第一篇：文字班主任工作培訓(xùn)稿 Microsoft Word 文檔

班主任工作培訓(xùn)

二十鋪九年制學(xué)校

侯振軍

老師們，大家好：

今天，受教育局領(lǐng)導(dǎo)的委托，由我和趙校長給各位老師做班主任工作培訓(xùn)，目的是強化班主任的專業(yè)化發(fā)展意識，了解作為班主任專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容和班主任專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的具體要求，提高班主任管理技巧。

班主任是班集體的締造者；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手；學(xué)生成長的導(dǎo)師；教育力量的聯(lián)絡(luò)員。班主任是班級活動的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是聯(lián)系任課教師、學(xué)生、學(xué)生家長的紐帶；是溝通學(xué)校、家庭和社會教育力量的橋梁；是實施學(xué)校教育教學(xué)工作計劃的得力助手；是學(xué)校管理和教學(xué)成績的晴雨表。掌握班主任工作能力，是一個中小學(xué)教師的最基本的工作要求，這需要各位老師在日常教學(xué)、班主任工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，不斷積累，慢慢形成這種必不可少的教學(xué)技能。

在教師生涯中，如果沒有做過班主任，應(yīng)該說不是一個最完美的老師。社會有各個行業(yè)，我們老師這個職業(yè)，可以說是一個極其特殊的工作。有人說呀：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因為我們是在愛著別人的孩子。我們不僅愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學(xué)生。這樣的老師，他不僅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。可以說是上乘之人。我想，班主任教師是最能體現(xiàn)神圣這個稱號的，我們面對幾十名學(xué)生，如果我們不能公平地，公正地對待每一個孩子的話，這個班集體里就會出現(xiàn)我們所不希望看到的情景。因此，如果你做教師，你沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那你可能很難體會到教師真正的樂趣，這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣。

既然選擇了班主任這個職業(yè)，就要愛這個職業(yè)，充滿活力、充滿激情的去面對這個職業(yè)。怎樣才能有這種活力、激情呢？這就是以微笑去面對工作，以微笑去服務(wù)學(xué)生。微笑是教師最好的名片。你微笑，世界也微笑。教師學(xué)會微笑，學(xué)生將會一片燦爛。微笑讓你友善，送別人微笑，別人也自然抱你以微笑。微笑使你更年輕、微笑使你更你美麗、微笑使你更健康。所以，我們應(yīng)該天天微笑、時時微笑，微笑著面對工作，微笑著面對生活。這是走向事業(yè)巔峰的一條捷徑；獲取成功的一大法寶。美國總統(tǒng)奧巴馬就是以微笑而博得美國人民的信任，競選上

美國總統(tǒng)的。奧巴馬的微笑已成為一種職業(yè)能力而傳遍全球。請大家欣賞《微笑的力量》活躍一下氣氛。

我們知道這個世界上，沒有錢不行，光靠錢也不行。有的學(xué)校教師待遇低，但是有的老師依舊勤勤懇懇，奮斗終生；有的學(xué)校老師待遇很高，但是依舊消極怠工。這說明什么？教師的工作不是人對物質(zhì)，是人對人，那么他需要一種精神上的追求。尤其是當(dāng)今這個世界，在物欲橫流的今天，當(dāng)我們必要的物質(zhì)得到滿足之后，我們就會意識到，人更重要的是精神。所以，人活著就應(yīng)當(dāng)有一種精神。有的老師，身體很不好，可能頭一天還在家里，臥病在床，但是當(dāng)他見到學(xué)生，站上講臺，他立刻煥發(fā)出一種讓你想象不到的精神來，一點也感覺不到他是個病人?？赡芩粡闹v臺上下來，走不了幾步就會暈倒在地，但是，他和學(xué)生在交流時卻是那樣的神采飛揚，這就是精神。所以人活著真得需要一點精神。而教師這一工作就是一種精神上的追求。一個學(xué)校，在滿足老師物質(zhì)上的需求后，如果老師們沒有一個靈魂的話，沒有一種精神信仰的話，這個學(xué)校是不可能辦好的。這個班主任也是當(dāng)不好的。

當(dāng)然了，國家已經(jīng)給了我們崇高的地位，又給了我們較好的的待遇，據(jù)說還要提高班主任津貼、把班主任職稱系列納入《班主任條例》當(dāng)中，評優(yōu)、選先、晉級中，班主任工作經(jīng)歷成了一條必須條件。這樣，我們當(dāng)班主任的就沒有后顧之憂了，我們可以在班主任這個崗位上評我們應(yīng)該評的職稱、優(yōu)先評優(yōu)選先、晉升職稱。國家給了我們這么多的優(yōu)惠之后，那么下一步呢？就是我們自身做班主任的是不是能被社會所認(rèn)可，是不是能被學(xué)校認(rèn)可，是不是在學(xué)校里能被其他科任老師所認(rèn)可，是不是能被我們的學(xué)生所認(rèn)可。因此，教師自身的素質(zhì)和水平的高與低，班主任工作藝術(shù)的創(chuàng)造能力能不能達到跟上時代所需要的素質(zhì)，這就是教師自身成長的問題了。應(yīng)教育局要求，滿足廣大即將走上班主任工作崗位的同人的愿望，我們今天做這樣一個培訓(xùn)，就是想一石激起千層浪，給大家起一個拋磚引玉的作用，給各位的班主任工作有所啟發(fā)。

班主任工作概述：

一、班主任的職責(zé)：

1.向?qū)W生進行思想教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

2.教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

3.教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動。協(xié)助學(xué)生貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

4.關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益與身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

5.進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班團隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。

6.負責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔(dān)。

7.做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。

8.聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面的配合，共同做好學(xué)生教育工作。

二、班主任的素質(zhì)： 1.思想品德素質(zhì)：

①正確的政治方向，鮮明的政治觀點和辯證是非的能力

②堅持教育信念，熱愛全體學(xué)生。這也是最基本的素質(zhì)，愛是永不變色的主題，愛是人類社會通行無阻的路牌。

③團結(jié)學(xué)生，為人師表。2.知識能力的素質(zhì)

①專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識（這是一名教師必須掌握的專業(yè)技能，傳道、授業(yè)、解惑的基本能力）

②教育科學(xué)知識（如教育學(xué)，心理學(xué)、教學(xué)法、教育管理學(xué)等）③教育教學(xué)能力。（運用所掌握知識進行教學(xué)、管理的能力）④組織能力和創(chuàng)新能力 ⑤交往能力和語言表達能力 3.個性心理品質(zhì)：

根據(jù)大多數(shù)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，比較重要的個性心理品質(zhì)主要有：勤奮、求實、創(chuàng)新、公正、熱情、誠實、和藹、寬宏、堅毅、耐心、自制、合群、幽默;觀察敏銳、思維準(zhǔn)確、想象豐富、情緒飽滿、一直頑強、興趣廣泛、信念堅定、性格開朗。

4教育機智：是在教育管理過程中及時恰當(dāng)處理沒有預(yù)設(shè)性的問題的能力。5身體素質(zhì)：強健的身體和充沛的精力是教育的最有力保障。

概括起來，班主任素質(zhì)以愛心為動力，以虛心為源泉 以細心為手段，以苦心為途徑，以耐心為主線。

三、班主任的工作的內(nèi)容 1.健全班級組織

班級組織包括：學(xué)生集體（班集體），班級教師集體、班級家長集體、團隊組織等。

核心：學(xué)生集體（班級體）的建議

2.搞好班級管理

在班級管理中，班級常規(guī)管理師中心內(nèi)容，班級常規(guī)管理包括：班級工作計劃和總結(jié)、班級檔案制度、班務(wù)日志、班級學(xué)習(xí)制度、班級德育工作、班級體育衛(wèi)生制度、班級勞動制度、學(xué)生操行的評定，“三號”攜手的評選等。

