第一篇：我的班主任工作

談班主任工作

503班張秀麗

三十多年的班主任工作加強(qiáng)了我的責(zé)任心，增添了我的耐心和愛心，也培養(yǎng)了我的細(xì)心和觀察能力。我在班主任工作中一貫都是處處以身作則，如撿起地上的一片紙屑，手把手地教學(xué)生掃地，親自帶領(lǐng)學(xué)生除去花園雜草，給生病的孩子端上一杯熱菜或送去一聲問候的話語，我對我班的每個(gè)學(xué)生都有著深厚的感情，這些感情都是平時(shí)一點(diǎn)一滴積攢起來的，我就下面幾點(diǎn)具體談?wù)勊龅囊徊糠止ぷ靼桑?/p>

1、教育學(xué)生熱愛我們的祖國，每周一次的升旗儀式都必須認(rèn)真參加，孝敬長輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。上個(gè)學(xué)期我班的薛袁偉同學(xué)在校外拾金不昧的事例讓失主感激不已，親自將感謝信在袁莊鎮(zhèn)派出所同志的帶領(lǐng)下送到我校，還特地找到我激動(dòng)地說：你這個(gè)班主任教育孩子很成功！真是要感謝你！

2、關(guān)愛特殊學(xué)生，如學(xué)困生、貧困生、生病生這都是我牽掛得最多的，學(xué)困生是每個(gè)老師最討厭的學(xué)生，但在我班，我都能時(shí)時(shí)去關(guān)心他們，如吳增宇同學(xué)三門的成績只有一百分左右，但我從來沒有對他放棄，更不歧視他，他也有閃光的地方，如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他能跑得快，在打掃衛(wèi)生的時(shí)候他總是不怕累不怕臟，我就及時(shí)表揚(yáng)他，得到我的表揚(yáng)他不知道心里有多美，這樣他就多了一份自信。貧困生駱智同學(xué)，家境的貧困使得他內(nèi)向，我總是主動(dòng)給予他溫暖和幫助，幫他交了幾年的學(xué)平保險(xiǎn)，并帶動(dòng)全班的同學(xué)給他幫助和愛，讓他感受班集體給他帶來的溫暖。本學(xué)期開學(xué)初期我班的龔鑫藝同學(xué)就患了一種特殊病，先后去了縣城、市城、省城等名醫(yī)院還有上海兒童醫(yī)院都不能斷定她的病情，她發(fā)病時(shí)就是頭疼，不能走動(dòng)，手不能動(dòng)彈，家人整天愁眉苦臉，孩子痛苦難忍，我?guī)缀趺刻於荚陔娫捓锝o她送去問候的話語，一邊了解孩子的病情，一邊鼓勵(lì)她要有戰(zhàn)勝病魔的勇氣。最近這個(gè)孩子開始來校復(fù)課了，拉下了很多的課，我又一邊利用時(shí)間給她補(bǔ)課，一邊對她進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使她不再限于怕鬼的痛苦中?，F(xiàn)在我看到 這些孩子臉上露出笑容的時(shí)候，我就很高興。

3、做好家校工作也是班主任工作的一個(gè)重要部分，在這方面我總是讓家長了解學(xué)校，理解學(xué)校，所以我班的家長都一直很支持學(xué)校工作，支持班級工作，對我也很信任。

4、我還對班級的每個(gè)學(xué)科都很重視，從不因?yàn)槲医陶Z文就只關(guān)心學(xué)生的語文，我同時(shí)對學(xué)生的每門功課都很關(guān)心，協(xié)助科任老師一同教育學(xué)生，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。

5、積極配合學(xué)校的工作，每次學(xué)校布置的任務(wù)我都能積極參與，克服重重困難，如布置教室，打掃包干區(qū)等。盡管我是全校班主任年齡最老的一個(gè)，但從不甘心落后。

