第一篇：干部思想道德教育問題的調(diào)查與思考

最近，我們著重就全市黨政干部的思想道德建設(shè)現(xiàn)狀及干部道德教育存在的問題對全市副鄉(xiāng)局級以上領(lǐng)導(dǎo)干部普遍進行了一次道德教育問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷調(diào)查表690份，收回675份，并重點調(diào)查走訪了5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、20個單位。

干部思想道德滑坡現(xiàn)象透視

一是少數(shù)干部心態(tài)變異，理想信念淡化。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部把勤儉樸素看作寒酸，把吃苦耐勞當迂腐，視艱苦創(chuàng)業(yè)為“傻冒”；個別人對社會主義、共產(chǎn)主義理想信念產(chǎn)生了疑慮，甚至動搖。

二是有些干部紀律松馳，宗旨觀念不強。有些領(lǐng)導(dǎo)干部在重大是非面前不敢堅持黨性原則，美丑不分。有的搞小團體主義、地方保護主義。個別領(lǐng)導(dǎo)干部只考慮自己權(quán)力的大小，不理民事，嚴重脫離群眾。

三是少數(shù)干部貪圖安逸，工作作風飄浮。個別領(lǐng)導(dǎo)干部貪圖享受，碌碌無為；有的敷衍塞責，做表面文章；有的回避矛盾，推諉扯皮；少數(shù)人急功近利，關(guān)心的只是能否在上級心目中形成“能干”的印象。

四是個別干部違法亂紀，損害群眾利益。據(jù)紀檢監(jiān)察部門反映，近年來查處的案件出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部貪污受賄問題多、經(jīng)濟案件多、違紀主體層次高的現(xiàn)象。

干部思想道德滑坡主要原因

１、放松學(xué)習(xí)，不注意提高理論修養(yǎng)和知識修養(yǎng)。部分領(lǐng)導(dǎo)干部對理論學(xué)習(xí)的重要性認識不足，學(xué)習(xí)興趣不濃，造成了干部自身必要的政治理論、科學(xué)文化、法律紀律等方面理性知識的匱乏，失去了潔身自好的內(nèi)在力量。

２、受市場經(jīng)濟負面效應(yīng)和社會腐敗與陳規(guī)陋習(xí)的影響，不能自覺加強思想道德建設(shè)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對市場經(jīng)濟的性質(zhì)和本質(zhì)要求認識不清，加至社會腐敗與陳規(guī)陋習(xí)的影響，放松了思想改造，滋生了利己主義思想。xiexiebang.com

３、干部教育方法和內(nèi)容針對性不強，與干部思想道德建設(shè)脫節(jié)。在培訓(xùn)方法上，不能很好地堅持教育灌輸與自我修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)與認真踐行、道德教育與黨性鍛煉相結(jié)合的原則，在培訓(xùn)內(nèi)容上，針對性差，重點不突出。

４、干部使用中對“革命化”和“德”的標準要求不高。有的在用人上沒有認真執(zhí)行《條例》，對干部“四化”的第一化──“革命化”把關(guān)不嚴，被一些人的表面“效益”和所謂“政績”迷惑。另外一些干部靠拉關(guān)系，不擇手段地跑官要官，混進領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍中。

干部思想道德教育的對策

第一、在培訓(xùn)內(nèi)容上，必須強化“五個教育”

一是必須深入進行鄧小平理論教育。要在完整準確地把握理論的科學(xué)體系基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，系統(tǒng)鉆研，深刻理解鄧小平黨的建設(shè)理論，并具體化為指導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的思維方法和工作方法。

