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      體悟我的班主任工作

      時(shí)間:2019-05-12 06:05:12下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《體悟我的班主任工作》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《體悟我的班主任工作》。

      第一篇:體悟我的班主任工作

      體悟我的班主任工作

      【摘 要】文章就小學(xué)班主任工作繁重與辛苦,關(guān)愛與呵護(hù),悉心與細(xì)心,平等與科學(xué)等為自己反思,為自己驕傲,為自己開心,也為自己的一份成就而感到幸福。這就是熱愛教育,熱愛學(xué)生,熱愛班級(jí),熱愛學(xué)校的動(dòng)力所在。小學(xué)生的德育成長,班主任是第一責(zé)任人,并且能與學(xué)校、家庭、社會(huì)達(dá)成德育平臺(tái),共同關(guān)愛小學(xué)生健康、快樂地發(fā)展。

      【關(guān)鍵詞】育人職責(zé);關(guān)愛成長;培養(yǎng)進(jìn)步;幸福快樂

      自己所愛的班主任育人工作已近三十年,最大的樂趣,是看著那些天真活潑的孩子在我的悉心呵護(hù)下茁壯快樂的成長起來。雖然回顧起來有過很多辛勤和勞心,但酸中有甜,苦中有樂,讓我和所有班主任同仁一樣,甚感一生欣慰。

      一、初心的教師職業(yè)如夢(mèng)實(shí)現(xiàn)

      二十一歲那年,師范剛畢業(yè),揣著一顆對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛心,踏上了教育人生之路。先在蓋州市團(tuán)甸小學(xué)為期一年的實(shí)習(xí)教學(xué),校長看我對(duì)孩子和學(xué)校有一份愛心就決定把我留校做班主任工作。那是古老陳舊的農(nóng)村學(xué)校小瓦房,在別人的眼里可能是不屑一顧,可這里卻是我育人圓夢(mèng)的開始,是育人之路的第一步。可能是老前輩們對(duì)于初出茅廬的教育新兵不十分信任,只安排我任教美術(shù)、自然常識(shí)等小科目的課程。雖然我心里有些不是滋味,但第一次走上講臺(tái),第一次拿起粉筆,第一次面對(duì)學(xué)生,第一次聽到學(xué)生叫我老師。這些第一次感覺,早已被情有獨(dú)鐘的育人快樂乳汁日益滋潤,最終孕育成熟,這是為人師表的如夢(mèng)體悟。每天都認(rèn)認(rèn)真真地備課,仔仔細(xì)細(xì)地檢查反思教學(xué)問題,爭取努力上好每一節(jié)課,建構(gòu)有價(jià)值的高效課堂。下課便和那些可愛的小朋友談天說地,互動(dòng)游戲,融為一體,體現(xiàn)平等互愛。沒有繁重的教學(xué)任務(wù),也為我這個(gè)剛脫下學(xué)生裝的小老師開辟了特殊年齡段里一個(gè)自由快樂的小天地。我以朋友的角色和母親的形象融入在這快樂的自主學(xué)習(xí)空間里,他們也成了我的“小伙伴”。有一個(gè)小女孩,有時(shí)竟會(huì)賴在我的懷里忘情的撒嬌,說我就是她的媽媽。這個(gè)母親在國外的小女孩,在我的身上尋找到了母親的影子。那一刻我激動(dòng)不已,于是更堅(jiān)定了我做老師的信心。

      二、入門的班主任崗位令人珍惜

      后來教育界看我擁有十足的育人愛心和高度的教育責(zé)任感,聘任我在中心小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作,開始從事義務(wù)教育階段的啟蒙教育。我有了自己的學(xué)生,有了自己的班級(jí),有了可以盡情去關(guān)心愛護(hù)自己的“孩子”。那時(shí)很難有人能體會(huì)到我是怎樣的一種心情,如同甘霖滋潤沙漠般無法言狀的喜悅,此時(shí)更加充實(shí)追求理想教育的追夢(mèng)激情,讓人奮進(jìn)不已。由于學(xué)生太小,生活勉強(qiáng)能自理,這就給做班主任提出了許多要求。我每天會(huì)早早地來到學(xué)校,領(lǐng)著孩子們晨讀和晨練。每每有家長送孩子上學(xué)的,我便會(huì)和他們聊聊孩子的學(xué)習(xí),了解一下孩子的個(gè)性和生活習(xí)慣。特別是冬天,孩子們嫩手嫩腳的,不禁凍,我早早來到學(xué)校,把爐火生好,讓孩子來到教室就像在家一樣溫暖。每天上早課的時(shí)候,我總是仔細(xì)認(rèn)真地觀察每一個(gè)孩子的臉,如果臉色不好,我就會(huì)問一問是病了,還是心情不好,為什么。孩子們已經(jīng)習(xí)慣了我目光的詢問,每天都會(huì)抬起頭,迎接我的目光。年年如一日,即使有的孩子發(fā)燒了,也沒有一個(gè)隨意耽誤功課的。盡管有的家長擔(dān)心,怕孩子病在學(xué)校沒人照顧,孩子也會(huì)說:“有老師,你就放心吧”。我堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期到每個(gè)學(xué)生家家訪兩次次了解家庭情況,看一下學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,從多方尋找影響孩子成長的因素,以便有的放矢,因材施教。

      三、關(guān)愛的育人師德難能可貴

      我把我的愛平均分給班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生,從來不偏愛或歧視某一個(gè)學(xué)生。我班級(jí)有個(gè)學(xué)生他家是從外地搬來的,沒有耕地,也沒有什么產(chǎn)業(yè),父母只以賣水果為生。孩子沒人照顧,幾乎每天都是臟兮兮的。因?yàn)槭峭?砘В?受到了班里其他同學(xué)的歧視。有一次,教委發(fā)下來幾套扶貧的運(yùn)動(dòng)服,每個(gè)班分三套。當(dāng)我決定把衣服分給他一套時(shí),遭到了幾個(gè)家長的反對(duì),說他又不是我們本地人,沒資格得到這套衣服。但我認(rèn)為,在老師的心目中,學(xué)生沒有地域上的界限,沒有人格上的貴賤。最后還是決定把衣服給了他。雖然因?yàn)檫@件事,有的學(xué)生,有的家長對(duì)我有成見,但我卻認(rèn)為,誰最需要就應(yīng)該捐贈(zèng)給誰,因?yàn)槲曳纸o的是學(xué)生的愛呀。從教后的第一批學(xué)生只教了三年,并沒有像預(yù)想的那樣,把他們送到畢業(yè),由于工作業(yè)績突出,我又被調(diào)到了六年畢業(yè)班任教,我也因此戀戀不舍地離開了這群讓我曾經(jīng)關(guān)愛不舍的寶貝。我總說現(xiàn)在偶爾碰到那個(gè)班的學(xué)生,激動(dòng)的心情又會(huì)重新涌動(dòng)上來,老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的旋律是沒有休止符的。不同年齡段的學(xué)生,表達(dá)愛的方式也要不同,接受愛的方式也要不同。面對(duì)有了獨(dú)特世界觀的高年班學(xué)生,我當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)措手不及,但我相信只要用自己的真心去愛他們,終究會(huì)精誠所至,金石為開的。有一年的平安夜,我面對(duì)堆在講桌上的一堆預(yù)祝我平安的蘋果,淚水濕潤了我的眼眶。還有一年的端午節(jié),孩子們是在學(xué)校度過的。作為母親般的老師,真的能體會(huì)到父母對(duì)孩子的牽掛。我想如果學(xué)生不在學(xué)校住宿,初五的早晨自己的媽媽一定會(huì)在孩子沒醒來之前把五彩線給孩子縛上。想到這時(shí),初四放學(xué)后,我跑了小市場(chǎng)買足全班學(xué)生綁的五彩線。當(dāng)我趕在天黑之前把五彩線送到生活委員手中時(shí),我突然感覺到,其實(shí)愛是隱藏在細(xì)節(jié)的生活里。事后聽說,有幾個(gè)淚窩淺的女孩子都感動(dòng)得哭鼻子了。我自豪地說,其實(shí)愛的表達(dá)不算太難!

