第一篇：與學(xué)生一起成長—馬鳴翎

與學(xué)生一起成長

——聽援疆教師尹洪濤講座有感

（烏什縣第二小學(xué)

馬鳴翎）

4月12日下午，我校特聘援疆教師、學(xué)校教研顧問尹洪濤來我校做了一場關(guān)于教師專業(yè)成長的講座。此次講座是我校開展教育教研活動的延續(xù)，這次講座對于我校教育教學(xué)非常給力，是提升烏什縣第二小學(xué)教師工作熱情的一場及時雨。

尹老師結(jié)合自己20多年來的教師成長經(jīng)歷給我們上了精彩生動的一課。他語言質(zhì)樸、感情真摯、深入淺出、道理深刻，征服了在座的每一位教師，使在座二校老師心里產(chǎn)生了共鳴，心靈受到了震撼。一個多小時的講座，會場不時爆發(fā)出陣陣掌聲，讓我們聽后有了很多感悟與體會。尹老師的人格魅力、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、淵博的知識都很值得我學(xué)習(xí)。

尹老師說：“既然我們選擇了當(dāng)老師，就要當(dāng)好一個老師，不要只把教師當(dāng)成一個職業(yè)，更應(yīng)把教師當(dāng)成一種事業(yè)，只要努力，只要堅持，只要你踏踏實實做事，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，肯定能成為一個受學(xué)生喜歡，受別人尊敬的好老師”。這是尹老師踏踏實實做教師20多年了的親身體驗。尹老師任教高中數(shù)學(xué)，當(dāng)過多年的班主任，教學(xué)成績優(yōu)異，指導(dǎo)的學(xué)生 多次在全國、市、縣獲獎，正是因為他對教學(xué)的熱愛，對事業(yè)的執(zhí)著，才能取得令人羨慕的成績。

我從事教師這個職業(yè)幾十年，一直也比較認(rèn)真教書，始終把“對得起學(xué)生、對得起家長、對得起社會”作為對自己教育教學(xué)的要求。在學(xué)校同行中，教學(xué)成績總能名列前茅，也獲得了學(xué)生和家長的尊重。但當(dāng)遇到困難時總免不了怨天尤人，甚至退縮放棄。因為尹老師心里總裝著學(xué)生，所以教育教學(xué)中真正做到了熱愛學(xué)生，以生為本，把教師這份職業(yè)當(dāng)成一項事業(yè)來做，能做到多做事少埋怨。說到這，讓我不由得想起另一位援疆教師柴相明，現(xiàn)任二中副校長，也是我校的教研顧問。一次我和他閑聊，我說：“十一長假你們可以好好去周邊景點旅游了”。他說：“不行，我們還有工作要做，要到高三學(xué)生家里去家訪”。我聽后真有點驚詫，我說：“為什么”？ 他說：“節(jié)假日是我們家訪的最好時間，我們不能錯過這個十一長假”。他說得很輕松，但在我在的心里感慨萬分，瞬間我對援疆教師肅然起敬，讓我看到了我們與內(nèi)地教師的差距，這種敬業(yè)心責(zé)任心太值得我們學(xué)習(xí)了。

尹老師說：“我們的教育教學(xué)要與時俱進(jìn)，教師不比醫(yī)生，在社會環(huán)境、學(xué)生情況、學(xué)校同事等發(fā)生變化時要相應(yīng)調(diào)整思路方法，教育教學(xué)中要學(xué)會不斷反思總結(jié)”。對照我們二校實際，我們恰恰缺少的就是反思，缺少的是與時俱進(jìn)的態(tài)度，缺少的是教育理論的學(xué)習(xí)。盡管每年下發(fā)有關(guān)教 育理論書籍較多，可用來學(xué)習(xí)的時間較少，平日里組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也只是泛泛而過，教學(xué)中只憑著原有經(jīng)驗和技能。沒有反思就沒有規(guī)劃，當(dāng)然就沒有教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展。講座中尹老師給我們講了一個三個工人砌墻的故事，生動形象富于哲理，給我們留下了深刻的印象。引起了我對教師生涯的思考，給了我們教師一個重要啟示：當(dāng)好教師就要設(shè)計好自己教師生涯規(guī)劃。10后是當(dāng)一個平平的“教書匠”還是當(dāng)一個在三尺講臺上“大放異彩”的教育名家呢？是啊，多思考巧規(guī)劃，才能有一個精彩的教師生涯。