二是進一步強化全心全意為人民服務(wù)的道德核心教育。要教育領(lǐng)導(dǎo)干部做到用權(quán)為民。

三是進一步深化集體主義道德原則的教育。要教育干部正確處理局部利益與全局利益、個人利益與集體利益、眼前利益與長遠利益的關(guān)系。

四是進一步加強清正廉潔、公道正派的教育。要教育干部樹立自身的清正廉潔形象。教育干部在用人、利益分配、處理問題等工作中做到出以公心，一視同仁。

五是繼續(xù)倡導(dǎo)艱苦奮斗傳統(tǒng)美德的教育。要教育黨員干部認識到艱苦奮斗既是一種勤儉節(jié)約、艱苦樸素、反對鋪張浪費的生活作風和道德品質(zhì)，也是一種不怕困難、不畏艱苦、堅韌不拔的創(chuàng)業(yè)精神和高尚情操。

第二、在培訓(xùn)方式上，必須堅持“三個統(tǒng)一”

一是把教育灌輸與自我修養(yǎng)統(tǒng)一起來。在干部培訓(xùn)方式上以正面教育為主，在課堂教學(xué)中，既要學(xué)習(xí)有關(guān)倫理道德理論，更要學(xué)習(xí)和切實貫徹執(zhí)行中央關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政等一系列規(guī)定以及中央領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)論述等。在進行道德他律教育的同時，還要強調(diào)個人的道德自律。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)自覺加強道德修養(yǎng)，把有關(guān)的干部道德規(guī)范、準則等，轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在的道德信念與行為。

二是把理論學(xué)習(xí)與認真踐行統(tǒng)一起來。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持自學(xué)。干部教育主管部門定期列出必讀書目，并采用抽查讀書筆記、組織研討和考核考試等形式促進理論學(xué)習(xí)。在強化理論學(xué)習(xí)的同時還要注意在工作實踐和個人生活實踐中切實踐行，不斷從人民群眾中吸取道德營養(yǎng)，主動接受黨組織的教育監(jiān)督，接受群眾的教育監(jiān)督。

三是道德教育與黨性鍛煉統(tǒng)一起來。在干部培訓(xùn)中，必須把黨性教育作為必修課，強化黨性鍛煉，也就是教育黨員干部以高度的政治責任感和道德使命感，堅持共產(chǎn)黨人的為“官”之道，恪守人民公仆的為“官”之德，自覺提高道德修養(yǎng)功夫和道德自律能力。

第三、必須把思想道德教育貫穿于干部教育的全過程。

在進行干部思想道德教育中不能企求一蹴而就，必須注重長期的潛移默化，由少到多，從量變到質(zhì)變。要加強對領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性的教育，就必須堅持耳濡目染、持之以恒的原則。在培訓(xùn)中要對黨員干部經(jīng)常進行黨的宗旨教育，使其在日積月累中形成良好的“官德”。另一方面，要對干部思想道德內(nèi)容采取不同的教育方式或不同的表現(xiàn)形式，使廣大干部一次次加深認識，反復(fù)受到感染，逐步提高思想道德水平。

2005年１０月

第二篇：思想道德的調(diào)查與思考1

思想道德的調(diào)查與思考

當今社會 思想道德問題是人們一直關(guān)注并爭論不止問題。一個個事件發(fā)生后人們都會爭論不休并在網(wǎng)絡(luò)上吵得沸沸揚揚。社會各界，專家名流等等的人士對于各類事件都有清楚的認識，并持有自己的看法和觀點，然后廣發(fā)言論引來一片爭議。然而隨著社會的發(fā)展暴露出來的問題越來越多但大多都能和思想道德扯上關(guān)系，也能歸類為思想道德問題。

在家庭，社區(qū)，學(xué)校，地區(qū)，社會中還存在很多不和諧的現(xiàn)象，值得人們深思，反省，努力改進。

在校園還是有很多不和諧不道德的現(xiàn)象，例如當眾大聲喧嘩 說臟話罵人，校園內(nèi)外打架鬧事。

在餐廳不想吃的東西都挑出來堆在桌子上，餐后桌面一片狼藉后來的同學(xué)都不能舒服的就餐，就餐浪費嚴重，到了快上課的時間如路過餐廳傍邊都能看到餐廳工作人員推著幾大桶剩菜剩飯送出去處理掉。