      我又連任了畢業(yè)班班主任,壓力很大。我一邊要鉆研業(yè)務(wù),一邊輔導(dǎo)孩子的健康心理。我認(rèn)為學(xué)習(xí)固然重要,但心理健康更重要。我說當(dāng)這個(gè)班的學(xué)生馬上面臨畢業(yè)時(shí),我真的為他們捏一把汗,也不知道他們幾年寒窗苦讀的結(jié)果是怎樣。我每天都督促他們抓緊時(shí)間,不要讓“悔”有可乘之機(jī),不管結(jié)果怎樣,只要努力了,失敗也光榮。學(xué)生雖然基礎(chǔ)不太好,但他們有積極樂觀的人生態(tài)度,微笑著面對(duì)自己人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。當(dāng)畢業(yè)考試結(jié)束后,我班上的學(xué)生都以優(yōu)異的成績順利升入團(tuán)甸初中。從那以后,許多家長都爭著把孩子送到我的班級(jí)。我從來沒有應(yīng)付過自己上的每一節(jié)課,我總是用我最認(rèn)真的態(tài)度梳理要教給學(xué)生的知識(shí),我也總會(huì)把我最具魅力的一面展現(xiàn)給學(xué)生,因?yàn)槲乙寣W(xué)生感受到上課不是枯燥地學(xué)知識(shí),更是建構(gòu)認(rèn)知,發(fā)展能力。

      為了有資本獻(xiàn)給學(xué)生一點(diǎn)愛心,我利用有限的業(yè)余時(shí)間,盡量地多讀書,相繼自學(xué)了???,而且正準(zhǔn)備參加本科的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。我也熟練地掌握了電腦技術(shù),而且能靈活地運(yùn)用多媒體設(shè)備給學(xué)生上實(shí)實(shí)在在的課程。經(jīng)常和青年教師一起參加多媒體優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)比賽和多媒體課件的制作比賽,不僅引領(lǐng)青年教師投入信息技術(shù)的教學(xué)中,也推動(dòng)了我校教學(xué)創(chuàng)新改革步伐。我不斷地探求符合教育發(fā)展需要的創(chuàng)新型課,把每一節(jié)課,看作一次教育藝術(shù)的展示。在孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知建構(gòu)、情境互動(dòng)建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)意義建構(gòu)實(shí)踐中獻(xiàn)出自己的全部愛心。

      第二篇:體悟親情

      體悟親情,感恩父母”主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

      灌南高級(jí)中學(xué) 錢懷如

      [適用年級(jí)] 高中各年級(jí)

      [理念闡述]

      現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,自幼被視為掌上明珠,父母對(duì)孩子千般寵愛,要什么給什么。然而,孩子對(duì)于父母的付出并沒有意識(shí)到,反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進(jìn)子女與父母間的了解,使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要,因此設(shè)計(jì)本次班會(huì)活動(dòng)。通過這次主題班會(huì),啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會(huì)風(fēng)尚,更應(yīng)該成為培育孩子做人的基本素質(zhì);通過本次主題班會(huì),讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無私和偉大,感受父母在自己生命成長中付出的心血,懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)親情的無私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。

      3、增強(qiáng)學(xué)生主持活動(dòng)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1、收集中國古今孝敬父母的故事。下載臥冰求鯉視頻。

      2、精心設(shè)計(jì)一份課件。

      3、下載《想起老媽媽》、《天下父母心》、《天亮了》、《懂你》、《流浪歌》等音樂。

      4、精心設(shè)計(jì)小品《父愛》,并把小品私下彩排一下。

      5、找一篇美文,讓朗誦者準(zhǔn)備。

      6、選拔主持人,并給予指導(dǎo)。

      7、邀請(qǐng)部分家長。

      [活動(dòng)設(shè)計(jì)]

      一、聽歌曲《想起老媽媽》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題: 世界上最偉大的愛,莫過于父愛與母愛。世界上最深的情,莫過于兒女情。鮮花可以枯萎,滄??勺兩L铮改傅膼?,卻永遠(yuǎn)留在我們的心間 ,今天就讓我們一起走進(jìn)父母,去體會(huì)人間最溫馨的親情!

      中國傳統(tǒng)文化提倡“百善孝為先”大家都說,我們這個(gè)民族,有一種美德叫孝敬。在古代歷史上有許許多多令人感動(dòng)的故事,如24孝中提到的:哭竹生筍,恣蚊飽血,臥冰求鯉,行傭供母 等等,下面我們一起來感悟一下其中的親情!

      二、觀看視頻:《臥冰求鯉》

      通過觀看古代故事,讓學(xué)生體會(huì)為什么要孝敬父母?父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依靠的屏障; 父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,護(hù)你一路走好。

      三、觀看小品《父愛》

      通過小品的表演,讓學(xué)生體會(huì)到世界上最偉大的愛,莫過于父愛與母愛。世界上最深的情,莫過于兒女情。親情,人類永恒的話題。親情,人間最美的情感。

      四、美文欣賞《我的瘋娘》

      通過欣賞催人淚下的故事,讓學(xué)生體會(huì)到無論你身在何地,有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方,你愿用自己的一生去愛她;有一種愛,它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人,叫“母親”,這種愛叫“母愛”。

      父母對(duì)孩子的愛,是無私的,是全部的,是永遠(yuǎn)的,是不計(jì)回報(bào)的,是說不完道不盡的。父母付出的,就是用自己的生命,對(duì)子女的提攜。人生的最大的悲哀是子欲善而親不在,所以在剛剛的那個(gè)故事中主人翁才會(huì)悲痛得五臟俱裂,緊緊地抱住她娘,大哭:“娘啊,我的苦命娘啊,”

      可是我們會(huì)把爸爸媽媽對(duì)我們的好當(dāng)作應(yīng)該的,我們幾時(shí)注意過我們的爸媽?爸媽什么時(shí)候頭上白發(fā)?注意過爸媽的爸爸、媽媽的雙手?

