第一篇：小學(xué)生思想道德工作現(xiàn)況的調(diào)查與思考

小學(xué)生思想道德工作現(xiàn)況的調(diào)查與思考

小學(xué)生思想道德工作一直是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，而學(xué)?，F(xiàn)時下的思想道德工作現(xiàn)狀總結(jié)起來說有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生言行不規(guī)范，用語粗俗，知行不能統(tǒng)一

2、學(xué)生的品格養(yǎng)成上參差不齊

3、缺乏愛心性格孤僻、冷漠學(xué)生占比較大

4、集體意識不強(qiáng)，缺乏良好的人際關(guān)系

我認(rèn)為當(dāng)前要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生思想道德教育工作，教師要抓好幾個方面。

一要正確引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生言行?，F(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)前教育參差不齊，基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)前班沒有系統(tǒng)地教授學(xué)前知識和對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這無疑給學(xué)校教育帶來一些困難。低年級的學(xué)生好動、愛打鬧，經(jīng)常會發(fā)生一些糾紛。課間教師辦公室“告狀”之事時有發(fā)生，這個剛出去那個又進(jìn)來，真是“你方唱罷我登潮。教師要抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，對學(xué)生和小糾紛不可隨意打發(fā)，要進(jìn)行客觀、公正的處理，并以此為契機(jī)教育學(xué)生規(guī)范學(xué)生言行，相互尊重，和睦相處。

二要用以身作責(zé)，用品格影響學(xué)生。對于純潔得如一張白紙、好奇心強(qiáng)、知識少、缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村小學(xué)生來說，更容易接受外界的各種影響。榜樣對他們具有很強(qiáng)的說服力和感染力。“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教育的主題。教師的言談舉止、衣著住行，都應(yīng)起到表率作用。教師的舉止無形中影響孩子的言行，所以要身體力行，注重身教重于言教。如擺正教室里的課桌椅、動手撿起垃圾等小細(xì)節(jié)，學(xué)生看在眼里，記在心頭，使學(xué)生自覺樹立尊敬師長、勤奮好學(xué)、積極向上的品格觀念。

三要用真心感人，真誠與學(xué)生溝通。只有用愛心才能打動學(xué)生，才能深入了解學(xué)生的思想感情和愿望，關(guān)注學(xué)生。教師要給每個孩子愛心和耐心，讓每個孩子在愛的陽光下成長!四要積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類集體活動，將德育融入到活動之中，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會相處。

四要多與家長溝通，增強(qiáng)家校教育合力。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民腰包鼓了起來,許多父母對孩子的教育很重視，但他們認(rèn)為家長只要讓他們吃好、穿好就行了，教育是學(xué)校和老師的事。特別是現(xiàn)在農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，農(nóng)村“留守兒童”增多，而大部分“留守兒童”由爺爺奶奶看管。老人由于自身文化低或者體力精力不濟(jì)忽視了對孩子的引導(dǎo)和教育，留守兒童的家庭教育存在空白現(xiàn)象。因此教師應(yīng)通過電話、家訪等方式與家長溝通、交流，共同探討教育子女的方法，通過家長的配合，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，家校合力培養(yǎng)孩子的道德習(xí)慣，培共同養(yǎng)出合格人才。

第二篇：小學(xué)生思想道德調(diào)查

小學(xué)生思想道德調(diào)查

黎里中心小學(xué)六（2）班張振濤

一．調(diào)查目的：了解小學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對照“八榮八恥”要求，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中存在的問題。

二．調(diào)查對象：二～六年級。

三．調(diào)查方法：問卷法。

四．調(diào)查結(jié)果及分析：

問卷的1～5題是愛國題。令人驚訝的是在回答“作為一個中國人你感到自豪嗎？”這一題目時，竟有人回答不自豪！作為一個中國人，怎能不熱愛自己的祖國？中國是一個歷史悠久的大國。中國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，有世界最高峰珠穆朗瑪峰；有舉世聞名的秦兵馬俑；有世界最大的廣場天安門廣場；還有如同巨龍一般的長城??雖然，我們中國的科技沒有美國發(fā)達(dá)，但我們中國人多，每個人都熱愛祖國，為祖國出一份力，為中國的崛起而努力奮斗的話，我想，我們中國一定能成為世界科技最發(fā)達(dá)的國家。

小學(xué)生在勤勞這方面做得不好。有超過一半學(xué)生希望別人的勞動代替自己勞動。如果你也這么想，那就錯了！現(xiàn)在你可能覺得自己是家中的“小皇帝”或“小公主”，一切家務(wù)只要讓父母做就行了，認(rèn)為父母為自己做家務(wù)是理所當(dāng)然的?？赡阒绬幔楷F(xiàn)代的絕大多數(shù)孩子都過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，可是父母的過度寵愛，卻養(yǎng)成了孩子們好逸惡勞的壞習(xí)慣。中國古代的《弟子規(guī)》教育孩子：“不才行，但學(xué)文，長浮華，何成人”在眾多的事實(shí)中，告訴我們：父母不要過于寵愛兒女，兒女要自己的事自己做，不依賴別人，要學(xué)會自立。在家靠父母，在外靠自己。在以后的人生道路上，我們都要靠自己?。?/p>

