第一篇：小站工作總結(jié) 文檔

教 師 工 作 總 結(jié)

一學(xué)年來，我的工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自我業(yè)務(wù)理論水平

我始終以“國家教育發(fā)展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學(xué)之余，?？磁c此類有關(guān)的文章。諸如《人民日報(bào)》的社論，《人民教育》的理論文章。堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，逐步深刻體會(huì)尊師重教，愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生權(quán)益的含義。經(jīng)常閱覽與教育教學(xué)有關(guān)的雜志：《武功教研》、《咸陽教研》，及時(shí)從中獲取動(dòng)態(tài)信息，吸取有關(guān)的理論營養(yǎng)。

二、廉潔自愛，樹立師者良好形象

本人始終以一個(gè)教師的身份來嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不受任何不良思想、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。拒“非法活動(dòng)”于大門之外，潔身自好。根據(jù)上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經(jīng)常利用各種時(shí)機(jī)宣傳“非法活動(dòng)”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學(xué)生進(jìn)行此方面的教育。

三、及時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極做好本職工作

（一）堅(jiān)決履行崗位職責(zé)，不打折扣地完成教導(dǎo)處的相關(guān)任務(wù)。

一學(xué)年來，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)主任和六年級語文的教學(xué)工作，期初，積極協(xié)助排好功課表、安排好教導(dǎo)處的每周教學(xué)活動(dòng)安排，及時(shí)做好老師請假時(shí)的調(diào)課工作，確保每節(jié)課都有老師上課，不讓一節(jié)課空閑。做好學(xué)籍建檔和中考、終考和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核與評定等工作。

（二）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節(jié)課點(diǎn)名制度等，將未到位的學(xué)生及時(shí)反饋班主任，班主任時(shí)做好電話聯(lián)系，家訪等工作，及時(shí)了解學(xué)生未到校的原因，化解學(xué)生厭學(xué)的情緒。另外，學(xué)校每個(gè)月做一次安全教育工作，及時(shí)進(jìn)行家訪，消滅安全隱患于萌芽狀態(tài)。除此之外，對留守兒童和特困兒童建立，對號幫扶，定期慰問，盡心盡力做好控輟保學(xué)工作。

（三）積極做好高效課堂工作。依據(jù)文件精神做好有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)的檔案整理，及時(shí)做好有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)工作。認(rèn)真做好高效課堂的各項(xiàng)工作，期初訂好計(jì)劃，及時(shí)通知組織教師參加課改，期末及時(shí)總結(jié)。

（四）協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，提高教學(xué)效果。

為此，嚴(yán)格執(zhí)行《永豐小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核考核評估細(xì)則》，每個(gè)月一次對科任的教學(xué)工作：聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記。另外，還將檢查結(jié)果作為今后評優(yōu)評先的依據(jù)，通過以上措施來促進(jìn)科任做好本職工作。

（五）帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。

一學(xué)年中積極組織語文組開展教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)公開課，深入課堂，認(rèn)真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。.（六）做好教學(xué)本職工作，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)真做好“備教批輔改考”等各項(xiàng)工作。除認(rèn)真上好每一堂課外，積極把“語文差生”組織起來，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、存在不足如下：

1、對高效課堂理論學(xué)習(xí)有待深入，仍有應(yīng)試教育的思想傾向。

2、對多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用。

3、如何建立一種新型的行政和師生的關(guān)系，對我來說仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。

總之，一學(xué)年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)定然不少，還望廣大師生、領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。

郁小站

永豐小學(xué)

2013年12月30日

教 師 工 作 總 結(jié)

永 豐 小 學(xué) 張小花

年12月31日 2013

第二篇：《小站》教案

知識目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字詞及14個(gè)新詞

能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文按方位順序安排材料的方法，練習(xí)抓住特點(diǎn)，按一定順序介紹自己的房間（或其它地方）

背誦第4、5自然段。

情感目標(biāo)：

了解小站工作人員安心在偏僻的山區(qū)工作，給旅客帶來溫暖，體會(huì)他們?nèi)娜鉃槁每头?wù)的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文按方位順序有條理記敘和圍繞著一個(gè)特點(diǎn)具體描述的方法，把作文寫得有條理