      五、聽歌曲《天下父母心》:

      看父母工作的雙手讓學(xué)生在音樂中體會(huì)父母的不容易,在音樂聲中讓學(xué)生的情感得以震撼,體貼父母,理解父母,讓學(xué)生在音樂聲中談?wù)劯改缸龅淖屪约鹤罡袆?dòng)的事。

      六、真情告白:(配《天亮了》音樂)

      有時(shí)候關(guān)心孝敬父母,就是陪父母聊聊天,就是一個(gè)祝福、一句問候、一個(gè)擁抱,甚至只是一個(gè)微笑。個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng),該說謝謝的時(shí)候大聲說出來,不要把謝意在心底深埋行動(dòng)起來。

      今天我們班也來了同學(xué)的家長,下面我們請(qǐng)家長來的同學(xué)走到家長前,用你感激的話送給你們最想謝謝的爸爸、媽媽吧。

      今天有許多家長沒有到現(xiàn)場(chǎng),你們知道為什么嗎?他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)費(fèi)、為了家庭的生活依然在外面拼搏,有時(shí)后一年或者幾年才能和家人團(tuán)聚,在此我給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì),就是大聲的表露對(duì)父母的感激,雖然他們聽不到,但是一定能夠感受到子女的孝心。

      通過這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓學(xué)生大膽的表露自己對(duì)父母的情感,喚醒學(xué)生心靈深處最柔軟的地方。

      七:集體承諾: 我們承諾:

      親愛的媽媽,爸爸,媽媽你幸苦了!媽媽我愛你!爸爸你辛苦了!爸爸我愛你們!我們不會(huì)忘記你們的養(yǎng)育之恩,我們對(duì)你們永遠(yuǎn)心存感恩。爸爸、媽媽 我愛你們?。?/p>

      通過這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)把學(xué)生的情感推向最高潮,在宣誓中讓感恩父愛得以升華。

      八:班主任小結(jié)。

      九:在滿文軍歌曲《懂你》中結(jié)束主題班會(huì)。附:

      一、美文欣賞:我的瘋娘

      二、小品《感悟父愛》

      《我的瘋娘》

      23年前,有個(gè)年輕的女子流落到我們村,蓬頭垢面,見人就傻笑,那時(shí),我父親已有35歲,因家窮,一直沒娶媳婦。奶奶決定收下她給我父親做媳婦,等她給我家“續(xù)上香火”后,再把她攆走。

      娘生下我的時(shí)候,奶奶欣喜地說:“這瘋婆娘,還給我生了個(gè)孫子?!敝皇俏乙簧聛?,奶奶就把我抱走了,而且從不讓娘接近。畢竟娘是個(gè)瘋子。每當(dāng)娘有抱我的請(qǐng)求時(shí),奶奶總瞪起眼睛訓(xùn)她:“你別想抱孩子,要是我發(fā)現(xiàn)你偷抱了他,我就打死你,把你攆走?!蹦棠陶f這話時(shí),娘滿臉的惶恐,每次只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我。

      那時(shí)我家依然貧困,特別是添了娘和我后,家里常常揭不開鍋。奶奶決定把娘攆走,因?yàn)槟锊坏诩页浴伴e飯”,時(shí)不時(shí)還惹是生非。聽了奶奶下的“逐客令”,娘顯得非常吃驚,一團(tuán)飯就在嘴里凝滯了。娘望著奶奶懷中的我,口齒不清地哀叫:“不,不要……”奶奶猛地沉下臉,厲聲吼到:“你這個(gè)瘋婆娘,你本來就是到處流浪的,我收留了你兩年了,你還要怎么樣?吃完飯就走,聽到?jīng)]有?”娘嚇了一大跳,怯怯地看著婆婆,又慢慢低下頭去看面前的飯碗,有淚水落在白花花的米飯上。在逼視下,娘突然有個(gè)很奇怪的舉動(dòng),她將碗中的飯分了一大半給另一只空碗,然后可憐巴巴地看著奶奶。原來,娘是向奶奶表示,每餐只吃半碗飯,只求別趕她走。奶奶板起了臉說:“快吃快吃,吃了快走,在我家你會(huì)餓死的。”娘似乎絕望了,連那半碗飯也沒吃,朗朗蹌蹌地出了門,卻長時(shí)間站在門前不走。奶奶硬著心腸說:“你走,你走,不要回頭!”娘反而走攏來,一雙手伸向婆婆懷里,原來,娘想抱抱我.。奶奶猶豫了一下,還是將襁褓中的我遞給了娘。娘第一次將我摟在懷里,咧開嘴笑了,笑得春風(fēng)滿面。抱我的時(shí)間不足三分鐘,奶奶便迫不及待地將我奪了過去,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋關(guān)上了門。

      在我六歲那年,離家5年的娘居然回來了,這是我有記憶后第一次看到娘。她還是破衣爛衫,娘不敢進(jìn)家門,手里還拿著個(gè)臟兮兮的氣球。娘盯住我,裂著嘴叫我:“小樹……球……球”,我大失所望,沒想到我日思夜想的娘居然是這樣一副形象。我扭頭就跑了,這個(gè)瘋娘我不要了,奶奶和父親卻把娘領(lǐng)進(jìn)了門。

      當(dāng)年,奶奶攆走娘后,她的良心受到了拷問,所以主動(dòng)留下了娘, 而我從沒給娘好臉色看,從沒有喊她一聲“娘”。家里不能白養(yǎng)著娘,奶奶決定訓(xùn)練娘做些雜活。娘不聽話就要挨打,過了些日子,奶奶以為娘已被自己訓(xùn)練得差不多了,就叫娘單獨(dú)出去割豬草。沒想到,娘只用了半小時(shí)就割了兩筐“豬草”。奶奶一看,又急又慌,娘割的是人家田里的青稻谷。奶奶氣急敗壞地罵她:“瘋婆娘谷草不分……”奶奶正想著如何善后時(shí),稻田的主人找來了,竟說是奶奶故意教唆的。奶奶火冒三丈,當(dāng)著人家的面拿出根棒一下敲在娘的后腰上,說:“打死你這個(gè)瘋婆娘,你給老娘滾遠(yuǎn)些……” 娘雖瘋,疼還是知道的,她一跳一跳地躲著,口里不停地發(fā)出“別,別……"的哀號(hào)。最后,家看不過去,主動(dòng)說:“算了,以后把她看嚴(yán)點(diǎn)就是……”這場(chǎng)**平息后,娘歪在地上抽泣著。我鄙夷地對(duì)她說:“草和稻子都分不清,我沒有這樣的傻瘋娘!”話音剛落,我的后腦勺挨了一巴掌,是奶奶打的。奶奶瞪著眼罵我:“小兔崽子,你怎么說話的?再這么著,她也是你娘??!”,這時(shí)只見娘像彈簧一樣從地上跳起,橫在我和奶奶中間,娘指著自己的頭,“打我,打我”地叫著,我懂了,娘是叫奶奶打她,別打我。