3.指導(dǎo)班級活動

班級活動包括：學(xué)習(xí)活動、團隊活動、節(jié)日活動、文體活動、勞動、社會實踐活動等。

指導(dǎo)班級活動的還會往往成為班主任能否勝任工作的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，是班主任工作的重要事件性內(nèi)容。

4.班級教育工作：包括個別教育、班級偶發(fā)事件的處理、班級榜樣的教育等。各位同仁：

班主任工作的內(nèi)容千頭萬緒，但概括起來，主要就是上述班級組織、班級管理、班級活動、班級教育四個方面。結(jié)合實際，下面我就和趙校長從每個方面選取兩個主題，做一具體的闡述，以期達到拋磚引玉的效果。

班級組織

一、班集體

1.班集體形成的四個階段：

①初建時的松散群體階段：班級組織管理主要依靠班主任主持。②轉(zhuǎn)化中的散聚群體階段:班級逐漸產(chǎn)生一些分散團體，班干部醞釀成熟，各種組織機構(gòu)逐步健全，班主任開展工作的對象是少數(shù)學(xué)生。

③形成時內(nèi)聚集體階段;班主任依靠學(xué)生集體，班干部開展工作，但集體仍需外部督促和幫助，為師生共同管理階段

④發(fā)展成熟的集體階段：集體有正確的輿論導(dǎo)向，并形成有特色的班風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)，班集體為教育主題，達到自我管理水平。2.班集體形成的標(biāo)志 ①有明確的共同的奮斗目標(biāo)

②有一個團體和諧而又富有權(quán)威的集體領(lǐng)導(dǎo)核心。

③有為實現(xiàn)班級目標(biāo)而經(jīng)常開展的富有教育意義的共同獲得。④有正確的集體輿論。

⑤有健全的組織和嚴(yán)格的規(guī)章制度 3.培養(yǎng)班集體的途徑 ①創(chuàng)造良好的班級第一印象。②建立平等的人際關(guān)系。③確立班級共同目標(biāo)

④培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。⑤開展豐富的班級活動。

⑥形成健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。4.培養(yǎng)班集體的方法

①合作方法：科任教師合作，學(xué)生骨干分子合作，班級之間合作，學(xué)生家長合作，班級與學(xué)校合作，班級與社會合作。②激勵法：目標(biāo)及立法、競爭激勵法。

③規(guī)范法：規(guī)范有國家頒布的學(xué)生守則，行為準(zhǔn)則和班級自定的規(guī)章制度，還有非成文的規(guī)范，即集體生活中約定俗成的準(zhǔn)則。

④示范法：教師為人師表，學(xué)生干部和積極分子、高年級班級、先進模范等 ⑤強化法：批評與表揚、輿論宣傳如班會、板報等

二、家長工作

1.家庭訪問

家訪的內(nèi)容主要包括向家長介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)，同時還必須訪問家長的情況，了解家長對教育子女的認(rèn)識，方法和實踐等情況。

① 普遍訪問。他是針對新組建的班級二惡采用的適宜的方法。這種訪問的 目的是對全班學(xué)生的家庭構(gòu)成有個大概了解，以取得第一手資料。

②重點訪問。他是為了解決學(xué)生或其他方面所出現(xiàn)的問題二采用的適宜的形式，因為是反映存在的問題，所以家訪一定要及時。家訪時一般讓學(xué)生旁聽，讓他談看法，即使意見不同，也逃耐心聽取，要讓學(xué)生了解，班主任的家訪，并不是“登門告狀”而是對自己的管會和愛護。

③特別訪問。是學(xué)校和班級組織一些活動對心存顧慮的家長進行的訪問?；蛘呤窃趯W(xué)生有了重大成績或顯著進步而為了勉勵學(xué)生，鼓舞家長所進行的訪問。2.召開家長會（班級家長會）

班級家長會的主要內(nèi)容有：報告本班的教育工作情況和打算，向家長提出協(xié)同學(xué)校教育子女的建議要求；征求家長對學(xué)校和班級教育工作的意見；由學(xué)生本人匯報自己的發(fā)展情況，有點、不足和決心保證；組織家長座談、交流家庭教育的體會。

① 介紹性家長會

使家長每一次都有所悟、有所收獲、有所提高；所有的科任教師都應(yīng)參加。②匯報性家長會

匯報形式靈活多樣，如舉行小型的血液成績展覽，文藝匯演、體育競賽等。還可以展出學(xué)生的平時作業(yè)、試卷、學(xué)業(yè)成績對比表、出勤統(tǒng)計表。為了增強學(xué)生的自信心，還卡一搞一些特長表演或特色成果展。

③專題性家長會

3.書面聯(lián)系（每年寒假，學(xué)校給每一位家長郵寄一份新年賀卡，祝賀新春，報告學(xué)生的進步，與家長共商學(xué)生管理策略）

4.評選優(yōu)秀家長并予以表彰（開學(xué)典禮一并獎勵優(yōu)秀家長，我校采用這一形式，取得了更好的效果，）

家長會是班主任和家長溝通，更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一個橋梁，是學(xué)校與家庭共同教育的一個紐帶。是目前教育不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，班主任必須掌握好家長會的召開技巧，家長會的主講內(nèi)容，使其取得事半功倍的效果。

一個學(xué)生、家長很反感的就是家長會點名批評人。說好不容易開一次家長會，那表現(xiàn)不好的學(xué)生的家長是硬著頭皮來開家長會的。我們的老師，在家長面前口

無遮攔，什么都敢說?？墒羌议L是要臉要皮的。有一個家長就說了，說有一次老師開家長會，我那兒子，學(xué)習(xí)成績不好，開家長會的時候，班里面坐的很多都是街坊鄰居，有的都是同事，平時都是要臉要皮的，可是為了兒子，你說自己孩子表現(xiàn)不好，你在這班里你也得來呀，開家長會咋能不來呀。

說老師表揚某某學(xué)生時候，斜眼看，被表揚學(xué)生的家長腰板都挺起來了，那眉毛都挑挑著，特神氣。嘿，老師開始批評了，點我兒子的名字，還重點說我兒子這不好，那不好，我就感覺我這臉燒得難受，就把頭低下了不敢抬起頭來。我剛低下頭沒多一會，這位老師說了一句，請被批評的學(xué)生的家長把頭抬起來。我說的不是你，我說的是你兒子。你還別描，越描越麻煩，那兒子是我生的，你說他就如同說我一樣。最后這家長都反感開家長會。有的父親母親為開家長會用“石頭剪子布”決定誰來，誰輸了誰去開家長會。