小學(xué)生中還存在著這樣一個問題：隨著科技的飛速發(fā)展，每個家庭都變得富裕起來，孩子買東西的檔次也越來越高，俗話說：“人靠衣裝，佛靠金裝?！边@話一點(diǎn)也不假，在學(xué)校里，有許多孩子都穿著名牌球鞋，據(jù)我了解，我班學(xué)生穿的鞋子的平均價在120元左右。我想：我們青少年還沒有自己的收入，一切費(fèi)用來源于父母，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花父母的血汗錢。

五．調(diào)查后記：

通過這次調(diào)查，我們了解到了小學(xué)生中存在的問題，這些問題要靠老師、家長和學(xué)生本人一起解決。要讓更多學(xué)生知道什么是榮，什么是辱。使同學(xué)們在思想道德上更健康，在人格上更完善，形成一個健康和諧的校園環(huán)境。

第三篇：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作的調(diào)查與思考

為全面貫徹落實(shí)中央、省、市、縣委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的要求和部署，把這項(xiàng)事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，確保黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的希望工程，關(guān)系千家萬戶根本利益的最大民心工程，抓實(shí)、抓好、抓出成效，由縣委宣傳部牽頭，各職能部門協(xié)調(diào)配合，以基層黨委和單位為依托，組成全縣未成年人思想道德建設(shè)專題調(diào)查組，進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭，堅(jiān)持重點(diǎn)調(diào)研與全面普查相結(jié)合，歷時一個月時間，印發(fā)調(diào)研提綱3000多份，召開各級各類座談會、討論會26次，直接走訪干部、群眾300多人，針對全縣未成年人思想道德情況進(jìn)行了專題調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況做以簡要匯報。

一、基本情況 [xiexiebang.com文章-http://004km.cn xiexiebang.com 幫您找文章]

當(dāng)前，全縣未滿18周歲未成年人口68治理發(fā)愣功人。在校學(xué)生26354 人，其中，男生14310人，女生12044人，單親學(xué)生813人，殘疾學(xué)生158人，貧困學(xué)生2373人，劣跡學(xué)生127人，流動學(xué)生921人。

從調(diào)查情況看，我縣未成年人思想道德狀況是比較好的。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級各類學(xué)校共同發(fā)展，辦學(xué)條件得到有效改善。在公民道德建設(shè)大環(huán)境影響下，學(xué)校德育工作得到加強(qiáng)，家庭美德和社會公德得到廣泛認(rèn)可，網(wǎng)吧治理等初見成效，未成年人的文化素質(zhì)和文明素質(zhì)均有顯著提高。調(diào)查表明，我縣未成年人的主流是積極進(jìn)取、充滿希望的。主要有五個方面的特點(diǎn)：

1、注重個人發(fā)展，追求自我完善。今天的未成年人非常關(guān)注個人的發(fā)展，他們對自我發(fā)展充滿信心。調(diào)查表明，有78.7%的未成年人自我評價較好，半數(shù)以上的未成年人敢于維護(hù)個人的權(quán)利。同時他們對未來充滿了期望，以學(xué)歷期望為例，有75.9%的未成年人希望獲得大專以上的學(xué)歷。

2、平等意識增強(qiáng)，富有寬容精神。今天的未成年人有較強(qiáng)的平等意識，他們要求自己的人格能夠得到尊重，要求教師平等待人，要求與家長和平相處，要求和同伴有相同的參與集體生活的機(jī)會。平等意識已經(jīng)深入每個未成年人的心靈。同時他們在與人相處的過程中富有寬容精神。相當(dāng)多的未成年人能夠盡力給處境不利的同學(xué)以幫助，多數(shù)未成年人能對不同意見持容忍和接納態(tài)度。

3、關(guān)心國家大事，具有較強(qiáng)的社會參與意識。今天的未成年人對社會上發(fā)生的各種事件都比較關(guān)注，他們或參與討論，發(fā)表自己的感想，或投身于其中，身體力行，他們渴望為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。

4、喜歡具有探求性和操作性的學(xué)習(xí)方式。今天的未成年人熱愛學(xué)習(xí)，對書本仍然抱有濃厚的興趣。他們有自己喜歡的學(xué)習(xí)方式和休閑方式，如他們最喜歡的學(xué)習(xí)方式是做實(shí)驗(yàn)、用電腦和讀課外書等。

5、樂于參加少先隊(duì)或共青團(tuán)活動，并在活動中提高綜合素質(zhì)。有92%的少年兒童希望加入少先隊(duì)，78%的初中學(xué)生希望加入共青團(tuán)；80%以上的少年兒童在少先隊(duì)活動中感覺快樂，相當(dāng)多的少先隊(duì)員參加了形式多樣的少先隊(duì)活動；90%以上的少年兒童渴望做隊(duì)干部，在少先隊(duì)組織中找到鍛煉自己的機(jī)會。

