第一篇：天津市通用技術(shù)學(xué)科課程實(shí)施取得階段成果(重要)

天津市通用技術(shù)學(xué)科課程實(shí)施取得階段成果——通用技術(shù)學(xué)科建設(shè)工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)室 關(guān)錫良

概 況

通用技術(shù)是普通高中技術(shù)領(lǐng)域中的一部分，是新課程實(shí)驗(yàn)中由勞動(dòng)技術(shù)教育發(fā)展提升而來的一門新學(xué)科，是國(guó)家規(guī)定的普通高中學(xué)生的必修課程。通用技術(shù)是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的課程，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性具有獨(dú)特的價(jià)值。2006年秋，天津市從高一年級(jí)起全面進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)，通用技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)科目相比凸顯出許多困難和問題。面對(duì)這門新的課程，天津市教委精心組織實(shí)驗(yàn)，教研室和學(xué)校的廣大校長(zhǎng)、教師積極應(yīng)對(duì)，采取了一系列有效的策略和措施，使這門課程的建設(shè)與實(shí)施基本上步入正軌。

主要成績(jī)

三年來，領(lǐng)導(dǎo)重視、財(cái)政支持，市、區(qū)縣教研員與廣大教師通力合作，使天津市通用技術(shù)課程實(shí)施有了一個(gè)良好的開端。目前，全市95%的普通高中開設(shè)了通用技術(shù)課程，教學(xué)工作穩(wěn)步開展。師資隊(duì)伍基本形成，專用教室正在興建，教研科研相結(jié)合，教學(xué)骨干發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)發(fā)生了很大變化。

靈活多樣的教學(xué)方式，受到學(xué)生普遍歡迎。廣大高中學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，拓展了技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，提高了技術(shù)素養(yǎng)，使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到提升。在市、區(qū)的研究課交流活動(dòng)中，在教研員的日常聽課過程中，都能看到學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)方面的發(fā)展和變化，看到學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的熱愛。

實(shí)踐意識(shí)和動(dòng)手能力的增強(qiáng)，反映教師的專業(yè)成長(zhǎng)。由于通用技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師為了給學(xué)生做好操作指導(dǎo)，也為了更好地了解學(xué)生在實(shí)踐過程中可能遇到的困難，教師在給學(xué)生布置任務(wù)前必須親自動(dòng)手實(shí)踐。許多教師自己制作了臺(tái)燈、板凳、海豹頂球、拉線木偶等作品，這充分反映出通用技術(shù)教師技術(shù)素養(yǎng)的提升。

教具學(xué)具研發(fā)、教學(xué)設(shè)備配置，展示了技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。為了保證通用技術(shù)課程的規(guī)范實(shí)施，部分區(qū)縣和學(xué)校率先進(jìn)行了專用教室的建設(shè)。具體做法有發(fā)揮原勞技課教室作用，使其適應(yīng)通用技術(shù)課教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的需要；有建立區(qū)屬通用技術(shù)教育中心，為全區(qū)高中校開設(shè)通用技術(shù)課程服務(wù)；有利用學(xué)校科技活動(dòng)教室和理化實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，增加部分器材，改造為技術(shù)教學(xué)專用教室；還有利用社會(huì)資源，建立通用技術(shù)課實(shí)踐基地等。這些實(shí)踐和探索有力地推進(jìn)了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。近年來，在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、國(guó)家教育學(xué)會(huì)勞技教育專業(yè)委員會(huì)和天津教研室等單位組織的各類評(píng)比活動(dòng)中，本市教師、教研員都取得很好的成績(jī)。有優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員和先進(jìn)單位的評(píng)比，有雙優(yōu)課、雙成果、優(yōu)秀教學(xué)案例的評(píng)比等，所獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，總體展示了我市通用技術(shù)課程實(shí)施處于全國(guó)先進(jìn)行列。

主要做法

一、規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

市教委按照新課程理念和各教學(xué)領(lǐng)域的需求，科學(xué)合理地制定課程計(jì)劃，并針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)制訂并下發(fā)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。通用技術(shù)學(xué)科在此過程中并未受到歧視，考慮到新學(xué)科教師隊(duì)伍需要有一個(gè)發(fā)展過程，教學(xué)工作也應(yīng)有一個(gè)探索的階段，課程計(jì)劃中給本學(xué)科安排了1課時(shí)/周，保證必修模塊的教學(xué)和基本學(xué)分的獲得，同時(shí)鼓勵(lì)區(qū)縣、學(xué)校結(jié)合具體情況開設(shè)選修模塊的課程。

此外，市教委還規(guī)定各區(qū)縣教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)普通高中通用技術(shù)課程實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，在本區(qū)縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)設(shè)立由主管主任牽頭的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)普通高中通用技術(shù)課程的實(shí)施。

目前，多數(shù)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開出課程開足課時(shí)。在教育系統(tǒng)組織的各級(jí)教育教學(xué)評(píng)估檢查活動(dòng)中，通用技術(shù)課程倍受關(guān)注，成為督導(dǎo)檢查是重點(diǎn)。部分優(yōu)勢(shì)的區(qū)縣、學(xué)校已根據(jù)自身情況調(diào)整為2課時(shí)/周，并開出了若干選修模塊的課程。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，著力提高教師專業(yè)水平師資隊(duì)伍是最重要的課程資源，教師素質(zhì)水平的高低決定著課程實(shí)施的質(zhì)量。為確保本市通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平提高和教師專業(yè)發(fā)展，我們通用技術(shù)的教研活動(dòng)首先重視教師培訓(xùn)的工作，并對(duì)培訓(xùn)工作精心策劃，不斷創(chuàng)新。通過開展形式多樣、方式靈活的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為高中通用技術(shù)課程的順利開設(shè)和有效實(shí)施，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正式開課之前，我們本著“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，在國(guó)家課標(biāo)組的支持下，正規(guī)地進(jìn)行了國(guó)家級(jí)通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，隨后我們又依托出版社和教材編者，認(rèn)真地進(jìn)行了教材培訓(xùn)。這樣，廣大教師對(duì)學(xué)科的基本性質(zhì)、課程的基本理念和教材的基本內(nèi)容，有了初步的掌握，解決了基本的開課問題。

此后，隨著新課程的不斷推進(jìn)，新的教法、新的理念應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際課堂教學(xué)中，為了能跟上新課程改革的步伐，提升教師的教學(xué)能力和教研員的教研能力，我們又本著“邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊提高，急用先學(xué)、立竿見影”的原則，在市教委的組織和指導(dǎo)下，利用寒暑假期開展了持續(xù)、多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。其中有課標(biāo)、教材培訓(xùn)；必修教材、選修教材的培訓(xùn)；理論講座和補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐技能性培訓(xùn)等等。

在市級(jí)培訓(xùn)之后，區(qū)縣級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)更多更具體，而且要落實(shí)到每一位教師。一般是結(jié)合教研活動(dòng)每周按教學(xué)進(jìn)度，組織教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)研討、教學(xué)觀摩、案例研究、問題研究、課例分析等活動(dòng)。這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，特別注重理念與實(shí)際操作相結(jié)合，為教師架起課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)之間的橋梁，幫助教師進(jìn)一步理解新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更好地把先進(jìn)的教育理念滲透和落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐之中。

還有一些區(qū)縣，為了讓教師不斷進(jìn)行課改理念的學(xué)習(xí)，提出了“以校為本，校本研修”理念。倡導(dǎo)每位通用技術(shù)教師積極撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇典型的教學(xué)案例，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。這種校本研訓(xùn)的方式，為通用技術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，為進(jìn)一步提高教師的技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技能，增強(qiáng)通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)效性，市教委責(zé)成市教研室與天津理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心合作規(guī)劃了“通用技術(shù)課程師資培訓(xùn)方案”并于2008年12月中下旬開展了實(shí)驗(yàn)性培訓(xùn)活動(dòng)。市內(nèi)六區(qū)通用技術(shù)教研員和骨干教師共31人參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)借助天津理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心的教學(xué)設(shè)備和人力資源，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)教師需求，選取了“工程訓(xùn)練”課程中與“通用技術(shù)”相關(guān)度較高的課程資源開展了豐富的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)的教師紛紛表示，感謝市教委與理工大學(xué)給他們提供了這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)通用技術(shù)教師的理解與支持，一定將學(xué)習(xí)的收獲盡快轉(zhuǎn)化到今后的教學(xué)之中，努力推進(jìn)通用技術(shù)課程的建設(shè)與發(fā)展。

在天津市教育均衡發(fā)展的落實(shí)方案中，通用技術(shù)學(xué)科也納入到“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”之中，這將在很大程度上為提升涉農(nóng)區(qū)縣技術(shù)教師的水平發(fā)揮作用。

