第一篇：高三二輪復習注意事項

高三二輪復習注意事項

? 大處著眼，小處著手。不要以為的看重目標給自己增加壓力！

? 接受現(xiàn)狀，理性分析，制定一個切實可行的目標。? 二輪復習切忌死記硬背,做題切忌題目過難,過多,要求學生在做題時要多分析,多思考,多理解,多歸納,還要注意答題的規(guī)范性,力爭容易題做準確,難題理清思路！

? 復習密度大，作業(yè)多，難度不一，壓力大，擔憂多……這是高三學生普遍面臨的問題。? 進入二輪復習，時間緊，任務重，只能有限的時間內要想使自己的成績得到一定程度的提高，就要學會如何復習了。

1、學會取舍，明確自己各科的強弱，合理安排復習的輕重。

? 牢牢抓住自己的優(yōu)勢學科，使其鞏固中得到一定程度的提高，這是樹立信心的重要保證。對自己的弱勢學科要以基礎為重，做習題以中低檔題為主，放棄難題，把寶貴的時間不要浪費中無用而低效的內容上。

2、高度重視自己的錯題，及時反芻，增強有效性 ? 二輪復習中要做許多習題，進行多次各種類型的考試。這是暴露總結自己錯誤的最好機會，所以要以良好的心態(tài)對待考試，避免對考試常常出現(xiàn)的逆反心理。

? 對于錯題，要做好整理統(tǒng)計，定期進行反芻，從而對這些錯誤加深印象，減少再次出現(xiàn)錯誤的概率。這是迅速提高成績的一個有效途徑。?

3、重視過程，看淡成績

? 許多學生都對自己的成績和排名很重視，常常要和高考掛鉤，會聯(lián)想到自己的成敗。自己的情緒經常會因為成績的起落而變化，干擾了自己的正常復習，從而影響成績的提高。所以，要想擺脫這種不良情緒，要眼光放長遠，行動重現(xiàn)實，有效的辦法就是看重自己努力的過程，認真對待每一次考試，重視錯題的反芻……在這樣的積累中，為自己積攢實力，定會取得較好的成績的 ?

一、注意基礎知識的整合、鞏固。

一輪復習剛剛結束，但二輪復習要注意回歸課本，課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù)。濃縮課本知識，進一步夯實基礎，提高解題的準確性和速度。?

二、查漏補缺，保強攻弱。

在二輪復習中，對自己的薄弱環(huán)節(jié)要加強學習，平衡發(fā)展，加強各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系，針對“一診”考試中的問題應在二輪復習中得到很完美的解決，要根據(jù)自己的實際作出合理的安排，每天進步一點。

三、提高運算能力，加強訓練。

歷年高考中運算題型都占很大比例，高考中的17題（三角函數(shù)）、19題（立體幾何）、20題（解析幾何）、22題壓軸題，都要求很強的運算能力。在二輪復習中一定要重視運算技巧，粗中有細，提高運算準確性和速度。?

四、強化數(shù)學思維方法。

第二輪復習實質上是知識專題和方法專題的復習。兩個專題應緊密結合進行，總結提煉并構建起數(shù)學思想方法系統(tǒng)，使解題策略與方法明確化、系統(tǒng)化。如：注意函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、化歸與轉化等問題的思想方法 ?

五、解題快慢結合，改錯反思。

審題制定解題方案要慢，不要急于解題，要適當?shù)剡x擇好的方案，多想就少算，一旦方法選定，解題動作要快要自信，立足一次成功，平時要注意積累錯誤，特別是易錯點（如空集是任何非空集合的子集、對數(shù)的真數(shù)大于0等）糾正錯誤要認真，更重要的是尋找錯誤原因，及時總結。取人之長補我之短，把問題解決。?

六、重視和加強選擇題的訓練和研究。?

對于選擇題不但要答案正確，還要優(yōu)化解題過程，提高速度。盡量靈活運用特值法、排除法、數(shù)形結合法、估算法等。

高三生物第二輪復習策略

高三生物備課組

高考復習已進入到關鍵的第二輪復習，對于第二輪復習來說，要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。那么如何進行科學而有效的教學呢？

一、制定科學的復習計劃

高考復習是一項系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面：

1.時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊；

2.有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)；

3.教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要補差，使每個學生有明顯的不同程度的進步；

4.整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度，這也是我們教研活動的重要內容之一；

5.適時適當調整，根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；根據(jù)模擬考試情況進行分層次輔導安排等。

二、仔細研究《考試說明》，把握高考命題趨勢

仔細研究09年《考試說明》，搞清楚兩項內容：一是內容和能力的要求，明確“考什么”；二是深入研究對考綱的解讀，特別是試題的分析，明確“怎么考”。同時，我們還比較了最近三年的考試大綱，找出了其中的不同，通過研究這些不同，更加準確地把握高考的方向。在準確把握大綱的基礎上，我們進一步研究了教材和教學大綱，以指導我們的平時教學，做到減負增效，提高復習的效率和質量。需要指出的是，生物學科是一個不斷發(fā)展的學科，知識在不斷更新和發(fā)展，新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要注重對學生學習的引導，使之學有方向，學有方法。

三、確立教學專題、建立知識網絡

第二輪復習大多是專題復習，根椐高中教材的知識體系我們把生物學的復習劃分成七個專題：細胞和細胞工程專題、生物的新陳代謝專題、生命活動調節(jié)專題、生殖和發(fā)育專題、遺傳變異和進化專題、生物與環(huán)境專題、實驗專題等。實際上這些專題的名稱就道出了大主干知識的標題。如果說第一輪復習中已強化了小主干知識的復習，構建了章、節(jié)、單元的知識網絡，那么第二輪復習中強化大主干知識的復習，構建大主干知識網絡更是十分必要的。我們研究多年高考試題知道，以能力立意為主是一慣堅持的原則，既然是能力立意，就是圍繞考查某一方面的能力展開試題，而不是強調知識點和知識面，所以必然根椐某一主干知識考查能力。圍繞某一主干知識展開的試題，可以從多角度、多層面考查學生的能力，如知識遷移能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力等，同時也考查了一再強調的基礎知識。