不能再去請家長了，不能再家訪告狀了，也不能在家長會點名批評人了，怎么辦，我們在班里要改變自我，要創(chuàng)新，提出三個原則：第一，決不因為你犯錯而請家長；第二，家長會不點名批評任何學(xué)生；第三，家訪不告狀。三個原則會產(chǎn)生了極其大的反響，不僅把你推到了一個高度，而且教育的成功的案例會一個接一個的涌現(xiàn)。因為學(xué)生關(guān)注你，你不能再轉(zhuǎn)嫁給家長，你就要自己動腦筋去解決，于是你得動腦筋；因為你想辦法，所以你的教育的成功案例就出現(xiàn)了，你的班主任工作也就越來越出色了。

班級管理

一、班務(wù)日記簡述

班務(wù)日記一般由值日的班委會干部填寫，也可由全班學(xué)生輪流填寫，記載班級一天德、智、體、美、老所有情況的反應(yīng)表格，其內(nèi)容一般為：

1.學(xué)生出勤：遲到、再退、病假、事假、曠課。

2.課堂情況反映：任課教師姓名，學(xué)生上課人數(shù)，教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)紀(jì)律 3.兩操情況記載 4.文體活動記載 5.班級一日重要活動記載 6.班級一日好人好事架子 7.班級偶發(fā)事件記載 8.班級衛(wèi)生情況記載

（填寫班務(wù)日記要認(rèn)真，反映情況要屬實。這樣，班主任看后就能了解真實情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看后，也可認(rèn)同班級的一日概貌。慢慢積累起來，就是班級的重要檔案材料之一，即便于班主任分析總結(jié)班級情況，尋求新的教學(xué)方法，也便于學(xué)校對班級進行評估

二、班級管理漫談

1.愛有無以倫比的魅力，愛是永不變色的主題，愛是人類社會通行無阻的路牌。“以愛動其心，以言導(dǎo)其行”。我們用這條教育原則來指導(dǎo)班主任工作。這條原則就是用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動，兩者相輔相成，缺一不可。

老師們，我們和孩子相處，需要打動學(xué)生的心啊。我們和孩子素未相逢，我們不認(rèn)識，大家到了一起來，到了一個課堂里來，我們?nèi)绻蝗ゴ騽铀膬?nèi)心世界，我們怎么能去教育好他呢？用什么來打動？用愛！

老師們，愛是需要一種能力，什么能力呢？這個能力不是說我愛我的愛人，我愛我的學(xué)生，這就是能力，那是讓你所愛的人愛你，這是愛的能力。

能不能讓你所愛的人愛你，這證明你有沒有愛的能力。愛是需要一種能力的，能讓你所愛的人愛你你就是一個有能力的人。但是怎么能讓你所愛的人愛你呢？

我們給她詮釋一下，很簡單，就是你能深深地打動你的愛人一次，他保證愛上你5年不變心。老師們，我這個比喻可是有根據(jù)的，愛是一種儲蓄呀，你深深地打動他，不是淺淺地，深深地打動你的愛人一次，他真地能愛上你5年不變心。人心都是肉長的，他一旦有變心的時候他就想了，哎呀，我對象多不容易呀，當(dāng)初怎么怎么著打動過我呀，這種儲蓄就煥發(fā)了。不要光儲蓄錢呀，要儲蓄一點愛呀。你再深深地打動你的愛人一次，他又愛你5年，這可就是10年了。你能經(jīng)常不斷地去深深地打動你的愛人，他就能永遠愛你而不擇他，這就是愛的能力。

夫妻尚且如此，師生更要有這種能力，不是你光你愛學(xué)生就完了，你要讓你所愛的學(xué)生也愛你，這是愛的能力，教師愛的能力呀。只有你愛的學(xué)生反過頭來愛你了，這個教育的奇效才會發(fā)生，有很多學(xué)生因為喜歡某一個老師而喜歡他的課；因為愛某一個老師而不厭學(xué)。因為愛這個老師而奮發(fā)向上。

不能光說，我愛你們，學(xué)生說：我不愛你！那不行，你沒有這種愛的能力。那怎么才能讓你的學(xué)生也愛你呢？很簡單，你就要經(jīng)常不斷地去打動他。有人說，教師是人類靈魂的工程師，什么意思？教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的人。你要想打動他呀，你要經(jīng)常地去動其心啊。你要讓孩子的心靈受感動。那怎么才能讓感

動他呀？老師們，要尊重平等民主理解信任，這就是法寶。有一個很有意義的故事，在這兒與各位分享。請欣賞《愛讓我們改變---麥迪的故事》

關(guān)愛學(xué)生，像關(guān)愛自己的孩子一樣。從學(xué)習(xí)、生活、精神上去關(guān)注、關(guān)愛。做好精神上的引導(dǎo)，心靈上的服務(wù)。

今天的孩子，他缺愛嗎？大多都是獨生女獨生子呀，幾對家長對著一個寶貝呀，他們不缺愛。但是有人說啦，今天的孩子幾乎都是物質(zhì)上的富翁，精神上的乞丐。什么意思？他們在物質(zhì)生活上已經(jīng)多得剩余了，而在精神生活上卻極其地匱乏。

今天的孩子不缺少的是物質(zhì)上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢？我概括起來就是幾種愛：平等的愛；理解的愛；尊重的愛；信任的愛；民主的愛。如果我們做老師的做父母的都能經(jīng)常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任這樣的交往的話，那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。

我們轉(zhuǎn)過來看校園里。走進校園，都是學(xué)生喊，老師好，老師好，我們的老師很多都是理都不理學(xué)生。所以孩子們在日記里寫到這樣的話：老師天天告訴我們要講文明禮貌，為什么他可以不講文明禮貌。每一次我叫他的時候他都不理，他從來沒有主動叫過我，這平等嗎？

當(dāng)然，我說的這只是個表面現(xiàn)象，真正的服務(wù)是心靈上的服務(wù)。

怎樣才能達到心靈上的服務(wù)？南京師范大學(xué)，中國目前研究班主任的一個著名的教授、博士生導(dǎo)師班華。他提出了一個理論，“班主任應(yīng)該是學(xué)生精神生活的關(guān)愛者。我們是不是以服務(wù)者的身份關(guān)愛學(xué)生的精神生活，這是最重要的?！?/p>

管理者身份出現(xiàn)的時候是你把學(xué)生當(dāng)奴隸；而服務(wù)者出現(xiàn)的時候你是把學(xué)生當(dāng)主人。那么你究竟是把學(xué)生當(dāng)主人還是當(dāng)奴隸能看出來你是管理者還是服務(wù)者，能看出來你不是一個關(guān)注學(xué)生精神生活的人。我們能不能做到服務(wù)學(xué)生？完全可以！我們能不能不請家長，能不能不跟學(xué)生發(fā)火，能不能不去指責(zé)學(xué)生，還能把學(xué)生教育好？應(yīng)該說是沒有問題的。但是現(xiàn)實生活中我們有些老師個性化、情緒化，往往在他的工作當(dāng)中體現(xiàn)地是他的性格特點而不是科學(xué)和藝術(shù)。他不是在用教育，符合教育規(guī)律的東西來對待學(xué)生，而是用他的個性來對待學(xué)生。

有一個很感人的教育故事。語文特級教師霍懋征。被譽為中國的“國寶”?！爸袊W(xué)語文界的泰斗”，他有這樣的教育事跡。

霍懋征從教60年，有四個從沒有。

第一個從沒有：從教60年，從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火。老師們，60年太長了，咱們說少點，一年，一年不和學(xué)生發(fā)火行不行？有的老師笑了，一年又太長，咱們一學(xué)期行不行？一學(xué)期不和學(xué)生發(fā)火行不行？一學(xué)期還長，那一個月，一個月不和學(xué)生發(fā)火行不行？難怪我們學(xué)生有的就說，我們老師那都好，就是個個都是“氣包子”，老師怎么那么愛生氣呀？老師說：“我當(dāng)然愛生氣了，你一犯錯我就生氣?！蹦菫槭裁磳W(xué)生犯錯你就生氣呢？你生什么氣，發(fā)什么火呢？