教學(xué)過程：

（一）介紹作者

本課作者袁鷹，生于1924年，是我國當(dāng)代作家，詩人。

（二）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們坐火車到外地走親訪友，或者旅游，都要經(jīng)過許許多多的車站。坐落在我們北京的西客站，規(guī)模宏大雄偉壯觀，是我們北京人的驕傲。今天，老師向你們介紹一個(gè)地處邊遠(yuǎn)山區(qū)無人注意的小小火車站。

（三）自學(xué)生字

柵，讀音zhà，音序Z，部首“木”，再查5畫，組詞柵欄，詞義：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。

榜，讀音bǎng，音序B，部首“木”，再查10畫，組詞紅榜，詞義：張貼出來的文告和名單。

標(biāo)，讀音biāo，音序B，部首“木”，再查5畫，組詞標(biāo)明，詞義：用文字或其他事物表明。

籮，讀音luó，音序L，部首“竹”，再查8畫，組詞籮筐，詞義：用竹子編的底方上圓的器具。

坳，讀音ào，音序A，部首“土”，再查5畫，組詞山坳，詞義：山間平地。

禿，讀音tū，音序T，部首“禾、幾”，再查2、5畫，組詞光禿禿，詞義：沒有樹林。

（四）詞語搭配

紅瓦灰墻的小屋淡藍(lán)色的木柵欄逼人而來的山巖

小小的噴水池精心設(shè)計(jì)的噴水池小小的假山

尺把高的小樹一塵不染的小寶塔寧靜的小站

緩緩地離開光禿禿的石頭山秀麗的景色

活潑的噴泉燦爛的杏花溫暖的春意

（五）量詞

一個(gè)小站一間小屋一根木柵欄三個(gè)人影一張紅榜

一塊小黑板一張宣傳畫兩個(gè)農(nóng)民兩位工作人員一個(gè)噴水池

一座假山一棵小樹一株杏樹一群蜜蜂一長聲哨子

一聲長嘯一股噴泉一樹杏花

（六）讀課文

①想想每段的主要內(nèi)容

②試著給課文分成兩段，并概括段落大意。

第一段：（1-6）在這個(gè)北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對小站進(jìn)行了精心布置，它設(shè)備簡單，卻運(yùn)行自如。

第二段：（7-8）小站給旅客帶來了溫暖的春意。

（七）分析課文

1、通過初讀課文，這個(gè)火車站給你留下的最突出的印象是什么?（特別小，不起眼）

2、請同學(xué)們快速瀏覽第一小段，圍繞小站的“小”把第一段分為三層：

a鐵路上有一個(gè)很小的火車站（1-2）

b這個(gè)小站布置得精巧（3-5）

c小站設(shè)備很簡單（6）

3、講讀第一層

a指名讀。思考“你從哪些語句體會(huì)到小站很小”?（只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個(gè)人影，也許，或者，立即消失）

b指名有語氣地讀

c“依然”是什么意思，你從中體會(huì)到什么?

（使我們知道這個(gè)小站周圍都是山巖，巨石，這是一個(gè)地處偏僻的不起眼的小站。）

過渡：這個(gè)地處偏僻的小站，工作人員是如何布置，裝飾它的呢?

4、講讀第二層

a默讀第二層，畫出小站有哪些布置?

b小組討論：從這些布置中你體會(huì)到什么?

（紅榜）：開展安全競賽，樹立安全意識，表揚(yáng)安全先進(jìn)，并已取得成績，注意交通安全，表明這個(gè)小站是個(gè)安全警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責(zé)任感。

（黑板）不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過往旅客了解國家大事，天下大事。

（衛(wèi)生宣傳畫）：注意小站衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，是精神文明之畫。

小結(jié)：小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計(jì)地做好本職工作，努力為旅客服務(wù)。

（噴水池）：問：有哪些景物？你認(rèn)為噴水池的哪兒設(shè)計(jì)最精心？為什么顯然是精心設(shè)計(jì)的?

很美：山樹水塔

協(xié)調(diào)，自由讀，體會(huì)池的精巧

小結(jié)：小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設(shè)計(jì)，獨(dú)具匠心之處。

（杏花）：粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使寧靜的小站充滿了生機(jī)，有花有香，有聲有色，靜中有動(dòng)。

此時(shí)的小站給你留下了什么印象?

