第一篇：湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)-某某-中心小學(xué)教師培訓(xùn)小結(jié)

湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)

**中心小學(xué)教師培訓(xùn)小結(jié)

為了讓全體教師能更好利用湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上的資源進(jìn)行更有效的教學(xué)，**中心小學(xué)再一次組織老師們進(jìn)行培訓(xùn)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的情況小結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1、用戶注冊(cè)

2、用戶登陸和個(gè)人信息修改

3、單位調(diào)動(dòng)

4、資源應(yīng)用與共享 A、資源瀏覽 B、資源下載

C、在線備課 D、資源共享（資源上傳）

二、培訓(xùn)工作分析

（一）取得的成績(jī)：

1、通過這次培訓(xùn)，我校在職在崗教師全部完成實(shí)名注冊(cè)，新調(diào)入教師全部完成單位調(diào)動(dòng)。

2、老師們對(duì)資源網(wǎng)的有了更深入的了解、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用有了新的認(rèn)識(shí)。充分體會(huì)到了資源共享的優(yōu)勢(shì)。

3、大部教師都掌握了資源下載和資源共享的方法。

（二）存在的困難: 1

1、培訓(xùn)上課教師準(zhǔn)備不是很充分，有些細(xì)節(jié)問題沒能即時(shí)解決。

2、部分教師的年齡偏大，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也較差，雖然對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，但對(duì)計(jì)算機(jī)的操作還很不熟練。培訓(xùn)工作執(zhí)行力弱，工作開展困難。在今后，學(xué)校仍然要加大力度，充分利用各種時(shí)間、各種機(jī)會(huì)對(duì)教師進(jìn)行不同形式的培訓(xùn)、研討，交流各自的心得、經(jīng)驗(yàn)，以提高教師們運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的意識(shí)和能力。

2012年4月

第二篇：湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

江河完小基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)

校本培訓(xùn)計(jì)劃為貫徹落實(shí)省教育廳電教辦精神和指示，提高我?；A(chǔ)教育水平，讓教師更好的利用省基礎(chǔ)教育網(wǎng)上的資源服務(wù)學(xué)生，服務(wù)課堂，服務(wù)教學(xué)，使省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)我校的校本培訓(xùn)更有實(shí)效，特制定本次校本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、校本的培訓(xùn)目的：

大力宣傳推廣省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，充分發(fā)發(fā)揮資源網(wǎng)在教育教學(xué)中的使用效益，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對(duì)象：江河完小全體在職教師。

三、培訓(xùn)形式：湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)我校培訓(xùn)活動(dòng)由同一教師授課，培訓(xùn)場(chǎng)地具備計(jì)算機(jī)的教室，同時(shí)以“湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)校本培訓(xùn)”為主題。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、播放湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)宣傳片，讓全體教師對(duì)本網(wǎng)站有一個(gè)具體了解。

2、展示省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)資源下載、上傳、統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)功能。

3、講解教師實(shí)名注冊(cè)、專家管理、資源征集活動(dòng)。

4、解決省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)實(shí)名注冊(cè)及其他應(yīng)用過程中遇到的問題，指導(dǎo)教師如何登錄、如何上傳、如何下載、如何創(chuàng)建個(gè)人博客、外調(diào)教師，新進(jìn)教師如何進(jìn)入省資源網(wǎng)、教學(xué)資源專家?guī)烊绾紊暾?qǐng)等內(nèi)容。

5、介紹中小學(xué)教師應(yīng)用省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)教學(xué)資源服務(wù)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。

6、按縣教育局的具體要求完成上傳、下載資源各5條的任務(wù)。

五、時(shí)間安排：

第一輪培訓(xùn)時(shí)間：2011年10月10日。

第二輪培訓(xùn)時(shí)間：2011年10月14日。

六、培訓(xùn)地點(diǎn)：江河完小計(jì)算機(jī)教室。

七、領(lǐng)導(dǎo)小組：

為使活動(dòng)有序、實(shí)效，特設(shè)此項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：雷榮

副組長(zhǎng)：唐中玉、楊自立、呂偉

組員：完小全體教師

八、工作要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，指導(dǎo)全體教師認(rèn)真按縣教育局的要求，不打折扣的落實(shí)完成任務(wù)。

2、加強(qiáng)信息交流，及時(shí)向縣局儀電站上報(bào)本?；顒?dòng)安排及活動(dòng)開展情況等有關(guān)信息資料。

江河鄉(xiāng)完小2011年10月12日

第三篇：2013年湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)校本培訓(xùn)總結(jié)

2013年上梧江民族學(xué)校

湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)校本培訓(xùn)總結(jié)

