第一篇：教室環(huán)境（大全）

[如何做好幼兒園安全管理工作] 2010-05-17 22:22:07

大家都知道，幼兒園是一個(gè)弱勢(shì)群體，除了孩子就是女教師，因此幼兒園的安全管理工作，是擺在大家面前的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)?！队變簣@管理?xiàng)l例》第二章第七條規(guī)定：舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園；第八條規(guī)定：幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)；第三章第十九條規(guī)定：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。《幼兒園工作規(guī)程》第三章第十六條規(guī)定：幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育；第五章第三十二條規(guī)定：幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合安全、衛(wèi)生的要求。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”由此可見做好幼兒園的安全管理工作，保證幼兒的安全，關(guān)系到幼兒的生命健康，關(guān)系到千家萬戶的平安幸福。那么如何保證幼兒的安全，我們想可以從以下六個(gè)方面做好幼兒園的安全管理工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，不斷完善安全制度

“幼兒園里安全無小事”，園領(lǐng)導(dǎo)首先要起一個(gè)帶頭作用，提高認(rèn)識(shí)，以身作則，把安全工作放在一切工作的首位，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，把幼兒園的安全工作作為一項(xiàng)日常工作來抓，始終繃緊安全這根弦，保證幼兒園平平安安。

1、制定完善的安全制度

幼兒園要成立由園長任組長，副園長或保教主任、后勤主任、班主任任成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長為幼兒園安全第一責(zé)任人。園長與保教主任、與后勤主任、與教師、與后勤人員簽定層層《安全責(zé)任書》，詳細(xì)規(guī)定出每個(gè)人員的安全責(zé)任，使每名教職工明確自己應(yīng)承擔(dān)的安全責(zé)任。除此之外，建立健全各項(xiàng)安全制度，如：《交接班制度》、《幼兒接送卡制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒晨、午檢制度》、《校舍安全制度》、《消防安全制度》、《飲食衛(wèi)生安全制度 》、《 保健衛(wèi)生安全制度》、《幼兒安全制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《幼兒園安全事故應(yīng)急救援處理預(yù)案》等等，每項(xiàng)制度該上墻的上墻，該張貼的張貼，使每一名教職員工都知道并詳細(xì)了解各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度辦事，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)去。

2、加強(qiáng)保教人員的安全意識(shí)教育

幼兒園園長隨時(shí)督促全園教職工，注意安全檢查。每次開會(huì)，都要把安全工作作為一項(xiàng)重要議題，做到會(huì)會(huì)講安全，人人懂安全。利用教職工大會(huì)、班主任會(huì)議等等，向教職工宣傳有關(guān)安全知識(shí)。讓保教人員懂得一般的安全常識(shí)（安全基本常識(shí)包括生活安全常識(shí)、交通安全常識(shí)、防火安全常識(shí)等），認(rèn)識(shí)影響幼兒安全的危險(xiǎn)行為，如火柴、打火機(jī)、電源插座、熱水瓶、銳利器具、鐵絲等對(duì)幼兒來說是危險(xiǎn)物，打架、在水池邊玩水、在運(yùn)動(dòng)器械上推拉、對(duì)人扔石頭沙子等行為是危險(xiǎn)的。讓保教人員學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的安全事故隱患。幼兒發(fā)生意外事故，常與環(huán)境中存在不安全隱患有關(guān)，保教人員應(yīng)能識(shí)別這些因素。如：場(chǎng)地是否狹小、擁擠，地面是否平坦，危險(xiǎn)品是否放在幼兒夠不到的地方，護(hù)欄是否松動(dòng)，暖氣設(shè)備周圍的圍擋是否牢固；幼兒使用的各種器械是否有釘子松動(dòng)、脫落等。此外，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織都要首先從幼兒的安全角度進(jìn)行考慮。特別是外出春游、秋游等，保教人員應(yīng)從交通、活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況、場(chǎng)地分布、活動(dòng)組織形式、急救藥品和器械的準(zhǔn)備、工作人員配備、醫(yī)務(wù)人員的安排等方面做好充分的準(zhǔn)備工作，防止意外事故的發(fā)生，確保幼兒安全。另外，還要讓保教人員掌握意外傷害急救的知識(shí)和處理方法。如對(duì)照“幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案”講解幼兒在園發(fā)生嘔吐、出血、摔傷碰傷時(shí)的緊急處理措施；針對(duì)幼兒園各班級(jí)配置電器設(shè)備情況，如電視機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、消毒柜等等，對(duì)教師講解“安全電器設(shè)備使用知識(shí)”，讓教師詳細(xì)了解各種電器的使用方法等等。

3、做好安全檢查工作

檢查工作是保證日常活動(dòng)安全的重要環(huán)節(jié)。各級(jí)各類幼兒園每學(xué)期初根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面檢查，及時(shí)排除安全隱患。近幾年我們把安全檢查工作作為一項(xiàng)很重要的工作列入學(xué)前教育工作計(jì)劃要點(diǎn)之中，大家都按要求認(rèn)真執(zhí)行。定期安全檢查，不僅是我們每一個(gè)教育者保證幼兒安全活動(dòng)的職責(zé)，同時(shí)還能讓我們更有效的將問題消除在萌芽狀態(tài)之中。幼兒園應(yīng)設(shè)后勤主任，后勤主任專門負(fù)責(zé)園舍各種設(shè)施及環(huán)境安全，和園長定期對(duì)室外大型玩具、房屋、電器、門、窗、桌、椅、床、暖氣等進(jìn)行檢查，隨時(shí)處理安全隱患，幼兒的一切設(shè)備要牢固、簡(jiǎn)單、安全、沒有尖角和裂縫，器械放置的位置必須安全，如器械之間、器械與墻壁或樹干之間應(yīng)有一定距離，太近了易發(fā)生意外傷害。

4、加強(qiáng)接送幼兒車輛的管理

幼兒入園應(yīng)本著就近的原則，確需接送幼兒的幼兒園使用的車輛要具有交警、交通部門核發(fā)的營運(yùn)證、行駛證以及各種年檢、保險(xiǎn)手續(xù)以及交警頒發(fā)的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)等，要真正做到車不超載，有保教人員隨車看護(hù)等。嚴(yán)禁使用農(nóng)用車、報(bào)廢車、拖拉機(jī)和無證、無牌、無營運(yùn)手續(xù)的“三無”車輛接送幼兒。