（精巧，寧靜，美麗，整潔）

小結(jié)：站這樣小，人這樣少，但環(huán)境卻這樣美，可見小站工作人員為給旅客創(chuàng)造一個(gè)舒適優(yōu)美的環(huán)境，對小站進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，（板書：精心設(shè)計(jì)）為此付出了辛勤的勞動(dòng)。

再讀第一段第二層

思考：月臺布置是按什么順序記敘的?（按方位順序：正面，中間，兩頭）

投影，填空：先寫___，再寫___，最后寫___，作者就是這樣按方位順序把小站交待得很清楚。

5、講讀第三層

自由讀：了解到什么?

（小站設(shè)備簡單，卻運(yùn)行自如）

過渡：呈現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)精巧，秀美的小站，小站周圍又是怎樣的景色呢?

6、講讀二段

（1）自由讀思考：小站內(nèi)外景色有什么不同?為什么會(huì)有這種不同?

小站的精巧，秀美與周圍的荒涼形成了對比。

小站生機(jī)勃勃，精美的景象是小站工作人員付出辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，這里滲透著工作人員的心血和汗水。

（2）通過小站這精巧的布置，你體會(huì)到什么?

（工作人員全心全意為人民服務(wù)的精神）

7、講讀第三段

你怎么理解“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意”這句話?

a什么叫春意?（春天的氣象）

b“帶來了溫暖的春意”至少有哪兩層意思？

小結(jié)：給旅客們帶來溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色，更是工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民服務(wù)的熾熱情感。

（八）總結(jié)：

今天，我們一起參觀了一個(gè)偏僻的山區(qū)小站。小站給你留下印象最深的是什么，如果你在小站停留片刻，你想說些什么？（雖然很小，設(shè)施很簡單，但布置得卻是那么精美，使我們感受到小站工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民服務(wù)的精神。）

（九）作業(yè)

1、有感情地朗讀課文

2、背書

3、按方位順序觀察自己住的房間（或教室）

第三篇：《小站》讀后感

感悟幸福

————讀《小站》有感 《小站》是俄國作家鮑里斯.克拉夫欽科的作品，它主要描寫了在列車候車室里幾個(gè)漁民和一個(gè)單身男人的一段對話，漁民認(rèn)為老婆小氣，對老婆的態(tài)度粗暴，認(rèn)為能給男人準(zhǔn)備好食物的老婆才疼人，這樣才算幸福。而單身男人對想象中的老婆很滿意，很感激，感覺有了老婆的生活才過得幸福。

有人身在幸福中卻絲毫感覺不到幸福，真是可悲！而有的人呢，他們的處境艱難，卻依舊很幸福，依舊對生活充滿希望。

有人認(rèn)為能擁有無數(shù)的錢財(cái)就是幸福；有人認(rèn)為能一夜出名，大紅大紫就是幸福；有人認(rèn)為學(xué)業(yè)有成，工作順利就是幸福。然而，有多少人能如此，而如此這般的人又真的幸福嗎？我想以上都太片面，幸福來自困境中的微笑，來自積極樂觀的人生態(tài)度，而非萎靡不振的精神狀態(tài)和抱怨一切的態(tài)度。

就拿杜甫來說，他少年時(shí)躊躇滿志，有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概，可當(dāng)唐王朝逐步走向衰亡時(shí)，當(dāng)他被貶時(shí)，“沉郁頓挫”的成了他晚年的詩風(fēng)，他的詩中從此多了對仕途不濟(jì)的埋怨，多了對命途多舛的傷感，當(dāng)然也不乏憂國憂民之情。此時(shí)他幸福嗎？當(dāng)然不！他縱有“大庇天下寒士俱歡顏”的理想，但他生活得很累，活得很痛苦。當(dāng)他最后一個(gè)朋友去世，他便離開草堂，獨(dú)自漂泊，最后死在江中的孤舟中。為什么，是因?yàn)樗昀象w弱，疾病纏身？不，是因?yàn)樗麑ι钍チ讼Ｍ?，他無法從

困境中微笑著出來。而他的朋友，李白呢，他對生活卻充滿激情，他蔑視權(quán)貴，在外人看來狂放不羈的生活中尋找到了自己的幸福。大概詩圣和詩仙就差那么點(diǎn)吧。

