第一篇：關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)小學(xué)英語全國名師教學(xué)觀摩研討活動的通知

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)小學(xué)英語全國名師教學(xué)觀摩研討活動的通知

各中心校及東風(fēng)路小學(xué)：

本周六、日（2010年9月18、19日）在鄭州市舉辦“小學(xué)英語全國名師教學(xué)觀摩研討活動”，屆時將邀請全國著名優(yōu)秀教師田湘軍、龔海平、鮑當(dāng)洪以及河南省優(yōu)秀教師、小學(xué)英語教學(xué)競賽一等將獲得者崔琪老師進行示范教學(xué)和專題報告。請各單位積極組織教師參加，并于本周三（9月15日）下午6：00前將本單位教師名單及會務(wù)費、資料費（每人190元）交到孫紅偉處。

聯(lián)系電話：63650117 或***。

惠濟區(qū)教研室 2010年9月14日

附

小學(xué)英語全國名師教學(xué)觀摩研討活動

組委會通知

各省轄市、重點擴權(quán)縣（市）、縣（市）、區(qū)教育局教研室、教科所：

為了提升我省小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展，將于2010年9月18、19日在鄭州市舉辦“小學(xué)英語全國名師教學(xué)觀摩研討活動”，屆時將邀請全國著名優(yōu)秀教師田湘軍、龔海平、鮑當(dāng)洪以及河南省優(yōu)秀教師、小學(xué)英語教學(xué)競賽一等將獲得者崔琪老師進行示范教學(xué)和專題報告。

名師展新課，名家釋前沿

新知識、新理念、新境界、新感受

——河南最具影響力的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)活動

現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、專家介紹：

1、鮑當(dāng)洪老師是廣東省珠海市香洲區(qū)第十小學(xué)校長：全國模范教師，著名特級教師，廣東省人大代表，廣東省南粵教壇新秀特等獎、全國五一勞動獎?wù)芦@得者，全國首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽一等獎第一名，他在小學(xué)英語這塊樂土上，辛勤耕耘近30年，創(chuàng)造出“嚴(yán)、實、活、樂”的教學(xué)模式。他曾到香港、澳門、以及全國30多個省、市進行示范教學(xué)。鮑當(dāng)洪老師的示范課語言、語調(diào)自然，態(tài)度親切、大方，風(fēng)格友善幽默。

2、龔海平老師是江蘇省揚州市廣陵區(qū)教研室教研員：全國著名優(yōu)秀教師，特級教師，小學(xué)英語教學(xué)專家，特級教師，教育部公派英國布萊頓大學(xué)訪問學(xué)者，獨立編寫的《新兒童英語》教材、教參在全國具有較大的影響。龔海平老師的課堂教學(xué)強調(diào)全語言教學(xué)理論，即語言、課程、教學(xué)、教師、學(xué)生的有機統(tǒng)一。他的示范課充滿著輕松、愉悅與和諧。

3、田湘軍老師是廣東省佛山市順德區(qū)第一中學(xué)（小學(xué)部）英語教師：全國優(yōu)秀教師，廣東省優(yōu)秀教師，廣東省小學(xué)英語教學(xué)比賽第一名，兩次參加全國比賽分別獲得一等獎和唯一的特等獎。田湘軍老師在全國20多個省市進行示范教學(xué)近千場，每場他都以十分流利的英語口語、幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格、生動的教態(tài)贏得陣陣掌聲，給廣大聽課教師留下了深刻的印象。

4、崔 琪老師是河南省優(yōu)秀教師，他是近年來我省涌現(xiàn)出的青年優(yōu)秀教師中的佼佼者，曾獲小學(xué)英語教學(xué)競賽一等獎，他的示范課充滿著和諧與創(chuàng)新的元素。

二、日程安排：

9月17日（星期五）全 天 報 到 地 點：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)招待所101房間

