第一篇：2012。9期初視導(dǎo)方案

金山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012---2013學(xué)年度第一學(xué)期期初視導(dǎo)方案

一、指導(dǎo)思想：

為進一步落實市、縣教學(xué)工作會議精神，切實規(guī)范全鎮(zhèn)各完小的辦學(xué)行為，卓有成效地深化課改工作，務(wù)實推進“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)要求校本化、學(xué)科化，改進課堂教學(xué)，打造高效課堂。中心校研究定于9月21日開始進行期初視導(dǎo)。本次視導(dǎo)的主要任務(wù)是對各校的教育教學(xué)管理及教學(xué)工作進行督促、指導(dǎo)、調(diào)研，發(fā)現(xiàn)先進典型，及時總結(jié)經(jīng)驗，對好的做法要在全鎮(zhèn)推廣；對于教學(xué)工作中存在的突出問題，及時分析原因，尋求對策，并切實落實到位。檢查結(jié)果納入個人和學(xué)?？己恕?/p>

二、檢查內(nèi)容和形式：

1.教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、安全辦、網(wǎng)管中心、幼教辦對全鎮(zhèn)所有完小、教學(xué)點、幼兒園的規(guī)范管理進行全方位地檢查。

2.檢查重點是對學(xué)校規(guī)范管理和日常教學(xué)活動督查。

3.檢查時面對面交流反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出針對性的整改建議，提出整改時限，由完小校長和具體責(zé)任人簽字。本次視導(dǎo)主要定位為指導(dǎo)、調(diào)研、督促。

4.教導(dǎo)處、教科室重點檢查教育教學(xué)行為：包括師生上課（重點執(zhí)行課程計劃方面）、聽新分配、新調(diào)進教師課堂教學(xué)，活動情況（兩操及大課間情況），各科備課、作業(yè)，教學(xué)管理材料（重點查教學(xué)工作計劃、書法（寫字）教學(xué)實施方案及星級評價表）等。總務(wù)處重點檢查后勤管理材料、資產(chǎn)管理、校園環(huán)境衛(wèi)生、校園文化、班級文化、物品擺放、綠化美化等。

安全辦重點檢查學(xué)校安全管理相關(guān)材料及安全設(shè)施、值班護校情況、學(xué)校食堂、學(xué)生路隊等。

網(wǎng)管中心重點檢查教育現(xiàn)代化媒體、器材的使用管理情況。管理平臺、功能室的管理和使用等。

幼教辦檢查各幼兒園院內(nèi)活動及保教質(zhì)量等 三．檢查時間及順序：

從2012年9月月21日開始，預(yù)計3天，先后順序是小河埃小學(xué)、趙湖小學(xué)、馬家小學(xué)、石埠小學(xué)、遠莊小學(xué)、西張夏小學(xué)、中心小學(xué)。

金山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年9月20日

第二篇：期初視導(dǎo)材料

期初視導(dǎo)材料

（一）開學(xué)總體情況

1、落實市教育局2011年年初總體工作要求，制定本地區(qū)新學(xué)期教育工作計劃情況。

2、實行新行政區(qū)域劃分后，新的行政區(qū)域教育局（教育辦）新學(xué)期開展工作情況。

3、學(xué)校各項工作秩序、師生精神面貌，新學(xué)期各項工作準(zhǔn)備情況。學(xué)?？剌z保學(xué)情況。

4、各單位是否結(jié)合本地區(qū)和本學(xué)校實際，制定切實可行的工作計劃、安排，做到目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，責(zé)任落實。

（二）學(xué)校常規(guī)管理工作

1、各項管理工作是否到位，各種教學(xué)設(shè)施能否正常運轉(zhuǎn)。

2、縣區(qū)、學(xué)校電子學(xué)籍基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備情況，學(xué)生紙質(zhì)文本學(xué)籍建檔情況。

3、外來務(wù)工人員隨遷子女實有人數(shù)及農(nóng)村留守兒童情況。

4、開學(xué)以來校長、副校長、教學(xué)主任聽評課情況。

5、中小學(xué)實施綜合素質(zhì)評價前期準(zhǔn)備情況。

（三）幾項專題調(diào)研工作

1、關(guān)于民族團結(jié)教育工作的調(diào)研，見《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于開展全省中小學(xué)民族團結(jié)教育工作專項調(diào)研的通知》。