其實(shí)幸福，并不是遙不可及，只要你擁有一個(gè)樂觀的心態(tài)。炎炎夏日，當(dāng)你看到別人家的孩子喝著父母煮的綠豆湯，臉上洋溢著幸福笑容的時(shí)候，你可曾想過你也是幸福的？因?yàn)槔咸旖o了你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你煮綠豆湯，把幸福傳遞給家人，而非僅限于自己?？荚囬_始，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)修改工具沒帶，你可曾想過你也是幸福的？因?yàn)槔咸旖o了你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你變得仔細(xì)謹(jǐn)慎，不輕易犯錯(cuò)。

珍惜好自己身邊的人，珍惜好你現(xiàn)在的生活，只要你有勇氣笑對生命中發(fā)生的一切，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你生命中的不幸也將成為幸福。

霍金的生平頗富傳奇色彩。在科學(xué)成就上，他是有史以來最杰出的科學(xué)家之一，而他的貢獻(xiàn)卻是在長達(dá)20年之久的被病痛禁錮在輪椅上的情況下作出的，這是很了不起的。他不能寫字，連看書都要依賴機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁平攤在大的辦公桌上，然后他開動(dòng)輪椅，如小雞啄米般逐頁閱讀。人們不得不對他以鐵一般的堅(jiān)強(qiáng)的意志來追求真理的靈魂從內(nèi)心產(chǎn)深深的敬意。而又有多少人知道，正是病魔的困擾才使霍金能拋開許多外界的影響，專心于科學(xué)的研究，他才能出版《時(shí)間簡史》等科學(xué)著作。他有頑強(qiáng)不息的精神，積極樂觀的人生態(tài)度。他的處境

再艱難，他也是充滿善意地對待周圍的人，對待自己的生活，幸福便降臨在他的頭上。

有一句話叫：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中也缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。

有一個(gè)小故事，說在一片圣地來了一個(gè)年青人，他想在這里定居。

一個(gè)老者問他：“你原來過得幸福嗎？”

年輕人回答：“不幸福，這也是我搬到這里來的原因?！?老者回答：“那你趁早走吧，在這里你同樣得不到幸福?！?一個(gè)人要是能對生活充滿希望，體會(huì)生活中的幸福，那么無論你走到哪里，你終將是幸福的，否則，你走到哪兒，不幸福的陰霾總會(huì)籠罩著你，揮之不去。

生活就像雕刻一塊石頭，這塊石頭被雕成神的模樣或是魔鬼的模樣，都將取決于你。你是否幸福，也將取決于你是否有積極的人生態(tài)度。

第四篇：小站一小校本研修工作總結(jié)

小站一小校本研修工作總結(jié)

國家教育部在《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見》中提出明確要求:“將教學(xué)重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究”，并指出:“這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)。也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)”。健全學(xué)校教研制度是我校一直致力開展的一項(xiàng)重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動(dòng)，組織全體教師有目的、有計(jì)劃地積極學(xué)習(xí)、交流與協(xié)作，群策群力，共同研討，總結(jié)推廣教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高全校教師們的教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。

在四周期繼續(xù)教育期間，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項(xiàng)校本研修任務(wù)。現(xiàn)將我校校本研修工作總結(jié)如下：

一、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)

老的做法并不全部意味著都是過時(shí)、淘汰的，我們不能把它們?nèi)恳还髯哟蛩?。課程改革的課堂應(yīng)該是生命的課堂，有效的課堂，實(shí)效的課堂，學(xué)生獲取學(xué)科知識，積淀學(xué)習(xí)能力，培育科學(xué)精神和人文精神相統(tǒng)一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學(xué)實(shí)踐中的有效體現(xiàn)和落實(shí)，又需傳統(tǒng)教學(xué)成果的繼承。一些好的傳統(tǒng)仍需我們很好地繼承與發(fā)揚(yáng)，讓它更好地為我們的工作服務(wù)。這一點(diǎn)，我校就做得很好。

（一）、學(xué)理論，促交流

俗話說得好，活到老，學(xué)到老。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會(huì)知識日新月異，教師應(yīng)該要有 “長流水”，是“活水”。我校注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。為了加強(qiáng)全體教師的理論學(xué)習(xí)，在工作中，我校采取如下形式進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、形式上，我校采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合；內(nèi)容上，我校要求教師有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并撰寫心得體會(huì)。