霍懋征說過這樣的話：“我不跟學(xué)生發(fā)火，是因為我教過的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯錯是正常的。那么，我對一個不懂事的的孩子發(fā)火，是我老師無能的表現(xiàn)?！彼运龔慕?0年，沒有和學(xué)生發(fā)過一次火呀。能不是國寶嗎？

第二個從沒有：從教60年，從沒有請過一個學(xué)生家長。因為學(xué)生犯錯把家長請學(xué)校了，從沒有。但是人家的孩子們個個都成才。

第三個從來沒有：從教60年，從沒有懲罰過或變相懲罰過一個學(xué)生。什么罰站呀，不讓上課呀，等等，這樣的事，都沒有。

第四個從沒有：從教60年，從沒有讓一個學(xué)生掉過隊。她從教60年沒留級過一個孩子。而且把很多別人不要的孩子都要到自己班，培養(yǎng)成才。所以，我覺得，轉(zhuǎn)變教育的方式是我們能夠做到的，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的重要的一點，要以服務(wù)者的身份面對學(xué)生。你真的一想到我是服務(wù)了，那就不一樣了，因為教育這一詞有一個非常通俗的解釋：它是一個服務(wù)于社會，服務(wù)于人的一門學(xué)科。而我們在現(xiàn)實生活中，往往偏離了教育的本意。我們不是在服務(wù)于社會，也不是在服務(wù)于人，我們是在管理人。因為要管人家，所以我們的主觀問題就太多了，我們就想怎么樣就怎么樣，于是我們就缺少客觀的評價。

2.民主的工作作風(fēng)和科學(xué)的工作技巧，管理型向服務(wù)型的轉(zhuǎn)變

大家都知道遼寧盤錦的魏書生，全國有名的特級教師，勞動模范，教育專家魏書生，他的教育思想，教育實踐博大精深。魏書生當(dāng)班主任，他們班上百條的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的。不奇怪，為什么？從第一條班規(guī)班紀(jì)開始，怎么定呀？班里出了問題了，全班開會，然后大家討論一下，學(xué)生自己說，老師這事咱們以后得定一條紀(jì)律，定什么紀(jì)律？你說說，你說完了大家同意嗎？贊成的同意舉手，都舉手，有一個沒舉手那你申訴理由，最后全同意了，好，這就算咱班第一條班規(guī)。既然是同學(xué)們自己定的，大家又都共同舉手通過了，我們要自己執(zhí)行，不能執(zhí)行的請舉手，沒人舉手的，通過，就這樣一條一條誕生了。

他們班，魏書生講話，我們班，我是班主任，我們班50個人就是50個班主任助手，50個副班主任。他們班有一個習(xí)慣是：人人有事干；事事有人干；時時有人干。

人人都有事干，他們班，不用擔(dān)心出操，學(xué)校要求出操人人都得穿校服，說魏老師的班永遠不會出現(xiàn)不穿校服的，為什么？他們班劉剛同學(xué)專門負責(zé)校服，就這點事，他一天到晚就盯著校服；說不用擔(dān)心課間來查衛(wèi)生魏老師的這班出現(xiàn)紙屑，沒有，他們班李燕同學(xué)什么事都不干，一天到晚就盯著這紙屑。下了課就犄角旮旯找紙屑。

人人有事干；事事有人干；時時有人干。什么時候，隨時隨地你就看他們班里的學(xué)生都忙乎著呢。他說：“你看，每個同學(xué)都愿意自己干事，他還愿意這個做主人，我何樂而不為呢？我干嘛這事我都攬著呀？”

我們有的老師呀，累的喲。有一個老師說：“任老師，我每天6點鐘，準(zhǔn)時到學(xué)校。”我說：“你真辛苦，真不錯，那你為什么要6點鐘到校？”“我要6點鐘趕著開著門把教室掃干凈呀，我班同學(xué)都特別感動啊。”我說：“你真賤骨頭呀，你有病呀你，你每天掃這個地干嘛呀，你班50個人，就沒有人能掃這個地了？”她說，都懶著呢，學(xué)生都特懶，我班老沒有衛(wèi)生流動紅旗。我說，那你天天掃那流動紅旗就來了？就算來了，那有意義嗎？

所以人家說，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的啊，說評價領(lǐng)導(dǎo)啊，會干的，讓別人干，不會干的才自己干。班主任也一樣啊，班主任也是小小的領(lǐng)導(dǎo)呀。

魏書生，他的教育思想和實踐，博大精深，概括起來，老師們，就兩個字。說研究魏書生，研究來研究去，最后概括起來他就兩個字，那兩個字？“商量！”

凡事商量。他做班主任，凡事和同學(xué)們商量，沒有一件事是主觀想做的，遇到事，我們商量商量；他做校長，凡事和老師們商量；他做了教育局局長，凡事和大家商量。商量的背后是什么呢？是民主和科學(xué)。

表面上看是個商量，但它的背后是他的民主的工作作風(fēng)和科學(xué)的工作技巧。在商量的過程中，聰明的很呀魏書生。他說我并不是很有智慧的人，有的時候遇到難題我也不知道怎么辦，可是一商量，出來了。你能從大家的各種議論當(dāng)中，你去摘取一個最佳的方案。我們有的時候就是作繭自縛，自己給自己捆住了手腳。面上好象這事我定了，那事我定了，學(xué)生就那你就都定吧，于是，孩子們就越來越成為奴隸，我們老師越來越辛苦。不僅是“保姆”，而且還是“警察”，甚至

于是讓學(xué)生討厭的“保姆”和“警察”。那么這樣帶班，教課有什么好處呢？所以，今天的老師必須改變教育的方式，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。

我有一個朋友，家里很有錢。他有一次找我，你跟我兒子談?wù)勑娜?，我這兒子實在是管不了啦。從初一就開始抽上煙啦。越抽越上癮，這可怎么辦。我怎么說都不管用，和我頂著牛，天天就抽，以前是偷我的煙抽，現(xiàn)在我沒辦法怕他外面偷去，我就給他買煙。我說這也不是辦法，所以呀，你幫我解決解決。后來我和他兒子談，后來他爸爸說，你看，我這兒子，教育這么多年了，管這么多年了，從來不和我說知心話，你和他談了一個多小時就和你說了這么多的知心話。我說我尊重他，我從不把它看作一個孩子，我把它當(dāng)成我的朋友，我告訴他，我是來幫他的，所以他和我說真心話。你不是，你始終把它當(dāng)成孩子，大聲呵斥，你總把它當(dāng)成兒子，長不大的人，所以他不接受你的勸告。我和孩子聊了聊，孩子自己說了，老師，其實我抽煙一點癮都沒有，我怎么抽的煙，這得怨我爸。