2、關(guān)于特殊教育工作的調(diào)研，見遼寧省教育廳《關(guān)于開展特殊教育工作情況調(diào)查的通知》。

3、涉及行區(qū)域調(diào)整的學(xué)校的學(xué)區(qū)劃分及招生情況。今年涉及行區(qū)域調(diào)整的教育行政主管部門要上報新劃分的行政區(qū)域的學(xué)校學(xué)區(qū)劃分、中小學(xué)銜接情況，及暫時過渡的方案辦法等。

4、小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況。

5、農(nóng)村免費教科書循環(huán)使用管理情況。

6、課程改革方面：

①課程設(shè)置，執(zhí)行課程方案情況。

② 校本課程開發(fā)、課程資源利用（看課程開發(fā)成果）

③建立校本教研制度（看教研活動、集備活動記實）

④綜合實踐活動執(zhí)行情況

⑤學(xué)業(yè)水平測試準(zhǔn)備情況

②教育教學(xué)經(jīng)驗分析總結(jié)材料

8、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況：

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽評課情況

②開足、開全、開好課情況（技術(shù)課程、實驗教學(xué)、英語聽力訓(xùn)練）

③教學(xué)情況（教師教案、聽課筆記、教研活動記錄、作業(yè)批改記錄）④班級學(xué)額情況（每班優(yōu)秀不超過45人，合格不超過50人）

9、教育科研培訓(xùn)情況

①新教師培養(yǎng)情況（5年以下教齡拜師結(jié)對，發(fā)展目標(biāo)）

②教師在職培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展情況

③學(xué)校及教師參與教育科研情況

第三篇：2013期初視導(dǎo)方案

2012——2013學(xué)第二學(xué)期期初視導(dǎo)方案

為認真貫徹省、市、縣教學(xué)工作會議精神，有效落實縣局2013年教育教學(xué)工作要求，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為抓手，深入了解教學(xué)實際，落實質(zhì)量提升措施，推進我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新臺階，根據(jù)教學(xué)工作行事歷安排，中心校將在3月（第三周）對全鎮(zhèn)各完小教學(xué)工作進行視導(dǎo)。現(xiàn)把有關(guān)事項通知如下：

一、視導(dǎo)組織

本次教學(xué)工作視導(dǎo)教導(dǎo)處組織實施。

二、視導(dǎo)內(nèi)容

1．重點檢查教學(xué)常規(guī)的落實情況（重點備、教、改、輔、研等），重點檢查作業(yè)質(zhì)量。

2．進行針對性聽課。(要有1節(jié)書法指導(dǎo)課)3．檢查教學(xué)常規(guī)材料。學(xué)科教學(xué)計劃的安排、周例的落實措施等。

三、視導(dǎo)方式

本次視導(dǎo)，主要采取聽取匯報、課堂聽課、查閱材料以及交流座談等方式，對學(xué)校教學(xué)及管理工作分別做出綜合分析與評價。指出問題與不足，針對具體情況，進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并對以后的教學(xué)工作提出改進意見。

四、視導(dǎo)日程

視導(dǎo)從3月6日開始，路線為小河埃、趙湖、馬家、西張夏、遠莊、石埠、中心校。每完小半天。（各完小將作業(yè)分年級、分學(xué)科收齊理順，集中擺放，以便檢查。）

五、視導(dǎo)結(jié)果

視導(dǎo)結(jié)束后，將下發(fā)專項簡報至各校，并將作為年終考評學(xué)校的參考依據(jù)。

金山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013.3.1

第四篇：期初視導(dǎo)

關(guān)于對我市中等職業(yè)學(xué)校

2012年重點工作進行學(xué)期初視導(dǎo)的通知

各中等職業(yè)學(xué)校：

為促進全市中等職業(yè)學(xué)校加快內(nèi)涵發(fā)展，全面落實2012年中等職業(yè)教育各項重點工作，市教育局決定對各中等職業(yè)學(xué)校進行學(xué)期初視導(dǎo)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、視導(dǎo)內(nèi)容

（一）重點工作

1、落實2012年職業(yè)與成人教育 “提質(zhì)做優(yōu)” 工作的措施；

2、落實《吉林市中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高培訓(xùn)計劃》及實施校本培訓(xùn)情況；