但是，綜合多種情況，當(dāng)前，我縣在未成年人思想道德建設(shè)中仍然存在一些不容忽視的問題，需要認(rèn)真研究解決。

1、未成年人心理健康問題逐漸增多。小心眼、自私、任性、狂妄、霸道等性格問題和不善交際、自我封閉、緊張焦慮、憂郁消沉等心理問題都不同程度地存在?，F(xiàn)在的未成年人普遍感到不快樂，關(guān)鍵是自由支配時間少，教育內(nèi)容多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，缺少安全、和諧、民主、多彩的家庭氛圍，對孩子豐富的感情世界、獨(dú)立自信的心理和自覺自律的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)教育不夠。未成年人心理壓力較大，來自家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的各種外界的要求、期待、規(guī)定或威脅讓他們疲憊不堪。自身在成長過程中遇到很多壓力，如生理發(fā)育、心理發(fā)展、成就憂慮、同伴交往及其他源于自身而無法說清的矛盾，特別是在面臨升學(xué)、就業(yè)、早戀等實(shí)際問題時，缺少適新應(yīng)變的處理能力。

2、校園師生間出現(xiàn)隔閡現(xiàn)象。部分學(xué)生意志薄弱，經(jīng)不起批評，抗挫能力差，師生間溝通交流障礙越來越大。調(diào)查顯示，七成以上的中小學(xué)生害怕與老師主動交談，怕老師說自己學(xué)習(xí)不好、考試成績下降了批評自己，怕老師了解自己的家庭情況和請家長來學(xué)校。對老師的批評和管理存在嚴(yán)重的抵觸情緒。敬而遠(yuǎn)之，不愿主動接近老師，自己有什么想法、在學(xué)習(xí)上遇到困難，寧愿找同學(xué)、找朋友研究，也不愿意主動向老師請教，請老師幫忙。

3、未成年人行為失范現(xiàn)象較為嚴(yán)重。部分中小學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重，上課不注意聽講，不按時完成作業(yè)，逃學(xué)逃課。有的未成年人在行動上不計后果，喜歡鬧事，推崇暴力，不遵守紀(jì)律，不服從管理。有的未成年人迷戀網(wǎng)吧等文化娛樂場所，幾乎每所中小學(xué)校都有學(xué)生在課余、節(jié)假日時間到網(wǎng)吧玩的現(xiàn)象。打架、斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生，有的家長對孩子過于溺愛、疏于教育，使孩子從小養(yǎng)成了以自我為中心的思維觀念，唯我是從，同學(xué)或小朋友間稍有微詞就大打出手。

4、思想道德與物質(zhì)生活失衡。調(diào)查顯示，當(dāng)前我縣未成年人的物質(zhì)生活是有保障的，而且大多數(shù)處于較好水平，手頭不斷零花錢的孩子占一半以上。然而，其對主流價值的認(rèn)同度與物質(zhì)生活水平并不完全成正比。在最基本的“拾金不昧”的行為取向中，認(rèn)同私占、私分的被訪者達(dá)到8%，另有10.5%的未成年人表示只有在別人知道的情況下才交出去，這種明顯損人利己、違背基本公共倫理規(guī)范的比例居然高達(dá)18.5%。對誠實(shí)守信這一基本道德規(guī)范，竟有

15%的被訪未成年人認(rèn)為“只要能辦成事都無所謂。

5、審美取向傾向感官刺激。部分未成年人特別是一些流入社會的未成年人，耳上鉆孔，褲子挖洞，濃妝艷抹，奇裝異服，外表古里古怪，脾氣喜怒無常。調(diào)查中很多家長反映，在孩子們的業(yè)余愛好中，看動畫片是他們的最愛，占了80%以上。然而值得關(guān)注并引起警惕的是這些正處在長知識階段的孩子們，對于科教類節(jié)目卻不感興趣，如今孩子愛看的動畫片大多頗具感官刺激和暴力色彩。

二、問題分析

未成年人思想道德觀念的形成，是一個長期而復(fù)雜的過程。未成年人思想道德上存在的嚴(yán)重問題，深刻反映出家庭、學(xué)校和社會在未成年人思想道德教育上的缺欠和不足。綜合調(diào)查反饋的各種情況，造成未成年人思想道德問題的原因是多方面的，主要是以下五個方面：

1、不良家庭教育是產(chǎn)生“問題未成年人”的“前奏”。當(dāng)孩子出現(xiàn)品行上的偏差，甚至成為難以管教的“問題未成年人”時，77%的家長認(rèn)為最主要的原因是家庭教育方法不當(dāng)，61%的教師也認(rèn)為產(chǎn)生“問題學(xué)生”的最主要原因是家庭因素。一是家庭管理不到位。有的家長認(rèn)為孩子年齡還小，疏于管理。有的是父母忙于生計，對孩子不屑一顧，也有的由于家庭生活困難或父母體弱多病，無力照顧孩子。當(dāng)這些家庭的未成年人與那些有不良行為的伙伴相聚時，由于各種挫折帶來的失落感能在這樣的群體中得到慰藉，他們很容易混在一起，進(jìn)而不良習(xí)性相互感染。二是孩子得不到家庭的溫暖。調(diào)查顯示，未成年人中由于“父母雙亡”、“父母感情不好”、“父母離異”、“父母再婚”而不與父母生活在一起的孩子，出現(xiàn)“問題”的比例明顯高于與父母生活在一起的孩子。三是家長管教方法不當(dāng)。孩子產(chǎn)生不良行為之后，有的家長并沒有認(rèn)真反省自身對孩子教育的失誤，從中吸取教訓(xùn)。孩子回家后依然用過去的方式方法對待他，平時嬌慣放縱，助長了孩子貪圖享樂思想和為所欲為等行為方式的形成；犯錯誤時就對其棍棒相加，使孩子承受皮肉之苦之后與父母產(chǎn)生對立情緒。四是對孩子的管教過于嚴(yán)厲。有的父母對曾經(jīng)犯過錯誤的孩子存有諸多的不放心，擔(dān)心孩子與壞人交往，擔(dān)心孩子尋釁滋事，不允許孩子與外界聯(lián)系，嚴(yán)格限制孩子的行動自由，孩子的一切活動都在父母的嚴(yán)密監(jiān)視之下。這種“犯人式”的管理，使孩子自尊心受到嚴(yán)重傷害，絲毫體驗(yàn)不到家庭的溫馨。五是向孩子排泄不良情緒。有的父母認(rèn)為孩子給自己丟了面子，怨天尤人，情緒低落。孩子回家后，依然不能擺脫自身的不良情緒，把孩子當(dāng)做發(fā)泄的對象，嘮叨、詛咒成了家常便飯。使孩子承受太多的不良刺激，而得不到積極幫助和鼓勵，心灰意冷，“破罐破摔”。

