第一篇：創(chuàng)造條件享受班主任工作的快樂

創(chuàng)造條件享受班主任工作的快樂

班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級管理成功的關(guān)鍵。現(xiàn)任的許多班主任在實(shí)踐中摸索總結(jié)班級管理的一些經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律。利用長期積累的經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的敏感性，展開常規(guī)性的教育管理。然而在班主任實(shí)際工作中，隨著時(shí)代的變化，學(xué)生身心的變化，常常是上一屆班級管理的經(jīng)驗(yàn)用在新一屆班級管理時(shí)，效果不一定好。眾多班主任不缺少愛心與耐心，全身心投入班級管理，力爭與學(xué)生成為良師益友。班主任工作繁瑣，特別是寄宿制學(xué)校的班主任，他們的工作更是全天候。常有人戲稱“起得比公雞早，睡得比貓頭鷹遲?！辈坏狡邥r(shí)晨起出早操，午休還要到?？词匮膊?，深夜查寢查夜。找學(xué)生聊天，與班委干部談心，處理家長來訪。即便這樣的付出，可不是每一個(gè)都敢真正反思我們在學(xué)生心目中的地位：學(xué)生有事不找班主任，班主任找了學(xué)生得到的往往是搪塞，有時(shí)十拿九穩(wěn)再清晰不過的事，想從他們的嘴里得到真相總是比“審地下黨”還難。付出與獲得不成正比，常使班主任憔悴，甚感碰壁與心生退意，何以？今天，我想以探討班主任老師工作更有效率為出發(fā)點(diǎn)，以有效的長期性班級管理為突破口，對做好班級管理工作談一些粗淺的看法。

一、快樂就在班級生活中

（一）要發(fā)現(xiàn)問題，更要善于把握整體。

快樂地工作是每一個(gè)人的向往，班主任首先要帶著快樂的心情去工作，班主任的微笑就是班集體燦爛的臉，影響著整個(gè)集體的情緒。如何獲得這樣的好心情，這需要改變自己思維方式并自己去尋找創(chuàng)造。有這樣一道話題作文材料讓我深有感觸，頗有啟示：

有一次，我去聽一位小學(xué)老師的公開課。他在黑板上寫了五道題，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)來做。

3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）當(dāng)這名學(xué)生寫完最后一道題的答案“62”時(shí)，臺(tái)下多數(shù)同學(xué)都大聲叫喊起來：

“老師，他錯(cuò)了，最后一道題答錯(cuò)了??”

我滿以為那位老師會(huì)馬上糾正這名學(xué)生的錯(cuò)誤，沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。他說：“最后一道題是答錯(cuò)了，可大家為什么只說他答錯(cuò)的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢？看來，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確??” 這位老師的話說得何其深刻：我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確??”

我們常期與學(xué)生打交道，特別是在沒有制定長期的班級管理規(guī)劃時(shí)，我們常常是針對了出現(xiàn)的問題作出具本分析，尋求解決方案，實(shí)施我們的針對性教育。然而就是這種常期的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的班級管理模式讓一種單一的思維習(xí)慣成為們思維的主體或者全部。帶來的后果是兩種：好的是成就了我們發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性，壞的是發(fā)現(xiàn)問題成了班主任對待幾乎所有工作的習(xí)慣。這和上面故事的大多數(shù)人的反映一樣：那道錯(cuò)了的題就成了這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全部，忘卻了還有那么多道題他對了。改變這種把班級管理當(dāng)成是發(fā)現(xiàn)問題的亡羊補(bǔ)牢式教育，班級管理不僅會(huì)出新的契機(jī)，還會(huì)有呈現(xiàn)出師生良性互動(dòng)，學(xué)生快樂，老師欣慰的良好局面。

觀點(diǎn)的改變后，我們不妨去感受一下另一種心境下的快樂班級生活。

（二）要學(xué)會(huì)感受，更要善于創(chuàng)造快樂。

人人都想擁有快樂，但快樂是什么？我的學(xué)生用這樣的話語來詮釋：快樂是什么，是突然停電時(shí)，一束束手電光直射屋頂，灑下的片片光芒，應(yīng)和著我們紙與筆親密接觸奏出的音樂：沙沙沙沙。快樂是什么，是球場上發(fā)狠的拼搶，一個(gè)個(gè)神奇的投球，一次次魔術(shù)般奔向籃筐，旋轉(zhuǎn)，搖晃，最終砰然而下；快樂是什么，是荒蕪的土地上，用辛勤與汗水呵護(hù)出的嫩綠，一點(diǎn)點(diǎn)，一簇簇連成一片片的希望；快樂是什么，是篝火晚會(huì)中焰騰騰的火，火烈烈的舞，辣乎乎的干鍋，???，快樂無處不在，只要你用真誠去醞釀，他就若空氣彌漫在你生命的每個(gè)角落。

讀到學(xué)生隨筆中的這段話，我感觸良多，如果我們富有童心與愛心，愿意成為學(xué)生的良師益友，那么，學(xué)生認(rèn)為的集體生活的快樂，就一定也能快樂著我們的心。

1、快樂，與學(xué)生狠勁“瘋”