6、及時(shí)了解學(xué)生，我除了和學(xué)生交流去了解學(xué)生，還通過作文和日記和學(xué)生進(jìn)行溝通。及時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)以便進(jìn)行教育。

其實(shí)在這千頭萬緒的班主任工作中，我還有很多的地方做得不足，也許是我給學(xué)生留有的空間太多，也許是因?yàn)椴扇〉拇胧┻€不得力。有時(shí)候我想：畢竟學(xué)生的年齡小，還缺少自控能力，總是或多或少的要惹是生非，違反紀(jì)律，給班集體帶來減分的現(xiàn)象，這扣分只是針對學(xué)生而已，同時(shí)我們班主任也應(yīng)該根據(jù)扣分情況及時(shí)教育學(xué)生在哪些方面存在問題就要及時(shí)去改正才是。

但我認(rèn)為四項(xiàng)評比的分?jǐn)?shù)只能對班主任工作作為參考，不能全部衡量一個(gè)班主任工作的工作能力和業(yè)績。全面衡量一個(gè)班主任的工作還需要全方位地去看這個(gè)班集體。對于如何有效地管理好一個(gè)班集體還值得所有班主任共同去研究呢。

第二篇：我的班主任工作

我的班主任工作

梅花石小學(xué) 熊治軍

回顧近年來班級管理工作，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無話可說。我欣慰的是：上學(xué)期我校四年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)年來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師劉武軍及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為四年級的班主任要對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生20人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，劉武軍與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

1.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會(huì)競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生??

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師劉武軍，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。劉武軍身為營養(yǎng)專干，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有四五人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵(lì)他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的羅晶晶、朱昌坤等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。

總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

2017/4/6

第三篇：我的班主任工作

班主任經(jīng)驗(yàn)交流——我的一天

大家好，我是紅山區(qū)第十一小學(xué)四年一班班主任。我很高興在這里和大家交流分享我的班主任工作。我的班集體也許并不閃亮，但我喜歡它；也許它并不出眾，但我依戀它。將近一年的班主任生涯其實(shí)很短，但是這個(gè)班集體所給我的財(cái)富卻是無限的。今天在這里我想向大家聊一聊我每天的班主任工作。

要想做好班主任工作，一定要對學(xué)生有一定的了解。所以我每天合理地利用課間十分鐘和孩子們進(jìn)行溝通。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子在課下與課上的表現(xiàn)是不同的。在課下，大多數(shù)孩子都能夠敞開心扉。在這種情況下，更容易和孩子成為朋友，拉近師生之間的關(guān)系。我們班就有這樣一個(gè)孩子。他在我的眼里是一個(gè)不愛說話、做事拖拉、學(xué)習(xí)很差的后進(jìn)生中的后進(jìn)生。對于他，我沒有發(fā)現(xiàn)過一點(diǎn)能讓我去夸獎(jiǎng)、讓我去肯定的優(yōu)點(diǎn)，簡直就是一個(gè)“刀槍不入”的學(xué)生，他真的很讓我頭疼。每次在課堂上他都是低著頭，從來不回答問題。課下我在辦公室向外觀察，總能看到操場上滿臉笑容的他。慢慢地，我開始了對自己的反思。我決定走近他，好好教育他。每當(dāng)課間活動(dòng)，我都會(huì)主動(dòng)的走到他跟前，和他一起活動(dòng)、聊天。經(jīng)過一個(gè)星期的近距離接觸，他逐漸和我親近了。剛開始的時(shí)候，還是很害怕我，交流時(shí)更多的還是低頭、沉默。慢慢地，接觸多了，他敢跟我說話了，有時(shí)還會(huì)靦腆地笑。再后來，他開始有主動(dòng)接觸我的意向了，偷偷地拍你一下，放學(xué)路上說聲再見等等。一天課堂上他終于舉起了手要回答問題，看見他舉手我迫不及待地喊出了他的名字。他回答的聲音雖然很小，但是已經(jīng)足已讓我和全班學(xué)生為他鼓掌。我也及時(shí)地表揚(yáng)了他。通過這個(gè)案例，我更加堅(jiān)信課間十分鐘的溝通的重要。溝通使我更加了解孩子，溝通是我們成為了朋友，拉近了距離。