      記得我讀小學(xué)三年級(jí)餓一個(gè)冬日,天空突然下起了雨,奶奶讓娘給我送雨傘。娘可能一路摔了好幾跤,渾身像個(gè)泥猴似的,她站在教室的窗戶旁望著我傻笑,口里還叫:“樹……傘……”一些同學(xué)嘻嘻地笑,我恨娘給我丟人,更恨帶頭起哄的范嘉喜。我抓起面前的文具盒,猛地向他砸過去,卻被范嘉喜躲過了,他沖上前來掐住我的脖子,我根本不是他的對(duì)手,被他輕易壓在地上。這時(shí),只聽教室外傳來“嗷”的一聲長嘯,娘像個(gè)大俠似地飛跑進(jìn)來,一把抓起范嘉喜,拖到了屋外,娘雙手將欺負(fù)我的范嘉喜舉向半空,他嚇得哭爹喊娘。娘為我闖了大禍,她卻像沒事似的。在我面前,娘又恢復(fù)了一副怯怯的神態(tài),討好地看著我。我明白這就是母愛,即使神志不清,母愛也是清醒的,因?yàn)樗膬鹤釉獾搅藙e人的欺負(fù)。當(dāng)時(shí)我情不自禁地叫了聲:“娘!”這是我會(huì)說話以來第一次喊她。娘渾身一震,久久地看著我,然后像個(gè)孩子似的羞紅了臉,咧了咧嘴,傻傻地笑了。

      那天,一群拿著刀棒的壯年男人闖進(jìn)我家,不分青紅皂白,先將鍋碗瓢盆砸了個(gè)稀巴爛,家里像發(fā)生了九級(jí)地震。這都是范嘉喜家請(qǐng)來的人,范父惡狠狠地指著爸爸的鼻子說:“我兒子嚇出了神經(jīng)病,現(xiàn)在醫(yī)院躺著,你家要不拿出2000塊錢的醫(yī)藥費(fèi),我他媽一把火燒了你家的房子。”2000塊?爸爸每月才150塊錢?。】粗鴼怛v騰的范家人,爸爸用非??植赖哪抗舛⒅?,一只手飛快地解下腰間的皮帶,劈頭蓋臉地向娘打去。一下又一下,娘像一只跑進(jìn)死同的獵物,無助地跳著,躲著,她發(fā)出的凄叫聲以及皮帶抽在她身上發(fā)出的那種聲響,我一輩子都忘不了。最后那幫人走后,爸看看滿屋狼籍的鍋碗碎片,又看看傷痕累累的娘,他突然將娘摟在懷里痛哭起來,說:“瘋婆娘,不是我硬要打你,我要不打你,咱們沒錢賠人家啊。”

      后來我讀高中,由于是住讀,我很少回家。父親依舊在為150元打工,為我送菜的擔(dān)子就落在娘身上。每次總是隔壁的嬸嬸幫忙為我抄好咸菜,然后交給娘送來。20公里的羊腸山路虧娘牢牢地記了下來,風(fēng)雨無阻。也真是奇跡,凡是為兒子做的事,娘一點(diǎn)兒也不瘋。除了母愛,我無法解釋。一個(gè)星期天,娘來了,不但為我送來了菜,還帶來了十幾個(gè)野鮮桃。我咬了一口,笑著問她:“挺甜的,哪來的?”娘說:“我……我摘的……”我由衷地表揚(yáng)她:“娘,您真是越來越能干了?!蹦锖俸俚匦α耍锱R走前,我照列叮囑她注意安全。第二天,我正在上課,嬸嬸匆匆地趕來學(xué)校,嬸嬸問我娘送菜來沒有,我說送了,她昨天就回去了。嬸嬸說:“沒有,她到現(xiàn)在還沒回家。”我心一緊。嬸嬸問:“你娘沒說什么?”我說沒有,她給我?guī)Я耸畮讉€(gè)野鮮桃哩。嬸嬸兩手一拍:“壞了壞了,可能就壞在這野鮮桃上?!蔽覀冄刂铰吠卣?回家的路上確有幾棵野桃樹,桃樹上稀稀拉拉地掛著幾個(gè)桃子,因?yàn)殚L在峭壁上才得以保存下來。我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)一棵桃樹有枝丫折斷的痕跡,樹下是百丈深淵。嬸嬸看了看我說:“我們到峭壁底下去看看吧”我說:“嬸嬸你別嚇我……”嬸嬸不由分說,拉著我就往山谷里走…… 娘靜靜地躺在谷底,周邊是一些散落的桃子,她手里還緊緊攥著一個(gè),身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五臟俱裂,緊緊地抱住娘,說:“娘啊,我的苦命娘啊,兒悔不該說這桃子甜啊,是兒子要了你的命……娘啊,您活著沒享一天福啊……”我將頭貼在娘冰涼的臉上,哭得漫山遍野的石頭都陪著我落淚……

      感悟父愛(進(jìn)入情境)

      人物:父親,母親,大女兒,小女兒 醫(yī)生

      地點(diǎn):手術(shù)室門外

      母親焦慮萬分,大女兒邊安慰母親邊急切的望向手術(shù)室。小女兒擺弄著手指,一副清閑自在之態(tài),完全沒有一點(diǎn)關(guān)心的樣??粗笈畠汉湍赣H的樣子冷笑。手術(shù)室門開,父被推了出來。大女兒與母親齊上。

      大女兒:醫(yī)生,我爸他……

      醫(yī):放心吧,手術(shù)正常,已經(jīng)度過危險(xiǎn)期了。

      小女兒很失望的樣子。

      大女兒(流著淚萬分感激):謝謝您啊醫(yī)生。

      母親暈倒

      大女兒:媽,媽你怎么了?

      醫(yī)生趕緊過去檢查

      醫(yī):別擔(dān)心,是疲勞過度,精神緊張導(dǎo)致的。休息一下就會(huì)好。

      大女兒隨母親下臺(tái),小女兒與父親轉(zhuǎn)彎表示進(jìn)病房。

      小女兒冷冷的站倒床前,盯著父親。

      大女兒上場(chǎng),關(guān)窗,給父親蓋被子,蹲在父親床前握著父親的手。小女兒一旁冷眼觀看著(憤恨有嫉妒有淡漠)

      父親醒,問大女兒:通知書下了嗎?