尹老師注重讀書學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)、永不滿足。來援疆的行囊里裝著最多的就是書，多年知識積累與實踐嘗試，使他成為學(xué)生心目中“最美的老師”?！坝H其師、信其道”，教師只有博學(xué)多才，才能打動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才能愛學(xué)、想學(xué)，才能使教育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。尹老師不斷進(jìn)取的精神值得我們學(xué)習(xí)。這次尹老師還向我們推薦了30多本教育教學(xué)的經(jīng)典書籍。尹老師告誡我們要多讀書、勤寫作，那就讓我們從今天開始做一個多讀勤寫的老師。

尹老師的這場講座讓我開始重新審視教師這個平凡而又崇高的職業(yè)。教師承載著為祖國未來培養(yǎng)人才的重要使命，少年強(qiáng)、則國強(qiáng)，我們小學(xué)教師則擔(dān)負(fù)著為祖國未來奠基的重任。讓我們二校老師始終牢記尹老師的教導(dǎo)：活到老學(xué)到老，做一名終身學(xué)習(xí)的教師，與學(xué)生一起成長。

第二篇：我與學(xué)生共成長（本站推薦）

我與學(xué)生共成長 滄州市第十一中學(xué)

于忠英

清晨，走進(jìn)校園，聆聽著每一聲純真甜美的問候，感受著書香與墨香的芬芳，我不禁醉心于當(dāng)初的選擇——教書育人。若說教育事業(yè)是一棵豐茂的大樹，胸懷藍(lán)天，根扎沃土，那么我就是這棵大樹上最堅韌的葉子，更多幾分風(fēng)雨的歷練，也多幾分收獲的甜美。一路走來，雖有辛苦勞累，更多欣慰與陶醉。

七年前，滿懷青春激情，走上三尺講臺的同時，我也擔(dān)起了班主任的擔(dān)子，望著比自己個子還高的學(xué)生，我心里明白，只有全身心的投入才能贏得他們的認(rèn)可。我深知“教育不是立竿見影，而是長期的熏陶?！彼裕以诎嘀魅喂ぷ髦凶⒅匕l(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的亮點，把團(tuán)結(jié)、誠信、自立的種子播撒到每個學(xué)生的心中。通過適時的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績并不突出的咸志超，擔(dān)任了班上的衛(wèi)生委員，自從他擔(dān)任衛(wèi)生委員后，衛(wèi)生流動紅旗就一直在我們班；通過恰當(dāng)?shù)墓膭?，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但心理素質(zhì)較差的王鑫多次參加晚報社的活動，被評為了晚報社“銀星小記者”；通過多次的談心，王晨改變了玩世不恭的生活態(tài)度，確立了自己的人生目標(biāo)，現(xiàn)在在部隊中表現(xiàn)積極，已被提拔為班長了；而張露現(xiàn)在是年級第一的學(xué)生，正在朝著自己理想的本科院校努力??

風(fēng)雨走過再回首，我感到是學(xué)生們教會了我愛和真誠。其實每一個孩子都各有各的可愛之處，他們就像一塊塊待琢的璞玉，都同樣渴盼著被精心的雕琢打磨，放出熠熠的光彩?？粗處煿?jié)學(xué)生獻(xiàn)上的卡片，看著學(xué)生們在空間中給我的留言，我深深地感受到了師生之間的愛。正是這份愛讓我也得到了歷練，變得更加成熟。

兩年前，滿載領(lǐng)導(dǎo)囑托，在日常的教學(xué)工作之余，我還負(fù)責(zé)學(xué)校小記者分社的工作。還記得第一次給小記者開會時，內(nèi)心的惶恐不安；還記得第一次給報社發(fā)稿時，內(nèi)心的忐忑不已；還記得指導(dǎo)的學(xué)生作品第一次在報紙上發(fā)表時的怦然心動??在這些“第一次”中，學(xué)生們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步：成績并不突出的張雅然寫作水平得到了提高，同時被晚報評為了“金星小記者”；性格內(nèi)向的保文華主動參加小記者采訪活動，臉上露出了自信的笑容；陽光樂觀的閆瑾用手中的相機(jī)拍下了很多精彩的瞬間，留下了美好的回憶??總結(jié)兩年來的工作，我感到欣慰的同時也感到幸運，正是小記者分社的工作，讓我學(xué)會了關(guān)注身邊、關(guān)注社會、關(guān)注大自然，正是這種責(zé)任感促使我不斷努力，積極進(jìn)取。