5、加強(qiáng)有關(guān)安全通知、文件的學(xué)習(xí)

平時(shí)無論是上級(jí)下發(fā)的安全通知、文件，還是從報(bào)刊上看到的、網(wǎng)上下載的安全知識(shí)，無論事大，還是事小，園領(lǐng)導(dǎo)都要及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)、討論，使教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免在工作中造成相同的危害。

二、加強(qiáng)責(zé)任感，教職工要擔(dān)負(fù)起對(duì)幼兒安全負(fù)責(zé)的重任

幼兒園要完成保育和教育的雙重任務(wù)，保證幼兒的安全是最首要的工作。因此要嚴(yán)把“六關(guān)”，“六關(guān)”指的是晨、午檢關(guān)，接送關(guān)、午睡關(guān)、戶外活動(dòng)關(guān)、用車接送幼兒的護(hù)送關(guān)和門衛(wèi)關(guān)。

晨、午檢關(guān)時(shí)，要嚴(yán)格做到“一摸二看三問四查”（一摸：有否發(fā)燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠，大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理），晨、午檢非常重要，不能使其流于形式，檢查一定要認(rèn)真細(xì)致。接送關(guān)是嚴(yán)格《幼兒接送制度》，家長來接幼兒離園時(shí)，把接送卡交給老師；家長送孩子入園時(shí)，老師再把接送卡給家長。

幼兒午睡時(shí)，值班老師要認(rèn)真看護(hù)，不要離開寢室，更不要睡覺，要加強(qiáng)巡視，看一看是否有睡覺不老實(shí)的幼兒，被子沒蓋好的，腿搭在床沿上（防止掉下來）。夏天點(diǎn)蚊香要遠(yuǎn)離燃燒物，防止發(fā)生火災(zāi)。

戶外活動(dòng)時(shí)針對(duì)幼兒經(jīng)常發(fā)生摔傷、碰傷等情況，教師要教育幼兒萬一摔倒時(shí)，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時(shí)，雙手扶好，不能撒手；蕩秋千時(shí)，不能站在小朋友的身后。上下樓梯時(shí)，走路要按規(guī)則，扶好扶手靠右走，不擁擠不打鬧。教師帶班時(shí)一分鐘也不能離開幼兒，組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，不得聚集閑聊。注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，防止因幼兒活動(dòng)量失控而跌傷。幼兒在玩大型玩具時(shí)，教師要在旁照顧或監(jiān)護(hù)，保證幼兒在教師的視線范圍內(nèi)。

用車接送幼兒時(shí)，隨車看護(hù)教師要認(rèn)真細(xì)致，要確保幼兒上下車安全，待確定幼兒全部上下完車后再關(guān)車門，千萬不要將幼兒落在車上或車下。

把好門衛(wèi)關(guān)，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，門衛(wèi)全天候不得離崗，定時(shí)鎖門，做好外來人員的登記制度，非本園工作人員和家長，嚴(yán)禁入園，不要讓幼兒獨(dú)自離園。

三、創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園環(huán)境

1、活動(dòng)場(chǎng)所

室內(nèi)地面要防滑，最好采用木地板，戶外活動(dòng)場(chǎng)地要平整。椅角、桌角、墻角以圓角為宜，以免跌傷和發(fā)生碰傷。幼兒出入的門應(yīng)向外開，不宜裝彈簧，在門縫處加塑料或橡皮墊，以免夾傷手指、腳趾。窗戶、陽臺(tái)、樓梯應(yīng)有欄桿，欄桿應(yīng)采用直欄，高度不低于1.1米，柵欄間距不大于11厘米，中間不設(shè)橫向欄桿，以免幼兒攀登?；顒?dòng)場(chǎng)所應(yīng)有安全通道和出入口，應(yīng)有消防滅火裝置和報(bào)警裝置。幼兒園房舍應(yīng)遠(yuǎn)離馬路、江河、危險(xiǎn)品倉庫、加油站等，以免發(fā)生車禍、溺水等。水池、地下水管道、水溝的地面出口均應(yīng)加蓋，以免幼兒失足落入。

2、生活用品

幼兒用床應(yīng)有床欄。熱水瓶、熱鍋、家用電器、火柴、打火機(jī)、剪刀等應(yīng)放到幼兒夠不到的地方，以免發(fā)生燙傷、觸電、割傷。冬天安裝烤火爐應(yīng)具有安全設(shè)施，如煙囪、通風(fēng)窗等，同時(shí)注意煙囪接頭是否漏氣，并定期清掃，以防堵塞而引起煤氣中毒。爐子旁應(yīng)有護(hù)欄，暖氣應(yīng)加防護(hù)罩，以免燙傷幼兒。

室內(nèi)電器插座應(yīng)安裝在幼兒摸不到的地方（要放在1.7米以上的地方），使用拉線開關(guān)或用插座絕緣保護(hù)罩，電線應(yīng)用暗線，以免幼兒接觸。要經(jīng)常檢查電器、電線是否漏電。

3、玩具

給幼兒選擇玩具除了根據(jù)年齡特點(diǎn)，還應(yīng)符合安全要求。不給幼兒體積小、銳利、有毒的玩具及物品。如珠子、扣子、別針、圖釘、硬幣、小刀、剪子等，以免讓幼兒塞入耳、鼻、口中，造成耳、鼻、氣管及食管異物，或引起刺傷、割傷及中毒等。

4、食物

為防止發(fā)生食物中毒，應(yīng)確實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。幼兒食品應(yīng)嚴(yán)格選擇，保證新鮮無毒。有毒、腐敗變質(zhì)以及過期的食品不能食用。

四、加強(qiáng)幼兒的安全教育

“授之以魚，不如授之以漁”，告訴我們一味的保護(hù)幼兒，不如積極的教給孩子避免傷害的知識(shí)和方法，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。

1、幼兒安全自我保護(hù)教育的內(nèi)容

（1）知道玩電、玩火、玩水的危害性

不玩弄電源插座、插頭、電線；不玩火柴、打火機(jī)；不在水池邊玩耍，不私自下水游泳；不摸開水和煮開的湯；雷雨天不在室內(nèi)看電視、不站在樹下，防止雷擊。學(xué)習(xí)觸電、起火、落水時(shí)自救的簡(jiǎn)單技能。

