo)實施辦法》，該高考目標(biāo)分為基本目標(biāo)和獎勵目標(biāo)，并進一步細(xì)化分類目標(biāo)。根據(jù)高三各班學(xué)生的學(xué)情和考情，切合實際又略有突破地制定高考目標(biāo)。高考目標(biāo)落實到班，落實到任課教師，落實到重點培養(yǎng)的“尖子生”上。

明確高考目標(biāo)后，為進一步激勵教師努力工作，爭取達(dá)成高考目標(biāo)。學(xué)校在財力緊張的情況下，每年抽出一部分資金作為獎勵資金，專門獎勵完成高考目標(biāo)的教師。學(xué)校每年根據(jù)當(dāng)年高考情況和即將畢業(yè)的高三年級的情況，經(jīng)校委會研究，制定《沽源一中高考獎勵辦法》，辦法明確了全校必須完成的高考目標(biāo)，完成基礎(chǔ)目標(biāo)，學(xué)校將按照高考貢獻(xiàn)值權(quán)重分配高考獎金。如果超額完成高考目標(biāo)，學(xué)校將有額外獎勵。

《沽源一中高考獎勵辦法》由高三年級級部制定草案，草案經(jīng)校委會和全校教職工代表大會討論通過。根據(jù)高考獎勵辦法的分配權(quán)重，落實高考責(zé)任，年級組、班主任和任課教師分別承擔(dān)相應(yīng)的工作和責(zé)任。

（二）降低重心，強化教學(xué)過程管理

1、降低管理重心，構(gòu)建“三線”管理網(wǎng)絡(luò)。為強化“近距離管理，零距離服務(wù)”的管理理念，學(xué)校確立了三線管理模式。即三名副校長每人管理一個級部。三個年級在副校長的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)常規(guī)教學(xué)；各教研組在教研室、教務(wù)處指導(dǎo)下負(fù)責(zé)教育科研；學(xué)工部、團委在學(xué)校指導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)生工作，分工協(xié)作，三管齊下，三位一體，直接服務(wù)于師生，大大降低了管理重心，進一步強化了學(xué)校對中層部門和中層部門對師生的領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)，為教學(xué)走輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量之路提供了機制保障。

者評選、表彰活動，樹立敬業(yè)愛崗、教書育人的先進典型，充分發(fā)揮榜樣在師德建設(shè)中的示范帶動作用。

2、通過校本教研培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。校本教研是加速教師成長、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是學(xué)校教科研的主要形式。教研組是實施校本教研的主體，是發(fā)揮集體智慧、提升整體水平的基本單元，我們制定并嚴(yán)格執(zhí)行單周備課組活動日、雙周教研組活動日制度；課堂是教學(xué)活動最重要的陣地，提高課堂教學(xué)效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們研究考試動態(tài)，找準(zhǔn)切入點，根據(jù)教師實際，上好匯報課、研究課、示范課；青年教師是我校教師隊伍的主體，我們通過開展基本功競賽、現(xiàn)場教案競賽、命題競賽、解題競賽及與學(xué)生同步考試等形式，激發(fā)其動力、鞭策其前行，加速其成長；自我反思是教師自我鉆研、自我提升的重要途徑，我們要求教師每月寫一篇教學(xué)反思，并通過“教師論壇”進行交流，以實現(xiàn)在相互碰撞中共同提高的目的；專家不僅是奮斗的目標(biāo)，也是前進的指路牌，我們每學(xué)期邀請知名教師來校聽課評課，或派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使教師成長少走了許多彎路，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)大大提高。

3、通過加強教育科研工作，提高教師素質(zhì)。學(xué)校要求每個領(lǐng)導(dǎo)和教師進一步強化科研意識、創(chuàng)新意識，擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實際，修訂科研計劃，深入開展研究。目前我校有一個國家課題、五個市級課題。已結(jié)題的有國家級課題1項,市級3項，正在研究的課題6項。廣大教師善于投身教改實踐，努力實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。教科室著力幫助、督促課題組各項活動的落實，以課程改革為契機，把工作重點放在幫助指導(dǎo)全體教師開展課程改革實驗研究和課堂教學(xué)模式的研究與探索實踐上，以點帶面，抓出了典型，抓出了實效。教研組和備課組的建設(shè)繼續(xù)加強，制定了切實可行的教研計劃和課改計劃，并按計劃開展好教研活動，一是常規(guī)教研課與專題講座結(jié)合，二是聽公開課與聽隨堂課結(jié)合，三是課改課與常規(guī)課結(jié)合，四是走出去與請進來相結(jié)合，五是學(xué)課改理論與撰寫論文結(jié)合。

（四）建設(shè)民主校園，培養(yǎng)學(xué)生成人成才。

兩年來，我們堅持德育為首，讓學(xué)生先成人后成才的原則，以養(yǎng)成教育為主線，以賞識教育、信心教育、感恩教育為重點，大力開展校風(fēng)校紀(jì)整頓工作。學(xué)校派出一部分領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師到山東安丘四中學(xué)習(xí)、考察，出臺了《寧陽實驗高中關(guān)于學(xué)習(xí)安丘四中經(jīng)驗，加強學(xué)校管理的意見》。依據(jù)學(xué)?！兑庖姟?，各年級、處室制訂了具體可行的實施方案。辦公室、督察室、德育處、教務(wù)處與各年級協(xié)調(diào)一致、相互配合，堅持做好對學(xué)生一天24小時值班督察工作，尤其加強對學(xué)生午休、飯空、班空、晚就寢的管理，基本上杜絕了部分問題學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時，學(xué)校各年級堅持做好對學(xué)生的正面引導(dǎo)工作。從領(lǐng)導(dǎo)到任課教師、班主任，堅持從一點一滴做起，抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。德育處經(jīng)常組織形式多樣的主題教育、演講比賽、十佳學(xué)生評選、合格星評選活動，賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，鼓勵并激發(fā)學(xué)生進取的熱情與信心。通過不懈努力，我校學(xué)生思想風(fēng)貌發(fā)生深刻變化，他們學(xué)習(xí)目的更加明確，遵紀(jì)守法、知難而進、奮力拼搏蔚然成風(fēng)。

我校非常重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作，教師能經(jīng)常對學(xué)生的作業(yè)進行批改并有批改記錄，作業(yè)批改的形式多樣，并有鼓勵性評語。

2、嚴(yán)密組織實施

（1）建立組織機構(gòu)。成立了由校長、分管校長和相關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成的新課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)師資培訓(xùn)、課程實施與開發(fā)、課程教學(xué)評價三個工作組，明確各自職能。

（2）制定相關(guān)制度。根據(jù)我校管理體制，課程實施由年級領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)，并根據(jù)新課程實施要求，制定了“校本課程申報與審定制度”、“校本課程學(xué)生評價制度”等管理制度。

（3）開齊開足課程。按照新課程要求，結(jié)合我校實際，我們每個學(xué)期課程安排保證涉及八大領(lǐng)域，先后共開設(shè)了包括校本課程在內(nèi)的16門課程，我校是縣內(nèi)美術(shù)模塊課程開設(shè)最全的學(xué)校。

（4）積極慎重開發(fā)校本課程。校本課程是新課程的亮點，也是我校實施新課程中的難點。根據(jù)我校師資配備和水平現(xiàn)狀，我們對校本課程開發(fā)的態(tài)度是積極響應(yīng)、量力而行。目前校本課程初步形成四大模塊十三個專題，即社會生活模塊的中學(xué)生心理健康教育教程、做一個合格的高中生兩個必修專題，科學(xué)技術(shù)模塊的果樹栽培實用技術(shù)、食物中的營養(yǎng)與健康、溫室效應(yīng)三個專題，體育藝術(shù)模塊的攝影技術(shù)、美術(shù)作品賞析、健美操運動三個專題，語言文學(xué)模塊的“對聯(lián)”作法與賞析、英語電影欣賞、英語歌曲賞析三個專題。

3、交流研討推進

為了少走彎路，盡量避免失誤，我校加強了與兄弟學(xué)校的互訪聯(lián)系，及時了解課改動態(tài)，廣泛交換意見，吸收成功經(jīng)驗，還邀請知名教師和高校專家為高中新課程實施把脈診斷。

隨著新課程的推開，校內(nèi)不同年級、不同學(xué)科之間具有了交流的共同話題，我們在年級部、學(xué)科組之間建立起以年級部領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、學(xué)科指導(dǎo)小組、教研組、備課組為主要活動平臺的經(jīng)驗交流、信息共享機制。