作為政教處干事，我還參與一些德育活動的策劃。在這些活動中，我同樣得到鍛煉，不斷成長。難忘“十八歲成人儀式”上學(xué)生們立下的錚錚誓言；難忘青年志愿者和敬老院老人們之間的其樂融融；難忘家長學(xué)?；顒又屑议L們感動的淚水??生命如絢麗之花，蘊陽光雨露而鮮活豐美；生命亦如長青之樹，沐春風(fēng)秋月而健壯挺拔。正是這些難忘的瞬間讓我學(xué)會關(guān)注生命，關(guān)注人的情感體驗，這也正是教育的真諦吧！

教師這一工作崗位還給了我無窮的動力，去做一名真正的終身學(xué)習(xí)者。在日常的教學(xué)工作之余，我積極參加教學(xué)論文比賽，撰寫的論文在《語文報》上發(fā)表；我自學(xué)flash課件制作，讓它為我的課堂所用；今年我完成了河北師范大學(xué)研究生的學(xué)業(yè)，獲得了教育學(xué)碩士學(xué)位?！皩W(xué)海無涯”，我用自己的言行向?qū)W生們闡述了學(xué)習(xí)的樂趣，做到和學(xué)生共同成長。

冰心老人說過：“什么是播種者的喜悅呢？倚著鋤頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，處處已是青苗鋪地，綠樹成陰?！逼椒驳墓ぷ鹘o我?guī)砹诵撵`上的靜謐平和。這里沒有更多的掌聲和鮮花，也沒有誘人的功名利祿。有的只是普通崗位上的充實與快樂，平凡人生的執(zhí)著與進(jìn)取。它是學(xué)生畢業(yè)時戀戀不舍的回眸，它是老師一次又一次深情的揮手。這里不禁有學(xué)生青春綻放的華章，也是我生命永遠(yuǎn)的守候！

做一名優(yōu)秀的人民教師——我終身的追求，永不悔的抉擇！

第三篇：我與學(xué)生共成長

我與學(xué)生共成長

“師生本無一定的高下，教學(xué)也無十分的界限，人只曉得教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)；不曉得有的時候，教師倒從學(xué)生那里得到好的教訓(xùn)?！碧招兄壬脑捊o我們教師太多的啟示，照亮了我們前進(jìn)的道路。我們教師應(yīng)以陶行知先生的話自勉，結(jié)合學(xué)生實際，潛心研究，在教與學(xué)的過程中成長，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

現(xiàn)在，不少孩子都成了我的忘年交。向孩子學(xué)習(xí)的腳步也一直沒有停下。孩子們思想活躍，視野開闊，讀的書涉及面很廣。課余，我常常與學(xué)生一起在教室里、校園小路上、辦公室里交流讀書的心得體會，談學(xué)習(xí)生活的趣事與感受。時間一長，師生有了互相交換書籍的機(jī)會：無論誰有了新書，都會共同分享，就像是大家共有的一樣；我有新書，也會給孩子們分享；我的獲獎書籍也會贈給孩子們，激勵他們學(xué)習(xí)。在學(xué)生的促使下，我讀了學(xué)生的無數(shù)本書，像《獨唱團(tuán)》《瘋狂閱讀》《經(jīng)典閱讀》《博覽群書》這樣的好雜志，還有《文化苦旅》《詩歌趣事》《穆斯林的葬禮》《刺青時代》《瓦解》《別人》等一批好書。我在與學(xué)生的交流中得到了提升，體會到了教書的樂趣，收獲了人生的快樂，也為我的寫作找到了許多素材。在與學(xué)生交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀點看法隨時在發(fā)生變化，在不斷進(jìn)步，這使我感到高興。孩子們見了我，就想和我談學(xué)習(xí)，向我傾訴，談讀書，談文學(xué)，談生活中的樂趣。我非常高興，我們在教與學(xué)的過程中都在變化，都在成長。孩子們對文學(xué)的熱愛，他們的作文的發(fā)表，我的《詩意女孩》《我的忘年交》《愛在左，情在右》等一批文章的發(fā)表，都是我們師生“教學(xué)相長”的碩果，也是將這一思想付之行動的最好回報。