2、家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的“催化劑”。在調(diào)查中，56%的被訪未成年人反映受到過不同程度的家庭暴力打擊。特別是那些學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常出問題的未成年人，當(dāng)他們出現(xiàn)某些不良行為時，受到父母打罵常常不可避免。在家庭中父母經(jīng)常打罵孩子，帶給孩子的是一系列的負(fù)面影響。父母打罵孩子的直接后果，不僅使未成年的孩子承受皮肉之痛，更嚴(yán)重的問題是使他們的心靈受到傷害，對父母產(chǎn)生排斥心理，并成為“離家出走”的直接原因。調(diào)查表明，未成年人離家出走、中小學(xué)生“輟學(xué)”，有一半以上是和父母責(zé)備有關(guān)。父母的暴力行為成為孩子的攻擊性示范。兒童具有強(qiáng)烈的模仿他人行為的傾向，家庭成員，尤其是父母，他們是年幼孩子最早模仿的主要對象，而且父母在孩子心目中越是重要、權(quán)威性越強(qiáng)，孩子模仿得越起勁。孩子長期受到父母打罵，就會模仿父母的懲罰性沖動行為，學(xué)會粗暴、打斗、殘酷，并在社會上按照父母的這種示范來攻擊別人。

3、學(xué)業(yè)失敗是未成年人“輟學(xué)”的基本原因。調(diào)查顯示，有54%的閑散于社會上的未成年人，是在初中畢業(yè)前、甚至在小學(xué)時離開學(xué)校的。學(xué)習(xí)困難——學(xué)習(xí)成績不好——曠課逃學(xué)——離開學(xué)校——閑散于社會，是多數(shù)孩子“輟學(xué)”的基本軌跡。在“輟學(xué)”后閑散于社會的未成年人中，上學(xué)期間曾經(jīng)有曠課、逃學(xué)經(jīng)歷的高達(dá)62%。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)狀況處于“中下等”和“根本跟不上的學(xué)生”，曠課逃學(xué)的頻率也相當(dāng)高。這些曠課、逃學(xué)的學(xué)生，絕大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績差或者根本跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。在以分?jǐn)?shù)或者以學(xué)習(xí)狀況作為衡量好壞學(xué)生唯一的或?yàn)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)的學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生很難得到教師的贊許。閑散于社會的未成年人在上學(xué)期間學(xué)習(xí)“跟不上”的，有79.3%的人自述“沒有”或“很少”受到過老師的表揚(yáng)，由于“學(xué)習(xí)成績不好”受到同學(xué)歧視的高達(dá)40.9%，學(xué)習(xí)不好的孩子更缺少在集體中表現(xiàn)自己的機(jī)會，他們被老師和同學(xué)所嫌棄，回到家里更少不了父母的責(zé)罰、打罵，進(jìn)而加劇了曠課逃學(xué)的不良行為。這些學(xué)業(yè)失敗的孩子，為了減輕心理壓力，他們需要尋找友誼，尋找心理支持。尤其是閑散于社會的未成年人，許多人有著學(xué)業(yè)失敗、心理壓抑、家庭不幸福等相同的遭遇和感受，彼此相互依賴、相

互支撐的哥們義氣便成了他們不可缺少的精神支柱。在他們的團(tuán)伙中強(qiáng)烈的認(rèn)同感給了他們畸形的自信和自尊，他們“有福同享，有難同當(dāng)”。所以未成年人搶劫、斗毆等往往都是結(jié)伙而為也就不足為怪了。