1）燭光晚會(huì)——拉稀也美妙。（附圖片）2）篝火晚會(huì)——狂歡進(jìn)行時(shí)。（附圖片）

“我們是一群小小的大人，我們還可以有一次六一兒童節(jié)，老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，就如清晨的一抹泛紫的微光，小鳥的一聲清脆鳴叫，沐浴朝露的花朵舒展了自己的懶腰，給人無限親切的享受。老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，他說上面的花朵有著深意，那是非洲菊，象征著天天向上和生活的豐富多彩。我們每個(gè)人擁有一支小小的蠟燭，擁簇在篝火旁，用手小心地護(hù)著，點(diǎn)起了一朵火花，每一個(gè)同學(xué)都把他看若自己的生命，用手遮擋著風(fēng)，插在蛋糕上，一支，兩支，五十五支，絢麗閃爍。老師倒數(shù)著三、二、一，讓我們緊緊的閉上眼睛許個(gè)愿，可就在我們即將睜開眼的一剎那，猛然感到滑膩清涼的東西瞬息間粘在了臉上，靜寂的人群突然爆發(fā)出一聲驚呼，俄而百千人呼，百千人笑，百千人瘋鬧。幡然醒悟，是老師給我玩了個(gè)驚天大陰謀，趁我們閉眼之機(jī)把蛋糕一把把抹在了我們的臉上，然后奪路而逃。做了好事人們總是要感謝的，老師的臉終成了五彩斑斕，衣服上也點(diǎn)綴著朵朵鮮花。一個(gè)個(gè)喜笑顏開，心花怒放。

蛋糕吃在了臉上，吃在嘴里最棒的要算干鍋了。甜，那，香，麻，讓我們爭分奪秒地吃，毫無顧忌的地，狼吞虎咽地吃，嘻嘻哈哈地吃，走著到別桌去吃，撐飽了坐著還在不斷的吃。如今想起，仍是勁道十足，天底下可再?zèng)]有那夜似的好菜了。

吃完，便跳起了舞蹈，雖不會(huì)，更不美，但誰還管這些，掙脫往日的束縛，跳將起來。篝火是如此的明亮，光芒是如此的嫵媚和溫暖。圍著篝火，手搭在前面同學(xué)的肩上，一個(gè)接一個(gè)，綴連起來，興奮起來，躍動(dòng)起來，歡呼起來。激動(dòng)仿佛充滿了我們身體的每一個(gè)部分，喜悅在我們的腳和手上流動(dòng)。

這就如若一場夢，讓人難以忘懷。夜?jié)u漸深了，我們又將和著這份快樂抱著美好的希望和憧憬去醞釀，醞釀出我們新的希望。“瘋”在集體活動(dòng)里，學(xué)生更愛你。

2、快樂，與學(xué)生拼命“干”（在競賽過程中）

1）、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)——想說愛你不容易。（附圖片）學(xué)生描寫田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的。

2）、春季文藝周——?jiǎng)倮诤顾?。（附圖片）

今天，我中暑了，上午和下午，我一直在陽光下曬著，只出了少量的汗，頭又悶又痛，偶爾跑到綠蔭下乘會(huì)兒涼，稍好些。下午的籃球賽是我們班的男隊(duì)和八班對拼，我們不想輸，也不能輸，激烈的球賽促使我更加大聲吶喊，每一次高聲加油，都不乏我堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐，喊后比喊時(shí)更為痛苦。但我不能停止，實(shí)在是太過度了，我突然痛得蹲下去，伏在了同學(xué)的身旁。同學(xué)們見了，急切的問：怎么了。搬來凳子讓我坐著休息，劉伍林在一旁給我扇風(fēng)。有的女同學(xué)還央求男同學(xué)們說：你們幫著喊大聲點(diǎn)，你看她頭痛都還在堅(jiān)持??

有這么一些好同學(xué)關(guān)心我，我已經(jīng)很欣慰了，痛在頭上，卻笑在心里，相信我們的097，永不會(huì)輸。

3、快樂，與學(xué)生碰碰（交交，貼貼）“心” 1）一封“您不好”的信——回復(fù)真誠贏得尊敬 尊敬的劉老師：

“您不好”！這幾天我們班上出了些壞習(xí)慣，班委干部在積極管理，可您卻不聞不問。你這段時(shí)間只關(guān)心龍小玲，您對她的好，而我們卻被你忘卻。您把不該她做的事都讓她做了，您十分“提拔”她，而我們卻巴望著，我們悲傷，失落。您就是這樣對我們的嗎？

老師，我們很相信您很忙，可為什么不讓她做的，您都讓她做？我們想有一個(gè)關(guān)心大家，而且平等的老師，您是我們的好老師，為什么卻這樣做？不信請回想一下，你每天有多少次去龍小玲的位子，昨天語文課，你至少去了三次。

老師，請?jiān)徫覀兊牟痪?，可是我們也希望您能多想一下?007年6月幾名無名的同學(xué)。

看了這封夾帶在隨筆里的，幾個(gè)人筆跡的信，我感觸良多，學(xué)生，初一的學(xué)生，可真真的還是兒童??！是純潔天真的兒童啊！她們的心是如比的敏感，我隨即在相關(guān)的隨筆本中寫下了我的評語。收到你們的建議，心里既是喜悅又跳動(dòng)著不安，你們都在乎老師的言行舉止，敢于直言相告，這是真誠的人才能做到的。靜下心來反觀自己，許多事做得不夠完美，劉老師與你們一樣，“理智”和情感兼而有之，理智能讓人迅速解決好事，但卻常常略帶些冷漠，情感讓人富有激情與快樂，但也常常留下沖動(dòng)后的遺憾與傷痛。你們的建議，我會(huì)珍藏在心底。

隨筆本將發(fā)下來，我不多想，大概沒什么可欣賞的地方，也不一定沒有什么評語，于是我把隨筆本“嗖”地拋進(jìn)了抽屜，心里有一種遺憾。

第二周收起隨筆，有了回應(yīng)。我照錄下來。

中午，我剛要走，卻又止不住往日我每一次看見隨筆本發(fā)下了滿懷希望地品味老師的評語的習(xí)性。因?yàn)槟鞘且环N享受，也可以說是一筆財(cái)富。當(dāng)我翻開時(shí)，一大段鮮紅的語言，刺入我眼簾。

