第一篇：荷塘區(qū)社區(qū)教師考核評(píng)價(jià)制度

荷塘區(qū)社區(qū)兼職教師培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)制度

為了更好地利用各類教育資源，全面提升區(qū)域整體素質(zhì)，發(fā)展社區(qū)教育，推進(jìn)社區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)劃，特制定此培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)制度。

一、考核評(píng)價(jià)目的和原則(一)目的

用新的教育觀念評(píng)價(jià)，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)等，幫助社區(qū)教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）原則

必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為社區(qū)教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程。既體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：

（一）對(duì)社區(qū)老師的考核，從德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。

能：是指教育理論、專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問(wèn)題的能力。

勤：是指教學(xué)工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。績(jī)：是指教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。

（二）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績(jī)突出。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。

不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

三、評(píng)價(jià)方式和途徑

（一）、教師自評(píng)：應(yīng)用自評(píng)量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，要求能經(jīng)常地反思，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。

（二）、社區(qū)評(píng)價(jià)：應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，社區(qū)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹(shù)立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

荷塘區(qū)社區(qū)教育學(xué)院2015年3月1號(hào)

第二篇：教師考核評(píng)價(jià)制度

小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)制度

為了更好地落實(shí)有關(guān)師資工作會(huì)議精神，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定此評(píng)價(jià)制度。

一、考核評(píng)價(jià)目的和原則

(一)目 的

用新的教育觀念評(píng)價(jià)，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）原 則

1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程。

2、全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過(guò)程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

3、多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則，既體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：

（一）對(duì)工作人員的考核，從德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。

能：是指教育理論、專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問(wèn)題的能力。

勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。績(jī)：是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。

（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績(jī)突出。合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。

不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成和諧的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

四、評(píng)價(jià)方式和途徑

教師自評(píng)：應(yīng)用自評(píng)量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，要求能經(jīng)常地反思，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。

同事互評(píng)：應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式，調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年級(jí)組為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹(shù)立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

學(xué)生評(píng)價(jià)

應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)填寫或個(gè)別征求意見(jiàn)等調(diào)查方式，師生對(duì)話等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為準(zhǔn)。

饒平縣新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

教 師 考 核 評(píng) 價(jià) 制 度

第三篇：教師發(fā)展性考核評(píng)價(jià)制度

果園學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)制度

為促進(jìn)我校教師的師德和業(yè)務(wù)水平的提升，深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)校的的教育教學(xué)質(zhì)量，努力探索發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和調(diào)控功能，我校將著力構(gòu)建與全面實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革相適應(yīng)的教師專業(yè)化評(píng)估機(jī)制，建立和推行科學(xué)的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度：

一、評(píng)價(jià)目的

通過(guò)完善的制度，科學(xué)的程序和方法，對(duì)教師在師德、教育、教學(xué)及科研等工作中所反映出來(lái)的素質(zhì)和做出的成績(jī)進(jìn)行全面的了解和準(zhǔn)確的評(píng)定，我們的目的是：

1、為了充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)教師政治思想水平和業(yè)務(wù)能力的全面發(fā)展與提高。

2、為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展與提高。

二、評(píng)價(jià)原則

為使我校的評(píng)價(jià)制度做到科學(xué)、合理、民主、公正，使廣大教師心悅誠(chéng)服，揚(yáng)長(zhǎng)避短、知不足然后進(jìn)，真正起到了導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控的作用，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,使學(xué)校的教育教學(xué)邁上新的臺(tái)階，我們將遵循以下幾大原則：

1、發(fā)展性原則

2、重發(fā)展輕獎(jiǎng)懲原則

3、全員評(píng)價(jià)與全面評(píng)價(jià)原則

4、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合原則

5、科學(xué)性原則

三、評(píng)價(jià)周期（一學(xué)年）

1、評(píng)價(jià)周期為一學(xué)年時(shí)間。

2、為了便于管理，評(píng)價(jià)周期在每年9月份開(kāi)始

3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)周期完成后，第二個(gè)周期將立即繼續(xù)啟動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)，權(quán)重分10分。

2、德育工作，權(quán)重分20分。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)業(yè)績(jī)，權(quán)重分50分。