三、課題引領(lǐng)，整體加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

進(jìn)入高中課改以來，我們意識(shí)到通用技術(shù)與勞技教育一脈相承，是很好的課程形態(tài)，也是很有難度的一個(gè)“新學(xué)科”。依照教委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“加強(qiáng)教學(xué)科研，確保課改順利進(jìn)行”的指示精神，我市加強(qiáng)了高中通用技術(shù)學(xué)科的教研、科研工作。經(jīng)過比較充分的前期論證，我們把實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)鎖定在“提高教學(xué)的實(shí)效性”上，開展了整體加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的課題研究與實(shí)驗(yàn)。《提高通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)研究》課題，由市教研室主任曹全路負(fù)責(zé)，已被列為天津市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：JWKG–06）。此項(xiàng)課題同時(shí)歸屬為國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃課題《基于素質(zhì)教育的勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐深化研究》的子課題。此項(xiàng)課題于2007年4月12日在北師大天津附中開題，課題研究實(shí)施方案得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家肯定。本課題緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐需要，將一線教師迫切需要解決的問題歸納整理，將課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題與一線骨干教師和教研員劃分為四個(gè)部分，形成了四個(gè)任務(wù)明確職責(zé)分明的分課題研究團(tuán)隊(duì)，共同承擔(dān)課題研究工作。在骨干教研員和高校專家的引領(lǐng)下，四個(gè)團(tuán)隊(duì)就“通用技術(shù)若干教學(xué)模式”、“師資隊(duì)伍建設(shè)途徑與方法”、“通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法”和“必修模塊教學(xué)設(shè)備基本配置方案”等方面的問題開展研究與實(shí)驗(yàn)。

參加本課題研究的有全市各區(qū)縣的102所學(xué)校169名教師，他們研究的分課題下又細(xì)化為22項(xiàng)子課題。兩年來，各分課題組積極開展研究工作，已經(jīng)分別取得了階段成果。目前，課題研究已進(jìn)入結(jié)題階段，20余篇研究論文入選學(xué)科全國(guó)年會(huì)論文集，部分實(shí)驗(yàn)研究的成果已經(jīng)發(fā)表在相關(guān)刊物上，它們是：《高中通用技術(shù)課程開設(shè)開好的關(guān)鍵因素》、《教學(xué)模式在高中通用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的價(jià)值》、《關(guān)于普通高中通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案的研究》、《通用技術(shù)學(xué)科必修模塊專用教室建設(shè)方案設(shè)計(jì)》等。

四、科學(xué)管理，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

課程開設(shè)后不久，我們便把學(xué)生評(píng)價(jià)的問題提上日程，納入到課題研究中來。研究是從調(diào)查開始的，分課題組成立后首先圍繞天津市“通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀”展開調(diào)查?！巴ㄓ眉夹g(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法的研究”，在課程實(shí)施的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中處于結(jié)構(gòu)性引領(lǐng)的位置，根據(jù)全市各區(qū)縣通用技術(shù)課必修1模塊的教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，分課題組研究人員收集整理了不同區(qū)域?qū)W業(yè)評(píng)價(jià)的操作方法和實(shí)施效果，在對(duì)資料比較分析的基礎(chǔ)上，從評(píng)價(jià)理念、操作測(cè)試、書面測(cè)試、技術(shù)檔案袋使用和學(xué)分評(píng)定等多方面提出通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)建議。

天津市通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的工作與其他學(xué)科一樣，是由考試院具體組織實(shí)施的，我們經(jīng)歷過全市統(tǒng)考，也進(jìn)行了以區(qū)縣為單位的實(shí)驗(yàn)。應(yīng)該說，就是有了教師群體圍繞評(píng)價(jià)的超前研究與探索，才為后續(xù)的市級(jí)、區(qū)級(jí)的考試評(píng)價(jià)工作掃清了障礙。現(xiàn)在本市通用技術(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試工作進(jìn)展順利，有考綱、有樣卷，08年的考試平均分?jǐn)?shù)為88.48。其實(shí)，我市通用技術(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作是一個(gè)完整的體系，在市級(jí)或區(qū)級(jí)組織的水平考試之外，學(xué)校還要組織進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)。日常性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性章節(jié)評(píng)價(jià)與終結(jié)性模塊評(píng)價(jià)相結(jié)合，以多元性評(píng)價(jià)促課程的靈活實(shí)施，以不同尺度的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生投入到技術(shù)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐的全過程。

此外，還有部分區(qū)縣在評(píng)價(jià)的問題上大膽探索和創(chuàng)新。2008年開始河西區(qū)、塘沽區(qū)進(jìn)行了首次學(xué)生作品評(píng)比，2009年進(jìn)行了全區(qū)通用技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。并且明確地規(guī)劃了學(xué)業(yè)水平考試除現(xiàn)行的紙筆測(cè)試外，待條件成熟時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考查與書面測(cè)試相結(jié)合的整體評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教學(xué)業(yè)績(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)通用技術(shù)課程的有序?qū)嵤?/p>

五、開發(fā)資源，靠引進(jìn)更靠自主創(chuàng)建

“資源”，有廣義有狹義。廣義地講教師群體是課程實(shí)施的重要資源，而在本市通用技術(shù)學(xué)科建設(shè)中做出貢獻(xiàn)的高校和高校的教師，則更是資源。他們參與到我們的課題研究、培訓(xùn)活動(dòng)、教學(xué)研究等許多活動(dòng)之中，發(fā)揮重要的導(dǎo)師作用；他們選用設(shè)備、材料，利用自身的智慧為通用技術(shù)學(xué)科培養(yǎng)教師。這些，應(yīng)該說是我們學(xué)科建設(shè)中引進(jìn)的重要資源。

當(dāng)然，更多的和狹義的資源是指我們課程實(shí)施所需要的材料。開課伊始，教師手里只有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，其他可以借鑒的文本資源很少，教師備課上課需要花大量時(shí)間，所以建設(shè)和積累通用技術(shù)教學(xué)資源就顯得非常的重要。眾人拾柴火焰高，這個(gè)困難需要教師們?nèi)翰呷毫餐朔?006年底，市教研室和市教委信息中心的聯(lián)合組織高中部分學(xué)科開展信息化資源庫(kù)建設(shè)，通用技術(shù)學(xué)科也積極投身其中。我們利用教研系統(tǒng)組織廣大通用技術(shù)教師，按每一章、每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容分塊，明確分工。每個(gè)教師通過各種渠道收集需要的素材，對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、制作教學(xué)課件，編寫評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)試卷。教研員組織大家集思廣益，在相互點(diǎn)評(píng)、相互借鑒中不斷提高不斷完善，最后，經(jīng)交流修改后匯總，再將這些資源做成光盤、傳到網(wǎng)上。教師們付出了參與教學(xué)資源建設(shè)的艱辛，也分享著便捷使用資源的快樂。

與之并行的，還有師資隊(duì)伍建設(shè)課題組研制的課題成果。為了提高教師的專業(yè)水平，方便教師備課，他們圍繞教材涉及到的技術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，搜集整理了教學(xué)參考內(nèi)容，制作成電子化的“通用技術(shù)教學(xué)支持材料”。

當(dāng)然，還有更多的教師在每天的備課過程中，都要上網(wǎng)搜集相關(guān)素材，制作課件；都要選擇工具材料，設(shè)計(jì)適合教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。這些辛勤的工作都是自主開發(fā)課程資源，都是保證課程實(shí)施的可貴做法。

六、設(shè)備配置，基層創(chuàng)新財(cái)政支持

通用技術(shù)課程實(shí)施的基本特點(diǎn)是注重實(shí)踐，實(shí)施通用技術(shù)課程必須給學(xué)生提供必要的實(shí)踐環(huán)境和教學(xué)條件，因此通用技術(shù)課程的物質(zhì)資源就成為實(shí)施課程和保證教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的基本因素。一般來說，通用技術(shù)課程的基本教學(xué)環(huán)境包括教師備課環(huán)境、教學(xué)活動(dòng)環(huán)境和學(xué)生技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境等，這些環(huán)境的建設(shè)都是需要一定的物質(zhì)條件和技術(shù)裝備的。解決這個(gè)問題，我市尚未出臺(tái)一刀切的方案，也沒有下發(fā)統(tǒng)一要求的正式文件，而是采取了讓“基層創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)”的辦法。現(xiàn)在看來，“基層創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)”是科學(xué)的方法，在我市這個(gè)方法取得了很大的成功。

為了給通用技術(shù)課教學(xué)提供合格的技術(shù)試驗(yàn)室，保證普通高中通用技術(shù)課程的順利實(shí)施，我們?cè)S多區(qū)縣統(tǒng)籌規(guī)劃通用技術(shù)教學(xué)場(chǎng)地及硬件設(shè)施的建設(shè)工作。南開區(qū)財(cái)政和區(qū)教育局投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)百萬(wàn)用于基礎(chǔ)硬件建設(shè)，將原職專校區(qū)改建為我市規(guī)模最大、裝備一流的技術(shù)教育管理中心，建成了專業(yè)教室18間。薊縣雖地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，卻率先實(shí)現(xiàn)每所高中校都有2～3間通用技術(shù)專用教室，為學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操做提供了平臺(tái)，所需的200多萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)也是縣財(cái)政的全力支持。河西區(qū)把原有勞技教室比較健全的幾所學(xué)校，有計(jì)劃地改造成適應(yīng)通用技術(shù)課教學(xué)需要的技術(shù)試驗(yàn)室，23間技術(shù)試驗(yàn)室將按照各校的需求協(xié)調(diào)使用，充分發(fā)揮作用。和平區(qū)勞技中心、武清區(qū)和河?xùn)|區(qū)學(xué)生實(shí)踐基地，也是添置設(shè)備新建或升級(jí)原有的技術(shù)教室，將它們改造成為通用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐室。還有地區(qū)借助高校的技術(shù)裝備條件，很好地開出了通用技術(shù)實(shí)踐課程。