我爸每天晚上坐在沙發(fā)上，抽著那煙，多有派呀，多有成人味呀。我就乘我爸不在家，我就拿了那根煙，照著鏡子，猛然間我在灰色的煙霧中尋找到了成人的感覺。于是我就抽上煙了。我后來和他爸爸說，你想讓你兒子戒煙嗎，就一個辦法，你先戒煙，你兒子準(zhǔn)戒煙。他說其實我抽煙也不上癮，我說那你就別抽了，尤其是不要在孩子面前抽。當(dāng)然后來，他也戒煙了他兒子也不抽煙了。

然我說的這個事情并不像我剛才說的那么簡單，這個過程也有很多復(fù)雜的，教育呀，反反復(fù)復(fù)的。但是我們要知道，今天的孩子，他真的地需要一種尊重。

所以，教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。

3.教育的責(zé)任感和使命感。就是對于你的本職工作你要有責(zé)任感，對教育的事業(yè)你要有使命感。所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活呀。有人說什么是良心呀？良心是上蒼賦予我們心靈的一個無形的法律，上蒼賦予我們每個人心靈一個無形的法律。你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。這說明什么，這個無形的法律，時時在警醒鞭策和褒獎你。所以教師的職業(yè)真的是一份良心活，是要有責(zé)任感的。尤其我們對的是活生生的人。

你光有責(zé)任感做好本職工作還不行，教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手

撐起中國頭頂上這片藍天。是不是能在中國融入世界的過程中成為一個強手。在你今天的教育當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)注入一點未來思考。這樣他才能真正成為未來的人才

4.超前的教育理念：對班主任工作，做到“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”。這話聽起來很苛刻，好像責(zé)任都是老師的。不是這樣。就是說，孩子出生以后，如果沒有先天遺傳的因素，他的成長完全取決于后天的教育。而我們的老師如果有這樣一種理念的話，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這就是一條教育理念，我們有了這種理念的話，我們當(dāng)班主任的時候就不會出現(xiàn)問題，不會把責(zé)任推卸給家長，不會把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法地，從自身的改變做起。然后創(chuàng)造出教育的奇跡，這是班主任工作較高境界

5.教育的幾個技巧。

第一 “優(yōu)良環(huán)境的感召法”。

“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，所謂優(yōu)良環(huán)境，就是指自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境就是指優(yōu)美的校園，和諧的班集體。人文環(huán)境就是指師生關(guān)系和生生關(guān)系。如果你的教室里面是很美好的，很溫馨的，你們學(xué)校是很漂亮，它是能夠感召學(xué)生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一個良好的環(huán)境，你沒有一個好的人際關(guān)系，也是不行。說在一個五星級的酒店里，你每天面對一個仇人，你也不開心。你還要創(chuàng)造一個良好的人際關(guān)系。師與生之間是民主平等和諧朋友加同志式的，這樣一種關(guān)系。生與生之間互助合作平等這樣一種關(guān)系，那么這樣一個集體，這樣一種環(huán)境就是優(yōu)良的，就能夠感召你的學(xué)生愿意到學(xué)校來，愿意到班級來，愿意參與你的教育教學(xué)。這是第一個教育的技巧，你要創(chuàng)造這樣一個環(huán)境。（我校校園文化巡禮，播放學(xué)校圖片，適當(dāng)解說））

第二個教育的技巧，“虛功實做的導(dǎo)行法”。虛是虛實的虛，功是功能的功。“虛功實做的導(dǎo)行法”，指導(dǎo)他的行動。我們把思想教育工作稱作務(wù)虛的工作，就是空洞的說教。大人啊，空洞的說教他能聽進去，因為你理解能力強。孩子不行，他沒那么高的理解力。你總是在那兒空洞的說教，他看不見摸不著他就厭煩了。而且只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。所以回到家就忘了。那么你力求讓你的工作能夠虛功實做。讓你的空洞的說教變得看得見摸得著。他才能夠相信你，模仿你，崇拜你

第三個教育的技巧：“捕捉興奮點的磁性法”。善于捕捉學(xué)生興奮點的老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁場的意思。善于捕捉學(xué)生興奮點的班主任老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住你的學(xué)生。

比如現(xiàn)在學(xué)生都過生日。偷偷的開生日聚會，同學(xué)們之間互贈禮物，唱生日歌，特?zé)崃摇Ｐ⌒∧昙o(jì)啊，人生觀價值觀世界觀現(xiàn)在開始形成，可是你不好好加以引導(dǎo)的話容易走偏。于是我就想我要引導(dǎo)他們，怎么引導(dǎo)？我就把全班同學(xué)的生日抄在一個大的紙上，然后貼在教室的墻壁上。班會的時候我對全班同學(xué)說，所有進入中學(xué)的同學(xué)們第一個生日將在集體的祝賀聲中度過，變地下為地上。全班同學(xué)熱烈鼓掌，這就是抓住了學(xué)生的興奮點，產(chǎn)生一種磁性，深深的吸引了每一個孩子，抓住了學(xué)生的心理。

怎么過？關(guān)鍵是過的內(nèi)容。我有以下幾項，第一項：每人準(zhǔn)備一篇不超過5分鐘的生日演講。以過去現(xiàn)在未來為主題，站在全班面前講講你的過去，說說你的現(xiàn)在，談?wù)勀愕奈磥怼Ｔu出最佳生日演講10名要在家長會上頒獎。

第二，大家喜歡唱歌，唱生日歌。

第三項，同學(xué)之間互贈禮物。但是這個禮物有一個前提，你們過去贈禮物是上商店去買，向父母要錢，商店里陳列的都是有價值的，真正的友誼是無價的，君子之交還淡如水，你要讓你的這個東西是商店里所的，那怎么辦呢，那你就要動手做。于是，一張張生日卡片，一個個小工藝品，一個個絲織品，一個個自己做的毛制品等等，做的非常好看，硬紙殼都做成了各種各樣的工藝品，互贈禮物。

第四項，準(zhǔn)備一個日記本，今天那個學(xué)生過生日，你就送給他一個日記本，寫上1句話，讓他記住自己人生中最美好的時光。一個個生日會，10幾分鐘的時間，增進了師與生之間，生與生之間的友誼。集體的向心力和凝聚力也在這一次次的生日會中增強了。這就是“捕捉興奮點產(chǎn)生的磁性法”對全班同學(xué)都有吸引力，大家都愛做這件事。

第四個教育的技巧：抓住教育時機的功倍法。善于抓住教育時機的老師，你的班主任工作常常產(chǎn)生事半功倍的效果。

有一天我在樓道里看到了一個女同學(xué)，帶著紅領(lǐng)巾，見了我向我打了個隊禮，然后立正站好，還說了一句“老師好”。我當(dāng)時特激動，在我們這樣的學(xué)校，能對老師講文明禮貌，這真是不多見，如果大家都能這樣做該有多好?。坑谑俏揖拖肓艘粋€辦法，到商店買了一個同學(xué)們最喜歡的文具，然后我又到教主任那里借了一張獎狀。用毛筆寫了一個“文明禮貌標(biāo)兵”，蓋了一個教處的章。

第二天早晨，我一手拿獎狀一手拿獎品，進了班級。我說，同學(xué)們，我對大家不熟悉，才教了兩個星期。但是昨天一個同學(xué)的表現(xiàn)給了我極其深刻的印象，她見了老師以后打隊禮，還說了一聲“老師好”，這個同學(xué)多講文明禮貌，多有修養(yǎng)。說明小學(xué)老師教育的好，說明家長教育的好，我要親自給她的小學(xué)班主任和家長寫1封感謝信，感謝他們教育了這么好的孩子。同時今天，我還要在這里對她頒獎，給她頒獎，祝賀她成為我們班的一個文明禮貌標(biāo)兵。她是誰呢？她就是我們班某某同學(xué)。請你到前面來領(lǐng)獎。