走在街上能看到路面上有很多的垃圾，很多人手里的廢棄物走到哪扔在哪，也許不遠處就是垃圾桶但是卻有很多人為了省事隨手就扔掉了。

冬天了很多餐館門前的路前結(jié)了厚厚的一層冰，冰上還凍結(jié)著各種雜物，這都是餐廳所產(chǎn)生的廢水，被人們隨手給傾倒在了路面上，影響了交通擴大了危險。

有很多自私的人把公共設(shè)施搬回了自己的家，成了私有物品。

校園內(nèi)發(fā)生過很多安全事故，同學(xué)之間因為一點小摩擦，沒有忍讓，發(fā)生口角，打架鬧事，打架總會有一方吃虧，吃虧后咽不下這口氣，找人打群架，矛盾升級，直至失手產(chǎn)生命案，才悔不當初。

惡性競爭，導(dǎo)致懷恨在心，洗澡時往同學(xué)身上潑硫酸。

有很多同學(xué)從農(nóng)村來，城中孩子欺負他們老實巴交，利用他們的無知做了許多壞事，造成了嚴重后果，或是丟盡臉面，導(dǎo)致農(nóng)村孩子懷恨在心，導(dǎo)致一樁一樁的慘案。城里的居民排擠農(nóng)村來的居民，導(dǎo)致鄰里社區(qū)的不和諧。

未成年孩子管教不嚴走上歪路，搶劫打架等等有多少未成年少女受到人身侵害，悔恨終身等等。

生活中還有很多很多不道德的現(xiàn)象，社會中出現(xiàn)了一系列的事件看的人膽戰(zhàn)心驚，假藥，假的食材，地溝油，毒木耳，毒蘑菇，稻草井蓋，等等還有人販子破壞別人家庭，偷井蓋，偷電線，打砸搶燒等等。這類現(xiàn)象嚴重威脅著我們的健康，這些安全問題的產(chǎn)生都是思想道德教育的不合格。

國家應(yīng)該加大思想教育程度，加大宣傳教育力度，增強非法打擊力度。多開公眾教育課程。學(xué)校應(yīng)該加大思想教育力度，家長應(yīng)用正確的方法引導(dǎo)教育孩子。

隨著社會的發(fā)展思想道德水平卻在走下坡路，一系列的安全問題說明了這一點，一系列的事件也說明了教育的欠缺，法治的弱點。人性的自私，和對誘惑的抵抗能力。

物質(zhì)世界的飛速發(fā)展遠遠的拋開了精神世界的發(fā)展速度，思想道德問題的解決已經(jīng)破不容緩了。我們要把思想道德教育立為教育的重中之重，加大教育力度。

第三篇：青少年思想道德教育問題

青少年思想道德教育問題是社會所關(guān)注的問題。了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。

一、調(diào)查的背景和過程

在市文明辦召開文明辦主任會后，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實驗小學(xué)、馬港初中、程豐初中進行了摸底調(diào)查，從調(diào)查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，主流是健康的，他們的生活價值取向多元而務(wù)實，總體思想道德取向積極向上。

二、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況

（一）好的方面

1．熱愛祖國，具有較強的社會公德意識。調(diào)查表明，對作為中國人感到自豪的占95%，對祖國受到外敵入侵，能主動報名參軍的占70%，升國旗時感到無比自豪的占76%，由此可見大部分學(xué)生具有愛國熱情，能在祖國最需要的時候，勇于獻身。上樓梯或上車不會搶先的占80%；用完東西會歸位的占70%；在公共場所看到有人大聲喧嘩認為是不文明行為的占87%，這些說明大多數(shù)學(xué)生具有較強的社會公德意識，同時也說明我們的德育教育成效是明顯的。