4、教育科研，權(quán)重分20分。

五、評(píng)價(jià)步驟

對(duì)教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中的評(píng)價(jià)分三步：

1、月考評(píng)。教師師德師風(fēng)、德育工作月考評(píng)由學(xué)校行政和德育處負(fù)責(zé)，值周教師參與。教師教學(xué)常規(guī)及業(yè)績(jī)、教育科研月考評(píng)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，各教研組長(zhǎng)參與。

2、學(xué)期考評(píng)。教師教育教學(xué)工作學(xué)期考評(píng)由教師發(fā)展性評(píng)價(jià)各工作小組負(fù)責(zé)。

3、學(xué)年考評(píng)。教師教育教學(xué)工作學(xué)年考評(píng)由學(xué)校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處、德育處及學(xué)校教師德育工作評(píng)價(jià)工作小組負(fù)責(zé)提供該項(xiàng)考評(píng)的資料、數(shù)據(jù)等，供領(lǐng)導(dǎo)小組參考評(píng)價(jià)。

六、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的工作小組機(jī)構(gòu) 依據(jù)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容，在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組下我校設(shè)立四個(gè)評(píng)價(jià)工作小組。

（一）、師德師風(fēng)評(píng)價(jià)小組 組 長(zhǎng)：楊曉力

副組長(zhǎng)：于奇濤（負(fù)責(zé)具體師德師風(fēng)評(píng)價(jià)的具體工作）

成 員：校園值周領(lǐng)導(dǎo)和成員（負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)、資料等的收集與記載，參與教師師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)工作。）

（二）、德育工作評(píng)價(jià)小組 組 長(zhǎng)：楊曉力

副組長(zhǎng)：于奇濤（負(fù)責(zé)德育工作評(píng)價(jià)的具體工作）成 員：年級(jí)分管、各班班主任

（三）、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)小組 組 長(zhǎng)：楊曉力

副組長(zhǎng)：于奇濤（負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的具體工作）成 員：各年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)

（四）、教育科研評(píng)價(jià)小組 組 長(zhǎng)：楊曉力

副組長(zhǎng)：于奇濤（負(fù)責(zé)教育科研評(píng)價(jià)的具體工作）成 員：各教研組長(zhǎng)

七、評(píng)價(jià)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)

師德師風(fēng)（10分）

（一）政治表現(xiàn)（2分）

1、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行黨的方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，記滿分。

2、有違背四項(xiàng)基本原則言論，一次扣0.1分；有受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的一次扣0.5分；違法犯罪者該項(xiàng)記0分。

（二）教育思想（3分）

1、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的教育方針政策，積極參與新課程改革的實(shí)施，積極參與教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，面向全體學(xué)生，所任班級(jí)學(xué)生鞏固率達(dá)規(guī)定要求，記滿分。

2、拒不接受新課程理念，不參與新課程改革實(shí)施的視情節(jié)扣0.1---0.5分；不按照學(xué)校規(guī)定參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)懈怠者一次扣0.1分。

3、追趕學(xué)生，常年鞏固率低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（99%）1個(gè)百分點(diǎn)扣0.1分，以次類推。

（三）以教師職業(yè)道德為核心的師德師風(fēng)（5分）

1、服從組織安排，堅(jiān)守崗位，履行崗位職責(zé)；遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》嚴(yán)格要求自己；有良好師德，能為人師表，做好學(xué)生表率。記滿分。

2、不服從組織安排，私自調(diào)課、請(qǐng)霸王假等一次扣0.1分；有體罰或變相體罰學(xué)生行為一次扣0.2分；工作中出現(xiàn)嚴(yán)重事故、有違規(guī)收費(fèi)行為或有償補(bǔ)課等違紀(jì)行為，該項(xiàng)為0分。

3、參與賭博、傳播封建迷信、未經(jīng)批準(zhǔn)從事第二職業(yè)、做出有損學(xué)校和教師形象的行為、履行職責(zé)不按單位規(guī)定要求等，一次扣0.2分。