一個極其普通的女孩子。那個女孩子一聽，哎喲這個，站起來整了整衣服。后來他說，我沒想到，任老師我那么一個舉動你能給我那么高的榮譽，要知道我早就叫你了。這孩子是在表揚聲中長大成人的，越鼓勵越來勁呀，所以她走到前面是怎么接的獎？是雙手接獎，還對我鞠了一個90度的躬。說，“謝謝老師！”。我又抓住教育時機，我說她真不愧是文明禮貌標(biāo)兵呀，她怎么接的獎？

后來科任老師就說，你們班的學(xué)生跟別的班的學(xué)生不一樣，連拿卷子都用雙手拿。第二天晨檢，我站在教室門口，所有的同學(xué)進班個個都是打著隊禮說，老師好。有的孩子忘了行禮了，又走回來說，老師剛才我忘了行禮了，老師好?？迫卫蠋熣f，你們班的學(xué)生今天怎么了？見了我8回行了8回禮。你回去跟他們說，挺累的，不用老舉手了，就叫一聲老師好我就知足了。

這話后來傳到校長耳朵里了。說你哪一天下了課從他們班門口過一下，那教室兩旁你過一下感受一下，那叫熱情，別提了，不過也麻煩。校長說是嗎？還閑麻煩？那我去感受一下。有一天來了，哎喲，那樓道兩旁同學(xué)們都站好了，一看校長來了，初一的小孩，那個熱情呀。“校長好校長好”，校長摸著孩子們的手說“孩子們你們好你們好”，心里特高興。到另一個班，立刻就沒人理了。不僅沒人理，學(xué)生們一看校長來了，都跑到教室里躲了起來。校長說我又不是老虎你們躲什么。這個班對我的熱情似火那個班對我冷若冰霜，這不行，我也要抓住教育時機，于是在周末的校會上表揚了初一2班的小同學(xué)，號召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，并且宣布本學(xué)期末將在全校評選文明班，看哪個班評不上。于是全校文明禮貌熱潮就可以這樣被掀起來了。這就是抓住教育時機產(chǎn)生的事半功倍的效果。

第五個教育技巧：“三位一體的互促法”。所謂三位一體指的是什么？就是指班主任老師能不能調(diào)動起學(xué)校家庭社會三者的力量，使三者成為一個整體共同參與教育，說起來難，做起來并不是很難的事。只要我們細心的去思考，不斷地去努力，調(diào)動各方面的積極因素，就能協(xié)調(diào)好學(xué)校社會家庭的力量，開創(chuàng)班主任教育工作的新局面。

最后的一個教育技巧：“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。列寧曾經(jīng)說過：人類最高境界的教育是自我教育

怎么讓孩子在學(xué)校完成由他律到自律這是班主任教師最重要的一項工作。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。授人以魚，不如授人以漁。主要教會學(xué)生學(xué)習(xí)、管理、做人的方法。日積月累，滴水穿石，讓學(xué)生逐步成為會學(xué)習(xí)、會生活，有理想、有道德、充滿活力的好學(xué)生。所以幾年下來，每個孩子都有了收獲，都有了成績，都有了進步。他們精力充沛好學(xué)上進，生活充滿七彩陽光。

6.教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被周圍的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇?！凹矣薪鹕姐y山，一個人一天就吃三頓飯?！币驗槟阄妇瓦@么大?！凹矣星ы暼f頃良田，一個人只睡一張床?！币驗槟憔瓦@么大的身子。也就是說，作為教師，他永遠要守住心靈的一塊凈土，特別是我們中國國情下的教師，不要在物質(zhì)上總要向最高的比。越比你越難受，越比你越?jīng)]干勁。跟物質(zhì)上跟低的比，干勁跟足得比，待遇跟過去比。所以你越比越舒坦，越比覺得越美。所以，人要記得從實際出發(fā)，一切從實際出發(fā)。我們說，教師最大的、最無止境的追求就是精神生活。但是我們老師們，即使退休多少年，每到逢年過節(jié)，多少學(xué)生的賀卡問候，家里時常不斷都是學(xué)生的問候，尤其是做過班主任的，你一生無法比擬的精神財富就是你的學(xué)生，尤其是那成功的學(xué)生。

所以，我們能夠把培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生當(dāng)作我們?nèi)松畲蟮某晒涂鞓?。那你就會非常坦然的面對你的人生?/p>

總之，老師們，專家能做到的大家也能做到，甚至比專家作的更好，專家也是從普通教師不斷成長起來的。專家不同于普通人的地方就是專家善于學(xué)習(xí)、善于借鑒、善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)，善于創(chuàng)新。今天這個社會和這個時代，提供了我們一切學(xué)習(xí)提高的必要條件！希望每一個教師能夠在今后的班主任工作中，以快樂心態(tài)引領(lǐng)著有快樂心態(tài)的學(xué)生奔向快樂幸福的終點。創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。只要大家不

斷地去學(xué)習(xí)，不斷地提高充實自己，不斷提高班主任管理能力，就一定能夠成長為一個合格的班主任，完成自己的教育理想，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

我的培訓(xùn)就到這兒，下一節(jié)請趙校長培訓(xùn) 謝謝大家

二〇一一年二月十六日

第二篇：班主任工作培訓(xùn)材料

一、班主任教育是一門藝術(shù)。

班主任教育是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。班主任工作藝術(shù)的根本——真誠，班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)——愛心，班主任工作藝術(shù)的策略——耐心，班主任工作藝術(shù)的技巧——匠心。

班主任工作方法：1.以良好的師德感染學(xué)生；2.以博大的愛心打動學(xué)生；3.以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生；5.以常新的知識帶動學(xué)生。

二、學(xué)會欣賞·關(guān)愛——帶著微笑善待每一個學(xué)生。

在經(jīng)濟學(xué)家眼里，微笑是一筆巨大的財富；在心理學(xué)家眼里，微笑是最能說服人的武器。每一個孩子的本性中都具有求真、崇善、向美的潛質(zhì)，只要教師善于運用美麗的情感智慧，以人為本，道德教育就會在每個孩子的心靈深處植入美好，這種美好就像春天的種子在愛的土壤內(nèi)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個學(xué)生受到表揚多，則這個學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個學(xué)生經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的表揚要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性表揚不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

第三篇：班主任培訓(xùn)工作

首先祝賀大家成為我們班主任管理隊伍的一員，升級為主任級別，成為一名領(lǐng)導(dǎo)。一直以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任建設(shè)都非常的重視。因為班主任是班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，全面負責(zé)班級的各項工作，一個學(xué)校校風(fēng)好與壞，與大家每個班集管理好與壞是息息相關(guān)的。

小家管好，大家自然就好?。ㄅ沙鏊⒕辛羲?、戒毒所、近年來,隨著中等職業(yè)學(xué)校的不斷擴招,學(xué)生素質(zhì)參差不齊并呈逐年下降的趨勢，學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差、不良習(xí)慣多、紀(jì)律渙散,給我們中職班主任提出了更高的要求,如何管好，教好這些學(xué)生，成為當(dāng)前職業(yè)教育一個重要難題，也是很多教師不愿意承擔(dān)這個班主任的重要原因，但工作還是要做，如何做好班主任工作，也成為我們當(dāng)前中職教育需要研究一個課題，那么，今天在這里我就談幾點我的看法，希望對我們年輕班主任起到一定幫助作用。