      大女兒:下了,爸。

      小女兒:下了又怎么樣,三本,還得拿錢供。

      父摸摸大女兒的頭隨小女兒說:老二,你過來。爸有話和你說。

      小女兒疑惑著走倒病床前,父示意她蹲下。父憐惜得撫摩小女兒得頭,小女兒十分驚愕。

      父:爸爸對(duì)不起你啊,這么多年一直瞞著你,其實(shí)你和你姐姐不是親姐妹。

      母親上場(chǎng),躲在門外聽。

      小女兒:我早知道了。

      (父驚)從你們讓我退學(xué)我就知道了。

      父嘆息著搖搖頭:那是20年前得一天,我下班回家得時(shí)候,聽到路邊又嬰兒的哭聲,過去一看,一個(gè)小女兒嬰兒被遺棄在路邊,小女兒臉都凍紫了。我看她怪可愛的就把她抱回家。你媽也非常喜歡,又給喂奶粉,又給換尿布。誰知道這孩子晚上開始發(fā)高燒,送到醫(yī)院一檢查是先天心臟病,如果不馬上治療活不上三個(gè)月。咱家那時(shí)也很困難,我想再次扔掉她,可你媽看孩子太可憐的,說畢竟是個(gè)生命,咱揀回來就是緣分,要對(duì)她負(fù)責(zé)。后來我和你媽借遍所有親朋的錢,三年沒吃過肉,你媽為了給孩子治病到三里外的工廠做臨時(shí)工。鞋都走破了,腳都走出血。孩子的病情終于穩(wěn)定了。但心臟一直脆弱,我怕她再受打擊,所以一直不說……

      小女兒淚流滿面:爸,別說了。我知道你和媽為我吃了很多苦,以后我不會(huì)再拖累你們了。雖然你們對(duì)姐姐很偏心,但我仍然會(huì)報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩。

      父:你錯(cuò)了。

      小女兒:難道……是姐姐……

      父點(diǎn)點(diǎn)頭。大女兒嚎哭:爸,你就是我親爸啊。爸啊。

      小女兒難以置信:為什么?為什么從小到大,你們都對(duì)她那么好,什么好的都給她,連我的也給她。寧可讓聰明的我退學(xué),也花錢讓白癡一樣的她上學(xué)。為什么啊?我才是你們親生的啊?。?/p>

      父搖搖頭,對(duì)大女兒說:從小到大,爸媽沒罵過你一句,沒打過你一下。就覺得你這孩子命苦,不能再讓你受一點(diǎn)委屈?,F(xiàn)在爸也知道自己活不了幾天了,把這一切告訴你,希望爸走后,你們兩姐妹能好好相處。爸也就……

      父親吐血,大女兒小女兒齊喚爸,媽從門外沖進(jìn)來。小女兒喊醫(yī)生。

      醫(yī)生上場(chǎng)。

      醫(yī):糟了。穿孔。馬上送手術(shù)室。

      爸被推下場(chǎng)。姐妹媽抱在一起哭。

      大女兒:(哭聲)小妹,姐對(duì)不起你,霸占了爸媽這么多年。姐不上學(xué)了,本來也不是那塊料,姐打工供你繼續(xù)讀書。

      小女兒:(哭聲)不,姐,以后我也要不讓你受一點(diǎn)委屈吃一點(diǎn)苦。

      姐妹母親相擁痛哭

      母:但愿你爸平安無事。

      結(jié)束

      第三篇:社會(huì)實(shí)踐體悟

      社會(huì)實(shí)踐體悟

      暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是大學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。在這個(gè)暑假,我暫別象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,走入社會(huì),了解社會(huì),深入社會(huì)。

      社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面,也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式,因此對(duì)于我們?cè)谛4髮W(xué)生來說,能在暑假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。

      作為大一的學(xué)生,這是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐,我感到十分的迷茫,毫無所措。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在結(jié)合我們實(shí)際情況,能真正從中得到收益,而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐,為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我覺得我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐之前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo),為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。應(yīng)注重實(shí)踐的過程,從過程中鍛煉自己、提高能力。我是一個(gè)內(nèi)向的人,交際能力弱。所以在這個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐中,我首先要克服這個(gè)問題。因此,我選擇的實(shí)踐地點(diǎn)是鎮(zhèn)上的超市。超市客流量大,不斷接觸大量的陌生人,這樣可以鍛煉我的膽量。

      “在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話的含義。在超市里工作,課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。剛開始去的時(shí)候,還真有點(diǎn)不習(xí)慣。很多東西都不懂,幸好有叔叔、阿姨們的耐心幫助,讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

      我在超市里做過各種類型的工作,商品陳列員,收銀員等等。在超市賣場(chǎng)的布局中,商品的陳列,超市的防損及突發(fā)時(shí)間的處理等課題,讓我更加了解到做超市需要的細(xì)心及責(zé)任心。如果在工作中我們失去了細(xì)心,那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購買欲及顧客的購物動(dòng)向,巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果,失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解:怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層,從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛,吸引并留住顧客的腳步。通過這次陳列的學(xué)習(xí),我會(huì)運(yùn)用到以后的工作中,更希望通過大家一起的努力讓我們整個(gè)超市的布局及陳列達(dá)到最佳的效果,提升一個(gè)層次。收銀一職,因?yàn)檫@個(gè)職位是直接和錢打交道的,所以我時(shí)刻提高警惕,工作注意力高度集中。另外還想強(qiáng)調(diào)下心態(tài)問題。作為收銀人員,良好的心態(tài)至關(guān)重要。不要怨天尤人,應(yīng)該謝天謝地, 忙碌的工作給了你這個(gè)發(fā)揮你能力的機(jī)會(huì)。實(shí)踐的主管給我說過這樣一句話“作為一個(gè)有前景的員工,一定不能計(jì)較眼前的細(xì)小得失,否則難以成大氣”。

      “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!?作為一名大一學(xué)生的我,抱著貼近社會(huì),鍛煉自己的愿望,參加了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。希望在進(jìn)入社會(huì)之前,積累多點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提早與社會(huì)來個(gè)零距離接觸,學(xué)習(xí)如何與人交流溝通,學(xué)習(xí)如何與人合作等知識(shí)。實(shí)踐是每個(gè)人的必經(jīng)之路,在這條路上,我們鍛煉著、成長著,跌跌撞撞,且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進(jìn)的號(hào)角與激昂的樂譜,也許每天拖著疲憊不堪的身子回來,也許每天都要為了完成當(dāng)天的任務(wù)而焦頭爛額,也許每天都要為了明日的采訪做著準(zhǔn)備,但我們是快樂的!