校際交流和校內(nèi)研討，為學(xué)校課改的平穩(wěn)推進提供了保證。

（七）后勤管理措施得力，保障有力，師生滿意。

學(xué)校根據(jù)縣教育局《建設(shè)“平安教育”實施方案》要求，面向全體，著眼重點，有的放矢地開展“平安校園”、“平安處室”、“平安班級”、“平安宿舍”的創(chuàng)建活動，以學(xué)校平安的小環(huán)境營造“平安教育”的大氣候。一是組織機構(gòu)、規(guī)章制度健全。學(xué)校有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、門衛(wèi)制度、值班制度、有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實責(zé)任，職責(zé)明確。二是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周都對教室、實驗室、體育 設(shè)施、電路等進行一次排查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時整改，并記錄在案；對學(xué)生食堂、師生宿舍樓、微機室、校園網(wǎng)中心機房等部位實行重點防范。三是加強對全體師生員工的安全教育。學(xué)校利用晨會、班會、團日活動，對學(xué)生進行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育。今年9月份，在縣消防中隊的支持下，學(xué)校成功舉行了消防演習(xí)，提高了全體師生安全意識，近幾年無安全事故發(fā)生。四是認(rèn)真貫徹《學(xué)校食品衛(wèi)生工作條例》，定期給伙房工人體檢，并對所購食品嚴(yán)格把關(guān)，由于措施得力，職工責(zé)任心強，飯菜食品衛(wèi)生達(dá)到師生滿意，保證了師生身體健康。五是成立學(xué)校信訪穩(wěn)定工作小組和民事調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組，及時化解各類矛盾糾紛。六是落實治安防范承包責(zé)任制，確保了學(xué)校良好的教學(xué)、生活秩序。七是加強財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行收費政策，認(rèn)真落實學(xué)校收費公示制，并自覺接受社會監(jiān)督，杜絕了學(xué)校亂收、研究學(xué)情，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備課實效，提高教學(xué)效率，促進年輕教師教學(xué)水平的提高，促進全體教師的專業(yè)成長。

為保證集體備課制度落到實處，我們首先切實加強了備課組的建設(shè)，精心選配了各學(xué)科教研組長，各年級備課組長，明確了教研組長的職責(zé)，落實了備課組長的責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分科包組，教務(wù)處、科研部、年級組加強了備課組的目標(biāo)考核，加強了集體備課活動的過程監(jiān)督。

實行集體備課制度以來，我校的集體備課已經(jīng)做到了定時，確保了備課工作的常態(tài)化；領(lǐng)導(dǎo)重視，確保了備課質(zhì)量。因此，做實了集體備課的五個環(huán)節(jié)（教師預(yù)備，備課組集體備，教師復(fù)備，教師試講，備課組復(fù)議、反思、修改）。摒棄了從前集體備課要求劃一，重形式，輕思考；備課檢查流于表面，看數(shù)量，不看內(nèi)容；備課活動疏于指導(dǎo)，效率不高的弊病。使我校的集體備課落到了實處，收到了實效。集體備課提高了廣大教師的積極性，有利于教學(xué)資源的優(yōu)化組合，促進了年輕教師的迅速成長。

2、課堂教學(xué)注重實效

教學(xué)質(zhì)量的提高，有賴于課堂教學(xué)。在教學(xué)常規(guī)管理上，我校注重聚焦課堂，全面推進課堂教學(xué)改革，促進有效課堂的構(gòu)建，提高了教學(xué)效率。

為此，我們努力做好了以下兩點

第一，改變了以前課堂教學(xué)中教師講風(fēng)太甚，照本宣科，包辦代替，灌輸式，保姆式的教學(xué)方式，落實了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主訓(xùn)練，自主探究和實踐。讓課堂教學(xué)模式變成了討論式，研究型的生動教學(xué)模式。

第二，校長、教務(wù)主任、主抓教學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課堂，推進了有效教學(xué)的生成。深入教學(xué)一線，每周走近課堂聽課不少于三節(jié)課，全面了解把握學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀，教師的工作狀態(tài)，及時評價、指導(dǎo)教師的教學(xué)。每學(xué)期，我校都組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，協(xié)同教務(wù)處、科研處深入課堂，聽課、評課，注重面對面、點對點地指出任課教師課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，促進教師的成長。

3、學(xué)生作業(yè)精選重批

在學(xué)生作業(yè)的布置、批改、講評上，徐曉通過具體的管理辦法和檢查措施，督促教師有針對性地選題，切合學(xué)生實際，有梯度，確定作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固、復(fù)習(xí)知識，形成能力。要求教師要認(rèn)真及時批改作業(yè)，通過作業(yè)批改，了解學(xué)情、指導(dǎo)教學(xué)。要求學(xué)生建立錯題檔案，自主改錯，自主分析錯因，自主寫出練后反思。

4、教學(xué)反思雙向提高

在搞好集體備課的基礎(chǔ)上，我校也沒有忽視教師個人日常教學(xué)實踐的教學(xué)反思，教育敘事等經(jīng)驗的積累和總結(jié)。要求教師在完成教學(xué)之后，對教學(xué)進行得與失方面的思考。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試完成后，對練和考進行得與失方面的思考。通過總結(jié)反思，一方面促進了教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展；另一方面也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與提高。

（三）完善考試制度，強化考試評價。

1、教學(xué)考查

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、教研成果的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進行全面的教學(xué)考查。

2、教師評價

建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生共同參與以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建有教師教學(xué)評估機制，每學(xué)年一次 , 評估結(jié)果作為年度評優(yōu)、評模、職稱評定的重要依據(jù)。

3、學(xué)生評價

為培養(yǎng)合格加特長人才，我校建立學(xué)生全面評價體系，采用自評、教師評、結(jié)合的方法，對學(xué)生進行全方位評價。

4、命題研究

學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生進行質(zhì)量評價，試卷符合學(xué)生認(rèn)知水平,符合新課程理念，既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)能力，又突出了人文性。不出偏題、怪題和不符合課程基本要求的題目，教師把好質(zhì)量分析關(guān)，一方面分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能掌握情況；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗、查找不足及今后改進措施，寫出書面試卷分析，促進教師改進、提高教學(xué)質(zhì)量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

5、加強教學(xué)檢測分析

學(xué)校每次月考后和每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進行教學(xué)檢測分析。一方面檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗、查找不足及今后改進措施，寫出書面檢測報告，促進教師改進、提高教學(xué)質(zhì)量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

三、教學(xué)成果

（一）強化教學(xué)研究，促進科研成果。

1、加強了教研機構(gòu)的建設(shè)，充分發(fā)揮了教研機構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)作用。

實施新課程以來，我校又進一步切實加強了學(xué)校教研機構(gòu)的建設(shè)，將教務(wù)處一分為二，即在教務(wù)處的基礎(chǔ)上，又增設(shè)科研部。在老教研組長的幫帶下，重新選拔了一批中青年骨干教師擔(dān)任教研組長和備課組長，進一步明確了學(xué)校教研組和年級組的職責(zé)和考評檢查細(xì)則，學(xué)校確保各教研組的教研經(jīng)費，賦予科研部、教研組、年級備課組相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，使教學(xué)科研機構(gòu)真正成為了出思想、出方法的地方。

2、強化了教師培訓(xùn)，研修，充分發(fā)揮了名師、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

對一個學(xué)校而言，要形成良好的校風(fēng)。首先要從抓教師的學(xué)習(xí)、研究入手。我校非常注重這個問題，除了我們要求的常規(guī)教研活動之外，2007年，我們就制定了學(xué)習(xí)啊教師培訓(xùn)和研究的制度，常抓不懈地堅持教研組集體學(xué)習(xí)研討，定期外請中央教科所、北師大、首師大、河北師大的專家來我校指導(dǎo)和做理論講座，校內(nèi)名師和骨干教師帶領(lǐng)大家舉辦“學(xué)術(shù)研討”活動，這些培訓(xùn)、研討學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮了我校名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，促進了教師的專業(yè)化隊伍建設(shè)。

（二）夯實教學(xué)基礎(chǔ)，保障高考質(zhì)量。

近三年來，我校高考成績穩(wěn)步上升，從2007年實現(xiàn)零的突破之后，2008年一二本人數(shù)上升為14人，2009年提高到26人，2010年我校再創(chuàng)新高，實現(xiàn)了歷史性的突破，一二本共35人。2011年我校力爭再有新突破。

經(jīng)過全體教職工的不懈努力，學(xué)業(yè)水平測試成績逐年提高，高考成績穩(wěn)步上升。辦學(xué)效績顯著，得到了上級和社會的一致認(rèn)可。

第二篇：沽源四中迎接市督導(dǎo)評估匯報材料

沽源四中迎接市督導(dǎo)評估匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好!