只見開頭一句話，我已經(jīng)明白了許多，我又激動(dòng)又迅速的閱讀著，只怕老師會(huì)說一些話，我不太能夠接受。隨之卻熱淚盈眶，只覺大霧彌漫瞬間散開，天空一片湛藍(lán)露出了笑臉，一束陽光射入我的心靈，好興奮。我從評語中看到了太多：真誠，友善，和藹，關(guān)愛，公平，怎能不使我感動(dòng)，淚水順頰而下，心被深深的情感包繞。

看完了，拾起隨筆本，小心地放在抽里，大跨步的走出教室，仰頭望天，天空真的在笑，只覺眼旁還有淚水一點(diǎn)。

2）一次次“親子的交流”——懂事的孩子就是乖。（家長會(huì)唱歌，做親子實(shí)驗(yàn)，悄悄話動(dòng)人。）

很多人說，如今的孩子是龍是鳳，是皇帝是公主，捏在手中怕掉了，含在嘴里怕化了。其實(shí)，某種程度而言這一代是最缺乏愛的呵護(hù)的一代。一小半孩子的父母親只有一個(gè)在家，另一個(gè)在外打工，有一小半孩子的父母親都不在家，有的寄住在爺爺奶奶處，有的讓外公外婆管，我曾讓學(xué)生寫過一篇作文叫幸福，有個(gè)孩子如此寫道： “星期天回家了，本該快樂的日子，卻只有和爺爺奶奶在一起，眼晴總想尋找對面商店旁邊那棵老桉樹，老桉樹上的那個(gè)喇叭，因?yàn)?，他有時(shí)會(huì)給我?guī)硐灿崳蔷褪?，某某某，中午十二點(diǎn)接電話，我會(huì)欣喜若狂，電話里，我又可以聽到那熟悉而又親切的爸爸媽媽的聲音了，那是我的幸福，看不他們的影兒也有四年多了，聽聽他們的聲音也好??！” 缺少愛的日子，學(xué)生的心靈是無助的。

孩子見父母一面好比見皇上，能說他們得到的愛多嗎？因此，不少的孩子性格孤僻，個(gè)性特強(qiáng)，特犟，日子也特苦特難，也成了班主任最頭疼的事。03年秋期期末前一個(gè)多月，我班一個(gè)孩子叫舒益，生病住院。開始醫(yī)生檢查說是肺炎，輸兩回液就好，我上課，就叫同學(xué)去護(hù)理，我沒上課時(shí)，就去看看。兩天下來，沒什么大問題，醫(yī)生說只要再休息兩天就沒事了。當(dāng)孩子星期天下午來時(shí)，卻完全出乎我的意料，蓬頭垢面，滿臉病態(tài)。原來，家中只有一個(gè)八十多的爺爺，孩子回去就是要照顧照顧他爺爺，誰來照顧他，兩天只吃了兩頓飯。我又將他送到醫(yī)院醫(yī)治，醫(yī)生說沒問題。三四天下來，我和學(xué)生也守了三四天，有了好轉(zhuǎn)，星期五了我給孩子說，走他大姨那兒，好好養(yǎng)一養(yǎng)，因?yàn)樗母改缸屗拇笠唐綍r(shí)照看他。第二周星期天晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不在教室里，一問，一查，在寢室睡著，忙去一看，又病了。他告訴我，他大姨說，有啥病，給他擦了擦背。結(jié)果病又犯了。幾次三番，直到期末考試的頭一天，孩子病重，而且咳嗽得厲害，我叫一同學(xué)護(hù)理他先到醫(yī)院去，另一同學(xué)到太山廟那邊找他的大姨，一起到醫(yī)院進(jìn)行一次徹底的檢查。等我處理完事，護(hù)理的同學(xué)回來說，老師，剛才醫(yī)生照了片，說是他有肺結(jié)核，我當(dāng)時(shí)心里為之一震，我和幾個(gè)同學(xué)都先后去護(hù)理過，怎么辦，可是要傳染的。說真的，要是在寢室里，班上傳染開了可就完了，我立即將曾護(hù)理過他的三個(gè)人喊到辦公室暫時(shí)隔離，問護(hù)理的同學(xué)他大姨呢。他們說，來了不到半個(gè)小時(shí)，給他們說，他家里要喂豬，得回去。我于是趕到醫(yī)院，再次找到照片的醫(yī)生，醫(yī)生說，不排除得肺結(jié)核，但可能性不大。天啊，差點(diǎn)嚇了我大跳，這時(shí)我才松了一口氣，為了不出意外，我和另一個(gè)同學(xué)王強(qiáng)晚自習(xí)后9點(diǎn)多，喊一個(gè)125送他到太山，又一起走了四十多分鐘才將他送到他大姨家里。讓他的大姨第二天無論如何都到大醫(yī)院去檢查治療，等我們回校時(shí)，已經(jīng)晚上11點(diǎn)多了。

第二期，舒益周末便再也不回家，也不到他的大姨那兒去。他說，回家他怕爺爺死，又不愿意再去他大姨那兒，我多次打電話要求他的父母回來一個(gè)，可他們就是不肯。后來孩子周末沒事干，就給一些人一起打游戲，打牌，當(dāng)我在電話里通知他的家長時(shí)，他的家長對他的孩子說：要是再不聽話，就不要他了。我當(dāng)時(shí)就罵了回去，孩子已經(jīng)連你的樣子都想不起了，病了無人管，你倒底給了孩子多少，你們早就沒有要孩子了嗎？（05級舒益）