（2）養(yǎng)成不將東西放入口中的習(xí)慣

不撿地上的東西吃，不吞吃非食物的東西，不把錢幣、玻璃球等小東西含在嘴里，不亂吃藥。

（3）不攜帶危險(xiǎn)物品

如小刀、針等銳利的器具。

（4）外出活動(dòng)時(shí)注意安全

要整理好衣著，穿好鞋子，系好鞋帶，以免活動(dòng)時(shí)絆倒發(fā)生危險(xiǎn)；不隨意離開集體，不隨便采摘花果、抓捕昆蟲，以免中毒或被咬傷，等等。

（5）遵守運(yùn)動(dòng)和游戲規(guī)則

運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，應(yīng)按一定順序進(jìn)行，避免碰撞；掌握使用運(yùn)動(dòng)器械的正確方法，遵循安全規(guī)則，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不相互推拉，走路奔跑時(shí)要注意四周是否有障礙物等。

（6）防拐騙

不吃陌生人的東西，不要陌生人的錢物，不聽陌生人的話，不跟陌生人走。不擅自離園出走，不單獨(dú)外出，人多擁擠處要與大人攜手同行。學(xué)會(huì)遇到壞人和走失時(shí)求救的方法。

（7）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，遵守交通規(guī)則

過馬路走人行橫道，橫穿馬路不慌張，注意看清左右有無來車；不在街上亂跑；乘車時(shí)，不可將頭、手伸出車外，要扶好車上的把手或系好安全帶。

（8）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

包括不吃腐敗變質(zhì)、不干凈的食物，吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽、不打鬧奔跑。

（9）學(xué)會(huì)打求救電話

包括119火警電話、110報(bào)警電話、120醫(yī)療急救電話。

2、幼兒安全自我保護(hù)教育的途徑

（1）開展主題教育

將幼兒安全教育納入正常的教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)安全教育課，有教案，有教學(xué)計(jì)劃，有教學(xué)總結(jié)，有記錄，采用兒歌、故事、童謠等形式，結(jié)合實(shí)際，使幼兒系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握安全自護(hù)教育的內(nèi)容。

（2）游戲模擬 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)鞏固生活技能。如：通過表演游戲，使幼兒懂得在車站等車時(shí)，要站在站臺(tái)上，不要站在馬路沿石下等車；乘坐公共汽車時(shí)，注意不帶寵物上車，不吃棒棒糖、冰棍等食物，不往車上車下亂扔?xùn)|西，不把手和頭伸出車窗外等常識(shí)。組織角色游戲教育幼兒獨(dú)自在家時(shí)，不能讓陌生人進(jìn)入，當(dāng)發(fā)生小偷撬門偷東西時(shí)，要趕快打電話報(bào)警。通過“火災(zāi)逃生自救演練”教育幼兒遇到緊急情況不要慌張，不怕危險(xiǎn)，使幼兒掌握基本的逃生自救的方法，避免擁擠踩踏。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和愛惜自己生命的情感等等。

（3）案例分析

如可以通過電視報(bào)道火災(zāi)等實(shí)況，進(jìn)行案情分析，使幼兒體會(huì)到火災(zāi)的原因和危害，學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法和技巧。

（4）隨機(jī)教育

教師對(duì)幼兒生活中遇到的不安全行為應(yīng)及時(shí)制止，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)處理，隨即對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

五、重視“家園”配合

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！币ＷC幼兒的安全，只靠幼兒園是不行的，只有做到家園配合，才能培養(yǎng)幼兒良好的安全意識(shí)。有些“幼兒安全知識(shí)”是在家中進(jìn)行的，教師不便于指導(dǎo)，因此，要通過家長會(huì)、家園聯(lián)系專欄等形式教會(huì)家長，讓幼兒在父母的幫助下，掌握一些在家中的安全自護(hù)知識(shí)，再是教給家長接送幼兒時(shí)的安全常識(shí)。

六、加強(qiáng)春、秋游活動(dòng)中的安全保障

大自然是孩子的天然課堂，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的變化魅力。在春秋時(shí)節(jié)，教師們經(jīng)常帶孩子走出幼兒園，走進(jìn)大自然，去探索大自然的無窮奧秘。在組織春、秋游活動(dòng)時(shí)，為了防止自然環(huán)境對(duì)幼兒造成的傷害，減少和杜絕幼兒安全事故的發(fā)生。可制定以下內(nèi)容：首先，在活動(dòng)前，教師詳細(xì)考察活動(dòng)的環(huán)境，觀察了解活動(dòng)的交通路線，保證幼兒的交通安全。其次，在考察完活動(dòng)的環(huán)境、交通路線后，制定一份詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容包括：到哪里去？怎樣去？帶些什么東西？去了干什么？去與回的時(shí)間等等。然后，對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的安全教育，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。再是經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)，防止幼兒走失。

總之，“安全重于泰山”，抓好幼兒園的安全管理工作，關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動(dòng)所有幼兒家長的心，也是決定幼兒園的前途命運(yùn)的大事。因此，幼兒園應(yīng)不斷完善安全制度，強(qiáng)化廣大教職工的安全意識(shí)，為幼兒身心得到健康發(fā)展撐起一片藍(lán)天。

第二篇：教室環(huán)境布置

教室環(huán)境布置

一、意義

教室布置是美化育人環(huán)境，建設(shè)班級(jí)文化的重要手段，是開展素質(zhì)教育的渠道之一 ,對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展，道德品質(zhì)的形成以及品德情感的熏陶起潛移默化的作用。

二、目標(biāo)

讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都會(huì)說話；讓每一項(xiàng)教室布置設(shè)計(jì)活動(dòng)都能收到教育的效果。

三、基本原則

（一）教育性和引導(dǎo)性

要以思想性強(qiáng)、啟迪性強(qiáng)、激勵(lì)性強(qiáng)為出發(fā)點(diǎn)，選擇那些催人上進(jìn)、發(fā)人深思、富有號(hào)召性、激勵(lì)性的形式和內(nèi)容。要把教育的意向、教育的目標(biāo)等通過具體物化的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置充分表現(xiàn)出來，從而達(dá)到教育人、熏陶人的目的。