首先，我代表沽源四中全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，現(xiàn)將各方面情況匯報一下，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的工作多提寶貴意見。

一、學(xué)?；厩闆r

1、學(xué)生情況：全校32個教學(xué)班，共1300人，走讀生532人，住宿768人。入學(xué)率100%，沒有學(xué)生輟學(xué)情況，普及率100%。

2、教師隊伍：全校一線教師92人，我?，F(xiàn)有專職教師92人，其中研究生2人，本科學(xué)歷 44 人，?？茖W(xué)歷43人，中師2人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。中學(xué)高級教師11人，一級教師50人，二級教師14人，無職稱的17人。

3、基礎(chǔ)設(shè)施及硬件建設(shè)：

學(xué)校占地面積22110平方米，建筑總面積12419平方米，硬化面積4500平方米，綠化面積8086平方米。兩棟教學(xué)樓，容納三個年級上課；，一棟宿舍樓，容納1000余名學(xué)生住宿。

現(xiàn)在學(xué)校有圖書約三萬多冊，教學(xué)報刊約四十余種，有教師學(xué)生閱覽室各1個。多媒體教室3個，兩個90座，一個60座；理化生實驗室、微機室各3個，各54座；音、美、勞技室各1個。多媒體一體機13臺。

4、課程開設(shè)情況：按照國家和我省有關(guān)規(guī)定，國家課程開齊開全；在思想品德課上開著《感恩教育》、《幸福伴我成長》等地方課程；校本課程我們主要以《魅力沽源》為主，每個年級一周一課時，在學(xué)年的第一學(xué)期進行。

二、2011年學(xué)校投入情況

1、為服務(wù)教師教學(xué)，去年我們購置了一臺數(shù)碼復(fù)合機；

2、外出教師的培訓(xùn)費用：去年組織初三年級教師到杜郎口參觀學(xué)校；各學(xué)科教師到市縣參加教研活動；骨干教師到省參加骨干教師培訓(xùn)。

3、其它。教具，如體育課使用的籃球、足球等等；實驗課使用的藥品；各室和文印室使用的打印耗材；全校的辦公用品；等等。

三、圖書、教學(xué)儀器設(shè)備使用情況

1、圖書使用情況：由于學(xué)校的閱覽室僅能容納一個班學(xué)生，我們主要采取讓學(xué)生錯時借閱的方法，分開時間段，按圖書管理員給出的時間、順序，各年級各班級派小圖書管理員到閱覽室借書，然后分給班內(nèi)學(xué)生。

2、教學(xué)儀器使用情況：課本規(guī)定的學(xué)科演示實驗開出率達(dá)到100%，分組實驗開出率達(dá)到90%以上。多媒體一體機安裝在初一年級，保證了初一年級的多媒體教學(xué)；初

二、初三年級學(xué)生的多媒體教學(xué)主要利用二、四樓的多媒體教室。兩間微機室主要保證我們各年級學(xué)生的微機課。

四、經(jīng)費投入及經(jīng)費保障

去年縣財政為我校投資經(jīng)費一百一十二萬，全部撥放到位。

五、學(xué)校發(fā)展思路

（一）優(yōu)化教學(xué)管理

1、明確管理目標(biāo)

堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，并充分發(fā)揮學(xué)校、年級、學(xué)科教研、備課組組織的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提高教師專業(yè)水平以及教學(xué)質(zhì)量。

2、細(xì)化管理機制

對前幾年的教學(xué)管理制度進行重行修訂，進一步完善了各類教學(xué)人員的工作職責(zé)，加強了對教學(xué)常規(guī)工作的管理。

3、夯實教師隊伍建設(shè)

2（1）樹立教師愛崗敬業(yè)良好風(fēng)范。我校學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，啟動了師資隊伍建設(shè)“334工程”：即“三種精神”：勤學(xué)善思的求知精神、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神、改革創(chuàng)新的開拓精神?！叭N思想”：愛崗、愛校、愛學(xué)生?！?四種心理”： 對工作多一份責(zé)任心、對學(xué)生多一份愛心、對同事多一份誠心、對學(xué)校多一份關(guān)心。以此來關(guān)注教師的師德建設(shè)，實現(xiàn)陽光教師的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）保證教師教學(xué)資料，讓教師及時汲取先進的教育教學(xué)理念。學(xué)校每年為教師訂購教學(xué)參考用書，教學(xué)輔助用書、教育教學(xué)報刊雜志，補充教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤等資料，滿足了教師教學(xué)的需要，同時使教師們跟上了課改的步伐。

（3）提供教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的機會。組織各學(xué)科參加市舉辦的教科研活動；到省學(xué)習(xí)取經(jīng)；派出骨干教師參加省市縣的各級培訓(xùn)；初三教師參加中考專題培訓(xùn)等等，只要有機會，我們就讓教師出去開眼。

（4）加強培養(yǎng)青年教師的力度。近二年學(xué)校新分配了17名大學(xué)生，為了讓他們快速進入課堂教學(xué)的軌道，發(fā)揮青年教師的特長，我校開展了“師徒結(jié)對”活動，定期對活動進行督促檢查，使青年教師在老教師的幫扶下，教學(xué)工作更加出色。

（5）開展各種形式的教研活動。開展活動，目的是樹立優(yōu)秀教師典型，實現(xiàn)我校教師發(fā)展規(guī)劃劃，即推出四中---走出縣城---邁向市里—挺進省城。實現(xiàn)我校教學(xué)管理工作的多元化，形成自己的管理特色，這樣就充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，促進了教師隊伍素質(zhì)的整體提高

（二）營造教科研氛圍

1、形成行之有效的教育科研管理機制。

為使學(xué)校的教育科研工作有條不紊，安排教務(wù)處一名主任負(fù)責(zé)管理學(xué)校的教科研工作，制定了《沽源四中校本教研管理制度》，要求各年級組、教研組、備課組撰寫工作計劃，認(rèn)真做好教科研工作記錄和總結(jié)。為調(diào)動全體教師的教科研積極性，建立了科學(xué)、持久、有效的激勵機制---評選優(yōu)秀的課題組、先進的教研組，評選優(yōu)秀的課題組主持人、成員、教研組中積極上進的教師。包括精神鼓勵—表彰、外出學(xué)習(xí)、聽課和物質(zhì)獎勵。

2、抓好校本教研活動的開展。

（1）聚焦課堂，扎實集體備課。學(xué)校對集體備課有具體要求，必須按照“四定四統(tǒng)一三步走”方針，四定即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。四統(tǒng)一即統(tǒng)一教學(xué)要求、授課進度、作業(yè)練習(xí)、檢測試題。三步走即個人準(zhǔn)備--集體備課--形成個案。使教師們在備課中資源共享，在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。給教師教學(xué)活動以極大的空間?，F(xiàn)在，集體備課已深入每一位教師的備課工作中，集體的智慧、個人的創(chuàng)造在課堂上得到了充分的發(fā)揮。為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高注入了不竭動力，為教師業(yè)務(wù)水平的提升提供了合適的舞臺。

（2）立足教學(xué)，開展課題研究。我?？茖W(xué)、持久、有效的激勵機制，激發(fā)了教師們課題研究的積極性。他們成立課題組，課余交流教學(xué)心得，收集教學(xué)過程花絮，寫成教育教學(xué)論文。目前，我校有兩項省級課題、三項市級課題、六項縣級課題已結(jié)題，都取得了優(yōu)秀成績，還有兩項市級課題正在研究中。

（3）與時俱進，探索有效課堂模式?！皹?gòu)建有效課堂”模式，是現(xiàn)今提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措。為此，我校派出各學(xué)科的全體教師，參加了市教科所舉辦的“高效課堂”觀摩課活動；學(xué)校教務(wù)處組織各學(xué)科教師觀看了山東、江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”光盤課；派出畢業(yè)班全體教師到杜郎口實地學(xué)習(xí)。同時，借鑒外地先進經(jīng)驗，結(jié)合我校教學(xué)實際，制定了《沽源四中有效課堂檢查評估細(xì)則》、《沽源四中有效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，使教師的探索過程有組織、有指導(dǎo)、有步驟。目前，我校語、數(shù)、外學(xué)科教師通過研討，推出了本學(xué)科的“觀摩課”在全校展示。我校的“有效課堂”模式已成雛形，相信在上級主管部門的幫助指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的努力，不久的將來，我?！坝行дn堂”模式一定 會凸顯自己的特色。

六、辦學(xué)特色

我校堅持以研發(fā)、使用校本課程--《魅力沽源》為抓手，突出了學(xué)校辦學(xué)特色，促進了學(xué)校的整體發(fā)展。

1、促進了教師專業(yè)成長，提高了他們教育科研的能力。在校本課程研發(fā)與實踐過程中，教師教育實踐水平得到了提升，他們參與教科研的積極性增強。在市縣校舉辦的各項展示課中，老師們都能積極參與；“十一五”、“十二五”科研課題，我校教師也積極申報，研究，一批科研型的教師脫穎而出。