      因此,為了更好的了解社會(huì),鍛煉自己,感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀,體驗(yàn)一下工作的樂趣,這學(xué)期的假期我根據(jù)時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份促銷的工作,雖然僅有10多天時(shí)間,但我覺得受益非淺,基本上達(dá)到了自己的目的。短短的工作讓我體會(huì)到了就業(yè)的力,自己能力的欠缺及社會(huì)的艱辛,同時(shí)讓我感到工作的無比快樂,一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會(huì)快樂。

      這次的社會(huì)實(shí)踐,讓我有著很大的感觸:人的一生中,學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校,而真正的學(xué)校只有一個(gè),那就是社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式,是使促使大學(xué)生投身改革建設(shè),向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí),培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛4髮W(xué)生在新觀念吸收新的思想與知識(shí)。

      十多天的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過,卻讓我們從中領(lǐng)悟到了很多東西,而這些東西將讓我們終身受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我們與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我們與社會(huì)的距離,也讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們作為學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂。在那片廣闊的天地里。我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

      在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們將擺正心態(tài),正確定位,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),適應(yīng)時(shí)代的需要,做一個(gè)對(duì)社會(huì),對(duì)人民有用的人。

      這次實(shí)踐活動(dòng),豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會(huì),從中獲得的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)讓我用一生。社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)著我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì);我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)鍛煉才干的機(jī)會(huì);提升我們的修身,樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。

      第四篇:淺談我的班主任工作

      淺談我的班主任工作

      多年的班主任工作實(shí)踐,使我深深地體會(huì)到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。

      首先,我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

      我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!绷私鈱W(xué)生,就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。

      上學(xué)年,我接任了初三(3)班的班主任工作,剛接手,我就著重了解學(xué)生,這個(gè)班是學(xué)校的二類教學(xué)班,全都是后進(jìn)生,由于種種原因,他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后,有的受家長的責(zé)罵、受同學(xué)的白眼,個(gè)別的家長干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理,學(xué)生在家缺少家庭溫曖,在校受個(gè)別教師的挖苦、白眼和同學(xué)們的嘲諷之中,他們的心理受到很大的創(chuàng)傷,心理素質(zhì)比較脆弱,自己的真實(shí)心理不愿向別人透露,自己的性格趨于自我封閉,整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。因此,我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們,再用真誠、熱情、深摯、清醒、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個(gè)交談,給他們更多的關(guān)心和愛護(hù),用心去撫平他們受傷的心理,使他們?cè)趷圩o(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),接受老師的勸說,產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈,并把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念,并逐步付于行動(dòng)。因此,我對(duì)編入三(3)班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究:翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評(píng)語、與原班主任交換意見了解情況,尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外,對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生,先進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的家庭及教育情況,結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這樣,你的班主任工作就有了一個(gè)好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸,那么,你的班主任工作就會(huì)很難開展。有了一個(gè)好的開頭,我就在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)校的要求,結(jié)合本班的實(shí)際情況,定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。因此,我接班的第一天起,先制訂出非常細(xì)致的班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的,不同以往的班主任。

      正式開學(xué)后,在第一個(gè)班會(huì)課,在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀,要求學(xué)生同意的舉手通過,然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款,對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后,班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任說話算數(shù),講到做到,并且獎(jiǎng)罰分明。這樣,對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。之后,班上很快就會(huì)形成守紀(jì)律光榮,違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下,學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念,慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育。不過對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他(或她)談心,并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說理教育,和風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲,使學(xué)生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天,我班的吳錦江同學(xué)就沒有佩戴胸卡,文明班評(píng)比被團(tuán)員檢查時(shí)扣分,我就以“一粒老鼠搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學(xué)聽后個(gè)個(gè)表示:大家一定要有集體主義思想,熱愛自己的班級(jí)。之后,有個(gè)別同學(xué)埋怨說班規(guī)太嚴(yán)了,真的班規(guī)的條款、形式和內(nèi)容都體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字。于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們:如果我不嚴(yán)格要求你們,你們都不成了“低徒”了嗎?同學(xué)們的笑聲,化解了他們的“怨”。他們心中明白:“嚴(yán)”才是真愛。對(duì)于我班這樣的二類教學(xué)班,大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是:逐一細(xì)選,重點(diǎn)突破。抓一個(gè),轉(zhuǎn)化一個(gè),多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過幾車輪般的戰(zhàn)術(shù),如此反復(fù),班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起來了,形成了我班特有上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭,“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。再次,班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此,一開學(xué),我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上,及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時(shí),我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),他們工作有失誤時(shí),我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主,盡量少去批評(píng)他們,個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心,更加嚴(yán)格些要求他們,讓他們認(rèn)識(shí)到:他們應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃,做起事來井井有條,不會(huì)雜亂無章。

      因此,開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個(gè)工作計(jì)劃和周中心計(jì)劃,以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣,班主任工作就不會(huì)失去中心,無所適從,盲目工作。有了計(jì)劃之后,我們班主任就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,需要你處理時(shí)。上學(xué)年,我班一個(gè)名叫吳煥玲的同學(xué),由于有一個(gè)早上沒有來上課,也沒有請(qǐng)假,我去問她,她什么也沒有說。我就主觀地認(rèn)為:她故意不來返學(xué)上課,叫她與值日生一起參加沖廁所。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動(dòng),但是,第二天她就不來上學(xué)了。我感到問題的嚴(yán)重性,于是,一放學(xué),我就匆忙地騎上單車去家訪了。一到她家,她的父親就說開了,他說:"煥玲這個(gè)孩子,從小到大都是很聽話的,那天她沒有去上學(xué),是因?yàn)樗昧烁忻埃俏医兴灰シ祵W(xué)的?!霸偌?xì)問煥玲同學(xué),她說:我從小學(xué)到中學(xué),是第一次被老師罰去沖廁所的,我沒有上學(xué),文明班評(píng)比時(shí)被扣了分,我覺得很對(duì)不起大家。了解情況后,我覺得我是做錯(cuò)了。于是我向煥玲的爸爸道歉,向煥玲同學(xué)道歉。經(jīng)過反復(fù)的教育,她第二天終于地又上學(xué)了。由此可見,班主任工作一定要”細(xì)“,切記不可主觀武斷、粗暴,更要勤于家訪,主動(dòng)了解情況,勾通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

      另外,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

      第五篇:淺談我的班主任工作

      班級(jí)管理之我見

      如何才能打造一個(gè)和諧的班級(jí)體呢?在班級(jí)管理的過程中,我是這樣做的:

      一、把德育教育放在首位

      德育教育是無處不在,無時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo),“要抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)德育工作,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育要重在實(shí)踐,體驗(yàn)過程 通過一系列的活動(dòng),使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重,從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代的步伐,不斷的注入新鮮血液,才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作,是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。