父母與子女，缺少交流就如同小溪沒有了源頭活水.時(shí)代變化，生存的壓力和對家庭的多元看法使得留守兒童、寄宿制學(xué)生成為我校學(xué)生的主體，子女與父母之間情感、心理距離漸行漸遠(yuǎn)也成為不爭的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。比如，今天春期我班以給家庭尋回失落的親情，溫暖的孝心為主線，開展了“家書傳真情”等主題系列活動(dòng)。播讀親情故事，書寫親情詩文，開展“我愛我家”、“家庭故事會(huì)”、“親人悄悄話”“親情短信在線”等主題班團(tuán)會(huì)廣作宣傳，營造氛圍。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，要求學(xué)生給父母寫信，傾訴真摯的問候與感激，交流成長的煩惱與快樂，暢談人生的憧憬與奮爭，敞開心扉，相互走進(jìn)心靈，做知心朋友。孩子們是懂事可愛的，紛紛寫下自己的肺腑之言。李茂齊同學(xué)的父母在家，返校時(shí)將書信壓在電視遙控器下，讓父母在看電視時(shí)獲得一份驚喜。賀小秋同學(xué)父母遠(yuǎn)在廣州打工，便將書信在電話里一句句念給父母聽，感動(dòng)得父母直說孩子乖。李思甫同學(xué)在給父親信時(shí)還送給父親一副摩托車皮手套，說有了手套開摩托的父親的手便不會(huì)凍傷了??。當(dāng)家長們訴說著孩子有事要商量了，懂得孝順了，臉上總是洋溢著幸福的笑容

另外，在家長會(huì)上面對親人唱一首“感恩的心”，說一句贊美父母的悄悄話，道一聲飽含真情的“謝謝你辛苦了”，鞠一個(gè)深深的躬，牽一次父母的手，讓家長們感受孩子的真情?？吹胶⒆觾?nèi)心的純潔與美麗。當(dāng)學(xué)生面對面給父母唱歌時(shí)，有的父母激動(dòng)得站起來，洋溢著滿面的微笑。有的家長說，與孩子如此的親近讓他們好像又看到孩子五六歲時(shí)的可愛與無距離，懂事的孩子就乖。（家長會(huì)圖片）是?。∪绻嘀魅文軌虺蔀閷W(xué)生與其父母溝通的橋梁，孩子，家長和自己都會(huì)從中享受到快樂。因此，采用多種形式促進(jìn)親子交流成為班主任工作的重要部分。

4、快樂，把學(xué)生作為人

或許，我這樣的小標(biāo)題老師們會(huì)有意見和說法。說學(xué)生本來就是人，當(dāng)成人就是否認(rèn)他原本是人的觀點(diǎn)。大家不要去挖字眼，鉆牛角尖，我要表達(dá)的意思是：對待學(xué)生最好的態(tài)度，便是把他們作為社會(huì)里健康的人來看，我們都一樣平等，只是今天我們所處的年齡不同，角色不同，工作不同。尊重學(xué)生，為學(xué)生作想，很實(shí)在的方式便是對學(xué)生展開為人的引導(dǎo)。初中三年，有一個(gè)長遠(yuǎn)的打算與規(guī)劃，會(huì)讓我們的工作更順利，也讓學(xué)生在多年后也都能享受到初中教育給他們的幫助。我的班級目標(biāo)是：健康，善良，自主，超越。分三階段開展，一年級：健康，善良。二年級：健康善良自主。三年級健康善良自主和超越。

1）健康——享受生命的美好。（圖片）

合理的營養(yǎng)，適度的鍛煉，成就健康的身體。我的辦法是：生活委員和各小組長全面把控不吃早餐，挑食和濫買小吃的學(xué)生情況，納入班級學(xué)生考核。每天下午課外活動(dòng)全班集體跑步，班主任參與。從入學(xué)時(shí)跪八百米也很困難，至今也可集體跑步三公里無人掉隊(duì)。期末拿通知書時(shí)測量身高，體重，視力等，告知家長學(xué)生身體情況，并在家長會(huì)時(shí)向?qū)W生家長介紹幫助學(xué)生提高身體健康素質(zhì)的方式方法。有了健康的身體，才能真正有機(jī)會(huì)有基礎(chǔ)享受生命的美好。2）善良——享受生命的崇高。

常常有人抱怨，特別是班主任在怨，如今的學(xué)生們調(diào)皮且“狡猾狡猾的”，最該補(bǔ)的不是鈣，而是吃苦的精神與善良的本性。有人說：班主任是影響學(xué)生道德素質(zhì)的最重要的人。從現(xiàn)實(shí)上看，學(xué)生在校時(shí)間長，班主任負(fù)責(zé)著學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)，與人交往，習(xí)慣養(yǎng)成等。學(xué)生的道德素質(zhì)與我們有著極大的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生善良的品性是我班主任工作的一件大事。只有善良，才能讓人與人之間平等和諧相處，才能獲得別人的尊敬與認(rèn)可，才能真正讓生命有一種精神上的崇高感。3）自主——享受生命的自由。4）超越——享受生命的成功。

二、成功就在有效管理中 一）班主任是什么。

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的的組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。（教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》教基［2006］13號）。以上論述解決了班主任的角色問題，同時(shí)也對班主任的應(yīng)職責(zé)作了規(guī)定。可獲得這樣一些信息。

1、班主任是班級工作的組織者與班集體建設(shè)的指導(dǎo)者

班級工作是班主任指導(dǎo)班級組織建設(shè)與管理班級的組織的全部任務(wù)及活動(dòng)的總和。班主任作為一個(gè)組織者和指導(dǎo)者，要對班級組織的建設(shè)、管理負(fù)責(zé)。其工作有教育工作和管理工作；指令性工作與指導(dǎo)性工作；常規(guī)性工作與專題性工作。