3、落實《吉林市中等職業(yè)學(xué)校技能競賽管理暫行辦法》及校級技能競賽實施情況；

4、落實《教學(xué)管理規(guī)程》的意見和建議，加強學(xué)校教學(xué)管理、實習(xí)管理、質(zhì)量管理的具體措施；

5、學(xué)校市級品牌專業(yè)、重點建設(shè)專業(yè)、創(chuàng)新專業(yè)的建設(shè)和完善情況；

（二）主要工作

1、深化辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養(yǎng)模式和評價模式改革情況；

2、專業(yè)教學(xué)計劃修訂及深化課程體系建設(shè)情況；

3、加強和改進德育工作情況；

4、落實《吉林市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助管理辦法》情況；

5、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)情況；

6、招生工作措施及春季招生情況；畢業(yè)生就業(yè)安置情況；

7、“上崗技能無償援助計劃”實施情況；

8、擴大短期培訓(xùn)的措施。

（三）存在的主要問題及建議

二、時間安排

視導(dǎo)時間為4月9日—4月19日，每所學(xué)校大體半天，具體安排如下：

4月 9日 機電工程學(xué)校、機械工業(yè)學(xué)校； 4月10日 工貿(mào)學(xué)校（東、西校區(qū)）； 4月11日 女子學(xué)校、經(jīng)貿(mào)學(xué)校；

4月12日 信息工程學(xué)校、石化工程學(xué)校； 4月13日 城建學(xué)校、財經(jīng)學(xué)校；

4月16日 工業(yè)工程學(xué)校、體育運動學(xué)校； 4月17日 工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校、九華外事學(xué)校； 4月18日 輕工業(yè)學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校； 4月19日 特教學(xué)校、桃源職業(yè)學(xué)校。

請各學(xué)校認真按照2012年重點工作視導(dǎo)內(nèi)容做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

二〇一二年三月三十日

第五篇：期初視導(dǎo)情況總結(jié)

期初視導(dǎo)情況總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)聽評課情況

從本組檢查的各所學(xué)校來看校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研員在聽課的數(shù)量上到能達到標(biāo)準(zhǔn)節(jié)數(shù)要求。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的聽評課筆記、日期、節(jié)數(shù)、班級、任課教師、課題等內(nèi)容標(biāo)記明確；聽課過程記錄詳細，評語有針對性；聽評課學(xué)科全、教師全。

特別指出的是**中學(xué)要求所有領(lǐng)導(dǎo)（校長、書記、副校長、學(xué)年組長、教導(dǎo)主任、校辦主任等等）均參與聽課，并創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)平均聽課節(jié)數(shù)全縣之最。偏嶺中學(xué)的副校長劉世一將聽課筆記進行分類，共6本聽課筆記，其中2本校本教研聽課筆記、1本走出去學(xué)習(xí)聽課筆記、1本片區(qū)教研聽課筆記、1本體音美聽課筆記、1本隨機聽課筆記。

值得表揚的是部分副校長、教導(dǎo)主任、教研員在兼課的情況下也能認真堅持聽評課，并記好聽評課筆記。表現(xiàn)突出的有：

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聽評課較好的校長：

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聽評課較好的副校長：

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聽評課較好的教導(dǎo)主任：

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聽評課較好的教研員：

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存在問題：一是部分領(lǐng)導(dǎo)的聽評課筆記、日期、節(jié)數(shù)標(biāo)記不清；二是個別領(lǐng)導(dǎo)的聽評課記錄內(nèi)容較少，無評課內(nèi)容，只是為了應(yīng)付檢查；三是極個別領(lǐng)導(dǎo)的聽評課筆記造假。

二、校本教研及德育工作情況

（一）校本教研活動開展情況

校本教研活動各校都能根據(jù)本校實際扎實推進，通過檢查原始痕跡，概況如下特點：方案設(shè)計周密--任務(wù)分解明確--組織措施得當(dāng)--總結(jié)獎懲分明--材料歸檔科學(xué)。最突出學(xué)校有：**中學(xué)、洋河中學(xué)、石灰窯中學(xué)、楊家堡中學(xué)；洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、大房身小學(xué)、朝陽小學(xué)、石灰窯小學(xué)、偏嶺小學(xué)、楊家堡小學(xué)、哨子河中學(xué)、哨子河小學(xué)、前營中學(xué)、前營小學(xué)、實驗小學(xué)、第一中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)。