以上各項(xiàng)扣分均要以受到上級(jí)和學(xué)校處理為準(zhǔn)。

（四）加分項(xiàng)目

1、加分原則：該學(xué)年在師德師風(fēng)項(xiàng)目中有受到學(xué)校和上級(jí)表彰，如被評(píng)為“師德標(biāo)兵”、“教壇新秀”、“勞動(dòng)模范”、“優(yōu)秀教育工作者”等，并且有獲獎(jiǎng)證書(shū)或榮譽(yù)稱號(hào)的才能享受加分。

2、加分等級(jí)：學(xué)校級(jí)一次加0.2分；鎮(zhèn)級(jí)一次加0.5分，區(qū)級(jí)加1分，市或以上級(jí)一次加2分。同一學(xué)年、同一獎(jiǎng)項(xiàng)受不同級(jí)別表彰按最高級(jí)別享受加分。各項(xiàng)累積加分不超過(guò)5分。

德育工作（20分）

根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同，此項(xiàng)評(píng)價(jià)分為三個(gè)部分。各部分總分均涵概基本分和附加分：基本分20分，附加分最高不超過(guò)5分。第一部分：行政領(lǐng)導(dǎo)德育工作評(píng)價(jià)評(píng)分細(xì)則

（一）、學(xué)校德育工作。主管、分管德育的行政領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中完成了德育工作并取得明顯效果，其他領(lǐng)導(dǎo)積極參與、配合，共同搞好德育工作并取得了明顯效果。（8分）

（二）、班級(jí)管理。每位行政領(lǐng)導(dǎo)須聯(lián)系一個(gè)年級(jí)組的學(xué)生管理工作，將該年級(jí)組管理評(píng)價(jià)納入對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)的德育工作評(píng)價(jià)。（3分）

（三）、學(xué)科德育。在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施了德育并效果明顯。（3分）

（四）、德育陣地及德育活動(dòng)。積極從事德育陣地建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展德育活動(dòng)并效果顯著。（2分）

（五）、德育科研（特色工作）。學(xué)校主管、分管德育的領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育科研（特色工作）工作并取得一定成績(jī)，其他領(lǐng)導(dǎo)參與并協(xié)助完成德育科研（特色工作）工作并取得一定成績(jī)。（4分）第二部分：班主任與輔導(dǎo)員教師德育工作評(píng)價(jià)評(píng)分細(xì)則

（一）、班級(jí)管理。依據(jù)《出江鎮(zhèn)學(xué)校班級(jí)管理考核細(xì)則》進(jìn)行評(píng)價(jià)。（10分）

（二）、學(xué)科德育。在所任教的學(xué)科中實(shí)施了德育并效果明顯。（5分）

（三）、德育陣地及德育活動(dòng)。積極配合德育處搞好了德育陣地建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展了德育活動(dòng)并效果顯著。（2分）

（四）、德育科研（特色工作）。參與德育科研課題（特色工作）并取得一定成績(jī)。（3分）

第三部分：科任教師德育工作評(píng)價(jià)評(píng)分細(xì)則

（一）、班級(jí)管理。依據(jù)《出江鎮(zhèn)學(xué)校班級(jí)管理考核細(xì)則》進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5分）

（二）、學(xué)科德育。在所任教的學(xué)科中實(shí)施了德育并效果明顯。（（5分）

（三）、德育陣地及德育活動(dòng)。積極配合德育處搞好了德育陣地建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展了德育活動(dòng)并效果顯著。（8分）

（四）、德育科研（特色工作）。參與德育科研課題（特色工作）并取得一定成績(jī)。（2分）加分原則：

1、該學(xué)年教師班隊(duì)工作成績(jī)突出，所在班隊(duì)被評(píng)為： 大邑縣先進(jìn)集體：2分 校級(jí)先進(jìn)集體：1.5分

該項(xiàng)加分班主任按60%，輔導(dǎo)員按40%分配加分；科任教師按承擔(dān)的課時(shí)量的百分比加分（例：某教師區(qū)級(jí)先進(jìn)集體2課時(shí)工作量，而該班總課時(shí)為30課時(shí)，那么，該教師應(yīng)加分為：2分×15分之1工作量）；主管、分管德育的行政人員按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)加分。