作為班級工作指組織者的班主任主要承擔(dān)在班級中對實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)工作的組織管理，承擔(dān)班級組織建設(shè)的工作。班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，指導(dǎo)班級全體成員共同參與到班集體建設(shè)的過和中來，幫助引導(dǎo)班級走上從班級到組織、再到穩(wěn)定組織，最后形成班級集體的班集體建設(shè)之路。

2、班主任是初中生健康成長的引領(lǐng)者與思想道德教育的骨干 班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者與人生指導(dǎo)者，要尊重每一們學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)注并幫助每一們學(xué)生獲得身心協(xié)調(diào)、有個(gè)性地全面發(fā)展。班主任是學(xué)生思想道德的骨干力量，要依據(jù)學(xué)校教育的整體要求，事例教育力量，明確思想道德教育的內(nèi)容和方法，針對班級實(shí)際，對班級嚳一有目的地施加影響，使其養(yǎng)成良好的思想品德。

3、班主任是溝通家長和社區(qū)的橋梁與推進(jìn)課改實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。

班主任是溝通家長和社區(qū)的橋梁。是推進(jìn)課改、實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，在班級這一陣地上，通過課堂教學(xué)主渠道、課外活動(dòng)、環(huán)境熏陶、與社區(qū)教育、家庭教育相溝通、與生產(chǎn)生活相結(jié)合等途徑，與任課教師協(xié)調(diào)一致地推動(dòng)課程改革與素質(zhì)教育的實(shí)施。二）班主任做什么

班主任作為學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師，其工作職責(zé)應(yīng)當(dāng)定位于促進(jìn)班級的全體學(xué)生成為富有個(gè)性的素質(zhì)全面的學(xué)生。從班主伐行的工作對象出發(fā)，班主任的工作職責(zé)可以劃分為兩大方面：一是從每一個(gè)個(gè)別學(xué)生出發(fā)的工作職責(zé)；二是從受教育者對象集體出發(fā)的工作職責(zé)。以個(gè)別學(xué)生為對象的教育工作至少包括：思想道德的發(fā)展指導(dǎo)。個(gè)性心理健康發(fā)展的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)。閑暇生活指導(dǎo)。不同類型學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

以學(xué)生集體為對象的教育工作，至少有這樣一些方面。班集體建設(shè)。班級活動(dòng)。班級日常管理。班級評價(jià)工作。班主任工作的研究。

從班主任工作對象出發(fā)的工作職責(zé)，說到底必須建立在以下基礎(chǔ)上：關(guān)注新形勢下的初中生的身心特點(diǎn)；關(guān)注初中生三年發(fā)展中不同年級、不同班級的不同情況；既注意班主任工作任務(wù)的歷史繼承性、現(xiàn)實(shí)性，又把適應(yīng)未來的超前性、理想性；尤其是在落實(shí)到一個(gè)特定的玉級之后，班主任需要做好具體的分解和重組，以適應(yīng)班級的具體情況。

第二篇：享受工作的快樂

享受工作的快樂

工作，在人的一生中占有相當(dāng)大的比重。要使自己的人生充滿快樂，就必須要使自己在工作期間能感受到快樂。享受工作的快樂就是享受生活的快樂。

最近在網(wǎng)上看到一篇以前的報(bào)道，說的是泰達(dá)足球主帥馬特拉奇57歲生日不去HAPPY，在他想法中只有“工作快樂”沒有“生日快樂”。其實(shí)我們以前都有過這樣的感受。我們大多都是從農(nóng)村出來的，曾經(jīng)特別羨慕村里那些在城里上班的人。有一天，我們穿上了稅服，成了吃國家飯、領(lǐng)工資的人，那時(shí)我們都是很自豪、很快樂的。那時(shí)的工作條件、福利待遇等各方面都不能與今天同日而語，但那時(shí)卻覺得渾身有使不完的勁，不講條件，不講價(jià)錢，風(fēng)里來，雨里去，樂此不疲，工作著、快樂著，也算是激情燃燒的歲月。因?yàn)槲覀兌际沁M(jìn)步青年，并不只把工作看作謀生的手段，而是為了心中的理想工作，為了堅(jiān)定的信念工作。

要享受工作的快樂，我們就必須找回當(dāng)年的感覺，保持當(dāng)年對工作的無限熱情，快樂的工作，在工作中去享受無盡的快樂。

首先要熱愛本職工作。只有愛崗，才能敬業(yè)。因 “愛”而做地事情，才會(huì)有一種“甜滋滋”的感覺。無論在何處工作，也無論做什么工作，都要熱愛自己的崗位，從心里熱愛我們的本職工作。努力去適應(yīng)工作與環(huán)境，而不是叫工作與環(huán)境適應(yīng)我們；不能改換工作,就要改變自己工作的方式。不能把工作看作只是謀生的手段，看作是給別人打工，而是充分認(rèn)識到自己所肩負(fù)的為國聚財(cái)?shù)纳袷ナ姑?，認(rèn)識到自身職業(yè)的價(jià)值，我們就會(huì)體會(huì)到自己付出的精力是值得的、無悔的，我們就會(huì)在工作中享受到快樂，在快樂中收獲成功。

要享受工作帶來的快樂，必須保持一個(gè)好的心態(tài)，以心靈的寧靜作為人生的樂趣和最高享受。俗話說，人比人死，貨比貨扔?？?cè)ヅ时葎e人，心理就會(huì)失衡，不可能有好的心情。再說攀比，應(yīng)該去比比他人付出的努力，比比他人的工作成績，比比他人的綜合素質(zhì)。我們從事的工作，工資福利雖不是很高但也應(yīng)該說不低。我們比起父輩土里刨食的生活好得太多了。常想想這些，就有知足感,就會(huì)少一些煩惱，就能保持一種愉悅的心態(tài)來對待工作。