9月18日（星期六）上 午 8:30——11:30 示 范 課：第一節(jié)《小學(xué)五年級英語教學(xué)》

第二節(jié)《小學(xué)六年級英語教學(xué)》 ——全國模范教師、特級教師鮑當(dāng)洪

學(xué)術(shù)報告：《如何使小學(xué)英語教學(xué)生活化》 ——全國模范教師、特級教師鮑當(dāng)洪

9月18日（星期六）下 午 2:00——5:30 示 范 課：第一節(jié)《小學(xué)四年級英語教學(xué)》

第二節(jié)《小學(xué)四年級英語教學(xué)》 ——全國著名優(yōu)秀教師、特級教師龔海平

學(xué)術(shù)報告：《小學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)策略》

——全國著名優(yōu)秀教師、特級教師龔海平

9月19日（星期日）上 午 8:30——11:30 示 范 課：第一節(jié)《小學(xué)三年級英語教學(xué)》

第二節(jié)《小學(xué)三年級英語教學(xué)》

——全國優(yōu)秀教師、廣東省優(yōu)秀教師田湘軍

學(xué)術(shù)報告：《小學(xué)低段英語教學(xué)的教學(xué)策略》

——全國優(yōu)秀教師、廣東省優(yōu)秀教師田湘軍

9月19日（星期日）下 午 1:30——3:30 示 范 課：《小學(xué)五年級英語教學(xué)》 ——河南省優(yōu)秀教師崔琪

說 課：《和諧教學(xué)法與小學(xué)英語教學(xué)》 ——河南省優(yōu)秀教師崔琪

三、參加對象：

小學(xué)英語教師，教導(dǎo)主任，各級教科研機構(gòu)教科研人員。

四、活動有關(guān)事宜：

本次教學(xué)觀摩研討活動定于2010年9月17日在鄭州市：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)招待所報到（文化路與農(nóng)業(yè)路交叉口，農(nóng)業(yè)路52號），具體乘車路線：B1、B11、B18、209、30、211、83、28、K28、105、6、K6、K906、86、61、64、72、93、T5、K39路公交車文化路農(nóng)業(yè)路站下車即到。

小學(xué)英語全國名師教學(xué)觀摩研討活動組委會

鄭州興教教育服務(wù)有限公司

二O一O年八月二十六日

第二篇：關(guān)于參加全國名師小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動的通知

關(guān)于參加全國名師小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動的通知

各小學(xué)：

河南省教育學(xué)會將于2011年3月12、13日在鄭州市舉辦“全國名師小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動”，屆時將邀請全國著名優(yōu)秀教師薛瑞萍、吉春亞、王崧舟就閱讀、寫作、字詞句以及把握教材等小學(xué)語文教學(xué)中的重要方面、進行示范教學(xué)和學(xué)術(shù)講座，每人聽課、資料費200元。

詳見下面的附件。

有意參加的單位請于3月7日前將人數(shù)報到5211趙杰老師處。

2011.2.23

附件

關(guān)于舉辦全國名師小學(xué)語文教學(xué)觀摩

研討活動的通知

各省轄市、重點擴權(quán)縣（市）、縣（市）、區(qū)教育局教研室、教科所、教育學(xué)會：

為了提升我省小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，河南省教育學(xué)會將于2011年3月12、13日在鄭州市舉辦“全國名師小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動”，屆時將邀請全國著名優(yōu)秀教師薛瑞萍、吉春亞、王崧舟就閱讀、寫作、字詞句以及把握教材等小學(xué)語文教學(xué)中的重要方面、進行示范教學(xué)和學(xué)術(shù)講座，同時還將邀請鄭州市惠濟區(qū)優(yōu)秀青年教師進行說教材活動展示。

名師展新課 名家釋前沿

新知識、新理念、新境界、新感受

——河南最具影響力的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動

一、名師介紹：

薛瑞萍：在中國當(dāng)今小學(xué)語文界，有一大批無論是在人格還是學(xué)識上都讓人尊敬的中青年教師。比如大名鼎鼎的竇桂梅、周益民等等。他們的成長經(jīng)歷，大都具有“中國特色”的共同點：即一級一級的賽課活動讓他們的教學(xué)風(fēng)格得到精彩的綻放。

但是也有異類，她就是來自合肥第六十二中小學(xué)部網(wǎng)名“看云”的小學(xué)語文教師薛瑞萍。薛老師自稱“布衣”、“草根”，卻有著普通教師難以企及的廣博精深的專業(yè)素養(yǎng)，開闊睿智的人文視野。薛老師認(rèn)為：閱讀是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。薛老師那充滿激情的演講，她那將母語完全融于生命的熱愛無不掀起一股股“看云”旋風(fēng)。

吉春亞：吉春亞和竇桂梅是北京小學(xué)語文教育的“雙璧”，是兩顆同樣耀眼的新星！吉老師的教學(xué)自成一派——帶有濃濃的“語文味”且不乏詩情畫意的“言語學(xué)習(xí)型”教學(xué)風(fēng)格。她的作文教學(xué)奉行喜歡就寫的簡單作文理念，從游戲作文——引“趣”，單元作文——達“標(biāo)”，技巧作文——入“格”，生活作文——寫“真”等四個方面成功地為小學(xué)生學(xué)習(xí)語文、搭建了一個作文的“快樂驛站”。