在教學中我們根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如“單項選擇題”、“計算題”、“材料信息題”、“實驗分析設計題”、“曲線、圖表分析題”等。在進行這些專題復習時，將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時盡可能從各個側面去展開，進行透徹分析，使學生真正把握解題技巧和規(guī)律。

四、注重選修的復習

選修教材中的內容是必修部分的拓展和加深，涉及到的知識是生物科學發(fā)展的前沿，所以高考命題中可以直接考查選修教材中的內容，歷年高考選修都是必考內容，并且題量在逐年增加，而考試形式也逐漸從相對簡單的選擇題向簡答題、實驗設計題過度。這就要求學生不但要準確掌握基礎知識，還要學會遷移和應用，具備一定的綜合歸納和語言表達能力。另外，高考命題中選修教材也可以與必修部分內容聯(lián)系起來對某一主干知識進行考查，同時選修部分涉及的內容有不少熱點，如艾滋?。庖卟糠郑?、基因工程等也是考綱所要求的。

進行選修部分的復習，我們是從以下幾個方面入手的：一是在對大主干知識復習時，多聯(lián)系選修中的內容，對選修中內容復習的更詳細些。二是命題和選題時，多練習與選修有關的題目，同時講評時，能聯(lián)系選修的盡量展開。三是選修內容多以識記和理解為主，在復習中注重對學生進行及時合理的引導和指導。

五、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

學生對知識的復習掌握，歸根結底要反映到解題上，所以進行習題訓練是提高能力的重要環(huán)節(jié)。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。

當然，在模擬訓練時，并不是什么題都做，也不是越多越好，在練習中要注意避免難題過多、起點過高，題量過大，做練習題要重質量而不是數(shù)量。也就是做一題要懂一題而會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。所以老師要在學生做題過程中，幫助他們弄清楚各類題目的解題思路，指導他們掌握基本的解題方法。

六、認真?zhèn)湔n、有的放矢

由于復習時間緊、任務重，課堂容量大，所以教師每堂課都要有明確的目的，要在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害?；诖?，我們生物組老師在進行每個專題復習前，都要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，以更清楚地啟發(fā)學生系統(tǒng)總結，使復習過的內容條理化和網絡化、形成有序記憶，從而把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應萬變。在客觀條件有限的情況下，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計等通過課堂分析和動畫演示，讓學生理清實驗思路，同時結合典型例題的深入分析，歸納解題模型，提高學生的應考能力。

七、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發(fā)展的影響

當今生命科學的飛速發(fā)展，使得作為考試素材的內容增多，這就要求老師要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據(jù)課本知識點科學辯證地分析問題。所以我們在每一個專題的復習中都特別強調相關的熱點問題，如：生態(tài)農業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等等，并且教會學生將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。

八、做好學生的學習指導工作

1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，不要過多關注分數(shù)高低，而應認真總結，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞，從而在后面的復習中進行強化。教育學生根據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。

3.樹立明確的目標：引導學生根據(jù)自己的實際，確定合適的階段目標，為自己的學習增添動力。

4.引導學生制定復習計劃：學生要結合教師的計劃制定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。教育學生制定計劃要留有余地，不能過死，要具有強的可操作性。

5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

總之，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師多管齊下、科學教學，學生能動性充分發(fā)揮，才能達到最佳的復習效果。

2010屆高三物理第二輪復習方法

一、復習目標

通過第二輪復習，掌握物理概念及其相互關系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用；加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范和答題速度；總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

二、復習計劃 第一階段：專題復習。

1．專題內容：（1）牛頓運動定律、（2）能量、動量、（3）復合場中的粒子運動、（4）實驗、（5）熱點問題。

2．復習方法是： “練、評、講、看”。

3．復習重點：查漏補缺、整理糾錯、深化提高。圍繞復習重點內容編排復習資料，復習過程中做到：“精選精練、精練精批、精批精講”。在使學生知識系統(tǒng)化的同時培養(yǎng)處理物理問題的好習慣，包括慎密思考、耐心演算、規(guī)范答題的習慣，受力分析、動量與能量分析、過程分析、狀態(tài)分析的習慣等。第二階段：專項訓練。

1．訓練內容：（1）側重于各類題型的專項訓練；（2）高考模擬試題的訓練。

2．訓練目的：通過配套對應的例題解析和同步練習，使學生達到運用自如，觸類旁通的目的。

（1）選擇題：對選擇題主要加強定性和半定量（直接判斷法、正反倒檢驗法、篩選排除法、圖像圖解法、特殊值檢驗法、單位檢驗法、選項代入法）及求解比較法（精確求解比較法、估算求解比較法）的訓練。

（2）實驗：重點加強電學實驗和設計性實驗的訓練和提高。側重于學生實驗思維能力和動手能力的提高和培養(yǎng)。

（3）計算題：重點是指導和幫助學生學會審題、學會分析物理狀態(tài)、物理過程、物理情景，學會建立物理模型、選擇物理規(guī)律。學會總結解題思路，歸納解題方法，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力，特別強調解題的規(guī)范性。第三階段：回歸課本，考前輔導。引導學生回歸教材，并在考前對應試心理和應試策略作具體的指導，以提高學生的靈活應變能力和應試水平。

2010屆高三物理第二輪復習方法

一、復習目標

通過第二輪復習，掌握物理概念及其相互關系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用；加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范和答題速度；總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

二、復習計劃 第一階段：專題復習。

1．專題內容：（1）牛頓運動定律、（2）能量、動量、（3）復合場中的粒子運動、（4）實驗、（5）熱點問題。

2．復習方法是： “練、評、講、看”。

3．復習重點：查漏補缺、整理糾錯、深化提高。圍繞復習重點內容編排復習資料，復習過程中做到：“精選精練、精練精批、精批精講”。在使學生知識系統(tǒng)化的同時培養(yǎng)處理物理問題的好習慣，包括慎密思考、耐心演算、規(guī)范答題的習慣，受力分析、動量與能量分析、過程分析、狀態(tài)分析的習慣等。第二階段：專項訓練。