更可喜的是，09年以來一些區(qū)縣按照課標(biāo)要求，按照新課程理念，著手規(guī)劃和建設(shè)高中校通用技術(shù)必修模塊教學(xué)需要的專用教室。所選設(shè)備、器材是相應(yīng)模塊教學(xué)活動(dòng)所必備的，符合國(guó)家有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)要求；所選設(shè)備、工具遵循基礎(chǔ)性、技術(shù)性、科學(xué)性、先進(jìn)性的原則來確定；各試驗(yàn)室包括基本工具、應(yīng)用設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)施、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)終端和圖書資料等，以利于學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。目前，河?xùn)|區(qū)、東麗區(qū)已經(jīng)基本建成，塘沽區(qū)、靜?？h正在以“國(guó)際眼光、國(guó)內(nèi)一流、地方特色，適度超前”的高標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

七、整體推進(jìn)，骨干引領(lǐng)典型示范

事物發(fā)展有其客觀的規(guī)律，任何事物的發(fā)展變化總有先、后、快、慢之分，在通用技術(shù)課程的推進(jìn)過程中也是如此。然而，我們并沒有簡(jiǎn)單地順應(yīng)這個(gè)自然，而是利用這個(gè)規(guī)律，培養(yǎng)骨干、發(fā)現(xiàn)典型，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。

北師大天津附中（原十三中），他們是勞技教育的全國(guó)先進(jìn)單位，2003年，當(dāng)教育部頒發(fā)了《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》時(shí)，河西區(qū)教育局就決定超前進(jìn)行高中通用技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。2004年相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到北京參加課程中心組會(huì)議，北師大天津附中正式成為“教育部普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為天津市全面進(jìn)入高中課程改革實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)典型。由于他們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行高中通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)，2005年10月，“全國(guó)普通高中通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)”在本校召開。附中在通用技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中取得了成果，受到課標(biāo)組專家和教育部課程發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，他們率先實(shí)驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中形成的骨干教師群體，對(duì)本市通用技術(shù)課程的全面推進(jìn)，更發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。

我市通用技術(shù)課程的開設(shè)，必修模塊是比較理想的。但是僅僅開出必修，這顯然不能展現(xiàn)技術(shù)課程的整體之美，更沒有完成一個(gè)圓滿的教學(xué)周期?？墒?，選修模塊的開設(shè)與必修相比顯然是專業(yè)性更強(qiáng)，如果沒有師資和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備是不可能開出的。此時(shí)，我市又有一些單位走在前邊，出現(xiàn)了開設(shè)選修模塊的先進(jìn)典型。和平區(qū)、南開區(qū)、武清區(qū)、河?xùn)|區(qū)等，他們行政和教研結(jié)合，理念與實(shí)際結(jié)合，采取了不同的方式開出了通用技術(shù)的選修模塊課程。其運(yùn)作思路總體上是一致的，就是在學(xué)校開設(shè)必修模塊的基礎(chǔ)上，利用原有勞技中心或?qū)嵺`基地的場(chǎng)地、專業(yè)技術(shù)教師和部分設(shè)備，再增加部分新設(shè)備，集中時(shí)間開設(shè)選修模塊的實(shí)踐類課程。經(jīng)過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)集中開設(shè)選修模塊有了更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在日前我市召開的“推進(jìn)選修課程工作研討會(huì)”上，他們分別介紹經(jīng)驗(yàn)、推廣成果，很好地發(fā)揮了榜樣的作用。

其實(shí)，在我們課程實(shí)施的過程中，更多的發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的是一些課改樣本校的校長(zhǎng)，是勇于探索、樂于奉獻(xiàn)的骨干教師。是他們超前一步設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校技術(shù)課程實(shí)施方案，是他們認(rèn)真鉆研，在各個(gè)層級(jí)的教學(xué)研究活動(dòng)中展示課例、交流經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，我們的一些骨干教師除了在本市發(fā)揮先鋒模范作用，還為其他后續(xù)進(jìn)入課改的省市傳經(jīng)送寶，承擔(dān)課標(biāo)組、出版社組織的培訓(xùn)工作任務(wù)。

基本經(jīng)驗(yàn)

回顧幾年的課改實(shí)驗(yàn)，“胸懷全局，作好定位，自尊自信，踏實(shí)肯干”應(yīng)該是我們通用技術(shù)新學(xué)科全體工作者的真實(shí)寫照，也是我們整體教研工作的基本經(jīng)驗(yàn)。宣傳“開足課程”，推進(jìn)“上好每一節(jié)課”，把握課程特點(diǎn)，搞好優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是我們持續(xù)的追求。

問題與建議

目前，正是課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)周期的時(shí)候，通過總結(jié)肯定成績(jī)?cè)鰪?qiáng)信心，同時(shí)也反思存在問題，以推進(jìn)通用技術(shù)課程健康發(fā)展。我們認(rèn)為目前存在的主要問題如下。

1．合格的專業(yè)教師缺乏，現(xiàn)有教師專業(yè)知識(shí)和能力有待提升 通用技術(shù)作為一個(gè)新興的學(xué)科，其涉及的內(nèi)容可以用包羅萬(wàn)象來形容，以前的任何一個(gè)學(xué)科的綜合性都不出其右。這對(duì)任課教師的要求相對(duì)來說是很高的，現(xiàn)有教師大多存在差距。為此，除了進(jìn)一步加強(qiáng)自學(xué)外，希望能夠多參加一些技術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能的培訓(xùn)活動(dòng)，更希望相關(guān)的繼續(xù)教育課程能夠早日出臺(tái)。

2．專用教室或技術(shù)實(shí)踐室的建設(shè)相對(duì)滯后

此項(xiàng)基礎(chǔ)性的建設(shè)工程，是通用技術(shù)學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。目前，部分先進(jìn)區(qū)縣和學(xué)校積極探索，率先建設(shè)，在一定程度上解決了技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)問題，同時(shí)，“基層創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)”也是我市技術(shù)專用教室建設(shè)的一個(gè)成功策略。但是，更多的學(xué)校還是處在很低的層次，在沒有設(shè)備器材的情況下，教師只能以文化課的教學(xué)方式進(jìn)行技術(shù)知識(shí)的教學(xué)。建議教學(xué)設(shè)備配備部門介入此事，將其納入到教學(xué)資源配置的正常渠道，以保證廣大師生規(guī)范的技術(shù)課教學(xué)。3．學(xué)業(yè)水平考試或更高層級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)方案有待調(diào)整

“指揮棒”的負(fù)面作用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度影響很大，個(gè)別學(xué)校甚至課上組織教學(xué)都比較困難，目前階段全市性的統(tǒng)一考試很有必要。我市通用技術(shù)學(xué)科納入到高中學(xué)業(yè)水平考試之中，但在全市統(tǒng)一命題和區(qū)縣分別命題的實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)際效果卻存在很大差異。我們認(rèn)為通用技術(shù)學(xué)科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作，雖然在理論上或理想情況下不應(yīng)采用統(tǒng)一考試的方式進(jìn)行，但在目前階段，在“考試杠桿”仍然發(fā)揮巨大作用的今天，我們還應(yīng)該采用。它對(duì)于這門新學(xué)科，對(duì)于這棵幼苗的茁壯成長(zhǎng)，將發(fā)揮重要作用。我們的通用技術(shù)課程開設(shè)三年，課標(biāo)研制出臺(tái)不過六年，上溯到我國(guó)的勞動(dòng)技術(shù)教育從有大綱算起也只有十八年。這么年輕的學(xué)科，而且是綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性特點(diǎn)突出的學(xué)科，實(shí)施過程中存在問題是很正常的事情。只要我們看到成績(jī)，同時(shí)也正確對(duì)待存在的問題，廣大校長(zhǎng)教師、教研科研人員和各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)配合、共同努力，就一定能把通用技術(shù)這門學(xué)科真正建設(shè)好。

2009-12-17

第二篇：論述中國(guó)外交取得的重要進(jìn)展和成果

論述中國(guó)外交取得的重要進(jìn)展和成果

【摘要】新時(shí)期中國(guó)外交不僅在外交指導(dǎo)思想上不斷完善與發(fā)展，而且在實(shí)踐中取得了驕人的成績(jī)。中國(guó)外交牢牢把握國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局，繼續(xù)積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，取得諸多重大成果和進(jìn)展，對(duì)外交流與合作之中，中國(guó)充分展現(xiàn)出一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的行動(dòng)和擔(dān)當(dāng)。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)外交政策；世界經(jīng)濟(jì)；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；和諧發(fā)展；改革開放

在世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇疲弱的整體格局下，中國(guó)不僅自身穩(wěn)定增長(zhǎng)，同時(shí)也積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，為全球金融穩(wěn)定與改革注入新活力。中國(guó)不斷推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)治理體系改革完善，積極引導(dǎo)全球經(jīng)濟(jì)議程，促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序朝著合作共贏的方向發(fā)展。2015年，盡管面臨內(nèi)外兩方面的下行壓力，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速仍居世界前列，貢獻(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)增量的三分之一，作為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主引擎的地位依然無可替代。

中國(guó)外交更加主動(dòng)、更加靈活、更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求，黨的執(zhí)政能力建設(shè)在對(duì)外關(guān)系實(shí)踐中不斷發(fā)展，表現(xiàn)出新的特點(diǎn)：