      我對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候,是重在實(shí)踐,讓學(xué)生體驗(yàn)過程。例如:在一次班會(huì)上,我讓學(xué)生說,什么事使你最開心呢?我們班的賈慶娜說:“當(dāng)每次宣布一周的考核成績我是第一的時(shí)候,我最開心,還有的說:“當(dāng)我考試第一名時(shí),我最開心,王可說:“當(dāng)我過生日時(shí),我最開心,爸爸媽媽給我買好多吃的,還有新衣服,我聽到這,我就反問了他?你知道你爸爸媽媽的生日嗎?全班頓時(shí)變得鴉雀無聲了,一會(huì)有幾個(gè)學(xué)生說:|“老師,我知道,”我當(dāng)時(shí)數(shù)了數(shù),全班就那么3個(gè)人,這時(shí),我就產(chǎn)生一個(gè)念頭,我們首先要教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩,下次開班會(huì)的時(shí)候,我選擇的主題是:學(xué)會(huì)感恩,當(dāng)時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的:我說同學(xué)們:“因?yàn)槟銈冏铋_心的時(shí)候,就是自己過生日,我想讓大家永遠(yuǎn)笑的更燦爛,我給大家集體過一個(gè)生日好嗎?”當(dāng)時(shí)同學(xué)們都高興壞了,有的同學(xué)在下面議論說:“老師會(huì)送我們什么禮物呢?”我想,這下不花錢,還不行呢?我讓學(xué)生從家找了三個(gè)紙盒子,我把盒子拆開用透明膠粘起來,做一個(gè)大蛋糕,蛋糕做成了,可是沒有蠟燭呀,正好辦公桌上有一個(gè)請(qǐng)貼,辦法來了,我把請(qǐng)?zhí)舫蓷l形,然后粘在做好的蛋糕上面,效果還鎮(zhèn)不錯(cuò)。為了活躍一下氣氛,我派學(xué)生去街上花10元錢買了一個(gè)。然后2位主持人出場(chǎng)宣布主題班會(huì)開始,他們就把用紙做的蛋糕小心翼翼的從講桌里拿出來,放在中間的桌子上,頓時(shí)全班同學(xué)都驚呆了。他們都高興的唱著生日歌,唱完歌后,主持人就說了,大家此時(shí)此刻的心情怎樣呢?同學(xué)們紛紛說出了此時(shí)此刻的心情,有的同學(xué)說“老師我們太感謝你了,看你工作那么忙,還想著我們這群孩子,太感謝你了”這時(shí),我就抓住時(shí)機(jī),我說:“孩子們,老師為你們做的不算太多,但還有比老師更偉大的人,在你的身后為你服務(wù)的,那就是我們的父母?!边@時(shí)孩子們都沉默了,我說:“孩子們,別沉默了,快拿起你的筆,寫下你的感想好嗎?通過這次活動(dòng)你有什么收獲?寫在一張紙上,一會(huì)有的同學(xué)都寫好了,拿過來讓我看,讀學(xué)生的感想。通過這次活動(dòng),同學(xué)們可能會(huì)更理解父母,會(huì)有一顆感恩的心。

      二、在活動(dòng)實(shí)踐中體現(xiàn)教育 我認(rèn)為,要想給孩子更持久的教育,光靠口頭表達(dá)還不夠,要根據(jù)具體目標(biāo)開展具有教育意義的實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中接受教育,讓他們感受到教育無處不在,而且教育的形式變化多樣,比如為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力以及發(fā)揮同學(xué)們的想象能力,我們學(xué)校號(hào)召每個(gè)班級(jí)開展慶祝元旦文藝匯演,放手讓學(xué)生組織,教師只是一個(gè)觀眾,但是這個(gè)聽眾必不可少,每次活動(dòng)要想達(dá)到一個(gè)好的教育效果,不僅需要教師要當(dāng)好這個(gè)導(dǎo)演,而且教師還要有一個(gè)積極的態(tài)度,如果教師認(rèn)為,這次活動(dòng)你們想搞什么樣就搞什么樣,教師不管不問,那可能根本沒有起到教育的效果,只是學(xué)生玩玩算了,所以對(duì)與每次活動(dòng)教師首先要重視起來,才能帶動(dòng)學(xué)生的積極性,本學(xué)期我們學(xué)校搞的活動(dòng)也非常多,利用一些重大的節(jié)日,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,可以說我們抓住了教育的鍥機(jī),比如:教育孩子熱愛我們的祖國,舉行了唱紅歌比賽,這次比賽給我的印象最深,我認(rèn)為組織這個(gè)活動(dòng)不僅教育學(xué)生要熱愛我們的祖國,而且還使孩子門學(xué)會(huì)了節(jié)儉。愛美之心人皆有之,孩子上去表演節(jié)目也想穿的漂亮點(diǎn),可是又沒有統(tǒng)一的服裝,由于我們的孩子都是農(nóng)村的,要求統(tǒng)一購買吧,又怕有的學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)緊張,這時(shí)我就給我們班的學(xué)生說:“同學(xué)們,每人有1元錢嗎?”同學(xué)們很自信的說:“那當(dāng)然有了”我說那就好辦,我讓每位同學(xué)拿兩張紅紙,我利用2個(gè)小時(shí)的時(shí)間給孩子們做了一件衣服,穿出來的效果還可以,看這就是穿出來的效果。通過這次活動(dòng),既對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育,又教育學(xué)生實(shí)事要節(jié)儉,這是我們傳統(tǒng)的美德。在開展教育活動(dòng)時(shí),我們要克服“一陣子的”思想,要注重活動(dòng)開展的持續(xù)性,在平時(shí)的教育中,我們要利用一些重大的節(jié)日,如國慶節(jié),我們要抓住這樣的教育時(shí)機(jī),開展了現(xiàn)代詩歌朗誦比賽和歌唱祖國文藝匯演。為了讓學(xué)生感受到我們祖國的偉大,我寫了一首詩詞《祖**親》在亳州晚報(bào)上發(fā)表了,更重要的是讓學(xué)生在朗誦的過程中讓學(xué)生重溫歷史,感受我們祖**親的偉大,同時(shí)也提醒同學(xué)們也能用自己的筆記錄每個(gè)精彩的瞬間,以達(dá)到提高自己的寫作水平。在歌唱祖國這個(gè)主題活動(dòng)中,為了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)美德,在做服裝上,費(fèi)用又少了一半,只用了5角錢,我是用臺(tái)布做的,當(dāng)時(shí)他唱的是親家母對(duì)唱選段,看這是現(xiàn)場(chǎng)。從而,我們可以看出,不同的活動(dòng)形式可以達(dá)到共同的教育效果,我們要注重活動(dòng)開展的持續(xù)性。以求達(dá)到更好的教育效果。