1.班主任教師要以身作則,率先垂范。有什么樣的班主任,就會有什么樣的學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！笨梢?班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

多年的班主任工作,我體會最深是:

（1）要求學(xué)生做到的班主任首先要做到。

（2）班主任說過的話，必須執(zhí)行

（3）新班主任要慮心一點，多向一些有經(jīng)驗的班主任請教一些管理班級的經(jīng)驗。

（4）班主任工作一個很重要就“勤”，常下班，常下宿舍，與學(xué)生多溝通。

（5）班方任要關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，切實幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)，生活存在的問題。

（6）班主任要盡快溶入學(xué)生的生活，開展多點班級活動，增強班級榮譽感（籃球，排球等體育活動）

2、學(xué)技能、學(xué)做人，幫助學(xué)生確立正確的“人生觀”

學(xué)生在職業(yè)學(xué)校里，學(xué)習(xí)知識重要，學(xué)習(xí)技能更重要，而學(xué)會做人最重要。班主任的最主要工作就是幫助學(xué)生學(xué)會做人，而樹立正確的人生觀，簡單地講，就是如何做人。幫助學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做好人，班主任在平時班會課要進行多方面的引導(dǎo)。

（1）禮儀禮貌、接人待物，處理人際關(guān)系等都是有很多學(xué)問的（接電話，吃飯座位，喝酒、怎樣理好與同學(xué)，與老師的關(guān)系）

3.采用溫和、鼓勵的方法開展教育工作。職校學(xué)生以前學(xué)習(xí)成績較差,沒有自信，比較自我，自我為中心，性格也多樣化、逆反心理很強。班主任應(yīng)善于捕捉學(xué)生的每一處優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)其閃光之處,并不失時機地在全班學(xué)生面前進行表揚,不要抓住學(xué)生的錯誤不放。這樣,才能使學(xué)生自尊心得到極大的滿足,幫助他們重新樹立信心,于不知不覺中彌補自身的缺欠。

（1）在教育中多表楊、多鼓勵，少批評，所以,往往教師的一句表揚,就可能收到意想不到的效果。

（2）班主任在工作中，要講究方法和技巧。也就是學(xué)會怎樣

處理問題，解決問題。

如：學(xué)生發(fā)生予盾（要詳細調(diào)查），調(diào)床位

4.積極與家長溝通,掌握學(xué)生思想動向。形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育,任何一方的缺失,都會造成教育的失敗?，F(xiàn)在學(xué)生很多都是很多是單親家庭，造就他們多樣化的性格，掌握每位學(xué)生的第一手資料,如家庭基本狀況、性格特征、心理特點、興趣愛好,等等建立信息檔案,并長期保持和家長的聯(lián)系,對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時反饋。同時,也要注意傾聽家長的意見,教師與家長共商育人良策。

（1）班主任要多關(guān)注單親學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,用愛心融化心靈的堅冰。

（2）班主任要積極與家長聯(lián)系，取得家長的主持，更有利開展工作。（好的，差的都要說）

5.以搞好專業(yè)技能作為突破口,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績差并不是智力問題,而是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。由于諸多的原因,他們在中小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中逐漸失去了對學(xué)習(xí)的興趣,喪失了學(xué)習(xí)的信心。培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該從專業(yè)技能實訓(xùn)出發(fā),培養(yǎng)實踐動手能力。在實訓(xùn)中讓他們感悟、領(lǐng)會專業(yè)理論,比單

一、空洞的理論教學(xué)效果要明顯得多。

（1）關(guān)注這些學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信，重新定位自己的人生。

（2）鼓勵學(xué)生多參與學(xué)校、班級活動、社團活動，發(fā)揮自己

專長，分解他們的注意力，全面發(fā)展。

（3）學(xué)好技能，（和以前的成績關(guān)系不大），多參與學(xué)校、社團，省市競賽。

6、培養(yǎng)強有力的班團干部，班干部是集體的骨干力量，在創(chuàng)建班集體中他們是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和實施者。所以要建立良好的班集體，必須有一支稱職的班級干部隊伍，這支隊伍的建設(shè)需要經(jīng)過班主任的精心挑選和培養(yǎng)。

（1）在入學(xué)初，就要善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，看是否適合做干部。

（2）要經(jīng)常召開班主干部會議，對他們進行培養(yǎng)，指導(dǎo)，成為班主任得務(wù)助手。

第四篇：班主任工作培訓(xùn)

班主任工作培訓(xùn)

一 時間

1． 周一至周五每天17﹕00﹍﹍18﹕30須有老師在班級值班（班主任自己排班）。

2． 周一至周五每天18﹕40還沒有來的學(xué)生須給家長打電話（有課除外）

3． 學(xué)生來到班級的第一時間班主任或者在班級的老師督促簽到，離開時候簽退，有學(xué)生

本人簽字。（最好把學(xué)生送出去與家長簡單溝通學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)生自己打車回家在條件允許情況把車牌號告知家長，家長會很感激你）

4． 各科教師把作業(yè)單準(zhǔn)備好，監(jiān)督孩子填寫作業(yè)單（班主任與家長溝通了解孩子作業(yè)）

5． 督促各科教師及時作答案，班主任監(jiān)督學(xué)生各科作業(yè)完成情況。

6． 班主任安排好學(xué)生的輔導(dǎo)時間（時間一定具體一些）。

7． 班主任安排好學(xué)生的背誦時間（包括古詩，單詞等，各科教師提前準(zhǔn)備好相應(yīng)材料及

時與班主任溝通）

8． 在合理時間班主任與各科教師及時測驗學(xué)生（班主任把學(xué)生測驗內(nèi)容及時張貼在墻的醒目位置）。

9． 月考等一些重要考試前幾天對課本一些重難點進行講解（每科老師都必須去完成）

10.考試前給家長打回訪，說清楚孩子的情況，還有我們?yōu)楹⒆痈冻龅呐Γ⒔o家長一

些小建議（例如吃什么水果好，那種水果能減壓等）

11考試之后與家長溝通，尤其成績不理想時候安撫家長情緒（一定多說自己的不足）如

果孩子成績考得好（一定說是孩子自己努力的結(jié)果，她的進步與你沒有任何關(guān)系，不要往自己臉上貼金，只有別人肯定你）給學(xué)生寫一個卷面分析，卷紙自己最好復(fù)印兩份（前臺一份自己留一份）

二溝通（學(xué)生家長）

1.自習(xí)第一天要有自我介紹還有介紹其他老師（重點為所教科目）。

2.平等對待每一個學(xué)生，沒有個人情緒在自己的工作中，不能因為他是你的一對一就花

費更多的時間去幫助（其他學(xué)生沒有來的時候或者離開之后可以）。

3.經(jīng)常與孩子交流，經(jīng)常談?wù)撘恍┧麄兿矚g的話題（所以你要學(xué)習(xí)很多東西例如一些運動明星，網(wǎng)絡(luò)游戲，汽車等），側(cè)面了解孩子心理方面的一些問題，并及時幫助孩子解決一些生活中的困擾。（他們會很喜歡你的）