一、進(jìn)一步明確了中國(guó)的發(fā)展道路是一條和平發(fā)展道路，提出了構(gòu)建和諧世界的理念。這是新時(shí)期中國(guó)外交最大的特點(diǎn)。和諧世界的思想是中國(guó)向世界表明堅(jiān)持走和平發(fā)展道路的政策宣言。它明確了中國(guó)自身發(fā)展與外部關(guān)系是一個(gè)和諧相處的關(guān)系。中國(guó)的和平發(fā)展將是推動(dòng)國(guó)際秩序朝著公正合理方向演進(jìn)的重要因素。

二、“執(zhí)政為民”、“外交為民”的外交工作指導(dǎo)思想更加明確，是新時(shí)期中國(guó)外交的一個(gè)顯著特點(diǎn)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，中國(guó)的國(guó)際地位空前提高，中國(guó)外交政策以捍衛(wèi)國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益為內(nèi)涵，以維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、主權(quán)和領(lǐng)土的完整為底線，采取了靈活而不僵化，抗?fàn)幎粚?duì)抗的外交思路。

三、“掌握處理國(guó)際事務(wù)的主動(dòng)權(quán)”，中國(guó)外交更加主動(dòng)、更加靈活、更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求。黨的執(zhí)政能力建設(shè)在實(shí)踐中不斷發(fā)展，這是新時(shí)期中國(guó)外交的又一個(gè)特點(diǎn)。中國(guó)新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視發(fā)展與周邊國(guó)家的關(guān)系，并力爭(zhēng)將中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系提升到一個(gè)新的高度。

近年來，中國(guó)繼續(xù)深化自身的改革開放，為促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展采取了許多實(shí)實(shí)在在的舉措。2015年是中國(guó)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興進(jìn)程中繼往開來的重要一年，也是全面推進(jìn)中國(guó)特色大國(guó)外交成果輝煌的一年。這一年，中國(guó)外交空前活躍，亮點(diǎn)紛呈，取得的幾項(xiàng)重要結(jié)果分別為：

第一、中方倡導(dǎo)創(chuàng)立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行和金磚新開發(fā)銀行，開創(chuàng)發(fā)展中國(guó)家組建多邊金融機(jī)構(gòu)的先河，為全球經(jīng)濟(jì)金融治理與改革注入新鮮血液。中國(guó)成功實(shí)現(xiàn)人民幣納入國(guó)際貨幣基金組織特別提款權(quán)貨幣籃子，不僅提升了發(fā)展中國(guó)家貨幣的國(guó)際地位，也使當(dāng)今國(guó)際貨幣和金融體系更為完善和均衡。中國(guó)加快實(shí)施自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略，中韓、中澳自貿(mào)協(xié)定先后簽署，成為中國(guó)與各方推進(jìn)形成面向全球的高標(biāo)準(zhǔn)自由貿(mào)易區(qū)網(wǎng)絡(luò)的有力佐證。同時(shí)，中國(guó)正在推進(jìn)區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定談判，推進(jìn)亞太自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)。

第二、中國(guó)積極推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接，積極推動(dòng)國(guó)際產(chǎn)能和裝備制造合作。目前，中方已同20多國(guó)簽署“一帶一路”合作協(xié)議。在全球經(jīng)濟(jì)低迷不振形勢(shì)下，“一帶一路”為歐亞大陸乃至世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新動(dòng)力。同時(shí)，國(guó)際產(chǎn)能合作已成為中國(guó)與有關(guān)各方實(shí)現(xiàn)互利共贏的重要途徑。目前，中國(guó)已同20多個(gè)國(guó)家簽署產(chǎn)能合作協(xié)議，初步形成覆蓋亞、非、拉、歐四大洲的國(guó)際產(chǎn)能合作布局，帶動(dòng)了中國(guó)與世界各國(guó)共同發(fā)展。

第三、中國(guó)積極參與全球性重要議題并作出重要貢獻(xiàn)。中國(guó)宣布設(shè)立中國(guó)－聯(lián)合國(guó)和平與發(fā)展基金和南南合作援助基金、加入聯(lián)合國(guó)維和待命機(jī)制并組建8000人維和待命部隊(duì)、免除對(duì)最不發(fā)達(dá)國(guó)家債務(wù)等一系列舉措，不僅振奮人心，也充分展現(xiàn)出負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。繼去年同美國(guó)率先達(dá)成氣候變化聯(lián)合聲明之后，今年中方又如期向《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》秘書處提交國(guó)家應(yīng)對(duì)氣候變化自主貢獻(xiàn)文件，同歐盟、美國(guó)、法國(guó)、印度、巴西相繼發(fā)表氣候變化聯(lián)合聲明，宣布建立200億元人民幣的“中國(guó)氣候變化南南合作基金”。習(xí)近平主席在氣候變化巴黎大會(huì)上，系統(tǒng)提出應(yīng)對(duì)氣候變化、推進(jìn)全球氣候治理的中國(guó)主張，與各方一道，為達(dá)成全面、均衡、有力度和有約束力的2020年后氣變協(xié)議作出了重要和積極的貢獻(xiàn)，為應(yīng)對(duì)氣候變化全球合作起到重要引領(lǐng)作用。

第四、初步統(tǒng)計(jì)，2015年國(guó)家主席習(xí)近平總共出訪了巴基斯坦、俄羅斯、美國(guó)、南非、英國(guó)、越南等11個(gè)國(guó)家，接待了26個(gè)國(guó)家元首以及越共中央總書記來訪，出席聯(lián)合國(guó)成立70周年系列峰會(huì)、中國(guó)-非洲合作論壇、等九場(chǎng)重大國(guó)際性活動(dòng)。2015年，我國(guó)還舉辦了紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵活動(dòng)、博鰲亞洲論壇、等許多重要“主場(chǎng)外交”活動(dòng)。眾多國(guó)家的總統(tǒng)和總理等主要領(lǐng)導(dǎo)人踴躍來華參加，參加這些活動(dòng)的外國(guó)及國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人約有80人次之多。粗略算來，習(xí)主席2015年在國(guó)內(nèi)外會(huì)見的外國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)際各界重要人物超過150人次。通過這些數(shù)字，不難看出2015年中國(guó)外交的輝煌。

多年來，中國(guó)對(duì)外交流與合作取得了豐碩成果，充分展現(xiàn)出中國(guó)外交實(shí)踐的飛速發(fā)展。我國(guó)的外交政策是成功的、偉大的，它取得了以下幾點(diǎn)重要成就：第一、促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著提高，人民生活總體上達(dá)到小康水平，也使我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立并不斷完善，各項(xiàng)改革事業(yè)取得重大進(jìn)展。第二、全方位對(duì)外開放取得新突破，形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。第三、社會(huì)主義民主政治建設(shè)取得重要進(jìn)展、社會(huì)主義精神文明建設(shè)成效顯著、民族政策和宗教政策得到全面貫徹。第四、國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)邁出新步伐，推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)取得重大進(jìn)展。

條分縷析中，我們能看到中國(guó)外交思路和理念的不斷更新。習(xí)主席在年初提出構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的重大理念，是在洞察國(guó)際形勢(shì)和世界格局深刻演變大趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步大潮流的前瞻性思考，不僅貫穿全年，也與中國(guó)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系、合作共贏等主張一脈相承、互為補(bǔ)充。一年來的外交實(shí)踐已經(jīng)證明，中方的行動(dòng)和倡議，得到國(guó)際社會(huì)尤其是廣大發(fā)展中國(guó)家的普遍肯定和歡迎，正成為中國(guó)外交在國(guó)際舞臺(tái)上的重要旗幟，必將為世界和平與發(fā)展事業(yè)續(xù)寫新篇章。

第三篇：國(guó)務(wù)院國(guó)資委：國(guó)企改革取得重要階段性成果

國(guó)務(wù)院國(guó)資委：國(guó)企改革取得重要階段性成果

今年1—4月，全國(guó)國(guó)有企業(yè)收入和利潤(rùn)繼續(xù)保持較快增長(zhǎng)，累計(jì)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入15.6萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)17.5%；累計(jì)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額8274.5億元，同比增長(zhǎng)24.8%。中央企業(yè)累計(jì)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入8萬(wàn)億元，同比增加1.3萬(wàn)億元，增長(zhǎng)18.6%，已連續(xù)3個(gè)月保持兩位數(shù)快速增長(zhǎng)；累計(jì)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額449.9億元，同比增長(zhǎng)18.1%，主業(yè)盈利貢獻(xiàn)明顯增加。在6月2日國(guó)務(wù)院國(guó)資委舉行的國(guó)企改革吹風(fēng)會(huì)上，國(guó)資委副秘書長(zhǎng)、新聞發(fā)言人彭華崗向媒體介紹了國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展的階段性成果。他說，近年來國(guó)有企業(yè)改革上下同心、銳意進(jìn)取，從勾勒藍(lán)圖到層層落實(shí)，各項(xiàng)改革取得了重要階段性成果。當(dāng)前，國(guó)企改革頂層設(shè)計(jì)基本完成，改革試點(diǎn)全面鋪開，重大舉措迅速落地，調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式大力推進(jìn)，國(guó)資監(jiān)管機(jī)構(gòu)職能加快轉(zhuǎn)變，國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督力度進(jìn)一步加大，黨的建設(shè)各項(xiàng)工作取得明顯成效?！皣?guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展總體呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行提供了有力支撐?！惫局乒煞葜苹旌纤兄聘母镉行蛲七M(jìn)據(jù)彭華崗介紹，各中央企業(yè)和各地緊緊圍繞完善治理、強(qiáng)化激勵(lì)、突出主業(yè)、提高效率的要求，有序開展公司制股份制混合所有制改革，放大了國(guó)有資本功能，提高了國(guó)有資本運(yùn)營(yíng)效率，推動(dòng)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)了各種所有制資本取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。截至2016年底，國(guó)資委監(jiān)管的中央企業(yè)各級(jí)子企業(yè)公司制改制面達(dá)到92%，其中，東方電氣集團(tuán)、中廣核、上海貝爾3家企業(yè)全面完成了公司制改革，中國(guó)國(guó)電、中國(guó)一重、中國(guó)鐵建、建筑設(shè)計(jì)集團(tuán)、中國(guó)航信、武漢郵科院、華僑城集團(tuán)7家中央企業(yè)二級(jí)及以下子企業(yè)全面完成改制。省級(jí)國(guó)資委監(jiān)管企業(yè)改制面超過90%。