2、開闊了學(xué)生的視野，增強學(xué)生的自尊心、自信心，讓學(xué)生為自己的家鄉(xiāng)感到自豪，從而培養(yǎng)他們愛鄉(xiāng)愛國的情操。

3、校本課程開發(fā)為學(xué)校校園建設(shè)發(fā)展搭建了探索實踐的平臺，促進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。如我們充分利用課程資源，建設(shè)校園文化，使學(xué)校的文化建設(shè)得到豐富和充實。

我的匯報完畢，真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家留下寶貴的意見。

2012年4月16日

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

王雁平

把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！}記

天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中講到：要注重領(lǐng)導(dǎo)過程中的細(xì)節(jié)與小事。只有把細(xì)節(jié)處理好，在細(xì)節(jié)中抓住了關(guān)鍵點，才能保證教育事業(yè)的成功；還要踏踏實實、精益求精的做好執(zhí)行方面的工作。這段話意在告誡每一位教育管理工作者管理的技巧。

學(xué)校教學(xué)工作可謂千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，有時候真讓人“剪不斷，理還亂”，那怎樣擺脫這一困境，在“規(guī)矩”與“方圓”中求得有效管理呢？我們思考和行動的出發(fā)點與歸宿是：追求做得更好！我們的目標(biāo)鎖定在：改變能改變的，改變應(yīng)該改變的；我們的目的只有一個：不求急功近利，只求教師提高、學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展；我們的宗旨是：向時間要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量。我們的工作路徑必須：從小事做起，從細(xì)節(jié)處著眼，把具體事做好！

時間管理

管理是把“雙刃劍”，在學(xué)校管理實踐中，既要知道應(yīng)該怎樣去管理，更要懂得能夠怎樣去管理。

⑴以5年為單位的時間管理——戰(zhàn)略管理

我們說，有了長遠(yuǎn)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作才有目標(biāo)、有重點。方向明確就不會走彎路，就會減少資源和時間的浪費，教學(xué)工作更是如此。XX年，我們在充分分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革精神、結(jié)合教師實際，擬定了《北嶺小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，到現(xiàn)在，規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中“教學(xué)塊”有8０％得以實現(xiàn)，推動了學(xué)校工作的快速發(fā)展，XX年年我校被評為“創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀學(xué)?！焙汀疤厣珜W(xué)校”。

⑵以年、月為單位的時間管理——目標(biāo)管理

有了長遠(yuǎn)的規(guī)劃，還要有和學(xué)期計劃，把長遠(yuǎn)的規(guī)劃具體化。每學(xué)年，我們都要認(rèn)真分析上一學(xué)年的工作得失，認(rèn)真部署下學(xué)年的工作目標(biāo)。一年兩個學(xué)期，每個學(xué)期大約２０周，學(xué)期初做什么，學(xué)期中作什么，學(xué)期結(jié)束時做什么，都是比較明確的。甚至開學(xué)的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具體的。比如每學(xué)期開學(xué)后的第二個月開始進行“課堂教學(xué)達(dá)級活動”、每月月底檢查教案、每半個月進行學(xué)生作業(yè)的檢查等。把這些常規(guī)工作任務(wù)列成一個個目標(biāo)，做起來自然覺得有章可循。

⑶以月、周為單位的時間管理——任務(wù)管理

以月、周為單位的時間管理就是把目標(biāo)管理調(diào)整為任務(wù)管理，把工作的目標(biāo)分解為一個個的任務(wù)，在一個月或一周中集中解決那些問題、完成那些任務(wù)應(yīng)該是明確的，所以我們有逐月工作安排，周工作安排。教導(dǎo)處人員在每周五下午都要集中起來回顧上周的工作，落實下周的任務(wù)，讓全校教職工都知道學(xué)校的工作、自己分擔(dān)的任務(wù)。

⑷以日、時為單位的時間管理——效率管理

自己和教導(dǎo)處管理人員都要努力做到幾點：①做事要有條理，謹(jǐn)嚴(yán)有序。每天晚上對工作進行盤點，記錄當(dāng)天的事，規(guī)劃第二天要完成的３——５項比較重要的工作，按照重要程度依次排序。這樣，第二天的工作就能有條不紊的進行。②做事要有始有終，避免拖泥帶水、留下后遺癥，當(dāng)天的事情最好當(dāng)天完成。③學(xué)會快速轉(zhuǎn)換思維，避免使自己陷入無休止的事務(wù)之中。④有意培養(yǎng)工作效率，經(jīng)常搞一些“一分鐘閱讀”、“一分鐘日志”等訓(xùn)練。

目標(biāo)明確了，任務(wù)具體了，但是如果沒有一定的制度作保證，實施起來可能就會捉襟見肘，或者走了樣，所以我們還要做好制度管理。

制度管理

管理人即發(fā)展人，制度不僅可以管人，還可以立人。

實踐證明，教師成長，既需要一個良好的工作氛圍，同時還需要一個合理的教師發(fā)展制度。

⑴建章立制，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理工作

為規(guī)范教學(xué)管理，我們嚴(yán)格遵循“可操作性、合理性、創(chuàng)新性”的原則，建立健全各項教學(xué)管理制度30 余項，從學(xué)校五年規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)計劃到《青年教師培養(yǎng)與提高制度》、《校本研修制度》、《學(xué)習(xí)反思制度》，再具體到《教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)規(guī)范》等。每一項制度起初建立時，都源于發(fā)現(xiàn)了一定的共性問題，需要制度來約束。如數(shù)學(xué)科主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時習(xí)慣不好，就圍繞存在的問題制定了《北嶺小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣條例》，該條例從課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真聽講習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣等16個方面為學(xué)生提出要求，并詳細(xì)介紹了各種好習(xí)慣的具體做法，這樣的規(guī)定有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，很有針對性和實效性，教師們非常喜歡。

⑵實行改革、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在城區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵機制，實行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學(xué)校內(nèi)部的考評方案（其中教學(xué)塊占80%）、崗位責(zé)任制、教師聘任制配套進行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。再如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、區(qū)以上組織的活動并獲得好成績，都要進行獎勵。前不久，我校開展了“形成特色，打造精品”的校本課程展示活動，活動后對獲得獎項的教師進行了物質(zhì)鼓勵，雖然金額不大，但在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的策略，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，增強了辦學(xué)活力。

過程管理

精細(xì)化管理的實質(zhì)，就是將管理責(zé)任具體化，做到人人都管理、處處有管理、事事見管理。

有了強有力的制度保駕護航后，接下來就是要將那些具體的事情踏踏實實地、精益求精地做好，把好過程關(guān)。

● 常規(guī)管理工作——求細(xì)、求精、求新

常規(guī)是創(chuàng)新、發(fā)展的基礎(chǔ)，要想把教改思想落到實處，關(guān)鍵是靠教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)管理的精細(xì)化要效益。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，而管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學(xué)管理方針的指導(dǎo)下，我們進行了教學(xué)常規(guī)管理改革，把改革滲透到每個管理環(huán)節(jié)之中。要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路，要有預(yù)見性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理辦法；要求教師樹立“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教學(xué)思想，努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在４０分鐘的課堂上”。

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n。任何一種有目的的活動，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果，都必須在活動之前認(rèn)真進行設(shè)計。課堂教學(xué)要在有限的時空中取得令人滿意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到目的，完成預(yù)期任務(wù)，更需要進行細(xì)致的安排和周密的設(shè)計，這種設(shè)計就是備課。我們要求教師備課要做到“胸中有綱，腹中有書，目中有人，心中有法，腦中有案”。

為了改進教學(xué)，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，我們要求教師在備課前到網(wǎng)上瀏覽教學(xué)資源，與名師對接，學(xué)習(xí)其方法、并結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計出符合學(xué)科特點的個性化教案。

①統(tǒng)一備課格式。

教案就其本身而言，只是上課前的一種預(yù)設(shè)，在實際的教學(xué)過程中，你會發(fā)現(xiàn)課堂上會有太多的“精彩”，有時讓你措手不及，有時令你激情澎湃、有時叫你困惑不解，有時又使你思緒萬千……如果將這些未曾預(yù)設(shè)的“精彩”記錄下來，無疑對教師的成長起著非同小可的作用。于是我們統(tǒng)一教案的格式，要求每位教師撰寫教案時都要留出一定的空白，可以記錄課上的“精彩”，可以記錄課后的得失、可以記錄課上的“靈感”，也可以記錄師生的“碰撞”……

我們還特別強化了目標(biāo)意識，要求教師在備課時目標(biāo)要全面具體。既要有全冊教材總目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)，更重要的是每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要有階段達(dá)成目標(biāo)。這樣一來，就避免了教師盲目上課的現(xiàn)象。

②強調(diào)集體備課。

開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。在此基礎(chǔ)上，盡可能地為同教研組留出時間，每周保證一次時間進行集體教研。同一學(xué)科組所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)按時參加。研究內(nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實際問題；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中實施檢驗。