在每天的班主任工作中，我還很重視班集體文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)。每天早上我們都有晨誦活動(dòng)，通過晨誦，既給孩子養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能使孩子習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的語言，去領(lǐng)略詩歌中蘊(yùn)含的美好情感。說得更單純一點(diǎn)，就是帶給孩子一個(gè)好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習(xí)。這是我們的午讀活動(dòng)。讀書是快樂的，既可以修身養(yǎng)性，也可以豐富知識(shí)。我們在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地開始班級共讀，讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書，彼此之間便有了共同的語言和密碼，相互傳遞著快樂、理解與尊重。暮醒，可以讓孩子回顧一天所學(xué)的知識(shí)，對一天的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行梳理。早晨，天真純潔的兒童詩，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉；中午，同學(xué)們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉；傍晚，同學(xué)們反思一天的學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡。在每天的晨誦，午讀，暮醒活動(dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還提高了班級的文化底蘊(yùn)。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定是團(tuán)結(jié)的，有一句話說得好：“眾人拾柴火焰高”。一個(gè)班級的發(fā)展也是如此。所以我注重發(fā)展孩子們的集體榮譽(yù)感。我開展了課間一分鐘創(chuàng)造美，間操5分鐘集體游戲感受團(tuán)結(jié)等活動(dòng)。課間一分鐘創(chuàng)造美就是課下全體學(xué)生用一分鐘時(shí)間整理自己的學(xué)習(xí)用品，把桌椅擺放整齊，撿一撿班級里的垃圾，讓孩子們都成為班級的小主人，時(shí)時(shí)刻刻都在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。間操5分鐘集體游戲感受團(tuán)結(jié)。每天間操活動(dòng)我都會(huì)和孩子們一起做些小游戲，比如說跳繩，皮筋，賽跑，拔河等活動(dòng)，增強(qiáng)班級的凝聚力，凝聚力的提高也會(huì)帶動(dòng)孩子們的集體榮譽(yù)感。

這些就是我的班主任工作的一天。很平凡，很簡單。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是孩子們的善良可愛將我這些長長短短的日子串起。在這現(xiàn)代人習(xí)慣質(zhì)問生活，習(xí)慣質(zhì)問幸福的年代里，擁有這些孩子的笑臉，擁有這樣美好的班集體是多么幸福快樂的事。我的班主任工作還存在很多不足說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

第四篇：我談班主任工作

我談班主任工作

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任不但要教好所任學(xué)科，還要使所帶班級養(yǎng)成良好的班風(fēng)，是每個(gè)學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出是不會(huì)收獲的。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。通過這幾年做班主任，自己體會(huì)到了做班主任至少在以下幾方面是應(yīng)該做好的：

一、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級

二、不但要細(xì)心，而且更要有耐心

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；只有細(xì)心的班主任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；耐心這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。

三、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。

四、心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)。許多班主任可能會(huì)對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。

五、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說，這不是放縱嗎？為什么還要對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包

容呢？一般來說，人，誰也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或當(dāng)眾揭老底，使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。對于犯錯(cuò)的學(xué)生我都給一次機(jī)會(huì)。

六、及時(shí)與家長溝通

要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，通過與家長聯(lián)系，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。

總之，班主任的工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的方法，使班級工作再上新臺(tái)階。

第五篇：我的班主任工作

追逐夢想，愛無止境

摘要：職業(yè)學(xué)校的班級工作對于職業(yè)學(xué)校的管理工作至關(guān)重要，舉足輕重，不可或缺。他是學(xué)校開展全面工作的基礎(chǔ)，是年輕教師成長經(jīng)歷中的必經(jīng)之路，也是教師展現(xiàn)管理組織能力的舞臺(tái)。