混合所有制改革方面，截至2016年底，中央企業(yè)集團(tuán)及下屬企業(yè)混合所有制企業(yè)（含參股）占比達(dá)到了68.9%，上市公司的資產(chǎn)、營(yíng)業(yè)收入和利潤(rùn)總額在中央企業(yè)“總盤子”中的占比分別達(dá)到61.3%、62.8%和76.2%。省級(jí)國(guó)資委所出資企業(yè)及各級(jí)子企業(yè)（合并報(bào)表范圍內(nèi)）混合所有制企業(yè)占比達(dá)到了47%。中央企業(yè)二級(jí)子企業(yè)混合所有制企業(yè)戶數(shù)占比達(dá)到了22.5%。截至2017年3月底，126家省級(jí)國(guó)資委監(jiān)管的一級(jí)企業(yè)集團(tuán)層面完成了混合所有制改革。在石油、天然氣、電力、鐵路、民航、電信、軍工等行業(yè)和領(lǐng)域，選擇19家企業(yè)開展重點(diǎn)領(lǐng)域混合所有制改革試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了向社會(huì)資本放開競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)。越來越多的競(jìng)爭(zhēng)性企業(yè)在混改中進(jìn)一步調(diào)整股權(quán)比例，促進(jìn)企業(yè)形成了有效制衡的法人治理結(jié)構(gòu)。國(guó)資委已經(jīng)明確了10戶中央企業(yè)子企業(yè)作為員工持股首批試點(diǎn)，目前正在穩(wěn)妥有序開展審計(jì)評(píng)估、確定外部非公有資本股東等工作。其中，國(guó)機(jī)集團(tuán)所屬中國(guó)電器院參與持股員工和民營(yíng)資本股東已按要求完成出資入股，占公司總?cè)藬?shù)30%的453名員工通過有限合伙企業(yè)持股平臺(tái)持有公司22%股份，入股金額共計(jì)7799萬(wàn)元。公司法人治理結(jié)構(gòu)日趨完善4月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步完善國(guó)有企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)意見》，提出了到2017年國(guó)有企業(yè)公司制改革基本完成，以及到2020年國(guó)有獨(dú)資、全資公司全面建立外部董事占多數(shù)的董事會(huì)等目標(biāo)任務(wù)；從理順出資人職責(zé)、加強(qiáng)董事會(huì)建設(shè)、激發(fā)經(jīng)理層活力、完善監(jiān)督機(jī)制、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)等五個(gè)方面規(guī)范了各個(gè)治理主體的權(quán)利和責(zé)任，為建立健全中國(guó)特色現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)制度提供了理論指導(dǎo)和政策依據(jù)。

截至目前，102家中央企業(yè)中建立規(guī)范董事會(huì)的達(dá)到83家，占比超過80%；中央企業(yè)外部董事人才庫(kù)已經(jīng)達(dá)到417人，專職外部董事增加到33人。各?。▍^(qū)、市）國(guó)資委所監(jiān)管一級(jí)企業(yè)中有88%已經(jīng)建立了董事會(huì)，其中外部董事占多數(shù)的企業(yè)占比13.1%。

根據(jù)今年4月印發(fā)的《關(guān)于開展落實(shí)中央企業(yè)董事會(huì)職權(quán)試點(diǎn)工作的意見》規(guī)定，國(guó)資委將把中長(zhǎng)期發(fā)展決策權(quán)、經(jīng)理層成員選聘權(quán)、經(jīng)理層成員業(yè)績(jī)考核權(quán)、經(jīng)理層成員薪酬管理權(quán)、職工工資分配管理權(quán)、重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)管理權(quán)等6項(xiàng)權(quán)利授予企業(yè)董事會(huì)。此次試點(diǎn)在2014年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上有了不少突破和亮點(diǎn)。比如，董事會(huì)可以在主業(yè)范圍外確定1~2個(gè)新業(yè)務(wù)領(lǐng)域，進(jìn)一步明確了選人用人中黨組織與董事會(huì)職責(zé)定位，董事會(huì)決定經(jīng)理層成員業(yè)績(jī)考核結(jié)果和薪酬結(jié)構(gòu)與水平，董事會(huì)制定本企業(yè)工資總額管理辦法、決定工資分配事項(xiàng)等等。

據(jù)彭華崗介紹，國(guó)資委還將根據(jù)試點(diǎn)情況適當(dāng)擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制改革效果明顯截至2016年底，中央企業(yè)集團(tuán)及下屬企業(yè)中，由董事會(huì)市場(chǎng)化選聘和管理的經(jīng)理層成員約占5.1%，其中，中央企業(yè)二級(jí)企業(yè)中，由董事會(huì)選聘和管理的經(jīng)理層成員約占7.4%。省級(jí)國(guó)資委單位所出資企業(yè)及下屬企業(yè)中，通過市場(chǎng)化選聘并管理的經(jīng)理層人員占14%。招商局、中國(guó)建材等50多家中央企業(yè)和上海、廣東等20多個(gè)省級(jí)國(guó)資委在二三級(jí)企業(yè)探索實(shí)施了職業(yè)經(jīng)理人制度。薪酬制度改革方面，2016年以來，國(guó)資委會(huì)同有關(guān)方面連續(xù)印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化中央企業(yè)勞動(dòng)用工和收入分配制度改革的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于做好中央科技型企業(yè)股權(quán)和分紅激勵(lì)工作的通知》等多個(gè)文件，探索建立長(zhǎng)期激勵(lì)約束機(jī)制。部分中央企業(yè)持續(xù)推進(jìn)以價(jià)值為導(dǎo)向的市場(chǎng)化收入分配改革，實(shí)現(xiàn)了職工收入隨業(yè)績(jī)變化能增能減的改革目標(biāo)。比如，中國(guó)節(jié)能將“清潔能源發(fā)電量”與“利潤(rùn)總額”設(shè)置為工資增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)動(dòng)的復(fù)合指標(biāo)，工資增幅重點(diǎn)向經(jīng)營(yíng)、效益傾斜，向基層一線企業(yè)傾斜。

中央企業(yè)落實(shí)三項(xiàng)制度改革，特別是在人員能上能下、能進(jìn)能出方面，克服各種阻力，采取了一系列措施，取得了明顯效果。中央企業(yè)集團(tuán)總部人員在崗人數(shù)由2015年的2.77萬(wàn)人減少到2016年的2.64萬(wàn)人，同比下降4.6%；總部人均管理資產(chǎn)由2015年的17.2億元增長(zhǎng)到2016年的19.1億元，同比增長(zhǎng)11.1%，管理效能進(jìn)一步提升。2016年，中國(guó)一重各級(jí)中層領(lǐng)導(dǎo)干部全部“起立”，通過市場(chǎng)化選聘和個(gè)別調(diào)整，由320人縮減為190人，淘汰率40%。近三年，中鋁公司共計(jì)分流安置員工7.92萬(wàn)人，用工總量壓減40%。國(guó)有資本投資、運(yùn)營(yíng)公司試點(diǎn)效果凸顯國(guó)有資本投資、運(yùn)營(yíng)公司在原有2家試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到了“2+8”共計(jì)10家，即誠(chéng)通集團(tuán)、中國(guó)國(guó)新2家運(yùn)營(yíng)公司試點(diǎn)，和國(guó)投、中糧集團(tuán)、神華集團(tuán)、寶武集團(tuán)、中國(guó)五礦、招商局集團(tuán)、中交集團(tuán)、保利集團(tuán)等8家投資公司試點(diǎn)。37家省級(jí)國(guó)資委中，有21家改組組建了52戶國(guó)有資本投資、運(yùn)營(yíng)公司。彭華崗介紹說，從試點(diǎn)的效果看，主要凸顯了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是功能定位逐漸清晰。經(jīng)過逐步摸索，國(guó)有資本投資公司，側(cè)重在重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集聚和轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化國(guó)有資本布局結(jié)構(gòu)；國(guó)有資本運(yùn)營(yíng)公司，側(cè)重提升商業(yè)類企業(yè)的國(guó)有資本運(yùn)營(yíng)效率，促進(jìn)國(guó)有資本合理流動(dòng)。根據(jù)《指導(dǎo)意見》有關(guān)精神，未來中央企業(yè)將主要分為三類，即實(shí)體產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、投資公司和運(yùn)營(yíng)公司。二是效果逐漸顯現(xiàn)。試點(diǎn)探索了新體制、新機(jī)制、新模式，在組織調(diào)整、戰(zhàn)略管控、業(yè)務(wù)發(fā)展、分類授權(quán)等重要方面取得了一批可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。試點(diǎn)充分激發(fā)了企業(yè)的內(nèi)在活力，10家試點(diǎn)企業(yè)2016年實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額2450億元，較上年增加765億元，同比增加45%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過央企平均水平。三是關(guān)系逐漸理順。國(guó)資委與國(guó)有資本投資、運(yùn)營(yíng)公司，國(guó)有資本投資、運(yùn)營(yíng)公司與所出資企業(yè)的關(guān)系不斷理順。從出資人監(jiān)管的體制看，正在由管企業(yè)為主向管資本為主轉(zhuǎn)變，由管實(shí)物形態(tài)的國(guó)有資產(chǎn)向價(jià)值形態(tài)的國(guó)有資本轉(zhuǎn)變，有力推動(dòng)了國(guó)有資本合理流動(dòng)、優(yōu)化配置，推動(dòng)了企業(yè)活力的增強(qiáng)。中央企業(yè)兼并重組的“五新”黨的十八大以來，國(guó)資委通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、吸收合并、共建共享，推動(dòng)了15對(duì)28家中央企業(yè)重組整合，國(guó)資委監(jiān)管的中央企業(yè)已經(jīng)調(diào)整到102家。彭華崗介紹說，重組以來，各企業(yè)采取有效措施，深入推進(jìn)內(nèi)部整合，重組紅利逐步釋放，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)新突破，內(nèi)部協(xié)同取得新成效，創(chuàng)新能力實(shí)現(xiàn)新提升，行業(yè)影響力達(dá)到新高度，結(jié)構(gòu)調(diào)整取得新進(jìn)展。