4、不良文化場所是滋生“問題未成年人”的“溫床”。社區(qū)中的文化娛樂場所，是家庭、學(xué)校之外未成年人閑暇活動的重要陣地。在這里，他們可以與不同層次的人交往，可以學(xué)習(xí)一些在家庭、學(xué)校中學(xué)不到的社會知識。但是這些地方人員復(fù)雜，一些活動內(nèi)容不健康，甚至成為滋生未成年人違法犯罪的“溫床”。這里可以誘發(fā)違法犯罪動機(jī)。歌舞廳、錄像廳、游戲廳等娛樂場所之所以違反國家規(guī)定向未成年人開放，目的是為了賺錢，他們不可能讓未成年人無償在這里玩。而未成年人沒有可靠、穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，當(dāng)他們沒錢消費(fèi)的時候，便通過偷、騙、搶等不法手段來滿足自己的需要。這里是不良交往的主要場所。這些地方本來就是容易藏污納垢之地，來往此處的未成年人大部分是閑散少年，他們是有相似經(jīng)歷、共同興趣、共同語言的人，很容易產(chǎn)生不良行為的交互感染，也難免在彼此交往中發(fā)生沖突，直接導(dǎo)致違法犯罪行為發(fā)生。這里是暴力、色情等有害文化的重要傳播地。一些歌舞廳、錄像廳、游戲廳等場所為了達(dá)到營利目的，不惜以色情、暴力等有害內(nèi)容招徠顧客，有的甚至就是直接從事色情服務(wù)的場所。調(diào)查結(jié)果顯示，看過黃色信息的城市閑散未成年人中，有55.7%的人是在網(wǎng)吧、錄像廳看的。未成年人長期在這種文化環(huán)境中活動，很容易接受不良因素刺激，形成扭曲的心靈，一不小心就會違法犯罪。

5、學(xué)校德育工作不到位是造成未成年人多種問題的又一重要原因。學(xué)校已成為未成年人思想道德教育的主陣地，但是仍然存在以下問題：一是重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐。學(xué)校沒有把德育工作當(dāng)成是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的一項(xiàng)重要工作來抓，普遍存在偏重學(xué)生考試成績的問題，教育行政主管部門對學(xué)校的評估主要看考分、看升學(xué)率。為了安全和怕出問題，不敢?guī)W(xué)生走出校門，社會實(shí)踐、傳統(tǒng)教育、郊游、踏青等活動基本不開展。二是歧視差生。在分?jǐn)?shù)第一的思想指導(dǎo)下，一些教師只圍著“尖子生”打轉(zhuǎn)，而學(xué)習(xí)上有困難、成績差的學(xué)生得不到關(guān)懷和及時的幫助，使之成為學(xué)習(xí)和思想道德“雙差”生。有的對“差生”要么放任自流，不聞不問；要么操之過急，效果不佳。三是校園治安較亂。有的學(xué)校不注意校園治安管理，教師只盡上課的義務(wù)，不注意學(xué)生動態(tài)。對學(xué)生無故曠課調(diào)查了解不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生與社會上的不良分子來往，社會上的不良分子隨意進(jìn)入校園騷擾事件時有發(fā)生。四是大量初中畢業(yè)生過早地流入社會。由于高中招生少的制約，經(jīng)濟(jì)因素的制約，導(dǎo)致多數(shù)初中畢業(yè)生無法繼續(xù)上學(xué)又無法就業(yè)，只好在社會上混。對社會、對學(xué)校均造成了不良影響。

三、對策建議

未成年人思想道德建設(shè)工作必須堅(jiān)持與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和借鑒外地的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，積極探索符合時代要求，具有本地特色的工作思路。要在創(chuàng)新上著眼，在求實(shí)上著力。創(chuàng)新觀念，牢固樹立正確的教育觀；創(chuàng)新內(nèi)容，努力增強(qiáng)教育的時代感；創(chuàng)新方法，不斷增強(qiáng)工作的實(shí)效性。當(dāng)前和今后一個時期，我們要突出抓好以下六個方面工作：

1、抓宣傳教育，營造全社會關(guān)注、關(guān)心和積極參與未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍。深入學(xué)習(xí)宣傳中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及省市黨委政府《安排意見》、縣委《實(shí)施方案》，加大未成年人思想道德建設(shè)的輿論宣傳力度。縣電視臺要開辟專題欄目，跟蹤宣傳報道在未成年人思想道德建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)黨委、先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。通過典型宣傳，擴(kuò)大新聞效應(yīng)，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)和監(jiān)督作用。同時，要廣泛利用各級各類新聞媒體，集中做好對上對外宣傳報道工作。充分利用閱報欄、板報、墻報等宣傳陣地，形成濃厚的社會宣傳氛圍。

2、抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育方面要全面貫徹黨的教育方針，以注重培育“四有”新人及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為育人準(zhǔn)則。改變過去單純以考分、升學(xué)率評估辦學(xué)好壞的作法，大力普及九年制義務(wù)教育，嚴(yán)格控制中小學(xué)生輟學(xué)率。加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，優(yōu)化教師隊(duì)伍。要面對全體學(xué)生，特別關(guān)注“特困生”和“差生”，尊重學(xué)生的權(quán)力和人格，不歧視、不侮辱“差生”。要根據(jù)獨(dú)生子女抗挫性不強(qiáng)，容易產(chǎn)生各種心理疾病的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康教育。開展學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動，如：主題班會、征文比賽、小發(fā)明、小制作、參觀愛國主義教育基地等，讓學(xué)生遠(yuǎn)離惡習(xí)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”。擴(kuò)大高中階段的辦學(xué)規(guī)模，盡量讓更多的初中生接受高中以上的教育，減少過早流入社會未成年人數(shù)量。在家庭教育方面，婦聯(lián)在牽頭做好家庭教育的同時，配合學(xué)校教育，參與社會教育，形成政府支持、婦聯(lián)牽頭、部門配合、社會參與的社會化、開放式工作格局。以“學(xué)做合格父母，培養(yǎng)合格人才”為主題，深入開展“優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教”知識傳播與實(shí)踐活動。運(yùn)用各種有效形式和活動載體，廣泛宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，普及科學(xué)的家庭教育知識，擴(kuò)大家庭教育宣傳陣地，把家庭教育的新理念、新知識、新方法宣傳到家庭、教育到家長。通過家長學(xué)校開展多種形式的家庭教育講座和培訓(xùn)，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法，實(shí)現(xiàn)“自然父母”到“合格父母”的提高。社會教育方面要進(jìn)一步加大“扶貧幫困”的力度。對特殊群體從生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方面給予照顧與關(guān)懷，使之能健康成長。整合社區(qū)資源，利用社區(qū)內(nèi)學(xué)校、企事業(yè)單位、文體休閑活動場所等陣地資源、人才資源，突出對未成年人的教育功能，鼓勵和支持社區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位、學(xué)校等陣地資源，向社區(qū)的未成年人開放。把學(xué)校教育，家庭教育和社會教育緊密結(jié)合起來，為未成年人營造健康積極的成長環(huán)境。