關(guān)鍵字：班主任 良師益友 敬業(yè) 班級管理 得力

2000年大學(xué)畢業(yè)后我就被分配到了現(xiàn)在的工作單位,在這個(gè)崗位中我一干就是十多年并且一直從事班主任工作。在多年的班級管理工作中讓我體會(huì)到了了一名教師肩上的擔(dān)子的份量，感受到了班主任工作的神圣與艱辛，分享到了與學(xué)生在一起時(shí)的惆悵與歡樂,收獲到了桃李芬芳時(shí)的成果和喜悅。下面我主要從以下幾個(gè)方面在班級管理工作中的一點(diǎn)體會(huì)在這里簡單的作一下回顧和小結(jié)。

第一點(diǎn):在學(xué)生中樹立適當(dāng)?shù)耐拧?/p>

蘇聯(lián)教育家贊科夫說過,如果沒有威信就缺少了有效的教育和教學(xué)工作的必要條件。記得在剛剛畢業(yè)的第一年我就被任命為班主任，那時(shí)我只比學(xué)生大五、六歲。最初我根本沒把班主任工作放在眼中，我認(rèn)為我和學(xué)生肯定能很輕松的相處，毫不費(fèi)力的做好班級管理工作。第一次班會(huì)課我就遇到了一點(diǎn)小麻煩，為了和學(xué)生能夠拉近距離我在和學(xué)生在一起時(shí)無所顧忌、談笑自如?？僧?dāng)我嚴(yán)肅下來一本真經(jīng)的開班會(huì)時(shí)，學(xué)生極度活躍，怎么也安靜不下來。我說一句學(xué)生就接一句展開討論。第一節(jié)班會(huì)課過后我嗓子差點(diǎn)啞了，但是我沒有生氣，我仔細(xì)分析一下導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生參差不齊，他們大部分是各學(xué)校的活躍分子，我和他們走的太近以至于我對他們?nèi)鄙偻?。如何培養(yǎng)班主任的威信？作為一名班主任必須是學(xué)生的嚴(yán)師、摯友，班主任的舉手投足對學(xué)生都會(huì)潛移默化。我再給他們關(guān)愛的同時(shí)對他們嚴(yán)格要求。我仔細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭情況特別留意單親家庭、離異家庭、孤兒家庭的每天都要安排時(shí)間和他們談話從生活上給予關(guān)心，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，在困難上給予幫助。在班級中我制定了一系列的班級制度并且立刻實(shí)施，對于學(xué)生犯錯(cuò)我實(shí)行零容

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忍，糾正他們每一個(gè)壞習(xí)慣動(dòng)之以情，曉之以理，逐漸學(xué)生在我的面前不會(huì)像以前那樣肆無忌憚了。