“金無足赤，人無完人?！苯逃虒W(xué)就像人生一樣，都可能會留下遺憾?，F(xiàn)在回想起來，真正給我最多教益的，不是我后來參加的形形色色的進(jìn)修教給我這方法那方法的師長們，而是這些忘年交的朋友。正是當(dāng)初在教育他們時留下的遺憾，才有了我今天的進(jìn)步。記得我在教學(xué)《赤壁賦》的時候，學(xué)生突然提出一個讓我措手不及的問題：“諸葛亮和周瑜打敗曹操的赤壁到底是在黃州，還是蒲圻？”我心里很明白，古詩文是優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，沒有真正弄清楚，教師不能隨便解釋。我告訴學(xué)生：“我到過黃州赤壁，那是與蘇軾相關(guān)的赤壁，火燒的赤壁是不是在蒲圻，還要研究。我們都不能隨便下結(jié)論。”于是，我查閱了許多資料，總算弄清楚了赤壁在哪里，再告訴學(xué)生。這樣的課堂，不僅學(xué)生得到了提高，而且教師對問題的研究更深更透，是實實在在的教學(xué)相長。

在學(xué)習(xí)戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》時，我讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)意境，配樂朗誦，學(xué)生們很快進(jìn)入角色，投入地朗誦，深切地體味，背誦就變得順理成章了。古典詩詞教學(xué)，避開光環(huán)，消除學(xué)生的壓力，抓住詩歌作者身上的平民化特點加以放大，消除學(xué)生的畏難情緒。再調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作天賦，自己譜曲，演奏吟唱經(jīng)典之作，學(xué)生們在譜曲過程中反復(fù)嘗試和修改，一步步觀察、揣摩、模仿、貼近作者內(nèi)心，自然就有了獨特的體驗，煥發(fā)出一種新的神采。師生在教與學(xué)的過程中得到共同的發(fā)展和提高。

課后對學(xué)生們的評價也是非常重要的。無論成功與否，課后的長談分析不可省略，就像演出結(jié)束后的掌聲，孩子們是非常期待的。依據(jù)教材及學(xué)生的具體情況，這種學(xué)生授課的安排不宜過多、過濫，只能安排內(nèi)容相對容易的極少篇目，課后的補充、糾正、強(qiáng)調(diào)都至關(guān)重要，有時要根據(jù)各班狀況而定，不能不顧現(xiàn)實地安排同步進(jìn)行。

“知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也?！薄敖逃奔仁怯?，也是育己，教育是一個先育己再育人的過程?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人?！睅熒g有效互動，就是教學(xué)相長。教師不是只付出和犧牲的“上帝”，同時也是教育教學(xué)活動的受益者。

教然后而知困，才會促使自己書海尋寶，不斷學(xué)習(xí)，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的全新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。學(xué)然后知不足，知不足就能找到努力方向，就會更有信心成為優(yōu)秀教師。

有人說：“如果有一位學(xué)識淵博、才華超群的語文老師活躍于講臺，那么臺下的學(xué)生中有望日后有名作家問世；如果沒有優(yōu)秀、聰穎的數(shù)學(xué)教師作指導(dǎo)，學(xué)生即使有數(shù)學(xué)稟賦，也不能被催化為才能?！边@句話告訴我們，同樣飽滿、健全的種子，落在濕潤、溫暖、肥沃的土壤里和落在沙漠中，結(jié)果是完全不同的。我也希望，與我的學(xué)生在教與學(xué)、交流與溝通的過程中，能夠共同成長，共同進(jìn)步。

孩子們的成長讓我們看到了抽芽的力量，孩子們的成長讓我們嗅到了拔節(jié)的芬芳，孩子們的成長讓我們觸摸到了收獲的美好。孩子們教會我們素潔的真誠，也教會了質(zhì)樸的愛和感動，你呵護(hù)他們一點點，他們就會回報你整個春天。孩子們是這個世界最值得我們學(xué)習(xí)的“小老師”。他們的成長就是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【作者單位：湖北省羅田縣駱駝坳中學(xué)】