      三、用寬容呵護(hù)孩子的自尊心

      在教育孩子時(shí),說話要有藝術(shù),語言要有“彈性”,既能讓學(xué)生了解自己的缺點(diǎn),又不會(huì)激起學(xué)生的對(duì)抗情緒,這中間其實(shí)是一個(gè)“度”的問題,班主任工作經(jīng)驗(yàn)積累的最主要方面應(yīng)該在此?,F(xiàn)在的孩子自尊心比較強(qiáng),我們教師一定要注意我們說話的方式,用寬容來呵護(hù)孩子的自尊心,比如:在我們班發(fā)生過這樣一件事情:有一天我們學(xué)校來了兩個(gè)大學(xué)生推銷學(xué)習(xí)機(jī)的,并且同意讓學(xué)生帶回家讓父母看看,然后在決定買不買,大部分同學(xué)都征求了家長的意見,當(dāng)時(shí)我們班只有一個(gè)同學(xué)買的,由于下午是個(gè)跳繩比賽,然后同學(xué)們都把學(xué)習(xí)機(jī)放到課桌里就下樓到操場(chǎng)上跳繩去了,等比賽結(jié)束后,那兩個(gè)大學(xué)生來我班收機(jī)子,當(dāng)時(shí)同學(xué)們一擁而上,我就整理一下,在整理的過程中我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)是空盒子,問是誰的,沒有一個(gè)說是自己的,當(dāng)時(shí)我非常氣憤,還是控制住了沒有發(fā)火,我就給大家說,你承認(rèn)了,有沒有什么關(guān)系,如果是別人從你那拿走了,我們共同承擔(dān),還是沒人說話,然后我就陪上99元,這時(shí)全班都嚷起來了,埋怨那個(gè)交空盒子的學(xué)生。可時(shí)間過了兩天了,還是沒有動(dòng)靜,我無意中在網(wǎng)上搜到了一個(gè)故事,是教育孩子要誠實(shí)的。我就組織開了一個(gè)主題班會(huì),主題是:我要做個(gè)誠實(shí)的孩子,可主題班會(huì)已經(jīng)開過 了,事情還是沒有進(jìn)展,那次我有在班里說起這個(gè)事情,等我話音剛落,他從后面走上講臺(tái)了,對(duì)我說:“老師,你不要在說了,算我的,如果我不說,你什么時(shí)候也查不出來”這個(gè)時(shí)候我就注意到他知道真實(shí)情況,我說那好,現(xiàn)在我們上課,不能耽誤大家的時(shí)間,你看他都是為大家著想的,他這種精神多可佳。有事我們課后說,放學(xué)后,他來到我的辦公室,把整個(gè)情況給我敘述了一遍,那個(gè)空盒子是我的,我明天把錢給你帶過來還你,我說:“不要了,我要的只是兩個(gè)字,誠實(shí),那個(gè)機(jī)子是我送給你了,他又說:“不是這樣的,我也不知道是誰給我拿走了”原來是這樣,我沒有責(zé)備他,我想我要用寬容保護(hù)好孩子的自尊心。

      在這幾年的班主任工作實(shí)踐中,我深深的體會(huì)到:寬容是一縷陽光,她照亮了學(xué)生的心;寬容是一絲春雨,她滋潤了學(xué)生的心田;愛是雨,是露,是風(fēng)。班主任只有真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,才能撫慰學(xué)生的心靈,才能滋潤學(xué)生的心田,才能吹綻學(xué)生的笑臉。愿我們用不同的方式架起師生的心橋吧!為過往的學(xué)子提供一個(gè)心靈的驛站

      四、工作中多反思及時(shí)更新觀念

      這幾年的班主任工作使我深深的體會(huì)到:做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要教師要有愛心更需要教師要有一定的智慧,隨著課改以及教育理念的春風(fēng)漸漸注入我們的校園,它將促使我們的教學(xué)方法和思想發(fā)生改變,新課程不僅需要教師要有激情和熱情,更需要教師及時(shí)的更新教學(xué)觀念?;叵虢虒W(xué)10年的我,期間雖有收獲,更多的是困惑。困惑于學(xué)生,困惑于現(xiàn)實(shí),也困惑于自己:為什么朝氣蓬勃的孩子們到了課堂卻缺乏了靈性?為什么在困難面前,貌似堅(jiān)強(qiáng)的他們卻總顯得蒼白脆弱、不堪一擊?為什么越來越感受不到師生之間心靈的撞擊、愉悅的體驗(yàn)?帶著這些困惑,我有幸聆聽了北京房山中學(xué)和北京八中的兩位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,聆聽她們的報(bào)告我才知道:有那么多美麗的瞬間,讓我忽視;有那么多關(guān)鍵的時(shí)刻,被我壟斷;關(guān)閉孩子們求知心窗的,不是別人,恰是我自己!是我工作到深夜,用近乎完美的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,堵住了孩子們?nèi)康乃枷胫鳎皇俏倚⌒囊硪淼淖o(hù)理,折斷了他們奮飛的鷹翅!是她們用自己的工作應(yīng)驗(yàn)以及先進(jìn)的教育理念告訴我:學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器,更不是知識(shí)收購站,他們需要的不是一杯水,一桶水,而是自己去探究、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力!課堂不是老師的獨(dú)奏,而是師生的合奏,演奏主旋律的是學(xué)生,老師只是那個(gè)伴奏者!為此,我開始充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要,與他們一起參與游戲、活動(dòng),與他們一起平等地商討評(píng)價(jià),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。聆聽她們的報(bào)告,我才懂得:差異原來是一種資源,不同更是一種財(cái)富!不是每一個(gè)孩子都要長成參天大樹才是社會(huì)的有用之材,鮮花和綠草同樣讓大地?zé)òl(fā)生機(jī)!不是每一個(gè)孩子都能百煉成鋼,有時(shí)候,鐵和鋼是等值的!每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人生體驗(yàn),每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富的內(nèi)心世界,愛護(hù)他們,給他們以更多的空間,尊重他們的個(gè)性,珍視他們的體驗(yàn),才是對(duì)他們最好的呵護(hù)!懂得了這一點(diǎn),就會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造出屬于他們自己的藍(lán)天,有的雖不闊遠(yuǎn),但在他們的世界里,他們能像鷹一樣飛翔。

      總之:是他們讓我明白了:我的困惑來自何處——那是我對(duì)老師的膚淺認(rèn)識(shí),對(duì)人才的狹隘理解,對(duì)教師角色的陳舊觀念,我知道,斷了的鷹翅,可以醫(yī)治,迷失的方向可以重新尋找,在漫漫課改路上,我將繼續(xù)探索,尋找教育的真諦,總結(jié)困惑與迷茫。我相信,通過我們的不懈努力,總有一天會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來,千數(shù)萬樹梨花開”;我更堅(jiān)信,在新課程的廣闊天地中,當(dāng)我們仰望蒼穹時(shí),一定會(huì)有一只只雄鷹在我們的上空飛過。我們要留住那顆童年的心,找回那段童年的夢(mèng),燃起那段童年的情,讓我們探索教育的真諦,追求新教育之夢(mèng)吧!

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