3、抓陣地建設(shè)，發(fā)揮愛國主義教育基地等活動場所的教育功能。加強(qiáng)省、市、縣級愛國主義教育基地和國防教育基地建設(shè)，加大投入，強(qiáng)化管理，提高水平，為未成年人參觀學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。充分發(fā)揮縣展覽館、烈士陵園、抗聯(lián)遺址等愛國主義教育基地的陣地作用，加強(qiáng)對現(xiàn)有未成年人活動場所的使用和管理，積極開展面向未成年人的教育、科技、文化、體育等活動。文化館、圖書館、影劇院等文體設(shè)施和校外教育設(shè)施，必須堅(jiān)持公益性原則，增加向未成年人開放的時間，節(jié)假日要全天開放。各中小學(xué)的圖書室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等，在節(jié)假日期間要全天開放。各地、各中小學(xué)校要充分利用現(xiàn)有活動陣地，廣泛開展藝術(shù)、書法、計算機(jī)培訓(xùn)及各種文體活動，廣泛開展科普教育和心理健康教育，滿足未成年人求知、求美、求樂、求健康的要求。

4、抓載體活動，增強(qiáng)體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育的實(shí)效。貼近未成年人的思想實(shí)際、生活實(shí)際，根據(jù)未成年人身心成長的特點(diǎn)和規(guī)律，組織開展形式新穎、內(nèi)容鮮活，適宜未成年人參與的道德實(shí)踐活動。深入扎實(shí)地組織開展好“六講六做”活動和愛國主義讀書教育活動等各種道德實(shí)踐活動。從一日常規(guī)和言行舉止入手，抓住良好行為習(xí)慣養(yǎng)成這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從小事做起，從身邊的事情做起，從生活的實(shí)際做起，把規(guī)定動作與自選動作結(jié)合起來，把校內(nèi)活動與校外活動結(jié)合起來。引導(dǎo)廣大未成年人在各種實(shí)踐活動中體驗(yàn)生活，體驗(yàn)社會，加深對思想教育內(nèi)容的理解和對道德規(guī)范的認(rèn)同，使思想道德建設(shè)工作真正融入到未成年人的思想和心靈中去。

5、抓綜合治理，進(jìn)一步凈化未成年人成長的社會環(huán)境。堅(jiān)持不懈地開展“掃黃”、“打非”斗爭，加大對游戲廳、歌廳、舞廳、網(wǎng)吧和音像市場等文化娛樂場所的監(jiān)管力度。堅(jiān)決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物。認(rèn)真執(zhí)行《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》和未成年人不得進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，通過實(shí)施監(jiān)控、上網(wǎng)實(shí)名制等措施，切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)吧的整治和管理。對社會網(wǎng)吧實(shí)行總量控制，堅(jiān)決取締無證照經(jīng)營或違法行為嚴(yán)重的非法網(wǎng)吧。對違反規(guī)定允許未成年人進(jìn)入、出售和傳播黃賭毒制品的文化娛樂場所，要依法嚴(yán)厲查處。

6、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供有力保障。各級黨政組織和有關(guān)部門要從對黨的事業(yè)、國家的前途和民族的命運(yùn)極端負(fù)責(zé)的高度，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，切實(shí)加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。一是建立齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。要把未成年人思想道德建設(shè)工作擺在更加突出的位置，納入重要議事日程。要協(xié)調(diào)各方面力量，發(fā)揮各方面積極性，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。二是建立任務(wù)明確的責(zé)任機(jī)制。未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織協(xié)調(diào)的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要按照縣里《實(shí)施辦法》的職責(zé)劃分，切實(shí)完成本部門所承擔(dān)的工作任務(wù)，要從本部門實(shí)際出發(fā)，研究制定工作推進(jìn)方案，強(qiáng)化保證措施，狠抓貫徹落實(shí)，密切配合牽頭部門抓好有關(guān)具體工作，共同推進(jìn)全縣未成年人思想道德建設(shè)工作不斷深入開展。三是建立穩(wěn)定鞏固的保障機(jī)制。鼓勵社會資金參與文化設(shè)施建設(shè)，通過財政預(yù)算安排一部分、社會力量捐助一部分、文體場所綜合利用創(chuàng)收積累一部分等多種方式，多渠道籌措資金，加強(qiáng)未成年人教育活動場所建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)，本著重在參與、面向多數(shù)的原則，重點(diǎn)抓好少先隊(duì)、共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、社區(qū)關(guān)工委組織建設(shè)等。建設(shè)一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、人數(shù)眾多、覆蓋面廣的未成年人思想道德建設(shè)工作隊(duì)伍，形成上下齊抓的工作局面。