1．訓練內容：（1）側重于各類題型的專項訓練；（2）高考模擬試題的訓練。

2．訓練目的：通過配套對應的例題解析和同步練習，使學生達到運用自如，觸類旁通的目的。

（1）選擇題：對選擇題主要加強定性和半定量（直接判斷法、正反倒檢驗法、篩選排除法、圖像圖解法、特殊值檢驗法、單位檢驗法、選項代入法）及求解比較法（精確求解比較法、估算求解比較法）的訓練。

（2）實驗：重點加強電學實驗和設計性實驗的訓練和提高。側重于學生實驗思維能力和動手能力的提高和培養(yǎng)。

（3）計算題：重點是指導和幫助學生學會審題、學會分析物理狀態(tài)、物理過程、物理情景，學會建立物理模型、選擇物理規(guī)律。學會總結解題思路，歸納解題方法，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力，特別強調解題的規(guī)范性。第三階段：回歸課本，考前輔導。引導學生回歸教材，并在考前對應試心理和應試策略作具體的指導，以提高學生的靈活應變能力和應試水平。

高三物理備課組 高三語文第二輪復習方法

第二輪復習的主要目的是激活已掌握的知識，使之成為系統(tǒng)并形成綜合能力。在這一輪復習中，考生要按照高考《考試說明》和近幾年本省市高考題涉及的知識能力要點，將各個考點的知識分成專題進行整理和訓練，并做一些綜合能力訓練題，強化知能融合，全面提高綜合應用能力。

二輪復習，可以采用以下方式進行。

(一)歸納分類，強化記憶(字音、成語、名篇名句)

句這些識記層級的考點，要歸納整理，以強化記憶。

記憶，還要在理解和賞析的基礎上，分類整理。

(二)結合語境，辨析細微(實詞、虛詞、成語)

正確使用實詞，要注意對于名篇名句，要準確對字音、成語、名篇名準確辨別詞義，分清詞語的搭配關系，明確具體語境，弄清語體，辨清輕重，辨明色彩。近義詞的辨析，重在區(qū)別不同語素，如“遏制”與“遏止”，前者重在“制”，即“控制”，后者在“止”，即“阻止”。要根據(jù)上下文來推斷，在具體語境中確定應該使用的詞語。對于虛詞，要注意辨明語法關系，弄清搭配組合，明確位置順序，注意成分完整。對于熟語，要注意感情色彩，不要褒貶不分，要準確理解詞義，不能望文生義，故意曲解，不要謙敬失度。

(三)熟記類型，掌握方法(辨析并修改病句)

要熟記病句的六大類型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客觀題型，可以采取語感感知法、句子成分分析法和邏輯推斷法來確定病句的類型。修改病句是主觀題型，原則是不改變句子的原意，要對癥下藥，一般方法是“增”“刪”“換”“調”四個字。辨析并修改病句是語言表達題中綜合性很強的題目，歷年來得分率都很低?？忌莆找?guī)律，并抓住典型題目和重點病句反復訓練，以提高辨析和修改病句的能力。

(四)抓住意象，善于表達(詩歌鑒賞)

要學會鑒賞詩歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能夠賞析詩歌的語言，體會詩歌的語言風格，能夠分析詩歌的表達技巧，特別是詩歌的抒情方法，表現(xiàn)手法，用典和詩歌的風格。同時，還要能夠評價詩歌的內容，分析詩歌的主題，以及詩人的思想情感。在本輪復習中，應該以抓住意象，體悟意境和書面表達為重點。要特別注意表達訓練，答題要有觀點有材料，用觀點統(tǒng)帥材料，用材料說明觀點。

(五)注重遷移，舉一反三(文言文閱讀)

對于文言實詞，平時要結合教材認真積累，特別是要能夠根據(jù)具體語境確定詞義，注重遷移訓練。對于18個文言虛詞，要反復訓練，掌握規(guī)律。信息篩選有分類和匹配兩種題型，要分別訓練。綜合題是文言文閱讀的難點，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓練。要把文言實詞、虛詞和句式的有關知識落實到譯文之中，做到直譯與意譯結合，力爭信達雅。

(六)警惕陷阱，弄清題旨(社科文、科技文閱讀)

要整體閱讀，宏觀把握文意，同時弄清

各段的側重點和段落的轉換過渡。從題型上看，除了北京、上海、廣東、江蘇、寧夏、海南是主客觀綜合題外，其余都是客觀題型。做客觀題要讀懂題干，弄清說明或評論的對象，找準對應的閱讀區(qū)間。要對照題目研讀原文，注意細心核對。要熟悉并善于識別命題者設置的偷換概念、以偏概全、轉移話題、無中生有、斷章取義、張冠李戴、因果倒置、強加因果、武斷絕對、誤用模式、錯用時態(tài)等陷阱，做題時能夠對號入座，迅速準確地找到答案。

(七)分清類型，有的放矢(文學作品閱讀)

文學作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑒賞等類試題，考生要分清類型。要把握文章選用的材料和作者的情感，結合語境深入領會，注意上下文的過渡和照應。命題者設題，有的是簡答題，只需問什么答什么即可;有的是論述題，還需要到原文中去找材料來證明你的觀點。要按要求答題，有的放矢，不能掛一漏萬。

(八)明確題型，有備無患(語言表達與運用)

語言表達與運用包括擴充語句、壓縮語段，選用、仿用和變換句式，語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體，正確使用修辭手法幾個考點，是近年來考查的重點。命題形式新穎多樣，每年都會出現(xiàn)新題型。命題的語言材料貼近現(xiàn)實生活，具有很強的針對性和實用性。具體形式有寫廣告語、串臺詞、情景對話、增補文段、寫點評等。這類題多屬于應用文，在本輪復習中要對可能出現(xiàn)的各種題型進行必要的訓練，做到有備無患。

(九)勤于動筆，規(guī)范訓練(作文)

寫作是高考語文的半壁江山，平時必須嚴格訓練?；A等級的六項要求，要在第一輪復習的基礎上有針對性地進行訓練，打好寫作的底子。在本輪復習中，要按文體訓練，認真寫好幾篇記敘文和議論文，并適當訓練說明文，熟練掌握這些文體的基本寫法。同時，重點訓練發(fā)展等級的“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”四個方面的內容，力爭在一個方面有所突破。另外，還要特別注意兩個方面。一是積累材料，包括直接的生活材料、間接的書本材料;二是訓練寫作技巧，如擬題、開頭、結尾、過渡、照應等?？梢圆扇〈笮∽魑慕Y合的方法進行訓練，如等級訓練、文體訓練采取大作文方式，技巧訓練采取小作文方式?？傊?，在本輪復習中，要將作文的重要性真正地體現(xiàn)在訓練中。