上述學(xué)校有以下突出特點：

1、集體備通課更具有時效性與創(chuàng)新性。分工主備（有中心發(fā)言人）--集體研討（組員修正）--形成個案（適合自我的教案）--二次備課（寫出教學(xué)反思）--整理成冊（形成備課組的教案）。從備課形成教案看符合新課程教學(xué)理念，即重視了教法與學(xué)法，重視自主、合作與探究。這個方法形成教案不但具有實用性，更能減輕教師繁重備課負擔(dān)。突出好的學(xué)校有**中學(xué)、岫光小學(xué)、實驗小學(xué)、一中、韭菜中學(xué)、三家子中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)和大房身小學(xué)。

聽評課有特色。特別是實驗小學(xué)形成了一套兼具共性與個性的教案，通備課后學(xué)校將教案打印，資源共享，更好的促進了教學(xué)研究。聽課分摸底、跟蹤、小組教研、驗收四各階段，評課分教師自評、分管主任評、主管業(yè)務(wù)校長輔導(dǎo)（指出共性，形成個性）、校長強調(diào)四個過程。

2、繼續(xù)踐行與完善“先學(xué)后研”教學(xué)模式。如**中學(xué)繼續(xù)完善“先學(xué)后研，導(dǎo)學(xué)合一”的模式，努力做到“課前展示--自學(xué)質(zhì)疑--導(dǎo)學(xué)釋疑--探究研學(xué)--檢測反饋--總結(jié)作業(yè)”六環(huán)教學(xué)。洋河小學(xué)在“456”教學(xué)模式基礎(chǔ)上，上學(xué)期又開發(fā)了“4567”課堂教學(xué)模式，即“四個步驟”--課前主動發(fā)現(xiàn)問題、課初創(chuàng)造情境融化問題、課中多種互動消化問題、課尾反思升華拓展問題；“五個環(huán)節(jié)”--自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、訓(xùn)練達標(biāo)、相互幫助；“課堂體現(xiàn)六要素”--知識、能力、情感、主動、互動、能動；“將七性帶入課堂”--知識性、問題性、興趣性、輕松性、高效性、人文性、全面性。龍?zhí)吨袑W(xué)課堂“五步式”教學(xué)模式，課前展示--目標(biāo)展示--探究學(xué)習(xí)--匯報展示--鞏固提升，形成了一套具有普適性的高效課堂教學(xué)模式。前營中學(xué)“新模式”課堂，結(jié)合小甸子和三家子模式，三展一探一訓(xùn)練，建立了高效課堂。

3、校本教研資料積累有突出特點。**中學(xué)把日常各科導(dǎo)學(xué)案進行精心篩選裝訂成冊進行規(guī)范存檔以備后用；一中通備課教案按科按年級分類裝訂成冊、存檔。洋河中學(xué)、**中學(xué)，洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、朝陽小學(xué)、大房身小學(xué)、偏嶺小學(xué)、石灰窯小學(xué)、前營中學(xué)、哨子河小學(xué)、一中、實驗?zāi)馨讶粘Ｐ１窘萄懈黜椵o助資料收集齊全，裝訂成冊存入檔案。

4、“走出去、請進來”初顯端倪。能將其按域內(nèi)、域外分類，并有總結(jié)心得。這方面突出的學(xué)校有**中學(xué)、岫光小學(xué)、洋河小學(xué)、一中、實驗、哨子河小學(xué)、前營中學(xué)、牧牛小學(xué)。他們做到外出學(xué)習(xí)教師有外出學(xué)習(xí)心得，能在全校業(yè)務(wù)專題會議上匯報學(xué)習(xí)收獲，并在學(xué)校面對教師上匯報示范課，真正做到了“點亮一盞燈，照紅了一大片”。