（二）階段性和發(fā)展性

教室布置要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)能力水平，力求體現(xiàn)班級(jí)的階段性要求。

隨著年級(jí)的變化和班級(jí)目標(biāo)、任務(wù)的變化適時(shí)變換教室布置的內(nèi)容，即可引起學(xué)生注意，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻有一種新鮮感，又可為學(xué)生的發(fā)展提供新的動(dòng)力，從而使教室布置不間斷地起到較好的熏陶作用。

（三）主體性和參與性

班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)，師生共同參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓每一學(xué)生都有機(jī)會(huì)和責(zé)任參與，在用自己的智慧和雙手來布置教室的活動(dòng)中得到鍛煉、收獲體念、受到教育。

（四）安全性和審美性

教室布置的各種材料要安全，學(xué)生在布置教室的過程中要加強(qiáng)安全意識(shí)教育，確保學(xué)生的安全。

教室布置要有美感，甚至應(yīng)經(jīng)得起一定程度的鑒賞。要風(fēng)格鮮明，美觀大方，標(biāo)語要醒目，圖畫要精美，裝飾要得體，前后左右要對(duì)稱，欄目大小要相等，字體規(guī)格要統(tǒng)一，色彩搭配要適宜。

四、內(nèi)容和具體要求

（一）教室前面黑板上方

1、國旗：黑板上方中央布置國旗

2、班訓(xùn)：師生共同確立能體現(xiàn)各班風(fēng)格與追求，并具有激勵(lì)作用的班訓(xùn)，分列國旗兩側(cè)。

（二）教室前面黑板右側(cè)墻面

班級(jí)公約：統(tǒng)一布置在教室前面黑板右側(cè)位置；統(tǒng)一尺寸。

（三）教室前面黑板左側(cè)：

每日一句：富有教育意義的名人名言

（四）教室的兩側(cè)墻柱 張貼標(biāo)語：班級(jí)口號(hào)或名人名言等；老師或?qū)W生書畫作品

（五）教室后面黑板上方

班級(jí)榮譽(yù)欄：張貼班級(jí)各類獎(jiǎng)狀。

（六）教室后面黑板

1、班務(wù)欄：張貼課程表、作息時(shí)間表、各類文件、各類通知等。

2、黑板報(bào)：板報(bào)做到主題鮮明、色彩和諧、文字規(guī)范等。

3、成長園地：展示學(xué)生的榮譽(yù)、學(xué)習(xí)心得等

4、學(xué)習(xí)園地：展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和試卷、張貼各種答案、各類學(xué)習(xí)信息等

（七）教室后面黑板右側(cè)墻面： 班主任寄語： 家長寄語：

八、教室后面黑板左側(cè)墻面： 視力表：

九、環(huán)境整潔,擺放有序，保持良好

1、課桌要求：學(xué)生課桌凳擺放要科學(xué)整齊，做到橫平豎直，間隔要合理。學(xué)生桌面不亂涂、亂刻、亂畫。

2、黑板要求：黑板要隨時(shí)保持整潔，槽內(nèi)無粉筆灰。

3、講臺(tái)要求：隨時(shí)保持講臺(tái)的衛(wèi)生，桌面上做到無雜物、無灰塵、粉筆放入盒內(nèi)；桌面下物品擺放整齊，保持衛(wèi)生。

4、墻面要求：保持墻面整潔無污跡、無球印、無腳??；前門外墻面做到無粉筆灰

5、地面要求：保持整潔，無紙屑，少灰塵，無痰跡，無污漬。

6、墻角要求：各班衛(wèi)生工具要放入衛(wèi)生工具室，墻角做到無雜物，保持整潔。

7、門窗要求：愛護(hù)窗簾布，定期清洗，不張貼任何東西。

8、報(bào)架、書架的擺放：統(tǒng)一擺放在教室后面黑板右側(cè)墻角，架上物品擺放整齊。

9、電風(fēng)扇的擺放：四個(gè)墻角。

10、安全井的要求：不往里面亂扔垃圾，保持清潔干燥 其他注意事項(xiàng)：

1、不往窗外亂扔垃圾

2、“溫馨杯”活動(dòng)

3、教室墻壁不能釘釘子、抹糨糊，更換、調(diào)整、去除時(shí)不可污損墻壁！

4、適當(dāng)擺放室內(nèi)花卉和綠色植物。

5、教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，防止胡里花俏、雜亂無章和喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。

第三篇：教室環(huán)境調(diào)查報(bào)告

教室環(huán)境調(diào)查報(bào)告

教室環(huán)境調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查時(shí)間：

xx年3月2日～10日

二、調(diào)查地點(diǎn)：

西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)

三、參加人員：

初二環(huán)保小組成員及部分教師代表

四、調(diào)查方法：

考察與調(diào)查相結(jié)合

五、調(diào)查內(nèi)容：

校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀

六、調(diào)查要求：

正確評(píng)價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，并寫出調(diào)查報(bào)告。

七、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）總體評(píng)價(jià)

我校范圍廣，面積較大，達(dá)xx平方米。綠化面積基本達(dá)標(biāo)，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學(xué)區(qū)、教師生活區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯(cuò)落有致。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好，是個(gè)理想的育人場(chǎng)所，稱為“花園式學(xué)?！?。同時(shí)，我校環(huán)境教育初顯成效，為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，提高了學(xué)生科學(xué)探索能力，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識(shí)明顯提高，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng)，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生積極參加社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)活動(dòng)，助人為樂，保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的發(fā)展。

（二）存在的問題

1、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問題，主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。

2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步，但有些問題還不能令人樂觀，具體表現(xiàn)在：

（1）各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計(jì)劃，部分老師有應(yīng)付心理。

（2）學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動(dòng)不能持之以恒，有隨意性現(xiàn)象，沒有充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（3）教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒有全員到位，致使有的教師興趣不高，對(duì)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，缺乏深層次的了解。

（4）教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。

（三）解決方案

1、成立校園環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》，提高教職工環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生愛我校園，保護(hù)校園環(huán)境的自覺性。從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，注重多學(xué)科滲透，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn)，開展環(huán)境教育。