第四篇：思想道德的調(diào)查與思考1

思想道德的調(diào)查與思考

當(dāng)今社會 思想道德問題是人們一直關(guān)注并爭論不止問題。一個個事件發(fā)生后人們都會爭論不休并在網(wǎng)絡(luò)上吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。社會各界，專家名流等等的人士對于各類事件都有清楚的認(rèn)識，并持有自己的看法和觀點(diǎn)，然后廣發(fā)言論引來一片爭議。然而隨著社會的發(fā)展暴露出來的問題越來越多但大多都能和思想道德扯上關(guān)系，也能歸類為思想道德問題。

在家庭，社區(qū)，學(xué)校，地區(qū)，社會中還存在很多不和諧的現(xiàn)象，值得人們深思，反省，努力改進(jìn)。

在校園還是有很多不和諧不道德的現(xiàn)象，例如當(dāng)眾大聲喧嘩 說臟話罵人，校園內(nèi)外打架鬧事。

在餐廳不想吃的東西都挑出來堆在桌子上，餐后桌面一片狼藉后來的同學(xué)都不能舒服的就餐，就餐浪費(fèi)嚴(yán)重，到了快上課的時間如路過餐廳傍邊都能看到餐廳工作人員推著幾大桶剩菜剩飯送出去處理掉。

走在街上能看到路面上有很多的垃圾，很多人手里的廢棄物走到哪扔在哪，也許不遠(yuǎn)處就是垃圾桶但是卻有很多人為了省事隨手就扔掉了。

冬天了很多餐館門前的路前結(jié)了厚厚的一層冰，冰上還凍結(jié)著各種雜物，這都是餐廳所產(chǎn)生的廢水，被人們隨手給傾倒在了路面上，影響了交通擴(kuò)大了危險。

有很多自私的人把公共設(shè)施搬回了自己的家，成了私有物品。

校園內(nèi)發(fā)生過很多安全事故，同學(xué)之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦，沒有忍讓，發(fā)生口角，打架鬧事，打架總會有一方吃虧，吃虧后咽不下這口氣，找人打群架，矛盾升級，直至失手產(chǎn)生命案，才悔不當(dāng)初。

惡性競爭，導(dǎo)致懷恨在心，洗澡時往同學(xué)身上潑硫酸。

有很多同學(xué)從農(nóng)村來，城中孩子欺負(fù)他們老實(shí)巴交，利用他們的無知做了許多壞事，造成了嚴(yán)重后果，或是丟盡臉面，導(dǎo)致農(nóng)村孩子懷恨在心，導(dǎo)致一樁一樁的慘案。城里的居民排擠農(nóng)村來的居民，導(dǎo)致鄰里社區(qū)的不和諧。

未成年孩子管教不嚴(yán)走上歪路，搶劫打架等等有多少未成年少女受到人身侵害，悔恨終身等等。

生活中還有很多很多不道德的現(xiàn)象，社會中出現(xiàn)了一系列的事件看的人膽戰(zhàn)心驚，假藥，假的食材，地溝油，毒木耳，毒蘑菇，稻草井蓋，等等還有人販子破壞別人家庭，偷井蓋，偷電線，打砸搶燒等等。這類現(xiàn)象嚴(yán)重威脅著我們的健康，這些安全問題的產(chǎn)生都是思想道德教育的不合格。

國家應(yīng)該加大思想教育程度，加大宣傳教育力度，增強(qiáng)非法打擊力度。多開公眾教育課程。學(xué)校應(yīng)該加大思想教育力度，家長應(yīng)用正確的方法引導(dǎo)教育孩子。

隨著社會的發(fā)展思想道德水平卻在走下坡路，一系列的安全問題說明了這一點(diǎn)，一系列的事件也說明了教育的欠缺，法治的弱點(diǎn)。人性的自私，和對誘惑的抵抗能力。

物質(zhì)世界的飛速發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋開了精神世界的發(fā)展速度，思想道德問題的解決已經(jīng)破不容緩了。我們要把思想道德教育立為教育的重中之重，加大教育力度。

第五篇：關(guān)于青少年思想道德建設(shè)的調(diào)查與思考

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關(guān)于青少年思想道德建設(shè)的調(diào)查與思考 作者：邱玉鈞

來源：《職業(yè)·下旬》2010年第08期

青少年處于正在成長的可塑性最強(qiáng)的一段時期,既是最易接受正確教育而養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的時期,也是最易受到不良影響而被腐蝕和扭曲的時期。一個人在青少年時期所塑造的道德素質(zhì),對其一生的成長有著重要的影響。

一、存在的主要問題

一是學(xué)校教育重智輕德。以德育為核心,講了許多年,但重智輕德的傾向久久不能克服。素質(zhì)教育成了應(yīng)試教育加素質(zhì)教育,成為一大頑癥。有時學(xué)校只重視分?jǐn)?shù),學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生會得到各種表揚(yáng),到處受歡迎。