在方法上，要做到五結合。一是“訓練點”與“能力點”結合。要把“能力點”作為訓練的目標，注意總結“類型題”的解題思路，解題訓練中著眼于提高某種能力或某幾種綜合能力，能夠舉一反三，觸類旁通，摸索更多的解題技巧。二是“著力點”與“考查點”結合。做每一道題，都要清楚這道題和《考試大綱》中哪一部分有關系，弄清試卷結構，清楚每一部分的考查重點和每一道題的“考查點”。三是“?？键c”與“新特點”結合?！俺？键c”是重點，不要因為已經考過而忽視它。同時，每年的高考題也有創(chuàng)新的一面，應該密切注視每個考點的“新特點”。四是“得分點”與“失分點”結合。我們平時訓練，關注得比較多的往往是“得分點”，很少注意失分點。就拿高考作文來說，很多考生往往把重點放在如何審題立意和語言表達方面，而忽視了減少“失分點”，造成已經得到的分數(shù)又一點一點地流失。有的不擬題目，造成丟分;有的無視字數(shù)要求而失分;有的錯別字多，卷面不整潔，結果被扣分。本輪復習時，要建立自己的“錯題本”，把錯誤的地方分類記載下來，經常對薄弱環(huán)節(jié)進行訓練，有的放矢，提高復習效率。五是“解題訓練”與“心理訓練”結合。高考復習訓練不要只關注解題，還要關注心理訓練。在第二輪復習中，特別是語文學科，有些學生可能會產生一種焦慮和急躁的心態(tài)，覺得自己好像什么都不會，處處是漏洞。有些考生無法建立知識網絡，無法形成系統(tǒng)，總覺得自己掌握的知識是一盤散沙。其實，語文學科雖然涉及的面廣，但是還是有規(guī)律可循的。只要引起重視，不斷積累，反復訓練，認真梳理，就可以使語文知識系統(tǒng)化。

總之，第二輪復習不僅僅是積累知識，更重要的是要形成知識網絡，掌握解題方法，形成能力。只要我們了解自己，有的放矢，用科學的方法復習，不斷積累，語文是能夠得到理想的分數(shù)的。2010年3月16日

第二篇：高三二輪復習指導

高三二輪復習指導

距離高考還有150天，也進入了高三的二輪復習，針對同學們復習中出現(xiàn)的問題和困惑，我想需要給他們以下的特別指導。

一、作文的提高

有同學提出了這個問題，“作文是高考語文的半壁江山，我是一個作文不太好的學生，能否通過必要的訓練提高提高寫作水平？”

首先要明確，作文是高考各科試卷中分值最大的題，語文又是第一科考，作文考好了，語文就成功了一半，這對穩(wěn)定考生的心理至關重要。而且，同學們要堅信，高考作文是容易得分。高考作文平均分在43-45之間，而07年我教的兩個畢業(yè)班除個別同學外得分都在平均分以上，50分以上的也不少。那么如何提高寫作水平，給同學們提供以下三個方法：

1、掌握材料作文的分析方法，保證立意（中心思想）準確。通過多次考試同學們應該有領悟，立意（中心思想）是作文的第一要素，如果立意（中心思想）不跑題、偏題，那么作文的得分就有了最大的保障。如何做到材料作文的立意準確呢？我總結的了三種方法，這是經過歷屆高考得高分的同學實踐證明過的極其簡單又實用的方法：

1)整體把握材料。材料是一條素材的，要分析其中心，材料是兩條素材以上的，要找出其共性，例如2009年全國卷二。

2)抓住關鍵詞。關鍵詞即材料中反復出現(xiàn)的詞語，例如北京群力卷的有關“故鄉(xiāng)、淪陷”的材料作文。

3)以果推因。針對材料的結果問為什么，原因就是你作文的立意。

同時必須要牢記，這三者缺一不可。例如，1995年高考題《鳥的評說》。閱讀寓言詩《鳥的評說》，完成1、2題。

麻雀說燕子

是怕冷的懦夫

燕子說黃鸝

徒有一身美麗的裝束

黃鸝說百靈

聲音悅耳動機不純

百靈說最無原則的 要算那鸚鵡

鸚鵡說喜鵲

生就一副奴顏媚骨

蒼鷹說麻雀寸光鼠目

......如果立意為“妒忌”的，是沒有整體把握材料，“老鷹說麻雀寸光鼠目”就看不出妒忌的意思；立意為“評價”的，是沒有抓住關鍵詞“說”的內涵，即批評、諷刺、挖苦，而評價是有褒貶兩方面含義的；以果推因的意思是，這些鳥都相互批評、諷刺了對方，原因是不懂得欣賞、寬容對方，不會全面辯證地看問題，那么這些原因就是你立意的準確角度，寫“做好自己”、“發(fā)現(xiàn)光明”等的就跑題、偏題了。

2、狠抓卷面。高考3秒鐘批一篇作文，標題——頭尾——中間，印象分是得分第一要素。因而要保證書寫規(guī)范、字跡美觀、不能有一處不按高考要求的勾抹。

3、積累素材。素材可以使作文內容豐富充實，優(yōu)美新穎，有說服力的素材則展現(xiàn)個人知識底蘊，為作文加分。尤其，自己的語言不好，就更要懂得修飾，要積累名言和詩詞。積累了自己獨有的有文采有深度的素材，作文分數(shù)才能一直較高。二、二輪復習中要注意的其他問題

1、跟住老師，領悟答題方法，別做聰明的愚蠢人。

有的同學有自己的想法打算，上課時卻在學其他科，尤其是有的尖子生，實際上你是自作聰明，這樣做是得不償失、事倍功半的，兩科都學不好。我們的老師都是有多年教學經驗的，對高考十分熟悉，別說不聽講，就是少聽幾句話，講的也有可能正是關鍵的知識點或做題方法，所以，千萬跟住老師，別做聰明的愚蠢人。