2．熱愛學(xué)習(xí)，積極追求進步。絕大多數(shù)同學(xué)都對自己的學(xué)習(xí)成績比較關(guān)心，認為對個人未來發(fā)展而言，知識和思想一樣重要占79.3%；認為一個人的價值取決于為國家社會貢獻的大小和人格是否高尚的占91%；認為學(xué)習(xí)壓力大的占70.3%;認為青少年成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)的占82%；認為人活著首先是一種精神追求的占76.2%?？梢娬J真學(xué)習(xí)，追求進步仍是當代青少年的主流寫照。

3．尊敬師長，民主平等意識不斷增強。絕大多數(shù)學(xué)生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長的不易，進而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報之心。但同時大多數(shù)青少年學(xué)生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女，不嫌貧愛富，不愛優(yōu)棄劣；希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動學(xué)、參與學(xué)、快樂學(xué)；希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處，“多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表揚、多激勵”，尊重學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心。

（二）需要改進的方面

1．自理能力差。雖然“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”的口號喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實質(zhì)性的改變，調(diào)查中，70%的家長最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué)，特別是通城這幾年因為高考居全市之尾，部分家長的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù)，有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗； 76%的人認為教師布臵作業(yè)太多，學(xué)生普遍感覺自己支配的時間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。

2．心理承受力差，態(tài)度冷漠?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，但片面追求表揚鼓勵學(xué)生，致使只能聽好話，經(jīng)不起挫折，心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時不愿找老師、家長傾訴，而樂于找同學(xué)或進行網(wǎng)絡(luò)聊天，有的則找不到正常的發(fā)泄渠道，習(xí)慣于把問題和心事藏在心里，變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為“酷”。

3．沒有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機，家長是為了孩子安全、方便，可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信，甚至有些不健康的內(nèi)容，這不僅分散個人注意力，影響學(xué)習(xí)，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學(xué)秩序。另外，學(xué)生生日互相之間贈送精美禮品，甚至大擺酒席?？梢?，我們的學(xué)生艱苦樸素意識比較淡薄。同時，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當“班干”，怕影響學(xué)習(xí)；有的學(xué)生輪到值日時晚到，怕把衣服弄臟，甚至逃避；有的學(xué)生在接受別人幫助后，沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉獻。

4．認識不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀；45%的學(xué)生樂意參加義務(wù)勞動；38%的學(xué)生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為；54。2%的學(xué)生對電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時間上的自控力比較差；這些數(shù)字是可怕的，更是讓人擔憂的。

5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的，占青少年犯罪總數(shù)的35%

三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對策與建議。

（一）堅持實踐育人，深入開展“大手拉小手，小手拉大手”的活動

手拉手的活動是“大手拉小手，齊揚理想帆；小手拉大手，共創(chuàng)和諧美”，要做到一個家庭教育好一個孩子，輻射一群伙伴；一個孩子牽扯一個家庭，影響一片鄰居。

（二）堅持文化育人，引導(dǎo)未成年人正確的娛樂消費。

通過開展“三百紅色經(jīng)典”（百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書）競賽活動，幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡；通過引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會實踐活動來開闊學(xué)生視野，擴大知識面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我縣中小學(xué)生作完作業(yè)，閑暇之余更多的時間用來看電視、游玩、上網(wǎng)，我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè)，部門聯(lián)合，整和老黨員、老教師等社會資源，利用閑臵校舍或結(jié)合新校舍開發(fā)，建立青少年活動中心，積極營造適合于青少年健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）堅持服務(wù)育人，積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。

根據(jù)新形勢下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況，在社會發(fā)展進程中道德觀念的新變化，科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，從語言行為、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護環(huán)境等方面明確什么是對的，應(yīng)該怎么做。以小見大，從點滴做起，教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺到，青少年的心理健康是當前值得關(guān)注的社會問題。

（四）堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負責對學(xué)校青少年思想道德教育進行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團，深入各個學(xué)校，加強未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強學(xué)生會、團支部、少先隊的建設(shè)與管理。對學(xué)生會、團支部、少先隊的隊伍建設(shè)要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