③張揚備課個性。

教學(xué)中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級和學(xué)科的教學(xué)實際對教案母本進行再處理，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個性，強調(diào)因材施教。

④加強管理督查。

從管理層面看，備課是手段而非目的，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課情況不是機械地數(shù)頁數(shù)、課時數(shù)，看書寫認(rèn)真程度，而應(yīng)通過課堂教學(xué)實踐看備課的實際效果。因此，在一般常規(guī)性要求的基礎(chǔ)上，我們加強了推門聽課的力度，以提高課堂效益為中心，通過查閱教案和隨堂聽課，加大“課前自我調(diào)整”和“課后反思”的檢查力度。一看教學(xué)理念是否符合課改精神；二看教學(xué)設(shè)計是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想；三看教后反思是否有針對性和提升性。

教導(dǎo)處每月對教師備

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

一、教學(xué)管理

（一）課程實施

依據(jù)《執(zhí)行新課程設(shè)置方案、切實減輕中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)》的文件精神，嚴(yán)格遵循市、區(qū)教育局、教研室的要求，開齊課程，開足課時。積極利用校外教育資源，大力開發(fā)校本課程，學(xué)校與臨沂歐宜英語學(xué)校簽訂外籍教師聘用合同，全面開設(shè)英語口語課程，全力開發(fā)具有學(xué)校特色的學(xué)校課程，較好地提高了學(xué)生的英語口語水平，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）教學(xué)過程監(jiān)控

在教學(xué)過程管理中有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。學(xué)部制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考查、教研活動、理論學(xué)習(xí)等各個方面實行量化管理，積極落實“八個精心”，對教師的業(yè)務(wù)材料督查實行教研組周檢查，學(xué)部月檢查，據(jù)等級評定進行量化、整改。

教育中心、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)隨機進行“推門聽課”，以常態(tài)課為抓手，逐步增強課堂的有效性；同時學(xué)部攜教研室組織開展了“骨干教師引領(lǐng)課”、“新教師達(dá)標(biāo)課”，畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課，兄弟學(xué)校聯(lián)研等豐富多彩的課堂教學(xué)活動。通過課前集體研討交流，摸清重難點為課堂的有的放矢做足準(zhǔn)備；課后及時進行打磨探討，注重細(xì)節(jié)的完善。

（三）教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)部依據(jù)教師三年發(fā)展規(guī)劃、骨干教師培養(yǎng)計劃、教師個人發(fā)展規(guī)劃、青年教師發(fā)展規(guī)劃等，加速提升教師專業(yè)化發(fā)展水平、提升教師業(yè)務(wù)水平，為提高課堂效率打造高素質(zhì)的教師隊伍:

1、認(rèn)真制定了學(xué)校的名師、骨干教師、青年教師的分層培養(yǎng)計劃，提高了名師培養(yǎng)對象及骨干教師的教育科研能力和教育教學(xué)素養(yǎng)。并采取重點推動專業(yè)條件，業(yè)務(wù)素養(yǎng)好的、品質(zhì)高尚的教師，輔助帶動專業(yè)條件落后、業(yè)務(wù)素養(yǎng)較差的青年教師，影響帶動業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)一般的老師。從而形成抓兩頭、促中間的教師培養(yǎng)格局。

2、積極組織教師進行專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實提高教師的業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)，同時采取“走出去，請進來”的方式，加強校與校之間的交流，采他人之長，為我所用，縮短教師成長的歷程。

3、繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”，實施梯隊培養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展。新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達(dá)給其他教師，這樣擴大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時，加強梯隊建設(shè)，促進教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對”活動，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細(xì)的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

1、為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)部制定了《學(xué)生課堂行為規(guī)范》，要求教師對學(xué)生的坐姿、握筆姿勢、桌面物品擺放、如何聽講、如何讀書、如何回答問題等做細(xì)致的要求和指導(dǎo)。學(xué)部每天至少檢查兩次，檢查結(jié)果納入相應(yīng)班級和代課教師的量化之中。

2、學(xué)部專門組織了學(xué)生行為習(xí)慣和常規(guī)的問卷和測試，督促學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。借助于黑板報和手抄報進行宣傳、滲透文明禮儀教育，從學(xué)期初我們專設(shè)校園文明禮儀實踐崗，樹形象、立榜樣。健康教育與安全教育貫穿與日常晨夕會思想教育和記錄中。

3、重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)與特長培養(yǎng)。每學(xué)年著重抓好幾個興趣小組的活動。

本學(xué)年建立了科技制作興趣小組、美術(shù)興趣小組、音樂興趣小組、乒乓球興趣小組、七巧板興趣小組、韻律操興趣小組、象棋興趣小組等多個興趣小組，取得了階段性成果。

4、積極探索合理的學(xué)生發(fā)展評價方案，建立學(xué)生成長檔案，建立由班主任、科任教師、學(xué)生本人、家長、同學(xué)共同參與的評價體系。

二、教學(xué)過程

（一）備課

落實“備好課是上好課的前提”這一指導(dǎo)思想，有計劃的組織教師開展集體備課，發(fā)揮教師的集體智慧，以語文學(xué)科為主，實行幻燈片式的單元主講，形成可循環(huán)完善的初步的集體備課成果。學(xué)部要求備課內(nèi)容必須和上課內(nèi)容基本一致，按年級、學(xué)科劃分精案、簡案、書頭備課等形式進行備課，其中精案側(cè)重于精讀課文及理解難度較大的文章，其他為簡案或書頭備課；并明確要求教師在集體備課時確定精讀篇目不少于16課時，簡案不少于20課時。并將教師活動和學(xué)生活動分開細(xì)化，以更好的體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體地位，從而保證課堂上學(xué)生活動的有效開展。這一舉措很好地落實了備課的實效性，老師們的備課從書寫質(zhì)量、規(guī)范備課流程再到教學(xué)札記等方面都有了很大程度的提高，既研教材、教法又備學(xué)生、學(xué)法，為課堂的高效率提供了強有力的保障。

（二）課堂教學(xué)

開展多種形式的課堂跟蹤，激發(fā)了老師們深化高效課堂的積極性：

1、各教研組每周舉行公開課，定期開展示范課及專題研討，促進互幫互學(xué)，認(rèn)真鉆研課堂教學(xué)的良好氛圍。

2、學(xué)部堅持進行“推門聽課”活動，從打造精品常態(tài)課入手，對課堂教學(xué)的過程跟蹤，同時借助于骨干教師示范課、新教師達(dá)標(biāo)課、青老年教師同課同構(gòu)研討、課堂教學(xué)大比武、外出學(xué)習(xí)匯報展示課等課堂展示活動，在研討打磨中，揚長補短，各取所長，實現(xiàn)不同層次的逐步提高。

（三）作業(yè)教學(xué)

1、學(xué)部將個性化作業(yè)改革與高效課堂的構(gòu)建有機結(jié)合，出臺相關(guān)方案和制度鼓勵教師進行作業(yè)改革，張揚個性，達(dá)到減負(fù)增效。

2、按教研室有關(guān)作業(yè)教學(xué)的要求，實行學(xué)生作業(yè)教師試做，科學(xué)布置，認(rèn)真批改，及時反饋。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高。

（四）實踐活動

大力開展讀書益智工程，進一步營造濃郁讀書氛圍，以名著為起點，紅色經(jīng)典為伴，讓閱讀為師生成長搭建強有力的平臺。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，更好地適應(yīng)新課改的需要，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1、學(xué)部召開專題會議，制定讀書活動計劃，明確讀書活動的總體要求，建立學(xué)部讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，落實學(xué)部讀書活動方案。

2、充分發(fā)揮閱覽室和班級圖書角的價值，讓“入室即讀”成為一種習(xí)慣。

3、建立讀書激勵機制，對多讀多思，以讀促教，在讀書活動中表現(xiàn)積極的先進個人給予表彰鼓勵。

三、教學(xué)研究

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作。為此，立足于我校幼、小、初三段教育優(yōu)勢，成立了以教育中心校長為首，實行文科、理科、英語、藝體分塊切入的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織安排校本教研具體工作，從教師理念的更新、學(xué)生可持續(xù)能力的發(fā)展、課堂效率的提高，以研促教，研教結(jié)合，打造品牌特色學(xué)校。在具體實施過程中，針對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新課程中的現(xiàn)實問題進行了全面的分析、認(rèn)真反思，確立了“一個引領(lǐng)，兩個保證，兩個到位”（即：專業(yè)引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)保證、時間保證，評比到位、獎勵到位）的具體實施措施。

1、“一個引領(lǐng)”即“請進來，走出去”