2、分析題目及答案，總結教訓，舉一反三，事后100分。

有的同學試卷得分不高，看到題目時一頭霧水，不了解出題者意圖，不知道考什么，不知如何作答，因而分析題目及答案就顯得至關重要了。雖然高考試卷千變萬化，但考察的題型和基本能力是萬變不離其宗的，是有規(guī)律可尋的。每次講題時我都會領著學生分析：題干中的哪些信息告訴我們考什么，而答案是如何作答的，有哪些角度、思路和方法。如果學生每次都能這樣認真的思悟和總結的話，那么就能做到彌補漏洞，舉一反三了。所以，事后100分必須做到。

3、梳理知識，夯實基礎，以前講過的考點要隨時復習。

二輪復習關注的是重要的，同學們掌握不扎實的考點，對此進行再強化訓練，但之前復習過的內容，尤其是基礎知識，要跟住老師及時復習，不能撿了芝麻丟了西瓜。

第三篇：2014高三二輪復習物理學史

物理總復習高中物理學史銀川二中潘康

一、力學

1．1638年，意大利物理學家伽利略在《兩種新科學的對話》中用科學推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個不同質量的小球下落的實驗，證明了他的觀點是正確的，推翻了古希臘學者亞里士多德的觀點（即：質量大的小球下落快是錯誤的）2．1683年，英國科學家牛頓在《自然哲學的數(shù)學原理》著作中提出了三條運動定律。

3．17世紀，伽利略通過理想實驗法指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；同時代的法國物理學家笛卡兒進一步指出：如果沒有其它原因，運動物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。

4．20世紀初建立的量子力學和愛因斯坦提出的狹義相對論表明經典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。

5．17世紀，德國天文學家開普勒提出開普勒三定律；牛頓于1687年正式發(fā)表萬有引力定律；1798年英國物理學家卡文迪許利用扭秤裝置比較準確地測出了引力常量（體現(xiàn)放大和轉換的思想）；1846年，科學家應用萬有引力定律，計算并觀測到海王星。

6．17世紀荷蘭物理學家惠更斯確定了單擺的周期公式。周期是2s的單擺叫秒擺。

7．奧地利物理學家多普勒（1803-1853）首先發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象——多普勒效應。（相互接近，f增大；相互遠離，f減少）

二、電磁學

1．1785年法國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律。2．1826年德國物理學家歐姆（1787-1854）通過實驗得出歐姆定律。

3．1841～1842年焦耳和楞次先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電流通過導體時產生熱效應的規(guī)律，稱為焦耳——楞次定律。

4．1820年，丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的磁針偏轉的效應，稱為電流的磁效應。安培發(fā)現(xiàn)兩根通有同向電流的平行導線相吸，反向電流的平行導線則相斥；同時提出了安培分子電流假說。

荷蘭物理學家洛侖茲提出運動電荷產生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點。

5．湯姆生的學生阿斯頓設計的質譜儀可用來測量帶電粒子的質量和分析同位素。

1932年美國物理學家勞倫茲發(fā)明了回旋加速器能在實驗室中產生大量的高能粒子。最大動能僅取決于磁場和D形盒直徑。帶電粒子圓周運動周期與高頻電源的周期相同；但當粒子動能很大，速率接近光速時，根據(jù)狹義相對論，粒子質量隨速率顯著增大，粒子在磁場中的回旋周期發(fā)生變化，進一步提高粒子的速率很困難。

6．1831年英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了由磁場產生電流的條件和規(guī)律——電磁感應現(xiàn)象； 1834年楞次發(fā)表確定感應電流方向的定律。

7．1832年亨利發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象，即在研究感應電流的同時，發(fā)現(xiàn)因電流變化而在電路本身引起感應電動勢的現(xiàn)象。日光燈的工作原理即為其應用之一。雙繞線法制精密電阻為消除其影響應用之一。

8．1864年英國物理學家麥克斯韋提出了電磁場的基本方程組，后稱為麥克斯韋方程組，預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎。電磁波是一種橫波。1887年德國物理學家赫茲用實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速?！镔だ裕ㄒ獯罄锢韺W家）①發(fā)現(xiàn)擺的等時性

②物體下落過程中的運動情況與物體的質量無關

③伽利略的理想斜面實驗：將實驗與邏輯推理結合在一起探究科學真理的方法 ★胡克（英國物理學家）：胡克定律 ★牛頓（英國物理學家）

①牛頓在伽利略、笛卡兒、開普勒、惠更斯等人研究的基礎上，采用歸納與演繹、綜合與分析的方法，總結出一套普遍適用的力學運動規(guī)律——牛頓運動定律和萬有引力定律，建立了完整的經典力學（也稱牛頓力學或古典力學）體系，物理學從此成為一門成熟的自然科學 ②經典力學的建立標志著近代自然科學的誕生 ★卡文迪許：測量了萬有引力常量 ★亞里士多德（古希臘）：①重的物理下落得比輕的物體快；②力是維持物體運動的原因 ★開普勒（德國天文學家）：開普勒三定律 托勒密（古希臘科學家）：發(fā)展和完善了地心說哥白尼（波蘭天文學家）：日心說 第谷（丹麥天文學家）：測量天體的運動 ★庫侖（法國物理學家）：發(fā)現(xiàn)了庫侖定律——標志著電學的研究從定性走向定量 富蘭克林（美國物理學家）

①對當時的電學知識（如電的產生、轉移、感應、存儲等）作了比較系統(tǒng)的整理 ②統(tǒng)一了天電和地電

密立根：密立根油滴實驗——測定元電荷歐姆：歐姆定律（部分電路、閉合電路）★奧斯特（丹麥物理學家）：電流的磁效應（電流能夠產生磁場）★法拉第①用電場線的方法表示電場 ②發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象

③發(fā)現(xiàn)了法拉第電磁感應定律（E=n△Φ/△t）★安培（法國物理學家）

①磁場對電流可以產生作用力（安培力），并且總結出了這一作用力遵循的規(guī)律 ②安培分子電流假說

★洛倫茲（荷蘭物理學家）：1895年發(fā)表了磁場對運動電荷的作用力公式（洛倫茲力）★楞次：發(fā)現(xiàn)了楞次定律（判斷感應電流的方向）★湯姆生（英國物理學家）