要享受工作帶來的快樂，不要過分的計(jì)較個(gè)人得失。人們干工作、做事情得到回報(bào)、換取應(yīng)得的報(bào)酬是天經(jīng)地義的。但有的時(shí)候，人有時(shí)候應(yīng)該跳出自我的小圈子，盡量拋開渺小的自我，把興趣集中在事業(yè)、工作、學(xué)習(xí)上，這樣才能有新的感覺，才能有快活的心情。更何況我們國稅待我們并不薄。不去跟企業(yè)必、跟下崗職工比，跟相關(guān)部門比也是相當(dāng)不錯(cuò)的，還有什么值得過分計(jì)較呢。

享受工作的快樂，還要始終保持住激情。琴弦松弛，彈不出悅耳的聲音，工作散漫，被動(dòng)應(yīng)付，既不可能享受到工作的快感，也不可能把工作做好。只有保持心靈的潔凈，保持恒久的激情，才能變被動(dòng)為主動(dòng)、變消極為積極，以快樂的心情投入工作；才能感覺到工作的充實(shí)與快感；也才能通力合作，全力以赴。如果缺乏激情，滿足于表面上的完成工作任務(wù)、交差，心不在焉、人心思走，把手中工作視為無奈之舉，得過且過，就會(huì)覺得度日如年，不可能快樂的工作。

林肯曾經(jīng)說過：“人生的樂趣隱藏在工作中，如果充滿熱情地工作，就能享受到更快樂的人生。”一旦我們達(dá)到了把快樂融入工作的境地，我們就會(huì)在工作中充滿熱情，享受工作過程中的快樂，而且還會(huì)在工作之余發(fā)現(xiàn)更多的快樂。

第三篇：享受工作的快樂

享受工作的快樂

們每個(gè)人都在工作。但對于工作，會(huì)有不同的理解。

我們提倡快樂工作，但不等于沒有壓力、困難，不須費(fèi)吹灰之力。除了改善工作環(huán)境條件的含義之外，是要從工作中悟出快樂，享受快樂。

一個(gè)古老的故事

于丹教授在一個(gè)報(bào)告中曾講過15世紀(jì)一位宗教改革學(xué)家寫的故事。

他年輕的時(shí)候有一回路過一個(gè)大的石料場，看見烈日炎炎之下，一大堆人汗流浹背，在那兒搬磚頭。他不知道他們在干什么，他就走過去問第一個(gè)人：“你干嘛呢？”那個(gè)人特別沒好氣地說：“看不見啊，服苦役呢！”然后他過去問第二個(gè)人，那個(gè)人把手里的磚砌整齊，他說：“我啊，砌一堵墻?！彼謫柕谌齻€(gè)人，那個(gè)人擦了一把汗，臉上有一種特別安詳?shù)墓獠剩茯湴恋卣f：“你問我嗎？我在蓋一座圣殿呢。”

三種態(tài)度的啟示

這三個(gè)人，手中搬的是同樣的磚，曬的是同樣的太陽，干的是同樣的活，但三個(gè)人是三種答案。于丹分析說，第一個(gè)人是一個(gè)悲觀主義者。我們誰手里都得搬一塊磚，我們得謀生，你有理由看成任何職業(yè)都是服苦役，哪有不付出辛苦，就能得到的午餐呢？

第二個(gè)人是職業(yè)的態(tài)度。他知道我要砌墻，我要對得起職稱、薪水，把今天的活干完，但是我也沒有更多的興趣和快樂。

第三個(gè)人是理想主義者。他知道他手里的每一塊磚是通往圣殿的。其實(shí)在這個(gè)世界上，沒有一個(gè)管理者，為每個(gè)人的人生畫出一個(gè)既定的藍(lán)圖，只有每一個(gè)人自己才是自己的設(shè)計(jì)師。

這個(gè)故事告訴我們，對于工作的理解和感受，從一定的意義上來講，不在于我們每天做什么，而在于對當(dāng)下的生活我們做什么樣的解讀。一個(gè)人的態(tài)度會(huì)決定一切，心態(tài)決定狀態(tài)。前兩種態(tài)度對工作都不會(huì)有樂趣。只有第三種，才能享受到工作的快樂。我們何嘗不去追求呢？

樂觀才快樂

回想我們自己，也都曾經(jīng)享受過這種快樂。比如剛參加工作或接受一項(xiàng)新任務(wù)，盡管工作累一點(diǎn)，但充滿新鮮感、興奮感、成長感、成就感，感受到快樂。而一旦工作熟悉了，感到的倒是無味的重復(fù)，于是平凡感、疲勞感、壓力感、厭倦感取代了快樂，再也感覺不到快樂了。

其實(shí)，對工作的樂觀，源自于對生活的樂觀。有了這種樂觀，就會(huì)激發(fā)出激情，熱愛生活，熱愛工作。面對看似重復(fù)的工作，始終保持興奮感、新鮮感。實(shí)際上每天都有新的變化，每個(gè)早晨都面臨一個(gè)全新的世界：處理新的問題，追求精益求精，把工作和自己都提升到新的層次，增長新的知識，獲得新的成績，不斷與時(shí)俱進(jìn)。因此，工作是創(chuàng)造，是藝術(shù)。保持激情，才能持續(xù)享受工作的快樂。

自己書寫精彩

工作是人生的精彩舞臺(tái)，讓你演繹豐富的人生、領(lǐng)悟生命的意義。工作著，是辛苦的，但也是快樂的，幸福的。沒有工作，即便衣食無憂，活著又有什么意思、什么樂趣？我們回憶自己的過去，最值得自豪的，一定是承受最大艱辛、創(chuàng)造最好成