四、要處理好幾個關(guān)鍵問題。

1、增加財政對德育工作的專項投入。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“各級教育行政部門

和學(xué)校要落實德育專項投入，并隨著教育經(jīng)費的增長，逐步加大支持力度”。曲阜乃全國歷史文化名城，財政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟支持。

2、加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)

班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會呼喚高質(zhì)量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實《若干意見》，加強青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此，通過分層次的班主任培訓(xùn)和教育實踐，提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升班主任的教育理念，發(fā)展班主任的教育專業(yè)能力是德育隊伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專項的評優(yōu)表彰機制，關(guān)注班主任專業(yè)化成長的需要，切實提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。

3、整合全社會的力量，突破德育的熱點和難點問題

（1）“虛擬世界”對學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價值觀的滲透，往往通過音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍戰(zhàn)、色情等情節(jié)對青少年思想、道德、行為、處事等負面影響是十分嚴重的。減少這些負面影響，對黃、賭、毒的東西實行全社會的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴，方能為青少年創(chuàng)造一個健康成長的社會環(huán)境。

（四）堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負責對學(xué)校青少年思想道德教育進行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團，深入各個學(xué)校，加強未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強學(xué)生會、團支部、少先隊的建設(shè)與管理。對學(xué)生會、團支部、少先隊的隊伍建設(shè)要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

第四篇：中小學(xué)學(xué)生思想道德現(xiàn)狀和素質(zhì)教育問題調(diào)查

中小學(xué)學(xué)生思想道德現(xiàn)狀和素質(zhì)教育問題

調(diào)查

作者：孔媛媛（作者單位：合肥師范學(xué)院，安徽 合肥230061）

內(nèi)容提要：為進一步了解我區(qū)中小學(xué)生的思想狀況，把握新時期學(xué)生的新特點，提高教育的針對性和主動性，近期，區(qū)教委基教科對各直管學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校開展了大規(guī)模的德育調(diào)查活動。調(diào)查兼顧了城市、農(nóng)村的各級各類學(xué)校，基本能反映我區(qū)的中小學(xué)的真實現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教委組織德育骨干進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、歸因分析和對策研究，形成報告材料，以期為進一步加強和改進學(xué)習(xí)教育提供一些較為客觀的依據(jù)。

一、學(xué)生思想道德的基本狀況

調(diào)查顯示，當今的中小學(xué)生有較強的自我意識，他們更務(wù)實、更現(xiàn)代、更人性，也更重視個人的發(fā)展，這是社會的人本化和價值觀的多元化的具體體現(xiàn)。無庸質(zhì)疑，這一代的中小學(xué)生是歷史上最優(yōu)秀的一代，他們的獨立性很強，不來虛的，失去了崇高的理想，但卻有扎實追求，雖然在太強調(diào)自我的時候可能忽略了對別人的關(guān)照；他們在追求物質(zhì)利益的時候，可能對社會的責任想的不多，但這些都不能否認這一代人本質(zhì)的優(yōu)點。

1、功力的學(xué)習(xí)目的，務(wù)實的人生態(tài)度

“人生的意義何在？”這是一個體現(xiàn)人生價值取向的鄭重的問題。調(diào)查顯示，階級半數(shù)的學(xué)生把金錢、地位和安逸的生活作為人生追求的目標。在被問及“你認為學(xué)習(xí)的目的是什么？”時，多數(shù)學(xué)生選擇了“為自己以后能找個好工作”，只有三分之一的學(xué)生選擇了“報效祖國，服務(wù)大眾”?？梢姡羧諏W(xué)子“為中華之崛起而讀書”的豪情在今天學(xué)生身上已漸漸消退，取而代之的是更加功力的人生態(tài)度。日益激烈的社會競爭讓孩子們早早的感受到了生存的壓力。他們目睹