2、鼓勵(lì)全體教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓(xùn)，倡導(dǎo)全體教師撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。現(xiàn)在我校教師的學(xué)歷已超額完成教育局規(guī)定的指標(biāo)。許多教師的論文發(fā)表在區(qū)級乃至以上的刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為我校提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。

3、加強(qiáng)教師間的交流。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動(dòng)對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性、實(shí)效性的交流，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力和技巧。

（二）、抓備課，努力構(gòu)建高效課堂 眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準(zhǔn)備。平時(shí)，我校就組織教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要求做到：

1、教師備課前必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。

2、教師備課由各教研組長負(fù)責(zé)，分學(xué)科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)，備課，針對比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。

（三）、勤聽課、重評議

正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚(yáng)長避短。于是，為了讓每位教師更快的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，我校提倡教師應(yīng)勤聽課，重評議。

1、常規(guī)聽課要滿勤。

各教研組根據(jù)開學(xué)初各組制定的“五個(gè)一”活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真的開展聽課、評課、活動(dòng)，同時(shí)還要實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，進(jìn)行評析并做好記錄。

2、推門聽課要倡導(dǎo)。

若想博采眾長，揚(yáng)長避短，使自己成為一顆耀眼的明星，單單停留在常規(guī)聽課上，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這也就更能凸顯出推門聽課的重要作用，它既能讓聽課者取其精華，又能提高教師的基本素質(zhì)、基本技能和心理調(diào)控能力。

3、課后評課要重視。

對于每一節(jié)課，每個(gè)授課教師來講，如果每一堂課只聽不評就不能取得共同提高的效果。因此，指導(dǎo)教師和聽課教師應(yīng)確實(shí)有效地做好評課，提出有建設(shè)性的意見和有導(dǎo)向性的建議，并做好記錄，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。

（四）、訂措施，抓落實(shí)

為使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，促使全體教師能自覺參加學(xué)校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，確保學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，開展好校本教研工作。我校每學(xué)期都會(huì)制定出詳細(xì)、合理的教研活動(dòng)制度。

1、抓好考勤制度

考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺地投入到校本教研的活動(dòng)中來。在開展校本教研的過程中，我校通過設(shè)置出勤冊，由各教研組組長負(fù)責(zé)，對全體參與教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤。

2、建立檔案制度

檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過它了解學(xué)校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動(dòng)的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長過程中的資料積累，對于提高教師的教育教學(xué)能力，保證教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。

3、實(shí)行表彰制度

一直以來，我校就將出勤、備課、授課、評課等工作納入教師的工作量，作為教師考核、職稱評聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這一制度不僅能提高教師自覺參與校本教研的積極性，還能使全體教師從中受益，獲得了一種雙贏的發(fā)展效能。一舉兩得，何樂而不為呢？

二、重視和發(fā)揮骨干教師的示范作用

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”

骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。骨干教師是動(dòng)力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實(shí)、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過硬的教學(xué)、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨(dú)秀，而是呈現(xiàn)百花盛開的美景。

為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。我校作出以下行動(dòng)：

（一）、以“三級教研”（即：學(xué)科組教研、中心組教研、學(xué)校集體教研）為平臺，不斷提升教師的專業(yè)化水平。

1、制定學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排好本學(xué)期學(xué)校集體教研的內(nèi)容，將“高效課堂，落實(shí)我校教學(xué)模式”作為研究的主要內(nèi)容。

2、充分發(fā)揮教研組長的作用，帶領(lǐng)組內(nèi)教師搞好“五個(gè)一”系列教研活動(dòng)即：精心設(shè)計(jì)一節(jié)課、精上一節(jié)課、精心設(shè)計(jì)一次作業(yè)、精心反思一節(jié)課、精評一節(jié)課。在活動(dòng)中落實(shí)好教師個(gè)人的研究專題。

3、充分發(fā)揮學(xué)校中心教研組的引領(lǐng)、輻射學(xué)校教學(xué)工作的作用，搭建骨干教師成長的平臺。

4、繼續(xù)搞好課堂教學(xué)研究課、展示課活動(dòng)，內(nèi)容以落實(shí)我校教學(xué)模式以及落實(shí)教師個(gè)人教研專題為主，不斷提高中青年教師的教學(xué)水平。