績的經(jīng)歷。人生每個(gè)階段都有不同的使命，組成色彩斑斕的生命：兒時(shí)玩耍，很盼望長大，有家長呵護(hù)——無憂無慮；少年學(xué)習(xí)，為人生打底，有老師教導(dǎo)——緊張艱苦；成年工作，擔(dān)責(zé)任奉獻(xiàn)，有組織、但更靠自己——艱苦漫長；老年休養(yǎng)，總結(jié)人生，使夕陽生輝——教育后人。其中只有工作是生命中最富有創(chuàng)造性、最精彩的篇章，是自己書寫自己的歷史，主動(dòng)權(quán)全在于自己。

機(jī)會(huì)和責(zé)任

工作總是和問題、困難連在一起的。不存在沒有問題和困難的工作。毛主席說過：“什么叫工作？工作就是斗爭。那些地方有困難、有問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。我們是為著解決困難去工作、去斗爭的。越是困難的地方越是要去，這才是好同志?！卑涯惴旁谶@個(gè)工作崗位上，就是要你去解決這里的問題。你面對的是企業(yè)面臨的問題，在為企業(yè)承擔(dān)壓力，為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)壓力。企業(yè)的重任要大家同心同德，共同承擔(dān)。每一個(gè)員工都有責(zé)任和義務(wù)去克服自己眼前的困難。這也是公司給你的機(jī)會(huì)。給你一個(gè)舞臺(tái)，你應(yīng)演出一臺(tái)好戲。

提高承受力

學(xué)會(huì)承受壓力，也是成長的必修課。壓力面前，不應(yīng)該繞道而行，回避矛盾。首先應(yīng)該知難而上，用你的激情、智慧和創(chuàng)造力，去克服困難。同時(shí)，你也提高了心理承受能力。這是必不可少的。工作能力總是和解決疑難問題的能力聯(lián)系在一起的。有了這種能力，就能成功化解壓力，達(dá)到舉重若輕的境界。這時(shí)，你會(huì)有成就感，收獲工作的樂趣。

和諧靠建設(shè)

工作中發(fā)現(xiàn)問題，還應(yīng)該積極主動(dòng)提出改進(jìn)建議。為企業(yè)進(jìn)步獻(xiàn)計(jì)策，更能體會(huì)到樂趣。誰都愿意在一個(gè)好的環(huán)境心情舒暢地工作。和諧的環(huán)境，靠建設(shè)，這也是自己的一份光榮責(zé)任?；乇苊芎偷却F(xiàn)成都不是正確的。

創(chuàng)業(yè)階段，老員工承受了艱苦和壓力，與公司同心同德。正是他們的辛勤付出，才換來今天的發(fā)展。他們是公司的功臣，是公司的寶貴財(cái)富，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們艱苦創(chuàng)業(yè)的奉獻(xiàn)精神，是我

們企業(yè)文化的重要組成部分，仍然要發(fā)揚(yáng)光大。

我們今天仍然面臨許多問題和困難，仍然需要大家同心同德去攻克。我們有一個(gè)充滿陽光的產(chǎn)業(yè)，一個(gè)迅速發(fā)展的企業(yè)，應(yīng)該有信心、有能力攻克各種難關(guān)，把工作做得更好、更完美。在這里，我們可以大有作為。

你工作快樂嗎？如果不快樂，希望從本文得到點(diǎn)啟發(fā)，找到如何領(lǐng)悟工作的快樂。

愛因斯坦這句名言應(yīng)當(dāng)成為我們的座右銘：“真正的快樂，是對生活的樂觀、對工作的愉快、對事業(yè)的興奮?！?。愿大家一生都享受到工作的快樂！

第四篇：快樂工作 享受人生

快樂工作 享受人生

我們身邊，有一些人，只要一提起工作，就滿臉無奈、滿嘴抱怨、滿心厭倦，似乎，工作是一種折磨。大家日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)著做同一件事情，曾經(jīng)的感情、曾經(jīng)的熱情、曾經(jīng)的激情也被消磨殆盡，當(dāng)初的單純、當(dāng)初的理想也如那逝去的歲月一般再也不復(fù)返了。在自己的工作崗位上，只覺得正在做著的事情是那么枯燥，面對著親屬們或悲傷，或痛苦的臉龐，內(nèi)心的溫情也轉(zhuǎn)變成了機(jī)械化的表情。

為什么？因?yàn)樗麄儾豢鞓罚?/p>

想一下，假如我們無法快樂的工作，那會(huì)有什么樣的后果？不快樂，就不想干；不想干，就不會(huì)認(rèn)真去干；我們是××工作服務(wù)者，不認(rèn)真工作，輕則干不好工作，重則釀成安全事故，后果非常嚴(yán)重。

所以，要干好××工作就要有好的心態(tài)，怎樣才能有好心態(tài)？那就是要在工作中找到快樂！

那么，我們?nèi)绾尾拍茏龅娇鞓饭ぷ髂?？如何才能從工作中獲得樂趣呢？僅僅把工作當(dāng)成謀生的手段，這是不夠的。要把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，用你的生命、用你的靈魂去愛這項(xiàng)事業(yè)，生活在奮斗中，在學(xué)習(xí)中不斷地前進(jìn)，最終享受到成 1 功的喜悅！這，才是最大的快樂。