本次檢查在我們組發(fā)現(xiàn)問題也很突出。一是校本教研活動差距大。從檢查上學(xué)期各項教研痕跡看，小學(xué)明顯好于中學(xué)。無論是中學(xué)之間的比較還是小學(xué)之間的比較各?；顒有问?、內(nèi)容、成果也都參差不齊；二是部分學(xué)校各項記錄內(nèi)容過于簡單，流于形式，展示成果缺乏支撐性資料；三是少數(shù)學(xué)校總結(jié)與反思不到位。太簡化，無價值性。個別學(xué)校的校本教研的總結(jié)只寫不到兩頁；四是少數(shù)學(xué)校無“走出去，請進來”、無“領(lǐng)導(dǎo)教師業(yè)務(wù)講座與培訓(xùn)”等專項記錄；五是還有相當(dāng)比例學(xué)校沒有按照局里統(tǒng)一規(guī)定要求歸檔，無規(guī)范性；六是部分學(xué)校校本教研無特色。各校都堅持搞校本教研，從歸檔材料看校本教研太平淡都無自己的特點，更無創(chuàng)新性，沒有體現(xiàn)“一校一品、一校一特色”要求。

（二）上學(xué)期德育活動開展情況

各校在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛開展德育教育工作。從開學(xué)初的德育工作計劃，到日常德育活動措施落實，以及期末德育工作總結(jié)都有清晰痕跡。能夠利用各種紀念日、重大節(jié)日、每周一升國旗儀式對學(xué)生進行思想品德教育，能夠上好班（隊）會，并做好各項記錄?；顒虞^好學(xué)校有：**中學(xué)、朝陽中學(xué)、大房身中學(xué)、石灰窯中學(xué)、偏嶺中學(xué)，岫光小學(xué)、哈達碑小學(xué)、朝陽小學(xué)、一中、實驗、韭菜小學(xué)、牧牛中學(xué)、牧牛小學(xué)、前營中學(xué)、前營小學(xué)、新甸中學(xué)、嶺溝中學(xué)、嶺溝小學(xué)、哨子河小學(xué)、哨子河中學(xué)。嶺溝中學(xué)家長座談會材料齊全，不但有簽到簿、記錄，還有家長意見記錄。

德育教育工作表現(xiàn)出來問題有“三少”，一是德育工作計劃缺失具體工作目標(biāo)分解，盲目性、隨意性大；二是德育教育活動缺失主體性教育，針對性、失效性差；三是德育教育日常活動留下痕跡少，總結(jié)支撐率、歸檔留存率低。

（三）國學(xué)教育進校園開展情況

國學(xué)教育進校園活動已在全縣中小學(xué)全面鋪開，開展內(nèi)容豐富多彩，活動形式百花齊放，取得成果令人欣慰。**中學(xué)創(chuàng)新開展的踐行《弟子規(guī)》的“十個一”活動，形式活潑，學(xué)生喜聞樂見；洋河中學(xué)的舌尖上浪費圖片展，對學(xué)生勤儉節(jié)約教育行之有效；朝陽中小學(xué)開展的“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳唱德馨雅樂”手語大賽，使國學(xué)教育更富有興趣性；大房身中學(xué)、楊家堡中學(xué)、哈達碑中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)的《弟子規(guī)》演講賽更別有風(fēng)味；岫光小學(xué)下發(fā)的《小學(xué)生踐行弟子規(guī)成長手冊》，全面記錄小學(xué)生蓬勃向上，“首孝悌、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”的成長足跡；石灰窯小學(xué)校園內(nèi)外國學(xué)教育育人環(huán)境分外濃郁，師生彬彬有禮仁愛教育感動天地。韭菜小學(xué)開展“夢之園”國學(xué)書畫展，別具一格。三家子小學(xué)每個班級有國學(xué)教育專欄，讓學(xué)生近距離接觸國學(xué)的魅力。一中和牧牛中學(xué)大型勵志教育巡回演講，感動了所有學(xué)生，讓他們更加積極投身學(xué)習(xí)當(dāng)中，以慰父母、老師之心。新甸中學(xué)“踐行弟子規(guī)，做文明中學(xué)生”國學(xué)經(jīng)典小報，在校園櫥窗內(nèi)展示，為學(xué)生提供了一個展示自我的平臺。一中自辦《柳笛》報；哨子河小學(xué)將弟子規(guī)分解為學(xué)生一日常規(guī)，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育起到了決定性的作用。實驗小學(xué)的讀書報告會、國學(xué)經(jīng)典讀后感讓更多的學(xué)生***