“請進來”，就是請經(jīng)驗豐富、素質(zhì)強、專業(yè)水平高的專業(yè)人才到我校講座與指導(dǎo)，詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動態(tài)。近段時間，我校利用教育局調(diào)研的機會，邀請教育局呂主任進行了聽課、評課和教育教學(xué)理論指

導(dǎo)，使教師對教材的把握有了更明確的方向。此外，利用教研室組織的聯(lián)研活動，組織老師們聽課、評課，從執(zhí)教教師的亮點入手，提出可行的建議，并審視自己的課堂。

“走出去”，就是派本校骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩、交流、取經(jīng)。我校先后多次派出教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩、聽課，并鼓勵教師積極參與課堂教學(xué)大比武活動，組織各科教師利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩教育教學(xué)視頻等。通過系列參與聽評課活動，學(xué)到了先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，對 “走出去”學(xué)習(xí)的教師，我校規(guī)定了“三個一”：即提交一份完整的資料(經(jīng)驗材料，光碟等)交學(xué)部存檔；做一場匯報講座，談別人的成功做法與經(jīng)驗，談自己的感觸和體會，談對學(xué)校今后工作的建議與設(shè)想；上一堂高質(zhì)量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。

2、“領(lǐng)導(dǎo)保證”，即，要求領(lǐng)導(dǎo)必須做到以下六點：

（1）、每個領(lǐng)導(dǎo)成員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標(biāo)，擬定校本教研計劃，把握校本教研動態(tài)，解決校本教研難題。

（2）、每次校本教研活動必須準(zhǔn)時參與，不準(zhǔn)遲到、早退、缺席，不準(zhǔn)只到不研。

（3）、每周校長辦公室會議，下組領(lǐng)導(dǎo)人員集中匯報各教研組校本教研開展情況，提出改進意見，及時調(diào)整思路。

（4）、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比,并納入領(lǐng)導(dǎo)教師各自的目標(biāo)管理考核之中。

3、“時間保證”，即，在時間上做到“五個堅持”：

（1）、堅持每周（不少于一個小時）各教研組常規(guī)校本教研活動雷打不動。（2）、堅持學(xué)科教師書寫案例和教學(xué)反思，確實做到案例有研究，反思有效果。

（3）、堅持各學(xué)科每個單元確定一個課例，進行即時研討、隨時反思的模式的研究，推行“同備一課，分班輪上、研討提高”的集體備課教學(xué)模式并不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

（4）、堅持每一位教師都聽課，同學(xué)科教師都評課，要在評課中評出亮點，指出不足，并針對自己的課堂進行自我反思、提升。

4、“評比到位”，即，做到兩個結(jié)合：

一是平時評比與定期評比相結(jié)合，平時每開展一次校本教研活動，學(xué)校要組織專門的督查評比?？凑l的組織好，效果好，資料好，并全校通報、全校推介。同時，每到期中期末，學(xué)校再組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比。

二是個人評比與教研組的評比相結(jié)合。通過自評與他評及時發(fā)現(xiàn)校本教研活動中表現(xiàn)突出的個人給予表彰，業(yè)務(wù)上委以重任。而對校本教研活動搞得好的教研組，予以評選為先進教研組。同時，先進教研組所在的教師在期末目標(biāo)考核中均加記獎勵分。

5、主題研究，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學(xué)實踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動——一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進行的研討，使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué)、教研活動之中。語文組的“問題化探究策略研究”，英語組教材的資源整合等，從學(xué)生的學(xué)、教師的教中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實。

四、教學(xué)質(zhì)量

1、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合區(qū)域統(tǒng)籌，從學(xué)生實際出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，定期進行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，考試過后十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅持從教師個人、學(xué)科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。本學(xué)期，我們又從一點一滴做起，開展了 “語文寫規(guī)范字比賽”“數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展”“英語口語測試競賽”等學(xué)科活動，切實提高學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進步的同學(xué)進行表彰，讓他們在收獲喜悅的同時利用家校聯(lián)誼會為家長展示匯報，讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學(xué)工作的深入開展，這種評價方式是對學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

2、以科研為動力，提升辦學(xué)水平

我校以問題研究為契機，使每個教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也養(yǎng)成了撰寫研究隨筆和論文的科研習(xí)慣。

五、創(chuàng)新與發(fā)展

校領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)校的特色發(fā)展，從國學(xué)教育、英語口語課程開發(fā)、藝體特長入手，著眼于學(xué)生能力、才藝的綜合發(fā)展。

1、英語口語：我校每周三、周五，有外籍教師為孩子們上英語口語課，借助于外教們幽默、灑脫的教學(xué)風(fēng)格，在情境、游戲、唱跳中，讓孩子們敢于開口、樂于開口說英語，真正實現(xiàn)寓教于樂的英語學(xué)習(xí)風(fēng)貌。在校級口語比賽、市級英語風(fēng)采大賽中都有出色的表現(xiàn)，贏得了老師和家長們的一致好評。

2、國學(xué)特色：為傳承經(jīng)典，我校組織骨干教師精心整合國學(xué)精華供幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)，促進了國學(xué)素養(yǎng)的序列發(fā)展，并專設(shè)國學(xué)誦讀課程。引領(lǐng)學(xué)生持之以恒地唱誦國學(xué)經(jīng)典，誦讀內(nèi)容涵蓋《大學(xué)》、《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)典篇目，此項活動得到了家長的大力支持和廣大師生的喜愛。學(xué)校還開展了一系列展示活動，如舉行的“誦讀經(jīng)典，愛我中華”展示及六一國學(xué)節(jié)目匯演，以活動為載體，弘揚經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。

3、興趣小組——特長培養(yǎng)

我校豐富多彩的興趣小組活動給學(xué)生提供了很好的成長舞臺。有燦如萬花筒的美術(shù)小組，音韻鏗鏘的聲樂團隊，斗智斗勇的象棋組合??可謂異彩紛呈!

六、存在問題與努力方向

（一）存在問題

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認(rèn)識到，在教學(xué)運行和教學(xué)管理工作中，還存在一些亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)：

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。

2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出非常系統(tǒng)的經(jīng)驗。

3、教研員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平還需要不斷提高，以更好地深入學(xué)校、深入課堂、深入師生指導(dǎo)教學(xué)。

（二）整改措施

1、加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機制，加強教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。

4、加強教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實工作；進一步強化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進，不斷提高質(zhì)量。

5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。

6、學(xué)部將長期不斷地加強理論學(xué)習(xí)，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強教育教學(xué)工作的計劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實科學(xué)發(fā)展觀。

學(xué)校是教書育人的場所，教師是傳道授業(yè)之人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，三者構(gòu)成了教育的全部內(nèi)容，所以教育要想得到發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量想要得到提高，就必須高度重視三者的發(fā)展及其關(guān)系。我們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，把我校教育教學(xué)再推向一個新的臺階。

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

王雁平把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！}記

在這里我想得到有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作總結(jié),你能給我嗎...轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年...我們該怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育...防抓取，提供內(nèi)容。

天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中講到：要注重領(lǐng)導(dǎo)過程中的細(xì)節(jié)與小事。只有把細(xì)節(jié)處理好，在細(xì)節(jié)中抓住了關(guān)鍵點，才能保證教育事業(yè)的成功；還要踏踏實實、精益求精的做好執(zhí)行方面的工作。這段話意在告誡每一位教育管理工作者管理的技巧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思本學(xué)期我對新課程標(biāo)準(zhǔn)進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并且依據(jù)河北省教學(xué)評估細(xì)則的要求對本學(xué)期地教學(xué)工作進行了周密的計劃。根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年...防抓取，提供內(nèi)容。

學(xué)校教學(xué)工作可謂千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，有時候真讓人“剪不斷，理還亂”，那怎樣擺脫這一困境，在“規(guī)矩”與“方圓”中求得有效管理呢？我們思考和行動的出發(fā)點與歸宿是：追求做得更好！我們的目標(biāo)鎖定在：改變能改變的，改變應(yīng)該改變的；我們的目的只有一個：不求急功近利，只求教師提高、學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展；我們的宗旨是：向時間要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量。我們的工作路徑必須：從小事做起，從細(xì)節(jié)處著眼，把具體事做好！

小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量要提高課堂教學(xué)的有效性,以下一些細(xì)節(jié)上入手;

一、充分預(yù)設(shè),提高教學(xué)準(zhǔn)備工作有效...預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重;再次,教師應(yīng)主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。2.師生角...防抓取，提供內(nèi)容。時間管理

小學(xué)素質(zhì)報告書樣本進一步強化學(xué)校民主管理意識。逐步完善教代會民主管理議程,市督導(dǎo)評估后已開兩次教...做好小學(xué)階段各實驗教材統(tǒng)一過渡為六年制的調(diào)整工作,現(xiàn)已實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