①發(fā)現(xiàn)了電子（揭示了原子具有復雜的結構）②建立了原子的模型——棗糕模型 ★盧瑟福（英國物理學家）

指導助手進行了α粒子散射實驗（記住實驗現(xiàn)象）提出了原子的核式結構（記住內容）；發(fā)現(xiàn)了質子 ★波爾（丹麥物理學家）：波爾原子模型（很好的解釋了氫原子光譜）★普朗克：量子論

★愛因斯坦：①用光子說解釋了光電效應；②相對論

★麥克斯韋：①建立了完整的電磁理論；②預言了電磁波的存在，并且認為光是一種電磁波

第四篇：臨沂市高三二輪復習研討會

臨沂市高三二輪復習研討會

語文學科會議小結

會議時間：3．20—3．21 會議地點：蒙陰一中

組織單位：臨沂市教研室，蒙陰縣教研室

我校參與人員：賈長科、陳杰、孫寶華、劉軍本、田緒彩、亓云嶺、孫宗麗、譚英玲、雷榮環(huán)、付銀花、陳東祥、韓宗峰、張曉東等13位高三語文任課教師 會議日程：3．20日上午，報到（地點：汶河大酒店）。3．20日下午，4節(jié)現(xiàn)場觀摩課，評課，兩場專題發(fā)言。3．21上午，四場專題發(fā)言，經驗交流，一場報告。會議總結：

一、觀摩四節(jié)示范課。

學術報告廳

第一節(jié)，作文語言訓練；(執(zhí)教：蘭山補習學校 王雪松)第二節(jié)，文學作品閱讀訓練；

(執(zhí)教：臨沂二中 劉靖)專題發(fā)言，作文審題與結構訓練（發(fā)言人： 莒南二中 袁統(tǒng)照）

階梯教室

第一節(jié)，實用類文本閱讀訓練；(執(zhí)教：蒙陰一中 徐杰)第二節(jié)，作文審題立意訓練；

(執(zhí)教：蒼山一中 李復運)專題發(fā)言，作文素材運用與語言訓練（發(fā)言人： 河東三中 王鵬）

二、主題發(fā)言，報告交流。

1.基礎知識的備考（發(fā)言人：臨沭一中 王夢云）2.科技文與名言名句的備考（發(fā)言人：平邑二中 王小英）3.文言文備考（發(fā)言人：沂水一中 譚樹旺）4.文學類文本的備考（發(fā)言人：臨沂一中 劉 溱）

三、智慧決策，有效備考

（主講人：臨沂市教科研中心 朱成廣老師）

（一）備考指導思想

（1）采點復習，專項突破；（2）以學定教，以情論教；（3）以綱設教，分“層”施教；（4）有效教學，智慧備考；（5）提升自覺，養(yǎng)成能力。

（二）復習原則 ．全面性、全體性原則。

知識點、技能點覆蓋面要廣，要全面、扎實、到位；面向全體學生，既要注意培養(yǎng)本學科尖子學生的促優(yōu)拔尖，又要努力使本學科成績相對較弱的學生的補弱提高，使全體學生的語文能力和人文素養(yǎng)有較大進步； 要特別關注尖子生語文“返弱”問題。2 ．基礎性、經典性原則。

復習要扎扎實實，不能好高騖遠、一味用高難度的訓練題難為學生；用好經典題。對于基礎知識和基本技能要有足夠的重視，“舉一”方能“反三”，“本立”才能“道生”，基本的篇目、基本的知識、基本的方法和規(guī)律掌握好了，學生自然就會嘗到復習的甜頭，成績就會穩(wěn)步提高；注意克服三種病癥：無題恐懼癥、舊題厭惡癥、消化不良癥 3 ．主體性、主導性原則。

要發(fā)揮師生兩個主體的作用，將尊重學生主體地位與體現(xiàn)教師主導地位科學地結合起來。落實“三講三不講”原則，最大限度地調動學生自主學習的積極性，讓學生在教師的指導下完成知識的梳理和技能的提高。能背不講。同時，教師的點撥、講解要到位，教師的主導地位要有充分體現(xiàn)。當講必講。4 ．有效性、達標性原則。

“傷其十指，不如斷其一指”；當堂訓練、當堂達標、當堂反饋、及時補償；“外圍戰(zhàn)打完了，你打攻堅戰(zhàn)吧”。5 ．層級性、統(tǒng)整性原則。

閱讀備考要堅持層級備考思維，學習庖丁解牛，以“層級”入“文本”，最終達到游刃有余之境地；在層級備考的基礎上，要有清醒的文體、文風意識，把握不同的文體特征。在保證常規(guī)閱讀的同時，現(xiàn)代詩歌、戲劇、外國小說和散文、新聞訪談等學生相對陌生、不習慣的文體，教師要適當予以補充、強化，以免在這個方面出現(xiàn)應考盲區(qū)。6 ．不貪不饒、笑到最后。

對多數(shù)同學而言，語文是速效學科。但實際考試中，好多學生的母語素養(yǎng)、母語積累卻大大“縮水”，這有學生的原因，更有教師的因素。案例：名牌大學自主招生學生的語文一模成績，104分。誰笑道最后，誰必將笑得最甜。

（三）復習策略

語文學習，說到底無非是基礎知識和思維方法。圍繞基礎知識和思維方法，形成三輪復習策略，即：一輪課本為主，專題為輔。重在找準參照，發(fā)現(xiàn)不足；二輪專題為主，教材為輔。重在摸索方法，專題跨越；三輪綜合提升，回歸教材。重在綜合訓練，全面提升。1 ．整理、積累、反思策略——增強成本意識。

得基礎者得天下，但并不是要求二輪復習全將精力用在基礎知識的復習上。以往我們發(fā)現(xiàn)好多這樣的操作，導致前緊后松，缺乏規(guī)劃。對基礎知識，要重視，但不一定作為重點在課堂上操作。