第四篇：我與學(xué)生共成長

我與學(xué)生共成長

我與我班的學(xué)生還挺有緣的，從二年級到四年級，語文老師換了三個，而我一直任教他們數(shù)學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任。我班學(xué)生人數(shù)較少，一直以來，他們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動等方面都表現(xiàn)不錯，很少讓我操過心?？墒?，升上四年級以來，很多現(xiàn)象讓我覺得不大對勁。原本優(yōu)秀的兩個班干部，變得愛吵鬧了；同學(xué)之間常因開、關(guān)窗戶等小事鬧得不愉快；時常有學(xué)生打小報告。我迷惑了，這是怎么回事?我該怎么處理這些問題？在學(xué)到王寶祥教授主講的《現(xiàn)代班級體建設(shè)的理論與實踐》時，我茅塞頓開，明白了自己工作中的失誤及努力方向。

一、制定班集體的奮斗目標(biāo)。

原本打算召開一次主題班會，進(jìn)行動員討論。可是，那天上午上體育課時，就有兩個學(xué)生活動到最后竟吵架。下午第二節(jié)是我的課，剛進(jìn)教室，又有學(xué)生舉手報告說：“某某同學(xué)把窗戶開得很大，叫他關(guān)小些他不關(guān)。”我生氣極了，本想對他們狂轟爛炸一番。這時，我又靈機(jī)一動，這不正是最好的教育契機(jī)嗎？何必等到班隊課。我慍怒的臉上舒展開來，心平氣和地說到：“同學(xué)們，我們已經(jīng)相處三年了，看著你們一天天長大，學(xué)到的知識越來越多，老師由衷感到高興?？墒牵罱吹侥銈兊谋憩F(xiàn)，我覺得你們并沒有真正長大，象個在家被慣壞的小孩，自私自利，唯我獨尊，不懂得做人、與人相處?！?/p>

有的學(xué)生不好意思地低下了頭。我要求學(xué)生針對這些現(xiàn)象進(jìn)行分析討論，很多學(xué)生提到：平時要注意講文明、有禮貌;同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相謙讓，不能斤斤計較等。結(jié)合學(xué)生談到的問題我又提了幾點建議，最后整合確立了班級共同的奮斗目標(biāo)：“文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、積極向上”。我要求學(xué)生進(jìn)行反思與自我批評，找出自己的不足之處，給自己也定個目標(biāo)。聰明又不合群的意寧寫到：“雖然我的性格不是很好，但是我一定會做個溫柔、善良的小女孩”。調(diào)皮好動的清泉寫到：“我想讓我學(xué)習(xí)好點，讓我上課坐好，字也要寫漂亮些，讓人喜歡。”雖然沒有華麗的語言，甚至有點不通順，但是顯得多么真誠、質(zhì)樸。我讓他們把自己寫的大聲宣讀出來，并幫他們整理打印好。然后在班級板地上畫了一棵大樹，樹干貼總目標(biāo)，每個小目標(biāo)貼在一個個用卡紙剪成的愛心桃上，再把它們貼在樹上。我對學(xué)生說：“這是目標(biāo)樹，也是許愿樹，上面掛滿了同學(xué)們許下的心愿。只要我們付出努力，我們一定會心想事成的。”

從那以后，同學(xué)們常用目標(biāo)樹上的話語來提醒、勉勵自己。有同學(xué)做不好了，其他同學(xué)也會提醒他。有一次，澤鑫同學(xué)說了一句粗話，馬上有人提醒他，還說要做個文明守紀(jì)的學(xué)生呢。澤鑫本來還想爭辯來著，后來不好意思地笑了笑，就沒再說啥了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都在為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力著。

二、完善班集體的組織結(jié)構(gòu)。

班干部是老師的得力助手，也是班上的領(lǐng)航員。選拔、培養(yǎng)好的班干部是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。因此，我很重視班干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)他們的組織能力、實踐能力；在思想上，要求他們以身作責(zé)，絕不允許出現(xiàn)拖拉行為，不允許出現(xiàn)徇私舞弊行為，對工作不努力的班干部及時采取改選的方式。班長明義是個朝氣蓬勃、有魄力的男子漢，可是最近這只領(lǐng)頭雁有點偏離了方向。他自尊心比較強(qiáng)，如果改選班長，處理不當(dāng)可能會傷他的自尊心。我找他單獨談話，直截了當(dāng)告訴他：“你最近表現(xiàn)令人很不滿意，現(xiàn)在給你兩個選擇。一是繼續(xù)當(dāng)班長，以這個身分約束自己，提醒自己各方面要做好榜樣。二是不要當(dāng)班長，好好反思一下自己的不足之處，爭取下次進(jìn)步了再來競選班長?！泵髁x沉思了片刻，說：“老師，再給我一次機(jī)會，我保證做得更好?！碑?dāng)然，我很樂意給他這個機(jī)會。事后證明，他不負(fù)我所望。