六、繼續(xù)...防抓取，提供內(nèi)容。

管理是把“雙刃劍”，在學(xué)校管理實踐中，既要知道應(yīng)該怎樣去管理，更要懂得能夠怎樣去管理。

急需一篇小學(xué)英語教師外出聽課學(xué)習(xí)心得體會匯報評估、跟蹤指導(dǎo)和專題研究。2012年9月初,縣教育局領(lǐng)導(dǎo)評估我校師資培訓(xùn)工作,在肯定...專家對我校的師資培訓(xùn)工作給予了高度評價:”在這么短的時間里,寶應(yīng)就防抓取，提供內(nèi)容。⑴以5年為單位的時間管理——戰(zhàn)略管理

小學(xué)教師的一般工資是多少答：地方不同，工資不等。三四線城市2000-3000，一，二線城市5000-1萬不等，另外還有各種補貼，績效獎等。發(fā)達(dá)城市如北上廣深會很高，而且輕松，好多事都有代課老師做。一般防抓取，提供內(nèi)容。

我們說，有了長遠(yuǎn)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作才有目標(biāo)、有重點。方向明確就不會走彎路，就會減少資源和時間的浪費，教學(xué)工作更是如此。XX年，我們在充分分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革精神、結(jié)合教師實際，擬定了《北嶺小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，到現(xiàn)在，規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中“教學(xué)塊”有8０％得以實現(xiàn)，推動了學(xué)校工作的快速發(fā)展，XX年年我校被評為“創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀學(xué)校”和“特色學(xué)?！?。

如何小學(xué)教育工作？答：教師勞動具有個體性，一門課程的教學(xué)效果如何，一項教育活動的效果如何，在很大程度上取決于教師個人的知識、經(jīng)驗、才能和社會責(zé)任感。這四者缺一不可，它們都是凝聚在教師勞動的一言一行，一舉一動之中。因此，在教育教學(xué)中，教師們往往只注重...防抓取，提供內(nèi)容。⑵以年、月為單位的時間管理——目標(biāo)管理

如何加強小學(xué)教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的意見和建議答：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提防抓取，提供內(nèi)容。

有了長遠(yuǎn)的規(guī)劃，還要有和學(xué)期計劃，把長遠(yuǎn)的規(guī)劃具體化。每學(xué)年，我們都要認(rèn)真分析上一學(xué)年的工作得失，認(rèn)真部署下學(xué)年的工作目標(biāo)。一年兩個學(xué)期，每個學(xué)期大約２０周，學(xué)期初做什么，學(xué)期中作什么，學(xué)期結(jié)束時做什么，都是比較明確的。甚至開學(xué)的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具體的。比如每學(xué)期開學(xué)后的第二個月開始進行“課堂教學(xué)達(dá)級活動”、每月月底檢查教案、每半個月進行學(xué)生作業(yè)的檢查等。把這些常規(guī)工作任務(wù)列成一個個目標(biāo)，做起來自然覺得有章可循。

作為小學(xué)教師的基本要求,我們要理解小學(xué)教育工作的...答：作為小學(xué)教師的基本要求,我們要理解小學(xué)教育工作的性質(zhì)和特點。防抓取，提供內(nèi)容。

⑶以月、周為單位的時間管理——任務(wù)管理

如何做好小學(xué)教育教學(xué)管理工作答：在教學(xué)中先讀教材，對教材作深入細(xì)致的鉆研，準(zhǔn)確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然后根據(jù)學(xué)生心理特點和班上學(xué)生的實際知識水平，制定恰防抓取，提供內(nèi)容。

以月、周為單位的時間管理就是把目標(biāo)管理調(diào)整為任務(wù)管理，把工作的目標(biāo)分解為一個個的任務(wù)，在一個月或一周中集中解決那些問題、完成那些任務(wù)應(yīng)該是明確的，所以我們有逐月工作安排，周工作安排。教導(dǎo)處人員在每周五下午都要集中起來回顧上周的工作，落實下周的任務(wù)，讓全校教職工都知道學(xué)校的工作、自己分擔(dān)的任務(wù)。

當(dāng)前小學(xué)教學(xué)工作需要繼續(xù)堅持做哪些工作，有哪些...答：強調(diào)教育與管理的重要。沒有范文。以下供參考，主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價值所在。所以應(yīng)該寫好幾...防抓取，提供內(nèi)容。

⑷以日、時為單位的時間管理——效率管理

如何抓好農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)教研工作答：英盛觀察為您解答：教育科研工作是農(nóng)村小學(xué)的一項薄弱環(huán)節(jié)，需從校長到教師，從制度完善到教育科研意識的的樹立，從注重結(jié)果到重視過程等方面多管齊下，才能便農(nóng)村小學(xué)校的教育科防抓取，提供內(nèi)容。

自己和教導(dǎo)處管理人員都要努力做到幾點：①做事要有條理，謹(jǐn)嚴(yán)有序。每天晚上對工作進行盤點，記錄當(dāng)天的事，規(guī)劃第二天要完成的３——５項比較重要的工作，按照重要程度依次排序。這樣，第二天的工作就能有條不紊的進行。②做事要有始有終，避免拖泥帶水、留下后遺癥，當(dāng)天的事情最好當(dāng)天完成。③學(xué)會快速轉(zhuǎn)換思維，避免使自己陷入無休止的事務(wù)之中。④有意培養(yǎng)工作效率，經(jīng)常搞一些“一分鐘閱讀”、“一分鐘日志”等訓(xùn)練。如何進行新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作答：這個學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師大都任教兩個班的教學(xué)工作，從備課、上課、批改作業(yè)到輔導(dǎo)學(xué)生，以及參加各級各類的活動等等，都感到非常忙碌，其實這所有的忙碌都是為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。作為一所學(xué)校，說一千道一萬，質(zhì)量就是發(fā)言權(quán)。今天我們依據(jù)新課...防抓取，提供內(nèi)容。

目標(biāo)明確了，任務(wù)具體了，但是如果沒有一定的制度作保證，實施起來可能就會捉襟見肘，或者走了樣，所以我們還要做好制度管理。

如何做好小學(xué)語文教學(xué)工作答：每個語文教師，特別是新教師，年輕教師，都很關(guān)心這樣的問題，渴望知道答案，這問題就是：如何當(dāng)好一名語文教師，如何當(dāng)一名出色的語文教師。本人建議如下，與君共勉：一．追求內(nèi)在于心防抓取，提供內(nèi)容。制度管理

學(xué)小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后能從事什么工作答：以下是小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后從事的工作1.小學(xué)英語教師小學(xué)英語教師是受社會委托，在學(xué)校中對小學(xué)學(xué)生身心施加特定影響，傳授英語課程的知識，把其培養(yǎng)成為一定社會所需要的人防抓取，提供內(nèi)容。管理人即發(fā)展人，制度不僅可以管人，還可以立人。防抓取，提供內(nèi)容。

實踐證明，教師成長，既需要一個良好的工作氛圍，同時還需要一個合理的教師發(fā)展制度。

在我國人工智能技術(shù)的總體發(fā)展規(guī)劃中，也明確提出了我國新一代人工智能“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：2020年，人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進水平同步，人工智能產(chǎn)業(yè)成為新的重要經(jīng)濟增長點，人工智能技術(shù)應(yīng)用成為改善防抓取，提供內(nèi)容。⑴建章立制，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理工作

我認(rèn)為女游客和導(dǎo)游各有一半的責(zé)任。首先那合約上明明寫著40元一日游，包括購物。本來40元就已經(jīng)很便宜，所以旅游團就要求乘客購物，用來增加他們的收入。但女游客不懂合約，正處于結(jié)婚蜜月期，拒不買帳。并且拍防抓取，提供內(nèi)容。為規(guī)范教學(xué)管理，我們嚴(yán)格遵循“可操作性、合理性、創(chuàng)新性”的原則，建立健全各項教學(xué)管理制度30 余項，從學(xué)校五年規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)計劃到《青年教師培養(yǎng)與提高制度》、《校本研修制度》、《學(xué)習(xí)反思制度》，再具體到《教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)規(guī)范》等。每一項制度起初建立時，都源于發(fā)現(xiàn)了一定的共性問題，需要制度來約束。如數(shù)學(xué)科主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時習(xí)慣不好，就圍繞存在的問題制定了《北嶺小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣條例》，該條例從課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真聽講習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣等16個方面為學(xué)生提出要求，并詳細(xì)介紹了各種好習(xí)慣的具體做法，這樣的規(guī)定有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，很有針對性和實效性，教師們非常喜歡。