下一步，國(guó)資委將進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、加大推進(jìn)力度，按照“成熟一戶、推進(jìn)一戶”的原則，圍繞做強(qiáng)做優(yōu)做大目標(biāo)，加快深度調(diào)整重組步伐?！耙皇抢^續(xù)推進(jìn)中央企業(yè)集團(tuán)層面重組，深化中央企業(yè)兼并重組試點(diǎn)，加強(qiáng)重組后的整合效果評(píng)估。穩(wěn)妥推進(jìn)煤電、重型裝備制造、鋼鐵等領(lǐng)域重組，探索海外資產(chǎn)整合，集中資源形成合力，更好發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。二是推動(dòng)中央企業(yè)以優(yōu)勢(shì)龍頭企業(yè)和上市公司為平臺(tái)，加強(qiáng)企業(yè)間相同業(yè)務(wù)板塊的資源整合。鼓勵(lì)中央企業(yè)圍繞發(fā)展戰(zhàn)略，以獲取關(guān)鍵技術(shù)、核心資源、知名品牌、市場(chǎng)渠道等為重點(diǎn)，積極開展并購(gòu)重組，提高產(chǎn)業(yè)集中度，推動(dòng)質(zhì)量品牌提升。支持中央企業(yè)之間通過資產(chǎn)重組、股權(quán)合作、資產(chǎn)置換、無償劃轉(zhuǎn)、戰(zhàn)略聯(lián)盟、聯(lián)合開發(fā)等方式，將資源向優(yōu)勢(shì)企業(yè)和企業(yè)主業(yè)集中。三是發(fā)揮中國(guó)國(guó)有企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整基金、中國(guó)國(guó)有資本風(fēng)險(xiǎn)投資基金的引導(dǎo)帶動(dòng)作用，支持中央企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、重組整合、創(chuàng)新發(fā)展，引導(dǎo)國(guó)有資本向關(guān)系國(guó)家安全、國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集中?！笔萆斫◇w提質(zhì)增效去的積極成效在瘦身健體、體質(zhì)增效方面，國(guó)資委堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體，有進(jìn)有退、有所為有所不為，加快國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局結(jié)構(gòu)步伐，取得了積極成效。中央企業(yè)壓縮管理層級(jí)、減少法人戶數(shù)工作開展以來，截至今年4月底，中央企業(yè)累計(jì)減少4240戶，壓減比例8.13%。按照三年壓減20%的總體目標(biāo)，2017年要減少法人單位8%。

2016年完成 171 戶“僵尸企業(yè)”處置和 249戶“特困企業(yè)”治理任務(wù)，實(shí)現(xiàn)減虧增效 512億元、妥善安置富余人員12 萬(wàn)人，對(duì)中央企業(yè)實(shí)現(xiàn)收入和效益恢復(fù)性增長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)效益下滑局面發(fā)揮了積極作用。

2016年中央企業(yè)化解鋼鐵過剩產(chǎn)能1019萬(wàn)噸，完成率141.7%，分流安置職工33126人；化解煤炭過剩產(chǎn)能3497萬(wàn)噸，完成率109.9%，分流安置職工41945人，超額完成“去產(chǎn)能”任務(wù)。2017年，中央企業(yè)化解鋼鐵過剩產(chǎn)能目標(biāo)任務(wù)595萬(wàn)噸，化解煤炭過剩產(chǎn)能目標(biāo)任務(wù)2493萬(wàn)噸，其他涉煤企業(yè)逐步退出煤炭行業(yè)，通過煤炭資產(chǎn)管理平臺(tái)公司整合煤炭產(chǎn)能8000萬(wàn)噸。以管資本為主推進(jìn)國(guó)資委職能轉(zhuǎn)變4月27日，《國(guó)務(wù)院國(guó)資委以管資本為主推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變方案》正式印發(fā)。該方案明確了國(guó)資委管資本的重點(diǎn)職能，劃清了國(guó)資監(jiān)管的權(quán)責(zé)邊界，提出了職能轉(zhuǎn)變的具體舉措，標(biāo)志著國(guó)務(wù)院國(guó)資委從以管企業(yè)為主向以管資本為主轉(zhuǎn)變邁出了歷史性、實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵一步。目前，國(guó)資委內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)調(diào)整已經(jīng)完成，整合了6個(gè)廳局、新成立4個(gè)局、進(jìn)一步完善定位并更名5個(gè)廳局，形成了以管資本為主的組織架構(gòu)。國(guó)資委還系統(tǒng)梳理了國(guó)資監(jiān)管職能，擬取消、下放、授權(quán)工作事項(xiàng)43項(xiàng)，進(jìn)一步聚焦管資本職能，其中包括取消監(jiān)管事項(xiàng)26項(xiàng)，下放監(jiān)管事項(xiàng)9項(xiàng)，授權(quán)監(jiān)管事項(xiàng)8項(xiàng)。中央企業(yè)功能界定與分類工作已經(jīng)基本完成，《關(guān)于完善中央企業(yè)功能分類考核的實(shí)施方案》已經(jīng)正式印發(fā)，根據(jù)中央企業(yè)功能定位和發(fā)展階段，突出不同考核重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置了經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核指標(biāo)及權(quán)重。國(guó)務(wù)院國(guó)資委正在抓緊研究制定權(quán)力和責(zé)任清單，目前已經(jīng)形成初步成果。

為了強(qiáng)化監(jiān)管防止國(guó)有資產(chǎn)流失，國(guó)資委分別以國(guó)資委黨委會(huì)和主任辦公會(huì)、分管委領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)事會(huì)主席為主體，形成了領(lǐng)導(dǎo)決策、協(xié)調(diào)處置、監(jiān)督報(bào)告“三個(gè)平臺(tái)”，并設(shè)立了3個(gè)監(jiān)督局，負(fù)責(zé)分類處置、督辦和深入核查監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的問題，組織開展國(guó)有資產(chǎn)重大損失調(diào)查，提出有關(guān)責(zé)任追究意見建議，形成監(jiān)督工作完整閉環(huán)。此外，外派監(jiān)事會(huì)監(jiān)督和違規(guī)經(jīng)營(yíng)責(zé)任追究力度也不斷得到加強(qiáng)。

而從全國(guó)范圍看，截至2017年3月底，河北、江蘇、廣東等18個(gè)地方出臺(tái)了國(guó)資監(jiān)管機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變方案。34個(gè)地方在分批取消下放出資人審批事項(xiàng)的基礎(chǔ)上，初步建立了監(jiān)管權(quán)力清單和責(zé)任清單。截至2017年3月底，省級(jí)經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)集中統(tǒng)一監(jiān)管比例已達(dá)90%左右。黨的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)據(jù)彭華崗介紹，經(jīng)過一個(gè)階段的努力，中央企業(yè)管黨治黨意識(shí)明顯增強(qiáng)，抓黨建、強(qiáng)黨建氛圍已經(jīng)形成，黨建基層基礎(chǔ)工作逐步夯實(shí)，一些多年來難以解決的“老大難”問題正在逐步得到解決?！八膫€(gè)意識(shí)”進(jìn)一步增強(qiáng)。黨組織在公司治理中的法定地位進(jìn)一步明確。黨建工作制度進(jìn)一步完善。中央企業(yè)黨建工作力量不斷加強(qiáng)。中央企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作深入推進(jìn)。目前，中央企業(yè)全部開展了集團(tuán)層面章程修訂，已有3076家中央企業(yè)二三級(jí)單位實(shí)現(xiàn)了黨建工作要求進(jìn)章程；已有2490家設(shè)立董事會(huì)的中央企業(yè)二三級(jí)單位實(shí)現(xiàn)了“一肩挑”；實(shí)行了中央企業(yè)黨委（黨組）向國(guó)資委黨委報(bào)告黨建工作、中央企業(yè)黨委（黨組）負(fù)責(zé)人向國(guó)資委黨委述職、中央企業(yè)基層黨組織書記抓黨建述職評(píng)議三項(xiàng)制度；已有2636家中央企業(yè)所屬二三級(jí)單位配備了專職副書記，91家中央企業(yè)集團(tuán)總部黨務(wù)部門編制達(dá)到了不少于同級(jí)部門平均編制的要求；中央企業(yè)政治巡視實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。彭華崗表示，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展將高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，牢固樹立和貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，適應(yīng)把握引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以提高核心競(jìng)爭(zhēng)力和資源配置效率為導(dǎo)向，始終圍繞做強(qiáng)做優(yōu)做大國(guó)有企業(yè)這個(gè)核心目標(biāo)，全面深化改革，突出增強(qiáng)活力、優(yōu)化布局、提質(zhì)增效、防止流失、加強(qiáng)黨建這五個(gè)重點(diǎn)，盡快在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得實(shí)質(zhì)性突破，不斷增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的活力、控制力、影響力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究(階段總結(jié))