了下崗的危機，暴富的神奇，逐漸拉開的平復(fù)差距使他們十分現(xiàn)實德考慮自己的將來。這種表現(xiàn)在城市學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯（城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生選擇為自己而學(xué)習(xí)的比例均大大超過農(nóng)村學(xué)生）。我們不能簡單的把這種傾向作為個人主義來批判，而是應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個人與他人以及個人與時候的關(guān)系，充分肯定他們重視個人，重視個人利益以及自我價值的傾向。但從另一方面來說，過分關(guān)注自我，也也會產(chǎn)生社會化方面的不良傾向，會產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會的問題，這也是當前教育中應(yīng)該重視的問題。

但是近年來，老師們似乎也不再喜歡用高尚的道德來教育學(xué)生，他們已經(jīng)習(xí)慣于用“不好好學(xué)習(xí)就找不到工作”等通俗的小道理來激勵學(xué)生，他們認為為國為民的大道理太過空泛，遠不如小道理來的實在，但這些看似實在的小道理永遠無法搭建起青年一代神圣的精神的殿堂。

從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)明顯的滑坡。市場經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放傳進來的種種基于個人本位的思想觀念，既強化了中學(xué)生自我奮斗、自我拼搏的意識，又強化了中學(xué)生注重個人利益、滿足個人欲望的思想，以及追求名利的人生觀念。這在客觀上促使中學(xué)生價值觀念從是社會本位向個人本位轉(zhuǎn)移，進而表現(xiàn)出較強的個性和自主性。近年來，各中學(xué)間的競爭日趨激烈，分數(shù)漸漸成為老師們最主要的追求。

二、中小學(xué)生思想道德教育問題

中小學(xué)生思想道德素質(zhì)教育問題成為現(xiàn)代中國教育的一大難題，國家應(yīng)大力解決中小學(xué)生思想道德素質(zhì)落后的問題，努力提高中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，加強對中小學(xué)生的培養(yǎng)力度，加強對中小學(xué)生的教育和保護，中小學(xué)生應(yīng)該科學(xué)的認識人類社會發(fā)展的歷史，是樹立崇高的社會理想的必要前提。要求中小學(xué)生要發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神，投身創(chuàng)業(yè)實踐，傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢，自強不息自古以來就是我們中華民族精神的重要內(nèi)容，因此國家應(yīng)該努力的灌輸中小學(xué)生中華民族的傳統(tǒng)美德，了解中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)美德。

學(xué)校是提高中小學(xué)生素質(zhì)教育的重要基地，因此應(yīng)加大對教育的投資，培養(yǎng)出優(yōu)秀的師資團隊，最重要的是提高教師的素質(zhì)水平，改變教師的思想觀念，完善教師的教學(xué)方法，避免不健康的思想在中小學(xué)生中駐足，用中華民族的傳統(tǒng)美德來教育中小學(xué)生。用完備的學(xué)校規(guī)章制度來制約中小學(xué)生，為中小學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另一方面家庭是影響中小學(xué)生的另一重要方面，家長的思想，家長的一言一行都將嚴重影響中小學(xué)生的行為和思想活動。因此廣大家長也應(yīng)該提高自己的思想道德素質(zhì)，不要用錯誤的思想來影響中小學(xué)生，不要用當前社會的黑暗來提醒中小學(xué)生應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，不然將來沒有好的工作，就不能過上好日子，就要被別人欺負，過的艱辛等等的思想來束縛中小學(xué)生的思想，來影響中小學(xué)生的人生觀和價值觀。

此外，中小學(xué)生也應(yīng)該多多參加社會實踐，用愛心來升華實踐的真諦，去實踐吧，讓溫暖在年輕時光駐留；去實踐吧，讓理想和青春在年輕的時光心間里永恒；去實踐吧，讓理現(xiàn)想飛揚，讓青春歌唱。