死飛在于一個死字他和普通自行車比少了一個“彈子盤”就物理學(xué)來說減少了一個做功的單位那么我們可以簡單得講我們騎死飛是將自己的機械能轉(zhuǎn)換成了動能而一般的自行車中間因為多了個彈子盤我們先是將機械能轉(zhuǎn)換成動能然后這個動能再轉(zhuǎn)換成能使盤子轉(zhuǎn)動的機械能機械能最后帶動自行車轉(zhuǎn)換成動能雖然解釋可能有點不可理解但只要知道因為多做了功所以我們消耗需要更大而同樣的消耗下騎死飛我們力的傳送就更有效那么再來分析山地車和公路車為啥山地車要慢一點呢其實這是個誤區(qū)通常情況下山地車和公路車同等車輪半徑那么調(diào)節(jié)到最高檔位（記不得了貌似是9檔？）急速狀態(tài)下是一樣快的我以前是騎山地車的專門和騎公路車的比過但是這樣很累和死飛和普通車比防抓取，提供內(nèi)容。⑵實行改革、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制

我以前唱歌也是，大多數(shù)的歌的高潮是唱不上去的，一首普通的歌，總會有那么幾個地方唱不上去。現(xiàn)在好多了。所以說，第一，要多練，要敢于嘗試，拔多了你的嗓子自然就高了。為什么青藏高原和黃土高原那里走出來的歌手防抓取，提供內(nèi)容。

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在城區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵機制，實行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學(xué)校內(nèi)部的考評方案（其中教學(xué)塊占80%）、崗位責(zé)任制、教師聘任制配套進行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。再如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、區(qū)以上組織的活動并獲得好成績，都要進行獎勵。前不久，我校開展了“形成特色，打造精品”的校本課程展示活動，活動后對獲得獎項的教師進行了物質(zhì)鼓勵，雖然金額不大，但在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的策略，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，增強了辦學(xué)活力。

湖北名菜太多，我在這里只介紹幾種個人比較喜歡的。清蒸武昌魚因產(chǎn)于武昌梁子湖而得名。頭小體高，面扁背厚，呈菱形，脂肪豐叟，肉味鮮美，湯汁清香，營養(yǎng)豐富，堪稱淡水魚中的珍味佳肴。1957年毛澤東主席《水調(diào)歌頭.游泳》發(fā)表，詩詞中“才飲長沙水，又食武昌魚”，引起人們對武昌魚的興趣。隨著時代的發(fā)展，烹飪武昌魚的制作技術(shù)不斷改進和提高，從傳統(tǒng)的蒸、煮、炙三種，發(fā)展到清蒸、油燜、網(wǎng)衣、滑溜等多種方法，其中尤以武昌大中華酒樓的清蒸武昌魚別具一格，常作為該店筵席大菜，其特點是：口感滑嫩，清香鮮美，馳名中外。沔陽三蒸沔陽三蒸是以水產(chǎn)類、禽畜類、蔬菜類為主要原料，以粉蒸為主要技法，多種蒸菜技法（清蒸、扣蒸）并用制防抓取，提供內(nèi)容。過程管理

這個問題應(yīng)該改成：人都希望平等嗎？一組數(shù)據(jù)：在無償勞動方面，全球女性平均每人一生相當(dāng)于比男性多工作23年；若加上有償勞動，則相當(dāng)于女性比男性多工作4年。報告認(rèn)為，性別歧視導(dǎo)致男性更多地從事有償勞動而女防抓取，提供內(nèi)容。

精細(xì)化管理的實質(zhì)，就是將管理責(zé)任具體化，做到人人都管理、處處有管理、事事見管理。

隨著一些老牌綜藝主持人李湘倪萍李詠淡出熒屏。近幾年又涌現(xiàn)出一些新的綜藝主持人，他們出色的主持能力獲得眾多觀眾的喜愛。有網(wǎng)友經(jīng)常會評選出最具影響力的全國十強主持人。按照他們的主持風(fēng)格、語言組織能力、臨場防抓取，提供內(nèi)容。有了強有力的制度保駕護航后，接下來就是要將那些具體的事情踏踏實實地、精益求精地做好，把好過程關(guān)。

謝邀:我們平時用到的玻璃膠主要有三種類型:酸型、醇型和酮肟型。不同的類型主要是用到的交聯(lián)劑不一樣，他們的固化方式都是一樣的都是室溫固化，即膠打出密閉容器后和空氣中的水反應(yīng)而固化。酸性玻璃膠雖然氣味很刺防抓取，提供內(nèi)容?！?常規(guī)管理工作——求細(xì)、求精、求新

對于很多購買汽車的消費者來說，安全是頭等大事，除了車輛的外形和價格之外，誰都不想購買一輛好看便宜但是不安全的汽車。對于價格幾乎相同的幾款車，重視安全的消費者應(yīng)該選擇更安全的車型。就拿漢騰X7、長安CX防抓取，提供內(nèi)容。

常規(guī)是創(chuàng)新、發(fā)展的基礎(chǔ)，要想把教改思想落到實處，關(guān)鍵是靠教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)管理的精細(xì)化要效益。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，而管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學(xué)管理方針的指導(dǎo)下，我們進行了教學(xué)常規(guī)管理改革，把改革滲透到每個管理環(huán)節(jié)之中。要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路，要有預(yù)見性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理辦法；要求教師樹立“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教學(xué)思想，努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在４０分鐘的課堂上”。⑴認(rèn)真?zhèn)湔n。任何一種有目的的活動，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果，都必須在活動之前認(rèn)真進行設(shè)計。課堂教學(xué)要在有限的時空中取得令人滿意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到目的，完成預(yù)期任務(wù)，更需要進行細(xì)致的安排和周密的設(shè)計，這種設(shè)計就是備課。我們要求教師備課要做到“胸中有綱，腹中有書，目中有人，心中有法，腦中有案”。為了改進教學(xué)，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，我們要求教師在備課前到網(wǎng)上瀏覽教學(xué)資源，與名師對接，學(xué)習(xí)其方法、并結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計出符合學(xué)科特點的個性化教案。①統(tǒng)一備課格式。教案就其本身而言，只是上課前的一種預(yù)設(shè)，在實際的教學(xué)過程中，你會發(fā)現(xiàn)課堂上會有太多的“精彩”，有時讓你措手不及，有時令你激情澎湃、有時叫你困惑不解，有時又使你思緒萬千……如果將這些未曾預(yù)設(shè)的“精彩”記錄下來，無疑對教師的成長起著非同小可的作用。于是我們統(tǒng)一教案的格式，要求每位教師撰寫教案時都要留出一定的空白，可以記錄課上的“精彩”，可以記錄課后的得失、可以記錄課上的“靈感”，也可以記錄師生的“碰撞”……我們還特別強化了目標(biāo)意識，要求教師在備課時目標(biāo)要全面具體。既要有全冊教材總目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)，更重要的是每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要有階段達(dá)成目標(biāo)。這樣一來，就避免了教師盲目上課的現(xiàn)象。②強調(diào)集體備課。開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。在此基礎(chǔ)上，盡可能地為同教研組留出時間，每周保證一次時間進行集體教研。同一學(xué)科組所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)按時參加。研究內(nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實際問題；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中實施檢驗。③張揚備課個性。教學(xué)中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級和學(xué)科的教學(xué)實際對教案母本進行再處理，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個性，強調(diào)因材施教。④加強管理督查。從管理層面看，備課是手段而非目的，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課情況不是機械地數(shù)頁數(shù)、課時數(shù)，看書寫認(rèn)真程度，而應(yīng)通過課堂教學(xué)實踐看備課的實際效果。因此，在一般常規(guī)性要求的基礎(chǔ)上，我們加強了推門聽課的力度，以提高課堂效益為中心，通過查閱教案和隨堂聽課，加大“課前自我調(diào)整”和“課后反思”的檢查力度。一看教學(xué)理念是否符合課改精神；二看教學(xué)設(shè)計是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想；三看教后反思是否有針對性和提升性。教導(dǎo)處每月對教師備 有錢真的很重要，像想買個包，想配條裙，想做個護膚護理，昨晚還相中了一雙鞋，你說那樣不要錢，沒錢的帥哥一大堆，有錢的帥哥圍著追。那都是有錢和沒錢的基本區(qū)別。你說這世界錢不重要，那就沒美女與靚女之間的區(qū)別。美不美，選一個唄！防抓取，提供內(nèi)容。

山東省小學(xué)課程實施水平匯報材料郭店小學(xué)課程實施情況匯報2007年12月27日,《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價...三、強化課程實施,加強教學(xué)研究,提高課程實施質(zhì)量和水平

1、開展課堂教學(xué)交流...在這里我想得到有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作總結(jié),你能給我嗎...轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年...我們該怎樣教數(shù)學(xué)《,國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育...小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思本學(xué)期我對新課程標(biāo)準(zhǔn)進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并且依據(jù)河北省教學(xué)評估細(xì)則的要求對本學(xué)期地教學(xué)工作進行了周密的計劃。根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年...