王崧舟：全國勞動模范王崧舟是“詩意語文”教學(xué)流派的掌門人，國家級學(xué)科帶頭人、浙江省小語會副會長。

王崧舟老師長期醉心于語文教育改革，在全國語文界首創(chuàng)“詩意語文”教學(xué)流派。他主張以發(fā)展學(xué)生的言語生命為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教育改革，促進學(xué)生語言和精神的和諧發(fā)展。在實踐中逐步形成了“精致、和諧、大氣、開放”的浙派語文教學(xué)風(fēng)格。他的語文課先后在中央電視臺《實話實說》、中國教育電視臺《名師講壇》等欄目播出，在全國語文界擁有廣泛影響。

說教材：眾所周知，當(dāng)司機的就怕路不熟，當(dāng)老師的呢？ 無需多言，就怕教材不熟?！昂椭C教學(xué)”創(chuàng)始人王敏勤教授說得對：“把握教材、鉆研教材是一個教師永遠的基本功”，語言簡要，意思明了，真可謂是言簡而意賅，一個來自鄭州市惠濟區(qū)的青年教師精彩的說教材展示、將會給我們留下深刻的印象。

二、日程安排：

3月11日（星期五）

全 天 報 到 地 點：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)招待所101房間

3月12日（星期六）上 午 8:30——11:30 學(xué)術(shù)報告：主 講 人 薛瑞萍 《做一個朗讀者》、《孩子持續(xù)的閱讀從哪里來》、《我們班的日有所誦》

3月12日（星期六）下 午 2:00——5:30 示 范 課：作課教師 吉春亞 第一節(jié)《小學(xué)四年級作文教學(xué)》

第二節(jié)《小學(xué)五年級作文教學(xué)》

學(xué)術(shù)報告：主 講 人 吉春亞 《優(yōu)化閱讀教學(xué)設(shè)計例說》、《小學(xué)語文教學(xué)三十六計》 3月13日（星期日）上 午 8:30——11:30 示 范 課：作課教師 王崧舟 第一節(jié)《小學(xué)二年級語文教學(xué)》

第二節(jié)《小學(xué)三年級語文教學(xué)》

學(xué)術(shù)報告：主 講 人 王崧舟 《追尋詩意語文》、3月13日（星期日）下 午 1:30——2:00 說 教 材：主 講 人 鄭州市惠濟區(qū)優(yōu)秀青年教師 《人教版小學(xué)語文》三年級下冊

下 午 2:00——3:30 示 范 課：作課教師 王崧舟

第一節(jié)《小學(xué)六年級語文教學(xué)》 學(xué)術(shù)報告：主 講 人 王崧舟 《語文課堂教學(xué)的有效性》

三、參加對象：

小學(xué)語文教師、校長、各級教科研機構(gòu)教科研人員、教育學(xué)會工作人員。

四、活動有關(guān)事宜：

本次教學(xué)觀摩研討活動定于2011年3月11日在鄭州市：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)招待所報到（文化路與農(nóng)業(yè)路交叉口，文化路52號），具體乘車路線：B1、B11、B18、209、30、211、83、28、K28、105、6、K6、K906、86、61、64、72、93、T5、K39路公交車文化路農(nóng)業(yè)路站下車即到。

報名方式：請參加人員務(wù)必于3月7日前向會務(wù)組報名。每人聽課、資料費200元。通過電話、郵箱、短信報名均可（注名學(xué)校、人數(shù)、聯(lián)系人及聯(lián)系方式）。

電 話：***、0371—67631232、***（短信）郵 箱：a***＠126.COM 河南省教育學(xué)會教育咨詢工作專業(yè)委員會

二○一一年二月十六日

第三篇：2014全國名師教師研討觀摩活動有感

2014全國名師教師研討觀摩活動有感

今天我有幸在春意盎然的時節(jié)參加了“三晉之春”全國名師小學(xué)語文教師觀摩研討活動，不僅受益匪淺，而且深受感動，這種感動在腦海里揮之不去，深深地震撼著我的心。

參加主講的教師來自祖國各地，今天作課的有來自我們山西的教師，給我留下印象最深的是崔云宏老師，這是一位年齡較大的老教師了。這是一位貌不驚人，卻能語驚四座的人，他的課自然流暢，崔老師多少年來在語文教學(xué)上形成了自己獨特的魅力，他就像一個大朋友帶著一群孩子遨游文字的殿堂，大小朋友樂在其中。