現(xiàn)代社會是一個開放性的社會，是一個充滿規(guī)則的社會，我們國家與世界接軌，高才能的人是必不可少的，但是高才能的人也應(yīng)該有高的思想道德素質(zhì)那樣才是一個合格的人才，才是一個對國家有用的人才，如果只有高的學(xué)歷和淵博的知識卻沒有良好的思想道德素質(zhì)，那么這個人也只能算是一個廢品，對國家，對社會，對集體都將是一個禍害；可是如果擁有良好的思想道德素質(zhì)而沒有收到過良好的教育，這樣的人對于國家，對于社會也是沒有用的。因此我們在提高自身的知識的同時也應(yīng)該注重自身的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，要教育和道德一把抓，那樣，培養(yǎng)出來的才是當今社會真正需要的，也是真正對國家，對社會有用的人才。

中小學(xué)生也應(yīng)該去參加社會實踐，注重社會實踐的效益性，以服務(wù)社會為宗旨，在社會實踐中，中小學(xué)生會學(xué)遇到各種各樣的困難，他們會學(xué)會如何解決面臨的各種困難，會努力的將自己所學(xué)知識與實踐結(jié)合，能很好的學(xué)習(xí)課本中的知識，提高中小學(xué)生的自我能力，提高中小學(xué)生個人素養(yǎng)。

為了能夠?qū)χ行W(xué)生素質(zhì)教育問題有更加充分的了解，為了能夠拿到更充分的數(shù)據(jù)，涉獵過多的信息，以達到我們調(diào)研的目的，除了通過采訪幾位中小學(xué)生以外，我們還針對調(diào)研題目做了相關(guān)的問卷，通過問卷的分類調(diào)研，我們得到了更好的資料信息。

作為當代新青年，我們應(yīng)該面對重任，肩負使命，要有“為中華崛起而讀書”的偉大信念，要樹立良好的思想道德，像擁有偉大而高潔的思想道德的人們學(xué)習(xí)，教育是根本，加大教育是主要。

第五篇：關(guān)于青少年思想道德建設(shè)的調(diào)查與思考

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關(guān)于青少年思想道德建設(shè)的調(diào)查與思考 作者：邱玉鈞

來源：《職業(yè)·下旬》2010年第08期

青少年處于正在成長的可塑性最強的一段時期,既是最易接受正確教育而養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的時期,也是最易受到不良影響而被腐蝕和扭曲的時期。一個人在青少年時期所塑造的道德素質(zhì),對其一生的成長有著重要的影響。

一、存在的主要問題

一是學(xué)校教育重智輕德。以德育為核心,講了許多年,但重智輕德的傾向久久不能克服。素質(zhì)教育成了應(yīng)試教育加素質(zhì)教育,成為一大頑癥。有時學(xué)校只重視分數(shù),學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生會得到各種表揚,到處受歡迎。

二是對在校學(xué)生法制教育不力。學(xué)校法制教育匱乏,造成青少年法律知識貧乏,法律意識極為淡薄。有的對法律一知半解,甚至不懂法律。

三是與成年人缺少溝通。成年人與青少年到底應(yīng)該如何溝通、教育和引導(dǎo),在一個家長制傳統(tǒng)濃厚的國度,這是一大難題。成年社會不尊重青少年的主體地位,不給足夠的尊重和信任。

四是學(xué)生社會體驗不足。我國城市少年兒童大多是獨生子女,他們接收信息、獲得知識大多來自書本、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等,而農(nóng)村少年兒童和城市少年兒童相比,他們的信息依舊閉塞,一些現(xiàn)代生活準則,具有時代特色的好習(xí)慣、好品德,對他們來說仍然遙遠。

五是社會環(huán)境惡化。不良文化的浸染、黃毒侵害、上網(wǎng)成癮,網(wǎng)絡(luò)的特殊性還使得一部分青少年在現(xiàn)實社會與虛擬網(wǎng)絡(luò)社會的人格表現(xiàn)不完全一樣。