5、強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)教師的培訓(xùn)及運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)的情況，適度列入教師的教學(xué)考核之中。

6、變換教研形式，通過聽課、評課、觀看優(yōu)質(zhì)錄像課、教師論壇、集體備課研討等多種形式調(diào)動(dòng)教師們主動(dòng)參與教研的積極性，提高教研的實(shí)效性。

本學(xué)期我校立足抓好校本教研工作，努力提高校本教研的綜合統(tǒng)籌能力，著重抓好教師個(gè)體自學(xué)、自修、實(shí)踐、反思。其次，組織好有效的培訓(xùn)、教研。通過“三級教研”，不僅規(guī)范、拓寬了教研內(nèi)容和渠道，也同時(shí)促進(jìn)了我校校本教研，提高了教師的專業(yè)化水平。

（二）、努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干教師與青年教師結(jié)對子，能起到很好的引領(lǐng)作用，我們更注意發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。為此，學(xué)校計(jì)劃每學(xué)期都定期或不定期地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，對積極參與教研的教師進(jìn)行“一對一”指導(dǎo)，及時(shí)解決他們在校本教研中遇到的問題。除此之外，我校每一學(xué)年都會(huì)針對各教研組情況，派遣骨干教師去充實(shí)教研組的師資力量。通過同學(xué)科教師結(jié)對子的方式，建立友好合作的關(guān)系，做到教育資源共享。并讓骨干教師開示范課，做專題講座，他們充分挖掘教材內(nèi)容，利用教具輔助教學(xué)，在教學(xué)中尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)形式活躍，教學(xué)效果良好，使參與者在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉教研過程，讓活動(dòng)得以順利地進(jìn)行，并取得了良好的研究成果。

通過這樣的活動(dòng)，深化了課改實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，全面提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，使廣大教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學(xué)方法得到進(jìn)一步的改進(jìn)；做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，促使學(xué)校素質(zhì)教育的得到全面發(fā)展。

校本研修工作好比是浩瀚無垠的大海中蘊(yùn)藏的寶藏，需要開拓者不斷地發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。它已成為我們?nèi)w教師的自覺行動(dòng)，讓我們從中獲得歡樂、自信和成熟。我相信，只要我們?nèi)w同行共同努力，一定會(huì)取得累累碩果。

小站一小校本研修工作總結(jié)

小站一小 2011、12

第五篇：快樂小站劇本

站長：哎、這人呢，同志們，同志們

合：哎，站長

站長：集合、集合、集合、集合，同志們好

合：首長好

站長 ：同志們辛苦了

合：為人民服務(wù)

站長：同志們曬黑了

合：首長曬得更黑

站長：哈哈哈哈…… 感覺不錯(cuò)啊(坐下)

合：又來這一套

男乙、女：站長

站長：阿

女：今天又給我們發(fā)布什么新聞阿

男甲、男乙：對

站長：一個(gè)好消息，一個(gè)壞消息，你們說先聽哪個(gè)阿

合：好消息、壞消息、好消息、壞消息……

男乙：噓~~ 讓站長先說好消息，先讓我們開心一下

合：好

站長：好消息就是你們的嫂子，我的愛人，要到咱們小站來，馬上就到

男乙：耶~~

男甲：又來了阿

女：站長，以后咱們就團(tuán)聚了阿

男甲：我說，同志們，咱們今天晚上又可以再鬧一把老洞房了

站長：去

男乙：站長，嫂子來了，一定要注意身體奧

站長：去，別胡咧咧，來來來，還有一個(gè)壞消息

男甲：說

站長：你們的嫂子在城里給我聯(lián)系了一份工作，這次一定要帶我走

男乙：阿

站長：艾，再見了(與男乙握手)

男乙：站長……

站長：保重(與女握手)

女：站長……

站長：多保重啊(與男甲握手)

男甲：站長……

女：站長，我不讓你走(拉住站長)

男甲：站長，我也不讓你走(抱住站長)

男乙：站長，別離開我們(抱住站長的腳)

站長：別這樣，還有一個(gè)好消息來

合：說

站長：也就是我不走，我也不離開大家

男甲、男乙 ：澳~~(抬起站長)