4、廣泛開展課外活動(dòng)，以學(xué)校的櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請(qǐng)環(huán)保方面的專家來校演講，開展環(huán)境教育。

5、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，在學(xué)生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動(dòng)。

6、結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育，多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進(jìn)入社會(huì)，并建立環(huán)境教育長效機(jī)制。

7、加大校園管理力度，制定相應(yīng)的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管。盡快清除衛(wèi)生死角，徹底改變這種現(xiàn)狀，使校園潔、凈、美、亮起來。

8、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走路線，禁止校內(nèi)職工燃放爆竹，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個(gè)體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境，確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜。

教室環(huán)境調(diào)查報(bào)告2

在高中三年的學(xué)習(xí)生活時(shí)間里，校園就是我們的第二個(gè)家，而我們?cè)谛５拇蟛糠謺r(shí)間都是在教室內(nèi)的，可見教室的環(huán)境狀況與我們是密切相關(guān)的，因此關(guān)注教室衛(wèi)生是很有必要的。于是我便利用考試完畢后評(píng)講試卷的時(shí)間對(duì)我校高二的同學(xué)通過直接詢問和實(shí)地察看教室以及調(diào)查問卷的方式進(jìn)行了調(diào)查。

第一部分 我的調(diào)查

一、學(xué)生對(duì)校園教室衛(wèi)生問題的重視度調(diào)查。

99%的人都認(rèn)為教室的衛(wèi)生問題對(duì)個(gè)人重要，因?yàn)闆]有人想要整天生活在臟亂差的環(huán)境中。對(duì)于自己校園衛(wèi)生狀況，有54%的人認(rèn)為“非常干凈，基本沒有什么垃圾”，有40%的人認(rèn)為“較干凈，但會(huì)有零星垃圾存在”，調(diào)查表明大家在教室里還是發(fā)現(xiàn)了一些垃圾。從這兩個(gè)問題來看，大家在平時(shí)對(duì)教室衛(wèi)生給予一定的關(guān)注，有一定的責(zé)任感。

二、針對(duì)教室里垃圾的幾大來源調(diào)查。

在教室里吃飯留下的食物殘留、使用過的紙巾、塑料袋、廢棄紙張都是主要的垃圾組成。在調(diào)查中，大部分人認(rèn)為在垃圾中還有大量的食品包裝袋和枯枝落葉。為此我們對(duì)師生是否在教室吃過飯進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查表明，89%的人從沒有在教室吃過飯，8%的人自己很少帶飯?jiān)诮淌页裕?3%的人經(jīng)常帶飯?jiān)诮淌页?。究其原因是早上第一?jié)有課的時(shí)候，一些人起晚了，為了不遲到就隨便買點(diǎn)東西在教室里吃。還有關(guān)于在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為，有86%的同學(xué)認(rèn)為此舉非常令人討厭，有7%的人表示沒意見，還有7%的人表示不關(guān)心。我認(rèn)為教室里的物品是大家共有的，每個(gè)人有義務(wù)去維護(hù)它們的整潔，亂寫亂畫的行為的確不應(yīng)該。

三、造成校園衛(wèi)生問題的主要原因調(diào)查。

有63%的人認(rèn)為學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，沒有從思想上重視，32%的人認(rèn)為學(xué)生長期形成的不良行為習(xí)慣（如隨手亂丟垃圾），2%認(rèn)為校園內(nèi)設(shè)施不齊全（如垃圾箱）, 3%的人認(rèn)為學(xué)校管理不到位是主要原因。 我比較贊同第一種意見。

四、個(gè)人對(duì)保持教室環(huán)境的作為。

絕大多數(shù)的人在教室中選擇將垃圾帶走或扔到教室垃圾箱里，這是比較正確的做法，但也有極個(gè)別的同學(xué)隨手丟在課桌上或地上。調(diào)查顯示，當(dāng)看到其他同學(xué)隨意亂丟垃圾時(shí)，有17%的人選擇“不管，只要自己做好就行”， 3%的人“認(rèn)為很正常，自己有時(shí)也這樣做”， 40%人表示會(huì)“主動(dòng)上前制止”， 也有32%的人表示會(huì)“看情況”，我想這種現(xiàn)象也與整個(gè)社會(huì)風(fēng)起有關(guān)。對(duì)于如何保持教室衛(wèi)生，有33%的人認(rèn)為有必要采取一系列硬性衛(wèi)生評(píng)價(jià)指標(biāo)來維護(hù)教室衛(wèi)生，59%認(rèn)為“加強(qiáng)思想教育”即可。

被調(diào)查的同學(xué)和老師也提出了許多好的建議，例如：多在教室內(nèi)放置大垃圾桶，方便大家扔垃圾；安排固定人員每天打掃教室，貼教育提示標(biāo)語；讓各班衛(wèi)生委員加強(qiáng)這方面的工作，派人定期檢查室內(nèi)衛(wèi)生，并統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)......這些建議都非常有意義。

第二部分 我的建議

我認(rèn)為教室內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)該靠學(xué)生自覺維護(hù)，靠學(xué)生自我管理。作為一名中學(xué)生，這是應(yīng)該具備的一項(xiàng)思想意識(shí)，保持好衛(wèi)生，共同擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自覺，還要有外部的提醒和監(jiān)督作用，用一些規(guī)章制度來約束壞的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)而形成一股“愛環(huán)境，講衛(wèi)生”的良好校園風(fēng)氣。從這項(xiàng)調(diào)查及從相關(guān)內(nèi)容搜查，我針對(duì)校園教室衛(wèi)生環(huán)境問題提出以下五點(diǎn)建議：

一、在教室內(nèi)放置大垃圾桶。走在校園我們可以發(fā)現(xiàn)有許多垃圾箱，但是教室里卻沒有放大垃圾桶。有些同學(xué)在教室內(nèi)制造垃圾后發(fā)現(xiàn)垃圾桶中的垃圾早以“人滿為患”，于是就隨手放在座位上或隨手亂扔在地上不管了。所以應(yīng)該在每個(gè)教室的生活陽臺(tái)上都放一個(gè)大垃圾桶，方便同學(xué)們?nèi)永?，并督促做清潔的同學(xué)及時(shí)倒掉垃圾，以免產(chǎn)生異味。