××工作是沒有微笑的“人生終點(diǎn)站”，每天看到的都是無盡的哀傷和痛苦，××職工每天感受著巨大的心理壓力。有人或許會(huì)說，××工作跟快樂“風(fēng)馬牛不相及”，新時(shí)期的××工作者如何主宰快樂? 以學(xué)習(xí)為樂。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”培根也曾說過：“讀書使人完美，討論使人機(jī)敏，寫作則使人精確?！?學(xué)習(xí)是一種快樂，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓短暫的人生演繹出幸?？鞓返臉氛隆．?dāng)前的殯葬工作專業(yè)性、政策性、原則性都很強(qiáng)，因此，我們務(wù)必要增強(qiáng)“知識危機(jī)感和本領(lǐng)恐慌感”，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，努力做到學(xué)政治，堅(jiān)定理想信念；學(xué)政策，提高業(yè)務(wù)能力；學(xué)準(zhǔn)則，筑牢思想防線；學(xué)業(yè)務(wù)，提高工作水平；學(xué)制度，明確行為規(guī)范；學(xué)法律，明辨是非界限；學(xué)現(xiàn)代辦公手段，提高管理服務(wù)效率。以團(tuán)結(jié)為樂?！鞍倌晷薜猛?，千年修得共枕眠”。我們從天南地北聚在一起，同在一條戰(zhàn)線上一起共事、一起工作，是一種難得的人生經(jīng)歷，大家要同呼吸，共命運(yùn)，互相理解、互相支持。別人為我付出，我為別人付出，付出就是快樂，就是自我價(jià)值的體現(xiàn)，在這樣的環(huán)境里工作、學(xué)習(xí)和生活，我們會(huì)體會(huì)到同志般的溫暖，朋友間的友愛，一家人的溫馨，更能體會(huì)到自己的重要性，增強(qiáng)自豪感。如果搞不團(tuán)結(jié)，你 2 爭我斗，傷人也是自傷，就不可能快樂。

以奉獻(xiàn)為樂。***說過，共產(chǎn)黨人講奉獻(xiàn)，就是要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心。有了這顆心，就會(huì)“痛并快樂著”，再怎么艱苦也是美的，再怎么付出也是甜的?！痢凉ぷ魅藛T白加黑、五加二地工作著，時(shí)間長、心理壓力大，很需要奉獻(xiàn)精神。開館的同志們十幾年來開展工作都是不講理由，不計(jì)報(bào)酬。到了我們這里，既要接過他們手中的工作，也要接過他們的奉獻(xiàn)精神，把奉獻(xiàn)當(dāng)成樂趣，不挑肥揀瘦，拿出精氣神，敢于擔(dān)當(dāng)，敢挑大梁，甘于清苦，在奉獻(xiàn)中享受人生，在奉獻(xiàn)中成就人生。

我相信，沒有人愿意平庸，沒有人愿意自己的年華虛度，那就讓我們認(rèn)真的工作吧，快樂的工作吧，讓我們?yōu)樽约旱氖聵I(yè)奮斗、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！

第五篇：享受工作,快樂生活（精選）

享受工作，快樂生活

某天聽一位朋友說，她的姐姐因?yàn)閯倓偼诵荻蘖撕脦滋?，我忽然想起一位作家說過，“工作著是美麗的”。是的，工作不僅是我們謀生的手段，更是我們有意義人生的重要組成部分。但大多數(shù)人往往在離開工作崗位之后，才有如此刻骨銘心的體會(huì)。那么，我們何不學(xué)會(huì)在有限的工作年頭盡情地享受工作、快樂工作呢？沒錯(cuò)，有時(shí)候因?yàn)榉N種原因，我們都會(huì)感到有壓力、有煩惱、不快樂，甚至想逃避，但是我還是要說，工作帶來的快樂是無可替代的。

人們常說：態(tài)度決定一切。對工作有了積極正確的認(rèn)識，便會(huì)有積極認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)而產(chǎn)生積極的行動(dòng)。當(dāng)我們把工作看成一種享受時(shí)，將不再害怕面對問題，而是憑著高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效；當(dāng)我們工作變成一種享受時(shí)，將不再害怕面對批評，批評會(huì)讓我們及時(shí)了解自己工作中的不足，發(fā)現(xiàn)工作中存在的差距，明白所從事的工作將不斷面臨新問題、新矛盾、新內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)我們更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新地去工作。

帶著享受的心態(tài)對待工作，工作將會(huì)變得五彩斑斕、異常輕松，一個(gè)個(gè)棘手的問題也會(huì)因我們改變了想法、主動(dòng)出擊而迎刃而解。

薪水不一定多，但工作保證了我們基本的衣食住行，供孩子上學(xué)，為雙親養(yǎng)老；工作為我們提供了一個(gè)人際交往的環(huán)境，使我們擁有了許多志同道合的朋友；工作為我們提供了一個(gè)的平臺(tái)，使我們擁有了施展抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。想當(dāng)初剛參加工作時(shí)，工作條件、福利待遇等各方面都不能與今天同日而語，我們卻覺得渾身有使不完的勁兒，不講條件，不講價(jià)錢，櫛風(fēng)沐雨，加班加點(diǎn)，樂此不疲，也算是激情燃燒的歲月。再四下看看，經(jīng)濟(jì)危機(jī)使幾千萬農(nóng)民工失去了工作崗位，還有成千上萬的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，我原來單位的同事有人下崗失業(yè)了，他們見到我好生羨慕。一位下崗的朋友說：“工作著是幸福的，沒有工作，我們不僅失去了生活的來源，更失去了生活的信心。”那位退休的姐姐說：“工作著是快樂的，離開了工作，我的心空落落的?！币虼?，我們應(yīng)該珍惜寶貴的崗位，感謝工作使我們活得有滋有味。

工作是一種美麗，工作是一種快樂。它使生命之樹常青，使生活之水常流。快樂的秘訣，不僅是做自己喜歡的事，還要學(xué)會(huì)去喜歡自己做的事。讓我們做浩瀚大海里的一滴水，在自己平凡的崗位上，或默默地守候，或盡職地運(yùn)轉(zhuǎn)，將感性的體驗(yàn)積淀為知性的領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)從“小我”到“大我”的跨越，提升生命的境界，擁有豐富和充實(shí)，去盡情地享受工作的快樂，品味人生的美好。