為了貫徹上級(jí)指示精神，更為了加強(qiáng)我校教師的現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)水平，本學(xué)期動(dòng)員了全校教師參與了湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的校本培訓(xùn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)理念

人人參與。不論老中青年教師，都參與本學(xué)期的資源網(wǎng)培訓(xùn)。

重視實(shí)效。通過培訓(xùn)，做到人人會(huì)登陸資源網(wǎng)，下載上傳資源等。

互幫互助。年輕教師多幫助其他老師。

二、培訓(xùn)形式

1、專題研討。開學(xué)不久我校就組織全體教師進(jìn)行了一次集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使教師們都知道了自己的資源網(wǎng)注冊(cè)賬號(hào)、密碼，知道了如何登陸湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，知道了如何下載自己需要的資源，還有如何打開空間，如何使用仿真實(shí)驗(yàn)等。

2、個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)橹心杲處煂?duì)電腦不太熟悉，為了能夠有效使用資源網(wǎng)，動(dòng)員年輕老師多幫助其他教師，形成請(qǐng)教幫教的風(fēng)氣。

3、網(wǎng)絡(luò)交流。通過我校的教師QQ群進(jìn)行資源網(wǎng)的學(xué)習(xí)、使用交流。

三、成效

1、通過本學(xué)期的校本培訓(xùn)，使全校教師都參與了資源網(wǎng)的學(xué)習(xí)，都開通了教師空間，都學(xué)會(huì)了利用新平臺(tái)資源網(wǎng)的資源，并且都有了一定積分，甚至個(gè)別教師達(dá)到了8000多分。

2、現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備得到了合理利用。教師使用白板教學(xué)的數(shù)量和頻率更多了。

3、融洽了教師之間的關(guān)系，形成了互幫互助的風(fēng)氣。

4、有效的提高了我校教師的教學(xué)水平。

總之，通過本學(xué)期的湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的校本培訓(xùn)，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體水平的提高，特別是在使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備上。教師的與時(shí)俱進(jìn)也促進(jìn)了我校學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

第四篇：泗門中學(xué)第二屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)

泗門中學(xué)第二屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)

培訓(xùn)總結(jié)

為發(fā)揮湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)使用效益，讓全校教師能熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用“湖南基礎(chǔ)教育網(wǎng)資源網(wǎng)”的資源，我校根據(jù)省、市文件精神、教育局電教站的安排于2012年11月9日晚上對(duì)全校43名教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

我校成立了“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)”教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，陳奇赳校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。由教務(wù)處負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、由李小文副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)管培訓(xùn)過程、由李世恒副校長(zhǎng)、龍向鴻老師作技術(shù)指導(dǎo)，幫助教師登錄湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)并運(yùn)用教育湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)查找與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”督導(dǎo)工作。順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)的完成。為保證培訓(xùn)效果，學(xué)校對(duì)教師提出了具體要求，要求每位教師每月上傳并下載二個(gè)以上資源。為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)緊張、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。由于學(xué)校電腦室暫時(shí)不能使用，我們把教師分成六大組，分組分批到教導(dǎo)處進(jìn)行培訓(xùn)。陳校長(zhǎng)在培訓(xùn)前作了宣傳、動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”的重要作用和意義。表彰了經(jīng)常登錄“湖南省教育基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”并上傳下載資源最多的周騰、陽望叁兩位教師，并鼓勵(lì)所有教師經(jīng)常登錄“湖南省教育資源網(wǎng)”查找與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源，提高自己的教育教學(xué)能力。陳校長(zhǎng)的講話為這次活動(dòng)順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)員參訓(xùn)的責(zé)任心。“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)

與實(shí)踐操作相結(jié)合。通過培訓(xùn)他們都能都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開網(wǎng)頁，修改和完善自己的信息，建立自己的空間、下載上傳資源。瀏覽和查找其他資源。

泗門中學(xué)

2012-12-30

第五篇：省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于《推廣湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》培訓(xùn)工作總結(jié)

為落實(shí)教育局及中心學(xué)校關(guān)于湖南教育資源網(wǎng)進(jìn)校園的建設(shè)要求，發(fā)揮省資源網(wǎng)的使用效益，幫助教師更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我校舉行了教師教育技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，教師的成長(zhǎng)離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

二、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

三、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

四、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，不但解決了上級(jí)部門布置的任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在博客討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，教師們學(xué)會(huì)了在湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上傳、下載資源，學(xué)會(huì)了在線備課，學(xué)會(huì)了建立并且利用空間來存儲(chǔ)自己在教學(xué)和生活中積累的各種資源等。為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

六、矯正了觀念的偏頗。以前一提到計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了，教育資源網(wǎng)是教育技術(shù)的綜合運(yùn)用，是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能。

火田中心小學(xué)

2013年9月17日