應充分重視“艾賓浩斯遺忘曲線”所揭示的心理學規(guī)律在教學中的應用。指導學生自己將學習中遇到的難點、疑點、錯點、易混點等，做好整理和記錄，合理安排時間，讓學生在有規(guī)律率的流程中進行復習，以求花最少的時間獲得最大的學習效益。（尤其是二輪最為重要）（最小的投入，最大的收獲）打個比方，教師是“理財顧問”，幫助學生將自己的利益經營到最大。要充分利用市編學案所提供的一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和打包內容，敦促學生完成“保值”、“升值”。好多學生在最后關頭，丟了“根”（多年的母語素養(yǎng)），忘了“本”（個人的積累本），是根本不對，殊為可惜，應引以為戒！2 ．及時修正策略。對于學習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學生養(yǎng)成自我修正的習慣，無論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫作，在教師指導下，按照各自的內在規(guī)律進行有效的修正，是提高成績最好的方法。但是，這個方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法，正是新課程“過程和方法”的精神內涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。學而時習之、溫故而知新（《論語》）改錯先于求美，閱讀重于寫作，日札優(yōu)于作文。（黎錦熙）3 ．統(tǒng)計學策略。

數(shù)學家的話：一門學科真正用上數(shù)學，才算科學。語文教學容易粗放式經營，每一次復習、每一次講評都是大水漫灌式，結果每一次都是水過地皮濕，效益不高。運用統(tǒng)計學策略，就是有效解決這個問題的好方法。一模考試統(tǒng)一閱卷的意義也就在于其導向、診斷、反饋、激勵等功能，而這些是建立在統(tǒng)計學意義上的。從不同班級來看，教師要統(tǒng)計自己所教不同班級成績的差異，尤其是薄弱環(huán)節(jié)；從自己與不同教師所教班級成績的差距上，統(tǒng)計自己所教班級的不足；同一個班級哪些知識點是薄弱的，同一個學生不同的考試中暴露了哪些共同的弱點。這些都是我們有的放矢、對癥下藥的根據(jù)。對每個考點的復習，市編學案在“體悟高考”這一部分做出了很好的統(tǒng)計，要用好。4 ．全面滲透策略。

全面滲透還包括：五類并舉，多頭推進，內化外顯。讀：教材、時文、經典、現(xiàn)代。思：文章表達、詞句運用、謀篇布局。聽：人言、廣播、電視；說：感受、喜怒、見聞；寫：寫生活、寫情意、寫認知。同時，要強化吸收試卷營養(yǎng)：試卷涉及內容往往比一般的練習題更有價值，有意識引導學生搜集整理試卷中的可再生資源，也是復習過程中語文學科比其他學科更有優(yōu)勢的地方。經過測試之后的材料，在學生大腦中的印象會更深一些。老師要充分重視它的價值。（滿分卷追求）5 ．心理養(yǎng)護策略。

語文教學中要特別注意調整學生的心態(tài)，養(yǎng)護學生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學生的心靈會有很大影響，讓學生產生厭倦心理，這對于語文學科的學習尤為不利，對閱讀、寫作的影響有很大的負面影響，直接影響語文學習成績。因此，語文教師要本著對學生負責、對語文學科教學成績負責的態(tài)度，結合語文教學，運用各種手段，調節(jié)好學生的心理狀態(tài)。6 ．團隊協(xié)作策略。

授之以魚不如授之以漁，授之以漁不如授之以欲。教育不是灌輸，而是點燃火焰。（蘇格拉底）

合作出大智慧、大成績，最好的老師在身邊。合作出幸福和健康。合作省時省力。爭是在課堂落實上。教師只會做題教不好，要出題。學生只會做題學不好，要會批卷子、評卷子 7 ． 經典軸心策略

“軸心時代”（雅斯貝爾斯）注意回歸課本；重視經典習題。

（四）二輪復習分要點點擊 基礎知識

毋忘毋助，重在自我梳理、整理；

注意打包內容，如《當代漢語出版物中常見的100個錯字》、市編學案的附表、一些統(tǒng)計性的內容等?，F(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀可能更多地側重社科類文章，而“說明類文章”（自然科學類文章）則放到“實用類文本閱讀”中作為“科普文章”的一個組成部分考查。

“訪談”與“社科論文”不再考查，“社科論文”放在現(xiàn)代文閱讀中考查，表述更嚴密；“報告”比“調查報告”外延更寬泛；新增加“科普文章”，外延比原“說明類文章”要小，將文章限定為“科普文章”，更加符合語文教學實際。

【“科普文章”長期淡出我們視野，應該加以重視，特別是其問題特征及語言特點。建議重新學習《景泰藍的制作》《南州六月荔枝丹》等經典文章】 科普文章閱讀的要義：信息閱讀

棗莊八中張振（山東省高考理科狀元）的學習經：

社科文閱讀與科技文閱讀往往有些難度，但只要掌握住方法，就會成為得分比較容易的地方。無論什么時候，我都牢記一條：一定要從文章找到判斷的依據(jù)。除了一些常識，盡量將自己放在對文章內容一無所知的位置上，千萬不要用自己的觀點代替作者的觀點。只要做到這一點，就可以避免出錯了。

文言文閱讀；詩歌鑒賞；名句默寫。

“氣以直養(yǎng)而無害”

（1）思想要重視，態(tài)度要端正。（2）準確記憶，準確書寫。（3）增加有效積累。（4）從統(tǒng)計學意義上對重點篇目加強記憶（見附表）。（5）用好《必背篇目表》，勤讀養(yǎng)氣。（6）反復寫，無別字，無錯字（7）留心處處皆學問（名句。錯別字、作文）語言表達。選考內容。作文

訓練審題，訓練點題（開門見山，當頭棒喝；迂回入題，托物起興）把握合理的思維結構，避免虎頭蛇尾（起承轉合，“寫兩例，不雷同”）重視個性化備考 注意語言和構段訓練

（五）二輪復習中應當注意的幾個問題 關于復習課與講評課

1、復習課要梳理考點知識，總結解題規(guī)律，掌握答題方法。復習的落腳點是訓練，是學生思維和操作的訓練。

2、講評課的目的是通過講評和變式訓練、遷移訓練等查漏補短，鞏固提高。關于精講與精練

如何上好高質量的講評課？

（1）講評前要求學生完成以下工作：

①考查了哪些知識點，從哪個角度、以什么形式考查的；②題型有什么特點；③分析錯誤：知識理解錯誤、方法選擇失誤、非智力因素失誤等。④查實字音字形近義詞、成語。（2）講評課不能上成單純的公布答案課，應有針對性地進行解疑、糾錯和查缺補漏。①答案為什么是這樣的？根據(jù)是什么？閱讀題要研究信息區(qū)域，信息篩選，答案的構成和語言的組織。②閱讀題，能較為清晰地把握文章結構、行文思路和文章主旨、作者觀點態(tài)度，是準確答題的關鍵。何為精講？當講則講。何為精練？舉一反三，以一當十。