（四）新課標(biāo)培訓(xùn)情況

寒假教師新課標(biāo)培訓(xùn)各校開展的都很好，大對數(shù)學(xué)校都能全員開展培訓(xùn)，并能較好的記錄培訓(xùn)內(nèi)容，書寫培訓(xùn)心得體會。較突出學(xué)校有：**中學(xué)、洋河中學(xué)、哈達碑中學(xué)，洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、朝陽小學(xué)、大房身小學(xué)、偏嶺小學(xué)、石灰窯小學(xué)、韭菜中學(xué)、韭菜小學(xué)、三家子小學(xué)（韓丹筆記工整、內(nèi)容詳實）、牧牛小學(xué)、前營小學(xué)、新甸中學(xué)、新甸小學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、嶺溝小學(xué)、哨子河小學(xué)、哨子河中學(xué)、一中，上述學(xué)校除了完成局里規(guī)定的要求外，而且還有更多的創(chuàng)新做法。如，有的學(xué)校學(xué)習(xí)理論之后進行了答卷測試，有的現(xiàn)場限時間進行教學(xué)設(shè)計大賽，有的開座談會交流學(xué)習(xí)體會與收獲。

三、新學(xué)期常規(guī)工作開展情況

1、校園文化建設(shè)及校園內(nèi)外環(huán)境

各學(xué)校的校園環(huán)境較以往變化較大，校門到教學(xué)樓之間鋪設(shè)了甬路，教學(xué)樓內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境明顯改善。走廊文化內(nèi)容豐富多彩，突顯學(xué)校教育教學(xué)特色。只有極個別學(xué)校樓內(nèi)衛(wèi)生清掃不及時，存在衛(wèi)生死角。

表現(xiàn)突出的學(xué)校有：朝陽九年一貫學(xué)校將學(xué)生的祝福、愿望、名言警句等內(nèi)容掛在樓梯旁邊，定期更換，新穎別致，引人入勝；偏嶺小學(xué)圍繞作文教學(xué)進行布置走廊文化，突顯作文教學(xué)特色。

2、“一劃二案三表”

大多數(shù)學(xué)?！耙粍澏溉怼饼R備，內(nèi)容詳實，具有可操作性。各種材料整理歸檔，便于查找。存在的問題主要是部分學(xué)?！耙粍澏溉怼泵Q不規(guī)范，計劃、方案內(nèi)容過于籠統(tǒng)，流于形式，缺少具體內(nèi)容。

表現(xiàn)突出的學(xué)校：大房身小學(xué)、朝陽小學(xué)、偏嶺小學(xué)、洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、洋河中學(xué)、**中學(xué)。

特別需要指出的是洋河中學(xué)各種材料的排版、字體、字號都特別規(guī)范，符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、德育工作計劃

各校德育工作計劃齊全。大多數(shù)學(xué)校能夠根據(jù)局下發(fā)的德育工作實施方案制定本校的德育工作計劃，計劃內(nèi)容詳實，有開展各種活動的具體時間及安排。但是也有部分學(xué)校的計劃只是為了應(yīng)付檢查，敷衍塞責(zé)。

4、教師備課情況

各校教師教案在備課數(shù)量上均能夠達到要求，書寫工整，有檢查有評語。但是存在的普遍問題是，教案的內(nèi)容過于簡單，缺少教學(xué)的具體內(nèi)容，質(zhì)量不高，實用型不強，大多數(shù)教師寫教案就是為了應(yīng)付檢查，對教育教學(xué)毫無幫助。值得表揚的是有3所學(xué)校對教案的寫法進行了改革創(chuàng)新，富于了教案新的生命力。一是大房身小學(xué)要求教師在教案后附上單元測試題，充實了教案的內(nèi)容，語文教師在作文課后附教師隨筆，只有教師寫出好的文章才能教學(xué)生寫出好的作文，每節(jié)課后必有教學(xué)反思；二是岫光小學(xué)教師的教案為集體備課成果，任課教師共享，根據(jù)班級學(xué)生的特點自行修改補充，集體備課內(nèi)容體現(xiàn)差異教學(xué)，照顧不同成績的學(xué)生；三是**中學(xué)教師的教案均為詳案，要求教師在備課過程中注重環(huán)節(jié)，導(dǎo)語必須有，教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點進行個性化設(shè)計，強調(diào)教法和學(xué)法指導(dǎo)。

5、課程開設(shè)情況

根據(jù)要求開齊學(xué)科，開全學(xué)時。但是存在的一個突出問題是各校的課程表內(nèi)課程名稱不規(guī)范，不便于檢查。

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20143/18/