三、優(yōu)化班集體的人際關(guān)系。

建立豐富、和諧的人際關(guān)系是現(xiàn)代班集體建設(shè)中一項極為重要的工作。無論是班級集體意識、凝聚力和自覺紀(jì)律的形成，還是學(xué)生在集體生活中個性是否健康發(fā)展，都與班集體人際關(guān)系有著十分密切的關(guān)系。我們應(yīng)該確立“以生為本”思想，充分調(diào)動每一類學(xué)生的積極性、主動性。同時召開主題班隊會，指導(dǎo)學(xué)生掌握處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，學(xué)會真誠待人、互相幫助、互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作。使班級中形成“人人為集體，集體為人人”的良好道德氛圍。再次，幫助學(xué)生掌握一些協(xié)調(diào)人際關(guān)系的方法和技巧，提高學(xué)生的交往能力。如當(dāng)同學(xué)間出現(xiàn)矛盾時，學(xué)會換位思考，或者先從自己的身上找原因，便于問題的更好解決。另外，學(xué)習(xí)上多給學(xué)生一些交流合作的機(jī)會，平時多開展一些有益的活動，培養(yǎng)學(xué)生共同的興趣，使學(xué)生間有更多的溝通交流的途徑，努力優(yōu)化班級人際關(guān)系?，F(xiàn)在，我們班再也聽不到打小報告的聲音了，班級氣氛顯得輕松、愉快、和諧。

在知行路上，一個個精彩的案例，有的讓我深有同感，有的讓我 深受啟發(fā)。它成了我教育工作的指明燈，行為上的標(biāo)桿。我一路學(xué)習(xí)、一路收獲、不斷實踐、不斷反思，它讓我和我的學(xué)生都受益匪淺。我覺得自己變得更智慧、更富有愛心了，我班學(xué)生的精神面貌、班級的班風(fēng)班貌也在悄然變化著。知行中國真象一味營養(yǎng)劑，讓我和我的學(xué)生都能健康、快樂地成長。

第五篇：班主任材料--與學(xué)生共成長

與學(xué)生共成長

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！說實在的，在座的各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗，比我做得好，若說交流實不敢當(dāng)，但回首這幾年的班主任工作經(jīng)歷，想到期末都能超額完成班級任務(wù)的成績時，我很知足；仔細(xì)回想與學(xué)生相處的點點滴滴，覺得自己與學(xué)生在共同成長，也深深體會到：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。

一、做表率，贏得學(xué)生的愛和信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，為此，接到這個班的時候，我就下定決心，要用身先士卒、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

于是，每天的早操，我總是跟學(xué)生一起跑步；眼保健操時，我總是早到教室清點人數(shù)，用眼神掃描學(xué)生的情緒，讓其安靜的等待下午的課程；打掃衛(wèi)生時也常常親臨現(xiàn)場，現(xiàn)在我還記得入學(xué)初的幾次打掃衛(wèi)生情形，由于學(xué)生年齡小，在家很少干家務(wù)活，再加上清掃面積大，每次打掃衛(wèi)生時很害怕，于是我親臨現(xiàn)場，自始至終的指導(dǎo)學(xué)生打掃，有時還親自動手，很快他們打掃衛(wèi)生就變得積極了，班級管理就順手了。今年上半年，由于學(xué)校的安排，我班的任課教師有的外出學(xué)習(xí)，有的參加理化生監(jiān)考，有時一周，有時兩周，這時我都主動到班級照看學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生讀書、復(fù)習(xí)，這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又為學(xué)生做了表率。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，很快增強(qiáng)了班級凝聚力，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都能認(rèn)真搞好，而且在廣播體操、藝術(shù)節(jié)、詩朗誦、作文、數(shù)學(xué)知識競賽等各項活動中都獲得了不錯的成績。