2、教師個(gè)人德育受獎(jiǎng)或德育論文發(fā)表適當(dāng)加分。

教學(xué)常規(guī)和教學(xué)業(yè)績(jī)（50分）

根據(jù)要求，專業(yè)技術(shù)人員按本方案各類人員要求評(píng)價(jià)；行政管理人員按縣教育局規(guī)定管理“山區(qū)同類學(xué)校目標(biāo)”要求評(píng)價(jià)。

（一）、教學(xué)常規(guī)（20分）

教師教學(xué)常規(guī)工作包括三個(gè)方面：

1、出勤（5分）

2、承擔(dān)工作量（5分）

3、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)差生（10分）

（二）、教學(xué)業(yè)績(jī)（30分）

教師學(xué)年教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)以每年驛城區(qū)統(tǒng)一制卷、考試、閱卷的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，按照校績(jī)效工資細(xì)則評(píng)價(jià)。

（三）、附加分。（附加分最高不超過(guò)5分）

1、教學(xué)質(zhì)量加分參照教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則執(zhí)行。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各種教育行政部門或科研機(jī)構(gòu)舉辦的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)加分：

市級(jí)：一等2分二等1.5分三等1分 區(qū)級(jí)：一等1.5分二等1分三等0.8分 校級(jí)：一等0.8分二等0.5分三等0.3分

教師教育科研工作總分（20分）

（一）、教研教改。（10分）

1、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，主動(dòng)參與教研工作，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課和教改科研任務(wù)，有科研課題。（5分）

2、學(xué)科教學(xué)學(xué)期有計(jì)劃，期末有總結(jié)。每堂課課前有準(zhǔn)備、課后有反思。（2分）

3、積極參加以新課程標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定及要求。（3分）

（二）、教研成果。（10分）

1、承擔(dān)各級(jí)各類教育教學(xué)研究工作和教育科研專題工作任務(wù)，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量作用明顯、效果好。（5分）

2、參加學(xué)習(xí)有記錄、參加培訓(xùn)有學(xué)習(xí)心得、每學(xué)月閱讀一定數(shù)量的教育教學(xué)論文并有一篇相關(guān)學(xué)習(xí)體會(huì)（每學(xué)期一本教育專著和5000字的讀書(shū)筆記）。（2分）

3、市級(jí)學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)中心教研組成員或各級(jí)骨干教師。交流或發(fā)表了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，在校、區(qū)、縣級(jí)上過(guò)優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課。（3分）

（三）、附加分。附加分不超過(guò)5分。

（教育科研中包括了德育科研。如兩項(xiàng)附加分重復(fù)，則只享受一次加分，并以本方案為最終加分原則。）

學(xué)年參加各級(jí)教育行政部門或教研機(jī)構(gòu)舉辦的教學(xué)科研活動(dòng)（優(yōu)質(zhì)課、基本功競(jìng)賽、教師技能比賽等），撰寫教研經(jīng)驗(yàn)論文等獲獎(jiǎng)。

省級(jí)：一等2分二等1.5分三等1分 市級(jí)：一等1.5分二等1分三等0.8分

區(qū)級(jí)：一等0.8分二等0.6分三等0.4分 校級(jí)：一等0.5分二等0.3分三等0.1分

學(xué)校主管、分管人員在教師參賽中給予了一定支持和配合的按獲獎(jiǎng)學(xué)科加分標(biāo)準(zhǔn)的三分之一累計(jì)加分。

八、關(guān)于獎(jiǎng)懲

1、教師專業(yè)化發(fā)展評(píng)價(jià)考核滿分為100分制，90－100為A等、80－89為B等、70－79為C等、70分以下D為等。

2、若在第一個(gè)周期內(nèi)得A等，除享受獎(jiǎng)勵(lì)外，在當(dāng)年的考核中根據(jù)上級(jí)下達(dá)優(yōu)秀指標(biāo)，優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)晉級(jí)；

3、若在第一個(gè)周期內(nèi)得C等，將對(duì)其進(jìn)行勸勉；若下一個(gè)周期仍C得等，將取消既得骨干教師等光榮稱號(hào)。

4、若在第一個(gè)周期內(nèi)得D等，將責(zé)令其立即改正；若連續(xù)兩個(gè)周期得D等，將對(duì)其進(jìn)行待崗處理再進(jìn)修，情節(jié)嚴(yán)重者則予以解聘并交上級(jí)主管部門處理。其它（略）。