二、督促做清潔的同學(xué)打掃教室。我們學(xué)校的規(guī)定是一日三掃三拖。但是我們同學(xué)們制造垃圾往往時(shí)空分布不均，所以光是一日三掃三拖是不夠的，我們應(yīng)該督促打掃教室的同學(xué)及時(shí)保潔，建議在每天課間跑操和眼保健操的時(shí)候再打掃一次。

三、加強(qiáng)環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)宣傳教育。加強(qiáng)環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)宣傳教育有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。通過宣傳教育，可以使是大家明白保持教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，明白環(huán)境對(duì)個(gè)人生活、成長的意義，從而使保護(hù)環(huán)境深入人心。

四、完善室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生評(píng)價(jià)體系，獎(jiǎng)懲表現(xiàn)突出的個(gè)人和班集體。利用評(píng)價(jià)體系，督促學(xué)生保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過獎(jiǎng)懲表現(xiàn)突出的個(gè)人和班集體，努力形成“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)衛(wèi)生”的'良好校園氛圍，加強(qiáng)校園先進(jìn)文化建設(shè)，使校園環(huán)境建設(shè)深入學(xué)生生活，提升整體校園形象。

五、多種形式啟發(fā)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生?？梢蚤_辦一些環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)講座，讓同學(xué)們系統(tǒng)的接受相關(guān)教育；還可以舉辦環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽，讓廣大學(xué)生參與進(jìn)去，娛教結(jié)合，做到一舉兩得；組織更多的公益勞動(dòng)（也包括校外的），讓同學(xué)們體會(huì)體力勞動(dòng)的辛苦，多參與日常生活的實(shí)踐，對(duì)于個(gè)人成長會(huì)有更多的幫助和啟迪作用。

第三部分 我的感悟

搞好校園教室衛(wèi)生，貴在堅(jiān)持，貴在形成習(xí)慣。老師及同學(xué)們一起重視這個(gè)問題，集思廣益。在努力學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，抓好衛(wèi)生工作。使每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。從自己生活小事做起，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，不僅對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生意義重大，也會(huì)使參與其中的每個(gè)學(xué)生受益終生。

相關(guān)校園環(huán)境衛(wèi)生問題，我們提出了很多；關(guān)于對(duì)應(yīng)的辦法，我們也在積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，于是衷心希望好的建議能夠落實(shí)，讓我們的校園更美，我們的明天會(huì)更好！

附件1：關(guān)于教室環(huán)境衛(wèi)生問題的調(diào)查問卷

（以下問題僅供調(diào)查參考,望如實(shí)回答。）

1.你認(rèn)為教室環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人是否重要？( )

A．非常重要B．很重要 C．一般D．無所謂

2.你認(rèn)為我們的校園干凈嗎？( )

A．非常干凈，基本沒有什么垃圾

B．比較干凈，時(shí)有零星垃圾存在

C．很不干凈，常有大量垃圾存在

D．沒有注意，我們學(xué)習(xí)非常繁忙

3.你發(fā)現(xiàn)我們的校園主要有些什么垃圾？（ ）【可多選】

A．吃飯留下的食物殘留

B．使用過的紙巾

C．塑料袋

D．廢棄紙張

F．其他：4.你在教室里吃過飯嗎？( )

A．沒有在教室吃過飯

B．很少帶飯?jiān)诮淌页?/p>

C．經(jīng)常帶飯?jiān)诮淌页?/p>

D．天天帶飯?jiān)?/p>

教室吃

5.你是如何看待在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為？( )

A．令人討厭B．沒有意見 C．不關(guān)我事 D．非常支持

6. 你認(rèn)為造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是什么？( )

A．學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，沒有從思想上重視

B．學(xué)生長期形成的不良行為習(xí)慣（如隨手亂丟垃圾）

C．校園內(nèi)設(shè)施不齊全（如垃圾箱）

D．學(xué)校管理不到位

7.你是如何處理在教室產(chǎn)生的垃圾？( )

A．將垃圾帶走

B．扔到教室垃圾箱里

C．隨手亂丟垃圾

D．扔到教室的隱蔽處

8. 你是如何看待其他同學(xué)隨意亂丟垃圾的？( )

A．不管，只要自己做好就行

B．認(rèn)為很正常，自己有時(shí)也這樣做

C．會(huì)主動(dòng)上前制止

D．看情況

9.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生？( )

A．采取一系列硬性衛(wèi)生評(píng)價(jià)指標(biāo)來維護(hù)教室衛(wèi)生

B．加強(qiáng)思想教育

C．順其自然

D．其他： 感謝您的參與，謝謝合作

第四篇：教室聲環(huán)境研究報(bào)告

一.題目：階梯教室中反射板對(duì)聲品質(zhì)的影響

二.摘要：對(duì)比調(diào)查問卷中幾個(gè)典型的階梯教室，參考相關(guān)文獻(xiàn)，研究反射板的位置對(duì)教室聲環(huán)境中聲品質(zhì)的影響，并找出反射板的最佳放置位置。

三.引言： 1.1研究問題: 大型教室不僅要滿足混響時(shí)間的要求，還要注意設(shè)置適當(dāng)反射面，以充分利用第一次反射聲，保證室內(nèi)有足夠的聲壓級(jí)和均勻的聲場(chǎng)分布。1.2研究目的: 充分了解沈陽建筑大學(xué)階梯教室的聲環(huán)境優(yōu)劣狀況，對(duì)影響聲環(huán)境的反射板方面的因素做出科學(xué)的解釋，分析反射板的空間位置對(duì)老師講課、學(xué)生聽課效果的影響。1.3研究背景: 許多學(xué)生是由于較差的教室聲環(huán)境，聽不清老師講課內(nèi)容而開始厭學(xué)甚至逃課的；劣質(zhì)的教室聲環(huán)境還對(duì)教師健康不利，許多老師為使坐于教室后部的學(xué)生聽清楚而不得不提高聲音，以致誘發(fā)許多疾病。相關(guān)資料也表明，良好的教室聲環(huán)境將使許多人獲利，首先受益非淺的是有聽力缺陷的學(xué)生，他們可以獲得想學(xué)的知識(shí)；其次，正常聽力的學(xué)生也會(huì)因?yàn)榱己玫穆暛h(huán)境而避免被打擾，更專注于學(xué)習(xí)；而良好的教室聲環(huán)境對(duì)教師健康也是相當(dāng)有幫助的。1.4研究假設(shè): 本文以沈陽建筑大學(xué)乙四503中的200人用階梯教室為例進(jìn)行分析，但反射板具體設(shè)置與實(shí)際不同，該教室如圖5—4所示，開間和進(jìn)深分別為14．4 m和10．8m，層高4．5 m。該教室相關(guān)說明及假定如下：