二、樹正氣，營造團(tuán)結(jié)、和諧的班級氛圍 一個班級的班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否團(tuán)結(jié)，這當(dāng)然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導(dǎo)。

1、培養(yǎng)得力班干部，利用他們營造正確班級輿論。班干部的態(tài)度、威信、工作作風(fēng)，在很大程度上影響著班級輿論。如上學(xué)期我班轉(zhuǎn)入一名外校學(xué)生，他不遵守晚休紀(jì)律，每次當(dāng)老師檢查完人數(shù)后，他借上廁所之名，偷跑出來與其他班級同學(xué)閑聊，舍長知道要報告老師，他先嚇唬威脅，然后又用小利賄賂，影響極其惡劣，但是舍長班長還是及時的報告了我，我在班級同學(xué)面前嚴(yán)厲的批評了這種行為，扼殺了不良苗頭，這樣既做到了殺雞駭猴，又樹立了班干部威信，更維護(hù)了班級正義。后來凡有同學(xué)犯錯誤，其他同學(xué)大膽舉報，而且在班集體同學(xué)當(dāng)面，這時大多數(shù)不用我評判，班級輿論會告訴他們該怎么做。

2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。我們班的蘇揚、常青、汪健等同學(xué)不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣好成績好，在責(zé)任心、勞動、思想品質(zhì)方面都無話可說，于是我多次在班上樹立榜樣，讓同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，而且還私下里讓部分成績不理想，約束力差的學(xué)生與他們結(jié)成合作小組，利用榜樣對他們進(jìn)行鼓勵和約束，從后來那些后進(jìn)生的表現(xiàn)來看，效果還是蠻不錯的。

三、做公平，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步與成長

有人說，做老師愛好學(xué)生簡單，愛差生難，的確班主任要真正做到公平，必須要有一顆愛心。

近幾年來，農(nóng)村“留守孩子”問題越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。我們班有三位單親孩子，有6位孩子父母都在外地打工，由爺爺奶奶照管，據(jù)調(diào)查，有的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有錢花就萬事大吉了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，孩子缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，性格孤僻；有的學(xué)生為此完全沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一天到晚惹是生非，虛度時光。的確，這些孩子在班上很不討人愛，起初我也很討厭，有的不講禮貌，有的瘋狂打鬧不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)一毛不拔，整天一副無所事事的態(tài)度，我忍了又忍，幾乎要放棄的時候，想到一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重。我相信每一位學(xué)生都有一定的長處和閃光點，只要抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心，他們就不會成為掉隊的孤雁。

這里最讓我無法忘記的是，班里有兩個學(xué)習(xí)一毛不拔的男生，由于學(xué)習(xí)差，故而都把心思放到玩上，整天大事不犯小事不斷；我批評一次又一次，他們皮了，我也懶得理他們，讓其放任自流，漸漸地班級同學(xué)有了歧視的態(tài)度，我的心里一怔，因為其中有個叫程恭鑫的同學(xué)家住在很遠(yuǎn)的田家灣村，交通不便，父母常年在外，家里只有六十多歲的奶奶，如果我再這樣下去，他的內(nèi)心該會多孤獨多痛苦呀。后來我發(fā)現(xiàn)他們勞動積極，就與他們進(jìn)行了一次長時間的談話，告訴他們在學(xué)校里并非只有課本知識要學(xué)，還有與人相處、誠信品質(zhì)、熱愛集體、遵守紀(jì)律、勞動技能等都要學(xué)，也許這些對你們來說更重要。漸漸地他們變了，變得熱愛集體，遵守紀(jì)律了，更熱愛勞動，每次只要我說衛(wèi)生哪兒存在問題，他們都真誠愉快的去重掃。最讓我感動的是去年冬天的那次，有上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查，清潔區(qū)小院子里有積水，用拖把拖了好幾次都未拖干，由于時間緊，程恭鑫就用手把拖把擰干了又拖，當(dāng)時我和在場的同學(xué)都驚訝了。后來每次勞動最臟最累的活他們搶著干，復(fù)習(xí)緊張時他們倆搶著掃地，并對同學(xué)說“你們好好復(fù)習(xí)多考幾分，我們嗎多勞動多鍛煉”，就這樣他們贏得了班級同學(xué)的好評，他們很滿足，我也很欣慰。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。謝謝！