六是社會風氣的熏陶。近年來,社會上一些不良風氣,如拜金主義的盛行、行賄受賄、弄虛作假等不正之風的泛濫和黃、賭、毒丑惡現(xiàn)象的充斥,對青少年起著耳濡目染的毒化作用。

二、產(chǎn)生問題的原因

一是中國社會本身發(fā)生了深刻的變化。經(jīng)過30年的改革開放,整個社會的經(jīng)濟體制、分配方式、社會結(jié)構(gòu),人們的交往、生存方式都經(jīng)歷了前所未有的深刻變革。這種變革,既是歷史的進步,也帶來了人們思想和道德方面的困惑。由于與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與法律相協(xié)調(diào)、與傳統(tǒng)美德相銜接的思想道德體系還處于建立之中,而成年人的道德困惑和失范也通過不同的途徑傳遞給了青少年。

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二是經(jīng)濟全球化帶來的各種文化思想之間的廣泛交往和沖撞。當今世界,文化交往頻繁,各種商品尤其是時尚商品已經(jīng)成為文化和價值觀念的重要載體,使得發(fā)達國家的經(jīng)濟優(yōu)勢成為一種文化的優(yōu)勢,對各國民眾尤其是青年人產(chǎn)生了廣泛的影響。

三是信息技術(shù)的發(fā)展,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及,不僅文化的傳播獲得了前所未有的廣度,大大推進了文化的交往,而且也提出了許多新問題。面對形形色色眼花繚亂的信息,如何做出選擇,如何分辨善惡、美丑、真假,成為一大難題。青少年不僅面對一個現(xiàn)實世界,一個理想世界,還要面對一個虛擬世界,如何避免沉湎于虛擬的世界而不能自拔,這些都是實實在在的難題。

四是獨生子女一代所特有的家庭環(huán)境和心理特征,是前所未有的?，F(xiàn)在的青少年不僅大多數(shù)是獨生子女,有些還是獨生子女的獨生子女。他們成長的家庭環(huán)境和個體的心理特征是非常獨特的,青少年之間的交往方式呈現(xiàn)出與以往幾代人不同的特征。

三、對策

第一,要正確引導(dǎo)。引導(dǎo)青少年注重德育養(yǎng)成。改革對學(xué)校、教師、學(xué)生的評價機制,把德育教育納入對學(xué)校工作的考核,納入對教師工作能力的考評,納入學(xué)生評優(yōu)、升學(xué)考核指標序列,真正落實全面發(fā)展的育人觀。

第二,凈化社會文化環(huán)境。一是整治娛樂場所,對網(wǎng)吧、錄像廳等場所進行專項整治,嚴格經(jīng)營制度,加強監(jiān)管力度,確保整治成果。二是強化對電視傳媒的管理。優(yōu)化媒體播放節(jié)目,禁止播放帶有黑社會性質(zhì)、婚外戀和其他不適合青少年健康成長的電視劇、動畫片等。豐富少兒欄目的節(jié)目內(nèi)容,用精彩的優(yōu)秀少兒節(jié)目吸引青少年。

第三,全面整合力量。一是注重發(fā)揮社會各界的作用,加強各職能部門監(jiān)督、整合、協(xié)調(diào)工作,鼓勵社會各界共同關(guān)注和維護青少年成長環(huán)境。普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經(jīng)驗,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。二是促進社會、家庭、學(xué)校實現(xiàn)三結(jié)合。教育部門要想方設(shè)法促進學(xué)校發(fā)揮青少年德育教育主陣地、主戰(zhàn)場作用,發(fā)揮好與社會、家庭結(jié)合的橋梁和紐帶作用。

第四,強化工作措施。加強和改進青少年思想道德建設(shè)工作,研究解決工作中的困難和問題。加大投入,重視青少年校外活動及場所建設(shè),加強對學(xué)生公寓的管理,制定青少年思想道德建設(shè)工作責任考核考評體系。

(作者單位:江蘇省華東石油技師學(xué)院)