崔老師作課的是四年級一篇課文，《一個中國孩子的呼聲》，崔老師從課題入手，深入體會，進而走入文本，進入主題。

接著，崔老師讓學(xué)生自學(xué)，并提出要求：讀課文，讀出聲，讓自己的耳朵聽到；學(xué)習(xí)生字詞。在學(xué)生自學(xué)的過程中，老師非常關(guān)注學(xué)生，有的學(xué)生讀完一遍坐好了，老師就說：“這位同學(xué)真會學(xué)習(xí)，讀完之后馬上就坐好了?？墒沁€有同學(xué)沒讀完，我們是不是可以利用這點時間再讀幾遍。古語說‘書讀百遍，其義自現(xiàn)?！庇谑牵茸x完的學(xué)生又開始讀書。

《一個中國孩子的呼聲》這篇課文常常被眾多老師作為賽課或示范課的選擇對象，之前，我先后也聽過三次，前幾天我們也剛講過這篇課文，可如崔老師的如此設(shè)計思路還是鮮見的。“讀”中體悟作者情感自然是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，崔老師自然在接地氣的引領(lǐng)中放手給學(xué)生，在對比中朗讀，朗讀中升華情感，作為臺下的我來說，已經(jīng)到達了課的高峰，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)圓滿完成，可是沒有想到的是：崔老師的教學(xué)環(huán)節(jié)卻在“如果你是加利先生，你會怎么給文中的我寫回信呢？”轉(zhuǎn)入到了本節(jié)課的另外一個環(huán)節(jié)--應(yīng)用。

崔老師站在小學(xué)階段語文課文的高度，通覽十二冊教材，得出書信體格式的文章少之甚少，抓住這一契合點，他將此作為本節(jié)課教學(xué)的一個不容忽視的環(huán)節(jié)。其一是讓學(xué)生了解并能正確運用書信格式，其二是引領(lǐng)學(xué)生再次回顧課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過翻轉(zhuǎn)內(nèi)容的方法輕松、自然地呈現(xiàn)出了一封得體的回信。崔老師智慧的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計牽引著我的情感也一波三折，跌宕起伏，驚嘆的同時，更讓我觸動的是一節(jié)課在名家的手下竟然如此熠熠生輝，富有魅力！

老師不僅是他博大的文學(xué)造詣讓人佩服，他謙遜，負責(zé)，善于奉獻的精神讓人折服，讓我深受感動，和崔老師相比，我不僅在年齡上年輕的很，在文學(xué)造詣上談得上幼稚，有什么理由不讓我去努力，在教學(xué)中尋求那份執(zhí)著與感動！

一天的學(xué)習(xí)也許我領(lǐng)悟得粗淺，但是教學(xué)路上，我不再缺少明燈，更不會有曾經(jīng)的惰性與自滿。最后我用蘇霍姆林斯基的名言跟大家分享我的感受：世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好、特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。

第四篇：全國小學(xué)英語觀摩研討學(xué)習(xí)心得

為期三天半的第四屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。

一、注重調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、注重課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用當(dāng)節(jié)課的語法重點，學(xué)生們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

三、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。例如：you please!who can ? wonderful!等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。

3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步

英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機會。

第五篇：全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動心得體會

全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動心得體會

2014年3月21日至23日，我有幸參加了在鄭州舉行的“中國夢——全國著名特級教師好課堂小學(xué)英語教學(xué)觀摩活動”。在這有限的三天的時間內(nèi)，我聽了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報告。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；專家的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。本次教學(xué)觀摩活動，授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：

一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。

二、課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進行課前舞，通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠

來吸引學(xué)生的注意力；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。

三、充分尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生深刻體會到他被重視。

在這次觀摩活動中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。

另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對待每一個學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對待?！坝H其師，信其道”，讓每一個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題?；貞涀约旱恼n堂，有時候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。

教師的示范課后，由中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長，中國教育科學(xué)研究院研究員龔亞夫老師為與會的教師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。龔亞夫老師重新闡述了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把英語課程總目標(biāo)用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感、文化與情感，這三個方面組成英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。龔亞夫老師指出，現(xiàn)在英語教學(xué)在教研、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實證的分析、缺乏教學(xué)設(shè)計的整體性。教師在教學(xué)過程中如果沒有課程意識的指引，教學(xué)研究往往憑借自己個人的經(jīng)驗，對于教學(xué)設(shè)計沒有整體的設(shè)計，會使英語教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效；教

師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”?好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力？

我們的路還很長??