第二點(diǎn):選好得力的班干，及時(shí)處理好班干和學(xué)生之間的矛盾。在班級管理工作中班干部的選取真是至關(guān)重要，選好得力的班干會(huì)讓你的班級管理工作事半功倍，如魚得水。相反如果選取不得力，就會(huì)讓感到班主任工作讓你身心疲憊，那是因?yàn)槟闶且粋€(gè)人在作戰(zhàn)。在每次我接到一個(gè)新的班級我都不會(huì)急著去選取班干，而是通過平時(shí)他們在課堂上、課后、以及一些活動(dòng)中仔細(xì)的觀察他們的一言一行、一舉一動(dòng)。要選取什么樣的學(xué)生當(dāng)班干呢？有人說職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雙差生比較多調(diào)皮搗蛋的就自然而然的多，讓最調(diào)皮的一個(gè)擔(dān)任班長可以“以暴制暴”。結(jié)果有的班級被搞得烏煙瘴氣，歪風(fēng)邪氣壓制了正氣，班干為所欲為，其他學(xué)生敢怒不敢言。最后班級各項(xiàng)工作開展不下去更嚴(yán)重的班級最終解體。我從來都不主張使用這種選取機(jī)制，我覺得班長的工作作風(fēng)就會(huì)是班級的班風(fēng)。所以我在選取班長是看首先要看他是否有一身正氣，其次要看他的管理組織能力人際交往能力。這往往可以通過民主選取的辦法產(chǎn)生。群眾的眼光是雪亮的，學(xué)生自己選舉出來的班干一般都具有信服力，在管理其他同學(xué)的時(shí)候他們都會(huì)服從管理。我所帶的09機(jī)電班幾個(gè)班干非常得力，在我對他們進(jìn)行一系列培訓(xùn)之后班級活動(dòng)我都會(huì)放手讓他們?nèi)プ鲈趲讉€(gè)班干的組織下每次活動(dòng)都會(huì)有聲有色，有條不紊。在平時(shí)的班級管理工作中他們也都能發(fā)揮自己的帶頭作用，在他們的帶領(lǐng)下我的班級班風(fēng)純正、學(xué)生積極向上。在班干工作中作為班主任我一直都全力支持他們的工作，班干管理工作難免要和其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾，怎么樣處理好他們之間的關(guān)系是班主任要特別注意的事情。因?yàn)殛P(guān)系處理不好班干會(huì)產(chǎn)生情緒以后沒有心思工作，學(xué)生以后也不會(huì)服從班干的管理。我會(huì)單獨(dú)和班干談話，做好班干的思想工作，就事論事,首先充分對班干工作給予肯定然后教會(huì)他們?nèi)绾翁幚砗猛瑢W(xué)之間的關(guān)系。這些工作能夠處

理圓滿能夠讓學(xué)生和班干都滿意，班干做工作就會(huì)比以前更加努力，而班干的威信不降反升，同學(xué)也會(huì)漸漸的消除和班干之間的隔閡，更加信任班干。

第三點(diǎn):要注重班級管理工作中的細(xì)節(jié)。

俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。班級管理無小事，每一件小事都可能被無限的放大.作為一名班主任只有事事關(guān)心才能與班級融為一體，才能獲得學(xué)生的理解與肯定。班主任在處理每件事情都會(huì)有幾十雙眼睛盯著你，你的一舉一動(dòng)一言一行都可能會(huì)讓學(xué)生對你產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。在2007年我新接手了高二，班級里有一個(gè)很活潑的女生劉欣平時(shí)循規(guī)蹈矩，各項(xiàng)后動(dòng)積極參加。有一次她犯了一個(gè)不小的的錯(cuò)誤讓我勃然大怒，于是我毫不留情的在班級里當(dāng)著全班同學(xué)狠狠地批評了她一頓，當(dāng)時(shí)我非常生氣說的話毫不留情面甚至可能傷害了她的自尊心。那件事之后我一直沒放在心上，可是有一天在一次班級活動(dòng)中我留意到了劉欣顯示出了不太正常的沉默與安靜，我想了又想這才意識(shí)到她最近一段時(shí)間變得沉默寡言，我頓時(shí)陷入深深的不安與自責(zé)。由于我一時(shí)的疏忽導(dǎo)致了一名活潑可愛的同學(xué)變成這個(gè)樣子，我必須要彌補(bǔ)我的疏忽與過失。我先找了她談話試著打開它緊閉的心扉我先做了自我批評檢討了我的過激的言語，然后做了很長時(shí)間的思想工作她才慢慢小心翼翼的說出了她的思想斗爭的經(jīng)過。原來自從那件事情以后她覺得自尊心受到了傷害最重要的是她覺得做什么事都缺乏自信。自從那次談話之后劉欣又慢慢恢復(fù)了以前的開朗與自信再后來一次競選班長中她通過毛遂自薦與民主選取毫無爭議的成為班長，她的能力得到了用武之地在她的幫助下我們班級獲得了那個(gè)學(xué)期四個(gè)活動(dòng)的一等獎(jiǎng)！作為一名班主任不經(jīng)意的一句話或者是一件事就有可能改變一個(gè)學(xué)生的一生。班主任不但要做好班級的管理者還應(yīng)該做好每位學(xué)生的心里咨詢師仔細(xì)觀察學(xué)生的每一個(gè)生活中學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，洞察秋毫才能成為學(xué)生的良師益友，一名稱職的班主任。