聲學(xué)處理采用礦棉裝飾吸音板吊頂(井字梁下留約150 mm大空腔)，反射板設(shè)置方案一在講臺(tái)上部離黑板600 mm處設(shè)12 m2的反射板，傾角100，最低邊離地面3．1 m；方案二在黑板兩側(cè)分設(shè)6 m2的反射板，尺寸3 m×2 nl，最低邊離地面1．7 131，頂部離地面3．7 m，接著吊頂，所選材料均為鋁合金微穿孔板，且反射板里加50厚玻璃棉氈。其中礦棉裝飾吸音板采用某建材制品廠生產(chǎn)的13厚FH9717型吸音板，鋁合金微穿孔板面層1 mm厚，孔徑0．8 mm，穿孔率1％。

1.5研究的意義: 將有利于教師健康，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，方便教與學(xué)的相互交流良好的教室聲環(huán)境將使許多人獲利，首先受益非淺的是有聽力缺陷的學(xué)生，他們可以獲得想學(xué)的知識(shí)。合理的放置反射板將有效的發(fā)揮建筑建構(gòu)的作用，縮小建筑空間，節(jié)省使用的吸聲材料。

四.研究方法: 利用聲線法確定教室的反射板: 以一間矩形教室該矩形教室平面尺寸為14．4 mxl0．8 m，層高4．5 m，窗戶總面積54．4m2，安裝普通玻璃，設(shè)兩個(gè)普通硬木拼板門，上有亮子，門洞面積為7．2 m2；該教室原形為太原理工大學(xué)新建教學(xué)主樓1 50座的階梯教室，在為使模擬及其實(shí)驗(yàn)效果明顯，凈高取3．4 m，不考慮階梯，也即考慮了前面觀眾對(duì)直達(dá)聲的吸收，這樣當(dāng)設(shè)置階梯，地面逐漸升起時(shí)，不僅滿足視線要求，而且避免前面觀眾的聲吸收，聲學(xué)效果將會(huì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)好。其余門窗設(shè)置等同教室原形。該教室聲源假定離地面1．78 m，也即離講臺(tái)面1．58 irl左右，學(xué)生就座后，耳朵離地面約1．1～1．2 m；教師不可能固定一個(gè)位置不動(dòng)，所以Sl，S2、S3．S4為聲源活動(dòng)位置，其中Sl，S 2之間約3 m左右，s3．s4之間約0．6 m左右，相應(yīng)SI’，S2’．S3’．S4’為s1．S2．S3．s 4鏡像點(diǎn)。見圖5—2。要使教師在可能位置講課時(shí)，都能將近次反射聲反射到教室后部，需要設(shè)置反射板的最小面積范圍為ADGF，其中AD=5．6 m，GF=3．0 m，滿足反射板設(shè)置的邊長要求，如反射板傾斜合適角度以及教室是階梯教室時(shí)，其尺寸將會(huì)另有變化。

五、研究結(jié)果及分析

1.反射板選材對(duì)教室聲品質(zhì)影響的模擬分析

在容積較大而沒做任何聲學(xué)處理或聲學(xué)處理不成功的教室，其普遍存在的問題是響時(shí)間過長、背景噪聲較高、聲壓級(jí)尤其是教室后部聲壓級(jí)較低等現(xiàn)象，以致降低了教室的語言可懂度。其中較低的聲壓級(jí)是影響語言可懂度的主要因素之一，為了提高教室聲壓級(jí)，則需設(shè)置聲學(xué)反射板(必要時(shí)還得設(shè)置電聲輔助)。聲學(xué)反射板設(shè)置講臺(tái)頂部或黑板兩側(cè)時(shí)，反射聲的來源方向與聲源方向一致，給人親切的感覺，即雖然離聲源較遠(yuǎn)，但就像在近處一樣，設(shè)在側(cè)墻的反射聲給聽者環(huán)繞感，一般音樂廳、影劇院等觀演類建筑用的較多，教室一般不用；教室后部一般不設(shè)反射材料，以免形成回聲。反射板設(shè)置角度、面積等除要滿足設(shè)置原則，還與教室尺寸、座位升起坡度等有關(guān)。借助聲學(xué)軟件EASE模擬分析反射板所選材料不同時(shí)對(duì)教室聲環(huán)境的影響。

1.1混響時(shí)間的頻率特性: 我國《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，對(duì)于體積在500～1000m 3范圍的合班教室，500 Hz頻率時(shí)的混響時(shí)間為1 S，其中混響時(shí)間可有0．1 S的變動(dòng)幅度，教室體積可有10％的變動(dòng)幅度Il”。從圖5—5可見：兩種情況下混響時(shí)間均滿足要求，且低頻、中頻和高頻混響時(shí)間基本接近。反射板懸掛在講臺(tái)項(xiàng)部時(shí)的混響時(shí)間要比反射板布置在黑板兩側(cè)時(shí)的混響時(shí)間略長。500 Hz時(shí)的混響時(shí)間分別為O．91 S和O．88 S。頻率(1iz)1.2聲壓級(jí)及其信噪比: 美國ANSI S12．60一2002標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教室信噪比(S／N)最小應(yīng)為15 dB，“教室聲學(xué)”研究表明教室信噪LE(S／N)d'于10 dB時(shí)，聽力正常的學(xué)生語言清晰度會(huì)嚴(yán)重降低，要使聽力上有缺陷的兒童聽清楚，需要至少15 dB的信噪比。教室1000 Hz時(shí)背景噪聲采用40 dB：當(dāng)聲源位于講臺(tái)左、右兩側(cè)時(shí)對(duì)教室聲壓級(jí)的分布情況有影響；懸掛在講臺(tái)頂部反射板的反射效果要比黑板兩側(cè)反射板的反射效果略好，其相應(yīng)的信噪比也較高。