第四篇：考核評(píng)價(jià)制度

尉莊鄉(xiāng)黨務(wù)公開(kāi)考核評(píng)價(jià)制

為做好黨務(wù)公開(kāi)考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)工作的順利開(kāi)展，調(diào)動(dòng)基層黨組織黨務(wù)公開(kāi)工作積極性，特制定本制度。

一、考核原則

黨務(wù)公開(kāi)考核工作堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀公正，注重實(shí)效的原則。

二、考核方式

考核工作每年開(kāi)展一次，可以和當(dāng)年的黨建工作考核、政務(wù)公開(kāi)工作考核或其他綜合性考核結(jié)合起來(lái)。

三、考核內(nèi)容：

1、加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)公開(kāi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，完成上級(jí)黨組織和局黨務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于黨務(wù)公開(kāi)工作的部署、要求。

2、認(rèn)真落實(shí)縣委《尉莊鄉(xiāng)關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開(kāi)工作的實(shí)施辦法》，保證規(guī)定的內(nèi)容全面、及時(shí)、真實(shí)公開(kāi)。

3、加強(qiáng)黨務(wù)公開(kāi)載體建設(shè)，不斷豐富黨務(wù)公開(kāi)形式。

4、完善并落實(shí)配套制度，不斷推動(dòng)黨務(wù)公開(kāi)規(guī)范化、制度化。

5、積極創(chuàng)新，在黨務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容、形式、配套制度等方面取得開(kāi)創(chuàng)性、突破性成效。

6、加強(qiáng)黨務(wù)公開(kāi)宣傳工作。

7、建立黨務(wù)公開(kāi)長(zhǎng)效管理機(jī)制。

8、黨員、群眾對(duì)黨務(wù)公開(kāi)工作的評(píng)價(jià)情況。

四、考核方法和程序

1、被考核單位開(kāi)展自查和總結(jié)。

2、聽(tīng)取被考核單位開(kāi)展黨務(wù)公開(kāi)工作的情況匯報(bào)。

3、查看公開(kāi)載體及公開(kāi)的內(nèi)容。

4、查閱黨務(wù)公開(kāi)工作有關(guān)臺(tái)帳資料。

5、組織黨員、群眾對(duì)黨務(wù)公開(kāi)工作滿意度進(jìn)行測(cè)評(píng)。

6、鄉(xiāng)黨務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合評(píng)定。

7、將考核結(jié)果向被考核單位反饋。

五、考核結(jié)果的運(yùn)用

1、考核結(jié)果向鄉(xiāng)黨委報(bào)告，針對(duì)存在的問(wèn)題提出加強(qiáng)和改進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)工作的意見(jiàn)和建議。

2、考核結(jié)果納入基層黨組織及其主要負(fù)責(zé)人工作考核和黨建工作考核范圍，列入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、三級(jí)聯(lián)創(chuàng)、勤廉雙優(yōu)活動(dòng)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，作為黨風(fēng)廉政建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)管理。

3、對(duì)黨務(wù)公開(kāi)工作考核中成績(jī)突出的單位及先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)考核中存在問(wèn)題的單位及個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

第五篇：學(xué)校教師考核與評(píng)價(jià)制度

小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)制度

第一章 總則

第一條 為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，激勵(lì)教師忠于職守、積極進(jìn)取、鉆研業(yè)務(wù)、教書(shū)育人，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法規(guī)，制定本制度。