4.因為你是老師所以你會的東西一定要比他們多，最重要的是他們學(xué)的科目，還有其他一些益智游戲等，他們會很佩服你的。相信我5.在班級里不要與其他老師經(jīng)常說鬧，一定嚴(yán)格要求自己，因為你是他們的表率。

6.經(jīng)常與家長溝通（電話或者面談都可以，最好每一天都溝通一些不然周末你會忙不過來的），會說孩子的十個優(yōu)點，與家長溝通時一定夸到實處，但是一定要在側(cè)面反映孩子的問題。（不要在孩子面前說孩子的不好）

7.溝通過程中學(xué)會傾聽，不要對此反感，但是你們溝通過程中不要超過十分鐘，這樣顯得你時間會很寶貴，面談的時候如果家長不下車說明她不尊重你，所以你要盡早結(jié)束你們的通話。

8.平常的時候科任老師也經(jīng)常打回訪，把我們所付出的簡單與家長溝通，也要贊美其他的老師。

9.在與學(xué)生交往過程中要學(xué)會示弱，這樣他會很有信心的，但是自己一定要把握尺度哦（特別注意一對一時不要與學(xué)生離得太近。）

10.班主任可以適時的調(diào)節(jié)班級氣氛（可以組織游戲與學(xué)生拉近關(guān)系）但是你一定要控制好不能影響其他班級（最好在周末孩子作業(yè)不多的情況下）。

*瑣碎﹕（1）周三教研周四交，（2）請假和上課安排好工作

第五篇：班主任工作培訓(xùn)方案

機械工程系班導(dǎo)工作培訓(xùn)方案

班導(dǎo)是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者；學(xué)生全面健康成長的引路人；是學(xué)校對學(xué)生進行德育的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭以及社會力量的橋梁。而班導(dǎo)自身的言行、舉止對學(xué)生更會產(chǎn)生潛移默化的影響和熏陶作用，所以不斷加強班導(dǎo)隊伍建設(shè)，促進德育改革，是新時期德育工作的關(guān)鍵。

隨著社會的演進和學(xué)生的變化，班導(dǎo)工作遇到了更多新的難題和挑戰(zhàn)。為推進我校德育工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，為進一步加強學(xué)校德育隊伍建設(shè)，尤其是班主任隊伍的建設(shè)，學(xué)校將加強在崗教師和班導(dǎo)培訓(xùn)工作，根據(jù)現(xiàn)有的德育隊伍現(xiàn)狀，開展分層次、分階段的培訓(xùn)，旨在通過組織班導(dǎo)學(xué)習(xí)先進的教育理念、經(jīng)驗、班級管理方法、措施，提高德育隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野，改進方法，努力提高管理班級的科學(xué)水平。

一、培訓(xùn)活動指導(dǎo)思想

班導(dǎo)培訓(xùn)活動是全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想道德建設(shè)的若干意見》，從民辦高職教育改革和發(fā)展的需要出發(fā)，堅持理論聯(lián)系實際、注重實效的原則，建立健全班導(dǎo)選拔、培養(yǎng)、使用的長效機制，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新活力的高水平班導(dǎo)隊伍，從而加強和改進全系班導(dǎo)工作的質(zhì)量，推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

二、培訓(xùn)活動的要求

1、通過培訓(xùn)，提高班導(dǎo)的師德修養(yǎng)，加強班導(dǎo)在班級建設(shè)管理及學(xué)校常規(guī)工作的落實。

2、明確學(xué)校常規(guī)工作的具體要求，落實措施，開展各項教育活動。

3、通過培訓(xùn)，提高班導(dǎo)的工作能力，在設(shè)計活動時，處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有學(xué)生特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學(xué)生參與的主動性。

4、加強班導(dǎo)班級工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我系大都是踏上工作崗位不久的年輕班導(dǎo)，針對他們班級管理上的不足進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。

5、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班導(dǎo)的輔導(dǎo)手記，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班導(dǎo)貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班導(dǎo)的威望，將我系的德育工作開展得生氣蓬勃。

6、組織班導(dǎo)相互交流工作經(jīng)驗、活動體會，通過班隊活動觀摩，學(xué)習(xí)，提高班導(dǎo)的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、培訓(xùn)活動的原則及方式

1、從實際出發(fā)的原則：根據(jù)我系班導(dǎo)隊伍的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的需要，分層次，分階段地進行培訓(xùn)。

2、理論和實踐相結(jié)合的原則：專家的理論指導(dǎo)和德育工作者的實際操作有機地結(jié)合。

3、循序漸進的原則：有計劃、有步驟地開展培訓(xùn)活動。

4、靈活機動的原則：集中學(xué)習(xí)和自學(xué)靈活地結(jié)合起來。

四、培訓(xùn)活動內(nèi)容

本次班導(dǎo)培訓(xùn)活動，時間為一年，具體分為以下幾個階段：

第一階段：理論通識階段（2010年9月－11月）

——采用自我補差式培訓(xùn)

此階段我系將根據(jù)班導(dǎo)各自業(yè)務(wù)能力水平和自身素質(zhì)及自的實際情況，尋找班導(dǎo)自身素養(yǎng)方面的缺失部分或亟待充實的部分，采用網(wǎng)上、圖書館等閱讀相關(guān)書目等靈活多樣的形式，組織全體班導(dǎo)集中學(xué)習(xí)教育理論、教師職業(yè)素養(yǎng)、班級管理、心理健康輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、青春期教育等方面的知識與技能，不斷更新教育觀念，提高全體班導(dǎo)做好班導(dǎo)工作的理論素養(yǎng)和能力水平。

第二階段：實踐反思階段（2010年12月－2011年5月）

——采用活動評選式培訓(xùn)

機械工程系將組織教師結(jié)合教育教學(xué)實際反思自己在教育教學(xué)實踐中的行為，通過完成作業(yè)、交流、觀摩、競賽、撰寫反思性日記、論文、舉辦學(xué)術(shù)沙龍、座談討論等形式，對一些具有典型性、有價值的問題進行專題研究探討、交流，理清新時期做好班導(dǎo)工作的思路，提升做好班導(dǎo)工作的責(zé)任意識。開展好一系列競賽活動：

1、品德教育“主題教育手冊”填寫比拼；

2、學(xué)生即時評語撰寫大比拼；

3、與家長溝通案例、方法等評選；

4、品德教育主題班會備課設(shè)計及公開教學(xué)觀摩會；

5、個案分析交流座談會；

6、我心目中的優(yōu)秀班導(dǎo)交流會；

7、班導(dǎo)反思日記評選；

8、特色班級管理、活動交流會展；

9、上交心得體會稿。

第三階段：總結(jié)表彰階段（2011年6月-2011年10月）

——采用經(jīng)驗交流式培訓(xùn)

組織全體參訓(xùn)班導(dǎo)將參與班導(dǎo)主題學(xué)習(xí)和實踐的感悟，撰寫成經(jīng)驗材料，學(xué)校將舉行培訓(xùn)成果展示和班導(dǎo)工作經(jīng)驗交流，評選專長班導(dǎo)，借經(jīng)驗交流之際，再掀培訓(xùn)活動的高潮，學(xué)校也將借此次培訓(xùn)活動，建立健全班導(dǎo)管理、培訓(xùn)、使用的相關(guān)制度，形成班導(dǎo)管理使用的長效機制，使學(xué)校的班導(dǎo)隊伍成為學(xué)校發(fā)展和教育改革的生力軍。