1.3輔音清晰度損失率(Alcons): 語言可懂度是混響時(shí)間、聲壓級(jí)和信噪比等的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，語言可懂度有許多評(píng)價(jià)指標(biāo)，現(xiàn)以輔音清晰度損失率(Alcons)為指標(biāo)說明，損失越小，可懂度越好，根據(jù)軟件規(guī)定損失率為O％～7％時(shí)，優(yōu)秀：7％～11％時(shí)良好；11％～15％為一般；15％～18％時(shí)較差：18％以上很差，不可接受。分析表5—3可知，反射板設(shè)于兩種不同位置時(shí)，均有比較滿意的結(jié)果；其中在黑板兩側(cè)布置反射板的教室聲學(xué)效果較好：聲源位于講臺(tái)中央比位于講臺(tái)兩側(cè)時(shí)，整個(gè)聲場(chǎng)有較好的語言可懂度。表5--3反射板位置不同時(shí)，對(duì)應(yīng)的聲學(xué)特性模擬值。

2.反射板布置位置對(duì)教室聲品質(zhì)影響的模擬分析: 反射板一般設(shè)置于(或懸掛于)大廳的頂棚下，以使反射聲能不致因掠過前部席位而被吸收，同時(shí)，反射板在滿足裝修等要求時(shí)，應(yīng)盡量裝的低些，以使聽眾接受到的直達(dá)聲和反射聲之間的時(shí)差減到最?。坏陔A梯教室里，一般也在講臺(tái)附近墻面設(shè)置豎直反射板，因?yàn)檠葜v者可能經(jīng)常站在講臺(tái)一側(cè)講話，并很可能背朝著部分聽眾。無論從講臺(tái)兩側(cè)還是頂部傳來的近次反射聲，都能給聽眾親切感，即雖然離聲源較遠(yuǎn)，但就像在身邊發(fā)聲一樣。本節(jié)將以150人階梯教室為例，用聲學(xué)軟件EASE分析反射板裝于講臺(tái)頂部和黑板兩側(cè)時(shí)的不同聲學(xué)效果。

六.討論: 教室反射板可裝于(或懸掛在)大廳的天棚下，但也可裝于黑板兩側(cè)；裝在天棚下的反射板在滿足建筑裝修等項(xiàng)要求的同時(shí)，應(yīng)盡可能裝得低些，以使聽眾接受的直達(dá)聲和反射聲之間的時(shí)差減到最小；反射板的位置和傾斜角度，要根據(jù)需要加強(qiáng)大廳后部聽眾區(qū)域聽音的要求來確定；為使后部聽眾區(qū)域都能得到反射聲，反射板應(yīng)有足夠的寬度。反射板的邊長不宜小于3 m，以免反射聲因板邊緣的衍射而減弱；反射板應(yīng)當(dāng)是平面或接近于平面，對(duì)于所有頻率的聲音，反射板的吸聲系數(shù)都應(yīng)該很小。

七.結(jié)論: 從以上分析可知反射板布置在講臺(tái)頂部和黑板兩側(cè)時(shí)各有其優(yōu)點(diǎn)。如想得到較短混響時(shí)間，應(yīng)把反射板設(shè)在黑板兩側(cè)；如想使教室后部得到較高聲壓級(jí)，可考慮將反射板置于講臺(tái)頂部。但最后方案確定除要考慮實(shí)際需要，還得注意裝飾效果，避免明顯聲學(xué)痕跡。該教室在實(shí)際中考慮到聲學(xué)及其裝飾效果，以及為避免人為損壞，將反射板設(shè)于講臺(tái)頂部，剖面形式采用傾角不同的折線形反射板，可以更好地將聲音反射到教室聽眾區(qū)的前、中和后部，取得良好效果。八.參考文獻(xiàn)：

《太原理工大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文：教師聲環(huán)境研究》

《廣西大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文：教室聲學(xué)設(shè)計(jì)及其聲環(huán)境評(píng)價(jià)》

九.調(diào)查問卷:

你經(jīng)常所處的階梯教室是

在乙二401教室中你經(jīng)常處于哪一側(cè)？

在乙二401教室中你經(jīng)常處的位置？

乙二401教室擴(kuò)音設(shè)備效果如何？

乙二401教室外有沒有噪音？

第五篇：愛護(hù)教室環(huán)境倡議書

你想在一個(gè)綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？

你想在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境學(xué)習(xí)嗎？

你想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園成才嗎？

當(dāng)我們?cè)诰G樹成陰的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀時(shí)，哪能不全神貫注？當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定會(huì)倍感心情舒暢。在校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光,吸取著營養(yǎng)。我們滿懷激情，暢想未來。

教室，是我們學(xué)習(xí)工作的重要場(chǎng)所。教室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，教室環(huán)境衛(wèi)生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直觀影響因素。

可是，在我們的教室里，由于有一些同學(xué)把食物都帶進(jìn)教室，教室抽屜里散落著同學(xué)們留下的瓜子殼、糖果紙、塑料瓶等,以至使垃圾產(chǎn)生的臭味充斥在教室的空氣中,請(qǐng)大家把垃圾帶出教室外,你帶走的是垃圾，留下的是干凈。你扔下的是骯臟，撿起的卻是品德。請(qǐng)大家還給教室那一分久違的干凈……

我們相信，沒有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地，放眼斑斑點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。所以，我們要向同學(xué)們們發(fā)出如下倡議：

一、不再把食物帶到教室內(nèi)，并主動(dòng)清理抽屜的垃圾

二、以愛護(hù)教室環(huán)境為己任，自覺維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作

三、不亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)

四、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)撿起來，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉

五、上課將通訊工具調(diào)節(jié)成無聲狀態(tài)，共同營造綠色文明課堂

……

讓我們立即行動(dòng)起來，自覺增強(qiáng)保護(hù)教室環(huán)境的意識(shí)，做校園環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士，做文明的大學(xué)生！

材料與礦資學(xué)院資源循環(huán)科學(xué)與工程1202 宣