第二條 依據(jù)本辦法考核的結(jié)果作為教師聘任、晉升、評(píng)定職稱、獎(jiǎng)懲和進(jìn)修培訓(xùn)的重要依據(jù)。

第三條 本辦法適用于李原鄉(xiāng)后營(yíng)小學(xué)全體教師。

第二章 考核內(nèi)容

第四條 教師考核的內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作效果。

第五條 政治思想指教師的政治素質(zhì)、思想作風(fēng)、道德修養(yǎng)等。即是否遵守憲法和法律，擁護(hù)和貫徹黨的路線、方針和政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德和社會(huì)公德。第六條 業(yè)務(wù)水平指教師的教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平和工作能力。即是否有履行教育教學(xué)職責(zé)所需的專門知識(shí)和技能；是否具有教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；是否具有相應(yīng)的教育教學(xué)管理和科學(xué)研究能力；是否掌握和了解所任學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。第七條 工作態(tài)度指教師履行教育教學(xué)職責(zé)的工作積極性、事業(yè)心和責(zé)任感。對(duì)教育教學(xué)工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)是否勤于探索鉆研并精益求精。

第八條 工作效果指教師的工作實(shí)效和貢獻(xiàn)。教師是否按時(shí)、按質(zhì)、按量完成本職工作，在教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面是否做出貢獻(xiàn)。

第三章 考核原則

第九條 客觀性原則。考核要以教師各方面的表現(xiàn)情況為考核基礎(chǔ)，以事實(shí)為依據(jù)，以各種量化指標(biāo)為憑證，堅(jiān)持實(shí)事求是。第十條 公正性原則?？己私處熞灰曂?，不偏不倚，堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，不能有親有疏，寬嚴(yán)不一。

第十一條 準(zhǔn)確性原則?？己斯ぷ髟诳陀^、公正的基礎(chǔ)上，根據(jù)每位教師的具體情況，作出與其實(shí)際表現(xiàn)相符的評(píng)價(jià)，防止千人一面?？己斯ぷ鞑蛔哌^(guò)場(chǎng)。

第四章 考核方法

第十二條 教師考核是學(xué)校規(guī)范化管理制度的重要組成部分，學(xué)校成立教師考核工作小組。考核小組由校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由副校長(zhǎng)、教務(wù)處、學(xué)生處、教研組負(fù)責(zé)人和教師代表組成。教師代表應(yīng)不少于考核小組人數(shù)的30％。第十三條 教師考核前，被考核教師要進(jìn)行自我總結(jié)，將的成績(jī)和不足寫成述職報(bào)告，交學(xué)?？己诵〗M。

第十四條 考核小組通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、教師問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)議會(huì)等形式了解教師情況。

第十五條 學(xué)生座談會(huì)主要考察本班級(jí)教師情況，學(xué)生代表按學(xué)號(hào)任意抽調(diào)，人數(shù)不得不少于本班總?cè)藬?shù)的20％；學(xué)生問(wèn)卷以班為單位進(jìn)行，教師問(wèn)卷在級(jí)組和科組教師中進(jìn)行。

第十六條 教師考核結(jié)果分為四級(jí)：90分以上為優(yōu)秀，70～89分為稱職，60～69分為基本稱職，59分及以下為不稱職。

第十七條 考核小組將各方面考核情況匯總后，作出考核結(jié)論。第十八條 考核結(jié)果要與教師本人見(jiàn)面，并載入教師業(yè)務(wù)檔案。第十九條 教師對(duì)其考核結(jié)論認(rèn)為嚴(yán)重失實(shí)時(shí)，可以向主管單位提出申訴，主管部門根據(jù)需要組織考核小組進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)。第二十條 教師考核工作在學(xué)年結(jié)束之前進(jìn)行。

第五章 教師獎(jiǎng)懲

第二十一條 學(xué)校在教師聘任合同期滿決定是否續(xù)聘或晉升職務(wù)時(shí)，要以考核結(jié)果為主要依據(jù)。第二十二條 凡在考核中被確定為稱職以上的可按有關(guān)規(guī)定晉升工資和申報(bào)高一級(jí)職稱。

第二十三條 對(duì)考核結(jié)果為基本稱職的教師，應(yīng)限期培訓(xùn)、提高。第二十四條 經(jīng)考核確認(rèn)，對(duì)特別優(yōu)秀、成績(jī)特別顯著的教師，每年選送部分代表培訓(xùn)、進(jìn)修。

第六章 附則

第二十五條 本辦法解釋權(quán)屬于李原鄉(xiāng)后營(yíng)小學(xué)校務(wù)會(huì)。第二十六條 本辦法自頒發(fā)之日起試行。