站長：別激動(dòng)，還有一個(gè)壞消息呢

(放下站長，蹲在地上)

合：哎呀，有完沒完阿

站長：回來，回來，我是不去，你們想啊，你們的嫂子在城里是過年有三次給我找工作，她哪次成功，都不被我一一化解了么

合：對……

站長：可是這次不一樣，她親自來了

男乙：對

站長：你們要讓她知道，咱們的小站是多么的快樂，我在這工作是多么的快樂，總而言之嗎，就是要讓她知道高興、開心，然后呢，讓她改變主意

男甲：艾，站長，我覺得阿，留住一個(gè)人的心，首先要留住他的胃

站長：對

男甲：我們要用咱們站上的新鮮蔬菜給嫂子做頓好吃的

站長、男乙：好

女：(拉開男甲)站長，我覺得吧，我們應(yīng)該用我們養(yǎng)的豬喂嫂子

合、站長：對(反應(yīng)過后)?!阿

女：澳，不是 用嫂子喂豬

合、站長 ：艾(反應(yīng)過后)?!阿

女：錯(cuò)了，錯(cuò)了，我的意思是說，用我們養(yǎng)的豬肉做菜給嫂子吃

男乙：我覺得，應(yīng)該讓嫂子給我們下蛋

男甲：對

合：恩?嫂子有這功能?

男乙：澳，讓嫂子吃我們站上雞下的蛋

站長：別貧嘴了，來來來，過來，記住阿，一切都看我眼色行事

(都蹲下，商量)

妻子：老孟

站長：來了，來了

合、站長：歡迎歡迎、熱烈歡迎，歡迎歡迎、熱烈歡迎……

妻子：同志們好

合：嫂子好

妻子：同志們曬黑了

合：嫂子曬得更黑

妻子、站長：阿(妻子摸臉)

男甲：嫂子，我們這的閱兵你也會(huì)阿

妻子：你們這一套阿，你們站長打電話說過好多次了，幸虧我來時(shí)就有準(zhǔn)備

男乙：我去殺豬

站長：去吧，去吧

男甲：我去做飯

(女站原地不動(dòng))

男乙：電燈泡、電燈泡

女：阿

男乙：大電燈泡

站長：(揮手讓女下，女下)我們的站友有意思吧

妻子：挺有意思的

站長：艾，你這回來啊，就多住幾天，我得讓你好好感受下我們小站快樂的氣氛，阿，坐車?yán)哿税?，我給你按摩按摩，蛤

妻子：別忙活了，說正事吧

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站長：正事?啥正事阿

妻子：艾，你這人怎么這樣啊，不是說好的，我一到你就給我一個(gè)答復(fù)么

站長：阿

妻子：說吧，我看你今天還有什么理由

站長：哈哈哈哈哈，對對對，這個(gè)，我說，你就不能在給我多留幾天時(shí)間，讓我再好好想想?

妻子：我給你的時(shí)間還不夠啊，已經(jīng)三個(gè)月了

站長：是，來，(拉妻子胳膊，妻子甩開)不會(huì)生氣吧，阿，艾，喲，真生氣了，我說(按摩，妻子甩開)嘿嘿嘿~~ 我說親愛的，你就不能再理解理解我啊?

妻子：我還不理解你啊，我們這樣天南地北的日子已經(jīng)十幾年了，給你聯(lián)系幾次工作，都被你推掉，這可是最后一次機(jī)會(huì)了

站長：嘿嘿~ 對對對，機(jī)會(huì)難得，機(jī)會(huì)難得，可是，你知道，我是搞石油的，我離開了石油，就像魚離開了水，再說，這么多年了，我的生命早已融入這片土地，這里有我的愛，這里有我的…(妻子打斷)

妻子：我不是你的愛么，你怎么離開我，這么多年，我一如既往的支持你的工作，可是，面臨這次機(jī)會(huì)，你必須給我一個(gè)答復(fù)，到底是走不走

站長：我…… 我不走(蹲下)

妻子：你…… 那就離

站長：那就離吧

妻子：你，好啊，你心里根本就沒我，你終于說出你的真心話了

站長：不

妻子：我走

站長：不，你聽我說，不

妻子：別攔著我…… 你讓我走……

站長：你聽我說(拉扯中)

女：嫂子，你看我們站的雞下的蛋多大阿?！?嫂子，你哭了

妻子：我沒哭

女：站長!站長!