二是對在校學(xué)生法制教育不力。學(xué)校法制教育匱乏,造成青少年法律知識貧乏,法律意識極為淡薄。有的對法律一知半解,甚至不懂法律。

三是與成年人缺少溝通。成年人與青少年到底應(yīng)該如何溝通、教育和引導(dǎo),在一個家長制傳統(tǒng)濃厚的國度,這是一大難題。成年社會不尊重青少年的主體地位,不給足夠的尊重和信任。

四是學(xué)生社會體驗(yàn)不足。我國城市少年兒童大多是獨(dú)生子女,他們接收信息、獲得知識大多來自書本、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等,而農(nóng)村少年兒童和城市少年兒童相比,他們的信息依舊閉塞,一些現(xiàn)代生活準(zhǔn)則,具有時代特色的好習(xí)慣、好品德,對他們來說仍然遙遠(yuǎn)。

五是社會環(huán)境惡化。不良文化的浸染、黃毒侵害、上網(wǎng)成癮,網(wǎng)絡(luò)的特殊性還使得一部分青少年在現(xiàn)實(shí)社會與虛擬網(wǎng)絡(luò)社會的人格表現(xiàn)不完全一樣。

六是社會風(fēng)氣的熏陶。近年來,社會上一些不良風(fēng)氣,如拜金主義的盛行、行賄受賄、弄虛作假等不正之風(fēng)的泛濫和黃、賭、毒丑惡現(xiàn)象的充斥,對青少年起著耳濡目染的毒化作用。

二、產(chǎn)生問題的原因

一是中國社會本身發(fā)生了深刻的變化。經(jīng)過30年的改革開放,整個社會的經(jīng)濟(jì)體制、分配方式、社會結(jié)構(gòu),人們的交往、生存方式都經(jīng)歷了前所未有的深刻變革。這種變革,既是歷史的進(jìn)步,也帶來了人們思想和道德方面的困惑。由于與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與法律相協(xié)調(diào)、與傳統(tǒng)美德相銜接的思想道德體系還處于建立之中,而成年人的道德困惑和失范也通過不同的途徑傳遞給了青少年。

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二是經(jīng)濟(jì)全球化帶來的各種文化思想之間的廣泛交往和沖撞。當(dāng)今世界,文化交往頻繁,各種商品尤其是時尚商品已經(jīng)成為文化和價值觀念的重要載體,使得發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢成為一種文化的優(yōu)勢,對各國民眾尤其是青年人產(chǎn)生了廣泛的影響。

三是信息技術(shù)的發(fā)展,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及,不僅文化的傳播獲得了前所未有的廣度,大大推進(jìn)了文化的交往,而且也提出了許多新問題。面對形形色色眼花繚亂的信息,如何做出選擇,如何分辨善惡、美丑、真假,成為一大難題。青少年不僅面對一個現(xiàn)實(shí)世界,一個理想世界,還要面對一個虛擬世界,如何避免沉湎于虛擬的世界而不能自拔,這些都是實(shí)實(shí)在在的難題。

四是獨(dú)生子女一代所特有的家庭環(huán)境和心理特征,是前所未有的?，F(xiàn)在的青少年不僅大多數(shù)是獨(dú)生子女,有些還是獨(dú)生子女的獨(dú)生子女。他們成長的家庭環(huán)境和個體的心理特征是非常獨(dú)特的,青少年之間的交往方式呈現(xiàn)出與以往幾代人不同的特征。

三、對策

第一,要正確引導(dǎo)。引導(dǎo)青少年注重德育養(yǎng)成。改革對學(xué)校、教師、學(xué)生的評價機(jī)制,把德育教育納入對學(xué)校工作的考核,納入對教師工作能力的考評,納入學(xué)生評優(yōu)、升學(xué)考核指標(biāo)序列,真正落實(shí)全面發(fā)展的育人觀。

第二,凈化社會文化環(huán)境。一是整治娛樂場所,對網(wǎng)吧、錄像廳等場所進(jìn)行專項(xiàng)整治,嚴(yán)格經(jīng)營制度,加強(qiáng)監(jiān)管力度,確保整治成果。二是強(qiáng)化對電視傳媒的管理。優(yōu)化媒體播放節(jié)目,禁止播放帶有黑社會性質(zhì)、婚外戀和其他不適合青少年健康成長的電視劇、動畫片等。豐富少兒欄目的節(jié)目內(nèi)容,用精彩的優(yōu)秀少兒節(jié)目吸引青少年。

第三,全面整合力量。一是注重發(fā)揮社會各界的作用,加強(qiáng)各職能部門監(jiān)督、整合、協(xié)調(diào)工作,鼓勵社會各界共同關(guān)注和維護(hù)青少年成長環(huán)境。普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。二是促進(jìn)社會、家庭、學(xué)校實(shí)現(xiàn)三結(jié)合。教育部門要想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)校發(fā)揮青少年德育教育主陣地、主戰(zhàn)場作用,發(fā)揮好與社會、家庭結(jié)合的橋梁和紐帶作用。

第四,強(qiáng)化工作措施。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)工作,研究解決工作中的困難和問題。加大投入,重視青少年校外活動及場所建設(shè),加強(qiáng)對學(xué)生公寓的管理,制定青少年思想道德建設(shè)工作責(zé)任考核考評體系。

(作者單位:江蘇省華東石油技師學(xué)院)