1、要做到精講精練，必須精選復習和訓練的題目。

①已經做過的高考題可以用作研究題型、題干要求、答案組織、規(guī)律總結和方法引導，不宜作為訓練題目；訓練題最好選用沒做過的高考題和各地模擬題，選擇的標準是新穎、典范，有思維價值，切中考點。

②不管什么題目，都必須由教師先做。不但要做題，還要研究答案，要敢于補充完善，錯誤的要敢于否定。

③如果整套試題很好，可不重組，因為重組的題，可能每個題都很好，但合在一起可能打破試題的整體平衡。

2、不管復習課還是講評課，都必須重點講解，講后跟上檢測性、鞏固性或拓展性訓練。主觀題的訓練問題

主觀題要動口動腦又動手。

1．一定要讓學生動筆做。2．講評時，要和學生一起研究解題思路、答 案的構成要素和參考答案的賦分標準。必要時可讓學生板演，或運用多媒體對學生答案進行對比修改。3．修改答案時，在自己答案的基礎上修改，使自己的答案向參考答案靠攏。4．向規(guī)范要質量，向落實要成績在主觀題上顯得優(yōu)為重要。5 ．主觀題先打草（沂南經驗）6 ．一定要整理出規(guī)范答案，使思維成果固化。

合理安排，縝密計劃，將落實進行到底。

1．合理安排，將復習內容細劃到每一天。2.精心編制教學案。3.批閱、反饋、講評要及時。做到日日清，周周清。綜合考練以兩周左右一次為宜，最好把綜合考練從時間也選題也納入復習計劃?？己途毝家迺r。

（五）巧用多媒體，增加課堂容量

1、如能精心設計，課堂教學密度大、效率高，學生當 堂練習、消化、鞏固的時間多。強化注意力，加強記憶力，又能提高復習效率。

2、要注意實用。該讓學生看的看得清，要讓學生記的記得下。注意背景、字體字號、顏色。總結人：賈長科

第五篇：高三地理二輪復習教學計劃

高三地理二輪復習教學計劃

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關系的學科。以下是查字典地理網為大家整理的高三地理二輪復習教學計劃，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，查字典地理網一直陪伴您。

一、指導思想：

以高中地理新課程標準，山東省高考考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革為目標，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使我校學生在2018年高考中地理成績再上新臺階。

二、學生現(xiàn)狀：

本屆學生基礎較差，成績不甚理想，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做，基礎還需進一步加強，能力還需進一步提高。

三、工作目標：

通過本輪復習，使學生對三基深刻的理解、系統(tǒng)的把握、靈活的運用，全面提高學生的邏輯思維能力，答題規(guī)范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績。

四、具體措施：

1、堅持集體備課

以《世紀金榜二輪復習》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教學案，每周定期備課兩次，時間分別是周五晚和周二下午。一備目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題。由一人主備一人審核，二人共同挑刺。強調集體備課后的再備課，交流每周的教學情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時反饋。

2、課堂教學目標突出

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。

3、精選試題，與高考接軌

精心組織練習，練習的目的是有組織的的學習活動，通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不段擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。

五、內容與時間安排： 附表如下： 模塊 小專題號 分解專題內容 課時數(shù)

日期安排/主備人 模塊一 世界地理 專題1 世界地理概述 2 元月8、9日/李 專題2 世界分區(qū)地理 4 元月10、15日/周 模塊二 中國地理 專題3 中國地理概述 3 元月16~18/李 專題4 中國分區(qū)地理 4 元月19~24/周 專題綜合檢測 元月25~26 模塊三 基本技能 專題5 圖像圖表分析 2 元月29~30/李 專題6 區(qū)域定位 1 元月31周 專題7 等值線的判讀與分析 1 2月1日/李 專題8 地理計算 1 2月2 日/周 模塊四 地球儀和地圖 專題9 地球儀 1 2月5日/李 專題10 地圖 1 2月6日/周 專題綜合檢測 2月7~8日 模塊五 宇宙中的地球 專題11 光照圖的判讀 2 2月9、22日/李 專題12 太陽高度角計算利用直射點坐標的確定 3 2月23~26/周

晝夜長短的變化太陽高度的變化 專題綜合檢測 2月27~28日 模塊六 從地球圈層看 地球環(huán)境 專題13 地質循環(huán)與地質作用 1 3月2日/李 專題14 大氣運動與氣候 3 3月5~7日 專題15 自然環(huán)境的整體性與差異性 2 3月8~9/李 專題16 水循環(huán)與海水運動 2 3月12~13日/周 專題綜合檢測 3月14、15日 模塊七 人口與城市 專題17 人口 1 3月16日/李 專題18 城市 2 3月19、20日/周 專題綜合檢測 3月21、22日 模塊八 生產活動 專題19 交通 2 3月23和26日/李 專題20 農業(yè) 2 3月27和28日/周 專題21 交通運輸 1 3月29日/李 專題綜合檢測 3月30和4月2日 模塊九

區(qū)域與區(qū)域經濟發(fā)展 專題22 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 3 4月3~5日/周 專題23 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 3 4月9、10日/李 模塊十地理信息技術 專題24 地理信息技術 1 4月11日/周 專題綜合檢測 4月12、13日

注：

1、由于本備課組人數(shù)較少，只有兩個人，集體備課每一小專題的主

備人為周和李二人間一分配，專題綜合檢測題由二人共同協(xié)商制作。

2、時間安排大致不變，個別可能微調。其中3月初要進行二調

考試，中間要進行大約最后，希望小編整理的高三地理二輪復習教學計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。10天的綜合測試訓練。