現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合報(bào)告

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校積極地開展現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科中的應(yīng)用教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，師生充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)操作技術(shù)熟練的優(yōu)勢(shì)，側(cè)重對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作進(jìn)行了實(shí)踐探索。工作進(jìn)程中，我們體會(huì)到運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，不僅可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變師生間教與學(xué)的關(guān)系，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力都有十分顯著作用。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐科學(xué)結(jié)合的一種新的教學(xué)形態(tài)，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、過程、方法以及師生角色諸多深層面都有著不同層度的改進(jìn)。

一立題背景

今天，信息技術(shù)已經(jīng)滲透人們的學(xué)習(xí)、工作和生活的各方面。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的信息和傳播技術(shù)，極大地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活。人們以極大的速度跨入信息時(shí)代。在教育領(lǐng)域里，人們借助于信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。孩子們成長(zhǎng)在21世紀(jì)這個(gè)人類的信息時(shí)代，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活和工作，應(yīng)初步認(rèn)識(shí)與信息技術(shù)相關(guān)的文化，學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)各學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的研究，是時(shí)代的需要，關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)。

1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。各地要逐步實(shí)施“校校通”工程,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與互聯(lián)網(wǎng)的連接，開設(shè)信息技術(shù)課程，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。中學(xué)信息技術(shù)課程與中學(xué)其他課程相比較，具有較強(qiáng)的整合性。整合性的根本在于它的學(xué)科交叉性和它支持知識(shí)聯(lián)系的整合性。

2.我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改造工程已基本完成，實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星電視系統(tǒng)、因特網(wǎng)系統(tǒng)和通訊系統(tǒng)的合一?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施為擴(kuò)大教育規(guī)模，改革教育教學(xué)方法，構(gòu)建終身教育與學(xué)習(xí)體系奠定了基礎(chǔ)。西部大開發(fā)的實(shí)施，為邊遠(yuǎn)地區(qū)帶來契機(jī)，將對(duì)西部地區(qū)的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3.傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方式效率低，嚴(yán)重阻礙教育的發(fā)展。“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)日益被人們所接受，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)綜合課程，注重各學(xué)科之間的整合，已經(jīng)成為教育改革的趨勢(shì)。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)現(xiàn)代教育與其他課程的整合。探究新形勢(shì)下的教學(xué)模式和策略成為迫切需要。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)能力，可以沖破時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生提供豐富的感知對(duì)象，再現(xiàn)各種事物的細(xì)節(jié)和變化，有效地揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，提高教學(xué)效果。

5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)空變換、大小變換、速度變換、虛實(shí)變換，把許多宏觀和微觀的、瞬間的和漫長(zhǎng)的、簡(jiǎn)單和復(fù)雜的事物展現(xiàn)在學(xué)生面前，揭示事物現(xiàn)象的本質(zhì)和發(fā)展變化的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)從感性向理性飛躍。

6.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。由于現(xiàn)代教育技術(shù)能將文字、畫面、聲音有效地融為一體，將教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生仿佛身臨其境，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師，它能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成為激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅需要教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還需要教學(xué)手段激發(fā)興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

從上個(gè)世紀(jì)以來，教育界對(duì)網(wǎng)絡(luò)在教育發(fā)展中的應(yīng)用給了更大的關(guān)注。面對(duì)信息社會(huì)帶來的沖擊，我校領(lǐng)導(dǎo)提出了“建網(wǎng)就是建學(xué)校，誰(shuí)領(lǐng)先了一步就是領(lǐng)先了一個(gè)時(shí)代，也就搶占了教育發(fā)展的至高點(diǎn)”等觀念，為此，全校形成共識(shí)。要以信息技術(shù)為依托，以網(wǎng)上培訓(xùn)為載體，以提高教師素質(zhì)和辦學(xué)能力為目標(biāo)，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，探索出一條課堂教學(xué)新途徑。近年，我校在教學(xué)研究取得了一定成果。學(xué)校重視現(xiàn)代教育技術(shù)，大力投入資金，加快硬件、軟件建設(shè)?，F(xiàn)代教育技術(shù)初具規(guī)模，因此將“現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用”作為我校實(shí)驗(yàn)課題。

二課題研究的理論依據(jù)及主要內(nèi)容

在現(xiàn)代教育思想理論指導(dǎo)下：現(xiàn)代教育技術(shù)（電化教育）實(shí)驗(yàn)，就是在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，用三種技術(shù)做兩件事情，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)。即是(1)現(xiàn)代媒體技術(shù)，即教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，也就是現(xiàn)代教育媒體，是一種物化形態(tài)的技術(shù)；(2)現(xiàn)代媒傳技術(shù)，即運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的工作方法，也就是媒傳教學(xué)法，是一種智能形態(tài)的技術(shù)；(3)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)，即優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)，是一種應(yīng)用廣泛的智能形態(tài)的技術(shù)。三種技術(shù)合起來，就是現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育媒體、媒傳教學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)是組成現(xiàn)代教育技術(shù)的三個(gè)基本要素。所以用三種技術(shù)，也就是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。兩件事情：1.開發(fā)、利用教學(xué)資源。教學(xué)資源包括教學(xué)信息、教學(xué)媒體、教學(xué)人員、教學(xué)環(huán)境等等。我們的實(shí)驗(yàn)中、需要積極開發(fā)、充分利用的教學(xué)資源，最主要的是現(xiàn)代教材資源和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)環(huán)境資源，也就是現(xiàn)代教材體系和電化教育系統(tǒng)工程的建設(shè)和利用。就是使教學(xué)過程各組成要素（教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、手段、方法、效果等）及其相互關(guān)系，都處于良好的狀態(tài)，做到整體優(yōu)化。

實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)： 就是建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的，以教學(xué)模式為核心的現(xiàn)代教學(xué)體系。

本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課題研究的基本內(nèi)容：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的理論；

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐；

3、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)普通學(xué)校各學(xué)科教育教學(xué)的影響；

4、應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；

5、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教過程的評(píng)價(jià)。

本課題研究的重點(diǎn)：

1、在新的教學(xué)環(huán)境（技術(shù)支持的環(huán)境）下，教育技術(shù)在中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用中，需要采用何種新的教學(xué)模式和策略；

2、學(xué)校如何發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的作用。

本課題研究的難點(diǎn)：

1、通過研究、總結(jié)教育技術(shù)在中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用中，所采用何種新的教學(xué)模式和策略；

2、通過本課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)在信息時(shí)代如何改革傳統(tǒng)教育思

三研究方法

本課題研究方法以實(shí)驗(yàn)法為主，以文獻(xiàn)法、調(diào)研法為輔。四本階段實(shí)施過程中心工作

1.軟、硬件建設(shè)，師生信息技術(shù)培訓(xùn)是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基礎(chǔ)與關(guān)鍵(1)硬件建設(shè)是基礎(chǔ),現(xiàn)代教育信息技術(shù)條件，包括硬件和軟件兩個(gè)方面，我們自2000年建校開始重視現(xiàn)代教育設(shè)施的投入，五年來，有計(jì)劃的對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)軟、硬件建設(shè)方面設(shè)立專項(xiàng)資投入金，至今已經(jīng)投入一百多萬(wàn)元。建設(shè)了一個(gè)以主控室為控制中心的綜合應(yīng)用型校園網(wǎng)。到目前為止，學(xué)校有兩個(gè)教學(xué)微機(jī)室、一個(gè)教師電子備課室即網(wǎng)絡(luò)中心、一個(gè)多媒體教室和20個(gè)辦公室都配備微機(jī)，所有微機(jī)全部連入校園局域網(wǎng)。利用交互式多媒體電視教學(xué)系統(tǒng)和校園局域網(wǎng)建立了一個(gè)通暢、高速、性能強(qiáng)，能同時(shí)傳輸資料、音頻、視頻等多媒體信號(hào)的傳輸系統(tǒng)。校園網(wǎng)將全校21個(gè)信息點(diǎn)的100余臺(tái)的物質(zhì)基礎(chǔ)微機(jī)聯(lián)結(jié)起來。這個(gè)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我校的個(gè)性化教育、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.師生的信息素養(yǎng)建設(shè)是關(guān)鍵

在師資隊(duì)伍信息技術(shù)培訓(xùn)過程中，我們把握的原則是觀念先行，硬件建設(shè)和師資隊(duì)伍信息技術(shù)培訓(xùn)同步開展，隊(duì)伍建設(shè)適當(dāng)超前，促進(jìn)硬件投入進(jìn)度，加大軟件的開發(fā)。