站長：阿

女：你怎么能這樣啊，把嫂

子弄哭了

男甲：開飯老，開飯老

女：噓

男乙：嫂子~

女：出事了

男甲、男乙：出什么事了

女：嫂子哭了

男乙：哭了?站長，過來，過來，過來，你干什么啊你

男甲：你干什么啊，你怎么回事啊

站長：你們知道什么啊

合：阿?

站長：你們嫂子這次動(dòng)真格的了，一定要帶我走

男乙：阿，那怎么辦啊

站長：協(xié)作

合：切，怎么協(xié)作

站長：斗

合：怎么斗

站長：你們能把她怎么能逗樂，就怎么逗，想辦法啊

女：是你把她弄哭的，你去逗

男甲：對對對，你去

站長：怎么我去

男乙：你先做做示范

站長：好好好，我先來，你們準(zhǔn)備阿，我給嫂子

合：啥?

站長：阿，不，我給我最親愛的人獻(xiàn)一首歌(老婆老婆我愛你，阿尼托佛保佑你)(揮手示意讓男甲上)

男甲：嫂子，我…… 讓我給你演一個(gè)狗攆雞(汪汪汪)(雞叫)(拉住女上)該你了，該你了

女：嫂子，我給你唱首流行歌曲

男甲、男乙：流行歌曲? 好好好(鼓掌)

女：(唱)

妻子：(笑)

女：呀，嫂子笑了。(妻子又板臉)艾，你們怎么不笑啊

男乙：我想上廁所

男甲：我也是

女：站長，你看他

站長：別鬧了，你來一個(gè)(指男乙)

男乙：我來不了

站長：就你來

男甲：(拉男乙)該你了，該你了

男乙：嫂子，那我給你來一個(gè)模特快板書

站長、女、男甲：模特快板書?

男乙：阿 先打一節(jié)奏

站長、女、男甲：咚咚大此、咚咚大此……

男乙：停!我進(jìn)不去

站長：你自己來

男乙：咚此達(dá)此、咚此達(dá)此 要演節(jié)目阿屬我行，隨便擺個(gè)啊都心疼，我擺擺胯，我扭扭腰，我要給嫂子(摔倒)超級秘書網(wǎng)

男甲：哈哈哈哈……

男乙：不要笑!(嫂子、女都去扶)嫂子不好意思，我沒演好，我再來一遍

妻子：不不不，你們演得太好了，謝謝大家，謝謝大家

男乙：嫂子，只要你別生氣，別著急，別走，我們大伙再來一遍

合：再來一遍，再來一遍

妻子：謝謝大家，謝謝大家了

男乙：嫂子，我們還有個(gè)詩朗誦

女：是說你和站長的

男乙：是我寫的

男甲：嫂子，你就聽聽吧

男乙：這里是一座大山深處的小站

男甲：我們是小站上快樂的石油人

男乙：站長用勤忠和汗水，澆灌著他的夢想，用心呵護(hù)著我們小站

女：嫂子，是你在背后默默支持著我們站長，用十年的時(shí)間為他撐起了一片藍(lán)天

男甲：多少次在夢里，站長呼喚著你的名字，多少次站長醒來，淚流滿面

男乙：多少次站長迎著夕陽望著家的方向，他說能把你和孩子看見

女：站長愛他的工作，更深深的愛著你，他總是對這家的方向，唱著這樣一首歌

(唱歌)

妻子：(哭)

站長：不哭啊(勸說)

女：詩朗誦，詩朗誦，都是你出的餿主意

男甲：就是

男乙：詩朗誦，詩朗誦，一朗誦嫂子的眼睛就濕了

女、男甲：阿，你怎么……(打男乙)

男乙：你們不要埋怨我，我去跟嫂子說，嫂子，嫂子 哎(回來比劃)

女：好了?

男乙：好了

女：嫂子，你不帶站長走了?

站長：我……

妻子：啥也別說了，你就留下守著這一幫活寶們吧

合、站長：真的?

妻子：(點(diǎn)頭)真的

合、站長：耶!

人物：站長、女、男甲、男乙、妻子