第四點(diǎn):要從心里熱愛班主任工作，從心里愛自己的學(xué)生。

班主任工作是辛苦而繁瑣的但是這項(xiàng)工作又是光榮而神圣的。做班主任之前一定要有充分的思想準(zhǔn)備，特別是做好一名職業(yè)學(xué)校的班主任更應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)。如果從心里不熱愛這個(gè)職業(yè)是一定做不好班主任的。除了要有敬業(yè)精神以外還要有大愛精神，只有把真正的愛付出給學(xué)生，他們才會(huì)感受到你的付出，才會(huì)把你看成是良師益友，才能從心底支持你的工作服從你的管理。這樣你在做起班主任工作的時(shí)候才會(huì)行云流水，瀟灑自如。我記得在剛工作時(shí)所帶的（02）電子班學(xué)生高飛，這個(gè)學(xué)生成天遲到早退、上課不聽講、講話、睡覺、還頂撞任課老師。他簡直就是老師眼中的雙差生的“典范’。我曾經(jīng)找他多次談話，家長也被多次請到學(xué)校共同教育做其思想工作，結(jié)果效果甚微。有的任課老師建議把他勸退，我考慮了很久到底沒有放棄對他的挽救，而是更加關(guān)注他的一舉一動(dòng)。有一天夜里12點(diǎn)多我已經(jīng)睡著了突然接到宿管員的電話，說高飛發(fā)高燒39度我趕緊騎車到學(xué)校把他送到醫(yī)院掛水。掛完水之后又留在醫(yī)院觀察了一夜我始終沒有打個(gè)盹，直到第二天八點(diǎn)多他的父母來到醫(yī)院把他接走。自從那次事情后高飛主動(dòng)找到我對我說出了他的心聲，他之所以以前這樣的表現(xiàn)是因?yàn)槿狈π判南胱寗e人去注意他。我和他談了很長一段時(shí)間教育他如何能夠正確樹立自己的信心，自從談話之后他給我的印象可以說是是脫胎換骨的改變，不但在出勤上證明了自己的決心，在課堂上再也不違規(guī)了，特別在打掃班級衛(wèi)生中更是奮不顧身讓其他同學(xué)刮目相看?，F(xiàn)在的他還和我保持聯(lián)系，他已經(jīng)是一家公司的部門主管了。他經(jīng)常和我說有今天的成就和我的教誨是分不開的，沒有我正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他現(xiàn)在也許就是街頭的一個(gè)小混混。作為班主任做的也許是微乎其微的一件事，付出的是毫不經(jīng)意一點(diǎn)愛。然而對于一個(gè)學(xué)生也許就是一次刻骨銘心的鼓勵(lì)，完全可能會(huì)改變學(xué)生的一生。

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者更是班級的一面旗幟，班主任工

作是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)，也是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的一座橋梁。班主任工作是一名教師展現(xiàn)自己的重要舞臺(tái)，也是年輕教師在成長成熟中的必不可少的重要經(jīng)歷。做好一名班主任首先要有高度的責(zé)任心和使命感，這項(xiàng)工作能夠直接影響到班級幾十名學(xué)生的身心發(fā)展和未來人生方向，所以班主任工作是光榮與神圣的，同時(shí)也是艱辛和繁瑣的。只有把教育看成是自己的畢生事業(yè)的人才能真正的做好一名合格的教師，一名出色的班主任。