通過學(xué)習(xí)、研討，教師們認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代化教育要求教師具有廣博的知識(shí)和能力，要有現(xiàn)代的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的全面能力。在教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平普遍有所提高的基礎(chǔ)上，我們通過樹典型，抓示范、在校內(nèi)開展了多媒體教學(xué)研究課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范課、兩項(xiàng)全能基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀CAI能手等活動(dòng)，將原以為很高深的理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了每位教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的緊迫感，使教師們深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到學(xué)?，F(xiàn)有條件進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是完全可行的。

在技術(shù)培訓(xùn)過程中，我們向教師提出了“自我加壓、潛心研究、廣泛交流、注重應(yīng)用”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐要求，自2002年以來先后開設(shè)了windows入門、課件制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)制作等培訓(xùn)班，設(shè)立了校本培訓(xùn)班和校外培訓(xùn)班，共開設(shè)了5期培訓(xùn)班約20課時(shí)的技術(shù)培訓(xùn)。3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)模式的整合

網(wǎng)絡(luò)信息以其豐富的知識(shí)量，快捷的傳輸為多個(gè)學(xué)習(xí)者提供了同一問題的多樣化的、不同的觀點(diǎn)，提供了進(jìn)行觀察、分析、比較和綜合判斷的機(jī)會(huì)，我們?cè)谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)探求、獨(dú)立思考、分析、解決問題的極積性。強(qiáng)調(diào)以教學(xué)內(nèi)容的問題化、教學(xué)過程的探究化、教學(xué)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式開展研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五明確實(shí)施目的、制定實(shí)施方案。

依據(jù)課題總體要求，以教研組為核心，召開參加課題人員會(huì)議，明確本階段實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，統(tǒng)一思想、明確認(rèn)識(shí)，在總結(jié)上一段實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上制定出本階段的實(shí)施方案，在高一、二、三年段全面探索現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用問題的一般教學(xué)模式。任務(wù)落實(shí)到每位實(shí)驗(yàn)教師，明確分工，每月進(jìn)行一次課題調(diào)研課，課后組織教師認(rèn)真討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。每學(xué)期寫出與課題相聯(lián)系的結(jié)段性總結(jié)，在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的具體情況和教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)際情況,結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的要求，在不斷總結(jié)、完善的基礎(chǔ)上，確定出與學(xué)生實(shí)際相符合的教學(xué)模式。確保把教研活動(dòng)落到期實(shí)處。

六實(shí)施的階段性效果和存在問題 1效果：（1）提高了教師的素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)能力。通過實(shí)驗(yàn)使課題組教師進(jìn)一步明確了改革課堂教學(xué)的必要性，加強(qiáng)了自身能力的提高，使我校教師應(yīng)用多媒體教學(xué)能力迅速提高，冮明江、閆春哲在學(xué)校組織的青年教師匯報(bào)課中均獲一等獎(jiǎng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)。（2）全面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過本階段的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，通過對(duì)多媒體圖片、動(dòng)畫分析、比較、概括、歸納使方面能力有顯著提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)得到了加強(qiáng)。其解讀、運(yùn)用各種資料解決問題的能力，整理資料的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)獲得提高。學(xué)生的人文精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有了明顯的提高。

2存在問題：（1）在教學(xué)過程中在一定程度上存在著平時(shí)教學(xué)與課題構(gòu)建脫節(jié)的現(xiàn)象，沒有真正做到課題構(gòu)建實(shí)施中的連續(xù)操作?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用缺乏持久性。（2）實(shí)驗(yàn)教師對(duì)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論理解不夠，在實(shí)施中多數(shù)情況下憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，使實(shí)踐缺乏強(qiáng)有力的現(xiàn)代教育、教學(xué)理論的支持，實(shí)際教學(xué)效果沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

七本模式下一階段實(shí)施應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用必須符合學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)實(shí)際，把握住兩考考綱。

2.優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其熱情和積極性。實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)活動(dòng)的雙向交流，并突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人地位。

3.教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極討論、闡述觀點(diǎn)和回答問題，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成相互交流學(xué)習(xí)成果的良好習(xí)慣。

4.將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課教學(xué)中時(shí)要有針對(duì)性、層次性和梯度性，以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新能力。

八今后的設(shè)想

1.在實(shí)踐中不斷加深對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理論的理解，從理念上更新提高認(rèn)識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2.增加相互間學(xué)習(xí),不斷苦練內(nèi)功,提高三種技術(shù)的應(yīng)用能力,做到得心應(yīng)手。

農(nóng)墾北安分局第二高中

課題組

2005年12月21日

現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告

農(nóng)墾北安分局第二高中

課題組

2005年12月21日

第五篇：小學(xué)教學(xué)十年課程改革取得的成果

全縣教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班專題調(diào)研材料

小學(xué)教學(xué)十年課程改革取得的成果 本校教學(xué)課程改革的實(shí)踐反思

徐宏程

伊通滿族自治縣景臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)校

小學(xué)教學(xué)十年課程改革取得的成果 本校教學(xué)課程改革的實(shí)踐反思

新的課程改革已經(jīng)進(jìn)行十年，在這十年中我也從一個(gè)小伙變成一位不惑的大叔。作為新課改的鑒證者，我感慨很多，有以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)主體的改變。

二、教師思想的改變。

三、學(xué)生主動(dòng)參與探究能力的改變。

四、教育資源的概念。

一．教學(xué)主體的改變

學(xué)生是教學(xué)過程的主體之一，更是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于弱勢(shì)地位，在課堂上被動(dòng)接受教學(xué)。這使教學(xué)的質(zhì)量打了很大的折扣。教學(xué)效果也大打折扣，因此我們必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到課堂中，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力。

以前我是教體育的，在教學(xué)中如何讓學(xué)生成為主體地位成為我要思考的問題，比如在教授前滾翻時(shí)，我就拿來一個(gè)球體和正方體，讓學(xué)生投擲，看哪組物體靜止后距離更遠(yuǎn)。學(xué)生還沒做之前就嚷：當(dāng)然是球體更遠(yuǎn)。我們?cè)嚵艘幌鹿蝗缤瑢W(xué)所料。我還大大的表?yè)P(yáng)了他們。接下來，我就說今天我們要學(xué)習(xí)前滾翻。根據(jù)球的原理我們是否能把這個(gè)動(dòng)作做出來呢，同學(xué)們有的大膽嘗試，我在一旁指導(dǎo)，最后成功。我說這名同學(xué)是全班第一個(gè)把理論變成現(xiàn)實(shí)的人。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們上我課時(shí)學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了主動(dòng)，教學(xué)一下變得生動(dòng)起來。

二．教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

教學(xué)中，教的主體是教師，學(xué)的主體是學(xué)生。教師與學(xué)生的主客體地位是相互依存的，而又在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的。教師在教學(xué)中充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。另一方面，教師要充分以教應(yīng)堅(jiān)持為學(xué)服務(wù)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓學(xué)生成為自身學(xué)習(xí)的主人。

在新的標(biāo)準(zhǔn)下，我們要面向全體學(xué)生，相信他們，潛能無限，人人可以創(chuàng)造，尊重個(gè)體差異，注重因材施教。要立足全面發(fā)展，幫助學(xué)生完善人性，構(gòu)筑健全人格，要面向社會(huì)，既要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才，也要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

我現(xiàn)在是一名班主任，也是一名村小校長(zhǎng)。我在同全體教師開會(huì)時(shí)，就把全面人才觀作為我們學(xué)校的重點(diǎn)。我們的口號(hào)就是“我們不能讓每一位學(xué)生都成為愛因斯坦，但我們至少要讓他成為一個(gè)完全的人”，在新的課程改革下，我們學(xué)校的新老師都改變自己的教育觀念，尊重學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生，全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

三．學(xué)生主動(dòng)參與探究能力的改變

蘇霍姆林斯基說過，兒童的智慧在他的手指尖上，小學(xué)學(xué)段的孩子，年齡比較小，在課堂上實(shí)施親自動(dòng)手活動(dòng)能大大提高學(xué)生的主動(dòng)參與度，勝過老師一遍一遍的講，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

我的做法就是在數(shù)學(xué)中，利用游戲?qū)嵺`，提高學(xué)生參與度。在語(yǔ)文中，我的辦法是課本劇，把學(xué)生分成各種角色扮演，理解作者寫作意圖。四．教育資源的改變

課改十年，教育資源改變給我印象深刻，我上學(xué)時(shí)，燒豆梗苞米瓤子，我剛上班燒煤爐，而且是鐵的，不用自己搭，不用糊窗戶縫而是蒙塑料布，而現(xiàn)在呢，我們住在有暖氣的房子里還不用自己燒，僅十年我自己都有點(diǎn)不相信了，不可謂改變不大。

可這改變不是最大的，改變最大的是網(wǎng)絡(luò)，它將世界最先進(jìn)的教育思想方法，展現(xiàn)在我們眼前，真是在十年前的我不可想象，以前出去學(xué)習(xí)聽專家講課，能讓我興奮好一陣子，現(xiàn)在我想看全是國(guó)家級(jí)教授幾天都聽不完，讓我們和世界教育沒有距離，提高了教師的眼界和素質(zhì)。

雖然我已成為一名大叔，但教師教學(xué)就像中醫(yī)，越老越優(yōu)秀，我為我是一名教師而驕傲。